企業人才培養工作總結（精選3篇）

企業人才培養工作總結 篇1

　　一、20xx年宣傳文化人才工作總結

　　20xx年，市委宣傳部在市委、市政府的正確領導下，以科學發展觀和科學人才觀為指導，深入貫徹落實省、市有關人才工作文件精神，緊緊圍繞20xx年全市人才工作重點目標任務，緊密結合宣傳文化系統的實際，堅持黨管人才原則，積極推進人才強市戰略，著力優化人才成長環境，不斷創新人才工作，全市宣傳文化人才隊伍總體實力顯著提升。

　　1、堅持黨管人才原則，加強人才工作組織領導。市委宣傳部始終牢固樹立人才資源是第一資源的理念，把人才工作擺在突出位置，市委常委、宣傳部長陳越強多次召開部務會議研究全市宣傳文化系統的人才工作，并在年初的全市黨建工作會議上提出要求，作出部署。及時調整充實了市宣傳文化系統“四個一批”人才工程領導小組組成人員。市級新聞媒體充大力宣傳省、市有關人才工作文件精神，宣傳我市人才強市戰略對全市經濟社會發展的重要性以及在全市經濟建設中涌現出來的先進典型事跡，努力在全市營造尊重知識、尊重人才、尊重創造的氛圍，為各類人才成長創造良好的環境。

　　2、拓寬人才培養渠道，建立健全人才培養機制。緊密結合根據宣傳文化人才特點，積極探索構建宣傳文化人才培養新模式。一是拓展宣傳文化人才來源渠道努力優化人員結構。20xx年全市宣傳文化系統通過各種方式招聘選錄引進優秀人才90余人，其中碩士研究生及高級職稱以上人員10人；市委黨校重點引進區域經濟學、產業經濟學和行政管理等專業碩士及以上研究生學歷人才充實教師隊伍。市文化局既組織人員赴外地招聘高校畢業生，也把眼光瞄準本地，注意加強與市級機關、縣（市、區）兄弟單位的人員交流，采取公開遴選、公開選拔等形式吸收政治素質好、業務能力突出、工作經驗豐富的同志到文化系統工作。

　　嘉報集團面向全國招聘素質精良、結構合理的職業新聞人隊伍。二是創新宣傳文化人才選聘機制。扎實開展了第二批嘉興市宣傳文化系統“四個一批”人才選拔、表彰工作。在全市宣傳文化系統選拔表彰了20名在社科理論、文化文藝、文化產業經營管理、新聞出版做出杰出貢獻的人才。認真做好了全市優秀民間文藝人才的挖掘、選拔工作。全市有82名優秀民間文藝人才入選第二批浙江省“優秀民間文藝人才”，并受到省委宣傳部表彰和獎勵。細致做好全市宣傳文化系統20xx年浙江省有突出貢獻中青年專家推薦選拔工作，經過磷選，有2名人選入選申報省委宣傳部。積極在全市宣傳文化系統開展干部競崗選聘工作，讓有能力的宣傳文化干部走上領導崗位，一年來共新提任中層干部24人，其中正職12人。三是完善育人體系提升人才素質。積極健全完善人才培養體系，通過短期學習培訓、掛職鍛煉、學術交流、學歷提升等方式，助推宣傳文化人才成長和能力提升。20xx年舉辦了全市鎮（街道）黨委委員培訓班、學習貫徹黨的十八屆三中全會精神培訓班和文化產業專題培訓班，全市300名宣傳文化干部參加了培訓。嘉報集團繼續通過舉辦文化素質提升大講堂、與高校合作點評、組織培訓和異地采訪等活動，提高采編人員和文化產業經營骨干業務素質。嘉廣集團通過“以評帶訓”及“請進來”、“送出去”等活動，分層次、分類別、形式多樣，抓好人才培訓。市文化局對全市現有的鎮（社區）專職宣傳文化干部進行系統培訓，創新培訓內容，完善培訓機制，整合培訓資源，針對培訓人員的具體情況，分期分批進行專業培訓，提高專兼職結合的基層文化隊伍素質，提升服務能力，全年共舉辦隊伍培訓1100次，參加人數6367人次。

　　3、樹立大宣傳理念，統籌宣傳文化系統人才工作。堅持把推進社會主義核心價值體系建設、創作精品力作、深化文化體制改革和加快文化事業產業發展等重點工作與加強宣傳文化人才工作有機結合，在開展宣傳文化人才培養的同時，兼顧高級人才推薦工作，傾力打造適應我市全面協調、可持續發展要求的人才隊伍。一是做好高級政工人才選拔培養工作。根據省里文件，在全市開展選拔推薦報名工作，指導好有關人選的材料準備，并組織他們參加培訓，組織專家對各地推薦的人選進行認真的評審，今年有9名同志被省委宣傳部評為高級政工師。二是做好新聞人才的選拔工作。扎實在全市宣傳系統開展新聞職稱評審工作，舉辦好新聞人才培訓班，有120名新聞人參加了培訓，組織專家評委對今年申報的110人新聞專業人才進行認真的評審，有108人通過了評審。三是做好政工人才的選拔工作。在全市從事政治工作隊伍中選拔優秀人才，全市共有78人申報了政工職稱，有72人通過了嚴格的評審。

　　二、20xx年宣傳文化人才工作思路

　　1、壯大人才隊伍。加快培養人才，組織實施好“嘉興文化人才培養工程”，積極做好國家級、省級獎項的`評選推薦工作，加大對文化創新項目和科技成果的獎勵，努力形成發現一批、培養一批、評選一批、儲備一批的工作格局。加快引進人才，堅持多渠道多領域多方式引進人才，實施重點人才引進工程，著力引進高學歷、高職稱、高技能宣傳文化人才，特別是博士研究生的引進和培養，著力引進高端人才和急需人才。

　　2、提高人才質量。抓好領軍人才培養，通過業務研修、資助專著出版、舉辦作品研討和成果展示等方式，對骨干人才進行超常規培養，提升領軍人才創新創作能力和團隊組織能力。抓好青年英才培養，通過給項目、配導師、搭平臺，每年重點扶持一批青年英才。加強隊伍的思想作風建設，引導廣大文化人才扎根人民群眾，堅守職業道德，追求德藝雙馨。

　　3、優化人才結構。加大優秀文化企業家培養力度，依靠他們的引領，把文化企業和文化產業做大做強。加大復合型人才培養力度，加快建設一支既熟悉文化又會經營管理的復合型人才隊伍。加大新型專業人才培養力度，特別是加快培養一批掌握現代傳媒技術的新型專門人才和政治過硬、外語嫻熟、懂國際宣傳規則的對外宣傳文化人才。

　　4、落實人才待遇。充分用好獎勵扶持政策。落實嘉委[20xx]34號《關于推進文化強市建設的若干政策意見》，進一步細化考核獎勵辦法，完善文化扶持政策和人才激勵機制，鼓勵文藝創作，促進精品生產。利用嘉興市文學藝術成果獎、嘉興市文化發展工程重點特色項目扶持資金等政府獎項，加大對文藝人才、文藝創作和文化特色項目的扶持力度。同時，發揮專業技術帶頭人、宣傳文化系統“四個一批”人才、市“十佳文藝工作者”等人才選拔平臺的激勵和引導作用，提升廣大文化工作者創造力和工作積極性，營造文化業務工作爭先創優的良好氛圍。

　　4、夯實人才基礎。牢牢抓住貫徹落實黨的十八屆三中全會精神和省、市黨代會精神的有利契機，把強化鎮（街道）、村（社區）宣傳文化隊伍建設作為重點，配齊配全專兼職宣傳干部隊伍，確保宣傳文化工作在基層有分管領導、有專兼職隊伍、有陣地、有活動、無盲區。倡導和支持名家名師通過組建工作室、舉辦培訓班、拜師收徒等，加強對青年人才的培養和扶植，廣泛開展文化創意團隊創建活動，積極搶救高齡民間文化傳承人，充分發揮文化領軍人才的引領帶動作用。

企業人才培養工作總結 篇2

　　各位老師、各位同學以及尊敬的各位來賓：

　　大家好!

　　今天，我們相聚在這里，為我院2164名20xx屆畢業生舉行隆重的畢業典禮。在此，我代表學院，向各位畢業生表示最熱烈的祝賀!

　　三年來，20xx屆同學在省教育廳和學院的正確領導下，積極努力，勤奮學習，在思想覺悟、基礎知識、專業技能、綜合素質等方面都得到了長足的發展，取得了可喜的`成績。現就20xx屆人才培養工作情況通報如下：

　　一、總體情況

　　學院為20xx屆2164名學生開辦專業及方向32個，開設課程624門，其中必修課占80%，選修課占20%。學生平均修滿了131個學分，其中必修學分為104個學分，選修課27個學分。共有20__名學生按期完成了預定的學習任務，順利畢業，修業期滿正常畢業率93.57%。

　　20xx屆學生按要求參加了計算機等級考試。其中計算機一級考試累計通過率達到78.6%，高于四川省平均線。

　　截至6月12日，全院一次性就業率超過93%，其中，國際教育中心本屆畢業學生的就業率達到了100%。

　　20xx屆學生積極上進，先后有上千名學生遞交了入黨申請書，積極參加黨的知識培訓班，并最終有778名學生光榮的.加入了中國共產黨。

　　二、圍繞人才培養目標，優化專業方向和課程的設置

　　為了把我院20xx屆同學培養成擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，以能做、能說、能合作為主要特征，具備生存

　　與發展能力，高素質應用型人才。學院在廣大20xx屆同學們的配合與支持下，堅定不移地圍繞生產、建設、管理、服務第一線需要，深化教學改革，強化教學管理。各系部也在學院指導思想的引領下，將川渝地區今后經濟和社會發展的趨勢作為思考基點，結合國家和政府性的戰略思考和布局，大膽對各專業社會人才需求進行預測和判斷，調整專業方向和課程設置，使學生在校所學與就業崗位無縫連接，獲得了學生、家長乃至用人單位的高度肯定。

　　三、積極組織參加各類教育教學活動，成績斐然

　　在全院教師辛勤培育和同學們的勤奮努力下，我院20xx屆學生積極參加各類競賽，分別在院級、省級乃至國家級的競賽中取得了豐碩的成果，例如：商務系商務英語專業班劉紅梅同學獲得全國大學生英語競賽B類一等獎。20xx年5月20日，我院信息工程系網絡管理專業班強治龍、硬件維護與病毒防治專業班龔建波，榮獲教育部信息化中心組織的第三屆20xx年全國大學生創業大賽四川賽區大專組一等獎。工商管理系物流管理專業班牟宏偉、會計電算化專業班雷靜、譚瑞獲得第七屆“用友杯”全國大學生創業設計及沙盤模擬經營大賽“供應鏈組一等獎”。工商管理系經濟信息管理班冷強華、任敏、楊清林、李超華、會計電算化專業班羅夢嬌獲得第七屆“用友杯”全國大學生創業設計及沙盤模擬經營大賽“ERP商戰組二等獎”。旅游系吳宗澤同學代表學院參加“成都旅游職教集團杯”20xx年全省旅游院校導游暨景區講解員服務技能大賽，最終獲得高校中文組優秀獎。藝術設計系成功地舉辦了第三屆大型綜合實踐教學成果匯報展，為20xx屆學生三年的學習階段畫上了一個圓滿句號。

　　四、打造我院畢業生“三能”品牌，培養學生職業綜合能力

　　為全面推進“能力本位”的思想，引導、幫助學生完善素質、能力、知識的結構搭建，提高綜合素質，培養實踐能力和創新精神，逐步在社會用人單位中樹立我院畢業生“三能”的品牌，我院從20xx屆學生起，為學生頒發“三能證書”。

　　廣大20xx屆學生積極踴躍地參與證書課程的學習，充分利用課程學習的機會，陶冶性情，培育健康人格，提高品味，實現在素質、能力、知識方面的提高和發展。

　　“艱辛知人生，實踐長才干”，這是古往今來許多人成就一番事業的經驗總結。衷心地祝福20xx屆學生在今后學習、工作崗位上不斷進步，不斷傳來佳音，讓明天的科華學院因你們在社會上的卓越表現而驕傲和自豪。祝愿同學們在新的人生道路上，學業進步!事業有成!一帆風順!

企業人才培養工作總結 篇3

　　一、高校英語專業人才培養目前存在的問題

　　1、培養目標模糊籠統

　　在《英語本科專業人才培養方案》中，英語專業人才培養目標為：“培養德、智、體、美全面發展的，適應國家經濟建設和社會發展需求的，具有扎實的英語基本功、寬廣的知識面、較全面的英語基本理論和知識、較強的語言綜合運用能力、一定的商務知識和能力的應用型高素質專門人才。學生畢業后能熟練地運用英語在商務、教育、旅游、新聞、科研等部門從事翻譯、管理、教學、研究等工作。”從這一目標看，其并沒有突出英語專業的專業性，可以套用在任何一種專業培養目標上；其對于學生基本功或知識面方面的要求過于泛泛，并沒有提出具體標準；其培養目標與英語專業的培養內容不相符合。這會影響英語專業教學目標培養方案的具體實施，致使教學過程中目標不明確、教學要求無法確定以及教學內容無法與教學目標統一。

　　2、專業設置雷同和共質化

　　在我國高等教育大眾化浪潮的推動下，很多院校進行了合并、升格及轉型，導致出現了很多問題。首先，據統計，我國全日制普通本科院校中有90%的院校設有英語專業，并且大多數院校對英語專業的設置并未考慮本學校的特色，各院校之間專業設置雷同，造成英語專業畢業生過剩、就業難等惡果。其次，英語專業培養方向和培養目標的同質化非常嚴重，所有高校英語專業培養目標的設計基本上是照搬照抄《高等學校英語專業英語教學大綱》，沒有體現出本學校特色和本地經濟社會發展需求的特點。

　　3、課程設置脫離實際

　　課程設置是一個專業建設的基石。課程設置是否科學、合理，直接關系到該專業培養出來的學生能否滿足社會和企業的需求。我國大多數高校英語專業課程設置脫離實際。據調查，語言技能訓練課程在英語專業總學時中占了三分之二（67%），其他專業課程和相關專業課程分別只占15%和18%。這就使英語專業學生很難在語言技能之外真正擁有一門“專業”，也就很難在人才市場中擁有競爭力。這種嚴重脫離實際的課程設置使得學生在校的大量時間在研修英語專業知識，而缺少擁有一種實際應用的技能的機會，這也是造成大多數英語專業畢業生畢業即失業局面的重要原因之一。

　　4、學生能力單一，就業面窄

　　目前，大多數高校的英語教學仍是傳統的模式，過于強調外語專業知識的傳授，只注重外語語言基本功的培養，缺乏學科間的交叉、融合和滲透，忽視對學生分析問題的能力和創新能力的培養，不能適應社會發展的需要，導致學生能力單一，畢業后就業面窄。

　　二、培養復合型英語人才的必要性

　　首先，隨著近幾年我國社會經濟的迅速發展，社會對外語人才的需求急劇增加，而對外貿易經濟活動中，知識全面的外語人才卻極其有限。因此，外語專業的學生不應只局限于詞法、語法等語言技能的學習，必須隨著社會政治、經濟的發展豐富自己各方面的能力和素養，使自己成為懂經濟、管理和計算機等多學科的復合型人才。

　　其次，培養復合型人才也是我國教育體制改革的必然。由于人才市場對單純語言文學專業畢業生的需求量正逐漸減少，而對應用型、復合型人才大量需求，我國教育體制也要進行相應的改革，無論英語專業理論課程還是實踐課程都應與市場接軌，著重培養英語專業復合型人才。

　　最后，近幾年英語專業的嚴峻就業形勢要求培養復合型人才。自1999年各大高校擴招，英語人才激增，而傳統的'就業行業近于飽和。近幾年，英語專業已被列入高失業率專業之中，單純性人才幾乎無法找到對口職業。因此，培養英語復合型人才會在很大程度上緩解英語專業嚴峻的就業形勢。

　　三、英語專業復合型人才的培養策略

　　1、更新觀念，明確目標

　　在當前市場經濟的大環境下，學生在擁有外語這門語言能力之外同時掌握一定的相關專業知識，才能增加擇業競爭力和社會適應性。在外語教學實踐中，應首先在教職員工中更新觀念，確定現代教育思想，明確培養復合型人才的目標，轉變原來培養英語教師和專門翻譯人才的單一目標。

　　2、改革專業教育體系

　　目前，高校英語專業教育體系大多分為三個層次，即專業教育層次、通識教育層次以及綜合教育層次。專業教育主要包括英語專業技能課程（即培養學生聽、說、讀、寫、譯的能力）和英語專業知識課程（即語言、文學、文化類課程）；通識教育包括高等數學、大學計算機基礎及程序設計和馬克思主義基本原理等課程；綜合教育包括入學教育和軍事訓練以及體育達標之類的課程。筆者認為在專業教育體系方面應該加大學生實踐綜合能力培養課程的分量，加強實踐教學環節，優化專業課程設置。由此，建議建立以下三大模塊：專業教育模塊、文化修養教育模塊以及教育實踐模塊。 "文化修養教育模塊目的是幫助學生開闊視野，增強文化素質和修養。此階段可開設英美概況、英文文學作品選讀、歐洲文化入門以及希臘羅馬神話等課程。并且，考慮到學生畢業后要作為語言中介角色進入社會工作，所以不僅要了解西方文化歷史，更應該了解中國語言文化內涵，所以這階段應同時開設現代漢語、古代漢語、中國當代文學以及民俗研究等有關中國語言文化課程。同時，建議開設西方禮儀、中外音樂文化視聽、外語影視賞析等課程，以培養學生個人文化修養。

　　教育實踐模塊旨在培養學生的語言應用能力、思維創新能力和實際的工作能力。主要課程除了開設畢業論文、英語學術論文寫作等，還應開展第二課堂實踐教學活動，如英語角、口語協會、翻譯協會、外國語言文化藝術節、語音訓練小組和自主學習中心等，以及舉辦各種英語競賽，包括英語戲劇、英語配音、英語演講和英語寫作等，并開展社會實踐，為學生創造外事接待、社區志愿者家教或到工廠翻譯實習等機會。

　　3、實行供需結合培養模式

　　高校的人才培養應該與人才市場的需求緊密合作。現今，很多院校試行“訂單式”培養模式，一些高校與企業攜手，共同制訂培養方案，企業提出對人才素質的具體要求，并提供學生實踐實習機會，高校按需組織教學。這樣，學生在學習階段不僅有機會將所學理論知識用于實踐，同時在就業前就已經了解企業文化、生產流程等方面內容，節省了企業培訓時間，減少了人力資源成本。這樣，為企業和學生“量身定做”的培養方案，不僅有效地解決了畢業生就業難的問題，更為各企業提供了很快能進入“角色”的優秀人才，一舉兩得。

　　4、輔修第二專業學位模式

　　（1）主修加輔修方式。是指本科生在學習主修專業（本、專科）的同時，輔修另一跨學科的其他專業知識，如外交、貿易、法律和管理等，修滿規定學分后，可獲輔修證書。這個方式與多專業方式的區別在于無需修滿第二或第三專業所有課程，只需選修其專業的主要專業課程，獲得外語專業以外的專業知識，這是一種實用、高效的復合型人才培養方式。

　　（2）選修課方式。選修課的優勢是學生自主選擇，學生可以根據社會、政治和經濟等環境需求以及個人興趣，選修自己感興趣的非外語專業的課程。選修課是目前操作最容易的復合型人才培養方式。

　　（3）考取資格證書方式。職業資格證書是持有者具備某種職業所需要的專門知識和技能的證明，是用人單位招聘、錄用員工的主要依據，應該鼓勵外語專業的學生在校期間考取多種資格證書。學生在考取相關資格證書的準備復習過程中，會集中精力、有針對性地培訓自己，經實踐證明，這是培養外語復合型人才最高效、最實用的方式。

　　5、加強師資隊伍建設

　　首先，可采取國內外進修方式培養教師。外語專業教師可以借助國家留學基金等方式到國外進行相關專業進修，還可以到國內各高等院校進行國內訪問學者的交流，向有較多經驗的高校學習、交流，了解其他院校是如何進行復合型人才培養的。

　　其次，可采取校內交流方式培養教師。在高等院校內部，各個院系之間可以實行資源共享，外語學院可以和其他學院合作開設專業課和專業選修課，充分利用校內的其他資源，為外語專業的學生開設相關課程，聘請其他院系的教師承擔課程，對外語系學生進行更專業的復合型的知識教育。