小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總（精選32篇）

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇1

　　本學(xué)期在上級主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)

　　為了使我校的集體備課對教學(xué)更具指導(dǎo)性，進(jìn)一步發(fā)揮年級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的智慧。開學(xué)初教導(dǎo)室規(guī)范了集體備課要求：集體備課從兩方面進(jìn)行，一是進(jìn)行單元教學(xué)解讀。二是要收集整理單元訓(xùn)練點(diǎn)。單元解讀要從學(xué)生學(xué)習(xí)本單元已具備的知識基礎(chǔ)，分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，本單元學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)的策略等方面來解讀。單元訓(xùn)練點(diǎn)是先由每位老師收集在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯題、困難題、綜合題。然后備課組長進(jìn)行整理形成本年級這一單元的訓(xùn)練點(diǎn)。在集體備課的基礎(chǔ)上備課組分工進(jìn)行各單元的課時備課，然后分發(fā)給各個老師，各個老師在仔細(xì)閱讀課時備課的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己班級的學(xué)生對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行圈點(diǎn)批劃。學(xué)期中教導(dǎo)室對對老師們的備課，工作手冊，作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。有效的督促了全體教師扎實(shí)的進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

　　二、做實(shí)教研活動。

　　教研活動是全面提高學(xué)校整體教學(xué)水平的有力措施。也是進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校全體教師的專業(yè)成長，建設(shè)學(xué)習(xí)型，研究型教師隊(duì)伍的重要途徑。本學(xué)期學(xué)校開展了豐富有實(shí)效的教研活動。

　　1、教學(xué)比武常態(tài)化。本學(xué)期于20xx年10月舉行了新教師課堂教學(xué)比武活動。本次活動首先由12位新教師上參賽課，然后各學(xué)科組圍繞所授的課進(jìn)行評課。參賽老師都十分重視，準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)“磨課”，精益求精，各學(xué)科的負(fù)責(zé)人和評委老師身先士卒，不論工作多繁忙，都能事先調(diào)課從頭到尾、一絲不茍地聽課，并認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂評價表。體現(xiàn)出對參賽老師的尊重與負(fù)責(zé)。特別是熊校長，深入教學(xué)第一線，聽課的身影出現(xiàn)在語數(shù)英音等各科賽場。集中評課時為了保證評課不走過場，有實(shí)效。幾位評課組長結(jié)合賽課情況從課堂的成功之處以及有待提高的方面撰寫出了高質(zhì)量的評課稿。評課時老師們也紛紛表達(dá)自己的看法和建議。

　　2、開展了有針對性的學(xué)科研究。為了迎接當(dāng)陽市教研室在我校召開的“消除低效，創(chuàng)建高效”現(xiàn)場會學(xué)校于11月展開了針對性的學(xué)科研究，主要是針對小學(xué)科的研究。活動首先在擔(dān)任各小學(xué)科的老師中確定一名教師上研究科，所有擔(dān)任該學(xué)科的老師參加聽課，然后集中對該門學(xué)科的教學(xué)有效性策略進(jìn)行討論，確定了保證該門學(xué)科課堂教學(xué)有效性的基本教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)應(yīng)該遵循的原則。通過這種有針對性的研究使我校小學(xué)科的教學(xué)邁上了一個新的臺階。

　　三、認(rèn)真參加各級各類教研活動

　　為了提高老師們的教學(xué)教研水平，學(xué)校積極組織老師們參加各級各類教研活動。本學(xué)期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位老師參加當(dāng)陽市數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動。為了取得好成績，在胡校長的帶領(lǐng)下，教導(dǎo)室三位老師以及三位教研組長反復(fù)的給上課教師聽課，磨課，從課堂的大的環(huán)節(jié)到小的細(xì)節(jié)予以指導(dǎo)。通過上課老師的努力最終三位教師均獲一等獎。認(rèn)真組織老師們參加各級各類的優(yōu)秀論文、案例、課件的評選活動，先后有50多名老師的作品上送參評。

　　四、認(rèn)真組織老師們參加各級各類，的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

　　為了使老師們進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的精神，用好新教材。開學(xué)初教導(dǎo)處組織二年級數(shù)學(xué)教師在二年級辦公室利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇2

　　眨眼之間，一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，確實(shí)實(shí)確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教學(xué)方面

　　2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡單些的找學(xué)困生答復(fù)。因材施教，用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法，學(xué)生積極的答復(fù)以下問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

　　4、作業(yè)我把每天的'作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生智力開展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時的批改與講解讓學(xué)生及時認(rèn)識到自己的錯誤并在原有根底上有所提高。

　　三、存在的問題及其打算

　　“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語教師。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇3

　　本學(xué)期我承擔(dān)的是xx年級的英語教學(xué)工作。面對從未接觸過英語的小學(xué)生，我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。萬事開頭難。剛剛開始教學(xué)工作，我開展了以下幾方面工作。

　　1.教學(xué)進(jìn)度的加快和教學(xué)內(nèi)容的精簡。

　　（1）教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞。xx年級英語教學(xué)進(jìn)度教材規(guī)定的是一周五課時。而xx年級的英語教學(xué)實(shí)際是一周兩課時。根據(jù)目前的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不可能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必須要快，可以用刻不容緩來形容。按照教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)課時安排我從新制定了教學(xué)進(jìn)度，每課完成3課時的任務(wù)量，每周必須完成一單元的教學(xué)任務(wù)。

　　（2）隨著每節(jié)課教學(xué)量的增加，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必須要取其精華。我分析了新起點(diǎn)這套教材，第一層次是以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主，第二層次是在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識和雙向文化等內(nèi)容。每個單元的前三課時為教材第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。后三課時是第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對基本單詞和句型掌握的越牢，對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就越輕松。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，第一課時我把最基礎(chǔ)和最重要的句子和單詞放在課堂教學(xué)的首位。通過各種有趣的課堂活動提供真實(shí)自然的語言環(huán)境，讓學(xué)生感知、模仿、交流、改進(jìn)。第二課時我通常把舊知識的回顧復(fù)習(xí)放在一個重要的位置。通過多種教學(xué)手段和各種課堂活動鞏固舊知，為接下來的拓展環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。同時完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時間在課前我都有一個整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭取更多的時間來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。

　　2.課堂教學(xué)方式手段多樣化。

　　（1）對于年齡較小剛接觸英語的學(xué)生來說，他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采用了大量的TPR教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說，說中做，調(diào)動他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時，在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）多種教學(xué)手段的運(yùn)用。來到xx小學(xué)，這里的教學(xué)設(shè)施為我的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。從剛開始接觸電子白板會制作課件，到業(yè)余時間的探索學(xué)習(xí)，我已掌握了如何熟練使用電子白板制作簡單的課件，并能把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，同時收到了一定的教學(xué)效果。這對我來說是本學(xué)期的一個小小的收獲。每節(jié)課課前我都根據(jù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)精心的準(zhǔn)備教具。比如單詞卡片、實(shí)物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節(jié)課的教學(xué)提供有效的幫助。為了不耽誤時間，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具準(zhǔn)備妥當(dāng)。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動的準(zhǔn)時完成做好了充分的準(zhǔn)備。

　　3.加強(qiáng)寫字教學(xué)。

　　規(guī)范學(xué)生的書寫，及時給予正確的評價。本學(xué)期不論是在學(xué)生課堂的書寫、上交的作業(yè)還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學(xué)生盡全力做到書寫認(rèn)真、規(guī)范、美觀，并及時給以檢查總結(jié)和指導(dǎo)xx年級的學(xué)生剛剛接觸英文字母書寫，尤其是三年級學(xué)生很容易和學(xué)的拼音混淆，針對這一情況，我專門用一節(jié)課時間來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。在學(xué)生練寫的環(huán)節(jié)我注重對他們在課上和課后的書寫態(tài)度和書寫成果給以及時的評價，樹立書寫較好的學(xué)習(xí)典型，帶動全班共同進(jìn)步。

　　4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

　　xx年級的小學(xué)生很聰明，模仿能力強(qiáng)，接受新知識較快，但很多學(xué)生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監(jiān)督。這就需要我對學(xué)生在課堂上的紀(jì)律加以調(diào)控。要使紀(jì)律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必須考慮到要增強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面向全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學(xué)生分散注意力的機(jī)會。對于可能在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比如做游戲的時候只能部分學(xué)生活動，其它未參與者應(yīng)該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學(xué)生活而不亂。

　　雖然剛到xx小學(xué)時間不久，但很多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。在今后的工作中我會更加努力，爭取和你們一道為xx小學(xué)的輝煌添磚加瓦。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇4

　　今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長了一些知識與經(jīng)驗(yàn)，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

　　一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

　　在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《XX市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

　　二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

　　在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。

　　二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個一”,有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。

　　三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。

　　用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。

　　四、互評自改，總結(jié)提高

　　采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。

　　在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

　　20xx年，教育局緊緊圍繞縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和市教育局年度教育工作目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持以加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，解放思想，深化改革，開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，各項(xiàng)工作緊張有序開展，部分工作已取得明顯成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、素質(zhì)教育不斷深入，教育質(zhì)量大幅提升。

　　一是加強(qiáng)過程視導(dǎo)，狠抓常規(guī)落實(shí)。20xx年，共6次對全縣各中小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，結(jié)合視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，多次分散視導(dǎo)及針對性視導(dǎo)。同時，深入全縣各學(xué)校，督促教學(xué)常規(guī)的全面落實(shí)。與不同層次學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)座談，了解需求，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，提出建議。視導(dǎo)過程中共參與聽、評課1200余節(jié)。每輪視導(dǎo)結(jié)束，及時召開視導(dǎo)總結(jié)會，通報(bào)存在的問題，并提出整改意見。

　　二是加強(qiáng)活動組織，服務(wù)學(xué)校教學(xué)。組織全縣多學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選，重點(diǎn)對初中物理、化學(xué)和中、小學(xué)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等重點(diǎn)和弱勢學(xué)科進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課評選，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一大批學(xué)科優(yōu)秀教師和帶頭人，促進(jìn)了學(xué)科教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高；加強(qiáng)聯(lián)片教研，搭建交流平臺，創(chuàng)新教研形式，提升教研效益；組織27名中小學(xué)校長到河南沁陽永威學(xué)校進(jìn)行了一周的封閉學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，適時舉辦校長論壇，13位中學(xué)校長作了題為《我與永威比差距》的交流發(fā)言；將永威學(xué)校“四清”納入了新學(xué)年7項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，發(fā)起了課堂教學(xué)改革的新一輪動員，在全縣營造了濃厚的課堂改革氛圍；教學(xué)理論研究碩果累累，截至10月底，共出版《慶云教科研》6期，期期印發(fā)各學(xué)校。

　　三是搭建成長平臺，重視青年教師成長。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評選、公開課展示等活動中，向一線青年教師傾斜。先后多次組織各單位青年骨干教師去省市兩級聽課學(xué)習(xí)，并適時組織匯報(bào)課展示活動。開展“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對”等活動，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的帶動作用。

　　一份耕耘一份收獲。在全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師的共同努力下，20xx年中考再傳捷報(bào)，九學(xué)科總平均分、總優(yōu)秀率、總及格率再次以大比分遙遙領(lǐng)先，囊括全市三個單項(xiàng)第一。其中總平均分比高出全市第二名44.17分，總及格率高出第二名16.38個百分點(diǎn)，優(yōu)秀率高出第二名2.64個百分點(diǎn)。全市190個參考單位中，我縣13處初中有4處進(jìn)入全市前10名，有12處進(jìn)入全市前50強(qiáng)。高考成績再傳捷報(bào)，在考生不滿千人，全省軍檢線少劃兩萬人的不利條件下，本科一榜上線377人，重點(diǎn)上線187人。

　　二、隊(duì)伍建設(shè)不斷完善，教師素質(zhì)逐步提高。

　　一是教師補(bǔ)充形成長效機(jī)制。今年，縣政府繼續(xù)對教師隊(duì)伍進(jìn)行大力度補(bǔ)充。目前，各項(xiàng)招聘工作已全部結(jié)束，全縣共招聘高中教師42人，義務(wù)教育階段教師72 人，為慶云四中、明德小學(xué)兩所民辦學(xué)校招聘教師6人。為緩解城區(qū)小學(xué)大班額困境，按照逢招必考的原則，從全縣農(nóng)村中小學(xué)選聘30名教師充實(shí)到城區(qū)學(xué)校，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不斷拓展。

　　二是圓滿完成全縣教師職稱過渡工作。本次XX縣具備中小學(xué)教師職稱的專任教師2912人，已全部參加職稱資格過渡工作。中學(xué)高級教師463人已過渡到高級教師463人；中學(xué)一級教師515人，小學(xué)高級教師1066人已全部過渡到一級教師1581人；中學(xué)二級教師517人，小學(xué)一級教師349人已全部過渡到二級教師866人；小學(xué)二級教師2人已過渡到三級教師2人。

　　三是順利推進(jìn)原民辦代課教師調(diào)查摸底工作。嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件精神進(jìn)行了全面的調(diào)查摸底。截止目前，全縣完成原民辦代課教師登記3700人，為外籍人員辦理出證工作134人。

　　四是師資培訓(xùn)工作合理有序開展。堅(jiān)持全縣中小學(xué)每周六上午校本培訓(xùn)制度，先后組織16名中小學(xué)和幼兒骨干教師參加骨干教師培訓(xùn)，3名中小學(xué)校長參加了山東省骨干校長培訓(xùn)；對全縣78名新招聘的義務(wù)教育階段教師進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。

　　三、民生工程大力實(shí)施，教育環(huán)境不斷優(yōu)化。

　　(一)教育投入不斷加大。

　　一是學(xué)校建設(shè)全面加強(qiáng)。投資5億元的慶云一中新校區(qū)順利搬遷，7600多平米的實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教學(xué)樓秋季啟用，金書小學(xué)教學(xué)樓擴(kuò)建工程已完成主體竣工，渤海中學(xué)遷入原慶云一中，新成立了XX縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和渤海小學(xué)，城區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件顯著提升。有5處農(nóng)村中小學(xué)納入校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃，7所幼兒園開工建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)校舍改造和城區(qū)教育資源優(yōu)化“齊步走”的宏偉目標(biāo)。二是無償資金爭取力度大。爭取各項(xiàng)上級無償資金1191萬元，為歷年最多；其中農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造及校舍安全工程專項(xiàng)資金290萬元，20xx年農(nóng)村中小學(xué)“211工程”獎補(bǔ)資金30萬元，20xx年進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育中央財(cái)政獎勵資金241萬元，20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造中央專項(xiàng)資金150萬元，20xx年學(xué)前教育獎補(bǔ)資金50萬元，20xx年民辦幼兒園發(fā)展獎補(bǔ)資金20萬元，20xx年學(xué)前教育校舍改建類項(xiàng)目中央專項(xiàng)資金320萬元。三是信息化建設(shè)大力推進(jìn)。投資近40萬元購置部分緊缺的實(shí)驗(yàn)器材。投資 234.55萬元新建18個中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室，城區(qū)中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)班班通和多媒體，教師人手一機(jī)。在全市舉行的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件評選活動中，全縣有7名教師獲一等獎，12名教師獲二等獎；金書小學(xué)、渤海中學(xué)順利通過全市第一批教育信息化應(yīng)用師范學(xué)校驗(yàn)收。四是教育惠民政策全部落實(shí)。落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生補(bǔ)助資金85萬元;職業(yè)中專學(xué)生國家資助資金6.3萬元;高中政府助學(xué)金64萬元;初中貧困寄宿生生活補(bǔ)助85萬元;學(xué)前教育政府助學(xué)金61.1萬元。按照“應(yīng)貸盡貸”原則，共為854名大學(xué)生辦理戶生源地大學(xué)生助學(xué)貸款，貸款總額達(dá)到486萬元。五是尊師重教氛圍日益濃厚。20xx年教師節(jié)，縣委、縣政府隆重舉行教師節(jié)慶祝暨表彰大會，出資450萬元重獎教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。在縣委、縣政府的大力倡導(dǎo)下，鄉(xiāng)村兩級政府及社會各界尊師重教蔚然成風(fēng)，捐資助教層出不窮。一年來，縣鄉(xiāng)村各級黨委政府對教育投入達(dá)2.6億元，并為改善學(xué)校辦公條件購置了電腦、空調(diào)等大宗辦公用品。

　　（二）各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　一是學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。向全縣幼兒家長印發(fā)《致全縣幼兒家長的一封信》，極力扭轉(zhuǎn)全縣幼兒小學(xué)化傾向，此舉在全國各大網(wǎng)站相繼轉(zhuǎn)發(fā)。先后組織兩輪幼兒園園長、骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教管理員、小學(xué)校長等參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全縣學(xué)前教育發(fā)展水平不斷提升。二是義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼上學(xué)年推出“書香校園”創(chuàng)建工程以后，將本學(xué)年確立為“校園文化建設(shè)年”，大力實(shí)施校園文化建設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)校舍樓房化水平不斷提高，教師隊(duì)伍得到不斷補(bǔ)充，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距明顯縮小。三是高中教育跨越發(fā)展。今年暑假，慶云一中順利遷入新校區(qū)。借力新校區(qū)啟用機(jī)遇，圍繞“培植一所區(qū)域名校，為德州高中教育打造一面旗幟”奮斗目標(biāo)，慶云一中強(qiáng)力課改，減負(fù)增效，打造高效課堂，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。四是職業(yè)教育突破發(fā)展。與山東濰坊工程技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建2+2教學(xué)模式，專業(yè)優(yōu)勢顯著提升；爭取省“一圈一帶”項(xiàng)目1個，400萬元項(xiàng)目專項(xiàng)資金已劃撥到位；順利通過中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資格市級驗(yàn)收，由云天集團(tuán)投資興建的云天職業(yè)學(xué)院即將動工興建，該項(xiàng)目利用原慶云書院及以南地塊，占地774畝，規(guī)劃建筑面積20萬平方米，規(guī)劃投資8億元，項(xiàng)目建成后，設(shè)置專業(yè)20余個，可容納學(xué)生10000 人。

　　（三）學(xué)校安全多措并舉

　　一是積極爭取安保資金的落實(shí)。以山東省啟動“校安工程”為契機(jī)，完善校舍檔案，修建學(xué)校樓案室；投入86.44萬余元，為全縣中小學(xué)增加視頻監(jiān)控探頭 364個，學(xué)校監(jiān)控覆蓋率達(dá)100%；投資48萬元購置76臺電腦及監(jiān)控?cái)z像頭用于校舍安全信息采集工作，并配備了專兼職校舍樓案管理人員。二是多種形式開展安全檢查活動。召開校園安全工作會議8次，下發(fā)安全工作函件、通知31個，先后開展安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、校園及周邊綜合治理、安全教育月等系列活動，發(fā)放“防溺水致全縣學(xué)生及家長的一封信”“防手足口病致全縣兒童家長一封信”60000余份；下基層督查安全工作70余次，下發(fā)整改通知書54份。三是多部聯(lián)動做好校園安全工作。聯(lián)合人防辦、公安消防大隊(duì)等在多個學(xué)校開展應(yīng)急疏散演練活動；聯(lián)合供電公司、人防辦、科技局向?qū)W生發(fā)放《安全用電知識手冊》、《防空防災(zāi)知識手冊》、《青少年地震科普讀本》等宣傳手冊共計(jì)1800余冊；聯(lián)合司法局、交警大隊(duì)在全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了“普法教育暨交通安全宣傳活動進(jìn)校園”活動。聯(lián)合氣象局開展防雷檢測；聯(lián)合縣衛(wèi)生局對全縣138名幼兒園園長和小學(xué)校長進(jìn)行了手足口病知識培訓(xùn)；配合縣藥監(jiān)局對全縣34家學(xué)校及幼兒園食堂開展食品安全大檢查；配合住建局對27所學(xué)校及幼兒園燃?xì)獍踩�進(jìn)行檢查，簽訂燃?xì)獍踩��?zé)任書7份；配合縣綜治辦對對全縣19所縣鄉(xiāng)路沿線學(xué)校門前的交通標(biāo)志牌、減速帶及斑馬線安裝情況進(jìn)行了驗(yàn)收，共安裝警示牌33塊、減速帶34條、斑馬線32條、警示柱14根；排查上下學(xué)途中危橋11座和深溝渠10 處、接送學(xué)生車輛31輛。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇5

　　本課題的研究工作即將結(jié)束，現(xiàn)已經(jīng)順利進(jìn)入結(jié)題階段。在此階段的研究工作中，課題組全體成員根據(jù)本階段的工作計(jì)劃，同心協(xié)力，積極開展各種活動，交流課題研究體會，并收集和整理研究資料，同時撰寫了高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。取得了較為滿意的效果，總結(jié)如下：

　　一、明確重點(diǎn)，把握進(jìn)度

　　課題組成員在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，把信息技術(shù)環(huán)境下作文教學(xué)模式的研究作為本階段的'工作重點(diǎn)，結(jié)合新課程的實(shí)施，認(rèn)真抓好課題研究的各個環(huán)節(jié)，通過理論探究、課堂教學(xué)、研究例會等形式，全面開展課題研究活動，按部就班，循序漸進(jìn)，按計(jì)劃安排的時間段完成各階段的任務(wù)。

　　二、分析現(xiàn)狀，開展活動

　　課題組負(fù)責(zé)人對課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定了信念。如本階段中，各成員都寫成了有個性的優(yōu)質(zhì)教案，開展了研究課活動，特別是年輕教師們在課堂教學(xué)中指導(dǎo)作文教學(xué)時的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生寫作的熱情，使課題研究在作文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展。活動中，學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。

　　三、及時交流，取長補(bǔ)短

　　在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現(xiàn)的問題，以取長補(bǔ)短。均取得良好的教學(xué)效果，受到了我校教師的贊揚(yáng)。

　　四、及時反饋，整理檔案

　　建立健全科研檔案，及時反饋、指導(dǎo)、修正研究過程中存在的問題。課題組負(fù)責(zé)人將課題組成員上交的各種資料進(jìn)行選擇、分類、歸檔。并對課題研究過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，使課題研究順利進(jìn)入結(jié)題。

　　五、及時總結(jié)，撰寫論文

　　在課題組負(fù)責(zé)人的帶動下，課題組成員對本階段的課題研究工作進(jìn)行深刻總結(jié)，并撰寫論文《在小學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的對策與實(shí)踐》

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇6

　　本學(xué)期的手工興趣小組活動手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn)，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

　　2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。

　　3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

　　在本學(xué)期的.手工活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是二年級四班、四年級四個班、五年級一個班的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

　　一、思想方面

　　作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，能來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

　　二、教學(xué)方面

　　本學(xué)年期，我擔(dān)任二年級四班、四年級四個班、五年級一個班音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，根據(jù)不同的班級、不同的班級，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　三、課外活動

　　本學(xué)期的六一校慶活動中我擔(dān)任了兩個節(jié)目的編排工作，一是舞蹈快樂的童年、二是歌伴舞國家，我堅(jiān)持每天下午兩節(jié)課后進(jìn)行訓(xùn)練，由于是兩個節(jié)目，所以還要抽出多余的時間對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的歌唱和舞蹈的訓(xùn)練。我放棄個人休息時間，每天下班回家，進(jìn)行舞蹈的編排，剪切工作。回到學(xué)校，再對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、指導(dǎo)。在不耽誤正課的基礎(chǔ)上我圓滿的完成了學(xué)校安排的六一的活動任務(wù)。

　　四、課外工作

　　為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

　　五、努力目標(biāo)

　　由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。

　　1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

　　2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭揉做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

　　六、不足方面

　　1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對高年級學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

　　2、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇8

　　我鎮(zhèn)把20__年確定為“教育質(zhì)量提升年”。為持續(xù)抓好小學(xué)畢業(yè)班教育管理，總結(jié)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，激發(fā)教師工作積極性，探討畢業(yè)班教育管理工作新路子，給初中輸送更多的合格人才，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營造風(fēng)清氣正的教育良好形象，5月15日，我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析暨復(fù)課工作研討會，會議由鎮(zhèn)教育組主持，全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任和畢業(yè)班任課教師共計(jì)36人參加了會議。本次會議的主要內(nèi)容有以下五個方面。

　　1、教學(xué)觀摩。三名畢業(yè)班教師分別上了一節(jié)復(fù)習(xí)課：_村小學(xué)馬_的語文課《母親的耳朵》，_小學(xué)蘇_的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》，中心小學(xué)康_的英語課《How Do YoU mAKE BoDY sPRoNG ANB HEALPHY》(中文：你如何使你的身體強(qiáng)壯又健康)。為了上好這三節(jié)課，鎮(zhèn)中心教研組于5月13日下校聽了這幾名老師的課，對3節(jié)課分別作了指導(dǎo)；之后，這幾名老師又修改了導(dǎo)學(xué)案，對其中的教法和學(xué)法指導(dǎo)又作了改進(jìn)，以此體現(xiàn)課改精神，為其他教師更好地把握復(fù)課方向提供了借鑒。

　　2、分組開展復(fù)課研討。我們將參加會議的教師按照所任學(xué)科分為語文組、數(shù)學(xué)組和英語組，由一名教師主持。上課教師進(jìn)行了認(rèn)真的教后反思，聽課教師圍繞所上的課進(jìn)行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語，言來語往，討論熱烈，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現(xiàn)出教師的責(zé)任意識和敬業(yè)精神，整個研討活動氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期效果。

　　3、鎮(zhèn)中心教研組對小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測成績進(jìn)行了分析，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指出存在的問題，提出了改進(jìn)的措施。

　　4、大會交流發(fā)言。鎮(zhèn)中心小學(xué)和袁科小學(xué)作了畢業(yè)班管理工作經(jīng)驗(yàn)交流，兩所學(xué)校圍繞復(fù)課工作、畢業(yè)班學(xué)生管理、調(diào)動各方面積極性、后勤保障服務(wù)等話題發(fā)了言。

　　5、鎮(zhèn)教育組對后期復(fù)課工作作了安排部署；教育專干索曉軍同志對各校畢業(yè)班工作提出了目標(biāo)要求。

　　各小學(xué)上交了交流材料；畢業(yè)班任課教師上交了后期復(fù)課工作計(jì)劃，提出了各自的奮斗目標(biāo)；鎮(zhèn)教育組為三名上課教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇9

　　一、令人欣慰的成績

　　1、教師的整體素質(zhì)有所提高。

　　今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高，從教學(xué)基本功到個人基本素質(zhì)，都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師，口語純正流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧，廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位，能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動去突破重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　2、各校的重視程度越來越高。

　　隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來越高，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范，排列更有序，準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。二、教師們對評估課的準(zhǔn)備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準(zhǔn)備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全，教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對聽課地點(diǎn)、順序的安排更加合理，對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

　　3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

　　為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在"備"上，突出備課的實(shí)效性，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了精心備課，形成了電子教案，我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評估中，我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題，比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評估中，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，對集體備課提出個性化的修改建議，使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際情況，更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后，及時寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思，認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡單寫在教本上)三級備課模式，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性，受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案，可以參考縣里的集體備課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

　　4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評估中，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)科教學(xué)策略的要求，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中，能夠遵循"用英語教英語"的原則，教會學(xué)生"用英語做事情"。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞，詞不離句"，并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，讓學(xué)生在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并操練語言，在相對真實(shí)的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣，小學(xué)英語課的四種課型都有聽到，在全縣范圍來說，感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課，閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

　　5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。

　　校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時代文化的脈搏，承載著社區(qū)文化的傳播，體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時代、新的環(huán)境、新的對象，已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級，工作總結(jié)《費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評估工作總結(jié)(英語)》。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚，但從去年到今年，只一年的時間，我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車，取得了令人欣慰的成績。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色，又對學(xué)生進(jìn)行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外，各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用，讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā)，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果。縱觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā)，已經(jīng)達(dá)到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教育類、學(xué)科補(bǔ)充類、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

　　二、值得反思的問題透

　　雖然我們的成績令人振奮，但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符，以下是對這些問題的透視。

　　1、過度依賴集體備課成果，教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個性。

　　雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的，可以說是各有特色，質(zhì)量也是相當(dāng)好的。也正因如此，上一課時和下一課時不是一個人備的，他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處，老師們拿過來用，就需要進(jìn)行二次備課，把他們整合一下，為我所用，況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學(xué)生、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué)，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時，過度地依賴集體備課的成果，明明這一節(jié)課不適合他，也不能對其大膽修改，當(dāng)然也不排除一些老師的惰性。

　　記的葉瀾教授曾說過："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫兩年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。可見寫教學(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng)，只是為寫反思而反思，為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)重，比如："本課教學(xué)的重點(diǎn)是…"，"通過本課教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了…"。還有的反思站于一個絕對的高度："…類的教學(xué)，應(yīng)該…"這種反思，應(yīng)該說是沒有什么效果，也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

　　2、教學(xué)理念還不夠新。

　　教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久，大多數(shù)老師能夠跟上時代的步伐，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。但也有個別教師還不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方式上。舉個簡單的例子，三年級的小學(xué)生本來就是活潑好動，形象思維占優(yōu)勢的年齡，老師卻連個單詞卡片都不準(zhǔn)備，只照著課本讀，學(xué)生們怎么能夠?qū)φn堂感興趣?

　　3、在高效課堂的理念還不夠。

　　高效課堂，并不是簡單地縮短教學(xué)時間，增加教學(xué)內(nèi)容，而是將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合，讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)輕松地掌握更多的知識，高效課堂不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問題，在今年的評估中，沒有再發(fā)現(xiàn)像去年的簡單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現(xiàn)了。有些老師的課堂效率過低，比如說四年級的課，一節(jié)課只學(xué)四個比較簡單的單詞，再比如說，六年級的課，一節(jié)課只學(xué)六個單詞，還有三個是以前就會了的…這樣的課堂，在英語課時短缺的今天，是不是太浪費(fèi)了?

　　4、對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo)。

　　俗話說："授之以魚，不如授之以漁"。教學(xué)更是如此，我們最常強(qiáng)調(diào)的一個理念就是"學(xué)會不如會學(xué)"。然而在實(shí)際教學(xué)中，還是有許多老師不注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如說，詞匯教學(xué)，老師只是簡單地重復(fù)領(lǐng)讀，雖然領(lǐng)了很多遍，老師、學(xué)生都很累，卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧，只是機(jī)械地記憶讀音，更有的學(xué)生為了記讀音，采取了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把讀音記錯了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有一種情況，就是在對話教學(xué)中，老師只是簡單地領(lǐng)讀句子，解釋意思，讓學(xué)生把對話背下來。表面上看教學(xué)效果不錯，學(xué)生會讀了，甚至?xí)�背對話，但是卻不會用。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時候，沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納，多做替換練習(xí)，讓學(xué)生真正掌握這一句型，而不是這一個句子。

　　5、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

　　雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升，但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現(xiàn)在：

　　(1)口語。一是課堂用語貧乏，只會說幾個簡單的單詞，大多數(shù)情況下給學(xué)生說漢語，學(xué)生可以聽懂的，簡單的指令也用漢語去說。以至于學(xué)生的口語也差，聽課老師和學(xué)生無法進(jìn)行最簡單的口語交流，連What's your name?How are you?(三年級)What's in your classroom?Is this your book?(四年級)Who's your English teacher?What can you do at home?(五年級)Can Iask you some question?What are you going to do this weekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答。二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不少，口語也比較流利，但說起來就是長篇大論，學(xué)生根本聽不懂，最后還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規(guī)范。

　　(2)板書。板書的設(shè)計(jì)關(guān)系到一堂課的成敗。板書要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，形成知識體系，好的板書就是"微縮教案"，讓人一看就明白。然而，大多數(shù)教師教學(xué)沒有注意到板書的重要性，或者說還沒有致力于板書的設(shè)計(jì)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇10

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和理解能力。

　　二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

　　三、做好轉(zhuǎn)差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

　　四、突出章節(jié)過關(guān)。

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

　　五、拓展知識視野

　　教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的活動。

　　1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種活動。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展活動是分不開的。

　　在本期的教學(xué)中，學(xué)生的藏文興趣得到了激發(fā)，藏文基礎(chǔ)知識得到了提高，藏文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇11

　　20xx年春期的教學(xué)工作在縣教委的領(lǐng)導(dǎo)下、在桂北片區(qū)的指導(dǎo)下，在全校教職工的大力支持下，深入推進(jìn)課改，打造“卓越課堂”，采取多措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平，開展多種活動推動教學(xué)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，增添措施，現(xiàn)對本期教學(xué)工作作如下小結(jié)：

　　一、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　（一）采取“走出去、請進(jìn)來”的方式促進(jìn)教師學(xué)習(xí)提高。12人外派到重慶、江津、萬州、豐都聽課，到縣內(nèi)聽課46余人次；邀請縣教科所賀恩民副所長到校作“121”課堂專題講座1次。

　　（二）加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育培訓(xùn)，提高信息技術(shù)使用水平。本期對班班通”開展了1次縣級培訓(xùn)，開展了3次校級培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全體教師學(xué)會了“班班通”的使用，課堂上使用率得到了大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率得到了提升。

　　（三）強(qiáng)化骨干教師培訓(xùn)工作，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。本期3名縣級骨干教師培訓(xùn)對象全程參加了縣級培訓(xùn)合格，在校為全體教師上了公開課，并將培訓(xùn)中的收獲向全體教師作了匯報(bào)。

　　（四）加強(qiáng)教師自學(xué)，促進(jìn)教學(xué)知識內(nèi)化。每個教師本期通過網(wǎng)絡(luò)、書籍自學(xué)10000字以上，大部分教師字跡規(guī)范，除了自學(xué)內(nèi)容還有學(xué)后反思，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的有效性。

　　（五）落實(shí)校本培訓(xùn)。開學(xué)初學(xué)校召開了年級組長會，對校本研究內(nèi)容、形式等方面作了詳盡的安排，實(shí)行了行政蹲年級組制度，與教師一道參與教學(xué)研究活動。教導(dǎo)處對每次教學(xué)研究活動進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。建立了教研組考核制度。本期各教研組共開展活動8次及以上，活動收到了實(shí)效，定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容得以落實(shí)。

　　二、強(qiáng)化教學(xué)管理

　　1、落實(shí)常規(guī)管理，提高管理效率嚴(yán)格了課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊了課程、開足了課時，沒發(fā)現(xiàn)教師挪課、擠占等現(xiàn)象。實(shí)行分管行政巡視制度。

　　2、扎實(shí)過程管理。繼續(xù)抓好“六認(rèn)真”工作，對每個環(huán)節(jié)都有具體明確要求，要求教師做細(xì)做實(shí)，堅(jiān)持每學(xué)月一檢查一總結(jié)，表揚(yáng)工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)教師，指出不足，要求教師及時改正。

　　3、實(shí)行了包年級、包學(xué)科制度。包年級、學(xué)科行政做到了經(jīng)常與教師談心、與教師經(jīng)常一道分析學(xué)生狀況、經(jīng)常深入一線聽課、經(jīng)常深入一線了解學(xué)生，根據(jù)情況及時召開了年級會、學(xué)生會，對學(xué)困生及時進(jìn)行思想疏導(dǎo)。全體行政對重點(diǎn)年級進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)和研究，如召開六年級專題會3次，四年級專題會2次。分管行政深入課堂聽課、課后對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽測調(diào)研，各年級召開學(xué)困生分析會2次，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

　　4、修改完善考核制度，為教師導(dǎo)好向，激發(fā)教師工作積極性。

　　三、措施

　　推進(jìn)“陽光課堂”124高效教學(xué)模式打造 學(xué)校秉承卓越課堂“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念“陽光自信”，提出打造“陽光課堂”124高效教學(xué)模式，采取多種措施落實(shí)推進(jìn)。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了課堂教學(xué)指導(dǎo)小組，全校所有班級建立了學(xué)習(xí)共同體、制定了小組評價體制，實(shí)施了小組評價。

　　一是召開“陽光課堂”啟動會，每期召開一次推進(jìn)會。強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識，形成共識，營造聲勢，形成氛圍，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和宣傳典型。引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會課改理念，努力提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二是依托校本培訓(xùn)，開展微型課題研究。主要有《農(nóng)村小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》、《農(nóng)村小學(xué)英語不同學(xué)段作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》。參與研究教師達(dá)85%。在研究中總結(jié)，在研究中提高，在研究中推進(jìn)。

　　三是開展“三課”活動，落實(shí)“三抓”。 抓“龍頭”——領(lǐng)導(dǎo)、骨干帶動，骨干教師示范課；抓重點(diǎn)——青年教師推動，青年教師研討課；抓源頭——所有教師上合格課。通過課堂的觀摩和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師熟悉“陽光課堂”124高效教學(xué)模式理念和環(huán)節(jié)，凸顯以學(xué)生“學(xué)”為中心。本期所有語數(shù)老師均上了一堂研究課，學(xué)校組織了一次導(dǎo)學(xué)案編寫競賽。長龍村小學(xué)利用數(shù)字資源開展了一次賽課。

　　四是專家引導(dǎo)與校級指導(dǎo)相結(jié)合。聘請縣級教研人員到校進(jìn)行“卓越課堂”建設(shè)專題講座，為“124”高效教學(xué)模式把脈診斷。學(xué)校成立了指導(dǎo)小組，深入課堂聽課指導(dǎo)。

　　四、繼續(xù)強(qiáng)化落實(shí)減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動計(jì)劃

　　一是落實(shí)課程。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每天安排一節(jié)課進(jìn)行落實(shí)，以學(xué)段為單位安排落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)、閱讀行動、書法教育、演講能力、英語能力提升計(jì)劃，做到人員落實(shí)、活動落實(shí)、督導(dǎo)落實(shí)。本期組織學(xué)生參加了片區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，獲三等獎，參加了片區(qū)英語才藝展示獲一等獎，參加片區(qū)現(xiàn)場繪畫比賽獲三等獎。

　　二是與六大功能室相結(jié)合。本期縣教委為學(xué)校配備了音樂室、勞技科技室、美術(shù)室等，配齊了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)施設(shè)備。對所有儀器進(jìn)行了登記、上架，各室制度完善、管理規(guī)范，人員職責(zé)明確。

　　三是活動落實(shí)。活動形式有演講、朗誦、表演、課本劇等，學(xué)生的素質(zhì)得到了培養(yǎng)和提升。期末每一個行動計(jì)劃均進(jìn)行了展示，對展示活動進(jìn)行了評比，評出一二三等獎各3名。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇12

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

　　一、教學(xué)方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課前，認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。通過集體備課，我從其他老師哪里學(xué)到了許多專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課上課之前對教材、教參內(nèi)容做到心中有數(shù)。對于如何備學(xué)生，力求每節(jié)課弄清楚以下幾點(diǎn)：

　　(1)學(xué)生的基礎(chǔ);

　　(2)學(xué)生的疑問;

　　(3)哪些問題需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)?

　　(4)哪些疑難問題還需要拓展與延伸等。

　　2、上課。充分利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

　　3、批改作業(yè)。課堂作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真按時完成，做到及時批改，對出現(xiàn)的錯誤，采用集體討論糾正方法，提高學(xué)生改錯的能力。批改作業(yè)時，我采取了如下的措施：對于完成得好的作業(yè)，在批閱時，我寫一個“優(yōu)”字;對于有進(jìn)步的作業(yè)，我就寫上“甲上”;對于做錯了作業(yè)，我不打“×”，而是讓學(xué)生改正后，再批等級，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行等級劃分，表揚(yáng)好的，鼓勵差的，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣。教師分析作業(yè)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。他們每有一點(diǎn)進(jìn)步都給予表揚(yáng)，時常與家長溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。

　　二、自身業(yè)務(wù)方面：

　　平時大量閱讀教育期刊，改變教育觀念。學(xué)校的周周有聽課對我收獲挺多，通過大家交流、討論，使我學(xué)到了許多專業(yè)知識和教學(xué)技能，開擴(kuò)了視野，掌握了新的教學(xué)信息和理念。

　　三、工作中的不足：

　　學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力，自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)方法。

　　四、改進(jìn)措施：

　　在學(xué)困生身上多下工夫，以表揚(yáng)為主，多一些關(guān)愛;堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算題，提高計(jì)算能力，對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力;認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)，砸實(shí)基礎(chǔ)知識，多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，堅(jiān)持寫反思，以提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇13

　　“藝術(shù)”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng)造力。音樂藝術(shù)在這方面更具有獨(dú)特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構(gòu)思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學(xué)家；我國地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂的遐想中，思考了“大陸板塊學(xué)說”，從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說”的片面性……無數(shù)事實(shí)證明，藝術(shù)教育可以促進(jìn)創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門樂器，深受大家喜歡。我校在這學(xué)期中特開設(shè)了藝術(shù)教育特長培訓(xùn)——葫蘆絲。

　　本學(xué)期的葫蘆絲教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能在新的一年中爭取把這項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

　　本學(xué)期葫蘆絲特長班，總?cè)藬?shù)：38人；上課次數(shù)：11次/人。

　　下面簡要說一下主要情況：總體情況良好，大部分同學(xué)都能按時上課，如遇電腦課和其它活動能及時與老師請假。但有個別同學(xué)，經(jīng)常曠課（3人）。在學(xué)期末結(jié)束時，有36名同學(xué)已學(xué)會本學(xué)期老師所教授的內(nèi)容，其中有23名同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，特別是四年（2）班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年（1）班的王國彪，六年一班的荊玲等同學(xué)表現(xiàn)非常優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進(jìn)步的是五年（1）班的張麗同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點(diǎn)學(xué)習(xí)了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為孩子今后在學(xué)習(xí)獨(dú)奏曲方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　下面談一下個人的一些教學(xué)體會：

　　在這學(xué)期中，我認(rèn)識到對待孩子要學(xué)會關(guān)愛，傾注自己真誠的心。對孩子發(fā)自內(nèi)心的愛，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”愛孩子，就要平等地對待每一名孩子，就要針對每名孩子（特別那些暫時處于劣勢的孩子）的特點(diǎn)因材施教；愛孩子就要尊重孩子，尊重孩子的人格；愛孩子就要無限相信孩子的潛力，充滿激情地鼓勵他，去激發(fā)他，去激活他；愛孩子就要學(xué)會寬容，用一顆寬容心來接納孩子，來對待孩子所犯的錯誤；愛孩子就要面帶微笑，走到孩子中間去，走進(jìn)孩子的心靈。

　　教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。我對自己說，我一定要當(dāng)個好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告訴他們我愛他們。不僅用我的行動，更用我的聲音告訴他們，我愛他們，我的孩子。我將用我真誠的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇14

　　在忙碌中，我們即將送走20xx學(xué)年度第二學(xué)期，本學(xué)期，我們云灌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)各項(xiàng)教學(xué)工作持續(xù)深入開展，教學(xué)改革繼續(xù)深入推進(jìn)。全校老師在校長室的統(tǒng)一安排下，大膽改革，勇于創(chuàng)新，大家秉承“理解教育”理念，積極投入“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)。老師們在教學(xué)理念更新，教學(xué)方式變革，教學(xué)質(zhì)量提升等方面付出了大量艱辛的勞動，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型，取得了一系列驕人成績。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、不斷規(guī)范教學(xué)管理制度

　　1.抓好教學(xué)管理制度的學(xué)習(xí)。按照校長室要求，開學(xué)初，我們便修訂了《云灌實(shí)驗(yàn)小學(xué)作業(yè)批改要求》、《云灌實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課要求》等教學(xué)管理制度，利用集體會議，集體備課等時間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓各位老師對學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理制度了然于胸。保證各項(xiàng)教學(xué)工作按章辦事、照章行事。保證了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

　　2.抓好教學(xué)管理制度的執(zhí)行。定期組織處室教干對學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，每月組織對全體教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽課等諸方面進(jìn)行全面檢查。實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制，每次業(yè)務(wù)檢查，要求檢查人員執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，尺度統(tǒng)一，力求客觀，記錄詳實(shí)。經(jīng)檢查，除語、數(shù)、英學(xué)科及音、體、美專職教師認(rèn)真?zhèn)湔n外，大部分兼帶科目老師也能夠按照縣局要求備好教案。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的違反教學(xué)管理制度的相關(guān)人員進(jìn)行約談，并要求及時整改到位。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)優(yōu)秀的老師，他們是：

　　語文：

　　數(shù)學(xué)：

　　英語：

　　藝體：

　　3.抓好教學(xué)評價制度的完善。

　　本學(xué)期，我們出臺了《云灌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級學(xué)業(yè)水平測試模擬檢測方案》、《云灌實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂、美術(shù)教師成果展示考評方案》。

　　我們組織了1-2年級的鉛筆字過關(guān)測試，以下老師任教的班級寫字過關(guān)情況比較好：

　　一年級：

　　二年級：

　　本學(xué)期，除期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，們還組織了六年級質(zhì)量抽測。每次質(zhì)量檢測，張興東主任總是周密安排，閱卷組從組長到成員，大家齊心協(xié)力，不怕吃苦，保質(zhì)保量完成閱卷工作；錄分時，葛再曉主任與備課組長付出了更多的勞動。在本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測中，涌現(xiàn)出一批教學(xué)有方，成績優(yōu)秀的老師，他們是：

　　丁紅霞 劉燕 丁洋 陳紅姝 張素芹 劉瑾 左建榮 李曉霞 劉婭 陳艷 水濤 王洪波 張紅霞 薛明霞 張潔 任雪婷 梁慧娟 曹春春 時良如 丁紅 莊月芹 楊迎鳳 潘曉紅 李海鳳 曾真 張新春 孫學(xué)榮 莊華榮 程桂兵 賀曉 袁守靜 唐啟儉 卞寶錦 杜友霞 葛再曉 祝悅 朱文秀 金東艷 吳玉霞 朱冬陽 張燕 陸慶高 張鴻遐 顧平 王路 顧陽莉 封娟 徐靜 李菁 王月霞 莊艷傳 曹長芹 陳芳 于娟 宋毅 徐慧玲

　　二、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　本學(xué)期，我們繼續(xù)大力推進(jìn)“理解教育視野下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的校本化實(shí)施研究”，以”翻轉(zhuǎn)課堂“教學(xué)模式研究成功申報(bào)了連云港市教學(xué)改革領(lǐng)航學(xué)校。由于我們起步早，行動快，措施實(shí)，使我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革走在了全縣乃至全市的前列，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

　　1.3月26日，成功舉行了為期3天的實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)開放周暨“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)研討活動。z老師和z老師執(zhí)教了兩節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”研討課，z等10位名師、骨干教師執(zhí)教的觀摩課。其他所有老師對聽課老師開放自己的課堂，全縣225名骨干教師參加活動，近300位家長代表也應(yīng)邀參加。活動共發(fā)放征求意見表500多份，收到相關(guān)建議200多條。

　　2.4月初，連云港市教研室z組成的連云港市課堂教學(xué)改革視導(dǎo)專家組蒞臨我校，對我校作為市課堂教學(xué)改革“領(lǐng)航學(xué)校”培育對象開展的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革工作進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)。視導(dǎo)組一行在聽了7節(jié)課和我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革情況匯報(bào)后，給予了高度評價，并提出了中肯的建議。

　　3.5月22日，我校z一行6人到東海白塔中心小學(xué)開展“市百節(jié)好課百鄉(xiāng)行活動”，參與活動的教師全部使用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式呈現(xiàn)了研討課，侍校長作了《關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的幾點(diǎn)思考》的報(bào)告，立體展現(xiàn)了我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的成果，引起了與會老師的強(qiáng)烈反響。

　　4.5月底，市教育局副局長z來我校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂改革情況，對我校課堂教學(xué)改革取得的成績給予充分肯定，并對今后的課改提出了許多具有建設(shè)性和遠(yuǎn)瞻性的指導(dǎo)建議。

　　5.我校慕課中心的z等三位老師作為此次培訓(xùn)活動的主講老師，全程參與了全縣微視頻制作培訓(xùn)班的專題培訓(xùn)活動。

　　6.在全國微視頻大賽中榮獲三等獎，并作為獲獎代表應(yīng)邀參加了在華東師范大學(xué)舉行的頒獎儀式；在南京游府西街小學(xué)舉行的全國翻轉(zhuǎn)課堂研討會上，z老師在會上對我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革情況進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。

　　三、縱深推進(jìn)學(xué)科教學(xué)研討

　　1.“珠心算”教育實(shí)驗(yàn)扎實(shí)開展。我校是江蘇省第一批“珠心算”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，連云港市十所“珠心算”實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，也是全縣唯一的一所先行實(shí)驗(yàn)學(xué)校。為此，學(xué)校專門召開實(shí)驗(yàn)專題工作會議，對實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行詳細(xì)部署，落實(shí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，全體參與實(shí)驗(yàn)老師定期開展教學(xué)研討，積極探索小學(xué)珠心算教育的方法和路徑。我們還承辦了縣“珠心算”教學(xué)評比活動。z老師獲得一等獎，z獲得二等獎。

　　2.品德教研領(lǐng)跑全縣。學(xué)期初，我校被確定為連云港市小學(xué)品德學(xué)科發(fā)展共同體一類學(xué)校，這也是云灌縣域唯一的一所品德發(fā)展共同體學(xué)校。舉行了云灌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆品德學(xué)科青年教師演課比賽在西校區(qū)舉行，來自全校四個校區(qū)的數(shù)十名青年教師展示了精彩的課堂教學(xué)活動，經(jīng)縣教研室聘請的專家現(xiàn)場評審，z四位老師榮獲一等獎；z等老師獲得二等獎。活動有力推動我校品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　6月份，我校承辦了面向全市的小學(xué)品德教學(xué)研討交流活動。來自連云港市小學(xué)品德第三發(fā)展共同體及云灌縣部分學(xué)校的品德學(xué)科骨干教師共80余人參加活動。我校徐兆祝、王倩作了“微型展示課”示范教學(xué)，為深入探討學(xué)校品德課堂教學(xué)效率提升提供了有效實(shí)施路徑，也充分發(fā)揮了我校的幫扶作用，帶動了薄弱學(xué)校的共同發(fā)展。

　　四、大力助推教師專業(yè)成長

　　1.積極承辦各類活動，為青年教師搭建成長平臺，我校承辦縣數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)活動，我校袁守靜老師任主講，為全縣二百多位二年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)，取得了很好地效果。

　　2.z主任參加由江蘇省教育報(bào)刊總社、《江蘇教育》編輯部、省中小學(xué)教學(xué)研究室聯(lián)合舉辦的江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評活動，榮獲二等獎。

　　3.組織參加20__年基礎(chǔ)教育教師教學(xué)基本功大賽，經(jīng)過激烈角逐，z獲得一等獎，z獲得二等獎。在縣勞技基本功比賽中，z獲得一等獎，z獲得二等獎。本學(xué)期我們學(xué)校還舉行了音樂教師基本功大賽，最終z獲一等獎。

　　4.在女教職工當(dāng)中開展了主題為“書教育，畫杏壇，展實(shí)小巾幗風(fēng)采”的書法繪畫比賽，此項(xiàng)活動為“養(yǎng)正杯”教師素養(yǎng)系列活動之一，最終，z等24名老師榮獲一等獎。

　　5.我們學(xué)校成功承辦20__年連云港教育博客應(yīng)用研討會暨連云港教育博客成立十周年成果展示活動，我校吉曙光主任作了交流發(fā)言，有力帶動了老師們寫博的熱情和自我研修的自覺，希望更多的老師投身到博客教研中來，為我們的專業(yè)成長積蓄動力。

　　6.組織了全校覆蓋所有學(xué)科共242名老師參加的教師粉筆字過關(guān)活動，最終有190位老師通過了本次過關(guān)測試。尚未過關(guān)的老師，學(xué)校將在下半年安排時間，再次進(jìn)行粉筆字過關(guān)測試，請相關(guān)老師認(rèn)真做好準(zhǔn)備。我校z主任在江蘇省書協(xié)、省教研究室聯(lián)合舉辦的“江蘇省首屆中小學(xué)教師書法篆刻作品比賽”中，榮獲省二等獎。

　　五、持續(xù)完善人才隊(duì)伍建設(shè)

　　1.高層次教師人才梯隊(duì)不斷壯大。我校已逐步建成一支名特優(yōu)教師、市學(xué)科帶頭人、市骨干教師，縣名教師、縣教學(xué)能手、縣教壇新秀組成的教師發(fā)展梯隊(duì)。目前，我校有省特教師、市名校長1名，市名師4人，市學(xué)科帶頭人6人、模范班主任2人、市骨干教師（班主任）16人；縣名師6名、教學(xué)能手21名，教壇新秀8名。在今年的縣361高層次人才第二輪評選中，我校又增添縣名師3人、教學(xué)能手8人，教壇新秀8人，他們將在各自的崗位上發(fā)揮了很好的引領(lǐng)示范作用。

　　2.幫助青年教師制定好成長規(guī)劃。對于教師梯隊(duì)中的教師，學(xué)校給其定任務(wù)、定期壓擔(dān)子，對于從教時間不長的老師，學(xué)校為其定目標(biāo)，幫助結(jié)對子，促進(jìn)其由教學(xué)新手盡快成長為教學(xué)能手。學(xué)校今后還將加大青年教師成長規(guī)劃考評考核工作力度。

　　3.充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用。在原有的侍校長的市學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)，崔建娟的市模范班主任工作室的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，由我校李長健領(lǐng)銜的“小學(xué)英語名師工作室”正式啟動。“李長健名師工作室”組成人員由我縣英語學(xué)科的名師、教學(xué)能手、教壇新秀等英語教學(xué)骨干組成，“z名師工作室”的成立，將更加充分發(fā)揮我縣英語學(xué)科名師在教育管理、學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快促進(jìn)我校乃至我縣英語學(xué)科青年教師的專業(yè)成長。

　　五、注重提升教育科研層次

　　一是扎實(shí)推進(jìn)課題研究。本學(xué)期，我校的4個省級課題：侍作兵校長主持的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題《理解教育：基于尊重觀照下的教育哲學(xué)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了開題論證；同時，陳君德主持的省重點(diǎn)自籌課題《小學(xué)語文教學(xué)中非期待解答現(xiàn)象的研究》；崔建娟主持的《新課改下小學(xué)高年級“真我”習(xí)作教學(xué)策略的研究》、劉偉主持的省立項(xiàng)課題《小語特級教師課堂教學(xué)互動特征研究》。進(jìn)行了開題論證，通過本次開題論證，進(jìn)一步理清了課題研究思路，明確了課題組今后研究工作的方向和重點(diǎn)，為后期的研究工作指明了方向。

　　另外，市教科所立項(xiàng)的，分別由z主持三個中長期規(guī)劃課題課題正在研究當(dāng)中，本年度市教科所立項(xiàng)的10個“個人課題”主持人z的課題研究也在進(jìn)行中，并于6月20日在師專一附小進(jìn)行了中期研究匯報(bào)，反響良好。

　　二是精心培訓(xùn)論文寫作。開展了多層次的論文寫作系列培訓(xùn)。精心組織老師參加“教海探航”“師陶杯”論文競賽活動，邀請了江蘇省教育科學(xué)研究所兼職研究員、省特級教師陳建先來我校指導(dǎo)論文寫作。在學(xué)校網(wǎng)站專門上傳了z等6位省“教海探航”杰出水手的論文寫作培訓(xùn)課件，供全校老師學(xué)習(xí)。在今年的市五四杯論文競賽中，z獲得一等獎，張鴻遐獲得二等獎。希望各位老師精心撰寫修改論文，爭取在今年的省“兩大杯”論文競賽中獲得好成績。

　　三是精心打造課程基地。注重開發(fā)學(xué)校科學(xué)教育資源，培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。江蘇省科協(xié)黨組書記陳惠娟蒞臨我校進(jìn)行科學(xué)教育情況調(diào)研，z書記觀看了我校的無線電通信班的訓(xùn)練活動，在看到我校學(xué)生琳瑯滿目的科技發(fā)明、我們自己編寫校本教材和已經(jīng)出版的學(xué)生作品集時，對我校的科技特色教育給予了高度評價。值得一提的是，在江蘇省年度江蘇省教學(xué)成果評選中，我校校本教材《放飛想象的翅膀》榮獲二等獎，為此，z主任和個班主任老師付出了辛勤的勞動。

　　六、蓬勃開展學(xué)生社團(tuán)活動

　　書法社團(tuán)在z主任的指導(dǎo)下，社團(tuán)學(xué)生的書法水平有了很大提高，優(yōu)秀作品展覽墻傾注了戴主任和社團(tuán)成員們的辛勤汗水。本學(xué)期我們組織了3-6年級共869名學(xué)生參加省書法考級，有力推動了我校書法教育教學(xué)活動的開展。在考級活動中，z主任、z等老師組織工作尤為突出。

　　我校象棋代表隊(duì)在20__年云灌縣中小學(xué)生棋類比賽活動中國象棋團(tuán)體第一名的好成績，圍棋代表隊(duì)包攬了個人前八名。在20__年連云港市中小學(xué)生棋類比賽中，我校象棋、圍棋代表隊(duì)取得了兒童乙組團(tuán)體圍棋第一名、幼兒甲組團(tuán)體圍棋第二名、兒童甲組象棋團(tuán)體第二名、兒童乙組團(tuán)體象棋第二名、幼兒甲組象棋團(tuán)體第三名的好成績。曹殿云主任被評為優(yōu)秀教練員。

　　我校田徑隊(duì)在20__年云灌縣春季中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中奮力拼搏，經(jīng)過激烈角逐，我校運(yùn)動員最終以團(tuán)體總分122分的成績榮獲全縣第三名。

　　我校足球隊(duì)在5月份舉行的云灌縣中小學(xué)生足球賽中，頑強(qiáng)拼搏，奪得冠軍。

　　存在問題：

　　1.一人一節(jié)公開課活動不夠扎實(shí)，上課、聽課、評課有走過場現(xiàn)象。

　　2.書法課、微型寫字課抓的不夠扎實(shí)，從學(xué)生寫字情況來看，學(xué)生寫字質(zhì)量不夠高。

　　3.集體備課流于形式，缺乏有價值的備課內(nèi)容和研討話題。

　　4.對“翻轉(zhuǎn)課堂”改革中出現(xiàn)的問題缺乏深入的研究，對翻轉(zhuǎn)課堂中“微課”的理論與實(shí)踐需加強(qiáng)研究。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇15

　　作文一直是令我校師生頭痛的事。在以往的教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文，費(fèi)了大量的精力批改作文，可學(xué)生還是怕上作文課，也怕寫作文。對于我校的語文教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的作業(yè)。為了讓學(xué)生愛寫作文，寫好作文，我們曾付出許多努力，但收效不大。面對作文教學(xué)，語文老師們感到很茫然，不知所措。本學(xué)期，XX小學(xué)語文名師工作室在領(lǐng)銜人張XX老師的領(lǐng)導(dǎo)下提出了小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究，此項(xiàng)研討活動猶如雪中送炭，倍受語文老師們的喜愛和支持。通過本學(xué)期的聽課、上課、評課、議課、反思，我看到了我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，我們感到很欣慰，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)研討活動作一個簡單的小結(jié)。

　　一、 聽研討課，借鑒方法

　　本學(xué)期，我校工作室學(xué)員分別參加了縣名師工作室在XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)舉行的一系列作文教學(xué)研討活動。在實(shí)實(shí)在在的課堂觀摩學(xué)習(xí)中對中年級的起步作文教學(xué)，趣味活動寫讀作文教學(xué)，單元主題作文教學(xué)方法有了一個從無到有的認(rèn)識。在活動中，還有幸聽取了張XX老師的作文講座《20xx年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的作文教學(xué)》和《游戲作文教學(xué)》。通過學(xué)習(xí)，我們收獲了作文教學(xué)應(yīng)努力做到兩點(diǎn)：1、減難度（由易到難，低起點(diǎn)，小步子，緩坡度），其中仿寫是一個很好的跳板，只有千篇一律，才能達(dá)到一律千篇。我常告訴學(xué)生，作文開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。2、增興趣。（創(chuàng)設(shè)情境，努力調(diào)動學(xué)生的寫作動機(jī)。）寫作之前語文老師一定要想方設(shè)法讓學(xué)生涌起寫作沖動，讓學(xué)生們樂意寫，愿意寫。有了興趣，學(xué)生表達(dá)的興趣之火極易點(diǎn)燃，樂于寫，其他問題的解決就有了希望，有時還能收獲教學(xué)之外的驚喜。

　　二、 親自實(shí)踐，運(yùn)用提高

　　老師們只有學(xué)以致用，學(xué)生才能受益匪淺。為了推廣運(yùn)用縣工作室的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》，踐行好課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經(jīng)典課，我校通過集中與分散、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結(jié)合的工作方法，我校開展了一系列研討活動。如：新教師入門引領(lǐng)教學(xué)活動；《我的課堂這樣做》語文教學(xué)評比活動；送教下鄉(xiāng)活動等。在研討活動中，我校學(xué)員通過指導(dǎo)與示范的方式，引領(lǐng)了一部分年輕的新教師，使他們快速地成長起來。為了提高工作室學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐能力，按照工作室的計(jì)劃，學(xué)員們也上了研討課：如查XX老師上了一年級的《荷葉圓圓》、《四個太陽》，她的課堂注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。她努力創(chuàng)設(shè)良好的情境，激勵學(xué)生主動提問，并且她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，從而使課堂充滿了活力；衛(wèi)XX老師上了五年級的《口語交際習(xí)作二》、《發(fā)言稿》，她帶領(lǐng)學(xué)生回顧值周領(lǐng)導(dǎo)在國旗下的講話，讓學(xué)生初步了解發(fā)言稿的格式。因?yàn)閷W(xué)生每個周一都聽，所以對此比較熟悉，一下子就激起了學(xué)生的興趣。另外，讓學(xué)生以競選班長為內(nèi)容來寫發(fā)言稿，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生寫起來容易一些。王XX老師上了六年級的《我的理想》、《難忘的“第一次”》， 上課伊始，她就舉了一個小時候被騙的的例子，以“第一次上當(dāng)”為主題進(jìn)行了說話，在說話的時候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測，不僅激發(fā)了學(xué)生說話的欲望，也拓寬了學(xué)生說話的思路……每次活動我們都全員參與，模式基本和縣名師工作室相同，采取學(xué)員上課、說課、聽課教師評課、議課的方式進(jìn)行。每節(jié)課后均要求上課教師寫反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。每次活動均有圖片、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等痕跡記錄。總之，通過親自實(shí)踐，5位學(xué)員也成熟得非常快，課堂教學(xué)能力得到了很大的提高。

　　三、 指導(dǎo)遷移，注重積累

　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)，沒有閱讀，就沒有寫作的源泉。在平時的課堂教學(xué)中，我們嘗試著以“寫”為驅(qū)動，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀。1、結(jié)合教材、活用教材教材就是我們語文教學(xué)練習(xí)說話、寫話，到寫作的最好模板。結(jié)合教材、活用教材，注意句子、段落、課文的仿寫訓(xùn)練，會讓我們的課堂說話練習(xí)收到意想不到的效果。從而提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作水平。2、注重平時積累。學(xué)生出口成章、下筆成文并非一日功夫，必須經(jīng)過常年博覽與積累。為此，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，規(guī)定閱讀與寫讀書記錄卡的具體要求。課內(nèi)交給學(xué)生讀書方法，引導(dǎo)他們在課外精選讀物，運(yùn)用學(xué)到的方法閱讀賞析，并作好讀書記錄卡。一學(xué)期下來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，而且有一部分學(xué)生的寫作水平有了很大提高。在我校每期的少先隊(duì)大隊(duì)報(bào)《春芽》上，都會出現(xiàn)許多來源于實(shí)際生活、別具一格的好作文，如：《家鄉(xiāng)的小包豆腐》、《家鄉(xiāng)的春節(jié)》、《走失小插曲》、《熱鬧的菌子節(jié)》、《寒風(fēng)中的溫暖》、《我最好的老師》、《快樂的游戲活動》……

　　四、存在的問題

　　（1）老師的學(xué)習(xí)積極性有待提高。本學(xué)期由于課時緊，學(xué)校活動多，老師們都擔(dān)心自己的教學(xué)任務(wù)被耽誤了，縣名師工作室的研討活動參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難于鋪開。

　　（2）老師們自身水平、研究能力有待提高。

　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。感謝石屏縣小學(xué)語文名師工作室讓我們漸漸成長，更讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，及時領(lǐng)悟工作室的精神，把工作室的理論與我們平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高自身的教學(xué)能力。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇16

　　常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的效果,要讓學(xué)生有良好的課堂秩序,必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)!學(xué)生良好的課堂常規(guī)不是兩三天就能夠養(yǎng)成的,需要教師在長期的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣,紀(jì)律,要求等方面教育。

　　教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此11月份我校教務(wù)處組織11人常規(guī)檢查小組，加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面。

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)絕大部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超周備課。(2)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。(3)

　　備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

　　二、存在的問題

　　1、極少數(shù)教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探

　　2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

　　4、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)

　　習(xí)鞏固。

　　5、學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三。

　　三、根據(jù)存在的問題，要采取的措施

　　1、批改作業(yè)不要蓋批，應(yīng)該給每一道小題都要批改。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價不用分?jǐn)?shù)，用等級。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)。

　　3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思等方面。

　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

　　 小學(xué)

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇17

　　教育教學(xué)工作是一個學(xué)校的整個工作中的重中之重，教育教學(xué)工作的好壞，是一個學(xué)校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必須下大力氣，結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)搞好此項(xiàng)工作。只有這樣，才能使一個學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新進(jìn)取。本學(xué)期，我們以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)作為主要工作目標(biāo)。切實(shí)增強(qiáng)改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，逐步完善評價機(jī)制，不斷重視教育教學(xué)質(zhì)量的提升，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。現(xiàn)將我校本學(xué)期來教育教學(xué)工作的情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化基礎(chǔ)教育課程改革

　　1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立與新課程相適應(yīng)的理念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學(xué)習(xí)方式，反對形式主義。我們認(rèn)識到，從歷史的角度看，新課程是一項(xiàng)長久的事業(yè)，它不可能一抓就靈，它需要在長期的實(shí)踐中不斷地完善與豐富。在新課改進(jìn)行中，我們要把握課改理念的神與教學(xué)實(shí)踐的形之間的統(tǒng)一，要把握實(shí)質(zhì)開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現(xiàn)在課堂的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、活動的開展、學(xué)生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。

　　2、除了組織講座、培訓(xùn)活動之外，我們還通過訂征各種報(bào)刊雜志，供教師學(xué)習(xí)等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

　　3、積極參加新教材的培訓(xùn)以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動，并按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，有目的有安排地組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)、研究新教材，探討新教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，促進(jìn)了教師創(chuàng)造性地用好新教材。

　　二、抓好教學(xué)教研工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)教研工作是學(xué)校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時。教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案等，除了定期進(jìn)行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的`力度，了解班級管理情況、教師教學(xué)工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學(xué)工作中表現(xiàn)出來的好的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會議上對教師工作中表現(xiàn)出的積極上進(jìn)的良好的工作狀態(tài)、樂于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的工作精神、進(jìn)行了表揚(yáng)，充分肯定了教師工作的責(zé)任感、事業(yè)心，體現(xiàn)了學(xué)校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。繼續(xù)開展群眾性的教研活動，鼓勵青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，在開展教學(xué)改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實(shí)，不斷提高專題研究的質(zhì)量。

　　3、強(qiáng)化質(zhì)量意識。我們在全體教師會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，每位教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識，充分認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量在新課程改革中的作用。通過教學(xué)檢測我們發(fā)現(xiàn)班與班之間存在著不平衡現(xiàn)象，后進(jìn)生的情況也較為嚴(yán)重。我們詳細(xì)了解了每個班級的后進(jìn)生情況，并將做好跟蹤調(diào)查記錄。下學(xué)期，我們想就后進(jìn)生問題召開一些專題研討活動，商量一些對策，采取一些措施，真正落實(shí)促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展這一目標(biāo)。

　　4、開展學(xué)科競賽活動，提高學(xué)生素質(zhì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，提高教師自身素質(zhì)

　　我校教師能積極參加新課程培訓(xùn)、局組織的班主任工作培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)建設(shè)，使自己能夠更好的勝任教學(xué)及班級管理工作，進(jìn)行新課改的實(shí)施與創(chuàng)新，為本校教育教學(xué)工作注入新的活力。

　　四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　　1、開展學(xué)科教學(xué)研究活動。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革與發(fā)展需要，進(jìn)一步提高學(xué)校中青年教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的課堂教學(xué)能手，建設(shè)一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。本學(xué)期我們組織了，中青年教師教學(xué)研討活動和課改教師示范教學(xué)活動，為教師開展教學(xué)研究搭建平臺。

　　2、開展學(xué)科課堂教學(xué)評比活動。本學(xué)期我們組織了各項(xiàng)比賽活動，參賽的教師認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展高效的學(xué)習(xí)活動。在反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學(xué)中的閃光點(diǎn)及亮點(diǎn)、課堂教學(xué)中教師的調(diào)控技巧，包括學(xué)生的參與度、問題設(shè)置的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)資源、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式、適當(dāng)?shù)卣�合學(xué)科、處理師生互動等方面開展反思。下一步，我們將繼續(xù)開展類似活動，更快、更好地推動學(xué)校教師的專業(yè)成長。

　　五、加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生素質(zhì)

　　1、加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我們從加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生言行入手。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項(xiàng)常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。班主任充分利用了晨會課、班隊(duì)活動課，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，一學(xué)期來，學(xué)生精神面貌有了進(jìn)一步改觀，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步形成。

　　2、組織學(xué)生開展有意義的活動。為孩子們提供認(rèn)識歷史、接觸社會、親近大自然的機(jī)會，擴(kuò)大了他們接觸、認(rèn)識社會的活動空間。

　　六、今后的作法及改進(jìn)措施

　　1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計(jì)劃的要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持親臨教學(xué)第一線，研究教材和教法，研究學(xué)生，掌握第一手材料，使教材與學(xué)生實(shí)際有力的結(jié)合起來，指導(dǎo)起教師的教學(xué)才會更加的得力有效。于此同時，領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)時常下班聽課，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)年輕人的新教法，給自己不斷充電。

　　3、校本教研活動應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，使其活動的開展能有力的促進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的作用。

　　4、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時應(yīng)加強(qiáng)教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高藝術(shù)授課水平。

　　總之，教學(xué)工作強(qiáng)在管理，重在實(shí)踐，在求實(shí)中創(chuàng)新，在研究中提高，在開拓中進(jìn)取。我校教育教學(xué)工作能逐步提高。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實(shí)黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學(xué)工作不斷向前。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇18

　　藏語文教學(xué)旨是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運(yùn)用藏語言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向藏語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學(xué)生，而且要教書育人，在藏語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù)，在平時的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在高中藏語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié)：

　　一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生。

　　面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象。

　　1、藏語文教學(xué)無差生。

　　面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達(dá)，有人善于口語傳情。在我的眼中藏語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是藏語文能力處于不同層次上的一個群體，藏語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來

　　的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果。

　　2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣。

　　興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對藏語文不感興趣的老師會教好藏語文，一個對藏語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好藏語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評價的愉快。

　　3、授之以“漁”，求得學(xué)生主動地發(fā)展。

　　“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立藏語文學(xué)習(xí)的“大藏語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學(xué)問，平時讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握藏語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入藏語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。

　　總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受

　　教育的主體，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

　　二、 發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生藏語文綜合能力。

　　教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。

　　1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　要求每一個藏語文教師充分認(rèn)識到教材特點(diǎn)，整體把握教材，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生藏語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對教材進(jìn)行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。

　　2、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中，我充分利用藏語文課的特點(diǎn)，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深，歷史偉人他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛；是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn)；都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物、分析問題的方法。

　　在貫徹這一原則時，我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，結(jié)

　　合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價值的魅力。

　　3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野。課文是個例子，在落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識，開闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為藏語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。

　　三、開掘?qū)懽髟慈�，提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

　　作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，藏語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考，學(xué)會做人，有豐富的思想、高尚的品德。

　　1、養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫作提供持久動力。

　　“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章。“教會學(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。

　　“是要發(fā)展，還是要純凈空間”，讓學(xué)生認(rèn)識到它保護(hù)環(huán)境的重要；“你知道父母的生日嗎”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人；從中悟出苦難與

　　輝煌的含義。讓學(xué)生在爭論中學(xué)會了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調(diào)，調(diào)動了學(xué)生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發(fā)掘出了寫作寶庫。

　　2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率。

　　根據(jù)講課內(nèi)容隨時提目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中藏語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無規(guī)矩?zé)o以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴(yán)格的時間要求，為學(xué)生寫作提供了可遵循的`規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面，力求讓學(xué)生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。

　　規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

　　小結(jié)：人們常說中學(xué)教師難當(dāng)，中學(xué)藏語文教師更難當(dāng)，而我卻在實(shí)際的教學(xué)工作中體會到了中學(xué)藏語文教師的樂趣，學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中藏語文教學(xué)燦爛的明天。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇19

　　本學(xué)年度，西江中心小學(xué)有學(xué)生2928人，共有40個教學(xué)班，平均班額74人。在一學(xué)年度里，我們?nèi)�面�?shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革，積極開展生本教育、主題閱讀、小語基地等教育教研實(shí)踐研究活動，為師生的發(fā)展提供教育平臺，塑造師生積極的人生觀、價值觀，讓教育者和受教育者共同成長，促進(jìn)學(xué)校和諧全面發(fā)展，并取得可喜的成績。尤其是我校被全國科協(xié)評為：全國科技活動廣西活動優(yōu)秀項(xiàng)目獎，被廣西教育學(xué)院教育教學(xué)研究部定為：廣西小學(xué)語文研究與應(yīng)用基地，被自治區(qū)宣傳部、教育廳、科技廳定為：廣西青少年科技教育基地等。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一學(xué)年的教育教學(xué)教研管理，可歸納為四點(diǎn)。

　　一、抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

　　1、落實(shí)常規(guī)工作，計(jì)劃先行

　　根據(jù)區(qū)教科局、教研室的工作部署，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計(jì)劃制定年級、科組計(jì)劃，各教師則依據(jù)科組、年級組計(jì)劃制定個人教學(xué)計(jì)劃。各級各類計(jì)劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化，提高了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。

　　2、堅(jiān)持集體備課。各教研組堅(jiān)持集體備課，定時進(jìn)行教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

　　3、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效

　　各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的需要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

　　4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

　　教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

　　5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

　　二、開展富有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動

　　1.開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親歷親為，多年以來先后數(shù)次為校內(nèi)教師作講座，專題有《教學(xué)生一天，想學(xué)生一生》、《新學(xué)期，我能行》《更新教育觀念，提高教師素質(zhì)》、《班主任沙龍活動》、《怎樣做學(xué)生喜歡的老師》、《怎樣提高課堂有效教育》等等。同時學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座，一學(xué)年以來學(xué)習(xí)先后組織老師參加了南寧、桂林、廣州、深圳、香港、澳門、西安、南京等地舉辦的教育教學(xué)研討交流活動，各種活動既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

　　2.每年的4月份開展“讀書節(jié)”主題活動。讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書游園活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長才智。今年5月份我們又開展“科技藝術(shù)下鄉(xiāng)活動”，通過科技藝術(shù)下鄉(xiāng)活動，使農(nóng)村留守兒童有更多機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)科技藝術(shù)，提高他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，陶冶他們的情操，開拓他們的視野，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做了更加實(shí)在有效的工作。

　　3.開展集體備課和 “一課多上”活動。

　　遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思——再設(shè)計(jì)——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

　　4.開展聽課評課聽講座系列活動。一學(xué)年來，我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。

　　5.開展師帶徒、同伴互助活動。我校年長及年輕的教師都有相當(dāng)?shù)谋壤�，加�?qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。

　　6.開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。20xx年9月份學(xué)校組織了6位教師到南寧參加英特爾未來教育培訓(xùn)；12月市教育局在我校舉行英特爾應(yīng)用比賽，我校梁群雄、龔明兩為教師榮獲一等獎；20xx年6月我校組織全校教師參加網(wǎng)上國家級新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。現(xiàn)在，我校網(wǎng)站建設(shè)頗有規(guī)模，天天有教師上傳信息，師生天天點(diǎn)擊學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)瀏覽，使他們關(guān)注學(xué)校、關(guān)注教育，讓師生的學(xué)習(xí)有一個更寬更廣的大平臺。

　　7.開展論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動。論文、案例、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比則有利于激勵，有利于導(dǎo)向。于是，學(xué)校集二者之功能，舉辦論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三大評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法，先根據(jù)個人標(biāo)準(zhǔn)各自評分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從論文等評比可看出：①全體教師的課改意識增強(qiáng)，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨(dú)特見解。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實(shí)踐結(jié)合很緊，說明反思意識和能力增強(qiáng)。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。④不足：a、有的論文論點(diǎn)過多，論述空泛。b、論文格式有待進(jìn)一步完善。c、有的論文選題陳舊。d、有的論文有感而發(fā)，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。

　　8.學(xué)科競賽系列活動

　　按計(jì)劃，今年上半年我們順利完成了學(xué)生學(xué)科競賽活動。三大組對本屆賽事高度重視，從計(jì)劃到形成具體實(shí)施方案，做了周密的部署；從組織指導(dǎo)到組織競賽，做了大量工作；從命題到組織評卷、評比，做了無償?shù)呢暙I(xiàn)，為學(xué)生施展個性才能、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望作出了積極貢獻(xiàn)，也為教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及發(fā)揮學(xué)習(xí)導(dǎo)向功能提供了平臺。本學(xué)年，小學(xué)生各類作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、詩朗誦講故事比賽、小學(xué)生文藝匯演、“六一”少兒畫展、少年軍警、少年鼓號等。在這些比賽活動中教導(dǎo)處及相關(guān)的教師做了大量細(xì)致繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。

　　三、結(jié)對幫扶活動

　　在工作繁忙，師資較為緊張的情況下，今年我校依然委派陸雪珍副校長和多位教師到對口幫扶學(xué)校大圩中心校、武樂中心校、中西小學(xué)，開展了一系列的教育教學(xué)活動，作了具體指導(dǎo)和幫助，并在教學(xué)教研管理方面給他們提出具體建議和指導(dǎo)，同時還親自為他們上多節(jié)示范課。20xx年5月，大圩中心校還組織全鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)代表及部分教師到我校跟班交流學(xué)習(xí)，我們把新課改的一些新理念毫無保留地與同行們交流，受到了教師們的熱烈歡迎和好評。

　　四、研訓(xùn)成效

　　1.教師技能穩(wěn)步提升

　　通過教學(xué)一課多上、參加崗位培訓(xùn)、評優(yōu)課等活動，我校教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建的目標(biāo)。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。近年在課堂教學(xué)方面有1人次獲得省級獎勵，5人次獲得市級獎勵。全校教師積極撰寫教科研論文，有20篇教學(xué)論文獲全國獎勵，有12篇全國報(bào)刊雜志上發(fā)表，35篇在省級刊物上發(fā)表；有16篇在省級交流或獲獎。

　　2.科研能力大大提高

　　通過開展科研培訓(xùn)，目前，我校教師普遍具有較強(qiáng)的科研意識，科研能力有了進(jìn)一步提高，科研成果不斷涌現(xiàn)，陸雪珍特級教師工作坊很快進(jìn)入實(shí)質(zhì)工作狀態(tài)，并取得一定成效。李小凡老師主持的《主題閱讀》課題實(shí)驗(yàn)已結(jié)題，我校的實(shí)驗(yàn)工作受到專家的一致肯定，還有“生本教育”等多個課題正在實(shí)踐研究中。

　　面對我校取得的點(diǎn)滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動，提高學(xué)校的辦學(xué)效益。我們認(rèn)為，學(xué)校目前還存在如下問題：教育改革面上的信息散、雜，我們需要更專業(yè)的提煉整理指導(dǎo)；教師水平參差不齊；學(xué)校教師缺編缺員；教育環(huán)境不盡人意、教育保障相對滯后。

　　我們堅(jiān)信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走特色學(xué)校的教學(xué)之路！

　　今后的思考與展望

　　1.教學(xué)教研工作繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理和專題研討活動。

　　2.開發(fā)具學(xué)校特色的校本課程體系，著重抓好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的49個項(xiàng)目建設(shè)及XX區(qū)科技文化藝術(shù)節(jié)的品牌活動。

　　3.繼續(xù)抓好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，讓學(xué)校成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。在師生中大力倡導(dǎo)“多讀書、讀好書、好讀書、做好人”的讀書活動。

　　4.著重抓好課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展

　　總結(jié)昨天，展望明天，我們將繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展之路，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，共同營造港北教育燦爛的明天。

　　光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：

　　一、基本情況分析：

　　本班學(xué)生79人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

　　三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

　　四、做好轉(zhuǎn)差工作

　　本班極需幫助的差生大約有十來名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

　　五、存在問題與不足

　　1.同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　　2.教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

　　3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

　　六、今后努力的方向和設(shè)想

　　1.采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

　　3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

　　4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。 在教學(xué)中，我班學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，來期我將繼續(xù)努力。

　　時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已快結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

　　二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

　　1.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

　　認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　口語交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一句名言可以改變?nèi)说纳�活和學(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。充分利用評價激勵的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能，是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。

　　小學(xué)六級的學(xué)生，好像到了一個羞澀期，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚(yáng)少批評，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達(dá)、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強(qiáng)了，就能釋放出蘊(yùn)藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實(shí)踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓(xùn)斥學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并及時給予表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

　　在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領(lǐng)”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深入，扎實(shí)讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心、無私奉獻(xiàn)的巴金。

　　這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力，尤其是關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運(yùn)用，最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊(yùn)涵著人類優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學(xué)以 “讀”字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點(diǎn)，輔以教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深刻。

　　閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡單而深刻”的境界。深刻是點(diǎn)上的深刻，是體驗(yàn)感悟的深刻。就本課教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻(xiàn)的大愛之心就是難點(diǎn)所在。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識，陶冶情操，評文揚(yáng)善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的'話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚(yáng)，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣，我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐�評教育。

　　本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學(xué)生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。有一次，無意間聽到同學(xué)說：“這個學(xué)期，經(jīng)常要寫作文，我原來不會寫作文，現(xiàn)在都變得會寫作文了。”孩子這句不經(jīng)意的話，是對我最大的鼓勵。

　　三、做好希望生的幫教工作

　　針對我們班希望生的情況，我首先對他們進(jìn)行情況分析，根據(jù)問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實(shí)困難進(jìn)行細(xì)致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān)，他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

　　四、拓展知識視野

　　為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1.加強(qiáng)課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品，讀整本的書，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平均達(dá)到30萬字左右。

　　2.開展各種語文教學(xué)活動。如辯論、演講、剪報(bào)等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

　　五、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

　　六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇20

　　本學(xué)期，我校以縣教育局、區(qū)中心校20xx年教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以創(chuàng)建特色學(xué)校為目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，修訂完善了學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度；做好班級管理指導(dǎo)工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)及體衛(wèi)藝工作管理，舉辦各種大型活動；做好畢業(yè)班管理工作；繼續(xù)開展我校“我的模式我的課”展示與評比活動；認(rèn)真學(xué)習(xí)勤教授“三級建模”的思想精髓，通過規(guī)劃、實(shí)踐、歸納總結(jié)，創(chuàng)建適合自己的“學(xué)科教學(xué)模式”，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期具體教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

　　一、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì)量。

　　1、課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時，加強(qiáng)“三級建模”學(xué)科教學(xué)模式的研究與探索。

　　2、計(jì)劃管理。學(xué)校各項(xiàng)工作都要有計(jì)劃，建立教師、教研組、年級組和學(xué)校四級計(jì)劃管理體系，加強(qiáng)計(jì)劃性，克服工作中的隨意性。

　　3、制度管理。修訂完善學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學(xué)行為的保證。

　　4、過程管理。

　　（1）本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的管理，對教師的備課、講課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及單元檢測情況進(jìn)行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教導(dǎo)處每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并將檢查結(jié)果納入教師階段考核之中。

　　（2）為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)和作業(yè)規(guī)范特色創(chuàng)建，促進(jìn)各科教師有效批改作業(yè)，教導(dǎo)處于20xx年11月3日舉行了優(yōu)秀作業(yè)展評活動。

　　（3）“在尋常地下功夫，于細(xì)微處見精神”，為了提醒同學(xué)們在平時的考試中注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成規(guī)范的答卷的習(xí)慣。11月2日，教導(dǎo)處舉辦了20xx——-20xx學(xué)年第一階段測試“優(yōu)秀試卷展覽”。展板上的優(yōu)秀試卷答題規(guī)范，字跡工整，卷面清晰整潔，為我校全體學(xué)生樹立了榜樣，起到了良好的示范作用。

　　（4）國慶節(jié)，教導(dǎo)處通過假期實(shí)踐性作業(yè)的布置，在學(xué)生中廣泛開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛老人、關(guān)注祖國傳統(tǒng)文化等主題教育活動。通過假期時間作業(yè)的布置，使同學(xué)們了解了祖國的傳統(tǒng)文化，真正感受到了生活的幸福，家鄉(xiāng)美及心靈美的重要。

　　5、聽評課管理。本學(xué)期為加強(qiáng)教師之間“互聽互學(xué)”，教導(dǎo)處要求本學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié)，而且要做到有記錄、有點(diǎn)評。

　　6、教學(xué)質(zhì)量管理。認(rèn)真做好階段檢測、期中、期末測試的質(zhì)量分析，及時做好記錄，引導(dǎo)教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7、班級和學(xué)生管理。教導(dǎo)處定期組織召開班主任會議，對班級管理工作進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)，督促班主任要加強(qiáng)對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵職能，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期我們依然要求各科教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則，重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其創(chuàng)新精神和超前意識；對學(xué)困生，要樹立“人人能成材”的觀點(diǎn)，查明原因，傾注愛心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　　9、成功舉辦第十二屆“社會開放課”活動。

　　本學(xué)期12月16日—19日，我校與中心校聯(lián)合開展了“學(xué)科建模”交流研討活動。新華區(qū)勝利街小學(xué)、琴臺中心校和我校的（共計(jì)十二名）教師參與作課。縣教研室郭宏雅、秦占京，琴臺中心校郭鴻海等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場并作點(diǎn)評。這十二節(jié)展示“學(xué)科建模”初探水平的觀摩課，受到了聽課者的一致好評。

　　10、認(rèn)真組織“漢字書寫比賽”活動

　　為了傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生寫字練字的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，受益終生，20xx年12月2日，教導(dǎo)處組織開展了全校性質(zhì)的“漢字書寫比賽”活動，此次比賽，全校共評出一等獎30名，二等獎60名。通過比賽，激發(fā)了學(xué)生的書寫興趣，收到了預(yù)期的效果。

　　二、加強(qiáng)“體衛(wèi)藝”工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　我校堅(jiān)持以德育智、以藝啟智、以體促智的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)體育、音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

　　1、20xx年12月，我校制作了“元旦書畫展”專版，參加縣教體局舉辦的“元旦書畫展示”活動，受到上級部門的一致好評。

　　2、在平頂山市舉辦的“20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)”活動中，我校編排的的節(jié)目“飛得更高”、“哈密瓜熟了”榮獲舞蹈類二等獎；素描“靜物”榮獲藝術(shù)作品類二等獎。

　　3、為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，落實(shí)“陽光體育一小時活動”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，本學(xué)期1月16日，在各班老師的積極配合下，我校進(jìn)行了“陽光體育課間操表演比賽”活動，通過比賽，增強(qiáng)了班級凝聚力，展示了我校師生良好的精神風(fēng)貌。中心校領(lǐng)導(dǎo)親臨賽場，觀看了比賽的全過程，并給予了極高的贊譽(yù)。

　　4、組建學(xué)校“乒乓球”訓(xùn)練隊(duì)，組織體育教師進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參加各級各項(xiàng)體育比賽，創(chuàng)辦特色學(xué)校。在我校三位體育老師的精心輔導(dǎo)下，本學(xué)期10月份，在“魯山縣20xx年小學(xué)生乒乓球比賽”活動中，我校喜獲“男團(tuán)第一名”、“女團(tuán)第一名”、“東部賽區(qū)精神文明獎”的榮譽(yù)。

　　三、強(qiáng)化畢業(yè)班工作，提高辦學(xué)質(zhì)量

　　1﹑定期組織召開畢業(yè)班教師會議，分析本屆畢業(yè)生的現(xiàn)狀，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，包括對教材的運(yùn)用，對知識點(diǎn)的了解，對目標(biāo)要求的把握和對具體學(xué)情的分析，做到準(zhǔn)確、到位、及時、全面。

　　2﹑抓好每一課時的教學(xué)。根據(jù)勤教授合理構(gòu)建“三級建模”的思想，不同學(xué)科不同學(xué)段探索并確立不同的教學(xué)模式，全面提高課時教學(xué)的質(zhì)量，做到“嚴(yán)”與“活”結(jié)合，自主與合作結(jié)合，探索與引導(dǎo)結(jié)合，鼓勵學(xué)生自學(xué)、好學(xué)、博學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3﹑加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科老師之間的研討與交流，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)的整體提高。

　　成績代表過去，努力預(yù)示未來。在過去的一學(xué)期中，我們教導(dǎo)處的工作雖取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)三街小學(xué)教育新局面！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇21

　　通過上學(xué)期支教志愿者老師的招聘，我們長期義務(wù)支教委員會成功聘得了三位 支教老師，并在這學(xué)期的二月二十日開始了在船山區(qū)永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的義務(wù)支教活動。

　　這次義務(wù)支教我們事先是由部門干事與永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校校方老師聯(lián)系，取得那邊老師同意后，我們再介紹志愿者老師過去與支教科目的老師協(xié)商確定支教上課的時間，然后又去了解要上課班級的基本情況和熟悉該班的學(xué)生，最后就正式開始我們的支教活動。在志愿者老師支教授課的過程中，我們部門的干事進(jìn)行聽課。我們會對授課的情況進(jìn)行記錄，對志愿者老師進(jìn)行必要的監(jiān)督。并向志愿者老師提出合理的意見。在授課結(jié)束后的課間休息時間，我們向上課的學(xué)生進(jìn)行詢問，從孩子們的眼中去了解志愿者老師的授課情況，在當(dāng)天的支教結(jié)束后，我們會主動向?qū)W校的老師交談，接聽它們對志愿者老師的看法和意見，并在隨后的支教過程中，實(shí)行改行措施。

　　到現(xiàn)在，我們這學(xué)期在永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的支教已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中，志愿者老師表現(xiàn)都很優(yōu)秀，真真實(shí)實(shí)的給孩子們帶來了本領(lǐng)，給孩子們帶去了歡樂。其次，我們長期義務(wù)支教委員會的干事對工作也很負(fù)責(zé)，能及時的收取志愿者老師的備課表，認(rèn)真公正的給志愿者老師評價，完成對志愿者老師的授課情況調(diào)查。這個支教活動不僅鍛煉了志愿者老師，同時也幫我們提高了自身的工作能力，也提高了那邊小學(xué)生的課余本領(lǐng)。

　　雖然這學(xué)期在大體上工作完成的很好，但是也還是有些地方我們做得不足。這學(xué)期的支教中，我們充分感覺到支教志愿者老師的不足，教授的科目較少。另外我們社團(tuán)內(nèi)部對志愿者老師和我們部門干事每次往返永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的車費(fèi)沒有解決，都是出現(xiàn)志愿者老師辛苦的上完課之后還得自費(fèi)回學(xué)校。針對這些問題，我希望在下一期的支教中能多招聘一些志愿者老師，多爭取在其他學(xué)校的授課科目，另外希望社團(tuán)能拿出一部分資金用于我們支教的活動經(jīng)費(fèi)。

　　經(jīng)過這學(xué)期的支教，我們更加明白了我們支教的優(yōu)缺點(diǎn)，在接下來的一期，我們會更好的發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。我相信在下一期的支教，我們會做得更好的。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇22

　　時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

　　新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

　　（二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

　　新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

　　思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

　　在教學(xué)中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　（三）讓情境“活化”數(shù)學(xué)

　　1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

　　新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

　　2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

　　只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

　　3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

　　我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

　　（四）改變教學(xué)評價，注重評價實(shí)效

　　改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　（五）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

　　（六）積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

　　本學(xué)期，我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):

　　一、以課堂教學(xué)為核心:

　　1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

　　2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，湯旭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

　　三、今后努力的方向

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇23

　　一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。

　　（一）推門聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾�學(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚(yáng)長避短，做到人盡其才，才盡其用。推門聽課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學(xué)工作。推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對小學(xué)教學(xué)有了一個全新的更為深刻的認(rèn)識，對小學(xué)教師的勞動有了進(jìn)一步的了解，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。按照計(jì)劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的課，共計(jì)34節(jié)。通過聽課，我認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的，絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計(jì)不合理、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長，第二天就出現(xiàn)在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏。

　　（二）加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。

　　教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，課前是備課，課中是上課，課后是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅(jiān)持月檢查制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時，特別要求教師在教案中要突出學(xué)情分析這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié)；三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的二次備課；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇24

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級（1）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班我是從一年級開始接的，我對兩個班的學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)都了解，學(xué)生也都能適應(yīng)我的教學(xué)方法。但是本校學(xué)生流動人口比較多，每個學(xué)期都會轉(zhuǎn)走了一批舊生同時又轉(zhuǎn)入了一批新生，每個學(xué)期每個班都會有一些新生，師生間就得花些時間互相適應(yīng)，才能順利開展教育教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

　　一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好每課時練習(xí)。每節(jié)課后都寫了教學(xué)反思，總結(jié)每一節(jié)課上得如何，及時了解學(xué)生對新知識掌握的情況，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。

　　2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的-原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)困生我分層次要求。針對學(xué)生的知識水平起點(diǎn)和能力特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中對本班后進(jìn)生哈力克、依木然江、迪亞爾、加依達(dá)爾、馬鑫明、趙亦簿、馬浩翔、馬瑞鑫等幾位同學(xué)，安排班上的優(yōu)生對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。這幾位學(xué)生的接受能力相對其他同學(xué)慢，每節(jié)新課后都需要為他們“開小灶”盡可能地幫助和鋪導(dǎo)他們，他們才能跟上大部隊(duì)，稍一放松他們就掉隊(duì)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

　　二、努力改革、優(yōu)化自己的教學(xué)方法

　　虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同行們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽自己的課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識爭取在網(wǎng)上尋找大家解決不了的問題，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　三、存在的問題和困惑

　　1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。

　　2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

　　四、今后努力的方向

　　1、更新教育教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，保持先進(jìn)的教育理念，繼續(xù)努力改革、優(yōu)化自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　2、運(yùn)用多種有效的.“家訪”方式，與家長多聯(lián)系、多親近，做好家長工作，爭取家庭教育與學(xué)校的教育有效融合。

　　3、努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作，學(xué)無止境，我會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識，從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熍�力，以取得更好的成績�?/p>

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇25

　　一學(xué)期來,我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。回顧過去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、以德育為先導(dǎo),推動規(guī)范化建設(shè) 。

　　1、學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地,培養(yǎng)出什么樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進(jìn)行自我完善,自我提高,我們結(jié)合自身的實(shí)際,制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施,進(jìn)一步規(guī)范要求。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)�體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學(xué)生的表率。

　　2、開學(xué)初學(xué)校對師德師風(fēng)工作提出了具體要求,各班能結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開展工作。全體教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),帶動了學(xué)生學(xué)風(fēng),學(xué)校校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)校經(jīng)常利用晨會、國旗下的講話和班隊(duì)會課加強(qiáng)學(xué)生的個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結(jié)合當(dāng)前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進(jìn),為適應(yīng)社會發(fā)展的需要。使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和必要性。為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

　　4、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。以開展文明班級評比等一系列活動,扎實(shí)地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,使學(xué)校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。

　　5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作的。能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。

　　6、強(qiáng)化了德育網(wǎng)絡(luò),建立家校聯(lián)系卡,通過召開家長會,溝通了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　通過家長座談會、家訪等多種形式,加強(qiáng)了學(xué)生的校外管理。

　　7、繼續(xù)抓好愛國主義教育這個主旋律,切實(shí)抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。使愛國主義、養(yǎng)成教育均結(jié)碩果、贊英雄,愛英雄,良好的`行為習(xí)慣深入人心。具體來說,通過"三熱愛"教育、學(xué)校國旗下演講、安全教育和國防知識教育等活動,培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。

　　二、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,走教研興校之路。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我們老師一絲不茍抓教學(xué),千方百計(jì)提成績。本學(xué)期,為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們主要采取了以下措施。

　　1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我校教師充分認(rèn)識到了教學(xué)質(zhì)量的重要性,深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)因。

　　2、合理分配課程,力求人人發(fā)揮最大能量。

　　我校選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕老師擔(dān)任班主任的教學(xué)工作,對綜合科(品社和科學(xué))和英語課程進(jìn)行合理分配,。

　　3、狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理。

　　教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,我們在教學(xué)管理中,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、布置批改作業(yè)、單元測試等各個環(huán)節(jié)。學(xué)校對任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。

　　4、堅(jiān)持校本教研,提高課堂效率。

　　課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素,而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在公開課過程中,講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課老師開誠布公,研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的,就是要使全體教師遵循教育規(guī)律,鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力。

　　5、扎實(shí)抓好"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作。

　　由于種種原因,我校各個班級都不同程度地存在"學(xué)困生較多、優(yōu)生群體小"的現(xiàn)象,這對期末考試的影響很大。但是,我們教師努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,做好單元測試工作,一手抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化,一手抓優(yōu)生培養(yǎng),最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。

　　三、以培養(yǎng)良好習(xí)慣為目標(biāo),狠抓班級管理,強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作。

　　班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位,也是最重要的管理單位。我們以"紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育"為抓手,強(qiáng)化班級管理。我校要求教師,尤其是班主任教師在工作中要把握"教學(xué)、安全、衛(wèi)生"這三個方面,著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

　　1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

　　班主任從進(jìn)校、課間、就餐、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個層面對學(xué)生、班級檢查、記錄,使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

　　以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣,真真正正成為班級小主人,學(xué)校的小主人。

　　2、從點(diǎn)滴入手,抓好衛(wèi)生工作。

　　衛(wèi)生教育包括環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生理和心理衛(wèi)生。我們教育學(xué)生愛校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不亂丟一片紙屑,不隨地吐痰,不吃來歷不明或不衛(wèi)生的食物,學(xué)校將衛(wèi)生區(qū)劃分到各個班級,各班在早上上課前和中午活動時間分別打掃一次,若發(fā)現(xiàn)明顯的不干凈要及時處理,努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外,學(xué)校建議少先隊(duì)成立衛(wèi)生督查小組,負(fù)責(zé)檢查各班衛(wèi)生,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己。

　　3、踏實(shí)開展傳染病防控工作。

　　學(xué)校制定實(shí)施方案和工作細(xì)則,與老師簽訂責(zé)任書,明確職責(zé)。具體操作主要做了三點(diǎn)--健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。

　　4、以預(yù)防為主,加強(qiáng)安全管理。

　　我校經(jīng)常利用晨會、班會等時間,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全的重要性,向?qū)W生講解一些必要的安全自衛(wèi)常識,培養(yǎng)一定的自護(hù)能力。另外,堅(jiān)持安全周檢和月報(bào)制度,確保各個方面的安全。

　　四、以豐富校園文化為目標(biāo),狠抓課外活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。 這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動:

　　1、結(jié)合慶元旦和其他重要時日,因地制宜地開展慶祝或教育活動。

　　2、舉辦了百年校慶活動

　　本著“感懷恩師，聯(lián)誼校友，凝聚力量，共謀發(fā)展”的指導(dǎo)思想，我們開展了百年校慶文藝匯演，調(diào)動了全校師生的熱情和積極性。營造了校園文化氛圍，豐富了校園文化內(nèi)涵，完善了校園文化建設(shè)，通過活動加強(qiáng)校史國情教育，增強(qiáng)了師生的榮譽(yù)感與自豪感。通過內(nèi)外交流，擴(kuò)大了對外影響，提高了學(xué)校知名度；加強(qiáng)了校友間聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力和感召力，推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　以上就是我校在教學(xué)方面的簡單總結(jié)，我們將繼續(xù)本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，提高我們的教學(xué)質(zhì)量， 埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！為讓我們的孩子的明天更美好而努力！

　　X小學(xué)

　　20xx年1月21日

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇26

　　為進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，督促各校落實(shí)常規(guī)要求，于3月15日和16日兩天，我區(qū)教研室組織小學(xué)組全體教師分成三個小組，以不打招呼隨機(jī)抽查的方式，重點(diǎn)對城區(qū)文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校、紅旗二小、章貢區(qū)一保、二保，郊區(qū)沙石小學(xué)、沙河小學(xué)、水東小學(xué)、水西小學(xué)等八所學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了有關(guān)教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查工作。

　　這次檢查主要就開學(xué)初下發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)兩區(qū)教學(xué)常規(guī)管理意見”，做進(jìn)一步的跟蹤調(diào)查，目的是要求各校重視教學(xué)工作，在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的管理中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在檢查中我們采用聽上課、查資料、做訪談的方式，深入教學(xué)、教師、學(xué)生當(dāng)中，針對課前吟誦、教學(xué)理念、教師備課、作業(yè)布置、錯題反饋、及備課組、教研組活動的開展，同時在與學(xué)生的交流中就教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成時間等一些方面跟進(jìn)對教師教學(xué)情況的全面了解。

　　從本次調(diào)研結(jié)果來看，各校能嚴(yán)格按照由市教研室下發(fā)的常規(guī)要求，做到責(zé)任到人，有計(jì)劃、有安排、有措施。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、教師教案手寫干凈整潔，內(nèi)容詳略得當(dāng)，反思及時有效。

　　2、教師批改學(xué)生作業(yè)，做到及時、醒目、細(xì)致。

　　3、學(xué)生課前吟誦詩詞，力求熟練、大膽、響亮、自信。

　　4、課堂教學(xué)井然有序，教師指導(dǎo)得法，學(xué)生主動參與，課堂氛圍活躍。

　　5、學(xué)校重視備課組和教研組活動，嚴(yán)格按照“五定”內(nèi)容進(jìn)行，按時開展活動。

　　常規(guī)工作是學(xué)校工作的命脈，是教師教學(xué)的開端，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指令，為此各校應(yīng)下大力氣以抓好常規(guī)管理作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要監(jiān)控手段。

　　第一，各校要在組織備課組活動中，強(qiáng)化其有效性，真正把集體備課作為教師理解教材、分析教材、提升技能、促進(jìn)成長的有效過程。

　　第二，各校要有計(jì)劃的安排好備課組活動，做好單元備課和重點(diǎn)課時的備課。

　　第三，各校要從教師業(yè)務(wù)水平的提高上，加大教研創(chuàng)新的力度，精心組織好每一次教研活動。

　　第四，各校要強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)反饋，細(xì)化學(xué)生作業(yè)批改模式，重點(diǎn)做好學(xué)生錯題的二次批改工作。

　　第五，各校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行糾錯本的整理，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇27

　　管理一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量的提高歸根結(jié)底取決于管理，而管理的優(yōu)勢則是通過管理的精細(xì)化來體現(xiàn)的，幸福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。一絲不茍地抓好每個教學(xué)過程的細(xì)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量定會得到提高。

　　這學(xué)期很忙碌也很充實(shí)，我校在教育局全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年精神的統(tǒng)領(lǐng)下，教育教學(xué)工作又邁上了一個新的臺階。每一項(xiàng)工作都按計(jì)劃落實(shí)并有效完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　(一)校長為第一負(fù)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揮教學(xué)指揮系統(tǒng)作用。

　　1.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線，跟蹤聽課指導(dǎo)，本學(xué)期馬艷華校長共聽課70節(jié)，與教師交流70節(jié)。教學(xué)主任在兼任班主任教學(xué)工作的同時聽課50節(jié)，德育主任聽課50節(jié)，并及時與上課教師交換意見，有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。

　　2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每周三深入到各個學(xué)年組參加集體備課和教學(xué)研究中，與教師一道探索課堂教學(xué)方法，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑，真正在教學(xué)方法上起到了引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師個人專業(yè)能力的提升。

　　(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善制度。

　　1.認(rèn)真研讀并有效落實(shí)下發(fā)的關(guān)于教學(xué)質(zhì)量年的文件，細(xì)細(xì)領(lǐng)會，逐條對照并形成相應(yīng)的文本材料，制定了符合義教教情的教學(xué)質(zhì)量年方案及領(lǐng)導(dǎo)小組，將各項(xiàng)工作落實(shí)到人。

　　2.健全了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》使課堂教學(xué)有據(jù)可依。

　　重視教學(xué)全程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程的管理力度，把教學(xué)過程精細(xì)化管理落到實(shí)處，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為。我們對教師的教學(xué)工作提出了"十字要求"。即備課要"深"，授課要"實(shí)"，教法要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，作業(yè)要"精"，輔導(dǎo)要"細(xì)"，評價要"準(zhǔn)"，負(fù)擔(dān)要"輕"，質(zhì)量要"高"。

　　3.定期召開全體教師月例會，通報(bào)教案，作業(yè)周檢查情況及課堂教學(xué)，月考等信息。領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究教學(xué)會議，領(lǐng)導(dǎo)班子周例會，繼續(xù)加強(qiáng)落課，串代課的檢查匯報(bào)制度。規(guī)范教師課堂行為。

　　4.備課：

　　(1)、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出"三維"目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

　　(2)、各學(xué)科老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

　　(3)、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

　　(4)、教學(xué)反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

　　(5)通過周查月查，聽課檢查等形式評選出"丁守琴，雷鳳苓，李仙子，薛敏，徐楠楠，徐雪梅"等多位優(yōu)秀教案。

　　5.聽課：

　　(1)嚴(yán)格執(zhí)行課前檢查教案，使課堂杜絕了教學(xué)的隨意性，使得每節(jié)課教師的授課無知識性錯誤，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)落實(shí)，關(guān)注生成，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，并采用堂堂清的檢查測評，使教學(xué)內(nèi)容更清晰具體化。

　　(2.)同時制定教師聽課制度，每位教師每周聽課1到2節(jié)，學(xué)科組長每周2節(jié)。

　　6.作業(yè)

　　每周進(jìn)行對學(xué)生作業(yè)數(shù)學(xué)、語文、英語。三大科。進(jìn)行了系統(tǒng)的檢查，感覺教師為學(xué)生留的作業(yè)適中，有梯度。學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一，學(xué)生書寫認(rèn)真，整潔，比較規(guī)范。教師批改做到數(shù)學(xué)每日一批，語文做到每課一批，而且"三清"工程做得及時。認(rèn)真批改，做到無誤批，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤做到及時的回批，并且堅(jiān)持等級評價。

　　一年二年級語文：生字書寫指導(dǎo)到位，學(xué)生書寫有筆鋒，聽寫本做到評批鞏固查字典。二年級有日記和看圖說話本成為語文作業(yè)特色。

　　三---五年級數(shù)學(xué)：作業(yè)量適中，學(xué)生書寫工整，計(jì)算準(zhǔn)確，工作總結(jié)《幸福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

　　語文：生字形式多樣、注重?cái)U(kuò)詞訓(xùn)練。課后問答題形式多樣，注重基礎(chǔ)知識夯實(shí)，注重好詞佳句的積累。習(xí)作能及時按進(jìn)度上本，教師批改認(rèn)真仔細(xì)。有眉批，間批，總評，評語具有激勵性、指導(dǎo)性。

　　日記成為高年級的作業(yè)特色。

　　三---五年級英語作業(yè)：教師注重單詞的識記書寫、句型的練習(xí)，有層次、教師批改認(rèn)真，及時回批，學(xué)生作業(yè)整潔，教師有粘貼獎勵！

　　同時針對出現(xiàn)的問題及時提出改進(jìn)意見。

　　7.堅(jiān)持每月的月考，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，采取同學(xué)年班級串組坐，兩人前后監(jiān)堂，統(tǒng)一時間，流水批卷，統(tǒng)計(jì)成績，并出試卷質(zhì)量分析。重在總結(jié)成功做法，同時找出存在的問題。從教者的角度分析如何教學(xué)更合適學(xué)生，并在分析原因后制定科學(xué)的整改策略，及時召開質(zhì)量分析會，并有照片佐證

　　8.做好學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及學(xué)困生的基本情況，每月及時填寫學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，并及時進(jìn)行跟蹤問效，學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心在增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度在端正，作業(yè)的質(zhì)量使上升趨勢。

　　(三)務(wù)實(shí)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平

　　1.實(shí)施幸福校"青藍(lán)工程"以骨干教師與青年教師結(jié)對子，及青年教師每月互相獻(xiàn)課聽課一節(jié)，進(jìn)行交流，有效的促進(jìn)了校級骨干教師的快速成長。

　　2.大力實(shí)施名師工程，培養(yǎng)幸福校星級教師，以市，區(qū)，鎮(zhèn)骨干教師為培養(yǎng)對象，每位骨干教師上引領(lǐng)課，將教學(xué)風(fēng)采與高效教學(xué)輻射到課堂的每一個角落，有效的推動了評課教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3.開展有效教學(xué)"人人上合格課"活動

　　經(jīng)歷骨干教師上引領(lǐng)課，師徒結(jié)對子后青年教師上合格課的熱情被激發(fā)起來，張國良，魏威，陳麗紅的課不亞于高效課，令人稱贊。

　　4.開展第二屆幸福杯教學(xué)大獎賽，將合格課，高效課推向高潮，并有多節(jié)課上成了精品課，劉金梅老師的《搭石》，楊穎老師的《小小的船》，薛敏老師的《識字4》，鄒曼的《乘法計(jì)算》等令人賞心悅目，回味無窮。

　　5.開展"研讀教育書刊，汲取教育智慧"專業(yè)閱讀陳列活動

　　(1)教師每周的教學(xué)周反思正形成習(xí)慣，現(xiàn)已裝訂成為《幸福小學(xué)教師反思集》成為我校特色。

　　(2)教師每人有教學(xué)隨筆本，教師通過教學(xué)隨筆，反思教學(xué)行為，初步養(yǎng)成主動思考，積累素養(yǎng)的習(xí)慣。

　　(3)人人有摘抄本，教師在讀書的過程中主動記下好詞佳句，記下先進(jìn)的思想和理念，豐富自身的素質(zhì)和能力。

　　(4)每人有采集本，教師通過粘貼新信息，新方法，新題型等小資料，進(jìn)一步開闊視野，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。

　　(5)月課例：每月一份教學(xué)課例，結(jié)合課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行回放式自我剖析，真正達(dá)到教學(xué)相長的教學(xué)目的。

　　6.加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)

　　(1)教材知識過關(guān)；

　　全體教師積極，認(rèn)真的鉆研教材，認(rèn)真將教學(xué)質(zhì)量年活動落實(shí)到平時，按照學(xué)校開學(xué)初的布置，自主復(fù)習(xí)教標(biāo)，在學(xué)校組織的聽寫中達(dá)到100%優(yōu)秀。

　　(2)狠抓寫字基本功

　　每周一張楷書，一板黑板字，教案中注重板書設(shè)計(jì)的書寫基本功，并在聽課時檢查板書基本功，

　　(四)踏實(shí)研究，追求實(shí)效。

　　我校以實(shí)施有效的教學(xué)為基礎(chǔ)，扎實(shí)開展集體備課和學(xué)科教研工作，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　1.集體備課：

　　嚴(yán)格按照上交進(jìn)修校的集體備課計(jì)劃開展活動，每次做到有主題、有專人、有計(jì)劃實(shí)施。備課形式為個人備課--學(xué)科組集體備課--進(jìn)課堂聽課--集體評議課--總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)方法，使備課教師及參與備課的教師在教學(xué)水平及教學(xué)方法上真正受益，學(xué)生更受益。11月份，香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校來我校參加并檢查各組的集體備課情況，對我校的集體備課形式極為贊賞，并稱贊："有實(shí)效，研討有理論依據(jù)，有方法措施，令人耳目一新，真是沒有想到。"不但給予了最高分5分，而且加了1分，給我們以極大地鼓勵和信心。

　　2、教研活動

　　(1)學(xué)校成立四個教研組，充分發(fā)揮各組長的帶頭作用，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際開展以學(xué)科組為單位的專題研究，研討教學(xué)中的困惑，如：學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量等，學(xué)校按計(jì)劃及時組織教研活動。

　　(2)結(jié)合中心校"在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的研究"，馬校長進(jìn)行了講座和指導(dǎo)，教師結(jié)合所教年級、學(xué)科進(jìn)行有針對性的"草根課題"申請，并開展教學(xué)研究。

　　(3)教師每次參加進(jìn)修校活動后要填寫教研活動反饋單，既保證了出勤，又學(xué)有所得。

　　(4)打造特色：

　　在低年級狠抓識字寫字教學(xué)，提前擴(kuò)大識字量，一年二班、二年二班的識字寫字教學(xué)初見成效，學(xué)生觀察細(xì)致，寫字口訣朗朗上口，書寫認(rèn)真，中年級三年一班、三年二班的日記與校本課經(jīng)典誦讀通行，四年五年的讀書習(xí)慣初步養(yǎng)成，正向著幸福學(xué)子"出手字秀，腹有詩書"的目標(biāo)努力前行。

　　(五)教師團(tuán)隊(duì)

　　幸福校有一支作風(fēng)過硬，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，每個人身兼多職，任勞任怨，在每一次活動中都表現(xiàn)出色，在幸福鎮(zhèn)舉行的百題、百字大賽中，我校10個班級有6個班級名列前茅，深為同行贊嘆和學(xué)習(xí)。

　　(六)不足：

　　1、教師老齡化日趨嚴(yán)重，特別是一線教師隊(duì)伍中有5名年齡在46歲以上的老教師，帶病堅(jiān)持在課堂上，急需有朝氣、有能力的青年教師補(bǔ)充進(jìn)來。

　　2、缺少專家引領(lǐng)、教研員到農(nóng)村小學(xué)的指導(dǎo)，教師專業(yè)成長相對滯后。

　　總之，作為一所農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，不斷提高自身素質(zhì)，繼續(xù)穩(wěn)步的全面提高教學(xué)質(zhì)量，給幸福的教師、孩子一片幸福的天空。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇28

　　回顧半學(xué)期的教育工作，雖然取得了一些成績，但與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有很大差距，我們清醒地認(rèn)識到工作中還存在著不足：

　　1、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，個別教師在教學(xué)過程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識，方法陳舊，教學(xué)效果不理想；

　　2、個別教師教育科研意識不強(qiáng)、創(chuàng)新意識不夠;

　　3、班主任隊(duì)伍建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。

　　4.師資上看很不理想，新參加工作的一些年輕教師還很難適應(yīng)教學(xué)工作的需要，相當(dāng)一部分新教師文化功底差，工作散漫，積極性不高，這是亟待研究解決的問題。

　　5.我們學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)還很薄弱，更新的速度緩慢，原因是多數(shù)人操作不熟練，信息技術(shù)應(yīng)用有待加強(qiáng)。

　　時光飛逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六年級數(shù)學(xué)組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

　　下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。

　　一、認(rèn)真制定教研、教學(xué)計(jì)劃

　　計(jì)劃是一切行動的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫并認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，為以后教學(xué)工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。

　　二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

　　教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念知識，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學(xué)期，我們教研組組織教師定期學(xué)習(xí)、討論和研究學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　三、上好課并開展互相聽課、評課活動

　　上課前，我組教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的熱情與沖勁；課后，能積極及時的研討，反思教學(xué)行為。

　　上課時，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生的需求，激勵全體學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

　　本學(xué)期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學(xué)展示等活動，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評價趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

　　1、每上完一個單元，及時進(jìn)行單元練習(xí)，及時了解學(xué)生掌握知識的情況，以便查缺補(bǔ)漏。

　　2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個后進(jìn)生，及時地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平時多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　3、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，及時輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)訂正。

　　4、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時調(diào)整教學(xué)方法與思路，提出以后努力的方向。

　　五、今后教研工作還應(yīng)注意的問題

　　1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

　　2、 有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

　　3、大部分學(xué)生成績不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力，這也是實(shí)際存在的問題。

　　六、努力的方向

　　1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　　2、 我們組教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高教師聽評課的能力。

　　一份耕耘，一份收獲。教研教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教研教學(xué)工作抓實(shí)抓好，爭取獲得更大的成果。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇29

　　一、抓理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)：

　　1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

　　新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織各學(xué)科教師以教研組為單位，對各年段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。老師們經(jīng)過學(xué)習(xí)對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時代的步伐和要求，對當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。

　　2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

　　終身學(xué)習(xí)，大眾教育是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外，學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

　　二、抓常規(guī)落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、開學(xué)前，學(xué)校主持召開了教研組長會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上，各教研組長認(rèn)真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問題，并提出了新學(xué)期的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教科室向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強(qiáng)。

　　2、嚴(yán)抓各學(xué)科教研計(jì)劃的落實(shí)。開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓教研計(jì)劃的制訂，要求各教研組長制訂本學(xué)期的教研計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理，從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。

　　3、每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)先行課是我校開展校本教研的傳統(tǒng)活動，以前只是組內(nèi)教師進(jìn)行。近兩年來各學(xué)科教研組不僅學(xué)期初把上先行課的時間、內(nèi)容寫進(jìn)教研計(jì)劃之中，還要在每次上先行課之前通過短信預(yù)約教科室領(lǐng)導(dǎo)。教科室領(lǐng)導(dǎo)不僅參與各教研組的先行課活動，還在課后與組內(nèi)教師一起評課議課，及時進(jìn)行了總結(jié)與反思，讓先行課這一常規(guī)教研活動更加落到實(shí)處。

　　4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進(jìn)行研討。現(xiàn)在各教研組在上先行課前都首先確實(shí)研討主題，再根據(jù)研討主題確定執(zhí)教內(nèi)容。如：一年級語文確定識字、寫字教學(xué)為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發(fā)學(xué)生識字興趣，讓學(xué)生有效識字做了有益的嘗試；四年級數(shù)學(xué)以口算教學(xué)為先行課研討主題，他們結(jié)合課例對什么是口算，怎樣有效訓(xùn)練學(xué)生口算能力進(jìn)行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動，認(rèn)識、理解、掌握了先行知識經(jīng)驗(yàn)，為隨后成功上好本內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。這樣的教研活動針對性強(qiáng)、實(shí)效提高怎能不受老師們歡迎！

　　5、進(jìn)一步完善檢查制度。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。以教研組為單位，堅(jiān)持每周一小查（自查），每月一大查（各教研組檢查），從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。

　　6、正因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，所以4月份市教研室對我校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查時，認(rèn)為我校教學(xué)管理有思想，有章法，有措施，有特色；備課形式有別于其他學(xué)校，備課有導(dǎo)學(xué)案，有個性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學(xué)工作由亮點(diǎn)到亮面，重過程與結(jié)果的結(jié)合，此法值得深入推進(jìn)；絕大多數(shù)老師作業(yè)訓(xùn)練到位，教師有愛心，作業(yè)本上有多種方式的激勵評價，看到教師們批改的作業(yè)確實(shí)是一種享受。

　　7、加強(qiáng)教師間的交流與合作。落實(shí)年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽4節(jié)本年級教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動交流，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會，對于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。

　　三、抓教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)成長

　　1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。

　　2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油。

　　3、繼續(xù)采用請進(jìn)來，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過幾個月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時間短，強(qiáng)度高，知識容量大，但通過學(xué)習(xí)，提高了老師的教學(xué)水平，更新了教育教學(xué)理念。

　　四、抓課題研究，促科研成果的轉(zhuǎn)化

　　蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此，我校課題研究的指導(dǎo)思想是：基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，在行動中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究。換言之，研究是為了改進(jìn)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)是為了發(fā)展自我，所以，從某個意義講開展課題研究就是為自己而研究，在研究自己！

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的理論培訓(xùn)，努力提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平，做科研的先行者。

　　⑴專題培訓(xùn)。開展如何有效進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)、如何撰寫教學(xué)案例和怎樣提高反思能力的專題講座。

　　⑵自我研讀。每位教師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書籍，并寫讀書筆記一萬余字；

　　⑶帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，在收集中學(xué)習(xí)理論。

　　⑷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。

　　⑸認(rèn)真做好師帶徒工作，通過師傅的指導(dǎo)，促使徒弟教學(xué)、教研水平的提高。

　　通過以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強(qiáng)了。

　　2、強(qiáng)化過程管理

　　為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規(guī)范化，課題組實(shí)行月例會制度。每月堅(jiān)持召開課題組例會，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)開展情況，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務(wù)。

　　學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實(shí)驗(yàn)小組指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)活動，每學(xué)期末開展課題實(shí)驗(yàn)成果答辯活動，并對課題實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行考核，評選先進(jìn)。同時，課題組還注意做好課題實(shí)驗(yàn)資料的收集與整理工作，將實(shí)驗(yàn)教師的課題研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)過程記錄、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等，分類裝訂入檔。

　　3、落實(shí)研究活動

　　首先組織教師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例，讓每位實(shí)驗(yàn)教師對10篇以上的教學(xué)案例進(jìn)行評價分析，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開展集體剖析、對比分析活動，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。

　　為了引導(dǎo)教師注重課題研究過程，增強(qiáng)課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺，推廣優(yōu)秀課題研究成果，促進(jìn)課題研究和培訓(xùn)有機(jī)整合，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果答辯會。首先學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教師在課題實(shí)驗(yàn)中生成的實(shí)驗(yàn)小結(jié)、論文、案例等課題成果進(jìn)行評比。在此基礎(chǔ)上，邀請市教研室的專家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中，除了專家評委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。

　　五、加強(qiáng)交流，提高教研水平

　　課堂需要交流，教學(xué)需要探討。近年來，我校加大城鄉(xiāng)交流的力度，始終堅(jiān)持與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉行教學(xué)聯(lián)誼活動，搭建橫向交流平臺，實(shí)現(xiàn)資源成果共享，教學(xué)水平共進(jìn)，教育教學(xué)雙贏的目的。

　　4月，李店鎮(zhèn)中心小學(xué)、李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學(xué)、棠棣鎮(zhèn)小等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們來我校參加橫向聯(lián)誼活動。

　　我校音樂教師黃喜、科學(xué)教師董勝元、語文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學(xué)智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，確定具體明確的目標(biāo)，緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，扎實(shí)有效地進(jìn)行實(shí)踐活動。他們對學(xué)段目標(biāo)的準(zhǔn)確把握及教材的深入理解，為聽課老師做了有效的引領(lǐng)。

　　六、積極探索實(shí)踐，喜結(jié)科研碩果

　　寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。在各課題的研究過程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)期肖蕾、申黛芬老師的論文獲家級一等獎，張少華老師的論文在省級刊物上發(fā)表，董勝元老師參加省科學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎，王麗玲、黃喜、喻少文老師參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽均獲一等獎，嚴(yán)文濤老師參加安陸市自制教具比賽獲一等獎。

　　縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對思品、體育等學(xué)科的教學(xué)研究開展不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇30

　　根據(jù)教研室安排，于xx年12月7日—12月13日，參加了、安站、王瓜店、礦區(qū)5個單位10所小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。

　　查看的10所學(xué)校，都能以市教研室工作計(jì)劃和工作要點(diǎn)為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)市小學(xué)教學(xué)工作會議精神，規(guī)范學(xué)校管理，深化課堂改革，努力提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)研究等學(xué)校管理的方方面面實(shí)行了月考核。每月公示考核結(jié)果，同時把各方面的檢查結(jié)果反饋到相關(guān)處室和責(zé)任教師，做到有檢查、有結(jié)果、有公示、有反饋、有整改，不留工作死角。提出了以“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體”為目標(biāo)的主題化德育工作思路，對于每一內(nèi)容又細(xì)分出子課題，每月一主題，有布置、有檢查、有反饋、有總結(jié)。提出了 “學(xué)、教、練”三步六環(huán)教學(xué)法（三步是指：學(xué)、教、練。六環(huán)是指：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——明確自學(xué)指導(dǎo)——學(xué)生自學(xué)——檢測（提問）——更正、交流，教師點(diǎn)撥——當(dāng)堂訓(xùn)練）。

　　xx鎮(zhèn)北臺小學(xué)突出了教學(xué)管理中的“三抓”： ①抓備課，每學(xué)期教導(dǎo)處對教師的教案每月檢查一次，著重對教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細(xì)，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。②抓上課，采取了聽隨堂課和公開課的方式，結(jié)合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，課堂效率的提高，加強(qiáng)了對教師的專業(yè)指導(dǎo)。③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，作業(yè)整潔。任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，激勵性評語不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

　　xx辦事處中心小學(xué)積極響應(yīng)教育局開展的“百首歌吟進(jìn)校園活動”，讓語文老師與音樂老師結(jié)合，用好歌吟讀本，唱響校園。本學(xué)期開展了“我喜愛的一本書”活動，借助這個活動，讓家長參與監(jiān)督，積極評價學(xué)生在家讀書情況。大力推進(jìn)“點(diǎn)圓式”觀課議課 活動，將觀課教師需要關(guān)注的“課堂上學(xué)生狀態(tài)和教師狀態(tài)”分成若干個點(diǎn)，觀課前有學(xué)科組長進(jìn)行系統(tǒng)分工，使觀課教師人人有關(guān)注點(diǎn)，觀課教師根據(jù)關(guān)注點(diǎn)的不同分布于教室的不同位置，如：觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的教師與學(xué)生對面相坐；觀察記錄教師教學(xué)狀態(tài)的坐在教室后面；觀察記錄師生問答狀態(tài)的坐在教室中間，便于聽清師生對話的內(nèi)容；議課時，由學(xué)科組長主持，每位觀課教師根據(jù)各自的關(guān)注點(diǎn)與上課教師交流切磋，找出亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。通過人人發(fā)言、交流共享，連“點(diǎn)”成“圓”，對課堂進(jìn)行全方位、多角度、全息式診斷、分析。最后，授課教師結(jié)合評課意見和建議，進(jìn)行自我整改，提高課堂教學(xué)水平。

　　東付小學(xué)很抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。一抓各類計(jì)劃的制定和落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。二抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。抓備課要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。抓課堂教學(xué)做到：主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。抓反饋要求在教學(xué)中做到作業(yè)精心設(shè)置，認(rèn)真批改，發(fā)放及時，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時講評，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。抓單元測試與講評，教師在教學(xué)中能做到測試及時，講評及時，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際利用電話和家長會等形式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便于加強(qiáng)反饋和輔導(dǎo)，同時設(shè)置跟蹤變式練習(xí)，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　x鋼廠學(xué)校走動式管理讓學(xué)校管理者進(jìn)入一線現(xiàn)場，融入師生員工之中，直接面對面交流。通過現(xiàn)場解答和闡述的方式，把學(xué)校的價值觀念傳遞給教師、家長和學(xué)生，促使他們認(rèn)同和接受學(xué)校的價值理念。本學(xué)期，把加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作列入重要工作日程，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)檢查與教學(xué)巡視制度，及時把握每天學(xué)校的教育教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問題——研討問題——解決問題。教務(wù)教研室加大對教師的業(yè)務(wù)常規(guī)檢查與指導(dǎo)力度，定期或不定期進(jìn)行檢查。一班一品，打造文化特色。每個班級明確了“班風(fēng)、班規(guī)、班級口號、班主任寄語”等相關(guān)內(nèi)容，形成了“一班一品”的班級文化特色，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。“感恩”、“勵志”、“名人故事”、“傳統(tǒng)文化”系列宣傳板，既美化了墻壁，又讓每一面墻壁會說話、會育人，對學(xué)生起到熏陶和教育的作用。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇31

　　不知不覺已經(jīng)走過了一學(xué)期，在這一學(xué)期中我完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，在工作中深刻體會到了教師的艱辛和快樂，對于教育的認(rèn)知更加深刻，愿意為了每一個孩子的成長付出自己的青春和汗水。一個學(xué)年的工作已近結(jié)束，我受益良多，學(xué)校其他老師對我這個新丁的幫助也讓我得到更大的成長。現(xiàn)在我談?wù)勥@一學(xué)期的得失，以便取長補(bǔ)短，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高。

　　（1）注重師德修養(yǎng)

　　身為一名人民教師，我嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，盡心盡力教書育人。平時認(rèn)真深入進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，做好政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)。本學(xué)年按教委要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了《致加西亞的信》和《做卓越的教師》兩本教育書籍，認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會。認(rèn)識到忠誠、責(zé)任、愛心、勤奮、實(shí)干等品質(zhì)對做好教師工作的重要性。同時學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，

　　（2）工作得失

　　通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，所教的學(xué)生對科學(xué)的興趣越來越濃厚，在問題發(fā)現(xiàn)，假設(shè)提出，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑪?shù)據(jù)收集分析，知識拓展延伸和應(yīng)用等方面有了不同程度的提高。本學(xué)年我組織了多種多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，科學(xué)小制作，科學(xué)手抄報(bào)，學(xué)習(xí)互助小組等等，讓學(xué)生樂于學(xué)，敢于想，勇于做，將知識和實(shí)踐結(jié)合起來，使學(xué)生思維和實(shí)踐能力有所提高。但在工作中還是暴露出自己很多不足的地方，如課堂掌控能力還有待加強(qiáng)，對部分教學(xué)重難點(diǎn)的詮釋還不夠老練，教學(xué)語言的簡潔度有待提高。

　　（3）認(rèn)真鉆研教學(xué)

　　這一學(xué)年我被安排擔(dān)任四年級、五年級和六年級的科學(xué)科教學(xué)工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按時保質(zhì)地完成教育教學(xué)工作，努力探索適合自己的教學(xué)模式，形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，分析學(xué)生的認(rèn)知水平，力求準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（4）堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　作為一名新教師，我渴望盡快地成長。教委辦和學(xué)校也安排了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)過新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，十校聯(lián)動新教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升專題培訓(xùn)活動，校內(nèi)的公開課、教研活動和XX年小學(xué)科學(xué)“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技能和方法”主題研訓(xùn)活動等，我受益匪淺。盡管工作很忙碌，但是這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也很充實(shí)和富有趣味，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步驗(yàn)證了自己在學(xué)校時學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)知識，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，也在工作中反思自己的教學(xué)活動，研究學(xué)生，探究教法，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步樹立起以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教育教學(xué)觀。

　　因此，我還要注重提高自己的教學(xué)技能，踐行終身學(xué)習(xí)的師德要求。一學(xué)期來的教學(xué)工作，有付出有收獲，有挫折有成功，有探索有反思，有學(xué)習(xí)更有成長，在未來的.工作中，我還會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，錘煉技能，在實(shí)踐中積累，在積累中反思，在反思中成長。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總 篇32

　　20xx下半年教研室本著“服務(wù)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的工作原則，深入調(diào)研，強(qiáng)化指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)，深化改革，規(guī)范管理，打造品牌學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新突破。

　　一、定向培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科培訓(xùn)的全覆蓋

　　20xx年x月，配合進(jìn)修學(xué)校舉行了省市合作項(xiàng)目銅山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語文教師提升“閱讀教學(xué)品質(zhì)”培訓(xùn)，做到“三結(jié)合”：理論講座與案例評析相結(jié)合；專家高端引領(lǐng)與學(xué)員互動研討相結(jié)合；觀摩考察與反思提煉相結(jié)合。通過培訓(xùn)，激發(fā)參訓(xùn)教師從成熟型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變的欲望，開闊參訓(xùn)教師的視野，增強(qiáng)教育科研意識，提升了開展實(shí)驗(yàn)課題和專題研究的能力。

　　8月x日，成功地舉辦了為期四天的銅山區(qū)20xx年暑期教師培訓(xùn)之“小學(xué)語文教師（書法）研修班”。通過培訓(xùn)提升了教師的書法技能，掌握了開展書法教育的方法和策略。此外，結(jié)合20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，教研室與人事科、進(jìn)修學(xué)校聯(lián)手加大培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，舉行了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社、音樂、體育、美術(shù)七個學(xué)科的培訓(xùn)。全區(qū)小學(xué)骨干教師20xx余人參與了培訓(xùn)活動，促進(jìn)了教師專業(yè)研修的深入開展，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，各單位也加大了新上崗教師和骨干教師培訓(xùn)的力度：

　　——大許鎮(zhèn)小學(xué)新分配教師35人，臨聘代課教師31人，加上去年新分配8人，年輕教師共75人，占全鎮(zhèn)專任教師總數(shù)的34%。小學(xué)中心校從青年教師的職業(yè)觀到專業(yè)提升及教學(xué)實(shí)踐都進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)與歷練。

　　——伊莊鎮(zhèn)重視全體教師的業(yè)務(wù)提升，他們?yōu)榻處熡嗛唸?bào)刊雜志近四十種，不定期地編印學(xué)習(xí)材料，并組織大家學(xué)習(xí)。這些措施都保證了教師能較快地了解最新的教育信息，對教學(xué)改革中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行大膽思考與實(shí)踐探索。

　　——鄭集實(shí)小制訂了《鄭小教師成長聯(lián)盟守則》，吸納了20多位有個人發(fā)展目標(biāo)的教師，幫助每位成員制訂了合理的發(fā)展規(guī)劃，使每位教師的成長具有更明確的目標(biāo)和發(fā)展的動力。

　　二、深化課改，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益

　　為了加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極探尋“提升課堂品質(zhì)”的課堂教學(xué)改革，落實(shí)有品味的教與學(xué)，教研室在各鎮(zhèn)（校）優(yōu)質(zhì)課評選的基礎(chǔ)上，于11月x日——28日組織舉行區(qū)級小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，小學(xué)參賽人數(shù)達(dá)360人。本次活動實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的。在教學(xué)改革方面，下面一些學(xué)校也做得很有成效：

　　——大彭鎮(zhèn)實(shí)施了“每周一課”常態(tài)課堂教研活動，促進(jìn)教師“每一堂課都能講清一條線索，理清一個框架，突出一個重點(diǎn)，化解一個難點(diǎn)，創(chuàng)造一個亮點(diǎn)。”全鎮(zhèn)各小學(xué)首先從校干開始，開展人人上好一節(jié)研究課活動，變“給我干”為“跟我干”，“校干效應(yīng)”濃化了學(xué)校的教學(xué)研究氛圍。

　　——馬坡鎮(zhèn)師資力量比較薄弱，分別于10、12月份邀請教研員及部分名優(yōu)特教師到該鎮(zhèn)參加活動，對教師面對面指導(dǎo)，大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。

　　——房村鎮(zhèn)在新莊小學(xué)分科舉行了“房村鎮(zhèn)小學(xué)新教師課堂教學(xué)競賽活動”。來自全鎮(zhèn)6所學(xué)校的22位臨聘新教師在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，人人上了一節(jié)競賽展示課，促進(jìn)新教師在課堂上提升。

　　三、開展活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　各校繼續(xù)把“讀滿腹文章，寫一手好字”作為目標(biāo)追求。始終堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育：

　　——三堡鎮(zhèn)周莊小學(xué)把閱讀作為學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目之一，并擬定了五年閱讀教育計(jì)劃，采取一系列措施，全面推動師生閱讀。開放圖書室、開辟讀書角，提倡“早誦讀”“午閱讀”“晚親子共讀”的“三讀”模式，定期做讀書筆記展覽等。

　　——何橋鎮(zhèn)為抓實(shí)師生寫字工程，組織全體校干、部分教師去張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)；特邀張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位書法教師為全鎮(zhèn)校干和語文教師上寫字觀摩課，劉軍校長做開展寫字教學(xué)動員報(bào)告，部署全鎮(zhèn)寫字教學(xué)開展計(jì)劃，提出了寫字教學(xué)要求，拉開了寫字教學(xué)帷幕；為全鎮(zhèn)教師配備了粉筆字練習(xí)專用黑板；組織召開了小學(xué)寫字現(xiàn)場推進(jìn)會。

　　——徐莊鎮(zhèn)以《閱讀、寫字考級方案》為指導(dǎo)，要求各校將寫字、閱讀作為校本課程，列入課表，寫字課以配套《習(xí)字冊》為教材，每天安排15分鐘寫字指導(dǎo)課，30分鐘“智慧閱讀課”，列入考核。

　　——單集鎮(zhèn)堅(jiān)持不懈地抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：準(zhǔn)備上課的習(xí)慣；喜歡讀書的習(xí)慣；專心聽講的習(xí)慣；認(rèn)真書寫的習(xí)慣；大聲發(fā)言的習(xí)慣；按時完成作業(yè)的習(xí)慣；及時復(fù)習(xí)、整理知識的習(xí)慣。

　　——漢王鎮(zhèn)學(xué)校、班級、學(xué)生個人都有讀書計(jì)劃，確立閱讀內(nèi)容。一、二年級背誦兒歌、童謠、淺顯的古詩，閱讀簡短童話、寓言故事；三、四年級背誦古詩詞，閱讀童話、寓言、科普、人物故事等；五、六年級背誦大段古詩、宋詞美文，閱讀整本書。

　　——利國鎮(zhèn)舉行了兒童習(xí)作大賽。利國實(shí)小的一名學(xué)生創(chuàng)作的校園小說系列得到《七彩語文》編輯的極大肯定，設(shè)立專欄進(jìn)行連載。全鎮(zhèn)把優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作進(jìn)行了匯編，對提升學(xué)生習(xí)作興趣及水平起到了極大促進(jìn)作用。

　　——劉集實(shí)小抓住寫作特色不動搖，每個年級都有自己的特色主題，如低年級的看圖寫話，三年級的活動作文，四年級的素描作文，20xx年級的話題作文、快速作文等開展得有聲有色。王套小學(xué)的珠心算20xx年又獲得了四個第一和兩個第二的佳績。

　　——茅村鎮(zhèn)組織了不同年段豐富多彩的競賽活動。如二到六年級的硬筆書法比賽；五年級美文誦讀比賽；四年級的趣味數(shù)學(xué)競賽；五年級英語百個單詞默寫競賽，此外還舉行了繪畫、樂器大賽，“紅歌會”等。這些活動均開展得扎扎實(shí)實(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　——張集鎮(zhèn)積極開展寫字研究活動。每天一節(jié)25分鐘的寫字課，節(jié)節(jié)有指導(dǎo)，課課有進(jìn)步，周周有總結(jié)。此外，該鎮(zhèn)學(xué)生的課外閱讀也抓得有聲有色。

　　——呂梁學(xué)校創(chuàng)建班刊：《川上新竹》、《小荷初綻》、《揚(yáng)帆起航》、《滴水藏海》等多期，張貼在教室、學(xué)校走廊，每一期都吸引著小讀者孜孜不倦的閱讀、分享。

　　——啟星學(xué)校重視寫字教育，落實(shí)寫字教學(xué)。每天的20分鐘寫字課常抓不懈，該校把“寫字教學(xué)”和“習(xí)慣教育”有機(jī)結(jié)合起來。該校是《七彩語文寫字》聯(lián)盟學(xué)校。

　　四、視導(dǎo)檢查，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

　　為落實(shí)我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作意見、提高小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理水平、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡發(fā)展，教研室于10月x日—10月x日地全區(qū)47所保留小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。通過此次教學(xué)視導(dǎo)檢查，促進(jìn)了教學(xué)管理干部抓教學(xué)的力度，縮小了村級小學(xué)與鎮(zhèn)級實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)、管理等方面的差距，促進(jìn)了全區(qū)小學(xué)教育的均衡發(fā)展。下面一些學(xué)校的做法也值得學(xué)習(xí)：

　　——黃集鎮(zhèn)加強(qiáng)集體備課研究，通過集體備課、二次備課、教后修訂等方式，確保每位教師備有實(shí)用價值的教案，進(jìn)一步增強(qiáng)備課的實(shí)效性、針對性和可操作性。

　　——柳新鎮(zhèn)通過開放周活動，對學(xué)校管理業(yè)務(wù)、所有教師業(yè)務(wù)以及教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行一次全方位教學(xué)展示和評估，既評估學(xué)校又評估教師，對存在的問題進(jìn)行整改，促進(jìn)了全鎮(zhèn)教學(xué)的全面提升。

　　——柳泉鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)行“五統(tǒng)一，三公開”：“五統(tǒng)一”，就是統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一帶學(xué)籍卡、統(tǒng)一本年級（學(xué)科）監(jiān)考、統(tǒng)一跨年級閱卷；“三公開”，就是公開參試人數(shù)、公開閱后試卷、公開查分。目前，考風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，教師也把精力用于教學(xué)中了。

　　——棠張鎮(zhèn)加大了“三大檢查”力度，反饋及時不留情面，讓各校的教學(xué)工作始終“拉滿弓、繃緊弦”。比如，期末檢查通知下發(fā)后，要求各校的語、數(shù)、英、科的所有備課、作業(yè)要在通知下發(fā)后的三個小時內(nèi)全部送到棠張實(shí)小的報(bào)告廳，及時檢查，及時通報(bào)。

　　——銅山鎮(zhèn)把備課管理作為教學(xué)管理的“基本點(diǎn)”，把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則分頭主抓一個學(xué)科，主抓一個年級，帶領(lǐng)教師開展課堂教學(xué)研討活動。

　　——垞城礦校、拾屯學(xué)校、新河礦校、沿湖學(xué)校、張集礦校均能堅(jiān)持月查制度。教導(dǎo)處堅(jiān)持每月對教師的備課和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，并及時通報(bào)檢查結(jié)果。

　　五、科學(xué)評估，促進(jìn)教學(xué)管理水平的提高

　　20xx年的小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估工作以“聚焦課堂”、“發(fā)展特色”、“正心啟智”為核心，確立“一套整理規(guī)范的材料，一節(jié)扎實(shí)高效的課堂，一臺藝術(shù)氛圍濃厚的節(jié)目”的評估方案。五月下旬，教研室組織全體業(yè)務(wù)主任對全區(qū)27個單位進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量和藝術(shù)教育評估檢查，12月份教育局召開教學(xué)表彰會，有效地促進(jìn)了全區(qū)課程改革的深入開展，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　一是課堂教學(xué)整體質(zhì)量高。評估組共聽課360節(jié)，大都能借鑒永威教學(xué)模式，充分準(zhǔn)備，簡化目標(biāo)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重實(shí)效。優(yōu)秀率達(dá)68%；

　　二是辦學(xué)特色有所加強(qiáng)。鄭集實(shí)小的作文、銅山實(shí)小的閱讀、劉集鎮(zhèn)的珠心算、柳新鎮(zhèn)的呼啦圈、大彭鎮(zhèn)的武術(shù)操、棠張鎮(zhèn)的閱讀、張集鎮(zhèn)的寫字、大許鎮(zhèn)的陶笛、茅村鎮(zhèn)的古詩文誦讀等由外顯形式逐漸向?qū)W生內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型，取得了長足進(jìn)步。

　　三是教科研成果豐富。一年來，全區(qū)教師發(fā)表論文700余篇，獲獎20xx余篇，課題立項(xiàng)、結(jié)題400多個，產(chǎn)生了廣泛影響。

　　四是舞臺展示節(jié)目精彩。27個單位均在舞臺展示上高度重視。他們克服困難，編排精細(xì)，表演到位，具有很高的藝術(shù)品位。

　　存在的問題：

　　1、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科依然是制約一些鎮(zhèn)校整體質(zhì)量提高的瓶頸。

　　2、在減負(fù)增效的背景下，各學(xué)科教師的課堂教學(xué)模式有待于優(yōu)化。集體備課、個體備課有待加強(qiáng)。

　　3、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高。在作業(yè)布置上，量大、質(zhì)低的作業(yè)依然存在，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付作業(yè)。

　　4、教學(xué)管理力度不夠大，還缺乏工作的認(rèn)真仔細(xì)。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做不到位。

　　5、部分教師有職業(yè)倦怠思想，工作疲于奔命，忙于應(yīng)付，工作質(zhì)量不高。

　　6、教師培養(yǎng)工程成效不顯著。名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用措施不得力，師徒結(jié)對實(shí)效性也不強(qiáng)。