校級骨干教師工作總結(通用33篇)
校級骨干教師工作總結 篇1
作為英語老師,我認真學習各種理論,不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我擔任高二3、4兩個班的英語科教學,完成了必修模塊5和選修模塊6的教學任務。在教學中結合學生的實際情況,集體精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課后針對上課情況,做好教學反思。及時批改講評作業(yè),注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結如下:
一、教學工作
本學期是會考階段。但上半學期全年段齊抓英語和數(shù)學兩門科目。加強早晨的朗讀和晚自修練習的監(jiān)督。學生對英語學習更為重視了。學習狀態(tài)比上學期有了較大改進。有部分學生已經(jīng)很自覺了。當然,有些學生,不論老師講什么,他們都接受不進去了。原因無它,基礎太差。
單詞仍是首要;ǜ嗟臅r間來抓。天天聽寫,單詞,詞組,句子都是聽寫范圍。聽寫范圍從課內到課外練習,從初中到高中。每天都抓不過關的。并于下堂課及時用翻譯句子等方式進行復習。然后再背這些句子。當然,對于基礎實在太差實在背不出來的學生,適當放低要求,告訴他們:少背總比沒背好。利用早讀來練習英語發(fā)音。讓部分學生自己來組織帶讀。
對練習(周報)的講評,著重培養(yǎng)正確的做題方法,灌輸學習策略。在課時允許的情況下,讓學生在限定時間內當場完成練習,然后講評,提高聽課效果。課后對重要知識點進行鞏固。
有針對性地輔導。在班上選出幾位學生,晚自修前進行培優(yōu)扶差的補習,學生選擇補習內容,教師加以輔導,進一步提高他們的學習水平和積極性,并及時檢查,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,進一步提高及格率,鞏固提高中等生。
認真?zhèn)湔n。吸取教學中存在的教訓,改進教法,利用各種工具材料,進行有效的備課,讓學生聽得懂、做得會、學得來;蛑辽,提高跨文化交際意識。
二、個人素質提高
不斷通過網(wǎng)絡和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念,珍惜每一個學習的機會。利用無課時間在本;蛐M饴犝n。
平時上完課多總結,多看案例分析,多征詢周圍老教師的意見。有自己的主張,并堅定執(zhí)行。
隨著社會發(fā)展,教育的地位越來越受到重視,社會對教師的素質要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,與時俱進,開拓積極。
校級骨干教師工作總結 篇2
時間如流水,不知不覺中,一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況,現(xiàn)總結如下:
本學期我擔任一年二班的班主任,同時任教一年二班的語文、數(shù)學、寫字的教學工作。作為班主任我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。在校園文化藝術節(jié)中我們班的古詩文朗誦、獨唱、舞蹈、賽車、放風箏等均有良好的表現(xiàn),取得了總分第二名的好成績。校運動會我們班作為二方隊的一員,釋放了我們小小的能量,經(jīng)過大家的齊心努力,取得了總分第二名的佳績。
在教育教學中我十分注重學生良好習慣的養(yǎng)成,以榜樣為先鋒,發(fā)揮榜樣的積極作用。如:聽課習慣、寫作業(yè)習慣、打飯習慣、走廊走路的習慣、講衛(wèi)生習慣、文明禮貌習慣……在學生做每件事情之前,我對寫生提出明確的要求,讓學生明確要求以后再做事情。同時我堅持長期不斷的.提醒和檢查。有進步的學生大家選他為進步小榜樣,這樣就激發(fā)全班學生積極養(yǎng)成好習慣。同時也提高了學生自我管理,自我反思的能力。經(jīng)過半年的努力學生的良好習慣已經(jīng)逐漸形成。但有些學生還是有管不住自己的現(xiàn)象,還需要繼續(xù)抓,繼續(xù)加強。
在以學案為載體的培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中我做到:課前,堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設計教案、學案。課前指導學生利用學案進行有效地預習,一年級語文以識字為主,很多學生不會預習,針對這個現(xiàn)象我交給學生一些識字方法,把這些方法運用到學生的自主預習中提高了學生的識字效率。同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。課上對學生的預習情況進行有效地反饋。有問題出可以生生互教,這樣既可以把不會的學生教會,也可以讓預習較好的學生加深對知識的理解。我可以根據(jù)學生的反饋情況有重點的講解。有效地利用了課堂的時間,學生的自主學習能力得到了發(fā)展提高。
寫字教學工作我堅持天天抓,處處抓。利用語文課、寫字課、練字時間,一筆一劃的講解,教給學生觀察的方法,頓筆的方法。在寫字的過程中有的學生覺得自己寫不好字,對寫字沒有多大的自信心的學生,我就手把手的教,經(jīng)常地表揚他們,幫他們對寫字產(chǎn)生興趣。學生的作業(yè)本都要求工工整整、干干凈凈的書寫。學生養(yǎng)成了認真寫字的習慣。
在工作中我也存在這一些不足支持,如:學生現(xiàn)在還停留在有人管表現(xiàn)好,沒人管一些學生就不自覺的現(xiàn)象。學生的養(yǎng)成性教育還要繼續(xù)抓,繼續(xù)堅持。學生學習的自主性還不是很強,有老師檢查我就學習,不檢查就不學習的現(xiàn)象。
校級骨干教師工作總結 篇3
20__年4月在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,我被任命為金山鎮(zhèn)校級的骨干教師。作為校骨干教師,這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。回首走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。鎮(zhèn)小學實行骨干教師聘任制,這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。
骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以后工作的鞭策。我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中,我發(fā)揮了骨干教師的示范、引領作用。“相信孩子,尊重孩子,用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。我積極要求上進,既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,又盡職盡責,有奉獻精神。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育教學工作
隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄
教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念。不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。學期中教導處為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會。骨干教師的展示課、講座都為我的能力注入了新鮮的“血液”,我的認識也有了提高。
可以說,各級領導費盡苦心,為我們創(chuàng)造機會,豐富我們的理論知識,用于指導自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次學習鍛煉的機會,積極參與,認真記錄,事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。身為完小教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高教學質量。在我擔任的三至六年級英語教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總是要細心研究英語教參和教材,反復的聽英語教學朗讀帶,力求口語發(fā)音準確,起到良好的示范作用。
三、科研工作
我根據(jù)骨干教師的工作要求,我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習,互相提高,并且認真筆記。課余我嚴格要求自己,我積極撰寫論文,主動承擔課題研究。20__學年我主持的縣級課題《在主動教育中培養(yǎng)學生的傾聽與交流能力》課題已順利結題。由于領導和同事的關心、支持,20__年8月我被評為祿豐縣金山鎮(zhèn)小學評為“課改先進個人”。教育的路還很漫長我將不斷努力,時刻以一名優(yōu)秀教師的要求來鞭策自己。
四、存在問題 改進措施
作為一名語文的骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。
理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經(jīng)驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,成為教育教學上的排頭兵。在以后的工作中做到:
1、為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的內容。
2、在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關系,挖掘并利用好教學過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3、將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的,因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。
我將一如既往地學習、研究、實踐、反思,在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
校級骨干教師工作總結 篇4
我作為__小學的市級骨干教師一直傾力于學校的數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展,這么久以來也算是為提高學校整體數(shù)學成績做出了自己的一份貢獻,但是以一名教師的目光來看如果不能夠持續(xù)的提高自己的教學水平的話將會有著落后的風險,也為了能夠為以后的職業(yè)規(guī)劃作出一些提前的部署與相應的準備,我打算先對個人的數(shù)學教學工作做一個總結。
首先我在小學數(shù)學教學工作中列舉出一個具有代表性的優(yōu)勢和劣勢,計算題向來都是學生比較擅長的一類題目,即便是他們偶爾會因為在考試之中粗心大意做錯一兩道計算題,但是于總體數(shù)學成績來說都是不會有什么太大的損失,因此我在給學生們上課的時候對于這類型的題目講的特別少。至于這類劣勢的題型雖然說在小學數(shù)學中所占的比例不高,但是我從小學畢業(yè)之后的部分同學那里了解到他們在學習幾何類型的知識的時候特別吃虧,最為重要的還是因為學生的腦海之中沒有樹立起空間模型的概念,其實我覺得在給學生講解題型的時候還是應該讓他們重視審題這方面的因素。
其次我覺得打好小學數(shù)學的基礎最為關鍵的因素還是多做題,只有多做題才能夠在日益的積累下提高自身做題的速度,才能夠在題海戰(zhàn)術下不斷深入數(shù)學方面的學習與積累,為此為我經(jīng)常整理一些小學生遇到具有代表性的題目并制作成數(shù)學試卷,尤其是高年級的學生每天至少要做兩到三張數(shù)學試卷才能夠最大程度地訓練自己的數(shù)學做題速度,在平時的數(shù)學教學之中基本都是當天考試做試卷并于當天講解試卷中的難點,只有這樣不斷加深學生腦海之中的印象才能夠保證他們在正式的考試之中不會因為一些基礎性的錯誤而丟分。
最后我覺得作為數(shù)學骨干教師來說在不影響正常教學工作的前提下到其他學校進行學習與交流是很有必要的,特別的一些大型的數(shù)學公開課都能夠使每一個參與的數(shù)學教師在課上獲得一些經(jīng)驗,只有在同一節(jié)課上通過不同的角度來講述其中的知識點才能夠碰撞出思維的火花,有些時候只有在聽取了其他數(shù)學教師的講課以后才能夠發(fā)現(xiàn)自身教學的局限性,這也是許多學校城里相應的科目研討小組的主要原因。
往后的教學生涯之中還有著許多值得我去學習與努力的地方,我會好好把握自己在校教學的這段時光并爭取為學校培養(yǎng)出更多數(shù)學成績優(yōu)異的學生,這也是作為一名小學數(shù)學教師來說最為重要的責任與使命。
校級骨干教師工作總結 篇5
20--年10月至20--年1月,我有幸參加了由洛陽市教育局舉辦的洛陽市中小學幼兒園骨干教師培訓。此次骨干教師培訓不同于以往的假期集中課堂面授培訓,采用網(wǎng)絡遠程教育形式進行。
學校非常重視這次骨干教師培訓,在接到市教育局文件后,組織符合條件的教師進行申報。經(jīng)學校民主測評和公示,我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓資格,一個數(shù)學,一個美術,加一個我是語文。
說這次骨干教師培訓來之不易殊不為過,因為洛陽市上一次集中申報市級骨干教師,進行培訓,在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過填表,提供材料,一系列的工作完成,我成了市級骨干教師培訓對象,距我評上高級也已經(jīng)過去了3年。所以面對這得來不易的學習機會,我很是珍惜,下決心認真學習,努力提高教育教學水平,真正讓培訓發(fā)揮最大作用。
此次學習收益很大,老師們網(wǎng)絡講課精彩,教學內容豐富多彩。經(jīng)過緊張的3個多月網(wǎng)絡學習,教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的充電,特別是一些理論聯(lián)系實際的教學案例,更讓我受益匪淺。
現(xiàn)將學習過程和收獲總結如下。
一、學習過程
9月中旬,我在網(wǎng)上完成學員注冊。完善了個人信息,下載了學習進度安排表。并按照要求選擇了培訓課程。專業(yè)課程一共6門,分別是高中中國短篇小說閱讀教學研究,高中科技類文本閱讀教學研究,高中語文單元教學的構建,如何進行一個專題的學習,高中議論文寫作教學研究,高中記敘文寫作教學研究。我還選修了其余4門公共課程,分別是1、中小學公共課1——師德與師愛,2、當前學生學習指導的幾個問題,3、基于新課標的課堂教學改革,4、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。
按照學習要求,10門功課我都按時完成了規(guī)定的學時。網(wǎng)絡學習有他的特殊性,為了防止學員在學習時間上弄虛作假,保證學習質量,網(wǎng)絡設置了每10至20分鐘更新一次時間的規(guī)定。學習時間不夠10分鐘,點擊時間積累無效,超過20分鐘系統(tǒng)自動停止學習。這種設置可謂煞費苦心,也體現(xiàn)了網(wǎng)絡學習的特殊性和科學性。正是在這種硬性規(guī)定的約束下,我認真對待每一節(jié)課,及時更新每一次學習時間。每門課規(guī)定10個學時,600分鐘,學習的過程是實打實的600分鐘。點擊次數(shù)也是實實在在的30至60下,可誰又會如此精準呢?多于此數(shù)的時間總是多的。
培訓中,我也目睹了一個怪現(xiàn)象,掛課剛開始沒多久就有學員課時達到了幾百小時。在感嘆他人神速的同時,我也只是老老實實按部就班學將起來。好在功夫不負有心人,經(jīng)過了3個多月的點擊,我也按時學完了所選的10門課,總計115小時。
二、提高師德水準
公共選修課的第一課就是師德與師愛。學習了這一專題,使我深受教育,那一個個偉大而又平凡的教師,那一顆顆普通而又崇高的靈魂,讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴,受到鼓勵和鞭策,我要在平凡的三尺講臺,塑造教師職業(yè)的尊嚴與崇高,真正踐行敬業(yè)奉獻,為人師表的誓言。
20--年5月8日,佳木斯第十九中學女教師張麗莉舍身救學生自己被卷入車底的事跡,一時間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師,霎時感動了中國大地!白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎溃@個世界原是如此美麗,充滿愛,充滿生命力。人們都說,張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”,說她“用生命詮釋了高尚的師德美”。
作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚光大。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國的年輕教師是值得信賴、堪當重任的一代,中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責任感的一代。
張麗莉老師的言行讓我對師愛有了全新的認識,老師的愛,天下最偉大,最高潔。這不僅是張老師學生的心聲,更使我作為一名教師深受教育,鼓勵我教育我引導我敬業(yè)奉獻,為人師表。
通過學習我深刻領悟了 “學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。在以后的教學中我要更多地聆聽學生的心聲,尊重學生的需求,提高自己的教育教學水平。
三、更新教育觀念
通過課程學習,與同班學員的網(wǎng)絡互動交流,我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式,把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。
“基于新課標的課堂教學改革”這門課對我的幫助很大,對突破新課標要求的教育教學中一些問題提供新的解決思路與方法。
面對教育教學改革的現(xiàn)狀,語文老師應有所作為,語文教師一定多讀書,讀好書。多讀一點人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教,有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。
四、更新教育教學知識
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文教師,必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,我在學科知識方面得到一次較為全面的補充。
“高中中國短篇小說閱讀教學研究”,這門課梳理了中國小說的敘事特點,重點講解了小說閱讀教學的重點、難點,為課堂教學提供了很好的借鑒。
“高中科技類文本閱讀教學研究”,課程構建緊扣高考題型,理論講解和解題方法緊密結合,既有理論高度,也有實際操作的方法,既高屋建瓴,又適于教學操作。很好解決了科技文閱讀教學的知識短缺問題,學習以后受益匪淺。
“高中語文單元教學的構建”,從高中語文教學的整體觀入手,提出了單元教學的理論。在必修和選修教學中,總會遇到可是不夠的難題,通過學習我發(fā)現(xiàn)建立科學的單元教學觀,可以有效解決這個問題。整合教材確定單元目標,有效利用單元組織教學,大大提高了教學效率,選修課的開展也不再是太大的難題。
“如何進行一個專題的學習”,吳泓老師的實踐探索值得我學習借鑒,專題學習在大語文學習方面,對于提高學生的語文閱讀、寫作能力有積極的作用。專題學習并不是大學生的專利,只要指導到位,教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會有效果,出成績。向吳老師致敬,向吳老師學習。
“高中議論文寫作教學研究”,議論寫作是高中教學的重點。以往的作文教學停留在簡單的論點、論據(jù)、論證上,這門課程深入剖析了議論寫作的思維實質,有效引導學生從概念上理解文體含義,舉出例文加以示范。課程有很好的可操作性,有力指導了教學。
“高中記敘文寫作教學研究”,高中生不重視記敘文的寫作,關鍵還在于寫作指導的不到位,寫作知識的欠缺。本講座提供了有效的記敘文寫作知識,對于及哦啊是的寫作指導給出了具體的可操作的方法。對于今后有效指導學生寫作記敘文,給與了極大的提升。
教育,既是一門科學,有理論的基礎和科學的實踐方法,又是一門藝術,需要我們不斷的學習總結提高,不斷地自己更新,才能更上一層樓。
五、學習中存在的問題
3個月的網(wǎng)上培訓眨眼就結束了;仡欁约簠⒓泳W(wǎng)絡學習的過程,有優(yōu)點,也有不足。首先按時認真完成了課程學習,但作業(yè)完成不夠及時。在這要感謝輔導教師崔慧香老師,在結束課程學習的12月份,我接到了崔老師的電話,問我為什么還沒有上交作業(yè)。這時我才記起作業(yè)尚未提交,本學期教高三,教學任務繁重,只顧著完成課程忘了學業(yè)考察。好在趕緊補交了作業(yè)。
其次,參加班級論壇不夠積極。論壇是學員交流的極佳平臺,大家可以在論壇質疑問難,也可以答疑解惑。我由于很少上網(wǎng),所以疏于和同學們交流,這是極大的損失,也是我應總結的不足之處。好在在崔老師的提醒之下,及時上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言,算是彌補缺憾。再次真誠感謝崔老師。
這次市級骨干教師培訓使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去?傊ㄟ^培訓使我認識到,作為洛陽市骨干教師,只有肩負起神圣的使命,不斷反思教學實踐,使自己成為名副其實的骨干教師,在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
校級骨干教師工作總結 篇6
作為一名小學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學年的工作總結如下:
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習,還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任三、四、五年級的科學,成為學校專職的科學教師,小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我們學校也申請了科普學校,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
1、課前準備:課前要備好課,一定要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗非常重要,所以,我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課的總拿了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,而且,我教了三個年級,學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同,所以要采取不同的教學方法。另外,一個年級的幾個班情況各不相同,所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究,使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學習態(tài)度,學習才能有進步。
6、不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。
三、開展科學活動,全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力,我們根據(jù)小學生的特點,積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性,內容豐富、形式多樣的科普教育活動,我指導學生進行的科學活動如下:1、指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節(jié)能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動,使學生對科普知識有了些了解,更加深了對環(huán)境保護重要性的了解,也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。2、讓學生制作科普手抄報,使廣大學生在參與活動的過程中,學習科學知識,掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神,提高科學素質。3、開展讀科普書籍的活動,激發(fā)學生學習科學的興趣,以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。4、成立科學興趣小組,讓學生通過活動進行科學探究,實驗操作,展示自己的科技才華,活動的目的不僅對學生進行科技素質教育,更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂,在活動中注重學生動手、動腦的能力培養(yǎng)。
校級骨干教師工作總結 篇7
時光飛逝,繁忙的一個學期即將結束,本學期體育教研組在領導的關心、指導下,全組教師繼續(xù)發(fā)揚了力爭“更快、更高、更強”的精神,同心同德、共同努力,使各項工作按計劃得到了落實,并取得了一定的成績,使我校體育工作得到了進一步加強和提高,下面從幾方面進行總結:
一、堅持以提高自身素質、提高教學質量為基本點
二、開展豐富的教學研討活動,以研促教,教研并重
我組把“以研促教、教研并重”作為我組核心工作之一,以高標準、高要求來嚴格要求。教研活動是教研組一項重要的經(jīng)常性的工作。我組充分重視每周一次的教研活動,提高教研活動的實效性。每周的教研活動做到準時召開、人員齊備、主題鮮明、針對性強、記錄詳實。首先在時間上嚴格按照學校規(guī)定、按時、保證時間,全組人員全勤的前提下,做到每次活動有內容,有主講人。每次的教研活動都有專人發(fā)言,發(fā)言的老師做了充分的準備,廣泛的收集資料,認真思考擬出發(fā)言主題,大家相互討論、交流、補充。從制度上保證教研活動具有實效性、針對性。
其次,我們體育組內還開展了體育“上課”、“評課”、“論文、案例撰寫”等活動,開學初由青年教師出課,大家互相學習、討論,提高我們的教學水平。另外全組教師還認真參加教研室組織的教研活動,做到不遲到、不早退,認真聽講并詳細做好筆記,使我們更加全面了解課改的精神,對體育教學的發(fā)展方向有更深的認識,提高了理論水平,對教材的分析、教學組織能力都有很大的幫助。我們經(jīng)常在體育教學、群體工作和體育訓練等方面展開熱烈的研討,尤其是面對新形勢,針對實施素質教育出現(xiàn)的新問題,我們體育組的教師一直認為,唯有強壯的身體,健康的體魄,才能使學生有更多的精力投入到學習中去。
三、組織好各類興趣小組的訓練工作,在各類競賽中爭取更好的成績
競技體育水平為學校體育工作的前沿窗口,競技水平的優(yōu)劣將直接影響學校的聲譽,本著為學校爭光添彩的信念,本組教師知難而上,在訓練時既有分工、又有各展其長的機會,即有階段性目標、又有近期目標,堅持常年訓練。本學期取得的綜合成績有:男子排球隊獲得學區(qū)排球比賽初中男子組第二名,女子排球隊分別獲得學區(qū)排球比賽初中女子組第一名和平陽縣排球比賽初中女子組第三名。
四、工作目標
1、加大對新課程、新課標的學習和貫徹,做好初三學生的體育中考工作。
2、加大對體育尖子的培養(yǎng),帶動學校體育工作的正常開展,爭取各項比賽取得優(yōu)異成績。
3、加大對第二課堂體育活動的開展,活躍學習氣氛。
5、加強教研活動,優(yōu)化課堂結夠,提高45分鐘效率,重視課的密度和強度,教學形式靈活多樣。
6、抓好學校運動隊的組建工作,提高我校運動隊的訓練水平和運動水平,爭取各類體育比賽再創(chuàng)佳績。
7、做好傳、幫、帶的工作,不斷指導和培養(yǎng)青年教師盡快成為教學骨干。
8、加強安全,杜絕學生傷害事故的發(fā)生。
五、具體措施
樹立一個目標:樹立“健康第一”的思想,發(fā)揮學校體育教育的功能,為實施素質教育服務。
增強二個意識:質量(規(guī)范)意識、成果意識。
牢記三個加強:
(1)加強學習:學習現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術、積極參加新課程改革的實驗。
。2)加強自律:以“敬業(yè)愛生,明禮誠信,民主合作,勤學樂教,廉潔奉獻”為基本規(guī)范,樹立“學習型、創(chuàng)新型、實干型”的良好師德形象。
。3)加強安全:落實安全措施,杜絕學生傷害事故的發(fā)生。、抓好體育競賽工作。
隨著體育事業(yè)的進一步發(fā)展,體育競爭日趨激烈,培養(yǎng)體育尖子,成為學校體育工作的重要部分。然而,體訓工作任務重、責任大、運動量大、體力消耗大,要出成績非下苦功不可,而且要雙管齊下,我們體育組的全體教師倡導奉獻精神,同心同德,真抓實干,持之以恒。新學期開始,我們共同制定體育競賽訓練計劃,我校成立了田徑、球類隊、集體項目等訓練組。科學的帶領學生進行體育訓練。及時加強與學校、班級、家長的溝通工作,得到學校、班主任、家長及社會人士的大力支持和幫助。做好運動員學習、生活的保障工作,使學生能夠集中精力,刻苦訓練。
六、抓好體育考試工作
每學期選定一段時間為體質測評時間,對全校的學生進行體質測評工作,使測評工作落入實處,形成貫例。掌握每一位學生的體質情況,在體育課中作相應的處理,對于因特殊原因不能及時完成測評,批準延期測評。
以上是我們體育組本學期所做的一些工作,雖取得了一定的成績,但離領導的要求還有差距,在課改的大河中,逆水行舟、不進則退,你不可能停在原位,為此,在今后的工作中,我們將更加解放思想,發(fā)揚“團結奮進,力爭更快、更高、更強”的工作作風,迎難而上,努力使我組的工作更上新臺階!
校級骨干教師工作總結 篇8
今年7月,我有幸參加了在骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的70多位教師參加。在學習過程中,我嚴格服從學校的教學安排,認真對待課堂理論和實踐教學:整個培訓過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下,取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
這次培訓,內容豐富,形式多樣,有專題講座,互動討論,實踐模擬等。回首近一個月的培訓,自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓,我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學習,不斷更新,才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調整自己,完善,在以后的教學上不斷進步。
二、收獲
1、提高了師德水準,更新了教育觀念
省財經(jīng)學校李莉艷老師對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析,對處理中職課堂師生關系、班級管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗,使我更深刻地領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。在以后的教學和班級管理中我要跟多地聆聽學生的心聲,尊重學生的需求,提高自己的教育和班級管理水平。
方柯老師嫻熟的教學過程,高超的教育水平,時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用,營造出和諧輕松的課堂氣氛,使大家好評如潮,學習效率空前提高,讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎?從方老師的課上我學到的不僅是現(xiàn)代教育技術,更多的則是如何提高課堂效率,做受學生歡迎的老師。
通過學習、與授課老師以及學員的互動交流,我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式,把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓,授課教師以中職教師為主,培訓內容主要包括中職教育會計專業(yè)課程教學改革與教材建設、職業(yè)技術教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學專題等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻,對教學理論的認識更加明晰,對開展教研活動的方式更加明確,對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。
3、會計理論知識和現(xiàn)代教育技術掌握得更為全面
除了教學理論與方法的學習,我們還學習了會計專業(yè)知識和會計技能的訓練,具體內容包括國家級技能大賽輔導老師田俊敏介紹經(jīng)驗,用友公司張俊玲經(jīng)理ERP沙盤模擬、李莉艷老師會計專業(yè)課程開發(fā)與訓練,,尤文利老師對會計模擬實訓的演示,王延玲老師對會計電算化操作要領,都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權投資新舊會計準則的對比和突出變化,華北水院袁曉燕教授對《現(xiàn)金流量表》的解讀,中原工學院經(jīng)濟管理學院方光正教授對《所得稅會計實務操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計準則的實質和會計學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到會計學科理論與技術的新發(fā)展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,對會計理論知識有了更為全面的了解,更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。
此次培訓,不僅自己的會計專業(yè)知識得到鞏固,而且現(xiàn)代教育技術也得到提高。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件制作,使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術。通過學習,熟練掌握計算機輔助教學,能制作更漂亮的教學課件。把枯燥的會計知識,變得形象、通俗通懂,能激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果。
4、提高了實際操作能力,熟悉了會計防偽開票系統(tǒng)
在尤文利老師的指導、演示和手把手的知道下,我們了解并模擬操作了開業(yè)稅務登記,稅種登記的一般流程,并根據(jù)實際資料填寫了普通發(fā)票領購簿審批表;了解了增值稅一般納稅人的認定;根據(jù)一家公司的業(yè)務資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂,從明細賬的登記到總賬的登記以及相關業(yè)務中原始憑證的填制和簽名蓋章,防偽開票的練習,和防偽稅控的實際操作,讓我們的實際操作能力得到很大的提高。
5、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼
培訓期間,我們組織討論,每人就自己學校的實際情況、辦學優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,每一所學校都有她的特色,每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經(jīng)驗。其中洛陽市財經(jīng)學校使我耳目一新,學校準備成立以李東方老師為首的會計師事務所,不但為學校創(chuàng)收還同時提高學校教師的實踐能力,學生也可以更多地了解和參與其中從而推動學校的發(fā)展;駐馬店農(nóng);ɑ軐I(yè)能為學校每年賺取幾十萬的利潤,成了該校的金牌專業(yè);安陽縣職業(yè)中等學校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子,給大家留下了深刻的印象。在“河南職教是一家”的理念下,我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討職業(yè)教育的困境和對策,結下了深厚的'友誼。留影紀念并留下了聯(lián)系方式,班主任余萌老師建立了河南省第五期會計專業(yè)骨干教師群,為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。
三、思考
誠然,我們進行了為期一個月的培訓學習,那也只是給我們的日常教學起一個指導作用,具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”,將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊沼谖覀內粘=虒W的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,這是不爭的事實。
俗話說“教學有法,教無定法!标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學,真正做到“在學中用,在用中學”。使學生樂學、好學、善學,從而進一步提高學生的會計實際操作能力,全面提高教學質量。
四、留戀
培訓的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!培訓的結束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學,舍不得,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏!
校級骨干教師工作總結 篇9
在本次培訓過程中,我覺得收獲很大,下面我談一談自己的具體感受:
一、更新觀念,提高認識
作為一名科學教師,必須改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學的教學模式,教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,除了自身具有淵博的科學知識,熟練的操作技能,敏銳的洞察能力外,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在教學中,以教師為主導,學生為主體。老師和學生共同學習。創(chuàng)設積極的問題情境,帶著問題和孩子們一起尋找答案,和學生們共同分享成功的喜悅。老師真正做到是學生的良師益友。
二、培訓對日常教學的指導作用。
1、課堂教學強調從問題入手、作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法。
2、課堂教學以科學探究為主!犊茖W課程標準》指出:“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式
3、教無定法,取百家之長,促進學生發(fā)展。培訓活動中,老師們展示了他們獨具特色的教學風格,在教學中體現(xiàn)了科學新課程的教學理念:或采用“關鍵字”記錄,把更多的時間留給學生進行觀察活動;或由淺入深,層層深入,注重引導學生從個人的`生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結構清晰、語言簡煉,自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)生生互動和師生互動,讓更多的學生參與體驗;或注重學生的自主討論和活動設計,讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題,直接引領學生開展探究活動;或設計開放,把學生引向了課外更廣闊的學習天地;或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛,對教材的鉆研,對學生的關注,都在為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)而努力著。我要把本次培訓的理念和經(jīng)驗,運用到具體的日常教學中去,爭取更大的成績。
校級骨干教師工作總結 篇10
201X年8月5日至201X年9月29日,我們來自國內12個省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院參加“職業(yè)學校骨干教師國家級培訓——焊接技術專業(yè)”培訓。
在近兩個月時間內,我們集中學習了職業(yè)教育教學理論,專業(yè)技術理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求;學習了如何在教學過程中進行教學科研與研究,以提高教師個人專業(yè)能力為切入點,來改變整個專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力,F(xiàn)就學習情況做一總結:
一、精心設計培訓內容,提高培訓實際效果
哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院總結了前兩屆的培訓經(jīng)驗,并根據(jù)本次學員的具體情況,制定了專業(yè)理論與操作技能相結合,焊接基本方法與新技術新工藝相結合、課堂講授與企業(yè)實踐相結合、教育科研方法與教學研究方法相結合的培訓教學計劃。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程,精選培訓內容,開發(fā)培訓資源,重在教師實際教育教學能力的提升。
。ㄒ唬┙逃碚摰膶W習使我們的教育理念進一步更新
由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況,現(xiàn)代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革,以及就如何結合教學實際進行專業(yè)教學科研與教學研究提供他們獨到的、科學的指導,使我們的教育教學理念進一步得到了更新,真的是受益非淺。
。ǘ⿲I(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的焊接專業(yè)技術
1、站得高,看得遠
多位焊接專家、名師的講座內容涉及專業(yè)領域內的新方法、新技術、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結經(jīng)驗、看清目標,認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力提高目標和實現(xiàn)目標的計劃,腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。
2、講得精,學得清
由于班內30名同學來自12個省、市和自治區(qū),各學校的教學背景和發(fā)展水平不同,受訓教師的專業(yè)知識水平和教學能力參差不齊,培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下,力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要,使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲,學有所用。因此,在專業(yè)知識的培訓教學中,授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關物理、化學、金屬材料與熱處理、力學原理等專業(yè)基礎知識來分析焊接中的現(xiàn)象和問題,授課教師們起到了穿針引線的作用,使復雜問題簡單化,教師講得精煉,我們學得清晰、明白。
。ㄈ┢髽I(yè)實踐使我們開闊了眼界,更加明確了焊接專業(yè)的教學方向
在培訓期間,我們先后參觀考察了哈爾濱空調器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實驗室等單位。我們學習了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗了企業(yè)管理。通過這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求,明確了職業(yè)學校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結合,加強校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認識到:作為職業(yè)教師,學生的技能培訓要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力。既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能,更要教學生如何做人,教學生腳踏實地做事,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平,但是需要更多的有學習能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術的不斷發(fā)展和設備的更新?lián)Q代,自覺地學習,以適應企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求,必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革,學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。
。ㄋ模┡嘤柦處煹娜烁聍攘κ刮覀兏用鞔_“教師”一詞的內涵
給我們上課的教師中,尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課,他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的`教育教學觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉變,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識,“累”并快樂著
兩個月的培訓,重新又習慣了每天的早起,習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線,習慣了同學之間的相互幫助,習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實的。從事職業(yè)教育20多年了,一直都是忙忙碌碌,設計教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程,從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)實踐,都體現(xiàn)一個字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒,四十多歲了還能有這樣的學習態(tài)度、學習能力,還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要,是我們渴望講臺上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。
通過這次骨干教師培訓班的學習,使我們每一個參訓者都收益良多,一批對教育教學工作很有見解的專家以豐富的知識和鮮活的案例,讓我們饕餮到了真正的智慧大餐;一段在職教領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓,給了我們實實在在的專業(yè)提升;一些在焊接領域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的實踐經(jīng)驗;兩個月,我們不但夯實了理論基礎,提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學經(jīng)驗,真是受益匪淺。
這段時間的學習、實踐,使我們更加清醒地認識到,作為一名教師,學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識,不斷地提高和更新知識,才能更好地適應教學的需要,培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
校級骨干教師工作總結 篇11
作為一名信息技術教師,我有幸參加了20xx年杭州市信息技術教師骨干班的培訓。本次培訓為期2個星期,培訓的內容包括課題的撰寫、教學設計的理論與實踐指導、聽課評課、專家講座等多方面。此次培訓對我在今后的教育教學實踐中必將產(chǎn)生深遠的影響。通過培訓,本人收獲頗多,感觸很深。現(xiàn)簡單總結如下:
一、更新觀念、提高研究能力
從事十幾年的信息技術教學工作,一直都是循規(guī)蹈矩、按步就搬忙于教學。很少對對自己的教學進行認真、徹底、全面的研究和總結。本次培訓我們學習了課題的撰寫和基于“學習中心”的教學設計的理論與實踐。通過培訓讓我深深感受到,研究的重要性。今后我將努力進行信息技術教學的研究活動,以研究成果指導實踐教學,努力實現(xiàn)自己逐步由簡單的經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變,使自己更快更好的成長。
二、專業(yè)理論知識學習時刻不能放松
此次骨干班的學習中,我們聽了很多專家老師的關于信息技術前沿知識的講座。讓我深深的感受到信息技術學科的特殊性,當今社會信息技術飛速發(fā)展,信息技術知識更新很快,我們要不斷的進行新知識的學習,不斷給自己充充電。在培訓中我們學習了“信息技術環(huán)境下的個人知識管理”,這對我們以后的學習起到了至關重要的作用,還學習了“交互式課件的制作與應用”、“安卓應用程序設計”“樂高機器人與技術創(chuàng)新教學”“Scratch課程開發(fā)與教學實踐”等,通過這些課程的學習,讓我對這些新的軟件有了初步的認識和更深入的學習,但也感覺到學習的任務很重。我將在以后的工作和學習中進行更加深入的學習和研究。
三、聽課、評課受益匪淺
此次培訓、我們聽取了杭州東城中學劉帶英老師的“制定建站計劃”、建蘭中學顏麗丹老師的“動畫效果設置”等多堂優(yōu)秀的展示課。在聽課、評課的學習中讓我學到了很多課堂教學的經(jīng)驗和方法,對自己以后的教學實踐中應該有很大的幫助。
四、作為骨干教師責任重大
正如王衛(wèi)東老師講座中所說的“引領示范追求特色”,作為骨干教師要有引領示范的作用。作為本次骨干班的成員之一。本人被感身上的壓力巨大。對照自己過去的'工作總感覺自己要學的還有很多,要想成為真正意義上的骨干還有好多事要做。深刻感覺到責任和壓力巨大,今后我將化壓力位動力,不斷學習逐漸成長,使自己盡快起到一個骨干教師應有的作用。
培訓學習,目的在于提高自我。本次培訓對我來說來的很及時,培訓內容很多,有很多的知識在此次培訓中只是有了個初步的學習或者說剛剛入門。在培訓結束后,我將在以專業(yè)教師隊伍建設,有了高素質的教師,課改才能有保障?h局經(jīng)過推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓臨行前的動員會上,給研修班提出了明確的任務。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外,思考學生情商和民主教學的構建,實現(xiàn)教學方式的革新。
2、方式合理,注重實踐。
成人教育方式很重要,針對研修班的學習任務和實際情況,師范大學理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎上,制訂了較為合理的培訓方案,培訓全程按照“理論學習與實踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點培訓與外出觀摩相結合”的形式進行,三結合中突出了學員的實踐操作,在教學中應用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化教學。在一個月的培訓中,我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩,直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學。
3、理論指引,突出融合。
教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎,有了正確的理論才能指導正確的教學活動,才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據(jù)學生的個性化需求,發(fā)展學生的能力。在培訓中,我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡環(huán)境下的智慧教育實踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學科教學深度融合的途徑、方法,通過理論的學習,我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學模型。
4、牢記使命,扎實研修。
先進的、科學的教學理念需要教師在教學中去執(zhí)行,從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,這是教學的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修,我們培訓學員懷揣著局領導的期望,每個人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流,向他們請教智慧課堂的構建,每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓,我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現(xiàn)的,它為教師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據(jù)需要動態(tài)化組合教學軟件,解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在指導教師的指導下,認真熟悉著每一項功能,并在設計中根據(jù)自己的教學需求提出的想法,提請技術人員進一步開發(fā)軟件,以支撐自己的教學。
二、研修效果
1、更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學模型。
通過培訓,參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程倡導的自主合作探究的學習方式在認識上有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術的整合點,從而實施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,我們對優(yōu)化整合教學的基本途徑有了比較清晰的認識,明確了學生的學習是一個信息加工的過程,在這個過程中,要想完成這個過程,情商遠比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務,激發(fā)學生的非智力因素,驅動學生運用智商持續(xù)完成任務,并能通過教師的評價把學生的差異反饋出來,營造寬松平等民主的教學氛圍。
教學的起點是源于學生的內驅力,智慧教育需要以任務驅動學生自主完成學習,完成不了的再給學生學習工具獲取,再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長在說課點評中反復提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學觀念的重要性,只有在這種智慧教育模型的指引下,才能設計出有別于傳統(tǒng)的授導式課堂的教學,真正促進孩子的個性化發(fā)展。
2、提高了能力,能根據(jù)學科特點融合現(xiàn)代信息技術。
學習中,我們的現(xiàn)代信息技術能力得到提高,教學設計的水平得到提升。在我們對東師理想教學平臺反復熟悉摸索的基礎上,我們運用該平臺進行了教學的設計并進行了三次磨課。在磨課活動中,我們認真結合6位專家的講座,精心設計教學方案,把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學中。從專家教授的指導中我們也發(fā)現(xiàn)了教學過程中的許多不足,以及今后要努力的方向。專家評課后,我們再相互交換意見、心得、體會,根據(jù)專家的意見,對課堂教學重新整理、構建,準備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實踐,有拋磚引玉的意思,第二輪的磨課旨在反思與深化,第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過磨課,我們逐漸找到了學科與現(xiàn)代信息技術的融合路徑——在找準學生急需解決的問題的基礎上,精心設計教學,借助信息化支撐技術,驅動學生去探究,在自主合作中發(fā)展思維,形成學習能力。
3、注重了團結,研修班學員間能互幫互助共同進步。
我們培訓研修班16名學員來自我縣16個教體單位,涉及到從小學到高中的5個學科。學員之間以前大多不認識或不熟悉,作為學習研修團隊,只有相互了解,團結一致,才能學有所獲。作為教育技術能力的培訓研修,技術是第一位的,有了好的教學構思,要通過現(xiàn)代信息技術來實現(xiàn)。16人的團隊中,學校的電教中心主任就有3人,另外還有3人擔任過教育技術能力培訓主講教師。培訓中,研修班就如同一個大家庭,學員有什么疑難,研修班成員之間互幫互助完成,實在解決不了的再尋求指導教師的技術支持。通過學員們之間相互指教,同伴互助的作用得到了發(fā)揮。到培訓結束,學員們之間沒有發(fā)生過任何矛盾沖突,把XX教師虛心好學、團結向上的好形象留在了師范大學。
4、堅定了信念,在知不足中持續(xù)推進高效課堂建設。
在培訓中,我們也在不斷地自我反思,尋求我縣中小學高效課堂建設的路徑。20xx年,XX縣教體局在持續(xù)推進高效課堂建設中又提出兩個課堂并進建設的思想,最終形成一個全面發(fā)展的育人環(huán)境。本次培訓,我們從智慧教育中看到教師對學生情商的把握以及問題任務的提出,這與我縣高效課堂提出的“把握教材和學生”、“提煉教學重難點”是一脈相承的。但這兩點也是制約我縣中小學教師設計教學的瓶頸。通過本次培訓,我們重溫了高效課堂建設七個指導意見的內容,明確了教育信息化背景下的高效課堂建設推進必須分層進行。
三、反思及今后努力方向
1、教學問題的提出。
學習是孩子們的事情,智慧教育是將知識還原給孩子,從學生的已知向未知拓展延伸,找準教學問題并驅動學生探究,在解決問題的過程中學會學習知識、學會運用知識、學會創(chuàng)新。通過培訓,我們雖然明白了教學的起點是源于學生的內驅力這個理論,但找準有教學價值的主問題來設計教學這方面還存在一定差距。我們要認識到這方面的問題,想方設法來解決。一是認真研讀學生。教學是為學生服務的,對學生的研讀,不僅要分析年齡段學生的智力因素,更要明確學生的情商、逆商,從學生的情商出發(fā),提出切合學生生活實際的任務,驅動學生去探究知識。二是要深入挖掘教材。教學的主體是學生,教師要深入挖掘教材,練就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)教材中具有教學價值的內容,并降低身段站在學生的角度來設計教學,以利于學生的學。
2、學科教學融合點。
智慧教育提倡轉變學生學的方式,設計教學要充分利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學。教師在應用時出現(xiàn)該用時在用,不該用時也在用的現(xiàn)象,究其原因是學科與現(xiàn)代信息技術沒有融合起來,技術這種形式?jīng)]有為內容服務,讓人覺得總沒有恰到好處。在教學中我們要理清它們的關系,設計出符合智慧教育的教學方案來。首先,我們要精心做好教學設計。教學設計是我們實施教學的預設方案,方案切實可行了,我們就要思考用最簡單的教學方法來實施。對哪些無法用言語描述清楚,或是講授了學生還是不能理解的,或是學生無法親身體驗的,我們就要給學生提供探究的平臺讓他們自己搞明白、弄清楚。
3、關于信息化應用標準。
評價課堂教學需要一定的標準,有了評價標準就能做到感性認識和理性分析相結合,才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設計教學、說課,沒有給出一個可量化的評價標準,我們比較疑惑:究竟這個媒體用在這里合不合適?應用了這個媒體效果如何?和東師理想的老師們談起這個問題時,據(jù)說現(xiàn)階段也沒有一個評價標準,這可算是本次培訓的一個遺憾。當然對于這個問題,我們教師可在今后的教學中做點研究,在智慧教育思想的指導下,結合教學實際不斷摸索。
總之,培訓學習只是為我們打開了教育信息化的一扇窗,專家的理論講座為我們指引方向,教學觀摩為我們在學科與現(xiàn)代教技術融合提供了教學模型,自己設計教學說課熟悉了智慧教育的操作,專家點評磨課為我們的教學指點了迷津。在教學中,我們要堅定信心,一切從學生實際出發(fā),運用智慧教育的理念,促進現(xiàn)代信息技術與學科的深度融合,為提高教育教學質量而努力奮斗。
校級骨干教師工作總結 篇12
20xx年6月17日至7月13日,我們來自國內各個省市的30多名老師來到武漢職業(yè)技術學院參加“國家級高職院校骨干教師電子信息工程專業(yè)”培訓。本次培訓為期一個月,分為四個階段,我們學習了以下內容《單片機技術及應用》、《智能控制程序設計及應用》、《物聯(lián)網(wǎng)射頻卡技術及應用》等豐富的理論知識,同時在實驗室完成了一些先進實驗,并參觀了與武漢職業(yè)技術學院校企合作的企業(yè),了解了電子信息專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求;學習了如何在教學過程中進行科學研究,以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)就學習情況總結如下:
一、精心設計培訓內容,提高培訓實際效果
武漢職業(yè)技術學院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟,有著豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力,她根據(jù)本校和學員的具體情況,精心設置了教學課程,我們進行了將近30天的理論培訓,始終結合著實驗觀摩與操作和一周左右的工廠公司參觀。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程,精選培訓內容,開發(fā)培訓資源,重在教師實際教育教學能力。
(一)專家的講座使我們的教育理念進一步更新。
由劉曉歡教授通過講座的形式使我們了解高職院校在教學和工學結合中的重要性,使我們的教育教學理念進一步得到了更新,真的是受益匪淺。
。ǘ⿲I(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的電子信息專業(yè)技術。
1、站得高,看得遠。多位專家、名師的講座內容涉及專業(yè)領域內的新方法、新技術、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結經(jīng)驗、看清目標,認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃,腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。
2、講得精,學得清。由于班內30名同學來自多個省、市和自治區(qū),各學校的教學背景和發(fā)展水平不同,受訓教師的專業(yè)知識水平和教學能力參差不齊,培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下,力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要,使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲,學有所用。因此,在專業(yè)知識的培訓教學中,授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。授課教師們起到了穿針引線的作用,使復雜問題簡單化,教師講得精煉,我們學得清晰、明白。
(三)企業(yè)實踐使我們開闊了眼界,更加明確了電子信息專業(yè)的教學方向。在培訓期間,我們先后參觀考察了武漢卡卡智能科技有限公司、武漢福地科技有限公司、武漢坡度SMT有限公司等單位。我們學習了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗了企業(yè)管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求,明確了職業(yè)學校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結合,加強校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認識到:作為職業(yè)教師,學生的技能培訓要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力。既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能,更要教學生如何做人,教學生腳踏實地做事,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的`精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平,但是需要更多的有學習能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術的不斷發(fā)展和設備的更新?lián)Q代,自覺地學習,以適應企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求,必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革,學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。
二、孜孜不倦地汲取知識,“累”并快樂著
將近一個月的培訓,重新又習慣了每天的早起,習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線,習慣了同學之間的相互幫助,習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位,一直都是忙忙碌碌,設計教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程,從教育理論到專業(yè)知識再到實訓基地實踐,都體現(xiàn)一個字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要,是我們渴望講臺上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。
這次骨干教師培訓班的學習,使我們每一個參訓者都收益良多,一段在職教領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓,給了我們實實在在的專業(yè)提升;一些在電子信息領域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的重要信息;一個月,我們不但夯實了理論基礎,提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學經(jīng)驗,真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐,使我更加清醒地認識到,作為一名青年教師,學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識,不斷地提高和更新知識,才能更好地適應教學的需要,培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
校級骨干教師工作總結 篇13
20xx年x月x日我參加了x市骨干班主任培訓,通過這次培訓我受益頗深,聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報告,知道了自己作為班主任平時工作的不足,從優(yōu)秀班主任的報告中,學到了他們作為班主任對班級管理的經(jīng)驗,他們的管理經(jīng)驗和方法,很值得我學習和借鑒。
一、班主任開第一次班會不用花名冊點出全班學生的名字。
二、全體學生輪流當班長管理班級。
三、重視學生的思想教育。
四、班主任經(jīng)常和學生交流和溝通。
五、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
六、讓學生創(chuàng)作出班級的班歌和設計出班級的班旗。
七、經(jīng)常開家長會,和家長溝通和交流。
八、對學生進行愛國主義教育。
九、對學生進行感恩父母教育。
十、課外活動和學生共同參與。
十一、對后進生的鼓勵和教育。
總之,在今后的班主任工作中,我要學習優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗和方法,結合自己班級學生的個體差異,把自己的班級管理好,做一位合格的班主任。
校級骨干教師工作總結 篇14
不知不覺參加工作已近10年,在不斷的探索、總結過程中雖然積累了一定的經(jīng)驗,但在教科研及課題總體把握上還有一些不足,為在新的一年中有更大的進步,使自己在各方面更好的發(fā)展,現(xiàn)制定個人近期發(fā)展規(guī)劃如下:
一、職業(yè)道德方面。
嚴格做到為人師表,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,做一名使幼兒喜歡、家長放心、同事認可的骨干教師。
措施:
1、工作中嚴于律己,以幼兒園教師行為規(guī)則為依據(jù),時刻注意自己的言行舉止,處處以黨員標準嚴格要求自己。
2、加強理論學習,更新教育觀念,提高師德認識。
3、關心愛護每一名幼兒,做她們的良師益友;與家長平等交往,用職業(yè)魅力感染帶動家長做好各方面班級工作。
二、業(yè)務能力教科研方面。
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力爭發(fā)揮個人特點,發(fā)揮個人教學中善于應變、與幼兒有效互動的能力,形成一定風格。積極開展教研活動,主動參與各項競賽活動更好的鍛煉自己,爭取好成績力爭教學水平上一個新臺階。
主要措施:
1、認真鉆研教材,在教學上精益求精;
2、指導新教師過程中,積極發(fā)現(xiàn)并親身實踐,總結靈活駕馭活動的經(jīng)驗;
3、多聽多評課,利用教科研時間或備課時間,大膽交流工作中的問題,及時改正不足;
4、多閱讀早期教育幼兒書籍,不斷充電,完善自己,爭取撰寫出較高水平的論文并獲獎。
在許多外行人的眼中,幼兒園只是一個小兒科,每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情,嘰嘰喳喳的聲音。而我,或許是緣于一種執(zhí)著的信念和追求,和孩子們打交道已有十幾個年頭,并且走向成熟。雖然自己是園里的骨干教師,但回顧我的工作,有收獲,也有不足。一直以來,我堅持把教科研工作作為一個重點來抓,堅持從自身做起,動全體教師積極投身到教育科研的領域,建立了嚴密的科研計劃和制度,從強化教師科研意識入手,使教師自覺養(yǎng)成科學研究的習慣。
在課題研究過程中,老師們結合實際,不斷探索,大膽實踐甚至有的老師自編教材、自行設計,并將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、游戲之中,使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活,極大的促進了教育教學質量的提高。教研工作是幼兒園教育教學研究的領地,同時又是培養(yǎng)教師,提高教師業(yè)務水平的鍛煉
課堂,因此,武園長和我及教師都非常重視教研工作的開展。在教研工作中,武園長的任務是讓我們教研目標明確、思路清晰、重點突出地指導教研組的工作。在確立教研重點、課題研究等教研內容時,我經(jīng)常采用的是如何做好家長工作和什么樣的課堂使幼兒感興趣,怎樣上好一節(jié)游戲課等為主題的教研來開展。我通過制定策略、觀摩實施、討論研究、修改策略,這種螺旋式上升的方法進行了可持續(xù)發(fā)展的研究,同時,我非常注重階段小結。經(jīng)過幾個階段的研究,教師從最基本的概念“什么是幼兒的自發(fā)性游戲”到師生共同制定計劃、游戲中如何進行觀察,以及教師的評價行為對幼兒社會性發(fā)展的影響等等,一切活動的開展緊緊圍繞以幼兒的發(fā)展為目標,從而提高了教師對幼兒自發(fā)性游戲的組織。
當然,我也清醒的看到了自身存在的不足:日常的積累不夠,積蓄的實力太少,對工作“精益求精”落實的還不夠等等。今后,我會在工作中增強三個意識,即全局意識、參謀意識、精品意識;提高“三種能力”,即提高創(chuàng)新能力、把握大局能力、答辯綜合能力,做到在大局中思考、在大局中定位,創(chuàng)新思維在大家的幫助下去迎接更多的挑戰(zhàn)。
本學期我會要求每位教師每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月四篇保教心得(在園業(yè)務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業(yè)務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤,避免一日活動安排的隨意性,保證保教合一的質量。以下是月工作安排:
二月份:
1、熱情接待幼兒,穩(wěn)定幼兒情緒,幫助新生盡快適應幼兒園生活。教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,強化常規(guī)訓練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。
2、各年級組長及成員制定出教學計劃。
3、各班早操活動正常。
三月份:
1、結合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》兒歌朗朗表演。通過參觀活動,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
2、幼兒早操觀摩。
四月份:
1、組織幼兒進行秋游。
2、各班結合主題進行環(huán)境創(chuàng)設。
3、掃墓活動。
五月份:
1、慶祝五一,讓幼兒學會尊重勞動的人們,愛勞動。
2、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工制作比賽。
3、優(yōu)秀活動方案設計評比。
4、準備六一節(jié)目。
5、生活技能技巧比賽。
六月份:
1、慶"六一"活動。
2、開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動。
3、對家長開放半日活動。
七月份:
1、完成對幼兒發(fā)展測試,記錄齊全。
2、做好學年度教師考評工作。
3、做好本學期的資料歸檔工作。
4、完成所有的教學任務,做好幼兒暑假生活指導。
5、上交各項工作總結。
6、做好幼小銜接工作,帶大班幼兒參觀小學。
7、大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報。
本學期,我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責,做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習,積極探索,與時俱進,開拓創(chuàng)新,相信不久的將來,創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地,這里的明天會更加輝煌燦爛。
校級骨干教師工作總結 篇15
一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名黨員教師,我恪守教師職業(yè)道德,自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦,大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。牢固樹立堅定的共產(chǎn)主義信念,在大事大非問題上,不喪失政治立場,對黨的方針政策和組織決議言行一致,旗幟鮮明,在政治上同黨中央和上級黨組織保持一致。能自覺遵守黨的紀律和國家法律,個人利益服從黨和人民的利益,嚴守黨的秘密,執(zhí)行黨的決議,服從組織安排。始終保持著共產(chǎn)黨員的先進性。
在工作中,能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導,團結同事,勤儉自強,勇于創(chuàng)新,認真搞好自己的常規(guī)教學,從沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調課現(xiàn)象。平時由于工作需要,我經(jīng)常加班加點地忘我工作,在雙休日和節(jié)假日也很少休息過。對校領導和教導處安排的各項工作,我從未拒絕或推諉過,關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發(fā),勇挑重擔,出色地完成了各項工作任務。作為骨干教師和學科帶頭人,我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作,而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題,積極參與教學教研,在本學科形成了比較濃厚的學習風氣,比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性,從而有力地促進了我校的教研工作,基本滿足了教學工作的需要,
二、以課堂教學為核心,勤于實踐,形成獨特的教學風格
我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅要備教材,還要備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。
隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。每當走進課堂,我都充滿了感動和期待,在與學生的交流、碰撞中,我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想,那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我組織學校的語文教師在教育教學中開始了大膽的創(chuàng)新,在語文課堂上,力求達到三個“走進”——走進人物世界,融入語文世界,追求人文合一的對話境界;走進心靈世界,讓興趣成為的老師,享受幸福快樂的學習境界;走進生活世界,讓課堂充滿感動,體驗生命律動的教學境界。
三、精雕教藝,創(chuàng)新教學品牌。
在教學中勇挑重擔,在趨負荷工作情況下,仍努力鉆研教學大鋼,勤奮好學,善于研究,注意學生雙基訓練,能力的培養(yǎng),加強課堂效益和課外輔導相結合,注重經(jīng)驗和積累,探討教學主法的改革,切實抓好教學的每一個環(huán)節(jié),認真?zhèn)湔n,以學生為主體精心設計每一堂課,激發(fā)學生學習興趣,創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,形成了自己獨特的教學風格,切實減輕學生課業(yè)負擔,精精精練,向課堂45分鐘要質量,反對題海戰(zhàn)術,加強培優(yōu)輔差,教學質量一年一個臺階,課堂教學生動活潑,效果好,深受學生、家長、同行的好評。
四、以研究反思為前提,嚴謹治學,努力成為研究型教師
首先,加強自我反思。為不斷提高教學研究能力,自己重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例,總結提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念,審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧,體會成功的方法,尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析,總結成功的經(jīng)驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學反思日記。____年,撰寫的《語文新課標與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》獲廣水市三等獎。20__年撰寫論文《師生互動,促進作文教學》獲廣水市二等獎。其次,積極組織本校語文教學教研,引導青年老師大膽創(chuàng)新,在組織畢業(yè)班語文復習過程中,對古詩詞進行歸類收集整理編排成冊,便于學生記誦,對文學常識進行搜集,編成口訣,還根據(jù)新課標考試特點,注重學生語言實際運用能力培養(yǎng),提高學生的解題技巧,使學生能夠靈活應對各種考試題型,提高了學生解題技巧,主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,思維的方法,訓練學生學習能力,培養(yǎng)學生學習主動性,同時通過學校校園網(wǎng)和本人新浪博客“浪子闖關”方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發(fā)表,形成個人的資源沉淀。
校級骨干教師工作總結 篇16
三年的骨干教師時日悄然過去了;厥走@三年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道,過去能成為市級骨干教師,是學校領導的關懷和鼓勵,是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著,增強了我對名著內容的深入了解,也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學習教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過學習《教師的人格魅力》,我學會了如何做一名學生愛戴的老師,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關注安慶市教育博客的內容,在同行的博客中學習經(jīng)驗,探討不足,及時把握當前語文教學的最新動態(tài),并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。然后,又把在教學實踐中的心得體會形成文字,寫成文章!段业恼Z文教學觀》一文,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓》(20xx年第1期,總第24期第39-40頁)發(fā)表后,受到同行一致好評。
在教育教學過程中,我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。 “勤奮努力,奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生,我總是特別的關注。20xx年4月,我所寫的關于留守學生的《空巢,誰在留守》一文,榮獲20xx“全國中小學班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎,受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
在語文教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在20xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中,我所教學的《傷仲永》獲得了總評86.67分,受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。在20xx—20xx學年第一學期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在20xx年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動中,我所輔導的學生李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎,我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書。
教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動,20xx年4月,我作為一個骨干教師,參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會。在會上,主動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,筆耕不輟,我把我的教學心得和生活中的感受形成文字,寫進我的博客。在20xx年8月安慶市教師教育技術優(yōu)秀作品評選活動中,我的博客----亭湖熙客,獲安慶市20xx年度教師教育技術優(yōu)秀作品二等獎。在20xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,我的作品《師恩永遠》、《我?guī)W生爬雪山》分別獲得安慶市20xx年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎,并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽,并接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平,20xx年6月,我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會規(guī)劃課題《中國學校優(yōu)良傳統(tǒng)與學校發(fā)展研究》的子課題,并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學歷史》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志唯一?督逃分狙芯俊(20xx年第6期第15-16頁,下轉第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個人工作總結,很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助,作為激勵自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績,做出更多的貢獻。
校級骨干教師工作總結 篇17
本人自任骨干教師以來,經(jīng)心全意貫徹黨的教誨目標,在教誨工作中,做到既教書又育人,始終把培養(yǎng)當代化的新型人才作為本身的搏斗目標。竭力進步本身的交易程度,自動進修進步表面,摸索新課程改革的傳授方法。自動進修教誨學、心理學,連續(xù)富裕本身,使本身成為一名優(yōu)秀教師。
我竭力進修當代教誨表面知識,為進步本身本質,我吃苦鉆研講義,竭力將新的傳授理念應用到本身的傳授實踐中,使門生樂于進修,自發(fā)求知,從教會門生進修方法入手,連續(xù)進步門生進修本領,使講堂傳授效果獲得連續(xù)進步。
當真?zhèn)湔n,及時批改功課是我多年一來一貫堅定的原則。每備一節(jié)課都要既備綱領,又備講義,還備門生。偶然還要查閱大量的有關資料,偶然還要請教老教師,謙和向他們進修,直到本身覺得如意為止。對門生的功課我老是當真細致的批改,連一個小小的不對我也不會放過。
在實際工作中,我富裕闡揚骨干教師的榜樣領先效用,不時到處以骨干教師的標準要求本身,不管在還是在課程改革中,我都竭力進修他人的進步經(jīng)驗,并且凡是和年青教師交換,在教導他們成長的同時,本身也學到了很多的教誨表面知識,有多篇論文獲獎,20__年1月,報告的課題《小學數(shù)學活動課的履行與探討》被承諾為莒縣教誨科學“十一”五重點課題,近來我又報告了市小學數(shù)學子課題探討項目《有效滲入滲出數(shù)學思維方法的計謀探討》并且擔當該課題緊張當真人。我不但在傳授上獲得了較為凸起的成績,并且在教研方面也自動參加,屢次參加省、市、縣構造的新講義培訓,屢次進行果然課培訓全鎮(zhèn)的教師。
盡管這一片六合里獲得了必定成績,但也有不敷的地方,今后我將竭力履行新課程改革,用新表面武裝本身,更加竭力工作,勤奮進修,取長補短,獲得更大的成績。
校級骨干教師工作總結 篇18
為了充實、提高自己,我從不放松自己的業(yè)務學習。一般時積極參加校本培訓,認真閱讀各種教育教學刊物,學習教育學、心理學的理論,認真學習新課程標準,領會新的教學理念和學習別人的先進經(jīng)驗,做好筆記,寫好心得體會,運用新的教學理念去指導自己的教學工作,改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中,運用“自主、合作探究”的學習方式,充分發(fā)揮學生的主體作用,并認真總結教學經(jīng)驗,寫好教學后記,通過不斷的反思、總結,不斷提高自己的教學水一般。
一、思想認識
注意加強自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同工、關心愛護學生,一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,把自己所有的愛傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。并以愛國心,事業(yè)心,責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛,尊重學生個性,具有與學生一起共同學習的態(tài)度,具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。
二、教育教學
教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環(huán)節(jié),面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發(fā)學生自覺參與學習的意識,限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質量高,數(shù)量少,內容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設計,合理分配,嚴格控制作業(yè)數(shù)量。工作中我不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。一般時,為了充實、提高自己,我從不放松自己的業(yè)務學習。一般時積極參加校本培訓,認真閱讀各種教育教學刊物,學習教育學、心理學的理論,認真學習新課程標準,領會新的教學理念和學習別人的先進經(jīng)驗,做好筆記,寫好心得體會,運用新的教學理念去指導自己的教學工作,改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中,運用“自主、合作、探究”的學習方式,充分發(fā)揮學生的主體作用,并認真總結教學經(jīng)驗,寫好教學后記,通過不斷的反思、總結,不斷提高自己的教學水一般。對自己所教的班級,能夠抓好班風、學風的轉變,抓好學生學習習慣的培養(yǎng),注意做好后進生的轉變工作,根據(jù)學生的特點,采取各種不同的教育方法,做到因材施教。
我是一位普通的共產(chǎn)黨員,更是一個滿懷教育熱情的教育工作者,一個能以人的尊嚴為首的教育者,在過去的一個學期的工作中我始終做到身先士卒,以身作則。我認為這才是一個共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質的體現(xiàn),是作為學校一分子的工作作風。在以后的工作中我將一如既往的堅持,努力的奮進,讓我的本職工作做的更加有效扎實!事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名黨員的生命。我將更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,讓青春在對為人民無私奉獻的追求中煥發(fā)出一名黨員的光華。
校級骨干教師工作總結 篇19
一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)
在工作中,能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導,團結同事,勤儉自強,勇于創(chuàng)新,認真搞好自己的常規(guī)教學,從沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調課現(xiàn)象。平時由于工作需要,我經(jīng)常加班加點地忘我工作,在雙休日和節(jié)假日也很少休息過。對校領導和教導處安排的各項工作,我從未拒絕或推諉過,關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發(fā),勇挑重擔,出色地完成了各項工作任務。作為骨干教師和學科帶頭人,我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作,而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題,積極參與教學教研,在本學科形成了比較濃厚的學習風氣,比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性,從而有力地促進了我校的教研工作,基本滿足了教學工作的需要。
二、以課堂教學為核心,勤于實踐,形成獨特的教學風格
我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅要備教材,還要備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的'重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。
隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。每當走進課堂,我都充滿了感動和期待,在與學生的交流、碰撞中,我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想,那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我組織學校的語文教師在教育教學中開始了大膽的創(chuàng)新,在語文課堂上,力求達到三個“走進”——走進人物世界,融入語文世界,追求人文合一的對話境界;走進心靈世界,讓興趣成為的老師,享受幸福快樂的學習境界;走進生活世界,讓課堂充滿感動,體驗生命律動的教學境界。
校級骨干教師工作總結 篇20
在這為期一個月的遠程培訓學習中,我每天都過的很充實而且愉快,看簡報,發(fā)評論,做作業(yè),看各位老師們的作業(yè)、研修文章、評論以及參與評論,不斷地為別人的評論而叫好,不斷地為同仁們的教學故事而感動,使我受益匪淺,感觸良多。故將這次培訓的心得體會總結如下:
一、通過培訓使我增長了見識
看著參加培訓的教師們都在努力地學習,積極地發(fā)表評論和見解,甚至有些老師在凌晨都在網(wǎng)上學習,這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的見解:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓,對我來說就是寶貴的財富。一個月的學習,擴寬了我的視野,增長了我不少的見識!
二、更新了我的教育教學觀念
與時俱進,是馬克思發(fā)展的唯物主義辯證法的精髓,作為政治品德教育者,我們更應該領悟與時俱進的真諦。于是我充分抓住了這次千載難遇的機會來充實和完善自己,我感到非常榮幸。但同時也感到的是更多的責任!回首一個月以來的培訓,真是形式多樣,內容豐富,效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告,有學員圍繞專題進行的各種評論、作業(yè)。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
三、這次培訓再次促進了我的成長
通過培訓,更加提高了我駕馭課堂,講授知識的能力,更加堅定我對教好政治的信心。在這短暫的一個月里,收獲是巨大的。這一次培訓活動后,我將把所學的教學理念消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后堅持寫教學反思,對堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,讓自己成為一名合格思品教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!總之,這次遠程研修培訓,給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。更為我們思品教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們開始突破傳統(tǒng)教學模式,我希望遠程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自己的平臺,我渴望著再次有機會參與這樣的培訓和提高。
校級骨干教師工作總結 篇21
捧著一顆心來,不帶半根草去。這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說20x年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關注教學理論,更新自己的教學理念,更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新!
二、深鉆教材,改進教法,力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯(lián)系。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好。”
教學中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內涵。關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的`關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
校級骨干教師工作總結 篇22
教授專家們結合當前社會大環(huán)境和當前學校的實際,從不同的角度分析介紹了當今最突出的社會安全問題、校園安全的新特點、安全事故的類型等,闡釋了學校安全管理工作的技能與策略。一個個鮮活生動的案例,一串串觸目驚心的數(shù)字,一篇篇安全事故的視頻,內心震撼的同時,深感學生的安全關乎學生的健康成長、關乎家庭的幸福生活、關乎社會的穩(wěn)定和諧;學校的安全發(fā)展任重道遠,責任重于泰山,加強學校安全工作刻不容緩。
作為從事學校安全工作的我,能有幸參加本次培訓學習,聆聽專家們的精彩講解,感慨多、收獲多、體會多。
一、體會
(一)時時敲警鐘,形成高度自覺抓安全的好傳統(tǒng)
堅持把學校安全工作當成“只有起點,沒有終點”、“只有進行時,沒有完成時”的長期工程來抓,做到警鐘長鳴,常抓不懈,永不懈怠。
一是不因人員變動而出現(xiàn)脫節(jié)。凡是從事學校安全工作的人員,不管是人事調整、崗位變動,還是暫時離崗,也不管是官還是兵,始終要把安全工作的好傳統(tǒng)、好做法傳承好、發(fā)揚好,做好傳幫帶,接好接力棒,做到提前培養(yǎng)接替人選,適時進行調整,確保安全工作有效銜接,無逢對接。
二是不因取得成績而自滿松懈。不管過去學校安全工作取得多輝煌的業(yè)績、得到多少的贊譽,要正確看待成績和榮譽,積極引導師生在安全工作上永遠要“從零做起”,要不斷研究新情況,解決新問題,確立新起點、新標準。
三是不因條件變好而降低標準。如今我校不管是硬件建設,還是軟件建設,都是今非昔比;但我校當前仍處于爬坡過坎的新發(fā)展階段,安全工作要肩負使命,為學校新階段的發(fā)展保駕護航。安全工作要堅持從嚴管理不放松、積極預防不被動、細處著手不務虛,使安全工作硬件建設處處規(guī)范,軟件建設全面過硬,確保嚴要求、高標準。
(二)事事抓到位,形成求真務實抓安全的好作風
對布置安全工作,堅持一抓到底,時時檢查;對突顯隱患要亮黃牌、“回頭看”,詳實登記,及時整改,限時消除。做到抓住不落實的事情不放過,抓住不落實的人員不放過,抓住不落實的癥結不放過,形成求真務實抓安全的好作風。
(三)人人挑重擔,形成齊心協(xié)力抓安全的好氛圍
安全工作,以人為本。學校要加強安全教育,普及安全常識,強化安全意識,提高防范能力,調動師生的主觀能動性和創(chuàng)造性,堅持走好群防群治之路。
一是以使命凝聚人心,激勵做安全工作的“有心人”。學校要把安全工作擺在重要位置,制定切實可行的安全教育工作計劃,不斷完善規(guī)章制度,常抓不懈,狠抓落實;職能部門要必須重視再重視、盡心再盡心,必從嚴管理、落實責任;師生以“安全重于泰山”使命感,充分認清安全的重要性,強化“視安全為己任、視安全為榮譽、視安全為生命”意識,不斷提高自我防范能力;要加強家校合作、明確各自責任,提醒家長要重視孩子的安全,明晰上學、放學、返校、離校、外出期間的管理責任,切實做好對未成年子女的監(jiān)護、教育責任,讓安全教育工作落到實處,激勵人人做安全工作的“有心人”。
二是多渠道增強素質,培養(yǎng)做安全工作的“明白人”。要始終把提高從事安全工作人員的安全防范能力素質作為治本之策,有針對性地加強安全方面的教育和訓練,請地方安全監(jiān)督、衛(wèi)生防疫、心理教育和司法、公安、交警等職能部門來校講課,搞好兄弟單位之間的交流,通過“走出去、請進來”等多種途徑培養(yǎng)鍛煉,不斷提高學校對安全工作的指導能力和師生的科學防范能力。
二、幾多感慨
一是責任部門搞指導、抓落實,任何時候、任何情況下都不能粗枝大葉、浮在面上。
二是抓安全規(guī)章制度落實,任何時候、任何情況下都不能搞變通、打折扣。
三是抓師生安全防范教育,任何時候、任何情況下都不忽冷忽熱、時緊時松。
四是抓學校安全工作,任何時候、任何情況下都不能有麻痹松懈思想。
保護學生的安全,是我們的神圣職責;確保學校的安全,責任重于泰山。安全無小事,處處是關鍵,時時要警惕。
學校要發(fā)展,安全是保障,讓安全為實現(xiàn)四中復興夢保駕護航。
校級骨干教師工作總結 篇23
為了培養(yǎng)高素質的骨干教師隊伍,我校以校本培訓、網(wǎng)絡教育依托,努力提高骨干教師隊伍政治素質和業(yè)務素質,不斷提高學術水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調能力,帶動了教師隊伍整體素質的提升,現(xiàn)將工作總結如下:
一、強化了領導,保障了實施。
1、我校調整了繼續(xù)教育組織機構暨骨干教師培訓小組,由校長任組長,配備了各項培訓的專職培訓教師,明確分工,完善了崗位職責,使培訓工作有條不紊、緊張有序。
2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),提供時間,每一項培訓所需的費用投入,學校盡力支持。
二、重新確立了培養(yǎng)、培訓對象,明確了培訓方向。
我們通過對教師日常工作的管理和考核,將愛崗敬業(yè)、積極進取、銳意創(chuàng)新的教師姜偉明、李忠超等確立為骨干教師。建立骨干教師名冊。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則,重點抓好骨干教師的培訓。
三、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機會。
首先,我們對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。其次,為骨干教師創(chuàng)設條件,通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗匯報、外出學習、研討交流等形式,為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后,激勵他們積極主動地去探索與實踐,盡快的提高了教育科研能力,使之形成了各自的教育教學特色。
本學年,我校組織教師進行了主題備課、校內研討課、在此基礎上,10月上旬由何曉燕老師參加市優(yōu)質課競賽,起到了示范帶頭作用,提高了骨干教師的教育教學能力,激發(fā)了教師研究教育教學方法的興趣,帶動了全體教師的研究熱情。促進了全體教師素質的提高。
四、有效落實了措施,提高了骨干教師業(yè)務素質。
1、開展了教育教學科學研究。
我們努力營造了學校的科研氛圍,引導教師結合實際開展教育教學研究,積極提倡、推薦青年教師參加了各項科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。
2、開展了各項教研活動。
在備課答辯、優(yōu)質課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課后反思評課等活動中我校堅持以骨干教師為主,組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學過程中的示范和帶頭作用,輻射和指導作用。
五、建立了評價機制,讓骨干教師在激勵中成長。
考評采取了每項培訓隨機評價,專題檢查和綜合評價相結合的方法。激勵了骨干教師的自我學習、提高。
綜上所述,我校將本著“全員培訓,自學為主,學用結合,以用促學”的原則對骨干教師進行了各項培訓,把培養(yǎng)骨干教師做為培訓工作的重點來抓,不遺余力地為骨干教師的成長搭建了
舞臺。工作中,還有許多不足,我們將在以后的工作中進一步提高。
校級骨干教師工作總結 篇24
光陰似箭,回首走過的路,雖然很艱辛,但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級教學能手,這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。
一、教育教學工作方面:
作為縣級骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、教育教學成績要突出……,隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。教育教學理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。每年,學校領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會:骨干教師的示范課、專家講座、師徒結對都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高?梢哉f,學校領導的費盡苦心,為我們創(chuàng)造機會,豐富我們的理論知識,用于指導自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次學習的機會,積極參與,認真記錄,事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。
二、科研工作方面:
積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動,在活動中相互學習,互相提高,并且認真筆記。今年_月份我的教育教學論文《地理教學之美育教育略說》發(fā)表在縣級刊物《__教育》上。
三、師帶徒工作方面
我是縣級骨干教師中的一員,我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,還與非本專業(yè)的沈黎源老師建立師徒關系,主動和他一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。
四、自身成長方面
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高地理教學質量。
1、積極開展并嘗試高效課堂的實踐與研究。
2、積極參加教研室及學校的各項相關活動、培訓,在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩,以提升新課程教學理念為基準,在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質得到了不斷更新。
3、堅持創(chuàng)新和發(fā)展
去年,毅然接受學校新的工作安排,辭去教研組長的職務,只為更好地做好學校?稏|苑》的創(chuàng)辦工作。對自己來講,是一次全新的挑戰(zhàn),但我從完全陌生的領域積極主動去探索、力爭每一期校刊都有突破,經(jīng)過一年的努力,校刊無論從數(shù)量和質量都有巨大的飛躍,不僅受到本校師生的好評,也走出校門,得到了兄弟學校的一致贊譽。
五、存在問題
作為一名縣級骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師。但我更深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經(jīng)驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,成為教育教學上的排頭兵。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的數(shù)學教學水平,來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學,在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的,在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。
以上便是我教育教學工作、教研工作等方面的點滴體會。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,感謝所有支持和鼓勵我的同事們。
校級骨干教師工作總結 篇25
我校一直把教師成長作為教育科研的主題,把打造一支高素質的教師隊伍作為學校工作的重中之重。近年來,我校在徐文勝校長的帶領下,全體教師積極投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實踐研究》的深入研究,努力實現(xiàn)以校本培訓促進教師專業(yè)化提升,促進學校教育教學質量的提升。
本學期,我校結合省教育廳、市教育局、縣發(fā)展中心下發(fā)的“關于做好校本培訓工作的通知”精神,制訂了昆陽二小校本培訓工作總體計劃,各教研組制定了符合組內實際的、符合教師要求的計劃和行事歷,并積極開展工作。經(jīng)過學校各部門的通力配合,在全體老師的積極參與下,我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進實施,并取得了一定的成效,F(xiàn)總結如下:
(一)抓教育科研培訓,提升專業(yè)素養(yǎng)。
按照上級有關部門的校本培訓精神,我們一學年中應有的四大培訓做了學期的布置。按照計劃,教育科研培訓是本學期的重點之一。
一方面,我們充分利用溫州市教育教學研究院、平陽縣教師發(fā)展中心的培訓資源,本學期多次組織教師參加課題立項申請培訓會、課題開題論證培訓會、課題成果提煉培訓會,對老師們進行課題研究的理論培訓,使教師了解課題研究的門路。同時,我們注重日常教學中課題研究的服務和管理,使課題研究的過程扎實有效,真正促進課題為教育教學服務。
另一方面,我們結合縣教師發(fā)展中心舉行的各類評比,對教師進行論文等教育文稿撰寫的培訓。要求每一位教師結合自己的教學實際撰寫教育教學論文,并參與縣級的評比,并將此與學校的教學常規(guī)結合,在“優(yōu)秀備課”中實行一票否決制,真正凸顯教育科研在教育教學實踐中的重要地位。
本學期,我們的有三項課題在市級立項,一項課題在縣級立項;兩項市級課題順利結題,五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎,其中有六篇獲得一等獎,并被推薦到市級參加比賽。這些數(shù)據(jù)表明,我校教師的教育教學理論素養(yǎng)進一步提升。
(二)抓信息技術培訓,提高工作效率。
我校一直以來注重教育教學質量。近年來,我們對全校各個年級、班級的教學質量進行監(jiān)控管理。這要求全體教師學習相關的現(xiàn)代信息技術操作,并能對相關數(shù)據(jù)進行處理,分析,并尋找數(shù)據(jù)的意義,促進教育教學質量的提升。本學期,我們教務處和信息技術處配合,于六月份安排謝賢曉老師對教師們進行了信息技術的培訓,幫助教師們更熟練地對學業(yè)檢測中的各項數(shù)據(jù)進行處理,大大提高了工作效率。
今年,我有幸參加了小學語文骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在學習過程中,我嚴格服從學校的教學安排,認真對待課堂理論和實踐教學。整個培訓過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下,取得了豐碩的培訓成果。以下是我的收獲:
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起,就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。
深化了數(shù)學學科基礎知識,加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解,掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到數(shù)學學科理論與技術的新發(fā)展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課,教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟,同組的其他優(yōu)秀老師的`寶貴經(jīng)驗也使我受益匪淺。
3、教育觀念得到更新。
通過集中理論學習請專家做講座,和特級教師的互動交流,自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間,導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高實施素質教育的能力和水平。
在培訓中,我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學,開始感到茫然無緒,現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,更很少體察學生的情感和需求,通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。
4、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平。
在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡知識的課,并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺,使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡,提高了課堂教學效率。
5、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓非常系統(tǒng),平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。
通過培訓,我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領,而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學習、共同成長。
在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠連在一起的。
校級骨干教師工作總結 篇26
暖暖的陽光中帶著絲絲的香味,那是花的香、果的味,是秋天特有的味道。在這收獲的季節(jié),我有幸與來自各個地區(qū)的幼教同仁一起來到美麗的西子湖畔,相聚在浙江省外國語學院——浙江省幼兒園骨干教師培訓班,感到非常的榮幸與感激。感謝上級領導對學前教育的重視與關心,為我們提供了這樣寶貴的學習機會;感謝培訓中心領導、專家的精心安排與組織,為期三周的培訓,內容豐富、形式多樣,既有專題講座:觀念新、理論精,也有教學活動觀摩、幼兒園園所參觀:作風實、業(yè)務強,令我受益非淺,感觸頗深。
一、 教師專業(yè)須與時俱進,開拓創(chuàng)新
張壽松教授給我們解析專業(yè)水平與時間的關系:一個非專業(yè)司機,經(jīng)過了五年,他的技術可能稍有長進,經(jīng)過十年,他的駕駛技術可能還是停留在五年前的水平,再經(jīng)過十年,駕駛技術也不見得會有多大的提高,或許還會不如從前,因為他沒有從專業(yè)的角度去思考。但是,沒有關系,只要不違反交通規(guī)則,沒有人會阻止你上路。作為一名教師,五年的時間可以讓你成長為能勝任的專業(yè)工作者,但是,如果不從專業(yè)的角度去思索去探究的話,十年、二十年后,必將被淘汰出局。“太陽每天都是新的!”孩子們就象那初升的太陽,充滿活力、充滿生機,并且對新事物充滿好奇。作為幼兒園教師的我們,是孩子們心目中的偶像,只有敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,他們才會“親其師,信其道”。
創(chuàng)新型的教師要善于思考。“學而不思則罔”,只知道學習,而不去思考,那將等于什么也沒學到。思考是一種能力,我們一定要善于從多種角度去思考問題,要善于發(fā)現(xiàn)他人沒有采取過的新角度,這樣才能抓住問題的實質。司馬光砸缸救人的故事還記得嗎?為了救掉進水缸里的小伙伴,就必須讓小伙伴與水分開,別的小伙伴想的是讓“人離開水”,但他們個子矮,力氣小,沒辦法讓掉進缸里的水伙伴離開水,小伙伴不能得救,而司馬光想的卻是讓“水離開人”,于是,他搬起石頭砸破缸,水流走了,小伙伴也脫離了被水淹死的危險。思考有助于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,并能更客觀、更實際、更有針對性地解決問題。
創(chuàng)新型的教師要敢于實踐,堅持不懈。“實踐出真知”,教師一定要做到努力將理論知識轉變?yōu)閷嵺`經(jīng)驗,并且要有敢為人先的精神,大膽探索,作敢于吃螃蟹的人。大家應該知道,螺絲釘長期不用會生銹。同樣的道理,如果人的腦子長期處于惰性之中,即使腦子特別靈光,也會越來越呆笨。因此,只有堅持不懈,腦子越用才會越靈。堅持出勤奮,堅持出智慧,堅持出成果,只有持續(xù)不斷地創(chuàng)造,創(chuàng)造,再創(chuàng)造,思維的火花才會異彩閃閃。
二、教師品德須心中有愛,豁達樂觀
王芳特教向我們傳達師幼互動藝術的時候一再強調“平等”和“關愛”。教師不但教書,更重要的是育人,肩負著造就國家和社會所需要的合格人才的重任,猶其是幼兒園教師。我們中國有句俗話“三歲看大,七歲見老”,意思就是3~7歲是幼兒品德形成的關鍵期。教師不僅以自己淵博的知識、教學能力和各種有目的、有計劃的教育措施作用于孩子,而且以自己的全部心理品質影響著每一個孩子的心靈。教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質。
高品質的老師要有一顆愛孩子的心。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列•尼•托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對孩子具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對孩子的愛融為一體,他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。教師對孩子的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
高品質的教師要豁達樂觀。兩個人跋涉在荒無人煙的大漠中,他們感到非常疲憊,而在翻越一座大山時他們不慎把隨身攜帶的兩壺水弄丟了一壺。在短暫的休息時,他們開始對話:
一個人說:完了,我們只剩下一壺水,怎能走出缺水的沙漠?
另一個人說:真是太好了,我們還有一壺水,足夠我們到達目的地。
同樣的一壺水,一個人看到的是失望、甚至絕望,而另一個看到的卻是希望。良好的心態(tài)是一種重要的教育資源,不但會直接感染孩子,教育孩子,還會給孩子以潛移默化的影響,給孩子提供良好的學習榜樣。教師良好的心態(tài)可以激發(fā)孩子奮發(fā)向上的勇氣,點燃孩子創(chuàng)造的火花,培養(yǎng)孩子對學習和生活的熱愛,增強孩子對生命人生的關注,進而塑造孩子健全的人格。研究發(fā)現(xiàn),一個班級的班風與任課教師特別是班主任的心態(tài)密切相關。始終保持積極心態(tài)的班主任所管理的班級,就充滿朝氣和活力,具有強大的集體凝聚力,孩子感到輕松快樂。相反,具有消極心態(tài)的班主任所負責的班級,孩子普遍缺乏活力,意志消沉,一盤散沙。這是因為在班級活動中,教師的心態(tài)會在有意與無意之間感染和影響孩子。這是一種間接的、隱含的影響,帶有很強的暗示性,孩子在日常學習活動中很容易習得教師的心態(tài)。
三周的時間過得很快,專家的講座給了我新理念與知識,同行的研討給了我經(jīng)驗與借鑒,幼教姐妹的交往給了我友愛與快樂……太多的收獲,太多的感動,無法用文字表達。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存!
校級骨干教師工作總結 篇27
20xx年1月10日—1月24日,我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計劃(20xx)小學體育骨干教師培訓”。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓。走進城院,嶄新的校園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學習,帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念,為我今后教育教學指明了發(fā)展方向,注入了成長的活力。回顧這十幾天的學習生活,收獲頗豐,體會頗多。
用幾句話來總結:在這短短的半個月里,我們“體驗大學的校園生活,體驗大學的學習氛圍,回味著自己的青春夢想,廣交朋友、積累財富,分享學習之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我和在培訓中結識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流,分享自己的教學經(jīng)驗,分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站,不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點,還將為我們教師學習工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。
回味這次的培訓,我的體會有以下幾點:
首先,感謝教育部門在工作時間,為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面,真是精細挑選,用心良苦!為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出,對實踐的教學言傳身教,他們不僅具有良好的體育素養(yǎng),而且談吐不凡,氣質儒雅,博學多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!
其次,馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為:“師德說——教師素質談”和“實踐篇——師德體現(xiàn)于細節(jié)和習慣之中”兩個部分。她認為教師缺德是最可悲的,實行民主教育是最迫切的,學會寬容是最需要的,造就教師的獨立人格是最重要的,實施創(chuàng)新教育是最關鍵的,教育學生關愛生命,以一種認真的積極地態(tài)度去對待人生。她強調一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè),二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,三要精通自己的專業(yè)知識,注意旁收雜取,舉一反三,不抱殘守缺,不因循守舊,不以有“一碗水”為滿足,不斷更新觀念,不斷學習新知識,研究新問題,探索新領域、新路子,勇于實踐,大膽開拓,做一個新時代的“弄潮兒”。教師要在細節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容!
一要理解學生,二要寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生,而是幫助尋找原因,提供具體指導,站在學生的立場,理解學生的心態(tài)。孔子說:“古樹莫存身,殺人莫動刀”,如果放棄了一個學生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言是幾千分之一,但是對一個家庭而言,你放棄的卻是。所以我們要正確對待每一個孩子,正如馮亞瑾老師所說:教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師,還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。
教師的職業(yè)道德,不僅反映了教師自身的修養(yǎng),也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進程
借用老師的一句原話:“在教師專業(yè)化的進程中,教師倫理道德應該是教師專業(yè)化首要和基礎性的要求,是教師專業(yè)化必不可少的組成部分,也是專業(yè)成熟的要求標志!背砷L為一名成熟教師的標志,不僅要具備優(yōu)秀的教育教學專業(yè)技能,還要擁有一顆高尚品格和愛護學生的心,只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。
第三,我本人覺得在此次培訓學習中,課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實地操作學習,這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味,而且還激發(fā)了我們學習的熱情和積極性。
現(xiàn)今教育的目標,必須立足于當前,著眼于未來,預測社會發(fā)展對人才要求的變化,適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力,鍛煉學生的意志,使學生能適應未來,適應新世紀,成為適合社會發(fā)展的合格人才
通過參觀楊發(fā)祿老師的體育實踐,使我對少兒體育有了新的認識,幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我上體育課的興趣。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念:以教師為主導,以學生為主題,把鍛煉孩子身體健康為主要目標,通過各種游戲提高孩子的學習興趣。今后的工作中應該:根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點,調整教學目標和教學內容,使少兒能保持對體育的持久興趣;
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強對體育知識的學習,提高自己的綜合能力;有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫。借用老師的一句話:“不要把成人的思想強加于孩子”。
總之,在這次培訓中我獲益非淺,也讓我真正地明白了中小學體育教育的真諦——教育本質的藝術教育,從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質與藝術內涵。
自從新課程改革以來,我一直困惑于過程和結果之間,體育課是一門實踐性很強的課。
在整個培訓過程中,專家老師旁征博引,正確引導我們對中小學體育教育的認識,其博學、其涵養(yǎng),在言談舉止中深深震撼在場每一位教師,那我想,于我而言,我如此淺薄,充實自我,已經(jīng)勢在必行。
俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁,真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點,我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中,爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。
校級骨干教師工作總結 篇28
在教學活動中,當好組織者同時參與到學生的團隊里,學生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累,學生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調動學生的思維,讓他們飛的更高呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手,作為一線的老師只有熟悉課標的有關理念、讀懂教材、才能給予學生一個合理的學習指導,比如在教學有理數(shù)加減法中,有幾位教師讓學生在數(shù)軸上研究計算方法,進而總結計算法則。
知識也有保質期,作為教師經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。經(jīng)驗是原有的,社會在發(fā)展,需求在改變,如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,才能建立起全新的知識結構、教學理念,課堂教學才能充滿生機和活力。
新的教學手段不斷出現(xiàn),學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段,同時再加入一些新的教育技術。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學,讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學,從身邊疏理數(shù)學,讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。
短暫的培訓結束了,但是在培訓中接受到的新思想新理念,一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后,我一直在學習學校為我們準備的各種資料,同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。
“學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系”,可見,學習的本性在于探究。所謂探究學習,就是從問題或項目出發(fā),通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。
給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓;給學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權利,讓他們自己去選擇;給學生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來武裝自己,同時自我感覺有很大的進步,在教學中更順了,學生學習興趣也提高了不少,我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信,在以后的教學工作中,一會讓課堂教學更精彩。
校級骨干教師工作總結 篇29
20x年12月,我有幸被評選為安慶市首屆中學語文骨干教師,自20__年1月起,任期三年。光陰似箭,三年的骨干教師時日悄然過去了;厥走@三年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道,過去能成為市級骨干教師,是學校領導的關懷和鼓勵,是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著,增強了我對名著內容的深入了解,也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學習教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過學習《教師的人格魅力》,我學會了如何做一名學生愛戴的老師,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關注安慶市教育博客的內容,在同行的博客中學習經(jīng)驗,探討不足,及時把握當前語文教學的最新動態(tài),并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的化。然后,又把在教學實踐中的心得體會形成文字,寫成文章。《我的語文教學觀》一文,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在20x年3月《安慶師訓》(20x年第1期,總第24期第39-40頁)發(fā)表后,受到同行一致好評。
在教育教學過程中,我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。“勤奮努力,奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生,我總是特別的關注。20__年4月,我所寫的關于留守學生的《空巢,誰在留守》一文,榮獲20__年“全國中小學班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎,受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
在語文教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在20x年8月5日縣級典型課例公開課評比中,我所教學的《傷仲永》獲得了總評86、67分,受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。在20x—20x學年第一學期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在20x年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動中,我所輔導的學生_恒、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎,我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書。
教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動,20x年4月,我作為一個骨干教師,參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會。在會上,主動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,筆耕不輟,我把我的教學心得和生活中的感受形成文字,寫進我的博客。在20x年8月安慶市教師教育技術優(yōu)秀作品評選活動中,我的博客——亭湖熙客,獲安慶市20__年度教師教育技術優(yōu)秀作品二等獎。在20x年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,我的作品《師恩永遠》、《我?guī)W生爬雪山》分別獲得安慶市20__年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎,并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽,并接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平,20x年6月,我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會規(guī)劃課題《中國學校優(yōu)良傳統(tǒng)與學校發(fā)展研究》的子課題,并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學歷史》的寫作。20x年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志?督逃分狙芯俊(20x年第6期第15-16頁,下轉第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個人工作總結,很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助,作為激勵自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績,做出更多的貢獻。
校級骨干教師工作總結 篇30
20xx年2月8日至20xx年2月27日,在xx校區(qū)我系承擔了由xx省教育廳民教處主辦,xx學院承辦的全省雙語高中數(shù)學骨干教師培訓班的培訓任務。在上級領導的關心支持和教務處的全力指導、我系授課教師的努力工作和各州縣培訓學員的通力合作之下,比較順利地完成了本期培訓的各項培訓內容和任務安排。通過這次培訓,培訓學員不僅學到了一些先進的教育理念和逐步完善了教學技能,積累了更多具有實踐價值的教育經(jīng)驗和科學方法,而且促進并提高了我系繼續(xù)教育的教育教學水平,F(xiàn)將培訓工作總結如下:
一、基本情況和培訓內容:
數(shù)學班共80名學員(計劃100名),他們分別來自全省六州各縣的雙語高中骨干教師,占此次培訓總人數(shù)的32%。此次培訓涉及三個階段:教育理論知識講授、專題講座、全班學員座談等教學培訓形式。培訓學員系統(tǒng)地學習了數(shù)學教學理念和方法、電腦基本理論和操作、課件制作、高中數(shù)學教學策略與設計。
二、提高認識,精心籌備。
數(shù)學系從領導到教師都充分認識到提升教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的水平是教師發(fā)展的必由之路,是全面提高教育教學質量的根本保證;谶@種認識,大家以極大的熱情投入到中學教師培訓班的工作中來,在總結以前培訓的經(jīng)驗和調查研究的基礎上,統(tǒng)籌安排此次培訓工作,成立了培訓工作領導小組,系主任擔任組長,并采取得力措施,確保培訓質量,落實到位。
三、精選任課教師,合理安排培訓內容。
為保證培訓質量,我系認真選聘任課教師,精心挑選了專業(yè)知識豐富、專業(yè)技能高超、享有較高知名度、并以前參加過師資培訓工作的教師,擔任培訓班的主講教師。在培訓內容的安排上,根據(jù)學員的實際需要和課程內容,精心安排,精心設計,增強了培訓的針對性和實效性,深受學員的歡迎。
四、強化培訓模式,力求培訓的豐富多彩。
本次培訓一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓形式,一些主講教師講練結合、專題講座、示范課觀摩、觀看典型課例進行研討等生動活潑的培訓方式,通過豐富多彩的培訓形式,使參訓學員愉快地掌握理論知識與專業(yè)技能,取得了很好的效果。經(jīng)與學員座談學員,覺得參加這次培訓學習自己終于感受到了名師的風采,聆聽到了精彩的講座,增長了見識,開闊了視野。
五、加強管理,強調過程與結果并重。
為使培訓達到預期的效果,對任課教師在培訓之前就提出了明確具體的要求,同時嚴格的'學員管理制度,加強學員的考勤。全體數(shù)學班的學員基本上有正確的學習態(tài)度,以高度的事業(yè)心和責任感投入到了這次培訓中。
六、培訓學習的心聲與收獲
這次培訓層次高,要求嚴格,是來自農(nóng)村牧區(qū)的學員教師們,在職業(yè)生涯成長中不可多得的一次學習機會。在課余,學員們經(jīng)常在教室里、宿舍里孜孜不倦地學習。班里面的很多學員早已結婚成家,可是學員們除了特殊情況,一般都不請假。在課堂上,學員們認真地聽老師和專家們作精辟的論述,并及時做好筆記。通過培訓,學員們了解了新課程改革的背景、課程改革的目的、意義,進一步加深了對新課程標準的理解。很多學員不僅學到了一些先進的教育理論和逐步完善了教學技能,而且積累了更多具有實踐價值的教育經(jīng)驗和科學方法。學員們經(jīng)過刻苦學習,努力嘗試,不斷實踐,取得了可喜的成績。
七、存在問題與不足
1、培訓時間適當?shù)刈稣{整,不能放在節(jié)日期間。個別學員對學校與班級的管理不太適應,請假過多,上課有遲到、早退現(xiàn)象。因此,今后的培訓工作,要加大力度抓落實,強化管理。對來培訓的教師必須嚴格把關,一定要起到骨干教師的帶頭作用;
2、學員培訓后跟蹤調查沒有納入培訓計劃中;
3、各地選派的教師與本次培訓要求不一致、參差不次,有初中教師、也有其他專業(yè)教師、還有不懂藏語的教師;總之,為適應時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀的曙光,站在時代的潮頭,發(fā)揮我系的優(yōu)勢與影響力,讓我們一起為民族教育的振興而努力奮斗吧。
校級骨干教師工作總結 篇31
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,根據(jù)市區(qū)級對骨干教師的要求,進行網(wǎng)絡遠程學習,認真學習了綜合實踐課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的綜合實踐活動教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高綜合實踐活動教學質量。
本年度我所擔任的是五、六年級的綜合實踐活動教學工作。我想,要想提高教學質量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質量!把性谡n前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。
我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。
本學期我還參加了區(qū)里組織的骨干教師“一師一優(yōu)課”,并被區(qū)里推薦到了市里,在此基礎上,又榮幸地被市里推薦到了省里,我覺得這也是對我教學工作的一個肯定。
教研活動為的.是要改進課堂教學,使其以取得的教學效果。每次組織的教研活動,我都積極地參與,博采眾長,讓我不斷改進教學方法,以取得的課堂教學效果。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
本學期我校召開了一年一度的校運動會,很榮幸的我承擔了花式跳繩方隊的訓練任務,雖然相對于為來說,這項任務有點難度,因為我不會花式跳繩,但我很好地配合另外兩位老師,從學生的組織、音樂、隊形、服裝、口號,號等盡量做到盡善盡美,表演很成功,我覺得我的付出是值得的。由于學生的學籍要重新進行整理,說實在的對擁有眾多學生的實驗二小來說,任務量確實很大,一個人進行整理,難度太大,于是學校把任務下到了老師的手里,我就是其中的一員。愉快地接受了任務,在不停課的情況下,利用課間、閑課時間抓緊完成任務,不到一個星期的時間一年級的學籍整理工作完成。
學校布置下來的每一項任務,我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人,踏踏實實做事”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
校級骨干教師工作總結 篇32
本學期,我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大局部學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活潑、發(fā)言積極,大多數(shù)學生成績較好。但也有少數(shù)幾個同學根底比較薄弱,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將一學期教學工作總結如下:
一、夯實根底,努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。〞這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大局部時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負〞的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等根本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來〞,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次清楚、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氣氛,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習穩(wěn)固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時穩(wěn)固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時穩(wěn)固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了8個課時的'小單元教學,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學期的堅持,效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習方案和期末復習方案,做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同開展的過程、
常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求開展, 進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面開展,打好根底,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力〞努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
校級骨干教師工作總結 篇33
8月25日,我們參加了在濰坊市高新實驗學校召開的骨干教師培訓會議。在這次會議上,專家的講座高屋建瓴,聽后讓我們耳目一新,受益匪淺。現(xiàn)將我的體會分析如下:
一、我的思想覺悟有了進一步的提高。濰坊市教科院的薛主任的講座《每個孩子都有野心》,以自己的切身經(jīng)歷,講述了青少年兒童的身心發(fā)展特點,其生動的描述,引起了與會教師的共鳴,對廣大教師的教育認知形成了巨大的沖擊。廣大的教師深深地認識到,青少年的天性是不能抹殺的,認可其天性,并順應其身心發(fā)展的特點,才能取得優(yōu)異的教學成果,才能當好一名教師。另外,我也明白了一名教師該怎樣在教育戰(zhàn)線逐步地培養(yǎng)自己,逐步地發(fā)展自己,才能成長為一名優(yōu)秀的人民教師,因而為教師的成長指明了方向。
二、我的教育教學水平和教研能力有了極大的提升。通過學習昌樂一中《翻轉課堂下的歷史學科教學》,我認識到:傳統(tǒng)課堂教學是學習知識在課堂,內化知識在課外,而翻轉課堂是學習知識在課外,內化知識在課堂,主張先學后教、自主學習。這是一種總結了以往濰坊市學習洋思教學教學、杜郎口教學并進一步在“自主、互助學習型課堂”基礎上深化研究的產(chǎn)物,是我們?yōu)H坊市教育教學研究的最新成果之一。通過學習這一教學模式,我深深地認識到,只有重視學生的自主探究、自主學習能力,鼓勵學生合作互助,才能充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性,取得優(yōu)良的教學效果。
三、我樹立了扎實工作、求真務實的教學態(tài)度。通過專家們的講座,我進一步認識到了自己在教育教學上還存在著很多不足,自己的思想觀念還需要進一步提升,自己在教研教改上還有很多的進步空間,不僅如此,自己應該在各方面不斷學習,不斷創(chuàng)新,只有這樣,才能符合時代的要求,跟上時代發(fā)展的潮流。
總之,通過這次培訓,我進步很大,以后我會積極爭取,多參加這一類的培訓,在培訓的時候,認真聽講,多做思索,不斷進步,力爭做一名__和人民群眾滿意的好老師。