2024年教導處工作總結（精選31篇）

2024年教導處工作總結 篇1

　　本學年教導處工作在教育局和校長室的領導和指導下，根據工作計劃，以提高教學質量為重點，緊密結合我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，，以細致的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。

　　一學年以來，我們主要做了以下幾項工作。

　　1、加強課程改革與管理

　　開足、開齊各種課程，注重整體推進我校嚴格執行新的課程計劃與標準，按要求開齊課程，嚴格按教學計劃組織教學活動，要求各年級不得擅自不開某一學科或增減課時。根據縣教研室統一的教學進度和教學內容進行教學。工作中注重學生的整體發展，面向全體學生。嚴格執行學籍管理規定，學籍管理規范有序，控輟措施到位。從初一新生入學起，對學生進行均衡編班，不分快慢班；初二、初三也不滾動分班，保證每一名學生都擁有平等的接受教育的權利及平等地享受學校教學資源，不拒收、不開除學生。注重教學的過程管理，把整體推進、全面提高作為學校辦學的終極目標。在教師中倡導“減差促均，提均促優”的教學思想，并以此作為教學獎懲的重要依據，注重以人為本，教師教學的設計與管理一定要符合學生身心的發展規律，由教導處與年級組共同把關，嚴格規定學生的學業負擔，限制學生各科的作業量，依據有關規定限定學生在校學習時間，充分保證學生在校的活動時間。不集體訂購規定書目以外的教輔用書、復習材料。措施得力，管理到位，成效顯著。

　　2、以學生為主體，努力提高教學質量

　　我校提倡以新的教學觀來透視分析課堂教學，經過多次的探討教師們認為結合我校實際應采用剛性管理手段，糾正教學管理工作中不適應素質教育的做法。我們提倡學校的教學工作應以學生為主體，在學習過程中學生是認知的主體，應當以學生的思維活動為主體。教學的最終成效不是以教師教了什么，而是以學生學了什么，對學生的素質產生了什么影響來衡量的。為此，我們根據實際采取分層教學法，教導處經常組織科組教師深入課堂聽課，采取以點帶面，以老帶新，樹典型，以經驗豐富的帶動其他教師，同時，通過深圳南山區等學校課例的探究；組織行政、科組長往陸河實驗小學學習課題研究；語文組全體老師前往海城第三中學學習交流；還有劉東旭副校長、曾信端老師今年4月11-12日往廣州參加“全國著名教育專家廣東省中學語文課堂教學研討會”，采取主動走出去，帶回來的促教活動；結合我校實際，開展新課標的探究，骨干教師參加省、市、縣培訓后的經驗傳授，如曾信端老師的語文科，龍信川老師政史地科，黃佛昌老師的物理科等等。從而在很短的時間內掀起了比學習，互相請教，相互探究的熱潮。現在的陶河中學不管課間休息的`辦公室里，還是宿舍里，同科組的教師到處可見討論教學的熱潮，教師們經常的話題是：“如何使我要學生學為學生自己愿意學”。“功夫不負有心人”現在的陶河中學學生已初步形成勤奮樂學的好風氣，如初三級的化學胡春粒老師，數學劉帆、江帆、陳輝群，物理黃佛昌、鄧金國等老師一下課人未進辦公室學生已在門口等教師解答疑難問題了，有時連一口水都無時間喝又要上課了。如今教師們感到有了壓力——這種壓力是學生給的。

　　3、抓教研、促質量

　　這學期來我校在責任落實，制度落實的同時，對教研的開展在具體措施和相關環節上也做了實實在在的工作，實行一人一課的教研活動。比如：我們抓教師“認真備課”，一方面采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課教案；一方面在備課內容的深入上花力氣。采用學科備課組集體備課制，每次由一個主講，大家補充，確定每一教時的教學目標要求，重點難點處理，教法選擇，練習編制，做到一個年級同一學科在教學上的五個統一（統一進度、統一備課、統一目標、統一作業、統一檢測）。特別是初三級的要求每個課（每一章）必須備“考綱”，“教綱”之間的關系，備好具體教學班學生的實際，對“了解、理解、掌握、運用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數。新教師的教案必須有教研組長或指導教師簽字，在明確要點，突出重點、分散難點等方面符合要求之后，才可以上堂講課。

　　在抓課堂教學方面，我們把精力放在聽課上，充分了解和掌握教師課堂教學的密度容量、師生雙邊活動的開展，知識的授受和能力的培養等方面。對青年教師，我們主要看他們的教學基本功，教學程序的處理；對骨干教師我們還兼看他們對學生學法的指導等內容。我們提倡上好輔導課，但不準集體統一上課，必須貫徹因材施教的原則，有針對性的個別輔導、釋疑排難。

　　根據學校工作安排本學期第11周對初一、二年級任課教師課堂教學進行調查問卷，問卷形式是：每個班選派5名學生代表進行不記名問卷，對反映出來滿意度低于60分的11位老師，抓級行政及時面對面交流，及時落實整改措施，并跟蹤督促。

　　在作業處理方面，我們除了抓文、理科作業的不平衡現象外，還根據不同年級學生的實際，對作業量作出具體規定；而教師在設計布置作業時還要考慮到不同層次學生的情況，力爭優生夠吃，中間生吃飽，差生能吃。在作業的質的方面，我們提出鞏固與求新結合，單一與綜合結合，知識與能力結合的要求。對于我們組織的每次考試，我們決不把它僅僅視為對教與學的結果的簡單小結，而是通過考試，及時反饋，抓好教與學質量的實用的分析。期中期末考試結束后，我們依據有關數據，然后分層次開好三個會：一是由年級長牽頭，全年級任課教師參加的各個班級的質量分析會；二是由班主任牽頭，班科任教師參加的具體到每個學生的質量分析會，這方面初三級做得比較好；三是由科組長牽頭，同科組教師參加的學科質量分析會。我們明確的告訴任課教師，質量分析會不只是分數，看“三率”，而是從知識、能力、智力；從課內課外，從教法和學法諸方面進行縱橫交織的多層次，多方位地分析，尋找取得的成績和經驗，更要查找知識上的缺漏和教學法上的薄弱環節，進而研究和落實分層指導和補救措施。學期來教師們認真備課，批改作業，教研活動也開展得有聲有色。每學期我們分期中期末對全校教案、計劃、作業批改等情況進行了全面檢查，檢查結果質量好。特別是每周四下午第三節教研活動，不管是公開課，還是主題教研活動，各科教師暢所欲言，各抒己見，每位教師聽課都達15節左右。

　　在本學年度海豐縣“一人一課”教研活動中，我校有6位教師參加優質課評比，其中蔡海萍老師執教的《一次函數的性質》、敖珠紅老師執教的《book5,lesson30jane,sluckylife》、曾信端老師執教的《開拓思維，巧立主旨》、邱曉媚老師執教的《桑塔露琪亞》獲全縣二等獎；馬秋妮老師執教的《unit9,sectinb》、陳慕亮老師執教的《unit4,sectinb》獲全縣三等獎。

　　我校課題組曾信端老師申報立項的規劃課題《初中作文教學創新能力培養的研究》和《優化農村初中語文課堂教學設計的研究》現已經海豐縣教育科研領導小組辦公室評審同意立項，編號分別為：HY20xx14和HY20xx15。我校還要求全體教師必須認真學習新課程標準，深入進行教學研究，大力鼓勵教師認真撰寫論文，爭取出成果，見實效。在20xx年度汕尾市論文評選中，我校送評的22篇論文的獲獎情況：獲市一等獎有2篇，獲市二等獎有6篇，獲市三等獎有5篇；獲縣二等獎有3篇，獲縣三等獎有6篇。

　　4、開展各項競賽，活躍第二課堂

　　為培養學生的學習興趣，轉變校風、班風、學風。舉辦了校內作文比賽、語文朗誦比賽、英語競賽、成語接力賽、數學競賽等，初三級的學生代表還參加了全國數學競賽、化學競賽等。

　　一學年以來，教導處歇盡全力，開創性地做好各項工作，取得了一點成績，但也存在明顯不足，主要有：

　　1、作為一所農村中學，我校教師的業務水平和奉獻精神尚待進一步提高。

　　2、由于種種原因，學生的鞏固率還不夠高，要加強防流控失也是當務之急。

　　3、教師參與課程改革的主動性、創造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式，脫離了教育主體（學生）和當前如火如荼的中考改革。教師思想觀念的轉變并自覺落實到教學行動上將是一項長期而有艱巨的任務。

　　4、教導處要進一步增強服務意識、責任意識，忍辱負重，敢于創新。

2024年教導處工作總結 篇2

　　半年來，在臨港教體局及有關部門領導下，廣大教干教師認真學習教育理論，大膽進行課程改革，積極開展教學教研活動，取得了可喜的成績。具體工作總結如下：

　　一、教學管理

　　為提高學校管理水平，加強制度建設，我們在廣泛征求教師意見的基礎上，先后出臺了《教學教研工作的補充規定》、《教學過程與教學結果量化細則》、《骨干教師培養條例》、《教師評價標準》等規章。為規范教學行為、提高教育教學質量提供了有利保障。實行年級管理制，采用年級周考評、月匯報，教導處不定期抽查與期中期末檢查相結合的方式，對專任教師進行評價、管理，并建立了教師業務檔案，按年級人數優、良、差比3：5：2的比率，對“差”限期改進。改進方法是：先由年級組改進：談話、學習、幫教。再由教導處驗收，驗收不合格者，由教導處負責改進。

　　二、課堂教學

　　課堂教學是學校工作的中心環節。今年，尤其是本學期，我們的教學思路是：保七年級課改，抓初三升學，促八年級奮進。按教研室要求，配備了年輕、學歷高、業務強的七年級教師隊伍，成立了新課改實驗領導小組，普實領導小組，通過舉行公開課、先導課、示范課、推門聽課等形式廣泛切磋。我們還對新教師、改科教師進行了一幫一，捆綁式幫教。組織市區骨干教師公開課、校級骨干教師示范課等多種形式，優化課堂教學。倡導學生在體驗探索中學習。為落實分層教學，我們向全體教師提出了“不讓站起來回答問題的學生帶著遺憾坐下”的口號，并張貼在年級辦公室內，要求教師面向全體學生，使差生不自鄙，從而樹立起奮發學習的積極性。教師授課做到“三不”：即“學生不預習不講，學生不質疑不講，學生會的不講。”學生主體地位得以實現。

　　三、教學常規

　　1、備課

　　備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵環節。半年來，我們帶領全體教師認真學習縣教研室《關于進一步加強集體備課的意見》和《課程標準》，通過學習，提高了認識，明確了方向。堅持集體備課制度，我們多次對集體備課、教師課時教案進行了重點檢查,發現問題及時改正,開始走向了實用化道路。

　　集體備課我們安排在每周二、四晚自習時間進行,實行備課組長負責,教干包學科制度。使集體備課制度化、規范化。

　　2、作業及輔導

　　作業的布置、批改、講評，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識，培養能力和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，我們嚴格要求并做到了批改及時、注重反饋、等級分明。提倡使用激勵行評語,語文等學科的激勵性評語較好。

　　3、單元檢測的使用

　　單元檢測是縣教研室組織骨干教師進行編寫的，它緊扣教材，難易適中，對夯實學生基礎知識，提高基本技能，有很好的鞏固作用。但以往有些教師思想認識上不夠重視，對單測題的使用不規范、不恰當，有的同年級、同學科的教師，單元檢測使用時間不一致。有的檢測與教材進度不同步，更有甚者，幾個單元學完后，一股腦的將單測題發給學生，對對答案了事，完全失去了檢測作用。針對這種情況，學校對單測題的.使用，采取以下措施：(1)

　　每單元學完后，教師要立即填寫“單元檢測使用申請單”，年級主任簽字后，并上報教導處，由教導處統一調配時間進行檢測考試。

　　(2)要求教師考后，對單元檢測全批全改，并且在試卷講評前，教師親自做一遍（列入業務檢查過程），講評要求學生把錯題用紅筆在試卷上訂正過來。

　　(3)教師講評完試卷后，要將教師講評使用的單元試卷、“單元檢測質量分析”表、“單元檢測使用情況座談記錄”表交年級組存檔。

　　(4)為抽查試卷講評效果，教導處針對試卷錯誤率比較高的題目整合再次進行檢測，檢查學生是否真的理解掌握。

　　(5)單元測試后，由師生利用課余時間舉行短、平、快的草根式座談會。學生質疑，教師答疑，不留一絲疑難。

　　通過這種對單元檢測的使用、監督，杜絕了原來應付公事、重視檢測現象的發生，使檢測卷發揮了應有的檢測促進之效能。

　　4、質量評價

　　單元檢測、階段性檢測、期末考試，最根本的目的就是診斷出教師的教、學生的學兩方面的不足，以便及時補償。因此，對每次考試進行及時全面的分析非常重要。我校采取了以下措施：

　　（1)學校統一印制質量分析表。包括單元質量分析表、期中、期末有年級質量分析表、教研組質量分析表、學科質量分析表、教導處質量分析表。要求老師，實事求是，分類填寫。

　　（2)每次單元測試后，要求教師寫出單元檢測質量分析，期中、期末考試后，則要求每位教師寫出質量分析，然后再分別召開學科、年級質量分析會。會后寫出質量分析表，上交教導處。教導處在此基礎上進行綜合分析，并及時召開全校教師質量分析會，指出問題與差距，分析原因，制定補償措施，查漏補缺。（3)教導處在期中、期末考試后，適時表彰優秀學生、優秀教師，及時促進教學。

　　通過對試卷的層層分析，次次總結，使得教學質量得到有效監控。

　　四、教研活動

　　積極開展教學教研活動，是進行課堂教學改革，走進新課程的保證。我們組織教師積極參加市、區教研室舉行的各種教學教研活動，組織教師走出去，請進來，學習兄弟學校的先進經驗，不斷給教師充電。

　　認真組織教師聽評課活動,僅本學期就聽課620節次,評課達190節次。

　　組織教師參加市縣課改培訓,培訓人員達21人。七年級教師全部接受了新課改培訓,做到了“先培訓后上崗,不培訓不上崗”。教師共舉行公開課36節,均有組織、有檢查。

　　英語組制訂了詳實的聽力與練筆計劃。為配合大語文教學,語文教師均有以讀寫為主要內容的教研課題,且運行狀況很好。

　　教師聽課每學期不少于10節，教干不少于20節。由年級和教導處負責到課堂核實,從源頭上杜絕了“假聽課”。

　　對4位新教師和2名改科教師進行了幫教活動,教導處進行了指導與驗收。

　　舉行了12人骨干教師校級示范課，反映較好，真正起到了示范的作用。

　　教導處組織了教師及教學管理人員參加了新課改知識培訓和考試,使他們進一步增強了課改觀念。通過組織學習《走進新課程》、新課改公開課等形式，組織新課改教師認真研討，總結經驗，從而保證了新課改課堂教學的健康發展。

　　大語文教學扎實有效,組建了語文實驗室,全部設計裝飾均出自學生之手,連門牌都是學生手寫的。

　　班級圖書角藏書總量達2175冊,生均1.4冊,其中高價值文學讀物、名著達900余冊。對這些圖書統一管理,登記造冊,借閱歸還制度化,學生自籌,使用權在班級,所有權歸個人。

　　四簿本齊全,使用規范：

　　（1）每天練正楷字100個。

　　（2）每天寫日記或讀書筆記兩項累計不少于250字。

　　（3）積累要求同讀書筆記。舉行了“教師十佳教案”與學生“二十佳作業”評選活動。教師新課改理論學習筆記每人5000字。

　　五、教研成果

　　半年來,教師發表論文國家級2篇，省級3篇，市級7篇，獲獎論文10余篇。

　　這些成績的取得,與臨港教體局及相關領導部門的正確領導和關懷，全體教師的辛勤工作、積極配合是分不開的。在取得成績的同時，我們清醒的認識到“生于憂患，死于安樂”。在學期即將結束之即，我們決心認真總結經驗，發揚成績，改正缺點，使我們臨港六中的教學教研工作取得更大的成績。

2024年教導處工作總結 篇3

　　一、關注學生的發展，對學生負責

　　從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

　　二、加強服務意識，對學校負責

　　作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。做好以下幾方面的工作：

　　1、在校長室的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

　　2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中和期末考試檢測工作。

　　3、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

　　4、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協助分管領導具體負責學校各室的管理工作。

　　三、加強學習，銳意進取

　　學期來，我們認真組織教研組長和教研組教師學習了上級關于基礎教育工作會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以“三個代表”重要思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。

　　同時，我們還繼續組織教師認真學習了課程改革的有關文件和精神，著重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如語文組選學了《中學語文探索》、《語文教與學》、《新課題研究》中有關研究型課程的課例，進行了分析、討論，同時還積極在組內開設研究性學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得成功，受到上級有關方面的好評。

　　四、認真規范，抓好常規

　　不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的`關鍵。本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據學校工作計劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長在教研教學分層管理的作用。在教學質量分析上，我們制訂了(任課教師、教研組長、教導處)三級質量分析制，并請駐級行政一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮駐級行政在質量管理以及監督中的積極作用。

　　本學期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處并不定期舉行備課組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長的教學管理功能得到了加強。

　　針對初一新生不適應初中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教導處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規范教育和學法指導，并成功地舉辦了以初一新生為重點的學校優秀作業評選和展示活動，為初一新生在初中階段能順利學習打下了基礎。

　　五、課堂教改，注重重效

　　本學期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展“優化教學過程，推進素質教育”為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校“課堂教改指導小組”的作用，進一步抓好“四個突破”在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。 本學期主要做了以下工作：

　　1、各教研組共開設校級以上帶課題研究的公開課至少8節。

　　2、加大對家常課的聽課、評課活動。本學期校“課堂教改指導小組”對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。本學期對“青年教師”等專題共進行了集中的課聽、評課指導活動，進一步促進了家常課教學質量的提高。

　　3、開展校初三教學工作調研活動。由校長室、教導處及“課堂教改指導小組”成員聯合進行視導。聯合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學現狀，爾后進行聽課評課。課后又組織教師開設示范觀摩課。

　　六、加強教研組隊伍建設

　　為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，本學期我們還積極開展教師教學工作專項申報活動和優秀教研組、備課組評選活動，通過教學工作專項申報活動，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由“規范”向“規范+自主”轉化，通過開展優秀教研組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。

　　七、以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設

　　教育局在年底對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了迎接年檢，并通過年檢進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細致地自查，發現問題及時整改。借取兄弟學校教學經驗，通過取長補短，力求使檢查的準備工作做得更加完美。

　　由于校領導的重視和教導處全體同志的努力，我們學校在這次檢查中再次獲得很高的評價。我們將以這次檢查為契機，進一步向兄弟學校學習取經，力爭把今后的工作做得更好。

2024年教導處工作總結 篇4

　　火熱的七月，喜有難得的清涼，在緊張忙碌中，我們送走了xx年上期。xx年上期，一個非常短暫的學期，學生開學報名的情景猶在眼前，轉瞬就到期末，現就xx年上期教導處工作做以下工作總結：

　　一、教育教學工作：

　　學校常規教育教學工作在學校領導下有序開展，通過大家的不懈努力，本期教育教學工作碩果累累：

　　初中二年級期末考試全優生名，集優生xx名。

　　初中一年級期末考試全優生名，集優生xx名，也取得了可喜成績。

　　二、教學六認真工作：

　　本期經過三次教學六認真檢查，每次檢查都認真作好記錄，作好了總結。并實行量化打分，充分反應了教師們平時的六認真工作情況。絕大部分教師都是兢兢業業對待工作，且有些教師出色地完成了教學六認真工作。

　　陳雪梅老師，備課環節設置緊湊，作文備課中有針對性地對學生進行寫作引導，班務工作仔細，每周1——5都對班級情況做了詳細記錄，弱差轉化達9人次，值得其他班主任借鑒。

　　還有周建老師，人年輕，經驗不足，但后半期以來，堅持做好每課反思，長期堅持也將會取得明顯效果。做得好的教師不能一一詳評，徐俊熙老師堪稱教學老黃牛，還有謝一卉、錢時林、席弟春、蔣琴、劉俊、趙容。

　　三、教研工作獲豐收

　　學校常規教研，今年只設了文理兩大組，在組內又分小組。兩個大組都較考，試大收集整理好地完成了教研工作，特別是理科組，安排得當，進行有序，無論是上課還是評課，都讓教師們在專業成長上進了一大步。外出賽課，經片區選報，四個科目我們參加了三個科目的比賽，參賽教師較為出色地完成了比賽，獲得了可喜的成績：劉英老師獲信息技術一等獎，白新春老師獲外語二等獎，王軍老師獲歷史二等獎，另有多位教師發表論文。同時，本期理縣同仁還到學校獻課一次，觀摩學校教研工作、普教工作一次，實現了教研工作走出去，請進來的要求，達到了促進步，促發展的目的。

　　四、普教科研工作

　　學校繼續堅持對省級課題《留守娃良好習慣的養成和培養途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫個案或論文，有力地推動了研究工作的進程。

　　五、普九和繼教工作

　　普九工作穩步進行，xx年我校普九各項都順利完成，通過自查，基本達到雙高普九指標，為今后我鄉普九工作奠定了堅實的基礎。

　　繼續教育方面，為了提高自身素質，增強業務能力，我校教師參加了各種形式的繼續教育。目前有11名同志正在參加各種學歷晉升培訓，有力地提高了學校教師學歷結構。

　　六、存在不足

　　1、常規教研主動性不強。雖然文理組都在開學之初做出了安排，但教師缺乏主動性，未能按安排展開教研活動，導致時間延誤，文科組還有一名同志未上教研課這學期就結束了。

　　2、六認真工作美中有不足，極少部分教師對待六認真工作存在應付，備課、聽課、作業批改，比夠檢查標準，一字不多，且備課指導性不強，有待來期改正。

　　3、普教科研積極性不高，很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補個案，沒有起到平時積累，為研究提供佐證材料的作用。

　　緊張、忙碌是xx年上期的感覺，滿意、豐碩是xx年上期的收獲。同志們的努力為xx年上期劃上一個完美的句號。希來期我們承本期之優秀成績，改本期的不足，共同創造唐家初中的輝煌。

　　最后，祝大家暑期愉快，家庭幸福。

2024年教導處工作總結 篇5

　　新學期開始，教導處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學期的工作，對本學期的工作總結如下：

　　一、學校緊緊圍繞提高教學質量這個中心，制定措施狠抓落實，收到了明顯成效。

　　成績穩步上升。暑假開學后進一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式，增強競爭意識，即在學校統一管理下，將三個年級重新分班，均衡的分成東西兩個學部，教師也由東西兩個學部重新選拔，做到了平分學生，平分教師，競爭上崗，在同一起跑線上競爭，在學部教師間形成競爭機制，極大的調動了學部領導及教師的工作積極性。

　　二、大力實施創新教育，進一步優化課堂教學。

　　學校通過多種渠道學習和吸收外地經驗，先后派出兩批領導及教師赴全國重點實驗學校——江蘇洋思中學取經，經過近一年的學習和探索，結合我校的實際大膽創新，批判的吸收進來，促進了我校課堂教學的改革。

　　今學期，學校更加重視課堂教學，認為搞好素質教育的主陣地在課堂，要發展能力，減輕學生的課業負擔，優化課堂教學是重要措施和手段。當河北衡水中學先進教學經驗刊出后，學校立即召開校委會，研究并制定了切實可行的學習計劃和落實推廣的措施：

　　一是將連載的先進經驗復印后，每個辦公室一份，及時發到教師手中。

　　二是確立了嚴格的學習時間，定于每周二、周五課外活動為學習時間。

　　三是規定學習筆記不少于一萬字。

　　四是各辦公室辦好學習宣傳欄。

　　五是寫論文寫心得，更重要的是通過學習、討論后，在實踐中探索和應用，學校安排各樓通過舉行全校公開課，評出20名校級學習衡水、洋思經驗的標兵，他們的課被評為校級優質課，聽課教師達90%以上，通過這一活動的開展，推動了我校課堂教學的改革。教師們一致認為，老辦法改換新的了。

　　三、教學常規工作

　　今學期教學常規工作井然有序，學校力度大教師自覺，教導處督促得力，學生的作業教師全批全改，改變了過去打突擊，應付檢查的弊端，自推廣洋思經驗以來，作業多為課堂作業，當堂完成，極大的提高了教學效果，在今年鄉教委的常規檢查中得到了好評。

　　四、進一步穩固、規范良好的考風、考紀

　　新學期學校認真制定了《石家河中學關于嚴肅考試紀律的有關規定》并且在每次考試前，在教師會上組織教師認真學習，召開全校學生會，認真學習，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學生學習的積極性比上學期更加積極努力。

　　五、進一步調整教師考核量化方案，調動教師的工作積極性。

　　學校領導帶頭認真學習外地經驗，轉變思想觀念教師隨著學校的指揮棒，在這一思想的支配下，學校積極推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀念，在考核教師上由過去的考核的20%學生上升為80%，讓教師關注每一個學生，收到良好的效果。

　　六、落實教研教改課題，以教改促質量。

　　教導處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時，積極推廣洋思教學法，實行分層教學，讓優生吃飽，差生吃好，不使一個學生掉隊，教導處嚴格規定，對后進生要布置不同的作業，不要歧視后進學生。教導處還重視加強優生的培養工作，作為常規量化的重要環節，統一發放了作業卡，層層落實優生計劃、目標，在今年的縣級視導工作中，作為一個亮點收到教研室的好評。

　　七、教導處今學期圍繞提高學生學習成績這一目標，強化學生的學習意識。

　　從上課、作業、考試等方面嚴格要求，嚴格控制學生的學習時間，保證上課45分鐘的學習質量，對缺勤學生嚴格登記，并實行補課制度。召開了初一優生座談會，鼓勵他們再接再厲，考出優異成績。了解他們的學習生活等情況。對教師教學的情況，半年時間改變了學生學習的松、散、懶的狀態，不論在校內、校外，感覺到了學習的緊張氣氛，受到社會各界的好評。

　　以上工作，雖取得了一點進步，但還有很大不足，有待在下一學期工作中加以完善、充實和改進，不當之處請領導同志指正。

　　各位領導及同仁，我們的工作一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，只要我們朝著這個目標共同努力，承前啟后，繼往開來，不斷開拓創新，我們初中一定會迎來一個更輝煌的新學年。

2024年教導處工作總結 篇6

　　又是一個學期結束了，本學期在汪勇校長的領導下，學校教導處繼續本著“以人為本”的教育教學思想，扎實開展教育教學工作，為實現“教育活動凸顯主題，教研活動彰顯特色”的工作目標而不懈努力。

　　本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作：書香校園創建工作，體質健康深化工作，公開教學交流工作，留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。

　　一、書香校園創建工作

　　1、“書寫規范漢字、傳承中華文明”為貫徹落實縣教育局《關于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（祁教語【20xx】2號文件）精神，蘆溪中心學校于20xx年9月11日下午組織全校學生開展了一次規范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發了學生書寫規范漢字的熱情，而且也為我校實現“傳承中華文明，打造書香校園”目標注入強勁動力。

　　2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”為進一步激發中小學生讀書熱情，使讀書成為學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養，持續推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學校根據黃教基字【20xx】40號文件以及縣局相關文件精神，認真組織中高年級學生參加征文比賽。20xx年9月18日，蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。

　　3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。20xx年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山小學舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優秀獎。

　　二、體質健康深化工作

　　1、“快樂教師節、健康新主張”為進一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質，蘆溪中心學校借第29屆教師節契機于20xx年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

　　2、“關注體質健康、提高全面素質” 20xx年10月22日，在全體學生積極參與和全體教師的協同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。為認真做好學生體質健康檢測工作，全面了解學生體質健康狀況，蘆溪中心學校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細實施，全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點范圍；迅速成立了工作領導小組，制定了實施方案；充實了體育組成員并下載網絡視頻進行培訓；添置與檢測項目相關的體育設施和器材；健全監督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。

　　三、公開教學交流工作

　　1、“關注課堂、體驗成長”為不斷提高學校三教（教育、教學、教研）水平，提升教師專業素養和業務能力，20xx年11月5日蘆溪中心學校主題為“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周，三堂課，三種類型、三種風格胡海老師著重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。

　　2、“同交流、共成長”為了加強校際間的教學經驗交流，提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分：觀摩課堂教學、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學校的基本情況，并表達了通過交流實現優勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的愿望。

　　3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”20xx年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下，考察組領導首先詳細了解了新教師的工作學習環境，隨后深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青云精心設計的英語課程教學。

　　4、“骨干教師展示教學、再掀學校教研熱潮”20xx年11月22日蘆溪中心學校骨干教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課，不但讓學生學習了知識、鍛煉了能力、培養了情感，更為年輕教師樹立了有效教學的典范。

　　5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”20xx年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課后，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上，針對學校發展中存在的共同問題進行了細致的探討。

　　四、留守兒童關愛工作

　　1、“夢圓中秋、關愛留守”20xx年9月17日下午，在留守兒童之家開展的“夢圓中秋、關愛留守”座談會上，蘆溪中心學校30名留守兒童不但在“我愛我家”對話發言中流下了思念的淚水，更在“我愛我校”的對話發言中露出了幸福的笑臉。此活動的開展，不僅為留守兒童帶去了溫暖、帶去了關愛，還讓孩子們提前感受到了中秋節的快樂和學校大家庭的溫馨。

　　2、“祁門公益愛滿校園、愛心聯盟情暖留守”20xx年1月10日上午，祁門公益愛心聯盟“天使號”班車來到蘆溪中心學校，給孩子們帶來了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福。短暫的校園捐贈活動結束后，天使們又馬不停蹄地趕往重點受助留守兒童的家中，為這個正在困難中的家庭，送上了新年最真切的最關懷和最真情的祝愿。蘆溪中心學校與祁門公益愛心聯盟溫馨牽手，共同播撒的愛心種子，必將在孩子們的心中生根、發芽，也必將會在將來的某一天開出最鮮艷的花朵，結出最豐碩的果實。

2024年教導處工作總結 篇7

　　本學年，在市縣教研室的正確領導下，我校堅持以推進新課程改革為重點，以提升教學質量為核心，深化課題研究，強化教師隊伍建設，優化常規管理，開展各類教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教育教學質量，現將主要工作概括如下：

　　一、抓理論學習，促進教師理論水平的提高

　　1、印發理論學習資料：本年度教研處積極搜集有關教學、教研教改信息，通過《創新》刊這個窗口，印發了有關教育、教學理論，提高了教師的理論水平，使教師的教學從感性認識上升到理性認識。

　　2、組織教學理論探討：針對新課程、新理念下的教學模式的轉變，在校黨委領導下，本學年，教研處組織教研組長、備課組長、骨干教師成功地舉行了第二屆“教研論壇”。

　　3、與教務處合作，定期向教師們業務培訓，教師們受益匪淺，信息技術的掌握和多媒體教學手段的使用給我校帶來了生機，教學效果顯著提高，教學節奏明顯加快。

　　4、與教務處合作，成功組織了省生物優質課比賽及市歷史優質課比賽。

　　5、組織各科教師積極參加各類研討會，學術交流和新課標培訓：如組織教師到合肥科大、華師參加數學、生物奧賽培訓;為了拓寬教師視野，每年秋季教研處組織高三教師到教育發達地區或名校學習，借鑒兄弟學校先進經驗，以改進教學方式。教師們通過到武漢二中、華師附中、武漢外校、安慶一中、九江一中、宜昌一中等校學習，回校后思想有很大觸動，有的教師寫出了幾千字的感想。

　　二、抓教研課題，促進教學質量的提高。

　　校園文化建設和科研興校是校領導一直倡導和非常重視的一項工程，為此教研處積極提倡課題研究并做了以下工作：

　　1、確立課題規范化。教研處為此特別設計課題立項審報表、審報步驟。在此基礎上，每個教研組均有研究課題，備課組就是課題研究小組，由于教師工作任務重，課題交流探討的多，總結匯報的少，今后教研處將努力把此工作落實好。

　　2、組織教師參加國、省、地區優質課、優質論文、課件、試題、教案等大賽：我校江純、張國鴻、石若芬老師代表地區分別參加省生物、信息技術、化學優質課比賽，江純獲省一等獎，其余均獲得省二等獎，黃智平、梅紅曼老師獲國家論文比賽一等獎，王莉、柳建青、王瑞麗老師獲省論文比賽一等獎，魯偉、胡寶華、陳志新兩位老師也在省論文比賽中獲獎。江純、張國鴻、王莉、王瑞麗、陳細軍、周淑敏、楊飛、葉毅、陳樹東、黃勝、王貴雄、張卉、付超球、郭伶俐等十四們位教師代表學校參加地區生物、語文、物理、化學、歷史、計算機等學科優質課、論文、試題、課件比賽中，其中獲得一等獎的有十八人次，獲二等獎的有十二人次。

　　3、積極鼓勵教師在各級報刊雜志上發表文章、出版著作。在國家級報刊雜志上發表文章、出版著作。本學年，我校在國家級、省級報刊上發表文章的教師有黃智平、王衛華、曾亞蕓、陳志新、周貴平、洪仕元、黃勝、楊飛、周淑敏、李江漢、李永剛、孔小燕、周全、余習榜、胡浪、許丹、鄢國防、趙光新、岳建兵、桂成斌、洪貴兵、商建汶、何志雄、趙水貴、黃紹慧、張文忠、沈燕、胡志宏、胡寶華、袁志軍、孫曉東、張卉、蔡圣兵、徐春桃等老師，其中國家級刊物上發表文章的有45人次，在省、市級刊物上發表的有234人次。

　　教師發表文章、參加各級各類比賽等工作使我校形成了濃厚的學術氛圍，人人來鉆研教學，個個來研究教學，使教育教學質量實現了新的突破。

　　5、學生學科競賽再譜華章。數學競賽獲國家二等獎的有二十一人，三等獎的也有二十人;生物競賽獲各國家二等獎的有四人，三等獎的也有四人、物理競賽獲國家獎的有四人。

　　三、抓教研常規工作，促進素質教育的全面實施。

　　1、抓教研組工作：教研組長起了干帶頭作用。教研組長為了讓工作落到實處，每位教研組長每月至少召開一次教研組中心會議：由教研組長組織

　　各年級備課組長及本組骨干教師一起討論本組工作重點、難點，及本組教研發展規劃;本學年教研組長召開了一次全組教研大會，為教師們確立一年的教育教學目標，同時對青年教師提出明確要求，教研組大會的召開增強了教研組的凝聚力，指明了本組工作方向。

　　2、抓集體備課：備好課是優化教學過程的前提。備課組全體教師集體研讀教材、課程標準，分析學生實際情況，制訂了學科教學計劃，分解備課任務，審定備課提綱，反饋教學實踐信息;在集體備課的.基礎上，教師個體考慮自身優勢與本班學生實際，在教學設計上突出特色(在一般教學設計上作加減)，并在課后征求學生意見，自我反思，自我評價，寫出教學日志，提出改進方案。我們從教學發展的實際出發，在既能體現新課改理念，又能突出重難點的基礎上，提出多種角度的教學方案，使本年級的該學科教師步調一致，統一協調，共同研究，共同提高，充分發揮備課組集體智慧和力量。

　　3、加強對教師的定性定量評估、檢測，提高教學質量。每學期期中考試之后，組織全校教學大檢查：一方面通過學生文字表述，來了解學生對教師教學的要求;另一方面通過電腦調查，來了解受學生歡迎的教師。為了掌握教師的教學計劃是否落到實處，教研處還組織了對教師教案、聽課本、學生作業等大檢查。由教研主任、教務主任、年級主任通過對教師隨機抽查方式，來監控教師教學情況、作業批改情況、聽課情況等。

　　4、努力抓好選修課的管理，提高選修課教育教學質量。

　　選修課是黃梅一中一道亮麗的風景線，過去，學校課程由必修課壟斷。現在，我校在開齊開足部頒計劃必修課的同時，開設了學校選修課、電視新聞課、閱覽課、活動課、地方課，構建了學科課程與活動課程、選修課程與必修課程相結合的課程新體系。

　　5、積極開展高考改革的研究：我們從各種途徑、各種渠道收集高考信息，探索高考命題的規律，梳理高考命題的思路，分析考生在高考中失分的誤區，從而挖掘學生的內在潛能方面做了大量工作。

　　6、把好命題關，提高師生質量意識，提升學校品位：針對以前命題出現的問題，本年度對教師命題作了進一步改革，對審題人的要求更為嚴格。由于把好命題、審題關，據老師、同學們反映，命題質量有顯著提高，試題準度更加增強。

　　7、積極組織青年教師優質課、中老年教師示范課的開展。每學年秋季開展青年教師優質課、春季開展中老年教師示范課已成為我校常規教學特色。尤其是青年教師優質課比賽，特別引起校領導關注。全體黨組成員及教研處主任、教務處主任、三位年級主任、教研組長全部、全程參加聽課、評課，公正客觀地評選出獲得“教壇新秀獎”的老師。

　　四、不足之處和今后努力方向

　　由于教研工作無止境，工作中有可能不細致的地方，在今后的工作中我們將進一步加大教研工作的力度，認真做好教研工作，將在高考研究和新課改方面開展一系列的教研活動，為教師們提供多種展示自己才能的一個平臺，更好地為教學一線的教師們服務，增強服務意識，最大限度地調動教師們參與意識和主動性，我們將一如既往勤勉、務實地工作，在工作崗位上兢兢業業、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業、為我校教研工作譜寫出新的文章!

　　延伸閱讀篇：

　　工作總結結構：

　　總結的正文

　　和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。

　　1.開頭

　　總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短

　　總結文本的一段文字就行了。

　　2.主體

　　這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

　　2.1主體常見結構

　　工作總結主體部分常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。

　　第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓。基本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

　　第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

　　第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。

　　主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。

　　貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。

　　小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。

　　序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。2.2主體常見內容

　　(1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。

　　(2)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。

　　結尾

　　結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的年月日。

2024年教導處工作總結 篇8

　　本學期，教務處堅持優化教學常規管理，堅持以課堂教學研究為核心，堅持以“有效教學”為目標，努力提升我校教師的課堂教學水平和教學研究能力，努力實現學校可持續發展的戰略目標。現將本學期主要工作總結如下：

　　一、堅持定期工作例會

　　1、堅持每周召開一次教學工作協調會。每周一下午定時召開教學工作協調會，會議簡要總結上一周教學工作，討論、研究、布置、協調下一周教學工作，排定工作日程、討論工作細節、落實責任到人、出臺工作安排，教學工作協調會的召開，使得學校教學工作思路清晰、謀劃到位、措施得力，有力地保證了教學工作穩步有序地實施推進。

　　2、堅持每月組織召開高中部教學工作通報會。本學期高中部組織召開了四次教學工作會議，每一次會前，我們都就會議時間、內容、程序做細致的安排，現在我們更加關注會議細節，會務準備更加充分，內容更加豐富，考勤更加嚴格，反饋更加及時，效果更加明顯。

　　二、切實抓好常規工作

　　1、抓好三課。為引導教師關注課堂、研究課堂、珍惜課堂，提高課堂教學效益，我積極倡導開展“聚焦課堂”的活動。本學期制定了聚焦課堂系列活動方案并在教師會上進行詳細解讀。教務處精心組織，周密安排專項系列活動，扎實開展了學校每日一課、備課組推磨聽課、教學管理干部的預約聽課活動，本學期共組織聽課節，并力求做到聽課與個別點評、集中反饋相結合，積極倡導學科教研組開展課堂觀察活動，倡導青年教師撰寫《教學拾零》，以提升教師聽評課的專業化水平和教學研究能力，邀請教科室陳金秀主任面向全體教師開設名為“走進課堂觀察”的課堂觀察基礎知識講座，通過此次培訓，全校教師對什么是課堂觀察、課堂觀察的基本程序、操作有了初步的了解，在培訓活動中，教科室還為所有的教師準備了實用的學習資料。現在學校教師聽評課的氛圍越來越濃厚，教師的教學交流隨處可見。

　　2、教學檢查追求創新。除期中前、期末前的教學常規檢查以外，本學期還增加了日常的教學常規抽查，日常巡課做到了正常化，強化了學生出勤的管理，優化了學校教學秩序，改進了教案檢查的方式，采取了例行檢查、課前調閱、課后抽查等方式，特別加強了對語文學科的作文、作業布置與批改的檢查，對音、體、美、信息學科的課堂教學常規的檢查，并對檢查情況進行反饋，取得了較好效果。

　　3、周六主題研訓正常開展。學校組織教師雙周六上午到校研訓，一般分為教研組集體活動和備課組集體活動兩個環節，主要有主題講座、理論學習、觀看錄像、研課交流等形式。每一次研訓，我們都提前布置、注重落實、關注質量，我們要求研訓后將集體備課形成的教案、課件、作業、活動記錄、學習心得等上傳至校園網OA平臺，做到了定時間、定地點、定主題，有研討、有記錄、有成果，預先布置，嚴格檢查，及時反饋。我們還將雙周六研訓的檢查作為年終“和諧備課組”評比的重要依據，這就大大保證了主題研訓的時間和質量。

　　4、示范課深受歡迎。今年4月份，我們隆重開展了學校示范課活動。學校領導、中層干部帶頭參加，教研組長、區學科帶頭人、南京市優青、南京市學科帶頭人、特級教師共位老師開設了示范課，廣大教師特別是青年教師聽課熱情高漲、場面火爆，營造了濃郁的課堂研究氛圍，發揮了骨干教師的示范引領作用。

　　三、交流活動、深入開展

　　1、積極開展市級教研活動。本學期，共有英語、數學、物理、音樂、地理、歷史六門學科在我校開展市級教研活動，位老師開設了全市研討課或全市講座，受到教研員和學科同行的高度評價，位老師精彩的課堂教學(或學科講座)，充分展示了我校教師的風采、展示了教研組的水平、展示了學校的形象。可以說，每一次市級教研活動我們都做到精心準備、周密安排、關注細節，每一次活動都是一次展示、一次宣傳，每一次活動的開展促進了學科教學的交流、擴大了學校的影響力、提升了學校的知名度。

　　2、加強了與的'交流。本學期多次組織了與海安高級中學的交流活動，與海安高級中學在試卷、教案、競賽輔導、高三復習等方面進行了廣泛的交流，四次邀請海安高級中學的老師來校進行講座。通過交流充分吸取的寶貴經驗和成功做法，參加交流的教師和學生均感到受益匪淺。

　　四、優化生源、成效顯著

　　本學期初，在盛云生副校長的直接領導下成立了以教務處為主要力量的優化生源工作領導小組和工作小組，我們針對今年新變化的中考招生政策，及時調整工作思路和工作策略，制訂切實可行的優化生源工作方案，采取“請進走出”的辦法，組織開展了四次面向全市的大型咨詢活動，通過媒體、一線通、電話回訪等全方位、多渠道加大宣傳力度，制訂落實行之有效的優惠措施，排定詳細的工作日程，提前籌劃、明確目標，分工負責，責任到人。我們工作小組全體成員以學校發展為己任，不顧疲憊、不計報酬、無私奉獻，使得今年新高一生源優化工作順利進行，生源質量實現了新的突破。

2024年教導處工作總結 篇9

　　一、教導處工作理念

　　教導處工作三個要：學生要有學號、管理要有創新、導教要抓基礎

　　學生知教三必須：必須說普通話、必須寫規范、必須做樂學者

　　二、本學期工作心得

　　非心不教、非博不導

　　三、回顧與總結

　　在本學期的工作中，我繼續堅持國家教育方針的正確指向，結合學校的實際情景，努力開拓新的工作局面，立足“以學生為本、為學生服務、做教師助手、成教師知己”的思想，教導處工作取得新的進展，積累了寶貴的成長經驗，為打造更優化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎。

　　1、開辟“學號”利用前景，促進學生素質提高

　　在本學期學生學號的利用方面，仍然發揮了它的便捷、快速的特點，提高了教學操作過程的工作效率。在成績錄入、學籍統計中節儉了很多寶貴的時間。不足之處亦顯，從運用情景看，教師或同學對學號的認識猶顯淺薄，沒能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。

　　據此分析，我們有必要在目前時機的基礎上，延伸學號功能，將其與學生綜合素質的評估牽起手來，以方便、靈活的特點帶動具體活動的開展，與素質教育完美接軌，這是接下來的工作中必須研究的。

　　2、打造“雙非”應用理念，探索教學管理創新

　　“雙非”的教導理念是本學期我的教導工作心得，即“非心不教、非博不導”。

　　隨著教導處工作的深入開展，在充分了解與掌握學校實際師資水平及教學本事情景下，我深刻地認識到一個教導工作者必須具備的心域視界。對教師的指教，不“用心”無以指“向”；不“專心”無以談“教”；不“精心”無以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學，則無以為“引”；不博識，則無以為“匡”；不博精，則無以論“導”。所謂之“非博不導”。

　　本學期我努力學習教育理論資料，將必要的、必須的.理論知識深入而又細致的進行了把握，同時擴展學習資料相互融通，結合工作實際對“備課”、“作業”、“學生評價”、“教學方法”等資料展開問題調查與匯總，找出目前存在的根本性癥結，同時，模擬了創新工作的措施。

　　以備課為例：本期我采用了“三查”的方式（個人自查、組查、教導處查）使所有教師對自我的教案優劣有一個相對明確的認識，在這一過程的觀察中，我借鑒外校“組備課”的經驗，嘗試性地總結出以“啟案”為藍本的備課過程的構思，大致鏈條是“演說→書備→啟案→反饋”。為今后的工作改善供給了清晰的思路。

　　3、重視“基礎”教學底線，確保學生拙壯成長

　　教學工作的主體是學生，作為一名小學生未來成長的前景根在“基礎“。在對教師的教學引導中，我一向堅持從課堂做起、面向全體，要放開課堂，要關注學生，要重理解、重活動、重實效，以促進學生綜合素質的全面發展為本，進取探討個性的、高效的教學形為。于此，在本學期我在“淡化分數、綜合評價”方面加強了思考，從實際工作中重新建立起正確的教學引導方向，草擬了學生評價的基本框架，具體實踐的回歸已在準備之中。

　　4、學生知教三必須

　　普通話

　　我的感觸是（師生）：都能說的話，又是都說不起的話

　　規范

　　我的感觸是（生）：不是都能寫好，可是都能好好寫

　　樂學者

　　我的感觸是（師）：“對牛彈琴”要投入，只待來日多產奶

　　感想：

　　“三必須”工作的實踐，必須與具體活動巧妙銜接，才能切實落到實處。

　　四、展望

　　打造出科學、和諧、務實、高效的教導環境。力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚我個性，加速發展！

2024年教導處工作總結 篇10

　　剛剛過去的20xx年是我國教育改革深入發展的重要一年，也是學校實施xx辦學發展五年規劃始起階段工作的關鍵一年。我們緊緊圍繞區教育局的工作布置，結合學校五年規劃，在校長室的領導下，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發展，取得不少成績，教導處的工作跨上了一個新的臺階。

　　一、加強學習，銳意進取

　　本學年我們認真組織教研組長和教研組教師學習了全國和基礎教育工作會議精神，通過學習進一步提高了廣大教師以x作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，全校上下發？永不滿足，追求超越的桐柏精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。

　　我們還繼續組織教師認真學習了二期課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如數學組選學了《中學數學》、《數學教學》、《數學通訊》中有關研究型課程的課例，進行了分析、討論，同時還積極在組內開設研究性學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得成功，受到市、區有關方面的好評。

　　二、認真規范，抓好常規

　　不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

　　本學年教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據五年規劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長、教研組長、教導處）四級質量分析制，并請年級組長一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。

　　本學年我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處并不定期舉行備課組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強。

　　針對高一新生不適應高中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教導處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規范教育和學法指導，并成功地舉辦了以高一新生為重點的學校第xx屆優秀作業評選和展示活動，為高一新生在高中階段能順利學習打下了基礎。

　　三、課堂教改，注重重效

　　本學年教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展優化教學過程，推進素質教育為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校課堂教改指導小組的作用，進一步抓好四個突破在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。

　　本學年主要做了以下工作：

　　1.各教研組共開設校級以上帶課題研究的公開課x節，其中區級x節，市級x節。

　　2.加大對家常課的聽課、評課活動。本學期校課堂教改指導小組對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。本學期對青年教師、問題教師、高一、高二復習課等專題共進行了四次集中的家常課聽、評課指導活動，共計聽課x節，進一步促進了家常課教學質量的提高。

　　3.開展校高三教學工作調研活動。由校長室、教導處及課堂教改指導小組成員聯合進行視導。聯合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學現狀，爾后進行聽課評課，此輪調研共聽課x節。課后又組織x名教師開設示范觀摩課。通過一輪調研，有力推進了高三教學工作更加健康地開展。

　　四、積極實施二期課改

　　根據區教育局推進二期課改工作的統一部署，我校于上學年在高一年級開展了研究性學習的試點工作，共開設了x個研究項目。在將近一年的探索和實踐，逐步摸索和總結經驗的基礎上，本學期我們在高一、高二兩個年級同時開設了研究性學習課程，各開設研究課題x個和x個。每周二課時排入課表進行活動。本學期我們逐步完善和規范了規章制度，進一步加強了對研究性學習管理和指導，并取得了初步的成果和有益的經驗，在此基礎上，學校召開了研究性學習經驗交流會，還表彰了優秀指導老師和優秀學生。

　　我們還要求全體教師在學科教學中積極滲透研究性學習，并積極開展研究性學習的課題研究。本學期教導處共收到以研究性學習為課堂教改研究課題開展公開課的申請x節，本學期已實施x節。

　　五、加強教研組隊伍建設

　　為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，本學期我們還積極開展教師教學工作專項申報活動和優秀教研組、備課組評選活動，通過教學工作專項申報活動，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由規范向規范+自主轉化，通過開展優秀教研組和優秀備課組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。本學期已收到申報書x份，擬先進行初評，下學期再繼續推進，期末再進行總評，并組織交流發揚。

　　六、以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設

　　教育局在20xx年底對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了迎接年檢，并通過年檢進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細致地自查，發現問題及時整改。在參加x中學的現場檢查會后，通過取長補短，力求使檢查的準備工作做得更加完美。由于校領導的重視和教導處全體同志的努力，我們學校在這次檢查中再次獲得很高的評價。我們將以這次檢查為契機，進一步向x學校學習取經，力爭把今后的工作做得更好。

2024年教導處工作總結 篇11

　　本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹學校工作計劃，全面落實學校教研工作安排，以生為本，以實踐有效教學為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

　　全國“義務教育均衡”市驗收和教育現代化創建工作是本學期上半學期學校工作的重中之重，為此，我們進一步規范學校教學常規管理，做好驗收前的各項準備。

　　第六周，我們對三、五、六年級數學、六年級英語進行教學質量抽測，第十周，對二、五年級語文進行了抽測。期中后又對一年級語數進行了抽測，英語也兩次對全校學生進行了質量抽測，抽測結束后，對學生的合格率、優秀率等指標進行統計與分析，由教導處對相關老師交流與指導。同時我們結合泰州市對四年級進行的抽測，多方面進行強化訓練，確保抽測質量。

　　組織學生社團活動。學校創造條件開設了聲樂、舞蹈、薩克斯、田徑、籃球、乒乓球、柔道、繪畫、書法、計算機、科學、文學等20個社團，每周一次，由學校老師免費輔導。學生在社團活動中，陶冶了情操，鍛煉了能力。

　　學校開展了首屆“數學文化周”活動，組織了低年級數學童話故事會；中年級數學思維操；高年級數學挑戰賽個人賽與團體賽；以及數學小論文與數學手抄報的`評比。為了進一步推進學校“三進”工作的開展，學校組織了“聆聽漢字放飛夢想”首屆漢字聽寫大賽，共二十位同學獲得漢字聽寫大賽優勝獎。

　　在工作協調性方面做得不夠好。服務教學，服務教師，服務學生，做得不是完全到位。

2024年教導處工作總結 篇12

　　本學期，我們認真貫徹落實縣鎮教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，同時發揮教導處的教育科研作用，順利完成本學期的教育教學工作。現總結如下：

　　一、加強理論學習。

　　以學校開展的讀書富腦工程為主導，加強新課程理念的學習，根據學段特點，組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，開展聽、評課活動，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強常規工作的指導與檢查，找到切入點，重點突破。

　　主要表現在常規管理的幾個環節中。實行包保責任制，認真落實管理干部的領導力。學校教學工作實行層層分包制，校長和書記分別包保學段工作，教導處、學段包保年級和班級，任課教師和班主任包保班級，簽訂目標責任書，并對薄弱學段和薄弱學科教師，實行了跟蹤式幫扶。管理干部每周深入課堂調研，參與教學的各項活動，保證教學工作的順利開展。

　　規范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。教導處和各教研組、學段加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。

　　用制度來規范和引領老師們的教學活動。認真執行縣下發的常規制度，結合學校實際，每年初制訂教學目標獎懲制度，對任課教師、班主任和管理干部實行捆綁式獎懲，發揮集體的力量。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課重點的改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試期間進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析會上，對取得的成績和下步應該注意的問題，進行了列舉，并及時給老師們提出下步目標，修訂了質量目標獎懲方案。挖掘內部潛力，提高教育教學質量。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，努力培養學生的良好學習習慣，短期內效果較好，缺少持久性。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，充分發揮骨干教師的帶頭作用，給每位教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。積極開展聽課評課活動，提前安排好本學期的聽課表，要求本組成員必須參加，鼓勵其他學科組教師積極參與。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：抓作業就是抓落實。學生的學習效果如何，通過作業可以明顯反饋出來，精選作業，不額外增加學生課業負擔，力求實效，保證學生提高。隨機抽查和召開座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料。對部分不按要求做的教師進行了個別談話，幫助他們為提高質量積極整改個人的不足。

　　4、注重學生的素質培養，開全開足課程。尤其是藝體各科課程設置和信息技術課，要求教師要規范上課，把健康還給學生。努力探索校本課程的開發和利用，以剪紙課程為依托，擴大校本課程的范圍，開發了經典誦讀、中國象棋、乒乓球等豐富多彩的校本培訓，讓學生在緊張的文化課學習氛圍中得以放松，同時為學生的全面發展提供機會，并成功獲得了首批泰安市非物質文化遺產進校園項目學校的榮譽稱號。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書借到每個班級，同時設立了閱讀課和寫字課，從細節入手，培養學生良好習慣。充分發揮教師個人優勢和本地資源，開發了學校的剪紙課程，

　　5、建立“用競賽引導人才成長”的質量提升新導向。組織開展“經典詩文誦讀大賽”，創新學校圖書管理模式，在班級、樓道走廊、學生宿舍、餐廳等場所，設立圖書架，盡可能讓圖書遍布學生活動的各個場所，為學生讀書創造一切機會。適時開展校內各種小競賽(學生書寫、繪畫、英語單詞記憶、數學計算、語文作文等)，為學生全面發展、個性發展搭建平臺。

　　6、做好總結和反思工作。“當局者迷，旁觀者清”，利用好各級檢查的機會，對提出的問題和建議，及時進行落實與整改，以提高個人的工作。利用好學月質量檢測和學校例會，及時發現自己在工作中的不足，形成書面材料，進行反思總結，也是對下步工作的提醒。鼓勵老師們對工作中遇到的問題進行交流，發表個人看法，發揮集體的智慧，學人之長，為我所用。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

　　1、一學期來加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課，優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到24節以上，教師聽課達到15節以上。加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、積極開展教師校本培訓，提升教師自身素質。組織教師的基本功培訓，讀書與教師成長，教師讀書展示、信息化教學等活動，收到了良好效果。同時，學校積極開展“讀書富腦工程”學習活動，有針對性地給教師教學活動以引領。

　　3、加強對骨干教師的再提高，給他們定任務、壓擔子，在活動中，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　4、利用好外出學習的機會，按照上級安排，積極外派我校優秀教師外出學習。將學習到理念、方法、心得等及時傳達給其他教師，并上好示范匯報課，供大家參考學習。爭取讓我校的教師共同成長起來，提高我校的教育教學質量。

　　5、加強教師的心理健康教育學校心理健康教育要想取得好的效果，發揮心理健康教育在促進教育教學中的作用，加強教師的心理健康教育是前提。因為，只有健康的教師，才能有健康的學生。再有，我們強調發揮教師的在推進學校心理健康教育中的作用，當教師的心理健康的知識和意識都缺乏，又如何談對學生進行教育呢?要加強自身的心理健康知識的理論與實踐的學習。學校推薦書籍讓教師進行學習,如發展心理學、教師心理學、教育心理學等;開展論壇活動，讓教師在碰撞中升華認識等等。觀看心理健康教育專家講座，使全體教師充分認識到心理健康教育對學生、教師、國家、社會及搞好素質教育的重要性，并逐漸地滲透到教學實踐中。

　　四、積極落實“四項”制度。

　　鼓勵全體教師動起來，積極參與學生的管理，研究學生，加強家校聯系，讓學生真正成為家庭、學校和社會一體的人，三方共同來培養學生的各項技能。

　　總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，如管理粗放，不細致，工作方式方法有待創新，對學段工作缺少指導與督促，對教師培訓指導不力等。下步，我們將以學校創省規為動力，以規范管理為契機，進一步樹立信心，

2024年教導處工作總結 篇13

　　第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

　　一、主要工作

　　1、繼續促進教師教育觀念轉變

　　本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌

　　2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

　　3、狠抓常規管理，提高教學效益

　　(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

　　(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細致等現象。

　　(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

　　(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

　　4、進一步優化課堂教學

　　(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

　　(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討，通過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

　　5、提高了組織管理水平

　　本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

　　6、繼續加強教研組建設。

　　各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

　　7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

　　9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

　　扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

　　10、加強課改的過程管理。

　　有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

　　11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

　　12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

　　我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

　　陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。

　　13、加強課題研究的過程管理。

　　堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。

　　今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。

2024年教導處工作總結 篇14

　　20____學年的第一個學期在靜悄悄中渡過了，但學校的教學工作卻是靜而不死，活而不亂，努力朝著“精、細、實”推進。現總結如下：

　　一、學科質量評估方案不斷完善。

　　1、每月一“教學交流日”活動，推動課堂教學的研討與交流。

　　“教學交流日”活動每月一次，每次設有一個主題，同一主題，同一學科的不同教研組老師進行賽課。在“同”與“不同”中使老師們實實在在地得到了鍛煉與提高。

　　2、加強教學過程管理，實行教學追蹤制。

　　隨堂聽課，親近班級經常化，注重教學過程管理，發現問題，及時整改，跟蹤調查。

　　二、教研組活動建設不斷向前推進。

　　1、分塊分工，把教研組活動內容落到實處。

　　本學期教研組活動在以往提前制定計劃，安排任務的基礎上，進行了調整：每次教研組活動須包括兩塊內容：

　　(1)一分鐘信息交流。

　　(2)教材分析。為使教材分析保質保量，要求分組分塊，責任到人，分析材料在活動前上交至教導處。

　　2、重做重寫，做到教研組活動資源與人分享。

　　(1)年段傳承制

　　開學初，新老教研組組合備課，經驗介紹，備課本、試卷資料傳承。

　　(2)特色項目推廣、應用制

　　特色活動、主題活動以講座、資料分享的形式傳承，以是否具有實效性、指導性為評比原則，組織評比。

　　(3)教案人氣指數

　　以網絡為依托，組織教案評比，通過教案點擊率，得票率選出最佳精品案。

　　(4)校內專家講課制

　　針對某個問題，教研組可自行聘請校內專家共同研究探討。校內專家團由校骨干教師及某方面有研究的教師共同擔任。

　　三、課堂教學更具個性化、特色化。

　　1、特色項目申報制

　　每月申報一次，期末集中進行展評。

　　2、特色課堂展示與評比

　　特色課展示內容、形式不限，授課教師須圍繞本堂課作一個講座。

　　四、學業評價更具人性化、多元化

　　弱化評價的甄別、選拔功能，以單項過關的形式為主，評價內容多元化。如：一年級握筆姿勢過關，課堂常規(傾聽習慣)過關，三年級朗讀過關，筆算過關，五年級演講過關，遞等式計算過關等等。

　　五、年級組活動開展更具人文化、自主化。

　　1、一年級講故事比賽

　　2、三年級詩歌朗誦

　　3、四年級歌手、器樂比賽

　　4、五年級演講比賽

　　5、三、四年級作文比賽

　　6、五、六年級奧數比賽

　　7、英語圣誕游園活動

2024年教導處工作總結 篇15

　　又是一年結束時，這一學期教導處在學校領導的領導下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才能進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作做如下總結：

　　一、繼續嚴格課程管理，加強課程建設。

　　1、嚴格執行國家和地方的課程標準，規范課程管理，減輕學生課業負擔。嚴格按《管理規范》中的課程管理要求與學校“三表”進行上課，開足開齊課程，保證各學科的均衡發展。嚴格控制學生的作業量，切實減輕學生過重的學習負擔。

　　2、進一步做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設。進一步豐富校園文化與學生內涵文化，形成內斂氣韻，建設書韻校園，墨香校園。繼續做好心理健康安全教育教學工作，做到常態教育，把預防放在首位，防患于未然。做好節水型學校建設，開展好相關教育，將節約用水，健康用水理念教育進一步深入。

　　3、聯系實際，抓好培訓

　　抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的`實效性。教研組校本教研具體內容

　　（1）檢查備課筆記，集體備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。

　　（2）學習現代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法；學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識；學習新課程教學評價方案。

　　（3）每位老師提供一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例。

　　（4）同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

　　（5）聽課、評課活動。

　　（6）交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次。

　　（7）落實公開課及評課老師。每位老師每學期必須在校內至少開課一次，教案交教導處存檔。

　　二、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

　　1、課程管理嚴落實

　　本學期，學校繼續執行考勤請假制度，對學校教師實行候課制度，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照中心校要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“教師請假制度”有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

　　2、業務檢查重平時

　　學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上間隔一周進行一次業務檢查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進”三步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效，

　　3、規范常規做保障

　　我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。

　　4、教學管理提質量

　　本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；

　　二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；

　　三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；畢業班在期中考試后，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，做好詳盡質量分析評價會。幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；

　　四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；

　　五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；

　　六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

　　三、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

　　1、“經典誦讀”常態化、規模化。每天的校園自編操之后，分班級誦讀經典；讀好書，創建書香校園。豐盛的閱讀大餐，激越了學生的才氣，煥發了校園的生機和活力。

　　2、“感恩教育、才藝比賽和安全教育”融入到學校常規教學過程中，健全組織、完善機制、長期堅持、不斷深化，有效激發了廣大師生的學習熱情，傳承了中華美德，發展了個性特長，提升了學生的綜合素質，推進了素質教育的深入實施。

　　四、存在的問題

　　1、公開課質量尚待進一步的提高，少數教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課，聽課，評課。

　　2、常規檢查部分教師不能主動交齊自己的各項工作，不能認真備課，備課流于形式，作業批改不認真，不及時缺乏敬業精神。

　　回首過去，工作有所提高，面對未來，倍感壓力很大。因為教務處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！

2024年教導處工作總結 篇16

　　教導處在校領導的正確帶領下，貫徹教育局精神，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展， 總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：

　　一、 加強隊伍建設，提高整體水平

　　不斷豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。在本學期舉行了學科引領課、學科公開課“陽堂課堂”常態課比賽等，其中劉妍、于志峰、杜艷紅、李麗、孫國彥等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。同時還切實開展了《關注課堂 聚焦課堂 有效教與學》主題研討活動，老師們利用課件進行集體研討， 集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。即提高了教師的課堂教學理念，又提高了教師的教學能力，活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數學網絡教研等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評 課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。本學期派班主任王秀義外出學習，回來后將學習到的收獲與全體教師共同分享，真正達到了資源共享的目的。

　　二、加強教學檢查，規范教學過程

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

　　1、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。

　　每月組織中層人員進行不定時檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。在每月總結會上進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行二+二評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務校長組織的業務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。

　　本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

　　(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業布置與批改。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

　　(4)抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

　　(5)學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教導處總結了測試的問題，并召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。

　　2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

　　3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。

　　三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。

　　我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展國慶系列活動：愛國主義影片展、國慶征文、“祖國發展我成長”主題隊會、開展中華經典美文誦讀活動、支冬運獻愛心美術展 等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

　　四、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

　　(1)加強學生的基礎知識的掌握。①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

　　(2)加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。

　　回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

　　五、存在的不足及今后工作思路

　　不足：

　　1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。

　　2、進一步加強師資培訓，特別是“名師”及青年教師的培訓。

　　3、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。

2024年教導處工作總結 篇17

　　20xx年以來，黃家小學教導處在柯城區教文體局和學校領導的正確領導下，立足本校實際，以推進課程改革、改革課堂教學為中心工作，通過加強教學常規管理，加大教研活動和集體備課的力度，提高了教師隊伍的業務素質和教學水平，促進學生的全面發展，全面提高教育教學質量。

　　一、教學常規管理常抓不懈。

　　1、開學初，各教研組在學習新課程標準、鉆研教材的基礎上，根據本學期周學科課時數，從學生實際和教材內容出發，制定出了切實可行的教學工作計劃和進度，開學的第一天就由各年級組長收齊，交到了教導處。

　　2、備好課是上好課的前提和基礎，是上好課的成功保證，只有備好課，才能向課堂四十分鐘要質量、要效益。備課仍然實行了同年級教師分工進行備課、說課，并及時輸入微機打印成冊,并上傳到教導處備課中心。雙周一下午第二節課后按時對教師進行業務培訓,使教師的業務水平能在教學中不斷提高。老師們都能做到超周備課和說課，所撰寫的教學設計重點、難點突出，教學過程實用。

　　3、課堂教學是完成教學任務的主渠道。老師們能做好充分的課前準備，大多數老師能提前2分鐘到教室，幫學生穩定情緒。課堂上能以學生為主體，體現以人為本的教學理念。能注重學生學習方法的培養和探究性學習過程的指導。能注意學生情感的體驗和感悟。

　　二、進行隨堂聽課，促進課堂教學的改革。

　　1、以年級組為單位開展了課堂教學大練兵活動。開學初，要求每人上一節好課，組內共同備課，相互聽課，相互評課。3月份開始，對全體老師的課進行了隨堂聽課和跟蹤聽課。每位老師在集體備課的基礎上，先進行小范圍的試講，再進行反復地推敲與修改，直至講出一節精品課。

　　聽課以后及時組織評課，和老師一起總結教學的得與失，及時改進教學工作。問題突出的進行反復聽課。活動中，老師們充分展示出了自己的教學水平和教學特色。通過活動，老師們的課堂教學水平有了全面提高。不少教師的課上得十分精彩，更有不少青年教師的課堂教學水平有了很大提高。我們的四校聯誼示范課就是一個很好的驗證。我校的新生代語文教學獲得了區二等獎。

　　2、年級組、教研組成為教學研究的主陣地。每個教研組、每個年級組都能按時高效地開展教研活動，集體備課，集體評課，理論學習，交流心得，探討問題等，使備課、說課、上課、聽課、評課等系列活動做到時間、地點、人員、內容、效果“五落實”，使學校的校本教研工作能依托自身的力量走向深入，課程改革工作不斷全面推進。

　　3、教學后記成為老師們自我反思，不斷進步的階梯。老師們在認真設計教學過程、認真上好每一節課的同時，認真寫好教學后記，每周至少一篇，每個單元兩篇，每篇不少于400字。反思教學設計中的成功與不足，記錄課堂上生成的靚點。絕大部分老師的教學后記內容充實，重點突出，能圍繞《新課標》，理論聯系實際，取得了令人滿意的效果。

　　三、多管齊下，促進教學質量的提高。

　　1、多方搜集資料，認真做好復習迎考工作，確保年度過關每門學科都能順利過關。在考前必須做好模擬考試工作，并及時分析存在的問題，尋找不足，制定下一步復習計劃，為學生順利過關奠定基礎。

　　2、組織學生參加各種競賽，促進學生全面發展。為檢測各興趣小組的教學情況，我們組織學生參加了“全鄉小學生作文大賽”和書信、書畫大賽，有近50名學生參加了區級書信比賽。

　　3、每月進行常規檢查，保障教學工作扎實有效。我們要求教師布置作業要精選內容，難度適宜，數量適宜，有針對性，層次性和實踐性，減輕學生課業負擔。學生作業要及時批改，認真做好記錄，并及時進行成績檢測。學生作文要求全批全改，詳批詳改，提倡面批面改，重批重改。經每月的常規檢查，老師們對學生作業能做到全批全改。能夠做到當天作業當天批改，當天反饋。在規定的作業項目之外，很多老師都堅持批改學生日記和課外練習，為提高學生成績付出了很大的努力。

　　總之，在過去的一學年中，我處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以更為飽滿的精神，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創黃小教育的新局面！

　　黃家中心小學教導處

　　20xx.6

2024年教導處工作總結 篇18

　　時光荏苒，20xx—20xx上學期又結束了。本學期，什地學校小學部教導處在學校領導的關心、支持和正確領導下，認真貫徹綿竹市教育局教學工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的。在全校師生的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，認真落實課改精神，深化教學改革，圓滿完成了各項教學任務。現將一學期來的工作總結如下：

　　一、關注課堂，提高實效。

　　教導處以綿竹市教育局20xx年教育工作精神為指導，以學校“快樂學習，健康成長”辦學目標為核心，進一步明確課堂教學改革方向，理清教學改革思路，結合學校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，切實提高課堂實效。

　　1、各個學科全員參與，開展“教學研討活動”。鼓勵全校老師有計劃地自主性安排聽課，互相學習，研究不同年級的精彩，學會將其它教師的有效教學手段和經驗運用到自己的教學中。學校通過隨堂課、研討課，不斷打磨、錘煉，通過名師帶頭、集體研討促進教師課堂教學水平再上新臺階。在校級研討課中，陳凱、陳艷菊、鮮紀瓊、盧志清、劉玉蘭、王玉梅、李瓊、樊小華老師精心準備，用扎實的教學功底和嫻熟的課堂駕馭能力為老師們提供了豐富的學習案例。在 綿竹市科學片區調研活動中，盧志清、樊小華老師的展示課，受到了與會領導、教師的高度評價。

　　2.重視平時課堂的過程性指導

　　本學期，學校領導在盡量參與每一節校級研討課活動的同時，還堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，教導處成員與教師及時探討教學中的問題，將好的經驗和做法及時推廣至每個教研組、每位老師；對于不足，及時與授課老師溝通，探討解決問題的有效策略。

　　二、搭設平臺，促進發展。

　　1、培養實力型的骨干教師。我們根據學校的培養計劃，建立相應的學習制度，給年輕教師創造外出學習的機會，培養和發展一大批有前途、有實力的骨干教師。為他們提供大賽機會，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學方面獲得長足的進步，成為市級骨干教師的培養對象。

　　2、幫扶相對薄弱的新教師。學校現有教師中，有些老師在學科教學、教科研方面的能力相對薄弱。根據學校安排，教導處要求每周聽課（含交流）不少于一次，每周交流學習不少于一次，在一對一的幫扶中使他們快速成長，早日站穩講臺。

　　3、組織好外出學習。

　　一年來，學校想辦法創造條件，鼓勵教師多外出培訓學習，先后組織教師參加各級學習、培訓，督促教師不斷學習，提高自身專業素養。20xx年9月19-28日，安排石勝利老師到成都參加班主任培訓；10月9-12日組織專職科學教師邱長華、盧志清遠到宜賓參加全省科

　　學賽課觀摩活動。10月29日，鄧代平、劉勇老師到中江進行書法交流；11月28日，語文組，周國林老師等到德陽觀摩語文課堂教學活動；11月29日，數學組，樊小華老師等到廣漢觀摩數學課堂教學活動；12月2-6日，一年級張敏老師到成都參加留守兒童教育培訓；12月3日，體育組，劉大春等到中江觀摩體育課堂教學活動。特別是科學組，安排樊小華老師參加全國科學賽課觀摩活動，還回來后，與全體教師分享學習收獲，有的教師還將優秀的課例搬到我們的課堂來進行教學模仿。

　　4、學習課程理念，轉變教學觀念 。本學期，語文、數學、綜合組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織老師認真學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握學科特點，積極倡導自主、合作、探究的`學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　三、重視常規，強化管理 。

　　1、堅持學月工作檢查。在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，教導處堅持教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　2、進一步完善學籍管理，全面實現學籍管理電子化。9月份，對新生一年級學生的學籍信息采集，建立學籍檔案，實行電子統一管

　　理。我們在前幾次統計的基礎上進一步完善了學籍電子檔案，將我校18個班級722名學生的基本信息全部輸入了電腦（涼山州甘洛縣有3名學生除外），進行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門的規范管理。

　　3、積極參加開展各級各類活動。

　　⑴、20xx年月10日，參加綿竹市小學生足球比賽，榮獲全市第二名；

　　⑵、20xx年11月5日，參加綿竹市鼓號隊比賽，榮獲第三名；

　　⑶、20xx年11月13-15日，參加綿竹市小學生乒乓球團體賽，雙雙榮獲全市第一名；

　　⑷、20xx年11月27日，開展什地學校小學部首屆書法臨摹大賽，評選出了德陽市小小書法家12名。

　　四、加強科研，提高質量。

　　1、積極開展教研、科研活動。我校堅持每月開展集體備課活動，包括了科學、英語、音樂、美術、體育等課程計劃中所有的課程。組織教師聽課、評課。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：語文科中，有關個性化閱讀教學，數學科中，怎樣解方程、多邊形的面積，以及英語、科學科的故事教學等。激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

　　2、認真開展小學語文個性化閱讀策略研究活動，結合我校語文學科現狀，各班開展語文科教學研究活動實驗，如，學習習慣、興趣的培養，寫字、積累的訓練，辦報、編故事等。通過實驗，調動了學生學習語文的興趣，教學成績有了一定的提高。

　　3、教學成績穩步提高。通過本學期三-六年級的期末檢測，我校三—六年級取得了全市第七名的好成績（全市含城區26所學校），其中，三年級第9位，四年級15位，五年級第12位，六年級第11位。五年級科學科居全市第四位，四年級數學居全市第七位。

　　五、工作反思

　　教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下不足：

　　1、語文科教學質量總是落后于其它科，僅有三年級高于市平；

　　2.在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于年輕教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

　　六、展望未來

　　我們的愿景：以創特色學校為契機，堅持有效課堂研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師學習交流、骨干教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。

　　1.加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各級賽課的繼續

　　打造，提高教師的教學能力和水平。

　　2.在教師中開展讀書活動，為每個辦公室安裝一臺計算機，便于教師網上學習。教師每人每學期通讀1本以上教育教學專著，選讀一本以上其它書籍。

　　3.落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新學期教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。

　　我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在學校譚校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心并有能力做得更好。

2024年教導處工作總結 篇19

　　一、加強隊伍建設，提高整體水平

　　不斷豐富校本教研活動的資料和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。在本學期舉行了亮點展示課、“陽堂課堂”常態課比賽等，其中王桂環、郭艷波、閆四海等幾位教師的教學理念新，貼合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。同時還切實開展了教師素養展示活動，即提高了教師的業務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周四開展群眾備課、每周五開展數學網絡教研等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，用心開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有資料。

　　二、加強教學檢查，規范教學過程

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

　　1、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個樓層有專門的負責人，每一天按時巡視老師進入課堂狀況、使用教學器材狀況、學生上課紀律狀況等等。

　　每月組織中層人員進行不定時檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。在每月總結會上進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業務校長的帶領下用心參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行二+二評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務校長組織的業務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。

　　本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

　　（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選取教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

　　（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

　　（3）抓作業布置與批改。教導處對各科作業批改狀況抽查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

　　（4）抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。

　　（5）學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教導處總結了測試的問題，并召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。

　　2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習潛力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來必須的難度。針對這些實際狀況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能到達課程標準確立的基本要求。

　　3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。

　　三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。

　　我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的.校園活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動：高年級足球賽、“鶴鄉是我家”雪作品展示活動、“經典誦讀”等系列活動，為學生帶給展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動到達了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，禮貌素養得到提升。

　　四、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

　　（1）加強學生的基礎知識的掌握。

　　①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。

　　②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，個性是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。

　　③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

　　④、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有構成學生自己的知識體系。

　　⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

　　（2）加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的群眾觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。

　　回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，思考事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們必須會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

　　五、存在的不足及今后工作思路

　　不足：

　　1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。

　　2、進一步加強師資培訓，個性是“名師”及青年教師的培訓。

　　3、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但用心性還應進一步提高。

　　改善措施：

　　教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，務必要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路：

　　學生活動：

　　1、英語字母書寫比賽

　　2、作業展比賽

　　3、召開一至六年級親子運動會

　　4、鉛筆字與鋼筆字展示

　　5、學生音樂課內歌曲演唱比賽。

　　教師活動：

　　1、“教書育人，為人師表“演講活動

　　2、“陽光課堂”教師常態課比賽

　　3、教師素養展示

　　4、語文教師、數學教師、英語教師基本功比賽

2024年教導處工作總結 篇20

　　一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結

　　一、認真做好各項工作、常抓不懈。

　　本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

　　認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析;我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

　　2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

　　同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

　　3.認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查，互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

　　當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。

　　二、教研、科研齊頭并進。

　　教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“______”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。

2024年教導處工作總結 篇21

　　本學期，教育處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素養教育為根本宗旨，以推動“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教育處指導監督，整合推動的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規范老師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：

　　一、規范教學常規，促進教學質量提高

　　教育處全面落實課程計劃，要求老師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，機敏運用導學案。老師提前進課堂，準時下課，每一天準時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。開學初對老師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教育處每月組織進行教學常規檢查，并準時將檢查結果進行反饋和通報。

　　二、深化教學改革，提高老師素養

　　開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合老師的教學實際，要求老師上好一節匯報課，青年老師上好一節展示課，名師、學科帶頭人、骨干老師上好一節示范課。這些活動的.進行，讓老師有了溝通互促的機會，有了展示才華的平臺。

　　教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對老師提高自身水平、優化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我校格外重視這一環節，要求每位老師仔細填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。

　　三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面進展

　　為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面進展，本學期學校開展了“建設美好中國”講故事競賽活動，仔細組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動。積極組織師生參與各級各類競賽及活動并取得了必需的成果。

　　四、今后工作思路

　　加強教學常規教研與管理，規范老師教學行為；以校本教研為重點，進一步探究校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；留意老師業務培訓，全面提高老師素養，培育特色老師。進一步深化新教育試驗工作，進取探究，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

　　一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成果。可是我們也清醒地熟識到：我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育試驗工作，進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創—小學教育教學的新局面！

2024年教導處工作總結 篇22

　　本學期，教導處在上級主管部門的指導下，在校長室的直接領導下，以新課程標準下的課堂改革為中心，以課堂教學為重點，加強教學常規科學性的研究和教學規范性的指導;以學習研究和檢查督促為主要形式規范教學行為，完善常規管理制度;以努力培養學生的創新精神和實踐能力為目標，全面提高教學質量;以校本教研為載體，促進教師專業成長和學生的全面發展。回首這學期，我們做了一些工作：教學管理不斷強化，青年教師崗位成才，日趨成熟，教研活動開展生機勃勃，教育教學成績顯著，圓滿地完成了各項教育教學任務。但我們也發現在實際工作中還存在著不少的問題，本著發現問題，解決問題的原則，為今后更好地開展工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、有付出才有回報

　　回首這學期，我校全體教師都明確了

　　“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的責任意識，充分認識到教學質量是學校的生命線。為了有效提升教學質量，我校扎實抓好了以下幾方面工作：

　　1、勤于“學習”、不斷更新教師的教學觀念。

　　本學期，學校建立了新課程教師讀書制度。我們采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，所有教師都認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《常州市學科教學常規》、《新課程標準》及其《解讀》、《20____年春學期金壇市教學教研工作計劃》以及市教研室《小學綜合實踐活動學科教研工作計劃》、《20____年秋學期小學語文、數學、英語、科學、思品學科教研工作計劃》等書刊文件，從不無故缺席，并認真做好學習筆記。

　　同時要求教師每人至少選擇一本理論書籍深入學習討論，并認真做好筆記。學期中，外出參加培訓學習活動的教師都能按照學校要求，圍繞培訓內容并結合自己的教育教學實踐，就某一個方面進行深度思考，寫出具有一定質量的學習體會文章，進行大會交流發言。同時，積極、主動地利用網絡、雜志、外出學習、聽課等各種途徑，學習、掌握先進的教學理念，豐富、提高自已的理論素養，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　對新分配教師要求第一年學徒、第二年進步、第三年合格。將人才培養目標落實到人，強化跟蹤管理，定期組織考核，實行定目標、定措施、定考核的定向重點培養，在教科研指導、培訓進修、考核評優等方面重點扶持。通過這些有效措施，大大促進了年輕教師的成長。配合教師進修學校做好繼續教育工作。本學期有10位教師參加了本科函授學習，其中有7位教師已順利畢業，還有3位教師將在今年下半年畢業。

　　2、強化“教風”，努力規范教師的日常教學行為。

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，不得隨意停課調課，不得隨意占用學生的休息時間加班加點。我們十分重視教學“六認真”的貫徹工作，學校對個人備課，集體備課、上課、批改作業、輔導、檢測均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，將檢查情況與月考核掛鉤。

　　本學期突出了教學管理中的“三抓”：

　　①抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的備課檢查了三次，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范、有修改，書上滿天星。不僅課時設計有修改，而且教后積極撰寫反思和體會。

　　②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

　　③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況抽查了三次，我們發現絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到簿本整潔，任課教師精心設計了每次作業，批改認真及時;作業量適中，符合減負要求。但也有部分學生字寫得比較差，作業本不整潔，還希望任課教師能嚴格要求。

　　3、狠抓“學風”，使學生養成良好的學習習慣。

　　教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰地意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感，使學生明確目標，端正態度。同時，我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，要求老師、家長互相交換電話號碼，一有情況及時聯系。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導。由于措施扎實、工作細致，我校學生學風端正，習慣良好，從而基本保證了整體質量的有效提升。我們加強了對班主任的工作考核，嚴格班主任的考核制度，完善坐班制度，各年級及時召開班主任工作計劃會議，明確要求。

　　4、落實“教研”，營造濃郁的學校科研氛圍。

　　教導處在健全教研機制上做了一些工作。學期初聯合教科室與個教研組制訂教研計劃，組織教師開展教研活動。創造一切條件，為教師學習提供機會。我們積極參加市級培訓及教研活動，組織教師外出培訓、聽課學習。這學期，對校內公開課活動作了新的布置，每位教師至少上一到兩節有質量的研討課，執教未滿三年的年青教師要上三到四節。充分發揮教研組教學研究的職能，在每一位教師上研討課時，其余教師也積極地參與、研討。拿出一份教案后，由同學科的教師對教案進行二次、三次或多次的修改，最后才能走上講臺上課。課后，全體教師再對該教師進行課堂教學綜合評價，并記錄在每次的評課記錄上。把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平。青年教師不斷借鑒學習先進的教學模式，結合自己的研究實踐和經驗，形成自己的課堂教學風格。

　　在公開課中，剛踏上工作崗位的青年教師(如王瑾、周海燕)的課堂教學水平有了較大幅度的提高，他們不僅僅熟練的多媒體制作、操作技能，而且展示了他們不同的教學風格。通過多媒體的運用，使他們的課堂教學更生動活潑，更加貼近學生的生活實際，更能調動學生的學習興趣和學生積極性，讓課堂變得更精彩。

　　5、加強“科研”，為教師的專業成長構筑平臺。

　　學校的發展，離不開科研，質量的提升離不開科研。我校非常注重課題的實驗研究，把教師進行課題實驗研究的參與度，確立為教師是否成長、成熟的一個重要標記。這學期，我們繼續健全教科研機制，形成“校長室——教科室——課題組”的管理組織網絡。我校校級領導率先加入課題研究，督促并指導教科研工作。建設了一支科研骨干隊伍，推動開展全校性的科研活動。為加快我校教師素質發展的步伐，提升學校辦學品位。學期初，學校總課題組專門召開了課題研究工作會議。各子課題組認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學工作的有效整合。繼學校兩項省級“十五”課題結題后，本學期，常州市級數學課題已早整理好課題材料，送往常州參加結題。

　　6、凸現“特色”，提升辦學品位。

　　走特色教育之路，是提升學校品位、打造學校品牌的必然選擇。我們一直努力構建“全面+特色”辦學模式。“辦一所有個性的特色學校”，這是全體師生共同追求，也是社會各界對我校的殷切期望。

　　本學期，我們繼續加強綜合實踐活動的研究。在研究家鄉茶的基礎之上，結合學校的工作安排，帶領學生走進茶園，走進大自然，暢游書的海洋，讓全體學生都獲得了實踐體驗的機會。三月底，帶全體學生外出踏青，感受家鄉春天的氣息;四月在五(2)班開展了《走近歷史名人——康有為》活動，由王校長與學生們合作，一起了解關于康有為的人物事跡以及與茅麓的關系。開展了大型的綜合實踐活動——《我閱讀，我快樂》讀書節活動，學生在五月，通過讀書、出板報、手抄報，參加知識競賽、舉辦“紅領巾”書市等系列活動，培養了讀書的興趣，體驗了各種活動的樂趣，提高了解決問題的能力和與人交往的能力。

　　在開展好綜合實踐活動的同時，我校繼續加強書法教育的建設。書法興趣小組活動在組織、時間和輔導內容上都有具體落實。每周的業余培訓既有集體授課，又有個別輔導，既有臨摹，又有賞析，學生練得津津有味。書法指導老師為了滿足學生練習不同書體的愿望，經常跑書店、逛圖書館找合適的字帖，在輔導中一絲不茍，學生的書寫水平得到了較大的提高，學生的書法作品精彩分呈，隸書或厚重或天真，楷書或端莊清秀或氣勢雄渾，行書筆意流暢，培養了一批又一批的書法特長生，在各級各類書法競賽活動中先后有多人次獲獎。我校書法教育工作得到了學生家長和社會各界的一致好評。

　　7、勤于反思，促進個人的成長與提高。

　　反思是教師成長的重要因素。我們提倡教師每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。一份耕耘，一份收獲。根據統計，本學期4篇學生習作在老師指導下發表;3名學生在市閱讀、習作比賽中獲獎。教師有11篇論文發表或獲獎。六(2)班的李玉蓮同學榮獲全國“華杯賽”三等獎，另外還有多名教師和學生在各類競賽中獲獎。

　　8、狠抓畢業班工作，樹立畢業班窗口形象。

　　為幫助畢業生樹立正確人才觀、質量觀，教導處三次召開了畢業班教師座談會，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，統一思想，提高認識。認真組織了畢業生填報志愿工作，派位工作，為畢業生辦理跨區、回鄉、借讀手續，精心組織了畢業生考務工作。

　　9、幼教工作踏實有效，特色顯著。

　　幼兒園堅持以實施高質量的素質教育為目標，深化幼教改革，全面推進幼兒素質教育工程。各班在實施基礎課程的同時，還根據幼兒興趣愛好，開展了特色培養。如：科學識字、韻律兒歌等，使每個幼兒都能充分發展自己的興趣，發揮自己的特長。同時，全園還開辦了舞蹈、背誦《弟子規》、繪畫等課外興趣小組，各組制定了的活動計劃并認真實施，保質保量，重視因材施教，因人而宜。另外，我們還組織小朋友進行了各種活動：走進家鄉茶園，半日開放活動，大班小朋友的半日“幼、小銜接”活動等。

　　學期末各班組織了背誦《弟子規》、聲母、韻母比賽;認讀26個英語字母和水果、家具;說話等考核活動。在這些活動中，我們強調面向全體，給每位孩子有自我表現、獲得成功的均等機會，使孩子們自信心得到了增強，個性得到了良好發展。我們還帶領幼兒走進大自然，大社會，從小培養其成為社會有用的人，拓寬視野，陶冶情操。

　　對幼兒教師的教學能力進行每月考核，與教師津貼掛鉤。教師每月必須上好三節公開課，學校組織專人聽課，課后集中討論，給出等次。通過一學期的努力，幼兒教師的教學水平均有了大幅度的提高。

　　二、有思考才能進步

　　光陰似箭，一學期已接近尾聲。對照市教育局與學校對我們的工作要求及期初制定的計劃，我們發覺還存在著一些不足。

　　1、教學質量有待提高。本學期，我校的教師在課堂教學水平上有了一定的提高，但總體來講，教學質量還不是太理想，部分年級、班級的教學質量與兄弟學校相比有較大的差距，亟待大幅度提高。這就要求我們在重視一部分優生的同時不能放棄了少部分學差生。我們有的教師只是把注意力集中于課堂，而忽視了課外對部分學困生的指導，學生間的兩極分化現象隨著年級的升高而越來越嚴重，部分學生已喪失了進一步學習的興趣和能力。因此，我們的課堂實效還有待于進一步的提高，課后的練習和補差急待加強。

　　2、教師個人素質提升緩慢。課改的進程在不斷地深入，對教師的要求也越來越高，目前我校的教師雖然擁有一定的教學經驗，但理論水平還顯不足，教學理念更有待進一步的提高。我們在教學中常常拘泥于課本，不能根據教學內容進行有效拓展，不能靈活地對學生進行多方面訓練。同時，教研氛圍不濃。教師在論文寫作上是個薄弱環節，平時能擠時間閱讀教育教學雜志的不多，都是等到要寫論文時，匆匆找幾本雜志或上網查些資料進行東拼西湊，只是為了完成學校的教研任務，所寫的論文質量不高，沒能用理論結合自己的教學實踐進行寫作。本學期，我們要求每位四十歲以下的年輕教師每學期必須有一篇論文獲市二等獎以上，但達到要求的教師還不是太多。我們還要求三、四年級每班必須在《金壇教育》上發表至少一篇學生作文;五、六年級學生每班必須在《金壇教育》上發表至少兩篇學生作文。但學期結束，只有三(1)、四(1)班、五(1)、五(2)班達到了期初規定的要求。

　　3、教學常規仍有不盡人意之處。在四次不定期的常規檢查中，發現少部分教師上課前，準備不充分，沒有認真地熟悉教材，對本節課的教學內容進行深入的鉆研不夠，上課時，自己對自己上的這一節課一點數也沒有，是一種信馬由韁的教學形式。教后反思多數是為了應付檢查，質量不高;個別教師練習課和復習課教學設計簡單，有教師甚至沒有練習課教學設計，個別教師不做下水題;甚至有個別教師不能及時地批改作業等。

　　4、“六認真”工作尚需深入，進一步完善考核方案與獎懲機制，并加以落實，爭取從量到質有明顯的提升。

　　5、提高學生學習興趣、調整課堂結構、布置作業、課后輔導等教學環節還需注意科學性、藝術性、針對性、實效性。

　　以上幾個方面應該在新學期的工作中不斷改進，在新學期還要求教師繼續加強新課程標準的學習，制定各種科學、合理的教育教學規章制度。

　　三、有努力才能發展

　　回顧過去、展望未來，我們充滿信心，因為我們相信，只要我們去努力，雖不能做到最好，但一定會做得更好!在新的一年里，我們將在以下方面加緊努力：

　　1、繼續抓好學生作業常規。要求教師檢查好每位學生的作業，并認真及時、規范地批改，不能放棄任何一個學生。

　　2、以課題研究為載體，充分調動每一位尤其是青年教師的科研積極性，讓每位教師都自發地進行教學研究。在下學期，省級課題《整合鄉土資源，開發校本課程》將繼續踏踏實實地開展課題研究工作，各子課題組成員應根據計劃開展研究，收集好過程資料。同時，進一步完善學校教科研工作制度，加強階段性檢查考核，提高課題研究績效。

　　3、進一步加強隊伍建設。通過培訓，培養具有創新意識和實踐能力以及科研水平的新型教師。在新的學期里，我們全體教師以科研為龍頭，提升教師學術水平，組織、鼓勵教師積極投身教學科研;以科研為基礎，提高教師專業水平，加強以教研大組、小組為主體的校本培訓;以信息技術為抓手，促進教師教學手段的革新，積極開展教學練兵活動，把自己的學習所得用于實際的教學工作，提高教學質量。同時，積極撰寫教育教學論文，努力提高自己的理論水平。

　　4、嚴格公開課制度。在學期中的公開課中，注意課程的整合，要求有空課的教師參加聽課(包括有空課的其他學科老師)，并認真寫好課堂評價表，并及時上交。上完公開課后，及時組織所有相關教師進行評課，大家在一起要能暢所欲言，既要切實肯定本節課的優點，又要真實地說出自己的想法。在學期結束時對各教師的公開課分數進行匯總公布，以引起教師的重視，以提高公開課的質量，切實發揮公開課的作用。同時，上課教師應及時上交上課的有關資料。這項工作一定要與考核掛鉤，嚴肅執行。

　　5、結合學生的學習水平和生活實際，積極開展語數英綜合性學習活動，也可各科整合，開展富有實效性的、學生感興趣的實踐活動。

　　6、幼兒園在做好日常保教的基礎上，進一步加強課堂教學教科研工作的力度

　　7、進一步健全完善考核制度，加強督導和檢查工作，真正調動教師工作的積極性。

　　8、校本研訓還須進一步加強，山村教師需增強緊迫感，努力提升自己人文素養和業務水平，以更好地適應時代的發展、課程改革對教師的要求。

　　工作之余使我思考，教導處的工作究竟有著怎樣的意義，我們還可以為老師提供哪些切實的幫助和真切的指導，我想有了這些追問，才會使我們的工作和生命更有意義。讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為學校教學工作再上新臺階而不懈努力。

2024年教導處工作總結 篇23

　　201*年是深入學習貫徹落實黨的xx大精神的開局之年，也是全面小康社會和中國特色社會主義社會建設的關鍵一年。學校進一步規范辦學行為，以“創名校、出名師、育新人”為目標，以“樹立名校意識(責任意識、競爭意識、創新意識)，建設名師團隊”為工作主題，以抓好規范辦學和校園文化建設為重點，教育教學管理工作取得了較好的成績。

　　一、加強規范教學行為管理，推進學校可持續發展。

　　規范管理是我校的管理特色，目前已滲透到學校管理的方方面面。學校修訂了各項職責、制度、辦法，使管理更加精細化，有章可循。如修定了《中課堂教學規范十條》、《班主任工作量化考核辦法》、《績效考核實施方案》等管理和考核辦法，特別是借今年全市開展的行評工作，在全校深入扎實地開展了治理“亂辦班、亂提成、亂訂教輔資料、亂收費”的“四亂”工作，成效顯著。具體為：

　　(一)以抓好“五評五改”為核心，多角度全方位對學校各項工作進行查找整頓，練好內功，提升辦學質量。

　　一是由社區群眾評學校，改進校風建設。學校在校內外廣泛宣傳行風評議的內容和意義，樹立“評議結果群眾說了算”的觀點;二是由家長評教師，改進師德建設。請部分家長以座談、咨詢、問卷等方式征詢對教師師德師風的意見，將家長監督作為改進學校師德師風建設的重要力量;三是由學生評課堂，改進教學模式。按照《課程標準》要求審定課堂教學的效率，一看學生是否喜歡，二看形式是否新穎，三看是否學有所得，教有所得;四是由教師評干部，改進管理方法。評價的主要標準是學校干部是否真正把服務意識放在首位，能否嚴格要求自己，做好教師的表率，在實際工作中以身作則，模范帶頭;五是由黨員評領導，改進黨風廉政建設。通過黨員民主生活會、黨小組學習等形式加強廉潔從教、廉政治校等工作，突出校領導以身示范作用，把構建廉潔校園、和諧校園作為最終目標。

　　(二)強化長效機制建設，認真做好四步強化工作，促進學校行風評議工作深入持續開展。

　　1、強化教育。通過雙周行政例會、班主任工作例會、每周升旗儀式、黨小組學習、全校教職工大會以及校內簡報等多種形式進行廣泛持續的校風、教風教育，加強教師的政治學習和業務學習。

　　2、強化溝通。通過教研組、年級組、黨小組、班集體等學校基層工作組織進行干群間的相互溝通交流，拓展不同渠道向家長進行溝通，減少工作中的失誤。

　　3、強化監管。繼續把“五評五改”作為我校評議工作的核心和抓手，向家長制發“致家長的一封信”，請求家長進行支持配合，并告知舉報電話以及處罰辦法，表明學校堅決懲處違規行為的決心。

　　4、強化宣傳。充分利用校內外各種媒介進行大力宣傳，樹立好的典型、學習好的榜樣，對不良行為進行嚴厲懲戒，對教育教學行為不當的教師進行警告和處罰，對其他教師進行持續的警示，以做到警鐘長鳴。

　　我校自開展行風評議工作以來，通過扎實、有效的工作方式，取得了顯著的成效，201*年全年實行了零投訴、零上訪的目標，并被評為全市“綜合考評先進單位”。今年保持了去年的良好態勢收到上級轉交督辦的問題，經核查均屬不實。在今年行評中我校取得了較高評價，全年各級簡報、媒體宣傳我校行評方面的文章達10余篇。

　　二、加強隊伍建設，有效推進名師培養工程。

　　為實現學校科學與和諧發展，成為名師輩出的名校,我們在隊伍建設方面，主要抓了三點。

　　(一)建設一個廉潔從教、無私奉獻的教師群體。

　　學校認真開展師德教育活動，抓教師良好形象的塑造。學校倡導全體教師努力構建一種合作伙伴式的師生關系。要求教師每天做到“三個一”(每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話)，樹立“三心”(愛心、耐心、信心)，做到“三不”(不埋怨、不嫌棄、不放棄)，做到“三個一樣”(對待工作像對待自己的家事一樣、對待學生像對待自己的孩子一樣、對待同事像對待自己的親人一樣)，努力扮演好“四角色”(做學生思想的引導者、生活的激勵者、學習的促進者、心理的疏導者)，以平等、尊重、理解、寬容的心態去塑造學生心靈世界，用健康的心理打造心靈的和諧。

　　在3月開展了“學雷鋒月”和“規范師德教育月”活動，全校教職工面向國旗莊嚴承諾，嚴守師德，愛崗愛生。并評選出學雷鋒標兵趙長明，號召全校老師向他學習，在三月份還開展“十佳魅力女性”評選表彰活動;4月份又開展了以“拒絕有償家教、有償帶生、有償辦班”為主題的“師德教育月”活動，簽訂了師德責任書，同時評選出“十佳優秀班主任”并在社區宣傳其事跡;5月份開展了 “黨風廉政教育宣傳月”系列活動，加強對全體教職工的黨紀國法教育和廉潔自律教育。在8月份校本培訓中邀請了深圳道宏專家來校演講，對全校教職工進行了師德師風教育和業務學習。學校結合《中小學教師職業道德規范》的要求，加強對教師的“名校意識”(即責任意識、競爭意識、創新意識)教育和“三愛”(即愛校、愛崗、愛生)教育。一種愛校、愛生、敬業、奉獻的良好風氣在我校蔚然形成。學校堅持每月一個活動主題，如六月份組織評選了校“十大師德標兵”和“十大學生最滿意的教師”活動，在“七一”開展了評選“優秀黨務工作者”和“優秀黨員”活動，在九月份開展了評選“首席教師”和“教學技能先進個人”活動，使廣大教師學有榜樣，趕有方向，充分調動了廣大教師教書育人工作的積極性。通過開展以上活動，“志存高遠、敬業愛生、教書育人、德為人先、學為人師、行為世范”的理念已深入到每一位教師的心中，并落實到每一個教師行為之中。

　　(二)培養一支業務精湛精、銳意進取的青年教師隊伍。

　　9月份學校實施“青藍培養工程”。有10對新老教師簽訂了“幫帶協議書”，結成師徒關系。并舉行隆重的師徒結對子儀式：會上給每位青年教師分別配兩方面指導教師：一是業務師傅，二是班主任師傅，業務上要求師徒每周互聽一節課，互看一次教案，互評一節課，期末交一篇教育教學論文，年終根據工作開展情況和徒弟考試成績實施獎懲。班主任指導老師和徒弟之間要每周交流一次班會教案，每月開一次碰頭會，由有經驗班主任介紹班主任管理經驗，學生學法指導方法，與家長交流方法，年終根據政教處班主任考評得分情況給予獎懲。

　　三月份，成立青年教師成長學院。 將青年教師培訓工作與“課內比教學、課外訪萬家”工作緊密結合起來，將青年教師群體列為“比訪”工作的重點參與對象;將青年教師成長與“雙課”評比結合起來，想方給青年教師壓擔子，使青年教師每周有任務、每月有目標;每日有進步、每天有成長。逐步在人生事業上走向成熟，走向成功。為此，學校特地給所有青年教師定下了個人成長“十個一”工程：每學期講一節優質課、每周聽一節優秀教師示范課、每月在集體備課中做一次精彩的發言、每學期讀一本教育理論書籍、每兩月提交一篇優秀教學案例、每學期寫一篇教育教學論文、每月寫一篇新聞報道、每周走訪一次學生家庭、練一筆好字、每學期發展一項業余特長。通過以上培訓，我校青年教師迅速成長起來：董銳、陳丹、陳曉麗、在省級優質課競賽活動中獲一等獎，陳艷、吳迪、王瑋獲市級優質課一等獎，郭玲、宋輝、陳艷、朱穎穎成為市教育戰線較年輕的講師團成員。在今年教育局組織的課內比教學大比武活動中，我校派十二名青年教師參賽，獲市直學校團體第二名，為學校爭得了榮譽，也充分展示了學校教師培訓成果。

　　(三)“請進來”、“走出去”，整體提升教師素質。

　　一年來，我校各科教研組，除利用集體備課時間、教研活動時間開展新課標學習，并展開討論，提高認識，更新觀念外，還聘請華師大郭元祥教授、教科所安良海所長、xx區田家炳中學高慧明老師、教研室各科教研員等十幾位專家到我校舉行教育思想、教育理論、和教育教學技法講座;為進一步拓寬視野，開闊眼界，我們采取“走出去”的方式，分批組織教師外出學習考察。一年來，我們先后派出30余名教師16次參加省內優質課觀摩，36人5次分別到宜昌、成都武侯祠實驗中學、山東杜郎口中學、江蘇泰安中學考察學習，學習先進教改經驗，認真觀摩高效課堂，報銷考察學習費用30多萬元。同時，凡寒暑假舉辦的國家、省、市級課改培訓，我們都要求教師必須參加，不得請假，更不許缺席。通過學習，廣大教師提高了認識，全面更新了教育觀念，也有效提高了教書育人水平和能力。同時，為增強教師的職業幸福感，我們于8月26日專門從深圳道宏教育集團金牌講師王開元到我校作《教師職業幸福三部曲》講演，通過聽講演，廣大教師明確教師工作重要性，懂得教書育人意義，進一步增強了教師職業幸福感。

　　另外，為充分調動廣大教師讀書學習積極性，學校在全體教師會上宣布：凡教師購買有關教育教學書籍，費用學校可以憑發票和原書報銷;教師平時參加市直學校教研活動或暑期參加市教育局繼續教育科組織的培訓學習，往返車費一律報銷。為老師們解除了業務學習的后顧之憂。

　　正是由于采取以上措施培養了一批“愛崗敬業、拼搏奉獻”的教師隊伍，才使我校素質教育碩果累累，中考成績年年穩居市直學校前列。

　　三、加強教學管理，有效提升教育教學質量。

　　(一)立足課堂，“課改”促高效。

　　全面落實教學課程規劃，努力構建符合創新教學要求的“高效課堂”模式。按照“尊重主題，面向全體，講究實效，充滿活力”的十六字高效課堂特征，探索并推行“目標導學——啟發引導——歸納小結——當堂訓練”的課堂教學模式。認真落實“543”課堂教學要求。“四為主”即：教師為主導，學生為主體，啟發為主軸，訓練為主線;“四帶入”即：把激情帶入課堂，把微笑帶入課堂，把趣味帶入課堂，把歡樂帶入課堂;“三還給”即：把課堂還給學生，把思維還給學生，把創造還給學生。讓學生做課堂的主人，真正把課堂變成師生的精神樂園，變成“互動式”的高效課堂。我校也因此被評為“新課改先進單位”。

　　(二)潛心教研，科研興學校。

　　今年，我校各學科教研組、備課組“天天奏響主旋律，周周交流一心得”，根據“問題課題化，課題常規化”的原則，每天結合平時教學工作中出現的課堂教學問題隨時隨地進行研討總結，共同探討最優教學方法，并結合教學實際，向中央教科所申報了“喚醒教育”國家級課題。通過研究，廣大教師更新了理念，轉變了觀點，提升了素質，同時減輕了學生負擔，使學生樂學、善學，學有余力，學有所長，又提高了教學質量，提升了學校形象，收到良好的辦學效益：一是我校中考成績連年名列市直學校前茅，其中政治學科中考成績名列市直學校第一;二是畢業生成為省、市重點高中的“搶手貨”，被四中、五中視為最有發展潛力的重點生源學校;三是學習研究、總結提高也取得豐碩的教研成果：一年來參加各級各類教學技能競賽和教研論文比賽，共有60余人次獲獎，市級以上報刊雜志發表文章15篇。

　　四、加強德育工作，全面提升學生思想素質。

　　(一)狠抓學生行為習慣的養成教育。

　　貫徹落實“小事育大德”的德育觀念，對學生行為習慣的養成從細處入手，從起點抓起，讓良好習慣的養成成為學生終身受益的良藥。本學期，我校將培養學生“十個”好習慣作為德育工作的重點，即：把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把書讀好、把歌唱好、把課上好、把人待好、把人做好。為培養學生這十個好習慣，學校堅持“抓早、抓細、抓薄弱、抓反復”的原則，在“內化”上下功夫，在“養成”上做文章。將九月份定為行為習慣養成月，將開學的第一周定為入學教育周。在開學第一周各班開展了“三個一”活動：即：召開一次“好習慣成就未來”的主題班會，把十個好習慣養成教育的內容具體化，分解成細目，也讓學生明白具體該做什么，該怎么做，做到有章可循。辦一期“習慣決定命運”的主題黑板報，營造氛圍讓學生明白習慣養成對其終身發展的重要性。開展一次禮儀知識競賽，讓學生學會說文明話、干文明事、做文明人。在習慣培養過程中，學校注重抓反復、反復抓，注重強化訓練。三月份，我校在全市關工委會上做了《防止青少年犯罪》經驗介紹，幾家簡報全文刊登了這篇文章。

　　(二)寓德育教育于豐富多彩的活動中。

　　在學校有計劃不間斷的系列活動中，我校堅持“解放學生，發展學生，利用學生，成就學生”的思想，讓學生自主策劃，主動參與。我校每年開展的活動主題和打造的品牌活動有：二月：凈化自我活動月——開展“十好”主題活動;三月：奉獻自我活動月——開展“感恩”主題活動;四月：展現自我活動月——開展“體育競賽”主題活動;五月：激勵自我活動月——開展“紅五月”主題活動;六月：感化自我活動月——開展“給家長寫一封信”活動;九月：美化自我活動月——開展“書畫比賽”活動;十月：唱響自我活動月——開展“歌唱祖國” 歌詠比賽活動;十一月：欣賞自我活動月——開展“小制作展”活動;十二月：凈化自我活動月——開展評選“感動校園十大人物”活動。在學校科學規范的管理下，學生逐步養成了良好的行為習慣，學校形成了“文明禮貌、積極進取、勤學務實、和諧團結”的優良校風。

　　(三)以“五園”創建為契機，促進校園文化建設。

　　抓平安校園建設，年初學校與老師簽訂安全目標責任書，兩次成功組織學生從教學樓逃生演習，成立校園周邊安全巡邏隊，主動聯合社區派出所、居委會，適時開展學校及周邊環境專項治理活動，定期開展校園安全隱患大排查、大整改活動，確保了師生人身財產安全。

　　抓藝術校園建設，我們在校園、教室、走廊、設置固定標語，懸掛名人、名言、警句、學生藝術作品，在文化墻上東西兩面雕刻《中賦》及《辦學理念》，在二號樓西墻上懸掛《弟子規》，從而提升了校園文化品味，使學生在潛移默化中受到熏陶和教育。利用校園廣播站，校園藝術節，重要節日積極開展豐富多彩的文藝活動，使每個學生努力做到能唱歌、能跳舞、能繪畫，能演奏樂器，能表演節目。為提升藝術校園的品位，學校還成立中藝術團，常年堅持練功、活動，編排節目，已連續八屆在xx省中小學黃鶴美育節上榮獲一等獎。

　　抓科技校園建設，學校成立了科技教育領導小組，選拔兩名優秀青年教師擔任總輔導員，組建各類科技興趣小組，建立科技制作展覽室，邀請了科技專家來校講座輔導，積極組織科技發明申報工作。

　　(四)家校共建，學校為家長服好務。

　　家校只有“相互補臺”，教育才能“好戲連臺”。為了確保家校工作暢通，我校做到了“四落實”，即：制度落實、組織落實、場地落實、活動落實。具體做法是：一是發揮“校信通”的作用，做到班主任和家長每日溝通;二是每學期堅持開展好“五個一”活動，即：召開一次家校合作研討會，舉辦一次新生家長培訓會，進行一次家庭教育知識專題講座，召開一次成績診斷會，開展一次致家長一封信活動。學校通過開展致家長一封信活動，收集到家長對學校的管理及教學建議十多條。如希望學校 “成立興趣小組，給學生提供更多展示自我的舞臺”、“在培養學生的實踐動手能力上下功夫”等。針對這些建議，學校積極做出整改，把每周三下午定為興趣小組活動日。成立了“大家唱、大家跳”、科技之家、英語角、閱讀屋等興趣小組，讓學生走到陽光下活動，讓學生的個性綻放光芒，校園呈現出了一派生龍活虎的局面。

　　五、加強后勤服務工作，為教育教學工作提供保障。

　　1、嚴格財經制度，規范財務管理。嚴格實行“收支兩條線”管理，固定資產登記和建臺賬工作，貧困生“兩免一補”補助發放準確無誤，日常報賬工作及時、準確，賬目資料完整，無違反財經制度現象，財務管理工作規范。

　　2、厲行節約，克服困難，保證正常的教育教學需要。在當前辦學經費捉襟見肘的情況下，為了確保教師的福利待遇不降低，正常的教育教學工作不受干擾，學校領導千方百計地采取措施壓縮非教學開支，201*年，我校水電費與去年相比有所節約，招待費壓縮了30%，把有限的資金用在刀刃上，保證了正常的教育教學秩序，維護了學校的穩定大局。

　　六、存在的問題和今后的打算。

　　在即將過去的一年里，我校的各項工作雖然取得了顯著的成績，但距市局領導的期望和要求，還有一定差距，還面臨著少量問題和矛盾，這些問題和矛盾主要表現在以下幾個方面：

　　1、少數教師自我學習意識不強，教育教學觀念有待更新，在課堂教學形式多樣化方面還需下功夫。

　　2、教師隊伍年齡老化，且缺員23人。近年來先后有近20余名老教師退休，而補充的正式進編的青年教師人數非常有限，造成了教師數量嚴重不足，給正常的教育教學工作帶來一定影響。

　　3、辦學條件還需進一步完善。我校是一所由企業劃轉的學校，近幾年，雖有了較大改善，但與社會一流學校相比還需要進一步完善，缺階梯教室、舞蹈練功房、檔案室教職工活動室、關工委辦公室等。

　　4，辦學經費不足，矛盾依然突出。我校尚有5人屬于經費自理的正式教職工，加之教師有一定的缺口還不得不聘用少量臨時代課教師，加大了辦學經費不足的矛盾。

　　我們將針對以上問題，結合學校的長遠發展，對明年的工作做出以下初步安排:

　　1、繼續開展簽訂師德責任書活動，實行師德考核“一票否決”，將師德師風考核與績效工資考核掛鉤。進一步加強校本培訓，轉變教育觀念，樹立優良師風，努力推進學校各項工作和教育教學質量有新的提升。

　　2、教學常規管理實現規范化、制度化、常態化，常規檢查做到七個一：即“教案一月一檢查”、“作業一月一檢查”、“集體備課一周一次”、“文課作業一課一練”、“理科作業一節一練”、“每月一次月考”、“檢查結果一月一通報”。以教學常規得分作為教師年終評優及績效考核的依據。

　　3、全面推進課堂教學改革，以全國教改名校“杜郎口”經驗為借鑒，繼續推行小組合作學習模式，提倡“高效課堂”，把課堂還給學生，讓學生學會自主學習、快樂學習、創造性學習。

　　4、改善辦學條件，滿足教學需要。積極向市局爭取立項，一是購回3號樓五樓襄棉電視臺用房;二是對小學教學樓進行改建或推倒重建，上述兩項工作已向市局正式遞交了文字報告。

　　以上就是本年度學校教育教學工作總結報告，不當之處還請上級領導批評指正。

2024年教導處工作總結 篇24

　　一、教學常規抓落實

　　1、落實周前備課制度。每周五按時收繳語文、數學、英語教案。檢查下周教案預備，尤其關注教學環節的設計與學生活動的銜接，體現教案與課堂的真正接軌，教案與課堂同步；檢查本周反思情況。學校教務業務檢查工作開展有序、有效，凡是有安排的，必定有落實，有評價。個別教師教案內容簡略，有環節但操作性與指導性不夠，不能很好發揮備課作用。

　　2、認真做好每個教學月業務檢查工作。按時收繳所有教師的教案、教育教學工作記錄、聽課記錄、作業批改記錄、教研活動記錄，收繳部分學生作業，所有學生習作，落實檢查，詳細記錄教師工作中的優點與問題，及時總結提醒，以更好的掌握、促進教師的教學常態工作。但后期迎檢工作壓力過大，導致沒能按時開展好業務檢查工作，此后此項工作應雷打不動，不講情面，糾正問題要實，指向應更加明確。

　　3、積極開展作業分層布置與公示，提高家庭作業的質量。通過入班調查學生的形式，及時掌握各班作業布置真實情況，了解學生負擔第一手資料。

　　二、校本教研促發展

　　1、每周按時組織教師理論學習，使教師理論學習制度化，學習內容覆蓋課堂評價、高效課堂構建、班級管理等貼近教學實際又是教師急需的教育教學理論，使我校教師業務素質進一步提高。

　　2、抓好教研組建設，發揮教研組作用。

　　學期初，根據本校教師特點，選擇教學方面經驗豐富的宋碧寧、李倩絲同志擔任教研組長，具體負責教研組的活動開展。

　　3、加強業務學習力度。根據教研教改的發展方向，引導教師如何開展好小組合作學習、如何提高課堂效率方面進行研究學習。

　　4、認真組織好外出學習活動。按照要求派教師外出學習，抓好一切機會學習提高。下期要注意組織好外出學習的匯報總結，更要注意與幫扶單位中心小學的聯系，要求派得力老師來校指導教研工作，同時做好去中心小學聽課學習活動。

　　三、“三個一五件事”常規教研開展效果顯著

　　1、學校注意教育教學工作記錄本的作用，根據本期共讀書目《教師健康與快樂工作》的特點，引導教師學習其中的健康知識，養成良好的生活習慣；同時，注意工作總結的作用發揮，從教學實際談自己的收獲與認知，找到理論與實踐的結合點。

　　2、按照學校建議與自愿的原則，我校教師結為八個教研對子。為了發揮好結對聽課活動作用，安排專人進行檢查活動。另外，為了便于考核，學校規定每周二---五是結對教研時間，設計結對聽課登記表與統計表，安排杜社科老師與錢立申老師進行結對聽課檢查工作。在每周的周前備課檢查中，關注精品課提煉及備課反思情況，及時反饋學校意見。全體老師每月選出一節講得最好的課，自己打分，自己評價，上報學校，學校同時做好記錄，作為學期精品課提煉依據。下期，此項工作可以與校內教研結合，同時進行。

　　3、結合專業閱讀，突破教學上的一個問題。學期初，組織教師進行自我教學低效問題反思匯總，12月份，我們組織了低效教學問題研討活動，每位教師在學期教學工作中，對于自己的低效問題都進行了積極的實踐，取得了一定的成果，但也有自己的困惑，這為進一步提高課堂教學效率打好了基礎。

　　4、開展曬課活動。教師每月邀請相關教師聽課，尤其讓教師復聽自己的周精品課，提出建議，進行改進，提高了教師的課堂效率。

　　5、12月份，我們組織小組合作學習案例分析活動。每位教師結合自己教學中小組合作學習應用的例子，進行認真分析、研討，總結成績，提出思考。同時對于自己發現的問題，能夠客觀分析，提出改正意見。教師的小組合作學習運用正在走向熟練，效果初現。

　　四、以小組合作學習為抓手，促進課堂高效

　　1、學校期初再次組織了對于尹莊鎮三步五環節教學模式的學習活動，為每位教師縮印三步五環節教學模式方案，張貼在所有學科教案的封面背面，做到熟記于心。

　　2、為了扎實落實“三步五環節”教學模式的構建與推廣，學校結合三步五環節教學模式要求，組織了兩次校內教研活動，每次講課前，教師先進行說課，講自己的設計思路，教學目標，預習與檢測的內容，小組合作的中心問題以及開展的形式。做到講授有目標，學習有過程，檢測重效果。

　　3、做好小組長及記錄員、糾錯員的培訓工作。本期，主要針對中心校提出的小組合作學習課堂階段目標組織各科任教師采用集中培訓形式做好小組長的培養工作。

　　4、注重培訓的效果，一方面要求培訓資料及時上繳，更重要的是通過推門聽課和結對聽課中重點檢查培訓效果。

　　5、按時組織好對小組合作學習的評價與激勵。各班按時公布每周成績，每周學校對各班冠軍、亞軍、季軍小組進行匯總，每月對冠軍亞軍小組進行表彰。

　　五、大力開展特色教育活動，特色創建成效初顯。

　　（一）、書法特色教育活動

　　1、特色定位、領導分工、落實步驟全部上墻。做到有安排，明確工作要求。

　　2、加強書法訓練的檢查力度，每天安排值班學生在訓練時間入班檢查書法訓練開展情況。這些檢查的落實，更加規范了硬筆書法訓練的開展，為學生書寫能力的提高打好了基礎。但是，存在懶散式訓練，只讓學生寫，在講解與評價上不夠，導致書法訓練效果有限，學生書寫能力提高緩慢。

　　3、重點做好學生書寫姿勢的糾正工作。每天值班領導入班進行檢查并及時公示。通過一個學期的努力，絕大部分學生書寫姿勢正確。但個別班級良好坐姿養成還有待提高。對于此項工作，重點還是責任心，同時要進一步加大姿勢不正確學生的曝光力度，促進整體養成良好習慣。

　　4、做好工作總結。組織全體語文教師書寫學期書法訓練情況反饋，從采取措施，取得成績，存在問題以及意見建議四個方面進行認真反思。

　　（二）、笛子特色教育活動

　　六、均衡迎檢工作扎實細致

　　1、按照要求完善檔案，及時補充資料，做到內容充實，數據銜接。精益求精，力求完美。

　　2、積極籌措資金，做好各功能室的制度建設，補充器材與儀器，使各室器材基本達到標準要求。

　　3、高標準要求，經過多次整理，使器材與儀器擺放更趨于合理，方便取用。

　　4、完善各室使用資料，確保檔案完整。

　　5、做好培訓，使各室管理員能夠達到迎檢要求。

　　七、習慣培養工作穩步推進

　　1、根據本校學生實際，確定自覺學習、不懂就問、認真細心等三個好習慣作為習慣培養內容，同時制定了較為詳細的考核方案。

　　2、做好平時工作的督促。學校領導每天早上早飯后入班檢查學生自覺學習情況。值班教師檢查中午飯后自覺學習情況。4-6年級已經基本養成良好學習習慣，1—3年級此項習慣有待進一步加強。認真細心習慣主要從平時作業情況、書寫質量和每周一次的數學計算能力檢測這幾個方面進行考核，絕大部分教師能夠明白此項工作的目的與意義，嚴格按照學校要求開展，但存在個別班級與教師推諉扯皮，怕增加工作量，不愿積極參與的情況。下期工作中，要將落實放在第一位，要統一認識，積極實踐。

　　3、評比表彰工作有序進行。本期，每個班級對三個好習慣表現優異的學生進行的公平的評選，真正做到以典型引領來促進學生學習習慣的轉變。但也存在著工作應付，班主任指定的做法，這有悖于開展此項工作的目的。下期，要扎實落實好評選工作，真正體現以評比推進好習慣養成。

　　八、下期工作打算

　　1、業務檢查工作應雷打不動，不講情面，糾正問題要實，指向應更加明確。以發揮備課真實作用。要在實效性與教學的對接上做好落實與指導。

　　2、在業務學習中，要注意組織好教師學習的交流工作，最大限度發揮外出學習的作用。有外出學習，要有總結與反思。

　　3、對校本教研，要采用每周安排確定時間進行研討課的方式進行教研活動，進一步落實好、發揮好教研活動的作用，同時注意學科帶頭人的積極作用發揮。組織好必要的示范課與匯報課。

　　4、結對聽課活動要進一步做好評價與落實，督促到位，檢查到位，交流到位。

　　5、下期要注意組織好外出學習的匯報總結，更要注意與幫扶單位中心小學的聯系，爭取中心小學派得力老師來校指導教研工作，同時做好去中心小學聽課學習活動的安排。

　　6、對于書法訓練中存在的懶散式訓練，即只讓學生寫，在講解與評價上不夠的表現，要進一步明確要求，做好督促，及時公布。

　　7、對于習慣培養工作中存在個別班級與教師推諉扯皮，怕增加工作量，不愿積極參與的情況。要將落實放在第一位，做好督促，及時提醒，追求實效。要扎實落實好評選工作，真正體現以評比推進好習慣養成。

　　8、在期末考試中出現的三科不優秀，下期重點做好教師教學方式培訓工作，組織落實入班隨堂聽課，提高課堂效率，同時引導教師間的相互學習，轉變教師觀念是根本，提高教師教學業務水平是關鍵，在內外因素的共同作用下，使其達到優秀成績。

2024年教導處工作總結 篇25

　　本學期教導處全面貫徹落實區“質量與特色雙輪驅動，全面提高教育整體水平”和“教育局區域推進課改”的精神要求，在校長的領導下，積極組織實施學期工作計劃，努力開齊、開足國家、地方、學校三級課程、課時。大力推進學校的教學改革和發展，認真規范，抓好常規，不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡。

　　一、常規管理工作：

　　本學期，教導處在分管校長的指導幫助下，用制度規范學校的各項常規，認真組織，狠抓落實，學校按照常規要求20日檢查教師備課、23日檢查學生作業，在教學課堂常規、教師備課、作業批改等教學各個方面再上新臺階。

　　備課檢查：9月份依據學校實際情況，首先制定了備課檢查細則，在教學進度、備課項目齊全、二次備課詳實、課后反思四個方面進行了明確，作為檢查重點。實行三+一的備課檢查監督網絡。三是：每月的常規檢查中建立三級檢查網絡，即：

　　一、教研組長對本組內教師備課按照要求進行督促檢查，做出評價；

　　二、教導處分管主任對教師備課進行詳細檢查，做出考核評價，并在月末考核會上進行反饋；

　　三、蘇校長對教師備課進行抽查，掌握教師備課情況。

　　對教師的備課執行情況，教導處進行推門聽課檢查實效，推門聽課三檢查：

　　一是檢查上課與備課是否相符；

　　二是檢查學生課堂習慣養成情況；

　　三是檢查學生作業及課改情況。

　　以上備課檢查措施，有效提高了教師備課的實效性，提高了課堂教學喜愛率，老師們變檢查的壓力為動力，努力在備課方面下功夫，向四分鐘要成績，9月、10月、11月、12月四次備課檢查，共檢查教師備課140多人次，推薦優秀備課25人次，總體感覺老師們的備課逐步規范，較以往有了很大地提高，教師備課：

　　教學設計合理、備課項目齊全、提前先周進行了詳盡的二次備課，對下周的教學內容及早做好部署，準確把握教學重難點，有效提高了課堂教學效率，及時記錄教學反思，將課堂中的成功與不足記錄下來，以便揚長避短，逐步改進自己今后的教學。我們認為本學期的備課常規檢查實效性強、效果明顯，對課堂教學起到了積極的推進作用。

　　作業檢查：

　　9月份對建業檢查制度進行了調整，學生書寫質量、作業次數、教師批改質量、反饋及時等四個方面作為檢查重點，做到教師批改要四有二無，四有即：有批語、有批改時間、有批改成績、有復批，二無即：無錯批、無漏批。教導處貫徹1+1+1檢查監控網絡，一是教師知道每月23日檢查作業，先自查自糾，提前自查自己作業批改是否符合規定，及時調整，及時糾正；二是教師教研組長在組內發揮帶頭作用，督促組內教師按時規范批改作業；三是教師每月詳實檢查學生作業，并作出評價，每月在考核會上進行反饋。9月、10月、11月、12月四次作業檢查，共檢查學生作業20__多人次，推薦優秀作業23班次，老師們在1+1+1檢查監控網絡督促下，自覺主動地規范學生作業批改，批改質量、學生書寫質量較以往有了很大地提高，學生書寫認真、教師批改及時規范，教師及時從批改中了解學生知識掌握情況，以便改進教學，及時輔導落后生，全面提高教學質量，對學校教學工作的起到了積極的推進作用。

　　二、各級教研活動：

　　（1）區級以上教研：本學期我校教師積極參加開學初的備課、學片教研活動、區電教課題階段總結會、區期末工作會、區各學科教研活動等等各級教研、培訓和會議多達200多人次，做到積極參加、按時簽到、認真記錄、努力學習，保證全勤。11月迎接了區語文質量抽測（六年級、三年級）、11月份迎接了區品社質量抽測（四年級）、11月份參加了濟南市英語質量抽測（六年級、四年級）。

　　（2）學校教研：學校組織大組教研活動12次，分別傳達了教研計劃、學習了課程標準、合作學習方法初探、課改研究課評課、數學教師做題講座、白板使用交流等為教研主題，為素質大賽以及學校課改工作的認真落實奠定了基礎，保證了教研的效果。老師們做到了全勤并積極參與，受益匪淺。數學學科：本學期從實際出發，提高了要求，進行了9、10、11、12月份四次數學教師做題測試，數學老師齊聚會議室，認真組織教師進行數學做題。要求老師認真鉆研，力爭弄懂搞會，教導處將及時進行做題講座，加強教研，逐步提升教師的做題能力，為后年的教師素質大賽做好知識儲備。語文英語學科：10月份舉行英語、語文教師下水文比賽；課改研究課：首先分學科安排聽課人員，保證課改研究課的實效性；其次嚴格聽課考勤，保證聽課人數，使課改研究課真正落實到實處；同時按時收取課改研究課資料，如教學反思、課改教案、組內評課等，最終綜合以上各項打分評選出優秀課改研究課。6位教師使用了電子白板，聽課人數達130多人次，大組課改評課4次。老師們課堂中努力體現會操作、會合作、會傾聽、會交流、會思考的教學理念。在課改研究課活動中老師們相互學習、相互促進、共同提高，對提高教師的教學水平起到了積極的推動作用。活動中有的老師帶病堅持上課、有的老師反復試講多次、有的老師為了調課聽課，而要一天堅持上課5節，有的老師顧不上家里的病人，有的老師為了上課早來晚走，這感人的一幕讓人難以忘懷！家長邀請課：12月份學校舉行了家長邀請課，17個班班級共成功執教34節邀請課，均利用電子白板進行教學，充分展示了我校良好的教學精神風貌，得到了家長的一致認可。

　　三、學校各項智慧系列挑戰賽工作：

　　本學期以培養學生興趣為出發點、以提高學生學習積極性為落腳點，以課堂教學改革為中心工作，各種智慧杯系列挑戰賽緊跟上，豐富了課程內容，創新了學習形式，拓展了學習空間。舉行了眾多有實效性的挑戰賽，語文學科舉行的比賽活動：10行了三至六年級作文擂臺賽。優勝班級是：3.14.25.26.2.數學學科：9月、11月舉行了兩次計算技能比賽，各年級優勝班級：4、二4、二1、三1、四1、五1、六2。英語學科：10月組織了英語單詞大賽活動，優勝班級是3.24.15.26.1.為了讓參加活動的學生們體驗到成功與快樂，學校隆重表彰了在計算技能比賽、作文擂臺賽、英語口語比賽等活動中涌現出的優秀集體和個人，讓學生們在各類挑戰賽中挑戰自我，收獲智慧。此項改革措施以活動促學習，以比賽促興趣，有效地調動了學生的學習積極性，推進了學校“智慧教育”的探索與發展。

　　四、質量監控：

　　語文學科的朗讀抽測、閱讀抽測，英語學科的口語抽測、聽力單抽測、英語作文抽測以及英語期中抽測，期末質量測查，數學學科優秀率達標率100%，及格率達標率94%（全校一個班及格率不達標），雙率達標率：97%。語文學科：語文學科優秀率達標率94%，及格率達標率100%，雙課達標率97%，英語學科優秀率達標率100%，及格率達標率88%，雙率達標率94%。依據成績及時與老師們進行了溝通，以便使老師們依據成績查缺補漏，研究提升教學質量的對策，力爭更優異的成績，使我校來之不易的穩定教學成績，保持住，并不斷提升，躋身先進學校的行列。

　　五、體育工作：

　　（1）體育老師認真組織學生訓練，積極參加各級比賽活動，在區大課間評比中榮獲一等獎，在槐蔭區班級聯賽中，取得了一等獎。

　　（2）落實體育班級聯賽工作：10月份舉行了為了一二年級廣播操比賽，11月份舉行了全校班級聯賽，其中一4、二4、三2、四1、五1、六1榮獲年級第一名。

　　六、學籍管理工作：

　　本學期，學籍管理老師進一步熟悉了電子版的學籍管理系統，整理、核對了全校學生學籍和花名冊，對轉入、轉出學生及時進行網絡的增、刪，并及時到教育科上報學籍資料。按教育科要求，認真核對了六年級學生檔案，上報了畢業生成績花名冊、擇校生花名冊，組織六年級老師填報了畢業生學籍卡和成績單。開學初各個年級轉入學生比較多，教導處組織了入學考試，嚴格控制，提高生源質量，并及時為他們建立學籍檔案；本學期為了新一年級的新生招生工作，教導處認真組織，精心安排，嚴格按照教育局的要求，及時上報一年級新生資料，圓滿完成了新生學籍建檔工作。

　　七、圖書管理工作：

　　我校圖書管理工作在圖書館員的積極努力下，已經按照市規的要求完成了所有在冊圖書的輸入及整理工作。目前李老師按照學校要求科學合理地進行了圖書借閱工作，工作量大，頭緒多，但李老師工作細致，圖書借閱工作做到有秩序、很科學、很合理，保證了全校師生的正常閱覽。

　　八、衛生工作：

　　衛生工作任務重，由于冬季傳染病、多發病的傳播較快，給學生預防傳染病工作帶來嚴峻考驗，從資料的整理到消毒工作的部署，從上級的檢查，到學生疫苗的接種，衛生老師都做了大量細致的工作。同時學校文印工作量大，吳老師均能按照要求，及時復印，保證了期末復習及期末測試工作的順利進行。

　　九、教導處調課、代課安排工作：

　　本學期由于教師外出多、病假多，由此帶來調課、代課之多，本學期安排代課100多節，調課30多節，有些代課很困難，因為老師們的課經常有沖突現象，但為了保證學校正常的教學秩序，教導處克服重重困難，安排妥當，避免了空堂現象的發生，也保證了學校的教學質量。

　　十、為師生獲獎創造機會，提供平臺，為爭取區教育教學先進學校為努力。

　　區教育教學先進單位改為兩年一評后，我們教導處在分管校長的幫助下，認真學習評選條例，努力爭取各種參賽機會，積極組織老師參加上級組織的各項活動，取得了顯著的成績。本學期共有2節電教課或優質課參加市級評選；3節學科優質課區級評選，7篇優秀論文市級評選。

2024年教導處工作總結 篇26

　　教導處在校領導的正確帶領下，貫徹教育局精神，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展，總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：

　　一、加強隊伍建設，提高整體水平

　　不斷豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。

　　在本學期舉行推門聽課制度、常規業務學習制度、語數聽課評課比賽等，教師的教學理念得到了更新，提高了教師的業務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。

　　二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周二、周三開展集體學習備課、傳幫帶等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。

　　二、加強教學檢查，規范教學過程

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

　　1、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個教室都安了監控，校長全權監控教室動態，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。

　　每月組織考核組人員進行檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。并進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行了評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務學習外，教師還進行自學新課標。

　　本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

　　(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業布置與批改。教導處每月對各科作業批改情況檢查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

　　(4)抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

　　(5)學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據并要求各老師寫了期中，期末總結。

　　2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。注重特長生各后進生的培養。

　　3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。

　　三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。

　　我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動：陽光長跑活動、我的夢想演講比賽，校園十佳歌手比賽活動、“國學經典”進課堂、六個一等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

　　四、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。

　　自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

　　(1)加強學生的基礎知識的掌握。

　　①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。

　　②重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。

　　③重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

　　④重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。

　　⑤重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

　　(2)加強畢業班的思想教育。

　　畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，針對畢業班開展青春期思想觀念教育。及時糾正學生的思想動態。

　　回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

2024年教導處工作總結 篇27

　　本學期，教導處及全體教學工作人員在縣局和鎮中心聯校的正確領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：

　　一、加強，樹立新的理念。

　　通過組織教師《湖南教育》上主導的新課改精神，形成了"實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念"的共識，確立了我校"以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標"課堂教學模式研究。樹立學生主體觀，貫徹教學思想，構建一種和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　二、加強教學常規管理，重實效。

　　1、健全制度，規范管理。在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則，結合績效工資制度出臺一系列方案，這些制度在規范教學環節，明確各環節工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學期教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。

　　2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。

　　3、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到"五有"：有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的，并提倡寫教后記。

　　4、認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為"合格+特長"的'新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。

　　5、組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學生生物和物理、化學、數學等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。

　　6、加強中心聯校制定的《班級管理手冊和《德育評估手冊》，對學生的成長有一個動態的了解和把握7、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極于教學，不斷提高水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。

　　三、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。

　　針對學校中青年教師所占比例較大的特點，學校制定了《培養青年教師培訓方案》，實施師徒結對；要求青年教師多、多聽課；開展青年教師優質課競賽。實施"名師工程"，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建。

　　四、規范考試制度，以考促教。

　　教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教導處要求評卷工作結束后，任課教師要及時將成績交到教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。

　　五、加強畢業班工作。

　　九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺畢業班獎懲制度，召開畢業班會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃和復計劃與備課。

　　六、存在問題在肯定成績的同時，我們也應該看到，本學期教學工作還存在一些有待于改進的問題，應在今后的工作中引起我們的重視。

　　尤其是通過本次期中考試，這些問題的解決更加重要：

　　一是教學管理還存在一些問題和疏漏。

　　一是管理觀念還較落后，理念不新，手段不活，管理模式創新不夠，科學性不強，經驗型管理和慣性運作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。

　　二是教學檢查的有些方面仍不實。本學期對教學檢查方式進行了改革，取得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在，針對性不強，對整改問題、推動工作的效能發揮不夠。

　　三是教學質量評估辦法仍需在實踐中探索和完善，由于同年級、班級層次太多，給評估的公平帶來困難，需進一步完善。

　　四是教研教改水平較低，教研信息閉塞，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠對教學的驅動功能發揮還很不夠。

　　五是一些工作有安排，但檢查、督導落實不夠，花架子顯多，實招還少。

　　六是教師、研究、提高的勁頭不足。

　　大多數教師僅滿足于教材、教參和幾本教輔資料，新理念，新政策，新動向，新知識，新教法的意識不強，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀書、不看報，不了解外形勢，眼界不開闊，思想僵化，心胸狹隘，觀念陳舊落后，致使教學觀念落后，教學方法陳舊，課堂不顯生機，教師缺乏，學生缺乏興趣，主體地位得不到發揮，創新精神、實踐能力的培養更無從談起。長此下去，我們的質量難以提高，缺乏核心的教育資源，會制約瑯瑭中學可持續發展的后勁。三是個別教師教學過程中的一些環節落得不實。早讀語文、英語教師隨班輔導，學校三令五申，一再檢查通報，但這個環節總得不到落實。教研組平時檢查和教導處兩次常規大普查以及平時聽課、抽查還反映出個別老師在教學環節上還存在一些問題：

　　一是教案備寫上存在問題：

　　二是作業布置收閱過少或批閱不細致，另外，考練題做的多，反饋矯正少的現象普遍存在。

　　四是本次考試各科平均分、合格率、低分率、優生率以及全鎮排名各項指標都不容樂觀，這就要引起我們的高度警覺，它至少反映我們教學付出與教學實效之間有問題。

　　七、下一步工作措施

　　1、進一步完善教學管理。

　　一是教學管理人員要加強，更新觀念，不斷提高認識水平和管理能力，樹立經營理念，理念和品牌理念，創新教學管理模式，實現由經驗型向科學型的轉變，粗放型向精細的轉變，事務型向效益型的轉變。

　　二是完善教學檢查、評估辦法。要進一步發揮教研室教研員、教研組在教學工作中督導和檢查中的功能，今后擬減少集中教學大檢查，加大抽查力度，堅持經常進行有針對性的學科教學隨機抽查和年級教學隨機抽查。進一步修訂和完善《教學質量評估辦法》。

　　三是狠抓工作落實，安排了的工作，要按照安排的時限和質量要求一一落實，努力做到常抓檢查不變調子，任務落實不走樣子。同時也要加強教務處對教學的職能，改進態度，提高水平和質量。

　　2、將畢業班工作放在重中之重。畢業班要重視領導，完善組織，保證組織管理的指導性和有效性；要全面監控、優化尖子生成長的外部環境，下大力氣抓好班風、學風、校風，創設良好的環境；學校要以《畢業班教學工作獎懲條例》和《績效工資方案》獎勤罰懶，分解各項指標到不同班級，分解到不同學科，引導初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務沖剌；全體初三教師要以身作則，全身心地投入到畢業班工作中去，以班為家，勤跟班，全面關心學生，對每位學生的情況了如指掌，及時準確地掌握學生的手材料，幫助學生解決思想、和生活上出現的各種問題；要切實搞好培優轉差、抓兩頭、促中間、分層輔導工作；要選準沖擊重點中學的苗子，引導尖子生不斷超越自我；要爭取家長的協助，形成教育的合力；本年中考目標要實現上一中保12爭16，四中重點班爭取上40人。合格率爭取達到70%，全縣排名保持在前20名。

　　3、要進一步落實常規教學要求。期中檢查后，學校通報了常規教學中存在的問題，一些老師能夠正確對待自己的不足，后期教學工作改進很明顯。前面已講過本次教學常規檢查中發現的問題，一些問題僅存在于個別老師身上，一些問題則普遍存在。存在問題指出來，并不是全盤否定。每一位老師都要正視這些問題，對照問題，深刻反思、自省，在今后的工作中著力克服，不斷改進自己的教學；

　　4、加強基礎知識教學是減少低分的關鍵，提高全科合格率率是提升教學質量的主要切口，改進教學方法是全面提高教學質量的重中之重，研究"課標、教材"是創建有效課堂的根本保證。全體教師要在抓好初一初二基礎教學的同時，突出畢業班工作，復要求精嚴，以月考促提高，為縣局和本校提出的新目標而努力奮斗，期中考試已成過去，它只是為我們以后教學起到明心見性的作用，在今后的教學中，只要我們各學科教師做到：面向全體、注重基礎、查漏補缺、培優輔差、實際、培養應用所學知識解決實際問題的能力，精心上好每一節課，教學做到知識到位、能力到位，激發活力，樹立信心，學生的興趣與方法，真正做到"常規教學優質化，優質教學常規化"，全力以赴構建有效課堂，我校的教學質量、我們今年的中考就能再創新高。

2024年教導處工作總結 篇28

　　本學期教導處圍繞學校三年發展規劃和工作目標，根據區教研室的工作精神，以“改進課堂教學生態，提高課程實施水平”為中心，以“教師發展”“學生發展”“課程發展”為總目標，以“課程資源開發”為基石，以“特色成果孵化”為核心，實實在在地進行數字化課堂教學研究，開創我校教學改革新局面。

　　一、學練結合，提升教師隊伍。

　　(一)學習中提升

　　1、學課標。課程改革對教師提出了更高的要求，本學期各學科教研組教師深入學習學科課程標準修改稿及最新的教育理念，開學初，各教研組組織學習區各學科教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念。采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力，努力建設開放而有活力的學校課程。語文組請來教師發展中心金主任講座，明確了語文學科新走向。

　　2、學理論。隨著本學期數字化學習在學校的全面鋪開，我們有計劃、有針對性地組織全體教師在各教研組內閱讀數字化學習方面最前沿的理論文章，如《信息技術變革對教師職業的四大挑戰》《信息技術將帶來教育的結構性改變》，修煉內功、拓展視野，提升素養。通過學習、交流，促使教師用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于學科設計中，塊狀設計，小組學習，合作交流，這種開放型課堂教學模式已經在我校形成，培養了學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;學習單的設計，做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高課堂教學效率。

　　3、學名師。本學期，我校特邀請江蘇省特級教師、常州局前街小學姜明紅校長來校作了題為《課堂教學的轉型探索》的精彩講座。姜校長就課堂教學中的觀念、內容、對象、過程、能力等方面的轉型進行了深入淺出的詮釋，一個個生動而真實的案例有宏觀的理念也有現實的操作方法，簡明易懂而又深刻清晰，引人深思。報告中傳達出的先進課堂轉型理念如春天的陽光，照亮了大家的內心，引領著大家從更高境界重新審視自己，改進教學行為，重整課堂教學。教師發展中心金主任——特級教師金東旭《實現課堂轉型的另一種可能》的講座，從學科教學新走向、課堂轉型新形態、學習單設計新視角、學習單使用新路徑四個方面為我們闡述了實現課堂轉型的另一種可能。金主任指出學習單是依據學情分析，為達成學習目標而設計的課堂學習活動的載體。

　　它具有導向性、支架性、合作性等基本特征，有著明確的學習要求、學習內容、學習方式等，對學生的學習具有方向指引、方法指導、資源提供等作用。教師在對學習單的設計進行考量時，要把握教材特點，在了解學生基礎的情況下合理地研制教學目標，在課堂中要巧妙地安排任務。切忌把學習單變成作業的翻版，加重學生負擔，而是要讓學習單轉變學生的學習方式，從而提升學習的有效性，進而促成課堂生態的轉型。

　　(二)活動中歷練

　　1、青年教師培訓比賽活動。除了參加區“青年教師成長營”和“潛力教師團隊”的相關活動，教研組還組織校10年內青年教師開展課堂教學評比活動，活動中，語文組沙可、數學組胡嫻沖出集團，脫穎而出，在區教師發展中心組織的青年教師賽課中均獲二等獎。組織40周歲以下青年教師開展相關培訓，組織教學設計及寫作比賽，在活動中夯實堅實的基礎，在賽事中歷練自身素質。

　　2、常規教研活動。校本教研已成為我校雷打不動的活動，根據教學實際的安排，每周三上午為語文組活動，每周四下午為數學組活動，周二上午第一、二節為綜合組活動，周五上午為英語組活動。每位教師出勤率須達到90%以上。校長室、教導處也深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規范地開展。教研活動內容豐富，練兵課、理論學習相結合。本學期圍繞數字化學習中學習單的設計開展沙龍研討、專題講座等多種形式的研究，有效提升教師的綜合素養。

　　二、診斷突破，催生數字化課堂。

　　1、診斷數字化課堂形態。數字化學習在我校開展已三年多了，隨著這項研究的層層推進，它已經從研究課、實驗課逐漸轉變為隨堂課，常態課。在學校硬件設施配備齊全的前提下，老師們的課堂是否能煥發出新的生命活力呢?本學期各年級、各學科都運用張欣校長新開發的數字化平臺進行常態課的課堂教學研究。開學初教導處、教研組及學校相關領導對全校的數字化課堂教學現狀進行診斷。同時不同級部內都定期開展聽評課活動，及時發現教師課堂中存在的共性和個性問題，明確改進方向。

　　2、聚焦突破問題。通過上學期的數字化課堂研究，根據數字化課堂中存在的問題，在各學科校本教研中，根據問題，重點研究。教導處設計觀察量表，聽課中根據量表重點觀察記錄，集體討論中通過研究尋找解決的策略。我們發現目前課堂上存在著兩個老大難，一是任務單的設計問題。很多老師的學習單設計存在著穿新鞋走老路的現象，問題設計的開放度不夠，不能抓準學科年段目標設計，這些問題本學期進行了重點研究。本學期開學前，以語文、數學組為突破口，開學前布置每位老師設計數字化教案，教導處通過仔細檢查研究，根據每個教師設計中的問題個別輔導，一個個教會老師，共性的問題在教研活動中逐個擊破，努力改善。

　　在后半學期，以語文數學組輻射到整個學校的各學科，人人設計數字化課，人人上課。二是小組學習的有效性問題。在小組學習中，如何恰到好處地處理自主學習和合作學習的關系?小組學習中老師起什么作用?在過程互動中如何體現教師的調控力?通過研究，形成共識。學習單中簡單的問題先自學，后交流;開放性問題小組交流形成觀點后大組匯報交流。教師在小組活動中要進行針對性指導，巡視中發現共性問題及時撥亂反正，以提高效率。

　　3、形成課堂模式。本學期，通過研究，初步形成了北環路小學數字化學習課堂的模式。課前預學，課堂導學、課后延學。為促進研究，組織全校教師根據要求進行數字化課堂教學設計與平臺課堂設計，在活動中，教師們把學習收獲融于教學設計，通過評比，促進了教師能力的提高，顯示了我校數字化研究成果，技術對于學習支持的特性，開放的主題式研究，使得學生的發展有了無限的可能;平臺與軟件的無間隙切換，使得學習探索力無限擴大;技術與傳統學習無縫銜接，做到學習能力的很好繼承;教者的教學智慧、學生的自主分享，使得教學無痕于心。

　　三、開展活動，提高綜合素養。

　　1、語文組聯合教科室圍繞主題“閱讀經典，點亮心燈”開展系列活動：“誦讀經典”以各級部推薦書目為主，也輔以其它相關的經典書目。時間12月，為時30天。分為過程性活動和元旦迎新活動兩個系列。在過程性活動中，又分為比賽活動和常態活動兩類。按低、中、高年段分別開展活動，以比賽促活動。低年級兒歌、詩詞擂臺賽(比賽活動);中年段講述經典故事(比賽活動)唱經典詩詞(常態活動);高年級閱讀經典，寫讀后感(比賽活動)學生在閱讀經典后，賞析角度各有不同，“北小講壇”給學生提供一個講述的舞臺。

　　2、舉辦科技節活動。學校通過舉辦科技節，形成了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，培養和提高了孩子們的科學素養、創新精神和實踐能力。科學小報作為本次科技節的展示評比類活動，最能真實反映孩子童心的一種藝術形式。在紙飛機穿越凱旋門比賽、七巧板大比拼、九連環、魔方比賽活動中，各班在班級里形成了科技比賽的熱潮。

　　3、舉辦了體育節活動。學校通過體育節活動，豐富了北小校園體育文化，培養學生的體育精神，增強學生的身體素質，全面落實陽光體育的運動精神。體育節分團體操表演，團體項目和個人單項三部分組成。團體操表演，以年級為單位，各級部進行了集體展示活動，一年級拍手操，二年級動物模仿操，三年級繩操，四年級韻律操，五六年級分別是武術操和武術套路表演同學們英姿颯爽，氣宇軒昂。單項比賽分別進行了單搖、雙搖、單踢和盤踢的比賽。運動員們做了充足的賽前準備，在個人競賽中，他們個個卯足了勁，奮力拼搏，挑戰自我。以班級為單位的團體項目競賽則將本次運動會的氣氛推向高潮。一、二年級比賽項目有套圈接力和搭橋過河;三、四年級比賽項目是滾胎接力和跳長繩;五、六年級是籃球運球和跳長繩。同學們同心協力，頑強拼搏，為班集體爭光。

　　4、各學科、社團比賽活動再創佳績。北小航模團隊的所有成員將再接再厲，在比賽中繼續發揚拼搏向上、不畏艱難的精神，獲得優異的成績。一舉奪得男子組和女子組團體一等獎的好成績。并在各個單項比賽中，都取得了驕人的成績，甚至在一些項目中出現包攬所有獎項的好成績。數學教研組開展《小數報》讀報用報活動，在活動中提高學生對數學學科的興趣，提升學生的數學素養。校內選拔出了26位學生參加第六屆“小數報杯”小小數學家活動，共36人獲獎，分獲一等獎11名、二等獎10名、三等獎15名。語文組在區市作文比賽中獲高年級二等獎1名;區作文比賽中獲一等獎1名，二等獎3名。

　　四、以德為首，推進素質教育

　　1、成立領導小組，領航德育工作。學校成立以校長、書記為組長的德育工作領導小組，副校長、德育主任、大隊輔導員為副組長，負責落實具體德育工作，各班主任在學校的統一安排下，負責開展本班的德育教育工作。

　　2、打造德育隊伍，提高育人實效。本學期圍繞《班隊活動建設的有效性》對各班主任開展了每月一次的培訓，分別邀請二實小教育集團郭玉琴副校長，教師發展中心袁文娟主任等來校指導培訓，從班隊活動的目標、選題、系列策劃、活動類型、方案撰寫及組織活動的注意點等，全方位闡述了她對班級活動建設的思考與實踐，專家的高位引領讓班主任受益匪淺。各級部還精心設計了主題活動方案，

　　3、加強多方聯系，凝心聚力辦好學校。本學期舉行全校家長會，各班還推薦產生了新一屆家長委員會，為學校的發展出謀劃策。為了加強我校教師隊伍建設，積極爭取社會支持和監督，扎實推進課堂教學改革，充分展示學校的精神風貌、教師的教學水平和學生的行為習慣，下半年，二年級和四年級還向全體家長進行半日開放，家長反饋情況較好。

　　4、進一步豐富對學生的教育形式。充分發揮周一升旗儀式、黑板報、紅領巾廣播和宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，借助豐富多彩的藝術節等活動，給班級和學生提供一個自我展示的舞臺。繼續踐行“八禮四儀”活動，在未成年人中培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞“八禮四儀”開展了主題隊活動觀摩會，制作了微視頻來尋找身邊的禮儀傳播正能量，還專門組織全校各班進行專題板報設計和動漫情景劇劇本創作評比。通過“八禮四儀”的學習和體驗，從小做一個文明有德之人。

2024年教導處工作總結 篇29

　　本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，扎實開展教學教研活動，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現對本學期的工作情況，作一簡要總結。

　　一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理。

　　本學期修訂了《20xx—20xx學年教學常規管理細則》從學期初開始，每月中旬一次抽撿，月底一次大檢，認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，不定時跟班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

　　二、制定教師發展規劃，促進教師專業成長。

　　開學初學校加大新教師的培養力度，開展“青藍師徒結對”活動，通過隨機聽課，新教師展示課，促進新教師的迅速成長。 為提高全體教師的專業素質，本學期開展了語數現場即興備課活動，得到了教師的一致稱贊，也通過開展語、數、英集體備課－上課－聽課--評課研討這樣的教研活動，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平；同時骨干教師的課改課，起了引領示范的作用。

　　三、抓實學校特色教育，提升育人品味

　　這個學期根據學校教學工作計劃，做好以下幾方面的工作：

　　1、關心全體學生的全面發展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動，本學期開展各學科比賽——數學第二屆計算小能手、語文第二屆現場作文比賽。

　　2、創建“書香校園”，堅持檢查，發現問題及時反饋，并以抽查促落實。構建“書香校園”環境，加強了校園文化建設，為校園增添書香氣息。同時也要求每周升旗儀式必須能展示一個班的經典誦讀詩歌。

　　3、關注學生人格發展，抓實學生養成教育。借每周班會加強學生良好行為習慣的養成教育，從生活小事做起，要求學生遵規守紀，學會獨立生活，學會求知，每月評出好習慣之星。

　　總之，在這一學期中，教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創我校教育新局面！

2024年教導處工作總結 篇30

　　半年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，進取推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了必須的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學期中，我校教導處多次組織全體教師團體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作本事最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究團體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情景確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情景看，各科目的備課情景較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位教師認真備課的基礎上，狠抓質量，向35分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視本事培養的做法，使學生進取主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫忙。另一方面，進取組織開展多種形式的公開課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：經過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情景，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。進取開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。

　　4、注重學生的素質培養，全面開展學生的閱讀活動，開學初將閱讀書目發到每個班級，注重落實。

　　5、做好期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位教師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學本事

　　1、加強教研組建設，實行教研組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，進取探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學本事都有了必須的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他教師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　四、加強教學管理，深化素質教育

　　我校教導處認真安排課程表、管好課程表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，異常加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

2024年教導處工作總結 篇31

　　認真貫徹落實市教培研中心和學校工作要點，牢固樹立“發展好每一位教師、建設好每一門學科”的理念，以全面提高教學質量為目標，以提升教師素養為核心，不斷探索“學會學習”的教學模式，全面提高我校教育教學水平，確保教學質量的進一步提升。

　　一、有效課堂，提高教學質量的主陣地。

　　(一)分管教學行政示范課。為了進一步轉變教師的教學觀念，提升教師把握教材的能力。本學期開學第一個月，由分管教學的陶萍校長及三位教導分別進行了課堂展示，課后教師們圍繞如何把握教材的重點、難點以及學生學法指導展開討論，活動對老師教學工作起到了很好的引領作用。

　　(二)青年教師匯報課。為了讓青年教師更快更好的適應教師崗位，學校為五年內青年教師聘請的師傅，要求每學期至少完成4次匯報課，4次教學設計指導。經過對口輔導，我校青年教師成長速度很快。

　　(三)年級督導常態課。本學期學校對全體教師分年級進行了督導，督導內容包括教學常規、德育工作、個人發展三方面。主要對教師常態下的課堂進行評價。教師的常態課是提高教學質量的根源，不要求教師太多花哨的形式，而要看實際的教學效果如何。提出“學會學習、當堂訓練”課堂模式，減輕學生的課外負擔，又要取得良好的學習質量。

　　(四)教研組教研課。本學期學校要求各教研組在組內推選出一名教師，參加學校的教研組展示活動。教研課首先要在組內集體備課，磨課、再校內展示。體現出教研組的水平，教研課給教師很好的一個展示、提升自我水平的舞臺。

　　(五)“宜蟻杯’數學課堂展示活動。。"蟻誼杯"課堂展示活動是由常熟市實驗小學牽頭，連接常熟市、太倉市、張家港市，三地多所學校的一項教學交流活動。我校凌秋琴老師指教了二年級《認識時、分》一課，以此為契機，全校數學教師集體備課、磨課，群策群力，在打造一節好課的同時提升了我校數學教師把握教材的能力。凌秋琴老師所上之課也受到與會兄弟學校的一致好評。

　　(六)太倉市評優課。本學期我校教師吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參加了太倉市評優課，分獲太倉市二、三等獎。在集體備課、磨課的過程中，進一步提升了我校教師教材把握能力，和課堂掌控能力，把如何讓學生學會學習的教學理念落實到自己的課堂中，提高課堂教學質量。

　　二、常規管理，提高教學質量的保障。

　　(一)教學常規制度化。

　　認真貫徹落實學校管理規范，完善學校各項管理細則，加強制度化建設，堅持規范管理、依法管理。

　　提高教育、教學質量的真正落實者是教師。為此，我們先后出臺了一系列的關于教育管理的制度，從制度上來約束教師，最后讓教師把提高教育教學質量從外在的約束變成一種內在的動力，引發競爭機制。我們先后出臺了《沙溪鎮第一小學成果榮譽獎勵制度》、《沙溪鎮第一小學備課要求》、《沙溪鎮第一小學教科研常規制度》《沙溪鎮第一小學教研組工作制度》《沙溪鎮第一小學集體備課制度》《沙溪鎮第一小學教師工作考核細則》、《沙溪鎮第一小學骨干教師考核評比條例》、《沙溪鎮第一小學教研組長工作職責》《沙溪鎮第一小學年級組長工作職責》《沙溪鎮第一小學教學“六認真”工作考核細則》、《沙溪鎮第一小學教職工績效工作考核方案》、《沙溪鎮第一小學作業批改要求》等制度、規定、要求。我們要求教師以制度為準繩，以要求為依據，促進自己各項工作的提高。

　　(二)“六認真”檢查常態化。

　　我們要求全校教師明確市教育局出臺的“教學六認真”規定，嚴格執行教學“六認真”具體要求，立足把工作做實做細，校制定了《沙溪鎮第一小學教學“六認真”工作考核細則》，對教師備課、上課、作業布置及批改、輔導、考核、組織課外活動作了細致有效的規定，并與教師的質的考核相掛鉤。學校每月進行單項常規檢查，包括：上課、備課、作業、研修手冊等。各教研組檢查結束后組長寫好反饋記錄，學校作好總體反饋工作，指出檢查中發現的優點和不足，使我校的“六認真”工作更規范。同時，教導處再在期中和期末兩次對教師六認真工作情況作出總體考核并進行獎懲。

　　(三)巡課檢查隨機化。

　　由校長室組織全體行政通過巡課的方式對所有的課進行隨機檢查(包括早讀)。檢查的內容主要是看教師是不是按課表上課、有無隨意占課、挪課現象，是我校的課堂管理更規范。

　　三、研修活動，提高教學質量的核心。

　　研修活動通過校本教研和校本培訓解決我校在教育教學管理、教學方式方法等方面急需解決的問題——如何讓學生“學會學習”，使學校教科研工作進一步規范化、合理化、科學化。

　　(一)強化教師業務培訓。

　　1、認真組織教師參加教培研中心舉行的視頻培訓。每次培訓，我們都組織好教師認真參加，認真記錄，結束后認真進行研討交流，并寫好活動小結。

　　2、本學期，外出聽課、學習達170多人次，青年教師積極參加新教師上崗培訓，選送優秀教師參加各級各類培訓班。

　　3、利用上公開課的機會，組織教師一起研討，不斷提高教研水平。本學期，吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參加了太倉市評優課，分獲太倉市二、三等獎，王玲(語)、王玲(體)兩位老師太倉市公開課獲優秀。這也充分說明我校校本研修活動開展的有效性。

　　4、參加沙溪片小學數學“生本小組”活動。根據太倉市教培研中心工作計劃，我校有一位數學老師參加沙溪片小學數學“生本小組”活動。該活動通過聽課、上課、磨課等合作形式，較好地發揮出了各校優勢，提高了教師的業務能力。

　　(二)有效開展校本研修。

　　學校組織好各教研組長全面開展有效教學的研究，尤其是在備課、上課、作業布置和批改、課外輔導各環節如何減負增效，如何提高教學效益開展研究。

　　1、建設教研組、集體備課組。學校開展集體備課活動，發揮教研組、備課組集體智慧。本學期數學集體備課組試點分年級段備課。一至三年級為低數組，四至六年級高數組。定時間、定地點、定年級內容集體備課。這種方式很好的把握了所備內容延伸性。從不同年級角度對同一內容進行解讀。教師就能更好的對教材進行把握，很好體現出集體備課的有效性。這種方式準備下學期在各學科鋪開。

　　2、設計有效作業。有針對性的設計符合本班學生實際的作業及合理的作業數量是提高教學質量的重要舉措。我們要求教師精心設計作業，形式多樣、杜絕機械重復，作業批改及時正確，加強復批，反饋糾錯即時顯效。教師要加強班級作業本的管理，整潔齊備。批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡多作面批、個別指導。教導處制定了《沙一小作業批改的要求》。

　　3、加強針對輔導。圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化，整班化、效率低下狀況，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，提倡教師間相互合作。

　　四、完善質量監控體系，規范質量監測。

　　1、縱向比較。我們進行了班級教學質量的跟蹤調查，建立學生學習質量的跟蹤檔案。通過跟蹤調查，了解學生的學習情況、發展情況。通過對班級歷年來的成績進行匯總，縱向比較后得出班級各階段質量走勢，分析升降原因，進而采取有效措施，進行整改或經驗推廣。

　　2、橫向比較。建立年級質量匯總表，對本年級各班成績進行匯總，通過橫向比較，得出各班成績所處位置，分析成敗原因，反饋給老師。

　　3、進行質量分析。在調研后，教導處組織教師進行閱卷、分析，每門學科每個班由任課老師進行匯總、分析，再由年級組長進行年級匯總、分析并反饋給任課老師，教導處做好全校的成績匯總統計、分析和反饋。讓每位老師知道班級、年級、全校的質量情況，并針對自己的班級進行對照、反思和調整，為以后的教學工作作好準備。