高中班主任的個人工作總結范文(通用30篇)
高中班主任的個人工作總結范文 篇1
時光飛逝、歲月輪回,轉眼20xx年即將過去,20xx年是讓人振奮而又難忘的一年;20xx年是讓人心酸而又欣喜的一年。在學校黨委的正確領導下,在同仁的大力支持與指導下,在年級組全體教師齊心協力、同舟共濟下,在全體學生的積極配合下,使得我們高一年級151班得以順利地完成了本學期的各項工作。本著“在反思中總結,在總結中調整,在調整中進步”的原則,現對本學期年級組工作總結如下:
1、加強自身的理論學習,塑造高尚師德。本學期,我們151班全體教師齊心協力,全力以赴地投入于教育教學中,總體情況良好。每位教師都能認真學習教師職業道德規范,遵守學校的各項規章制度,熱愛教育事業,發揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表;在教育教學工作中,教師們能轉變教育觀念,運用課改的新理念,熱愛學生、關心學生,為了學生的發展,不斷提高自身的思想素質和業務能力。
2、加強學生的養成教育,培養學生的安全意識、自我保護意識及能力。高一年級還是以養成教育為主,使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。在規范班級常規管理的基礎上,創造性的開展班級活動,積極創建特色班集體。主要圍繞民族精神教育、誠信教育、禮儀教育為主題,發揮主題班會的作用,通過多種形式載體,培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善等基本道德規范,進一步強化和規范班級常規管理。
3、牢固樹立服務意識,創造性的完成任務。定期召開班級班干部會議、宿舍長任會議,分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況,布置并總結階段工作;了解本班教學情況,協調各學科教學,定期分析學生學習情況和成績,及時收集、反映學生對教學的意見和要求,協調學科與學科之間的關系;組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動等。
4、在曉之以理的前提下,對學生嚴肅教育、嚴格要求、嚴格檢查、嚴格管理。開學初,配合政教處對全年級同學進行行為規范和遵規守紀教育,組織全體同學重新學習了《勐臘縣一中學生手冊》并針對班級實際情況提出具體要求,開學以來開展了幾次對學生的服飾、發型、衛生、出勤、行為規范等方面進行了檢查,對違規、違紀的同學及時給予批評教育,限期改正,并對嚴重違紀的部分學生進行了嚴肅處理,通過監督、檢查來凈化年級組的教育教學環境。
5、存在的問題
智非智,能非能,弱非弱,成乃敗,敗乃成;馬有失蹄,輪有離轍;此理告知我們:事情成與敗不是主要關鍵,關鍵在于我們能否認識到事情成敗原因之所在。
總結一學期來,本班班主任工作的管理存在很多的不是:
(1)只靠勤奮,少動腦筋;
(2)工作粗心,管理不細;
(3)主觀性強,欠缺思考;
(4)少于交流,缺乏耐心;
(5)發現問題不能及時解決;在今后的工作中,我會認真思考努力提高自己的業務能力!
高中班主任的個人工作總結范文 篇2
冬日融融,又是一度朔風勁,轉眼又走到了歲末。在這一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:
一、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一次的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成使班級管理工作向著健康的方向發展。
二、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
三、高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務。
面對現在大學擴招,學生上線人數越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,學習考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學生是能夠創造奇跡的。否則,無動機或動機太弱,勢必會使學生學習缺乏內驅力,學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激,在學習遇到困難或某些誘惑時,他會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學生作好較充分的溝通后,要求每個學生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動越好,讓學生憧憬自己未來的大學生活。我批閱之后,發現大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定。總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導他們為升大樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先,肯定和強化學生升大理由,激勵他的自信心和對未來的憧憬,要求他根據自己的具體學習狀況,為自己高考設置一個目標把目標放在桌上,天天督促自己。
四、積極主動地與各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷地提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷地努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任的個人工作總結范文 篇3
時光如梭,轉眼成為高二(5)班主任已經一年了,在這一年的管理中,遵循三位一體的立體式管理,即加強班干,科任老師和家長的聯系,爭取他的的積極支持。
在這個過程中,有得有失,現總結如下:
1、組建一支高效率的班干管理團隊。
班主任要想提高自己的管理水平,首先要學會用人,學會組建團隊。所幸,高二5班的學生有一批能干,肯干,樂于奉獻的學生,這一點上給了我很大的幫助,也使我的工作能夠順利開展。具體說來,應分為班長(1名總管),副班長(2名,分管衛生和財務),團支書(團委工作和考勤),學習委員(作業記載匯總),衛生委員(教室清潔區衛生),風紀委員(校服及頭發),音樂委員,體育委員,各科科代表及組長。不足之處,對于班干隊伍建設,還是有些方面做得不好,比如沒有定期開班委會,對班上所出現的問題進行解決,對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級管理大方向沒問題,但細節之處還得加強,比如衛生問題等等。這也是下學期管理中應該注意的問題。
2、加強與各科任老師的聯系,力爭得到他們的配合。
事實證明,得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話,就會給班級管理造成很大的困難,也會增加班主任的工作量;反之,就會事半功倍。班主任的工作就在于,力爭和科任達成一致,對于科任老師在處理學生中碰到的問題,應積極配合。積極樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經常和科任老師聯系。
3、加強與學生家長的聯系。
學生家長的配合與否,對整個班級的管理來說應該是起決定作用的,很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現是怎樣?所幸,高二5的學生家長們,80%的還是積極支持我的工作的。不足之處是,有少數學生家長對自己的小孩也束手無策,這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段,對于這部分學生,還是要加強和家長的聯系,盡量讓家長和我們達成一致,要讓家長明白,一時的維護自己的孩子的后果。
下學期努力的方向:
1、積極加強班級學風建設,力爭和每個學生溝通到位,讓學生明白自己的目標,并鼓勵學生努力學習,力爭在高考中考上自己理想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的學生作為領頭羊,以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習態度好,或者有好轉的學生,私下鼓勵并在班上公開表揚。
2、加強學生環保意識的教育,讓學生能夠講究個人衛生,注意公共場合的衛生,多幫家長做力所能及的家務,在勞動中感受清潔工的不易,能夠懂得勞動者的不易,能夠尊重別人的勞動成果。
3、加強后進生的轉化,這是個老生常談的話題,這需要家長和老師的耐心,這學期繼續幫助這些孩子,想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
本學期,我擔任高二(5)班班主任工作,在學校領導的關心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:
一、培養良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養
進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責"。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
1、加大學習、執行《中學生守則》,《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。
2、注意樹立榜樣。俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會,中《規范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》和《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
高中班主任的個人工作總結范文 篇4
本學期,我擔任高一(1)班的班主任工作。教書育人,為人師表,本應該是每個老師所具備的基本技能和行為依據;但對于剛走出大學校園的我,班主任工作一切都得從零開始,一切都需要一步一個腳印去踐行。雖然大學實習的時候也參與到班主任管理中,但畢竟往者不可諫,來者猶可追,故此,我確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,在生活和學習中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學日有所獲,不斷提高。在學校各級領導的正確指導下、年級組長及科任老師的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了下學期能更好地工作,現將本學期的班主任工作總結如下:
古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,身教重于言教,所以,我首先嚴格要求自已,提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、友愛”作為自已的為師準則,班級以“共同的集體、共同的家”為建設方向,公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,以自已全部的熱情和精力投入到班級管理工作中。用“心”帶班,對學生愛心、信心、耐心、恒心、責任心、狠心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學生對我的信任,這將是我做好班級管理工作的基礎。
一、建立學生成長檔案,形成團結友愛、勤奮自學的良好班風
鑒于高中生犯錯具有低極性、盲目性、反復性等特點,我建立了學生成長檔案,對學生的學業及日常行為規范進行跟蹤、評價,做好“違紀活躍份子”的材料收集工作。有利于教師有的放矢的施教及學生本人更清楚的認識自己的優點及不足,并讓家長對孩子在校情況有一個清楚的認識。通過座位調配和宿舍比拼,競爭,積極營造尚學、愛學氣氛,讓學生感受到學習的快樂、班級生活的快樂。
二、讓班委這個有力杠桿,撐起班級的管理工作,讓班級實現學生“自治”。
剛開學我事必躬親,弄得自己每天心力交瘁、各種疲憊,不但如此,長期以往會造成與學生關系的緊張與疏遠,在學習劉老師和向其他幾位老教師耐心指導下,我深深認識到:要管好一個班級,許多工作還得讓學生來干,遵循一個原則是“班委能干的事,班主任不干;學生能干的事,班委輔助”。因此,班里的很多工作,我只是給予適度的指導和安排,其它的都由班委、學生圖那對來完成,比如勞動委員負責教師、環境衛生的日常檢查與安排事宜;副班長李威負責常規考勤與紀律的維持;學習委員梁雨欣負責每日請假外出登記,無論是事假、病假還是早操請假都需一一登記在冊,以便查詢跟蹤;劉力維副班長兼團委書記,負責團委事宜及周六周日回家人員的簽到與周末留校人員的統計;班長蘇琪文負責協調好各個班委間的工作,對我的一些要求和信息進行傳達與落實;其余班委負責自己職權以內的事宜,若有特殊情況,集體協商處理,并與我取得聯系與溝通。如此安排,既充分調動學生的積極性和主動性,有培養了他們的創造性、自我管理、自我約束的能力。這一學期的工作,證明了一個得力的班干部群體不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、良好的班風、學風需要集體的凝聚,樹立“和諧班級靠大家,我是一份子的意識”。
首先指導學生正確處理個人和集體的關系。通過教育使學生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時,利用集體教育與個別談心相結合,開展集體活動使學生間的關系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關系集體形象。其次,培養學生的集體榮譽感。學生有了一定的集體觀念,對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動,都教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績,讓同學們既享受到成功的快樂,又領悟到集體的力量。營造尚學、愛學氣氛,讓學生感受到學習的快樂、班級生活的快樂。
四、衛生責任制,處罰連坐制,班規與人情協調一致。
作為班主任我自始至終強調強有力的班委的重要性,對班委管理采取宏觀調控模式,責任到人,并加大各班委的組織管理能力。衛生是作為學生德智體美勞中必不可少的的一部分,但往往是學生最不愿干,但又必須的做的事情,故此,為了避免分工不明確,造成的混亂,軍訓一結束,我采取了抽簽定衛生區域的具體責任制,把班級的衛生共劃分4個大部分,第一部分是教室衛生打掃,第二部分環境區衛生打掃,第三部分公共區域衛生打掃(主要是過道和樓梯及衛生間),第四部分是宿舍衛生打掃,每一部分都是具體到個人,每一個部分的人只對本部分的衛生區域負責,一旦有問題,該小組的成員集體受罰;如此,便避免了了衛生打掃的重疊和邋遢。本學期結束后,下學期將進行交換區域,打掃宿舍的與環境區的與打掃教室和公共區域的同學交換,實現部門間的流動,讓每位同學都感受到各個衛生打掃部門的辛苦和不容易,以實現相對公平。
五、利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的班會課宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話。過平時的觀察來了解學生的思想動態,及時與學生交流,內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。有時,也通過宿舍內部成員了解大家的思想動態及在校內、校外的一些基本情況。同時,通過校訊通的短信平臺或打電話詢問,及時與學生家長取得聯系,讓家長了解其子女在校的表現,及時解決問題。特別是針對一些入學成績不錯,但成績一直下滑的學生,單獨與其談話,甚至跟蹤到家里的一些特殊情況。
比如,開學初,第一次放月假,發現我班有兩學生趁放假時機溜出去上網,便與及時家長聯系,第二天由家長領其孩子到學校,通過批評教育,使其認識到自己的錯誤,把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合,及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外,不定時間和地方保持與各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題。同時把學生的一些要求傳達給科任教師,使師生更好的配合,提高學習成績。
六、不斷學習,提高自身教學能力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步,在生活中與學生進行交流,把學生的一些想法進行善意的引導和改變,并不是一棒子打死,因此,加強了學生間的交流和師生感情,做學生的好朋友和傾聽者。我想,要做好班主任工作,單憑一腔熱忱是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身教學能力和綜合業務知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。
存在的不足和今后努力的方向:本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,特別是劉老師、潘老師的耐心指導,使我受益匪淺;但我深知還有許我的不足之處,如:對學生的了解還不夠深入,以至出現了班委動手的突發事件;對學生的關心還不夠,一部分性格內向的學生不敢交流真實想法;與科任老師的交流不到位,很多促進學習的有用信息無法傳達;沒有真正組織一場促進班級團結的晚會或比賽;對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心帶好一班,讓來到我班的每一名學生都進步,既教會他們做人,也教會他們學會考試,最終成為一個有才又有德的綜合性人才,讓學校放心,讓家長滿意!
下階段班級管理工作思路:
1、以自愿為原則,建立學習上的“幫困”小組,多與家長聯系;力爭扭轉班級“陰盛陽衰”的狀況,加強班級男同學的競爭意識。
2、提優補差,抓大不放小,在抓好領頭羊的同時,把轉化問題學生作為中心工作來抓。堅定不移的堅持對學生學習目的性的教育,培養學生自主學生能力;加強與家長的溝通,把學校——家長——學生緊密聯系在一起。
3、加大考風考紀的督促力度,促進優等生學習間的相互競爭,調動落后生學習興趣。力爭使全班每一名學生共同發展、提高。實行“班級快樂食譜”,讓學生在
班級管理中擁有“五心”(恒心、細心、自信心、自尊心、責任心),重視對班委人員的能力培訓,使他們真正成為老師的左右手,使其真正成為全面的優等生。
4、以期中及各次月考成績為契機,與家長一起,協力端正學生的學習態度。在后進生轉化上:多談心,多與家長聯系,培養其良好習慣及學生興趣;在優秀學生上:全面分析每次成績,找出差距,給學生習一種緊張感,鼓勵其進一步努力,并促其樹立更高的目標,加強營造班級學生競爭氛圍。
5、繼續做好、做細個別學生的思想工作,抓住學生的閃光點進行表揚,培養學生的競爭與參與意識。控制后進生人數,對尖子生要時時關注他們的心理變化,引導中等生向尖子生靠攏,最重要的一條是引導全體學生好好做人。爭取用愛心、耐心來獲取他們更大的改變。
6、搞好班會課,凝聚班集體的向心力;注重與家長的聯系;成立學習“幫困組”,并與任課教師,班主任加強聯系,取長補短。在班級中進一步開展“樹正氣,剎歪風”活動,弘揚好的行為及學習習慣。
總而言之,班主任工作千頭萬緒,它的工作量無法用秤來稱,只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風,要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神!我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。為此,我向高一(1)班全體同學承諾:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一(1)班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!
高中班主任的個人工作總結范文 篇5
經過上一個學年的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下,我圓滿完成了這學年的工作。總結起來,這學年主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
結合上學年期末的班級調查,調整或明確一些常規的管理制度,比如考勤,值日,衛生,勞動,集會,自修,等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。
二、培訓班干部
開學初,通過民主選舉,競爭上崗,產生新的班干部,每半學年改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排,每周負責組織一次主題班會,主題班會按計劃,實施,班主任總結三環節實行,從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環節進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學年后,學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現身說法,收集優秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習,這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學年末已經確定了研究性學習的選題方向,在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動,這學年準備進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多,班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學年我通過個別談心,家訪,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀,然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,為了少讓學生出現違紀現象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,多一些監督,從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生,我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發出其內心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的,,,等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
高中班主任的個人工作總結范文 篇6
本學年,我擔任高二__班主任工作,在學校領導的關心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現小結如下:
一、結合學校主題教育,加強學生的文明禮儀素養,培養學生做一個講文明,懂禮貌,有愛心,善奉獻的好學生。重視養成教育,與學校德育工作密切配合,利用晨會課、班會課,從多個方面和角度,對學生進行規律性的常規訓練,使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流,使家長積極參與到教育工作中去,使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生,在做好學生思想工作的基礎上,家校合作,使學生厭學,不按時完成作業,懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺,一個學生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富。為實現自我需要中層次,班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,我平時讓學生自由出手抄報,合作完成黑板報,組織寫字比賽等,讓每個學生都能在班級里得到發展,形成自己的特色,這樣才能使學生實現個性化發長。
四、創建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度,如班級公約、衛生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經過反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動人的積極性,使學生能主動參與班級管理,互相平等的交流。
五、營造優雅的班級環境。平時注重班級環境布置,加強班級衛生管理,使學生能夠在一個窗明幾凈,舒適優雅的環境下學習、成長。
當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學生學習習慣還不是很好,各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施,改變班級中不足之處。
總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力,力爭把班級建設成為一個學風濃厚,富有朝氣,團結進取的優秀班集體。
時光飛逝,接這個二年級二班到現在已經整整3個月了。教慣了高年級,擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班,從三年級接手,辦公室就在教室邊上,告狀的學生似走馬燈一波又一波,直到三年級下學期情況才有所好轉。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
情況沒有預期的糟糕,學生始終是小孩,反復的講,反復的表揚,慢慢的有進入軌道的表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發現有一點問題,緊急的馬上說,不急的利用剛上晨會時說,點出前一天表現不好的地方或學生的姓名,提出更改意見,表揚有進步的學生。
經過三個月的管理,現在學生可以自己讀晨會,自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學,基本比較整齊了。學習有些進步。
不足是:在布置作業后,還有幾個學生總想說話,即使老師在班也是,要老師現場強調紀律;還有忘記拿作業的現象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導。
高中班主任的個人工作總結范文 篇7
在長期的工作實踐中,我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點,在培養學生這兩種習慣時,注意符合兒童學習活動的基本規律,注意適合兒童身心發展的規律,在對具體學習習慣進行指導的基礎上,幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其它習慣的養成,促進班風班貌的整體發展。
一、一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。發言的'體態及聲音的高低。
其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:"上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。""早上起床,穿衣疊被,快步進操場,跑步完到食堂,快快吃飯進課堂。""本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業。"又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:"書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。"其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。
這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。
二、特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。
我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。又如,音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋,我就規定學生每人購買一雙并繡上名字,提醒學生上音樂課帶上,小干部分組檢查。再如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,我也規定每人購買一雙,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全。
再如,其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數,周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養,有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養成,從而也助于班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中,還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化,使之成為穩定的學習品質,這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓練,良好學習習慣一定能養成。因此,每一年的新生入學,我都把抓良好學習習慣的養成,作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成,使我班的班風班貌得了整體發展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績,班級年年評為先進班集體。由此可知,抓學習習慣培養,能促進班風班貌整體發展。
高中班主任的個人工作總結范文 篇8
一、把和藹與尊重送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”溝通從心開始,嚴格的有隔閡的有代溝的關系,不利于師生的交流。
我們班有個學生。剛開始他根本不想讀書,并且也不和別人交流,孤獨地來孤獨地離開,每天的封閉自己。回到家與父母也沒兩句話說,家長一籌莫展,無能為力,甚至想要送他去看心理醫生,因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓一通不可能行得通,甚至會適得其反。于是我找他談,完全以朋友的身份,沒有給他絲毫的壓力,我覺得沒有融化不了的冰,沒有人會拒絕朋友。剛開始他沒理我,甚至用后背對著我,但我并沒有放棄,而是不厭其煩的說。也許是精誠所至,金石為開吧。最后他把一切都告訴了我,原來是他談了一個女朋友,并且關系很好,如今的狀態他只想和她的女朋友在一起,而父母只是一味強行的反對,以致他非常反感,特別是所謂的父母。利害關系說明了,心鎖打開了,一切也就解決了。如今他無論是與同學還是與老師關系都不錯,性格也大大改觀。他的父母非常高興,我也為能夠轉化改變一個人而自豪!
二、把真誠與平等送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。
例如我們班的大部分同學學習基礎確實很差,但家里經濟條件不錯。也許正因為如此,他們養成了不愛學習,懶惰,講究吃穿的不良習慣。基本上每次考試他們都包下倒數。
對于他們我確實是煞費苦心,動之以情曉之以理地談過,嚴肅地批評過,但都收效甚微。于是我試著尋找他的優點,結果發現他們非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,勞動也很積極。于是只要一發現他們做了好事,表現好,我馬上表揚他們。在課后再和他們談一些道理:什么條條大路通羅馬,但無論走哪條路,都要有知識,用知識武裝起來的自己是最強大的。慢慢的,他們找到了自身的價值,自信心增強了,也喜歡表現自己了。看來轉變這種人,平等地交談,真誠的交往,積極的鼓勵很重要。
三、收獲
開門紅,在高一軍訓中,我們就獲得了高一級會操第三名的好成績。
期中考試之后又在學校舉行的拔河比賽中獲得了第三名的好成績。
在政教辦公室舉辦的國學朗誦比賽中獲得了二等獎。
一學期以來,在班級學習成績方面,在11個平行班里面,我班的成績穩居前三,大多數是第一第二,我想這個成績已經很不錯了。
在遵規守紀方面,前半學期不是很理想,每月的遵規守紀模范班我們班總是差那么一點,不過到了后半學期,這種現象徹底消失了。整個下學期,我們班每周評比都在同級前三。
四、今后打算
總之,師生應該是平等的,師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。我想說:微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。當然管理的目的在于讓學生明理。管理是一門學問,要講究科學性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學生。
做了九年班主任,雖然有些心得,但我知道還有很多做的不夠的地方,需要改進的方面。比如和學生的交流還不夠,還沒做到真正的因材施教。所以今后,我會不段努力,加強理論學習,多向有經驗的老教師學習,爭取做一個優秀的班主任。
高中班主任的個人工作總結范文 篇9
一、管理的方法
服從學校,上級的安排,指示班主任引導,學生自我管理充分體現一切為了學生個性發展的理念
二、管理的大體計劃和目標
讓大家熟悉環境. 由于高一新生來自各個不同的中學,同學之間陌生,對學校的管理制度不熟悉,所以設法通過班會和軍訓的自我介紹讓同學們盡快彼此認識,另外請原來莞中初中同學介紹莞中的紀律,管理情況,讓同學們能盡快融入到莞中這個大家庭中來. 適應新的高中學習生活,養成良好的學習習慣。
高中的學習方式與初中相比,發生了很大的變化.而且今年又是新教材實施的第一年,更加強調自主學習,同學主動學習.所以在學習方法上鼓勵大家多思考,多討論,多問老師,敢于提出自己的觀點,敢于創新.另外,在學期的開始狠抓下午上課前,晚修前的時間.讓同學們充分利用好
另一方面,學生管理實施學分管理制,讓廣大同學熟悉這些課程以后是怎樣開設的,學習的方向是什么 怎樣開展對同學們的評價建立得力的班委,團支部,盡量讓學生自主管理
首先通過民主選舉產生班委,團支部,科代表由老師根據中考成績指定.然后培訓班干部,培訓的內容包括各個職位的責任,將責任落實到個人.在班級管理上盡量放手,讓同學自主管理,包括每周班干部,舍長總結宿舍的情況.另外,由班會費和班主任每月出資,獎勵工作得力的班干部和科代表.
討論,作好計劃,在全班推廣好的學習計劃"一年之計在于春",好的學習計劃對學期的發展尤為重要,讓同學根據自己的情況和每周時間安排,科目的特點做好適合自己的學習計劃,好的在全班推廣,最后定稿. 菅造你追我趕的學習氛圍拿到這個班的分班情況,發現成績特別差的學生比其他班的多,根據觀察智力非常好的學生極少,計劃作這樣的嘗試:加強對問題學生(或說后進生)的教育,成績好,在課堂或其他方面表現活躍的同學實行跟蹤,除提供學業的指導外,鼓勵他們有遠大且符合實際的理想,化作學習的動力,同時把他們推選給科任老師,給予高度的注意和指點,對與落后的學生,為提高效率,準備采取以點帶面的辦法,既選取幾個同學為工作重點,
在一定的時間內有一個較大的提高,同時鼓勵其他類似的學生給他們以信心,并協助他們全面提高成績,讓中間價層的學生有緊迫感,以達到全面提高全班的學習成績. 培養集體主義觀念開展一到兩次的相關主題班會,增強我們班的凝聚力.另外,提議體育委員舉行一些與其他班的友誼競技比賽,如籃球,足球,排球比賽等. 加強學生心理輔導 來到莞中的學生絕大多數原來都是在初中名列前矛的學生,來到莞中后高手云集,在學習上肯定會有壓力.
特別是第一次考試后,有些同學可以保持原來的成績,有些產生了落差,學生如何去面對這個落差,這對以后的學習信心也是非常的關鍵.打算第三周后每天和幾位學生聊聊學習,生活方面的問題,及時發現問題,讓他們對學習的方法,生活的習慣及時作出分析,調整. 加強與學生家長的聯系,共同落實,管理好孩子
針對班上個別同學的家里管理太死,太嚴,要求太高,給學生壓力過大的情況;個別學生回家對父母不尊敬等情況.學期開始準備調查好班上同學家庭電話,父親,母親電話的聯系電話.每周盡量給幾位學生家里通通電話,了解一下他們周六日,在家里的情況,外宿生晚上學習安排的情況.盡量能實現家校共同管理孩子的目標.
三、初訂班會課主題
第一周;讓我們盡快彼此認識
第二周:了解高中學習生活,了解新課程改革
第三周:學習計劃初訂
第四周:推廣好的學習計劃
第五周:落實好適合自己的學習計劃
第六周:養成良好的學習習慣
第七周: 讓我們凝聚在一起
第八周:心理輔導――如何面對考試出現的落差
第九周:考風考紀的教育
第十周:期中考試
第十一周:如何正確對待成績
第十二周:組織學生自我評價
第十三周:學習方法和經驗的交流
第十四周:為集體我能做些什么
第十五周:藝術節的動員
第十六周:積極參加藝術節,展示你的才華,鍛練你的能力
第十七周:組織學生自我評價
第十八周:組織學生自我評價
第十九周:以優異的成績向學校,家長匯報.
第二十周:搞好復習,迎接考試
第二十周:搞好復習,迎接考試
第二十一周:考試
第二十二周:期末總結
高中班主任的個人工作總結范文 篇10
一個學年馬上就要結束,回顧這學年的班級工作,真是感慨萬千,既有成功又有失敗,為了能夠揚長避短,下學年不斷的進步,現將班主任工作總結如下:
一、學生思想方面
經常利用周會對學生進行思想教育,進行集體主義教育,經常結合《中學生日常行為規范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育,取得了一定的效果,這學年學生的打架現象明顯減少,特別是后半學年,一次這樣的事情都沒有發生。
班級凝聚力也有了明顯的提升,在春季運動會上,同學們團結協作,奮力拼搏,取得了年級第一名的好成績;在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好,比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題,好多學生胸無大志,迷戀網絡,逆反心理嚴重,聽不進家長和老師的意見,我行我素,不懂禮貌,不尊重師長,動不動就給老師頂撞,不分是非好壞,沒有樹立正確的人生觀和價值觀,不懂得感恩,不愛學習,不懂得珍惜時間,懶墮。
二、班級管理方面
學年初就成立了學習小組,分成六個小組,由最優秀的學生擔任小組長,負責小組的全部工作。對小組實行量化,每周公布一次,對優秀的小組進行表揚,后進小組提出努力方向和改進措施;每月按量化成績評出月優勝小組,對獲得優勝的小組進行獎勵。
每次月考之后也是如此,極大地調動了各小組之間競爭,同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高,但不明顯。在作業方面管理力度不大,不管是哪一科的作業,總有七八個人完不成作業。他們有時間玩,就是沒有時間做作業,沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生形成惡性循環,完不成作業成了家常便飯,最后索性什么也不做,什么也不學,在學校里熬天混日。
最失敗的'就是上學年有三個學生的成績很不錯,這學年是一落千丈。趙x曾經在班上是第五名,這學年都掉到了十名以后了,每天都是懶洋洋的,什么作業都不做,無論采取什么辦法都不能打動他的心,三門主課都是有90多分下降到70多分,又下降到60多分,如果還是那樣,這個成績也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的,對學習不屑一顧,置之不理,成績好壞對他沒有任何關系。
三、與家長聯系方面:
本學年成功的召開了家長會,并取得了一定的效果。比如胡家長會后學習勁頭猛增,三次月考一躍成為班里第三名;一直完不成作業的張,能按時完成作業了,而且每天爸爸都在輔導她學習;家長會后的第三次月考,進步的學生比期中考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家訪,了解學生在家中的表現,掌握學生各方面的情況,便于對學生管理。
本學年對一半以上的學生進行了家訪,收到了滿意的效果。平時還給家長保持電話聯系,特別是那些自制力差的學生,經常給家長通通話,進行督促,共同管理共同監督,也取得了一定的收效。
四、其他方面
值日情況不錯,每天掃的很干凈,及時。唯一不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好,那些男生就是做不好,還不肯用心去學,說了也不聽,我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀,有曠課的現象。本學年勞動方面還很好,幾次大型勞動都完成得很出色,同學們都積極肯干,吃苦耐勞,值得表揚。
高中班主任的個人工作總結范文 篇11
一、對學生負責
領導也是反復的說,軍訓是比較苦,比較累的事情,我們要對我們的學生負責任,了解他們軍訓的情況,和教官溝通好,同時注意好學生們的安全,特別是暴熱的天氣里,更是要預防中暑,預防學生因為高強度的訓練而受傷。的確這次的軍訓強度比較大,我之前高中也經歷過,所以也是明白必須要時刻的關注學生,這次的軍訓還好我們班沒有出現什么重大的事故,雖然也有同學中暑,以及在后面的集體項目中拉傷了,但都還是平穩安全的度過去了,而且每天晚上去宿舍查寢,學生們雖然叫苦叫累的,但是精神狀態都還不錯,也沒特別低落的情緒或者不好的情緒。
二、關心學生
學生們的軍訓很苦,同時現在的孩子都吃苦的精神比較差,遇到難題就會退縮,而作為班主任的我在軍訓前就給他們鼓勁加油打氣,告訴他們要堅持,在軍訓的時候也是到場去關心查看,陪伴他們,遇到困難的時候也是給他們鼓勵,特別是晚上,一天訓練下來,我都會問問同學們今天一天過得怎么樣,鼓勵他們,一天的軍訓都堅持下來了,那么再堅持一天也是完全可以的,要相信自己的潛力是非常大的,不要輕易的就去放棄。認真的看學生們寫的軍訓日記,遇到一些情緒比較低落,或者本來體質就不太好的學生,更是多和他們聊天,了解他們的情況,給予更多的鼓勵和讓他們感覺到班主任是很信任他們,覺得他們一定能行的。
三、配合教官
作為班主任老師,我每天都會積極的和教官溝通,雖然我也在軍訓的時候在場,但是有時候有事情,并不是像教官那樣,時刻都在學生身邊,所以更要和教官溝通,了解學生們的情況,不過這次的軍訓我們班級都表現的不錯,沒有出現一些青春叛逆期反抗教官或者違紀的現象出現,都是比較聽話和配合的。
一周的軍訓看起來比較短暫,但是在我的班主任工作中卻是一個開始,一個新的挑戰,在這一周里我和教官結下了友誼,和學生們都有了更多的了解,當他們會操接受學校領導檢閱時那整齊的步伐時,我為他們感到驕傲和自豪。回想起來,真的不容易,學生們熬過了軍訓,但接下來的學習同樣也是要抓緊,不能放松,作為班主任,在后續的工作中我也是繼續做好,為學生們服務,讓他們的高中有一個好的開始,打好高中的基礎。
高中班主任的個人工作總結范文 篇12
一、班級整體情況
本學期我班共有45名學生,其中男生27名,女生18名。班級整體情況發展良好,學生學習勁頭十足,學習氛圍濃厚,為今年高考取得優異成績打下了良好的基礎。
二、高考情況
依據學期初學校給高三年級制定的高考任務,我班的目標為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標,1班全體師生團結一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績,今年高考成績為:一本1人,為體育特長生王照;三本6人,分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優異的成績,這是校領導英明帶領的結果,是45名同學努力拼搏的結果。感謝領導,感謝任課教師,感謝每一位同學!
三、主要開展工作
1、圍繞目標,努力拼搏
看著學校給我班制定的高考目標,1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯,因為我們相信天道酬勤,付出就一定有收獲。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據我班學生的實際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級的具體目標生,確定重點培養對象,一對一和一對多的強化輔導。高中班主任個人工作總結范本
2、強化輔導,力爭突破
認清任務,確定目標,這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節課重點一對一強化輔導,并結合復習方法和心理等方面進行輔導,為后期的高考打下了堅實的基礎。
3、開展活動,調節狀態
為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒,除了參加學校組織的大型活動外,我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會,結合學生自己定的目標,依據每次考試的成績,我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情,真正把學習當成一種樂趣和挑戰,把高考當成實現自我價值的一條途徑。
回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子,歷史將見證我們去的輝煌和成績!
高中班主任的個人工作總結范文 篇13
從本學期開始我擔任了高_班的班主任工作。轉眼間,本學期已近尾聲,經過一學期的工作實踐,使我深刻體會到,要當好班主任的確不容易。怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任,是我一直探索并不斷追求的目標。同時我也是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時間里,我有過許多困惑,有過一些情緒,但是,在領導同事的關心幫助下,在責任的推動下,我堅定了自己的方向,解決了各種矛盾。我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力。雖然還談不上有什么經驗,但也有一些自己的想法。
一、緊緊圍繞德育教育主題開展各種教育活動
以班會等各種豐富多彩的形式開展德育教育,將工作做實、做細、做好。同時,在具體實踐過程中,不斷加以完善并及時做出總結。
二、以賞罰分明的管理體制來加強班級干部管理
在班級干部管理過程中,積極使用各種方法來調動班級干部的工作積極性和工作熱情,以此來提高班級管理能力。
三、加強與任科教師的溝通,了解每一位學生的學習動態
在班級的日常教學中,我積極與各位任科教師溝通交流,及時掌握每位學生的學習動態,并做好相關記錄。同時,在生活等其它方面也及時關心每一位學生,與學生交心、交朋友,真正與學生融合在一起,共同打造光榮向上的集體。
四、定期召開學委及科代表會議,強化學習效果
充分發揮學委及科代表的作用,定期召開會議,以嚴格的制度來強化學生作業的完成質量,同時適時開展學習交流活動,以“小組互助”“班級小競賽”等形式來提高學生的學習積極性,真正調動學生主動學習。
五、建立與家長良性溝通平臺,充分發揮家校兩極管理優勢
在班級平時的教育管理過程中,家長教育是必不可少的一個重要環節。做好家校兩極管理工作,是真正管理好班級的重要基礎。所以本學期我著重加強與學生家長的溝通,建立良性暢通的家校管理平臺,充分有效地發揮家校兩極教育優勢。
六、多與其它班主任溝通,借鑒他人經驗
班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。對于年輕班主任來說,多學習借鑒別人的經驗,可以更快更有效的提高自己的班級管理能力。在學習實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度,遇到自己不容易解決的問題時,虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法,這些經驗對我的班主任工作幫助很大。
以上就是本學期在班主任工作中的幾點做法和體會。總之,一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是我也清醒地知道,自己做得還很不夠,由于本人經驗不足,與那些經驗豐富的班主任相比還有很大差距,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決。但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經驗和教訓,盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗,在下一學年我會獲得更大的進步,有更大的收獲!
高中班主任的個人工作總結范文 篇14
本學年,我主要擔任高二(4)班班主任。這是文科班中的普通班,學生成績差,但學生的日常行為習慣更差,尤其是男同學,如遲到、上課睡覺等不良行為。這給班級管理帶來了很大的困難。回顧一學年的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。經過一段時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。比如說在平時,我如果在教室里見到小的碎紙片,我就會順手撿起來,講桌上比較亂的時候,一方面給值日生說,另一方面我也會經常動手收拾一下。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁,嚴格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環,在這種環境下,熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作,而且更應該做好后進生的轉化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產生敵對情緒,而達不到教育的效果。
三、信任學生,尊重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。
四、正確評價,鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發起奮發向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發現優生的不足,防微杜漸;善于發現差生的閃光點,并使之發揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動結束后,我及時作了全面的實事求是的總結,同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。
雖然經過長期不厭其煩的教育,但是仍有個別學生不服從管理,違反了校規校紀,像___同學。給班級帶來了不良的影響。為此學生常規管理仍是今后班級管理的重點。
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創新、藝術,才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。
高中班主任的個人工作總結范文 篇15
本學期我擔任高一年級_班的語文教學任務,根據本屆高一年級的特點,學科特點及本學期面臨的教學實際,我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,有步驟的完成了高一年級_班的教學任務。現將本學期教育教學工作總結如下:
一、根據教育教學實際制定高一年級教學計劃,做到有的放矢。
高一年級_班語文教學計劃的制定已于學期初開始,并有步驟地實施。由于學校進行了優差生分班,高一年級_班的學生總體水平普遍較差,透過兩次考試發現學生的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足,班級缺乏能帶動班風轉變的優秀學生,平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差,所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,鼓勵他們樹立信心,教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外,個性強調和練習學生出錯率較高的閱讀潛力,審題潛力和書寫潛力,做到有的放矢。
二、做到認真備課,做到知識的縱橫聯系更好的引導學生思維。
為搞好高一年級_班的教學工作,我認真備寫教案,對知識做到了較細致的網絡化聯系,從字詞到篇章,從句子到文章謀篇,力求使學生構成知識完整的體系。做到知識當堂消化,力求在教學中實現學生主題地位。依照《____》的訓練要求和題型,組織學生實際練習,認真講解了每一套練習題。另外,對____年、____年、____年三年的高考試題進行了部分講解,以提高學生們對高考的理解,為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎。
三、與學生加強溝通,耐心地做好考前動員工作。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔,產生了自己不如_班、_班學生的心理陰影,在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳,或者個別同學產生了破罐破摔的現象。學習沒有信心導致上課效果不佳,為減小學生心理負擔,提高課堂教學效果,我主動找學生談話,給他們講解學習方法,面臨的局勢等,重點做好學生心理疏導,力爭使每個學生都放下包袱,輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現有了明顯改觀,學習興趣和學習用心性有所提高。
四、不遺余力地做好后進生轉化工作。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉化工作決不放松,教學要面向群體,要不遺余力地做好后進生轉化工作。截止__月,我已和近__名學生進行了長談,鼓勵學生樹立自信,努力爭取,決不放下,引導學生從易到難的解決問題,從部分簡單題的分析,到記誦基礎知識,從基礎部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學習成績提高不是很突出,但樹立起了對語文學科的興趣和信心。
以上為我在本學期的教育教學工作總結,不當之處望批評指正!
高中班主任的個人工作總結范文 篇16
期待已久的實習終于到了,滿懷激動,在秋高氣爽的十月,我們來到藝體特色高中——xx市第三中學開始了四十天的實習生活。四十天的實習生活中我經歷了學生到教師、教師到行政人員的角色轉換;四十天的實習生活中我努力將自己所學的理論知識運用于實踐;四十天的實習生活中我體會到了教育工作的艱辛與不易。在真實的教育場景中,我對很多教育理論有了更加深切的體會,真可謂是“紙上談來終覺淺,覺知此事須躬行”。時間雖短,但這次實習確是一次刻骨銘心的經歷!
由于我們教育學的專業特殊性以及得天獨厚的實習優勢,我們的實習生活與其他師范生有所不同,主要有兩部分內容:第一階段是進行為期兩周的班主任實習工作;第二階段是進行為期三周的教育行政工作實習。在實習期間,指導老師給我安排了一節地理課,讓我有了更加圓滿的實習生活,真是讓我喜出望外!
一、班主任工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的重要力量,對良好班風的形成起到舉足輕重的作用,我深刻明白班主任工作的重要意義。我所帶的高一(11)班是實驗班,指導老師熊老師詳細地介紹了班級基本情況,以便我更好地開展工作,在這段時間,我從熊老師身上學到了很多具有實用性的知識。
1、以誠相待,了解學生。熊老師是一個非常優秀的班主任,他說對待學生要嚴格,這樣才好管理,但是作為實習生無需這樣。我與學生的距離明顯親近很多,用真誠的態度對待學生,受到了學生的喜歡。我每天堅持看自習、看早操,課外活動時間去班級找同學談心,去檢查學生寢室,不斷地接觸學生,以平易近人的態度對待學生,與學生建立了良好的師生關系,與其說我像一個老師,不如說我像他們的姐姐。這引發了我對于師生關系的思考,其實我做的事情遠不如熊老師多,為何學生與原班主任站在對立面,但對我卻很友好。
2、因材管理,方法得當,建立良好的班風。在班級管理上,我通過向熊老師請教和咨詢的方法學習,方法可以總結為“因材管理”。在班干部管理方面,熊老師結合學生個性特點委任班干,這樣班主任工作才會更好地開展。針對個別學生的管理,根據問題的嚴重性程度,仍然是要結合學生性格特點采取不同的方法。我清楚地記得第一次月考后熊老師與一位學生家長的談話,大體內容是該生比較內向,自尊心比較強,所以不應該向該生施加壓力,家長只要做好監督服務工作即可。良好的班風有利于學習氛圍的養成,班級凝聚力的提升,所以班級建設最重要的就是班風建設。由于我性格不夠強硬,對待學生過于寬容,導致很多問題沒有引起足夠的重視,這都是我在實習過程中存在的問題。
3、發現問題并解決問題。在班級管理中會有很多問題,班主任的工作就是“發現問題并解決問題”。三中是一所藝體特色高中,學生的文化課成績比較薄弱,但是高一很多學生不想學藝體,這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢,所以學生比較自卑,對自己、對教師、對學生沒有信心,這是我在接觸學生后感觸最深的。在主題班會中我用自己是一個后進生的親身經歷激勵他們好好學習,一些調皮的學生和平時因為認真學習以致對其他事都不關注的學生竟然很認真地聽我敘述,還有很多學生跟我咨詢他們的問題,那種被學生認同的感覺真的讓我很欣慰。
二、教學工作
1、聽課要有針對性、系統性。我們鮮有上課機會,所以聽課成了教學實習工作的重要內容。一開始聽課只在自己有時間的時候選擇自己比較感興趣的課去聽,但是后來發現這樣不好,并很快調整自己的策略。在聽課時注重針對性和系統性,文理科的課程都要聽,并且注意相同課程之間學生上課狀態、教師授課方法的比較。我自己有幸上了一節地理課,后來又聽我的熊老師上了同樣的一節課,兩者之間形成了強烈的對比,讓我在比較中認識到自己的不足。
2、教學要突出重難點、發揮學生主體性。實習期間地理課的授課過程印象尤其深刻。由于自己不是地理專業的學生,準備工作做得特別多,跟老師請教,上網搜索資源,努力進行教學構思,希望能上好這節課。真實的班級是平時的微格訓練無法模擬的,下面坐著學生、老師,我一下子就變得茫然了,只管拼命地把準備的內容呈現給學生,時間很快就過去了。老師說我第一次上課能上成這樣很不錯,教姿教態很好,但也存在一些問題,第一個就是面面俱到導致重難點不突出,第二個就是不放心放手讓學生自己學導致課堂上成了“一言堂”,點評得非常到位。想到自己以前討論課上的評論,真的發現非常膚淺,有些教育理論說起來簡單,但運用到真實的教育場景中真的很難。
3、監考、閱卷要細心。實習期間我最感興趣的事情就是監考了,因為以前從來沒做過。我在監考時發現雖然已經說了怎樣填涂答題卡,但是仍然有學生填寫不規范;有的學生的抄襲非常隱蔽;還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情,總結起來就是細心、細心、再細心。閱卷也是如此,一兩分的差距就會影響學生成績,所以無論是改卷子還是統分我都小心翼翼。
三、教育行政工作——政教處
政教處所管理的事務非常繁雜,涉及面很廣,包括學生思想法制教育、班主任管理、學生住宿管理、心理健康教育、學生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經歷了貧困生認定工作、申請文明單位、年度考核等事件。
1、注重心理健康教育,了解特殊學生。社會的發展給教育帶來了很多問題,升學給學生帶來很大的壓力,很多學生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛,這些都或多或少讓個別學生的成長出現了問題。徐主任詳細給我介紹了學校心理健康教育存在的問題,我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學生的情況,并學習了徐主任對待這些學生的方法,最重要的就是積極引導。
2、以學生利益為主,尊重學生。在政教處我還參與了貧困生認定工作,了解了貧苦生認定的整個過程,雖然上報人數超過了限度,但是徐主任以學生利益為主,積極爭取名額,讓學生獲益。在日常突發事件中,比如師生沖突、學生偷竊、住宿生生病等問題的處理上,徐主任非常細心,考慮問題非常全面,處理方法因事而異,但都秉持著尊重學生的基本原則,讓我的認知有了很大提高。
3、積極開展德育活動,提高學生思想道德水平。政教處負責學生的思想政治教育、法制教育和安全教育,開展了很多活動。我以行政人員的身份和學生一起聽了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座,獲得的不僅是知識,還有組織開展這場活動需要準備的其他事情。
4、要及時將材料分類歸檔,便于整理。在實習臨近結束的時候,學校迎來了年度考核工作,政教處需要整理的材料非常多。由于我對政教處以前的工作不了解,所以在整理材料時只是了解了學校年度考核的細則和內容,協助老師將材料歸類。在工作中我發現要整理的材料非常繁雜,有的材料可能要放到不同的類型中,有的材料缺失,所以平時在開展活動時一定要保管好。
實習帶給我很多的感動,留給我很多美好的回憶,學生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿了感激之情。實習期間最深的感觸就是從學生到教師、行政人員的角色轉換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕后”工作的了解,在沒有實習之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評價,指出實踐中的教育與我們科學的教育理論是如何偏離,但經歷過實習后,我發現有時候實踐并不是故意不遵循理論的,有很多不確定的因素在影響實踐。“紙上談來終覺淺,覺知此事須躬行”,教育在實踐中才有價值!
高中班主任的個人工作總結范文 篇17
作為一個年輕的高中老師,作為一個新的高中班主任,我深知班主任是學校訓練工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對同學的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。雖然今年是我其次年做班主任,我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起共享。一、把握班級狀況
在高二,我校對全級的同學實行了文理分班,我們高二(1)班是勵志班。經過一些調整,終我班共有51人,有幾個人以前的學習習慣和態度不好,無心向學,紀律散慢,上課時常睡覺、遲到也較為嚴峻。全部這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、選拔班干部,培育主動分子
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。同學干部是班上的主動分子,是班主任的助手,能準時溝通班主任和同學這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成同學干部的具體行動,然后再去訓練和影響全體同學。同學干部在同學中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結奮斗。
三、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導同學學會理解老師和敬重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時,指導同學如何在課堂上認真聽講,從而使同學養成良好的學習習慣。
2、養成同學專心學習的習慣。無論是晚自習,還是老師上課,禁止同學相互爭辯,說閑談、往窗外看,否則,予以嚴峻批判。
3、堅決制止不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且時常完成作業,提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶,嚴格要求。在會考復習階段,主動協作各任課老師輔導同學開展復習工作,培育同學良好的學習態度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣,讓同學們向班里學習成果優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增加競爭意識。時常進行學習評比,做好嘉獎工作。
四、形成優良班風,培育健康集體
優良班風的形成是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體接受應用了以下一些方法。
1、有意識、有方案地通過對同學守則、道德問題的談話:晨讀的習慣,要求同學每天早上讀五分鐘的美文,使很多同學深深感受到,一個人要走向成功,是伴隨著很多的艱辛和磨難的,從而激勵了自己勤奮努力的意志力。2、運用典型事例,進行表揚和批判。班上有任何的好人好事,都準時地進行表揚,如拾金不昧的,熱心助人的現象,起到了主動的引導作用。
3、運用墻報、黑板報、每日名言等輿論工具,宣布傳達正確的輿論,批駁錯誤的輿論。在我班宣布傳達委員的努力下,這學期的墻報分別圍圍著“走進新班級”、“愛國主義”、“如何把握正確的學習方法”等內容進行宣布傳達,呈現了班級文化建設亮麗的一面。
4、組織好班會。班會是對同學進行訓練,過民主生活,參預管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣布傳達學校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規章等,并訓練同學要嚴格遵守;引導同學分析爭論班集體中的問題,提出鞏固和進展班集體體的措施;審議班級工作方案,總結班級工作;爭辯班級成員共同關懷的問題;處理偶發大事等等。
五、轉變雙差生的艱辛工作
本班同學特點是兩極分化:成果兩極化,思想也兩極化。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生,對同學因材施教,分批集中進行指導訓練。班級同學主要分為三種類型:雙優生(成果思想都好的)、中等生、成果差的。
這一學期當中,我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律,這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的訓練方面,對一些違紀比較嚴峻的,進行了連續的跟蹤訓練,有些同學也的確消逝了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個照舊難以轉變。二則有些同學有厭學心情,不情愿聽課,不情愿做作業,對于學習完全是敷衍的態度。說實話,有些同學有了一點點進步,但還是有好幾個不想學習的,目前還是沒什么轉變。
雖然想每個同學都能遵守紀律,寵愛學習,但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化差生的過程中,但有幾個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向學的同學,還沒有能夠有效地激發他們的斗志,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順當,同學的整體素養在不斷的提高。但同學當中照舊存在的問題也不容忽視,下學期擔子還很重,工作還將簡潔,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,準時總結閱歷教訓,爭取取得更加輝煌的成果。
高中班主任的個人工作總結范文 篇18
今年我會擔任班主任,這是意料之外的事情。今年剛大學畢業,就擔任了整個高中年級的歷史教學工作,深感責任重大。在接到學校讓我當高三文科班班主任的消息的時候,我很猶豫要不要接下這個擔子,之后想想覺得這是一個很好的鍛煉機會,年輕就是應該多點挑戰,沒有挑戰的人生是沒有色彩的人生,不逼自己一把,永遠不知道自己的潛力有多大。于是我非常樂意的接下了班主任的工作。到現在擔任班主任的時間已經兩個月了,在這兩個月中雖沒有取得到達成功,但是在領導和科任老師的幫助下,我比較順利的完成了任務,以下是我對這兩個月以來的工作總結:
第一,坦誠相待,仔細觀察,了解學生。
由于在當班主任以前我擔任了高三文科班歷史老師,所以對學生有一定的了解,但是要當好一個班主任還需進步一的去了解班上的每個學生。我在決定當班主任以后,更仔細的觀察每一個學生的生活學習習慣、性格特點,并積極的找前班主任陶婷老師了解學生的心理特點和班級的情況,以及在三個月以來班級管理的心得,陶老師也毫無保留的給我傳授她的經驗教訓。根據我對他們的了解,我認為要管理好他們首先要和他們成為朋友,獲得學生的認可。我在擔任班主任后,第一次訓導課上,我夸獎了自己發現的本班的優點和班上同學的閃光點,獲得了他們的信任。并以坦誠的態度提出了自己對的期待和要求。這對我以后工作的開展是一個良好的開端。
第二,強化日常行為規范教育,做好學生德育量化工作。
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期熏陶才能形成。學生的德育量化制度真的是很好的制度,從學生上課時的行為和生活中的行為都有和細致的規定、規范,利用好了對規范學生的行為非常有效,對提高學生學習的積極性也有一定的效果。在青年老師的匯報課中李老師上課時,把做練習以知識競賽的形式進行,答對的學生可以給以德育量化加分,學生們都踴躍回答問題,課堂氣氛非常活躍,是我聽的我們學校的青年教師匯報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他老師的合作,多與其他科任老師交流合作,每個老師都嚴抓嚴管,發揮出制度的作用。
每個班都有每個班的特點,所以要管理好班級,不僅要用好學校的德育量化制度,還要制度適合班級的班規。我們班現在存在的最大的問題在于上課睡覺和手機問題,對于這兩個問題,我除了按照學校規定的德育量化扣分以外,還規定要圍著教室外面的廳跑步,這對避免學生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以后還要更關注學生的行為習慣,制定出更完備的班規。當然班規最重要的還是要嚴格執行,不能有破例,不然班規只是一紙空文。
第三,鼓舞士氣,培養班風。
高三年級是學生人生中非常重要的階段,面臨著畢業、升學等實際問題,加上我班學生的基礎比較差,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心,班上還有一些港澳臺及外籍學生。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這兩個月中我通過與學生的個別談話了解學生的想法,幫助學生確立自己的目標,激勵學生堅持不懈的為自己的目標奮斗。我還非常重視對學生自信心的培養。
其一,學生學習上的'每一點進步或其他方面的一點成績,我予以表揚增強學生的自信心。
其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。
其三,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導
學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
第四、密切課任教師間的關系,共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作,我經常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時做好學生的思想工作,為了增強做學生工作的實效性,我經常與任課教師一起探討教育學生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
但是班上仍然存在不少問題,如學生成績仍然沒有多大提高,究其原因主要在于班上的學習氣氛不夠濃厚,學生在學習習慣方面還有待進一步改進。
總之,這兩個月中我通過我的努力,班級的班風有了一定的改善,我得以順利的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的經驗,在班級管理方面仍存在一些問題。我會吸取經驗教訓,爭取下學期自己在管理班級方面更上一層樓,學生在學習生活上也更上一層樓!
高中班主任的個人工作總結范文 篇19
有一個學期就要結束了,我繼續擔任了高一年級十一班的班主任。高一年級是為高中學習的基礎的階段。回首一學期來的班主任工作,本著對學生、學校和家長負責的原則,牢記教會學生做人和教會學生學習兩大主題,結合學校和本班的實際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下:
一、抓好學生的思想教育工作,教會他們為人處事的道理。
任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果,配合學校開展的行為規范養成教育。
經過一個學期的努力,學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,在規定時間內能自覺穿好校服,男生不留長發,女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。能做好課間操和保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。體現了班級氛圍的禮貌風范。
三、抓好學生的學習,把書讀好,學會學習是學生在校的最重要目的。
特別是相對于高一年的學生來說,離高考還有一定有時間,而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習:
1、努力創造良好的學風,根據不同的周校歷對學生進行思想動員,要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,共同創造美好的未來。特別是在每次考試臨近時期,更是加強與科任教師的合作,共同抓好考前復習工作,并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間,防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數學和英語的興趣,我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性,大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感,對取得進步的學生及時地進行表揚,增強他們學習的信心。針對期中考情況,在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會,學生交流自己的學習方法,改掉不良的學習方法,開始培養適合自己的學習方法。
4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚,并號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。同時,針對每次考試中成績優秀和進步較大的學生,及時地進行獎勵。
5、常與學生談心,加強感情交流。不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態度的基礎上,努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題,在每次考試之后,就學生的成績,我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,并給了他們一些建議。
6、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創建一個民主的班集體。是班級氣氛和諧活躍有氣魄。
通過民主集中的方式讓學生選出他們滿意的班干部,自我推薦與集體推薦相結合的選班干部方式,使班干部真正起到學生管理學生的主導作用,而班主任更要對班干部進行培養、引導。許多事情老師都能征求學生和班干部的意見,由班委會成員協商討論解決問題,最后回報老師定奪決定,一旦決定了的事情,要及時、具體去落實,并定期通過班會總結通報執行情況,體現學生的自我管理意識。也使學生有一種自主管理的成就感。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過程中還存在著許多的不足。對于一名對要求較高的班主任來說,深深地知道還有許多東西需要學習,今后將不斷提高自我要求,提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名適應學生發展的合格班主任。
高中班主任的個人工作總結范文 篇20
新學期又開始了,為了加強班級管理,提高班級成績,全面培養學生,特制定以下工作計劃:
首先,抓好班級的常規管理工作。
1.以出勤、儀表、文明言行、衛生、自習課紀律為重點,以出勤、儀表、衛生掃除為突破口,及時督促和檢查。以身作則,從各個方面嚴格要求學生,堅守原則,對學生一視同仁,說到做到.
2.組建一支優秀的班干部團隊。充分發揮班干部的主觀能動性,采用班干和全班同學互相監督相結合的形式來管理班級。時刻關注班委的思想動態,定期召開班委會。通過活動,明確班干部職責,提高工作效率,更好的調動班干部工作積極性。創造性的開展各種活動活動,以此來規范全班學生的行為習慣,同時增強班集體的凝聚力和集體榮譽感和責任感。
其次,認真貫徹和落實文化育人戰略
1.開展“班級文化建設”活動。組織班級討論制定本學期的“班級文化建設創優”方案,動員全班同學參與和設計,使班集體的所有成員目標明確,團結一致,共同進步。
2.開好主題班會。堅持每周班會制度,認真備好班會,作好學生的思想教育工作。樹班風、鑄學風,為學生創造出一個良好的學習環境。
再次,加強與任課老師、學生和家長的溝通,有針對性的提高學生成績,不惜一切代價,備戰高考。
1.作為班主任,除了抓好班級的日常管理,很重要的一項工作就是配合各個任課老師,了解學生課堂和課后學習情況,抓好班級各門功課的學習和作業的上交工作。與任課老師密切聯系,配合任課老師,為他們排憂解難,盡自己最大的努力,讓任課教師在舒適的環境中教學,通力合作提高每一位學生的成績。
2.通過心靈空間活動,學生的心理問題是不容忽視的,班主任要試著走進學生的內心世界,了解學習成績偏低的真實原因,有針對性地談話,感化。為學生創造一個高雅的安靜的學習環境,平時滲透多多學習方法,及時激勵學生,放下思想包袱,拋開雜念,輕裝上陣,快樂的學習,快樂的提高,綻放陽光般的笑臉。
3.另外要經常與學生家長保持聯系,深入了解學生在思想、學習、生活各方面的情況,分層次與學生經常談話,對癥下藥地做好學生思想工作。每一位學生的家庭情況都不同,不一樣的家庭環境造就了不一樣的學生,作為班主任要細心了解學生的家庭情況,把學生的平時表現和家長反饋的情況相結合,與家長一道協助孩子健康成長。
本學期重點解決的事項:
1. 學生分組,小組自主管理,引進競爭機制。
2. 組建高效課堂,并分周評價總結。
3. 優化寢室紀律,保障學生睡眠。
4. 培養良好學習習慣,創良好班風。我班班級管理目標是:讓勤學好問成為班級文化。
最后,繼續學習班主任工作藝術不斷充實自己,實現教學和管理雙豐收。
高中班主任的個人工作總結范文 篇21
1、愛祖國,愛人民的教育,首先向學生了解它們長這么大,應愛自己的父母,愛教師,愛集體,愛他人,愛祖國,愛人民。通過了解,許多學生長這么大了,也沒有或主動為父母做一些力所能及的事,因此我向學生首先提的問題是進入高中,請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列:教育學生進入高中階段,自己的事一定要自己干,對于家里的事,則幫著干,而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動,愛班集體的動力和信心,這樣的教育,表現在平時的勞動衛生方面,許多學生積極主動,當然也有部分學生表現比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中,發現了部分學生想過好日子,但是表現出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望,眼光較短,因此,我對學生進行的教育是,父輩的錢不是白來的,需要艱苦的勞動,因此,我們生活花錢要節制,不要揮霍,金錢不是萬能的,還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現的問題,及時對學生進行道德教育,如我們班上有一次大的丟錢的事件,報到學校保衛們的教育也沒有幫找到,利用這件事,我及時向學生進行教育。
高中班主任的個人工作總結范文 篇22
從事教師這個工作已經三年出頭,而現在也是我作為班主任的第四個年頭,反思一下我的班主任工作: 一、自己在班級管理方面的一些做法:
(一)引導正確的班級輿論,班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法,一是通過班會來凈化學生的心靈,給學生 。二是借力用力,借助集體的力量。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
(二)營造良好的班級氣氛班集體。我經常對學生說:“我們這個班,就是一個大家庭,無論老師還是同學,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,就必須大家一起努力。”在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮。
紀律上我積極主張 “先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。
(1)強化學生的主人翁意識,班中大小事務責任到人,從公務維護、室內、外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”。
(2)制定科學的班級考評制度。“沒有規矩,無以成方圓”。從學習、紀律、衛生、作業、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評,使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總、一月一公布。常規考評每周扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。
(三)培養一支高效率的班干部隊伍,班干部是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時,遵循三個原則:(1)責任心強,辦事公正,品學兼優,有較強的組織能力和活動能力,易于他人溝通的學生。(2)各類特色學生,揚長避短,最大限度地展示他們的能力。(3)發揚民主作風,使學生干部同學關系形成動態平衡,人人有機會實現自我價值。班干部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模范帶頭作用,利于體現老師的要求。
培養班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。(2)應該教他們一些工作方法和技巧。
(四)藝術地批評學生,使學生虛心接受批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。叫做:“三優一缺”,我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點。每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 “用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”。
二、存在的不足
(一)目標定位不準,無的放矢
“成功之秘訣,在始終不變其目的。”我們班主任的工作當然也離不開有準確的目標來引領。回想起自己這幾年的工作歷程,我覺得自己的不足首先就體現在于目標制定這方面——在管理目標制定上,我由于定位不準,往往無的放矢,以致收效甚微。按常理高三班主任的工作重點應該圍繞高考備考這個中心,同理,高考成績也就成了衡量工作成績的標桿。這一切看上去,目標很明確。但實踐結果告訴我——班主任工作不應如此簡單。我就一直在反思:除了把他們送入大學,我有沒有教會他們一點點做人的道理,一點點處世應變的能力?
(二)情感投資偏少
比如:在平日里,當學生學習上遇到困難時,我會耐心地給予他們分析講解;當學生犯錯時,我會苦口婆心地引導規勸;當學生遇到挫折時,我會及時給予他們寬慰和鼓勵尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關懷會表現得更加地突出。其實,這種關愛學生的表現說白了,歸根起來是教學考核評比的壓力在作怪。因此,這不能算是真愛,充其量只能算是一種有償的愛。正因為這樣,師生的感情交流只流于表面。 缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的,感情只能被感情所吸引,感情只能被感情所感化,感情只能
被感情所喚醒我想,只有真正發自內心地愛學生,不求任何的回報,才有可能創建良好的師生關系。 所以,我會在學生進步時給予鼓勵,父母支持的餃子。
高中班主任的個人工作總結范文 篇23
一、對班級的管理,首先注重的應是“嚴格”。
前蘇聯教育家馬卡連柯認為,對班集體的最大尊重應該是對其最嚴格的管理和要求。不能因為要尊重學生就不教育約束學生,甚至是放縱、縱容學生。
我在班集體成立之初,就多方面、多角度地深入調查研究,制訂出有實際效用的、有針對性和可操作性的《班級規章制度》。
在制訂時,我結合《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》,以及“雛鷹爭章”中關于學生學習、生活的各項規定,聽取班干部與家長代表的合理化建議。最終制定了《個人量化管理暨學習習慣、行為規范和人格塑造細則》,詳細地從學習、紀律和衛生等三方面規定了學生應該遵守的要求。
然后,就是嚴格地按照《細則》規定遵照執行。如有違犯,即毫不留情地扣分;如有優良表現,即鼓勵激發地加分。
每周班會公布一次上周分數,表揚先進,批評落后。每月合計一次分數,總分最高的前十名即為當月先進。這十位同學的先進事跡,將張貼于顯著位置,供其他人學習、模仿。
二、班主任工作,要“精細”化。
剛才說的是日常常規的養成教育管理,還有一種班級事務,是班主任必須著重解決的,即“突發事件”。
突發事件具有偶然性、爆炸性和嚴重性的特點。往往事出偶然、出人意料,常伴有惡劣后果及不良影響,對全班學生的心理震動較大,班主任如果不能及時而正確地分析判斷、迅速而合理地解決處理,只會更激化矛盾,使全班學生受到錯誤的輿論導向,產生更廣、更大和更深層次的不良效應。
為了抑制此類事件發生的頻率,降低其產生的效果和影響的程度,就需要班主任在平時的工作中盡量做到“精細”化。
因為這些看似偶然的突發事件,其實都有一個醞釀、累積,從量變到質變的過程。班主任只有細心考察、甄辨剖析、分門別類,才能發現隱匿在平凡事情中的特異問題。
在發現不正常的苗頭后,要馬上順藤摸瓜,找尋根源和罪魁禍首,防微杜漸、防患于未然,只有這樣,才能真正釜底抽薪、切中要害;只有這樣,才能把可能導致嚴重質變的問題“遏制在搖籃階段”;只有這樣,才不會在惡性事故暴發后杯水車薪、手忙腳亂。
三、班級管理,要時時處處體現出對學生的“關愛”。
師愛是教師職業道德的靈魂,是其核心,又被稱為“師魂”。在班級管理之中,要從以下方面來理解:
關心學生、熱愛學生就是熱愛教育事業,它并不是一件容易的事,而能讓學生都體會到教師對他的愛護、呵護則更困難。班主任對學生的愛體現在他對每一個孩子的無微不至的關懷上。教師的每個動作,包括手勢、表情、眼神對學生都是無聲的示范和教育。一個慈祥的微笑,一個贊許的目光,一句親切的話語,都會在學生心中激起波紋漣漪。有人比喻師愛勝過母愛,的確,師愛比母愛更偉大,更崇高,班主任不但要用博大、深厚又無私的愛去關懷毫無血緣關系的學生,還要用愛的力量去感化學生,指引、帶領學生走上正確之路、成功之路和成才之路。
簡單的一個“愛”字,卻蘊涵著無窮的教育智慧。愛,是關心,但不是居高臨下的關心,而應是感同身受的體會和尊重;愛,是傾聽,但不是橫加評判的傾聽,而應是全然接納的理解和忍耐;愛,是幫助,但不是大包大攬的包辦,而應是關乎奉獻的陪伴和鼓勵;愛,是寬容,但不是毫無原則的遷就,而應是真誠剖析后的引領與契機……
四、班級管理中,要適時、適地和適人地“疏導”。
中國上古時代,洪水頻發,大禹的父親鯀負責治理,老是采用“於堵攔截”的方法,結果導致水患愈加泛濫,還不如當初不治理的時候。等到大禹負責治理時,汲取他父親的教訓,運用“疏通導引”的方法,帶領民眾清理淤泥,浚疏河道,這種積極主動的排洪泄洪措施終于使洪水得到了有效地控制。
班主任要從這件事中學到一些寶貴的東西,并應用到對班級的管理中去。
現在的孩子,接受新事物較快,思維靈活,在成長中得到的條件及信息量都今非昔比,天賦優稟,但是又太脆弱、太敏感、太逆反,他們太容易受到來自家庭和社會的歪風邪氣的不健康影響,會產生諸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏同情心和以自我為中心等不良心理問題。勢單力薄的班主任,雖無力改造社會大環境,卻可以借用外力、使用智慧與技巧,教會他們明辨是非曲直的能力,輔助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,校正其品德行為,塑造其完善、獨立的人格。要謹記凡事“矯枉過正、過猶不及”,如果一味“打、壓、扼、控”,則可能會給學生招致臆想不到的惡果,導致其心理挫傷、扭曲,甚至是更嚴重的畸形發展。
所以,對于各種有心理問題、心理疾病的學生,要“謹慎加小心,靈活加變通”,把心理健康教育滲透到各學科教學和各項教育活動中去。要用心去聆聽,引導其參與活動;要了解其需求,疏導其偏頗;要用真誠融化堅冰,支持其自主領悟;要協助其成長,使之內心悅服。
五、班級管理要“整合”化。
現在什么都追求“全球化、一體化”,我認為班級管理也要“整合化、和諧化”。
一個班級就是一個濃縮的社會,要想把他們“揉搓、捏擠”成一個整體,就需全體同學、全體家長和整個社會共同促進、共同進步。班主任要像久經沙場的宿將一樣,與有不良品行的學生斗智斗勇、永不放棄;要像穩坐釣魚臺的姜太公一樣,遇事氣定神閑、寵辱不驚;要像矢志不渝的諸葛亮一樣,協調好影響學生的各種力量,運籌帷幄、決勝千里。
作為社會各階層的代表,家長的教育目標,其實和班主任是一致的。要與家長“心貼心”,互相信任,轉變教師角色,共同參與對學生的管理教育。要在班主任、家長、學生三者之間架起一座心橋,營造民主、平等、和諧的教育氛圍。要尊重家長,講究藝術,彬彬有禮、有禮有節,針對不同類型的家長和學生情況采取不同的反饋、商討方式。
總而言之,班主任處于學校教育和管理的特殊地位。一定要嚴寬結合,以人為本,增強責任心,強化愛心,有信心、有能力確立班級目標、組織班級活動、整合班級教育力量,在實踐中升華自身價值,在工作中豐富人生內涵!
要善于抓住主要矛盾,兼顧次要問題;在一次又一次地“戰斗”中都取得階段性的成功,才能獲得“戰役”的最終勝利;班主任帶領學生走好了這關鍵的一步,才會使他們時時處處搶占先機、穩扎穩打,更加自主創新地、能力全面地走向以后的人生道路!
高中班主任的個人工作總結范文 篇24
本學期我帶的是高_班,班內共有__人,由原來的_個文班的部分學生組成,情況相對復雜一些,經過師生的共同努力,班級建設取得了一定的成效。而這一學期的班主任工作也讓我感受頗深。
一、穩定班級,凝聚班級力量
開學之初,因學生有兩部分組成他們在學習和班級日常活動中明顯表現出各自的團體性,而且合作性不強。為了穩定班級,讓同學們成為一個融洽團結的班集體,在參考部分學生的意見后,我較快的組建了班委會,并注意到人員的組成比例,兩部分人員都有代表學生。在這之后多次召開班委會,讓他們意識到這就是一個全新的高_班班委會,大家只有共同努力心往一處使,才能創造一個和諧穩定的氛圍,才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會,打破學生的原班級意識,形成高_班這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識,班級氛圍和諧融洽,同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
二、認真組織了高三學習動員大會
在班級穩定之后,我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的_年來的學習情況以及自己的學習水平,正確認識自己的現狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。
雖然時間緊任務重,但并不是不能取得輝煌的成績,通過給學生提供一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣,學生產生了高昂的斗志。
通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短,寸有所長”每個人都有自己的優勢和長處。“天生我才必有用”學會了欣賞自己,學會了暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到,我們才失去自信。而是因為我們失去了自信,有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,產生了奮發向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
三、加強班級管理,培養優秀的學風、班風
高三年級學生面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。
在這個學期里,我的班級管理工作從三方面入手:一方面,我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養的力度,宿舍管理、衛生方面,我都放手讓學生管理,并加強指導和要求。
一個學期下來,形管、宿舍總分、衛生,取得較好的成績。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
另一方面,我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。
四、積極主動地和各科教師聯系,協調各方面的教育力量,發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導,也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點,為這一學期的學習開了一個好頭。
五、積極配合學校各項工作,完滿的組織了各項活動,豐富了學生的生活
新學校新氣象,本學期開學以來為豐富學生的生活,學校組織了各種活動,例如:拔河比賽、普通話推廣等。在組織活動中,通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力,增強了學生的班級榮譽感,學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,有_個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。為了使學生走好這最后一步,我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。
高中班主任的個人工作總結范文 篇25
一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“致操場周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高一年級是學生的世界觀形成、發展的重要階段,同時,面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動,做好早操、課間操加強學生體育鍛煉,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,因此,積極參加學校舉行的田經運動會,展開班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第二個學期,上高二后又面臨著文理分科等實際問題,高二擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
如果說我高一上半年當班主任工作非常成功,那么比較而言下半年我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調皮學生過多,內心有一種恐懼感,既而讓自己的內心方寸大亂,最終導致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。
一是對學生過于親切。我對學生過于親切的本質是因為缺乏自信,對學生熱情和善、試圖以友誼來感化學生、讓學生緊緊圍繞在自己周圍。
這種做法對有些人來說是很好的,一開始能博得學生的好奇與歡心,但因為班主任自律不嚴(特別是因為孩子剛出生那段時間耽誤了很多時間)、原則觀念不強,在學生熟悉環境之后班主任地位往往難以為繼,而且在遭遇個性強的學生違反紀律之時,批評教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。
加上班級本身缺乏強有力的班干部(也許是我沒有發現),因此班級里不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成,這時候班主任再失去權威,那班級組織就面臨崩潰的危險。
這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任,在我意識到外婆型的班主任已經對班級管理有很大的危害時,我開始給他們一個下馬威通過壓制學生來抬高自己的威信。因此造成了第二個誤區對學生過嚴。
于是在做一番熱情洋溢的演講之后,給學生劃定圈子,凡是老師沒有允許的絕對不允許做。而在學生違反班規校紀時,一律當場嚴加痛斥。結果導致很多人個性內向、膽怯,班級氣氛沉悶,缺乏凝聚力,班主任也少人情味,乏親和力,很難得到學生的真心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題,也是我現在迫切需要解決的問題。
通過現在的情形看,學生的確是很聽話、很規矩。但隨著時間的推移,學生慢慢適應了學校的環境,頑劣的天性慢慢顯露出來,對班主任的外強中干的本質有些認識時,便開始了消極怠工、口是心非甚至是當面頂撞,直至局面無法控制。為學生費盡心機卻反遭記恨,管理工作如警察與小偷,得不到班級成員的支持,甚至淪為獨夫,實在可嘆。
以上兩種錯誤都源自我對學生了解的膚淺。生怕不能產生向師感,其實學生到校后,自然會產生一種向師感,特別希望得到老師的注意和肯定,班主任在學生面前自然有權威感,班主任完全沒必要擔心,更無須受寵若驚。
最好的做法是利用學生自然產生的向師感盡快地建立起班級的管理制度,養成良好的班風,以制度規范學生、以班風感化學生。
以人治的方法來管理學生,這需要老師有特別強的人格力量,要意識到修身齊班是一個長期的、漸進的過程,首先要做的是清醒地認識自己的角色,在此基礎上依據自己的個性特征確定自己與學生的距離以及寬嚴尺度,再建立健全的制度,養成良好的班風,以制度、原則作為輔助,基本上就不會發生上面所提到的尷尬和困境了。
上半年就這樣過去了,在過去的半年發生了不少的事情,能夠讓我記得的事情也有很多,有意義的事情,受刺激的事情,可以羅列出一大摞來。
可是我既然身為老師們還是班主任,我就應該將我過去半年的班主任半年工作總結寫出來,在提醒我過去半年的工作的好壞時,也可以使我的來年工作得到更好的警示作用,我必須要寫。
高中班主任的個人工作總結范文 篇26
在過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,現將我做的一些工作向大家匯報:
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的~導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環境,重視學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的'大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的信任。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
六年級是學生的重要階段,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們參加學校舉辦的各種活動,如講故事比賽,繪畫比賽,慶六·一”文藝匯演等活動,都由學生獨立組織完成的,我只是從旁協助;我還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會自我管理.在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑.選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,笑對畢業考試,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。
高中班主任的個人工作總結范文 篇27
班主任是班級管理的核心,是組織和協調班內外各種教育力量,發揮整體教育的關鍵。我作為1224班的班主任,本學期我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作:
一、從規范入手,端正學生的學習態度
開學初,我發現班中存在個別紀律、生活散慢,不愛學習,時間觀念差的學生。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規范》和班級公約的個別重要條款,結合貫徹學校的各項常規教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合1224班日常行為管理登記表,利用一切機會表揚遵守紀律,按時進班,關心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣。如每周把評比的結果公布,連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好行為的養成。加強課前、課外紀律,發現問題,立即指出,耐心誘導。
二、制訂學習目標
開學初,我讓每個學生制訂好本學期的期中考學習目標,期中考后又讓他們制訂好期末考學習目標。而對于班級的學習成績、文明班級目標,我則征求每位同學的意見之后得出。并把這些的目標密封裝袋張貼于班訓下面,時刻用目標來衡量、約束學生,提醒他們的目標是什么,以此來激勵他們!
三、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手,我主要從以下幾方面入手:
1、樹立威信,熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。
3、召開班委會議
定期召開班干部會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多他們能大膽地提建議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。以及從主題班會獲取精神食糧來達到一定的教育。
4、努力轉變后進生。
(1)、首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在學校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
(2)、多與學生談心,做好心理教育工作。許多老師對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了更深刻的了解他們的心理動態,通過面對面談心、師生交流本,加強與學生溝通,以增強后進生的自信心。
(3)、及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至做出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見。
四、加強對學生學習行為習慣的培養
本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:
1、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;
2、大膽舉手回答問題,先舉手后發言,聲音要響亮,并大膽發表自己的獨立見解。
3、做事有始有終,獨立完成配餐作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。
4、有良好的作息習慣,定時進班,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。五、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作
本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學生的各項素質,發掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。經常性去檢查學生的宿舍衛生,及時發現問題。搞好內外墻板報,優秀作業,并結合學校的要求組織學生參加書法比賽,告知全班學生比賽成績,要求學生認真對待每次考試,并按學校要求組織師生仔細分析每次考試結果,有縱橫的比較,在班內形成你追我趕的良好學習風氣。
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,競爭性差,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,引導他們,使之能專心學習。
高中班主任的個人工作總結范文 篇28
班主任工作是一門藝術,一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只有用心、用愛,才會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作,作如下小結:
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。” 我認為班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中,逐漸創建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在,了解學生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解學生個人的生活環境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中,我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
創建良好的班風,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我們班通過民主選舉,競爭上崗,產生新的班干部,每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。 班干部結合學校政教處的工作安排,每周負責組織一次主題班會,主題班會按計劃,實施,班主任總結三環節實行,從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理。
當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環節進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導。
當學生進入高一下學期后,學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現身說法,收集優秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收。
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習,這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向,在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動,這學期準備進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多,班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。我班學生所有結題驗收工作在本學期13周圓滿完成。
六、組織各種課外活動。
本學期我們一共組織開展了6項大型課外活動:年級演講比賽,社會實踐活動,學雷鋒活動,英語風采大賽,年級主題辯論賽,科技節系列活動。在每次集體活動之前,我都認真作好動員工作,讓學生明確活動意義,活動注意事項,并號召同學們發揚團結協作精神和拼搏精神,為集體爭光,很多學生在這些活動中獲獎。
七、新課標選專業指導。
按國家新課程標準的要求,高一學生在學完必修課程以后,在高二將根據自已的志向進行文科理科分課程學習,因而在期末學生必須對自己的高二學習做出選擇。根據學校和教導處的安排,并結合多年來國家高校的培養目標和新課程標準,在選科前我們對學生進行了較為廣泛的宣傳,在選科后對個別志愿確定不合理的學生再進行耐心的分析,幫助學生形成自己的后續學習計劃。
八、做好雙差生的教育轉化工作。
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,家訪,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀,然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,為了少讓學生出現違紀現象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,多一些監督,從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生,我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發出其內心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
九、做好家訪家長會工作。
家訪工作一定不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中,發現問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學生。對于每一位學生,當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,我就會同家長商量,一起做學生的思想工作。在期中考試之后以及學生文理選科之前,學校組織了兩次大規模的家長會。我認真學習學校下發的文件,反復修改發言提綱,力爭抓住家長會工作的重點。把學校對學生的管理措施,班級對學生的要求一一向家長交待清楚,使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。
在工作中也還有一些問題,我班晚修紀律一般情況下比較好,學生反映一旦出現集體討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理,加強指導,把工作做得更好。
高中班主任的個人工作總結范文 篇29
本學期,我擔任__班的班主任工作,在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現將本學期的班主任工作總結如下:
古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,身教重于言教,所以,我首先嚴格要求自已,提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名,我公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班,對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學生對我的信任,這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的第一天,即20__年__月__日那天,我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系,也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向,同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生,加強班級管理,形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知,安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校,先到學生宿舍再下班,多了解學生的情況,多觀察學生的變化哪怕是細小的變化,以便盡早發現班內出現的問題,及時解決,防患于未然,到班后我主要是查學生的到校情況,察學生到班后的狀態,如有學生遲到或到校后精神萎靡,就要及時查明原因,對確有違紀的學生處理不隔日,對那些心理有壓力和思想負擔的學生,及時加以引導和進行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時,很多生活行為和學習習慣很不規范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初,我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度,約束了學生在各方面的行為,強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境,我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念,特別規范了自習和課間紀律,要求自習課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負責,保證班級學生的學習紀律,為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習,中午和下午的小自習全班學生必須全部上,杜絕無故缺席等,通過這些強化措施,開成了良好的班風和學風,同學之間互相幫助,比學習、比紀律。
3、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話,分析得失,并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生,我也經常和他們促膝長談,進行有針對性的教育,也達到了教育的目的,本學期,和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生,并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時,我倡導愉悅學習,即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,保持良好的心態,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動,并取了一些成績
本學期,在學校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學之初的軍訓中,由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下,四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號,通過這些活動,不僅展示了一年四班學生的風采,也增強了班集體的凝聚力,同時也促進了他們的學習,因此,在高一實驗班的第一次月考中,_班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績,班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中,我們_班的總平均分再次位居b班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學生的學習士氣,為期末能取得更理想的成績,全班同學都在努力著。積極配合學校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的第一名學生都進步,成才,讓學校放心,讓家長滿意!
高中班主任的個人工作總結范文 篇30
站在距離高考100天的征程上,總是讓我發現歲月如梭,憶往昔,風華正茂的青春奮斗似在昨日,不經意間自己已將步入中年,我曾記得在高中時代,學校時刻用“今天我以母校為榮,明天母校以我為榮”口號激勵著我,到如今,我已為人師,身為13班的班主任,更想用“今天我以13班為榮,明天13班以我為榮”的口號激勵大家,學生時代是一個追夢揚帆的時節,“既然確定更遠的方向,就別再收回已經張開的翅膀”,永不言棄,突破黑暗,就會看到黎明的曙光,成功的花環!
因為緣分,我們相聚。69張年輕的面孔,69顆激動的心,帶著同一個美麗的夢想,組成了這個充滿活力和激情的集體(13)班。相逢是首歌,同行是你我。在江中我們相識、相處和相知,光陰荏苒,從秋天已經走到春天。在一起走過的歲月里,無論是快樂還是悲傷,我們都一起歡喜一起憂,因為我們知道這將是我們今生今世刻骨銘心的回憶。我們堅信,(13)班在我們青春的激情豪邁中,會變得更加團結、自信,我們也堅信,(13)班一定會有精彩,也一定會為江中爭得新的榮譽!因為我們心里只有一個信念:不辱使命、不負重托、不留遺憾!
因為夢想,我們奮斗。多少拼搏的日子,我們對成功深信不疑;多少低潮的日子,我們對未來憂慮徘徊;多少寂寞的日子,我們對自己惆悵懷疑,多少歡呼時刻,我們激動流淚。我們最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么,而是要在旭日初升的時候投入學習。迎著朝陽想想今天該做什么,踏著余輝想想今天收獲了什么!一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。你的學習從現在開始,無論承受多大的困難和挫折,你都要每天進步一點點。不是你會行動,你一定會行動,而是你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。高考的競爭是壓力和挑戰,也是機遇和希望,成功屬于戰勝自我的人。懂得細心,就能創造自我的傳奇;有平常心,就會有最佳的發揮;懷自信心,便能跨越每一個障礙。三分天注定七分靠打拼,沉下一顆心,以不變應萬變。
生命的茁壯,屬于學無止境者。失敗,只是成功的一個“暫停”,失敗只是通往成功路上的一處小岔路,是駛往彼岸的一次小波浪,是飛向目標地途中的一次歇息,更是成功者奮斗的歷練。我們要做別人不愿做的事,做別人不敢做的事,做別人做不到的事。我們很平凡,但我們永不平庸,我們要作永遠的進步者,我們會用行動證明一切,只要有藍天的呼吸,我們就不能放棄奮飛的翅膀!
感性給人激情和力量,理性給人冷靜和思索,感性和理性的結合,如同水與火的交融,狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理今后的100天,離成功、幸福也就不遠了。
最后請讓我借我兒子的一句口頭禪:向前沖,向前沖啊!送給我的69位孩子。我也堅定地相信:我們的成績會因為習慣而優秀,我們的夢想會因為努力而精彩!我們志存高遠,從小事做起,頑強拼搏,共同進步,創造華彩人生!