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有關一年級的班主任工作總結范文

發布時間:2024-12-02

有關一年級的班主任工作總結范文(精選29篇)

有關一年級的班主任工作總結范文 篇1

  本學期,我擔任初一四班班主任,為了形成良好的班集體,我針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中,學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉化無望,優秀學生也會失去前進的信心。立足現實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創文明班級,是全班同學的共同目標。我做了如下幾方面工作:

  一、不斷提出新的奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量

  班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,它能激發起學生的共同感情,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發上進。

  二、形成正確的集體輿論,培養優良班風

  集體輿論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。

  優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

  首先從組織好班會入手。

  班會是對學生進行教育,讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

  其次是對班干部的培養。

  對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、教育學生自主學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習計劃,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。

  希望在下學期,我們的班級能夠有更好的法發展,讓我們共同的期待吧!

有關一年級的班主任工作總結范文 篇2

  一、基本情況概述:

  二、取得的成績

  加強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的'輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  三、存在的不足

  學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空,這些

  四、改進的措施

  有兩位這學期轉過來的學生,考試成績都很差,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養成勤學

  苦練的習慣,形成良好的學風。分析、綜合能力通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇3

  班級情況分析:

  一年級共42人,男25人,女17人。都來自新姜岳村,幸福村,蔣郢等幾村,通過一學期的學習成績有所提高。

  基本情況如下:

  ⒈ 學習情況好的學習習慣絕大多數沒有形成,有小部分學生學習習慣特差。整體來講,這個班學生差生較多,其中程寶寶,程龍龍,程玉玉,謝俊杰,李超,相比其他學生來說,智力方面比較差。

  ⒉ 品德情況孩子們很善良,愛幫助人,正所謂“人之初,性本善”。與此同時也存在自私,不能與別人協作的情況,往往毅力差,沒有恒心和耐心。

  ⒊ 身體情況從選拔運動會選手情況看,男生好于女生,柔韌性好于力量。總的來說孩子們缺乏運動,身體素質亟待提高!

  ⒋ 家庭情況學生家庭經濟條件差,文化素質卻參差不齊。都來自農村家庭,留守兒童較多。家長對孩子的關注程度不是很夠,期望也不高。

  ⒌ 生活情況由于孩子年齡小,沒有生活經驗,再加上家長長期不在家,導致學習不夠認真。

  指導思想和目標

  1. 增強班級體的凝聚力,

  2. 培養班級觀念和愛班感情,

  3. 培養干部能起帶頭作用,

  4. 提高班干威信,

  5. 逐步培養自我管理能力。

  6. 培養良好的學習習慣和科學學習方法,

  7. 提高學習質量。

  8. 通過自我發展活動實驗

  9. 引導學生認識自我、發展自我、自我發展,

  10. 在自覺學會做人、自覺學會學習、自覺學會健體、自覺學會審美、自覺學會自理、自覺學會合作的過程中實現自身價值。 工作措施

  三月

  1. 班會:我是小學生了2. 設立班級干部 3. 參加趣味跑比賽

  4. 學習班級常規 讓孩子進入角色 形成新的班級核心增強集體榮譽感 明白小學生行為常規

  四月

  1,班會;咱們從小講禮貌 2, 安全教育3, 學加入少先隊 禮貌教育增強安全意識 激發學生愛大自然 做優秀學生。

  五月

  1.班會:我有一雙勤勞的手 2. 參加運動會 3. 參加生活自理比賽 ⒋ 進一步學習本班班級公約 體驗自我,學會自理 增強集體榮譽感增強健體意識 遵守公德,規范行為

  六月

  1. 班會:我最滿意的一件事,2.或最成功的一件事(表揚與自我表揚會) 3. 排練“六一”節目 自我激勵,創新自我自我評價,調控自我 培養創造美的能力,4,期末考試。

  七月

  1. 總結本學期工作,2. 學生評優評先,3. 學生操行評定。4.期末家長會,對自我發展實驗階段小結。 5.客觀評價學生,向家長匯報 。

  班主任自我要求如下:

  嚴格按照德育處要求、指導做好班級工作。身體力行,言傳身教,既重自身示范,又重理論引導;既注意正面教育,又強調潤物無聲。 協同任課教師、班隊組織和學生家長,共同落實措施。及時向學校、學生、家長報告計劃執行情況。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇4

  時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進一(2)班的教室,面對一張張天真無邪的臉,轉眼間也已經整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大,但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時,我甚至發現我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧:

  一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

  一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些學生適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,我從了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施,表彰進步,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。總的來看,這學期進步的學生還真不少,如:張超小朋友做小動作的頻率少了,上課認真聽講,思考問題的時間多了,舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

  二、相信,培養,學生的能力。

  世界上聰明的父母最愛對學生說的一句話就是:你自己明白,這是相信學生的一種表現。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅信學生“行”。而我借用“你自己明白”來面對每一個學生的每一次求助,學生們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題,在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓學生從側面自己去體會了解!要相信自己的學生!要知道在學生們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應當還是學生自己,所以從小讓學生有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對學生講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因為他們知道如果問我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!

  一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,而作為班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然,這學期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇5

  六月初夏,學期卻已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

  今年繼續擔任一(1)班的班主任工作,通過上學期師生的共同努力,良好的班風正逐漸形成,但部分學生的行為習慣,學習習慣還是不行,為此良好習慣的培養仍是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  一、實行“記帳管理”,約束自控能力

  一開學,我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄,犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。低年級學生如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理,學生能嚴格要求自己,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  二、實行班級管理民主化、細致化

  要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。開學初,班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制,就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如早讀、路隊、自習、發作業、收作業、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做。我還特別注重加強引導培養,每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來。

  三、建立全班學生輪流值日制度,培養自育能力

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過實驗觀察,我發現這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態,失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,培養學生自育能力和競爭意識,讓每個兒童都有鍛煉的機會。放學時的衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,培養學生獨立工作能力和責任感,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。

  四、懲罰與獎勵并進,規范學生行為

  對于課間紀律稍差,在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。

  五、開展各種有意義的教育活動

  一年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。所以有時利用班會開展一些小活動,諸如:詞語接龍,講童話故事比賽,背古詩比賽,才藝大比拼等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。

  六、做好差生轉化工作

  一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正,還會和他們明確回家作業的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如:本班學生向龍,拼音基礎較差,根本不會拼音節,因此,看拼音寫漢字每次都錯,怎么辦?我就每天利用放學后幫他補課,幫他復習聲母、韻母,教他怎么拼,反復練習,在期末測試中,雖然他的成績還是不行,但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,比如插嘴現象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。

  七、家校溝通,攜手共進

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,利用平時放學時與多位家長進行交流。

  當然我做得很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……

有關一年級的班主任工作總結范文 篇6

  很榮幸這學期擔當一年級xx班班主任。作為一年級班主任,治理著x個剛入學的小朋友,多少有些苦,有些累,有各種各樣的困難,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔當班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過勝利的甘甜。經受過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。下面我就這一學期的班主任工作做出以下一些總結。

  一、用良好的形象感染學生

  班主任教師是學生的典范,我們都知道在“身教重于言教”。我時刻留意自身對學生的影響,到處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平常我非常留意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發生了巨大的變化,有了很大進步,孩子們也慢慢懂得了一個班集體的榮譽感。

  二、良好行為習慣的培育

  對任何人來說,從小培育良好的習慣特別重要,好習慣一生受益。一年級的孩子就像是一張白紙,許多事情他們不懂得去辨別好壞和對錯。我在注意培育孩子們道德品質的同時,還注意培育孩子們良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比方:每個學生都知道要講文明,守禮貌的大道理,可詳細做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并提倡孩子們使用禮貌用語:請;感謝;對不起;沒關系等等。教育孩子們守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;敬重師長,遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習慣。再比方孩子們的衛生習慣的培育,一年級的孩子許多都不懂得去整理和整理自己的書包和個人物品,也不注意個人衛生等等。開學初從洗手才吃飯開頭漸漸的引導他們養成良好的衛生習慣,從飯前洗手等這些小事抓起,每天檢查他們的個人衛生,不好的予以提示和訂正。班級里的衛生也要每天強調,發起了“看到垃圾彎彎腰”的活動,活動還有禮品嘉獎,看到獎品孩子們都很興奮和感動,自然而然的漸漸就養成了順手撿垃圾的習慣,這對班級衛生的保持起了一個很大的作用。

  三、注意班干部的培育

  班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的,而班干部卻是班級治理的小助手。一年級的孩子對于治理比擬生疏,剛開頭我先是無色一些力量比擬強,比擬敏捷的`學生。我先手把手的教這些孩子怎么去很好的治理班級,怎么治理,怎樣治理,讓他們慢慢熟識流程以后讓其他孩子也觀看和記住他們怎樣做的,假如讓這些孩子來擔當班干部那問問自己能勝任嗎。后來,我讓孩子們自己英勇推舉自己能勝任什么職務,孩子們也特別積極。這讓許多孩子的潛能都得到充分的挖掘,培育有共性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會治理。

  四、開展班級活動

  本學期班級里常常開展一些班級活動。如講故事競賽、圣誕活動、元旦活動。嬉戲,玩耍,活動是孩子的天性。他們精力充足,活潑天真,可塑性強,開展一些符全他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培育學生各方面的興趣愛好,良好的行為習慣和道德品質,何樂而不為呢!從學校的運動會等各方面的活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們布滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受歡樂,享受陽光藍天。形式多樣的班級活動是班集體建立的命脈,其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出許多的心血和愛。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中安康成長。別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度”。愛學生是教師教育學生的起點和根底。我時刻牢記這句名言,要求自己,公正,愛護學生,成為全班學生都喜愛的好教師。我信任在今后的工作中,我將不斷地加以改良自己的工作,力求更上一層樓。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇7

  一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的`。但是本學期很慚愧,學校各項競賽我們班表現得不是很好,這其中大部分都是自己的原因,所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。

  一、指導思想:

  以學校德育教育的思路為指導,結合一年級學生個性特點,以人為本,面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。努力提高教育質量,培養德、智、體、美、勞全面發展,具有創新精神的一代新人。

  二、班級情況分析:

  本班共有學生54人,其中男生30人,女生24人。大多數孩子都聰明活潑,調皮可愛,有很強的可塑性;但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期,我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇8

  我擔任的是一年級的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

  1、培養學生的良好習慣。

  一年級學生由于年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上,首先是利用班會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如:每天中午給學生布置了一定的作業,讓學生養成先做作業再去玩的習慣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動,結合學校的各項規章制度,我結合一年級的學生實際,通過每天的不斷地向學生滲透在校的一日常規,讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的.感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  3、培養有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養了2個班干部:班長、副班長。我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛生打掃檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

  4、平時加強與家長的聯系

  本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇9

  班主任工作是一項痛并快樂著的工作。記得剛當班主任那時,每天的日子就在抱怨聲中度過,時光荏苒,當一茬學生從自己的手中邁向中學大門時,回頭一看,才恍然發現班主任工作是那么的有意義,它影響著孩子的一生,雖然剛進校時他們是那樣的懵懂,那樣的調皮,但經過時間的洗禮,在老師們的等待中孩子們漸漸成熟,漸漸長大,這難道不是一種美麗的等待嗎?記得剛教一年級的時候,我每走一步都小心翼翼,在摸索中往前走。開學一段時間我還慶幸自己的嗓子沒有啞,沒想到,后來卻連續啞了兩次,從早上到校到下午放學,大部分時間都在教室里,下課怕學生出事,上課要想著一年級的學生應該怎樣去教,晚上回到家經常就癱坐在沙發上,不想動一下,感覺心累。記得在一年級的家長會上,我曾說過這樣一句話:“唉,一年級總算過完了。”但上了二年級后,我發現我的心不再那么累了,孩子們的學習也較有序了,整個班集體也比較和諧,這時我才醒悟到:一年級的教育太重要了,它對孩子的學習、生活產生了重要的影響。

  一 、學習習慣的培養

  教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣。”小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為負擔“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應該如何把握好這一關鍵期呢?我認為以良好學習習慣的養成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發展。低年級學生處于一個重要的轉折和適應時期,隨著新生入學,學習成為他們的主要活動,這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯系,它不僅對學習的本身,而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。

  低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。這些都看似簡單,但對于新入學的孩子來說確實是很陌生的事,有的孩子根本沒有上課的概念,那其他的一切就不知道了,不知道作業要按時完成、不知道要預習和復習、不知道整理自己的學習用品。在這種情況下,教師一定要事事親歷親為,給孩子一個標準,起到示范作用,并隨時檢查。我有一個習慣,每次走進教室,都會環顧四周,當我的眼睛落到什么地方,孩子們的眼睛也會跟著到那,發現地上有紙屑,立刻就會拾起來;清潔用具沒有擺放好,馬上放好;桌椅沒有擺放整齊,立刻擺放整齊。還有重要的一點是要注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作。一般情況下,我們的預習作業都是同桌互相檢查,但每隔一段時間,我就會對他們進行突擊檢查,以此來鞏固。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時的提醒、督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣。通過實踐,使我認識到學生的學習習慣應逐步內化,使之成為穩定的學習品質,這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓練,良好學習習慣一定能養成。

  二 、小干部的培養

  在高年級中,干部的培養應該不算是一個好大的問題,因為班級中已經有了一支比較成熟的干部隊伍,但一年級就不一樣。通過一段時間的觀察,我物色了幾個小干部,對他們進行了分工,剛開始他們都很認真、負責,但時間長了以后,就暴露出了一些問題,畢竟他們也都是小孩子,看到別人玩,自己也很想玩,工作也就不那么負責了。正在我氣惱、想辦法的時候,突然想到了在一次班主任工作交流會上,有的老師說到的“輪流值日制”,于是,我把班上的小干部分為幾個組,每組兩個人,每天一組值日,負責班上的事務,如早上到校的自習 ;課間餐的分發;中午及下午的清潔。“值日班委”監督全班同學,同時,全班同學也反過來監督“值日班委”,在月末的時候對值日的班委進行評議,做的好的提出表揚,不好的,找問題,想辦法,實在不能勝任的就地罷免。實行“班委輪流值日制”后,老師就輕松了很多,小干部們玩也玩了,做也做了,而且積極性很高。在這個過程中,老師要注意先扶,再慢慢的放。

  三、傾注人文關懷,關注困難生

  俗話說:“澆樹澆根,育人育心”。 困難生有著獨特的內心世界,精神生活移山倒海在感受,是作為完整的人而存在的。品學兼優的學生固然可愛,不可愛的孩子則更需要教師的愛心傾注,他們像彎曲枯黃的幼苗需要雨水,需要陽光。我班有名同學叫安林坤,一年級時經常“大鬧辦公室”。由于他的年齡比同齡的孩子要小些,思想和行為都顯得很怪異,語言表達也很差,字跡很潦草,老師批評他的時候,他總是一句話也不說,要不然就鉆到課桌下或辦公桌下,甚至于和老師對這干,有時我都在懷疑這個孩子是不是有點不正常,直到發生了這樣一件事,讓我改變了看法。六月的一天中午,同學們都在午睡,只有他一個人在玩文具盒,我把文具盒給他沒收了,并叫他快睡,他卻一直坐在那,兩眼瞪著我,我知道他又要發脾氣了,于是,我也不搭理他,繼續批閱試卷,正巧是他的試卷做得一塌糊涂,我再也忍不住了,叫了一聲:“安林坤,過來。”他還是一動不動,但眼神里充滿了恐慌,我換了一種語氣說:“過來把作業改了。”沒想到,他立刻就動了。“我第一次叫你,怎么不來呢?”我問他。他不做聲。“怕老師批評你嗎?”話音剛落,他嘴巴一癟,哭出聲來。這時,我猛然覺得他的內心是多么得脆弱,為了怕別人傷害他,自己就像小刺猬一樣,先把自己裹起來,不讓別人接近。后來我發現,只有對他進行恰當得表揚,他得學習熱情就會很高,現在我已經慢慢習慣了對他的特殊教育,他的表現也慢慢的正常了。學生是正在成長的人,存在這樣那樣的缺點錯誤也在所難免,畢竟“金無赤足”,對困難生出現的學習上的差異,行為上的差異甚或嚴重的行為過失,教師要學會設身處地正確認識理解和誘導,要站在“人”的角度尊重他們的人格,對可取之處應予及時肯定,這樣的學生尤其需要等待。

  等待也是一種美麗。老師應該做一名播種者,等待小樹苗長成參天大樹,萬丈高樓平地起,只要把一年級這個基礎做好了,我們的等待一定是值得的、美好的。當然這個過程需要我們的呵護,需要我們的付出,只要努力了,付出了,就一定能有所收獲。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇10

  本學期我擔任七年級x班的班主作工作,在學校和德育處的組織下,圓滿完成了各項任務,現將具體工作總結如下:

  一、班級基本狀況

  七年級x班現有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。絕大部分學生比較樸實聽話,難免有個個性難以管教的學生;學生的整體成績比較均勻穩定,但缺乏尖子生。

  二、用心做好開學初的各項準備及必需工作,以穩定學生的情緒

  因為是剛從小學升入初中的學生,他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,更有甚者,有部分學生來自魏家地村子,有部分學生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原因,我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:

  1、以上屆中考的優異成績激勵學生。

  2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

  3、區分小學與中學的異同,讓學生熟悉中學生活,消除恐懼心理。

  4、開了主題班會“入學教育班會主題”。

  三、常規工作

  1、安全教育。

  根據學校總體工作思路“狠抓安全教育,保障教育教學”的指導,我始終把安全教育工作和在首位,經常經常利用班會,晨會對學生進行安全教育,提醒學生時刻注意安全;成立安全小組,督促檢查學生的活動,并不定期的對學生進行安全抽查,排除安全隱患。在師生的共同努力下,本學期未出現任何不安全的事件。

  2、禮貌養成教育。

  學初即組織學生學習《中學一日常規》、《中學生守則》等規章制度,以此來規范學生的言行舉止,并成立儀容儀表檢查小組進行督查;召開主題班會,經常做學生思想工作,幫忙學生樹立“成才先成人”的觀念。

  3、班干部的培養。

  透過民主選舉,選出一批有潛力、工作職責心強的學生重新組成了新的班委會,多次召開班干部會議,使他們明確自己的職責,指導他們配合班主任管理好班級,及時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下,本班的紀律日趨穩定,良好的班風已經基本構成。

  4、經常與家長溝通。

  學生的成長受到家庭、學校,社會的共同影響,透過與家長的溝通,使我更加了解學生在家的學習狀況,及時掌握學生的思想動態,發現學生出現的問題根源。真正使家校構成教育合力。

  5、經常與科任教師溝通。

  學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調節老師和學生的關系。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  6、配合學校開展活動

  根據學校工作安排,我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動,并取得了必須的成績,得到好評,校運會榮獲得第一名。同時用心參與學校安排的勞動任務。

  7、其他工作

  認真完成領導安排的各項工作,做好各種記錄。

  四、有特色的工作

  1、班會由學生主持完成,做到周周有主題

  對學生進行分組,提前一周布置班會主題,讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式,增強了班會實際教育效果,又鍛煉了學生的口頭表達潛力,合作潛力。

  2、舉行過兩次獎勵主動回答問題學生的活動

  由于本班的課堂氣氛不活躍,為提高學生回答問題的用心性,特舉辦此項活動。活動規則:由各小組組長記錄本組同學一周內主動回答問題的次數進行評比,獎勵最多的小組和個人。此項活動必須程度到達了預期目的,收到了較好效果。

  3、進行過兩次學生關于同學、教師、班級管理的意見征集

  征集對同學意見時,要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點,問題,匿名上報,并當場宣讀,承諾只宣讀,不核實,不處理。對提到的問題做到有則改之,無則加勉就能夠。讓學生更好地認識到自己在他人心目中的形象,以及自己的缺點。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答,合理的采納,不合理的說明原因。讓學生產生主人翁精神,真正參與到班級建設中來。

  五、存在問題

  1、個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。

  2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治,禮貌養成教育有待進一步加強。

  總之,班主任工作是項極其繁雜的工作,需要我們有耐心,有恒心,有細心,有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,取長補短,奮發上進;應對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長!

有關一年級的班主任工作總結范文 篇11

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  在這個秋風送爽,碩果累累的日子里,首先我感謝萬校長的信任聘任我為班主任,給我一個向各位老師學習的機會,其次感謝學校各位領導兩年來對我和(12)班的關心和幫助。這次有機會作為班主任代表和大家坐在一起交流和學習感到非常榮幸。下面我就向各位匯報一個年輕班主任兩年來工作和學習的點滴感受和體會。

  1、虛心向經驗豐富的班主任學習。幾年來由于所帶學科的原因,我和二中近二十位優秀的班主任合作過,從他們身上看到學到了很多。從馮世良主任身上學到了民主管理、從倪婕主任那兒學到制度管理和強化班委會的作用、鄭家章老師善于協調學科之間的關系、劉忠球老師注意加強班主任與家長的聯系與溝通,在坐的各位都是經驗豐富、非常優秀的教師和班主任,我為能和你們一起共事感到驕傲和自豪。

  2、每次開會認真記筆記。不論是哪一次會議,不論是哪位領導或老師的發言,都是精心準備的,都是數十年教學經驗和管理經驗的結晶。每次我都認真記錄下來,再結合本班級的具體實際進行貫徹并且指導我的工作。如萬校長在每次班主任會上的講話和去年初三每次月考上的講話、4.30期中考試總結會的講話,范校長在5.25年級前500名學生家長會的講話將作為指導我今后初三班主任工作的指南。

  3、堅持班主任工作“六到位”:早自習前到位;課間操到位;下午第一節課前到位;眼睛保健操到位;晚飯時間到位;晚自習到位。我在坐班的同時,確保在每天的幾個關鍵時間段讓學生在教室能看到我,既有助于穩定軍心,又有助于老師開展課堂教學。

  4、樹立為老師服務的意識,注意協調各學科之間及各學科老師之間的關系,讓學生各學科平衡且全面發展。

  5、作為班主任要認真貫徹學校的各項工作要求,學校指到哪,打到哪。加強對學生的思想道德教育(使學生勤學、樂學;尊師、守紀;愛國、愛校),加強法制安全教育(注意防火、放電和交通安全;杜絕打架、斗毆、抽煙、酗酒),積極配合學校加強預防甲型h1n1流感知識的宣傳和教育。

  6、培養學生形成良好的習慣。要求學生加強個人衛生的同時,搞好教室和環境區的衛生;養成遵守紀律的習慣。一個班級,一個學科沒有良好的課堂紀律作保證,想出成果是不可能的。

  7、組建強有力的班委會和學委會來鞏固和加強班風和學風,充分營造畢業班的學習氛圍。

  8、經常深入班級,走進學生,走進學生的心理世界,做學生的知心朋友,良師益友,及時發現和解決畢業班學生的緊張和壓力。

  9、加強班主任與家長的'聯系、交流與合作,努力為畢業班學生做好后勤保障工作。

  10、加強學困生的教育和轉化工作。初三學生兩極分化嚴重,好學生埋頭苦學,學困生自感升學無望,便破罐子破摔,擾亂課堂紀律,破壞班級公物,損壞學校財產。因而班主任對學困生要傾注更多的耐心、愛心,給他們以溫暖,及時發現他們身上的閃光點,進行賞識教育,幫他們樹立自信,讓其健康成長,順利完成初中學業。

  兩年來的班主任教育教學生涯,我勤勤懇懇,把我的愛奉獻給了我的學生。回顧過去,我無怨無悔。展望未來,任重而道遠。我在心里默默發誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴容顏,我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!相信我們全體初三師生在以萬校長為核心的領導班子的帶領下,一定會密切協作、攜手共進,共創明光二中20xx年中考之輝煌!

  謝謝大家!

有關一年級的班主任工作總結范文 篇12

  一、營造氛圍,促進優良班風的構成。

  1、樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟,辨別是非的潛力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生理解。

  2、鼓勵競爭。

  沒有競爭機制,群眾便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就務必鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當他們到達自我的目標后,又要重新選取一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣構成一個良性循環的態勢。

  二、培養良好的學習態度和學習習慣。

  1、變"要我學"為"我要學"。

  "要我學"與"我要學"的區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,帶給的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的用心性,我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發學生的職責感,成就欲。另外,我不注意抓住契機,利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發射成功等,從而煥發出為民族振興、祖國富強。

  2、變"苦學"為"樂學"。

  變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯系實際讓學生明確學科的價值和好處。其次,在課堂教學中握好教學中的"度",即教學的深度、練習和考試的難度,作業量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚。

  3、變"學會"為"會學"。

  為促使學生變"學會"為"會學",我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學潛力的重要性。用身邊同學的成功經驗,用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學潛力的重要好處。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此,在進行學法指導時既要有整體上的指導,又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。學期中段,我在班里舉行了一次學習交流會,還特意把上一屆語文學習較好,收效甚好。

  三、團結老師,精誠合作。

  作為班主任,個性是畢業班的班主任,我有職責團結任課教師參與班級建設,同心協力,共同把班集建設好。一學期來,我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作,協調發展,為建立一個良好的班群眾奠定不結實的基礎。

  四、轉化后進生

  在一個班級中每個學生的特點都是不一樣的,他們的發展也不一樣。有的學生成績理想,但也有一部分學生,他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,對學習失去了興趣。如何轉化后進生,使其跟上班級學生前進的.步伐,是班級管理務必應對的問題。

  1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的,后進生經過自我的努力也能夠成為先進。相信每個學生都能夠成為先進。

  2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得十分重要。

  (1)信任教育。相信每個學生都能進步,使學生感受到老師對他們的信任,并使學生受到這份信任的鼓舞,相信自我有學習數學,做數學的潛力。

  (2)成功教育。當學生體驗到成功以后,他的學習自信心就會大增,也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生,目標不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚;錯了誠懇的幫忙他們,使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發現他們身上的閃光點,并及時予以鼓勵。

  3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣能夠模仿。對后進學生來說,那些優等生距離他們太遠了,所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,取得了好成績也能夠成為后進生的榜樣。當發現某一個學生取得了進步時,要及時表揚,為他們樹立一個榜樣。

  一學期來,盡管取得必須的進步,但也有不少的問題:中下生面廣,學生的學習用心性還有待提高,學生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇13

  一、傾注愛心,精心育人。

  一年來作為班主任,按學校要求,做好了班級的一切工作。關愛每一位學生,不讓一位學生掉隊。對后進生,我努力發掘他們的“閃光點”,多鼓勵,少批評,常開導,常和家長聯系。如本班的同學,愛惹事生非,上學期一個周末和六(5)班的一個同學,發生矛盾后,用木棒打六(5)班的那個同學的頭,起個大包,知道此事后,我馬上和同學的家長聯系,溝通交流后,做其家長思想工作,要求付被打同學醫藥費,并上門慰問。過后多次做該同學思想工作。事情經過這樣處理后,一是解決兩人之間的矛盾,二是讓該同學同學明白了自己做事后果必須自己承擔,從而約束自己的行為。四是讓全班同學引以為戒。該同學還特別不愛學習,就常關心他,也常鼓勵他,因此,期末考試都很爭氣,每學期能及格。我想如果能一如既往的關照他,他定不會掉隊。這樣真情關愛每一位學生,有力的促進了學生健全人格的培養。

  二、抓好衛生和安全教育。

  作為班主任,應把全班學生的安全放在首位。今年全世界包過我國,發生了可怕H1NI流感,班主任責任重大。我做到了不折不扣的按上級、按學校的部署,做好了防范工作,力求把每一項工作做細,做好,現在算是圓滿完成了這項工作。今年的教師節,被區政府表彰為“優秀班主任”

  三、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

  對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規,每個同學都有操行分80作為基礎分,然后在此基礎上給予加減。而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

  四、及時開好班會課。

  班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則,向學生灌輸“三禮”教育等內容,對學生進行安全教育,法制教育,帶領學生學習模范,推廣普通話,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  五、做好家校聯系工作。

  促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的'班級工作中我都有目的,有計劃地的和學生家長聯系,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次聯系時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習、紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束。

  在新的一年中,所帶班級將面臨畢業測試,我將以加倍的工作熱情投入工作,做好學生的思想工作,管好班級,以優秀同行為榜樣,加強自身學習、錘煉業務,不斷提高教育水平和班級管理能力,為學校的發展作出應有的貢獻。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇14

  作為班主任,我可以感受到與班級慢慢進步的快樂。那一個整體,那一個家,在我這個"家長"的培養下,看著它慢慢的長大,那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。下面我談談自己這學期來工作的體會。

  一、親近學生,研究學生,展現自我,樹立威望

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。

  二、要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)

  了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  三、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用

  一個好的班主任,要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。這樣,班主任工作才能進行的輕松愉快,而又有好的效果。而讓學生自己管理自己,就要在班里就需要培養好班干部,讓班干部來代替老師管理班級。本學期,雖然我注意培養了談暢、唐希婭等幾位班干部。可經過一個月的觀察,我發現這幾位班干部在學生中的威信還不夠高,組織能力也很欠缺,不能很好的帶領全班同學上好自習課,搞好各方面的活動。因此,在第二月的班主任工作中,我重點做好小干部的培養工作。

  首先,重新選舉班干部。通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。

  其次,找班干部和班內個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。

  后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過本學期的歷練與培養,談暢、唐希婭等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下,我班的各項活動開展有序,我的班級管理也輕松了不少,我班也走向良性的發展軌道。

  四、以強化常規訓練帶動教育教學工作

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

  訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行,務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  總之,班級管理瑣碎,班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育,功夫才會不負有心人。做了班主任我深刻的體會到:做班主任之主要、關鍵之處即"勤",勤下班級、勤巡視、勤"談話"、勤"蹲點"、勤"陪學"……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

有關一年級的班主任工作總結范文 篇15

  我班從進入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現出來:各學科優勢學生群體小,不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,沒有學科尖子;男生弱女生強的態勢進一步增大,對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下,要完成升學指標,我深感困難重重,責任重大。但無論千難萬險,你別無選擇,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下,在學校領導的親切關懷下,在全體老師同學的努力下,較好地完成了教學任務,為中考再奪佳績,奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。

  一、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務工作,我對班級情況的了解和掌握,使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,我必須高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一條都可能產生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,盡心盡力,扎扎實實,踏踏實實,才能使班級向著良好的方向發展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實”的“三不意識”提醒自己,早出晚歸,隨時跟班,隨時了解班級情況,及時解決各種問題,從每天的遲到缺席,午休晚睡,上課紀律,自習紀律,周末回家返校到學生作業檢查,成績升降,月考分析,心理狀態,情緒變化,同學關系,家庭變故等等,事事關心,件件落實,使每一細節有利于學生學習,每一件工作有利于班級發展。每天要反思一下今天做了哪幾件事,明天要做哪幾件事,班上有哪些新情況新苗頭需要解決,有哪些學生情緒波動,學習波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天,一周,一月的班務工作,做到胸有成竹有條不絮,保證班級順利發展。

  二、堅定信心,強化意識,指導方法,調節心態尋找增長點。我班的同學整體來說,思想素質較高,是非觀念明確,有較強的班級榮譽感和凝聚力,同學們具有責任感和同情心,同學友愛,師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標,有高昂的學習熱情和積極性,有較強的求知欲望和理想追求。但學習的現狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份男生,認為學無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個方面作了工作。

  1、增強信心,鼓舞士氣,調動學生的積極性。我利用班會時間以及個別談話時間,分析班級的優勢,學生個人的優勢,分析學生學習成功方面和失敗方面,找準努力的方向,分析長中學生和外校學生外地學生的比較優勢,分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點,指出時間還有3個月,什么奇跡都可能發生,如果我們每個人都踏踏實實地學習,按要求做好復習迎考的每一個環節,必能取得滿意的學習效果,特別對我們班上的男生,指出他們目前學習成績不理想,不是因為腦子笨,而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實,不夠落時,才把成績拉下來了,如果能從現在開始,從今天開始,認真清理學習上存在的問題,努力亡羊補牢,踏踏實實地學習,成績就一定能上升。

  2、指導學習方法,提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠,還必須有正確的學習方法,才能提高學習效益。因此,每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課,如何作筆記,如何做作業,如何完成清理,如何復習等方面都應給予學生指導。我根據每一個學生自身的情況,分別指出了他們在學習中應該注意哪些環節,每一環節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行英語復習清理時,要求學生不僅要按課本進行知識清理,掌握知識體系形成自己的知識網絡,還要求學生把各次大型考試試卷進行清理,具體要求如下:首先要把各套題進行清理,哪部分有哪些題型,涉及哪些知識,解題方法;再比較同類題型間有哪些區別,解法上有什么差異;最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇16

  一、家長大都是負責任的,只是我們不善于同家長溝通。

  開學初,我接到學校發給我的名單一看,乖乖,足足七十二人。走進教室一看,黑壓壓地一片,到處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小教師直往后退,后來經過學校調整,還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了,驚呼:“中國的人可真多,都跑俺班來了!”由于這是走讀班,每天晚上布置作業是必不可少的,于是乎,第二天檢查作業便成了頭等難題。學校規定,每天早晨7:30至8:00這段時間班主任必須守在班里輔導學生讀英語。可是學生接二連三地過來給我背書,我根本沒法檢查家庭作業。無奈,搬回辦公室趁沒課的時間改吧,更不成,離開教室還要處理教材,批改正規作業,根本找不到改作業的時間。讓小組長改吧,小組長檢查不嚴格,錯了的字還是錯著。為了甩掉家庭作業的這個大包袱,我想到了家長,起初,通過家長會上對家長做思想工作,讓家長心里有個準備,然后,通過校信通的方式把作業發給家長,第二天學生到校,我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個家長只需面對一個或兩個孩子,而且是對待自己孩子的作業,他們會格外嚴格。對于作業中孩子完成情況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式于以表揚。這樣及時地溝通與反饋,很大程度上促進了家校的密切配合。當然,我這種粗放形的教學管理模式,還是有一定的弊端的,遇到那些不負責任的家長就不靈了,所以還要雙管齊下,一方面有家長驗收,檢查,另一方面還是要小組長諸個驗收,我隨機抽查。這樣才能避免有個別沒有自律能力的學生鉆空子。

  二、相信學生,放手學生自己去干。

  班里的衛生工作是每一個班主任的頭疼的問題,尤其是我們這個新建成的窗口學校,每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收,所以衛生工作是僅次于學習和紀律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著監督,很累,哪天你抽不開身,學生沒了管教就會干得一團糟。今年,我開學初就帶領衛生班長跟我到現場認識了一下我們的衛生區,而且帶領他搞了一次衛生,給他做出個標準,以后要他帶領學生去做。我這個帥氣的衛生班長果然不負眾望,開學頭一月就把班里的衛生搞得有模有樣,由有各項工作開展順利,開學的第一月,我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后,我再也沒有因為衛生問題而在全體教師會上受過批評。

  三、教學相長,勇于拼搏。

  在本學期中,我成功地獨立完成了兩個優秀的課件,不論是從課件的整體風格,還是其實用性,都很有收藏價值。很多同事都認為我在課件制作方面有天賦,對電腦制作很精通,其實不然。我除了比一般的同事打字速度快以外,其他的和他們差不多。只是我很刻若,勇于創新。為了我的唯美主義理想,我在電腦旁一待就是一個星期天,為了制作《伯牙絕弦》這個課件,我有整整一個晚上沒有合眼。別人都以為我的外表看起來像云一樣飄逸,殊不知我拼起來的時候也是不要命的。在長期的探索中,我積累了一定的課件制伯經驗,所以制作或調整些課件的時候能夠駕輕就熟,手到擒來。

  四、搞好團結,萬事不難。

  在一個團體內部,每個人都不是孤立存在的,都與這個團體中的每一個成員之間有個千絲萬縷的聯系。為了搞好本職工作,我友好地和同級的其他教師合作,誠肯地與本班的兩個教師交流。對與本班的別外兩個老師我格外注意與她們搞好關系,因為她們是我們這個班級成長的主要力量。我遵循三個原則:

  1、禮。首先要對她們有禮貌,我是這樣做的,也要求我的學生這么做,讓她們在這個班級里得到應有的尊重,平時我不在學生面前說她們的不是,即使有時學生對她們的某些行為不理解,向我訴苦,我也會站在公正的立場上先為她們打圓場,讓學生明白老師那么做都是為他們好,讓學生體諒老師。隨后及時地找她們商量,避免師生之間產生不和諧因素。

  2、讓。在這個班級中雖然學校安排我是班主任,但是我很清楚班主任的含義是公樸,是班級工作的協調者和服務者。我和其他兩位老師之間是合作關系,不存在服從與被服從的關系。說好聽點是她們按我的要求工作,說現實點是她們配合我的工作,完全是自愿的,她們可以配合,也可以不配合。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課,我讓她們先挑,她們挑剩下的是我的。她們因為有事需要調課,再忙我都要先緊著她們。由于我對她們很客氣,她們對我也很好。在我們這個班級里,不管誰有事,向其中任何一個人交待一聲就可以一走了事,我們總是會把約定默認到看到對方來為止,你有事盡管在外面辦事吧,從來不用擔心班里沒有人。

  3、和。在我們六(三)班的三個同事之間,我們相處得非常團結。數學老師雖然不是班主任,但是凡事她以班集體利益為重。英語教師從來都沒有在教室以外的地方稱我們班是“六(三)班”,總是說“我們班”,在我們這個大家庭里,到處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不一定是最后的贏家,但是我們班里的每一個學生,每一個老師都是快樂的。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇17

  光陰如梭,期末將至。回顧一個學期以來的班級工作,或得或失,都是一筆寶貴的經驗財富,在此做如下學期總結,以回首過往,展望未來。

  我們酒店班主要圍繞“三風”建設評估方案,結合班級活動展開。

  一、“三風”建設

  1、在“班風”建設方面,本班定期開展主題班會,在學院,系部的領導下,積極貫徹為提高我班各同學的思想道德素質,開展了一次“創先爭優,樹立良好學風”的主題班會。各班委協調一致,分工明確,活動準備工作充分,現場氣氛熱烈,整體上實現了預期的效果,在同學中引起了強烈反響。為配合11月的校風校紀建設月,各班委盡心準備,同學積極參與,現場氣氛活躍,高潮不斷。

  2、“學風”方面,本班上課出勤率保持在98%以上(除請假并批準的),無遲到、早退現象。但下午上課情況相對較弱,規定的晚自修出勤率不十分理想,有待進一步改進。除此之外,同學們學習的積極性和主動性很高,早自修認真朗讀英語、普通話,背單詞。晚自修安靜看書,做作業。我班保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神,在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識,課堂下閱讀相關書籍加以鞏固和深入。部分同學參加全國計算機培訓班。

  3、“寢室文明之風”方面,同學們進入大學也已經一年了,基本上不存在對大學生活的適應問題了。內務狀況、寢室衛生也有下滑的趨勢,寢室內看上去不是那么整齊了,桌上放的東西也越來越多。但所有寢室還是保證了基本的衛生條件,所有同學都折疊了被子,鞋襪沒有亂丟亂放,垃圾盡量沒有倒滿拾紙簍,但這些總是不夠的,為了更好的學習,寢室必須舒適衛生,這樣才對學習有利,所以內務我們會常抓不懈。另外值得一提的是,男生有的宿舍在收集塑料瓶,這樣既保護了環境,減少了浪費。還捐到我們學校的愛心社里!這點值得鼓勵!

  二、關于班主任的評定

  本班班主任老師十分認真負責,待人親切,是同學們的良師益友。從開學初,認真做好班委選舉工作,盡量讓每位同學滿意。之后積極參與班級活動,如主題班會、校外活動等并給予總結。督促班委工作及同學學習生活。學習方面,系統得向我們介紹大學的學習方法,讓我們確定奮斗目標,指導我們如何練字,如何寫讀書筆記,讀哪些書。生活方面,走訪各個寢室,了解生活情況。在班委工作方面,找班委談話,鼓勵并支持班委工作。我們對班主任沒有意見,非常滿意。

  三、班委自評

  本班班委在競選后產生,深得老師同學的信任。在近一學期的鍛煉后,工作能力均有提高。班級各項活動積極配合,盡心盡力,努力做到最好,得到同學的肯定,班級凝聚力較強,同學們對班委工作支持,參與的積極性高,班級同學和諧相處,學習興致濃厚集體榮譽感強。各位班委認真做好本職工作,班級各項事務正常有序地運行,及時做好同學與老師間溝通的紐帶作用,熱心解決同學遇到的困難,得到同學的信任。但仍存在不足,不夠嚴以律己,有松懈現象,某些方面工作不夠細致,班級特色還未全部挖掘。相信我們會從幼稚走向成熟,再接再厲,爭做更好。

  四、活動方面

  (1)同學們不僅積極參與班級活動,還活躍在校,院等組織的活動中.積極配合我系學生會納新工作,鼓勵本班有能力的`同學積極地報名參加我院學生會。最終,一些同學以優異的表現成為其中的一員,擔任學生會副部長、干事、系團委里的一些職位等職務。在學生會,團委中經常看到本班同學活躍的身影.同學們都積極向上,通過這些來提高各方面的能力,更加完善自己。

  (2)值圣誕節、元旦節之際,本班組織舉辦了班內集體英語圣誕晚會,班內同學經過分工,各自為晚會的舉辦做準備工作,包括采購物品、當晚布置場地等;在整個過程中,大部分同學都積極參與,各展其能,當晚氣氛十分活躍,讓同學們充分體會到了集體大家庭的溫暖。讓充滿活力的青春在大學校園里燃燒、釋放出強烈的光和熱!

  (3)為配合參與我院舉行的運動會,班里組織同學們積極參與,在此過程中,同學們表現出了十分的耐心與細心,恒心與毅力感染了所有同學,充分發揚了運動精神。最終,我們獲得了有益的成績。

  五、經驗總結

  在這一學期的時間中,本班雖然進行了多次活動,豐富了大家的生活,為全班同學提供例如方方面的服務,但由于我們缺乏經驗和本身能力的有限,使得我們在部分工作中難免出現各種各樣的問題。因此,我們的工作未必能讓學院的領導滿意,也未必能滿足全班同學的所有合理要求。然而,我們在成長,在發展,我們會更加努力地做好班級工作,為同學服務!如今,新的一年就要開始,用我們期刊中的話來表達我們的心聲:我們正在大步前進,努力發覺自己的優勢!

  一年來,我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和復雜,現就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發.

  一,關心愛護每個學生

  作為一名教師,我愛班上的優等生,也愛班級的后進生.在學習中,不讓一個學生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,教他們自己整理學習用品,提醒學生按時吃藥,幫學生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產,文化……我像媽媽一樣關心,愛護他們.

  二,共同擬定班級公約

  有目標才有動力,我根據學校班級管理總結范文工作安排和本班實際情況,在開學初與全班同學共同擬定班級公約,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學生自己擬定個人目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己.

  三,培養學生的良好習慣

  小學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養學生良好習慣入手,班級管理工作總結課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.利用晨會課,思品課,班隊課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,班級管理教育范文認真作業,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣.

  四,干部隊伍的組建和培養一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的.所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松.干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心.

  五,以強化常規訓練帶動工作

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益.因此,要扎實有效地加強學生的常規訓練.晨會課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過訓練讓每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌.

有關一年級的班主任工作總結范文 篇18

  正式開學一周了,回顧一周的工作,頗有感觸與領悟。

  安排課程。這是最難的問題,也最鬧心,多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們,多么希望每天都沒有課,而且又不用正常的上班,并且還能夠照樣領取工資,最好年度考核的時候,再給一個“年度優”啊!而,我們負責具體工作的領導怎么辦?學生怎么辦?那么些課程又誰人來教?這不是他們想的問題,他們想的總是偏重于自己的私利,決無將心比心的考慮。

  與教導處的領導商量后,擬好了教師的任課情況,然后在周二下午的教師會上,正式的宣布(本來周一下午應該宣布,我因為到縣里開會,就沒有召開教師會)。我強調:一切已經商定,不允許再找領導,就完全的按照分工進行備課。

  可是,還是不行。找的人不斷的出入教導處以及我的辦公室里,弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節不多的,想一節也沒有,最好;課節略微多一點的,想減少點;小學班主任呢,希望最好調換自己上一個輕松的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領導班子某一位置坐下來呢,大約是不缺乏有這樣想的吧。

  我沒有辦法,學校的工作是一個蘿卜一個坑,難以將就;而且,我們也盡可能的要一碗水端平了,不能偏私。而有的老師就是不理解,張嘴就是連聲的抱怨,乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是:寧可微詞乃至謾罵,決不能不公平,力求人盡其才,合理的將老師放在最適合自己的崗位上,減少垃圾的存在,促進資源的充分利用;而也不慣著誰,單位不是養大爺的地方,起碼在我的權限范圍內,爭取這樣做。領導的讓步,是應該的;而毫無原則的讓步,會引發領導力的喪失,也會導致執行力的淡化,更會促使凝聚力的空乏。

  科研小課題的落實。周一下午在縣教育局七樓開會,由縣教科所布置XX年的小課題的相關工作。周二下午,在學校召開了教師會,落實本次會議的精神,要求特崗教師以及各級各類骨干老師必須參加小課題的申報工作,其他的老師自愿參加。周三下午,在學前班開會,針對小課題的課題名稱、課題管理指導手冊的填寫進行了輔導。老師們的積極性還可以,都按照要求與會,其他的人還是沒有參與。

  以后,在發表論文方面,要針對積極參加科研的老師,那些不積極參與科研工作的要適當控制。上年度,我校有三篇論文在《白山教育》發表,分別是我與王老師的《關于學校課堂教學改進的初步的思考》,譚老師的《美術興趣小組活動在育人中的作用》,小迪老師的《如何上好美術課》。我將繼續引導老師研究教育教學并堅持撰寫論文,向上投稿,爭取發表,以此激勵研究、寫作的積極性。

  組織填報綜合報表工作。將報表分配到各個部門,要求下周一完成,然后上報,審核。

  周五下午,一至八年級在福利中心進行“學雷鋒,獻愛心”活動。具體的活動有兩項,一是講故事,二是清掃衛生。校長有事,沒有在學校,我初三有課,沒有參加,學校的其他領導悉數到位。我安排體育老師廣播通知:要求全體老師都要參加此次活動。活動后,詢問團隊負責人,說是去的老師不多,班主任也是強迫著給當了評委。有一部分老師消極,不能積極響應學校要求,已經不是一年半載的問題了,要慢慢的疏導糾正。班主任要配合各個部門的工作,部門領導也要密切聯系班主任以及全體老師,這樣才能和諧進步,團結發展。

  與自己所在的年級的班主任、英語任課老師商議研討學生個人以及小組評價的方式方法,看了一下評價細則很好;評價記分表也還算科學,不足的地方已經與班主任溝通,在以后的實際運作中彌補。我建議小組評價擴展延伸到班級的管理,班主任同意并開始了嘗試。我相信這樣的小組評價會大大的促進學生的學習與班級管理的。而且,我希望班主任、任課老師能夠將此作為本年度的小課題進行研究。適當的時候,我將組織這兩位老師做經驗介紹,然后,我對其加工提煉,撰寫經驗材料發表。

  學校部分工作不協調,部門配合不好。老師的學習、培訓,我作為主管業務的領導不知曉,很無奈。下周開會,要求部分領導、老師關于老師學習、培訓等事務,務必告知我等,以便做好學習、培訓等相關登記、統計等工作。 開班子會,為負責寒假學生讀書活動的領導提醒:要落實好此項工作,常規檢查時,為必查項目。因為寒假前,沒有落實,需要彌補,所以予以提醒。 教學工作。沒有聽課,下周到班級聽課。

  我還是擔任初一語文學科與初三歷史學科的教學任務。語文,我是輕車熟路,在上學期的反思后,我克服了時間緊瑣事多的羈絆,強化了備課,在書上寫滿了自己對教材的理解,上課時完全的能夠脫離教案,這樣就更好的駕馭課堂。加強了預設與生成的關系。在實際課堂上,我更加的靈活,生成的多,預設的少,注重了學生的主體地位。而且,加強了反饋檢測。少講精講,多練精練。

  周五,進行了寒假讀書活動的檢測。寒假,我安排學生讀《三歸演義》前五十回。檢測效果不好,滿分100,最高分89,最低分27。下周閱讀課要總結引導,并進行閱讀該書,爭取本學期讀完全書。適當的時候,召開讀書交流會。

  初三歷史進入了總復習階段。先是梳理教材,其次專題復習,第三綜合模擬。本周我上了一節,復習了“侵略與反抗”部分。

  以后的工作,更多的是要和氣,卻也不能沒有霸氣;要有正氣,卻也不能執拗的迂腐不堪,頑冥的不化。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇19

  俗話說:“萬事開頭難。”的確,任何一件事開頭都是最重要的,同時又是最難的。教學同樣也不例外,所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環節。假如能夠把握好,對以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

  學生從小學進入初中,迎接他們的是全新的學習環境——新同學、新老師、新的課程、新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對他人的依賴程度還非常之高,這就需要老師及時而積極地進行引導。因此,做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事,這也是關系到整個班集體是否能健康發展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結的關于如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。

  一、從實際出發,制定出一套較為完整而容易操作的班規

  “無規矩不成方圓。”班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說:“不是已經有一套校規,還需要班規嗎?”理由很簡單:學校的校規的范圍太廣,內容太多,操作起來比較困難,而班規可以針對本班的具體情況對癥下藥,由班委會和全班同學共同制定出來,重點突出而且容易操作。有了班規,就有了全體同學共同遵守的行為準則,班主任開展工作就容易多了,因為,同學們從心里面認同了這些行為準則,如果誰違反了這些行為準則,那么誰就應當受到紀律批評,就要接受同學們和老師的幫助教育。同時,一套嚴格的班紀班規能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然,在制定班規的時候,一定要注意以下一些問題:1。公平、公正、合理。2。具體細致,可操作性強。3。不能與學校的校規相抵觸,應以校規為準。4。調動學生積極性,讓全體學生參加班規的制定并且做到自覺遵守班紀班規。我在開學初就組織制定了班規和值日班長職責。

  總之,班規要制定好,要落實好,這樣就為建設優秀的班集體打下了良好的基礎。

  二、創造機會,培養學生的集體主義精神

  一個真正的班集體,應該有明確的奮斗目標、健全的組織系統、嚴格的規章制度與紀律、強有力的領導核心、正確的輿論和優良的作風與傳統。“團結就是力量”,作為一個班主任必須深刻地認識到培養學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象,而且是教育的巨大力量。蘇聯教育家馬卡連柯說:“一個班集體,使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來,我們就教育了集體、團結了集體、加強了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進學生個性發展的一個重要因素,班集體還能培養學生的自我教育能力,那么應該如何培養他們的集體主義精神?

  1。了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況,開學后通過觀察、談話、調查研究等方式了解學生。了解學生人數,男女生比例;學生家庭情況;學生德育情況,原小學班主任對學生的德育評語;學生入學成績,各科是否平衡;學生的興趣、愛好、性格等。

  2。確定集體的奮斗目標。目標是集體的發展方向和動力,好的班集體首先要使學生有明確的奮斗的目標。近期目標,如搞好課堂紀律,搞好衛生等;中期目標,如成為優秀班集體;遠期目標,如每個學生都成為全面發展的好學生。

  3。有計劃地開展集體活動。其實,在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的,關鍵在于教師有沒有一雙善于發現的眼睛。開學以來,我組織學生開展了兩次班會《新生活,新起點》、《增強責任意識,營造文明班風》來調節學生心態,加強責任意識,盡快適應新環境。還組織“拜師會”,以先進帶后進、融洽學生關系、培養集體榮譽感。

  三、付出愛心,用愛去做教育的后盾

  世界上,有很多種愛,其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點:愛能夠使人的心靈受到洗禮,使人的心靈受到熏陶,使人的靈魂得到升華。有人說,教師是太陽底下最光輝的職業,我們作為一名人民教師,歷史賦予我們重任,既然我們肩負著重任,我們就有責任做好自己的本職工作,我們要用自己的熱情,用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說:“孩子們所喜歡的是那種本身就喜歡孩子、離開孩子就不行,而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護學生,怎樣去愛自己的學生?教師的愛應該表現在對學生的學習、思想和身體的`關心上,幫助學生克服困難,做他們的貼心人;在人格上要與學生平等相待,以誠相見;教師的愛還要體現對學生的嚴格要求和信任而且不能過分溺愛;對于學困生,班主任更要愛護他們的自尊心,善于發現他們的優點,及時鼓勵,使他們在教師的關懷中成長。我班有兩個單親家庭的學生,因適應不了緊張的初中學習,家長又放任不管,導致他們開始逃課。我及時聯系家長,談了不良習慣會給學生造成的危害,既然養了就要對他負責。經過家長和老師的共同教育,學生能夠按時上下學了,在學生綜合素質月評價中,其中一名學生給自己制定了期末目標,并保證不再逃課。我當場表揚了他,同學們也熱烈地為他鼓掌。

  四、見微知著,從宏觀上把握住整個班集體

  班主任一定要有在宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發生的任何事情,都會有它萌芽的狀態,我們要善于去了解和發現它們。例如有些學生很喜歡打籃球,就積極去引導學生認識打籃球的好處:能夠放松身心、消除疲勞、鍛煉身體,但是如果過分沉溺其中,就會影響學習,教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導,由于中學生分辨能力不強,部分學生就會沉溺其中不能自拔,這樣就影響了他們的學習。所以,作為班主任要用發展的眼光去看待他的每一個學生。

  當然,做好一個班主任,除了要做到以上幾點之外,我認為還需要有過硬的教學技能。“藝高為師,身正為范。”教師對教學方法掌握得不夠靈活,缺乏教學技巧,很難讓學生從心底里去佩服你,從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點,對于剛剛畢業的新教師特別要值得注意。

  科學、合理地開展初一新生入學的教育工作,能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活,明確學習目標,樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體,對于教師的教學、學生的進步等多方面具有深遠的影響。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇20

  本人在本年度的教育教學工作中,不怕困難,敢于創新,取得了一定的成績,現小結如下:

  一、政治思想素質

  堅決擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度,工作積極、主動、講究效率。

  二、業務知識能力

  在工作中,能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。繼續主動、認真地參加某省大學大專自考學習,盡力做到學以致用,并于今年順利畢業。積極參加教研活動,并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  、牢牢把握“讀”的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

  、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。

  、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。

  、運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。

  、繼續將“愉快教育”和“情景教學”模式深入課堂,是學生真正喜歡語文,學好語文。、鼓勵學生多讀多寫,進一步強化作文教學,全面提高學生讀寫能力。

  三、班主任工作

  在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作,上半年在不安排副班主任的不利條件下,也能高標準地完成學校布置的各項任務。我在班主任工作中,主要做到了“愛”和“嚴”,具體表現在:

  、有一顆愛心,這是做好工作的前提。

  、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

  、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。

  、采用積分制,有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。

  、創設平等和諧的師生交流環境,全面提高班級風貌。

  、加強和其他學科任課教師的協作,努力提高各科學習成效。

  四、工作成績

  個人:

  、第四屆“中國少年作家杯”全國征文大賽優秀輔導獎。

  、“我的一天”征文優秀輔導獎。、全國中小學生課外作文創作筆會大賽最佳指導獎。

  學生:

  、輔導學生習作在市級以上發表共計余篇。

  、輔導學生習作在市級以上獲獎共計余人次。

  五、努力方向

  、充分發揮骨干教師的帶頭作用,進一步全面提高自身素質能力。

  、積極參與課題研究,提高論文的數量和質量,提高獲獎率和發表率。

  、積極認真地開展家訪工作,想辦法解決特殊學生的逃學曠課難題。

  、努力學習先進的教學手段,搞好個人主頁建設的學習準備階段工作。

  、利用業余時間繼續參加業務進修,順利通過成人高考

有關一年級的班主任工作總結范文 篇21

  周一接到德育處的'通知,讓我暫時接管高三會計班代理班主任工作,本周工作總結如下:

  一、安全:

  1.教室、宿舍情況正常。

  2.強調周末放學要鎖好門窗,并注意交通安全。

  二、紀律:

  強調本班紀律,尤其是晚自習的時間安排。

  三、衛生:

  1.強調班級及宿舍的衛生。入宿舍檢查一次,情況良好。

  2.對上周的衛生情況進行通報,引起學生注意。

  四、學習:

  1.組織學生進行月考,安排考場,強調考場紀律。

  2.與學習一起參加三年級師生紀律動員會。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇22

  本學期我擔任高二十七班(計算機班)班主任,班級在校人數共53人,期中女生15人,男生38人。高二是整個高中時期的過渡階段,沒有了高一時期的迷茫與忐忑,也沒有高三備戰高考的緊張姿態,所以學生在學習過程中也容易出現較多問題。半學期的時間已經過去,為了能更好的開展以后的工作,現在總結一下上半學期的工作。

  首先,建立完善的班干部體系,建立良好的班級秩序,營造積極向上的學習氛圍,重視常規管理。利用一個月的時間考察班內學生,同時利用各種時間,跟班內學生進行談話,后經過多方考察,確定出班長等十三名班干部,班干部是班主任得力的助手,優秀的班干部體系有助于班級秩序的建立和學習氛圍的營造。除此之外,更加重視常規管理,抓好兩操、學習、衛生和紀律,一個好的學習環境才能得到好成績,做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求

  其次,在班內實行值日班長制度。讓每個學生輪流當一天班長,帶領大家宣誓,記錄每日違紀學生,協助班長管理班級,讓每個學生體會班級管理的不容易,激發每個學生團結一致為班級服務的動力。值日班長制度不僅讓每個學生的到了鍛煉,還能更好的促進班級發展。

  后,還要培養學生良好的考試習慣,用好考試細節決定成敗,規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節,規范答卷,提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結合自身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發現的問題,強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。

  后,開展各種主題班會,強化學生班級意識,讓每個學生在這個有愛的大家庭中共同成長。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇23

  上學期主要開展了以下幾個方面的工作:

  一、健全完善班級管理制度

  結合班級實際情況,明確一些常規的管理制度,比如考勤,值日,衛生,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。

  二、嚴格班級常規管理

  當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議及班會,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環節進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

  三、加強學習方法指導

  當學生進入高二后,學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現身說法,收集優秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

  四、做好學困生轉化工作

  學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀,然后嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發出其內心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。

  五、家校聯系,合作溝通

  在日常班級管理中,發現問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。 本次期末考試中班級前20名成績年級第10名,前40名第12名,在工作中也還有一些問題,我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來,還有說話的情況,自修紀律一般情況下比較好,但出現集體討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。

  針對以上情況,20xx年我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設,爭取取得更好的成績,我制定了以下計劃:

  一、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風。

  1.重視衛生,宣傳評比。

  評比是班風的重要體現,去年我們班的評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定。

  2.繼續規范好儀容儀表。

  學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求,有衣著不得體和長發現象,因此,本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫,做好學生的思想工作,努力塑造良好的學生形象。

  3.狠抓課堂紀律。

  課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。

  二、 加強差學生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。 這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解差生的學習困難,盡可地提高他們的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。

  三、認真抓好主題班會,注重培養學生良好的生活學習習慣。

  我準備利用課余時間多準備材料,觀察同學們日常的一言一行,充分準備每一節班會,給每位同學階段性加油鼓氣。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇24

  時光飛逝,轉眼間一學期又過去了。為了認識過去的不足,在即將到來的一年里總結經驗、吸取教訓、改進方法、扎實工作,現在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

  一、班級的基本情況

  本班有學生45名,通過這一學期的努力,全班同學的精神風貌有了一定改變,良好的日常行為習慣正在養成。畢業班的特點是多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有養成良好的習慣,大部分學生倔犟,有一定的逆反心理,給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。

  二、開展的日常工作

  1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著決定性作用。因此在開學初本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規校紀制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循,為良好班風的形成奠定了基礎。

  2、開展班級活動。作為六年級的班主任,我不僅注重學生良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。

  3、促進共同進步。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。

  4、嚴格管理制度。養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立了嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,保障了學生良好習慣形成。

  5、文明禮貌教育。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。本期我結合班級實際,建立了“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。注重檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天早自習課時根據檢查的情況反饋結果。

  6、培養行為習慣。俗話說,良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去,督促他們做好課前準備,要求學生利用課前兩分鐘時間,回憶上節課的內容。

  7、抓好差生轉化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,查找差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時給予鼓勵,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  8、搞好家校溝通。要管理好一個班級,僅靠班主任個人的努力是無法實現的。在管理班級中,我始終與家長緊密合作,遇到問題共同討論,一起想辦法解決。開學初我組織召開了家長會,平時通過班級微信、電話聯系等方式與家長保持聯系,隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育,教育工作取得了一定的效果。

  三、本期工作的體會

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自己這學期的班主任工作,我體會是“三愛”“一反思”,即:

  1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門,下午五點多出校門,這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的爹,還是他們的娘。有老師這樣說過:現在的孩子是典型的六加一。無論這個學生有多么的優秀或差勁,他的背后都凝聚著他父母,他爺爺奶奶,他外公外婆的期盼甚至是寄托。

  2、愛得有信念才會愛得無私。作為一個班主任,工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關心、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。如果沒有一個堅定的信念來支撐,是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯,堅定愛的信念,把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里,我無怨無悔。

  3、愛得具體才會有愛的成效。學生對于班主任來說就是自己的孩子,沒有不愛自己孩子的班主任,但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學生的愛不求回報,但是我們應該讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關愛。愛得具體些,讓學生切實地感受到老師對他的關愛,以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。

  4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際,每個班主任也都有自己的特色和實際,班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作,把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思,想想其中的優點和不足,以及其中的改進方法和對策,雖然由于各種客觀原因,我做不到吾日三省吾身,但是可以在辦公桌上準備一本臺歷,把日常教育教學生活中的成功經驗和失敗的不足之處,用自己簡短而又有效的言辭記錄下來,以提醒自己在今后的班主任工作中繼續發揚和改進,做一個有心人,在自我反省與總結中尋求進步。

  總之,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作,在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己,認真努力地做好班主任工作的每個細節,更全面地去關心每個學生的點點滴滴,不斷地提升班主任工作的業務水平。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇25

  本學年,我的工作除了認真落實學校德育工作,工作重點轉移到了學習上,圍繞這個重點,我班在本學期開展了以下活動:

  1、開學初完成收心教育,做好新學期動員;其次配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節課;第三對座位進行大規模的調整,改變原有的局面,加強學習氛圍的建設。

  2、加強班干隊伍建設。本學期增加了一名副班長主抓學習,增加了一名勞動委員,兩位勞動委員一位管公共區域衛生,一位管教室衛生,加強班報質量還增加了一位宣傳委員。建設以班干、優秀學生、團員為核心的團結班集體。班委在李根林和葉曉楓同學的帶領下,都能以身作則,為同學們做好模范作用,班級工作開展得有聲有色。

  3、充分調動學生的學習積極性。在這一方面,首先是找班里的每一位同學談話,為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次,嚴格要求學生的兩休及自習紀律。現在的學生由于學習時間較長,如果沒有足夠的休息時間作保障,是很難提高學習的效率的。而實際上這一問題大部分同學都以深刻的認識到,只是許多同學因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發現的問題,表揚表現較好的,批評表現較差的;為了保證兩休的效果,放權給舍長及班委同學,讓他們負全面責任。在抓兩休管理的同時,我還嚴抓了班內的自習紀律。抓好早讀、下午第八節課及晚修,嚴格控制討論問題現象,保持安靜的學習環境。第三善于抓住點滴時間,督促學生學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動,不但需要付出辛勤的勞動,更重要的是要動腦,很多同學在學習上刻苦認真,但學習成績平平,為什么?究其原因無非是在動腦上出了問題,這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題,我想這就是創新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開討論,切實把自己融合進去,用心去感悟,從而得到自己的學習方法。加強學法指導,積極開展上層生的學法交流。利用班會課開展學習方法經驗交流會,進行學法指導。

  4、做好學生的思想工作。現在的學生較以前有了明顯的變化,主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向,但這種早熟并非是一種真正的早熟,而是一種表面上的現象。它主要表現在遇事時的不穩定心理,急于求成而又不能持之以恒以及男女生關系過于密切而形成早戀;對自己沒有一定的要求,沒有確定的理想等。針對以上這些特點,我首先在班內提倡“團結、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養他們的集體主義感。例如:在平時的學習和生活中,同學之間、同桌之間應該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中,要盡己所能去幫助別人,為他人創設一個良好的學習和生活的環境。在教室里不要大聲喧嘩,以免影響他人的學習;在宿舍里要按時休息等。

  二、不足之處

  1、常規方面主要有:少部分男生的頭發不合學校的要求;還有少部分同學的穿校服穿著不規范。

  2、學習方面主要有:少部分同學的學習缺乏主動性;對自己信心不足。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇26

  緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任四年級語文教學、生活、勞技、寫字工作和班主任工作。班主任的工作是細瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法,認真備課、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成教學任務,這是我的責任。素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質都得到全方面發展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來,少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

  一、親近學生,做學生的朋友。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。本班孩子大多是家里的老大,父母工作繁忙,對他們缺少足夠的關愛。因此,我會盡力在生活上關愛他們,讓他們感受到來自老師和班級大家庭的溫暖。

  二、努力創設班級環境,營造學習氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的'影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。為此我經常與學生一起更換黑板報,將學生的優秀作品及時地張貼出來,美化墻壁,通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  三、強化常規訓練,帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。因此,在日常教育教學中我始終嚴抓學生的學習和行為習慣。每個周都評比學習和行為星光少年,每個月評比月學習和行為星光少年。學生很受鼓舞。

  四、開展各種有意義的教育活動。

  集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系。因此,我根據學校大隊部的要求,根據學生的興趣、愛好,在班內開展了口算比賽、朗讀比賽、勞動技能比賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。

  五、協調與任科老師和家長的關系。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。在班級管理中,我經常就學生表現出來的問題,及時向家長講解應對方法。吸收每個家長的優點,使其參與到班級管理中來。如此,極大地提高了班級的凝聚力和向心力。

  六、班主任對學生的評價策略。

  我把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學生在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

  總之,在教育學生德智體美等綜合素質全面發展的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不斷自省、完善,形成系統科學的工作方法,就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇27

  (一)驚喜

  1、期末考試,班級中上游學生在年級排名大幅度上升。前十名3人,前五十名10人,前二百名26人。

  2、班級綜合考核領先。常規管理比較到位,扣分較少,幾乎每周流動紅旗都能得到。重大集體活動成績出色,獲得隊列比賽一等獎,運動會總分第一名,2人獲英語風采大賽獎項。

  3、學生大都文質彬彬,沒有發生影響惡劣的事件。從來沒有發生過同學間大打出手的情況,連臟話都很少出現。

  (二)遺憾

  1、200——300名的同學只有5人,300——400名的也只有5人,400——500名的卻有14人,中游人數太少,后繼乏人,尾巴太大,且難以提高,雖耗費大量心血不見顯著成效,甚至繼續下滑。因此,升學希望主要寄托在200名內的同學身上。

  2、本來很圓滿的一個學期就要結束的時候,差點發生了一起校外惡性事件。幾位女生要聯合教訓一位女生,且聯系了校外人員,幸虧一位家長因事及時接走了主謀者未釀成嚴重后果,否則將是一起非常惡劣的事件。事后,對有關人員進行了嚴肅的批評教育。

  二、 自認為成功的做法

  1、班主任要做學生的精神領袖和思想導師。

  (1)以身作則,工作生活有激情。教學和管理,都努力做到滿懷激情,一絲不茍,這本身是熱愛生活的表現。這種態度對處于人生觀塑造關鍵期的中學生很重要。教室里哪怕是一個紙團都不應該有,因為愛生活的人不會允許身邊是垃圾堆。教室里各種物品的擺放必須整齊,你們做不到我親自做給你們看。講臺必須潔凈,它影響老師講課的心情。每周必須洗澡,衣服要干凈,身上無異味。坐立行走要端莊,男生做謙謙君子,女生做大家閨秀,自覺抵制低俗的生活作風,如走路時不勾肩搭背,說笑時文明得體。

  (2)以積極的人生態度引導學生。八年級學生盡管是大孩子了,但也很容易受情緒影響,特別是遇到生活或學習上的困難時,容易逃避、消極,學生開始了明顯的分化,長期成績落后者漸漸灰心喪氣。因此,需要引導他們以積極的心態、樂觀的心理面對生活和學習。多開導他們向前看,人生路長,“天生我材必有用”,只要你積極的生活著,這個社會總有你的一席之地,你總可以憑借一技之長立足世界。老師以近20xx年的工作閱歷告訴你,學習成績很重要,但成績好的未必幸福,廣闊的社會不以學習成績衡量你的成敗,做一個正直高尚、積極進取的人是我們一生不懈的追求。

  (3)及時化解學生思想上的疙瘩。和一個女生的交談意外探測到了她被仇恨扭曲了的心靈。原來在她幾歲時爸爸背著她們母女在外面有了一個家庭,爸爸答應的撫養費很少到位,母親的影響使她對爸爸只有刻骨的恨,為了提高會考成績,爸爸每天晚上接到自己的家里吃飯后送到輔導班,她感到每次都是“忍辱負重”,為了學習,咬緊牙關挺著,絲毫感覺不到爸爸的好意。我引導她換個角度看問題,正確看待父愛,多一份寬容、理解、感激,少一份埋怨、猜疑、仇恨,使得她及時從陰霾中走出,看到了燦爛的陽光。

  (4)把學生的主要精力引到學習上來。不停的滲透一個觀點——最大的快樂是學習,真正的幸福是在克服一個個難題后獲得的成就感。“吾日三省吾身”,每天睡覺前想到今天又明白了一個道理,學會了一個知識,應該感到幸福,為自己豎起大拇指。經常組織班級學習經驗交流會。經常表揚敢于主動請教老師的學生,神秘的告訴他們老師最喜歡主動請教的學生,把老師暗地里表揚學生的話大張旗鼓的在班里說出來,所以到辦公室問題的學生我們班最多,大都喜歡主動和老師接觸,自然學習興趣研究高了。

  經常找個借口表揚那些落后的學生,讓他們不要絕望。家長會上,明確要求家長不許讓我們的孩子輟學,哪怕是最后一名,只要在校,知識總會多學一點,做人的道理總會多明白一點,一旦離開學校,不良的觀念、做法就會腐蝕他,他人生的思想高度很難再有大提升了,我絕對不會為了班級考核優秀而動員他離校,要讓他在這個溫暖的集體里學習到最后一刻。

  (5)讓學生崇拜你的教學。不要小瞧了學生,他們對你的評價比較客觀。你有什么教學水平他們太有感覺了。要想每節課讓他們的眼睛明亮的盯著你,需要精心的備課和不懈的學習研究,學生不會滿足于你教的那“一碗水”,很多人急不可耐的盯著“一桶水”,冷不丁的一個問題可能讓你手足無措,所以不能打無準備之仗,與教學內容相關的知識知道的越多越好。一個教學讓學生崇拜的老師在管理班級的時候是很少有阻力的。

  2、班主任要參與到各科學習中。

  (1) 常與科任老師溝通,了解學生整體學習狀況和個別同學的情況。

  (2) 提供各科學習方法供參考,查找補充有關資料開拓視野。

  (3) 邀請專家到校指導。請曲師大教育心理學專業的老師到班級作報告,跟進指導學習方法。

  (4) 請家長做好監督。

  3、班級管理要民主化、科學化。

  (1)教師主導,在充分發揚民主的基礎上,實施了小組合作學習制度。分組公平公正公開,首先考慮學習,其次考慮便于合作,安排得嚴密細致,家長贊不絕口。小組考核辦法經小組醞釀,全班討論,班委會整理后實行。每次單元測試成績按照平均分排序,根據名次分別加分,出現違紀按照規定扣分,學期末隆重評比獎勵20xx年八年級下學期班主任工作總結工作總結。學習勁頭高漲,互幫互學蔚然成風。

  (2) 每兩周召開一次班委會,聽取意見,改進工作。

  (3) 每個月經班委會研究決定出需要重點幫扶的對象,分工負責,班主任多談話,幫助分析問題,組長和班委在生活和學習上關心。

  (4)大型活動放手讓學生組織。運動會成績遙遙領先,主要原因在于充分自主,自愿報名,自行組織。班會越是學生自己籌備、主持的越是精彩,老師少插手,適當點撥即可。

  (5) “逼迫”家長打電話。告知家長班主任的電話接聽免費,周一到周五晚上可以隨時聯系交流,經常給老師打電話的在家長會上表揚,每打過一次電話的點名提示。就這樣,獲得了學生豐富的信息,很多問題就在與家長的交流溝通中解決了。家長也漸漸感到老師沒有架子,好交往,體諒人,有什么話及時說,對學校工作很支持。

  三、 反思與改進

  1、學習講得太多,做人指導不足。

  2、幾位后進女生心生雜念,經常合伙干些不允許的事情,隱藏較深,發現較晚。對她們的關心不夠,沒有及時了解到其心理變化以后既要抓好班級學習,又要密切注意少數人的思想動態。

  3、批評的有點多,表揚的有點少。

  4、班干部作用發揮的還不是很好,普通班干部不該大膽負責。

  5、小組合作學習如果控制不好,對優秀生有影響,必須明確什么時間可以討論,什么時間不許討論。

  6、班主任身體鍛煉太少,生病耽誤了工作。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇28

  時光荏苒,一學期的工作即將停止。在這學期里本人擔負語文及班主任教導教授教化工作。能自始至終嚴謹、認真的治學態度,勤奮、鍥而不舍的精神從事教導事業。曩昔的半學期里,我班在學校和年級組的正確領導下,在任課教師的鼎力支持和共同下,我班班級各項工作順利開展,學生在學習、生活等方面都有了必然變更。同時,本人認真負責,勤懇敬業。所以班級不停對照穩定,初步形成了優越的班風、學風。學生之間已形成了必然的競爭氣氛和連合友愛的可喜場所場面,班級已經有了必然的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼承盡力。 現將本學期的如下:

  一、班級工作思路

  以德育工作為首, 以辦事教授教化工作為中心,容身班級老例工作,狠抓學生的養成教導,培養優越的學習習慣和生活習慣,形成優越的學風和班風;以班級文化扶植為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導學生建立正確的人生看和代價看,匆匆進學生形成康健的個性和健全的人格。

  二、以德育工作為首,注重班級文化扶植

  1、肯定班級目標,編成洪亮的口號: “不到最后一刻,決不放棄”。

  2、訂定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日老例范等五個方面。從而使班級治理制度化。

  3、訂定“班訓”。通過征集看法重復討論,配合肯定了班訓:超越自我,注重歷程。

  4、打造“班級精神”:奮發向上的朝上提高精神,厚德載物的包涵精神。

  5、撰寫“班主任寄語”:“給本身一個奮斗的來由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。 總之,通過各類渠道塑造一個連合、向上、協調的班級文化氣氛。

  三、容身老例,做好班級治理

  1、每周一次班會,并有相應的班會記錄。

  2、座位輪流制,每周調動一次,前后左右滾動。

  3、樹立鼓勵機制,霉畚考試,年級前10名進行物質獎勵;依據造詣分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

  4、常常找學生交心,關注學生的思想動態,指導學生適應高一階段的生活和學習。

  5、衛生工作常抓不懈,責任到人,實行班干負責制,班主任隨時反省監督,確保同學們有一個整潔的學習情況。

  四、增強班委會扶植,施展學生班干的作用

  新學期開學后,依據在軍訓中的表現,我初步選出了班長和紀律委員。開學后,又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

  在具體的工作中,按本質內容把班務工作劃分為三個系列:思想文化扶植由團支部書記負責,鼓吹、組織委員幫忙;老例工作由班長負責,紀律、勞動、生活、體育委員和組長幫忙;學習方面由學習委員負責,課代表和組長幫忙。三個系統由班長和團支書統一領導,分工協作,形成一個具有系統合力的慎密連合的有機整體。

  五、與各任課教師增強交流,和諧教授教化工作

  首先,幫忙講課先生搜集教授教化信息。

  其次,常常和任課先生進行交流,實時控制班級學生的學習動態。

  六、與家長溝通,增強家校聯系

  為了更好地了解、教導學生,我常主動和學生家長聯系溝通,隨時注意孩子的動向,趕早發明問題、辦理問題。

  七、班級運動

  1、勝利地組織了學生德育實踐課《采擷凡間的最美》

  2、響應學校號召,組織學生召開特色主題班會及各項征文、學生會競選。

  3、依據學校安排,狠抓學誕辰老例范,訂定“學生不規范行為整頓”。并對整治運動進行了反思,明確了往后班級工作的重點。

  以上就是我對這個學期班主任工作的實踐總結。造詣和不夠并存,有些想法和做法還不敷成熟,尚有待改進。但毫無疑問的是,通過我的實踐,我深刻地感想感染到一個生動、協調向上的班級已經形成,班級向心力和凝聚力也在繼續增強。我將繼承盡力,加倍嚴格要求本身。

有關一年級的班主任工作總結范文 篇29

  一、營造氛圍,促進優良班風的形成

  良好的學習氛圍,是學生更好地學習的前提條件,因此,形成良好的班風是必不可少的。

  1、抓好紀律教育

  一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循,為良好班風的形成奠下基礎。

  2、開展班級活動,引導健康發展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。

  3、鼓勵競爭,共同進步

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。

  二、以德育為主,重視養成教育

  常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學生做出示范

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練

  本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

  3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

  4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

  三、培養學生良好的習慣

  班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

  1、課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,像沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

  2、發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙,我決不許有這樣的現象出現。練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。

  3、保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

  4、事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求:

  ①保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。

  ②上課用心聽講,認真完成作業,培養良好的學習習慣。③勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。

  ④講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。

  四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  這個學期的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。

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