數學教研組個人工作總結范文（精選29篇）

數學教研組個人工作總結范文 篇1

　　幾年來，一職數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一.　　　堅持理論學習，認真撰寫論文

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系統一等獎，且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。

　　二.積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加市區,校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區內的教研活動.每年還有3-4次參加市數學研討論及教材，教法輔導.還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的公開課，觀摩課每年都有數學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

　　三、　　　改進教學手段，提高課堂教學效益

　　針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

　　為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質》。獲學校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

　　教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從20xx年到20xx年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到98%以上，優秀率達到30%以上。

數學教研組個人工作總結范文 篇2

　　忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的教研工作，數學組在學校和教務處的正確領導下，按照學期初的'工作計劃，抓好教學常規，認真組織“講學稿”模式的實踐，用心開展教研活動，深入開展教學研究，更新教育教學觀念，努力提高課堂教學效率，收到了較好的效果。現將本學期開展的工作做如下總結：

　　一、用心進行業務、理論學習，努力更新教育教學理念

　　理論學習將群眾學習與自主學習相結合，專題學習與問題探討相結合，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念，落實新課標，擴展視野，更新理念，提高自身素質。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數學“導學稿”教學下學生的預習策略》，對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用。本學期用心組織全體教師參加20xx國培計劃，認真聽取專家講座，用心撰寫學習心得，成績合格全部在合格以上。

　　二、抓好教學常規，全面提高教學質量

　　1.認真備課，優化講學稿的教學設計，七年級進行了講學稿的第三次修改完善，八年級進行第二輪的修改完善，九年級教師應對新教材，認真做好講學稿的第一次設計，合理組織教學的各個環節，更有利于學生自學講學稿。

　　2.提高上課的效率，在課堂上實現“精講”“多練”。課堂是教學的主陣地，我們立足課堂，針對學生的預習狀況，課堂上注意引導學生對概念、定理、公式、規律的理解和消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;解題格式進行糾正和示范;讓學生在課堂上真正動起來，主動解決問題。在“精講”的基礎上讓學生“多練”，基本上保證每節課有15分鐘以上的練習時間，透過超多的練習鞏固本節課的知識。

　　3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。很多教師還進行了面批作業，利用自習課、晚自習的時間進行個別輔導，效果十分好。像李小斌老師在期末測試中，成績明顯超過其他老師。

　　4、抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作;有針對地進行試卷的講評，九年級在每一次月考后，注重考后的評析與反思，共同尋找方法措施，及時改善教學。

　　三、用心開展教研活動

　　本學期圍繞課堂教學研究(電子白板應用)、課題研究、學生活動等主要資料開展了一系列教研活動。

　　1.繼續進行講學稿模式的教學實踐，精心制作講學稿，圍繞講學稿模式開展課堂教學。七、八年級以推進講學稿模式開展專題研討。

　　2.加強電子白板與數學教學的整合，切實發揮現代信息技術在教學中的應用，運用電子白板，呈現豐富的教學資料，增加課堂容量，強化數學的直觀教學。

　　3.用心進行講學稿模式三課活動。

　　(1)新教師的匯報課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔，分別進行《有理數的乘方》第一課時和第二課時的教學。

　　(2)講學稿教學模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔，分別進行《有理數的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。

　　(3)骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開課教學，在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開課教學，發揮骨干教師的示范帶動作用。

　　每位老師的公開課教研組提前布置，要求每位教師在上公開課前，準備好課時說課、講學稿，制作課件，備課組成員共同參與，教研組評課時就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進行研討，如教學資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，并結合教學實際把聽課狀況及時反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進了教學水平的提高。每次教研活動，本組教師用心參加，在點評研討后，做課教師及時對課堂教學進行反思，使自身的教研潛力有進一步的提高。

　　4.配合教務處扎實做好畢業班數學教學質量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總，及時進行質量分析和反思，找不足，糾正偏差，不斷改善教學措施，狠抓學困生轉化工作和問題學生的思想教育工作。

　　5.配合教務處組織數學教師參加國培學習。

　　四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和學生身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫論文。

　　4、激勵全體教師進行課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。

　　五、注重教學科研、以研促教提高有效教學

　　繼續堅持群眾備課制度，由組長牽頭，同級老師互相交流，群眾備課，討論授課的方法，相互聽課，取長補短，加強隨機教研。每位教師用心參與活動，各抒已見，充分討論，統一認識，然后每個老師再根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，完善群眾備課。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件或電子白板，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

　　六、存在問題：

　　1、數學教師參加各級各類教研活動和業務評比的熱情不高。

　　2、數學競賽的輔導，三位教師各進行了一次輔導，感覺偏少。

　　3、后進生的轉化的效果不明顯，轉化措施不能持久進行。

　　4、教學方法有時不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不夠。個性是期末復習中，訓練量大，學生自主活動少。

　　七、努力方向。

　　1、繼續加強業務學習，學習新課標，鉆研新教材，掌握新的教育教學觀念。把新課程理念與課堂教學有機結合。透過實踐活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

　　2、加強培優輔差的力度，加強教學反思，加大教學精力的投入。

　　3、在教學中關注數學思想方法的滲透，使學生在掌握基礎知識的同時，培養學生基本的數學潛力和素養。

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

數學教研組個人工作總結范文 篇3

　　本學年度數學教研組工作是在學習新課程標準以及教師崗位培訓的大氣候中進行的，指導思想在于不斷鞏固教學教研成果，把握遷移導向，促進雙基教學全面到位。

　　一、本學年度在學校和教研室的指導下，組織全體老師認真總結九年義務教育新課程的教學實踐。

　　針對教材問題分年級進行分析反思，審視初三年級中考的成績與存在問題，對教材提出建設性意見。

　　二、以崗位培訓為主題，組織全組教師啟動《新課程標準》的學習。

　　更新教育觀念，將新課標精神融于教學實踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰。學習中，由部分教師主講、撰寫輔導材料，結合崗位培訓各項要求，認真學習與實踐，培訓全過程中本組教師出色完成培訓任務，考核成績優異。

　　三、課題研究初見成效，效果顯著。

　　本組承擔兩個“十五”規劃國家級課題。

　　課題《中學數學創新思維能力研究與實踐》于本學年度進行中期評估，被中國教育學會數學專業委員會授于“先進實驗學校”的稱號。

　　林志軒老師被評為課題研究先進工作者。

　　吳玲、張光濃被評為課題研究先進實驗教師。

　　吳玲老師論文《把握教學契機，拓實思維空間》榮獲中國教育學會“十五”規劃課題論文評比二等獎，實驗教師共有9篇課題研究論文發表在《數學學習》（海南省中學數學學會主辦）數學期刊上。

　　課題《現代教育技術優化數學教學》進行階段性總結，本課題撰寫電子文件總結材料《呼喚美感信息，優化課堂環境》科學地反映課題實驗的進程與體會，獲得行家的重視，選送課件3個，獲省二、三等獎。

　　以課題研究為龍頭，帶動了教學研究活動的健康進展，促進課堂教學質量的提高。

　　四、遷移教研成果，強化雙基教學，促進中高考成績穩步前進。

　　在教學實踐中，老師們認識到提高教學質量必須依靠教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研組通過研究課、調教課的評析、反思，將這種學術研究的氛圍遷移到課堂雙基教學之中，促使中考、高考成績穩步前進。

　　根據不完全統計，本學年中考數學科平均分，高分段在上學年列各科之首基礎上，穩步提高，特別是促使一大批薄弱生數學成績明顯轉機。

　　高考理科數學平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學生700分以上，其中一名為普通班233班的學生。

　　文科數學科高考成績喜人，平均分700分以上，共有9名學生，最高分達791分。

　　五、切實組織數學競賽培訓，引導學生擴展知識面，發現與培養一批優秀的教學苗子。

　　本學年度獲全國、省高中數學聯賽獲獎人數：

　　高三組：二等獎3人，三等獎1人（全國獎）；

　　高二組：一等獎3人，二等獎9人（省級獎）；

　　高一組：一等獎3人，二等獎16人（省級獎）；

　　“希望懷”全國數學邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。

　　六、全組教師悉心以教學研究與實踐，琢造一批精品力作。

　　本組教師撰寫教學教育論文多篇獲獎或發表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學數學教育優秀論文評選本組教師劉仕愛、林志軒、張光濃撰寫的論文獲二等獎，陳青、林小芳、吳玲撰寫的論文獲三等獎。此外，獲省一等獎論文3篇，二等獎5篇，三等獎4篇。

　　本學年度本組青年教師：

　　陳少鈴、林貽發代表海口市參加海南省青年教師優秀課評選分別獲一、二等獎，為學校爭得榮譽。

　　海口市瓊山中學數學教研組

　　二0**年九月一日

數學教研組個人工作總結范文 篇4

　　一個緊張、充實、奮進的學期即將結束，回顧這一學期我們一年級的數學教研工作，我深感這教研組長的苦與樂，但我感到欣慰，我感到幸運，因為我們組內的每一位老師都是那么兢兢業業，踏踏實實。大家都能根據學期初的教學工作計劃，以各級各類活動為契機，以新課程標準的基本理念為指導，在校領導的關心與指導下，順利完成本學期的教學任務。為了更好地開展教研活動，有效地進行課堂教學，現把本學期教研工作簡單小結如下：

　　一、制定切實可行的教研計劃：

　　本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。

　　二、開展扎實有效的教研活動：

　　1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們全組6位老師都認真學習了與教育教學相關的書籍，并在數學大組組內進行了交流討論，對新課程都有了新的認識。

　　2、本學期中，我組開展2節同課異構活動，執教者為林亞妹與吳芳玉，授課內容為《認識人民幣》。授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽課、評課。經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學理念和教學內容。

　　3、課后積極查找自己在教育教學工作中的失敗和不足，并及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。

　　4、本學期中我們按學校要求以年級為單位開展集體備課，時間為每周三上午，一人為主講，其他人記錄，然后共同討論，對每堂課進行修改、完善。(第1、2單元主講人勞芳萌;第3、4單元主講人為林瓊燕;第5、6單元主講人林亞妹;第7、8單元主講人吳芳玉;第9、10單元主講人莫壯宏)

　　5、本學期中，我們全組老師還積極參與網絡研討活動，按學校要求利用在家休整的半天時間上網以組為單位進行研討、在學校數學組博客隨意都能找到一年級數學組成員的的足印。

　　6、除了做好組內教研，我們全體組員還積極參與校內外的各類教研活動。(如聽講座、參與說授評活動、觀摩錄像課及現場展示課等等。)

　　7、在我校教導處、數學學科組的大力支持與指導下，我組莫壯宏老師順利通過了由省教育研究培訓院組織的全國調教選撥，還承擔了“海口、文昌、臨高片區聯動教研活動現場執教任務，得到與會領導及同仁們的好評。

　　8、我們在抓好日常教學教研工作的同時，積極參與各級教育主管部門組織的論文、案例、教學設計等評選活動。如：莫壯宏老師撰寫的論文《錯誤也是一種美》獲市級一等獎;勞芳萌老師撰寫的論文《運用信息技術激發學生學習數學的興趣》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《信息技術與小學數學的整合》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《小學數學高效課堂初探》獲市級三等獎。

　　三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗，使我們的教研工作得到了順利的開展，并取得了很好的.成績，具體表現在：

　　1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對新課標有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。

　　2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。

　　3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。

　　四、今后努力方向：

　　1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

　　2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。

　　3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

　　4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。

　　總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。

數學教研組個人工作總結范文 篇5

　　一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業化發展。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強理論學習，提高組內教師的業務素質水平。

　　1.組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。教研組加強理論和業務學習，聽課等做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。教師們都能認真做好學習筆記，并還能根據自己的教學實際開展自學，每位教師業務筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流，主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。

　　2、學習新常規，撰寫新常規教學設計，參加學區評比，取得了好的成績。

　　3、學習感悟名師教學風采。

　　本學期，本組數學教師到楓林、實驗、城西、甌北等學校參加聽課學習，并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達，使老師們受到了啟發，達到資源共享。

　　我組多次開展如何提高低段學生的口算能力的研討活動，通過討論大家形成了共識，要進行有效的訓練，引導學生如何訓練，掌握有效的訓練方法，并結合心算的技巧的進行訓練，才能有效地提高學生口算過關測試。

　　二，積極開展教研活動，促進教師專業化發展。

　　1.重視常態課，從聽評課活動中得到提升。

　　本學期我教研組每位教師精心準備上了一節過關課，在課堂上充分展現了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理的能力，同時從這節常態課中也充分體現了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容，但從課上體現出不同的教學思路和教學的方法，一年級的兩位教師根據兒童的年齡特征，體現出了活潑的風格，二年級老師充分運用多媒體的優勢，幫助學生理解了倍的含義，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學，從深層次上去考慮自己的教學工作，通過互相聽課、評課，，取長補短，不斷提升自己的教學水平。

　　2. 著眼集體備課，有效地小學數學課堂教學效率。

　　本學期根據實際情況，我們開展了兩次集體備課活動，分別是龔婷婷老師執教的一年級的《找規律》和潘芬芬老師執教一年級的《找規律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提高課堂教學效率起到積極促進的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創設學習情境，充分調動學生的學習興趣，體現以學生為本的教學理念，展現了不同年級，不同教學內容的課的教學的有效方法。

　　三、存在不足及努力的方向。

　　總之，本學期教研組工作在校領導的指導與支持下，取得了一些成績，存在的問題也不少：

　　1、課題研究還有待加強，使教師、家長和學生都能從中收益。

　　2、忽略了學生活動，爭取為學生創設更多的寓教于樂的活動，實現、活動和學習的充分結合。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組個人工作總結范文 篇6

　　本學期數學科組在市教研室的親切關懷下，在學校教導處直接領導下，以冷校長提出的“一個目標，一個理念，二個主線”為總指導，切實推進課堂教學模式轉變的實驗與探索，取得了一定的階段性成果。本學期科組大事回顧下：

　　1、初一備課組完成了人教版《七年級數學。上冊》全冊“三案定學”稿的編寫與課堂教學實踐，效果良好。為“三案定學”的進一步展開積累了保貴的經驗。形成了有鮮明的三中特色的數學教學模式：

　　每節課前先確定一節課的核心教學目標，課堂教學操作主要包括三個環節五個步驟。三個環節：預習環節(課外進行)→(學習環節)(課內進行)→反饋環節(課內進行);五個步驟分別：自學→嘗試→點撥→釋疑→反饋

　　(一個學習單元75分鐘，即課前自習30分鐘，課內學習45分鐘，不布置課外作業)

　　一個學期的教學實踐與考試，學生的學習情緒與學習態度明顯改善、虛假作業的情況基本杜絕。特別是40分以下低分學生人數的大幅減小，沒有個位數學生了，合格率提高了，上課輕松了，一節課上完不再口干舌噪，這些充分說明校長“三案定學”教學思想是正確的，是絕對具有前瞻性的，有鮮明的三中特色，適合我校教學改革的現狀。

　　2、以冷校長“參與式教學”模式為主線，科組老師撰寫的論文有10篇在省市以上教育協會獲獎，如冷校長發表一篇另有一篇獲獎、姚啟兵獲省教育學會二等獎，趙亞莉獲省教育學會二等獎，黃崇燕市數學學會一等獎，杜咎國家教育學會一等獎。

　　3、青年教師“一幫一結對子”成績顯著。鄭詠姍，王錫賢等老師堅持跟老教師聽課，進步很快，已完全掌握了三中的教學規律。兩年輕老師教案書寫環節齊全，課堂教學激情澎湃，教學成績好，較受學生歡迎。

　　4、以“李觀梅老師代表我校參加石龍片青年教師賽講”為平臺，組織集體評課7次，老師們充分的交流了教學理念，交流了課堂操控藝術，交流了師生互動技巧。有碰撞，有共鳴。

　　5、全科組老師參加了為期50天的廣東省“教師教育技術中級培訓”網絡學習，全組老師學習積極性高，考試成績優良，受到助學導師表楊。冷芬騰校長、王烈群老師、杜咎老師等被評為優秀學員。

　　6、協助教研室成功承辦了“市初中數學學科帶頭人展示活動”。此次活動在我校舉行，給了我們科組所有老師學習的良好機會，特別是謝彥輝老師老師的課“真誠、豐富、深刻、有效”，給了我們科組老師帶來了一股清新的風。

　　7、科組常規工作井井有條：

　　①科組計劃周全、目標明確。開學初，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習了學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作安排，明確了工作目標，制訂了數學學科在本學年度的工作計劃。并進行了詳細的分工。

　　②科組內教研氣氛濃厚，此文轉自斐.斐課件.園科組活動開展正常，本學期科組活動達10次，扎扎實實落實教學常規。認真鉆研教材，認真備課，每單元新課都堅持集體備課，每周四下午的第1、2節課是我們科組的定期備課時間。

　　③在科組活動中統一對學生的要求，注重培養學生學習數學的興趣。備一個問題的理解，備課堂上的教法，也備學生、備作業。每星期出好試卷、練習，使測驗較好發揮了學情診斷、學習導向作用。在期末教學檢查中體現出，教師們備課認真，作業批改較好，學生們普遍反映本科組老師教學認真負責，能耐心輔導學生，學生們比較滿意。

　　④在教學中，堅持以生為本的指導思想，課堂上注重分層教學，在學生中開展“一幫一”活動，讓好成績學生在課外輔導成績較差學生，爭取共同上進。

　　今后需加強的幾個方面

　　1、加強教育、教學理論的學習，要加強教學研究的力度，以教育帶動教學，加大備課的力度和廣度，調整好作業的量和質量.

　　2、培養學生的思維能力，培養學生自覺學習的能力，特別是預習習慣和問題意識。

　　3、提高教師的電腦水平，努力提高多媒體教學的質量，適應二十一世紀的教學挑戰。

數學教研組個人工作總結范文 篇7

　　教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自我要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐本事，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

　　一、自身學習

　　堅持學習，努力提高自我。進取學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自我，充實自我，提升自我的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。

　　二、教學方面

　　1.增強上課技能，提高教學質量。

　　教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，可是我想要練就自我過硬的業務本事，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環節，研究教法，做到有的放矢的進行教學。

　　2.寫好教學反思、隨筆，努力使自我業務水平再上新臺階。

　　反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們堅持一種進取探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自我業務水平再上新臺階。

　　三、教研方面

　　本學期結合本班學生課堂氣氛不進取的特點，制定了研究方案--《創設有效情境提高課堂效率》

　　專題的提出：

　　有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是經過有效的教學情境來實現的。《數學課程標準》指出：數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，構成和發展的過程。在情境中學數學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數學，是最能調動學生學習進取性的。經過創設行之有效的教學情境，不僅僅能夠使學生容易掌握知識和技能，并且能夠使原先枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。

　　研究目標：

　　1、經過研究使數學教學中學習情境的創設更加有實效性，切實提高數學教學效果和培養學生的數學本事。

　　2、經過研究促進學生能夠將數學和生活很好地融合到一齊，使學生能夠用數學的眼光發現、解決生活中的實際問題。

　　3、經過有效情境的創設與利用，使學生在知識、技能和學習態度本事得到同步發展。異常是在創新意識和運用知識解決問題本事方面有明顯的提高專題的實施

　　創設數學教學情境用不著十分復雜，但必須要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發展呢我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

　　一、基于生活，創設真實的生活情境。

　　"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創設教學情境首先要注重聯系學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環境中發現、挖掘學習情境的資源，他們理解起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創設了一個生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學生一聽異常感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經掌握的知識，學生都明白51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。

　　二、創設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。

　　小學學生異常是低年級學生更多關注的是"趣味、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，進取性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據是什么"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發，接下來認識銳角的時候不但進取性高并且主動，教學很順利，說明數學本身所散發的魅力最吸引人。

　　三、在知識鞏固上，創設競爭情境。

　　小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，經過這些游戲不僅僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，并且使學生產生競爭意識，培養學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節計算課--《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，并且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了，并且有自我的計算方法，習慣用自我的方法，但兩位數加減兩位數有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，構成競爭氛圍，到達計算又對又快的目的。

　　為了讓數學課堂充滿生機和活力，創設一個有效的數學情境十分重要。根據教學需要，圍繞教學目標和重難點，創設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點，緊貼數學學習主題，資料真實，形式樸實的數學教學情境，才能到達激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創設的數學情境真正在教學中發揮出應有的作用，提高數學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的進取性高了，課堂效果自然就提高了。

數學教研組個人工作總結范文 篇8

　　本著回顧過去、展望未來的原則，現對七年級下學期數學教學工作進行總結。這既是對過去數學教學工作的回顧、總結和評價，同時也是為了從中總結成功的經驗，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進，以提高今后的教學水平。下面談談自己在本學期教學中的幾點做法與思考，權當教學工作總結吧。

　　一、端正態度，提高思想認識水平。

　　認真執行黨的教育方針、政策，學習《初中數學新課程改革標準》，堅定不移的實施新課程改革，鉆研新課程改革下數學教學方法，提高自己的業務能力和教學水平。做到熱愛教育事業，熱愛自己的學生，認真對待教學工作中的每一個細節，虛心向其他教師請教教學中出現的問題，結合教材內容、本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。

　　二、澄清底子，制定針對性的教學計劃。

　　開學之初，我首先對七年級上冊數學期末考試試卷進行了分析，把試卷中暴露出的問題進行歸類，作好記錄，并在新學期的教學計劃中提出相應的解決辦法。根據班級的實際情況重新定位，制定七年級下冊的教學目標。

　　針對學生普遍基礎差，兩極分化現象嚴重，我對學生按成績的發展潛力進行分類，再按照成績好、中、差的方式分配互助學習小組。要求成績好的學生對中等生和后進生進行適當的輔導，以優帶良，以優促后。對于部分有能力但學習態度不端正的學生另行造冊，擬定矯正措施。

　　三、精心設計教學情境，營造良好的教學氣氛。

　　課堂教學是教學過程中最為重要的一個環節，要取得較好的課堂教學效果，必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發學生的求知欲。所以在課前的準備中，我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環境，以此調動學生的積極性。

　　根據教學內容，我設計了一系列的生活問題、數學趣題，搜集了一些數學家的故事，通過形式多樣化的趣味情境導入，調起了學生的胃口，激發了學習興趣，提高了聽課的積極性，促進探究的主觀能動性，增強知識掌握的牢固性，培養了學生探究思維的能力。同時，也提高了課堂教學的效率。

　　四、搞好分層指導，加強課后輔導。

　　俗話說，“五個手指三長兩短”。每個學生的能力和基礎都是不一樣的，這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務。對于優等生主要是加大訓練的難度，以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的能力和技巧。對于后進生，我主要是對他們進行基礎知識輔導，幫助他們樹立學習信心，激發他們的求知欲望。

　　五、反思存在的問題，總結經驗教訓。

　　雖然在本學期的數學教學中，我付出了很多時間和精力，但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大;其次是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達到預期目標，結果造成期末考試的合格率進步甚微;三是少數后進生的學習積極性并沒有真正調動起來，造成低分率較高，影響了班級人均分;四是在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習，造成考試中出現一些不必要的丟分現象。

　　本學期全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于學生的終身發展為目標，全面深入貫徹落實素質教育，構建高效課堂。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展工作。熱愛教育事業，規范“自成教育”體系，配合學校做好“數字化教學”工作，積極探索“三疑三探”課堂教學模式，以人為本，關愛學生，平等對待學生，始終堅持教育的全面性和終身性發展，教學中更加關注學生分析理解題目的方法和技巧，以素質教育為本，以發展他們的能力素質為己任。為今后更好高效的工作，現將本學期教學工作做以下總結：

　　在教學工作中采取了有效措施，從以下幾個方面匯報：

　　一、教學常規落實

　　嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結協作。備好每一節課，根據學生實際合理利用教學資源，上好每一節課。布置作業做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業。同時對學生的作業批改及時、有效，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的指導. 積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。

　　二、積極參與教研活動

　　積極參與學校組織的數學教研活動，認真聽課評課，通過評課中，提高認識，不斷提高教學水平。日常教學中，主動和同組老師共同探討教學工作，共同提高。適應新時期教學工作的要求，各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，堅持做好業務學習筆記，和教后反思，搞好課題研究。

　　三、業務學習

　　積極探索“三疑三探”課堂教學模式。認真學習業務理論，寫好的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

　　四、將“多媒體”滲透于教學

　　充分利用課件，增強上課技能，提高教學質量，突破難點。使教學清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，使學生積極參與，給學生提供展示自我的平臺，使不同層次學生都得到提高。

　　五、把自成教育落實到實處

　　基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。培養激發學生興趣，保護自尊，幫助學生建立自信，樹立克服困難的勇氣和信心。在上學期基礎上，學生的數學知識需進一步加強;數學思維創新能力待進一步提升。結合教學，發展學生合情推理和演繹推理能力，提高分析問題解決問題能力;學習習慣上進一步培養良好的行為習慣。獨立思考，及時總結，糾錯改錯，提前預習，合作交流，探究學習等習慣，應得到進一步強化。遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。面向全體學生，實現人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。使學生通過學習數學得到成功的體驗。

　　六、提高學科教育質量的主要措施：

　　1.落實更新教育教學理念。滲透“自成教育”理念。認真學習教育教學理論，落實課標理念。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關心愛護學生，公平對待學生。

　　2.做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充整合教材內容，及時反饋學習信息，搞好學生學習評價，教會學生學習，滲透數學思想方法，做教學組織者，學生的引導者。

　　3.培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，補充數學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養學生的興趣。

　　4.創設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　5.關注學生情感態度、學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念;注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練。提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

　　6.重視學習習慣培養。教育關鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養。

　　7.做好課題研究。開展豐富多彩的課外活動，開展對中考題的研究，課外調查，操作實踐，以優帶差，培養學生探究合作能力，師生共同提高。

　　8.實行分層教學。關注各類學生，布置作業設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類學生。搞好優生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。

　　9.開展課題學習。積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養興趣，提高能力。

　　10.充分運用多媒體信息技術。充分利用多媒體信息技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。重視利用計算器，豐富學習資源。

　　11.培養學生反思性學習能力。作為教師，教學中要重視反思，目的是改進教學，真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的形成過程，明確自已知識的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，在每次復習前，復習自已的錯題集，是每一個學生必須養成的習慣。現在，部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧，還會根據這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練，大大提高了學生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。

數學教研組個人工作總結范文 篇9

　　作為首屆品牌教研組的組長，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領導給我這次和大家交流的機會。一學期來，在各級領導的帶領下，我們組的各項工作都開展的有序、高效，取得了較好的成績。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領導老師做以下匯報。

　　我們的品牌是“崇尚學習團結協作敢于創新”。我們這個教研組是一個團結奮進、戰斗力極強的教研團隊。有年齡大，經驗豐富的老教師王建榮;有一直帶畢業班、業務精湛的區教學能手邵靜峰和楊光老師;有年輕上進的王麗和路朝暉老師;作為市級教學能手的我，對待一切工作都認真、負責。有句話是這樣說的：“集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。”它就是我們這個品牌組的真實寫照。

　　一、加強學習，提升素質

　　1、專題學習扎實嚴謹

　　我們經常利用教研活動和平時的時間進行學習，除了學習《人民教育》《小學數學教育》等雜志，還重點結合雙對接遠程研修，對如何踐行“導學議練”教學模式做了深入的探討，每位教師都意識到：高效課堂，“導”字貫穿;創新課堂，“學”“議”為主;優質課堂，“練”字培優。

　　2、專題研究細致高效

　　今年我們是畢業班，因此我們把提高課堂教學的有效性作為研究重點，把良好的學習習慣的培養作為提高學生成績的有效途徑之一，這是我們確定的“學生學習習慣的培養細則”(幻燈片展示)。

　　二、加強研究，提高能力

　　本學期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂”明確了教學目標及研究方向，通過一系列的教研活動進一步加深對“導學議練”課堂教學模式的理解。

　　1、大教研中豐底蘊

　　本學期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研。

　　這是老師們坐在一起，商討磨課計劃、(展示照片并加以說明)

　　2、集體備課凝智慧

　　開學初，我們把教材進行了合理的分工，利用表格的形式制定好計劃，確定出中心發言人。在集體備課時我們經常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學生已有經驗之上。

　　三、注重實踐，和諧高效

　　我們在積極參加區、校級教學研討活動和學習活動的同時，非常注重常規教學。

　　1、共同磨課求精致

　　本學期初我們根據學校的要求，把踐行“導學議練”教學模式與率先執教有機結合起來。

　　首先制定了率先執教計劃，把執教課題與教師落實到人，繼續按照(個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執教)“六步驟”校本教研模式進行細致的研究，采用“同課異教”等方式，落實了“導學議練”教學模式。

　　另外遠程研修這個平臺的磨課活動中，老師們的敬業與團結合作，發揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學內容、教學重難點進行剖析，對教學各環節進行修改，對課堂容量反復推敲，在精磨細推中敲出一節節好課;

　　在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績，多次得到教研中心領導的表揚，如：老師們的獎勵總分取得了全區第一名，我校3個研修組被定為優秀研修組，其中我所帶領的東門大街小學遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優秀課例二等獎。這些成績的取得，的確與老師們的努力分不開，但更離不開各級領導的關懷和幫助。

　　例如：當我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后，激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”(截圖圖片展示)，教研室劉主任及時發帖給予我們鼓勵。

　　再如：在整個研修接近尾聲的時候，我即興寫下了“我幸福，我是小小研修組長”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，(截圖圖片展示)，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。

　　2、常規教學求高效

　　在常規教學中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重，為了更好的使五百二十九名學生順利畢業，老師們根據各班的實際情況，繼續堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個學生”。如今我們五年級，96%的學生態度認真，學習有熱情有動力，4%的學生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發展。

　　下一步設想和建議：

　　1、加大教學研究的力度，把““導學議練”教學模式推向更深的領域。

　　2、探索如何提高課堂教學效率，如何提高學生的學習興趣的途徑，讓學生好學、會學。

　　3、認真抓好畢業班教學工作。繼續發揚我校優良傳統，充分發揮群體力量，依據學生實際水平，分析、探討工作思路，做到每項工作都具有針對性、目的性和實效性，力爭再創佳績。

　　建議：領導一如既往的支持、指導我們的教學工作，使我們盡快成長。

數學教研組個人工作總結范文 篇10

　　20__—20__學年第一學期的工作已經結束，小學數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下：

　　1、加強學習，提高教育教學能力

　　學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進;也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。

　　開學初，我們組織全體數學教師，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20__—20__學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。

　　2、聽評課活動，提高課堂教學能力

　　一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、及時有效的批改學生作業等，教學常規工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學方面有一定的進步。

　　3、初探小組合作學習型的課堂研究

　　本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數學教師積極上網查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教研活動。

　　4、小組合作課堂教學聽課

　　20__年1月4日，在__區第一聯合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數學教研組代表，進行了交流發言，獲得大家的一致好評。

　　5、集體磨課活動，促專業素質提升

　　本學期，學校數學教研組共分來2位新教師，分別是執教一年級數學的湯丹丹老師、執教三年級的王寧老師。在20__——20__學年第一學期新教師匯報課活動中，學校“青藍工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。

　　6、青藍結對

　　20__年__區小學數學優質課評選活動中，學校數學教師__教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。

　　“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數學教學水平更上一個臺階而不斷努力!

數學教研組個人工作總結范文 篇11

　　俗話說：“春的耕耘，秋的收獲”，一學期的教研工作即將接近尾聲。回顧一學期的教研工作，幾分充實、幾分感慨，我們數學二組的全體老師在兢兢業業的工作中腳踏實地地開展校本教研。現將一學期的工作小結如下：

　　一、注重備課過程，提高教學水平

　　備課是學校教學工作管理的重要內容，也是教師的一項艱辛的勞動，還是教師對課堂教學再創造的一項細致工程。期初，教師們提出了自己的困惑如何進行有效地備課，撰寫教學設計?于是開始了本學期的教研活動。針對這一困惑，召集人查找資料，給大家分享撰寫教學設計的步驟。美玲老師也結合優秀的教學設計案例為我們提供了一個方向。本學期的公開課教學設計，由教學者本人先自行設計，然后提前一周與大家探討，主要圍繞教學重難點的把握與突破。執教者先提出自己的設想，老師們再從導入到各個環節提出自己的疑惑及想法。執教者再進行修改教學設計，最后呈現給大家的是比較完整合理的教學設計，符合學生學情。注重備課過程，教師本身也得提升自己的水平。特別是設計理念這一塊，是老師們比較薄弱的。為此，教師們利用課余時間解讀課程標準，鉆研教材、教參，以提高自己的理論，并將自己的思考及時記錄下來，讓備課有理有據。

　　本學期我們一共開展了九節公開課。包括青年教師風采課：莊雅清老師執教的《文具店》、林燕婷老師執教《小樹有多少棵》、蘇麗梅老師執教《確定位置》、陳冬梅執教《不確定性》;師徒同題同構課：林瓊真老師執教《分蘋果》、王惠靈老師執教《古人計數》、丁美玲老師執教《認識圖形》;丁美玲老師還主動承擔泉州市張海生名師工作室走進晉江五小教學觀摩研討活動中執教《衛星運行時間》一課，效果良好;吳雅琳老師作為小課題《小學中段數學課堂導入的策略研究》的成員主動承擔晉江市課題匯報研討課，獲得好評。

　　正是我們平時在校本教研中實實在在地去做，帶著問題，帶著困惑，有思考，有探討，老師們的課堂常規較扎實、課堂教學水平有了一定的提高。

　　二、開展課題研究，提升科研意識

　　我們數學二組老師承擔了兩個小課題，包括晉江市級小課題《小學中段的數學課堂導入策略研究》及校級小課題《提高二年級學生數學表達能力的策略研究》。本學期，我們以校本教研為依托，利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以提高課堂教學能力，提升教師的專業水平。在評課議課過程中，緊緊圍繞研究主題進行評議。在課余時間，進行網上資料查找、學習相關的書籍，深入研讀教材、教參等，記錄讀書筆記，從中獲取有用的信息，為研究的開展奠定了基礎。

　　特別在本學期，吳雅琳老師執教的《溫度》一課，作為市級的課題匯報課，我們在教研過程中，圍繞導入這一課題，各位老師群策群力，提出自己的想法，在經過幾次不斷的修改調整過程中，實踐驗證巧妙的導入像磁石，深深吸引學生的注意力;像金鑰匙悄然開啟學生的思維。

　　本學期的課題研究，我們及時記錄下研究的點滴，也有了小小的收獲。例如課堂導入的一些基本原則。

　　①針對性原則。針對性的導入，既明確課的教學目標，又能激發學生的學習興趣。

　　②趣味性原則。德國第斯多惠說過：“教學成功的藝術就在于使學生對所教的東西感到有趣。”教師應根據學生的年齡特征，選擇靈活多樣的導入策略，同時不斷變換導入的策略，營造積極活躍的課堂環境，讓學生常常對數學學習產生新奇感，以提高課堂教學效率。

　　③啟發性原則。“學起于思，思源于疑”。好的導入能啟發學生思考，調動學習的積極性。

　　④直觀性原則。直觀的導入有助于學生對知識的理解，使學生感受所學知識就在身邊。

　　當然，除了有了較明確的導入原則外，在針對數與代數領域的導入實踐中，我們也及時總結匯總了本學期用到的課堂導入策略包括：情境導入、談話導入、復習導入、游戲導入、故事導入、生活經驗導入等。

　　三、學思并重，展示個人風采

　　我們珍惜外出培訓的機會。學校為我們提供了各級各類的學習機會。例如丁美玲老師參加了在廈門舉行的全國第十四屆“相約名師聚焦課堂”小學數學教學觀摩研討會;莊雅清老師、林燕婷老師利用周末時間參加晉江市小學適崗期教師教學技能培訓;陳冬梅老師參加福建省首屆小學數學“教學過程優化”課題暨歷屆華東獲獎教師現場教學觀摩研討會;王惠靈參加晉江市小學數學學科“數學思考”主題系列研討活動等。老師們不僅以認真的態度學習著，并及時反思著。老師們逐步促進自身的專業水平，提升個人的教學魅力。

　　主要看氣質，是一個人由內到外散發的魅力。正如曾老師所說，閱讀不僅是女人的化妝品，更是所有人的營養品，可以使人更有魅力。這學期我們組的林燕婷老師與吳雅琳老師分別作書香講壇。林燕婷老師分享了《閱讀，傳遞正能量》;吳雅琳老師分享了《我帶著你你帶著幸福》。除此之外，我們這學期依據“教學反思、有效備課的策略研究、數學表達能力的策略研究、課堂導入的策略研究”這四個主題，撰寫了四次教學日記，老師們及時將自己的所思所想以文字的形式記錄下來，在反思中成長。

　　同時，鼓勵教師積極參加各種競賽活動，碩果累累。9月18日舉行的校級數學學科片段教學比賽中吳雅琳、林瓊真老師榮獲一等獎，賴鴻玲、王惠靈老師榮獲二等獎，莊雅清老師榮獲三等獎;11月12日第六屆青年教師教學技能比賽中林燕婷老師榮獲一等獎、王惠靈老師榮獲二等獎，林燕婷老師“粉筆字”比賽第二名，王惠靈老師“片段教學”比賽榮獲第二名;10月8日晉江市數學片段教學比賽吳雅琳老師榮獲二等獎;丁美玲老師的論文《設計有效教學環節，激發學生數學思考》入選晉江市小學數學學科數學思考踐行課標主題系列研討活動論文匯編，論文《淺論學生自主學習能力的培養》發表于晉江課改匯編等。

　　四、不足方向及努力方向

　　一學期的校本研究，雖說圓滿完成各項任務，卻也發現了許多不足。例如，教師的理論水平還有待提高，在評議課過程中以點說點，缺乏理論的支撐，撰寫發表的文章較少，雙班老師居多，無法全面地關注輔導學困生，提高學困生的學習能力，個別老師參與活動不夠熱情不高，教師的日常教學常規包括教案專業、作業批改等還有待加強。為此，我們對下學期的校本教研也有了努力的方向：

　　1、多閱讀，例如課題研究相關的書籍，做讀書筆記，并記下讀書感想、收獲。

　　2、解讀教材，圍繞課標進行分析，提升理論水平。

　　3、鼓勵老師們多撰寫文章并發。

　　4、繼續開展課題研究，提升教師專業素養。

　　“學無止境、教無止境、研無止境”是我們教研的方向與追求，相信在各位教師的共同努力下，我們組在下學期各方面會做得更好。

數學教研組個人工作總結范文 篇12

　　這一學期，我們數學教研組的全體教師遵照區市育局及縣學科教科室的教學教研計劃，如期舉行了數學組云教研活動，立足線上課堂、探索如何做到高效教學的集體備課，及基于核心素養的試卷命題，以全面提高教學質量為目標，深入開展教學研究。現將本學期的教研工作總結如下：

　　一、緊抓常規，檢查反饋

　　期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋，以促進教學常規的規范化。

　　二、高效課堂，改革教學

　　本學期的研討課主題是在線上舉行，在釘釘群聽了胡的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法，然后再從多方面進行點評，比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創新型的教師。

　　三、聚焦復習，有效備課

　　數學組圍繞著“關注重難點，高效復習”的主題展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書，明確復習課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學設計內容進行修改。

　　集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業水平，養成認真鉆研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節課的教學設計重新進行修改、調整，做到真正的高效復習。

　　四、素養引領，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　教研之路漫漫且修遠，我們數學團隊定會不斷摸索，更為奮進，為學生提供更廣闊的探究天地。

數學教研組個人工作總結范文 篇13

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的`程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各

　　個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　四、真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

　　六、積極推進素質教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。有人說：鞋合不合腳只有自己知道，我說一個人活得有沒有一意義也只有自己最親清楚，我深知我所做的一切還非常不夠。我會更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，開拓進取，在機遇與挑戰并存

　　前行的路上我將用對學生的愛心 對 事業的恒心，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡。仿紅燭點 一片心靈。還非常不夠。我會更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，開拓進取，在機遇與挑戰并存

　　前行的路上我將用對學生的愛心 對 事業的恒心，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡。仿紅燭點 一片心靈。

數學教研組個人工作總結范文 篇14

　　一、促進教師素質的提高教師，既要以學問教人，還要以道德育人。

　　作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　二、積極開展教研活動

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都是十分的認真。聽課后認真評課，及時反饋，本學期還看了全國優秀教師吳正憲老師數學優質課的錄像，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作 。

　　三、做好培優補差工作

　　在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的.重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　一學期來，取得了較好的成績。在今后的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取，爭取更好的成績。

　　四、存在的問題：

　　1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　2、教師教學水平有待進一步提高。

　　3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。 總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組個人工作總結范文 篇15

　　一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：

　　一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗。

　　本組教師學校和市、區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文并收入匯編。

　　二.積極參加和開展教研活動

　　老師們積極參加市、區、校各級部門組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極開設公開課，如區校兩級的帶人每人開了一節示范課，起到了引領的作用，全學期共開公開課17節。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。做到培優補差。搞好學生的基礎知識教學，在校內舉行二、四、六年級數學競賽；組織學生參加第十四屆數學競賽，培養學生的學習數學的興趣，開發學生的智力。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。

　　今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。

數學教研組個人工作總結范文 篇16

　　20xx學年度第一學期中，數學教研組在校和教務處的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項活動，開展以“主動有效練武”為核心的集體教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　1、加強理論學習，不斷更新教學理念

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師只有不斷學習，才能加強修養，提高自身素質。本學期我們認真學習了“數學學業考試要求”，“數學課堂教學評價標準”，“主動有效的標準”，“用教材教和教教材”，繼續學習“中學數學課程標準”等教學理論，平時組織組員自學各種學科刊物，了解教學教研新信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

　　2、積極開展主動有效的專題教研活動

　　我組老師積極參加縣、校各級部門組織的教研活動,學期初按縣、校總體安排制定備課組、教研組的主動有效的教研計劃，對教研內容、時間節點和教研要求進行統一布置。

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應新課程的要求。我們積極開展主動有效練武活動，認真開展聽、評、說課活動。本學期共組織了三次專題的研討活動，高三的學業考與高考考試要求與復習教學的有效性這個中心話題展開研訓，組織了與交大附中的同課異構活動，在組內開展了“教教材還是用教材教”的主題研究。同時組織了4位教師參與縣級比武活動，通過設計教案，互相切磋，聽課后認真評課，互相相交流思想心得，通過關注教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的是否合理使用，三維目標達成度等及數學教學思想、方法的滲透，老師的教學基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討，本期還加強了網絡教研的運作，促進了教學與教研水平的逐漸提升。

　　針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“情景導入設計”，“自編練習”和“導學案設計”等方法創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。本學期組內繼續加強新教師培養，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課匯報并參與學校模擬課堂比賽并獲獎。

　　教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，在縣深度調研中獲肯定。同時也提高了我校的數學教學質量。

　　3、加強教學課題和論文研究

　　（1）教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。

　　（2）對數學考試和試題進行研究。試題是數學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養和指導新教師和外省市教師具有十分有效的意義。教研組內對此作了具體要求，組內形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質量的論文。

　　4、常抓常規工作

　　（1）加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業、學生輔導等工作經常檢查，發現問題及時提醒糾正。

　　（2）加強班組整體文化建設。工作作風、工作紀律、辦公室衛生工作常規要求一一落實，組風和諧，有良好，面貌精神。

　　（3）月考出題與考試正常進行，組內對考試及時分析總結，發現問題及時思考對策加以解決。

　　（4）加強作業編制研究。

　　5、進一步要探索的問題

　　（1）繼續加強教研組、備課組集體活動的有效性運作研究，加強網絡教研研究。

　　（2）更好地把主動有效活動與日常課堂教學研究結合好，切實提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力。

數學教研組個人工作總結范文 篇17

　　數學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一.堅持學習，認真備課

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。積極聽課，取人之長補己之短；人人都在努力提高自己的教學水平。在學校各項評比或比賽中，都得到領導肯定，學生的一致好評。

　　二.積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加市區,校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區內的教研活動；市數學研討及教材，教法輔導.還曾到兄弟學校參加教學研究活動。虛心學習，互相探討，共同提高。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們以年級為單位，堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。三、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

　　教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。幾年來，數學在中考中都取得優異的成績。

數學教研組個人工作總結范文 篇18

　　我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文。

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。

　　二、積極參加和開展教研活動。

　　我組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節，在不斷的磨礪中提高自己。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。在這次學校組織的數奧比賽中，我們的孩子們都取得了優異的成績，其中一名孩子還得了滿分獎，這其中離不開老師們辛勤優質的教育。

　　雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這里既有年輕的老師，也有年長的老師，這種忘我的工作態度實在令我感動。

　　四、濃厚的學習氛圍

　　學習是教師專業成長的有效途徑，更是作為新時代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學校讀書活動的倡導下，積極訂閱與教學有關的報刊雜志，在課余時間時常閱讀，交換借閱，補充自己的專業知識，提高專業素養。特別是在教研組課題立項前后，老師們不斷學習充電，完善課題內容，豐富自己的內涵。本學期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨干教師展示課”，葉老師的“片教研活動課”以及張老師的“新教師評優課”，借此活動，我們組針對開課的內容進行了文本解讀的教研活動，老師們研究教材、學習教參，了解學生的認知水平，確定教學目標；查找資料，博采眾長，結合自己的教學特色與經驗，結合學生的興趣與基礎，精心設計課例，對教材呈現自己各具特色的文本解讀，每個人都爭取把每節課都在自己的腦中過一遍，三位老師開的三節課讓每個人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認識。

　　五、良好的交流環境

　　如果說學習使我們教師各自的知識有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大范圍的擴充與提升，很多好的經驗在交流中被大家采用，很多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。組內三位老師開課前，老師們都進行了多次的聽課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創設一個寬松愉悅，又能激發學生興趣與求知欲的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了數學思考能力的點滴體會與感悟，可以說每節課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評。

　　在平時的教學中，我組老師也經常針對教材，針對學生對知識的接受、掌握程度進行交流，收集問題，一起出謀劃策。在復習階段，老師們一起分工合作，出練習卷，分析發展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負擔、高質量的方向前進

　　六、共享的增值空間

　　在全組老師的共同努力下，在學習交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數學思考的策略研究》被立項為市級課題，《新課程背景下提高學生計算能力的研究》校級立項。張老師的評優課《中間有0的多位數乘一位數》在市級比賽中獲二等獎。卜老師的論文《對小學數學主題圖的認識與運用》獲嘉興市二等獎。

　　七、需要思考的問題

　　當然，在教學中，我們也存在著難以解決的問題，比如后進生的轉化問題，雖然已經花了大量時間進行補充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉化、補差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對于教材內容相對容易，而作業難度明顯拔高的問題，教師如何把握好這個度，既能達成目標要求，又不增加學生的負擔。

　　20xx年的第一個學期雖然已經過去，但在此期間所留給我們的寶貴經驗我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補缺憾，使得教學工作更趨完美。

數學教研組個人工作總結范文 篇19

　　一學期來，在校領導的正確領導下，在教務處和教研組的精心組織下，在全組教師的積極配合下，數學教研組的各項教研活動如期順利開展，并取得了一定成果。現將一學期的教研工作總結如下：

　　一、本學期，教研組組織了10多次教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念。正確把握數學教育教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用“互聯網+教育”及教學助手等網絡資源，多渠道多方位獲取優質資源，提高課堂教育教學質量。

　　二、開展各項教研活動，提高教育教學質量。

　　1.加強課堂教學，提高課堂效率。本學期教研組積極開展各項活動，全體老師能認真備課、上課、反思，觀課教師認真聽課，集體議課、磨課，相互研討共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2.七年級備課組組織新入職教師匯報課9節，八、九年級備課組組織組內公開課16節，全組組織骨干教師示范課6節，通過相互交流學習，全方位提升了教師素養，提高了課堂教學水平。

　　3.進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用“互聯網+教育”挑選精品資料，以達到資源共享之目的。每次集體備課都有主備課人，先由本年級老師進行發言，再由其他年級的老師進行補充發言，大家群策群力，集思廣益，使集體備課不再拘泥于形式，而有切實可操作性。

　　4.組內通過初賽選拔，馬崇龍、馬珺、虎金芳、席瑞四位老師脫穎而出，在校級“互聯網+說課大賽”中虎金芳老師榮獲二等獎，馬崇龍、馬珺、席瑞三位老師榮獲三等獎，可喜可賀，并助推全組其他教師切實提高“互聯網+教學助手”使用水平。

　　5.為了學好數學、豐富學生的學習生活、拓展學生的數學知識面、培養學生的數學觀和學習興趣、增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，11月份分年級組織了本學期數學競賽，一批參賽學生脫穎而出，取得了優異成績!

　　三、做好常規檢查，強化教學管理。

　　本學期，各個備課組每周利用星期二下午第五節課教研活動時間對本年級組教師進行一次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后小結，教案的書寫是否符合學校的規定，三維目標是否齊全。作業檢查包括作業批改是否及時、規范、認真等方面，以及批改作業的次數是否符合要求。教研組半學期對全組教師的教案、作業、業務筆記、教師基本功訓練等進行展評。

　　總之，我們走過了一個充實而又忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到每個人身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們在今后的工作中將凝聚全組之力，不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學教研組個人工作總結范文 篇20

　　一、教研組建設方面

　　1、積極落實新課標精神

　　本學期，本教研組注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。

　　2、加強理論學習，不斷更新教學觀念

　　全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。并及時制定了科學、合理的工作計劃、教學進度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神

　　為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻等活動。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的專題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時都能即時記錄其他老師的內容要點，便于借鑒和學習。

　　二、教學常規方面

　　全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的每月常規教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規范來寫，并能于課后及時記錄教學反思和學生的作業反饋。

　　此外，本學期全組教師聽課任務達到學校要求，即每學期不少于15節課。

　　三、今后工作的努力方向

　　1、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

　　2、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

　　3、組內教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。

數學教研組個人工作總結范文 篇21

　　一、工作目標：

　　開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

　　（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　　（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

　　（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

　　（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。

　　（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

　　二、組風建設：

　　我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內三位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議；初二年級班級大，學生多，課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

　　三、參加教研活動情況：

　　我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內教研 課六次。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節以上，新教師18節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。在區論文評比中，謝永清老師榮獲一等獎，呂雪梅老師榮獲二等獎。

　　四、積極組織課外活動：

　　廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的`學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。

　　我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，要實現我校四個一流的宏偉目標，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把白云學校建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻。

數學教研組個人工作總結范文 篇22

　　一年一度秋風勁，轉眼間，一學期的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學期我們數學教研組的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。全體數學組的教師，在學校領導的關心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　1、抓住數學科目的特點，制定切實可行的教研計劃。教研組根據學校教育工作安排和學校工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創新”為指導方針，各年級的數學教師制定了切實可行的教學計劃，教研組在區教研室和學校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃，并努力使教研的內容與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。

　　2、抓好常規教學工作。針對本組年輕新進教師較多，在開學校本培訓中，對教學常規組織學習。要求全組教師遵守教學常規，按素質教育要求施教。教師們充分發揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。以每周的集體備課為契機，老師們一起鉆研教材，準確把握新課程標準，切實了解大綱要求，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術手段于教學中。多媒體電教手段的使用已形成習慣，老師們已嘗到了運用現代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。對于練習，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力，如制作學具、開展統計、調查等等。從而增強學生親近數學、喜愛數學的情感。本學期組織了兩次對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的檢查。本組教師都能達到聽課15節或以上。

　　3、抓教研教改，促進教師隊伍建設。在本學期的教研組活動中，每次活動做到了以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。學習魏書生的科學民主教育思想，落實“課堂教學十項要求”，“課間十分鐘，關注一個人”。本組的株洲市規劃課題“網絡環境中數學課學生自主學習研究”獲得階段性成果二等獎。在十一月份，童忠軍、黃春燕和何小紅三位老師參加了學校“學科帶頭人”的選拔，最終童忠軍老師獲得“學科帶頭人”稱號。而本組年輕老師抓住機會積極聽課，努力提高教學水平。代娜、崔鈺、黃慧晶、黃勇菊、劉棵、毛成筆六位青年教師參加了“新進教師公開課”的教學展示活動。活動中他們能充分把握這個鍛煉學習的大好機會，在團隊的幫助下，在師傅的精心指導下，都收到了較滿意的效果，其教學水平和教研能力都有了長足發展。特別是代娜老師執教的《觀察物體》一課，獲得了國家級錄像課一等獎，課后反思獲得一等獎。同時老師們積極撰寫論文，總結教學經驗。撰寫的期末試卷分析和會議記錄獲區一等獎，李娟、顏建紅、李珍、李娟、何小紅、李碧波、代娜、黃春燕、康梅紅、李蘇梅等老師的論文獲得省、市獎勵。

　　4、完善“觀察法評課”，努力提高教學水平。為了加快教師的專業化發展，提升教學能力，我們開展了數學課堂評價，即帶著觀察點評課。從“學生、教師、課程、文化”四維框架中選擇了四個觀察點，即：課程性質（重點難點）、教師有效提問語言、學生發言、課程文化，使教師的觀察有一個基本的方向，研究課堂、設計課堂、創造課堂有一個清楚的依托。在新進教師展示課中，我們運用了“觀察法評課”，對課堂進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與，每人從不同的視角聽課評課，真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的`提高，真正地使校本教研活動落到了實處。顏建紅、李碧波兩位老師撰寫的磨課案例獲得市二等獎。

　　5、組織各類競賽，促進學生個體發展。本學期，為了促進各層次學生的學習積極性，我們數學組根據學生實際情況，開展了數學周活動，舉辦了口算、答題、拼圖、小報等多種形式的比賽，教研組在賽前有計劃、有準備，賽后有反饋總結、有獎勵。極大地激發了學生學習數學的興趣，效果很好。學生學習數學的興趣越來越濃厚，成績也在穩步上升。四五年級部分學生參加了荷塘區“挑戰杯”數學競賽中，有7人獲一等獎，13人獲二等獎，20人獲三等獎，何小紅、李娟、李碧波三位老師獲“優秀指導老師”，四五年級獲得“優勝年級”。

　　6、亟待解決的問題及設想。雖然，這學期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動都實實在在，認認真真，但問題依然存在，下學期還需從這幾方面改進：

　　⑴加強集體備課的時效性，針對教師實際情況進行分析、交流，整體提高備課水平，使教師教學水平上一新高度。

　　⑵加強理論和實踐學習相結合，展開網絡數學課教學研討活動，提升教師數學專業素養。

　　⑶申請“觀察法評課”小專題，提升教學水平。

　　⑷針對我校有寄宿生的實際情況，繼續引導老師們準確把握新課程標準，用活教材，育好人，從而大面積提升教學質量。

　　本學期通過一系列的教研活動，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學服好務的目的。一份耕耘，一份收獲。教學、教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組個人工作總結范文 篇23

　　轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧這段學期的工作，我們教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組數學教學水平。現將本教研組半學期來的教研教學工作情況總結如下：

　　一、制定切實可行的教研計劃。

　　本學期的教研活動計劃以教務處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。

　　二、開展扎實有效的教研活動。

　　1、交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。

　　2、搞好雙周的教研活動。在每次的教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發言人說整個單元的教學目標，課時分配，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。如在教學中我們每個班都發現學生對基數序數的知識難于理解和掌握，于是我們在這個內容的教學上共同探討肯定好的教學方法。

　　3、上好教研課和擂臺課。第六、十五周組內每位老師都認真參與教研課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。并且有都能應用多媒體課件輔助教學，效果都很好。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。

　　4、認真聽評課。無論是組內教研課還是本組的擂臺課，每位教師都認真的停課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，收益非淺。在進行組內相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，及本校教師的擂臺課，并認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。

　　5、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和批改作業。

　　6、根據活動計劃，數學教研組還進行了初二學生的數學競賽，并根據成績最終評定了名次，大大提高了學生學習數學的興趣，取得了較為理想的效果。

　　三、今后努力方向：

　　1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

　　2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。

　　3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

　　4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每

　　一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。

數學教研組個人工作總結范文 篇24

　　本學期的工作已經接近尾聲，今天我在此代表我們08級數學教研組向大家匯報一下這一學期的工作。

　　首先，簡單介紹一下我們這個組的成員。高主任，是我們這個組的大姐，為我們出謀劃策，指點工作的誤區，在她的協調下，我們這個組和諧的前進；汪培老師，教學經驗豐富，常毫無保留的說出自己的舉措，提供有效的教學策略；潘菁，為準備好一節課，避開年幼的孩子，晚11點還在肯德基逗留，整理教學思路；張晨，經常說的是：“于蓉，我們組要完成什么事啦！”更多的時候因我不熟悉學校的規定，她已經將事情悄悄完成了，身體雖弱做起工作卻在前。周超，是我們組唯一的男子漢，遇到一些比較難的任務時，經常說的是：“沒關系，這件事，我不來，誰來” ？胡彩云，一位有思想的老師，因她的敢想敢實踐，我們組的活力更加彰顯，今年9月被評為揚州市教壇新秀；張玲，是我們組年齡最小的，但在她得帶狀皰疹期間仍然堅持上課，從未要求照顧。這些，都是作為同事相處幾個月內我感受到的，被感動的細節，真正將我們團結在一起、走在一起的是教研。下面來匯報一下我們的工作情況。

　　由于教科室根據教學實際進行了詳細的規劃，對教研工作要求明確，指導規范，所以我們組在舉措上與其它組并無二樣，嚴格執行學校的計劃，重點突出兩點：

　　第一，立足課堂，以教促研。課堂是教師教研的主陣地，所以我們組的每一個老師都力求實施有效的課堂教學。首先是上好每一節課。我們組除了集體備課，還分頭、自發收集、制作教學的輔助軟件，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。其次及時反思。除了完成集體備課后的跟貼，更有效的反思行為是每個課時之后我們會自發的討論教學中遇到的問題，我們該如何解決，我有什么好的策略，他人有什么？我們該如何調整教學的節奏，月度質量檢測后除了完成質量分析，我們組會討論這些單元教學中學生的學還存在哪些問題，我們該如何改進，帶著問題大家一同思考，一同前進。在我們組有個有趣的的現象是，每次教研活動時我們都會說好按時結束，早點回家，但每次都會因探討、爭論一個問題不知不覺延長教研的時間，結束后還意猶未盡。這學期關于課堂教學留下痕跡的是四節課的研討：《長方形和正方形的特征》、《找規律》、《解決問題的策略》和《近似數》。在這里我要代表我們教研組，感謝09級數學教研組在我們研究《長方形和正方形的`特征》這節課上的人力的支持和智慧的啟發。

　　第二，圍繞課題，以研思教。對于課題的認識我們組有個認識的過程，從開始的被動到現在的理解，我們逐漸意識到關于差異教學研究的這一目標對我們教學的指引。我們組研究的內容是小學生解決問題能力的差異的研究，面對這一課題，我們首先是學習。深入理解解決問題策略的教學重點和難點，用以指導我們培養學生解決問題的能力。其次是實踐。我們在同課異構中、課題的前測后測中探尋有關課題的有效信息，用這些信息再去指引我們的教學，然后再反思，再實踐。課題內容的確定對我們觀察的視野有了一定的束縛，但這種帶有目的性的觀察讓我們的教學行為更加有效。回過頭來看課題，發現正因有了課題，我們的教研才有了方向，將瑣碎變為整體，我們才主動思考如何去關注學生的學和我們教的行為。

　　緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，由于我們組老師在教學中抓緊、抓細、抓實，也小有所成：從月度質量檢測的數據和“解題小能手”的競賽可以看出我們四年級學生均衡發展，思維能力的提升，與此同時，我們組共8人，課堂教學對校上公開課有3人次，對區上育花獎展示課1人次，到省上錄像課有1人次；論文發表在區級發表有3人次，在國家級發表有3人次 ；論文獲獎在區級有3人次，在省級有1人次。這些成績是我們組合力教研、智慧碰撞的顯現，更大的收獲是隱性的，是我們對數學教學認識的深入和數學素養的提升。存在的問題是，面對課題研究，我們有點心虛，我們發現自身理論水平和科研能力的薄弱，需要我們在今后的工作中加強學習與交流。

　　最后，再次感謝教科室對我們組工作的指導，感謝領導和老師們對我們組的關心和幫助。

數學教研組個人工作總結范文 篇25

　　本學期，我們數學組的教研組工作本著“服務學生，提高自己”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展各種活動，現將一學期的工作小結如下：

　　一、加強理論學習，提高業務水平。

　　教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初就召開會議，讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

　　二、加強常規管理規范教育教學行為。

　　本學期，我教研組嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規工作。組織相關人員對教案的編寫、作業的批改等工作進行抽查，并反饋給每一位教師，達到取長補短的效果。日常教學中不定期進行推門聽課。堅持教學質量分析制度，期中、期末根據學生的考試成績組織兩次質量分析會。

　　三、開展校本教研促進教師專業成長。

　　1、開展一、二校區聯研活動，如同伴合作課、主題研討等。本學期我校區參與同伴合作課的老師有一年級吳、三年級陳、六年級廖三位老師，教學效果良好。

　　2、堅持開展每兩周一次的主題研討活動。本學期的研討主題分別是：激發學生學習興趣；矯正學生不良計算習慣；對復習課的思考。教研組活動有出勤和活動記錄，記錄中體現反思、對話和共識。

　　3、積極參加區域性協作校聯研活動。本學期張**老師參加以“數學思考”為研究主題的聯動校教研活動，得到同行們的好評。

　　4、充分發揮學校骨干教師的輻射作用，開展骨干教師專題講座，___老師、___老師分別以“課堂中數學文化的滲透”、“數學思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領。以“年輕教師成長俱樂部”為載體，開展師徒結對、跟崗學習等活動，加快年輕教師專業成長，提升骨干教師專業水平。

　　5、創造讓教師外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出學習，多渠道提高教師的課堂教學水平。本學期外___、___、___三位老師到廈門參加第xx屆相約聚焦課堂課堂觀摩活動，學習的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示。

　　四、存在的不足及今后努力的方向。

　　1、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這幾個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能更全面地進行綜合分析。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。同時多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的課堂教學。

數學教研組個人工作總結范文 篇26

　　疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部分提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。找設備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線女主播”的準備。從慌亂和各種卡頓開始，到現在各種手段協調配合，老師們已經能夠靈活的適應網上教學，并且教學效果大大提升!

　　我就自己的做法和感悟做以下匯報：

　　一、課堂教學從容應對

　　和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會，發動家庭所有的力量幫助我，物質支持，技術支持必須一呼即應，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續流暢的.上了幾天課。課件、提問、學生練習能從容轉換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。

　　二、借力同步課堂，學會使用暫停鍵

　　“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學習。當決定借助名師課堂的時候，又有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節，覺得一定要配合我們的補充直播講解才能適應我們的學生，暫停鍵就幫上了大忙，需要做練習的時候、需要提問的時候、需要強化知識的時候、需要補充知識或習題的時候。停并不是慢，而是讓孩子們不流于上課形式，把基礎打扎實。

　　三、每日教研穩扎穩打

　　新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內容：本節課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題。“一個人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環境我們更加團結，有愛，攜手帶領孩子們學好知識。

　　四、思想課與課堂教學比翼齊飛

　　作為老師，除了上好課，還要時時關注學生的生活和思想狀態，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播課就應運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上的社會實踐匯報，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩子們上好這一人生大課。

　　五、專業成長不停滯

　　這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。從開展直播教學至今，我不但上好自己的數學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業的書籍;每周三、聽名師講座，記筆記，寫感悟。我們經常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。

　　天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。

數學教研組個人工作總結范文 篇27

　　時間如白駒過隙，轉眼一個學期又過去了，回顧我們數學教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現將一學期的工作小結如下：

　　一、開放思維，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變了教育觀念，以創設“真實、有效”的數學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們組的每位成員都開設了一節公開課，每次上課前都要進行集體備課活動，集思廣益，還進行了三次理論學習，主要以新課標等為主。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　　二、改進方法，提高效益

　　1、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節組內公開課。在活動中，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　2、扎實嚴格的教學常規是學校數學教學工作有序運行的保證，是有效提高學校數學教學質量的法寶。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實、認真地工作，講究務實，默默無聞地奮戰在數學教學上。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。由于學校數學組老師人數少，有些活動較難開展，特別是論文、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環節。

　　三、今后努力的方向：

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

　　總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位數學老教師的共同努力下，下學期我們會把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

數學教研組個人工作總結范文 篇28

　　一個學年來，在學校領導的領導、帶動下，數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、抓實教學常規

　　教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。

　　學校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要，課后有反思。

　　在這學年教研組在教研組活動中，進行了作業互查，每位教師積極參與，大家互相學習，找到自己工作中的優點與差距，具體如下：

　　（一）檢查范圍：

　　學生作業情況、教師作業布置側重點、教師作業批改情況，側重點如下：

　　1、學生作業情況：重點檢查作業本是否整潔、書寫的工整度、格式的規范度和錯題的訂正程度。

　　2、教師作業布置：從作業量等方面檢查。

　　3、教師作業批改情況：從批改的正確性、規范性和及時性等方面檢查。

　　（二）檢查情況

　　1、總體情況：

　　（1）教師批改作業都規范，作業能及時訂正，大多數學生卷面清潔，教師注重作業量的適度。

　　（2）教師評改認真及時，有等級、日期、激勵小標識。

　　（3）學生重視糾錯，很多老師重視再批改。

　　2、存在問題（建議）：

　　（1）學生作業質量不同，同樣的班級，學生的態度是不一樣的。建議：

　　①加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。

　　②部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正，要提醒學生及時訂正并認真檢查訂正情況。

　　（2）有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，尤其是練習冊，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這就體現了老師的精批細改。

　　（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，教師要讓學生按統一格式工整地寫上班級、姓名。

　　（4）個別學生作業習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫得大的大小的小。教師要加強對個別生的作業指導。

　　二、彰顯教研特色

　　在這學年中，我們還對“茶館式”教研活動進行了探究。“茶館式”教研活動前提出了活動的主題，然后在下一次活動中每個人圍繞該主題發言，發達自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是阮老師提出的“教師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。

　　三、開展學生課外活動

　　為了提高學生數學學習興趣，使學生增強學好數學的信心，讓學生在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，學校組織了“24點擂臺賽”。首先在3—5年級各班、各年級開展選撥賽，推薦四名代表參加在學校進行的總決賽。決賽那天三至五年級中算“24點”的佼佼者們早早來到了教室，準備一試高低，選手們個個聚精會神，時而蹙眉長思，時而喜笑顏開，通過一場場激烈的“撕殺”，順利產生了前三名。賽后，選手們個個都表示要“勝不驕，敗不餒”。通過一系列的活動，學生們的計算能力不同程度地有了提高，對數學學習的興趣也提高了。

　　今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

數學教研組個人工作總結范文 篇29

　　本學期初，我們教研組提出了“以雷校長的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平”的指導思想，積極工作，努力進取，一學期即將過去，可以說老師們緊張忙碌而收獲著。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。下面談談我們這個學期的工作：

　　一、開展教研，理念先行

　　這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。

　　二、扎實工作，推動教研

　　1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢于突破，敢于創新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“小學數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。（點擊小學數學網“教研活動”專欄）（ShowSpecial.asp?SpecialID=18）每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網。

　　2、常規檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規范，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規范也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。

　　3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網絡應用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，涌現出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。

　　三、加快網絡教學，促進教研

　　新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業化發展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整

　　合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發了“北大附中廣州實驗學校小學數學網”，我們建站的宗旨是，讓網絡服務于教學，讓網絡服務于學生，讓網絡溝通教師與學生之間的情感，使其成為協同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，注冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發展。

　　我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：

　　1、教育教研平臺

　　教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網絡備課、評課，同時把老師們的優秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現資源共享和網上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、 “輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。

　　2、教育教學平臺

　　只有把網絡運用在教學中，才能發揮其特有的功效。（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發布教研指導，本周的教研活動主題是：復習與提高。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”--梳理教材內容，系統性、針對性地進行復習；“究”--研究海珠區以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”--結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。(2)進行網絡課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們采用網絡教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網絡服務于學生的作用。(3)指導學生課后學習。在平時的教學過程中，教師經常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統計，有近300多篇學生作業和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當小學數學網“小小管理員”。

　　3、師生交流平臺

　　建立這個平臺，主要是改變以往一些評價模式，利用網絡評價促進學生的全面發展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇于探索，在愉悅環境中學習，讓網絡真正地服務于學生。

　　在短短的三個多月里，我們小學數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網絡在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力于這方面的開發和利用，讓網絡教學教研的有效性得到充分的體現。