六年級第二學期班主任的工作總結范文(精選13篇)
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇1
作為一名老師容易,但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師非常難,尺度難掌握。我認為有幾點最重要。
一、要有幽默感
教育高年級學生,太嚴厲反而會適得其反,那么在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學,上課愛玩一些小玩意兒,注意力不集中。我首先看著他笑,笑的時候,他已經認識到自己不對了。我接著說“高溥遠最愛老師了,想送禮物還不好意思直說,變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收,而他也不至于特別尷尬,而最重要的是,他能保持一兩天上課不玩兒東西。
臨近期末,課程特別枯燥,再加上天氣熱,一些同學很容易走神,看到走神的孩子,我便會開玩笑地說:“王天陽審美疲勞了,嫌棄老師人老珠黃,都不愛看我了”,王天陽這是會馬上說:“老師最美了,最美了”接著便會集中精力學習,當然同學們肯定會哄堂大笑,就當調節氣氛了,類似這樣的事兒,每節課都會發生,而老師既要調節氣氛又要掌握尺度,用當下的話叫hold住。
二、要公平
班級37名學生,但差生卻有8名,這8名學生屬于智商有缺陷的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學講道理,而最重要的還是我本身,所謂上行下效,我會特殊關注他們,不歧視,不區別對待,孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多余的,孩子們會主動分給他們,王欣如同學中午不吃飯,每天便有同學給她打飯。而對于班干部我會更加嚴厲,時間久了,孩子們便會從心里往外的敬佩我。
三、要有童心
總有人說我對學生態度好,脾氣好。其實我是有一顆童心,總能站在孩子的角度去思考問題,和他們一起玩,一起感受,學校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解,這樣便沒有過多的氣急敗壞,學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數同學“喜歡”的對象,知道他們的理想,知道他們的偶像,這樣班級動態我一清二楚,管理起班級來也就得心應手了。
接下來我說說我的教育方法
一、把“愛”常掛嘴邊
農村的孩子總是羞于表達,羞于說“愛”,于是每到三八節、母親節、父親節,我便讓孩子對父母說愛,剛開始,一多半的孩子都羞于張口,但第二天便會向孩子反饋,時間長了,或情愿或不情愿也變成了習慣,今年母親節孩子們紛紛給我發來信息,并向我表達愛。
畢業考試后幾天,一個男生還給我發語音,希望我能一直愛他們,孩子們時常表達愛,敢于表達愛,也便會懂得感恩。
二、注重團隊精神的培養
我們這個班級特別團結、友愛,我覺得這和平時做的游戲分不開,大家一起參與研究新玩法,生生互相幫助、師生互相關愛,非常團結、溫暖。
班級有個女生叫劉笑彤,她非常不講衛生,和她談過后效果也不是很明顯,同學們提意見時,她還會小聲嘟囔罵人,有一次早自習我還沒到校,男生竟然要把她趕到別的班級,我一看,總是這樣也不是辦法,正好體育老師請假,我便把孩子們帶到操場,做兩個游戲,并從中教育他們。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇2
為了當好班主任,為了能陪伴他們在小學階段最后一個學期認真備考,開學初,我就認真制訂計劃及班級發展目標,關注孩子們的思想動態,從孩子們的角度考慮,給孩子更多的鼓勵和自由的空間,讓他們得到更多的信心和鍛煉。現對一學期的工作進行以下小結:
一、要懂得去愛每一位學生
作為一名老師,愛學生是基本要素。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。
二、民主,公平,公正地對待每一個學生。
我發現對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、對同學老師態度都差的學生,經過幾個學期的用心用情的相處,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時我就給學勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的心里,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點,一點點進步。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽
雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。通過活動,班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
五、調動小助手的積極性
在我的班里,除了以小組PK活動帶動班級各項活動的開展,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學生根據自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術的魏同學和陳同學,負責出黑板報;愛唱歌的葉同學和愛跳舞的崔同學成了文娛委員……
于是,每次出黑板報,不用我操心,只要時間一到她倆就認真出好黑板報。勞動委員每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。現在自己管理自己,發揮能力是我們班的班風。
這是我一學期來做班主任的工作總結,也是我三年來帶這個班級堅持所做的一些工作,三年來孩子們給我留下更多的是滿滿的感動。當然,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,我想通過時間的磨礪,我會吸取更多的經驗,用責任對待工作,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用積極對待人生,把我的班主任生涯做得更好。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇3
本學期我繼續擔任六2班班主任,我根據學校工作計劃以及德育處的要求,認真開展了班主任工作,現將開展的工作總結如下:
一、規范常規制度,常抓養成教育
開學初,我即以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點,不斷規范學生的行為習慣,以樹立良好的學生形象。首先,我們在開學第一周班會課就認真學習了《守則》,要求做到熟記于心。
結合學校德育處的要求,第二周又學習了《小學生日常行為規范》,通過具體事例,鼓勵學生養成良好的學習、生活習慣,知道要從一點一滴做起,從身邊的小事做起,第五周學校要求從嚴抓好候課和離開座位后挪凳子到桌子底下,從一個細微動作做起真不容易,剛一開始學生很不習慣,候課還不夠自覺安靜,我就安排班長專管,聽到上課鈴聲響起就組織同學們候課。下課后,只要你離開座位,就有學生專管挪凳子的習慣。這2個細微的動作改變了許多的學生。再加上我們教師勤下班,用心觀察,發現問題,及時糾正,慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養成了良好的行為習慣。
二、干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養得力的干部隊伍,我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我平時會大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助其他小干部樹立威信;我常常鼓勵干部大膽工作,本學期的班級活動,如主持早讀,維持班級紀律,監督清潔區和教室衛生,路隊紀律,集隊紀律,候課,挪凳子等都有班干部管理。正因為有了這些得力的班干部協助我開展工作,班風和學風一度大有提升,一改過去那懶散自由的班貌。
三、嚴抓常規管理帶動教育教學工作
開學初,我扎實有效地加強學生的常規管理。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》以及課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等,把常規管理落實到每一天的學習,工作,生活當中,同學們逐漸形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活潑,團結,有愛,上進"的面貌,從而促進了教育教學工作的有序開展。
四、重視各種活動和主題班會的開展
我對每次活動的實效性都很注重,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。本學期的經典誦讀活動,我要求人人會讀會背《萬世師表》以及30首古詩,同學們都很積極參與。還有班會主題是根據校辦或德育處要求來定,我們認真學習了守則,班規,七不準,以及《未成年人9條不良行為》和普法知識,還有配合節日進行的班會,如“文明交通,安全出行”、“觀看開學第一課有感”、“祝福我的老師”“觀看小學生道路安全知識宣傳片有感”、“祝福我的祖國”、“學習東盟知識”,“學習少先隊知識”、“迎接20xx”等,更有12月6日上午我班舉行的主題班隊會“關注安全,珍愛生命”,通過生動具體的圖片視頻資料,以及歌謠,詩朗誦、齊唱、現場采訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性,只有人身安全了,生命才會綻放花朵。每一次班會主題鮮明,同學們能積極參與討論發言,并寫成日記,他們感到班會課特別有收獲。
五,抓好安全教育,確保學生校內外安全
我一直把安全教育工作放在首位,確保每一位學生的校內外安全,不允許一個學生出安全事故,周周有教育,天天有叮囑,周末還要在作業登記本上寫安全注意事項,對在操場,教室追逐打鬧的現象一再進行教育,對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。
六、協調好與科任老師和家長的關系,齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。、召開家長會,我高度重視,做好準備,確保會議質量,家長來了49人,說明家長們很愿意配合班主任教育好孩子。
平時我還通過打電話,家訪,寫紙條,發校訊通等與家長溝通,家長都很配合班主任的工作。比如很多上網的孩子,一度沉迷網絡,我知道事情原委后,積極主動與家長聯系,有時候親自上門與家長,孩子坐在一起共同談心教育,效果很好呢。在課余,我也積極與科任老師、副班主任交流,一旦發現科任老師或副班主任反映某某同學有優缺點,我能馬上進行表揚與批評,這樣,家校聯手,師師聯手,共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協作的。
七、存在不足
1、個別學生的良好習慣有待加強。如候課,挪凳子,個人衛生、學習習慣等。
2、對于個別學生出現的不良行為,有待家校更加投入力量。如上網,玩游戲機,曠課,夜不歸宿等。
3、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講,有待共同教育。比如英語課不想學,數學課不想聽,音樂課不想唱,體育課不想跳等。
通過本次總結我認識不足,吸取經驗,努力使今后的工作更加完善,和副班主任齊心協力,齊抓共管,力爭把六年級學生教育好,同時我們也在反思:如何把畢業生教育好,真是一個困惑啊。但不管怎樣,班主任工作任重而道遠,在實踐中要不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,我相信,班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升!
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇4
六年級的最后一個學期即將結束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一狀況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫忙孩子端正思想,明確學習是自我的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種狀況存在,我就與其交流,幫忙其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時光內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優秀的學生參與管理,每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時光,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段,我會不定時檢查同學們的課間活動狀況,真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,期望他們每一個人都有一個完美的前途。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇5
時間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質
做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設,每個同學都許好自己的心愿,立好自己的目標,并為之而奮斗,驗證自己的行為。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,深入全面地了解學生
六年級是學生的人生觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作從以下兩方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己。另一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。
三、成績和不足
我們班在學校各方的傾力幫助下,也取得了一定的成績。先后參加了學校藝術節比賽、文藝匯演……在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面,能起到全校學生的榜樣作用。當然,在工作中,我同樣出現了很多的缺點和不足,主要表現在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。多向老教師請教管理方面的經驗,我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。
經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇6
有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的,總結一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。
我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。
還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小干部,發展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。
一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
五、加強集體凝聚力
這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。
一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇7
這一學期,我擔任六年級(1)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成
1、樹立正確的輿論導向。
小學生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生接受。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。
二、培養良好的學習態度和學習習慣
1、變"要我學"為"我要學"。
"要我學與"我要學"的區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。
為了提高學生的積極性,我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發學生的責任感,成就欲。另外,我注意抓住契機,利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心,例如"神舟5號"載人飛船發射成功等,從而激發學生為民族振興、為祖國富強而奮斗的決心。
2、變"苦學"為"樂學"。
變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,在課堂教學中握好教學中的"度",即教學的深度、練習和考試的難度,作業量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚。
3、變"學會"為"會學"。
為促使學生變"學會"為"會學",我試著采取了以下幾種方式:
一是讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗,用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。
二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此,在進行學法指導時既要有整體上的指導,又要注意個別指導。
三是創造條件進行學法交流。學期中段,我在班里舉行了一次學習交流會,還特意把上一屆語文學習較好,曾經在作文比賽中多次獲獎的同學請來談經驗。事實證明,收效甚好。
三、團結老師,精誠合作
作為班主任,特別是畢業班的班主任,我有責任團結任課教師參與班級建設,同心協力,共同把班集建設好。一學期來,我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作,協調發展,為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。
一學期來,盡管取得一定的進步,但也有不少的問題:中下生面廣,學生的學習積極性還有待提高,學生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇8
本學期,我擔任六年級(3)班的班主任工作。為了及時地總結經驗教訓,能夠在新的學期中更好地開展各項工作,特將本學期班主任工作總結如下:
一、加強班級管理,樹立良好班風
為了加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體,在這個學期里,我主要從以下兩方面進行班集體的建設。一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:首先,大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;其次,在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次,培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的 良好班風班貌。
二、深入了解學生,搞活課堂教學
為了能很快地全面了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎較差,平時好講好動,較調皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。在教學過程中,我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關系放在首位、關心、理解、信任學生,創設能引導學生主動參與學習的教育環境,讓學生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,并對所學的科目產生濃厚的學習興趣,從而樂學,愛學,這就為教學工作的順利開展打好了基礎。在語文教學中,我注重學生語言的感悟、積累和運用,讓學生多讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。
三、堅持不懈抓常規,養成良好行為習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。同時,我每天堅持一到校,先進班,深入學生,觀察他們的學習活動,與他們交談,了解班級情況及學生的思想動態,促使他們向好的方面發展 。
四、重視班隊活動,培養主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散,思想冷漠等問題,我組織學生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會,以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人,養成文明行為,培養學生高度的主人翁精神。
五、讓學生管理學生,發揮學生的主動性
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導,本學期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續脫穎而出,為了讓他們更加成熟起來,我充分發揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發揚工作中的優點,對不足之處進行指導改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
六、推選學習小組長,形成互助學習
我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?本學期一開始,我先為學生調整座位,調整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生,與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,監督他們說文明話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的班干部仍然發揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。
七、加強家校聯系,合力管理
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表 現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校,在家的表現,互相配合教育好學生。總之,在本學期里,班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規,學習成績也有了明顯進步。
總之,經過一年的努力,我班班級管理工作取得了很好的成績,但也存在一些問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇9
六年級的最后一個學期學習結束啦!他們六年的小學生活也劃上一個圓滿的句號啦!本學期,我從學生的德育、班級管理、學習等方面做了一些簡單的總結如下:
一、德育優先
1、進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
2、作為一名教師,不光是“教書”,更重要的是“育人”。正如有人說過:“一個人擁有了良好的行為習慣,就像一張存入銀行中的存折,你將享有取不完的利息。”對于小學生而言,先從小事做起,見到老師問聲好,同學之間團結友愛,上課積極發言,開動腦筋,作業及時完成……看起來,這些似乎很簡單,而只要他們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。我也經常跟同學們說:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。
這一年來,隨著學生年齡的增長,成了校園里的大哥哥、大姐姐,他們變得懂事、乖巧多了!他們主動幫助小弟弟、小妹妹抬水、打掃衛生……我看在眼里,喜在心里,情不自禁的感慨:他們真的長大了!
二、班級管理
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
并且在早自習安排五名優秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,充分利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
三、學無止境
1、六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
2、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的`態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
從這個學期的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任之重大,需要不斷地磨練和提高自己。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好:讓學生學會獨立,讓學生走出去;給他們創造一個個鍛煉的機會,每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累,希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇10
本學期我繼續擔任六2班班主任,我根據學校工作計劃以及德育處的要求,認真開展了班主任工作,現將開展的工作總結如下:
一、規范常規制度,常抓養成教育
開學初,我即以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點,不斷規范學生的行為習慣,以樹立良好的學生形象。首先,我們在開學第一周班會課就認真學習了《守則》,要求做到熟記于心。結合學校德育處的要求,第二周又學習了《小學生日常行為規范》,通過具體事例,鼓勵學生養成良好的學習、生活習慣,知道要從一點一滴做起,從身邊的小事做起,第五周學校要求從嚴抓好候課和離開座位后挪凳子到桌子底下,從一個細微動作做起真不容易,剛一開始學生很不習慣,候課還不夠自覺安靜,我就安排班長專管,聽到上課鈴聲響起就組織同學們候課。下課后,只要你離開座位,就有學生專管挪凳子的習慣。這2個細微的動作改變了許多的學生。再加上我們教師勤下班,用心觀察,發現問題,及時糾正,慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養成了良好的行為習慣。
二、干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養得力的干部隊伍,我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我平時會大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助其他小干部樹立威信;我常常鼓勵干部大膽工作,本學期的班級活動,,如主持早讀,維持班級紀律,監督清潔區和教室衛生,路隊紀律,集隊紀律,候課,挪凳子等都有班干部管理。正因為有了這些得力的班干部協助我開展工作,班風和學風一度大有提升,一改過去那懶散自由的班貌。
三、嚴抓常規管理帶動教育教學工作
開學初,我扎實有效地加強學生的常規管理。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》以及課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等,把常規管理落實到每一天的學習,工作,生活當中,同學們逐漸形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活潑,團結,有愛,上進"的面貌,從而促進了教育教學工作的有序開展。
四、重視各種活動和主題班會的開展
我對每次活動的實效性都很注重,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。本學期的經典誦讀活動,我要求人人會讀會背《萬世師表》以及30首古詩,同學們都很積極參與。還有班會主題是根據校辦或德育處要求來定,我們認真學習了守則,班規,七不準,以及《未成年人9條不良行為》和普法知識,還有配合節日進行的班會,如“文明交通,安全出行”、“觀看開學第一課有感”、“祝福我的老師”“觀看小學生道路安全知識宣傳片有感”、“祝福我的祖國”、“學習東盟知識”,“學習少先隊知識”、“迎接20xx”等等,更有12月6日上午我班舉行的主題班隊會“關注安全,珍愛生命”,通過生動具體的圖片視頻資料,以及歌謠,詩朗誦、齊唱、現場采訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性,只有人身安全了,生命才會綻放花朵。每一次班會主題鮮明,同學們能積極參與討論發言,并寫成日記,他們感到班會課特別有收獲。
五,抓好安全教育,確保學生校內外安全
我一直把安全教育工作放在首位,確保每一位學生的校內外安全,不允許一個學生出安全事故,周周有教育,天天有叮囑,周末還要在作業登記本上寫安全注意事項,對在操場,教室追逐打鬧的現象一再進行教育,對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。
六、協調好與科任老師和家長的關系,齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。、召開家長會,我高度重視,做好準備,確保會議質量,家長來了49人,說明家長們很愿意配合班主任教育好孩子。平時我還通過打電話,家訪,寫紙條,發校訊通等與家長溝通,家長都很配合班主任的工作。比如很多上網的孩子,一度沉迷網絡,我知道事情原委后,積極主動與家長聯系,有時候親自上門與家長,孩子坐在一起共同談心教育,效果很好呢。在課余,我也積極與科任老師、副班主任交流,一旦發現科任老師或副班主任反映某某同學有優缺點,我能馬上進行表揚與批評,這樣,家校聯手,師師聯手,共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協作的。
七、存在不足
1、個別學生的良好習慣有待加強。如候課,挪凳子,個人衛生、學習習慣等。
2、對于個別學生出現的不良行為,有待家校更加投入力量。如上網,玩游戲機,曠課,夜不歸宿等。
3、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講,有待共同教育。比如英語課不想學,數學課不想聽,音樂課不想唱,體育課不想跳等。
通過本次總結我認識不足,吸取經驗,努力使今后的工作更加完善,和副班主任齊心協力,齊抓共管,力爭把六年級學生教育好,同時我們也在反思:如何把畢業生教育好,真是一個困惑啊。但不管怎樣,班主任工作任重而道遠,在實踐中要不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,我相信,班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升!
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇11
寒來暑往,一晃六年過去了。09屆3班——這個由我一手帶到六年的班級,如今已到了分別的時間。六年里的點點滴滴,不是三言兩語能夠概括出來的,也不是幾句苦辣酸甜就能表達的,因為這是我從事教師這個職業以來第一屆從一年帶到畢業的班級,所以無論是在教學上還是在情感上,我都傾情地努力付出過。提起筆來寫總結,還真的有些不舍的傷感。下面回顧一下本學期的工作:
一、營造氛圍,促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此開學一始,我嚴抓學生的常規教育,讓他們以身作則,為低年級的同學做好表率。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“課前積累展示”活動中,我鼓勵學生背誦唐詩宋詞及文言文,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養成教育。
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室前面的垃圾桶。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《實驗二小小學生守則》,開展爭創“文明標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求。
四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這六年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的'班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇12
本學期,在學校的統一布署下,我以高度的責任心扎實的開展班務工作,它即充滿艱辛、也感到無比快樂。20xx學年度轉瞬即逝,回顧走過的路程,心中感慨萬千。班主任工作是光榮的,艱巨的,難以言表的,又特別是本學期,各項工作千頭萬緒,到今天總算走過來了。現在結合我班的實際情況,對本學期所做工作總結如下:
一、培養和選拔班干部
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、讓他們開展工作,又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,學生干部的工作能力有所提高,他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。六年級是學校的窗口,本應該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點上我自認為有相當一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差,缺乏榮譽感,課堂紀律差,學生學習積極性渙散,行為習慣差,學風差”的實際,針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導向學生,樹立學生的自信心。其實,拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認自己比別人笨,只是在學校這個環境里,當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要標準時,成績差的同學的信心就會失去支撐。有的學生因成績差,經常受到批評,他的信心常受挫,便認為自己確實很笨,產生了強烈的自卑心理,如果當有老師不及時引導,他們就會認為自己一無是處,自暴自棄,這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想,可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚,思想很容易引導,各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重,就有一種事不關己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點,抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊,如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感,都渴望被承認,有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學球打得好,有的同學字寫的好,有的畫畫較好,這些都能幫助他們建立自信,找到奮斗上進的精神支柱,為此我經常利用班會講一些成功人士故事和當今社會上的一些不良現象,讓每一位學生都有自己的目標,從而樹立只有學習才有出路的決心,讓他們都有建立自信的機會,熱心班級活動,在這樣的基礎上,就容易樹立學生的集體榮譽感。
三、培養學生的良好學習習慣
六年級學生由于年齡小,自控能力差。我從培養學生良好習慣入手,利用班會課、思想品德課以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛,知識的重要,做人的根本和人生的價值,促使學生明確學習目的,端正學習態度。改進學習方法,掌握學習規律。培養學習興趣,激發學習潛能。制定學習計劃,提高學習質量。注重學習效率,鞏固學習成果。做好課前預習、課堂學習、課后練習、及時復習。并且在課后注意觀察學生的行為,及時檢查學生的學習和作業情況,根據學生的表現樹立榜樣。引導學生逐漸養成自覺預習、認真聽課、認真作業、及時復習、講文明、懂禮貌的好習慣。
四、做好后進生的轉化工作
轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不放棄,方式上不粗暴,用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次,要發現他們的“閃光點”。比如,在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們大膽舉手發言,并及時及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,如電話聯系、家訪、利用家長會等形式,形成教育合力。再就是后進生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點”有機結合,提高他們認識自我的能力。
五、注重安全紀律衛生教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,安全是成長的前提和保障。在日常教育工作中,學校經常利用例會、上級文件等強調安全事項,我也堅持做到警鐘長鳴,加強安全管理和監察,教育學生增強自我保護意識,提高防范能力和辨別是非的能力,嚴格杜絕安全事故的發生。認真填寫《班務日志》,嚴格紀律考勤制度,杜絕無故曠課,隨意打架等事件的發生,做到預防為主,及時處理,確保秩序井然。同時,在政教處的統籌安排下,與學生家長簽訂《安全責任書》,明確并夯實安全責任。衛生方面,堅持親臨現場監督指導,堅持保潔為主、打掃徹底,共建潔凈衛生校園。
六、做的不足的地方
本學期班級的學生都能健康快樂的成長,學習成績在原有基礎上有所提高,但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高,早讀及自習課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學期須加強學習方法、學習習慣、學習自覺性和自我管理能力的培養與指導。
總而言之,在班級管理中,堅持嚴中有愛、以人為本的思想,就能達到科學地管理班級,并能取得一定的成績。班主任工作精心而又繁瑣,是一個在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業,我將繼續耕耘屬于我的那片園地,我熱愛、我快樂,我無悔。
六年級第二學期班主任的工作總結范文 篇13
這一學期,我擔任六年(1)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成。
1、樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生接受。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。
二、培養良好的學習態度和學習習慣。
1、變"要我學"為"我要學"。
"要我學"與"我要學"的區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性,我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發學生的責任感,成就欲。另外,我不注意抓住契機,利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發射成功等,從而煥發出為民族振興、祖國富強。
2、變"苦學"為"樂學"。
變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,在課堂教學中握好教學中的"度",即教學的深度、練習和考試的難度,作業量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚。
3、變"學會"為"會學"。
為促使學生變"學會"為"會學",我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗,用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此,在進行學法指導時既要有整體上的指導,又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。學期中段,我在班里舉行了一次學習交流會,還特意把上一屆語文學習較好,曾經在XX區和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗。收效甚好。
三、團結老師,精誠合作。
作為班主任,特別是畢業班的班主任,我有責任團結任課教師參與班級建設,同心協力,共同把班集建設好。一學期來,我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作,協調發展,為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。
一學期來,盡管取得一定的進步,但也有不少的問題:中下生面廣,學生的學習積極性還有待提高,學生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。
秋季學期,我所任班已成為六年級,無論是教學工作還是學生的行為管理,都比以前更嚴峻,針對本期對六年級一班班集體所作工作作如下總結:
一、認真組織、開展每月主題班隊活動,培養學生的愛國主義精神和規范學生日常生活行為。
本學期共開展了四次主題班隊活動,九月開展了“創優良校風月活動”,以“尊師敬老我最好”為主題在全班開展了尊師敬老活動,不僅增強了學生尊師敬老的良好品德,還提高了學生對老年人及師長的辛勞的了解和理解;十月開展了“輝煌共和國”的系列活動,通過經典課文的學習,從課堂上了解了共和國成長的偉大歷史,并通過唱紅歌、讀經典、“我愛祖國”演講及征文活動,增強學生的愛國主義情感;十一月結合市少式委“讀書下鄉”活動,在學生中開展了“做新時代的讀書人”活動,在教育學生多讀書、讀好書的同時努力創建學習讀書型班級,在活動中學生平均每生買了一本課外書,并發動學生每生收集了一定數量的課外讀物,創辦了班級圖書角,豐富了學生的知識量,拓展了學生的視野。本次讀書月活動中我班學生還結合課文“與詩同行”部分的學習,積極收集課外讀物,查閱課外書籍,學詩、寫詩,并取得了良好的效果,班上學習委員莫棣雯同學在國家級刊物《少年先鋒報》上成功出處女作一篇《綠意》,在學生中引起不小的轟動,在教師中也引起好評。在十二月開展的“誠信感恩”系列活動中,結合主題“學會誠信待人”活動,對學生加強誠信和感恩教育增強了學生自信心,創建平安和諧校園。
二、深入學生群體,了解學生思想動態,及時處理學生中出現的問題和及時化解學生間、師生間的矛盾。
學生是一個群體,在班集體中所體現出的集體力量是很大的,既能齊心協力為班集體爭得無數榮譽,也能讓班集體產生負面影響,所以做為班主任,應當了解學生群體思想動向,才能做好班上的班務工作。在本期我特別注重學生逐漸進入青春期、進入六年級等關鍵因素,積極抓好學生的思想工作,每周、每天了解學生的思想動態,對學生中出現的情緒波動,師生之間的矛盾,進行分析、處理,疏通學生的心理障礙,使之得到健康發展。
三、注重與任課教師溝通,掌握學生與教師、教師與教師之間的思想動態,讓班務工作做得更好。
在本期的班務工作中,離不開各任課教師的鼎力配合,通過與他們的互動了解,對班上的情況有了更深的認識,更好的指導了班務工作,使班上在本期的紅歌比賽、體操比賽中都取得了好成績,這些成績與任課教師的努力是相關的。并能在與任課教師的了解交談中,及時掌握班上的學生情況,對學生的工作有了更明確的目標。
四、不足及打算。
在本期的班務管理中,雖然取得了一定的成績,但也有一些不良現象出現在班級,未能做到“防患于未然”,使得班集體名譽受到一定的影響,如:同學之間打架斗毆(文剛欺負冉銀龍)、向窗外扔垃圾等到不良行為,還有待進一步加強管理。
針對本期出現的現象,在下期的班務工作中應加大力度,爭取讓班上各項工作做得更好!