三年級音樂個人總結（精選3篇）

三年級音樂個人總結 篇1

　　一個暑期的教育工作很快就要完畢了，回憶這一暑期的工作。起先的時候，接觸到這個職位心里就特別驚慌，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔憂，但又想有什么事做不好呢?只要專心了肯定可以做好。于是確定好好的做好自己應當做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。

　　對三年級的教育總讓我感到歡樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫，一個看起來是二年級的學生。她上課極簡單開小差，因此對學問的駕馭比其他學生也較慢。所以，在下午的.作業輔導后有時會出題目給她回家做，對學問進展進一步的駕馭。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業會回家做完，而且完成的還可以。

　　對于全部的年級的學生我認為作為一個教師必需要有的就是一顆責任心和耐性。對于年級小的學生們要經常性的鼓舞，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。

　　對于我自己，在這次教育中，我覺得自己缺乏的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好聽從，以后教學的時候必須要松弛有度，才能更好的管理學生。其次的是，這次教育不僅熬煉了自己的表達實力，最重要的是在與學生的溝通中自己感受到的那種歡樂。

三年級音樂個人總結 篇2

　　本學期由于學校實際工作須要，我擔當了三年級的音樂教育教學工作。在音樂教學中，我注意面對全體學生，以學生開展為本，造就他們的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底�，F對一年工作總結如下：

　　一、謹慎上好每一節課為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的愛好愛好充分發揮出來。我課前充分打算謹慎上好課。

　　二、激發學生學習音樂的愛好愛好是學習音樂的根本動力。老師應充分發揮音樂教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將音樂課程內容與學生的生活經歷嚴密聯系在一起，強調了學問和技能在協助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。

　　三、使學生形成根本的音樂素養在音樂教學中，我注意面對全體學生，以學生開展為本，造就他們的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的`根底。

　　因此，我選擇了根底的、有利于學生開展的音樂學問和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素養的學生，使他們在音樂學習過程中，體會音樂學習的特征，形成根本的音樂素養和學習實力，為終身學習奠定根底。

　　四、鼓舞創新創新是藝術的靈魂，我鼓舞學生發揮想象力和締造力，為自己的音樂作品增加一份活力。當然在這一學期的工作中還存在著一些缺乏，如學問面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的

　　工作中，我們將接著努力，爭取更大的成果。

三年級音樂個人總結 篇3

　　作為專職的小學音樂教師已有一學年了，一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對一年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的`方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。