幼兒園小班年級組工作總結（通用11篇）

幼兒園小班年級組工作總結 篇1

　　在園領導的關心關心帶領和年級組各位老師的鼓勵合作下，我們小班組一學期的各項工作任務得到了圓滿的答復，下面我將一些主要工作從以下幾個方面作一簡要的匯報：

　　一、踏實的工作作風，務實的敬業精神。

　　我們小班組成員無論是平時工作還是迎接檢查，都能將各項工作準備在先。工作中服從分配，顧全大局，能以主人翁態度對待各項工作。各班老師團結合作、密切配合，克服班級和自身的種種困難，一絲不茍的做好各項工作。無論是班上老師外出學習，還是因身體原因需要休息；無論面對自己小家里有多么大的困難，我們都以同樣的信念相互支撐著渡過難關。一學期中，雖然是3位老師帶2個班，但都能克服困難。特別是步老師早上在小1班打掃午睡室，每天早上我都是一個人做好衛生工作的同時還要晨間接待，抽空到午睡室開窗通風。雖然緊張而忙碌但都毫無怨言，反而更注重把工作做好，冬天寒風凜冽，車子誤點，朱老師怕趕不及，頂著寒風從海鹽一路開摩托車過來值早班。到了幼兒園，腳也麻了，手也冰了。可還是面帶著笑臉說：“沒事沒事”。步老師的喉嚨不舒服，說不出話了，還在堅持工作，我們園長姚老師也在小1班帶課，雖然每天要忙的大事小事一大堆，可是園長都是按時來接班，給我們樹立了一個好榜樣……諸如此類的事例，在我們年段不勝枚舉，為了幼兒園這個大家庭，我們默默地奉獻著。

　　二、日常工作常抓不懈。

　　無論是開放還是平時工作，無論領導檢查與否，我們都能以同樣認真的態度對待每一天。具體表現為：

　　1、我們能根據本班幼兒的實際情況，靈活的調整主題活動內容，認真設一個活動方案，以多種多樣的教學方式組織幼兒活動，促進幼兒的全面發展。

　　2、從開學的大環境創設到每個主題副墻飾的布置；從各區角的氛圍創設到不斷豐富更新材料和內容；從晨間活動時間的調整到一日生活中各環節的有機連接；這里的點滴都包含了我們年段老師團結敬業的汗水和收獲喜悅的淚水。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在選擇確立主題時就特別關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立主題內容和相應的核心目標，如“好吃的水果”、“甜甜蜜蜜”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

　　3、實施符合小班年齡特點的主題教育活動。主要開展了以下幾個主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜、快樂的六個寶、好吃的水果、落葉飄飄、轱轆轱轆、小不點兒、冬天來了、新年好。

　　4、親子適應班在我園是一項開創性的工作，俗話說“萬事開頭難”，我們小班組老師接受家訪的任務，利用空課時間去家訪，順利完成了任務。

　　5、由于假期裝修，開學小班衛生和環境布置的任務很重，面對一堵堵白墻，我晚上做夢都在想怎么布置。在我和朱老師、步老師還有園長姚老師的共同努力下，我們僅用兩天的時間就完成了所有的工作，以優美、舒適的環境迎接孩子的到來。

　　6、開學后，我們從班級重點入手，抓衛生、抓常規、抓教學、抓游戲，把班級工作做得有聲有色。

　　7、本學期編排新操，在幼兒期孩子的生命和健康是放在首位的。本學期我們小班的新操，使孩子們能得到更多的體能鍛煉，促進身體健康發展。

　　8、資源共享，減少重復的工作量。我們的共享資源包括班級通知，門口張貼的家園共育文章，老師的教具，孩子的學具，玩具，等等。

　　9、成功組織開展了一些活動：

　　9月份：完成室內外環境布置，根據幼兒的年齡特點，有針對性制定了各項計劃。

　　10月份：排練早操，幼兒自理能力拉拉練比賽。召開了家長會，成功的開展了半日活動。并設計了家長問卷表在開放日當天引導家長根據表上的相關提示有針對性的觀摩孩子的各方面表現，讓家長既了解自己孩子在園表現，也從中學會正確鼓勵教育孩子的方法。

　　11月份：組織了小班幼兒秋游，幼兒自理能力脫穿外套比賽。

　　12月份：進行了迎新年環境布置，組織幼兒進行了“三字經”比賽。

　　1月份：作好幼兒的評估工作，寫好了學期末的各項總結，寫好報告單，并給幼兒量了身高，稱了體重，大部分幼兒都能達標。

　　三、全面細致，一絲不茍地做好保育工作。

　　我們全體小班段老師能堅持保教結合的原則，相互配合，做好保育工作。對小班幼兒我們付出了更多的愛心，孩子們剛入園時，哭鬧現象嚴重，每天老師們齊上陣，及時撫慰孩子，采取了各種方法，幫助他們安定情緒。短短兩周下來，已經基本沒有哭鬧現象，一日工作也步入了常規。在學期初的第一個月，老師們沒吃過一餐“好”飯，中午從沒休息過，幾乎都是同來同走，沒有早晚班、主配班之分，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護意識，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險動作，防患于未然。小班孩子年齡小，生活自理能力也較弱。我們為幼兒及時增減衣服，及時洗凈弄臟的衣褲。有小朋友不小心把大便拉在身上，老師不嫌臟不嫌臭，毫無怨言地給孩子換洗，還用熱水幫他們清洗身體，家長們很感動。12月份，將迎來考核，我們以積極的態度、飽滿的工作狀態，相互配合，力爭把自己最好的面貌、最高的水平、最優秀的一面展現給前來考核的領導。

　　四、家園合力，共同教育。

　　對待家長我們以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過“家長會”、“教育園地”、“網上留言”、“電話聯系”、“見面交談”、“家長開放日”等宣傳形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。各班都及時將班級活動和照片在網上發布、及時回復家長留言。

幼兒園小班年級組工作總結 篇2

　　忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、研究的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。

　　一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平

　　我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，但到達一定程度后，再想上一個臺階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的四位教師都根據自身的特點申報了某一學科領域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面，有語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課，然后就活動中出現的問題進行研討并修改教案，再在另一個班級進行修改后的教案的展示，再請老師們來聽，最后再次進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說，是一個考驗；對于聽課的老師來說，是一次相互研究共同成長的好機會；對孩子來說，應該也是受益的。

　　經過一個學期的研討，期末的時候，各位教師還就自定的領域進行了匯報課的展示，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發展。

　　另外，我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩研究了姐妹園的角色游戲開展情形，回園后，在全園進行了專項講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開。經過研究，各班的角色游戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的'運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。

　　9月，我們小班組的兩位老師參加了縣組織的區域活動觀摩活動，回來后也就此向大家進行了介紹，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。

　　二、抓好抓細各項事情，促進孩子全面安康發展

　　保育事情始終放在我們日常事情的重要位置。做好春季傳抱病、夏季腸道疾病的預防事情，杜絕了傳抱病在小班的傳播；孩子活動前進行平安提醒，把平安事情放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。

　　“環境是老師。”先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。

　　我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好研究慣、行為慣的培養，讓良好的常規為研究服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。

　　因為我園戶外園地的原因，晨間活動時總是顯得擁擠，特別是夏天，火熱的太陽烤得人人都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們認真闡發后做了相應調整，進行了晨間分散游戲混班的嘗試。我們根據當前孩子們的能力、特性、需要制定好各項適宜幼兒特性的活動常規，確保幼兒的平安。同時為了方便孩子認清老師，我們給每個孩子準備了不同顏色的手環，讓每個孩子找到戴著跟他手環相同顏色的老師。經過一系列的改進，孩子們每天都能進行各方面不同的鍛煉，也提高了器材的使用率。

　　我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的研究。根據孩子的興趣和研究活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子研究整理操作材料，養成良好的慣。

　　三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的

　　孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。

　　幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時候，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備事情，物資方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了故里的溝通。

　　家長的配合使我們的工作順利開展，我們也把學校管理的主動權交到家長手上。期末時，我們向家長下發了對于學校、教師、保育員的調查問卷，請家長提出寶貴意見，這也有利于創建一份雙方互動的和諧的家園關系。

　　四、存在的問題

　　雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

　　1.教師的發展離不開理論的研究，而在本學期的事情中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的研究。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對題目，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時期待專家的現場指引是不現實的，在今后的事情中，我們將加強理論研究，研究各種教育理念，并把這些先輩的教育理念有計劃有目的地運用到事情實踐中，在實踐中進行反思，用理論去闡發實踐存在的題目，使我們的理論水平和教育行為得到提升。

幼兒園小班年級組工作總結 篇3

　　在開學初，我們共同的六位教師大家年級組分析方法了各班教師和幼兒的實際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本阿會開展的符合工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展其他工作。

　　一、本學期我們著重進行了帶好一日活動的教學研討。

　　1、從托班升入小班的活動內容和方式都有很大的變化。尤其是增加不了了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。據此依據大教研組本學期的研討重點，我們著重進行了一日生活中細節問題的研討，首先我們努力轉變觀念，端正工作態度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日校園生活各一月環節，帶班之時做到人到心到，時刻關注小學生的一舉一動，減低一日活動中節約的隱性浪費；持之以恒努力或使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。

　　2、反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題需要進行反思，一個是對教師教育日常的家庭教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對最開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動所述出來與他人分享。其他成員都刊登自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動反思積極展開反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調整時間表后再進行實踐。再者新教師針對每天的`活動泰舍及時每天進行反思，老教師針對主題進行思索。

　　通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中發現問題——研討解決方法——產生新的問題——再研討解決方法的良性循環；同時我們還十分注重幼兒一日生活各細節的教育工作，利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養，并使班級形成良好的行為規范。

　　二、除了搞好教研組織工作外，本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。

　　本學期我們剛換了當新教室，就要加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此，如何舒適優美的環境且能和孩子產生“對話”環境的最大作用，老師成了我們年級組大多數老師的難題。因此，我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小三班的“好吃的水果”等等，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，結合班級增建區域活動創設了在蒙氏教室增設了服裝設計區，分享區，私密屋子，以及閣樓上相對溫馨安詳的區域。這些的創設大大豐富了孩子們的活動，當然這些雖然是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的只不過成果：一有時間就聚在一起討論如何創設有利于孩子發展的環境。周末，大家都主動放棄休息時間，去采購材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待，從不計較誰少干多干。

　　此外，我們還社交活動迎接了大市的備課活動，賈金萍低年級老師代表了小班年級組進行了展示活動。

　　在準備活動期間，她經過了一次次的修訂，討論，試教，再修改、討論。每個環節她都認真對待，加班加點的工作。有付出就有收獲，最后她的活動收到了同行的好評。

　　本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中成功進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后，我們將地堅持這種良好的工作作風，更投入的開展各項工作：

　　1、在教學研究方面還要逐步地研討、學習，總結經驗，努力提高教學質量。

　　2、加強學習，不斷提高自身的理論水平和業務素質，以全新面貌向更高的目標邁進。

　　本年級組師生員工教職工在園領導的直接關心，幫助下，工作態度端正，工作勤奮、踏實、肯干，人人爭創佳績。

　　本學期的主要組織工作及成績分數如下：

　　開學初，帶領全年級組教師認真制定各種計劃，平時的工作能做到嚴禁按照教育工作計劃進行。切實做好保教其他工作，保質保量地做好各項組織工作。為了上好一節課，認真備課，制作教玩具。保育員工作也一絲不茍，嚴格按照保育員工作細則做好衛生保健黨務工作工作。

　　始終把安全教育工作放在首位，一直以來，本年級組保教人員都十分重視的安全工作，經常抓，反復抓，確保幼兒的安全。

　　積極參加各項教科研活動，本學期年級組多位老師論文、活動方案獲獎。錢蕓《多途徑引導嬰兒在做中學中進行科學活動》、韓瑛《在科學教育活動中培養兒童的嘗試精神》、瞿祖平《科學合理地利用周邊資源，促進幼兒全面發展》三篇論文在全國教育科學“十五”規劃中國教育部重點課題組織的論文與活動案例比賽中獲發展規劃三等獎；何霞活動方案《沉浮蔬果》在此比賽中獲三等獎。錢蕓《落下來啦》、瞿祖平《我們的小幫手》兩篇活動方案在全省幼兒園科學篇幼兒教育評審活動中獲三等獎；韓瑛、何霞榮獲鎮一星級科研型教師桂冠；錢蕓的活動課《神奇的藍色水桶》參加南通市的送教活動；年級組所有教師均獲頒《信息技術與教育》考核合格證書。

　　積極組織幼兒參加組織工作各項活動。在踏踏實實進行好班級工作的同時，不放棄任何鍛煉、培養幼兒的機會。在慶“六一”活動中，年級組三個班均幫助幼兒排練節目在影劇院登臺上演，獲得家長的一致好評，小一、小三的舞蹈還在文峰進行了專場演出。在班組環境編排美化過程美化中，依托家長作用，帶動小朋友共同可以參與，使得班班在評比中獲獎。

　　努力做好家長組織工作，定期更換家長園地的文本，每兩周出有一期家園聯系卡，著重對幼兒的家訪，平時更是不放棄與家長交流的最佳時機。利用家長會、接送孩子的時間等進行面對面的交談，使得及時全面地了解幼兒園的教育教學，也使得幼兒園得到家長的反饋信息。尤其是小一班，作為雙語實驗班，在做好常規工作及實驗課題的同時，還為該位幼兒記錄成長檔案，一學期下來，各類記錄累計達三千多邱厝子。本學期開家長一次，對家長開放半日活動一次，分組教學，每位教師均對家長上才了公開觀摩課，小一班在學期結束時還對家長上才了雙語實驗匯報通報課，獲家長好評。

　　本學期年級組保育人員還參加了幼兒園組織的《保健知識》考核，受益匪淺。大部份的這一切只能代表只能過去，在未來的每一天，我們將更加努力將自己的工作做得制做更好。

幼兒園小班年級組工作總結 篇4

　　本學期，我們認真貫徹《幼兒園高等教育指導綱要》的精神。在園組織工作的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，現將主要其他工作謝魯瓦做一下回顧總結：

　　一、保育工作尋求務實

　　復課初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要重中之重問題。我們小班年級組的教師經常在一起交流自己的已有，背棄了自己的休息時間，和孩子泡在一起，試著將

　　在天氣轉冷之后，幼兒衣褲脫下得多了，每次幼兒入廁后，我們就不厭其煩的為孩子把內衣塞入褲內，不讓肚子露在外面。說真的，每次幫三十幾個孩子將衣服塞入褲子中，往往會把我們累得腰酸背疼，而這一天中，往往要重復n次這樣的勞動。但是，看到孩子們健康地成長，對于我們而言，是累并快樂著的。在小班，時不時就有幼兒大小便在身上的，我們小班阿姨總是妥善為他們更換上衣干凈的褲子，并親切地關照他們想大小便時要大膽和老師講，指導老師都會幫助他們的，以減輕他們的心理負擔。將保育組織工作做到實處，讓每個家長遞到放心地將孩子交到我們的手中，這是我們的美好愿望，也是我們付諸于行動所發給的良好效果。

　　二、教育工作渴求務真

　　今年，我們使用的還是《整合課程》，但我園的業務高級顧問在開學業務初，就我們在周計劃上稍做了一下調整，而使我們教師有一個“自由安排”的空間。學初，我們年級組內就溝通協調、分配好每個教員的備課內容，要求教師在系統分析教材、系統分析幼兒年齡特點、在充分了解幼兒觀念發展水平的基礎上進行第一備課，然后其他教師結合本班幼兒實際情況進行第二次備課。針對班級多，講義少的這一情況，我們年級組內預先教師提前繪制圖片，進行錄音，制作教玩具……保證了教育教學活動的順利開展。第三組在年級組內我們也形成了良好的教學風氣——一位老師開展好一個活動時，會及時地立即和同事交流自己活動后的感想，提出改進意見，這樣，保證了第二位教師更好地開展活動。在教學過程中，我們發現了制訂的計劃有不合時宜之處，進行了調整，以使慶典活動內容循序漸進，更好地促進幼兒的健康發展。

　　三、家長工作力求務細

　　為了做好班級家長其他工作，早在開學第四周里，我們利用家長充分運用來園接孩子的時間就召開了恰當的小班家長會（講解接送卡的接收替換、帶壓碎鞋子來園替換以及每周的定時清洗、幼兒成長冊的填寫與上繳要求……）以使家長更深入地了解幼兒園的教育教學情況，更好地進行家園溝通。本學期，我們此項工作力求將家長工作細致化，實效化。

　　通過調查得知，我們小班有近90％的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母忙于教育工作，日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母難免文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園四女難達成同步。

　　同時，部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解，存在著重知識傳授輕習慣培養，重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。

　　因此，我們將家長定位于以下幾個方面。首先，開學初考生自已與新生家長溝通，詳細情況介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期學校，班級、班主任的工作目的及工作方法；其次，對于工作較忙的.雙職工家長，我們采取了定期定期與他們交流，或使用“小紙條”將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥；再次，充分發揮家長網絡資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。

　　如：發動家長為班內的主題教育收集資料，制作教、玩具、鼓勵家長寫下育兒心得，相互交流、邀請家長老師參加文娛活動。同時，充分利用親子游藝、電話聯系、等，與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平，達成一致家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面經濟發展。

　　四、個人在工作中力求務佳

　　在進行的自制教玩具比賽中，小班組教師充分發揮自己細小的聰明才智與一技之長，設計的教玩具別具一格。張小莉設計的《寶寶小劇場》、周靜亞設計的《有趣的臺歷書》、程春玉設計的《三只小豬》、凌亞平設計的《老鼠嫁女》獲得了一等獎；繆琴妹設計的《火車》、巢娟妹設計的《五福》、張麗君設計的《面具》獲得了二等獎；嚴美華設計的《響棒》、許曉園設計的《手套娃娃》、張明娣設計的《手推車》獲得了三等獎。在環境創設比賽中小（1）班獲得了一等獎；

　　小（2）、小（3）、小（5）班獲得了三等獎。

　　這是最坎坷的一學期，同時又是最繁忙的一學期。本學期我園共成功創建了6項驗收：《無錫市綠色幼兒園驗收》、《常規管理優質園驗收》、《衛生保健園驗收》、《校務公開大檢查》、《政風、行風檢查》、《安全文明校園檢查》。但我們小班組教師積極開展極力做好打算工作，使檢查工作、班級工作都做得很好一學期的學年工作接近尾聲，作為小班組的領頭人，這一學期，我感受到學生了教師對工作的親和力、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，愿我們這個團結協作的集體，在新的一年中，再創佳績！

幼兒園小班年級組工作總結 篇5

　　面對新學期將面臨的新生入園焦慮問題，在上課的準備工時，年級組就集中精力展開了二次研討，就如何誘導新生過渡，我們出主意要是辦法。首先從環境始創的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑新生兒的環境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作方式玩具、晴雨棚里的游戲和分組活動，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了勞動競賽許多的個人時間，時刻的去陪伴和關注每個幼兒個體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。新生家長會，老生家訪，組織幼兒看第四層電影和活潑有趣的評比欄等等一系列的教學設計，伴著幼兒快樂的成長著。

　　一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平

　　我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，但返回一定程度后，再想上一個臺階，顯得很難。為了不斷提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的四位教師都根據自身的特點申報了某一核發學科領域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面，有語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心預備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來，然后就競賽活動中出現的問題結構性問題進行研討并修改教案，再在另班上一個班級進行修改后的教案的展示，再請老師們來聽，最后再次需要進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于住校的老師來說，是一個考驗；對于聽課的老師來說，是一次相互學習共同成長的好機會；對孩子來說，應該也是受益的。

　　經過一個學期的專題講座，期末的時候，各位教師還就自定的重要領域進行了匯報課的展示，我們小班組老師社團組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了多少的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這的收獲，還應該深刻領會在以后的其他工作中繼續貫徹，才能夠有更大的收獲，從而真正在這一領域交叉學科有長足的發展。

　　另外，我們竭力進行了角色游戲的.研討。在上能學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展車間情況，回園后，在全園需要進行了專項講座。講座分別從角色的可以選擇、游戲前的談話、材料的投放以及電腦游戲后的講評這幾個塊面展開。經過學習，各班的角色游戲都需要進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的結構設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區域活動觀摩活動，回來后也就此向大家進行了介紹，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。

　　二、抓好抓細各項其他工作，促進孩子全面健康成長

　　保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播媒體；孩子活動前需要進行安全提醒，把安全工作每年放入每月的日程安排；小孩子孩童活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生并未安全事故。

　　“環境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的全面性。針對這點，我們努力創設適合幼兒平均年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入學程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中各方面的發展。為了更好這方面的認真落實這方面的工作，我們每月定期方面通過環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。

　　我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習產品服務。一學期下來，應該說飛躍是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育西條達標實驗班，對進餐社會活動有了細致的要求。我們根據班級實際情形，規定餐前孩子們的座位安排，進餐整個過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了較好良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。

　　由于我園戶外場地細小，晨間活動前會總是顯得擁擠，特別是進入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的自由度怎么能放下這么多的孩子呢？我們認真分析后做了相應調整，需要進行了晨間分散游戲混班的實驗。我們根據當前孩子們的能力、特點、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規，確保幼兒的安全。同時為了方便孩子認清老師，我們給每個孩子準備了不同顏色的手環，讓每個孩子藍綠色找到戴著跟他手環相同顏色的老師。經過一系列的改進，孩子們每天都能進行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的利用率。

　　我們還始終如一地宗教事務抓好區域活動的行政管理，每天讓小孩子自主選擇區域，成功進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓一整天每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理復合材料操作材料，養成良好的習慣。

　　三、全心做好家長工作，互助達到家園合一共同教育的目的

　　四、存在的問題

　　雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

　　教師的成長有賴理論的學習，而在本學期的教育工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的自學。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的，在今后的工作中，我們將深化理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到其他工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和行為得到提升。

幼兒園小班年級組工作總結 篇6

　　本學期小班組共有學期成績七個班級，新學期開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作，制定了切實可行的制訂教研工作計劃，圓滿地提前完成了各項計工作，現將工作總結如下表所示：

　　一、 教育工作追求流行時尚

　　“個性化教育”是近年來一個熱門的焦點話題，無論是《幼兒園指導綱要》，多元智能理論，還是如火如荼的新課改，都將幼兒的個性化放在從未有過的重要地位。而我們小班組倆班課程體系的規模，無疑具有一方面了個性化教育的先機。于是，我們有意識地在日常的教育教學中調整觀念，創設條件，給予幼兒

　　二、 保育教育工作講究情感化

　　剛開學時，調查所得的一組數據讓我們調查報告心里沉甸甸的：男女生比例懸殊較大，小齡幼兒又較多，而有過入園經歷幼兒的幼兒以至于沒有。看來，這一學期的保育惡戰工作將是一場硬仗。果然，開學初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。

　　如何讓孩子婚姻生活立即適應幼兒園生活，養成良好的'生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將

　　三、 家長工作力求細致化

　　為了做好班級家長組織工作，早在開學初，我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等融資途徑了解具體情況，本學期作為本學期家長其他工作的有力依據，力求家長工作嚴謹化，實效化。通過調查得知，我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母忙于其他工作，日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，而使家園共育難達成同步。

　　同時，部分家長對幼兒教育不夠全面的了解，存在社會動態知識傳授輕習慣培養，重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。因此，我們將家長定位于以上幾個各方面方面。首先，開學初主動與篦齒家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、教師的工作目的學生及工作方法；其次，對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，或使用“家園聯系本”將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥；再次，充分發揮家長資源，調動家長更好觀摩地參與到我們的公益活動中。

　　如：發動老師為班內的主題教育收集資料，制作教、玩具。鼓勵家長寫出育兒心得，相互交流。同時，充分發揮家長會、家長開放日、親子游藝、電話聯系等我園傳統家長工作的優勢，與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。

　　以上是我組教師闡述本學期各項工作的簡單總結，它將成為我們今后的工作的金溝線方向標，催動著我們更盡心、集中精力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

幼兒園小班年級組工作總結 篇7

　　我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以二期課改為契機，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：

　　一、讓理論學習更具實效

　　理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，二期課改進入關鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉化為教育實踐的過程。二期課改是一場新的“思想革命”。同時也是一場“技術革命”，它強調要關注每一個兒童的發展，尊重幼兒內在發展規律、尊重幼兒發展的自主權、尊重幼兒個別差異，強調要創設發展空間。為了適應新課程的需要，真正把二期課改的精神轉化為自己的教學策略和教育行為，我組織老師們在教研活動中專門對《上海市學前教育課程指南》進行了詳盡的學習和研究，大家通過認真學習，對新課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎上，我還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點”、“小班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

　　二、讓實踐活動更為生動

　　學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環節的，體現二期課改的精神。具體表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。二期課改淡化了學科概念，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們老師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的`融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

幼兒園小班年級組工作總結 篇8

　　時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本學期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：

　　一、常規教研：

　　在開學初，我們年級組的教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

　　1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的'培養，由于盥洗室離教室較遠，不便于教師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時，其余的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最后終于找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當班長，協助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后，大一班幼兒洗手的常規有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地，討論哪個地方更合適，最后幫助他們找到了滿意的地方。

　　2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學活動，盥洗活動，游戲的觀摩。通過觀摩活動，互相之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施。在游戲的開展時，我們采取了觀摩，看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評的方式。通過這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進步。

　　3、為豐富幼兒的生活，我園開展了秋游活動——中山名果園和寵物園，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性。我們年級各班還組織幼兒進行豐富多彩的社區活動：結合本土教育大一班帶領幼兒尋找家鄉的變化，觀察了樓房變化并在草地上寫生畫下自己看到的樓房。

　　二、家長工作：

　　本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的親子活動，讓家長參與到活動中來，如：親子手工制作等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。 本學期我們每個班召開了家長會，親子活動，期末全面家訪一次，每天利用幼兒入園、離園的時間與家長交流幼兒在園在家情況。及時與家長取得聯系，對于沒入園的幼兒也及時打電話了解情況。

　　三：環境教育

　　同時我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”讓老師、幼兒、家長都能“看見”我們開展的活動并投入的參與進來？為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”，以往老師以往老師作品的單一張貼區成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“圍棋”、“快樂環保棋”，大二班的“快樂樹”、“葉子標簽”大三班“乘風破浪”“輪船”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，家長們開始關注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發現一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。

　　總之，我們大班組的教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規范的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

幼兒園小班年級組工作總結 篇9

　　本學期，在學校的正確領導下，一年級組以學校的重點工作為總攬，狠抓常規管理，內練素質，外塑形象，以強化教師的角色意識，示范意識，質量意識為重點，以學生的良好習慣的形成為突破口，充分行使年級組在教育教學、行為習慣等方面的職能，創造性地開展各項工作，學生良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣已基本養成。現將本學期工作總結如下：

　　一、所做的的工作

　　1、年級組配合招就科積極籌備新生入學報到。由于組織得力，安排有序，新生入學報到井然有序，開局良好。

　　2、年級組配合學生科積極開展新生軍訓。在全體班主任及年級組管理人員的密切配合下，進展順利，為期一周的軍訓，發生了許多感人的事跡，涌現出了一批先進個人和先進班集體，得到了教官及學校領導的一致好評，達到了預期的效果。

　　3、制定年級組工作計劃及各項管理制度，確保年級組工作有序進行。制度包括《年級組值周管理制度》《班主任管理制度》《年級組級部主任職責》《備課組長職責》《學生考勤制度》等。

　　4、與校外住宿生簽訂校外住宿生的四方協議，確保校外住宿生的安全。

　　5、配合教務科完成一年級1036名新生的學籍建檔工作。 6。組織收看感恩教育、法制教育、安全常識教育、國慶閱兵等專題片，進一步增強學生的愛國意識、法制教育、安全意識、感恩意識。

　　7、配合教務科成功組織期中期末兩次考試，從試題命制、審題、監考、閱卷、登分、成績的分析等方面做了大量的工作，進一步規范了教學行為，很好的檢查了教師的教和學生的學。

　　8、年級組積極開展各項文體活動。主要有一年級韻律操比賽、學校球類運動會、拔河比賽等。通過這些比賽，進一步增強了班級的集體榮譽感及凝聚力，大多數班級班風正，學風濃，良好的學習氛圍初步形成。

　　9、組織全年級學生參加了學校招就科組織的優秀畢業生報告會。通過這次報告會，讓學生明確了學習目的，端正了學習態度，樹立了理想。在師生中引起了強烈的共鳴。

　　10、針對公物破壞嚴重這一情況，年級組給班級重新劃分了公物保護局域，并派專人督查，明確了責任，及時遏制了公物損壞嚴重這一現象。

　　11、開學初檢查班級文化建設，制訂班級教學日志。確保教學秩序順暢有序。

　　12、進行了4次作業教案檢查。2次抽查，2次全查（中期和期末），對在檢查中發現的問題及時反饋，及時改正。本學期教案作業的數量和質量都有明顯進步。

　　13、配合辦公室完成年級組20__年干部人事檔案整理、職稱轉換、干部基本情況登記及辦公室常規工作。

　　14、配合教務科完成二年級組全體學生的體能測試數據收集工作及其他所有常規工作。

　　15、配合學校完成了各班級圖書角的布臵及檢查工作，并組織學生撰寫讀書筆記，增強了讀書的欲望，加強了傳統文化的教育，部分班級的開展各具特色，得到了學校領導的一致好評。

　　16、配合教務科積極開展骨干教師示范課及新教師匯報課。語文組張彩霞，數學組孫恒喜，英語組任平子等分別上了示范課，并在年級組會上進行了說課和評課，起到了良好的示范帶頭作用。同時對新分配的10名新教師進行了階段匯報課，跟蹤聽課，肯定了優點，指出了不足，并結對子，拜師傅，促使他們盡快成長，成為教學的中堅力量。

　　17、在汽車運用與維修專業中組織選拔優秀的30名學生參加了“中德諾浩”班的學習，目前該班運轉良好，學生學習的積極主動性性高，成為級上的一大亮點。

　　18、級上組織觀摩了部分后進班級班會，年級組分組對后進班級及新班主任的班會課進行了觀摩，并進行了認真的評課，肯定了優點，指出了存在的問題，有針對性的進行了指導。

　　19、配合后勤科做好財產的登記造冊等工作，進一步規范了財產的管理。

　　20、配合教務科積極開展藝術模塊教學，年級組積極組織，有效安排，定時檢查，目前模塊教學進展順利，效果良好。

　　二、存在的主要問題

　　1、班級管理存在很大的差距。目前護理專業、美發、會計、幼師專業等班風正、學風濃，班主任工作負責認真，成為年級的榜樣，但部分男生相對較多的班級，如：建筑、電器、汽修、計算機等，班風、學風都較差，主要表現在衛生打掃不及時、兩操秩序混亂，自習吵鬧，上課睡覺，打架斗毆。

　　2、年級組值周存在很大差距。部分教師對年級組值周重視不夠，主要表現在：不能及時參加年級組值周會，不痛快接受任務，甚至有

　　抵觸情緒，故意刁難年級組管理人員，值周結果不公正、不準確，致使班主任對值周意見很大。

　　3、年級組的工作和各科室工作分工不明確，且推諉扯皮現象嚴重，年級組工作量太大，工作太雜，疲于應付，脫離了年級組的工作性質，超出了年級組的工作范圍。

　　4、公物損壞嚴重。學生缺乏公物保護意識，樓道的墻壁、紗窗，消防器材上的玻璃，安全通道標志，攝像頭，及廁所的門及里面的設施損毀嚴重。

　　5、部分班級兩操秩序混亂，主要表現在集合不迅速，口號不洪亮，步伐不整齊，人數不全，班主任跟班不到位。

　　6、年級組與科任教師聯系渠道不暢通，年級組會人數不齊，致使很多學校精神不能很好的貫徹和傳達。

　　7、學生手機管理難度較大，學生在教室充電，上課聽音樂，上網等現象屢禁不止，需積極探討有效的方式方法加以引導。

　　8、校服、校徽的管理不能有效的貫徹，部分班級學生不穿校服，佩戴校徽，甚至隨便將校服借給校外閑雜人員，給管理帶來了一定的難度。

　　9、學生的各種行為習慣養成教育不能有效的貫徹，時松時緊，效果不佳。

　　10、班級量化考核及教師出勤考核工作有待進一步加強。

　　三、今后打算

　　一年級新起步，新問題，管理難度較大，經過全體一年級全體老師的一學期來的共同努力，工作有了新的起色，優點多多，問題多多，基于此，我們全體同仁需群策群力，凝心聚力，共同探索，加強管理，探索方法，力爭在下學期有更大的突破。今后需要做到以下幾個方面。

　　1、進一步強化班主任管理。形成長期有效的管理機制，激發班主任工作的積極性和主動性，常態化發展，杜絕時松時緊，忽冷忽熱的管理方法，力爭在下學期再上新臺階。

　　2、進一步強化教學管理。繼續推行上下課領教點名冊制度，課堂考勤制度，繼續實行推門聽課制度，定期不定期抽查作業教案，確保教學計劃的有效實施，確保教學質量。

　　3、進一步加強年級組值周管理。做到時時有人在，事事有人管。加強空擋時間的管理，按時召開值周工作安排會和總結會，要將兩會落到實處，不能流于形式，造成評價不公，挫傷班主任工作的積極性。

　　4、進一步加強校外住宿學生管理和學生宿舍的管理。明確責任，嚴防不安全事故的發生。

　　5、年級組管理人員實行工作負責制。緊密團結，發揚團隊協作精神，分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，齊抓共管，形成強大的合力，打造一流團隊。

　　總之，我們在肯定成績的同時，要正視存在問題，只有找準問題，工作才會有針對性，工作才會取得新的進步，相信在新的一年里在全體一年級教師的共同努力下，一年級的工作一定取得更大的進步。

幼兒園小班年級組工作總結 篇10

　　一、主題活動開展

　　十一月份班級開展了主題《神秘洞》活動中，各班充分的利用了各班的家長資源，收集各種洞洞的食物、水果、玩具等，完成相關的問卷調查以及作業單。在“神秘洞”這個課程單元里，我們和孩子一起認識了身上的洞、找到了周圍許多有洞的東西、發現自然界的洞、還玩了鉆洞游戲，進行了有關洞的想像和創作，一同來探索洞的奧秘。

　　二、班級各項重點工作實踐

　　小一班

　　1. 家長親子游活動：將軍山。

　　2. 開展了童話劇演出----------《老鼠嫁女》

　　3. 用紐扣吸管做相框。

　　4. 家長課堂《牙齒保護》。

　　小二班

　　1. 家長親子游活動：綠博園。

　　2.開展了特色感恩節活動----------《水果表情意》。

　　3.開展了童話劇演出----------《乖乖變乖了》。

　　4.開展了疊被子比賽。

　　小三班：

　　1. 家長親子游活動：綠博園。

　　2.開展了特色感恩節活動----------《送給身邊的你》。

　　3.開展了童話劇演出----------《新龜兔賽跑》。

　　4. 開展了特色活動----------《萬圣節》

　　三、不足：

　　本月的活動比較豐富，不足的地方是個別的家長參與的很積極，但是還需要鼓動更多的家長參與到我們班級的活動中，真正的做到家長與幼兒園共育。

幼兒園小班年級組工作總結 篇11

　　忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。

　　一、營造積極的教師教育教學合作研究氛圍，促進新老教師共同提高。

　　一個團隊的學習氛圍是工作成功開展的前提條件，只有良好的、上進的學習氛圍才能帶動教師的成長、教研組的提高、幼兒園的發展。在本學期教研組活動時，大家都能發言踴躍；在平時，辦公室內總能看到教師們熱烈探討問題的身影。當得知我去蚌埠觀摩學習時，本組老師們說“你聽得認真點，都拍下來，讓我們來看看。”教室的學習熱情極大地鼓舞著我開展年級組工作的積極性。

　　本學期，我們組的教師隊伍有了明顯的變化，人數增多了，有20名教師，力量更加雄厚了；隊伍更加年輕化了，新教師幾乎占教研組的一半；組內還有多位優秀的老教師。我們老教師充分發揮言傳身教作用，能把自己的經驗毫無保留的傳授給新教師，促使新教師在教育教學方面更快更好地成長。在日常教學中，新教師也積極向老教師請教，學習老教師有效的教學方法，她們的問題不是停留在“我的活動上得怎么樣”而是“我的活動需要改進的地方有哪些？”老教師則在備課上課、教學藝術、日常教學等方面認真仔細地指導新教師，使他們盡快成長。期末，我們小班組開展了工作總結活動，新教師們根據自己在日常教學工作中學習到的老教師的優秀教學方法和教學素養交流了自己的感悟和反思。一學期來，新老教師都能團結協作、教學相長，比學共進，一起成長。

　　二、加強班級管理是開展工作的前提

　　班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學前，我們各班老師就利用各種機會和家長進行認真交談，并且還用問卷調查的方式來向家長了解幼兒情況，盡可能對每個孩子的特點和習慣做到心中有數，為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。

　　在開學第一個月里，我們小班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無怨言，每位老師象對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒，如果有哪個孩子不高興，不舒服我們會主動上前問候，哪個孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長聯系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內的每一件事，照顧好每一個幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿意。現在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結果。

　　三、創設良好教育環境發揮教育功能

　　環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，本學期我們又進行了環境創設與幼兒學習方式的研討，使我們教師在環境創設將審美與教育功能并存，巧妙地運用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創設了“娃娃家”、“超市”等區角游戲。

　　休息的時候，孩子們就走進區角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯？？沒事的時候打打電話聊聊天，經過一段時間，每個孩子都學會了打電話，而且聊天的時候話也越來越多了。無形中每個孩子的口語表達能力及交往能力都得到了提高。

　　四、努力開展好各項活動，促進幼兒全面發展

　　十月份，我們小班幼兒開展了早操比賽活動。老師精心為孩子們化了妝，小朋友們頭上帶著鮮艷的小紅帽，精神抖擻地跟著老師做操。家長們看到開學時哭哭啼啼的`孩子現如今能情緒愉悅、有模有樣地做起操來，紛紛贊賞老師了不起。進入秋季，讓每位幼兒學會自己穿脫衣服是很有必要的，所以我們小班教師組織幼兒在班里開展了穿衣服比賽。

　　老師耐心教幼兒學習穿脫衣服，并讓家長在家也給孩子鍛煉的機會，通過穿衣服比賽大大提高了幼兒的自我服務能力，增強了自信心。12月31日，一個充滿期盼、充滿歡笑的日子，我們舉行了迎元旦家園聯歡活動。家長參與的積極性空前地高漲，一改以前大都是爺爺奶奶參加的情況，來的多是爸爸和媽媽。“打扮媽媽”、“給爸爸貼胡子”、“企鵝運糖果”、“保護蛋寶寶”一個個活動掀起一個個高潮，得到獎品的滿臉得意，落敗的摩拳擦掌期待下一次的勝利。活動結束，好多家長還覺得意猶未盡，一再表示這次活動開展得好，希望我們以后能多組織這樣的活動。

　　五、認真進行專題研討，提高教師專業化水平

　　本學期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研，組內成員在課題中不斷交流、分享與合作，大家對課題深入了解，能從實際出發，精心設計教案，相互間進行分析、評價和反思，使我們的手撕畫教學工作取得了有效的成果。在一學期的時間和研究中，我們體會到一個好的課題活動的生成是來自于幼兒生活中的，因為有生活經驗作為課題活動的基礎，幼兒才會更加的感興趣。撕紙活動給我們小班孩子帶來了無窮的樂趣，平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進行鍛煉的材料，無論在幼兒園還是在家或是任何地方，它都可以促進每一位幼兒得到發展，讓不同層次的幼兒在活動中找到自信心。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在幼兒手撕畫教學這一領域有長足的發展。

　　六、存在的問題

　　雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

　　1、教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。

　　2、本學期，我們注重了教師的專業化發展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應活動，促進孩子全面發展。

　　都說今年的冬天不太冷，在回首這學期年級組的工作時，我也感受到了一股股的暖意。在過去的20__年里，我們摸索過、實踐過，我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂。在所有姐妹的陪伴下，我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中，我們小班組將更加以飽滿的熱情和踏實的工作，迎接更加燦爛的春天！