課題研究總結報告怎么寫（通用3篇）

課題研究總結報告怎么寫 篇1

　　一、課題提出的背景

　　互聯網快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。

　　“我的孩子認為離開網絡比離開我更糟糕。”美國前總統克林頓在與中國IT精英縱論互聯網經濟時說，自己在女兒心里的重要性遠比不上互聯網。據調查，目前網民中，18~35歲的青年占60。6%，18歲以下的占20。4%�！澳鉫了沒有”成為青少年的口頭禪，上網“沖浪”是他們的“新寵”，面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、家庭、社會共同關注的重要問題。

　　二、課題研究的意義：

　　1、為青少年的教育提供一些較為可行的方法與途徑

　　2、有利于青少年的健康成長和家庭幸福，為構建和諧社會做些貢獻

　　3、有利于本課題組成員科(教)研水平及其自身素質提高，引導大家關注社會，關心青少年的身心健康。

　　三、課題研究的依據和目標

　　1、借鑒的主要理論(依據)

　　建構主義理論：

　　建構主義(constructivism)也稱為結構主義，它是由瑞士學者讓·皮亞杰(J。Piaget)最早提出來的。建構主義學習理論認為：學習是一種意義的過程、一種協商活動的過程和是一種真實情境的體驗。建構主義學習理論強調以學生為中心，認為學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者;教師只對學生的意義建構起幫助和促進作用，并不要求教師直接向學生傳授和灌輸知識。建構主義理論的內容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。多媒體計算機和網絡通信技術可以作為建構主義學習環境下的理想認知工具，能有效的促進學生的認知發展。

　　多元智能理論：

　　美國哈佛大學心理學家霍華德·加德納認為，人的智能是多元的，每個學生在不同程度上擁有九種智力，智力之間的不同組合表現出了個體的智力差異。多元智能理論要求我們，應針對教學內容以及學生智能結構、學習興趣與學習能力的不同特點，來選擇和創造多種多樣適宜的、能夠促進每個學生全面發展的教育方法與手段，“對癥下藥”，“因材施教”，以滿足不同智力特點、學習類型和發展方向的學生。在教學策略應用中能運用多元智力理論為指導，對開發學生智能、培養學生創新精神和實踐能力有著極其重要的意義。在信息技術與課堂教學整合中運用多元智力理論為指導，可以因材施，滿足每一個學生全面發展的要求，對開發學生智能、培養學生創新精神和實踐能力有著極其重要的意義。

　　人本主義理論：

　　人是教育教學的出發點和歸宿，一切教育教學都必須以人為中心，以促進學生的個性全面和諧發展為根本目標。以人為本的思想是人文精神的最高境界。羅杰斯人本主義理論強調教學要發展學生的個性，充分調動學生學習的內在動機，并要求創造和諧融洽的人際關系。該學習理論因為崇尚自我實現、自由發展、自主學習、自我評價，因此被越來越多的應用到教學中，同伴教學、分組學習、合作學習、發現學習、探究學習都以此為基礎。信息技術與課堂教學的理想整合能夠更好的實現同伴教學、分組學習、合作學習、發現學習和探究學習等。

　　社會學習理論：

　　社會學習理論由班杜拉等的實驗研究，證明觀察模仿可有效處理病態恐懼，強調直接改變行為本身，不必重視行為背后的動機與人格特質，只要增進個人與環境互動的技巧，不良的適應行為是可以改進的，且由于人類具有強大學習潛能，所以環境變遷恰好足以導致個體成長。

　　2、目標

　　(1)、了解青少年使用網絡對學習、思想所產生的后果

　　(2)、引導青少年正確使用網絡的方法

　　(3)、解決青少年迷戀網絡的措施與方法

　　(4)、如何營造有利于青少年健康成長的網絡環境

　　四、課題研究的.主要內容：

　　1、調查青少年使用網絡的情況(含上網時間、原因、目的等)

　　2、上網游戲、娛樂對青少年思想、心理、學習會產生怎樣的影響(研究成因、

　　傳導機制、行為后果)

　　3、對上網的特別案例進行研究

　　4、如何解決使用網絡所帶來的的消極后果

　　五、課題研究的主要方法

　　1、調查法：運用問卷、訪談、測量等方式，有計劃、有目的搜集有關事實材料。

　　2、行動研究法：成員共同合作

　　3、個案研究法：以單一的、典型的對象為具體研究對象，通過對其進行直接或間接、深入而具體的考察，來了解對象發展變化的某些線索和特點。

　　4、經驗總結法：以個案研究為依據總結出上網原因，找出解決的方法。

　　5、實驗法：將解決對策放在選定的對象上加以研究。

　　六、課題研究的過程

　　1、實施步驟

　　第一階段：學習準備階段(20__年5月——7月)

　　(1)理論學習，課題論證

　　(2)成立研究小組，擬定實施方案

　　第二階段：研究實施階段(20__年9月——20__年8月)

　　開展實驗，積累資料

　　第三階段：反思總結階段(20__年9月——20__年5月)

　　撰寫論文，完成報告

　　2、采集的信息

　　3、對信息的處理和解釋

　　七、課題研究成果

　　八、對研究過程的自我評價、存在的問題及今后設想。

課題研究總結報告怎么寫 篇2

　　一、 研究進度：

　　針對課題研究，在完成了開題報告后，我們就展開了第一階段的研究�，F第一階段、第二階段已經

　　完成。第三階段關于學生英語閱讀興趣的培養以及英語閱讀的有效教學正在展開。

　　二、 主要研究內容：

　　第一階段的研究內容是探討英語閱讀教學中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學生，了解學生閱讀學習的現狀。然后對調查情況進行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結。

　　三、完成的主要研究工作：

　　1、首先我對七、八年級的部分學生做了一項學情調查。同時，針對這一學情調查，進行總結分析。此次調查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調查。對象：七年級、八年級的部分學生。調查內容：圍繞英語學習興趣、英語閱讀學習能力進行分析，進而了解學生的學習現狀。這次調查采用問卷的形

　　式，圍繞問卷調查設計如下：

　　1.你喜歡英語學科嗎?

　　1)喜歡 2)一般 3)不喜歡

　　2.你感受到英語學習的快樂嗎?

　　1)經常感受到 2)偶爾感受到 3)從未感受到

　　3.你喜歡閱讀英語文章嗎?

　　1)喜歡 2)一般 3)不喜歡

　　4.在考試中，閱讀理解題丟分多嗎?

　　1) 很多 2)較多 3)一般

　　5.你了解一些閱讀技巧嗎?

　　1)了解一些 2)了解很少 3)不了解

　　結果統計：選擇1)選項的人數占23%，為A類。選擇2)選項的人數占53%，為B類。選擇3)選項的人數占24%，為C類。從直觀數字上看，B類學生的存在之多，說明學生英語學習的興趣還是一般，

　　越往高年級學生學習英語的興趣越低。

　　分析：學生學習英語缺乏學習興趣，認為費時、費力，成績不能很快有大的提高。在學習中缺乏高效率，需要改善有效學習途徑，提高課堂教學的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。

　　2.課題展開研究：

　　結合課堂英語教學實際，充分研討英語閱讀教學的規律，提出并實施“提高學生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略，并有效指導于學生。我首先分析學生的學習現狀，找出學生在英語閱讀學習中的困惑或不足，

　　然后利用英語閱讀課逐步指導學生，有效地改善學生英語閱讀的學習效果。

　　3.在本課題研究期間，為了更好充實課題研究的內容，我利用資料室、網絡信息以及閱讀理論書籍

　　等方式加強了理論學習。

　　四、研究結果概述：

　　本階段研究意在結合課堂教學，對學生的英語閱讀學習加以指導。為此經過本階段的研究在英語閱讀教學中我摸索出了自己的一些應對策略。即擴大詞匯量，訓練閱讀速度，克服不良閱讀習慣，教給學生

　　一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。

　　鼓勵學生多做一些閱讀練習。課堂教學與課外練習相結合。

　　五、主要收獲及階段性成果：

　　指導學生學會利用一些閱讀技巧來提高學生的英語學習興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇，名稱《初中生英語閱讀現狀及成因》《有關初中生英語閱讀的學習與策略》,讀書筆記幾篇。

　　六、存在的困難與問題：

　　理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學理念與課題的結合體現落實不夠。

　　七、下階段研究的設想與建議

　　1加強理論學習，了解有關課題研究方面的新動態、新成果，結合本課題實際多做借鑒， 幫助學生

　　樹立自信心，培養學生對閱讀學習的的興趣。不斷改進教學方法，提高閱讀效率。

　　2.結合研究內容，指導課堂實踐，有效改變英語閱讀教學。

課題研究總結報告怎么寫 篇3

　　20xx年是我人生的一次轉折點，我有幸成為___水業的一名員工，從1月到現在，一年很快過去了，在公司領導及部門同事的關心與協助下，我基本已經能夠勝任這份工作崗位。將自己在這段時間的工作狀況和感想，做如下總結：

　　一、熟悉水廠工藝流程和操作

　　通過一年來的日常工作和學習積累使我對制水工作崗位有了一定的認識。目前水廠采用的制水工藝流程，從水源地至集水池通過進水泵房進入水廠，再經過加藥間消毒，平流池沉淀、過濾等環節，最后通過送水泵加壓輸送到城市管網。我們制水崗位運行工的主要職責是負責業主正常供水，保證水質，水壓，各生產工藝設備的使用操作。協助維護機械設備以及生產區的安全、衛生工作等。

　　二、遵守各項規章制度，嚴于律己

　　在中水生產過程中，制水工作崗位雖然任務并不復雜，但責任重大，不允許出一點差錯，因為關系用戶用水安全，自從來到水廠制水崗位工作，我時時刻刻嚴格要求自己，認認真真地履行崗位職責，團結同事，聽從領導安排，有大局意識和全局觀念，有什么不懂就虛心向各位同事及領導請教，一年來，我的工作能力有了很大提高，基本具備了獨立的操作能力。在工作中，我嚴格遵守交接班制度，及安全操作規范等制水崗位的規章制度，加強三勤，嚴守安全規程，工作中勤奮細心，遇到意外情況，及時向部門主管反映。

　　三、面臨的不足和合理化建議

　　(一)存在的主要不足之處

　　1、理論學習的系統性和深度還不夠，特別在本職工作中，對自己在理論提高方面要求的標準不夠高。

　　2、更多的深入下去、深入到相關工藝細節中還不夠，存在著坐靠的現象。

　　3、如何在本職崗位工作中堅持大膽創新做的有欠缺，意識還不夠強。

　　(二)合理化建議

　　1、工作流程優化，從業務全過程的角度摸清現狀、找出問題的關鍵點，對業務流程進行徹底的分析和改進，讓生產環節更加標準化。

　　2、管理模式的的優化，一個好的管理模式能夠提高生產效率、能夠協調人際關系和調動員工的積極性，能是組織的資源得到有效整合，以達到組織的既定目標。

　　3、獎懲制度的優化。

　　四、規劃自己今后的打算

　　1、繼續堅持"愛崗敬業、講求奉獻"的工作作風。

　　2、深入學習"與時俱進、力求創新"的工作方法。

　　3、繼續秉承"團結協作，善謀合力"的工作態度。

　　雖然我在一年的工作中取得了一定成績，但離上級的要求和同事的期望還有一定的距離，主要表現在工作主動性還不足，專業知識以及實際操作還不夠熟練。

　　對此，我將在今后的工作中努力學習，遇到問題多想辦法，積極出點子，做好好廠區衛生，高標準嚴格要求自己，積極主動的學習制水工藝各個環節的原理和細節，各設備維護技術。20xx年是我人生中重大的轉折點，在今后的工作中，我還將不斷總結與反省，不斷鞭策與充實自己，提高自身素質，為水廠發展做出自己的貢獻，努力工作與水廠共同進步，共同成長。