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青年教師的工作總結

發布時間:2024-11-21

青年教師的工作總結(精選33篇)

青年教師的工作總結 篇1

  為了進一步推進新課程改革,促進教師專業化水平的提高,促進課堂教學有效性和教學質量的提高;促進學校校本教研活動和教育科研工作的開展,推動教師參與到學校課題研究中,充分發揮教師在構建和諧師生關系的作用和地位。學校于20xx年10月6日11月5日舉行了青年教師賽課活動,F總結如下:

  一、積極動員、精心準備:

  1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員,提高了全校教師對學校賽課活動的認識,讓賽課成為了學校每學年上學期教研活動的重要組成部分。

  2、多次召開教研組長會,要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論,課后認真組織評議,把賽課作為教研組建設、教研活動的一個重要內容;作為教師專業化發展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論。

  3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評分細則。

  二、積極參與,認真組織落實

  1、賽課分成三個階段:

  第一階段:學校9位青年骨干教師上了9節示范課。

  第二階段:學校16位30歲以下的青年教師上了15節優質課。第三階段:學校3位08年上崗的新教師上了3節合格課。

  2、本次參賽教師高度重視,積極準備,認真參賽。多數教師進行了反復試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。

  3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后評議。

  4、教師聽課評課比較積極,聽課人數達300人次以上。

青年教師的工作總結 篇2

  20xx年9月開始,我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級共事,并被學校安排與她們結對。我們本著“共同學習,互幫互助”的原則進行交流,F將一路走來的交流工作做一個總結。

  一、繪事后素

  孔子曾經對他的學生子夏說過一句話:“繪事后素”。句子的本意大概是,先有白色底子,然后繪畫。比喻有良好的質地,才能進行錦上添花的加工。這里講的是繪畫的問題,子夏以此頓悟,得出了“禮”于“仁”后的結論。而我從“繪事后素”中領悟到的是為人的道理。

  作為教師,“學高”是我們不止步的追求,而“身正”是我們為人為師的基礎。只有保持潔凈的底色,我們才有可能真正引領學生構畫最絢爛的生命彩圖。

  感謝兩位年輕老師,她們愛崗敬業,謙虛好學,純樸善良。這些可貴的品質也在深深激勵著我“永不卑賤,永不虛偽,永不殘忍”。

  二、做好自己

  要做好“傳幫帶”工作,首先要做好自己。我自認工作踏實認真:1.對待專業知識深思慎;2.對待學生耐心細致;3.課堂氛圍平等和諧;

  4.積極轉變教育教學觀念,努力貫徹“以學定教”以學生為主體的教育教學理念。

  三、備課交流

  1.集體備課

  作為年級學科組長,我和兩位年輕老師的備課交流首先集中在學科教研會的集體備課上。

  在學期之初,我們會對整個學期的集體備課有一個總體的規劃。每次集體備課,主備人認真準備,鉆研教材,搜集資料;其他老師集思廣益,關注課程定位,關注重難點,關注考綱。兩位年輕老師在教研活動中積極主動,既能貢獻自己的好想法好做法,又善于質疑提出困惑。

  2.平時

  教研會交流之外,我們隨時隨地交流教學進度,分享教學心得,討論平常教學的疑難。交流方式多樣,我們建立了年級學科微信群和qq群,隨時共享各類有益信息和資源。我們也會偶爾嘗試在微信平臺上開教研會。

  四、聽評課交流

  課堂是最能反應教師能力的舞臺。為了更直觀切實地交流,除了教研會的聽課計劃外,我和兩位老師經常不定期地相互推門聽課。

  評課時,我們能做到不說假話,不說套話。課堂亮點充分認可;課堂缺憾絕不諱避。以此,相互學習,互助互進。

  五、常規督促

  1.教案常規

  要求兩位新老師的教案備詳案,詳案必須包括教學目標、教學重難點、課時安排、課堂設計、板書設計、教學反思等必要環節。

  對兩位老師的教案會進行定期檢查,檢查結果表明董老師和周老師的備課認真細致,有思想的閃光。

  2.作業批改

  教研組討論制定了常規作業類型和作業批改標準。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業。

  六、問題反思

  客觀地說,這項“青藍工程指導教師獎”我受之有愧,感覺自己只是盡了一些本分,做了一些本職工作,存在的問題其實還很多:

  1.關于聽課

  因為各種原因,我們最近一學期的聽課沒有前三學期落實。就我自己而言,學校要求的每周至少分別聽一節新老師的課,學期合計40節對兩位老師的聽課,我是遠遠沒達到的。

  2.關于交流態度

  捫心自問,對于老帶新工作,只要兩位老師有需要,我絕對傾己所能絕不保留。但有時困于自己工作生活上的各種問題,面對這項工作,自己不夠積極主動。

  3.關于自身能力

  汗顏自身能力有限,對于兩位老師的需求,也許我并不能給出真正切實有效的回應。

  總之,感謝學校的提名。我想,這個獎項對自己而言,既是認可和鼓勵,更是鞭策和警示。希望在接下來的工作中,自己更能盡好人事,不負期待,問心無愧。

青年教師的工作總結 篇3

  光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,更與積極肯干的姚璞老師攜手合作,互相學習,從提高自身素質出發,堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流,雙方的教育工作、日常學習都起到了促進作用,雙方相互學習、取長補短、共同提高。

  一、提高認識,統一思想

  確立幫帶關系后,我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義:

  1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

  2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。

  3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

  4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

  5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

  二、達成共識,確立目標

  我和姚老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學思想和能力有了進步。

  三、針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:

  1、對教育教學理念的研究。

  2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

  3、班級管理的方法。

  四、幫帶互助,收獲雙贏

  我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關心愛護學生,自覺實施素質教育,在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓學習。我與姚老師在工作中互相切磋,經常一起研究學校的教育現狀,教學中棘手的難題等。比如開學初,共同研究學校的幫扶計劃,還有教材和教學;備課過程中,經常組織對教學重點、難點的研討,我們一起 “說教材,談教法”,通過聽課、評課,更好地掌握教學的基本環節;及時交流教學情況,不斷改進方法。學期中,我們一起進教室聽課,評議優缺點。我們根據學科特點制訂了具體的實施細則,共同探索教學規律。

  五、及時溝通,增進友誼

  我們常常交流各人體會,取長補短。她有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

  以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經過一個學期的努力,我們取得了一定的進步。當然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強合作,互相促進,以取得更好的教學成績。

青年教師的工作總結 篇4

  為打造一支積極進取、不斷碰撞、激蕩升華的教師隊伍,學校穩步實施20xx年青年教師培養計劃,以“滿足青年教師的發展夢想、尊重青年教師的個性差異、激發青年教師的內在潛能”為原則,組織開展“徐小新苗大練兵月月秀”系列活動,引導青年教師在專業成長中感受幸福、在激勵贊揚中擁抱幸福、在自我超越中追求幸福,有效實現“教師與學校、與學生三贏發展”的美好愿景。

  一、主題論壇秀,引領師德航向

  “怎樣做老師”和“做怎樣的老師”是教師一輩子需要深思的問題。3月學校開展了“今天我們怎樣做老師”主題論壇秀活動。青年教師們圍繞活動主題,結合全國模范教師夏月珍的師德報告,結合《每天進步一點點》讀書活動,結合自己的教育教學實踐,暢談了想法和體會,樸實真摯的言語感動人心。許麗鳳老師這樣說:教師應關注的不是孩子的學習結果,而是肯定他們努力的過程,及時鼓勵他們,讓他們有勇氣,有力量一直努力下去。盛潔老師認為:要真心地去愛每一個孩子,讓孩子感受你的愛,讓孩子得到幫助和自信。給孩子一個關切的眼神,一個鼓勵的目光,其實是很簡單的事情。奚素萍老師坦言:要努力做一個媽媽般的老師、研究生般的老師、蒙娜麗莎般的老師,牢記“細心、耐心、愛心,做一位用心的引導者”的工作格言……

  二、運動風采秀,展現靚麗風姿

  嚴明的紀律、精準的示范、健康的身體、活潑的心態,是青年教師開展教育教學工作的要求。抓住迎接徐行鎮第三屆運動會的契機,學校于4月組織了運動風采秀主題活動。青年教師們在不耽誤教育教學工作的前提下,利用下班時間積極參加廣播操訓練。踏步整齊、手臂伸直、跨出馬步、擺動用力、口號響亮……大家一遍又一遍地重復著看似簡單的動作,盡力達到規范要求,力求以最佳狀態投入比賽。鄉土游戲場、舞蹈房、體育館、綠茵場上,灑下了隊員們辛勤的汗水,留下了隊員們青春的倩影。最炫民族風,百年鑄神韻!整齊自信的口號回蕩在第三屆運動會開幕式的現場,精神抖擻的狀態展示了學校昂揚向上的辦學風格,整齊劃一的動作博得了評委老師和現場觀眾的嘖嘖稱贊。

  三、專業技能秀,傳承民族文化

  手與神運,藝從心得。5月學校組織開展了三字競賽主題活動!叭帧奔翠摴P字、粉筆字、電腦打字,需要書寫者有扎實的書法功底和沉穩的內在性格。三字作為青年教師應該具備的教學基本功,對教育教學工作有著特殊的意義。一筆一劃練品性,一橫一豎傳經典。通過本次活動,提升了教師磨練內功的責任意識,培養了青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業的精神,搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。大家在比賽中交流,在比賽中學習,紛紛表示將自覺加強書寫基本功的訓練,體會中華深厚的文化底蘊,并積極主動地將悠遠的文化傳承下去。

  四、綠色備課秀,提升教學實效

  備課,是老師的看家本領,直接關系著課堂教學的成效。6月學校組織了綠色備課本展評活動,展評指標涉及三個方面,一是教案的完整性:包含教學目標、教學過程、課后反思等;二是教學進度的計劃性和合理性;三是教學過程的主體性:教學重點、難點是否符合學生實際,課堂提問是否合理,是否科學布置作業等。青年教師們互相欣賞備課本,突破了以往領導檢查的片面性,既是一次公平的競爭,又是一次有效的培訓。大家一致認為評比活動提供了相互學習的契機,幫助大家取長補短,共同進步,特別對于新教師更是一次難得的學習機會。

  五、拜師結對秀,促進智慧分享

  青年教師是學校教育教學的生力軍,新教師更是學校發展的希望之光。9月學校舉行“牽手結對、智慧分享”新教師拜師結對儀式。學校領導向3位新教師贈送學校課改成果的兩本書籍——《課改、讓師生共發展》、《鄉土文化課程開發》,希望他們早日融入新集體,綻放自己的能量,發揮自己的特長。徐敏副書記宣讀了《徐行小學拜師結對名單》,提出了牽手雙方的工作要求。20xx屆新教師馮媛媛暢談了自己的見習期體會,20xx屆帶教師父代表陳偉發表自己的真實感受,濃濃的師徒情深深感動了在座的每一位。吳校長提出行動希望:青年教師的帶教和培養工作,要形成激勵機制、要形成基本規范、要形成經驗成果,來滿足學校有特色、教師有特點、學生有特長的需要。

  六、教學展示秀,張揚特色主張

  為引導和鼓勵教師繼續加強“基于課程標準的教學與等第制評價”的研究,深入推進課程改革,變革教與學的方式,促進學生健康快樂成長,10月學校舉行第九屆“揚帆杯”教學評比活動。城中路片相關學科的老師、牽手學校民辦少農小學的老師、學校關工委小組成員、家委會成員應邀參加了本次活動。共有10位青年教師參加了評比,涉及語文、數學、英語、音樂、美術等多門學科。大家研讀課程標準,細化教學內容;精心設計教案,落實課程標準;關注學生差異,重在習慣興趣培養,演繹自己的教學主張。評優活動展示了青年教師的成長和蛻變,也讓大家看到了“基于課程標準提升教學品質”理念在教學實踐中的有效落實。

  七、校慶項目秀,綻放個性光芒

  20xx年恰逢學校建校100周年紀念,青年教師們用熱枕和激情,自覺投入校慶籌備的各項活動中,活躍在校園的每個角落。馬瑩承擔了慶典男主持的重擔,一遍一遍的背誦、模擬、演練,終于換來活動當日“零失誤”的完美主持,與來賓們記住了這個略帶秀氣的東北帥哥;蘇雅是校慶節目的幕后大英雄,草編舞蹈、校歌合唱、科研展示會的學生才藝節目等都壓在她一個人的身上,午間休息、下班之后、雙休日的舞蹈房留下了她和孩子們訓練彩排的身影;奚素萍和馮媛媛,結合草編、蠟染、書法等辦學特色,努力營造獨有韻味的校園文化氛圍,一幅幅草編立體藝術畫吸引了每一位參觀者;爽朗干練的團支部書記許小花擔任了學校校情陳列館的解說,親切大方地向來賓們介紹學校的百年校史,出色完成外場展示第一關的任務;龔玨、孫青青、胡立姿、顧川、張雯君、趙恬媛、顧佩榮、周莉,每個人都堅守在自己的校慶活動崗位上,做好學生的引導訓練、場館的介紹講解、展示隊伍的組織等,為百年校慶的圓滿成功獻出了各自的一分努力。

  八、新苗競選秀,反思促進成長

  年初,學校指導和幫助青年教師完善年度發展規劃,形成發展指令要求和年度發展顯性指標,使大家有攀登目標、有發展行動。年末,學校例行開展了一年一度的“新苗獎”評選活動,為教師搭建交流匯報、反思總結的機會,營造互相學習、互相鼓勵的成長氛圍。10位青年教師作了20xx年度的成長交流匯報,大家運用熟練的PPT演繹技術,展示了一年來在德識勤能績等方面的成果,讓評委們感受了青年們的朝氣與活力、智慧與才氣。在會上徐敏副書記勉勵大家要做到:熱愛學生,敬業愛崗;善于學習,善于反思;樂觀豁達,知難而進。最終,奚素萍、蘇雅和許小花三位老師,以出色的表現、個性的才能、豐厚的成績奪得了本年度“新苗獎”的稱號。

  凝聚加務實,必能結碩果;目標加行動,必能有收獲!青年教師們正用團結、奮進、正氣、自信,大膽釋放青春激情,盡情闡釋教育夢想,朝著成長、成才、成家的發展方向瀟灑前行,合力譜寫著徐行小學美好燦爛的明天!

青年教師的工作總結 篇5

  轉眼間來到xx校園工作已經是第五個年頭了,在這五年的工作中,我不斷的發展和成熟起來。我個性的珍惜每一次的學習和鍛煉機會,努力做好本職工作。為了做好校園交給我的教學任務,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心理解劉素君老師的悉心指導,并向本科組的老師學習。以下是我在此期間的狀況。

  一、個人發展

  我深知教學經驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結的,其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。一方面,我不斷的像在校的英語教師學習,除了聽課,與同科組老師共同備課外,平時遇到教學工作上的難點疑點,我也會虛心向她們請教。同時,我也多次參加由教師進修校園組織的各項培訓,抓住每一個機會向外校的優秀英語教師學習。在具體的教學工作中,我用心探索教學方法,了解學情,步步為營,穩打穩扎,和學生共同成長。

  二、教學工作

  初中學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業,不能及時完成老師要求的背誦和默寫等任務。針對這種問題,我時常抓學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還做好對學生學習的輔導和幫忙工作。具體措施如下:

  1、成立英語學習小組,實行五人小組制,分派小組長,小組長受命于科任老師,聽命于課代表。檢查組員作業完成狀況,發現不合格的作業及時通知組員改正后再上交,每日必查自默本,嚴格督促組員背當日所學的單詞、短語、句子等背誦任務,并做好登記,匯報給課代表。此外,小組長對學習潛力較低的組員要進行幫忙和輔導,力爭不讓一個組員掉隊。

  2、合理配置學生的學習時間,引導學生學會學習。1)每日早讀之前實行“20分鐘英語”,針對不同學習潛力水平的學生安排早讀領讀任務,后進生負責單詞,中等生負責短語,優等生負責課文。2)每星期布置學生自默三次單詞短語,課堂聽寫兩次,每日必有背誦或朗誦任務,組長檢查,課代表督查。3)作業分類布置,a、基礎知識類:每日有抄寫或自默的家庭作業,b、潛力提升類:報紙及當日所學習題,c、口頭記憶類:背記誦任務等。

  三、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生潛力的培養,多加一些活學活用的練習。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。在教學技巧和方法上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  4、嚴格要求自己,擺正心態和位置,不斷樹立目標,不斷探索,不斷突破自我。努力向一名經驗型教師靠攏。

青年教師的工作總結 篇6

  我和陳雪英老師的師徒關系已近一年,在一年的互幫互學中,陳老師按幫帶協議書中的要求去做,認真履行自己的權利和義務。本人虛心學習,取得了一定的進步。具體做法是:

  一、加強理論學習,提高自身素質。

  為了豐富理論知識,更好的搞好教育教學工作,我們首先閱讀了《新世紀小學數學課程標準》、《小學數學教師》、《小學數學教學設計》陶文忠教授主編的《培養兒童的創新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀,使我們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次,我們一起借看了很多優秀課例的光盤,如:吳正憲老師的“平均數”,劉德武老師的“分數的乘法”和柏紀明老師的“統計的初步知識”等。廣泛吸收借鑒別人的精華,不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力,我的課堂教學有了很大進步。

  二、加強教學研究,提高課堂效率。

  學期初,我們就制定了多在一起備課,互相多聽課,聽后多提意見的計劃。工作中,我們也是這么做的。半年來,我一共聽了陳老師10節課左右,跟她學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。陳老師也經常聽我的課。每次聽完,她都會提出很多的寶貴意見,幫助我不斷進步。在陳老師的幫助下,我上的教改引路課非常成功,受到了聽課老師的一致好評。我還上了學校公開課一節,作為一個年輕教師,公開課就是一次展示自我,提高個人業務能力的大好機會。與一年之前相比,總的來說:變化不小,尤其是相對于過去,老練了許多,課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進步,新的理念,新的方式方法基本上能夠在有限的時間內在課堂上得到貫徹。特別是對“德育”內容在課堂上的引導和應用得到了充分的落實,而且自我感覺效果不錯。

  通過一個階段的聽課,評課,付諸于自己的課堂,讓我在原有的基礎上又有了新的體會,新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高,如:數學課必須聯系生活實際進行學習,課堂教學中必須創設教學情境,激發學生的學習興趣,教學中應該注重評價,練習要有層次性,更應該注重教本與實際生活的聯系,注重實效性和拓展性。

  總結下來,我還是用那句話自勉:路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索。

青年教師的工作總結 篇7

  輔導青年教師工作總結2近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結對子,進行傳、幫、帶活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。

  在本學年,我負責指導了青年教師陳思坤,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著共同學習,一起進步的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了,我和陳老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現將本次幫教活動做一小結:

  一、師德方面:

  我想:要想做好傳、幫、帶工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師,身正為范的訓言,引導她發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期,陳老師做到了依法執教、愛崗敬業,沒有發生違紀現象。

  二、教育教學方面:

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師,在幫帶中共同進步。

  2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立以人為本,育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

  3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。

  本學期,我聽了陳老師十余節的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法。

  通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思,如何做好培優輔差工作,并經常檢查批改作業情況,指導他如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,陳老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養和指導陳老師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

  在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。

青年教師的工作總結 篇8

  本人從事教育教學工作已有二十多年了,這些年來,由于工作的需要一直擔任班主任。經過自己努力,在教育教學工作中取得了一些成績,并總結了一些經驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作,我們必須毫無保留地把自己的經驗傳授給他們,我輔導過不少青年教師,下面就談談我是怎樣輔導青年教師譚小云的吧:

  一.指導譚小云老師做好班級工作

  教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情,還要有耐心。 譚老師剛從學校畢業,教育教學經驗不足,剛任班主任時遇到問題過于急躁,處理班級事務很不理想,也給他帶來為難情緒,整天愁眉不展。我看在眼里,利用課余時間和她交流,調整她的心態,告訴她班主任工作千端萬緒,要想一下了做好是不可能的,只有從頭做起。首先要健全班級組織,制定班級工作計劃,制定班級公約,要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜,要有耐心,平時多和學生交談,多了解學生,和學生成為朋友,使學生有話敢對你說,把你當成好朋友,要以集體的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動,激發學生的興趣,加深師生情感,同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展,培養了學生正確的人生觀、價值觀,樹立了遠大理想,增強了學生各方面的能力。經過指點和共同探討,使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力,有條不紊的開展工作。經過在工作中實踐,總結經驗,增強了工作能力,提高了工作效率,并在工作中取得了很大成績。

  二、指導 譚小云老師做好教學工作

  譚老師雖然學歷較高,年輕,精力旺盛,但教學實踐能力不足。剛教英語擔心教不好,我就把自己在實踐中總結的一些教學方法傳給她,具體指導她怎樣備課,怎樣在課堂教學中向學生傳授知識,我們利用空余時間互相聽課,及時探討,及時向她點出教學中的不足之處,并和她共同探討教學方法。在她的公開課前多次聽她上課,指出她在課堂教學中要注意的問題,并指導她如何在課堂教學中聯系課文內容對學生進行德育教育,做到課堂教學要和生活實際相結合。這樣會使學生對書本知識學得快,掌握得牢,同時也會使學生增強實踐能力,更能使學生產生濃厚的學習興趣。經過我的指點和輔導,譚老師教學水平逐漸提高,教育能力不斷增強。公開課上得很成功,并在教研活動中取得了一定的成績。她所寫的教研論文多次獲獎。

  以上是我在教育教學工作中對青年教師譚小云所做的一些點撥和引導,也是我應該做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學改革盛期,我們每個教師都應積極投身于新的課程改革中去,加強學習,不斷創新,不斷改革教育教學方法,實行新課程、新理念,轉變教學觀念。積極鼓勵青年教師,使他們成為教育界的棟梁之材,為教育事業做出更大的貢獻。

青年教師的工作總結 篇9

  一、教育教學上:堅持課改,認真教學

  教學中備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備學生,又要備教材備教法。我投入大量的時間在備課中,用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節,力求做到將原來枯燥簡單的課本內容加工得非富多彩些,備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。在制定教學目標時,我非常注意學生實際情況,把握教學內容重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師,同時也聽有些青年教師的課。聽課對我收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進行修改,將他們很多優點應用到我的課堂教學中去,取得了較好的效果。在批改作業上,我堅持認真及時、全批全改,通過批改作業了解學生的掌握情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  在課堂上,我利用新課改帶來的優勢,培養學生獨立思考能力和自學能力,讓他們先預習再聽課,每節課都設計一些通過小組合作可以完成的問題,給學生展示自己的機會,讓他們學有所得,爭取每個人都當過小老師。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大,我努力做到因材施教,讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。

  二、班級管理上:總結理論,以待實踐

  雖然自己不是班主任,但是對于班級管理我毫不放松,學校為青年教師安排的“師徒結對”項目對我的班級管理工作幫助很大。我的師父是物理組備課組長,他不但教學好而且班級管理更是一流,他幽默風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動,在錯誤中成長。有師父的幫助,半年中我學會了如何開好班會,學會了利用班會形成良好的班風學風,學會了和學生進行心與心的交流,學會了處理一些突發事件,學會了關愛學生,調解學生間的矛盾。

  半年中我與學生一起成長,積累班級管理經驗,期待自己真正成為班主任時的挑戰。

  三、思想上:愛黨愛國,積極進取

  作為一名青年教師,我積極參加學校組織的活動,自覺加強政治學習,提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事跡,時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業,熱愛我的學生。在工作中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我堅持用師德規范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我尊敬領導,團結同事,遵守學校的一切規章制度,樂于接受學校布置的各項工作。在到學校報道的

  青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,是需要努力學習和經受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會,也會面臨不計其數的困難,在我的成長過程中,我始終認為學會做人,學會學習,學會創造,是我們青年教師立足之本、發展之機,力量之源。在此我向學校提出幾點意見,希望領導關注我們,幫助我們成長:

  一、希望學校領導多安排一些青年教師的培訓,在培訓會上我們可以學到很多書本上理論上學不到的經驗知識。二、希望學校在經費允許的情況下,組織青年教師外出學習,學習各個學校的不同教學風格,以把握新課改的動向。三、希望學校多組織一些青年教師參加的活動,安排一些教學經驗豐富的老教師的講座。

  我們是青年教師,有很高的工作熱情,然而任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實踐,走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業的學生轉變成為骨干教師、精英教師、專家型教師,其中必定要經歷一個成長過程,這個過程未必一帆風順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關鍵是需要我們如何去面對和處理。

  我堅信,世上無難事,只怕有心人。

青年教師的工作總結 篇10

  自參加工作以來,我全身心地投入其中,并在~,榮獲校“優秀教師”榮譽稱號。

  作為青年教師,我知道經驗不足,所以我想通過勤奮來彌補,在學校組織的“師徒結對”活動中,我從老教師那里學到了許多課本上沒有的東西,也充實了自己。除此之外,自己還經常上網學習,交流經驗,讓自己跟上時代的步伐,隨時準備

  三年的工作,我在任何方面都是兢兢業業,一心一意,這也取得了學生的信任,同事和領導也在不斷地鼓勵、讓自己身受感動和鼓舞。勤勞、認真、踏實是同事給我的評價。我以此不斷勉勵自己。

  擔任班主任之后,給我收獲更大,同時,通過師生共同努力,班級多項工作都井然有序,基本上每周都得到“流動紅旗”。今后,我會繼續以最飽滿的熱情以最負責的態度去面對我的工作和生活。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  任現職以來的政治思想表現、文化專業知識水平、教育教學能力、工作態度及履行職責的情況。

青年教師的工作總結 篇11

  今年,縣研訓中心在全縣中小學教師中組織開展了以“創建有效課堂,打造新型教師”為主題、以網絡資源為載體、以教師網絡自學和校本研修為主要方式的教師全員培訓活動。按照具體的時間安排,我們圓滿完成了今年的全員培訓工作。總結這次培訓工作,我們覺得成功的經驗是:

  一、領導的高度重視是做好培訓工作的前提

  教育局和教研培訓中心領導對這項工作高度重視。5月24日,在全縣中小學“有效課堂教學研討會”上,教育局張瓊局長就教師專業成長作了詳細要求,要求各中小學校和教研組長要認真學習五教辦發【20xx】15號即《20xx年五峰土家族自治縣中小學教師全員培訓實施方案》,按照方案組織落實。8月,在秋季開學工作會議上,研訓中心向士清主任在發言中,又一次針對教師全員培訓工作做具體要求,要求各中小學校長務必抓好今年的全員培訓工作。同時向主任要求研訓中心培訓工作人員提前作好中期督查和考核的具體時間安排,在9月10日的教育工作會議上,將具體安排下發到各學校,讓各學校校長做到心中有數。分管教學的吳錫斌副局長也多次在各教育會議上強調此項培訓工作。各位領導對工作認真負責的態度和務實的工作作風深深地感動了我們,并成了我們工作的強大動力。這是做好這次培訓工作的前提和首要條件。

  二、培訓目標定位準確,內容貼近需求是做好培訓工作的保證

  隨著新課程的推進,教師們面臨著許多新問題,這些問題使教師們困惑、焦慮,他們迫切希望獲取他人的幫助,解決問題。因此,我們培訓工作人員反復討論,結合宜昌市開展的“創建高效課堂”的活動,我們將目標定位于解決教育教學問題,確定以“創建有效課堂,打造新型教師”為主題的培訓內容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優秀案例、有效課堂先進模式、有效課堂的評價、專業教師成長方法六個專題的學習資料。六個專題被參訓教師稱贊為既有理論支撐,又有案例推介,是一個很好的學習材料,真正為教師們進行有效教學提供了理論和方法,受到了許多教師的肯定,有位老師在體會文章中寫到:這次的學習內容,尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈,讓人真正了解到課堂教學的有關細節的琢磨與把握,的確受益匪淺。培訓內容的務實,讓參訓教師滿意是做好這次培訓工作的保證。

  三、教師的主觀能動性是做好培訓工作的根本

  內因是事物變化發展的根據, 外因是變化發展的條件,外因通過內因而起作用。參訓教師自身的主觀能動性的發揮是培訓工作成功的根本。從培訓工作情況看,老師們都非常珍惜這次難得的學習機會,認真做好學習筆記,積極參加研討,反思自己的教學行為。如三坪小學數學教研組在研討中,圍繞“怎么讀懂學生、需要怎樣的體驗、存在怎樣的差異、遭遇怎樣的困難、萌生怎樣的錯誤、蘊藏怎樣的智慧”六個問題展開激烈的討論,暢所欲言,共謀解決辦法。在這次培訓中學到的有效課堂理論和方法,重要的是觸動了不少老師的思想,洗滌了心靈,更新了觀念,這才是最主要的。我們相信,這次培訓會使我們的課堂教學在有效上將有大大的提升。

  四、狠抓落實、提高執行力是做好培訓工作的關鍵

  為了很好地保證培訓效果。各中小學校校長在本學期開學工作安排中將本次培訓納入了校本培訓的重要內容之一,提出了培訓具體要求,要求大家不言落后,認真按上級要求完成培訓任務。如付家堰中學將具體培訓時間安排表下發給每位老師,要求老師帖在學習筆記的首頁,做到學習培訓老師個個心中有數。前坪小學由于只有一臺電腦能上網,為了每位老師能學習,校長專門安排給每位老師打印一份學習資料,讓大家隨時隨地都可以學習。為了防止培訓心得或論文從網上直接下載,灣潭中心校校長要求給老師下發統一格式的文稿紙,統一手寫,不準打印,同時要求各教研組對組內教師的筆記進行檢查,確定A、B、C不同等次。9月下旬,五峰鎮中心學校領導專門到三坪小學、鎮中心小學、水盡司小學、謝家坪小學檢查培訓的落實情況。

  為了很好地保證培訓效果?h研訓中心于10月20日—11月9日對全縣33所中小學校進行了中期督查,共抽查了全縣336位教師的學習筆記和45個教研組的教研記錄。工作人員每檢查完一所學校,都及時將情況予以反饋。對好的方面給予肯定,對不足的地方提出明確的改進要求。

  從研訓到學校,上下一盤棋,狠抓落實,是做好這次培訓工作的關鍵。

青年教師的工作總結 篇12

  本人在工作中做到了忠于黨的教育事業,樂于奉獻,勤于實踐,思想上不斷要求進步,言談、舉止文明,為人師表。

  聽從校領導的工作安排,盡職盡責,教書育人,在課堂教育中,注重培養學生具有良好的思 想品德。在業務上刻苦鉆研,在教學上不斷努力,業績得到了相應的提高。同時和同事融洽相處,共同學習和探討。

  師德修養

  我本著教書育人的思想,從不體罰學生,從不亂辦班的原則,堅持和上級以及學校領導保持一致,不參加任何非法組織,不和有任何聯系,主動維護集體利益,堅持政治學習,記好筆記,及時寫出學習心得。作為一名教師,熱愛教育事業,全面貫徹黨的教育方針,遵紀守法,為人師表,敬業樂教,堅持原則,依法執教。堅持模范遵守社會公德語言規范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。

  教育教學能力

  刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,作到教學中目的明確,重點突出,難點分散,并在教學中滲透德育內容。堅持業務學習,學習與所教學科密切聯系的知識,不斷充實自己的知識內容;認真學習教育教學理論,用以指導教學實踐;虛心向他人學習,吸取他人成功的經驗,使自己的業務能力有了一定的提高。教學上努力創新,樹立以人為本的教育教學理念,努力吃透教材,了解學情,對每一個學生負責,鉆研教法,耐心答疑,認真備課上課,認真批改作業,因材施教,達到讓每一個學生都有所得。工作務實,愛崗敬業求真務實,勇于創新,熱愛學習,構建了自己的教學模式。工作上兢兢業業,從未遲到或早退過、離崗過,本職工作盡心做,臨時工作積極做。

  履行職責情況

  聽從領導分配,能夠按照計劃完成本職工作。工作中關心愛護每一個學生,對所有的學生一視同仁,嚴格要求,耐心教育,保護學生的合法權益,使每一個學生都能在愛的教育下健康成長。

  工作效績

  工作積極認真,得到了學生家長合同行的認可,在縣“百名新秀”評選活動中被評為優秀,。教學效果顯著,一年中教學成績在片聯考中一直名列前茅。

青年教師的工作總結 篇13

  老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx.9——20xx.7。經過一年來的培養和指導,該同志在教學方法,備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師的認可和好評。

  我在培養和指導上采取了如下的做法:首先,在每學期開學初制定計劃,堅持每兩周聽老師一節課,并認真分析,與老師討論,共同建設。其次,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料,探討政治課新的教學方法。再次,利用學校政治教研活動,聽其他教師的公開課吸取其優點,彌補自己教學上的不足。

  經過一年的培養和指導,老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高,已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助,她課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可,目前,已經勝任政治教學工作。

  她指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力,體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中,能結合學生的學識水平和心理特點,組織學生進行有效復習。經過培養和指導,經過自己的努力和同志們的幫助,她的工作取得了顯著的成績,相信老師在不久之后會成為我校的一名優秀的政治教師。

青年教師的工作總結 篇14

  一、青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量,其素質、業務能力直接關系到我校的教育質量,關系到學校的發展穩定。

  二、指導目標:

  (1)熟悉教學常規及本校的規章制度

  (2)熟悉本學科教材與大綱,能獨立地完成備課、講課、輔導等任務。學生與教師反映較好,形成較好的教學基本功。

  (3)能初步勝任班主任工作。

  (4)發揮個人特長,開始形成教學上的一些特點,具有一定總結能力,能寫出工作總結或論文。

  5、青年教師轉正時,要交教案、實習班主任總結、個人工作總結,學校根據本人表現、業務水平、工作態度等進行評議。提出是否預以轉正的意見,交人事部門審批。 三、 培養措施

  1、青年教師是學校的未來和希望,擁有一支高質量的青年教師隊伍是學校可持續發展的保證。培養敬業愛崗、師德高尚、知識淵博、業務精湛、富有現代教育意識、敢于創新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍,是我校教育發展所追求的目標。為此,要加強青年教師隊伍的思想道德建設,全面提高青年教師的思想素養和師德修養,使“以人為本”、“以學生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準則。

  2、在對青年教師進行師德教育,提高他們依法治教、愛崗敬業、熱愛學生等的師德修養外,要根據青年教師的實際分層開展培養。

  對參加工作五年以內的教師,重點要提高他們的知識水平,通過各種途徑的繼續教育,達到本科學歷,要完成信息技術考試、普通話測試,英語達到級水平;業務上要加強指導,為他們請師傅及定期請專家指導,提高教育管理和教學水平,要學會使用現代教學設備,能獨立制作網頁、課件,豐富教學手段,每學期完成一定數量的公開課、聽課、教學論文的任務,學校要加強“六認真”方面的教學跟蹤,并為他們創造校內外的參觀學習及參加業務競賽的條件,為他們盡快成為一名優秀的教師打下良好的基礎。 四、培養體會

  通過開展活動,發現青年教師中蘊藏著很大的潛力,發現他們進步得很快,看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發現有的教師語音表達利索,語音精煉;有的板書美觀,惹人注意;有的課堂步驟清晰,層次分明;有的方法獨特,易于理解掌握;有的師生互動和諧,氣氛活躍;有的老師當異常,學生唱主角;有的講課妙趣橫生,永記不忘。從這些特點看,我們的青年教師是很有希望的,我們學校的師資隊伍后繼有人。

青年教師的工作總結 篇15

  本次骨干教師培訓,是在教育部實施“國培計劃”的基礎上,河北省組織實施的中小學(幼兒園)教師省級培訓項目的一部分,旨在幫助廣大一線教師進一步轉變教育理念,推進新課程改革,促進教師專業發展。保定一中對此次培訓高度重視,精心準備,認真落實,目前培訓工作已經圓滿完成,現將匯報如下:

  一、加強組織領導,優化培訓方案

  為了搞好本次培訓,保定一中成立了項目執行組織機構,由化得福校長擔任項目總負責人,副校長金東升擔任項目常務負責人,項目組下設辦公室,教研處、教務處、總務處、財務處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責項目的實施。

  學校制定了《河北省高中骨干教師培訓方案》,提出了培訓的目標、原則、內容、方式、考核等內容:

  本次培訓的目標:通過理論培訓,進一步轉變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩,學習借鑒優秀教師的教學經驗,實現教學內容、教學組織形式的優化,提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學會教學設計,學會合理選擇教學方法,提高教學技能,提升教學研究能力,加快教師專業發展。

  本次培訓的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,提高新課程實施的水平!袄碚撘I”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓教師提高思想認識和理論水平!巴榛ブ痹瓌t。加強同學科骨干教師的研討,和優秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,解決難題。

  培訓內容包括:新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資源開發和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、教師專業成長的途徑和方法等。

  培訓主要形式:專題講座、教學觀摩、評課研討、總結交流。專家講座和課堂教學觀摩相結合,理論培訓和實踐培訓相結合。

  方案還對專家聘請、課程安排、學員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓工作的有序、有效進行。

  二、組建專家團隊,合理安排課程

  為了保證培訓質量,學校邀請了西北師大教育學院教授、博導、長江學者王鑒;特級教師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。

  專家報告的主題包括:中學教師如何說課、中學教學設計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教育教學、教師專業發展等重點和難點問題,進行理論引領和實踐經驗總結,幫助骨干教師進一步轉變觀念,不斷提升自己的專業水平。

  每學科安排1—3位保定一中各學科骨干力量作為指導教師,9個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責4—5名骨干教師的培訓和指導任務,組織和指導學員進行參與式教學設計,帶領學員進入班級聽課、研討,審閱學員的教學設計、說課稿和培訓總結,填寫學員考核表,對學員進行指導、評價。

  為了提高培訓實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學設計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學習中的心理疲勞現象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學校共安排了37節課,每學科每天至少有2節課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發現課堂教學的特色和亮點,診斷課堂教學中存在的問題和不足。

  多層次的專家、多形式的培訓,可以使學員在短期內學到更多的知識和技能,得到比較大的提高。

  三、加強管理協調,提高培訓實效

  第一,對學員提出了明確的要求。

  1、出勤考核:學員每天早晨8:10—8:30,下午14:40—15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。

  2、學習研討:學員堅持學習,積極參與教學觀摩和研討,聽課不少于4節,研討不少于2小時。

  3、培訓作業:按照要求寫出教學設計、說課稿、培訓總結各1篇。

  根據出勤、作業完成情況和完成質量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業的,培訓成績不合格。

  第二,安排培訓班班主任,每位班主任管理40名學員。每天早8:00—8:30,下午2:30—3:00考勤,并發放學習用品,收繳學員作業。

  第三,安排指導教師。指導教師既是專家,也是管理者。他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設計,帶領學員聽課、評課,組織學員說課,還要督促學員按時交培訓作業,批改培訓作業,最后進行學員學習情況考核。指導教師要對學員聽課情況和作業進行定性評價,并評定學習等級。做到了班主任管理和指導教師管理有機結合。

  第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發放津貼等工作有條不紊,確保了培訓工作的順利進行。

  四、加強后勤保障,優化培訓環境

  1、學員食宿保障:學員住宿地點安排在華瑞賓館,離學校近,住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均130元),經費不足的情況下,項目辦決定給每位學員發放伙食補貼,并于14日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學員舒心學習。

  2、學習保障

 。1)配發學習材料:《保定省普通高中新課程研修100問》,筆記本一個,中性筆一支。

 。2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導教師所帶的學員,集中到一個組進行研修。語文、數學、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學在一個教師,政史地在一個教室。

  五、培訓效果評估

 。ㄒ唬⿲W員反饋的情況。培訓即將結束的14日上午,項目辦組織了學員對培訓的滿意度調查。該項調查包括課程安排、專家講座、指導教師、聽課情況、評課情況、研討交流、學習資源、作業布置、后勤服務、考核方式、學習環境、組織管理、住宿安排、伙食補貼、實際效果等15項內容。發放問卷80份,收回有效問卷76份。調查結果顯示:學員對培訓表示很滿意和比較滿意的相加,有7項達到100%;學員對專家講座的滿意度最高,很滿意的達到89%。學員感到不太滿意的有6項,比例也在3%以下,只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目。學員們認為,專家報告很精彩,很受啟發;觀課議課的形式很好,研討比較深入;此次培訓收獲很大,感觸很多;希望類似的培訓再多一些。

  (二)巡視督查組評價和反饋。在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導教師座談等形式,了解了培訓的進展情況。督查組認為,保定一中按照省上的培訓要求,加強組織領導,精心準備,加強協調,在專家聘請、指導教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學實際,深入課堂,發揮省級示范性高中的優勢,組織各位學員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領,也有實踐經驗總結,使學員收獲較大。評價方式科學合理,有利于學員學習的深入。

 。ㄈ┍6ㄒ恢信嘤枅F隊的收獲。

  全省骨干教師培訓,是對保定一中的一次考驗。通過此次培訓,鍛煉和提高了項目組成員的組織協調能力,積累了寶貴的經驗。

  全省骨干教師到學校觀課議課,對保定一中教師的課堂教學也是一次診斷、交流,學員們也發現保定一中教師在課堂教學方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使保定一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會。保定一中的指導教師,在培訓中也通過與省內骨干教師的交流,提高了認識。

  六、存在的問題

  部分指導教師由于教學任務繁重等原因,沒有全程參與培訓活動。個別學科在參與式教學設計和說課環節,指導教師缺席,效果受到很大影響。

  個別學員有缺勤現象。最初也沒有請假,后來做了補假。

  由于我校首次承辦如此大規模的培訓,加上項目辦經驗不足、人員緊張,工作中的疏漏在所難免,懇請各位領導和同仁提出寶貴指導意見。

青年教師的工作總結 篇16

  受學校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學工作的xx老師。時間過得真快,轉眼我便與xx老師友好合作了兩年,在這兩年里,我感覺過得很充實,在指導對方的同時,自己也得到了鍛煉,得到了提高,F對兩年來的指導工作進行如下的總結:

  一、工作方法指導:

  xx老師是求上進,干勁足。通過兩年的工作方法的指導,xx老師總結出了以下幾點教育教學方法:

  1、教育學生以理解,尊重為基礎,以愛心為出發點;

  2、抓住對學生教育的最好時機;

  3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

  二、聽課、備課指導

  指導王老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來,激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課,擬寫教學反思。

  三、與師和生融洽相處指導

  一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導,王老老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。

  四、練習,出題及作業講評指導:

  上課固然重要,但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,王老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧,能使得教學和課后作業鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節課中學有所獲,學有所得。

  五、運用好信息技術與學科教學的整合指導:

  作為培育祖國明天建設人才的教師,應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點,它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導,周老師能比較熟練地運用word編輯文檔,能運用電excel制作表格,有效的為課堂教學服務。

青年教師的工作總結 篇17

  XX學年我繼續擔任指導兩位青年教師 和指導工作,我主要從以下幾個方面對他們進行了指導。

  一、不慕名利、養成甘于奉獻的品格

  我認為對于青年教師,首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業,熱愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。我還用自己的行動影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認識到了,選擇了教師就是選擇了奉獻。

  二、精心輔導 提高教育教學水平

  青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快,新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。 為提高他們的教學水平,我抓住教學過程的四個環節。

  在備課時我給他們以指導,嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當,體現大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點,講課時,要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行,師生達標意識強。在教學內容方面,要做到構建知識網絡,創設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確,抓住重點難點,少而精同時,落實四基,著力于思維訓練跟能力培養。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節課;課后我耐心評點,從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計,我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學,加上我的耐心,兩位教師的業務水平都有了突飛猛進的發展。

  我還交給他們如何處理課堂突發事件,課下及時交流教學心得,兩位老師及時總結經驗并形成了有關教育教學的文章。

  三、用行動影響他們,不斷學習。

  新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識,看到自己不足。

  于是我鼓勵他們在加強學習的同時,還要積極聽課,要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節,向老教師學習,學習他們的合理的師生活動安排、合理的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時間和空間安排,通過聽課比較,認識到自己的可取與不足之處,

  還要自覺投身于教學理論的學習,不斷提高自己的專業水平,彌補自己知識能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學基本功:每周抽出一定的時間去閱覽室,學習教育名家的教學經驗。在我的引導下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內得到較大的提高。

  四、鼓勵青年教師,要有創新意識

  一開始兩位青年教師基本是聽一節課然后講一節,備課離不開教學設計,列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節,學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們,形成自己的風格,學會自己處理教材,從網絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要創新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開始學的放開手腳,有了創新的意識。

青年教師的工作總結 篇18

  8月13日,我聆聽了彭興順老師關于教師師德規范的講座,我認識到作為一名教師是無尚光榮的,教師要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

  新修訂的《中小學教師職業道德規范》的學習內容主要包括:愛國守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表和終身學習六個方面的內容。下面我對學習新《中小學教師職業道德規范》的體會總結如下:

  一、不斷學習政治理論和新的教學理念。

  模范遵守《中小學教師職業道德規范》就是要不斷學習政治理論和新的教學理念,掌握現代教育教學技術,樹立以學生為本的教育教學理念,不斷提高自身的教學素養。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學理念。我們要時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題。不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導,因材施教,無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中,才能發揮班級乃至學校的整體力量,才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育,而不是選擇適合教育的學生”。

  二、模范遵守《中小學教師職業道德規范》

  對于教師來說就是站在最前沿的我們傳授的就是“科學”知識。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的教育理念,在教學工作中要關心學生,無論是學習上還是生活中,充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去,去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著,學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性,調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習,從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色,學生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此,只有讓學生動起來,才能摒棄其他的壞習慣,把精力投入到學習中去。

  三、教師要不斷的學習和提高自己。

  學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力,F在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現狀,而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐,爭做教學改革的和示范者。

  四、教育發展,德育先行。

  學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習,更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為社會主義現代化建設出力,思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育,要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗,不斷地探索,還要不斷地創新,只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創新型教師。

  五、要為人師表,以身作則。

  教師在學生心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生,一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題,把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神,要發揚吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神,那么你就成功了一半。

  總之,作為教師,通過學習,要進一步堅定共產主義的信念,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路,推進我校教育事業的又好又快發展。

青年教師的工作總結 篇19

  第二屆青年教師賽課活動總結 本次青年教師賽課活動從3月29日開始,歷時一周,于4月2日落下帷幕。本次賽課,是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱,充分展示了我校青年教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學里,這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風,在迅速的提高,在茁壯成長。

  本次賽課活動,我有如下感受:

  一、全員參與,學科覆蓋層面廣。

  本次賽課活動,共25位年輕老師奉獻了25堂精彩的課。男教師7名,女教師18名;學科涉及語文、數學、音樂、美術、體育、科學、信息技術等7門;一年級7節,二年級8節,三年級4節,四年級4節,六年級2節。所以,在一定程度上來說,本次賽課活動,是我校教育教學的一個縮影,是我校教學工作的一次集中展示。

  二、高度重視,課堂教學質量高。

  本次活動學校領導高度重視,全體老師大力支持。學校在開學之初就印發了活動方案,特別是活動期間,何校長自始自終堅持聽課,給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準備,精心設計,反復試講。所以,每堂課,相對作課教師自身而言,不論是目標的設定、學習環境的創設,還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明,我們每們青年教師是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習,勇于實踐,不斷總結,敢于創新,我們自身就會不斷的進步,我們學校就會因此而飛速向前發展。

  三、效果明顯,課改精神領會透。

  本次賽課活動的主題是:學習新課標、運用新理念,靠近新課程。所以,本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標精神,是否運用新課程理念方面。從“教學目標、學習條件、教師活動、學生活動、課堂氣氛、教學效果”6個a級指標(下屬14個b級指標)對每堂課進行評價。評委們分14項b級指標逐一量化打分,然后計算出總分。綜合25堂課的得分,排在前五位的b級指標為:目標是否符合課程標準和學生實際、學生參與活動的態度、教師和學生的精神狀態、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明,我們老師通過學習,對新課程的理解更深了,認識更透徹了。明白了該教什么,從什么方向去教;正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的,營造了寬松、融洽的課堂氛圍,所以學生樂學,積極主動參與教學活動,師生之間互為影響,彼此精神飽滿,課堂充滿激情。

  四、美中不足,教師素質待提高。

  前面說到,每位教師相對以前都有一個很大的跨越,這是不容置疑的。但應當看到,我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上,認識基本到位,但在操作層面,還有很多事值得我們去做。

  綜合得分情況,排在后5位的b級指標分別為:學生參與活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材,而不習慣用教材教,缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發教學資源的能力;在課堂上習慣于按教案上課,受事先設定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對課堂的駕馭能力、調控能力不強,導致在課堂上放開了而收不攏、 導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。

  通過評委們認真的評議,經過行政會研究,本次賽課活動獲得一等獎的是:。獲得二等獎的是:

  我們對獲獎的老師們表示祝賀,同時,也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機,相互學習、總結經驗、不斷進步,為把我們的教學行為上升為教學藝術而努力。

青年教師的工作總結 篇20

  又一年過去,又一次站在這里,想著四年前剛踏進實驗初中校門,那時的你,那時的我,那時的實驗,不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行,而許多事許多人都發生了很大的變化:實驗從創辦之初楊校長帶著為數不多的開荒者借實驗中學的地方艱苦辦學,到今天由陸校長帶領大家將實驗發展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業務精湛、樂崗敬業的好教師,并創造了屬于自己一次次輝煌成績的學校,作為實驗的一員,我在感到驕傲的同時也在不斷內。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{整、提高、完善自我,才能跟得上實驗的步伐,成為一名真正優秀的實驗教師。

  20xx年,我在實踐中摸索,在摸索中實踐,摔了一些跟頭,積累了一些經驗,收獲了一些感動。下面我就教學工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。

  一、教育教學方面本學年年初,我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標,進而從備課、上課、課后反思三個環節著手對自己的教學工作進行改進。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大,這三個環節中我都努力做到因材施教,讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為語文教師,我始終注重培養學生的寫作能力,用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質及人格。通過努力,我所教的班級語文成績在年級名列前茅,輔導學生多次在報刊雜志上發表文章,并在多次作文比賽中獲獎。

  其中,學生耿廣航在20xx姑蘇晚報杯第八屆中小學生小荷當場作文大賽中,憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名,所教八(5)班有近三分之一的學生(共13人)獲得此次比賽的特等獎。學生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報閱讀作文大賽中獲特等獎,徐笑在20xx江蘇省中學生與社會作文大賽蘇州高新區現場作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆江楓杯主題作文大賽優秀指導老師二等獎。

  二、教育管理方面身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績優秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級常規管理上,盡量書面化、條文化,實現學生的能動自主管理。我在培養他們個性特長的同時更強化他們的集體意識;緊抓成績的同時更加關注他們身心的健康發展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語言。

  本學年,班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現突出,本學年兩個學期連續被評為優秀班級,我也被評為優秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛,面對工作中的壓力和困難,我也曾想過放棄和逃避,讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責任心,是校領導的鼓勵,是所有同事的關心支持,是學生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天,當兩個課代表想法把我騙到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福我感動到語塞之際,從心底里流露出一句:人生的幸福莫過于此!我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯,我就這樣認定了腳下的路,我就這樣摸索并實踐著最簡單也最深奧的真理:付出,然后收獲。謝謝!

青年教師的工作總結 篇21

  本學年本人擔任了高三、10班班主任,高三年級兩個理科班數學教學任務。一年來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學校統一規定的考核內容,客觀、實際地認真總結一番。

  思想道德方面,作為數學教師應該更加嚴格要求自己。本學年我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、區教研室和組里的各種會議;服從學校教務處、高三年級部的教學安排,每周上課12節,輔導2節,講練課4節,熱愛教育事業,把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象;主動向其他同事學習、請教,共同研究業務使教學水平有較大提高。

  知識能力方面,在一年的高三教學工作實踐及學習過程中,進步明顯,主要體現在以下幾個方面。

  1、知識更新

  為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,我深知認識應該不斷深化、發展,僅靠大學所學理論知識遠遠不夠,在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊,并自購電腦經常上網查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習,多次參加相關教學培訓。經過努力,我的知識水平有了較大提高,很好的指導了教學工作。

  2、教育、教學能力

  第一,能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

  第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系,培養學生建立知識結構的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

  第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當的問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學生的尊重。除此之外,我還積極參加各級組織教育科研活動,單獨或與同事合作申報了多項省級科研課題,現正在完成中。

  本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學生一節課,本學期課時為12節,參加本校聽課超過40節;堅持學生的作業全批全改并能及時訂正,同時還主動參加學校組織的多項活動。

  通過這些努力,我所帶班級在20--年的高考中取得了優異的成績,高三、10班學生中8名文化課學生、2名藝術生考上二本以上學校,學生在高考考試中數學學科成績明顯提升,同時學生思想道德水平有明顯提高,數學課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。當然,我知道工作中還存在很多不足,在以后的教學實踐中,我會努力做好本職工作,不斷總結經驗,多下功夫提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

青年教師的工作總結 篇22

  來到開封市第十四中學至今已經一年了,在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績,但這都離不開校領導和同事們的幫助。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導特別重視青年教師的成長給我們提供了很好的條件。通過校領導的幫助和自己的努力真切的感受到學校的溫暖,下面我把自己工作向各位老師作以匯報,希望能夠得到大家進一步的幫助。

  一、青年教師的成長離不開學校良好的機制

  在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比,我們經歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心!甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在這里真地感謝學校、感謝各位老師。

  同時學校還開展演講比賽的和公開課等活動!安拧笔遣拍。教師必須具有的“才”可以概括:一口普通話,一手好板書,一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練,通過比賽知道了自己的不足。因而進一步取得成長。

  二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課

  我所在組里的人都能記住這樣的話:不能一枝獨秀,要百花齊放。公開課不是代表個人,而是代表全組,是代表學校。在這樣的一個集體中,進步是遲早的事。所以現在組里誰上公開課,我們以不提建議為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情,但組里面在爭論問題方面,大家都堅持意見,但不堅持己見!很多時候,教研組似乎是一個大家庭,彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍,確實有助年輕教師的培養。

  三、自己的努力與缺點

  首先我應思考一個的問題:我校對青年教師的培養使我們快速獲得了能力,但我是否具有可持續發展的能力。多少年之后,我們能不能作為脊梁支撐這份事業。也就是說:如果我們不能很好的利用這一資源,我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了,變得不思進取,那么我們就更悲哀了!最多也就是青出于藍而止于藍。同時我知道聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課,尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學,向有經驗的老師學,使我熟練掌握知識;其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基于對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出于藍而勝于藍!

  我的工作是人的工作,爭取做一個好老師,我覺著一個好老師應該是一個讀書人,我上學期經?磿,這里應該感謝學校給我們青年教師提供這么好的條件。

  另外還有一點,對學生的了解不夠!工作中還存在急躁、不細致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會在以后的工作中認真對待,盡快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高!

  多少個日日夜夜,多少個激情澎湃的日子!不管成功失敗,不管喜悅憂傷,我都會努力做好自己的工作。

青年教師的工作總結 篇23

  一、培育目標:

  1、熱愛教育事業,具有強烈的事業心和責任感,具有高尚的職業道德修養,愛崗敬業,教書育人,為人師表。

  2、具有扎實的基礎理論和專業知識,扎實的教學基本功,能夠熟練運用現代教育手段,能夠獨當一面,勝任畢業班工作。

  第一步:學上課。新教師參加工作第一年,按照教學的一般規律,初步掌握教學規律,懂得課堂設計,能夠調控課堂。

  第二步:會上課。教學第二年要按照落實新課程標準,總結經驗,改進完善教學方法,養成良好的教學習慣。

  第三步:上好課。教學第三年在吸收他人經驗的基礎上初步形成自己的教學風格,能勝任任何一個年級的教學任務。

  3、具備較強的教學管理能力,能夠勝任班主任工作

  二、培養措施

  我們把培養青年教師的業務能力作為培養的重點,通過學校教研室和教研組兩層培養,在最短時間內使年青教師的專業知識,教學技能教學藝術等方向的水平和能力得到提高。

  1、組建“一對一結對子”的幫帶關系,落實青年教師教學工作培訓

  20xx年11月經學校辦公會議決定,在各學科范圍內挑選了19位指導教師與青年教師結對子,形成了師徒幫帶關系,挑選的指導教師都有三屆以上任教初三經歷,教學成績優異,責任心強的骨干教師承擔,而青年教師都是剛參加工作或30歲以下沒有帶過初三的教師,對他們的要求是:

  a、指導教師要指導青年教師樹立先進的教育觀念,全程指導常規教學的各個環節,具體包括教學計劃(每一學期一份)教案的格式、每周布置的作業量及批改情況和習題的選編等。

  b、指導教師每周至少跟蹤聽課一節并及時對青年教師進行交流。

  c、青年教師要求每周至少聽指導教師的1節課。經過一年的實踐,證明了這種“師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。

  2、學校通過教研室開展教研活動,落實青年教師的培訓。

  d、為了盡快讓青年教師站穩講臺,會上課,教研室從去年11月起組織了多媒體公開課講評活動。各教研組組織聽課、評課,給青年教師創建了學習培訓的條件和機會。營造了學習氛圍。

  e、學校教研室在每次期中期末考試后都分別以年級組和教研組為單位對每學科的每位教師的學生成績作出公正、公平的評價,尤其是對青年教師的成績,教研組和指導教師都認真幫助查找問題所在的原因,提出合理、科學的提高成績的方法,經過一年的努力,以下幾位教師的成績進步較大:程艷艷袁瑞娟楊文英郭夏明任玉萍李鵬遠。

  三、成績與不足

  經過一年的培養與青年教師的個人努力,我們在聽課中發現這些青年教師能:

  1、引課、復習能與本節課的內容緊密相連,自然。

  2、緊緊圍繞本節課的重點展開,都能完成每節課的教學目標

  3、郭夏明、楊文英等老師設計和制作的課件都能很好的幫助學生理解和掌握課時目標,給聽課老師留下了深刻印象。當然,還有許多不足的方面,需今后努力。

  4、普遍板書不理想,主要因為粉筆字寫的不好。甚至有的老師認為多媒體課件可代替板書。

  5、上課平淡,缺乏激情,聲音不夠宏亮,沒有充分調動學生的參與愿望。

  6、備教材多,備學生少

  7、缺乏語言精煉,準確,引導學生方法不夠靈活(深刻理解概念的基礎上才能表達清晰)。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,青年教師的未來是教育的希望,培養青年教師的任務艱巨,但只要指導思想正確,目標準確,實施方法得當,并堅持不懈地抓下去,就一定有成效。

青年教師的工作總結 篇24

  我們是陽朝小學的朝露班,我們有無窮無盡的活力,我們有許多的知識要學習,也有很長的路要走,所以,在學校領導以及班主任老師——馮z主任的帶領下,我們開展了一次又一次青年教師培訓,在這個過程中,我們收獲很大。

  今年,學校要迎接許多檢查,所以我們朝露班大約以自主學習為主,但我們也開展了很有意義的集體培訓。馮日日主任在百忙之中為我們預約了計算機“PPT”培訓,在培訓老師的精心指導下,我們學到了許多平時很難注意到的電腦技巧,也學會了如何規范使用PPT來制作教學課件。

  馮主任還給我們分享了區內名師博客,從名師的字里行間,我們看到了作為教師的閃光點,并按下決心,自己也要成為一名心系學生的好老師,學以致用,朝露培訓起著潛移默化的作用。

  令我們最開心的是林英結老師為我們做的心理游戲培訓。今年新進了許多青年老師,大家都還彼此不熟悉,所以,這次活動在許多的游戲中,在悠揚的音樂聲中,我們認識了彼此,交到了許多新朋友,拉近了老師們之間的距離,我想,我們今后開展教育教學工作離不開各位老師的支持與幫助,所以,這次活動意義重大!

  接下來,由于大家都很忙,馮主任在各地送教,于是我們自主學習,學習了作為老師,如何走進孩子,如何上出優質課,更學會了怎樣成為一名優秀的老師。在自主學習中,我們同年級的老師也對培訓材料進行了探討,然后反思,最后才動筆寫下我們的感受。

  最后的一次培訓,我們低年級組的老師聚在一起探討了怎樣進行片段教學,低年級,學生還不懂事,于是我們在歡樂聲中想出了“奇趣課堂”的好方法,并在教學中實踐,覺得效果非常棒,但學生控制方面還需加強。最后,我們整合了各自的思想,寫出了自己片段課的教案,以便將來上出更有趣的語文課。

  古人云,授之以魚,不如授之以漁。現在有專家認為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創設一個有利于教師專業化成長所需要的環境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。朝露班正是這樣一個集體,大家互相凝聚,互相進步!爭取成為一名學校需要,學生喜歡,家長信任的好老師!

  當然,在培養過程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導青年教師處理好學校常規活動和專業化成長之間的關系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠大目標,并有計劃地一步步實施,實現個性化發展等問題。但是,問題都是發展中的問題,“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!,陽朝的青年教師一定能夠在學校的正確引導下,“鐵肩擔責任,妙手書華章”,為學校將來的可持續發展,為

青年教師的工作總結 篇25

  本次賽教歷時兩周,共有15人參與講課。講課教師,精心準備。展示了最佳的風采。聽課教師積極參與,認真記錄和評議,通過當天聽課當面議,順利高效的完成了本次賽教活動,F就有關情況予以總結。

  1、做的好的方面。

  教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養學生習慣中都有了突破,課堂上均能按“四環”組織教學,年輕教師的各項能力進步很大,低段的老師語言符合兒童心理,組織得法。教法靈活;中段老師在閱讀教學中,的自讀自悟,小組自學討論活躍;高段教師放得開,學生自學氛圍濃厚,檢測靈活,到位。無論是哪個段,課堂訓練目標明確,知識點正確,環節緊湊,連貫,效果明顯。

  2、聽課譯課跟得上,效果好。

  各位教師均能按時聽課,有記錄,有點評,本次共組織兩次評課活動。評課中各位教者能讀設計,讀反思,其他教師暢所欲言,讀靚點,點失誤,大家本著互相學習,互相較量的態度,開誠布公。有一定的教研氛圍,達到了評課的目的。

  3、資料齊全,上交及時。

  各授課教師均能書寫教學設計及反思,并能及時上交,資料實,實用性強。

  4、不足的地方。

 。1)個別課中“四步”時間分布不當,學生自學環節用時過少,效果不明顯。

  (2)中高段中精講部分仍顯繁雜,沒有做到“精”講。

  最后,評出的優秀課堂教者為四人,分別是:韓老師,許老師,趙老師,李老師。

  總之,本次活動順利開展,與廣大老師的密切配合,共同努力是分不開的。

青年教師的工作總結 篇26

  近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,我負責指導了青年教師匡玲芳,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了,我和匡老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現將本次幫教活動做一小結:

  一、師德方面

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓匡老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,匡老師做到了依法執教、愛崗敬業,沒有發生違紀現象。

  二、教育教學方面

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在匡老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。

  從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進步。

  2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對《新課程標準》的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵匡老師多閱讀教育理論書籍,領會《新課標》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

  3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。本學期,我聽了匡老師幾節的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高匡老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高匡老師對教材的理解駕御能力。還經常指導匡老師如何寫好課后反思,如何做好培優輔差工作,并經常檢查批改作業情況,指導她如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,匡老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養和指導,匡老師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。今年x月,匡老師在全縣“四環節”教學模式語文教學比賽中榮獲二等獎。

  4、要求匡老師學習我的經驗,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見解和獨特的風格,千萬不能丟失自己的個性。

  5、要求匡老師學會交流,學會溝通,學會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學中得心應手。

  在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步,如,我撰寫的論文在湖南省教育技術協會教育技術論文評選中榮獲二等獎。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為瑤鄉教育美好的明天貢獻出自己的一份力量。

青年教師的工作總結 篇27

  在不知不覺中一年半的時光悄然而逝,在校園領導的指引下,在各位老師的幫忙下,我較好的完成了校園布置的各項工作任務;仡櫼荒臧雭淼墓ぷ,忙碌伴隨著充實,汗水伴隨著收獲。現結合一年來的思想、業務等狀況做以下匯報。

  一、思想認識

  本人堅持黨的基本原則、教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業,以黨員的標準來約束、鞭策自己。工作至今,一年半來,我還用心參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治和業務水平。服從校園的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學實踐中的靈活應用,理論聯系實際,研究學生的學習狀況。

  二、教學工作

  在教學工作方面:認真研究教材教法和大綱,研究新課程標準。認真完成浙江省中小學教師繼續教育任務,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學英語教學》、《優秀論文集》、《新課程小學英語說課稿精選》等書籍。還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還經常虛心請教師傅。每上的一節課,我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

  這學期主要擔任五、六年級幾個班的教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師并沒有忽略他們。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師務必履行的職責,主要就是檢查學生的作業,輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的狀況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。學生們都有進步,有的進步十分快。

  本學期我還在文苑小學嘗試了一堂區優質課,是一堂自己整合教材的刻,也是一種新的嘗試性的教學模式。我從學習理論知識開始,翻越超多的書籍及從網上搜集有關教材整合教學的資料。我的師傅以及沈老師,給予我莫大的幫忙,一齊再構教材,一齊出謀獻策想教案、設計課件,共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務起我們幾個就天天加班加點。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關,并指導學生把道具給我做好,沈老師老師幫我把課件做好,沈校長和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師。

  三、班主任工作

  一年半來擔任現605班班主任工作,這也是我工作以來帶的第一個班級。在班主任工作方面,我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。

  班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。還常給班干定時開會,了解他們工作的狀況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展。

  這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期,我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活狀況,也向家長匯報其子女在校的狀況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解,并且調換主角站在家長的角度去思考問題。

  總之,在今后的教育教學工作中,將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天作出自己奉獻。路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作,踏踏實實地做人,我將一如既往。

青年教師的工作總結 篇28

  近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,我負責指導了青年教師楊巧麗,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現將本次幫教活動做一小結:

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,楊老師做到了依法執教、愛崗敬業,沒有發生違紀現象。

  二、教育教學方面:

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在譚老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師,在幫帶中共同進步。

  2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

  3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。

  本學期,我聽了譚老師十余節的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高譚老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優輔差工作,并經常檢查批改作業情況,指導她如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,楊老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養和指導,蘇暢教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

  4、要求譚老師學習我的經驗,但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見解和獨特的風格,千萬不能丟失自己的個性。

  5、要求楊老師學會交流,學會溝通,學會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學中得心應手,在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為姜堂小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

青年教師的工作總結 篇29

  不知不覺來到實驗中學已經一年了,還記得去年初來乍到時的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,種種情緒仿佛就在昨天。剛出校園的我們面對著比自己更小的高中生,卻并不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是,一年來,在學校領導的關懷下,在導師和同事的熱心幫助下,我們學到了很多大學里學不到的東西,教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我想把我工作一年的一些體會與大家分享,說得不好的地方還請各位批評指正。我覺得作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進步,需要做好以下幾點:

  一、自己要有明確的職業目標

  記得一位前輩說過教師從來都不是大器完成的職業,入職的頭三年對于新教師來說至關重要。青年教師能否快速找到合適自己的工作和成長方式,將決定著自己今后教育道路的寬度和高度。初為人師的我,給自己的定位是希望自己成為一名學生喜歡,同事認可的物理老師,做一名有智慧,有幸福感和成就感的班主任。

  二、虛心向老教師學習,盡快提高自己的業務水平

  現在回想去年教育教學工作中面臨的最大困難就是對實驗學生的知識結構,學習習慣,認知能力把握不夠精確,自己感覺很簡單的物理概念學生理解起來卻很困難,比如說第2秒是時間還是時刻,有的同學期末考試的時候可能還分不清楚,對于類似的這樣抽象的物理概念,如果想當然認為很簡單,對這些概念講解不夠透徹導,可能會導致致學生以后再物理學習上有很大的困難。在實驗中學有老教師教齡長,知識淵博,教學經驗豐富。對于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學路上的引路人。學校為青年教師開展的“拜師傅,結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺,我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課,學習他的教學方法,教學態度和教學經驗,這樣可以起到事半功倍的效果,并使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。

  三、勤思考,擅積累,做個反思型教師

  特級教師張思明說過:名師從來不是靠培訓等外力培養出來的,而是由自我提升的內驅力所造就。要學會向外借力,更要學會反省,向自己借力,調動自己的反思能力,自我提升的內驅力來吸取百家之長,來形成自己的風格。

  四、做一個有智慧,有幸福感的班主任

  還記得剛剛擔任班主任的時候,每天從早讀開始忙,上班時間除了備課上課改作業,還得抽時間找同學談心,晚上陪學生晚修后才回宿舍,遇到事情總是忍不住千叮嚀萬囑咐,生怕學生忘記了,生怕自己做不好,總以為自己做牛做馬盡到了班主任的責任,但很多同學卻覺得你跟的太緊,覺得你方法不當,產生了抵觸情緒,自己失落,難過,甚至覺得自己不適合當老師,F在我覺得作為班主任依靠學生比單靠自己更有效,首先在班級建立一支有效的班干部隊伍,按時召開班干部會議,并列席一些未擔任班干部的同學參與;班級出現問題時,集體討論,并提出解決方案,大事清楚,小事糊涂放手讓學生管理一些事物;告訴學生怎樣才能做得好而不是一味得講道理。

  四、擺正好自己的`心態,快樂工作,享受生活

  有時候工作中總會遇到問題,班級出現問題很正常,不怕出問題,解決就好,吸取教訓就好。出現問題解決問題是我們成長、發展的催化劑,這些問題是為鍛煉和發展我們的能力而來的。要相信,方法總是比問題多。雖然工作是生活的一部分,不是全部,但卻是我們自我價值的體現,還能帶給我們很大的成就感和滿足感。不抱怨,接受、適應、主動調整和出擊。打好手中的這副牌,快樂工作,享受生活,傳遞正能量。

  回顧自己這一年來的教學之路,歡樂與辛酸同行,收獲和遺憾同在,惟愿在以后的工作中,成長中的這些陣痛能讓我們這些青年教師以更從容,更彈性,更舒適的姿態慢慢行走,繼續成長。謝謝!

青年教師的工作總結 篇30

  在前輩們的“身影”學到了教學認真、負責的態度,在工作中的敬業精神,在黨的旗幟下學會先鋒模范帶頭作用,以及嚴于律己的作風。

  一、在青年教師培訓的回憶中,獲益匪淺。

  自己作為新任的教師,懷著一顆純真的心態來教育我所教的學生,然而現實抹殺了我曾經的那些天真舉措,自此我開始懷疑,真的是“沒有教不會的學生,只有不會教的老師!敝辽伲F在為止,我還不能下此定論。

  與此同時,我很欣慰自己能夠在青年教師培訓會中聽到馬紫莉老師的培訓,在她的言語中,感受到一名新教師應當具有的樂觀心態與認真敬業的奉獻精神,以及自身不斷向上、進取多能的技能知識的重要性,讓我深深的感受到“細節”對于一個人的成長,會漸漸地形成一種良好的習慣,然后每一天的工作都將會變得有趣和充實。

  然而,在李娟老師的培訓會中,知道注重備課、講課及課后的各種細節,在她的身上感受到她的認真、認真、認真,這樣的工作態度,值得我學習,值得讓我敬佩,雖然平時會面對各種嚴肅的面容,但也是教學過程中應具備的特質。

  在青年教師的培訓會中,我體會最大的應該是如何做好一個真真正正的人,一個品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。

  二、聽青年教師培訓-示范課,豁然開朗。

  在學校中,有很多教學經驗豐富的教師,無論是任那一門的科目,他們都是綻放著歲月的痕跡,時間真的能夠磨練一個青澀的教者,多年之后,我也會變成他們。

  聽師徒課,我在師父王雨云老師的帶領下,懂得一節上機課應有的流程與機房的課堂紀律的維持、欠當的授課語言、課堂的練習內容安排;懂得如何書寫一份完整的備課教案,以及如何去聽一節課,并做好聽課記錄。

  聽校內公開課,我體會到現代媒體與所教學科的有效整合的良好教學氣氛及教學效果。確實很佩服那些為公開課做出充分準備的教師們,在他們身上我看到了歲月的錘煉、知識的積累,以及講課具有條理性、邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經驗性的技能都值得我學習。

  聽青年教師的示范課,我感受到單項科目的知識趣味,我重點聽了盛婕老師的英語課及九年級的物理課和化學課,在盛老師的課堂中,體會到英語的魅力。在張鴻艷老師的課堂中,體會到課堂的活躍氛圍,她注重物理基礎及知識的延伸拓展。在付坤老師的英語課中,體會到英語的靈動性。他注重學生在課堂中的多讀、多說、多練習對話。

  在鄒玉英、徐進達的課堂中,體會到上課的干脆、松弛有度、注重學生的發散思維,鼓勵學生資助思考,主動學習。

  總體而言,在青年教師培訓的大家庭中,能夠免費地向老教師學習教學經驗,深感榮幸。感謝那些歸于我成長及發展的人們。

  在以后的教師生涯中,我會更加努力地充實自己的教學理念,務實自己的教學教務工作,珍惜寶貴的學習實踐時間。

青年教師的工作總結 篇31

  昨日在臨沭鎮中心小學,有幸參加了本學期的英語教研活動,這次活動主要以聽課為主,當然還有專題講座。

  講座傳達了最新的備課招數,李教師用親身實踐,向我們傳授備課和書寫方面的經驗,聽來感覺很扎實,各項工作都做的很到位,真的是把課備好了,同時備出了風采,以后備課的時候,真應當這樣扎扎實實的去備;作業也要講究質量,進行“優秀作業展評”,激發學生們認真書寫的熱情。

  三節課都講了同一節課,三個風格不一的教師,用自我的方式呈現給我們完全不一樣的“同一節課”。這三節課有很多值得借鑒的地方,比如,板書設計、教學設計、各環節的銜接等等方面。

  先是毛教師講,這節課是五年級的第一單元B部分的讀寫課。讀寫課,是全面的學習讀和寫的,教師要注重學生這兩方面本事的培養,同時讓學生綜合運用前兩節課所學。毛教師的課上,學生們表現的很進取,學習氣氛很濃,毛教師的教學設計也很流暢,每個環節銜接的恰到好處,讓學生們在簡便愉悅的環境下,掌握了本課重點資料。毛教師的板書設計很科學,并且運用教具小旗和人物圖片,兩者的有機結合,給人一種很新穎的感覺,在教師的精心準備下,學生們自然學的很歡樂!

  高教師講的很有實效,注重學生們的練習,對學生們進行了全方面的檢測,利用多種形式的練習題,很好的練習了學生們的掌握水平。

  于教師的課,更是讓人眼前一亮,記得以前聽過她講的六年級的課,這節課雖然是五年級的,可是依然那樣帶勁兒。于教師的課設計就很有新意,她讓學生們自我提出問題,然后自我找答案,實在找不到答案的,讓本篇對話的主人公親自回答,這種教學思路,真的是打破了常規,并且把以前所學和此刻所學有機的結合起來,變成了一個知識系統,于教師準備的那篇小短文,就很有代表性。

  總之以上三位教師的課,都很成功,都要向他們學習,學習他們的教學方法,以更好的改善自我的教學,讓學生們在課堂上表現的更優秀,讓學生們簡便的把英語學好。所以,我認為要從一下這幾個方面,進行改善:

  一是英語課堂應當把枯燥,變為活潑。讓學生們感覺到學習英語是件歡樂的事情,把枯燥的學習變的生動趣味,讓學生們想到上英語課就是一種歡樂的享受,當然教師也要做好精心準備,努力讓課堂變的高效,在這方面不是那么容易做到的。

  二是注重學生的書寫,異常是要在課上時間進行練習。五、六年級應當多注意學生書寫的練習,在課堂上進行簡單的抄寫也是十分有效的,不要等到課下時間讓學生們練習,那樣學生們會不那么認真,達不到提高的目的。

  三是帶動后進生的學習自信心。在評于教師課的時候,評課教師說了這樣一句話,給我留下了很深刻的印象,她說“給予學生濫竽充數的機會”。就是說讓學困生在與大家一齊讀的時候,得到自信心的滿足,就像唱大合唱一樣,你一個人不會唱,其他人都會唱,你跟著唱不了幾遍,你就會唱了。對待學生,也是這樣,讓學困生在與其他學生一齊學習的過程中,逐漸提高自我的成績。

  經過這次活動,我深深的感到參加活動的意義重大,聽這些經驗豐富的優秀教師的課,是一種很好的學習,會給自我的教學供給很多的幫忙。

青年教師的工作總結 篇32

  11月8-10為期三天的青年教師展示課活動已落下了帷幕,本次授課共有五位教師,他們分別是數學:趙丹彤;語文:張玙璠;歷史:楊明祚;物理:郭鵬;英語:李冬雪。他們都花了很多的時間和精力,想了很多辦法。課堂展示的風采各異,令人喜悅。本次活動在學校領導及教研室的積極準備和密切配合下,達到了預期的目的,取得了良好的效果,F降活動總結如下:

  一、領導重視。

  本次活動由學校教研室制定了詳實的活動計劃,對會場進行了精心布置。活動期間,學校領導和老師一同參與聽課與評課工作的全過程,深入課堂教學研究,同時也更全面掌握課堂教育教學現狀,為今后的教育教學工作作深入思考奠定了堅實的基礎。

  二、運用多媒體教學是亮點。

  所有教師都較好地運用了多媒體教學的方法。他們各展個性所長,呈現出不同的風采,使我們既看到了老師扎實的基本功,又看到了他們對新課程標準的深入理解。大家都為本次活動做了充分的準備,付出了一定的心血。走進每節課,都會令你眼前一亮,耳目一新。優美動聽的音樂,清晰亮麗的畫面,都會讓你感受到輕松、時尚、新穎、科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用,不僅增加了課堂的容量,而且也使教學更加直觀、更加有序。

  三、先進的教學理念是進步。

  這次優質課活動共有5位教師上課,我們在這幾位教師的課堂教學中看到了新課程改革實踐在我校有了一定的成果。課堂教學中,教師不斷激趣、設疑,設置懸念,環環相扣,層層深入。通過靈活多樣的組織形式,恰當有效的教學方法,讓學生在主動積極的思考學習中突破學習難關,掌握學習重點,訓練了學生的思維能力,傳遞了有效的學習方法,培養了學生主動獲取知識的能力,很好地突現了學生是課堂學習活動的主體地位。教師能因勢利導,適時調控,及時抓住課堂生成,升華學生的理解,成為課堂教學的一大亮點。教師還積極營造寬松、愉悅的學習氛圍,充分體現出了“教師為主導,學生為主體”的教育理念,培養了學生合作意識和創新精神。

  四、注重評課環節是突破。

  活動中,聽課的領導老師都按時積極認真地參與聽課、評課活動,全體教師的學習研討氛圍濃厚。 課后,各教研組組織評課,點評教師暢所欲言,針對作課人的各方面進行了點評,各位評課教師都寫出了評課意見,達到了相互促進共同提高的目的,收效甚大。大家對青年教師的成長與進步、朝氣蓬勃的精神面貌感到欣慰、高興,滿意。他們都比較好的掌握了對課堂教學的基本要求,也有自己的個性。有的在抓學生知識達標有過硬的辦法;有的在教學媒體使用中恰到好處;有的調動學生學習積極性上形式多樣;有的課堂教學精神飽滿、語言干煉、親和力強;有的駕馭教材、課堂的能力明顯進步。

  五、思考與希望

  當然,活動中也存在一些問題主要表現在 :一是教學目標不夠明確,教學重點不夠突出,重點知識解析、強調、強化不夠;二是課堂學習氣氛還不夠活躍,教師還應善于調動學生學習的興趣,課堂上自己也要投入激情。四是如果有些老師在教學中能再對學生多一些期待,多給一些時間思考、表現,再遲一些評價或將評價的權力交給學生,學生的表現將會更精彩,將會有更多的學生體驗到成功的喜悅。

  活動雖然結束了,但課堂教學沒有停止,我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望以此為契機和動力,把課堂教學工作再向前推進一步,使教學質量再上一個新的臺階。希望在今后的教學中,大家能夠總結經驗,互相學習,取長補短,爭取更大的成績。

青年教師的工作總結 篇33

  教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學經驗不足,往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養,一年來,我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用;仡櫸覀兊墓ぷ,主要有下面幾點做法和體會:

  一、制定科學、系統的培養計劃,明確方向、目標。

  青年教師的培養是教育教學質量可持續發展的關鍵環節。為此制定科學、系統的培養計劃,明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功,因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,把教學基本功轉化為課堂教學能力,就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力,全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力,也是教師應具備的一項主功力,為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃,幫助青年教師明確方向。

  二、常抓不懈,促其鉆研。

  每學期開學伊始,我校教導處就安排學初聽課表,安排時,校長、主任都做了慎重的考慮,本著督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開學初全體青年教師,全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業批改情況。學期中,是全校性的觀摩課和探索課,由學科帶頭人、骨開教師展示課、示范課,這些活動的開展,促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動,青年教師們都踴躍參與,課后進行討論與小結,并做認真的記錄。通過認真的執行聽課制度,全體青年教師能認真備課、上課,深入鉆研教材、教法與學法,教學水平逐年提高,青年教師迅速成長,形成學校教育教學的中堅力量。

  三、在“學”字上下功夫

  學校除指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內、校外培訓,使青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。

  1、實施“青藍工程”

  學校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅,建立“師徒協作”的共同體,師傅幫助徒弟制定三年發展規劃及每學期具體工作計劃,每學期按計劃開展工作,發揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”,“以優帶新”,“以學促新”等方式,帶動整體教師隊伍業務素質的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環節,推進青年教師的業務水平的整體提高。

  通過師徒結對活動,讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法,引導青年教師盡快打造高效課堂。

  2、實施“名師工程”——有一定教學經驗的教師。獲得市區骨干教師、學科帶頭人稱號的教師

  學校聘請名師為導師促進其專業成長。每年學校為其提供外出學習的機會,努力提高專業研究水平。采用強化聽課、案例剖析、公開展示等形式,切實提高各層面骨干教師的教學水平與成熟程度。

  通過此項工作的開展,各學科涌現出一批成熟型教師,積極向區級骨干教師、學科帶頭人靠攏,為骨干教師的成長提供適宜的土壤,廣闊的舞臺。

  四、在“研”字上求實效

  1、以教研促提高。一個優秀教師必須能準確把握新課程標準,吃透教材,教法靈活,上好每一節課,才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀,為盡快提高青年教師的教研水平,以教研組為單位,在教研組長的帶領下,圍繞“專題式校本教研促進教師專業化發展”的課題,先進行專題研討,然后帶頭上好上教學研討示范課,再推動全體教師參與研討,實現激發教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的`,

  2、在反思上下功夫。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業化水平。

  五、取得成績:

  經過一年的努力,教學成果顯著,劉少標老師和李建芬老師分別獲得天津市電教課、年會課評比一等獎;在第十二屆年會課評比活動中,按照上級要求允許有7節課參賽,其中有4節課獲得塘沽區一等獎的第一名,并在全區進行了展示,其余三節課獲得二等獎;另外在各級各類論文評比中多篇論文分獲市、區一二三等獎。

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