五年級工作總結（精選29篇）

五年級工作總結 篇1

　　在這個學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班團體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，經過班委這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　三、根據學校工作安排和本班實際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了團體的凝聚力和動力。同時進取抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的位置和學習方向。

　　四、 五、 總之，在這一個學期里，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自我的管理水平推向更高的層次。

五年級工作總結 篇2

　　又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回顧我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實。回顧這平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發？誰不是在孩子們逐漸變高過程中顯得矮小起來？誰不是在為教育事業的發展多出了幾道皺紋？可以說我們大家干事業都一樣，都一樣的認真備課，一樣的認真上課，一樣的關心學生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的學校。下面我將我們五年級組的工作總結如下：

　　首先我們組內同志團結一致，一切事務不論大小大家一起商量著辦努力著做。我們組的工作沒有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都爭著做強著干。每節課前我們都站在自己班的教室里僅僅是為了撫慰學生，讓學生感覺到老師在他們不再心浮氣躁，因為在學生看來在學校老師是他們的精神支柱。

　　其次談談我們的工作：

　　抓好常規教學，保證教學質量是非常重要的。開學初，我們立即就如何組織課堂教學，提高課堂教學效率進行了討論交流，確定了本學期教學的重點，做了全盤計劃，保證安排的合理性及教學的順利。我們將一切問題落到實處：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我們認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況的，并有目的對學生進行輔導。

　　魯亞敏老師是一個經驗豐富的年輕教師中的老教師，工作扎實，敬業精神強，上學期他接了五四班的數學教學，他不僅在數學學習方面關心這批社區的孩子們還從生活的中愛護他們，經常用一些動人的故事感染他們使他們更加喜歡數學。對于那些成績落后的學生，她經常不厭其煩的叫她們到辦公室補課。

　　4、對學生習作的要求：五年級學生的作文水平應該上升一個高度，不在是片段的練習，而現在的學生因為父母給加的課外班過多，在習作方面疲于應付，懶得動筆我們在教學過程中把做批注筆記作為提高學生寫作練筆的一個好機會，課堂上余出幾分鐘時間讓學生專門做做筆記一方面加深了學生對于課文內容的另一方面還提高了學生的書面表達能力何樂而不為呢？我們在學生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇完整的作文不管內容如何只要學生自己真正動筆寫出自己的真實感言，我們給學生以積極的肯定和鼓勵，讓他們在賞識中喜歡寫作，在鼓勵中寫出好作品。

　　5、我們對學生的評價爭取家長老師孩子互動式評價，比如在孩子們用完一本課堂作業之后，我們會讓還之間互相評價作業找出作業中的差距，同時提高自己的作業水平，還讓孩子把作業帶回家讓家長看看孩子的作業提出意見和建議一方面家長及時了解孩子在學校的學習情況的另外也讓家長看看孩子的課堂作業和家庭作業哪個更好了解我們老師為孩子的學習所付出的努力。

　　最后我再談談我們所取得的成績：

　　1、學生行為習慣好，學習風氣濃厚，雖然我們五年級是學校有名的大班，同時我們的學生也是學校學校的佼佼者，他們動禮貌知禮儀勤奮上進尊師愛校，在全校的捐書活動中我們五年級學生所捐的書是最多的。當老師生病的時候他們會給老師拿來各種藥物，雖然這些藥物不對癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗到了孩子在老師的培養下有一顆淳樸的愛心。

　　2、學生能以大局為重，五年級學生的學習任務很重讓他們要參加學校的大型活動是很困難的，但是我們年級的學生從不因為害怕影響自己的學習而影響學校的大型活動，跳皮筋舞同學從開始訓練到最后圓滿完成任務從不叫苦叫累。

　　3、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。

　　站在這個終點意味著我們又走向一個新的起點，生活的就是這樣不斷地循環往復著我們的工作也一樣重復著，但是我們的工作絕不是簡單地重復，我們大家都在為興小美好的明天付出自己的智慧和汗水。

五年級工作總結 篇3

　　本學期是我班級的第一學期工作，經過大家的共同努力，我們創造了一個和諧、團結的班級環境。一學期工作已接近尾聲，我結合自己的實際工作情況，寫下班主任工作總結，梳理了自己這學期的工作重心和意義。

　　（一）加強教育管理

　　作為班主任，教育管理是我最基本的職責，我在此標準上，努力第做好以下工作：

　　我規定了課堂紀律，讓學生認識到學習的重要性，激發他們學習的興趣和動力；

　　我注重發現學生的優點，發揮學生的`優點，激發他們的潛力；對于學習問題不同的同學，我采取了不同的措施，盡力幫助他們養成良好的學習習慣；

　　我監督學生網絡安全，及時了解學生的情況，及時發現問題并采取處理措施；

　　（二）認真做好班級管理

　　我注重由于學生而帶來的班級管理，認真做好以下工作：

　　我定期檢查課桌、物品和環境的整潔，要求學生要各自照顧好自己的東西，同時也體現出職業道德和生活知識；

　　定期發表鼓勵、表揚同學們的文章，讓他們懂得互相關心，慢慢建立一個溫馨、團結的班級氛圍；

　　維持班級活力，定期組織所有生日同學的小聚會，營造一個溫馨、快樂的學習生活氣氛；

　　（三）帶好本職工作

　　我認為做好班主任工作除了上述兩方面之外，還必須認真做好自身專業職責，做到下面幾點：

　　了解學生：了解學生背景、學習情況和生活情況，及時發現問題，及時解決問題。

　　不斷進修：勤奮履行自己的工作職責，不斷提高個人素質，不斷更新教學理念；

　　總之，班主任工作帶有很大的責任感和感情維護，只要班級有了高亮、溫暖的文化氛圍，學生們的全面發展才能得到更好的保障。作為班主任，我們需要把班級感化好了，引導高年級學生發展自己的思考，提高自我認識，培養出符合自己特點的未來。同時，班主任還要從工作自身并極力讓班級自己去發出靈活性與自信性，實現自我提高。我相信，這個能力并不是自己有的，而是在我的專業能力和熱情呵護下得以實現的。

五年級工作總結 篇4

　　五年級的語文教學工作結束了，我們感到這是一份充滿挑戰和機遇的工作。在這段時間里，我們深入研究教學改革，積極探索新的教學方法和手段，開展了大量的教育實踐。

　　我們將學生放在教學的`中心位置，重視學生的個性差異，通過積極引導、差異化教學等方式提升學生的語文素養。我們還采用多元化的教學手段，讓學生在學習中感受樂趣，在探索中體驗成長。

　　我們的工作充滿了創新和實踐，讓學生在語文教學中得到了實實在在的積淀，更讓我們在這份工作中感受到了教育的魅力和意義。

　　五年級的教學工作結束了，新的征程即將開始，我們期待在未來的教育變革中繼續探索、創新，用無私的奉獻和智慧引領學生走向更高更遠的明天。

五年級工作總結 篇5

　　一、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除，和學生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產，文化……我像媽媽一樣關心，愛護他們。

　　二、共同擬定班級公約

　　有目標才有動力，我根據學校班級管理總結范文工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力，然后，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　三、培養學生的良好習慣

　　小學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，班級管理工作總結課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，班級管理教育范文認真作業，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。

　　四、以強化常規訓練帶動工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

五年級工作總結 篇6

　　這個學期由于原班主任的離任，我不僅當上了五（6）班的班主任，還繼續擔任少先隊輔導員工作。輔導員本身就是要協助班主任管理好班級，這學期我是兩職一肩挑，所以更是要努力做好輔導員工作。針對我已了解的一些情況，我在這學期進行了一系列的工作。

　　一、做好學生的思想教育。

　　在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周的隊會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。利用隊會時間還開展了“講文明禮貌、建幸福校園”、“文明禮儀在校園”、“創建平安校園”等主題隊會。

　　二、狠抓常規管理

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員的日常學習生活都要遵守學校的校紀校規。抓好常規訓練是實施班級管理的前提，它是一切事情想取得成功的保證。對于五（6）班的學生，對他們進行常規教育顯得更為重要，因為班級男生人數遠遠多于女生人數，而且很多男生喜歡調皮搗蛋。針對我班的實際情況，我抓住晨會課時間、班隊課時間進行教育，讓學生反復深化學校及班級的規章制度，并能牢記心中，在日常的表現中遵守這些常規制度，從而養成良好的行為習慣。

　　三、狠抓課堂紀律

　　抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　四、激發學生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

　　1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

　　2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　五、做好學生的安全教育工作。

　　平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。還利用隊會時間開展了“創建平安校園”、“防震減災知識”等主題隊會。

五年級工作總結 篇7

　　一學期的教學教研工作伴隨著寒冬的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概我們五年級教研組老中青搭配，是一個團結向上、充滿活力的集體。在校領導的關心支持下，在全組教師的密切配合下，我組教師根據學校的總體思路，本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現就教研組所開展的有關工作做一個簡要的小結：

　　一、抓教研組隊伍的建設

　　1、樹立良好的師德：教研組全體成員始終牢記《中小學教師職業道德規范》，有良好的師德，有無私奉獻的精神，有積極務實的工作態度，能心情愉悅的做好日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。

　　2、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

　　繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的`學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。開學前夕，本組教師積極參加了市教研室等舉辦的新課程標準及教材培訓，明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　二、規范教研活動，提高教研活動的質量

　　在分管領導張彬校長的指導和關懷下，我們組按照學校關于加強教研活動管理的要求，改進和規范了教研活動，力爭做到每次教研活動有目的、有針對性，不搞花架子，講求實效，并且要求上教研課的教師必須根據自己的教學設計，整理出教學反思，以供組內教師共同研究和提高。

　　三、重視教學常規管理，常規工作扎實有效

　　1、教研組常規工作有先進的理念

　　開學一周內，大家共同討論研究，按時保質地制定出教學、教研組活動計劃。平時，大家聚在一塊兒，三言兩語就說到了學生、教學、教材，對于教學中碰到的新問題及時地研討，結合教學實際，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮出專業理論在新課改中的導航、護航作用。在充分領會新課程標準的基礎上，以現代教育理念來指導當前的教學，努力在教學中貼近新課程所提出的要求。

　　2、練就一手備課上課的基本功

　　教學質量是學校教育的生命線，也是理想學校的最終追求。我們中年級語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。教師間取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標-教書育人而努力奮斗。組內加強了統一協調，完善集體備課制度，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。

　　互幫互學，聽隨堂課，動態說課，探討式的評課。在這種嘗試的過程中，老師們有過徨，有過迷茫。但在交流、研討中，真正讓課堂充滿文化魅力，思想的魅力，藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說一個發動，每人受益，每個班的學生受益。老師也在積極參與中練就一手備課上課的基本功。

　　四、存在的三點不足：

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養和，整體的語文成績還需在上臺階。

　　3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

　　4、由于本期主要精力放在了練課間舞蹈上，所以原訂的教研活動沒能如期完成，我們將在下期進一步改進這方面的工作。

　　一學期來，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著求"學無止境、教無止境、研無止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，力爭能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

五年級工作總結 篇8

　　回顧過去一個學期，我在忙碌而充實的教育教學工作中收獲了喜悅，但也面臨了一些缺憾和疑惑。為了探索高效課堂教學實踐，我努力學習、努力工作、努力進行教研。經過辛勤努力，我較為圓滿地完成了本學期的教學任務。

　　一、努力學習，提高自身業務素質。

　　1、以參加教研實踐為契機，實現專業再發展。

　　眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習；積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

　　2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗。

　　教學質量是學校求生存、求發展的重要基礎。為了提升全校教師的教學水平，打造品牌學校，我校積極開展了一系列特色實效的教學活動。例如成立名師工作室，探索高效課堂模式，推動城鄉教育聯動合作，構建高校課堂等。在這些活動中，我積極參與，并從中獲得了很多收獲。在教學道路上，我與同事們相互學習、研討，共同進步。我們互相聽課、評課，取長補短，相互促進。在圍繞構建高效課堂的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極展開討論與交流，通過教學實踐獲得了豐富的經驗。總之，通過參與這些有特色、有實效的教學活動，我不斷提升自己的教學能力和水平。我相信，我校的教學質量將會不斷提高，成為一所優秀的品牌學校。

　　3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養。

　　教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　二、努力教改，提高教育教學效率。

　　1、改革教法，注重學法。

　　將傳統的講堂式教學轉變為學生自主發展的教學方式。教師將更加關注學習方法的指導，為學生提供充足的時間和空間，讓他們真正感受到學習的辛苦和快樂。同時，教師也會在適當的時候給予指導，激發學生對學習的熱情。

　　2、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣。

　　激發學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發展的關鍵。要真正讓學生成為學習的主人，就需要老師認真引導學生自主學習、獨立思考，并鼓勵學生自己去發現問題、提出問題和解決問題。

　　三、努力實踐，提高學生綜合素養

　　1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。

　　在教學中，針對班級學生實際，我充分激發他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀后想表達的真情實感。

　　2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養。

　　學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　3、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。

　　課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五（2）班的同學共讀一本書——《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

　　四、教育教學工作反思

　　存在問題

　　1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。

　　2、對于基礎知識點，通常我們對學生的要求并不算太高。我們可能會認為他們已經掌握得相當不錯了。然而，在進行測試的時候，我們卻往往發現他們的掌握并不是特別扎實，導致在考試時失分較多。

　　3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。

　　4、平時的'小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。

　　今后努力方向：

　　1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。

　　2、樹立全面發展的教育教學觀。

　　要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，必須對每一個學生的發展負責。

　　3、在今后的教學中要注重培養學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養和科學素養。

　　總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

五年級工作總結 篇9

　　一學期來，本人任教五年級（1）班數學，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合五（1）班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。

　　一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　二、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

　　本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

　　三、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

　　同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生李林峰的轉化工作。對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！

五年級工作總結 篇10

　　轉眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本年度，我依然學校政教工作、負責校長辦公室的日常事務處理工作、從事五年級語文教學工作。回首走過的歲月，幾多欣慰，幾多感慨。

　　一、思想工作

　　俗話說:“活到老，學到老”。本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和中央保持高度的一致性;學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規、學習教育局“四條禁令”，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的'師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作

　　這學期，本人擔任五年級語文教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。在今年小學六年級畢業會考中，我參加了小學語文命題的工作;在暑假舉行的教師全員培訓中，我為全縣花園、港鎮、孟興莊等十幾個鄉鎮教師作了“備課、聽課、上課、評課、說課”的培訓;為縣集體培訓的教師培訓2場;在縣教育局組織的集體備課中，我擔任五年級1-4、7單元的主講，到張店、大圈為老師培訓了3場;嚴格執行“日練周測單元過關月考”制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。在五年級知識質量抽測中，班級取得了優異的成績。

　　三、德育活動

　　為了加強對學生共產主義思想教育、集體主義教育、愛國主義教育，政教處組織了學生開展了“感恩父母”、“感恩老師”系列感恩活動，舉行了“感恩父母”比賽，參加了縣舉辦的演講比賽;組織學生到敬老院慰問老人，到新東小學慰問孤兒等奉獻愛心活動;組織學生參加縣城區交通安全啟動儀式，觀看“安全教育”光盤，認識到安全是社會穩定的細胞;組織學生到實踐基地勞動，感受到中華鄉土文化的博大;組織學生200多名參加《江南時報》小記者活動，鍛煉學生的觀察能力，交際能力和口語表達能力;組織學生參加市中小學生書法、繪畫、聲樂比賽，有40余名同學獲獎;舉辦“模擬法庭”，獲得市二等獎……

　　四、教育科研

　　我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!

五年級工作總結 篇11

　　一個學期結束時需要對本學期的教學工作進行梳理，以便理清頭緒，找準目標。現將本期工作總結以下：

　　一、圍繞專題，組織教材

　　教學中，我根據每單元的導讀，提示學生整體掌控本單元的內容及練習重點，做到教學活動的聯貫。例如，精讀與略讀課文的聯系和整合。教學中，通過課前導讀這一連接語，提示學生留意學習要求和方法，利用學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文構成整體感。

　　二、識字、寫字教學自主與指導相結合

　　高年級的學生具有一定的獨立識字能力。教學中，我在學生自學的基礎上進行檢查，對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導，引導學生用多種識字方法記生字，學生隨時抄寫，及時檢測，溫習鞏固。但是個別學困生很難記住一些形近字。例如，琳瑯滿目的暇，總是寫成目字旁。下學期需要從第一熟悉進手，加深第一印象，當堂練寫。

　　三、教給學生瀏覽方法

　　隨著年級的升高，學生自學能力也進步了。對精讀課文，做好朗誦的指導，給學生以充分的`讀書時間，范文寫作多讀少講，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。另外在讀中，交給學生體會重點語句的方法，結合聯想和想象，加深對文本的理解，同時積累語句，進步應用語言文字的能力。教給學生整體掌控課文的方法，留意每課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是并列關系。經過本學期的教學，很多學生在寫作業中，能解決有關的瀏覽題目，習作能力也有了一定的進步。

　　對略讀課文的教學，讓學生應用在精讀課文中取得的知識與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量瀏覽中進一步把握讀書方法，進步瀏覽能力。

　　四、習作教學重在指導與練習

　　課程標準中提出：讓學生樂于書面表達。習作中，我引導學生結合專題學習，把在瀏覽中積累的語言材料，學到的表達方式，應用到習作中往。教學中靈活處理口語交際和習作的前后關系，關鍵在于怎樣讓學生樂寫、愛寫。平時夸大學生要學會觀察，發現生活情趣，引發寫的熱情和愿看。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學生放開手腳往寫，重在提示學生把心中所想的，所感受的及時寫下來，不說空話套話，養成勤練筆、勤動手的良好習慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學期學校組織的同題作文比賽中，我們班取得了第一位的好成績。

　　五、豐富課本內容，拓寬學習資源

　　根據課標，語文應當讓學生更多的直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會。據課后的資料袋，語文園地內容，引導學生搜集與課文有關的內容，拓寬知識面，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。利用課前交換的時間，到達資源共享。本學期，老師學生家長共讀了《夏洛的網》這本名著。同學們不但知道了故事情節，而且畫出了書中的好詞好句，對自己感愛好的內容進行了批注，并進行交換。一次次瀏覽，開闊了學生的視野，豐富了同學們的生活，積累了優美的語言。

五年級工作總結 篇12

　　中學語文新教材體現了培養語文素質，提高語文能力的新要求，盡管選文、結構、編排存在些許瑕疵，但畢竟是扭轉教學效率低下、走出困境的實質性。目前存在的問題是：教師教學觀念和教學方法明顯滯后，新教材老教法的現象依然比較普遍;觀念落后、方法陳舊、手段單一、被動應付，勢必難以走出投入產出比例失調、效率低下的困境。如何提高中學語文課堂教學效率，落實新大綱，達到新課標，筆者有些不成熟的思考，現不揣冒昧，就教于方家。

　　一、優化中學語文課堂教學結構

　　長期以來，壟斷語文教壇的就是一種教學結構，串講分析，講背景、正音、析詞義、分段落、歸段意、明中心、理特點，幾成定格。因此，要提高中學語文課堂教學效率，首要的是突破傳統陳舊的語文教學模式，優化語文課堂教學結構，即以教師為主導，準確地把握講析課文的限度;以學生為主體，著重培養學生的自主意識、開發學生的學習潛能;以課文的重點和學生的能力點為突破口，對教材的內容作精當的取舍。

　　“以教師為主導”，就是確認教師在教學過程中處于支配地位。但教師的這種領導、支配地位只能通過“導”，而不是“扶”、“牽”或者其他方式來實現。“導”者，因勢利導也，“因勢”，就是說教師發揮其領導、支配作用必須以尊重學生的主體地位為前提，“利導”，就是要善于把學生引導到最有利于他們的認識和發展的情境中去。“教師為主導”不同于“教師為中心”，因為它是以確認學生的主體地位為前提的。“教師為主導”也不同于“教師為主講”。教師應當把握好幾個限度。首先是時間限度，一節課，教師講課的時間應限定在三分之一，三分之二的時間應引導學生自己鉆研和探究;其次是內容限度，對必講的知識，務求用最經濟的方法提示給學生，使學生能夠掌握、運用，對可講可不講的知識，可根據學生對主要知識掌握的情況和悟性，若有必要可適當涉及，若無必要便省略不講，當然，對不必講的知識就應果斷刪除，以免沖淡主要內容的講解。分析課文時不要試圖把所有的東西都塞給學生，應當給學生留下充分的思考空間，以培養學生想象思維能力。比如《項鏈》的出人意料而又在情理之中的結尾安排問題，又比如《孔乙己》是否真死的問題。同時應當允許學生存疑，以培養學生的求異思維能力，比如對魯迅先生小說《藥》的主題的不同理解，歷來見仁見智，教師無需確定統一答案來限制學生的思維。

　　“以學生為主體”，就是確認學生在教學過程中是認識的主體和發展的主體，是具有獨立地位和極大認識潛能的實踐者。確認學生是認識的主體和發展的主體，就是從根本上改變多年來“我講你聽”、“我寫你抄”、“我考你背”、教師向學生“奉送真理”的狀況，而要授之以“法”，把“我講你練”、“我導你學”、“我問你思”、讓其“發現真理”的主動權交還學生。全國著名特級教師寧鴻彬老師在講授《皇帝的新裝》這篇課文時就是以“培養方法，培養能力”為教學目標，整個教學過程只做了三件事。第一件，在學生讀課文之前，寧老師提出，認真閱讀課文，然后以“一個------的`皇帝”的形式，在“皇帝”之前加修飾語，概括皇帝的性格特點。學生認真思考，積極發言，從不同角度概括了皇帝的性格特點。第二件事，寧老師要求學生用一個概括課文的內容。在老師的耐心誘導下，經過一番研究討論，學生終于用一個“騙”概括了故事內容。第三件事，寧老師組織學生討論：為什么大人(特別是皇帝)都受騙，而小孩不受騙。學生從課文中找出大量例子，通過討論，得出“虛偽自私”是大人上當受騙的原因，小孩沒有私心，不但不受騙，還揭穿了騙子的騙局。最后學生都領會了本文深刻的思想意義：自私自利是罪惡的根源，只有無私才能無畏。《皇帝的新裝》這篇課文要解決的主要問題都在老師引導下由學生通過合作學習的形式得到了圓滿解決，學生在獲取知識的同時也就相應地發展了智力，培養了能力，也增加了學生學習的信心。

　　教學的重難點是課堂教學的突破口，新教材現代文閱讀單元打破依文體界定單元的傳統，分別以理清層次、概括要點、篩選、分析評價與借鑒吸收為能力點劃定單元，單元教學要點清晰，單元間能力培養梯度合理。教師在具體的教學中應以課文為“例子”，落實單元及篇目要點，抓住重點，突破難點，優化教學內容。切不可面面俱到，“胡子眉毛一把抓”，否則，只會沖淡重點，游離要點，以致阻斷閱讀教學的主線索。課文教學中所有活動都必須圍繞一兩個核心加以展開，唯此，才能體現落實新教材的相關要求，才是真正有效地培養了學生的能力。需強調的是，對新舊教材都入選的經典性篇目，教師要按照新教材的要求，揚棄曾經備寫的教案，即使是以往自己感到得意的“靈感點”或“神來之筆”，如不符合新要求，也要忍痛割愛，敢于取舍，善于創新，構建全新的教學網絡。朱自清先生的散文杰作《荷塘月色》描寫生動，語言優美，珠玉。教學中應將著力點放在品味語言上。在朗讀中體會景語情語的典雅韻致;設計問題，閱讀品味寫景狀物的生動蘊藉;也可摘取經典片斷，設問比較，引導學生探究語言表達的精妙獨到。文中有一句：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。可引導學生體味語言的豐富內涵：“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”有若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面的相似之處，感覺的轉移伴隨著想象的飛躍;“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，優美的意象疊加在一起，使意境豐厚優美。

　　二.改進中學語文課堂教學方法

　　教無定法，教各有法。隨著中學語文教改的與時俱進，新的教學方法層出不窮。導讀法、析因法、妙要列舉法和整體感知等，不勝枚舉。形式是為內容服務的，教學方法的選擇受制于教學內容，教學方法的運用應有助于實現教學目標，提高課堂教學效率。為此，可從以下幾方面加以努力。

　　.精心設計導入語

　　將學生注意力從課間迅即轉移到課堂上來，是提高一節課效率的重要環節。導入語設計得好，可以激發學生強烈的興趣，調動學生極大的熱情和自主精神，使教學充滿活力而顯出勃勃生機。下列幾例，可以為證。

　　這是小說單元的“單元導語”，教師自己的所問所答以及對本單元課文“寫人敘事，詳略繁簡安排得當”的高度概括和要求學生們“看看他們在寫人敘事時如何做到‘繁簡相宜、各盡其妙’”的提示，怎不誘使學生追究“為什么會那樣?”。

　　羅·盧森堡說過一段趣話：米洛島的維納斯歸根到底是由于她不講話，才得以在千百年來保持她那美麗的婦女的殊榮。但如果她一開口說話，說不定她的魅力就煙消云散了。這話很含蓄，不開口的偶像，是暴露不出內心世界的，假如是一個會說話的人，她也許美麗可愛，也許虛有其表，怎樣讓開口的維納斯魅力永在?那就得“慧于心，秀于言”，說話要注意語言美。

　　這是上聽說訓練課的導語。教師引用盧森堡的那段趣話，意在演繹出“怎樣讓開口的維納斯魅力永存”的問題。“那就得‘慧于心，秀于言’，說話要注意語言美”的答案，怎么不叫學生深入思考呢?

　　“小馬過河”的故事大家都記得。沒過河之前，面對著不知深淺的河水，小馬心中一片茫然，而當它試著親自趟了過去，小馬或許不但知道了河水的深淺，而且從中悟出了一些道理。同樣，大家如果只看到別人的文章，只聽老師講析別人的文章，大家對如何才能寫好文章就沒有親身感受，心中或許有些茫然。與其這樣，不如讓自己動起腦來，動起手來，寫出我們自己想說的話，寫出我們自己所做過的事，寫出我們自己所熟悉的人和物。

　　這是作文訓練課的導語。小馬之所以能過河后“領悟出了一些道理”，關鍵在于“親自趟了過去”，而作為“書面說話”的作文，如果不讓學生“自己動起腦來，動起手來”，又怎能寫得出，寫得好?具體事實的啟發所帶來的結果就不難想象了。

　　2.巧妙設計問題

　　好的提問是引發學生思維的突破口，問題的設計應做到以下幾點。

　　(1)巧選角度，變中求新。提問要盡量避免概念化、一般化的“老生常談”，而應采用比較新的說法，從新的角度巧妙切入，使問題富有形象性、啟發性，以激發學生的興趣，引導他們進行積極思維活動。比如教學葉圣陶小說《多收了三五斗》，要理解標題的含義，可變換一種問法：“要反映舊社會農民生活的悲慘，為何不寫少收了三五斗，或寫災荒遍地，人民流離失所呢?”學生會興趣盎然，積極思考。

　　(分解難點，多層設問。有些問題比較復雜，難度較大，學生往往心有所得，卻無法用語言表達出來，想詳細地說，又覺得啰嗦，想概括地說，又覺得千頭萬緒，抓不住要害。教師要采用分化瓦解，多層設問的方法，幫助學生從紛繁中理出頭緒，達到各個擊破，逐步深化的目的。比如對《孔乙己》中“笑聲”的理解是個難度較大的問題。可用分解難點的方法設計如下問題：①酒客們對孔乙己的嘲笑挖苦表明了他們對孔乙己怎樣的態度?②酒客們與孔乙己的社會地位有何相似之處?他們自己明白嗎?③酒客們本應對孔乙己持怎樣的態度?又為什么沒有采取這樣的態度?這樣層層設問，教師再做適當的點撥講解，就可以幫助學生理清頭緒，加深對文章主旨的認識。

　　3.注重教學語言，營造身臨其境的氛圍。

　　好的教學語言會給學生如見其人，如臨其境的感覺。其基本要求是：言簡意賅，生動形象，幽默有趣。例如著名特級語文教師于漪在教《春》和《濟南的冬天》等散文時所運用的導入語就十分考究：“繼米開郎基羅之后的法國大雕塑家羅丹曾這樣說：‘美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。’我們總要和大自然接觸，大自然的美可以說無處不在。尤其是我們偉大祖國的錦繡河山，美得令人陶醉，它在不同季節展現不同美姿。”這樣描述，學生被美的語言所吸引，被祖國山川的美所吸引，從而興趣盎然地進入散文的學習。

　　4.適當拓展教學空間。

　　教學的主戰場在教室、在課堂，這是無容置疑的。但針對有些特色課文可適當變換教學場所，拓展教學空間，創設適合學生觀察、感受、體味、思考的情境，增強學生的感性認識，促進學生的理性思考。蘇霍姆林斯基指導學生寫題為《春》的作文，就先帶學生到公園里去觀察，尋找春天的蹤跡。同學們有的從萌動的青草上窺見春的身影，有的在盛開的春花中感受春的氣息，有的在蜂飛蝶舞、百鳥歡鳴中聽到春的腳步聲。他們把細心觀察的材料，融入自己純真細膩的感情，寫成情文并茂的優美文章。筆者為糾正學生作業中常出現的錯別，曾要求全班學生走上街頭，從廣告標牌中查找錯別，每人找10個，然后匯總，再集體糾正，效果甚佳。古人強調“功夫在詩外”，現在有人提出大語文的概念，都說明同一個道理：語文教學走進自然，貼近社會生活，一定會倍增其效。

　　5.充分利用現代化教學手段，增大課堂容量。

　　現代科技飛速發展，現代化教學手段已經走進課堂。傳統的單向的靜態的語文課堂教學將變為多向的立體的課堂教學。利用電教媒體的直觀性，激發學生的學習興趣，以進一步提高語文課堂教學效率。生動新穎、直觀可感的視覺形象，吸引學生，為學生創造一個活潑生動的獲取知識信息的氛圍，讓學生擁有廣闊的思維空間，培養學生的創新意識，對教學情境的創設、教學目標的實現、學生對教學內容的掌握起到了不可替代的作用。教學《過萬重山漫想》，教師可將課文改編成解說詞，事先準備好一組有關長江三峽的電視畫面，利用多媒體，在投入畫面的同時，穿插解說詞，配以《長江之歌》的背景音樂。x分鐘的直觀教學取代了繁瑣的背景分析、內容講解，收到身臨其境、陶冶情操之功效。在此基礎上，設問引導學生分析課文主旨。接著，再投放大江截流、高峽出平湖的壯闊畫面，強化學生對課文主旨的理解：敢于首創，開天辟地，才有輝煌。

　　提高中學語文課堂教學效率既是個復雜的理論問題，更是個實踐性很強的問題。限于筆者孤陋寡聞，略作粗淺思考，以期引起同行同仁對這個問題的繼續深入的探討。

五年級工作總結 篇13

　　忙碌而充實的一學期結束了，下面我從以下幾方面將本學期各項工作加以回顧，總結可取之處，反思不當的地方，以便今后改進工作方法及策略，努力提高工作效率。

　　一、思想方面

　　（一）積極學習有關文件，做好學習筆記，領會文件精神。

　　（二）重視師德素質的提高，按照制定的師德承諾嚴格要求自己，努力做一位師德合格的教師。

　　二、教學方面

　　（一）認真學習課程目標，鉆研本冊教材，制定教學計劃，能按計劃進行教學。

　　（二）抓基礎知識的教學：結合教學內容，從字詞句篇各個方面滲透語文知識點，為學生學習語文打基礎。

　　（三）注重基本能力的培養：書寫訓練：認真指導學生寫字，經常強調寫字姿勢，要求學生不但規范書寫，還要注意作業的書寫格式，提高寫字的速度。

　　三、自學能力

　　師生共同總結出自學新課的方法，形成了一定模式：通讀課文最少兩遍，正確認讀生字新詞，選出不理解的詞語（每課最少五個）查字典解決，做好讀書筆記：好詞五個，短語五個，佳句兩句，簡單寫出課文的主要內容。自我判斷的能力：針對有的學生對自己的作業不能肯定對與錯的情況，本學期加大了學生自我檢查作業的力度。每次聽寫的生字詞語，有時自己評判，有時同桌互批，有時小組長批改，《學習之友》上一些基本題目由學生自己批閱，再由老師復查。在反饋時對做得好的學生表揚。學生很喜歡這種形式，體驗到了勞動的樂趣，收獲的愉悅。這樣既提高了學生的辨別能力，也減輕了老師的負擔。

　　語言能力的訓練：

　　①指導學生用普通話朗讀課文，做到讀音標準，不丟字添字，正確停頓，有節奏，用恰當的語氣表達文章情感；

　　②口頭表達能力，用完整清楚的語言表達自己的見解，經常進行口頭造句的練習；

　　③語言的概括能力訓練以敘述課文的主要內容，概括段落意思為主，引導學生根據內容盡量用準確的詞語句子，達到較高的水平。

　　④書面表達嚴格要求用書面語，在句子完整的基礎上，多用各種修辭手法增強其具體生動形象性，上下句之間意思要連貫，注意正確運用標點符號。閱讀能力的訓練：

　　一是注重閱讀速度的訓練，同桌之間、小組之間、男女同學之間經常開展朗讀比賽，逐步提高閱讀速度；

　　二是拓展閱讀的訓練，要求學生廣泛的閱讀各種書籍報刊，辦讀書小報，交流閱讀收獲，給見多識廣的學生以表揚鼓勵。經常給學生推薦適合的書目閱讀。思考能力的訓練：每學習一篇課文，課前要求學生能自己質疑，在開課前進行展示，看哪位同學提出的問題設計到了課文重點，有思考價值。學習新課的過程間鼓勵學生有不懂的就問，課后還要不斷深入思考，激發思維碰撞的火花，鼓勵學生各抒己見，逐步發展和提高學生的思維能力。三、教研方面積極組織本組成員認真學習課程標準、教材和生本理論，并認真做好學習筆記，撰寫學習心得。積極參與各級部門組織的各種教研活動，認真聽課，積極參與評課，并將學到的有效方法靈活運用于自己的教學中。每月按時完成一篇質量較高的教學教育案例。[1]

　　四、班級管理重點落實在以下幾個細節

　　（一）學習重要性教育

　　1.以點帶面抓整體：針對班里一些學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性的學生，一開學就專門開班會，討論怎樣做才是一個合格的學生。使學生產生緊迫感，盡快進入學習狀態，有一個良好的開端。引導全體學生好好學習，多學知識和技能。

　　2.建立和諧小組：讓學生說說自己最愿意和誰坐，哪幾個人愿意成為一個學習小組，最大限度的滿足他們。安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；

　　3.關注學困生：對于學困生，采取鼓勵與表揚相結合的方式。只要發現他們有一點點進步，就給予表揚，盡量克制自己，以免態度粗暴。使他們的學習積極性得到提高。這學期以來，海宇程，康正寧等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　（二）徹底放手讓學生自主管理本學期伊始，大隊部提出“全面實施自主管理，提升學生素質”的生本管理理念，我積極配合。對班級管理做好指導，把班級的各項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。班長統領全面；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課內外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；中隊長負責中隊各項活動。一學期下來，班級多次得到流動紅旗，各項活動成效顯著。事實證明，這種做法是行之有效的。充分相信學生，讓學生去做，既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。

　　（三）重視階段總結與陽光評價我堅持實行“每月一小結”，以此使學生明確每月的奮斗目標，前進的方向，自身的優缺點。每月小結利用班隊會課進行，月初和學生共同確立主題，制定考察事宜和標準。月底以自評，同桌互評，小組長評價，班干部評價，教師評價的方式，評選出“優秀個人，小組，班干部，進步學生，讀書明星，感恩之星，書寫大王”等，頒發陽光卡。每一次的總結評價，學生或多或少都有一些觸動，從他們的不斷變化中我感受到這種做法對學生的指導與激勵作用很大。我要繼續做下去。

　　（四）做好心理疏導工作五年級的學生，心理和生理都在不斷發生著變化。他們的競爭意識增強，各方面都不甘落后，因而同學之間容易傷和氣，鬧矛盾；對許多事情也有了自己的打算和想法，不愿意和同學老師家長交流；有些產生妒忌心理；男女同學的正常交往產生障礙，女同學過多的注意梳妝打扮……這些情況，作為班主任，要多留心，發現問題要先調查了解，再采取相應的辦法解決，要做學生的知心人，讓學生信任你，親近你，愿意和你交流。使每個孩子健康快樂地成長。

　　五、有待改進之處

　　（一）對學生耐心不夠，有時候遇到問題獨斷專行，缺乏民主意識。

　　（二）課堂上有時隨意性較大，影響了教學進度及效果。

　　（三）教研水平有待于進一步提高，評價能力偏低。成績已過去，道路是往前走的。要想走得通，走得順，需要吃苦的精神，創新的思想，大膽的實踐。今后我還將用自己的激情不斷進取，走好后面的路！

五年級工作總結 篇14

　　不知不覺中一個學期就結束了，回顧這個學期所從事的教學工作，基本上是比較順利地完成任務。本學期，我擔任五年級英語和全校的信息技術課教學工作。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

　　一、教學方面

　　1、備課備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，重點突出，條理清楚，教師輕車熟路，學生易于理解，會令學生和老師獲益不淺。平時，每節課前，我都認真鉆研教材，把握重難點，根據學生已有知識，以舊引新，并根據學生知識上的不足，合理設計教學方法，幫助學生學習，深入淺出，使學生的學習更輕松。

　　2、上課英語教學中，我時時關注學生在課上的表現，要求學生在課堂上集中注意力聽講，積極回答問題，比比誰有創新性思考，哪個小組活動效率高。每一堂課都是一次學生間的大比賽，也是學生對自己的一次挑戰，無論是優生還是差生，都能在評比中找到自己的優點，也能找到自己與他人的差距。學生間互相學習彼此的優點，互相尊重彼此的缺點。這對于后進生有很大的激勵作用。當他們認真聽講，積極回答我的問題時，我馬上予以表揚，不但能使他們更加集中注意力聽講，其他同學也受到感染，爭著回答問題。對于調皮的學生，我會適時給他們警告或批評，達到規范全體學生聽講的目的。我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。信息技術課中，每節課前都要檢查機器狀態，有無“不可用機器”，及時修理。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品，使每個學生上了課后都有所收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　3、加大課后輔導檢查力度，尤其是英語教學方面。本學期，我采用了組長檢查與老師檢查想結合的方法，加強對學生的單詞、句子、課文朗讀等方面的檢查與督導，針對不同的學生提出不同的要求，力求每一名學生都能符合要求，并對學生的平時情況進行階段性的評價，從而更好地掌握每一名學生的實際情況。

　　4、培養學生的良好學習習慣。根據中心校和學校關于學生良好學習習慣培養的規定，我堅持在課上對學生進行良好學習習慣培養的訓練，包括坐姿、寫姿、讀書姿勢的訓練，真正為孩子的將來著想，時刻提醒他們按要求去做，收到了良好的效果。

　　二、個人學習：

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”每個人的一生都是在不斷學習的過程中成長起來的。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他教師和教學經驗豐富的教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　三、其他方面：

　　本學期，我除了擔任五一班的班主任之外，還負責全校的打印工作，保證班上工作與學校工作兩不誤，并圓滿地完成了一些學校交給的臨時性工作。

　　四、努力方向：

　　1、利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。

　　2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創佳績。

五年級工作總結 篇15

　　這學期我擔任四、五年級的英語教學，我認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：

　　教學就是教與學，兩都是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。

　　后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。

　　教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。

　　當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

五年級工作總結 篇16

　　本學期，我擔任的是五年級的英語教師兼綜合組教研組長。本人熱愛本職工作，關心國家大事，。在工作期間，時時不忘人師表，刻刻不忘關心學生，用心教好每位學生，用愛感染每位學生。平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。堅持不缺勤，不遲到，不早退，服從安排，積極配合教導處做好教學工作。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　在教學上，我注意做到以下幾點

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

　　在自我提高方面，本學期我注重開拓視野，閱讀專業雜志和與英語教學有關的網站，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力提高自己的業務素質水平。同時還積極參加學區和市里安排的各項教研活動，認真聽課、記錄、評課和向其他教師學習優秀的教學方法，取他人所長補己之短，以提高自己的教學水平。

五年級工作總結 篇17

　　一年來，認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

　　2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的.實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以

　　下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　三、班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

　　1.教育教學工作總結

　　2.學校教育教學工作總結

　　3.個人教育教學工作總結

　　4.教育教學工作總結模板

　　5.區教育局教育教學工作總結

　　6.個人遠程教育教學工作總結

　　7.20__年教育教學工作總結

　　8.語文教育教學工作總結

　　9.小學語文班主任工作總結

　　10.小學語文教師工作總結

五年級工作總結 篇18

　　這是我參加工作的第一個學期，我擔任起五年級的科學教學，每個班每周2節課的課程。由于經驗不足，以及同時又擔任了一個班級的數學教學及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學老師應有的教學水平，現將本學期工作總結如下：

　　科學教學以學生為主體，以學生的主動探究為核心。要真正做到以學生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。

　　一、在教學觀念方面

　　我積極參加教科培組織的各種學習培訓，認真參加學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。主要學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

　　二、在教育教學方面

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，而作為專職的科學老師，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

　　1、課前準備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內涉及到的科學概念，所以，我會提前查閱書本或上網。另外，科學課上常常需要實驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手制作，能讓同學們利用較容易得到的材料來動手做實驗。比如第二單元，學到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學生自己用手電筒模擬光線，自行設計小孔成像的實驗。

　　2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。由于學生的科學知識較零散，缺乏系統性，以及主動思考的習慣沒養成，故引導學生自行設計實驗時，偶爾會出現學生無從下手的情況。

　　3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不同的教學方法、教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，

　　5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、在繼續學習方面

　　我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，但由于各種原因，這樣的機會很少，而且自己能去參加的機會更少，所以這方面做得確實不足，今后希望能努力爭取到鞥多學習的機會，走出學習向優秀的前輩老師學習!

五年級工作總結 篇19

　　一、堅持從愛入手啟發教育隊員

　　熱愛隊員是一種強大的教育力量。特別是對低年級的孩子來說力量更大，我對隊員既像父母愛自已的子女那樣熱愛自已的隊員，把自已愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個隊員的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。

　　二、實行管理民主化、細致化

　　要使中隊成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，中隊委員的作用是相當大的。開學初，采用競選的形式產生中隊委員。要求每個想當中隊委員的上講臺演講自己怎樣當好中隊委員，隨后采用民主選舉選出中隊委員。然后對中隊的各個部位實行崗位責任制，就是中隊中無論是大事還是小事，都有固定的人去管。都有人去管理，有人去做。充分發揮中隊委員的帶頭作用，召開中隊委員會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。使中隊管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　三、注重安全教育

　　做好學生的安全教育工作。安全話題常掛嘴里，每天抽出幾分鐘進行安全教育，落實每天放學安全一句話。組織學生觀看安全教育光盤，參與消防、地震疏散演練，并積極參與學校各項安全教育活動。做好節假日安全教育，教育學生遵守交通規則，注意防火、防盜等，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，不私自外出，嚴禁私自游泳，不購買小攤小販出售的不潔食品。強調課間玩耍時不追趕，不打架，走廊、平臺不做危險游戲，以免發生事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。在禽流感、手足口病、h11流行期間，給學生講有關方面的知識，教給學生一些預防措施。在傳染病流行期間，建議學生去打預防針。要求學生注意公共衛生。

五年級工作總結 篇20

　　工作多年，要說取得的成績，我個人覺得20__學年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個人成長發展方面來說，還是從對學生學業指導的效果方面來說，都取得了較大的成績。現總結如下：

　　一、秉承必須的教育理念，貼合語文學科的特點進行教學

　　本學年我擔任五年級(1)、(2)兩個班的語文教學工作。由于是順利升級，因此對學生的了解方面就應還是相對較容易些的。但由于學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發生著變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學生的實際用切實的方法對待之。五年級(1)、(2)兩個班因為是普通班，學生原有的學習基礎并不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會理解不了。

　　我在實際的課堂教學中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照著這樣一個次序進行不斷循環，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語文教學的大忌(盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練)。

　　但我認為，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文就應教會學生生活，就應更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產生了濃厚之興趣，能及時完成老師布置的各項作業。

　　在歷次考試在級段中規B完成率處于領先位置，會考合格率達100%，五年級110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分到達105分和103分，這對于兩個實際參考人數較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學觀的理念不無關系，設若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”。

　　二、關愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人

　　我以前質疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但此刻想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有必須效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。在實際的課堂教學中，我能用心地激發學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能用心引導學生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學經典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10余人次在本學年中獲得饋贈。

　　對于那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關感情感。像在一次考試中，由于監考時偶然發現五年級(2)班的濮名倩同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況后，我更是傾注了關愛之情。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸說指導。一開始她覺得自己這樣已經習慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學生性格上較固執，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這一

　　陋習，然在我一再的關心之下，這位學生最后“金石為開”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到五年級，語文成績竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業訓練，這樣一來，他們的正常語文學習訓練肯定中斷，故我聯系所有特長生的家長，一方面關心他們在外地求學的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時間學習語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學習狀況，提出有問題能夠打電話請教，像毛澤輝同學甚至能把作業本透過“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進行反饋。

　　為了徹底地幫忙這些學生提高語文成績，我在他們回校之后，一方應對他們進行個別指導，另一方面又不斷調整課堂教學安排，進而在備課環節中不斷滲透這些學生所沒有復習到的知識點。功夫不負苦心人，透過最后階段的堅持，特長生們的五年級語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線。而對于那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關愛之情，甚至在五年級前幾天還通知家長讓其好好發揮，好多學生都被我的關愛之情所感動，最后均在五年級中考到了自己就應考到的成績，沒有留下任何遺憾。

　　三、學會學習和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭

　　我性喜文學與藝術(我的探索主要側重于現代漢詩的創作和諾貝爾文學獎獲獎作家作品研究與中國傳統繪畫評論與創作這三方面)，在教學工作中，我均能把專業特長適當滲透到課堂，教會學生們的學習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參與管理，并能根據實際狀況對個別學生進行學業輔導，讓那些平時基礎不好的學生能深入地學習語文。

　　盡管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙里偷閑”，感覺比較充實，也許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業業的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內融入了這個大家庭，沒有了陌生環境的冷寂，使我能很順利地適應了五年級教學工作!

　　總之，這一學年將是我教學生涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業奉獻自己的全部而奮斗不止。

五年級工作總結 篇21

　　本學期，我在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試；具體做了以下幾方面的工作。

　　一、加強備課工作

　　開學伊始，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

　　二、做好常規工作

　　1、是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。

　　2、是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。

　　3、是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

　　4、是在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

　　5、是以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

　　在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　三、存在的主要問題

　　1、課程標準的'指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。

　　2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。

　　3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

　　四、今后努力的方向和打算：

　　1、是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

　　3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

五年級工作總結 篇22

　　一、富有全局意識：閃亮學校品牌

　　1、“三大”活動顯風采

　　五月，是春光爛漫的季節，也是我們實驗小學展示風采、收獲成果、閃亮品牌的季節，這一個月里，全市義務教育學校課程建設現場會在我校高水準召開，我校歷時5年的省“十一·五”規劃課題《不拘一格降人才》高品質結題，“自能教育”以最高分通過“鎮江市特色學校”專家小組的評估驗收……學校的發展離不開領導的宏觀決策，更是團隊力量共同努力的結果。在我校的“三大”活動中，五年級也積極投入，表現了強烈的大局意識，為學校的特色品牌建設作出了積極而卓有成效的努力！

　　在“鎮江市特色學校”評估驗收中，“課程超市”是展示我校特色建設成果的重要板塊。學校將這一重任放在了五年級組。五年級組全體師生接到任務后，集體總動員，確立項目，人員分工，學生組班，特色備課，活動準備，模擬訓練，集中展示……在這過程中，每位師生都付出了很多的汗水和智慧。專家組對“課程超市”表現出了極大的興趣，在反饋中指出，實小的“課程超市”凸顯了學生的主體地位，強化了師生共同參與課程建設和實施的意識和能力，是學校特色建設的重要載體。是的，五年級組承擔的“課程超市”為學校高分通過特色建設驗收抹上了濃重的一筆。

　　如果說，特色學校驗收、課題結題是成果的展示，那么，課程建設的現場會則是一次過程的再現。它能夠更加直觀地看到學校的發展內涵和水準。在現場會上，五年級組承擔了體現校本化實施國家課程的一堂思品課。由年級組長眭如軍執教，雖說是一堂熟課，但仍然多次研討，反復試教。因此，課堂的呈現非常精彩。此外，五年級組還為本次課程建設現場會積極撰寫“辨評導”案例十余篇，杭中軍、譚紅良等老師加班加點參加整個案例集的編輯工作，使案例集能夠在較短的時間內以較高的質量呈現給全市的專家和老師。

　　2、中心工作展才情

　　與“三大”活動一起，學校的許多中心工作都在同時舉行，當中，無不閃現著五年級組教師的身影，新疆克拉瑪依教育代表團來校作兩個星期的教育考察學習，李一老師、李海燕老師、眭如軍老師為他們奉獻了多種類型的語文課。兩年一度的丹陽市文藝匯演，五年級組的徐姝老師、魏峰老師、江東流老師個個充分發揮專長，全身心投入排練，包括演出現場的各種服務工作都盡心盡力。可以說，為本次學校文藝匯演再次奪得團體一等獎作出了積極的貢獻。

　　二、凸顯團隊精神：爭創優秀年級組

　　一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲振天。五年級組在強調全局意識的同時，十分注重團隊精神的建設，并努力在實際工作和活動中提升團隊的發展實力。

　　4月，學校舉行了“與春天約會，與文明同行”社會實踐活動。五年級組奔赴練湖松林開展野炊活動。可以說，野炊活動是所有戶外活動中較為復雜的一項活動。五年級組群策群力，周密籌劃，確定地點，勘探路線，動員師生，活動準備，文明教育，現場服務……分工到人，責任到小組，還動員了家長力量。那一天，很多教師做到了服務學生。在泥濘的鄉村路上為學生搬運柴火，扛運純凈水，在潮濕的河堤上與學生一起挖坑埋鍋，下面炒菜，拍照攝像……回到學校，老師們又迅速組織收集整理活動資料，布置在教室里……

　　5月，五年級組在少陽中學進行了為期3天的全封閉式綜合實踐。活動中，607名師生學軍、學工、學農、學生活，先后參加了軍事、豆漿磨制、內務整理等十多個項目的實踐體驗。冷雨菲等108名同學被評為綜合實踐活動優秀學員或優秀射手，五（3）、（4）、（5）、（6）班被評為綜合實踐活動先進集體，受到表彰。3天的活動安全、有序，學生收獲頗豐，很多學生表示了對活動的肯定和留戀，基地的老師更是對實小的這一屆學生刮目相看，給予很高的評價。這一切都離不開五年級組老師的精心組織和全程參與。像杭中軍老師耐心細致地安排學生的吃飯、休息，像潘光明、張衛民等老師，活動現場處處閃現他們的身影，要么在組織學生，要么在興致勃勃地與學生一起活動，朱薇、周萍等老師用女性特有的細膩像媽媽一樣讓學生們的一切活動都順暢快樂，還有何文華主任，他往那兒一坐，所有打水的孩子秩序井然，且習慣成自然，雖然不在五年級組，但我還是要提一下，鄭校和吳主任的周全組織和策劃，為整個活動奠定了很好的基礎。

　　恰是這一系列的大型集體活動，我們五年級組的組風建設得到了落實，團隊精神得到了弘揚，朝著優秀年級組邁出了堅實的步伐。

　　三、注重才情發展：培養本色兒童

　　1、專業發展：才情綻放

　　大局意識、團隊精神，只有注入實小老師豐富的才情才能得到優質的落實。五年級組教師在工作中很注重專業的成長，才情的發展。徐紅花老師，注重專業發展，勇挑重擔，成為中共正式黨員；朱永霞老師，教英語，非常賣力，教科學非常投入，獲鎮江市科學實驗操作技能大賽二等獎；李海燕老師，踏實肯干，一堂課反復錘煉，多次試教，上作文研究課，上閱讀展示課，其教案設計獲省藍天杯二等獎；周萍老師，工作上兢兢業業，熱情幫扶青年教師，小高后十多年磨一劍，被評為中學高級教師。

　　譚紅良老師，平時默默耕耘，潛心提升，關鍵時刻一鳴驚人，竟然從鎮校級骨干一躍成為丹陽市品德學科帶頭人，可以說破了實小專業發展的紀錄；朱海軍老師，平時不茍言笑，在英語課堂上卻才情綻放，在基本功比賽中脫穎而出，將角逐市級的比賽；朱薇老師，創造性地開展教育教學工作，獲鎮江市新秀杯賽課一等獎；李一、張衛民老師他們在教研組中表現出了較高的專業水準，辦事效率高，組織能力強，李一被評為丹陽市“群眾滿意教師”，張衛民老師更是帶領美術組取得了豐碩的成果；姚國霞老師，學校對其進行了班主任工作調研，調研報告最后寫道：姚國霞老師在班主任這個最平凡的崗位上用她真誠的愛心，不竭的耐心，睿智的蕙心，精致的細心，默默地做了許多她認為最普通其實是最有意義的育人工作。她被被為丹陽市優秀班主任……

　　2、學生發展：不拘一格

　　才情教師的發展最終會落實在本色兒童的培養上。活動最能鍛煉學生，五年級組除了上面講的活動外還在學校的領導下策劃組織了系列學生活動，促進了學生綜合素養的提高。赴云陽敬老院開展獻愛心送溫暖活動，赴鳳凰新村等社區開展服務活動，走上街頭開展禁煙宣傳活動，立足校園，開展世界愛眼日主題活動，組織學生聽取“金融知識講座”“質量安全主題講座”，與居委會一起參加“大手牽小手”黨員志愿者服務啟動儀式。

　　在日常的教育教學中，五年級組的老師們更是用自己的才情像陽光一樣播灑到每位孩子的心田：李海燕老師注重培養小干部的班級管理能力，培養學生的集體榮譽感，班級的愛心捐款和愛心義賣在年級中都名列前茅；五年級的一批老師關注暫差學生，關愛留守兒童……五年級學生的發展取得了豐碩的成果，潘成陽同學心懷大愛，先后被評為鎮江市十佳美德少年，江蘇省百名美德少年，毛陸凡同學品學兼優，多才多藝，赴南京參加省六次少代會；姜智航和毛陸凡同學在市課程推進會上作為學生代表參加了高規格的學術沙龍活動，他們智慧和本色盡顯的表現成為會場的一大點亮……

　　四、反觀發展現實：爭取做得更好

　　教育是一門遺憾的藝術，反觀發展的現實，我們五年級組要突出三個“增強”，一定可以做得更好！

　　1、大局意識需要進一步增強

　　不用回避，我們還有些教師存在應付思想，反正學校布置什么，我就做什么。這其實是一種消極的大局意識。學校布置工作是從宏觀上下達要求任務，而更多的操作層面需要老師們去領會，去豐富，甚至去創造。而只有這樣，我們完成起來才更具價值。

　　2、崗位意識需要進一步增強

　　上什么山打什么柴，在什么崗位謀什么事。有些老師思想上這根弦還不是繃得特別的緊，比如做操時，你作為正副班主任應該做什么，比如餐廳用餐，你應該何時用餐，坐在哪兒用餐，履行什么職責，又比如外出活動，原本要求你坐班的，你是否堅持到了最后……這里面其實反映的是一名教師的責任心問題。

　　3、專業發展需要進一步增強

　　有目標才有動力，有明確的目標，才有專業發展不竭的動力。我們這個年級組，還有很多年輕老師，不能滿足于目前順順當當的教教書，而要有更加明確的職業規劃，從讀書、教書、寫作、科研等多方面整體推進，不斷享受到職業發展的幸福。

　　總之，眾人劃漿開動大帆船。我們五年級組全體師生愿意與全校師生一起，齊心協力，眾志成城，開動著實驗小學這艘大船，在陸校長的引領下，奔向優質均衡特色發展的美好明天，創造實驗小學新的輝煌！

五年級工作總結 篇23

　　本學期我擔任五年級的語文，回顧一學期的工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭。這學期時間短，任務重，又逢學校搬遷，真正上課的時間不多，要想在短時間里完成好教學任務有一定的困難，何況我們班的同學基礎差，為此，我在本學期在以下方面做了點努力。

　　一、抓行規，促進步

　　因為本班學生大部分是留守兒童，都是爺爺奶奶帶著，他們在家里是小皇帝，什么都是以自我為中心，導致學習習慣，生活習慣都不是怎么好，但他們都有很好的學習能力。只是缺乏指導。因此從行規入手，狠抓他們的學習習慣。我把這些同學找到一起并一一點評他們的優缺點。讓他們正確認識自己。了解自己，知道自己那些地方值得發揮，那些地方需要改進。作業拖拉是這個班的最大弱點，我采用多種方法督促他們按時完成作業，在抓速度的同時強調質量。

　　二、激發學生學習語文的興趣，認識語文學科的重要性

　　生活中處處有語文，只有你有心，隨時都可以學到語文。因此，我讓他們學會觀察、學會記錄、學會表達。這樣即提高了學生的寫作水平。還培養了他們的能力。再培養一個良好的班風，形成一個積極向上的風氣。我把班上自覺性強，學習成績好的同學調動起來，讓他們帶動全班同學自覺學習，形成一個比、學、趕、幫的學習熱潮。學生有了競爭對手，有了趕的方向。而且他們都有一顆不服輸的心理。這樣學有所幫、學有所趕。他們的學習勁頭調動起來了，學習的風氣也就好了。以致在期末考試中取得了很好的成績。

　　三、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生大部分是農村轉來的，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，這類似的問題我進行了大力更正。

　　四、做好學習方法的`指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　五、加強學習，提高自身素質

　　總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

五年級工作總結 篇24

　　五年級數學教師 張瑞香 在上一學期的教育教學工作中，我本著無私奉獻、敬業愛崗的精神，在這個新的領域中，認真履行自己的職責，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了這一學期的教育教學工作做的更好，現將上一學期的工作作如下總結，五年級第一學期教育教學工作總結。

　　一、思想方面

　　我認真學習馬列主義，用”三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照”有事業心、有責任心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、教學工作

　　1、備課 開學初，積極參加教研室組織的教研活動，并根據要求，提前備課，寫教案，工作總結《五年級第一學期教育教學工作總結》。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

　　4、作業

　　根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　三、教育工作

　　育人是學校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。 總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，做好工作計劃，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級工作總結 篇25

　　這學期本人擔任五年級二班的數學教學工作。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現將工作總結如下：

　　（一）、以良好的學風為基礎

　　開學之初，我發現該班學生在數學課堂上紀律松散，注意力不集中，大部分學生做作業不動腦筋，照抄現象較為嚴重，布置的家庭作業只有極少數學生完成，針對這些現象，我通過找學生談心，及時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些學生進行知識輔導，組織不同形式的活動，讓學生認識學習數學的重要性通過比賽互幫等激發學生的學習興趣，家庭作業由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經過一段時間的努力，學生已進入正軌，學習自覺性有了很大的提高。

　　（二）、以課堂教學為核心

　　1、備課。

　　本學期初，認真鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。根據教學大綱要求及學生實際制定切實可行的教學計劃，對共案進行認真詳實的補充，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　對學生的作業批改分兩個階段：

　　（1）針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

　　（2）我在辦公室對學生課外作業進行批改，學生訂正之后，補給優秀，并善于用激勵性評價，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數學的信心，對激發學習的興趣取得了較好效果。

　　綜上所述，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地向有經驗的老師學習。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。轉變學生的學習態度，從要我學，到我要學之間的跨越。為今后學好數學打下扎實的基礎。

五年級工作總結 篇26

　　我在五年級的每一堂課中，都做得不是很好，做得都有點懶散、隨意。讓老師、同學都覺得我是個做事隨便的女同學了。我也發覺了自己的錯誤之處，我要在下學期中，改正這些做得不夠好的地方，讓自己變成同學門的榜樣。我還有個很難改的錯誤(壞習慣)——做事拖拉、辦事慢吞吞的。在幫助老師做事的時候，我總是做得很慢，讓老師感到難以忍耐。我有時也會覺得自己做事真的好慢，有時也想快起來，可是就是改不了這個懷習慣，于是，我便鼓起勇氣，競選了小隊委員，從此，我便每天早早地來到學校，收齊小組同學的作業本，這樣不僅能幫助老師利索地批改作業，還能使我自己做事更加迅速起來。這是一個我進步的地方，我們班中每隔一周都會有一個實踐活動讓我們參加。這不僅可以提高我們的社會實踐能力，而且還能提高我們小學生的辦事技巧和會出苦的精神。我們一早就來到崗位上了，我看到旁邊的農民伯伯們都辛苦地賣著菜，我的心不禁縮了一下，但是我們每個人都齊心賣菜，很快就把三分之二的菜賣出去了。最后，在老師辦公室中小結時，我說到了一點：買菜非常辛苦，但是能在從中，學到很多知識，同時也吃了很多苦……我經過這次實踐活動，真的長大了許多!

五年級工作總結 篇27

　　這一學期中，我擔任了《勞動》課的教學。由于是第一次擔任本課程，所以在教學中總是兢兢業業，努力完成教學任務。回顧本學期的工作，現簡單總結如下：

　　一、提高思想認識

　　通過學習，我認識到勞動課程是由學校自主開發、學生自愿參加，以學生活動為主的課程，具有實踐性、綜合性和開放性的特點，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。勞動課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養學生的興趣特長、創新精神和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

　　二、落實教學任務

　　在這一學期里，我始終以勞動課程的實施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。

　　認真備課，抓好教學常規管理，積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的特點不斷地創新。勞技教育就是培養學生勞動態度，動手能力，發展學生創造能力和思維的一門科學。當學生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經過實踐而得到解決。

　　引導學生積極想出解決問題的方法。開發學生的思維能力。在課堂教育過程中要創造一個良好的環境，學生們只有在輕松愉快的環境里，才能充分發揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生，不斷地給學生創造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學加以進一步的培養。利用課外輔導等多種形式加以實現。

　　在組織教學的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會。

　　我們有義務、有責任關心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態度，引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，給他們多一些磨煉，才能把他們培養成德智體等全面發展的棟梁之材！因此在今后的教學中，我還要繼續努力，把握本學科的特點，使勞動真正快樂起來！

五年級工作總結 篇28

　　五年級上冊前兩個單元是小數乘法和小數除法的教學，并且在后面多邊形面積單元教學中，計算也占了相當重要的比例，依據教學內容和進度的安排，我們五年級組于11月份進行了學生計算能力的專項競賽。在突出基礎能力的考查上，加強難度和強度的練習，為學生正確的檢驗計算的結果打好基礎。

　　這次競賽的題型設置主要是小數乘法和除法，有關的豎式計算、脫式計算、文字題的練習以及相關的簡便計算，是對學生本階段學習內容的針對性的考查，由于題量較大，簡便計算占了很大的比例，計算正確不僅需要學生很大的耐心和細心，還需要一定的方法和技巧，因此，部分學生會感到有一定的難度，少部分學生在規定的時間里不能夠完成所有題目，競賽的結果是不容樂觀。從這些學生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，平時的強度訓練顯然不夠。

　　從整體的情況來看，達到90分以上的同學在年級中占到了20%，由于每一題所涉及的分值小，題量大，低分人群仍占了不小的比例，班級之間的差距也顯現了出來，這與平時教師訓練的要求和學生的功夫是分不開的。

　　從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學生沿襲了這些錯誤，其他題目沒有實質性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學生在方法上是沒問題的，但是由于不認真不細致，總之，揭示出的問題仍然較多。

　　年級獲獎學生一等獎8個，二等獎學生12個。

五年級工作總結 篇29

　　轉眼一個學期又該結束了，總結這個學期我不禁感到愧疚。

　　這學期，我的學習成績不如前幾學期了，雖然也考過第一名，但總結起來，卻是那么差。

　　半期考試，我的數學才考了六十幾分，班上只有四個同學及格。我認為我的學習成績已經可以了，畢竟我的歲數還有點小嘛。語文考得還可以，八十幾分。但是，我的語文成績也不如前幾學期。

　　期末考試，我考得不是很理想，數學八十幾，語文七十幾。我知道我今年退步了，主要是因為我有驕傲思想，學習不努力，沒有以前勤奮。所以，從現在開始，我必須要刻苦、專心，一定要把從前曾經考過的九十幾分的成績找回來。

　　今后，我再也不會像這學期這樣了，整天就知道貪玩、好吃、好喝、不愛看課外書、不多寫、練、看。在新的一學期里，我一定要改正這些缺點。如果我今年考好了，一定能得到媽媽的表揚和獎勵。

　　現在，我已經知道了我的錯，明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，改掉了經常看電視的壞毛病。我相信，今年，我的學習成績一定會有明顯提高。

　　以上就是我的.學期總結，我希望在以后我能夠努力改正自己的不足。

　　五年級我的總結篇三我原來做作業的字體非常的馬虎，這學期一開學我就下決心把字寫工整。

　　這學期，我每天練字，終于字體比三年級時漂亮多了。

　　我記得有一次，何老師用了整整一節寶貴的課來教我們怎樣才能工工整整地做好每一樣作業。何老師看著我們大發脾氣地在罵沒有完成作業的同學。老師讓我們在四人小組當中找出字體最漂亮的一本必做本，我一拿出我的必做本老師就立刻走來把它拿走了，我眼睛一動也不動地盯著何老師，心里七上八下的。這是，老師走到一個經常沒有完成作業的吳家銘身邊，一邊遞作業本給他看，一邊耐心地說：“你看看馬轉卿的作業班上的字多工整啊！”我心里卻想：我的字哪有黃穎的字漂亮。不一會兒，老師拿著我的本子，放在清晰的投影給全班同學看了，而我卻趴在桌子上不敢看，還害羞得滿臉通紅。

　　現在我的字工整很多了，有時候我一篇文章也沒有不工整的字了，我真高興啊！這就叫“功夫不負有心人”。