語文年終工作總結（精選6篇）

語文年終工作總結 篇1

　　本學期我擔任七（x）班語文教學工作。由于這個班的語文成績一直不高，因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況總結：

　　一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用本地話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學不怎么活躍，上課氣氛不濃，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，所以在上課時要照顧到整體，我備課時也注意到這點。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　1.注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念、引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2.培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、了解及分析學生實際情況，充分備課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。所以教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學年的教學工作總結。當然學海無涯，當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。

語文年終工作總結 篇2

　　教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

　　課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的`課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

　　課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

　　本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。

　　在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。

語文年終工作總結 篇3

　　一、引言

　　隨著20__年的結束，我們的小學語文團隊在許多方面都有了一定的進步。回顧過去的一年，我們以提高學生語文素養為核心目標，注重培養學生的閱讀、寫作、聽力和口語能力。在此，我將對過去一年的工作進行總結，以期在未來的工作中取得更好的成績。

　　二、工作成果

　　（一）課程設置與實施

　　在過去的一年中，我們按照學校的教學大綱，認真制定了教學計劃，并嚴格執行。我們注重課程的多樣性和趣味性，通過閱讀、寫作、口語和聽力等不同形式的活動，激發學生對語文學習的興趣。同時，我們也注重培養學生的自主學習能力，通過布置作業、組織小組討論等方式，引導學生主動參與到學習中來。

　　（二）學生成績提升

　　通過我們的努力，學生的語文成績有了明顯的提升。在期末考試中，我們班級的平均分比上一年提高了10%，優秀率也有了明顯的提升。這充分證明了我們的教學方法和策略是有效的。

　　（三）家長滿意度提高

　　我們也積極與家長溝通，定期向家長反饋學生的學習情況。

語文年終工作總結 篇4

　　在過去的一年里，我作為一名小學語文老師，致力于提高學生的學習積極性，培養他們的閱讀興趣和語文素養。以下是我對這一年的工作總結：

　　一、教學工作

　　課程設計與實施：我按照學校的教學大綱，認真制定了教學計劃，并根據學生的實際情況進行調整。我注重課堂互動，通過引導學生參與討論、角色扮演等方式，使課堂更加生動有趣。

　　閱讀推廣：我積極推廣閱讀，組織學生進行課外閱讀，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。我還定期舉辦閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀心得。

　　寫作指導：我注重培養學生的寫作能力，通過寫作練習、作文評講等方式，指導學生如何寫好作文。我還鼓勵學生參加各種寫作比賽，提高他們的寫作水平。

　　二、學生管理

　　班級管理：我注重班級管理，建立良好的班級秩序，營造積極向上的班級氛圍。我定期組織班會，與學生溝通交流，了解他們的需求和問題。

　　心理輔導：我關注學生的心理健康，通過個別談話、心理輔導等方式，幫助學生解決心理問題。我還定期舉辦心理健康講座，提高學生的心理素質。

　　三、自我提升

　　參加培訓：我積極參加學校和教研組組織的各種培訓活動，提高自己的教學水平和專業素養。

　　自我學習：我注重自我學習，通過閱讀教育類書籍、觀看教學視頻等方式，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。

　　四、工作成果

　　學生成績提升：通過我的努力，學生的語文成績有了明顯的提升。

　　學生閱讀興趣提高：通過閱讀推廣活動，學生的閱讀興趣得到了提高，他們更加喜歡閱讀。

　　班級氛圍和諧：班級氛圍和諧融洽，學生之間團結友愛，形成了積極向上的班級風貌。

　　五、反思與展望

　　回顧過去的一年，我認為自己在語文教學方面取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如在教學方法上還需要更加多樣化，更加注重培養學生的創新思維和實踐能力。在未來的工作中，我將繼續努力提高自己的教學水平，不斷探索新的教學方法和手段，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

語文年終工作總結 篇5

　　時間就像過眼云煙，一轉眼這學年又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文教學工作計劃，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作總結如下：

　　一、主要工作和成績

　　我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優扶差工作。

　　1、積極聽課，認真備課，善于反思

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

　　2、上好每一節課。

　　課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

　　3、作業布臵做到合理

　　作業是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固。布臵的作業要有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。

　　4、緊抓作業批改

　　作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學

　　5、抓好培優扶差工作。

　　我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　6、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

　　⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。

　　⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

　　⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

　　⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

　　⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　二、存在不足

　　1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

　　2、教學方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現學生的主體性，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

　　三、努力方向

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中，繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。

　　經過一個學年的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的'教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何提高二年級的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多同仁們學習，爭取更大的進步。

　　總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學＂轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

語文年終工作總結 篇6

　　一、引言

　　在過去的一年里，我作為一名小學語文老師，致力于提高學生的學習積極性，增強他們的學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣。以下是我對本年度工作的總結。

　　二、工作內容

　　課堂教學：我遵循以學生為中心的教學理念，精心設計每一堂課，運用多種教學方法，如講解、討論、小組活動等，使課堂生動有趣。同時，我注重培養學生的閱讀能力和寫作能力，通過閱讀和寫作訓練，提高學生的語文素養。

　　課外輔導：我利用課余時間，為學生提供個性化的輔導，針對他們的學習難點和問題進行有針對性的指導。我還組織了閱讀俱樂部和寫作工作坊，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高閱讀和寫作能力。

　　家長溝通：我定期與家長進行溝通，及時反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。我還通過家長會、家訪等形式，與家長建立良好的合作關系，共同關注學生的成長。

　　三、工作成果

　　學生成績提升：通過課堂教學和課外輔導，學生的語文成績有了顯著提升。在期末考試中，大部分學生的成績都達到了預期目標。

　　學生閱讀和寫作能力提高：通過閱讀俱樂部和寫作工作坊的鍛煉，學生的閱讀和寫作能力得到了提高。他們更加善于表達自己的想法和感受。

　　家長滿意度提高：通過與家長的溝通和合作，家長對學校和老師的工作更加滿意。他們認為老師關心學生，注重培養學生的綜合素質。

　　四、經驗教訓

　　教學方法需要不斷改進：在教學過程中，我發現有些教學方法不夠有效，需要不斷改進。例如，有時我在講解課文時過于注重細節，導致學生難以理解整體內容。未來我將更加注重整體性和連貫性，讓學生更好地理解課文。

　　需要加強與家長的溝通：在與家長的溝通中，我發現有時溝通不夠及時或不夠充分。未來我將更加注重與家長的溝通技巧和方法，及時反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。

　　五、結論與展望

　　通過本年度的工作實踐，我深刻認識到作為一名小學語文老師的重要性。