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2024師范生個人教育實習總結

發布時間:2024-11-03

2024師范生個人教育實習總結(精選30篇)

2024師范生個人教育實習總結 篇1

  9月13日一早,我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況,如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等,同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。再后來,各指導老師到達會議室,我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流,并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級,我們很快就進入了實習教師的角色。

  下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結。

  一、教學方面

  聽課:學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,考慮到高一年級學生的特點,一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學特色:__老師上課的時候重難點分明,教學邏輯性很強,尤其板書這方面寫得很好,絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟__老師略有不同,__老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈現在課堂上。再到__老師,他的教學經驗豐富,雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件,仍能把一節課講得清晰明了。我們這些毫無教學經驗的實習生,真的是慚愧啊。

  老師們教學的睿智展示了他們的風采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

  上課:聽課是一個鋪墊,一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。國慶回來后開始上課,且上課量逐漸增加,首先當然是要自己構思教學設計,制作多媒體課件。

  我的第一次上課是講第二章第一節《物質的分類》,當自己站在講臺上的時候,還是會有局促不安的感覺,但得到學生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課,同伴進行聽課,課后,我們組內的其他學員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作,教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

  記得有一次與胡老師交談時,老師這樣說,“我們老師往往擔心學生會不懂,所以在課堂上不斷地說。可是,我們說的學生又會記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學生自己多說,多做。”胡老師的這些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實用,使我們深受啟發。接下來我認真進行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據這些意見修改診斷課的教學設計,為下次課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程,我的教學水平得到了一定的提高。

  通過備課,上課,評課,改作業和試卷,再上課,我學到了好多。在教學心態上,能否取得較好的教學效果,其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度,才能嚴謹仔細地準備教學內容,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完后,我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分,總結出了以下教學方法:

  1、創設情景,激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

  2、突出懸念,加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用,引起了學生很高的興趣。

  3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結論。

  4、多媒體輔助教學。圖文并茂,聲畫交融,為教學提供大量多媒體實景資料,直觀生動。

  二、班主任工作

  我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況,并進行一些主題班會的教育。

  早讀:實習時,我每天都是六點鐘左右起床,七點鐘準時出現在高一的教學樓,學生早讀時間是七點十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經常有學生不早讀,或偷偷講話,或在補作業,這時要和科代表一起,帶動學生早讀,并多一些巡視。

  晚自修:學校統一要求學生要在7:00回到班級晚修的。高一__班的晚修情況一般都是挺不錯的,所以我可以有時間進行自己的備課。

  值日:開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,班主任於老師說過很多次,但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真,所以衛生工作總是沒做好,為此經常被扣分。我有時候會自己動手拾起一些垃圾,后來於老師說其實對于不認真值日,如不經常倒垃圾,講臺經常沒有及時清理干凈的情況,有時候會好好教育一下學生,但是要求他們自己動手做好,而不是總幫助他們,這樣有助于培養他們的主動性。

  主題班會:進行一些主題教育,或是在校運會前的一些動員,或是有時候班風不好的教育,也包括對表現突出的同學的表揚,通過主題班會,提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語言表達能力。

  三、實習建議

  1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標,為師范生以后的教學工作做準備。

  2、到實習學校后,爭取多觀摩優秀教師授課,吸取在職老師的教學優點,為自己的課堂授課添加優質元素。

  3、實習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準備。

  兩個月的實習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里,同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習,同學們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好!

2024師范生個人教育實習總結 篇2

  初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20_年11月29日到20_年12月30日,開始了為期1個月的教學實習。實習期間的點點滴滴,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

  1、認真做好實習前期工作

  首先是把自己的心態放正,因為心態決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的老師及其課程的基本情況做了個初步的了解。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的如此順利。

  2、良師指導按步驟提高教學水平

  教學實習的開展,指導我的一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段:

  第一階段為見習階段,時間為2周。在這個星期里,我全面熟悉生物化學的教材,在此之前我考研也對該課程十分熟悉,再者,認真聽田興國老師的每一堂課,并做好每節聽課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思,仔細體會老師在課堂上的每個細節,并這個細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的,這是指導教師經常強調的一句話。之后與指導教師一起探討,更多的是老師的指點。吸取他人優秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。

  第二階段是上課階段。我是第二個上講臺講的。我講完課后,指導老師細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在以后的教學中不出現同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規劃,依照教科書的按排創造性完成教學任務。在這樣的努力下,我的教學水平有了顯著的提高。

  3、虛心求教認真吸取他人優點

  在實習期間,除了教學實習,我在認真地寫實習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時,也要向他人學習。虛心聽取別人的意見和批評,從他人身上學到了不少的東西,如不同的教學風格、不同的教學方式。

2024師范生個人教育實習總結 篇3

  懷揣著對實習生活的憧憬,踏上了頂崗實習的征程。從__月__日啟程到現在,頂崗生活已轉眼間過去了數月。光陰似箭,日月如梭已難以形容這頂崗時間的飛快。在不知不覺中,頂崗生活已接近尾聲,回想起這幾個月的生活,有過歡笑,有過淚水,有過感動。可以說,在無意識中,已融入到這個大集體中,把自己看做實習學校的一份子,全身心的投入到工作中。細想起來這幾個月的實習,雖然累,有時候也會抱怨幾句,但更多的是收獲,在這段時間里,我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐,并取得了一些令自己滿意的成績,這次的頂崗之旅是我成長過程中的一筆寶貴的財富。現將我的頂崗實習從英語教學實踐方面,教學成果與反思方面,待人處事方面進行簡單的總結。

  首先,在英語教學實踐方面。到達實習學校的第二天在當地學校領導的安排下我們便各司其職了,我所擔任的班級是初一7班和10班,實習的前兩周由于初一新生還沒有報到,我們的主要任務是分發他們的通知書,在空余時間我便開始準備我的第一節課,我先去圖書館取來初一英語教材,把教材整體瀏覽了一下,然后對整個學期的教學進行設計,規劃。我們都明白備好課是上好課的前提,是整個教學活動的首要環節,所以我便開始著手寫自己的教案,不僅備知識點,還備學生,把能想到的都計劃好,為打好第一仗做準備。

  從實習的第三周開始,我便開始真正的體驗正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們在大學里組織的微格錄課是完全不一樣的。微格教室里面對的是自己的同學,每位同學的表現都非常的棒,配合的也相當默契。但是,在真實的課堂中,學生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學活動不能僅僅局限于幾個人。再加上自己這次是在初一年級實習,初一新生稚氣未脫,他們不能馬上適應這一角色的轉變,上課的時候會問各種各樣的問題,雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識,但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。由于他們小學對英語的學習程度不一樣,所以很難把握他們對知識的掌握程度。在上課的過程中,我曾為了達到自己既定的課堂教學目標,而將語言知識點過分地簡化,對一些相對復雜的知識點甚至避而不談,結果一堂課中全是機械性的單詞短語句型的操練,學生們剛開始還很帶勁,很配合,結果單一的模式使他們疲倦了。說實話,這樣的課不僅學生覺得煩,我自己都覺得枯燥無味。真正的英語課堂應該是充滿知識性和趣味性的,應激發學生的學習興趣讓他們在快樂中學到知識。經過課下認真的反思,發現自己的課最缺的是語言知識點的運用,學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的教學實踐中,我果斷的改掉了平日機械的上課方式,將知識點的講解,單詞句型的操練及語言知識點的拓展融為一體,以學生為本,講練結合,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性,極大地調動了他們的學習興趣。通過課下與學生交談,了解到他們都比較喜歡這樣的上課方式,我覺得在課堂上使他們忙起來便不會覺得無聊了。

  其次,在教學成果與反思方面,在實習的這段時間里,我真的是在用心做事,在本學期臨近期中考試的那段時間里,我利用每天中午的那二十分鐘時間組織他們聽寫單詞,或者做一篇完形填空或者兩篇閱讀理解,每天的任務都不一樣。一分耕耘一分收獲,在期中考試中,我們班的平均分是同類班級中的,這一點令我很欣慰。在實習中我發現用獎勵的方法去調動學生學習的積極性是一個不錯的辦法,在實習中期發現有些學生不愿意聽課了,開始玩耍了,我便開始不安了,如果繼續這樣下去,前面取得的成績就化為烏有了,所以課下我便開始去想如何調動他們的學習積極性。我便抽出一節課的時間向他們宣布以后的英語課堂是賞罰分明的并且向他們宣讀了獎懲規則。呼聲很高,可以實施。從第二節課開始學生們便積極表現,他們的活力又回來了,看到他們那活躍的樣子,我笑了,之后他們中大部分都能做到每節課乖乖聽課并完成交給他們的任務,每次的課下作業也能按時完成,我也說到做到,我對他們的一周的表現進行獎勵,我會獎勵他們棒棒糖和筆記本,畢竟是小孩子,那些沒有得到獎品的孩子會難過并向我下次一定會得到獎品。他們的努力我都看到了,他們的改變我也看到了,希望這種狀態可以持續到期末結束,預祝他們在期末考試中取得一個好成績。

  通過這次實習經歷,我發現我有時候不免會孩子氣,不能很好的做自己情緒的主人,看到他們上課搗亂便會忍不住對他們發脾氣,不知道該如何管理課堂,該如何冷靜的處理“搗亂分子”。我時刻在對自己進行反思。以后,我應該多像有經驗的教師請教,學習他們如何備課,如何有效的組織課堂,如何管理課堂,我在很多方面還有待提高,希望可以以這次頂崗為契機,不斷鍛煉自己,提升自我。

  最后,在待人處事方面,通過這幾個月,我漸漸長大了。在這幾個月里,我和我的崗友們相處的很和諧,有快樂的事大家一塊兒分享,有不愉悅的時候便相互安慰,彼此互相照顧,相扶相持一起走過這頂崗的日子;和當地老師們的關系處理的也很好,他們都很關心我們,無私的向我們傳授經驗,尤其是我們英語組的老師,我很尊重他們,很喜歡和他們在一塊兒聊天,聊天的時候,他們會告訴一些有關這個學校的制度,有時也會傳授一些課堂經驗,在每日教研的時候,我們會一起討論課時安排以及課程進度,問他們問題的時候會毫無保留的告訴我們,從來沒有隱藏過,他們都很樸實,從們身上學到最多的就是有責任心,待人真誠,這段時間真的很感謝他們,謝謝他們的指導與幫助,說起離別竟有點舍不得他們了;最享受的時光還是和孩子們在一起的日子,其實我是一個不會與小孩兒相處的人,總感覺我與他們沒有共同語言,不能很好地融入他們的世界,因此總是很抵觸和小孩兒們在一起。經過和我的孩子們相處的這幾個月,我發現我還是有和孩子們相處的潛力的。剛開始帶他們的時候,由于一直繃著個臉,他們不敢靠近我,也不多和我說話,后來在他們軍訓期間,我們漸漸熟悉了,他們也開始跟我聊天了,我也習慣性的會關心他們,在各方面關注他們班的情況,當他們有困難的時候會幫助他們,當個別同學不高興時會課下找他們談心,詢問原因,課上他們不聽話的時候我也會批評他們,我一直跟他們強調,課上我們是師生關系,課下我們是朋友,經過這幾個月,他們已把我當成大姐姐,而他們早已是我心中的兄弟姐妹,我學會了如何換位思考,如何與他們相處,如何進入他們的內心世界。很不舍與他們分別,我想回去后我會不時的思念他們,懷念與他們在一起的日子。希望他們可以好好學習,將來成為對社會有用的人。

  光陰帶走了這幾個月以來的點點滴滴,卻為我留下了眾多的溫暖與感動。這一次的實習是我人生當中最有紀念意義的回憶。在實習之初我并沒有想到它會給我帶來這么深的感悟:實習不僅教會了我英語教學方面的知識,更重要的是它讓我學會了生活中的點滴。原本陌生的人因為它而聯系在一起,與這群可愛的學生相處的日子里,每天都很快樂。只有自己經歷過我才深深地感受到責任對教師這一職業的意義。這幾個月中的所得,無論自己將來是否從事教師職業,都將是我人生中寶貴財富

2024師范生個人教育實習總結 篇4

  20_年X月x日到X月x日在_中學高中部實習的生活,已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。常常聽說,將來自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽。不過,在這段日子里,我受益匪淺,學到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個實習報告里,我將認真地對我的實習做一次認真、全面的總結,談談自己在實習日子里的體會、感受。

  X月3日,我們順利抵達了_中學,在學校的安排下,當天就開始熟悉實習學校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課,老師上課主要是針對每個學生不同程度、不同問題單獨設計的,這在正常的學校是不會專門關注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環境。在第一周里,我們主要是隨班聽課(不少于八節課),作好聽課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察徐老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學習老師所講的知識。第二周,我們就開始認真備課,在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、板書,經指導教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經幫助達不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續上講臺,開始了真正的實戰訓練。我們每個人的課時都不少于16節,經過幾周的訓練,我們每個人都得到了不同程度的提高,也從中體會到了快樂。我跟的老師是徐老師,為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個實習老師,但是在徐老師面前,我就是一個不折不扣的學生。每次新課前,我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節徐老師的課,做筆記,劃重點,學習她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號,下課及時向她請教。在這些工作后,參照她的板書,自己備課。開始備課比較辛苦,在徐老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,后來比較輕松。每次自己上完課,如果時間允許,我都會到辦公室主動聽聽徐老師對我上課情況的總結,一般都會遇到如下問題:時間分配把握不夠;與學生的互動不夠充足;知識點講解有時不夠詳細,等等。也會說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續努力。她常說,以前自己也是這樣走過來的,有些事情需要時間。

  我們的教育實習還有除了教學工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實習老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。首先,我主動了解高一(10)班的情況特點。第一次和班主任楊老師見面的談話,大部分內容就是關于高一(10)班的情況。談話后,就感到有點壓力。因為楊老師說,部分男生比較調皮,上個學期考試的成績也不太理想,尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以,在和他進入教室之前,他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶,怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認識的學生多數都是班干部。后來我提出,我想承擔更多的任務。于是,從第三周開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學生說,雖然有時候我像一個“嚴師”,但更多時候是他們的一個朋友。

  在把握老師與朋友這兩種角色的時候,我對他們的學習、紀律有了更多的監督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如楊老師說的,我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間,班長想辭職,因為心里背負著比較大的壓力,我常和她談話,盡管后來辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔著一些工作;還有一次,幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議,在現在的學生留言錄上,其中一個男生就寫道:老師你好!老師你真好!!老師你非常好!老師你實在太好在這次實習中,我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。

  雖然這次實習時間比預期的短了,但也給自己留下了思考。面對各種情況,各種學生,作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會到教師工作的性質后,教師職業在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變?

  可能是因為,理想與現實永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經夢想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會感到累,會遇到某些難處理的問題,然后時不時抱怨一下這位那位學生,甚至做出一些令人發指的事情。人,都會在現實中成長,并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會,是一本在學校無法讀到的書。

  不過,我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質的靈魂,那不僅表現在他們對學生的關愛,還表現在他們對自己的要求,對社會的責任,對這種職業的熱愛。在我實習期間,就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。

  這是一個實習課程,更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經歷。當然,現實的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實習日子里學到的,感受到的,都將是一種財富。實習已經結束,學生也偶與我聯系。第六周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。

  實習雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝_中學讓我們有了這樣一段實習經歷,同時也衷心感謝我們的指導老師徐老師和班主任楊老師,他們給了我們很多的指導和幫助。

2024師范生個人教育實習總結 篇5

  又是新的一周,轉眼間來到實習學校已經兩個月了。時間過得好快,對這里的一切也要已經十分熟悉了。之前,回到了大學里,為了考教師資格證,發現自己已經融入了實習學校這個大家庭了,在回去的這幾天里,我的心里一直放不下我的學生們,他們就要進行期中考試了,但是數學的知識傳授是不能停的。于是,我便開始準備下面的新課了,等腰三角形,等邊三角形。由于前一周,我自己的事情比較多,所以沒有來得及寫教案,當我再次拿到教案本的時候,看完了課標,以及課本知識以后,我深知教案的編寫是十分重要的。

  編寫教案雖有一定的格式,但不能強求一律,應多從實際出發,以方便教學為宜,以提高教學質量為準,教案的主要內容有:課題,教學目的,重點和難點,課時安排,教法和教學媒體的選擇,教學過程,板書設計,課后回憶。

  而其中我認為首當其沖,很重要的是教學目的。教學目的是一篇教材教學的行動綱領,是教學大綱的具體落實,也是一節課的出發點和落腳點,所以必須寫的具體,明確恰當,適中。有指導作用,要防止籠統或瑣碎,偏高或偏低的現象。確定教學目的的依據。一是大綱,二是教材,三是學生。教學大綱中規定了各年級各學科的基礎知識和基本技能訓練的具體要求,因此不能脫離大綱的指導,每一篇或每一章節教材,都有各自的特點,因此,必須從具體的教材內容出發。學生的知識水平和接受能力有差別,因此必須針對學生的實際情況。總之,擬訂教學目的,必須有利于學生增長知識,強化智能。

  而現在我經過聽了好幾個老師的課以后,發現有一個老師在上課時,總是將教學目的在課堂上剛剛開課時,便把教學目的寫在了課件中,我認為這樣并不可取,因為教學目的,最終用于教師本人,對這一堂課的教學成果的評價標準。其實不用在課堂上向學生們展示出來。除此之外,重點和難點的安排,應該從本節課的教學目的出發,有利于實現教學目的。在編寫的時候,要在系統的講述過程中,突出重點,解決難點,教師的運用貴在從重點和難點上啟發學生積極思維,培養和發散學生的智能。這也是考試中學生最應該掌握的,這才是這一節課的重中之重。

  我認為,一個老師,當寫好一份教案,上好一堂課的前提就有了,這是非常重要的。也是我在今后更加要努力的一方面。

2024師范生個人教育實習總結 篇6

  對于師范生來說,實習是我們邁入教師生涯的第一步。雖然這次的實習與以往不同,但也讓我初次感受到作為一名老師的職責所在。

  在教學實習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體,充分調動他們的學習主動性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學方法,這樣才能確保課堂教學的成功。針對線上的特點,在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑,調動他們的學習積極性,多與學生互動,防止學生們在線下做一些與學習無關的事情,從而大大降低學習效率。因此在課堂上我們需要設計更多的問題,盡量多抽取學生起來回答問題。

  在真正課堂教學中,總免不了緊張,一開始我經常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發現自己的知識是如此缺乏。因此更應該不斷改變自己的教學技巧,上網查閱資料,不斷的進行學習,豐富自己,為課上做好充足的準備。

  在協助班主任工作中,讓我深深體會到了作為一名班主任的不易。班主任工作很瑣碎,很繁雜。由于初中年級學生的心智還不成熟,在生活和學習,紀律等方面都需要班主任進行實時的監控。因此,班主任必須在完成自己的教學任務的同時,更要在很多其他方面的工作上花費時間。

  老師作為傳道解惑者有其獨特的工作內容,在教學方法方面也會根據學生的不同而發生改變。這些也更是我們需要學習的地方,所以在今后的實習生活中我們應該加強相關知識的學習。

2024師范生個人教育實習總結 篇7

  “國培計劃”已正式結束了,感謝和我共處一個學期的呼倫貝爾甘河中學以及克一河中學的老師們,他們隨意而不失嚴謹、廣博而不失幽默的教學風格都給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。永遠不會忘記這一學期,讓我開始了從一個大學生到老師的蛻變,雖不是完全,但已經開始,這一學期,比我在大學三年的時間學的東西還要多,一生受用,一生銘記

  從呼市出發,歷經四十余小時,我們終于到了呼倫貝爾市中心海拉爾,市教育局給我們分配了學校,我與王同在鄂倫春自治旗甘河中學實習(后來又被教育局調往克一河中學),之后我們便各自奔赴目的地了。我們從教育局了解到鄂倫春是呼倫貝爾三個少數民族自治旗之一,條件相當艱苦,不過對于我們來說,再艱苦也要堅持。從海拉爾到甘河中學很遠,還得坐九小時火車,學校不大,初中三個年級九個班,總共才二百七十余學生,學校早就為我們準備了宿舍,房間很大,比想象重要好得多。由于開始沒有分配班級指導老師,所以我們主要是熟悉學校環境,看新課程標準等。

  實習是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生另一個起點。從踏進實習學校大門的那一刻起,我就下定決心,作為一名實習老師,也要以一名正式老師的標準嚴格要求自己,以高度的責任感、積極的態度投入到課堂教學及輔導中。

  九月二十七日,我聽了實習中的第一堂課,講課的是位年過五旬的女老師,聽完之后,我完全被老師所吸引:課堂引入新奇、引人入勝,語言有親和力、講解點到為止、恰到好處,板書設計好、美觀大方,課堂氣氛融洽、學生回答問題積極主動從那以后,我就暗下決心,力爭在自己上課的時候,也要到到如此的境界。

  在陸續聽了幾堂課之后,我便在指導老師的引導下,著手準備講課了。首先了解班級學生基本情況,然后根據學生的基本情況安排教學;其次,通看整個課本的脈絡,然后認真地研究該講的內容,認真分析教材的重難點,從而認真寫教案。寫好之后,還得向指導老師征求意見,并加以修改和完善,使教案更完美。講前,我通常要把我所要講的內容反復練習,直到記住為止。課上,我也經常和學生交流,讓他們指出我的不足之處,同時也拉近了與學生之間的關系。板書方面,我也提醒自己,給學生呈現的東西必須是正確的,不允許存在任何錯誤。批改作業時,也仔細認真,糾正學生的錯誤是非常重要的。作為一名老師,上好課是做基本的要求,在實習之前也有過一些試講訓練,但真正的中學教學對我來說還是第一次,從緊張到適應,從學生轉變為老師,這之間要付出許多努力。

  實習是一次鍛煉的機會,它教會了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中,弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在,

  是這樣樣的真實,觸手可及。經過幾次試講,我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用,老師能否發揮自如,能否和學生們進行有效的互動,都有賴于這些方面的知識。真實的感受,切實的體會,我找出了自己平時很少注意的細節問題,這些問題的發現,對我來說意義非凡,對我今后的工作也有很大的幫助,取長補短,這樣才能不斷進步,沒有人一生下來就能做好一切,每個人都是在不斷的學習中慢慢成長,最后成熟的。教育實習對一個師范生來說是相當重要的,在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實際相關聯,久而久之,我們就養成了一種眼高手低的壞習慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試,在這個過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

  經過這段時間的實習,我覺得我更加成熟了,認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業,肩負著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門,成為這支光榮隊伍一員的我來說,責任更是重大,只有擁有過硬的本領,才能更好地接過這副重擔,否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實體會到了實習的重大意義。作為數學老師,我更要加倍努力,不斷擴充自己的專業知識,廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士,實實在在地為教育事業貢獻出一份綿薄之力。

  當然,在實習過程中,我也發現了自己的一些不足之處,有些數學題目講的太快,學生沒有跟上,課堂時間掌握的不是很好,有前松后緊的現象,對學生的了解不夠,總感覺與學生之間有道坎,與其他教師的交流還不夠,缺少處事經驗等。不過我會加緊學習,充實自己,以飽滿的熱情迎接新時期的挑戰,努力克服自己的缺點,不斷完善自己,多學為人處世之道,爭取做得更好。

  我幸福我即將選擇教師這個職業。一個孩子是一個家的希望,想著幾年以后,一個個家長放心的把孩子交到我手上時,我意識到了肩負的責任。“教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的人追求完美的過程”,面對客觀存在的問題,我們要有一顆平常心,不急不躁,在尊重學生個性的基礎上去教育學生,尊重每一個學生,冷靜客觀對待學生,理智分析出現每一個問題的原因,做出恰當的決策。我們也要懷著一顆寬容的心,多發現他們身上的一些閃光點,而不是一味的只盯著他們的錯誤不放,這樣就會少些煩惱多些快樂。

  教師是一本書,而且是很重要的一本書,對教師這本書,學生天天在“讀”,別無選擇,而我們所能做的,就是必須讓這本書值得一讀。

  書寫和豐富教師這本書,要靠修煉、靠自覺、靠堅持、靠不斷自我超越有道是“水本無華,相蕩而生漣漪;石本無火,相擊而生靈光”,水與石都是十分普通的,何以能生“漣漪”,何以能發“靈光”?是因為持之以恒的“相蕩”與“相擊”。法國作家羅曼·羅蘭說得好:“要播散陽光,總得自己心中有陽光”。我想要使我這本書豐富而有價值,需要我終生去思考、去修煉。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。過去已屬歷史,未來屬于自己,我深知任重而道遠。展望未來,我信心百倍,做一名合格的人民教師是我的不懈追求,我已經準備好了!

2024師范生個人教育實習總結 篇8

  時光苒荏,歲月如梭,轉眼間近兩月的實習生涯在不知不覺中悄然離去。如今,從身為一名在校實習老師到重回校園的學生來說,實習工作的這段經歷如珍珠般珍貴,它給了我太多的收獲,也明白了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的道理。作為一次師范技能的實踐,必然會有自己諸多的感慨和體會,至于有什么好的心得,那也是“智者見智,仁者見仁”了,不管如何,希望我的“見智見仁”能給你們一些收獲。

  我的實習是在豐順縣龍泉中學進行的,龍泉中學身處山區,各種教育教學條件并不好,沒有住宿生,學生成績參差不齊,各種情況相對比較復雜,但也有自己規定好的工作時間表及對實習生的一些要求,這是我們到來后必須要考慮到的。面對這種現狀,我們這批實習生的第一想法就是盡快融入這里的教育教學環境,遵守好這里的規章制度和實習生守則,然后再去考慮如何教育教學。而我主要擔任的是七年級(3)班的實習語文老師和實習班主任兩項工作。

  課堂教學實踐,在大學時,我們經歷過“微格模擬教學”,但真到了要真刀真槍的干,心里不免會有些發憷。按規定,我們是聽完一星期指導老師的課再去適當教學,但每個人的實際并不一樣,我是聽完指導老師不到兩節課就開始我的第一次真正授課。如此的情況,我們還能像大學時慢條斯理的去備課嗎?我們應明確到與任職老師水平的差距,積極向他們學習。如何學習呢?像我,聽課期間認真做好指導老師在課堂授課的每一個步驟,學習如何板書,講解問題的方法,課后,自己積極備課,查閱資料,熟讀要講解的課文,參考任職老師們的教案中的講解方式,跟指導老師和其他實習生討論教學問題。當然備課中一定得先考慮你授課的班級情況,就七年級(3)班來說,成績好的學生較少,多數是成績較差、喜歡搞小動作的學生皆有之。熟悉好這種情況,才能做好授課時的每一個步驟,應付好各種授課時出現的意外。除外,備課時要考慮到板書情況,因為一節課下來,你的板書直接能反映你的教學步驟、教學內容及教學水平,事先一定要先自己設計好符合自己講解的板書,這樣講起來就會得心應手、事半功倍。至于課后輔導方面,就要看實習生各自能力和輔導的學生的情況來考慮,因為教學的最好目的是“授之于漁”,我們實習生就要積極發揮好各自的優勢之處,做到揚長避短,要把自己最好的留給學生,這也是作為老師的一個驕傲所在,畢竟有后來人來繼承你們的智慧結晶。而輔導學生的情況方面,那就是為了能更好的了解他們,有針對、有目的的進行因材施教。

  班級管理和學生教育實踐,是一個班主任需要做好的工作。我到哪里以后,原班主任第一件交代的事情就是給我們熟悉班里的基本情況,像那些是成績好的學生,那些是潛能生,那些是問題學生,班干部和每天值日生情況都必須做詳細了解的,而此時我們要做的,就是做好筆記并盡快下班了解實際情況,摸清實際情況。但我的建議是,作為一個進校實習的班主任,我們應該去思考我們實習的目的,不管一開始誰說班內的學生如此如此,我們首先要做的就是要熱愛我們的學生,以平等眼光看他們,然后再去思考以什么方法去接近他們、深入與他們溝通,最后才去考慮用什么方法去正確鼓勵引導他們。當然,實際并不是像想象的那般美好,總是會有個別學生違反紀律或出現個別問題情況的,那我們就要學會靈活處理,首先我們應明確自己的身份,一個實習班主任,并非真正的那個班的管理者,所以要做到適度批評教育,量化教育,并把這些情況及時向原班主任匯報,實在不適合再去管理的事一定要有原班主任參與。班主任工作當然不會僅限于此,每一次班會課如何去講、早讀、早操、午休、自習課等應該要管理到什么程度,都要我們好好去斟酌的,再拿出適當的方案去執行、去處理。一句話總結班主任工作就是:熟悉好各種情況,與原班主任配合好并在他的指導下靈活處理好各種情況,再把處理情況及時向原班主任匯報。

  上面說到要熱愛學生,與學生溝通好,這就涉及到與學生的相處問題。如何去與你們的學生相處才是最恰當呢?這是比較復雜和矛盾的問題。我們剛去哪所學校的時候,哪里的校長就跟我們說:實習是每個人必須經歷的過程,既然注定要離開,就不要留下太多牽掛,所以我們要適當拉開與學生之間的距離,樹立自己作為老師的威嚴,這樣才有利于今后的教育教學工作,學生才真正把你當做一位老師的存在。對于校長的一番話,兩個月來是頗多感觸,他說的很好,很符合我們實習的實際。而我們期間也大致按這句話來實踐,效果是有的,我是推崇的,而情況就得各位界定,自己思考自己的方式了。

  我們實習是人生的一個階段,一個過渡,我們注定會離開哪所曾經奮斗過的學校,還有我們那些可愛的學生們。揮揮手吧,哪來那么多牽掛,注定是難帶走一片云彩。相信余下的光輝會一直照耀在這片土地,這里的孩子們。

2024師范生個人教育實習總結 篇9

  教育實習是師范院校教育教學工作的重要組成部分,是加強教育教學實踐性,培養合格師資的一個必不可少的重要環節,是學生理論聯系實際,提高綜合素質,成為合格人民教師的基礎。對于我們促進了解中學教育,鞏固專業教育思想,培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。為此,我們集寧師范大學赴集寧四中實習小組從三月三十號到六月一號進行了為期兩個個月的教育和教學實習,現將實習情況總結如下:

  一、基本情況

  一.實習小組及指導老師的安排

  我們小組共12人,小組成員分別是:

  指導教師是郝青山老師。

  二.教學實習

  教學實習內容主要包括教學見習,教學實習兩個方面。具體情況如下:

  1.見習階段:

  內容:這段時間重點了解學校,學校領導介紹了相關的資料,了解了集寧四中的基本情況,與指導教師見面并進行了溝通交流,班主任指導教師給學生介紹實習學生,與所代班級的學會見面,跟隨指導老師聽課,了解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況,然后進行備課,指導教師對所寫教案進行批改,提出改進意見。

  心得:在見習過程中我們聽學校領導介紹了學校的基本情況以及學校在管理,科研方面的經驗和特色,同時也安排了最優秀的老師來指導我們的教育實習,在這一過程當中我們聽取了

  1.課前一定要進行扎實的備課和精心的準備,這樣上課才會得心應手有條有理。

  2.課堂上要注意教學秩序和教學效率。如果課堂紀律很亂,將會直接導致學生接受效率不成,影響最重的教學成績。

  3.上課時,態度要從容大方鎮靜,采用恰當的姿態語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調動課堂的氣氛,使學生在快樂的輕松的氛圍中學習。

  4.注意運用啟發式教學和鞏固性原則,在教學的過程中,啟發和引導學生去探究和思索,從而完成本節課的教學任務和教學目標,而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學法。

  在課后,我們主動,虛心地征求指導教師的意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議,并重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析,評議和總結,對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進,為下一節課做好準備。

  在每一節課后,都精心選擇分量適當,難度適中,并著眼于鞏固學生知識培養技能,尤應注意發展學生的智力和創造才能的作業布置給學生,對布置的作業及時進行檢查,認真批改并分析研究學生完成本次作業的優缺點,在晚自習的時候進行作業講評。批改作業給學生寫評語,要持慎重的態度,注意保護學生的積極性。

  三.教育調查活動的開展

  教育(社會)調查活動也是教育實習的一個重要組成部分,我們對當地的教育發展情況,學生的心理問題等多個方面展開調查并取得了不錯的成績。

  調查活動內容:我們為了將調查工作做扎實,在調查開展之前,搜尋相關的信息和資料,為調查活動的展開做了充分的準備,為了做好調研工作,我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱,部分采用問卷的形式,也有個別采用的是提要式。

2024師范生個人教育實習總結 篇10

  在這美妙的南方冬季時節,我開始了我的教育實習。11月8日至12月12日,我在靈山縣沙坪鎮那瑯小學進行教育實習,1個月零5天的實習工作,我學到了不少在大專理論課本上無法全部學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習,教師和班主任的工作讓我的教育教學水平有了質的提高。 這次實習的工作主要分成兩大塊:教學實習工作和班主任實習工作,另外我還做了一個關于高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查。任務完成情況如下:

  1、班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:30按時到班,檢查班級情況并督促每天的早讀情況;和班級學生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序。平時,注意和同學們的交流,解決他們的學習、生活中碰到的一些問題,也通過網絡等加強溝通,并通過個別訪談的方式了解學生所碰到的各類的問題,同時還了解學校德育工作的特色等為教育調查做準備,積極配合學校的各項活動。班主任實習期間,我根據調查并結合實際,給同學們開了三次班會,其中兩次為主題班會,特別是“熱愛祖國,尊敬長輩,學會感恩”主題班會的內容以結合游戲的形式達到了較好的效果。更值得一提的是在班主任黃志軒老師出差期間,組織、安排學生進行體育節和運動會各項事宜的準備,在五(2)班出色的運動會戰績中落下了圓滿的帷幕。

  2、教育調查。我的教育調查是有關于農村小學生學習習慣培養的調查,我們小組成員各自的'的調查問卷大綱經過指導老師的審閱修改后打印出調查問卷,走訪學生進行抽樣調查,最后統計調查結果并撰寫教育調查報告。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學期我們也學過《教育學》、《心理學》等課程,也進行過試驗教學和模擬課堂,在教育實習之前也去過一間小學見習,但真正的小學教學對我來說還是第一次。從大專學生轉變為老師,這之間需要付諸很多的努力,經過這次教育實習,我收獲了很多,愿意同大家一起分享。

  關于聽課。我認真閱讀了教材中的相關章節,思考如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。信息技術本來就是一門探索性很強的科目,所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥,另一方面學生也沒有興趣聽講,更達不到他們自己探索發現的目的,作為一門工具學科,我們必須通過盡可能簡單、輕松的能力培養,解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細致的備課,有時候做到很晚但我們覺得值得。

  關于上課。我一共上了2節課,基本上達到了預期的效果,但是每堂課還是有需要改進的地方,我們都會在課后對前一次的課進行討論總結,爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中,我認真聽取指導老師和同組同學的意見和建議,我覺得他們給了我很多的幫助與支持,使我不斷進步。每次課都會有出現不同的問題,這不僅在我現在實習的時候會遇到,以后走向工作崗位也是如此,必須在不斷的失敗、不足中進步,最終才能成為一名優秀的好老師。

  關于班主任工作。一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長,在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成,監督早自習,眼保健操,午自習及值日工作,還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優缺點,我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教育學,心理學知識處理學生中出現的問題,比如開展有益的班級活動,與學生交朋友,做好學生的思想工作,與學生打成一片。在這期間,我精心準備組織了三次班會,其中一次是主題班會,效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復的,在班主任黃老師出差期間,我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作,真真正正的以五

  (2)班班主任的姿態處理實習期間學校的各項班主任工作,盡管我以后的教學生涯擔任班主任的機率并不大,但這次班主任實習真的是一筆非常寶貴的財富。

  關于自我。經過這1個月零5天的自我要求、自我突破,圓滿的完成了教育實習。那些疑惑、那些埋怨也已經成為過去,我慶幸自己能夠一如既往的嚴格要求自己,不給自己留后路,扎扎實實的走好每一步。在這個過程中,我交到了一群可愛又特殊的朋友,對,就是五(2)班的每一位學生。因為你們,我喜歡被叫做“郭老師”、喜歡被叫做“郭姐姐”。最后,感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝福。

2024師范生個人教育實習總結 篇11

  實習已接近尾聲,以下是我對本學期實習的總結,我的實習學校是韓村河中學,坐落于北京市最美鄉村——韓村河,背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮中心校,又名圣園。初中的招生主要面對的是韓村河鎮各小學,而高中的招生則主要面對的是整個房山區各中學。學校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名房山區骨干教師;有學生八百余人。學校正處于教學改革的第三年,為提高教學效率,韓中引進了高效課堂教學模式,正在摸索前進中。

  我在初二年級任實習英語教師一職,學校則為我們實習生安排了指導教師,我的指導教師是初二四班的班主任——董愛民老師,在半年的實習生活中,我隨董老師一起跟班教學,向董老師學習班級管理以及英語教學技巧。在這半年里,在董老師的指導下,我曾為初二3班、4班授課五節左右,課前,獨立制作課件以及導學案;課中,董老師進行現場指導;課后,董老師指出問題并提出解決方法。

  半年里,我曾參加了兩次房山區初二英語教研活動,第一次是開學初房山區教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,關于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動,此次教研活動是針對我們兩個英語實習生,由我們進行教學設計,教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動,學校還組織過一次同課異構教學活動,與房山二中進行交流學習。

  除了在初中的教學工作。我們還在高一年級擔任了一個月的見習班主任工作,以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學生參加情。景劇比賽,以及社會實踐活動。還在初二年級擔任活動課教師,帶學生參加課下業余活動。

  在生活方面,學校除了每月的生活補貼外,為照顧我們實習生的特殊情況,一日三餐免費。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實習學校領導給予了一定的關注,但對于實習生的后期工作安排,實習學校缺少計劃性,導致實習生很少有實踐機會,在實習學校無事可做。雖然指導教師對于指導實習生缺少經驗,但指導教師對于實習生的指導認真負責,從知道教師身上學到了很多東西。

  總而言之,此次實習是有收獲的,在工作上,了解到了當前英語教育的形式,同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學模式;在課堂教學上,我明白了運用多種教學方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對學生適當地鼓勵與懲罰,這些都是影響我們課堂教學的重要因素。

  此外,課前準備以及課后反饋也是至關重要,課前準備也就是備課,備課是一個漫長的過程,我們要準備充分,才能上好一堂課,提前備好教學內容、備好學生,做出情境預設,而我存在的最大問題就在備課上,我總是在情境預設上存在不足,內容準備了很多,而學生卻根本沒有做出我想要的反映,有時總是高估學生們的水平,導致這一堂課無法正常進行下去。

  事后指導教師對我說是我對學生們的水平了解不夠,所以后期我多余學生接觸,基本掌握了學生們的知識儲備量,現在我的課堂已經可以順暢進行,我備課時,試著想好每個環節,想好我要說的話以及學生們可能說的話,這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋,學生的反饋以及教師的反饋都是至關重要,由于我沒有完全接手整個班級的教學,沒有完全參與到教學工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時輔助知道教師判作業,也是我的反饋方式之一。

  每個學生在作業中就能顯示出對知識的掌握程度,通過評語幫助學生們認識錯誤。其次,從韓中的高效課堂改革中我們學到了,教師不能墨守成規,要敢于創新,從學生的實際情況出發,具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發揚其提高學生學習能力之一優勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實習中也切實感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學要加強,在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會的我們還不能達到自立生活的能力。不過經過半年的生活歷練,我們也有所成長。此次的實習讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學的有了深入了解,而且收獲了與學生們、老師們的深厚情誼。半年的實習在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。

  教育實習是大學師范類專業教育不可缺少的一部分,在學院的精心組織下,于20__年10月10日——12月5日到__市第二中學開展了為期近兩個月的教育實習活動。我在實習期間,愛崗敬業,盡職盡責,表現出了極其崇高的職業道德和素質,努力實現了從學生到教師的角色轉變。教育實習的內容主要包括教學工作和班級管理兩個方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下,我出色地完成了教育實習的各項工作。

  教學工作方面:在見習周里,認真聽取了高一年級四位歷史老師的上課情況,每一位老師的上課的風格不盡相同,側重點各有不同。取其精華,去其糟粕,我從中吸收了他們不少的教學經驗,并虔誠接受了他們的教學意見和建議。在實習周里,我為了上好每一節課而做了大量的準備工作,盡自己最大的努力把教學工作做到最好。我認真備課和寫教案,仔細鉆研教材,用心了解學情,虛心向指導老師請教,確保教學設計合理,保證教學質量。在課堂教學過程中,思路清晰,層次分明,板書設計合理。課堂結構安排合理,知識點安排嚴謹,重難點突出,詳略得當,時間掌控好,講解鉅細靡遺,適當補充相關的課外知識,兼顧不同知識程度學生的需要。過渡自然,銜接詞使用恰當。教學方法和手段靈活性強,多樣新穎。教態自然大方,語言表達流暢,音調抑揚頓挫,感情豐富細膩。師生互動性強,課堂氣氛活躍,實現了以老師為主的傳統教學模式向以學生為主的現代教學模式的轉變,教學效果好。課后積極進行課堂教學反思,及時改進教學中存在的不足,絕對避免出現同樣的教學失誤。細心輔導學生做習題,認真批改和講解試卷。課堂教學工作使我掌握了較多的教學技能和教學經驗。

  班級管理方面:班級管理是教育實習的重要組成部分,為了管理好班級,對于職責范圍內的每一件事情都予以高度的重視,認真對待和負責,確保各項工作落實到位。我主要負責監督學生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛生等情況,并積極協助班主任管理班級的其他日常事務。此外,我還成功策劃和組織了以“新的起點暨學習經驗交流會”為主題的主題班會活動,取得了預期的效果,使學生有了一定明確的定位,掌握了一定的學習方法和經驗,為高中三年生活奠定了扎實的基礎。在與學生相處的五十多天里,形成了良好的師生關系,解答了他們在生活、學習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協調、策劃等能力。

  通過這次實習,使我受益匪淺。教育實習是一次積累經驗的過程,是一次檢驗知識的過程,是一次心靈成長的過程。這一次實習更加堅定了我做人民教師的信念和信心,人民教師教書育人,實在偉大和光榮。“路漫漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在今后的學習中,我將會為全面提高自己的綜合素質和能力而不斷奮斗。

2024師范生個人教育實習總結 篇12

  一早,我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天午時與學校領導見面。午時的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本狀況,如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體狀況、學生學習的時光安排等等,同時對我們以后實習的主要資料作了簡要的說明。再之后,各指導教師到達會議室,我們分別由各自的指導教師帶到所在年級辦公室進行我們與指導教師的-次交流,并在很短時光內將我們分配到了各個指導教師及其所在班級,我們很快就進入了實習教師的主角。

  下方我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間進行總結。

  一、教學方面

  聽課:學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,思考到高一年級學生的特點,一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不一樣教師的課,我感受到了每個教師都或多或少有自我的一套,即有屬于自我的教學特色:,楊教師上課的時候重難點分明,教學邏輯性很強,尤其板書這方面寫得很好,絕大多數學生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣,胡教師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學生思考的那一類教師。她提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈此刻課堂上。再到陳教師,他的教學經驗豐富,雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件,仍能把一節課講得清晰明了。我們這些毫無教學經驗的實習生,真的是慚愧啊。

  教師們教學的睿智展示了他們的風采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學到了很多。聽不一樣教師的課,及時進行分析總結,我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學所用的教學方法。

  上課:聽課是一個鋪墊,一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自我的東西。國慶回來后開始上課,且上課量逐漸增加,首先當然是要自我構思教學設計,制作多媒體課件。

  我的第一次上課是講第二章第一節《物質的分類》,當自我站在講臺上的時候,還是會有局促不安的感覺,但得到學生與教師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位教師上課,同伴進行聽課,課后,我們組內的其他學員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件十分細致的工作,教經驗豐富的教師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

  記得有一次與胡教師交談時,教師這樣說,“我們教師往往擔心學生會不懂,所以在課堂上不斷地說。可是,我們說的學生又會記住多少呢所以我們還是就應放手讓學生自我多說,多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實習教師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實用,使我們深受啟發。接下來我認真進行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據這些意見修改診斷課的教學設計,為下次課做好準備。透過診斷——提高這樣的過程,我的教學水平得到了必須的提高。

  透過備課,上課,評課,改作業和試卷,再上課,我學到了好多。在教學心態上,能否取得較好的教學效果,其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度,才能嚴謹仔細地準備教學資料,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據自我的特長尋求-為適宜的教學切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完后,我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分,總結出了以下教學方法:

  1、創設情景,激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

  2、突出懸念,加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有十分重要的作用,引起了學生很高的興趣。

  3、比較之中見真知。比較的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結論。

  4、多媒體輔助教學。圖文并茂,聲畫交融,為教學帶給超多多媒體實景資料,直觀生動。

  二、班主任工作

  我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況,并進行一些主題班會的教育。

  早讀:實習時,我每一天都是六點鐘左右起床,七點鐘準時出此刻高一的教學樓,學生早讀時光是七點十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,可是還是經常有學生不早讀,或偷偷講話,或在補作業,這時要和科代表一齊,帶動學生早讀,并多一些巡視。

  晚自修:學校統一要求學生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的,所以我能夠有時光進行自我的備課。

  值日:開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,班主任於教師說過很多次,但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真,所以衛生工作總是沒做好,為此經常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾,之后於教師說其實對于不認真值日,如不經常倒垃圾,講臺經常沒有及時清理干凈的狀況,有時候會好好教育一下學生,可是要求他們自我動手做好,而不是總幫忙他們,這樣有助于培養他們的主動性。

  主題班會:進行一些主題教育,或是在校運會前的一些動員,或是有時候班風不好的教育,也包括對表現突出的同學的表揚,透過主題班會,提升了自我對學生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自我的語言表達潛力。

  三、實習推薦

  1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標,為師范生以后的教學工作做準備。

  2、到實習學校后,爭取多觀摩優秀教師授課,吸取在職教師的教學優點,為自我的課堂授課添加優質元素。

  3、實習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準備。

  兩個月的實習工作雖然短暫,卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自我、檢驗所學的過程。兩個月里,同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。透過實習,同學們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會,需要學習的東西還很多。僅有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自我,取得成功。實習,不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好!

2024師范生個人教育實習總結 篇13

  生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日,我懷著興奮的心情和隊友來到金華一中,開始了為期八周的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

  在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下,我充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。

  一個多月里,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

  一、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作

  我們于9月23日早上到達實習學校華一中,一進校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊,使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以后,學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實習期間的一些要求及實習內容安排。會后我立即根據會議內容制定了詳細的實習計劃,并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端為我后面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。

  二、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平

  教學實習的開展,我們分為兩個階段:

  實習的前兩周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程,認真批改學生的每一份作業。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。

  第二階段是上課,我的指導老師是科組長,對我們要求很嚴格,并且帶著連個理科實驗班,所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。

  老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

  三、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作

  做班主任是辛苦的,每天都要檢查學生的出操情況,自修課要維持班級紀律,好在一中的學生個個都很自覺,自修課總是很安靜。

  同時做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級的基本情況,包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以后學生們對我都表現的很友好,我和他們亦師亦友的關系能讓我很好地發現班級中存在的一些問題,并且我總能以大哥哥的身份來開導他們。

  班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時候,我和學生們幾乎喜極而泣。

  在班主任的實習中,我學會了如何調動班干部的積極性,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

  四、團結協作,積極做好調研與實習工作

  在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;一起探討調研課題,一起研究調查問卷;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。

  雖說我們的實習已近尾聲,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優秀的人民教師。

2024師范生個人教育實習總結 篇14

  教育實習已經結束,回顧快兩個月的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校里的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗,在茶山中學的老師,特別是我的指導老師翟老師的指導下,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下:

  一、教學工作方面

  1、聽課

  實習的第一周是見習周,這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師(有可能的話)的課,實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了,而是帶著任務有目的性地去聽課,要盡快熟悉學生的學習水平和知識基礎,同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。

  除了指導老師的課每課必聽以外,第一周后期已經有隊友開始嘗試上課,我也積極地聽隊友的新課,雖然是不同學科,但教學方面還是有很多相通的地方的,例如調動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設計等等,從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然,由于教學經驗尚淺,隊友的課也有很多不足的地方,在評課過程中,我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見,互相學習,共同進步。

  值得一提的是,實習期間茶山中學組織年輕教師去大朗中學聽公開課,學習、交流教學經驗,通過爭取(要感謝指導老師的大力支持),我也有機會跟著十幾位老師一起去學習。這次見習,聽了兩堂公開課,一節是初三的講讀課《范進中舉》,另一節是利用網絡評講作文,課題為《點亮心燈》,這次聽課之行,看到了別人關于作文教學的一種新的教學模式;聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是:教師在上課之前必須能夠自己吃透教學內容,對所要講授的內容了然于心,達到脫稿的層次,課堂才可能做到連貫、渾然一體。

  2、備課

  教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內容,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯系書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯系,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。

  為期八周的實習,我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》,一個戲劇《雷雨》,一篇散文《夏感》。通過這四個教案,我提高了寫一份完整教案的能力,寫教案、備課的時間有所縮減,慢慢地摸索到了一些適合自己的套路,最大的收獲是我漸漸學會自己確定一篇課文的重難點,而不至于完全依靠教學參考資料。

  在備課的過程中,我養成了一個習慣:先不看教參,自己看幾遍課文,盡可能地多看幾遍,自己消化理解后自己寫出教學設計、教學思路等,再看教學參考資料。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

  當時準備了課件,去到課室后,發現中毒了,打不開PPT,但我十分鐘前才檢查過。只能保持鎮定,畢竟這堂課要得不容易啊,也準備了很久,好在我對課文內容和教案都很熟悉,對課件沒有太大的依賴性,整節課的思路還是很清晰,映在頭腦里,才使我這節課能夠順利進行,重點內容都講了。不過課堂時間掌控不是很好,需加強。對于這件事的教訓就是以后無論找工作試講還是正式工作了,對于要用到課件的課堂,最好都做兩手準備,寫兩個教案,一個有多媒體,一個沒有,這樣才能處理好特殊情況的出現。

  3、講課

  教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了讓學生學到東西。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經過備課、上課,我發現要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,甚至走神、開始說話等。

  4、作業練習

  教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節——練習和作業,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面,另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。

  以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細地備課,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學生的問題,重新修改教案,認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學水平。

  二、班主任工作方面

  實習期間,我擔任的是東莞茶山中學高二(1)班的實習班主任。高二已經分班,該班為文科班,共有43個學生,16個男生和27個女生,。

  9.18號第一天到實習學校,那天是星期五,和學校領導開完座談會之后,已經五點了,但我還是就去了班里,見了學生第一面,做了個簡單的自我介紹,看了他們為“慶國慶大合唱比賽”的訓練活動。學生唱得懶洋洋的,激情不高,指導老師趁機對學生說要唱好一點,當成送給實習老師的第一份禮物。于是,音量更大了,唱的是《歌頌祖國》,是夠響亮了。不過第二首歌唱的是《愛的奉獻》,音量大也沒用,都沒放感情進去,個個學生都面無表情的樣子,看得我直笑。指導老師讓我評價一下,我肯定他們表現得好的地方,也指出了還可以再提升的地方,對他們提出了期望,希望高二(1)班能夠取得好成績。

  這就是與學生的第一次見面了,記憶深刻,現在回想起來歷歷在目,仿佛就在昨天。奇怪的是實習期間并沒有想起這一天,卻在走的前兩天不斷地倒帶,一幕幕,很清晰,我知道,是不舍,雖然口里從沒有掛過這個詞。恰巧的是,最后一次的周記,也有個學生描述了第一天見面的場面,她的記憶里面滿滿的我身影我的衣著我的笑容,都還記得那么清楚,當時,莫名的感動,更多的不舍油然而生,我偷偷地強壓在心里,珍藏于內心的某一個角落里,牽起嘴角,淺笑,留了個瀟灑的背影。最后一天和學生合照,學生問,老師你怎么笑得那么燦爛,我說是啊,你們都是我美好的回憶。

  第一天開始工作后,我就要求自己盡快地把全班同學的名字記下來,最好在一周內能夠把名字和面貌對上號,這樣能給學生親切感,結果我在第一周就做到了這一點。指導老師覺得很驚訝,可我覺得這是必要的功課,一定要做。確實能很快和學生拉近距離,有一天早讀時間,我去到班里看了一下,發覺值日生還沒有開始搞衛生,而在平時這個時候應該是搞完了,于是我隨口就叫出了勞動委員的名字(坐在最后一排的一個女生),讓她趕緊安排值日生去值日,當時她的表情有點驚訝,后來在周記里也有透露出來,她覺得我叫出了她的名字,而且只叫名字不帶姓,讓她覺得很親切,關系很親近。事后這個學生和我的關系一直很好,有什么事總愿意向我傾訴。

  1.常規班主任工作

  每天早上堅持7點半鐘前到教室,檢查教室和三包區的清潔衛生,督促學生交完各科老師布置的作業。接著看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點45分結束,早讀時,必須要監督每位學生是否按時到到教室,是否認真讀書,是否在趕作業等情況。接下來是課間操,老師必須到,監督學生做操情況。中午有午讀時間,2:30-2:55,我必須在2:30前到教室,督促學生搞衛生,維持午讀時的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班里看看有沒有缺勤的,如果有,要馬上打電話給家長,確認學生是否在家,缺勤原因是什么等等。晚自修的時間是7:00-9:00,這個時候每個課室都有老師在教室里值班,我一般是在辦公室里,有時找個別學生出來做個別輔導工作。

  2.理論提升

  實習期間,在實踐工作之外,我還注重理論知識的提升。經常看班主任工作理論方面的書籍,有《問題學生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春,《魏書生班主任工作理論叢書》《教師不可不知的心理學》《班主任工作實務與訓練》《班主任工作招招鮮》等等。看這類書籍讓我把學生間發生的各種各樣的現象更好地進行歸類,提高認識和學習一些應對的方法。當理論與實踐相結合,我發覺自己的眼和心看得更清。

  3.大合唱比賽的思考

  前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實習后的第一個星期就舉行了,我帶著學生利用午讀和第九節自修課的時間訓練了幾天,學生的表現依舊懶散,男生都舍不得發聲。于是,我發火了,很嚴肅地批評了他們幾句,指出他們的態度不正確,學生這才端正了態度,認真地練習。比賽當晚,學生說很緊張,我跟他們說了調控緊張的方法。和學生一起去到比賽現場,一上舞臺,學生都顯得無比地認真,且不論他們唱得如何,他們的認真已經讓我很滿意了,當時有種自豪感油然而生,覺得這班學生真的很是可愛,我很愛他們。

  唱完后帶著學生回到課室,我只是要求他們安靜下來繼續晚自修,由于沒有經驗,我沒有說其他的任何話,那些很重要的話,后來我意識到自己錯了,不該這樣。

  搞班級活動的意義:提高班級凝聚力,讓學生有歸屬感、班級榮譽感。意義在于準備活動的過程,不在于活動的結果,抓住活動的機會,組織學生積極準備,多進行情感上的溝通和交流。雖說意義不在結果,但學生往往很在乎。在不能取得理想結果的情況下,一定要馬上安撫學生的情緒,做總結,鼓勵學生,給學生點明:我們的付出已經有了一定的收獲,收獲就是同學之間感情更融洽了等等。當然,如果取得好成績,就更是一個教育的好時機了,把班級凝聚力提高到另一個更高的層次。總的來說,總結要及時,趁熱打鐵,涼了效果就不好了,無論是好結果或壞成績。

  我們班在這次比賽中,當全班學生站在舞臺上,莊嚴而認真且嘹亮地唱起來的時候,我很自豪,覺得這群孩子認真的時候真的很可愛,唱得很好,認真得真好!學生可能訓練的時候不認真,但一到關鍵時刻,立刻團結,可能是意識到他們不是一個人在奮斗。

  初賽的結果我們班第三名,沒有機會晉級,學生有很多失望的情緒,我沒有及時地安撫他們的情緒,做得不好,總結經驗教訓,下次改進。

  4.主題班會

  這次主題班會是實習期間唯一的一次主題班會,主題是《我真的很不錯》。這個主題的確定是在我觀察學生情況很久之后才定下來的,學生基礎薄弱,十月份的月考成績很差,對于高考,他們沒有多大的信心!為了增強學生的自信心,就確定了這個主題。

  從確定主題到最后班會成功舉行,歷時一個星期,那個星期,感覺是整個實習期間最累的一個星期,所有的準備工作都需要我一手布置和把關,自己要構思、要布置工作、要跟進排練還要安排一切細節,事無巨細,都要親力親為,雖然工作有了保障,但效率太低,感覺沒有很好地調動起學生的積極性,沒有充分信任學生有足夠的能力做好這些工作。思考:如何讓學生自愿、積極地配合和籌備班級工作?

  效果方面。主持人沒有經驗,剛開始的氣氛調動不起來,到了街舞時氣氛才慢慢熱起來,還好,最重點的那一part有個會帶動氣氛的學生第一個發言,所以這一part很成功,讓我很欣慰。最后一個環節是全班學生一起學手語,那個環節也進行得很不錯,我和班主任指導老師也一起學著做,學生就更興奮了,更放得開。

  從整個班主任實習來看,我收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但現在我能非常自如地面對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學生溝通的過程中,發現了不少學生都存在的一定的問題,如學習基礎差,跟不上班,但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作,開導他們,幫助他們樹立積極的心態,并給他們講大學的美好時光,鼓勵他們努力學習,考上自己理想的大學。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學生做心理輔導工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效,在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說,班主任教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

  這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。

2024師范生個人教育實習總結 篇15

  實習期間,我所教的科目是初一年級的數學。這期間,很感謝校領導及指導老師對我的關心與信任充分給了我一個學習鍛煉的機會。

  為了確保實習萬無一失,不誤人子弟,實習前,我確定了教學的主要目標:讓同學們能夠積極的,快樂的學習數學知識。希望給初一學生奠定堅實的中學數學基礎。

  由于學校有些工程正在建設中,我收到通知比較倉促可以說我并沒有帶太多的準備時間。但8月28日,我回家與趙老師聯系過后,就基本確定了我上課的班級和內容。開學前期,我熟讀上課教材,向指導教師咨詢授課方式,熟悉不同班級信息技術上課情況,盡量了解學生學習情況。開學初期,在一邊摸索著上課的同時,一邊聽課,努力向學校老師的學習教育方法和教學經驗。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設計,進行前后對比。實時調整授課節奏,授課方法。第二,上課階段:

  大多數人看來上一節課,無非就是經過“備課(寫教案)試講上課接受學生反饋的信息評講”這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節,稍有不慎可能與上課目標背道而馳。

  首先是備課,寫教案。在上課之前,我從備課的三個環節入手,反復遍讀相關教材,盡量使自己對教材內容了如指掌。大量閱讀的書籍,收集相關的信息;給學生一個內容充實、豐富、生動、活潑的課堂,使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。完成備課后,交由指導教師,檢查修改,繼續完善教案。通過自己的努力和指導教師的指導幫助,備課階段基本上完成的還算做得不錯。

  其次上課,本來教案完成之后應該試講,但由于學校的特殊性,一個月的實習中我很少試講而是直接上課。上課時導入時關鍵,一個好的開頭就有一個好的結尾。為了能激起學生興趣,我通常采用的導入形式盡量做到新穎又獨特,情節搞笑但又和課堂知識點緊密結合,學生在開心的同時也會思考問題,進而激起學生學習興趣,提高課堂效率大大提高。整個課堂上盡量保持微笑,時常與學生交流,拉近教師與學生之間的具體;語言上盡量做到通俗易懂的,抑揚頓挫,方便學生理解,激起學生的注意力。給學生一個輕松愉快的學習環境。

  當然上好一堂課,課程設計也是關鍵。根據知識結構的不同,采用不同的教學方法,設計不同的教學情景,選擇合適的教學媒體,在情景中我也設置了不同的任務,這些任務都是圍繞情景展開,任務環環相扣,貫穿課堂的始終,用任務來不斷激發學生的成就感,更好的調動了學生的積極性。

2024師范生個人教育實習總結 篇16

  充分了解學生之后,開始了我的實習教學工作。這也是這次實習的主要工作。

  因為我么們是沒有任何教學的,所以我進取地向指導教師請教如何設計教案,如何控制課堂,并把自我所學的教學法知識融入其中,挑戰自我的想法;向指導教師學習控制課堂是很重要的,否則一堂課很難順利地進行。課前,我經常和組員一齊討論教材,做教具,備課。并在上課之前做好試講,并互相提出意見,改善自我的缺點,虛心理解他人的批評和提議,為每一堂課做好充分準備。在課堂上,我努力做到讓自我沉著冷靜地應對每一個突發的情景,與學生們進取配合,調動學生的進取性。

  課后,我主動向指導教師要求為自我的課堂進行評價,請教自我課上出現的問題,并聽取指導教師提出的解決方法,虛心理解自我的錯誤并及時改善,讓我慢慢地積累了很多經驗。并且在課后與組員進行討論課堂上所有的問題,理解他們的意見和提議,我會記下所有的問題,并認真思考這些問題的癥結所在,寫在反思報告中,并時刻提醒自我在后面的課堂避免出現這些問題。從這些問題中,我歸納出了自我的主要問題,針對這些問題,及時向指導教師和組員討教解決的方法。同時,這也是我行動研究的主要方向,在實踐中得出的認識是自身提高的一個重要源泉。

  為了更好地解決自我課堂上出現地問題,除了寫反思報告以外,我還做好教學紀錄,即在課堂上錄下自我的教學過程,在課后聽錄音從而發現更具體的問題,再經過問卷調查的方式,我總結出了出現問題的原因;然后,我認真分析這些原因,并經過查閱資料或上網的方式尋找解決的方法,提出解決方案,寫成行動調研報告。這些過程不僅僅讓我學會了怎樣發現問題,分析問題,還學會了要經過多種路徑去尋找解決的方法,我從中學到了很多經驗。

  從了解班團體到教學工作,再到行動研究報告,我一步一步地體驗了當教師應當要如何提升自我的過程。從備課到開展教學到反思,每個步驟自我都在提高。如果能堅持這樣開展教學工作,肯定能讓自我成為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作,讓我了解了班主任工作的繁雜,一個人要管理幾十個人,從早到晚,班上的紀律,衛生,學習成績都是班主任的工作,對于一個剛入社會的新教師來說是個很大的挑戰。除了以上的收獲,經過這次實習,我真正體會到了怎樣與小組進行合作,如何與組員進行討論,提出解決方法,在小組討論中發表自我的看法,同時理解和學習組員的好主義和提議,這種團體精神也是一個人在社會中必須要有的素質,這次的實習讓我了解了這種團體精神的重要性。總之,這次實習讓我從學生,班主任,教師中學到了很多經驗,這些經驗必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

2024師范生個人教育實習總結 篇17

  __年9月11日到10月20日之間,我組20人去到桂林市平樂縣平樂中學進行的為期40天的教育實習。40天的實習生活是辛苦的,也是有意義的。在平樂中學的校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下,我們的實習工作取得了圓滿的成功。

  由于平樂中學是一所縣級重點中學而且是一所示范性高中,所以在辦學條件上還是比較優越的,設備還算是比較齊全。那里的老師非常有經驗,而學生也是各個鄉鎮上的尖子生。這一切對我們來說既是動力又是壓力。實習學校對我們的要求也是比較嚴格的。剛剛去到的第一天晚上,實習學校就開了個我們與校領導和各有關老師的見面會,會上給我們介紹了實習學校的規章制度和對班主任和任科老師的要求及對我們的要求。會上還強調,去年師大中文系實習組也到該學校實習,過程中給學校帶來了一臺話劇表演,我們也應該給學校帶來一些新穎的東西,一個學術講座或別的什么。實習學校給我們安排了十個實習班級。我們二十個同學分成十個小組,每個小組負責一個班的教學和班主任工作。

  9月12號我們正式開始了我們的實習工作。下面我分成幾個方面對本小組這次實習工作進行總結。

  一、教學實習工作

  根據實習學校的要求,基本上每次上課之前我們都能認真編寫教案,備課真正做到備教材、備學生、備方法。寫好教案后試講多次,聽取指導老師意見修改后才定稿,待指導老師同意后授課。由于各個指導老師的要求不一樣,所以我們上課的要求也不一樣。對于同一個節內容有的指導老師要求講的內容把握深淺不同,雖然是一樣的課堂內容,但我們每個小組的成員的性格不同,所以上課的風格也就不同。

  二、其他

  在一個新的環境下,組員之間的協作配合是很重要的,帶同一個班的兩個組員之間尤為重要。我們這十個小組配合得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因為工作分工方面或相處方式方面上的問題,我們幾乎都與各自的搭檔鬧過別扭,但是他們兩個是公認相處的最好的。

2024師范生個人教育實習總結 篇18

  人生有很多的第一次,而第一次站上講臺,第一次為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。10月9日,我懷著即興奮又焦急的心情跟隨頂崗支教的大部隊來到了五指山市思源實驗學校,開始了為期兩個月的頂崗實習,期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

  在實習學校有關領導和指導老師的細心指導下,我時刻牢記“學高為師,身正為范”的校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。我頂崗的基本內容包括:課堂教學、班主任工作實習、教育調查。本人主要做了如下工作:

  經歷了兩個月的頂崗實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這兩個月里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,給實習學校留下好的印象。在實習期間,我的主要任務是班主任工作和教學工作。

  一、班主任工作

  (1)在工作準備方面

  首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始時,我就急著找卓班主任老師了解班級情況。但她并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我有點不理解。但后來想一想老師她并沒有做錯。應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學生,畢竟面對的還是學生,這也是對我的工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

  其次,我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學生都不怎么和我說話,都非常被動。我發現自己好像很難融入這個班級,原因是彼此還不了解,這時我應該采取主動,通過關心他們的學習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心,學生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學生。

  2)在班級日常管理方面

  我能在班主任老師的指導下,輔助她主持日常工作并組織班級活動。我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交,很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育,一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的朱江任,每次作業差不多都是空白,到了后來都是他主動把作業本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學習主動性不夠,像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業,還有衛生打掃,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對與這類學生,就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生,我發現自己很難對他們進行思想教育,你不能對他硬來,你越是態度強硬,他就越反抗。對于這類學生,應該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

  二、教學工作

  由于我是頂崗實習的老師,因此很多時候要自己去摸索,自己去研究,和通過參加學校每周一次的科組活動和不定時的聽課和評課吸取經驗。一開是比較緊張的,對知識點的把握也不是很好,也弄不清楚哪個是重點,哪個是難點,對于初一學生的思維也很難把握。之后,通過虛心請教了其他老師之后,并對新課標進行了詳細的閱讀之后,開始可以慢慢把握以上不足的地方。

  經過兩個月的頂崗實習,通過老師的指導和自己的摸索,在教學方面學到了很多的東西,比如對教材的解讀、上課思路的清理、教學步驟的安排等,細節處比如教態的自如、教學目標的設定等,都是在這兩個月里學到的,感覺收獲很大、很豐富,自己從這兩個月來進步了很多,學到很多。

  我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是語速很快,課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學們對我講授的知識都能吸收。有了差不多兩個月上課的經驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。

  三、其它方面

  1、調查報告方面

  選題是七年級新生英語學科基本情況調查,并在我教的七年級七班和八班發放了調查問卷,并對有效問卷進行分析綜合而完成了我的.調查報告。

  2、各種活動

  頂崗期間我趕上了學校舉辦的八年級籃球友誼賽和七年級乒乓球友誼賽,我所在的班級的學生都積極參加。在期中考試結束后,學校召開了一次家長會,我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結,會后也和個別家長進行了談話,培養了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。

  四、存在問題與今后設想

  在這兩個月時間里,雖然自身的專業素質有所提高,但仍需改進,尤其是自己上課時語言的起伏還不夠,在今后的工作中要不斷加強。對于班級管理上,還是很難看出學生的心思,情緒的變化,相信這需要在工作中不斷摸索改進。相信在不久的將來,我會成為一名合格的人民教師。

2024師范生個人教育實習總結 篇19

  不知覺很多人的實習宣告結束了,由于自己是一個學期的代課,對于我來說日子還得繼續,挑戰與學習仍在繼續。以下簡單聊聊初為人師的我在這段日子的一些簡單感悟。由于摘自實習日記,時間銜接可能會出現些許不順。

  不得而知當初放棄縣中高中部的實習而選擇附中初中部代一學期的課是對還是錯。但為了那份履歷或許某些時候總得做出某種取舍。從九月開學至今,幾個多月的時間就這樣悄然而過,學習、探索、感悟、收獲,在實習這步入社會成為一名正式老師最后一站,作為菜鳥的自己每一天似乎都在這種無知與懵懂中穿梭。

  緣于跟普通實習生有所差別的身份,每天都在不同的身份角色間調整。備課,給學生上課,聽各位前輩的課,一直堅持認為如果一個實習生在一個完整實習期間未能把所有同科組的課聽完,這是一種不合格的體現。或許他們未必所有的地方都會比自己高明,未必所有方法策略都值得見鑒,但每一位前輩的身上一定可以顯現出某種閃光的地方,當我們懂得把每處閃光吸收匯集,我們就會收獲集某成者的收獲。我想無論何種科目,對知識的嚴謹是每一位實習者或者正式老師所必須具備的品質。特別對于歷史生,由于隨著考古技術的日益增進,對某種歷史觀點的看法某種程度上處于動態的演進中。可能很多爭議的東西會存在于我們的知識體系中,所以對于備課的老師來說務必嚴謹全面了解顯得尤為重要。印象特別深的一次,當講到誰第一次使用天然火時,在參照備課參考書后就直接想當然跟學生講是北京人,并用多媒體展示并讓學生記錄。但是突然有一天,一道習題引起其他老師的爭議,在查閱更為詳細資料后,只能跟學生更正說,第一次使用天然火是元謀人而非北京人。更正的時候,就有學生在下面說到老師當時你明明很肯定說是北京人的,所以我們都選它。那種感覺讓人挺壓抑,對于很多學生特別是初中生,他們對老師的信任程度是非常大的,初次知識的印象對他們來說非常重要。

  很多人說年輕步入成熟這個過程需要某種代價,但其實假若代價是因為自己的疏忽而致,某種程度上可以用咎由自取才評價。很不幸,自己就成功中招自取樂一回。話說人雖在初中,但心里一直想著能有機會在高中歷史課堂過把癮。終于機會來了,在跟一位高一老師的申請后,老師爽快地給了哥一節課兩個班。雞動、興奮,因為終于可以試試高中課堂的感覺。下載各前輩的參考課件,備、學、做,忙活半天,還想著躍躍欲試在高中部聽課學到的全程探究模式。但恰恰在這種籌備中犯了一個對于實習老師來說很致命的錯誤只做課件不認真做教案。這種做法最致命的地方在于課本的內容體系并未能在頭腦中有一個清晰的脈絡。同時還僅僅一廂情愿地認為一定會有多媒體在等待著我。悲劇的種子在此時已經悄然埋下。

  上課的時間到了,背著筆記本,打開,打算插線,突然悲劇了,投影儀不翼而飛了,原來自始至終這個班都不存在多媒體,搞半天的課件已經被當成了廢料。弱弱地跑下去問老師:怎么辦?老師倒也客氣:沒事,看看你沒有多媒體怎么臨場處理。其實事后想想,可能老師也是一種試探性吧,因為昨天下午說給他看課件的時候只字未提到多媒體,只是很明確說第一節讓我自己練一練,第二節在另外一個班在過來指導,但是悲劇的是他早早就坐在后面看我的一舉一動。

  此時還未輪到我細想怎么收場,上課的鈴聲已經響起,學生已經到位,詫異地看著這位不知道從何地來的冒牌老師。雖然此時還在頭腦蒙蒙地想著怎么弄這節課,情急之下做了事后為稱為唯一亮點的舉動:這節課我們的內容是抗日戰爭,現在給大家三分鐘快速瀏覽教材。明眼人一眼就看出這只是拖延時間給自己緩沖的伎倆而已,正式的歷史課堂幾乎不用這種導入。簡單的調整后,硬著頭皮,可想而知凌亂應該是必須的。對于歷史這門講究線索與體系的學科來說,條理性是極其重要的一環。一節課下來,只能更多采取擴展知識面吸引學生注意這一招才掩飾和彌補準備的不周。所以縱然課堂氣氛很好,對課堂控制與調動尚算可以,但是其實從教學的效果上來說卻不能算是成功,甚至可以說是失敗的。雖然不幸在第一節課因為多媒體的救場而尚算成功把一節課上完,但是教訓卻也是深刻的。

  雖然很不幸這節課成為向實習生反面教材的案例,但在這種失誤中學到很多值得反思的東西。首先是專業,對于一名老師來說專業素養尤為之關鍵,這種素養應該包括很多方面的內容,處理教材、教案,進行教學設計等等方面都極具需要專業素養的體現。歷史知識體系的建立,歷史線索的梳理都應該在課前的備課環節中得到扎實的處理,這種處理能讓我們在面對突發的情況是能夠得到更好的應對。有一個細節讓我印象深刻。課后在請求老師進行指導點評的環節中,老師給我展示了他剛剛進行聽課的記錄。大大出乎我意料,慢慢寫完兩面字,密密麻麻包括我上課的導入,各環節的處理。試想對于一位在重點學生當上主任級別的老師,這種態度本身就是一種很值得稱道的品質,聯想起當時發現的其他各位老師去聽課時的評課記錄,也是如此認真詳細,相形見絀之下可見一般。

  其次應該是臨場反應,我想對于一個老師在長期的從教過程中肯定會遇到很多突發的事件,臨場的反應顯得尤為之重要。縱然每一個人處理的方法各異,但清醒是必不可少的,只有讓自己冷靜下來才能更好找到解決的方法。或者有時候內心適當表露出一種老師與學生之間的某種更為之高一級別的心態也未嘗不可。最后應該是全面,想問題做事情多考慮幾分,多想幾個會怎樣,該怎樣。假若當時早點聯想到如果多媒體會怎樣,想到該怎樣,我想縱然面對突發的應變時也會更為之從容與淡定。犯錯某種程度上說不是死罪,重要的是能在每一次的不足與教訓中反思,從中獲得某些有益的啟示。在反思中尋找到某種避免重復的方法。

  當前社會對教師這一職業的總體印象大致為工作安穩、清閑、無壓力。誠然,對于一名獲得編制的老師,在和諧社會理念下,失去工作的概率微乎其微,安穩程度系數確實較高。但從一個多月來的見聞上看,教師行業并非外界所設想般無壓力,起碼對于一位有上進心、渴望在體制下獲得更好位置,更好生存的老師來說,教師行業的壓力與殘酷同樣存在。

  緣于讓我們三個菜鳥更好融入與學習,在一次全校歷史科組例會上,三菜鳥也應邀旁聽。此次會議出例行的交流外,一大重點是評比年度優秀與先進。評比過程就讓作為菜鳥的自己感受到這一行業的某種生存之道。評比的第一環節是自我推薦,自己向大家說明想要參與評比的項目。我們發現出來自薦的老師無一例外都是在上一年中高考中取得優異成績的。他們每個人陳述時間都非常短暫,大致都圍繞自己所帶的是2A班或3A班,平均分多少,比年級其他班高多少,高分層次率多少,很短的介紹,對業務能力的要求與重視可見一般。

  突然想起一位06歷史師姐所說的她剛步入從教學校時一位前輩跟她說的話:學歷在從教前三年會帶給你某些便利或不適,但但三年后一切只能靠自己。由于未親身經歷,對此話的未能有更好的體會。但至少我相信或許我們可以靠某些擁有的規則便利去比別人獲得更好更舒適的過程,但在目前高考唯分數至上的體制下,對業務要求如此高的情況下要想獲得尊重、更好的生存,唯有讓自己比別人更強更好的水平。數字有時很冰冷,但數字有時又很實在。擁有規則便利的人起點更好,同等條件下平臺更寬更廣。與之相比公平起點的人過程更難、更長,但無區別的是假若希望通過教學改變自己,業務能力的要求至高至重。人際會幫你助推,但考試背后冰冷的數字會更為之彰顯希望。

  在目前教育體系下,要想從一名菜鳥逐步成為一名有一定地位的老師,離不開優秀的業務能力。教而優則仕,成為目前各位各類學校的不成為規矩。這種規則某種程度上促進良性競爭維護公平,卻也帶來不利的影響,對教育對學生帶來損失。因為大批通過教學能力、業務能力證明了自己取得教學高級別的老師被抽調從事行政管理工作。隨著他們級別的上升,他們逐漸減少課程的教學,慢慢遠離教學一線,乃至最后徹底告別教學,專門從事行政工作。所以在很多很多學校,年輕的菜鳥們認真專研教學、發表教學論文,中高考取得成績,升教學級別(中學一級、高級),科組長、級組長、副主任、主任、副校長,這條成長的模式下,無一例外到了后期這些教學的骨干能手隨著行政級別的提升,他們都會擔任越來越少的教學課程。

  這種充斥著目前校園的普遍現象,有著其存在的道理與局限。內行人領導學校工作,由于過來人的特定經歷,讓他們在管理的過程中知道真正需要什么,更為之實際。同時這種晉升的模式某種程度上也能激發從教者的熱情,畢竟在目前情況下,行政人員擁有比普通從教者更為之好的待遇與資源。但以此同時,大量高素質的教學能手脫離或減少教學對學生對學校教育都不得不說是種損失,只是這種矛盾體由于尚未找到更好更為之行之有效的替代模式只能長時間存在與運行。

  如果說一位教師在邁向成熟的過程中需要具備的品質、贏得尊重的東西有很多很多的話,業務能力則是其中不可或缺的環節。教師應該說是一個很寬容的行業,無論你是不思進取亦或奮發有為,都能擁有你存在的土壤。擁有編制的低風險,會消磨或侵襲某些人的進取心,這也或許是為什么外界對這一群體羨慕的地方所在。但無論如何,既然選擇,就該擁有某種追求

2024師范生個人教育實習總結 篇20

  為期一個多月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學到了很多在未來課堂上要掌握的東西,雖然沒有學得那么熟練,但也了解一些基本的東西。也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是體會到了當一名出色的老師不容易,也通過課堂將以前所學的理論知識用于實踐,并且通過實踐檢驗了自己以前關于物理教學方面的想法,其實并不是那么簡單的就能把自己的想法通過教學運用起來的。下面,我將從英語教學,實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

  首先,在物理教學方面。按照實習之初的計劃,實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。我覺得聽課還比較好啦,感覺沒那么大的壓力,剛到的時候我也不知道聽課應該怎樣記錄,就亂寫了一堆,后來下課后我就問老師,該怎樣寫,然后自己就學著慢慢寫著,雖然到最后學得也不是很好,但還是可以的。從實習的第三周開始,我體驗了幾節正規的物理教學課。真實的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時,面對的也是自己的同學,他們都會配合自己。但是,在真實的課堂中,學生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候,老師該怎么辦呢由于我教的班級成績還是可以的,所以都會有幾個人可以回答我的問題,再說我的問題也沒有那么難,從簡單的開始慢慢地進入,并用自己的引導方式簡化自己的問題。還有就是時間的把握,我講得語速稍微比較快,有時候時間會剩余了,幸好我上課之前就準備了一些問題,如果時間有剩的話就跟同學們一起討論一下這些問題,也不至于課堂會變得無聊了。

  其實,我最怕就是學生聽課聽得乏味了,都在下面開始搞小動作之類的。但我也想到不可能百分之百的學生都在聽我講課的,有大部分就不錯了。結果,第一次上課的時候,同學們還是挺給面子的,大家都認真的在聽,當然我不知道他們能不能聽懂,畢竟第一次我也比較緊張。我講得課如果可以用實驗趣味的我都用到,就是實習前老師說的多聯系自己生活去教課,這樣學生容易理解和感覺到物理就在我們的身邊。但在備課的時候,我們都很難找到很多合適課堂的素材,上網搜索之類的,這才讓我感覺到其實備課沒那么簡單,因為你還要考慮到學生的知識水平,顧及大多數學生。

  雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識,但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸物理,雖然有一些學生在小學也學過一些,但他們的物理基礎總體來說較低。在上課的過程中,我曾為了追求直指的課堂教學目標,而將語言知識點過分地簡化,對一些相對復雜的知識點甚至避而不談,過分地“溺愛學生”。

  結果一堂課中全是機械性的定義解釋的操練,這樣的課不僅學生覺得煩,最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的物理課堂是應該充滿知識性和趣味性的,既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析,發現自己的課最缺的是實驗知識點的拓展,學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點的講解理論知識及實驗的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性,極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看,學生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。其次,在實習班主任工作方面。按照實習計劃,每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。

  我所在的實習班級是初二年級(2)班,共有67人。剛開始面對這個班的時候,心里慌慌的,生怕這些學生不聽自己的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中,我還配合原任班主任組織學生參加學校的田徑運動會比賽,發揚學生的團體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“綠色家園”的班會,對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作,自己初步地領略到了如何去引導教育學生,不僅是在學習上,還包括思想文化品質方面。

  最后,在教學研究方面。通過這兩個月的實習,我還留心地觀察了本班學生學習物理的情況,并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的物理學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題-物理教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生物理學習的因素,但是卻忽略了另一個學習中的主體-學生。之所以打算從這個角度去做教學調查,是因為自己所在的實習班級的特殊情況:初二(2)班是八年級的較好的班級,學生的總體學習基礎較好,而且其原任物理老師也是一位有著多年物理教齡、經驗豐富的教師。但是,在這樣的班級里,學生的物理水平也參差不齊,是什么原因造成的呢于是我打算從學生的學習自主性分析。經調查發現,大多數物理成績好的同學,他們在平日的學習中都采用了自主的學習方法,而極少部分成績較差的同學也是因為學習過于被動的緣故。如何在物理教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

  以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟:實習不僅教會了我物理教學方面的知識,更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里,每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得,無論自己將來從事何種職業,都將使我終身受益!

2024師范生個人教育實習總結 篇21

  我終于迎來了我的實習結束,從這一刻起,我就可以自己去尋找自己心儀的學校工作了,我也可以有資格去要求自己的薪資了,這對我來說就是人生一個階段的結束和另一個新的階段的開始,我非常的期待自己接下來的表現,也非常的想看到自己在經過這次實習過后,自己在工作當中又能做到什么地步,對于未知的工作我非常的憧憬。

  這次的實習讓我對以后的工作開始有了初步的規劃,對自己的要求也變得高了起來,雖然說這次的實習工作都是學校安排的,并不是按照我的意愿自己找的,但是因為我的個人適應能力比較強,所以這份工作同樣對我起到了進行了很好的鍛煉,使我來越來接近一個成熟教師的程度了,這次的實習給了我很大的信心,既然我都可以這么好的通過實習,那么我以后在從教的過程中也是能夠很好的完成自己的分內工作。以下就是我對本次實習的一些工作總結:

  一、學會站在學生的角度去考慮問題

  我是一位老師沒錯,但是我也是經歷過學生時期的,所以我非常的能夠體會學生心里是怎么樣的,但是自己一旦到了教師這個崗位上,便就不會去站在學生的角度考慮問題。而我就是強行讓自己在跟學生的相處當中,讓自己這么去做。我每次在布置作業之前,我會先詢問他們其他學科的作業有多少,現在的老師都只站在自己的角度去想,“我布置的家庭作業肯定夠時間完成的”,那么每個老師都這么想,幾門課加在一起,他們最起碼要寫到天黑。所以我就不會這么做,當我了解到他們作業情況的時候,我就會酌情的布置作業。

  二、活躍教室氛圍,帶動學習熱情

  我是我非常重視的一個點,一個老師是否能力出眾,我覺得并不是看他教的學生成績如何,而是在他上課的時候是否有人在睡覺,開小差。一個能讓全班所有人都認真聽課的老師我不能保證這就是我所佩服的,但是一個能讓教室學習氛圍高漲,師生互動活躍的,這絕對就是我所追求的教學方式。我在備課的時候,盡量根據當堂課的知識點,來制造讓學生們感興趣的點。我好想是學校第一個實習期的老師就上公開課的,這必定會成為我簡歷上非常有亮點的地方。

  三、不區別對待學生,一視同仁

  我也是經歷過很多個老師的,我非常的清楚一件事,大多數教師都是因為學生的成績以及表現,區別對待學生,因為在他們的心理,優等生、中等生、差等生劃分的極其清楚。但是我覺得這樣并不好,這會造成優等生的優越感,差等生的挫敗感,我覺得這樣的方式非常的不對,所以我在進行教學的時候,從來不區別對待,公平的給每一個學生機會。

2024師范生個人教育實習總結 篇22

  20--年9月,期待已久的頂崗實習正式拉開帷幕。如我所愿,我被安排在撫州臨川孝橋鎮初級中學實習,希望能在這個坐落于文化名城——撫州的學校里感受才鄉的氛圍,汲取優秀老師的教學經驗,并增長自己在教學方面的實踐能力。將近一個學期以來,在學校和老師的幫助下,我順利地完成了相應的教學任務,并得到了領導和老師們的一致好評,現在,我將從教學和班主任工作等方面就這一個學期以來的工作情況和心得做如下匯報。

  實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。為了“博采眾長”,我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風格不一,各有千秋。有的老師的課比較傳統,有的又比較開放,這一點讓我意識到,想要做以為受學生們尊重喜愛的老師,不但要有扎實的專業知識,豐富的教學經驗,還要會根據班級學生的特點,總結出一個相應的有效的教學方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學提供了很大幫助。

  從實習的第三周開端,我體驗了幾節正軌的英語教學課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中,學生的程度良莠不齊,掌握學問的程度不一樣,承受新學問的速度也不一樣。而教師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習,我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們,我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。

  給我印象最深的是我的第一節課教字母。我讓8個同學上來用形體表演,很有想象力的一群孩子!他們有的用兩只手做出-的形狀,有的張開雙臂擺出一個Y。最特別的是科代表,她直接就蹲下來,手放在屁股后面,看了半年我們才猜出來是U。還有一個女孩子,大秀身材,她左手一叉,就是一個S型!本來計劃把他們拍下來,結果上臺一緊張忘了。真的很可愛!舉手發言也超級積極,超出了我的預期效果。課后改作業時“偷瞄”了其他班的聽寫,發現我們初一2班的同學真的很優秀,大多很好地掌握了二十六個字母!之前坐在后面聽課的鄧老師說,這個游戲讓課堂活躍起來,游戲的同時學生們又在想字母該怎樣寫,原來枯燥的字母也可以這樣教,以后要多讓我教,說互相學習。她也告訴我教學時的不足,一個就是時間的控制,離下課還有十分鐘,可以做下書上的練習;另一個是說話有點結巴,這個可能是緊張的緣故,以后要慢慢適應講臺。我認真地記住了老師的建議,同時因為得到老師的表揚,心里美滋滋的。

  真正的課堂演練讓我對課堂教學又有了進一步的理解。一堂好課,要以學生為主體,充分調動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分,如果學生部積極參與,那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學科,更加需要師生之間的交流與配合。

  在實習班主任任務方面,按照實習方案,每個實習生至多要體驗為期一個星期的班主任任務。為了能夠有更多的機會與學生們接觸,我將七天的班主任任務分散到每個星期,均勻每周做兩至三天的班主任任務。我所在的實習班級是初一年級(2)班,共有58人。剛開始面對這個班的時候,心里慌慌的,生怕這些學生不聽話。但是,這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份——實習教師。在學生們的眼中,教師都是很“崇高的”,只要我一進教室,大家都規規矩矩地,絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生清掃衛生的情況。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會,對學生進行情感方面的教育。經過這一次的實習班主任任務,本人初步地領略到了如何去指導教育學生,不只是在進修上,還包括思想文明質量方面。

  通過班主任的日常工作,我認識到,作為祖國花朵的園丁,作為人類心靈的工程師,老師不僅要教書,更要育人!學生的心理比較敏感和脆弱,作為老師要耐心、關心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學的名字以及座位記熟了,這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。

  教育無處不在,在講臺上為人師表,以身作則;在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀,眼保健操,廣播體操,晨會,課前三分鐘到教室,讓學生保持紀律。在教學和日常管理中嚴格要求要求自己,同時也要求學生學會嚴謹治學與做人,真正履行了一名實習教師的職責。

  為期一個學期的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。實習生活雖然很忙碌,但是也很充實。在這段工夫里,我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情,那天我說要走時,我感覺到了他們的不舍,而我又何嘗不是呢?希望他們今后學業有成!同時在整個教學過程中,四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助,傳授我們他們的教學經驗,指導我們如何管理班級,這些對我們來說是一筆寶貴的財富。在生活方面,學校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環境,給我們一種家的感覺。天冷了,洗澡沒熱水就給我們提供熱水器,到冬天了還給我們準備了火盆和炭,使我們這個冬天不會感覺到冷。

  在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下,在實習學校的大力支持和幫助下,在全體實習師生的共同努力下,本次實習取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大,感謝孝橋中學的校長和各位老師們,感謝他們給了我們這個實習的機會,感謝他們在我們實習過程中給予的關懷和幫助,尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師,感謝他們在教學上對我的指導和教誨,讓我嘗到了教師的苦與甜。然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師,她在我的實習期間為我們在臨川的實習生各處奔波,給予我很大的幫助,真心感謝他們,祝他們工作順利!

2024師范生個人教育實習總結 篇23

  我想回憶這些日子的點點滴滴,第一次聽輔導教師范教師的課,我學到的是仔細擔任的情緒,熱心大方的教態,和怎么調集學生活躍性及活潑講堂氣氛;第一次備課寫教案,我學到了每個環節都需求全面統籌,才干完結最佳講堂結構,了解了備課需求有遇見性,需求多了解學生,周密安排,查找材料,以便應對教育進程中呈現的意料不到的狀況;第一次上臺講課,這是一個將紙上內容付諸實際操作的環節。難忘輔導教師的重復輔導,伙伴間真摯的鼓舞和下面孩子們容納的笑臉,讓我覺得很定心,斗膽地說著,漸至佳境,本來行善積德都是瓜熟蒂落的事。教態冷靜,頭腦冷靜是要害,言語要平穩,動作要冷靜,要點要杰出,墨守成規地完結各個教育環節,使教育進程成為一個有機全體。這些都在往后的教育中一一改善。再如屢次的評課,在相互的點評中總結經驗教訓,了解對錯優勢,長短得失,獲得不斷前進。

  行善積德有支付的進程都會有一個夸姣的,就象辛勞的耕耘會有好收成,極力的學習會上好大學,勤奮的作業會有更好的日子,行善積德都象大天然相同無比天然。實習的日子也是這樣,很樸實,遠離了城市的喧囂,住進了這個看似有點荒蕪的城外,卻讓人心里安靜。

  關于班主任作業,在和這些孩子們觸摸的日子里,我一路收成感動。這些十七八歲的孩提,給予我的不只需年青的生機,純真的童心,還有對待日子的那份熱心,與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習,暗生在每次課間操“年代在呼喚”的旋律中,暗生在“天天讀,天天唱”這些充溢娛樂性與常識性的活動中和每次都熱鬧非凡的班會上,與他們交流需求用心,需求換位考慮,需求融入他們的國際,這些也是作為一個班主任所有必要具有的,但是兩個月的時刻是不行的,咱們還要有更好的磨合和更深化的交流,而這些我做的還很不行。

  “教師這個作業既是導演、編劇,又是藝人”,的確,只需將這三個人物扮演好,才干導出一出好戲一堂好課,即便不華彩也平實。這次的實習給予自己的不只僅是逛逛過場那般簡略,它在我的整個人生路上也了留下了許多痕跡,咱們要學的還有許多。

2024師范生個人教育實習總結 篇24

  轉眼間四個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候,還天天盼望著實習結束的一天,而當這一天真的到來的時候自己才發現,雖然是短短的四個月時間,可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境,融入了這個集體,早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍。看到自己相處了四個月的學生和老師,想到今后就不能再見面了,真的不想走。突然間發現這里的一切都好親切,自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快,四個月就這樣過去了。回想起在這短暫的四個月內所發生的和自己所經歷的事情,真的學會了很多。

  實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間,我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學方法。認真,充分準備每一堂課,聽取老師的建議和教導。認真,仔細批改學生每天的作業,做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的

  配合和支持。短短的兩個月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

  通過這四個月的實習生活,我深深體會到了教師著職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽指導老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經驗,發現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。

  聽了一周的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠,應變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術感。認識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當我上第一堂真正意義上的課時,還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。

  隨著時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就

  趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,科任指導老師要求這些隊員多聽課,多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經具備了一定程度自學能力,能夠獨立思考的學生,我的體會是要充分調動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。我采用以學生為主,教師為輔的啟發式教學,適當列出提綱,設置思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的積極性和主動性開始發揮作用,由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了,自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會他人的經歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實,教師是既偉大有很艱辛的職業。最后,面對著真實的教學場景,個人有如下幾點思考:

  (1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上,會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學經驗,或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標,我們實習生無疑有一段很長的路要走。

  (2)對于教學的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計,進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務,而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之,隊員們遵循預設主義的線性思路,忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學設計是如何地完美,而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

  (3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件,除了學習內容是有邏輯意義的,還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現,個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難,也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問,學科教育原本應是學生對知識的享有,但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

  現在,實習結束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神在,實習結束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!

2024師范生個人教育實習總結 篇25

  由于實習學校分配了幾個任務給我們,讓我們設計出版五個櫥窗的墻報,于是我們分工協作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫,并上顏色。工作量非常大,從這份工作中,我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當小學教師是大有益處的。

  收獲了學生真誠的情誼

  我帶給了學生一些新鮮的體驗,例如上課都精心準備了課件,他們覺得和年喜歡看。上體育課,我和學生一起踢毽子,教他們圍成一圈來踢的玩法,大家覺得新鮮又好玩,而且覺得我很厲害,懂很多,于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒有玩過,但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會玩到會跳幾次,學生覺得老師很親切,漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進了感情。實習臨結束,有好多學生紛紛送禮物給我,并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個學生早早來我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動,覺得收獲了學生的情誼。

  再來說說實習中發現的不足

  一、缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動。

  一開始對學生不是很敢管敢抓,顯得比較軟弱。辛好我認識到這一點對做班主任工作是很不利的,于是我有意識地去改變。我觀察了其她老師的做法,也向班主任請教經驗。慢慢地我敢管了,對學生違反課堂紀律我也有招了。我會先警告他們,如果他們再犯,我就堅決記下來,課下再處理。

  二、我上語文課缺乏緊密聯系生活。

  我深知語文課是最和生活密切相關的,語文只有與生活相聯系才有生命力。但我上課時候,只顧著講課文內容,把聯系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注意到,后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時,我有意識得把教學內容和生活聯系起來。這樣一來,我上課時候,充分調動了學生思考和說話的興趣,他們聯系校園里以及平時日常生活的見聞和感受,說得很有興致。那一節語文課我上得輕松,因為我不用講那么多了,也不用擔心學生沒有興趣聽了,而且學生聽得輕松,因為他們有話說,而且覺得語文課原來是這么貼近生活,如此生動!

  所以,我覺得上語文課,老師要懂得引導學生走出課本,走進生活,這才能夠上出一堂好課。

  三、我對學生不夠信任。

  不信任他們有驚人的創意,不相信他們有很強的能力做好老師布置的任務。所以我事無巨細,總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我覺得很辛苦。仔細想想,正是由于我不信任學生,沒有放手讓學生來幫忙完成班級的事務。例如,班級的勞動基地,我完全可以選好人員,然后只需要分配好他們的工作,他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣,那只得自己辛苦了。從這里我懂得班主任很重要的一點就是要信任學生,把一些工作分配給學生去做。這樣既可以高效完成工作,自己又輕松,更重要是調動了學生的積極性。正是給學生一個舞臺,學生會給你一個驚喜。

2024師范生個人教育實習總結 篇26

  作為一名想從事教師行業的學生,走上工作崗位前的教育實習是非常必要且重要的。正因為認識到它的重要性,所以做好實習前的準備,然后在實習中更好的完成各項工作就顯得極迫切。實習準備主要從暑假末開始,根據隊伍的踩點報告,得知實習年級和教材版本,以及實習任務后,我主要從以下幾方面進行準備的:

  一、調整心態,積極應戰。

  從十幾年的學生一下子躍到老師,身份的轉變,需要做好思想準備。如何面對學生?如何為人師表?我們應該做好心態上的調整,認真重視,以適應接下來的實習工作。

  二、研讀教材。

  大三下學期,我通過各種途徑找來了全套的現行的初、高中歷史教材。利用課余時間以及暑假,基本把教材通讀了一遍。對初中教材的熟悉,使我可以準確把握初一學生(實習學校安排歷史科組教初一)的知識結構和知識背景,從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性;而對初中教材的熟悉,則使我可以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位,同樣有利于教學效率和教學質量的提高。

  三、師范技能的鍛煉。

  普通話、三筆字、試講、備課、寫教案,這是師范生的必修課。大學三年來,我積極參加師范技能的訓練。通過努力,我實現了“三個基本”:基本能夠寫教案、基本能夠上講臺、基本能夠板書。

  四、班主任工作的準備。

  班主任工作對于我們這些幾乎從未涉足真正課堂的師范生來說,應該是最難的。班主任除了要上好課以外,更加考驗老師的班級管理能力。班主任工作講究方法、謀略,為了讓自己“胸中有竹”,在暑假期間,我翻閱了一些班主任工作的書籍,強化自身對班主任工作的認識,掌握一些管理班級事務的方法。

  五、研讀教材。

  大三下學期,我通過各種途徑找來了全套的現行的初、高中歷史教材。利用課余時間以及暑假,基本把教材通讀了一遍。對初中教材的熟悉,使我可以準確把握初一學生的知識結構和知識背景,從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性;而對初中教材的熟悉,則使我可以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位,同樣有利于教學效率和教學質量的提高。

  六、除上述準備外,我還應學校的要求,認真完成了“五個一”,其中包括電子教案、班會課、第二課堂活動方案各一份。

  我在準備相關教案、活動方案的過程中,參考了相關資料,著重研讀了他人的優秀教案。在研讀教案的過程中,使原來只在理論層面的知識得到了運用。同時,我了解到,在實際教學過程中,書本上的理論知識必須靈活變通才能適應實際的要求。我看到,優秀教師寫作的教案的優秀之處在于,對教材分析得更深入、更仔細,他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領的作用的知識點,以之為切入口,使自己的學生以更好的方式接受教參上的內容,甚至,接收到教參以外的信息。重要的是,優秀教師往往能利用教材的這些亮點使自己的課上得更有歷史韻味。對優秀教案的研讀,不但使我仿佛參觀了一個個優秀的課堂,更重要的是,使我僅知其然,而且知其所以然——優秀的教案使我認識到,每個優秀的課堂背后,都是優秀教師的科學的教學理念及教學安排在起著作用。

  雖然,目前我對教材的研讀能力還比較欠缺,但同優秀教師看齊,將是我前進的方向。實習在即,很多的準備工作需要進一步的完善。“機會總會眷顧有準備的人。”扎扎實實地做好各項準備工作,是順利進行實習工作的前提。相信一分耕耘一分收獲,有付出就一定有收獲。希望這次的實習能夠求知而去,載知而來,取得圓滿成功!

2024師范生個人教育實習總結 篇27

  光陰似箭,轉眼間我在渭南市杜橋中學為期七十天的實習生活結束了,回顧這段時間的經歷,真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了正確的方向。

  教育實習對一個師范生來說是相當重要的,在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實際相關聯,久而久之,我們就養成了一種眼高手低的壞習慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試,在這個過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

  一.為人師表是前提條件

  俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在不經意間,我們從小帶來的不好習慣就如同種子般,悄無聲息的種在學生的心田,隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學上要這樣,在平時的生活中亦是如此。

  二.教師的管理、教學工作要從學生出發

  班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正的解了學生的內心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。

  不僅班級管理工作要以學生為出發點,教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來,作為人民教師,我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學,盡量發揮其長處,發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。

2024師范生個人教育實習總結 篇28

  我于20xx年x月x日至11月x日實驗中學進行了為期6周的教育實習。大四的教育實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓,是學生到教師的角色轉變,更是學校到社會的環境轉變。短短的一個月半實習對我來說是進入職場前的培訓,但是我已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

  我的教育實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作。本人主要做了如下工作:

  一、班主任工作

  班主任工作是實習的一項重要工作,在進入實驗中學的第一天,學校就安排我作為高一(4)班的實習班主任,在馬老師的幫助下,順利的完成了之后的各項任務。

  我的班主任生活是從早上6點開始的,簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐還要趕上擁擠的公交車,為的是能夠趕在7點學生到達學校之前到,督促學生做好值日和晨讀,檢查學生完成作業情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和自習。在下午還要督促學生放學打掃衛生,等我拖著疲憊的身軀離開學校幾乎接近6點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持,而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見一斑。

  在實習期間眼觀四路耳聽八方是很重要的,不能總是問別人該怎么做。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學生。剛開始幾天,學生都不怎么和我說話,都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級,原因是彼此還不了解,這時我應該采取主動,通過關心他們的學習、生活情況,慢慢的和他們交流。我從班干部入手,從他們的言語中來了解班級情況,同時我也通過他們想起他同學傳達一種信號,我愿意和他們成為朋友。

  由于我是信息技術老師,因此平時跟班上課的時間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時間,特別是活動課,早中晚自習時間。通過自己的主動以及對他們的關心,學生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學生。但是與此同時,和學生的關系還是應該保持一定的距離,90后的孩子都是很叛逆的,他們會試探試探老師的虛實,然后覺得老師好講話或者容易欺負,他們就會騎到你頭上來,所以說一個班主任要把握好對學生的愛和嚴。

  在班級日常管理方面,我在班主任老師的指導下,輔助她主持日常工作并組織了一次班

  級活動。在這短短的兩個星期,我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交,很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育,一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的后進生藺晨,每次作業都是空白,到了后來都是他主動把作業本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學習主動性不夠,像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業,還有衛生打掃,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對與這類學生,就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生,我發現自己很難對他們進行思想教育,你不能對他硬來,你越是態度強硬,他就越反抗。對于這類學生,應該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

  二、地理教學工作

  由于專業的特殊性,教學實習是我實習的重點,以下是我實習的一點心得。

  第一是預備階段。通過指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況,以了解現在的學生為主,同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。在聽課之后又該思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設計,進行前后對比。由于在大學期間有充分的準備,對教師技能這一塊也比較自信,所以在聽課一個禮拜后,過完一個軍訓,第三周就開始上課了。

  上一節課,要經過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

  由于地理不受重視,因此學生上課的積極性不高。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,興趣是學生的老師,只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習,不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴謹,從效果來看,前者要好一些。因此要調動學生的積極性,就必須有好的教學設計。

  在教學設計中,首先我能夠注重情景的設計,也就是導入。在我上《氣壓帶與風帶》這節課時,我給同學們說了幾個關于二戰的故事,學生在開心的同時也會思考問題,這樣學生一開始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。

  其次注重對任務的設計。在設計情景的同時,我還在情景中設置了不同的任務。這些任

  務都是圍繞情景展開,任務環環相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發學生的成就動機,更好的調動了學生的積極性。

  在教學過程中,我始終體現以學生為主體的教學模式,并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下,教師與學生之間角色關系發生了本質的變化;其有利于學生自主的、個性化的學習,有利于培養學生解決問題的能力;同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。

  三、其他方面

  除了教學和班主任工作,我還完成了平時老師的所有的作業的批閱以及期中考試的監考和閱卷任務;協助學校圓滿完成了校第七屆運動會的組織工作。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現團體合作精神,我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

  從這這幾項專業實習中,我深刻認識到了在學校學的專業知識有時候不能沿用到高中,特定的教育階段,對一個知識的講授的深淺是有區分的,我們不能不顧學生的接受能力給學生講授太多的東西,這樣反而達不到提高學習的目的,只會增加學生對這門課的學習身體和心理上的壓力,所以給學生一個輕松愉快的學習氛圍對當代新環境下的老師是極其重要的。

  四、結語

  在這段時間里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們安徽師范大學地理科學專業的形象,給實習學校留下好的印象。

  一個半月的教育實習,感觸良多!雖總體感覺不錯,學到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學習,有的要馬上改變,有的需要認真實施。為了達到做一名合格教師的要求,我將不斷努力;同時,我也端正了對教師的認識:做一名合格的教師真的不容易!需要用心地關心學生,用心血去澆灌學生;最后,我只想說一句,教師——最可愛的人。

2024師范生個人教育實習總結 篇29

  20xx年2月26我和同組的隊員來到了平陽中學開始了一個學期的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會,成為一名優秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。

  一、準備階段

  學院給我們開展的教育實習動員大會,讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑒于我對平陽中學的教育情況及學生的大致了解,我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課,然后整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閱讀了很多關于如何當好一個實習老師的文章,大概了解了實習老師和班主任的一些工作,同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象,做好準備迎接開學。

  二、見習階段

  在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經分管教學的副校長程潔莉老師的安排,我被分配到高一年級做實習生物老師。這個時期我們按照學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉,同時了解學校的一些紀律和規章制度。我決定在這星期多和學生接觸,盡量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況,初步和他們建立良好關系。

  生物教學方面,制定了生物教學的計劃之后,就開始跟著生物科任許老師聽課,學習借鑒許老師的教學經驗,使得理論與實際相結合,并且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時,根據學生的具體情況調整教學計劃。盡管很多時重復課,但每節課的內容都不時完全一樣的,因為每個班的學生反應不同,所以在不同的課堂氣氛中,我都要進行具體情況具體分析,以提高教學的水平。

  三、實習階段

  實習生活是緊張而忙碌的,對我而言,教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面,我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。

  (一)班主任工作

  有人說,班主任是世界上最小的主任,但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比,德育活動等等以外還要應對種種計劃外情況。平陽中學高中部班級規模一般在45~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責,任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題,每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,如果是周一的早上,我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育,這里頗有點“小動作”意味,但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,一旦錯過了教育的最好時機,機會就很難再出現,而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯系,要做的主要有確定學生安全到家,及時回校,如果是病假,作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動,例如籃球賽,班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動,我都會花足夠的時間進行前期準備,而事實證明,準備充分就會事半功倍。

  細心一般用在班級的日常管理中,那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任,那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握,因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言,更難把握的是心理變化。擔任實習班主任期間,親切的形象讓我很容易就取得學生的信任,我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候,無論多忙我都會放下手邊的工作,找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾,我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見,目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行為,我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候,我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長,點到為止,不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱)我都會不定期找他們聊天,了解他們心里的想法,以便“對癥下藥”。所以有老師說,當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

  責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次實習班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態度把工作交到我手上,請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間,所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間,我參加過年級的班主任會議,從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那么勞心勞力,積極地跟科任老師,跟家長,跟學生溝通以得到最全面的情況。

  以上提到的是班主任工作時主要體現的“三心”,當然,要把班主任工作進一步升華,除了“三心”,我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在中學當班長期間,我總是很嚴格地要求我的同學,一旦有犯錯的,我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育,然而這些批評教育更類似于一種火氣的發泄。上大學后的反思中我非常后悔曾經帶給同學這么壞的印象。經過大學的學校和我自己看了一些書以后,我的一個理念就是“如果學生在

  學校犯了什么錯誤,那絕對不會是孩子的問題,只能是教育的問題。”基于這樣的教育理念,我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如:有一次上課的時候,坐在

  當作真正的教師看待。教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生在老師身上學的不僅僅是學科知識,更多的是做人的道理以及人生態度,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,在生活上、思想上起到表率作用。

  四、小結

  綜合上述,這次教育實習使我增強了教學實踐能力,認識到教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!在這兩個多月中與學生一起生活、學習,我也嘗到了當老師的酸甜苦辣,體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業打好一個堅定的基礎。

  實習生姓名:

2024師范生個人教育實習總結 篇30

  學期伊始,我們學術型同學開始了校內實習的任務。為了讓我們的專業技能更優秀,學校實施了分流教學。我雖然選擇了學術型,但作為師范生,我也以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。

  教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們今后走上講臺從容不迫的“傳道,授業,解惑”奠定了基礎。在指導老師的幫助下,我完成了教育實習任務,實習工作得到了老師的認可,自己也從中受益匪淺。

  實習的時間只有三周,雖然很短,但收獲卻很多:

  1.備課

  在這之前,指導老師就對實習工作、選課、說課及講課的要求、注意事項給我們做了一個詳盡的解說。給了我們充足的時間讓我們選課、備課,這使我有充分的時間細心琢磨教材,詳細寫教案。

  選課之前,根據教學大綱和指導老師的要求,考慮了種種,這篇課文的哪一點最具可講性?依照現階段同學們的水平,這是重點是否會是一個難點?這個重點是否具有代表性,能夠代替本章的主要內容?“良好的開端是成功的一半”,我相信,前面的功夫下足了,后面的工作開展起來就從容不迫了。結合各種情況,最終我選擇了蘇教版七年級上冊第四單元第二課《三峽》,這篇新課標推薦的古文背誦篇目。

  第四單元的主題是四季,春、夏、冬都有單獨篇目,《三峽》一文描寫包含了春、夏、秋、冬四個季節的意象,而且又是古文,對于剛入初中的同學來說,《三峽》算得上是第一篇文言文,所以,講解這篇文章,不僅能達到本章的教學目標,還能讓同學們了解、認識文言文。

  2.說課與講課

  說課與講課環節是我們教育實習的主要環節。老師在時間上做了嚴格的要

  求,這也我必須把要講的課程做到內容完整,簡潔精煉。

  這次說課和講課我確定的課題是《三峽》中表現手法的使用,按照說課的流程,分別對教材、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程五個方面進行了詳細的解說。講課圍繞著教學目標旨在通過對文章的講解,引導同學們找出使用表現手法的句子,并通過合作探究的方法,來指出在描寫三峽春夏秋冬山水之景時使用的是什么手法,最終,使同學們了解掌握課文中使用過的表現手法,并能夠將這些手法運用到自己的寫作當中。

  在說課和講課之前,我自認為做好了充分的準備,為了把課件做到更好,和宿舍的同學們一起熬夜修改。定稿之際,還輪流在宿舍進行彩排,讓舍友幫忙指出自己在講課期間出現的問題。可是真的站到了講臺上、真的面對老師和同學們的時候,還是緊張了。課后發現,不僅語言上混亂,而且還超時了,講課的內容和授課方法也不盡完善。總之,通過這次教育實習,才認識到自己的問題有多大,理論與實踐的距離有多遠。

  3.聽課

  只有比較,才能分出好壞。,聽課的過程就是一個取長補短的過程,看到小組其他成員在講臺上神采飛揚、揮灑自如,才意識到,原來這節課還可以這樣講。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的語文試課,并且對一些比較優秀的課堂進行記錄。在聽課前,我會事先了解這堂課的教材主要內容,并且和小組成員交流這堂課她的思路。聽課時,認真記好課堂的大致流程,同時注意老師的上課采取了哪些我沒有運用的教學方式,關注學生在課堂的反應,對比自己和小組成員的應對措施,最后再課外關于這堂課的一些意見和建議寫在聽課記錄旁,并且同任課老師和小組成員進行交流。

  4.收獲

  雖然自己的課存在著這樣、那樣的缺點和不足,幸運的是,我的指導老師褚老師是一位非常有責任心和耐心的老師,大到講授方法、整體構思,小到一個標點、一個手勢,事無巨細都會給我們指出來。就《三峽》這節課來講,表現手法其實是一個很大的方面,而且對于文言文初學者,表現手法不應該作為重點來講解,可以在講課中提及,等同學們對文言文有了一些了解和一定的基礎,那么,

  可以把文言文中與用到的表現手法做一個專題講解。

  實習的時間雖短,但卻意義重大。這是我的第一次,將理論與實踐結合,我會將這次實習當做我人生中的一次偉大經歷,一筆寶貴的財富。

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