小學數學教研活動個人總結（精選31篇）

小學數學教研活動個人總結 篇1

　　為豐富學生的數學校園文化生活，激發學生學習數學的興趣和積極性，培養學生的思維能力，讓學生感受數學的快樂，近日，西安市雁塔區明德小學舉辦了主題為“妙移火柴”的二年級數學學科活動。

　　競賽主要分為兩個部分，第一部分是搶答題，共四道，第一個搶答且回答正確的得10分；第二部分是必答題，共四道，每題15分，答題全部正確用時最少者成績最優。每個班派了五名代表，一共20名學生參與了此次競賽。

　　在同學們的積極思考、激烈角逐下，評出了本次競賽的一、二、三等獎，并由教導處主任肖虹和數學教研組組長鄒娟老師為同學們頒獎，最后數學組教師和所有獲獎同學進行了集體合影。

小學數學教研活動個人總結 篇2

　　這學期數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習。還選派老師參加了國培，取得了很好的效果。為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課；我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合。集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討、分工主備、主備人說課、集體評議并整合、個人加減、教后反思的過程，最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

　　本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

　　進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

　　在工作中存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。由于本人能力有限，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

小學數學教研活動個人總結 篇3

　　為提高學校數學團隊教師素養，提高課堂教學質量，發揮教研活動的力量，廣平鎮中心小學于20__年10月11日下午開展了數學教研活動。

　　首先由劉娟娟老師授課，授課內容為《圓的認識》。課堂上，學生通過自學教材，領悟到圓心、半徑、直徑的特征。通過動手折一折、畫一畫、比一比等活動，讓學生主動探索，發現圓的半徑、直徑的特征。學生在操作中體驗感悟，并理解掌握了本節知識。

　　接下來由王立紅老師授課，授課內容是五年級《因數和倍數》。本節課重視數學與生活的聯系，以學生熟悉的排隊活動引入，激起學生學習數學的興趣，進而喚起學生的求知欲。課堂中，王老師適時進行有效評價，對學生知識技能掌握和情感態度的發展具有積極影響。

　　課堂教學展示后，先由上課教師展示教學思路，然后全體聽課教師對這兩節課進行深入細致的點評交流，大家各抒己見，從不同的角度提出意見。

　　一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心育人，廣平鎮中心小學將堅定探索步伐，砥礪前行，讓數學教學邁向新的高度。

小學數學教研活動個人總結 篇4

　　在“雙減”背景的當下，如何提質課堂，減輕學生過重作業負擔，習題設計是一個重要內容。在數學教學中，習題教學是一個重要組成部分，如果把學生在學習過程中可能遇到的一些問題或需要拓展的數學策略和能力，合理分解到習題設計中，讓習題教學有邏輯、有層次、有深度地開展，不僅可以提高學生的'思維能力，還能提升學生的課后作業效率，真正做到減量不減質。

　　20__年12月3日上午，嘉興市友誼小學數學教研組圍繞“以題促學，以題促思”為主題，開展了校級低段數學教學研題活動。劉君副校長和1-3年級數學教師全程參加。

　　本次研題活動主要圍繞三年級《長方形和正方形》這一單元出題，考察的內容主要是對概念的理解、并運用概念運用規則解決問題。

　　王佳力老師的題目主要設計的意圖是希望同學在了解長方形、正方形特征的基礎上，正確了解長方形與正方形之間的關系，把正方形是特殊的長方形這一句話真正理解透。

　　沈俐老師的題目1主要考察學生對周長的概念、計算方法是否真正掌握。難點是在基礎概念和計算方法上又比較抽象化，因為并沒有具體的數字可以去計算，需要同學們通過對比、平移在找到3幅圖實際間的差別。題2主要是考察學生對長方形和正方形的周長計算以及逆運算是否熟練。

　　周戀老師的出題方向主要考慮到不同的學生能力有差異，通過常規題的創新，打破學生原有的定向思維，形成新的思考方式，旨在逐步培養學生“逆向思維、非常規思維”，提高學生解決問題的能力。

　　每一位青年教師說題結束后，劉校和其余數學老師們對題進行交流和研討，對所設計的題目有疑問，有改進，針對三年級的學情以及教學特點，老師們紛紛提出了自己的意見。

　　最后劉君副校長以自己設計的兩道例題為例，在把握作業和練習的關系時強調：在習題設計時，作為教師我們首先要理清教材思路，把握學情科學定位目標，圍繞數學核心素養展開設計。其次設計習題時，可以是原創也可以是選編或改編，但值得注意的是在設計中要打破一些思維定勢，拓展學生的認知，以習得方法策略為要點，滲透思想能力為目標。最后設計的習題在融入習題教學時，教師自身要有明確的解題思路，多樣的解題方法，以便教學開展過程中目標更明確，引導更準確。

　　習題一直是教學的核心載體，想明白為什么設計，怎么設計，也就能把教學這件事想通透了。

　　此次數學研題的教研活動是有意義的，以研題的形式更好將作業優化設計主題化、校本化，研討活動充分體現觀點的爭鳴，并且希望團隊的努力下助力學生的思維能力提升。

小學數學教研活動個人總結 篇5

　　5月8日和5月10日我們三年級數學組分別在劉莊小學和北望小學進行了數學教研組活動。本鄉鎮共7名三年級數學教師進行了永威課堂模式的課堂教學。

　　一、教師態度認真，準備充分。

　　每一位教師都進行了充分的準備，大部分老師都準備了課件，

　　有的準備了小黑板。教學內容上進行了深入的備課，每一位老師的備課都目標明確，教學重難點把握準確。課堂上都能進行充分的練習，課堂上做題的準確性也較高。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，數學教研組加強了永威課堂教學嘗試。努力做到堂堂清、日日清、月月清。通過這次活動，可以看到老師們努力進行課堂教學模式的努力。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是教學的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　　三、活動效果。

　　通過這次活動，大家互相聽課，都能從別人身上找到要學習的優點，也在評課交流中認識到自己的優點和不足。活動效果比較好。

小學數學教研活動個人總結 篇6

　　近日，實驗小學省級課題《基于核心素養的小學數學單元教學課例研究》課題組開展了本學期的第四次課例研討活動，全體數學老師積極參加了活動。本次活動繼續圍繞“基于單元知識結構的課堂教學”這一主題，整體設計教學活動，構建“學為中心”的課堂，切實改變學與教的方式，提升課堂教學的效率，有效培養學生的數學核心素養。 本次活動分兩個板塊進行，第一板塊是由課題組的兩位成員展示教學。 李呈老師執教的是六年級上冊的《折扣問題》，李老師十分關注數學學科知識與兒童的家庭生活經驗、學校生活經驗和社會生活經驗之間的有機結合。教學中，李老師引導學生聯系已有的生活經驗和知識經驗，在充分理解折扣含義的基礎上，將有關折扣的問題轉化成已學的百分數實際問題，促使學生運用已有的知識、方法經驗解決有關折扣的實際問題，有效實現了學習的正遷移。整個教學過程層次分明、結構清晰，通過比較、分析和歸納，引領學生溝通知識、方法間的內在關聯，自主完善認知結構，有效培養了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，提高了學生數學核心素養。

　　徐義芳老師執教五年級上冊《用字母表示數》，用字母表示數是學生進一步學習方程、函數等知識的重要基礎。徐老師這節課的教學由扶到放，引導學生獨立思考，自主探究。對于陳述性知識，徐老師放手讓學生自己閱讀課本的概念陳述，再交流所學所思，合作學習。徐老師的課，整體設計層次分明，步步扎實、充實，較好地達成了教學目標。在整體把握的同時，徐老師的課還十分注重細節的處理，細節處見水平，細顯教學重點，細解教學難點。

　　第二板塊是兩位上課教師就所教內容的教學目標、教學設計思路、教學活動效果以及教學中的不足進行了細致的分析及說明。全體數學教師就兩節課的課堂教學過程及效果開展課例研討，五、六年級教師代表對兩位老師的課給予了精彩的點評，并提出了一些建設性的意見。 最后，學校數學教研組長兼課題主持人張明霞對本次研討活動進行了總結，并提出了課題研究下一階段的研究計劃。希望所有參與課題研究的老師能基于單元知識結構整體解析教材內容，宏觀審視單元教學目標，細化課時教學目標，切實改變學與教的方式，扎實開展教學活動，提升課堂教學效率，有效培養與發展學生的數學核心素養。

小學數學教研活動個人總結 篇7

　　一、提高自身的專業素養。

　　本來我認為我有足夠的能力去教好小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

　　二、不斷完善課堂教學。

　　應該說每一次數學教研活動，我都會從中汲取到很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學方法不是一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。

　　三、重視評價，關注學生的情感

　　數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束了，而是一個體現學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生因學習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關注學生的情感態度的培養，讓他們喜歡數學，對數學感興趣。

　　本次數學教研活動意義重大，不但體現了教師們的專業素質能力，同時也體現了數學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業繼續學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。

小學數學教研活動個人總結 篇8

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾個方面談起：

　　一、教研任務完成情況

　　1、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

　　新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

　　2、課堂教學，教師之間互相學習，共同發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持一周舉行一次教研活動，并規定一學期每個教師同段互聽。在各種活動中，教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

　　3、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。

　　這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：自檢管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。校查A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：分期對不同年級、不同常規項目集中抽查。在作業抽查中每個老師能根據期初教研組制定的《作業批改方案》，嚴格要求，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

　　集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，間周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及月考質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　二、教研成績統計及分析成績統計：

　　成績分析：從統考成績看，高年級基礎差，有待加強復習鞏固。

　　1、基礎知識不扎實，對數學的基本概念缺乏深刻的理解，導致基礎題失分過多。

　　2、審題不清，分析問題、解決問題的能力較欠缺。

　　3、運算能力較差。

　　4、思維層次不高，數學思想方法的運用還不夠靈活。

　　三、教研經驗體會或失敗的教訓

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

　　1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　四、今后教研工作設想和建議

　　采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知

　　道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓！

小學數學教研活動個人總結 篇9

　　本學期的教學工作已經結束，現對我組教研工作作簡單總結：

　　一、總體情況：

　　這一學期來，小學數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

　　二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。教研組認真研讀教學常規，進行了三次教師常規和三次集體備課。

　　三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

　　四、存在的不足與改進的方向。

　　1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2.運用理論指導實踐不夠。

　　3.進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　4.教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教研活動個人總結 篇10

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期數學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

　　同時結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

　　一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合

　　本組9位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記、教學反思。對作業類型、質量、難易程度等能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每個月都要對教師的備課、上課、聽課、輔導學生、家訪和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組所有的教師的聽課達到10節或以上，教學反思達到每節一反思的目的，力爭在教學中反思，在反思中實踐，在實踐中提高。

　　二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我校以“注重典型錯誤分析實施師生有效對話”為目標，規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業質量檢測進行評價反饋。

　　三、抓好數學習慣的養成教育

　　確保習慣的落實到位本學期我組針對學生的良好學習習慣的培養，開展了良好學習習慣的理論知識的學習與探究，從課前的預習習慣的養成，到聽課習慣的重視，到作業習慣、復習習慣的培養，又從另一個角度來進一步注重學生的計算、讀題、審題、作圖與綜合等數學學習習慣的研究，提高教師的教研能力，同時針對教研專題開展了2節校內公開課。學習習慣的培養，是一個很現實而又實際的問題，但做起來卻是一件很麻煩的事，因為它既是對教師技能的檢驗，又是對教師耐心的考察，又是對教師知識點的把握和文本層次及深度的權衡。因而在實踐過程中會出現間斷嗎，或很難執行的現狀。所以對于習慣的力度的把持，目標與策略的實施的考察也無疑成了本教研組急于解決的難題。

　　對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查與月考相結合，并且密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評與在總結得過程。共同關注學困生的發展，力爭營造濃郁的學習氛圍對學困生進行分析,以此來提高學困生的學習成績,同時提高教師的教學質量。交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的學習習慣.。老師們在平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣。

　　四、開展的活動

　　1、年輕教師上數學展示課。

　　2、開展學生良好的學習習慣培養的理論學習。

　　3、開學學教學光碟。

　　五、取得的成績和前進的方向

　　一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。

　　但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。

　　六、存在的的不足與改進的方向

　　1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

　　4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

　　6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研活動個人總結 篇11

　　最長學期終于結束，可我們卻還是不得不感慨，過去的時間還是挺快的。在過去的二十三個周，我們每一周教研一次，除此之外，組內教師的隨機研討和交流更是不計其數，僅用今天這十來分鐘敘述一個學期的教研工作，確實是一件很困難的事。這幾天我也一直在想，該如何來總結我們數學組這一個學期的工作？可能大家都還記得，上次暑假前開組長總結會時，黃校曾提出如何總結的建議，今天我就結合數學組實際從以下三點進行總結：

　　一、查問題：數學教學教研中發現的問題所在；

　　二、尋不同：本學期數學組與上學期的不同之處；

　　三、理活動：這學期我們開展了哪些活動？

　　一、查問題：數學教學教研中發現的問題所在；

　　教學就是一門有遺憾的藝術，就是因為不完美總有遺憾，我們才會不斷改進提高；教研又何嘗不是如此？我們數學組是個極為年輕的團隊，有多年輕，看看我，三十出頭，就被組內那一大幫年輕人無情地歸類于“老年組”了。我們數學組一共有19人，除了胡主任、我、李*、劉教齡是在十年以上，周、劉兩個教齡剛過五年，其他的都是新老師，其中教齡在三年以內的就有9人。

　　年輕既是我們數學組的特點，卻又是我們目前真實存在的問題。組內年輕老師大多是數學專業，勤奮愛學又很有想法，為解決他們經驗嚴重不足的問題，我們努力地實踐著“以老帶新”的做法，鼓勵年輕老師多聽多學，有經驗的老師們也總是毫不吝惜地向他們敞開大門，介紹自己好的做法供大家參考，但我自認為我們在這方面做得還不太好。我們的幫帶僅滯留于聽課、交流這一狹小的層面，缺少對年輕老師教學常規如備課、批改作業本、學困生的轉化等工作的跟進和輔導。基于這一問題，下學期我們會將這項活動置于數學組常態重心來抓。

　　在復習階段，大多數老師還是沿用做試卷的經典復習方式，這樣固然有成效，卻做了很多重復的事。下個學期，我想提議讓組內老師在平時的教學中堅持收集學生錯例，使練習和復習課更有針對性；

　　本學期的學習機會很多，但老師們都比較貪心，一再要求學習的力度來得再猛烈一些，借此機會，我也代表數學組全體教師希望在新的學期，學習與展示的機會更多一些，力爭更快推進整組教師的專業發展。

　　二、尋不同：本學期數學組與上學期的`不同之處；

　　說到不同，我想通過幾件事來說一下我們組本學期與上學期的不同之處：

　　1、記得剛開學不久，才上班一個月的新老師黃錦去籀園小學開課，得到師訓員王煒老師的表揚。王煒老師一向要求嚴格，能得到他的肯定，對于所有數學老師來說，都是一件很難的事。然而，我們卻幫助一位新教師做到了！這是整組人努力的結果。

　　2、傅建利老師是一名剛入職兩年的新老師，然而，才剛過兩年，他便在期中調研時得到了白校的肯定。像他這樣的例子還有很多，季鑫熠老師也是一位剛滿三年教齡的年輕老師，卻已經成長為骨干。溫和老師與我們請來的專家——市教壇新秀、市優質課一等獎獲得者、蒲靯市小學邱策立老師同課異構，得到的不僅是表揚和肯定，坐在邱老師身邊聽課的同時，我明顯感受到了他的緊張、聽到了他的連連稱贊。

　　3、說不同之處，我還想到了我們的一點點改變：更多的數學老師開始著手“做一件事”。三年級數學老師根據本冊重點，做口算過關；我們四五年級組的微課項目中，主講人變成了學生，一些善于整理的學生將自己的整理做成PPT，由老師幫助他們錄制成視頻，供全體學生學習。在數學課上，老師們將更多的空間和時間以及說話權交給學生。黃錦和馬良君兩位年輕老師所帶的班級數學基礎很差，他們在胡主任的建議下，給學困生設專班天天輔導、并為這些學生制定個性作業。

　　4、為了豐富學生們的數學知識，本學期初我們在組內提倡“讓數學閱讀進課堂”活動，于是從這個學期起，每個班級的書架上都紛紛增購了一些與數學有關的書籍，有很多班級還訂閱了小學生數學報。老師們也不甘落后，互相推薦數學類書籍，用實際的閱讀行動為學生樹立榜樣。

　　三、理活動：這學期我們開展了哪些活動？

　　正是因為我們太“年輕”，又面對剛改版的新教材，所以我們的教研不敢“貿然”活動。這個學期，我們經歷“新教材學習——教師素養提升——集體備課”的理論準備之后，才開始每周一次的教研課，一個學期下來，組內每位教師都參與開課。我們設置了“數學游戲同課異構”、“統計與概率專題研討課”“多邊形面積接力課”“師徒結對課”“復習、練習研討課”、“試卷講評課”等形式展開聽評課活動。每一次展課前，組內教師都會利用平時的時間，自主組織磨課、議課，而上次潘校偶遇馬良君、傅建利在教室里忘我地交流，其實這并非偶然，而是我們數學組為了公開課之前的一個必經行動，是每一周、每一次教研之前都會有的。

　　比如說四年級丁、張兩位老師進行“數學游戲《莫比烏斯帶》開課前，整組老師都進到教室去聽她們試講，同年級還老師主動擔起做學具的任務，而馬良君和黃錦老師則在他們開課前負責打教案，打教案看似是簡單的技術活，可這兩個技術員在打字的同時學習著，還不忘提出自己的見解。

　　六年級的老師身處初中部，劉穎蓮和劉仕勇老師開課前，李巍老師負責幫助劉仕勇老師磨課，而汪佩義則不辭辛勞地跑到初中部去支援阿蓮，當設計一次次地推翻，那幾個年輕的小伙子也都聞迅而往，陪著阿蓮一起議課到深夜。……這樣的常態互助式教研，在數學組里已經形成了慣例。

　　公開課時，全組老師聽課后認真評課，暢所欲言。組內教師相互取長補短。雖然有很多課例不夠成熟，但慶幸的是，我們組有胡主任坐陣領軍，她不僅在每一次的教研之后，給我們點睛式的點評和可行性的建議，還經常給我們上示范課，應全組成員強烈要求，主任下個學期會更頻繁地給我們上示范課。

　　除本組的公開課外，我們也想走出學校，在成長的同時盡力為學校爭光添彩。回顧這個學期，我和溫*老師共同參與了溫州市網絡精品課小學數學授課、評課；我參加了市直屬小學數學優質課和送教下鄉活動，雖談不上成績，但參與的過程對我和組內老師都是一種難得的經歷；劉**老師的課題獲得市直屬市二等獎、溫州市三等獎；溫*更是領著奧數隊的孩子走出了溫州，喜獲浙江省一、二三等獎，五（5）班陳*同學即將赴北京參加全國總決賽。

　　歐*升老師來校調研后，給我們提出了很多中肯建議的同時，也肯定了我和李*老師的課堂有實效、重落實。教研員雷子東老師也肯定了組內老師的進步和教研氛圍。

　　我們一起工作、學習、成長，休息時間我們還經常一起參加戶外休閑活動，增強組內成員的凝聚力和工作動力。當聽到同辦公室的其他科任老師說羨慕我們數學組活動豐富時，身為數學組一員我竊喜；當看著年輕教師們在成長，身為組長的我也覺得所有的付出都是有價值的，更深覺教研組工作的重要性和自己肩上責任的重大，唯有繼續努力，帶領著組內教師全力奔跑、讓我們的數學教學取得更好的成績。謝謝大家！

小學數學教研活動個人總結 篇12

　　時間鐫刻嶄新的年輪，歲月記錄前行的足印。20xx我們不忘初心，牢記使命；20xx我們腳踏實地，奮力前行；20xx我們收獲滿滿，優雅生長。今天，我們放慢腳步，駐足回首；今天，我們總結過去，展望未來。

　　一、常規工作——責任在心，潤物無聲齊成長

　　平時，每節課的教學，每次作業的批閱，每次試題的研制，雖很普通，很平常，但我們都在盡心做好，盡力做優，讓質量在平時教學中得以保證。

　　1、教學之路共成長。

　　教學在低數組要反過來講——學教。因為教之前，我們先做學生，讀教材，學優秀案例，請教身邊的同事，觀摩組員執教，做到心中有數方入課堂。年輕老師每天都會虛心地向經驗豐富的老教師請教，這是一種相互促進，共同提高的高效方式。研討中，我們攜手前行；共生下，我們收獲成長。

　　2、緊抓批訂不松懈。

　　學生作業，我們逐題批閱。我們有自己的小本本，記錄著孩子們的完成情況，絕不讓一個人掉隊，絕不讓一個人養成拖欠的習慣。因為我們知道只有用心的老師才能塑造出用心的孩子。

　　3、試題研制齊出力。

　　年輕的我們雖因經驗不足，故而處于效仿學習時代，但我們力求創新。我們翻閱各種資料，結合學生練習中的問題，試著自主研制高質量試題，雖然用時多，效率低，但人人參與，各有收獲，收獲的遠不止出一張試卷。收獲的是對試題布局的理解，收獲的是對教學方向的掌控。

　　從學期中旬開始，面對學情，低數組及時調整教研規劃，決定不僅抓基礎，還要拔思維。于是我們每周抽一節課集中探討制定一些易錯題，一些思維題。由一人整理，周末讓學生練習，這種分層性的練習，不僅讓后進生牢固掌握，也讓優等生思維得以發展。為了讓這個練習更有實效，我們會將上面的每一個題目都錄制一個講解視頻，發布在班級群里供學生參考，供家長指導。

　　二、教學研究——擔當在行，團隊合作寫華章

　　1、課堂教學展風采。

　　本學期，我們組執教了一節市級課、兩節校級課、四節組內課，無論是哪個級別的課，我們都認真對待，多次研討打磨，在實踐中鍛煉自己，在鍛煉中塑造自己。本學期，學校組織的青年教師教學比賽中，徐晨老師榮獲特等獎。

　　2、微型課題共參與。

　　人人有課題，人人搞研究，人人有成果，人人有收獲，在學期微型課題評比中，獲獎率達到71%。

　　3、文章發表顯成就。

　　本學期，低數組全體成員積極撰寫論文，有兩篇發表在省級報刊。還有的在路上，不管最后能不能錄選，但有想法我們就寫，有機會我們就投。

　　三、特色課程——活動在實，關注學生促發展

　　有計劃、有目標、有組織的數學活動，能有效地拓展學生的數學學習，讓學生在活動中經歷過程，獲得體驗，豐富理解，獲得更全面的發展。

　　1、繪本學數學。

　　本學期，我們翻閱學校藏書，找尋網絡資料，整理出適合我們當前學情的繪本。我們將部分繪本掃描制作成PPT，發布在班級群，親子共讀。如學習除法之前，繪本《猜一猜除一除》為學生理解除法計算的算理奠定基礎；學習長度單位之前，繪本《多多少少談測量》讓學生明白統一測量單位的重要性。繪本閱讀為孩子們的數學學習打開了另一扇窗。

　　2、生活悟數學。

　　雖然長度在生活中隨處可見，但是二年級的學生對長度依然沒有實質的概念。為了激發小朋友學習數學的興趣，豐富孩子對初步接觸的長度單位——厘米和米的直觀認識，這學期我們精心策劃了趣味十足的“我們身體上的尺”綜合實踐活動。通過尋找身體尺，使用身體尺，回悟身體尺三部曲，讓孩子們不僅認識了身體上奇妙的“尺”，而且感受到“身體尺”的實際應用價值。

　　總之，這學期我們雖沒有轟轟烈烈的業績，但我們踏實肯干，時刻注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己！幸福是奮斗出來的，20xx，我們會繼續努力，伴隨幸福奮勇前行！

小學數學教研活動個人總結 篇13

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組是由五十歲以上5人、四十歲左右3人、三十歲左右4人組合而成的一個小組，雖然是一個年齡偏老化的集體，但是我們全組老師們都以飽滿的熱情投入到教學中，在工作上辛勤付出，默默耕耘。

　　我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，在課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受寫好教學后記。

　　我組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

　　在本學期的校常規檢查中，我組的教師均以認真治學的精神，飽著教育無小事的思想態度對待常規工作，其中我組瞿愛軍教師以嚴謹的工作態度，獲得一致好評，在校級第一次檢查中被評為“優秀教案的書寫教師”。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人做了一節教學研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效

　　果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在參加學區舉行的校際交流活動中，通過聽課、學習、參觀、交流，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

　　三、存在的不足與改進的方向。

　　1、優化課堂教學，強化質量意識：把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組以后的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。

　　2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。3、加強理論學習：因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　4、加強教師信息技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

　　5、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。6、進一步培養學生的改錯學習習慣。

　　總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學組每位老師的期盼今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教研活動個人總結 篇14

　　本學期，我們數學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。

　　1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，所以我校教研組通過個人自學，集體交流等活動認真學習研讀新《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

　　1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規。

　　2、加強教學常規檢查反饋。加大教學常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學計劃的制定，期中進行教案、作業的全面檢查，期末進行計劃、作業、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。

　　3、每學年我們教研組還要求每個數學教師還應認真擬定好一年的培優輔差計劃，做好總結，平時做好跟蹤記錄。

　　4、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到18節以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　5、開展校本教研活動，提高教師的各項技能。本學期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習的平臺。

　　當然，由于我校地處農村，基礎較為薄弱，教研氛圍不濃，教學能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續努力。

　　1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。

　　2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。

　　3、20xx年5月，組織小學部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。

　　4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術(平板電腦、微視頻)開展教學，效果良好。

　　6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。

　　9、本學期區教研室開展《小學中高年段數學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《小學3—5年級數學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。

小學數學教研活動個人總結 篇15

　　結合學校教導處安排各教研組分高、中、低年級段的觀摩課聽、評課活動，數學教研組在組長陳圓圓的帶領下，各位數學教師都積極準備、認真備課、本著互相學習、互相找不足的態度認真開展了為期三周的觀摩課聽、評課活動。結合這一活動，我組又進行了“數學教學中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動。現總結如下：

　　一、數學教學中值得推廣和借鑒的方面：

　　1、各位教師都能在課前認真備課，深挖教材，做好學情分析和課前預設。從教師和學生兩方面做好課前準備。

　　2.各位教師的課件都十分實用，而且較為精美，使學生在收獲知識的同時獲得美的感受，吸引學生的注意力。

　　3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學中，以激情點燃激情。

　　4、教師們都能注重將數學知識與生活緊密結合，通過創設生活情境，發現數學信息，提出數學問題，從而探究解決辦法。讓學生知道學必有用，從而對數學產生興趣。

　　5、代岳忠老師和管蓉老師數學功底深厚，對知識重點和難點的把握較為適宜。 6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學寓教于樂，教學活動設置豐富多樣而且有創新性，極大的增強了學生對數學的學習興趣。

　　7、姚成毅老師的小組競賽評價方式別出心裁。

　　8、管蓉老師課堂組織的方法多樣，及時地提醒不認真聽課的學生，給高效課堂提供了一定的保障。

　　9、代岳忠老師練習題設計較為經典、對知識的把握較為全面。

　　二、數學教學中還需要注意和強化的方面：

　　1、各年級數學教學都存在小組合作探究有效性不高的問題。 2、教師語言不夠簡明、嚴謹度還需提高。

　　3、教師對教學環節時間的把握不夠精確，導致教學出現練習不足的問題。 4、學生的口頭表達能力較低。 5、學生的自主探究意識不高。

　　6、學生的課堂聽課紀律、學習習慣有待進一步強化。如：學生的書寫習慣、畫圖習慣、預習習慣、思考習慣、估算及驗算習慣、自查及互查習慣等。

　　7、低年級數學教學時，教師板書設計需要注意，注重教師板書的示范性。

　　三、今后教學的建議：

　　1、各位數學教師積極學習先進的教育理論知識，學習新課程標準，學習有關有效開展小組合作探究的相關理論并付諸實踐。

　　2、提高教師語言素養，提高語言嚴謹性及簡潔度。 3、在教學中注重學生的學習習慣的培養。

　　4、從細節入手，做到課前準備精細化、活動安排條理化、時間把握合理化、教師語言簡潔化、習題設計典型化。

　　5、試著將學生放開，不怕學生“走彎路”，提高學生自主探究意識。

　　四、“數學教學中的存在的困惑”意見征求結果：

　　1.六年級學生差生面大，數學基礎較差，給教師教學帶來了較大的困難。

　　2.學生的學習習慣尤其書寫習慣應從低年級抓起，否則一旦壞習慣養成，改起來很費勁。

　　3、學生口頭表達能力差，往往討論十分激烈，結果卻不盡如人意。

　　4.考試制度制約著教師的教學，使得很多時候無法保證充足的時間讓學生自己發現問題、探究新知，只能教師急于求成。

　　5、農村家長對孩子學習關注度不高，高年級學生家長無法輔導孩子學習，使得學生的學習成為教師一頭使勁兒。

　　6.北師大版教材設計較為簡單，習題也較為簡單，可考試時試題設計十分豐富，對教師提出更多的挑戰。

　　五、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結果：

　　1.在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生是否達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。

　　2.老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。 3.在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數，更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。

　　4.為了提高學生的學習積極性，充分調動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源，或者巧妙地創設情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固。

　　5.在講完新知后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發現學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。

小學數學教研活動個人總結 篇16

　　本學期，我校數學教研工作以《數學課程標準》為指導，以規范教學行為，實施素質教育，提高教學質量為目標，加強教學流程的管理，腳踏實地地開展教研活動，深化了教學研究，優化了課堂教學，真正做到了以學生和教師的發展為本，全面提升了學生的數學素養和教師的專業水準。

　　一、以提高教學質量為中心，加強教學常規管理

　　教學質量是學校的生命線，是學校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質量的觀念，把提高課堂教學質量作為第一抓手，實實在在抓好課堂教學，逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課堂教學效益，減少教學活動中的浪費行為，確保學生輕負擔、高質量。為此，我們著重從以下幾個方面著手：

　　1、組織教師認真學習、貫徹落實《泰州市海陵區中小學教學工作規程》，在日常教學中營造民主真實的課堂氛圍，抓好數學教學課堂常規，培養學生良好的學習習慣和積極的思維態度。

　　2、有效開展備課組活動。備課組每周安排不少于1課時集體備課時間，通過集體備課教學進度、教學目的要求、能力訓練及作業內容、復習檢測等，對教學的重點、難點進行分析，提出合適的教學方法，安排好每一次活動內容。活動內容包括：理論學習，教材分析，課例評課，作業分析。

　　3、抓實上課、聽課環節。聽課是教師互相學習、取長補短、共同提高的一個重要途徑。學校教導處和和教研組加強了隨堂課的聽課力度，及時了解了教師，特別是青年教師的教學情況，為教學質量的提高做了第一手準備。

　　4、抓好教學五認真特別是作業的布置與批改，加大了作業校本化的研究的力度。教師根據班級學生實際，精心設計作業，做到有質量、有針對性、難易搭配、體現一定的層次，注重學生思維能力的培養。作業的批改要及時、認真、細致，并及時進行反思，適時采取補救措施，努力提高教學質量。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣、愿望培養他們，使他們認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養，培養學生的數學能力和創新意識。

　　二、扎實有效地開展多種多樣的教研活動

　　本學期，我校承辦了區教研室在我校舉辦的專題引領團隊活動：如何讓學生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執教的《找規律》一課，受到與會老師的一致好評。區級教研活動的承辦，激發了我校數學教師進一步鉆研教材、探討扎實、有效的教學方法的熱情。

　　本學期，我們還在全體中、青年數學教師中開展了說課演講比賽活動，參賽的老師認真學習新課標、潛心鉆研教材、精心設計演講稿，達到了活動預期的效果。唐麗瑩在海陵區說課演講比賽中榮獲一等獎。

　　本學期，我校還開展了花香揚小，青藍攜手數學教研活動和繼續開展了一人一課教學研究活動，通過說課、上課、評課，既促進了學校教研風氣的形成，又增強了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學的水平，從而達到了提高教學質量的目的。

　　我們還組織數學教師對校本化作業進行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業如何與教材緊密結合、校本化作業如何適應學生的發展水平、如何讓校本化作業的作用最大化；從而激發了學生學習數學的好奇心、求知欲，養成學生良好的學習習慣。

　　我們還積極組織中、高年級的學生參加了海陵區小學生自編數學小報的活動和海陵區小學生數學小論文評比活動，通過活動的開展培養了學生的動手動腦的能力，提升了學生們的數學素養，活躍了學校校園文化氣氛。

　　以上只是我們本學期在數學教研工作中取得的一些成績，離學校領導的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數學教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內容上多下一番功夫，為揚橋小學的騰飛作出一些努力。

小學數學教研活動個人總結 篇17

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，我們小學部數學教研組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。我們以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我們數學教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為。為此，在教研活動中，張海運、壯中明兩位副校長，金亞明副主任專門作了如何上好數學新授課、練習課、復習課的小型講座，力求常規與創新有機結合，努力體現以人為本的思想。教師都能認真備好每一堂課。課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。每位教師能精心合理布置作業，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的'每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　本學期，我們數學教研組依托武進區第十一輪小學數學“送培上門”活動，在送培組組長竇韶英校長的帶領下，全體數學老師全程參與此次活動。

　　其中，沈xx老師的《平行四邊形的面積》，整節課的教學體現了新課改理念，能立足于學生的主體發展，重視學生的主動參與、合作交流；范留琴老師的《認識多邊形》，整堂課，范老師上的靈動大氣，數學語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學生體驗到了成功的快樂；金亞明老師的《軸對稱圖形》，在整個教學過程中，金老師更多地成為了學生學習的引導者、組織者、合作者，更多地關注學生的觀察和捕捉美感的能力，關注學生創造、想象能力的培養；朱紅梅老師的《認識線段》，很好地讓學生能直觀認識線段，掌握其特征，并同時培養學生的空間想象能力，動手操作能力以及合作能力。整節課上得活潑生動，學生學得興趣盎然。

　　另外，送培專家竇韶英校長為全體學員帶來了《走向整體建構》的專題講座。她提出了：教學預案要整體設計、教學內容要系統組織、教學實質要整體把握、教學過程要互動生成。

　　整個活動使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

　　三、以學生為中心，積極開展學科性活動。

　　為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生數學素養。本學期我們教研組進行了第一輪計算題調研；組織一至六年級學生參加了數學報“數學小論文”投稿；組織三至六年級進行了小數報的第一輪競賽，推薦名單是：三年級：陳、徐等7人；四年級：代、李；五年級：陳、李等五人；六年級：孫小龍、潘好迪等四人。

　　四、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教研活動個人總結 篇18

　　流光容易把人拋，轉眼又是一春秋。回顧這一學期數學教研組工作，有付出，有收獲，更進一步營造了濃厚的教研氛圍。這是全體數學老師共同努力、積極協作的結果。現將一學期來教研組的主要工作總結如下：

　　一、新課改理念引領，且行且思且成長；

　　學期初，數學組全體成員依據南通市新課改方針共同制定了學期教學規劃。在這個學期中，每一位老師都滿腔熱情地按計劃投入到各項教學活動中。大家以努力提高數學學科教學質量為目標，在教學中研究，在研究中教學，不斷探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學。

　　集體備課中：

　　每次的集體備課，由主備人選取單元中的重點課進行說課，其余老師各抒己見。從整體的教學設計到具體細節的處理；從教材中某一方面內容的教法、學法到重點、難點、關鍵點；從板書的設計、語言的過渡到每個問題的提出……大家積極探討、充分交流。

　　學校實行集體備課制度，為順利實施新課程，有效促進教師均衡發展，幫助新入職教師盡快適應教學工作，搭建了有利平臺。

　　常規檢查中：

　　教育的成功體現在日常教學工作的每一個細節之處。不定期的教學常規檢查，旨在確保教學常規的扎實推進，切實提高教育教學質量。

　　本學期學校還接受了港閘區教師發展中心的教學常規調研，數學組幾乎全覆蓋，有22位老師在調研中進行了課堂展示，其中受到好評的優課率占68.1%，檢查的22個班級的學生作業優秀率達到了86.4%。調研組充分肯定了學校在加強常規管理、提高教學質量方面的有效做法，同時也指出了存在的不足。今后我們會進一步把功夫下在課前，把力量用在課內，把補困放在課后，力爭做到讓每一節課優質高效，讓每一個學生思維發生。

　　二、新課堂模式探索，多看多學多研討；

　　教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習。因此教師需要不斷轉變教師觀、學生觀、教學觀，而觀念的轉變離不開教師自身的不斷學習。一學期來，數學組的老師們積極參加各級各類培訓，遠到廣西、揚州、上海，近到市區兄弟學校，外出學習聽課達到36人次，老師們有幸聆聽教育界大咖賁友林、許衛兵等諸多名師的課堂。

　　“走出去，總會有收獲”，任何一次聽課或教研活動，都是我們學習的大好機會，老師們以觀摩課為契機，開闊視野，豐富見聞，汲取經驗，學會更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進自己的教學水平，提升課堂品質。

　　博采眾長，兼容并蓄，數學組在青年教師的培養上力爭為每位教師搭建專業發展的平臺，讓老師們把學到的點滴運用到自己的課堂中去。一學期來，以課堂教學研究為抓手，積極開展研討活動，先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針，在區級、校級范圍內實踐新課堂。顧曉燕老師參加港閘區中小學“市北之星”課改優質課評比；單佳穎、楊穎老師參加港閘區小學數學優課展示活動；陸網鈴老師參加如東“真學課堂校本化特色打造”專題研討活動等。每一位上課老師精彩課堂的呈現，離不開備課組的群策群力，凝聚的是團隊的力量。

　　改課進行時：

　　三、新時代教師發展，求真求實求專業；

　　進入新時代，需要教師與時俱進，確立新目標，審視新問題，把握新機遇，體現新作為。發展學生核心素養一定需要發展教師核心素養，而養成專業能力是教師核心素養的關鍵要義。數學組在本學期繼續注重教師基本功提升工程，開展了青年教師“粉筆字板書設計大賽”和“下水題”大比拼。老師們均獲得了可喜的`成績。

　　此外，青年教師單佳穎的粉筆字書寫水平較為突出，還代表港閘區參加了南通市深化小學數學課堂教學改革專題研討活動（青年教師專場）粉筆字展示。

　　數學組老師們在提升自身專業素養的同時也在不斷培養學生的核心素養，部分年級開展的趣味數學活動，受到了孩子們的歡迎。他們在動手操作中體味數學的樂趣，一件件精美的作品洋溢著孩子們對數學的熱愛。

　　20xx悄然走過，20xx如約而至。回首來時路，我們初心不忘，砥礪奮進，展望新征程，我們信心滿懷，牢記使命。教育改革，教學研究是教育事業發展的永恒主題，在今后的工作中，我們將大膽探索，不斷創新，力爭教研工作邁上新臺階。

小學數學教研活動個人總結 篇19

　　小學低年級數學教研組總結時光流逝，一個緊張，充實，有序，奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據。

　　答--您想要問什么？所有的學校的管理有行政管理和教學管理，所以都是嚴格執行的。

　　小學一年級到六年級數學總結問題補充：問題是它們不是簡單明了化的！！！。

　　（一）加強理論學習，提高思想認識新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教。

　　小學數學教研組工作總結一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育，教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真。

　　在長期的數學教學實踐中，我總結了一些教學經驗。我認為一個優秀的教師是時刻將學生放在心里的，對學生充滿熱情，將自己的學生當成自己的小孩一樣愛護。相信沒有。

　　老師叫我們寫小學數學總~不會a要求：總結自己在小學學習存在的問題和遇。

　　把自己的真實情感按順序寫下來。

　　教研究計劃從指導思想，工作目標，工作職責描述，采取的措施，今后努力的方向等幾方面寫。總結：基本情況分析，教學工作取得的成績，教學中采取的'措施，存在的問。

　　又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：一，。

　　小學數學課堂教學“疑難問題解決”培訓心得

　　要上好一節欣賞課，先決條件是教師自身對于名作的深附子信息網刻解讀能力，這就要求教師自身必須具備深厚的藝術修養，那才能真正在課堂上游刃有余。其次江南徐老師的上課風。

　　我是小學教師，上級讓寫小學數學教師培訓心得，不會。請大家幫幫忙。

　　心得：一，更新教學觀念，確立主體地位教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是“收音機”，“容器”。

小學數學教研活動個人總結 篇20

　　一個學期總是一晃而過，在匆忙的教學中又即將結束本學期的教學工作。我們數學組結合學校的實際情況，根據年初制定的教研計劃，有序地開展各項活動，以磨課、上課為主陣地，認真學習數學新課標、溫州市數學新常規，抓好各年級教學工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、積極開展教研活動，提高課堂教學效益

　　發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本年度每次老師們在上公開課前，大家都坐在一起，群策群力地幫助上課的老師一起備課，探討教材，解讀教材。同時重視評課及反思環節，在每位老師開課后，都會在組內開展認真地說課、評課活動。在開學初時，根據上級文件及學校里的要求，數學組都會進行推門聽課活動，讓每一位老師都明白要上好一堂課，必須要先認真備課。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，積極完成市縣的曬課優課活動。二年級的林拉結老師上了一堂《平均分》，三年級的葛麗珠老師和金賽娟老師分別上了一堂《24時計時法》和《簡單小數加減法》，四年級的吳蓮蓮老師上了《小數加減法》。同時，鄒小芳老師代表學校在與徐岙小學的幫扶結隊活動中執教《撕紙中的奧秘》。

　　二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作

　　本年度，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。每位老師都能做到上課前認真備課，作業批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。我們時常在期中、期末檢查教師的備課本、作業本，要求教師樹立 向“備課”要質量，向“課堂”要質量，向“作業”要質量的意識，進一步推進“減負提質”工作，構建“有效課堂”。

　　三、專業發展：

　　本組20名專兼職教師，為使新教師早日成長，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。老師們都是靜靜地聆聽，匆匆的記錄，深深的思索，細細的品味。在聽課期間，我們感受到名師們付出的艱辛與汗水，給我們留下的不只是一堂課，而是一種人生的感悟。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　四、教研組建設的設想：

　　1、新課標、新常規學習與鉆研還要加強；

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、全組走出去聽課；多請名師指導和幫扶。

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

　　一小數學組

小學數學教研活動個人總結 篇21

　　一、加強業務學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節成功的示范課。

　　二、落實教學常規，豐富教學活動

　　1、充分發揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

　　2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內示范課、觀摩課、公開課。講課者認真備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

　　3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。

　　4、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

　　5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查（開學、期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

　　三、共同關注學困生的發展

　　對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，同時提高教師的教學質量。在業務交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習的態度，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣。姬衛星老師在班上建立起“一幫一”的幫學對子，讓學習好的學生幫助學困生，促進學生的共同進步。

　　四、存在的不足與改進的方向

　　1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。

　　總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研活動個人總結 篇22

　　在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校自主、創新課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：

　　一、加強業務學習，提高教學水平。

　　本著多學、常思考的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還多次組織聽課、評課活動，老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

　　二、創建有效課堂，提高課堂效率。

　　本學期我們各位數學教都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本著這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。5月份我組的傅奇文、王堅二位教師主動參加了我校組織的自愿上一節創新的課，每節課都有自己獨特的創意。其中傅奇文教師執教的《小數大小的比較》，利于原有的知識來解決新生的問題，課后采用吃蘋果、送信等游戲進行鞏固聯系，激發學生的學習積極性。讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。整節課都注意培養了學生的自主和表達能力；王堅老師執教的《植樹問題》采用了現代教學手段進行多媒體來為教學服務，用直觀教學方法進行教學，讓學生先試做再猜測，最后驗證植樹問題并總結歸納公式。注重培養了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力；二堂課，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽評方法。為了抓好期末復習，迎接期末考試。6月2日，我組的潘世鵬老師在全校公開上了一很有特色的數學復習示范課，讓我們明白了上復習課的要領和方法。實踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。

　　三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

　　本學期我組一共開展了10次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學期數學組教師平均每人聽課10節，學習筆記3000字。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

　　四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

　　培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我校一至六年級都開設了趣味數學課。二至六年級數學教師利用這節課對學生進行奧數訓練。一年級的主要以訓練學生的口算為主。4月初結合本學期所學的奧數內容進行檢測。檢測結果較為理想。除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數學教師有的還兼帶了班主任，教學任務很重作業批改量大。所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往、再接再勵，力爭把工作做得更好！

小學數學教研活動個人總結 篇23

　　我們丹江口市官山九年制學校小學數學教研組在市教育局"課內比教學“活動方針宏觀指引下，在校領導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“課內比教學”這一主題進行了一周期的教研活動。我們從內心體會到“課內比教學”活動的魅力,必須從教師的基本功開始教學。”高超的教學藝術，是經過教師精心設計的通向優良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結出多種教學新課的方法，我們以提高教育教學質量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，為圓滿地完成了本學期的教學教研工作奠定基礎。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。

　　【活動過程】

　　一、抓常規工作的落實，每位教師心中有教研

　　良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分到每周、每天。，通知到每個人，我們教研組共有6人，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。

　　課堂是老師的立身之地，是教學的主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地教好每節課，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

　　1、以本為本，深入鉆研教材。

　　每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效方法上好新課，讓孩子上課伊始就主動學習數學

　　2、以學生為本，培養學生的能力。

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。

　　3、課后反思，受益無窮。

　　每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的`感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂效果是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

　　4、共同合作，集思廣益。

　　我們組以教研組為單位定時定期進行集體備課，重點研究創教學方法，。我們組6個人討論教學中的一些教法問題，統一思想、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質量。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發言人，并記錄匯總。

　　二、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功。

　　1、理論學習是推動教師成長的有效手段。

　　我們進行《以生為本》理論的再學習，領悟課內比教學的精髓；，我們進行專題輔導，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確上好一節新課的策略，提升老師的理論水平；理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。

　　2、專題教研活動走理論聯系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。

　　我們進行專題教研活動：對老師在教學中出現的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

　　3、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本。

　　我們針對本教研主題開展了電教課和常態課教學，在公開課活動中，我們采用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業務素養的作用。

　　【年組成員】

　　劉家均劉登強劉富云朱艷梅胡開月胡萬合我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對所教課的內容進行新課實施的方案設計；然后，每人講授這節內容。課后教師在反思，在實踐中，注意及時收集有關材料,如：教學案例、課后反思、說課稿、論文等，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報，同時，研究活動中的困惑。就這樣大家邊實踐，邊研究，探索出以生為本成熟的經驗和方法。最后，讓我們把這些成熟的經驗拿出來與同行交流，希望大家給以指導。

　　【活動結論】

　　通過“課內比教學”活動，誘發了學生探究新知識的濃厚興趣，開啟了學生思維的閥門，使原來枯燥的、抽象的數學變得生動形象、饒有興趣。在數學教學中教師提升了自己的業務水平，提高課堂教學效率凈化教師思想，鍛煉教師的教學設計能力，增強了教師的責任感。教師提高了教學的認識，達到錘煉教師設計一節優質課的能力。真正做到以生為本的理念進行教學。從學生的已有知識和經驗出發，在教學過程中，準確、鮮明、形象、生動、適時地創設出符合教育規律和兒童認識規律的導入情境來，以利于扣擊學生情感的閘門，激趣學生強烈的求知欲望與情感共鳴，激活學生的思維。

小學數學教研活動個人總結 篇24

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、開學初，我組織全體數學教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校布置的任務，一期來，進行了兩次校內數學教研課，課后進行了說課、評課、交流共享，互相學習，共同提高。

　　3、加大對青年教師的培訓力度，只要有外出學習的機會就讓他們去參加，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

　　4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

　　3、一學期來教研組共檢查了備課4次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

　　4、一學期中全組教師每人聽課10節以上，并及時寫好聽課記錄。

　　5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次，教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。

　　三、大力推進教研活動的`開展，繼續深化課堂教學改革。

　　（一）加強聽評課活動。

　　本學期，數學組部分老師每人都上了一堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課2節，如：鄢憤老師上的一年級數學《8和9的認識》、劉英老師上的三年級數學《可能性的大小》每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。

　　每次聽課能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。

　　（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。

　　本學期，我校組織部分老師參加兄弟學校觀摩課兩次。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

　　四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。

　　本學期，每位數學教師都按計劃進行了培優補差的工作，加強了對學有余力學生的提高和培養。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。

小學數學教研活動個人總結 篇25

　　學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有收獲，但也有遺憾，為了在今后的工作中揚長避短，于20xx年6月30日上午8：00-10：20在九(2)班召開新站壽春數學教研組期末工作總結會議。既要對20xx-20xx學年第二學期的各項工作進行總結，針對一個學期教學工作的創新，教研中的收獲，工作中的不足等進行總結反思，又要對新學年新學期工作做展望。

　　首先按照七、八、九備課組長的順序，依次上臺述職，七年級甄茂立組長總結一學期的工作在忙忙碌碌中即將拉下帷幕，在沙主任的精心指導下，在組內每一位老師的勤奮努力下，七數備課組本學期的工作忙中有序，穩中有進，順利完成了教育教學，以及教學部布置的各項工作。在上學期備課組分三個微備課組的基礎上，本學期不同班級類型的單獨集備更加規范和有效。青藍工程輪換結對，備課組根據各位老師的風格、成績、性格等因素，進行了青藍工程的輪換結對。另外認真組織好第二屆生態課堂大獎賽，堅持做好每一項常規工作，認真完成教學部布置的相關任務。每一位老師所體現出來的敬業精神和凝聚力讓人敬佩。相信在學校各部門的幫助下，沙主任的精心培育下，七數備課組這一顆希望的種子一定會厚積薄發，茁壯成長。

　　八年級劉強組長總結在本組內成員共同努力下，開展了有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何實施高效課堂以及如何注重情感、態度、價值觀的培養等問題進行了探究和學習。我們既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基礎知識和基本技能的過程中學會學習。一學期來，八年級數學備課組全體上下堅持生態課堂的標準備課、上課，認真研究課程標準、考綱、安徽中考真題，時刻踐行壽春的育人理念，不斷的完善和改進教學方法，不斷地追求高效課堂，向課堂要分數要實績。

　　九年級羅歡歡組長吐露他的心里路程：在20xx年6月29日晚，8點32分，我正在調整今天的發言稿，左校的一個紅包砸過來，讓我接下來的半個小時的狀態都是這樣的。等待成績報告的心情，真的就像，28號下午中考成績出來，查分時的樣子，心滿懷著激動，手不停的顫抖。而當我終于看到小清新風格的喜報出來的那一刻，我的心情是：我驕傲，我是壽春人！兩年的付出，終于得到了回報。不管是團隊建設、計劃先行，還是集體備課、務實教研，唯有實干才能出成績。每周集體備課；備課先備考綱；他山之石，可以攻玉。我們的互相聽課學習一致從未間斷，授課老師精心準備公開課，聽課老師十分積極，特別是徐老師，九年級一年聽課已成習慣。外出的數學教研活動，今年我們參加了不少，每次至少一個人去學習，回來分享，含金量較高的，我們調課一起去；我們的集體備課又是隨時隨地的，借助4人小集體的優勢，我們在辦公室隨時就能討論問題；數學教研組是九數的大后方。新考綱出來后，我們數學組即刻召開了中考考綱研讀會議，甄茂立組長分析考點，我分析例證性試題，劉強組長分析中考真題和命制試卷，老師們交流自己的教學收獲與困惑，沙主任指導高屋建瓴。這讓我們畢業班的老師能夠明確中考方向，科學精準備考。仰望星空，不由的被合肥新站壽春實驗中學這幾個大字深深的吸引。它猶如夜空中最亮的星給了壽春人前進的方向，我們還需腳踏實地地前行。

　　接著對本學期聽課多、課堂和教學實績進步快，學校各項工作積極貢獻者授予“最佳新人教師”獎，分別是程瑤老師、徐曉霞老師、陶友鼎老師。

　　對本學期勤奮踏實、樂于奉獻、敢于突破自我、所帶兩個班級領先者授予“最具實力教師”獎，分別是方瑞老師、宋木子老師、鐘紅老師。

　　最佳新人獎程瑤老師談到從事數學教學已經一年，從剛開始的手足無措，到現在的淡定自如，這一年我確實是成長了。認真備課，增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，虛心請教組內其他老師。在教學上，有疑必問，認真批改作業。布置作業做到精選精練，有針對性、有層次性。新的學期，新的學年，新的起點，我會不斷改善自己的教學技能，努力提高自己的教學水平，多與組內有經驗的前輩學習、探討，不忘初心，砥礪前行！

　　最后教學部沙主任對本學期工作進行總結與提醒，從沙主任自身帶班的經歷出發，為我們樹立奮斗的榜樣，其次關于中考成績進行比較分析，新站壽春一期、二期的成績已經出爐，那么我們的三期的成績目標又該如何實現。另外暑假除了要陪伴家人，更要給自己充電，準備新學期的教案，提前選定新學期的教輔，并且每位教師都提前試水完成，新的45套和38套選擇合適的卷子進行中考摸底，借鑒八年級數學組的校本作業，完成我們自己的校本材料匯編。在這樣的假期回首過去，總結得失，讓自己在新的學期到來時更加從容。

小學數學教研活動個人總結 篇26

　　本次聯研活動的主題是（讓口算成為一種能力），首先由育才小學本部的陳文芹老師執教（兩位數加兩位數的口算），本節課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種 “拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法，整節課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養，也充分感受數學思想方法的滲透。整節課，陳老師把整節課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節課由南道回民小學的文明老師執教的（口算與技巧），文老師一開始就給學生設置了懸念———老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算，內容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧。

　　兩位老師針對執教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數學思想方法的滲透，讓兩節課有了 “魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。

　　兩節課之后，兩位執教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

　　接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發言，把本次活動推向了高潮。

　　在互動評課后，由育才小學數學教研員宋淑珍老師做了題為（加強口算培養，讓口算成為一種能力）的專題報告。

　　她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對育才小學所管轄7個學區從老師和學生兩個層面進行了實際調查，發現中高年級學生口算存在的問題：

　　1、學生 “筆算式”口算最為嚴重

　　2、口算練習的盲目性

　　3、口算練習有數量沒質量

　　4、口算聯系枯燥沒有趣味性

　　5、師生對口算教學態度輕視

　　然后針對7個學區出現的情況，根據她自己多年教學和教研經驗出發，為老師們指明了加強學生口算培養的基本思路：念好三字經 ———基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓練），讓老師們受益匪淺。

　　最后，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結。王主任說：“一個數學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應的把其他方面的成績提上去，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經，就會很大程度上能提高學生的口算，進而讓口算成為學生的一種能力，這是我們共同的追求！”

　　本次活動由于得到了各聯研單位的大力支持，與會老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

小學數學教研活動個人總結 篇27

　　一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，明德小學小學教研組堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　二、積極參加和開展教研活動，加強常規教學的督導。

　　1、我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。教研室定時間定地點定科目定年級定教師，要求教師認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，都要開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除數學組內的公開課外，還為校級以上公開課評優課推薦人才。每人寫兩篇案例分析。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規。同時，組織送課活動。

　　2、在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合各校各年級做好培優補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期，對常規教學工作進行了兩次不定時檢查，包括“六表、六冊”。平時由各校自己檢查，每兩周一次，把檢查結果送到教研室并集中檢查結果進行反饋。

　　三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高教師的備課質量和教學效益。

　　近兩年來的新教師較多，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。教案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式，教案中重在突出教師的教和學生的學達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學再進行第二次授課，把活動再重復一遍，這樣即充分發揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創建了一個成長的平臺又做到了教學資源共享。

　　四、存在的問題：

　　1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　2、教師教學水平有待進一步提高。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

　　4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工

　　作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研活動個人總結 篇28

　　一學期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　一、本組基本情況

　　本教研小組由18名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。

　　二、本學期開展的主要工作

　　本學期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生素質。

　　在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。本學期我們數學組積極開展教師上好校內公開課。其中，廖可可、潘海燕、陳楚華、潘禮東、陳丐照、張燕、戴小亮、鄭建仁、何志亮等9位老師認真準備并上好了一堂校內公開課。各老師積極參與評課，達到了共同進步的成效。

　　在搞好教學工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學習，教師們各自利用周三業務學習時間，堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由縣教研室組織的各種教研活動。

　　在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當的'，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的教好每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

　　三、取得的成績

　　1.在今年的教師基本技能大賽中我們數學組的老師都取得了可喜的`成績，為學校爭了光。

　　2.一二年級口算競賽各班均獲得了理想的成績。

　　3.配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應有的力量。

　　四、存在的問題

　　1.由于平時教學任務較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。

　　2.雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

　　3.有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實在大喊素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。

　　4.學生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優輔差，提高教學效率，這也是實際存在應該思考的問題。

　　五、反思

　　1.我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

　　2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花。

小學數學教研活動個人總結 篇29

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期數學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

　　同時結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

　　一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合

　　本組14位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益;教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每個月都要根據《x三小課堂教學評價表》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學1節或以上，聽課20節或以上，教學反思20節或以上。

　　二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我校以“優化課堂教學，提高課堂效率”為目標，規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業質量檢測進行評價反饋。

　　加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組開通數學教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。

　　三、共同關注學困生的發展

　　對學困生進行分析，以此來提高學困生的學習成績，同時提高教師的教學質量。交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣。老師們在平時對學困生輔導的時候，能注意進行分層輔導，對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學困生制定不同的目標，以此來激勵學困生的學習興趣。

　　四、開展的活動

　　1、骨干教師上數學展示課。

　　2、年輕教師上數學匯報課。

　　3、x三小慶“元旦”數學比賽活動。

　　4、派年輕教師外出學習。

　　5、選送優秀教師參加“x”聯盟和x聯盟的教研活動。

　　6、鼓勵年輕教師參加學區的第二屆教壇新秀評選。

　　五、取得的成績和前進的方向。

　　一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。我們組x老師分別在x市“領雁”工程展示匯報會和x市小學數學教研組長會議上座專題講座;我們組x、x、x三位老師入圍x學區教壇新秀第二階段比賽;我們組x老師的課題在x市立項;我們組x、x兩位老師分別在x聯盟和“x”聯盟開出兩堂精彩的公開課。

　　但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。

　　六、存在的的不足與改進的方向

　　1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

　　4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

　　6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研活動個人總結 篇30

　　一學期就這樣過去了，我想圍繞著三個詞，來總結本學期的教學工作。

　　一、充實

　　本學期雖然時間漫長，洋洋灑灑22周多，但我們也著實沒閑著。

　　在完成九上、九下兩本教材的經典課文以及課標里的另外八篇古詩文的教學的同時，在4班，我們仍堅持著“每月經典誦讀”與“每周一活動”。

　　本學期我們“每月經典誦讀”的篇目為《中華成語千句文》。我選取其中“民族神話”“戲曲小說”等約3分之一的內容，分成五頁陸續打印給學生。

　　每天課前，學生誦讀其中一張的內容，四周一更新。周末輔以問答、串詞成篇等作業，一學期下來，孩子們積累了不少成語。

　　“每周一活動”除考試周外，基本都有開展。這一學期里我們開展了“千古風流人物”系列活動、“經典小說”讀寫活動、“青春”系列綜合性學習等。

　　最后一次的活動——“趣讀小說”，讓我欣喜地發現，孩子們真的長大了。他們獨立完成策劃、組織、分工、合作、表演、展示等工作，這一切的一切都說明了他們這一年半里真的沒白“玩”。

　　本學期初，我還在4班成立了語文興趣小組，孩子們根據自己的興趣愛好，發揮所長。由此我也更加明確，每個孩子的身上都有屬于自己的閃光點，只是我們沒有發現罷了。

　　還有幾次即興課堂，“小組PK”“小組代表上講臺解疑釋惑”，孩子們樂在其中，我則站在他們身后喜出望外。

　　由于學生基礎以及學情能力等方面的原因，6班平時主要以基礎教學為主，但常有一些在4班無法解決的難題，竟然在6班迎刃而解。

　　本學期在6班，我經常會感慨：“哇，你們真的很厲害噢，你們再努力一點，個個都是學霸呢!”

　　6班的孩子們，老師看好你們，要加油噢!

　　唯一遺憾的是，本學期兩個班對作文的“研究”都少了點!

　　二、充分

　　理想很豐滿，現實很骨感。基礎教育、應試教育，學生的成績至關重要。成績不好，一切都是空談。

　　怎么保證我的活動不“影響”學生的成績?如何斟酌損益、權衡利弊，我也是煞費苦心。

　　吸取前人的經驗、教訓，我主要從三方面入手。

　　1、充分備課

　　學期初，我一般會宏觀規劃、統籌安排這一整學期里的教學內容。

　　每星期，我會提前一周確定下一星期里每一堂課的教學任務。

　　每一堂課前，我必須再次明確這一節課里的教學目標。

　　課文教學要大膽取舍，無需篇篇都教、面面俱到，但也要能把握住重點和經典。

　　活動則需緊扣教材，借以鍛煉學生的聽說讀寫等方面的能力。我的“樺語課堂”貌似隨意任性，實則經過深思熟慮的。

　　2、充分利用每一節課

　　按照本校的課程安排，初三各班每周有6節語文課。這6節課說多不多，說少也不少，就看如何安排了。

　　因為4班有經典誦讀、活動課等特色課程，(經典誦讀一般安排在每節課課前5分鐘，活動課基本在周五舉行)因而平均每周用于課文教學的大約僅有3節課。

　　所以，4班的課文教學我不得不大刀闊斧，每單元只取一二篇，且基本挑重點、難點來講，甚少拓展(不得不說，這也是欠缺的地方)。

　　6班以基礎教學為主，除每周用一節課做基礎訓練外，大約一星期有5節課可以用于課文教學，所以，6班的課文篇篇都上，但也只是抓基礎、抓重點。

　　這學期因認同“一課一得”的教學理念，在6班，我已初步形成了每節課每生必有一得的教學模式，而且貌似有一定的成效，下學期可繼續實踐。

　　充分利用每一節課，看似簡單，實屬不易，我確實還需努力。

　　3、充分復習

　　不知為何，我這屆帶的兩個班級，學生的學習主動性均不高，尤其是背誦默寫等家庭作業讓我煩心讓我憂，哪怕我反復強調、反復檢查、反復批閱，完成情況也不盡人意，6班如此，4班亦是如此。

　　最終我只能改變自己的教學策略。專家說：“教學要快，復習要充分。”好吧，那我就耐著性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反復復，不厭其煩，孜孜不倦，周而復始地復習背誦篇目。

　　只可惜，仍有一部分臭小子，還是掌握不了、錯字連篇，我也只能仰天長嘆了!

　　不過，所謂的`“充分”，也只是我的自我感覺罷了，最終結果如何，可能還是得靠成績來說話。

　　只是，成績真的可以說明一切嗎?

　　三、沖勁

　　恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

　　花樣年華，砥礪青春。我們和孩子都需要有一股沖勁。向著陽光，努力成長;向著未來，奮力奔跑。

　　但現在的孩子，學習太被動!

　　我是一個喜歡給自己和學生加油鼓勁，甚至打雞血的人。但無奈的是，我得到的認可與支持少之又少，日久生惰，有時也會累，會迷茫，以至于泄氣。

　　我知道發牢騷、抱怨、生氣、氣憤都不是明智的選擇。恨鐵不成鋼、怒其不爭，也都無濟于事。每一個生命都有其獨有的軌跡，我不能改變也無法改變。

　　我能做的，就是堅持我想堅持的，改變我改能改變的。

　　堅持做一個追夢人，不忘初心，我相信我可以做得到!

　　改變自己做事急躁、不夠細致、落實不到位的缺點，努力提高自己的工作效率，我相信最終我也可以做得到!

　　為了擁抱更美好的明天，為了做更優秀的自己，整裝待發。

小學數學教研活動個人總結 篇31

　　本學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，進取探索，樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結如下：

　　一、取得成績

　　1、認真備課，不但備學生并且備教材教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。

　　2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。進取實施高效課堂管理，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練。

　　3、認真批改作業，布置作業做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　5、經過師生的共同努力，全班的數學成績喲了較大的提高，在期末統考中，數學科人均分58。64分，較上年度統考成績提高了14分。本班學生的數學總體成績差異很大，并出現“兩頭尖”的現象。這次統考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。

　　二、本學期教學改善措施

　　1、狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候僅有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情景要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們，找出適合他們自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，也要及時地表揚他們，養成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。

　　2、課堂上注重培養學生的抽象概括本事，分析綜合本事，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學本事，經過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。

　　3、積極參加教研活動，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。

　　4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和本事。

　　5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清。更要關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　三、存在的問題和今后的打算

　　1、全班學生在學習上存在偏科的現象，大部分學生對語文科有著濃厚的興趣，而對數學學科索然寡味，沒有自覺學習數學。

　　2、整體學生的數學基礎知識較薄弱，計算本事差。大部分學生不會利用數學知識解答實際問題，缺乏數學邏輯性、牽引性、層次性、深度和廣度性；全班有一半的學生的計算本事差，小數四則運算本事很差，更有甚者，對整數的四則運算計算有誤。

　　3、教師的教學方法和措施需要改善。我初次接觸新教材，對小學數學新教材結構不熟悉，缺乏對新教材小學數學的知識連貫性，結構性。在今后教學中，加強學習數學新理念，改變傳統教法，在教中學，學中教，加強培養學生的計算本事，分析本事，理解本事。

　　以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說，取得的成績還不夢想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時也相信自我今后的教學工作會做得更好。