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幼兒教學教育工作總結模板集合

發布時間:2024-11-27

幼兒教學教育工作總結模板集合(通用6篇)

幼兒教學教育工作總結模板集合 篇1

  聆聽大自然,你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現狀、聆聽窗外的聲音,可以給你智慧的靈光和啟迪,可以讓我們不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。一學期來,我們聆聽著、思考著、實踐著,讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現實踐者生命的獨特魁力,讓幼兒園的教育教學工作不斷完善。

  一、采用多種園本教研方式,推進新課程實施進程

  本學期,我們進一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中,我們采用了多種園本教研活動方式,實現了“教研科研相結合,亦教亦研兩提高”。

  1、參與式互動教研的學習方式:在教育孩子時,我們提出要創設和諧的活動氛圍,發揮孩子的主體性,其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式,讓每位教師都成為教研活動的主人,為每位教師提供展示、交流見解的機會,強調每位教師的雙重角色——既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。為了發揮教師的主體作用,我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動,圍繞一個內容和話題采用主講和問答相結合的方式來進行;顒忧鞍褍热萃ㄖ鹘處,讓教師通過網上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備,以“有備而來”;顒又袆撛O寬松的氛圍,讓教師各抒己見,在唇槍舌劍中迸發思辨的火花;顒又校课唤處煻寄馨l表自己獨特的見解,不辯不明,教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認識了解了她人解決實際問題的策略,實現了取長補短。

  2、行為跟進式的實踐研討:實踐是檢驗理論的唯一標準,本學期我們重視理論和實踐的雙向結合,增加了行為跟進式研討活動:每年級組推選一位教師組織集體活動,教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內研討調整——再在園內進行實踐研討、調整——在各年級組研討的基礎上再外出借班上課——進行姐妹園之間的研討,互相汲取更多的信息!坝械姆攀浮钡难杏,突破了原來研討活動的隨意性,使“研”字的意味更濃。

  3、以反思促提高的小組研討:在開展“新”的課程研究中,每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進行課題前審議,本學期中,我們又增加了課題后審議。即在每一主題后,各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略,針對活動的意料不足進行反思,對出現問題的提出新的設想!八街,可以攻玉”,通過對同一主題的反思,教師互相汲取亮點,共同反思缺點,在下一主題的前審議中就能增加預見性,從而提高教育成效。

  二、滿足不同教師的成長需要,加速教師隊伍建設

  我們教研組滲透園務計劃,根據“成熟理論”創造性地運用了馬斯洛的需要理論,將青年教師的成長劃分為三個時期:適應期、發展期、成熟期。針對新教師,我們通過師帶徒的方式來引導新教師入門,來滿足新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師,我們通過有針對性的帶教,初步使她們在教學上形成自己的特色,滿足她們的發展需要。針對骨干教師,我們鼓勵幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進一步,努力形成自己的特色,通過跨園帶教,引導骨干教師向學者型和研究型發展,以滿足她們的成熟需要。

  針對我們幼兒園新教師多的特點,我們在教學工作中注意為新教師敞開大門,讓新教師多觀摩其他老師的活動,多參加她們與老教師的交流互動的機會。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題,本學期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討,通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認識。為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發,獲得感性的認識,教研活動的學與思、教與研的有機結合,理論與實踐相互轉化,促進教師提高自身認識,優化教育行為。

  二、利用各種教育資源,構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架

  因為我園地處管理區,大部分家長都在商城經商,文化素質普遍不太高,且因忙于做生意,沒有充裕的時間來照顧孩子和關心孩子,給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦,家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容,這與新課程的教育理念相去甚遠,“扭轉家長的這種意識,培養家長正確的教育觀念”已成當務之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出,本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風景點,造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進幼兒發展,構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架。

幼兒教學教育工作總結模板集合 篇2

  時光飛逝,在這個炎炎七月初,我們結順利束了小班下學期的教育教學工作;仡櫼粚W期的工作與生活,有進步也有不足,現將本學期工作總結如下:

  一、本學期完成的主要工作

  1、主題活動

  (1)2月份:小班新生入園常規教育活動。

  (2)3月:文明禮貌伴我行

  2、智趣數學

  (1)認識數字寶寶0-10

  (2)比較高矮、區分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。

  3、慶祝"六一"兒童節

  二、常規培養

  我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好,都在為孩子們創造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學習生活。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養孩子們根據聽不同的指令,知道現在應該做什么(例如:小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。

  我們教會幼兒簡單的禮貌用語,增強他們的文明意識,如

  "您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系"。培養孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮,積極主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁,并根據教學活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊,玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關心、互相照顧,要學會謙讓,玩具大家一起玩,活動結束后能將玩具收拾整齊,放到指定位置。進餐時,指導幼兒獨立進餐,做到不說話、不掉飯粒、不東張西望,右手拿勺子,左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時,能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿,午睡期間不隨意講話,上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后,自己學習穿衣褲、鞋襪。

  三、教育教學

  我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網上或書籍上搜集教學資料,并耐心的傳授給孩子們:

  我在本學期的小班教育教學中,主要教會了幼兒以下這些方面的內容:

  (1)手指操"變變變。"

  (2)音樂律動活動:"打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。

  (3)模仿操:"天天鍛煉身體好"、"伸手"等;

  (4)學會了一套小班幼兒的拍手操。

  (5)幼兒歌曲:"小金魚"、"粉刷匠"等

  (6)兒歌:"牽;"、"扣紐扣"、"小手絹"等。

  四、保育工作

  1、保持班級環境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序。

  2、經常和家長交流溝通,教育小朋友愿意做力所能及的事情。

  3、督促幼兒養成飯前便后洗手的好習慣。

  4、加強幼兒的身體素質的培養,積極開展戶外體育活動。

  五、家長工作

  家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通,舉辦了一次幼兒家長會,與家長交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。

  一學期的教育教學工作已然結束,這當中有成績也有不足,在以后的工作中,我將不斷學習和探索,鉆研幼教理論知識,虛心向同行請教和學習,不斷積累自己在幼教方面的經驗,努力做好一名更加優秀的幼兒教師!

  小班教育教學工作總結

  不知不覺,本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《幼兒園素質教育指導綱要》為依據,以《目標實施方案》為目標,在教育教學過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標。在業務園長的支持、幫助下我們反復學習,不斷探索,將理論與實踐相聯系,用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學的教學方案,努力完成了學期目標、月目標、周目標,圓滿完成了教學任務。同時,本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發展中的作用》,通過研究與學習也初見成效,F將本學期的教學工作總結匯報如下:

  一、教師觀念

  1、教育思想的轉變

  在本學期的教學過程中,教師一邊實施課程方案,一邊領悟《綱要》的精神,并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容:教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么,明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系,在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中,我們發現,要促進幼兒主動學習主動發展,就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展區,從教材的選擇,目標的定位,

  幼兒的已有經驗了解出發,制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件,發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎,體現游戲教學的形式,充分運用操作、表征及多媒體課件,激發幼兒表達的興趣,使幼兒愿意、敢于表達。

  2、靈活駕馭課程方案

  本學期我班靈活實施課程方案,根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式,培養幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學期我們帶領幼兒到社區、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗秋天的美麗,我們帶領幼兒來到小區,引導幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區,這樣不僅使幼兒們學習到知識,而且還有利于培養幼兒的環保意識。

  3、面向全體,因材施教

  《幼兒園工作規程》中指出,教育要面向全體,促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面:一是了解幼兒的已有經驗,通過在教學中分析幼兒的已有經驗,確立新的活動的發展目標,如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經驗,我們發現在開學的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導啟發下理解故事的內容,因此本次活動的目標定位較低,主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發展的個體差異,考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標定位準確,所以效果非常好。

  4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

  根據《綱要》的精神,在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處,鼓勵幼兒多交朋友,從而培養幼兒相互團結的意識,同時利用點名活動,請幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動時,我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體

  活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應互相關愛,在語言角活動時,引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。

  幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發展了幼兒的拼插能力、語言表達能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認識到同伴的優點,培養幼兒向他人學習的意識。(具體情況詳見專題研究總結)

  三.教育途徑的寬泛

  1.環境

  《綱要》中提出的“幼兒的發展依賴于生存的環境,環境是幼兒發展的資源”,本學期我們樹立科學的兒童觀,教育觀,認識到幼兒是環境的主人,充分讓幼兒參與到環境創設中,調動幼兒創設環境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區溫馨、童趣的設計,整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟悉環境,同時注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環境有機結合起來。如在娃娃家設計

  全家福照片。在角區材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學期,我們還加大了益智區材料投放的力度。如:學習1和許多時,我們創設了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環境外,我們還注意給幼兒創設寬松的精神環境,讓幼兒在寬松自主的環境中主動探索,這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們為激發幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。

  2、實踐活動的開展

  實踐活動是一個具體感知的過程,本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,引導幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領幼兒在園內、社區撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。

  3、建立幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式

  本學期班級教師特別注重家長社區資源的有效利用,充分發揮家長資源,有效落實教學目標。如為了使家園同步教育,更好促進幼兒拼插能力的發展。

  目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進幼兒的發展。具體做法是:我們利用半日開放的時機,向家長展示幼兒在園拼插能力的發展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結構區內,感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發展。

  活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發展水平,又了解了孩子的縱向發展水平。而且家長也愿與我們配合,引導幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進孩子的發展。做到家園教育的一致性。

幼兒教學教育工作總結模板集合 篇3

  “一種特色”指的是小熒星五年來努力創設和業已形成的藝術教育特色,長期以來,我園開設了以“藝術教育滲透一日活動”為特色的課題研究,制定了“以審美藝術活動為中心創設藝術氛圍的教育環境,培養幼兒的審美情趣”的藝術課程目標。我們要求每個教師用音樂來進行幼兒一日活動各環節組織,利用喝牛奶、進餐、起床、離園的時間讓孩子聆聽各類世界名曲和中國古典音樂。并開設了電子琴、古箏、彩筆畫、剪紙、手工、鋼琴、形體、芭蕾舞、手風琴等藝術課程。我們還擁有自己的合唱團、小樂隊、剪紙組、舞蹈隊,每年兩次向家長進行成果匯報。幾年來,我園近200多名幼兒參加省音協舉辦的電子琴、鋼琴考核,成績優異,大大激發了幼兒的想象力、創造力,藝術表現能力明顯提高,并體驗到了關于藝術活動的樂趣。

  幾年來,獲市級以上比賽金獎11人,銀獎16人,優秀園丁獎3人,舞蹈《同在藍天下》獲杭州市幼兒舞蹈比賽一等獎,并參加了西博會的演出。舞蹈《拜年》參加了XX年浙江衛視春節聯歡晚會的演出,XX年杭州市家庭童話劇比賽獲一等獎,二等獎。并獲桐廬縣剪紙實驗基地、浙江省特色辦學優秀示范園等榮譽稱號。

  小熒星的藝術教育特色成為小熒星教育的亮點,每一次縣里的大型晚會上都有小熒星小朋友的演出,每一次的演出和藝術匯報活動都給家長留下了深刻的印象,無形中提高了幼兒園在父老鄉親心目中的地位,我們也嘗到了特色辦園的甜頭。

  當然,一張面孔,一只隊伍,一種特色的建設全部離不開一位核心人物,那就是幼兒園的園長。我堅信,一位優秀的園長必定帶出一批優秀的教師,一批優秀的教師才會帶出一批優秀的孩子,一批優秀的孩子將會給孩子帶來無窮的生命力。一位優秀的園長首先考慮的是為幼兒園制定發展的方向,制定合理三年目標、五年規劃和全年管理計劃,并在計劃中滲透園長的先進性教育理念,督促和指導教師制定周

  計劃、月計劃甚至課時計劃。其次,園長必須用自己的人格魅力吸引教師、影響教師。尊重每一位員工,感謝您的教師配合您的.工作,感謝您的下屬和您同甘共苦,感謝他們的幫助讓你實現自己的夢想。

  園長還必須不斷學習,提高自己的業務水平,不斷親臨第一線聽課上課,用自己的專業水平指導教師成長。另外,園長必須具備現代化的管理能力,制定合理的管理制度并付諸實施,發現和幫助教師渡過職業倦怠期,不斷為教師提供學習的機會和發展的空間。

  最后園長要為提高教師的待遇改變教師的福利不斷努力,我園所有收入的67%都反饋給教職員工,職工均按《勞動法》規定簽定勞動合同,并辦理了養老、大病、公積金、失業和生育保險。生育和哺乳期間都給予特殊照顧,并保證員工每年一次的免費旅游,員工的工資按一定比例遞增。后勤的積極保障,才能讓教師全身心的投入工作,安心于現有的工作環境。使我園的教師流動率低于3%。

  當一所幼兒園具備了一張美麗的面孔,一支專業化的駕駛隊伍,一種藝術教育特色,并具有一位優秀的園長,那么幼兒園的品牌也就慢慢樹立起來了。但現在已不是“酒好不怕巷子深”的年代,現在是“酒好也要會吆喝”的年代,為了讓小熒星的品牌深入人心,溫暖與媒體成了組好的朋友,不斷地通過電臺、電視、廣播、報紙宣傳幼兒園的教育理念及教學成果,我們還多次開辦家長學校,組織家長學習,建立了園、班家委會,創辦了自己的園報、建立了自己的網站。最終,小熒星成功地作為幼兒園教育的品牌獲得桐廬父老鄉親的認可。

  XX年我園獲得了“中國民辦教育創新與發展貢獻獎”,并在人民大會堂接受教育部領導的接見。通過浙江省省級示范性幼兒園的驗收,先后被評為“杭州市三八紅旗集體”、“浙江省創教育強鎮”、“桐廬縣優秀家長學!、“桐廬縣特級幼兒園”、“北大幼教教學指導示范園”等榮譽稱號。

  小熒星的“五個一”工程成功地打造了

  幼兒園核心競爭力,幫助幼兒園在激烈的市場競爭中立足于不敗之地。面對成績,我們不會驕傲,我們更希望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進步,思想匯報專題我們將發揮省級示范性幼兒園的示范作用,歡迎各位同行隨時來我園參觀指導,我們將毫無保留地給大家一起分享我們的辦園成果,共同探討幼兒園的發展之路,從而使桐廬的幼教事業走向更燦爛的明天。

  時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:

  一、思想工作方面

  堅決擁護黨的領導,堅持黨的教育方針。俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。在抗“非典”時期,能夠主動配合學校,做好防治宣傳工作。

  二、教育工作方面

  這學期,本人擔任一年級語文教學工作,班級人數78名同學,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學期撰寫綜合活動案例《翱游花!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣、獲獎、發表。

  三.遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

  四、業務進修方面

  隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

  總之,在本學年的教學工作,在學校領導的正確領導下,取得了一些成績,也存在一些問題,我將繼續努力,取得更大的成績

幼兒教學教育工作總結模板集合 篇4

  一、對幼兒進行了操作習慣的培養

  1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

  2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

  我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

  二、游戲式的教學活動

  在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

  通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

  四、密切的家園合作

  家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。 四、取得的成果

  1、孩子們對數學活動非常感興趣,知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

  3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

  3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

  4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

  5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領導的好評。

  五、不斷學習提高自身素質

  提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學期中,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。

  六、教學工作推陳出新。

  教學工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中,我認真仔細地備好每一節教育活動,并在每一節教育活動的設計上力求創新,引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上,我多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況,針對他們不會的、掌握不好的,加以輔導與練習。

  七、存在的不足和今后工作方向

  這個學期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達能力有了飛躍性的進展,自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,對此我進行了認真地總結,以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!

幼兒教學教育工作總結模板集合 篇5

  不知不覺,本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《幼兒園素質教育指導綱要》為依據,以《目標實施方案》為目標,在教育教學過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標。在業務園長的支持、幫助下我們反復學習,不斷探索,將理論與實踐相聯系,用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學的教學方案,努力完成了學期目標、月目標、周目標,圓滿完成了教學任務。同時,本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發展中的作用》,通過研究與學習也初見成效,F將本學期的教學工作總結匯報如下:

  一、教師觀念

  1、教育思想的轉變

  在本學期的教學過程中,教師一邊實施課程方案,一邊領悟《綱要》的精神,并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容:教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么,明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系,在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中,我們發現,要促進幼兒主動學習主動發展,就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展區,從教材的選擇,目標的定位,

  幼兒的已有經驗了解出發,制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件,發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎,體現游戲教學的形式,充分運用操作、表征及多媒體課件,激發幼兒表達的興趣,使幼兒愿意、敢于表達。

  2、靈活駕馭課程方案

  本學期我班靈活實施課程方案,根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式,培養幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學期我們帶領幼兒到社區、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗秋天的美麗,我們帶領幼兒來到小區,引導幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區,這樣不僅使幼兒們學習到知識,而且還有利于培養幼兒的環保意識。

  3、面向全體,因材施教

  《幼兒園工作規程》中指出,教育要面向全體,促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面:一是了解幼兒的已有經驗,通過在教學中分析幼兒的已有經驗,確立新的活動的發展目標,如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經驗,我們發現在開學的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導啟發下理解故事的內容,因此本次活動的目標定位較低,主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發展的個體差異,考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標定位準確,所以效果非常好。

  4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

  根據《綱要》的精神,在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處,鼓勵幼兒多交朋友,從而培養幼兒相互團結的意識,同時利用點名活動,請幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動時,我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體

  活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應互相關愛,在語言角活動時,引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。

  幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發展了幼兒的拼插能力、語言表達能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認識到同伴的優點,培養幼兒向他人學習的意識。(具體情況詳見專題研究總結)

  三.教育途徑的寬泛

  1.環境

  《綱要》中提出的“幼兒的發展依賴于生存的環境,環境是幼兒發展的資源”,本學期我們樹立科學的兒童觀,教育觀,認識到幼兒是環境的主人,充分讓幼兒參與到環境創設中,調動幼兒創設環境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區溫馨、童趣的設計,整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟悉環境,同時注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環境有機結合起來。如在娃娃家設計

  全家福照片。在角區材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學期,我們還加大了益智區材料投放的力度。如:學習1和許多時,我們創設了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環境外,我們還注意給幼兒創設寬松的精神環境,讓幼兒在寬松自主的環境中主動探索,這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們為激發幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。

  2、實踐活動的開展

  實踐活動是一個具體感知的過程,本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,引導幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領幼兒在園內、社區撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。

  3、建立幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式

  本學期班級教師特別注重家長社區資源的有效利用,充分發揮家長資源,有效落實教學目標。如為了使家園同步教育,更好促進幼兒拼插能力的發展。

  目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進幼兒的發展。具體做法是:我們利用半日開放的時機,向家長展示幼兒在園拼插能力的發展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結構區內,感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發展。

  活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發展水平,又了解了孩子的縱向發展水平。而且家長也愿與我們配合,引導幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進孩子的發展。做到家園教育的一致性。

幼兒教學教育工作總結模板集合 篇6

  在的愛心行動中,又迎來了新的一年。又是一學期的的流逝,又是一串的腳印。這一學期來,我們不斷地努力著、實踐著,困惑著也成長著,每一位教師都在孜孜以求地探索著,用自己的實際行動認真地書寫自己人生歷程中的每一天。

  一、嘗試走向責任文化的建立

  1、思想革命

  日積月累的心靈影響——講述故事:每秒擺一下、尊重你的個性、學會傾聽、無福消受的濃湯、斷箭等等。

  思想碰撞的頭腦風暴——沙龍活動:“執行力的要害在于細節”“換一種說法——家長工作的方式”“孩子文明禮貌行為的培養”“孩子勞動習慣的培養”“工作著,快樂著”“幸福的感覺”。

  2、行動革命

  根據期初日、周、月檢內容,采用定期與不定期的檢查方式,促使老師養成一種日事日畢習慣;

  每周反饋制:利用每周一例會在“為你喝彩”欄目進行表揚,“在溫馨提示”欄目進行問題反饋;

  隨時、隨地、隨人啟發:行為跟進式的管理、服務,做到仔細觀察、傾聽,及時反饋,個別情況個別反饋,當老師上課或設計教案時找不到感覺的時候,談一下自己以前的`做法或提供一本有針對性的書等,如給老師推薦的《幼兒課程》、提供的游戲資料、與老師聊家長工作等;

  進行業跡獎懲:在原有考核的基礎上,對各位教師、各個班級在各項比賽中表現突出的班級給予一定的獎勵:月文明班,月優秀老師;期末根據每班級常規工作積分評選學期文明班,根據老師的研究工作情況評選優秀老師,并進行一定的獎勵,做到績效掛鉤。

  二、努力實現孩子的最優發展

  1、抓好日常教育工作:新課改落實到一日活動中

  繼續深入開展了“教師預設”“幼兒生成”這樣一種綜合主題活動,使每個幼兒積累相應的體驗和感受,獲得最充分的發展。在原來的基礎上,本學期初,我們各課改組長為老師們提供一份各領域一些縱向的最基本的要求或內容,供老師參考。

  日常工作做到到踏實(愛在每時每刻,關注幼兒的尋常時刻:從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里,以防孩子小肚皮受凍,為大小便在身上的孩子換洗,為住宿的孩子買衣服等的生活上的關心,到與家長的短訊溝通,到教育上隨時隨地隨人的啟發教育,無不體現著我們這個團隊合作、踏實的作風)、有序(本學期下發了一份老師、保育員、幼兒的一日常規材料;日、周、主題、月檢查的內容、時間、責任人,優秀班級、教研組的評選獎勵辦法,保障了日常工作的有序進行,也為責任文化的形成打下了良好的基礎,)、靈活(時間內容除統一行動的部份外,教師可根據實際情況靈活安排,這樣給了老師一定的靈活支配的時間和空間);

  2、為幼兒提供發展的機會、表現的舞臺

  拓寬孩子的學習活動空間:與大自然親密接觸,讓孩子在活動中建立與大自然的親密關系;

  班內有效利用一些過渡環節開設說新聞、講故事、值日生、小老師等欄目,給不同的孩子以不同的施展舞臺;

  創設豐富的區域活動環境,給孩子以自由選擇活動的機會與空間;

  與孩子一起設計布置活動環境、節日環境、制訂活動規則;

  提供豐富的選擇性課程:主要有拉丁舞、旱冰、繪畫、英語、各種樂器的學習等,讓孩子在趣味化的學習中興趣更濃;

  園內開展各種展示表演賽:早操(9月)、星星大擂臺(10月)、合唱(11月)、英語詩歌(1月小班)、英語故事(1月中、大班)、體育節活動(11月),期末展示,給了不同的孩子以展示自己才能的舞臺。特別是體育節,當看到平時不聲不響的孩子獲勝時高舉小手跳起來喊出“耶”時,當平時扭扭捏捏的孩子自信地在集體面前講話時,我們老師覺得再忙也是值得的。期末展示孩子們更是各顯神通。

  3、家園配合,合力教育

  有針對性地制訂指導家長的內容(班級工作計劃中每月家長會的內容),定期召開形式要豐富多樣家長會;

  開學前對每個孩子進行一次家訪;

  小班幼兒在開學前進行兩次親子活動,給了新入園孩子一個適應期,減少了孩子的分離焦慮綜合反應;

  改善與家長交流的方法,通過成長檔案、小紙條、手機短訊、月教育內容匯報,讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步;

  通過衛生保健的講座,讓家長的育兒方式走向科學化;

  通過家長問卷,了解家長的意見、建議,以便及時的完善調整;

  三、創設教師發展的平臺,幫助老師逐步建立富有個性的個人工作實驗室。

  1、學習

  根據教師的不同需要,給老師提供不同的學習、觀摩的機會,本學期赴江陰市實驗幼兒園、機關幼兒園、無錫五愛幼兒園等、上海東方幼兒、上海浦南幼兒園學習、聽課、對話。

  與上海幼教專家進行了一次對話活動、進行了一次兩部研討活動。

  請小學張慧老師作“論文撰寫”的專題講座;

  2、研究

  以課改組為單位的合作研究圍繞“在教學活動中如何追隨孩子、追隨孩子的活動如何組織、教師在追隨孩子的活動中的作用”分別展開;

  以年級組為單位的主題方案、主題環境的合作探索和積累;

  每周一次行為跟進式的現場研討;

  以“觀察回應、家長工作(換一種說法)、細節執行(執行力的要害在于細節)、工作著快樂著、幸福的感覺”為主題的教育沙龍活動;

  個性化研究中資料的組織和積累(觀察日記、案例分析,特別是趙裕老師創造性地開展工作,進行了形體訓練教學方法的探索,并且積累了一學期的形體訓練教案)。

  3、展示

  開展了各種展示比賽活動:教師英語故事比賽(11月),說課比賽(11月),教學活動比賽(10月),三年教師基本功達標活動(11月)。

  4、積累:

  每周兩篇觀察日記,每月一篇月文。

  成果:

  本學期中,幼兒園有1篇教案獲江蘇省三等獎,12篇論文分別獲江陰市一、二、三等獎。在“全國第二屆少兒美術杯年度藝術展評”中,4位幼兒的作品獲一等獎,4位幼兒的作品獲二等獎,10位幼兒的作品獲三等獎,6位幼兒的作品獲一等獎,趙春霞老師獲特等園丁獎。2位幼兒在無錫市“波力海苔杯”繪畫比賽中,獲優秀創意獎,幼兒園獲組織獎。

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