八年級下學期班務工作總結（精選3篇）

八年級下學期班務工作總結 篇1

　　歲月如梭，光陰似箭，一學期的班務工作已緊張而有序地接近尾聲，回顧過去的一學期，我班較為順利地完成了學校交給的各項任務，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作，發揚優點，尋找不足，現將本學期班級工作小結如下：

　　一、班級開展的各項工作及取得的成績。

　　1、狠抓學生的政治品德熏陶教育。

　　首先、每天下午利用課余閑暇時間，給學生總結一天的得與失，講名人故事，宣讀和，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。

　　其次、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，在種創設的.情境下，教育學生端正學習態度，建立良好的人際關系，塑造良好的心理品質。再次、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現差的學生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。同時利用家長來校了解學生學習狀況的機會，與家長交流，了解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在了解學生本質的情況下再次教育。

　　2、很準班級紀律、常規教育

　　本學期，根據學生反映情況，調整了班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班干部，分工明確。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什么課做什么事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起。開學之初，我組織同學們重溫了常規考核條例的簽名活動，使學生們強化了什么是應該做的，什么是不應該做的，從而在本學期的學習活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。

　　3、安全衛生教育

　　針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

　　4、狠抓學生的知識教學。

　　八（5）班有個別的同學各科基礎較差，學習能力差，學習習慣差，什么事都無習慣。開學初我首先召開學生班干會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，了解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。配合各任課教師，在上課、課后作業、課后活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。

　　5、差生的轉化工作

　　面臨學生的嚴重兩極分化，如何轉化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，共同做好學生的思想轉化工作，差生的轉化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學生的情操，提高了學生的綜合素質。

　　二，班級管里中存在的不足

　　總之，這一學期對學生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：1、有的學生始終沒能端正學習態度，不能自覺、主動地去學習，回家不能自覺地去看書和復習，有的甚至懶學，導致學習成績始終不能趕上。另有對極個別比較差的學生，沒能做到跟蹤教育。

　　2、家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。

　　3、對個別沉默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。

　　4、對學生管得較緊，文藝娛樂時間較少。

　　三、今后班級管理改進措施

　　1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。

　　2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。利用班會、黑板報等，向學生介紹學習的方法，形成良好學風、班風。

　　3、培養班級學習骨干，消除班級學生學習中的兩級分化現象。

　　下學期仍把培養班級尖子生，轉化班級下差生作為首要目標，指出中上學生的薄弱科目，協調各科教師制定、落實補差措施。每次考試，根據學生學習成績變化情況，及時與學生通氣，進行必要的鼓勵和教育。

　　4、定期對班上部分學生的家庭進行走訪，和學生家長直接溝通。

　　5、定期在班內舉行文娛活動。對于在本學期班務管理中不足之處，我一定嚴格按照改進措施執行，不斷學習，不斷改進，積累經驗，爭當優秀班集體。

　　四、對班主任培訓工作的建議

　　班主任培訓的內容應涉及班主任日常工作的方方面面，比如如何與家長溝通，如何處理緊急事件，如何對待班級失竊等這些班主任所必需的有時又有些棘手的問題，這樣在我們的日常班級管理工作中就能派上用場了。

　　我個人認為，在培訓的過程中如果能多請幾個有經驗的老師來講解具體的事例和做法這應該是重點，也是亮點，因為這比枯燥的談理論來的更有用，更有說服力，相信大家也樂意聽，對我們的幫助也最大。

　　利用班主任聚會的時間，大家坐在一起談論自己工作中遇到的比較典型的案例，拿出來一起討論，既可以分享不同的教育方法，也可以給有困惑的老師一些建議。我覺得以后的培訓過程中應該增加這方面的時間，讓老師有暢所欲言的機會。

　　報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

八年級下學期班務工作總結 篇2

　　本學期以來,我們八年級語文備課組在學校教務處與語文教研組的帶領下,認真落實備課組工作計劃,全組教師堅持學習教育、教學理論,秉承新課改的實施要求,積極參加學�！罢n內比”教研活動,扎實落實每周的固定集體備課內容。在工作過程中,我們融入新的教學理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學反思相結合,效果明顯,全年級語文整體成績水平穩步提升�，F在的總結和回顧是為下學期的工作打下夯實的基礎。

　　一、重視學習語文科新課程標準,轉變教學觀念

　　我們利用每周的集體備課時間,組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準,掌握課程的基本理念。通過學習、交流、探討,老師們的教育教學觀念有了很大的轉變,并將新的教學理念貫徹落實到課堂教學中。在學校組織的常規“課內比”教研活動中,老師們深入鉆研教材,揣摩商討教學設計,靈活運用現代多媒體技術,使課堂教學異彩紛呈,各具特色,并錄制成功上傳到“一師一優課”教育資源評比活動中,效果突出。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,互相聽課,交流教學經驗,共同討論教學問題,搜集相關教學資源,努力提高備課、上課質量。

　　二、優化教學過程,提高課堂教學質量

　　教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視質量。我們采取集體備課的形式,語文教師就各單元、各課的內容,每次集體備課時間確定主題分配到人,一次一個主題,互相切磋,共同探討,保證集體備課的成效。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。上課前,各位教師再結合自己班學生的特點,因材施教,體現個人的特色,作好第二次備課,努力打造高效課堂。

　　三、不斷反思自我,不斷充實提高

　　我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課,老師之間相互學習,資源共享,極大提高了語文教師的工作效率,效果明顯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進、互相提高,有效提升全年級的語文成績水平。另外,這樣節省了很多時間,集體備課后,我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,分析學情,鉆研教法,提高教學效率,提升學生的語文成績水平。

　　雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質量,如何培養和提高學生各方面的素質,要多思考,多反思,在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。

　　"路漫漫其修遠兮",教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,勤于鉆研,互相學習,交流探討,做出更好成績,力爭使全年級學生語文素養和成績水平不斷提升。

八年級下學期班務工作總結 篇3

　　1、課堂教學應以學生為主體

　　在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

　　重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。

　　注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

　　2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中注重方法的傳授。

　　地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

　　3、重視地理知識的應用。

　　教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

　　4、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。

　　在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得果進行分析、判斷。

　　5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。

　　在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

　　6、適當課后作業幫助知識鞏固。

　　大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。

　　二、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　2、重視地理概念和規律的教學方法

　　3、重視地理知識的應用

　　4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨涷�，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。