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四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文

發(fā)布時間:2024-11-08

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文(通用30篇)

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇1

  本學(xué)期,我擔(dān)任四(1)班的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與各種能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生人數(shù)多的特點,我運用分級管理機制,把全班分成四個大組,每大組設(shè)一位大組長,每大組分成4個小組,每小組設(shè)一名小組長,,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的重要時期。本班組合班級“圖書角”的優(yōu)勢,首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  (三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用課堂時間對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、 積極參加學(xué)校教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

  2、本班學(xué)生生性較靜,不夠活躍,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。

  3、還有個別學(xué)生作業(yè)不能按時上交。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇2

  本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作作一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、班級、學(xué)生基本情況。

  本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(1)班的語文教學(xué)工作。本班共48個學(xué)生,其中6名學(xué)生語文基礎(chǔ)較為突出,多數(shù)學(xué)生處于中間狀態(tài)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不佳,因此語文學(xué)習(xí)水平總是提不高,成績不夠穩(wěn)定。主要不足為:

  1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

  3、個別男生的書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

  二、具體工作(措施)

 。ㄒ唬、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)《新課標(biāo)》要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的.教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語感能力,形成較好的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  教學(xué)計劃對不同的課文明確了重、難點。使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

 。ㄈ、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必須要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  3、寫字工整,作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  (四)、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點,重點突破。

  1、漢語拼音。

  利用早讀,教學(xué)生字時的一切可用時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。

  從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。

  課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  4、閱讀。

  從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  5、積累

  引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用書香園地時間閱讀課外書籍。

 。ㄎ澹、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

  2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  3、開辟“一語驚人”欄目,摘錄上課時孩子們使用的好詞佳句等。

  三、所取成績。

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

  1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名。

  5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在,F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。

  四、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作,由于時間關(guān)系,人數(shù),任務(wù)多等一些客觀原因,開展的課外活動較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

  五、今后的努力方向和設(shè)想

  1、要努力開發(fā)、充分利用教育資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇3

  時間如流水,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作,我較好地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1.預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,并鼓勵學(xué)生根據(jù)問題進行獨立思考、小組討論等方法。

  2.自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),大量地進行生字新詞的自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。教學(xué)時及時把握好教的度,引導(dǎo)孩子自覺積累一些名言警句、諺語、古詩。

  二、重視閱讀教學(xué)

  1、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間,每天不少于30分鐘。

  2、教給學(xué)生一般的讀書程序。

  3、提出讀書要求,調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態(tài),每周寫一次積累本,將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。爭取做到兩周舉辦積累本展覽。主要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  三、讓學(xué)生快樂地寫作

  1、課前準(zhǔn)備。在作文課前,認真組織學(xué)生搜集材料。有了充分的準(zhǔn)備,課上就會有寫不完的內(nèi)容。在做好搜集組織材料的同時,要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料,這樣在作文時才能找到事物的特點,言之有物,言之有序。

  2、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。

  3、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料,有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去,通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。

  四、 后進生的'轉(zhuǎn)化

  我們班的后進生工作是一項長期艱巨的工作。兩年多的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo),降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取一幫一的方式,時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,放大其優(yōu)點,從一個點出發(fā),使其樹立學(xué)習(xí)的信心。平時握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,也就能像朋友般進行溝通了。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(2)班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認真落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);繼續(xù)培養(yǎng)孩子“一筆一劃寫正字,一字一句誦經(jīng)典。一生一世做真人。”

  2、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

  3、力求為教學(xué)提供便利。

  二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時間,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  三、存在的不足

  在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學(xué)中還注重能力的提高。

  這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。

  還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

  總之,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇5

  一、了解班級語文水平的實際情況而采取措施

  我班共有42人,大部分學(xué)生都喜歡讀書,但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,字詞掌握接受很慢,但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解,根據(jù)這一現(xiàn)象,在課堂上我加重對字詞的講解,通過讓學(xué)生自己動手查閱工具書,以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,我就給學(xué)生補充當(dāng)時的國情及典型事例,充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。

  二、重知識遷移,提高寫作能力。

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面,也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分數(shù)的提高,我采取以下措施:

  1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段

  2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句

  3.加強平時對寫作的訓(xùn)練。隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,我班的寫作在一定程度上有了提高。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  我班共分11個小組,在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中,組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中,我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié),課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學(xué)習(xí)評比,大家在學(xué)習(xí)上你爭我趕,比較主動,有興趣去學(xué)習(xí)和探究。

  四、做好常規(guī)工作,搞好班級衛(wèi)生。

  每天除了堅持做好常規(guī)工作外,督促學(xué)生的晨檢,還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo),漸漸掌握規(guī)律,發(fā)動全班同學(xué)共同維持。

  以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)下,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,創(chuàng)造出更好的成績。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇6

  時間如流水,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認真落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

  2、自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),大量地進行生字新詞的自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學(xué)時及時把握好教的度,引導(dǎo)孩子自覺積累。

  本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

  二、重視閱讀教學(xué)

  新課程強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力,利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,在此過程中,我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo):

  ①、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間,每天不少于30分鐘。

 、凇⒔探o學(xué)生一般的讀書程序。

 、、提出讀書要求,調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態(tài),將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。

  這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會自己提出問題,且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,能糾正或完善自己的認識,學(xué)會寫摘錄筆記。

  三、讓學(xué)生快樂地寫作

  本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

  (1)、課前準(zhǔn)備。在作文課前,認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時,學(xué)生會去觀察事物。此時,我借機從他們感興趣的地方著手,引領(lǐng)學(xué)生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準(zhǔn)備,課上就會有寫不完的內(nèi)容。

 。2)、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,啟發(fā)學(xué)生自由表達自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的,也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認真觀察搜集素材,理清思路的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生形成一個作文的雛形。

  (3)、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料,有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去,通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。

 。4)、修改評講。作文完成后,指導(dǎo)學(xué)生對自己的文章進行自我修改。同學(xué)之間相互修改,達到取長補短的效果。在修改的過程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,通過反復(fù)斟酌添補進去,使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后,在全班進行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進步,增強了學(xué)生的寫作信心。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇7

  本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作作一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、班級、學(xué)生基本情況。

  本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(1)班的語文教學(xué)工作。本班共48個學(xué)生,其中6名學(xué)生語文基礎(chǔ)較為突出,多數(shù)學(xué)生處于中間狀態(tài)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不佳,因此語文學(xué)習(xí)水平總是提不高,成績不夠穩(wěn)定。 主要不足為:

  1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

  3、個別男生的書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)《新課標(biāo)》要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語感能力,形成較好的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  教學(xué)計劃對不同的課文明確了重、難點。使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

  (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必須要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  3、寫字工整,作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  (四)、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點,重點突破。

  1、 漢語拼音。

  利用早讀,教學(xué)生字時的一切可用時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  2、 字詞記憶。

  從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、 課文朗讀。

  課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  4、 閱讀。

  從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  5、積累

  引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用書香園地時間閱讀課外書籍。

  (五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

  2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  3、開辟“一語驚人”欄目,摘錄上課時孩子們使用的好詞佳句等。

  三、所取成績。

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

  1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名。

  5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在,F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。

  四、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作,由于時間關(guān)系,人數(shù),任務(wù)多等一些客觀原因,開展的課外活動較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

  五、今后的努力方向和設(shè)想

  1、要努力開發(fā)、充分利用教育資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  2、運用多媒體,提高教學(xué)效率。進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文教學(xué)課堂變得更活潑、更生動。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇8

  鄭村中心學(xué)校四(2)班 項繁榮

  (20xx-20__學(xué)年度第一學(xué)期)

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束。回顧這一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,我盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、加強改進備課工作

  開學(xué)初,我以教學(xué)計劃為依據(jù),制定了切實可行的教學(xué)計劃。本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,研究符合本年級、本班級教學(xué)實際的措施。

  二、做好常規(guī)工作

  本學(xué)期,我多次參加學(xué)校語文教研,認真聆聽,做好記錄,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,把教改精神落實在課堂上。

  我著眼提高成績,認真抓好補差工作,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,就是默寫字詞。午間休息時,對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,我對癥下藥,幫助他提高學(xué)習(xí)語文的

  興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測中,這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

  三、存在的主要問題

  在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒有提高,在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,獨立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。

  總之,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠大的抱負過后自然就會為目標(biāo)而奮斗!

  四、今后努力的方向和打算:

  首先是進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。 其次是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。再者是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇9

  本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(2)班語文教學(xué)工作,工作中,我本著愛學(xué)生的態(tài)度,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié):

  一、依據(jù)學(xué)情、生情現(xiàn)狀,全面系統(tǒng)地制訂教學(xué)計劃。

  教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃,使整個學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  二、“抓兩頭,帶中間”,注重學(xué)生整體發(fā)展。

  在教學(xué)中,注重培養(yǎng)優(yōu)等生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部,對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),實行優(yōu)幫差,小干部及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學(xué)困生,幫助他們樹立信心,多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、培養(yǎng)閱讀興趣,掌握閱讀方法。

  本學(xué)期,還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個摘抄本,在課外閱讀時積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄。

  四、以寫字為突破口,使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  本學(xué)期我還著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感,提高學(xué)生的審美能力,增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力,增強學(xué)生做人做事的責(zé)任感,提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練,現(xiàn)在,絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫,高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

  五、扎實做好教學(xué)工作的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  認真?zhèn)湔n,鉆研教材、教參,做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用,思考老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。針對學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批,不同的練習(xí)錯誤,個別指出,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,對于簡單的問題我就點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。

  學(xué)生改正之后,及時予以鼓勵。在教學(xué)中我還注意堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。

  一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚成績,改正缺點,開拓前進,為學(xué)生的科學(xué)成長盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  1.注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);繼續(xù)培養(yǎng)孩子“一筆一劃寫正字,一字一句誦經(jīng)典。一生一世做真人。”

  2.重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

  3.力求為教學(xué)提供便利;

  二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時間,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  三、存在的不足

  在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學(xué)中還注重能力的提高。

  這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。

  還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

  總之,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇11

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、班級學(xué)生情況。 本班共51個學(xué)生,經(jīng)過一年的接觸,我與學(xué)生之間都比較熟悉,學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠穩(wěn)定。

  主要不足為:

  1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,部分同學(xué)有添字、少字、錯字的朗讀現(xiàn)象。

  3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)不認真,作業(yè)格式不規(guī)范、不按時交或者不交。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排不同的教學(xué)方法。

  (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  4、針對不同的學(xué)生布置不同的家庭作業(yè)。一部分只寫生字、日記和朗讀課文;一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習(xí)新課,選擇5個詞語進行積累(注音、解釋、造句);最后一部分同學(xué)另加小練筆。

  (四)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

  2、鼓勵學(xué)生把書中所學(xué)知識和實下流行用語相結(jié)合,并用到自己的作文中去,在運用時老師注意引導(dǎo),不讓學(xué)生從中受到誤導(dǎo)就好。 三、存在問題。

  1、 培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、 沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  3、 作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  4、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑、扎實、系統(tǒng)、有序的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇12

  光陰荏苒,秋去冬來,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺辛苦,卻甚感欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實,語文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

  一、加強備課探究,設(shè)計有效課堂教案

  開學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排,我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論,各抒己見。在發(fā)言中,不僅分析教材特點,而且重點交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。

  二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因為那時我沒有進行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到“批評”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內(nèi)容簡單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。這樣在上課的時候,學(xué)生有話可說,且樂于各抒己見,滔滔不絕。從此,學(xué)生愛上預(yù)習(xí),主動預(yù)習(xí)。

  三、強化閱讀教學(xué),提高理解能力

  教材的編排有它的特點,每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景,從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

  四、結(jié)合教材特點,訓(xùn)練表達能力

  有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開頭和結(jié)尾很有味兒,我不僅要學(xué)生背下來,還要他們進行仿寫,尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設(shè)計出作業(yè)進行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實的基礎(chǔ)。

  五、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平

  本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗,不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實、生動起來。

  六、做好期末復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識

  全冊共32篇課文,現(xiàn)即將授完,我將安排兩周的時間進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時走的方法進行復(fù)習(xí):一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來,讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),第二天我都及時批改出來,在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時走:一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高

  本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

  1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,還有待進一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。

  2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓(xùn)練,加強閱讀方法指導(dǎo)。

  3、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇13

  時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、教學(xué)所達到的目標(biāo)以及采取的措施:

  1、加強備課探究,設(shè)計有效課堂教案

  學(xué)期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進教法,不斷提高。同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,虛心聽取了其他老師的課,并認真參與評課和自我反思,使自己在教研活動中不斷受益。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展

 。1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  “該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

 。2)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。

  強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  3、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施

  學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯誤能及時認識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

  4、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因為那時我沒有進行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到“批評”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內(nèi)容簡單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。這樣在上課的時候,學(xué)生有話可說,且樂于各抒己見,滔滔不絕。從此,學(xué)生愛上預(yù)習(xí),主動預(yù)習(xí)。

  5、強化閱讀教學(xué),提高理解能力

  教材的編排有它的特點,每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景,從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

  6、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學(xué)生發(fā)展。

  為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學(xué)先進,先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

  二、存在的問題以及今后的措施:

  針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的.教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  總之,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇14

  一學(xué)期,一眨眼就飛快地過去了,回顧四年級這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多。接手這個班快一年了,這個班級的學(xué)生來自于不同的學(xué)校,基礎(chǔ)也不一樣,學(xué)生之間存在著很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展,我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn),努力地開展教學(xué)工作,F(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  小學(xué)四年級學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會思考。除此之外,我經(jīng)常利用班隊會給他們讀報,講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠大的理想。學(xué)生進行課外閱讀時,我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,對不同的訓(xùn)練重點,采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

  二、改進教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)生學(xué)有所得,才會熱愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長也支持。十個指頭也有長短,在一個班級同學(xué)之中也有先進和落后之分,特別是在我們這個班級的學(xué)生里更是如此。對于學(xué)有余力的學(xué)生,我在上課的時候?qū)iT針對他們出一些比較難的題目,讓他們跳一跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起,利用中午的時間,特別對這些拔尖學(xué)生進行輔導(dǎo),在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中,我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生,我更是付出了大量的努力。

  有的學(xué)生基礎(chǔ)不好,再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境,對學(xué)習(xí)更加馬虎了,我絲毫不給他們松懈的機會,每天抽出時間來對他們的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo),并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢,不定期地和他們的家長進行聯(lián)系,取得配合,我們班的吳波,經(jīng)常不完成作業(yè)的,我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)。“功夫不負有心人”我耗了精力,卻換來了全班同學(xué)的進步與提高。

  三、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施

  學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導(dǎo),共同提高。批改字詞,發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題的理解不夠透徹;批改讀書筆記,發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用;批改作文,發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法,有少數(shù)學(xué)生不會審題,作文離題,針對這種情況,我巧用電教媒體強化生活情景,向?qū)W生提供具體形象的寫作素材,彌補平時不細心觀察生活的缺陷,使學(xué)生在話可說,有情可抒。作文評改時,教師讀出好、中、差學(xué)生的作文,讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點符號、寫作順序等進行講評,這樣一來,學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,而且掌握修改作文的方法,培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。

  四、認真組織復(fù)習(xí)迎考工作

  復(fù)習(xí)迎考前,做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動員工作,并讓他們制定考前復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo)。同時,扎實、精心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容,在每堂復(fù)習(xí)課上,落實每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點內(nèi)容,并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。

  五、取得成績

  雖然我們的班級組織形成才一年,但是在師生們的共同努力下,取得了一定的成績,教學(xué)質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。

  六、存在不足

  一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的,所以在這一學(xué)期中,也存在很多的不足。因為學(xué)生比較多,對每一個學(xué)生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大講話的,成績又比較平庸的學(xué)生,應(yīng)該對這部分學(xué)生也花上一定的精力。

  總之,在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上,但是成績和付出不一定成正比,今后我將更努力,讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇15

  一、了解班級語文水平的實際情況,有的放矢

  帶了這個班一個學(xué)期,除了新生,其余的學(xué)生都有所了解,這個班的學(xué)生都喜歡看課外書,但這個班都存在一個共同的明顯的問題,那就是作文水平不高,一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué),發(fā)現(xiàn)他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣,多積累好詞佳句,并且要達到學(xué)以致用的目的,并且有些同學(xué)喜歡將看過的漫畫轉(zhuǎn)為語言文字,將自己幻想為主角,這都是一個非常的現(xiàn)象,他們開始是偷偷摸摸的寫,因為他們覺得這不是課堂內(nèi)的東西,老師會不允許,但是我鼓勵他們,他們開始大膽的展開自己的想象,甚至幾個人一起合寫,從而在班上形成一個追求文學(xué)寫作的一個氛圍。因而,同學(xué)們的作文水平也就有了些許的提升。

  二、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,吸取了老師們的經(jīng)驗,課堂上也就能夠找出自己的缺點,并對癥下藥,使自己的課堂更加生動。

  三、重視朗讀感悟

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

  四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

  我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

  五、落實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

  為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放,組員在組長手上背誦,組長在課代表處背誦,課代表在老師手上背誦;擴大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落,并寫下自己的感受;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,再加強自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),爭取再進一步的進步。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇16

  一個學(xué)期很快就過去了,語文教學(xué)工作千頭萬緒,為了總結(jié)經(jīng)驗,找到不足,更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作,特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行總結(jié)。

  一、成功之處

  本學(xué)期,語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗:

  1、字詞教學(xué)

  注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比,提高了字詞學(xué)習(xí)的效率,增強了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀,就是朗讀,放聲的、有感情的讀,讀出學(xué)生的理解;寫,就是正確、優(yōu)美的書寫,要求學(xué)生做到字有字距,行有行距,規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說,就是運用詞語說話,一句可以,兩句也可以,準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽,同學(xué)之間的競賽,看誰掌握的字詞多,誰寫的美,誰說的好,優(yōu)秀的要張榜公布,并加分表揚。本冊書中生字表一、二400個生字同學(xué)們大都掌握的比較好,能初步的運用,寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比,效率高了,興趣更加濃厚了。

  2、閱讀理解

  教學(xué)工作中,我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀,讓學(xué)生積極主動的思考,做到讀思結(jié)合。

  一個句子,學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語,一個段落,要抓住關(guān)鍵的句子,一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中,學(xué)生反復(fù)閱讀,積極思考,想一切辦法去解決這個問題,學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上,我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容,幾個詞語明確感情,訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中,學(xué)生的閱讀理解題有了進步,失分率降低了5個百分點。

  二、不足之處

  我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作,對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉,語文教學(xué)的重點處理的不是很好。

  1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀,聽起來像是唱,又像是數(shù)數(shù),一個個字詞都讀開了,根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。

  2、語言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語言很貧乏,語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。教學(xué)工作中,我重視了字詞的教學(xué),也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué),但對語言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章,不具體、內(nèi)容空洞、語言不生動,病句層出不窮。今后的工作中,應(yīng)該認真的彌補起來。

  教學(xué)工作就是在不斷的失敗,不斷的總結(jié)和反思中進行的,沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗。我相信時間能驗證一切,通過我的努力,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇17

  一學(xué)期的教育教學(xué)工作圓滿結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我感嘆良多,教學(xué)成績也較盡人意,語文平均分為90.4,優(yōu)秀率為61.9%,

  為全鎮(zhèn)第三名,下面對點滴作法,存在的問題作如下總結(jié)。

  一、完成教育教學(xué)情況:

 。ㄒ唬⒄J真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

 。ǘ⒃鰪娚险n技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

 。ㄈ⑻撔恼埥唐渌蠋。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

 。ㄋ模⒄J真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  二、成功的教學(xué)經(jīng)驗:

 。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提高教學(xué)的實效性

  第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認多寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給學(xué)生識字方法,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起來;在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話想說。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路清晰,前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

  第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

 。ǘ⒆⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性

  "新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

  (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

  新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用,注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的.語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué)。

  (四)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平,有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重后進生輔導(dǎo)。

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  四、存在的問題:

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

  五、整改措施

  1、教師必須具備強烈的責(zé)任感,深入鉆研、開發(fā)、使用教材;要有靈性、悟性和耐性,形成獨特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時,要積極向課外閱讀拓展,并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生搭建展示交流的平臺,增加學(xué)生積累的廣度;教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書,幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。

  2、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  3、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  4、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇18

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級三班的語文教學(xué)工作,順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,我謹記"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",我做到了因材施教,精心備課,重視語文基本功的訓(xùn)練,力求體現(xiàn)由淺入深,由易到難的原則,切實有效培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和觀察,思維能力,發(fā)展學(xué)生的智力;同時進行思想品德教育和道德教育,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,自學(xué)能力,觀察和思維能力,重視聽說讀寫的訓(xùn)練。

  我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)工作中,我以此為宗旨,順利地完成了大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù),大膽創(chuàng)新,銳意改革,深入學(xué)習(xí),使語文教學(xué)的小課堂生動起來,同時拓展中課堂,進軍社會這個廣闊的大課堂。一期的教學(xué)中,我努力朝著這個方向努力,現(xiàn)將本學(xué)期的一點點收獲和體會總結(jié)如下:

  一、自身在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。

  我虛心學(xué)習(xí),認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。全期擠時間聽課學(xué)習(xí)28節(jié),不僅要求自己寫好評課,還要求自己說說:如果我上這節(jié)課,又怎樣上效果會更好。如:在燕山小學(xué)常規(guī)課開放活動中,執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課,解釋課題"腳"后,按課文寫作順序,便學(xué)習(xí)寫爬山虎的葉的部分,我覺得引出不自然;匦:螅矣米冃蚍ㄗ兺ń滩模踢@一課,即:解釋課題"腳"后,便學(xué)習(xí)寫爬山虎的腳的部分。這樣,順理成章,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,教學(xué)效果好。

  二、課前預(yù)習(xí)有創(chuàng)新。

  為了使教學(xué)效果更好,我改變了讀課文,寫生字的常規(guī)預(yù)習(xí)。我與學(xué)生一道,廣泛查閱資料,課內(nèi)交流。不僅提高了教學(xué)效率,同時,我們也了解到了一些自己需要改進的教學(xué)方法,從而不斷改進教學(xué)。如:教學(xué)古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時,課前,我讓學(xué)生查找資料,(或查書,或上網(wǎng),或詢問家長)了解唐代詩人李白,杜牧,并摘抄他們的'學(xué)生喜歡的一,兩首詩。結(jié)果,學(xué)生生動地說出了關(guān)于李白,杜牧的許多故事,自主地學(xué)到了知識;但摘抄的大多是學(xué)過的詩,可見一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)上的"鉆"勁。

  三、課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

  1,教學(xué)中以讀為本。我清楚地認識道:學(xué)生學(xué)習(xí)語文,主要是為了掌握語文這個學(xué)習(xí)工具,即積累語言,即語感,憑借語感,運用語言。而語言,語感,和掌握自行車,汽車等代步工具一樣,首先的擁有。車子可以花錢買,語文呢語文靠讀和背。一期來,我特別注視朗讀,注重語言的感悟,積累和運用。閱讀教學(xué)時,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生第一是讀,第二是讀,第三還是讀。我的講解,點撥,激勵只起"催化"作用。事實證明:學(xué)生讀得多,背得多,自然就會寫了。

  本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生寫的方面,我進行了突破。全冊26篇課文,有13篇課文設(shè)計了說話寫話練習(xí)。如:教完《頤和園》,我讓學(xué)生仿照課文抓住景物的特點的寫法,按一定的順序,介紹自家院中的景物;又如:<>一文,內(nèi)容貼近寫生的生活,學(xué)生特別喜歡這篇文章,我便讓學(xué)生做改寫課文的練習(xí),要求把課文中詳寫的部分略寫,略寫的部分詳寫。為了拓寬學(xué)生的想象空間,教完《小珊迪》后,我讓學(xué)生續(xù)寫故事,說說小珊迪的弟弟往后的生活……

  四、作業(yè)布置的創(chuàng)新。

  我把多媒體教學(xué)帶入了語文課堂,精心設(shè)計課件。(全期設(shè)計課件80多個)這樣做,不僅生動了課堂,而且提高了效率。教學(xué)時,我加大了課堂容量,把練習(xí)引入課堂,讓學(xué)生在課堂上掌握生字等基礎(chǔ)知識,完成讀,背課文的任務(wù),課余布置的作業(yè),多數(shù)是讓學(xué)生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè),實踐型作業(yè)和積累性作業(yè)。如:我要求學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個成語,把解釋寫在作業(yè)本上;每周周二,周四抽20分鐘讀課外書,摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動,事后寫一寫觀察日記,談?wù)勛约旱母惺。有時也做一做聽記訓(xùn)練的作業(yè),即學(xué)生先選一段或一篇喜歡的文章,讓家長讀,學(xué)生寫,看誰在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi),內(nèi)容寫得全,字跡工整。

  五、課外閱讀的創(chuàng)新。

  我深刻體會大綱精神,在教學(xué)中加大課外閱讀的力度。不僅向?qū)W生推薦好書,布置學(xué)生回家自己閱讀課外書,摘抄背誦好詞佳句;同時,壓縮講讀課文的教學(xué)課時,擠出課時來指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,并且還能把講讀課文與課外閱讀有機地緊密地結(jié)合在一起,通過課內(nèi)交流,知識樂園,比賽等多種形式使課外閱讀落到實處。每周五,我班拿出一節(jié)語文課進行課外閱讀,或組織學(xué)生談?wù)勛x書體會,或讓學(xué)生向同學(xué)推薦好的書目,或請學(xué)生讀一讀書中的精彩片段……

  總之,我這樣大膽進行教學(xué)改革,學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得輕松,樂于動口動手;家長給予肯定與支持。(后附家長作業(yè)反饋留言)目前,本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準(zhǔn)確地找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的突破口。這一點也是我下個學(xué)期將探索解決的問題。當(dāng)然,教學(xué)當(dāng)中或許還存在許多不成熟的地方,我將不斷求索。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇19

  本學(xué)期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié):

  一、班級、學(xué)生說明

  本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,優(yōu)秀學(xué)生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。父母外出打工的很多,基本上沒時間管孩子,家庭教育比較薄弱。

  二、具體工作(措施)

 。ㄒ唬、制定教學(xué)計劃

  開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、精心備課。

  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,。在備課時,我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

 。ㄈ、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。

  三、努力方向與措施

  1、進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。

  3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、多與學(xué)生家長溝通,配合管好學(xué)生。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇20

  學(xué)期已圓滿結(jié)束了,在這一學(xué)期教學(xué)工作中,取得了一些成績,為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,以利下學(xué)期更好地進行語文教學(xué)工作特總結(jié)如下:

  一、認真探討教材,上好每一節(jié)課。

  教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容,目的要求,重對點。從而對本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的,課上做到有重點,攻破難點,從而達到最佳的教學(xué)效果。

  二、不斷探索教學(xué)經(jīng)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  針對本班語文差的特點,采取由淺入深,層層深入的循序漸進的教學(xué)方法采用通俗易懂的語言,積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識知識,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果。

  三、進行培優(yōu)輔差工作。

  針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導(dǎo),同時注意輔導(dǎo)差生,因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果。

  以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績,在下期的教學(xué)工作中,繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇21

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  1、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,積極地學(xué)

  習(xí)新的教育理論知識,領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。

  2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,

  鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,自由表達。由于我們是山村小學(xué),大多數(shù)學(xué)生膽子比較小,上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢,甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或書信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

  3、準(zhǔn)確定位、積極成長,認真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每單元課后我

  都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來,有時只是一個個教學(xué)片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,給值日班干部發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作

  文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  3、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培

  養(yǎng),課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴格檢查,不規(guī)范的書寫要求重做,使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫,逐步形成認真書寫的習(xí)慣。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同

  時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校的教研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,為提高自身的業(yè)務(wù)水

  平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

  五、追求完美,卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力:

  1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自

  己對教材理解分析的整合,編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

  2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。

  3、要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。

  4、精于課后反思,在反思中成長。

  5、學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!

  教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇22

  為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、班級、學(xué)生說明。

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(二)班的語文教學(xué)工作。本班共59個學(xué)生,語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,成績還算滿意。

  主要不足為:

  1、大概有兩個同學(xué)(___)漢語拼音沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

  3、個別男生(___)書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(___)。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理20__人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

  (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  (四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、 漢語拼音。

  利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  2、 字詞記憶。

  從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、 課文朗讀。

  課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  4、 閱讀。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇23

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式,引導(dǎo)他們主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、愛而不溺、嚴而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少,學(xué)生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀律隨之好了,一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!

 。2)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學(xué)生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流!薄T诮涣髦袑W(xué)生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達,就洪教頭“魯莽”這一特點學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。

  三、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語,這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,從而更加的喜歡習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

  四、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機,促進學(xué)生整體提高。

  面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴重的現(xiàn)象,我將課后的時間更多地投向?qū)W困生,尋找它們身上的閃光點,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。諸如此類,還有很多。沒有不想上進的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!

  五、積極參加學(xué)校的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,本學(xué)期是學(xué)校教研教改的試行期,一切都還在摸索當(dāng)中,為提高自身的業(yè)務(wù)水平,從導(dǎo)學(xué)案的編寫到單元目標(biāo)的設(shè)置,我認真搜集資料,并通過各種渠道向同行的其他學(xué)校有經(jīng)驗的老師交流探討,反復(fù)修改,終于完成了一系列的工作。我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇24

  20xx年四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一:

  期末考試正在進行,暑假即將來臨,本學(xué)期的各項工作也將進入尾聲。為了在以后的教學(xué)工作中教學(xué)水平能有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期本學(xué)期的語文教育教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧,總結(jié)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  “興趣是最好的老師”小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  (一)、漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  (二)、字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  (三)、課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  (四)、閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  (五)、教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

  二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益

  三、備好課,做好充分準(zhǔn)備

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,相反,一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

  四、積極參加教研活動,努力提高教學(xué)水平。

  五、存在問題

  雖然做了各方面的努力但學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在很多的不足之處:

  (一)、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

  (二)、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。

  (三)、書寫不規(guī)范的學(xué)生有很大一部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

  (四)、有很大一部分同學(xué)不會寫作,或?qū)懽鞲袷讲徽_。

  (五)、學(xué)生們不會做筆記,有部分同學(xué)甚至不會聽課。 ……

  這存在的一系列的問題需要教師不斷的摸索新的教育教學(xué)方法和技巧,爭取在下學(xué)期將這些問題逐一擊破 。“一份耕耘,一份收獲”,相信只要教師多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法并且在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),就一定能使孩子們學(xué)有所獲、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義。

  20xx年四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二:

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、班級學(xué)生情況。 本班共51個學(xué)生,經(jīng)過一年的接觸,我與學(xué)生之間都比較熟悉,學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠穩(wěn)定。

  主要不足為:

  1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,部分同學(xué)有添字、少字、錯字的朗讀現(xiàn)象。

  3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)不認真,作業(yè)格式不規(guī)范、不按時交或者不交。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排不同的教學(xué)方法。

  (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  4、針對不同的學(xué)生布置不同的家庭作業(yè)。一部分只寫生字、日記和朗讀課文;一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習(xí)新課,選擇5個詞語進行積累(注音、解釋、造句);最后一部分同學(xué)另加小練筆。

  (四)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

  2、鼓勵學(xué)生把書中所學(xué)知識和實下流行用語相結(jié)合,并用到自己的作文中去,在運用時老師注意引導(dǎo),不讓學(xué)生從中受到誤導(dǎo)就好。 三、存在問題。

  1、 培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、 沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  3、 作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  4、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑、扎實、系統(tǒng)、有序的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

  20xx年四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三:

  本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作作一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、班級、學(xué)生基本情況。

  本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(1)班的語文教學(xué)工作。本班共48個學(xué)生,其中6名學(xué)生語文基礎(chǔ)較為突出,多數(shù)學(xué)生處于中間狀態(tài)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不佳,因此語文學(xué)習(xí)水平總是提不高,成績不夠穩(wěn)定。 主要不足為:

  1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

  3、個別男生的書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)《新課標(biāo)》要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語感能力,形成較好的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  教學(xué)計劃對不同的課文明確了重、難點。使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

  (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必須要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  3、寫字工整,作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  (四)、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點,重點突破。

  1、 漢語拼音。

  利用早讀,教學(xué)生字時的一切可用時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  2、 字詞記憶。

  從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、 課文朗讀。

  課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  4、 閱讀。

  從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  5、積累

  引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用書香園地時間閱讀課外書籍。

  (五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

  2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  3、開辟“一語驚人”欄目,摘錄上課時孩子們使用的好詞佳句等。

  三、所取成績。

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

  1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名。

  5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在,F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。

  四、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作,由于時間關(guān)系,人數(shù),任務(wù)多等一些客觀原因,開展的課外活動較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

  五、今后的努力方向和設(shè)想

  1、要努力開發(fā)、充分利用教育資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇25

  一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任兩個四年級的語文教學(xué),回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

  一、了解班級語文水平的實際狀況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的潛力相對較弱,語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。另一方面,四(2)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛用心,優(yōu)秀生比四(3)班相對多一些,而四(3)班學(xué)生上課不是很用心,課堂氣氛比較沉悶。

  因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中,我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危險中抽取中國臺灣青年的骨髓,他們冒著生命危險,做著一次又一次的努力,直到中國臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出,這樣引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

  三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀超多的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

  這學(xué)期來本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué)。一個學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認真上好課。

 、虐葱抡n程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的狀況備好課。

  認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。

 、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、用心做好課后輔導(dǎo)工作。

  能用心做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、用心做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

  4、注重知識點的落實、過關(guān)。

  在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進行檢測,針對學(xué)生從在的問題,及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別指導(dǎo),使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  5、拓展知識視野

  語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  (1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  (2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇26

  一學(xué)期,一眨眼就飛快地過去了,回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多。接手這個班快一年了,這個班級的學(xué)生來自于不同的學(xué)校,基礎(chǔ)也不一樣,學(xué)生之間存在著很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展,我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn),努力地開展教學(xué)工作,F(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會思考。除此之外,我經(jīng)常利用班隊會給他們讀報,講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠大的理想。學(xué)生進行課外閱讀時,我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,對不同的訓(xùn)練重點,采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

  二、改進教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)生學(xué)有所得,才會熱愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長也支持。十個指頭也有長短,在一個班級同學(xué)之中也有先進和落后之分,特別是在我們這個班級的學(xué)生里更是如此。對于學(xué)有余力的學(xué)生,我在上課的時候?qū)iT針對他們出一些比較難的題目,讓他們跳一跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起,利用中午的時間,特別對這些拔尖學(xué)生進行輔導(dǎo),在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中,我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生,我更是付出了大量的努力。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好,再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境,對學(xué)習(xí)更加馬虎了,我絲毫不給他們松懈的機會,每天抽出時間來對他們的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo),并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢,不定期地和他們的家長進行聯(lián)系,取得配合,我們班的吳波,經(jīng)常不完成作業(yè)的,我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)!肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司,卻換來了全班同學(xué)的進步與提高。

  三、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施

  學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導(dǎo),共同提高。批改字詞,發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題的理解不夠透徹;批改讀書筆記,發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用;批改作文,發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法,有少數(shù)學(xué)生不會審題,作文離題,針對這種情況,我巧用電教媒體強化生活情景,向?qū)W生提供具體形象的寫作素材,彌補平時不細心觀察生活的缺陷,使學(xué)生在話可說,有情可抒。作文評改時,教師讀出好、中、差學(xué)生的作文,讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點符號、寫作順序等進行講評,這樣一來,學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,而且掌握修改作文的方法,培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。

  四、認真組織復(fù)習(xí)迎考工作

  復(fù)習(xí)迎考前,做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動員工作,并讓他們制定考前復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo)。同時,扎實、精心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容,在每堂復(fù)習(xí)課上,落實每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點內(nèi)容,并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。

  五、取得成績

  雖然我們的班級組織形成才一年,但是在師生們的共同努力下,取得了一定的成績,教學(xué)質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。

  六、存在不足

  一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的,所以在這一學(xué)期中,也存在很多的不足。因為學(xué)生比較多,對每一個學(xué)生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大講話的,成績又比較平庸的學(xué)生,應(yīng)該對這部分學(xué)生也花上一定的精力。

  總之,在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上,但是成績和付出不一定成正比,今后我將更努力,讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇27

  本學(xué)期,我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學(xué)效果。

  二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

  教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。并使學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進。情感調(diào)動也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

  四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

  為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮。

  教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇28

  緊張而忙碌的一學(xué)期又接近尾聲了,本學(xué)期我擔(dān)任四年級一般的語文教學(xué)工作,為了下學(xué)期工作的有序開展,特對本學(xué)期的語文教學(xué)進行階段性的總結(jié),旨在總結(jié)經(jīng)驗,把語文教學(xué)工作做到最好。

  一、班級情況分析

  經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),班級內(nèi)的很多學(xué)生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比較有效的學(xué)習(xí)方法,但是班級里的大部分男生性格外向,靜心學(xué)習(xí)的能力還比較弱,但是都有學(xué)好語文的愿望。因此,在本學(xué)期的語文教學(xué)中以鼓勵和贊揚為主,爭取讓所有學(xué)生都能夠有所提高。

  二、語文學(xué)習(xí)方面

  1、重視課前預(yù)習(xí)效果

  本學(xué)期我借助思維腦圖的形式,讓學(xué)生把自己對課文的理解用思維腦圖的形式進行展示,在每進行一個單元學(xué)習(xí)之前這是必須要做的工作。學(xué)生整齊的把自己對課文的理解進行展示,在班級引起了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過及時批閱,提高了學(xué)生繪制思維腦圖的積極性。本學(xué)期,在這個方面班里取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

  2、吟誦的開展

  作為語文的一個基礎(chǔ)方面,本學(xué)期我將吟誦帶入了語文課堂,在這之前我先要自己搞清楚什么是吟誦,為什么要吟誦。在理解了之后,我?guī)ьI(lǐng)班級的學(xué)生展開了吟誦的學(xué)習(xí)。每天早上的晨誦,我們除了讀課文之外,最高興的事情就是吟誦。一學(xué)期下來,我們學(xué)習(xí)了很多吟誦篇目,尤其以吟誦屈原的作品《橘頌》為最高。

  3、依托語文綜合實踐活動,拓展學(xué)生視野

  語文綜合實踐活動是語文教學(xué)不可缺少的方面,本學(xué)期下來,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行了《淄博美食》的語文綜合實踐活動。并且通過和信息老師的合作,以多種形式進行了展示,并且教會了學(xué)生很多的制作幻燈片的小技巧。學(xué)生的積極性被大大調(diào)動起來。

  4、作文教學(xué)扎實有效

  本學(xué)期為了提高學(xué)生的作文水平,我們采用了基礎(chǔ)分的制度,通過制定基礎(chǔ)分來評定作文水平。尤其是本學(xué)期學(xué)生通過自評和互評作文的方式來批改作文,使學(xué)生在借鑒別人作文的基礎(chǔ)上提高自己的作文水平,向別人學(xué)習(xí)寫作方法,學(xué)習(xí)別人的習(xí)作技巧。在作文最終老師來進行評定,作文寫完之后對優(yōu)秀的評價者和習(xí)作者都進行表揚和獎勵。

  三、下學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚的方面

  1、扎實落實每節(jié)課

  短短的35分鐘是我們課堂的時間,但是要向這35分鐘要語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量,因此,合理地規(guī)劃好每一節(jié)課就顯得非常重要。每節(jié)課都要當(dāng)做公開課來上,每一節(jié)課都要當(dāng)做展示課來上。每一次的嚴格要求,每一次的合理化設(shè)計才會成為課堂的閃光點。

  2、閱讀的培養(yǎng)

  班級里的大部分學(xué)生都有自覺進行閱讀的習(xí)慣,尤其是班里學(xué)有余的學(xué)生,你會經(jīng)常看到他們手捧書本如癡如醉,這些都是平時我們一起努力的結(jié)果。好的閱讀會影響孩子的一生,只有善于閱讀的學(xué)生才會是有交流能力的學(xué)生,才是成長的很快的學(xué)生。

  3、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情,老師要做好引導(dǎo)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,成為學(xué)生前進的指導(dǎo)者。所以,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,要充分給他們學(xué)習(xí)的空間,鼓勵他們自己找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),自我管理。

  四、亟待改進的方面

  1、改變“問”的課堂

  滿堂問不是語文課,問題要設(shè)計好,不要想到什么問什么,一定要有中心,讓學(xué)生能夠圍繞中心展開學(xué)習(xí),這樣才會讓課堂不至于滿堂都是問題,學(xué)生疲于奔命的回答問題。這就說明,有效的提問是促進課堂發(fā)展的,而無效的問題對課堂來說毫無意義。

  2、兩極分化的問題

  年級越高,這個現(xiàn)象就越嚴重。如何根本解決這個問題,下個學(xué)期我要多開動腦筋,爭取找個方向,關(guān)鍵是有效才好。讓后進生可以扎實的快步的跟上。

  總之,本學(xué)期雖然忙碌,但是很充實。沒看著學(xué)生的笑臉,我的心里暖暖的。沒有什么比學(xué)生的進步更讓人欣喜,我會積極向老教師學(xué)習(xí),充實自己,讓自己更快速的成長。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇29

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),本班絕大部分同學(xué)的各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望下學(xué)期能通過各種方法盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、教學(xué)所達到的目標(biāo)以及采取的措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,實行全班競爭機制,評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生,獎以各種貼紙,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀時間里,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情高漲了,同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

  2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的、有進步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

  4、根據(jù)學(xué)生實際,取長補短,靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計,加強教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進展。

  5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

  6、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力。

  7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會,提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

  8、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

  三、存在的問題以及今后的措施:

  針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文 篇30

  每次開學(xué)的時候,總覺得一個學(xué)期時間很長很長,然后在每次期末的時候,又會覺得時間很短很短,仿佛一眨眼就學(xué)完了一冊書,就完成了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)。反思本學(xué)期,總結(jié)如下:

  1、認真?zhèn)湔n,比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級安上大屏幕后,運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩,重難點理解起來也容易多了。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩,但仍然很享受這樣的過程,課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高,對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。這樣算來,就有了兩周的復(fù)習(xí)時間,感覺對于課文內(nèi)容的鞏固來說,時間比較充足。

  雖然這不是第一次教四年級,但每次上課之前,都會再次進行認真地備課,認真地思考,努力設(shè)計易于學(xué)生接受的上課方式,并將每一節(jié)課盡量擴大容量,保證學(xué)生能夠投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)后,能夠增加更加豐富的知識。

  2、強化了生字詞的記憶。為了提高學(xué)生對于生字詞掌握的水平,除了課堂上的比較復(fù)雜的字、易錯字進行指導(dǎo)外,對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞。同時聽寫一直在進行,并努力監(jiān)督學(xué)生認真糾正錯字。一個學(xué)期下來,能明顯感覺到學(xué)生對于生字詞的掌握越來越牢固了。

  3、注重了閱讀的指導(dǎo)。除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解,我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前,利用短暫的兩分鐘時間,帶學(xué)生品味不同書籍的魅力。

  在課堂中,注意引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美語句的運用,體會表情達意的作用,并要求學(xué)生積累優(yōu)美語句,充實進自己的作文中。

  在平時,鼓勵學(xué)生閱讀,并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式,對讀書較多的孩子進行獎勵,極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情。六一期間,安奕睿、劉若君被評為閱讀之星,李心被評為閱讀特長小能手,宋昱璇、李新穎、李心的家庭被評為“書香家庭”,我們班被評為“書香班級”,古詩文考級“優(yōu)秀班級”。

  4、學(xué)生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀察,所以在每次作文之前,鼓勵學(xué)生去搜集資料,去觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學(xué)生的作文篇幅越來越長了,內(nèi)容越來越豐富了,并漸漸掌握了寫好作文的方法。呂曉彤更是進行了每日一篇作文的嘗試。六一小能手評選活動中,我們班的宋昱璇和許譯文參加了小作家的評選,雙雙入選,榮獲“小作家”稱號。李沐萱在4.23讀書日活動中獲獎。

  寫日記是提高學(xué)生作文水平的好方法,本學(xué)期我們堅持每周一篇日記,每周批完的原則,從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習(xí)作,將其裝訂成冊,希望可以帶給其他孩子更多的啟示。

  5、認真開展古詩背誦活動。學(xué)期初搜集了20首比較有名的古詩長篇,利用晨讀課帶領(lǐng)學(xué)生開展背誦活動。古詩的背誦,除了增加了學(xué)生的閱讀量,古詩背誦篇目外,還提高了學(xué)生的記憶能力,擴大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開學(xué)時,孩子們讀書的磕磕絆絆,已經(jīng)強了很多倍。

  不足之處:

  1、對于語文基礎(chǔ)知識掌握比較差的孩子,雖然也跟在后面進行了改錯練習(xí),但直到最后,這些孩子的進步仍然不算很大,生字掌握仍然成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點,是我今后應(yīng)該好好思考的問題。

  2、本冊書中有一些難點課文的講解,仍需要繼續(xù)鉆研。

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