小學一年級上冊語文工作總結(精選10篇)
小學一年級上冊語文工作總結 篇1
本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感慨最深的是孩子們長大了,懂事了。固然班上的個別學生依然調皮、調皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結以下:
一、吃透教材,上好每堂課
認真備課,根據本班學生的特點,認真研究教材,制定合適本班學生學情的教案。在上每節課之前,我會把觸及到這節課的所有資料看一遍,以便更好的掌控這節課的重難點。有目的的上好每節課,進步課堂效力。根據一年級孩子活潑好動,上課留意力集中的時間短的這一特點,我把每節課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,到達當堂任務當堂完成。根據教材的需要制作簡易教具,輔助教學,有效激起學生的學習愛好。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的方法,讓孩子自學要求會認的字。
1.預習方法預習分三步進行:
(1)標自然段序號
(2)圈劃文中要求會認的生字
(3)給課后生字注音。給學生一定的時間,讓學生根據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的練習,孩子們能認真、正確的完成每篇課文的預習任務。
2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的進程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,孩子們發言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,留意對同音字、相形字、多音字的溫習與鞏固,對同偏旁的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的.字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動,調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,我采用加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學生識記,夸大易錯筆順。
3.寫字方法寫字是教學中的難點,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結構和占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,及時提示握筆姿勢和坐姿,讓學生育成好習慣。
三、重視朗誦練習
一年級的語文內容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗誦課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,是他們自己讀起來不至于那末費力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進行。引導學生對語言文字反復朗誦,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學生讀課文之前,我都特別留意這篇課文的字音、語速、腔調、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。
小學一年級上冊語文工作總結 篇2
光陰荏苒,又一個充滿挑戰的學期即將結束。我校語文教研組現有語文教師23人,這是一個銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底,治學嚴謹,教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作,語文科組的每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實。我們以《學校工作計劃》和《教學處工作計劃》為指導,結合本校實際,立足校本教研,狠抓實效,大力促進教師專業化發展,進一步提高語文老師的專業素養。教研工作以新課程理念為指導,以學生發展為根本,以優化課堂教學作為突破口,從多方面調動學生的積極性,努力培養學生學習語文的興趣,認真落實教學常規,規范、落實和優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量,確保學校語文教學質量邁上新臺階。具體總結如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學教學設計》、《小學教學研究》等教育名著或教育教學雜志,通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。每位教師認真做了讀書筆記,學習、閱讀蔚然成風。
二、繼續開展校內聽課評課活動
認真積極地開展組內聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期語文科組繼續以主題閱讀課和習作指導課為突破口,重點在引導學生豐富語言積累,培養語感,發展思維,掌握學習方法,養成良好習慣上下功夫,加強質量監控,全面落實常規,從而提高教學效率,提升教學質量。每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、評課,研討氛圍十分濃厚。老師們教研課節節精彩,如:xx老師的《gkh》生動有趣、學生學得興味盎然,xx老師的以《濃濃的鄉情》為主題閱讀分享課,閱讀、積累、感悟等方面指導到位,真正體現了語文之“魂”,xx老師的《桂花雨》簡單、扎實,注重學生的說話能力的訓練,語言能力的表達;xx老師的《對聯》的作文指導課理念先進、設計新穎、組織嚴密、效果顯著,讓人眼前一亮,印象深刻;x老師也給老師們帶來了一首充分享受語文味與詩意的好課堂!
此外,我們語文科組也積極配合學校的工作安排,努力與幫扶學校積極開展教學研討交流活動。如開學初,xx老師到xx學校給老師們上了一節以《別餓壞了那匹馬》的示范課,受到了學校領導與xx學校領導老師們的一致好評。開學初,xx省織xx小學的同行們來到我們學校傳經送寶,他們的優秀代表x老師,我們學校的新秀xx老師分別上了一節題為《珍珠鳥》的同課異構活動。xx老師的課設計特別、過程簡潔、嚴謹,教學效果非常好,受到了兩校老師的高度評價。11月份,xx老師給xx小學的老師們帶去了一節精彩的《圓明園的'毀滅》,這一節課給了xx小學老師們很大的啟發。對如何做到讓語文教學回歸本質,讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育,真正做到工具性與人文性的統一有了更清楚的認識。
在教研活動中,多數教師能主動聽課、評課,聽課節數最少都達到了20節以上,聽課本都用了兩本。其中xx老師聽了29節,加上學習的記錄是11節,共40節。認真看看x老師的聽課記錄,發現每一課的記錄都很完整、詳細,點評都很到位。特別是學習記錄,詳實、細致、認真!讓人嘆為觀止。x老師是一位盡職盡責、任勞任怨、經驗豐富的老教師,但她的學習從未止步。“活到老,學到老”,但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神,值得我們好好學習!此外,、等老師的聽課記錄書寫認真,用紅筆點評、圈劃,醒目、特別。聽課節數較多的老師還有xx32節,節。
三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位
本學期,我們進行了兩次全校性的教學常規檢查工作。
在備課方面,教師們都能制定好教學工作計劃,在上課前認真鉆研教材,熟讀教材,備好課,做到課前:備教材、備教法、備學生、備多媒體等,課后要認真反思、及時撰寫教學反思。老師們的教案都有教學內容,有教學目的,教學重難點清楚。教具準備要求具體,教學過程詳細,教學環節合理,教學程序清晰,有反思與心得,板書設計精當,文字表述通暢,作業布置合理。整體評價都是優。二年級備課組都能做到一課一反思,特別是對學困生的輔導做到了及時、有針對性。還有xx老師,從高從嚴要求自己,自覺手寫教案。備課認真,每一課時后面都有教學反思,后記。敬業精神可佳!
在作業方面,學生的作業質量比第一次檢查有了很大的提高。表現在學生書寫多數學生書寫比較認真,格式比較規范。這與老師們平時對學生的嚴格要求,悉心指導是分不開的。大部分教師作業設置適量、適度,均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。也有老師分別對學生的作業質量和書寫質量進行分別評價。大部分學生作業中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細致,能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業批改大部分評價都是優。二(1)班()、五(1)班()學生作業書寫工整,訂正及時。
xx老師作業批改次數特別多,如生字本有42次,聽寫本28次,《知與訓》51次。每一次批改都認真細致,學生書寫工整,特別注重對學困生的輔導。此外,等老師的批改次數也與何老師不相上下。老黃牛精神著實讓人感動!xx老師的作文評價多樣,有生生互評,家長評價、師長評價,至此為止,已全批全改10次,是全校篇數最多的一個班級。xx老師作文評改細致,認真圈劃出好詞佳句,準確點出錯字病句,學生修改、重寫后的作文也能跟蹤批改、點評。xx老師批改作業認真、細致,是位非常認真工作的優秀年輕教師。xx老師的作文批改評價是優,《寫字本》《綠卡》的批改是“良”。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師,能積極向同備科組的老師請教,虛心好學,態度誠懇,基本能完成教學常規工作,值得表揚。xx老師批改作業認真,學生書寫工整,對學生鼓勵性語言多,質量較高。xx老師對必檢作業的批改均能較好地完成,質量較高。教師能做到眉批細改,作文評語準確有力,深入學生思想,因材施教。五年級備課組的常規作業中,《寫字本》《作文本》相同,五(2)班xx老師用的是《綠卡》,其余三個班用的是《第二課堂》。這些作業題量多,知識覆蓋面大,每一課的內容都有課文資料、基礎知識、重點文段到相關文學知識解讀、補充等,工作量大。但x老師、xx老師都能全批全改。而且批改較為詳細。xx老師對學生作業要求嚴格,學生書寫非常工整,作文批改語意中肯,孩子的寫作能力提高較快。xx老師對學生的常規抓得很細,學生學得扎實。xx老師作文批改特別詳細,鼓勵性語言多,能很好地激發學生的寫作興趣。個性化作業積累本學生做得非常認真,內容豐富,包括了課前的預習、課內外的練習、小練筆等,作業書寫整潔漂亮。陳坤霞老師態度認真,工作勤奮,批改作業認真細致。
四、成功舉行xx小學第四屆校園讀書節活動。
“最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。”為了深入實施素質教育,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,激發師生讀書熱情,使師生養成多讀書,讀好書,會讀書的習慣的同時,大力推進書香班級、書香校園建設,彰顯我校“幸福教育”辦學特色。本學期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經典美文,共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書節活動。通過一系列積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗到了讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。
本屆讀書節活動分兩個時間段進行;9月1日至9月30日是校園讀書節前期準備工作,日常讀書活動正常開展。日常讀書活動即繼續開展“一日三讀”,即“課前誦讀”(課前5分鐘吟誦經典古詩詞、成語等);“午讀經典”(午間30分鐘,默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀名著)。10月8日至12月20日是校園讀書節系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行。
第一階段是啟動階段。這一階段的主要內容是營造讀書氛圍,讓整個校園充滿濃郁的書香味。首先組織在10月14日(星期一)早上8:00點舉行了隆重的讀書節啟動儀式,儀式包括:讀書節開幕詞、讀書節活動倡議書、給家長的倡儀書、教師代表發言,校長寄語等,校園內張貼標語,宣傳讀書口號。隨后各班調查學生擁有圖書和閱讀的情況,要求完善班級圖書角的建設,給全校學生分發倡議書。積極開展好書推薦活動。包括各班語文教師向全班同學推薦“小學少兒讀書推薦書目”,有選擇地介紹給學生。各班組織學生互相推薦好書,以班為單位,在年級宣傳欄展出。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
第二階段的活動階段。一次次活動繽紛多彩,一次次展示精彩紛呈!如建立家庭“小書架”,與好書交朋友、開展“智慧碰撞,親子讀書”并開展與父母共同寫讀書感想,共同制作親子閱讀卡活動,包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分,信息卡由家長與學生共同設計。每積極開展圖書漂流活動、尋找最美讀書姿勢活動、全校師生書法大賽活動、積極參加xx市童話創作大賽活動、舉辦讀書交流會活動、“我的讀書故事”手抄報比賽活動······各班還積極開展讀書摘錄、積累活動。(采蜜集、剪貼本、讀書筆記摘抄等,形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經典古詩詞等。
兩個多月來同學們在讀書中收獲快樂,在讀書中收獲成功!在帶領同學們開展如火如荼的讀書活動的同是,教師讀書活動也在正常開展。要求每位教師都能做到做學生的表率,活到老,學到老。“漫步書海,品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品,撰寫讀書心得。
第三階段是匯報、展示階段。(12月1日——12月20日)這個階段主要是收集學生、家長、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內容有:親子閱讀信息卡、“我的讀書故事”手抄報,“最美的姿勢”圖片展、各班讀書交流會精彩鏡頭、“書香少年”先進事跡、師生讀書節的作品等。
在本次活動中,評選出書香家庭23個,書香班級11個。分別是一(2)班、一(4)班、二(1)班、二(4)班、三(2)班、三(1)班、四(3)班、四(4)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班。優秀組織獎12個。分別是一(1)班、一(3)班、二(2)班、二(3)班、三(3)班、三(4)班、四(1)班、四(2)班、五(1)班、五(4)班、六(2)班、六(3)班。此外,還評出“閱讀之星”23名,評選出書香少年230名。
特別需要提出的是,此次讀書活動中,在教學處的領導、指導下,語文科組的全體老師團結一致,通力合作,這此次讀書節圓滿成功付出了大量的心血與汗水,在此特表示衷心的感謝!還有,教學處周主任親力親為,親自設計讀書節展板,設計得精致、精細、美觀、大方,充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果。受到了領導、家長們高度評價!
五、進一步落實集體備課制度
本學期,我校語文科組繼續充分發揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,大力開展集體備課活動,充分實行資源共享,將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。保證集體備課的時間,保證人人有準備的參與,人人有重點的發言和討論,能真正的集思廣益,發揮集體的作用。科組內每位語文教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統一認識。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動來看,一、三、四、年級進行了8次活動,二年級備課組進行了9次,五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發言人,有集體備課的時間、地點,參與人員都有簽名。各年級的記錄較為詳細、具體。
六、落實寫作指導,加強文學創作
狠抓每周一午讀時間的寫字指導,加強檢查,重視指導,保證時間,教師示范,效果明顯。
學校文學社正常開展工作。本學期文學社工作由xx老師為主要負責人,特聘、等老師為文學社成員上寫作指導課。文學社工作注重社團常規培訓,做到有計劃,有組織,并要求積極參與各類比賽,在街道現場作文比賽中獲兩個二等獎,兩個三等獎。
開學第一周舉行高年級現場作文比賽,在提升學生寫作興趣的同時,也為學校文學社挑選寫作苗子作好準備。
積極參加xx市讀書月之童話創作活動,我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽,參賽人數、作品總數創歷史新高。
七、下一步工作的四點措施:
1、努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
小學一年級上冊語文工作總結 篇3
經過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作,一個學期又結束了。在這個學期里,我堅持認真備課、上課、聽課,認真批改作業、講評作業,課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務。我按照制定的教學計劃有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽其他老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、抓好學生的學習習慣:
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,我班學生大部分能養成良好的學習習慣。
二、備好課,上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。因此我花了大量的時間備學生,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
三、在語文教學中抓常規。
經過長時間的總結,知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的.心充實自信。基于這點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
四、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養不夠。培養學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點,以后我要加強這方面的訓練
小學一年級上冊語文工作總結 篇4
由于自己教學工作經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,認真備課,聽課,及時批改作業,做好課后輔導工作,廣泛搜集與語文教學相干的資料,深入研究教法,虛心向先輩學習,經過一學期的努力,獲得了很多寶貴經驗。以下是我的一點小謹慎得與大家分享。為了上好課,我做了以下幾方面工作:
1、備課我會先反復瀏覽好幾遍教材,認真研究,對教材的基本思想,基本概念,每句話都弄清楚,對要求學生把握的字都逐一查字典,絕不馬虎,由于一年級是孩子識字積累的重要階段,不容出現半點好象的東西,在書中標注出重,難點,還事前搜集一些相干資料,有了底氣,我才能胸有成竹的走進課堂。
2、組織教學一個老師上課上得再好,假如沒有良好的紀律保駕護航,那末也會是一節失敗的課,面對這群愛動,好玩,缺少自控能力,不愛讀書,不愛寫作業的孩子,我就針對性的做他們的思想教育工作,還把落后生放在自己的眼皮底下,時刻都能關注他們,我喜歡在教學活動中設計游戲環節,思想匯報專題這樣對吸引孩子的留意力很有作用。同時想方想法創設教學情形,激起學生的愛好和情趣。
3、落后生工作世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都是世上唯一無二的,各有各的個性和特點,經常那些優秀的孩子總能被掌聲包圍,而我更留意關注那些落后生們,我從未放棄過那些學習成績差的寶貝們,而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目,改作業總先改他們的,放學后又為他們仔細的輔導,雖不一定都有進步,但最少我努力過,我要他們明白老師心中他們是很重要的,應學會自我學習,自我控制。
4、進步本身水平。積極參與多媒體教學設計交換,觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,進步教學水平。現在我利用業余時間學習,想盡快進步自己相干的業務技能,以便更好的為教學服務。
5、金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對學生整體照顧不夠等。現在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學期的`各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,重視身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開辟前進,為學校的建設與發展奉獻自己的氣力!金無足赤,人無完人。我也有很多不足的地方,我會不斷改正。不積娃步,無以致千里。沒有比心更高的山,沒有比腳更遠的路,我會嚴格要求自己,努力工作,為自己的人生添畫上絢麗的色采。
小學一年級上冊語文工作總結 篇5
時光如箭,云卷云舒,一轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現將具體工作總結如下:
一、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、抓好學生的基礎知識教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
當然,也存在著許多問題與不足,如同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。由于一小部分學生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現了一些問題,因而本班出現了兩極分化的現象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學在上一個新臺階。
小學一年級上冊語文工作總結 篇6
時間飛逝,一轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作,回顧這學期的教學工作,思緒萬千,現總結如下。
教學工作方面:
一、更新觀念,勇于改革
隨著教育事業的發展,陳舊的教學方法,與當今不適應了。21世紀的學生,好動,好奇,求知欲強。所以,當今的課堂,就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動,我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學會求知,在動中掌握知識。因此,我更新了教學觀念,樹起新的教學理念:調動學生“動”的積極性,在“動”中自主學習。就是說,要在教育教學的活動中,加強學生的'思想教育,多與學生談心,激發學生的上進心。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題),堅持課前預習,讓學生在課前就自主“動”起來,并讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論,我當引導者,引導做總結。這樣,就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。一年級也是學
小學一年級上冊語文工作總結 篇7
時光飛逝,現在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務。互相聽課,認真聽取資深老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把吸取到的經驗投入到教學中,充分發揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業總是兢兢業業,在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現將自己本學期的教學工作總結如下:
一、自身素質的提高。
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業布置等都和組內老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源,上好每一節課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作。
1、備好課,上好課。
在本學期里,我堅持認真備課、上課、聽課,認真批改作業、講評作業,課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務,注重全體學生在原有基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優秀率。率。
2、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成好的學習慣。
3、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
在開學一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的.難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
4、注重提高學生的語文素養。
經過半年的實驗,最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強系。
5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯系,及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
6、存在的問題與不足。
(1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。
(2)學生語言能力的培養:培養學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。
經過了一學期的努力,我圓滿完成了教學任務,我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。
小學一年級上冊語文工作總結 篇8
本學期,我嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經驗,使用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。
2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間,我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點,自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。
3、充分利用各種資源,上好每一節課充分利用資源,為自己上課作好準備。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經常向優秀教師學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調動學生學習拼音的積極性,激發他們愛學習的興趣。
(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳、一尺、一寸。”
(三)培養學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。再次,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養在開學初,我鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。
(五)做好培優補差的工作,提高教學質量一個班級45個孩子,45個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個學生,都以良好的心態接納他們,給他們更多的關心和愛護,注意觀察發現他們的閃光點及時給與鼓勵,讓每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,不辜負學校對我的期望和培養。
小學一年級上冊語文工作總結 篇9
本學期我擔任的是一(4)班的語文教學工作。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
一、備好課,上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生,我花了大量的時間備學生,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規。
教了這些年書,知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。基于這點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動
中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異,面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業不能及時完成。可是他愛識字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業,我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然。評價作業時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鉆研,不斷學習。
本學期,除了完成教學任務外,我還擔任了年級備課組長的工作,我們營造了良好的學習氛圍,確定了本組的教研專題:“優化識字,促進養成”。圍繞專題,我堅持主持并參加每周的集體備課,堅持參加開展觀評課活動,本期我聽課28節。學習到了他人很多優秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯系,及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
經過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,在實踐中,還增強了信心。我相信:下學期我可以取得更大的進步,也會更加認真對待自己的教學工作。
小學一年級上冊語文工作總結 篇10
我們一年級語文教研組的成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧
1、人際關系的和諧
我們教研組五位老師,其中有一位是去年剛調入我們學校的青年老師,大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標,接受新理念,轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。
2、研究氛圍的和諧
平時,我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論,比如,剛開學時的拼音教學,如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那么大,一篇課文十幾個生字,如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時,課文只有兩課時,可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間,怎么辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決,"三個臭皮匠,頂個諸葛亮",這話一點沒錯,大家一起"拾柴",集思廣益,"火焰"自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此,執教的老師積極地準備教案,主動地邀請老師參與試講,虛心地聽取大家的意見,在此基礎上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課,就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見,可以說,一堂公開課里凝聚著大家的智慧,體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時,我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語多了,因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習,這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。
二、推進課堂教學評價
學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中,適當的小組合作學習、"我當小老師"、"你能我也能,你行我更行"等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句"嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!"或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個班,可以說每個班都有自己的班級特色文化,有的是"奪小紅旗";有的是"班級小明星"評比;還有的是"星星擂臺".評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作
開學初,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法,認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研,本學期共教研了20次,每次的主題都不同,但教研時候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學中的問題提出來,都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是金老師是一位經驗豐富的優秀老師,每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們,給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格,好多教學方法都能編成順口溜,教學時非常的實用,特別符合低年級兒童的特點。孫老師雖然年輕,但教學理念先進,教學中的熱情很高,謙虛好學,有什么不明白的問題總會問個所以然。
2、課堂教學中,創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩,無意注意占主導。因此,我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,老師們利用休息時間制作卡片,教學掛圖等,以生動鮮明的方式方法吸引學生,激發學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備,我們老師通過配套光盤,網上課件,制作電子幻燈片等途徑,進行資源共享,大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業方面做到人人面批,注重培養學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了,注重學生良好寫字習慣的培養上。每個星期請外校書法老師固定上一節寫字課,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,行間具體指導,學生不僅能把字寫漂亮了,寫字時還能注意到"三個一",逐漸養成了良好的寫字習慣。
4、抓好教學研究
在這一學期的期中考試前我們以"小學低年級閱讀趣味化教學"為主題進行了研討,并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討,我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,而應站在一定的高度,對課標中的相關內容進行學習,對相聯系的整組教材進行研究,在此基礎上再進行具體的教材分析,對班級進行學情調查分析,確定目標,進行教學法研究,最后加以整合,進行教學設計。4月份,我們教研組組員進行明確分工,由葉曉珠主持,鄭建聰老師上課,金曉嫦點評、孫芬芳記錄、朱建丹講座,就"小學低年級閱讀趣味化教學"這個主題在全校進行了公開展示,受到了全校老師的好評。
又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后,我們馬上進行測試,并公布了比賽成績,評比出了一批閱讀能力強的學生,在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中,學生的識字量大大提高,給我們帶來了許多驚喜。
四、存在的問題:
本期也存在一些不足,這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗,為撰寫論文,案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實,卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外,還要創造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生,但也應該結合各班學生的實際情況,要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
4、由于教學時間緊,沒有如期完成本學期的.課題研究,來期將完善。教學工作苦樂相伴。本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,我們將本著"勤學、善思、實干"的準則,一如既往,再接再厲,在今后的教研組工作中把工作做得更細更實,善于發現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。