小學優秀生培養工作總結（通用32篇）

小學優秀生培養工作總結 篇1

　　時光如梭，一學期的工作結束了。一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在“尖子生培養”工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“尖子生培養”的內容,使學生能較好的得到發展。通過思想教育,學習的學習興趣、學習積極性。現將一學期來的工作總結如下

　　一、了解“尖子生”的個性和素質

　　為了更有利于地做好培優工作，我為了進一步了解了每個“特優生”的個性，掌握每個優生的特點及綜合素質的能力，我經常在課余時間與學生溝通，根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優生的個性特點和教育了優生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養“特優生”，達到理想的效果。

　　二、發揮“尖子生”的作用

　　在每一個班“特優生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的`聰明才智，如我采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優生”幫助一個“特差生”，經過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經有進步，在班里我非常重視“特優生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。

　　三、正確引導“尖子生”

　　人并非圣賢，誰能無過，最偉大的善者也應該有錯誤的時候吧！何況是不定性的小學生，無論成績有多優秀的學生也有犯錯的時候。教師對優等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼，如果是這樣的教育方法，可能會養成屢教不改的惡習，這樣長期下去，何談是優秀的學生呢？并注重對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

　　四、加強培養“尖子生”

　　著重培養特優生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業作貢獻，有很重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動“特優生”的學習自覺性激發學習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎能更進一層，要想更好的培養“特優生”，首先，教師自己要有淵博的學識，和扎實的專業水平。“要想給學生一杯水，自己要有一桶水”。

　　五、注重運用正確策略培養尖子生

　　第一：暗示尖子生教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這就是所謂的皮格馬利翁效應。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

　　第二：放手讓尖子生自主學習尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生合作學習是做老師的首要任務。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我特別強調我班的學生要自主學習，劃分好學習小組后，由組長帶領大家主動學習。

　　總之，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。只有同時做好培優輔差工作，才能有效提高整體教學質量。

小學優秀生培養工作總結 篇2

　　發展個性,培養優秀生是素質教育的基本特征之一,也是學校教育的重要任務。本學期優秀生培養工作總結如下：

　　優秀生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次競賽中獲獎的學生，而是對一個學生素質的全面概括。衡量一個學生的素養不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不可否認，成績也是一個非常重要的指標，應該來說在學科競賽中取得優勝的學生相比于其他學生而言表現出更好的`素養，即更好的數學思維品質、更扎實的基本功和良好的反應能力。

　　關于培養優秀生，所采取的措施

　　（一）注重創新教育的培養。

　　在平時的教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其具體做法是：

　　1、每節新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質疑問難、討論研究。

　　2、每隔一段時間，組織學生對老師的教學進行客觀公正的評判。

　　3、在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。

　　4、定期組織學生在課外收集有關數學資料，然后與書本知識相結合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。

　　5、發動學生自辦數學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。

　　6、不定期的調配學生座位，讓其自由組織學習集體。

　　7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。

　　（二）加強參與學習的指導，培養學生參與能力。

　　通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結構，激發了學習興趣，發展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養，同時也提高了課堂教學效率。

　　（三）培養學生自主學習的能力。

　　在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養學生的自主學習能力是十分重要的。

　　（四）結合他們自身的性格特點，有目的地進行培養。

　　1、前面已經介紹了，對于這些優秀生來說，他們有許多自身的優點，比如自尊心都比較強、學習態度端正、學習方法得當等等。那么教師在培養過程中就可以利用這些優點進行培養。

　　2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。作為優秀生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導不當，結果會很嚴重。應及時指出其不足。使其揚長避短，更上一層樓。

　　我們在教學過程中，不妨多觀察，多思考，結合優秀生的特點，進行因材施教，這對我們的教學會有很大地幫助。

小學優秀生培養工作總結 篇3

　　20xx年10月28日下午,我校舉行了跳繩比賽，現對比賽活動總結如下：

　　一、總體情況：

　　程序組織較好，各班對學生組織得有紀律、有秩序，活動過程中選手跳得很努力，鎮定、大方，堅持不懈，取得了很好的成績，收到了預期的效果，對學生積極參加體育鍛煉起到了促進與引導的作用。

　　二、主要優點

　　1.各班能認真組織學生練習，對學生給予技術上的指導，組織學生在班級內進行比賽，選拔參賽選手，并對這些學生進行了更多的培訓、指導，很多班級每天都利用課間的時間進行模擬比賽，使學生掌握了一定的技能、技巧。

　　2.比賽前，各班班主任組織學生進場時紀律很好，很有秩序。比賽時，班主任能看好學生，讓學生安靜地觀看比賽，其中六年級、五年級表現得最好。

　　3.參賽的選手技術技巧上都有一定水平，能做到堅持不懈，盡自己最大的努力發揮自己的水平。

　　4.評委老師及工作人員能認真、仔細地查清數目，并及時地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。

　　三、存在問題

　　1.部分班級在觀看比賽時有學生混亂時，班主任老師沒有及時地去管理學生。

　　2.部分同學在參加比賽時過于緊張，心理素質不夠好，老師應該給予指導。

小學優秀生培養工作總結 篇4

　　這個暑假快要過去了，回想著這個暑期的日子是怎么樣過的，真是有精彩有很多收獲！讓我成長許多。

　　要說起我學到什么？告訴你吧！我學會了：節約。嘗試過我從來沒做過的事情，如：參加軍事夏令營，幫媽媽做一件力所能及的事，等等。

　　先說說我學會節約的經歷吧！

　　在軍事夏令營的時候，我們剛走進軍營，心中便有一種說不出的凄涼。看到一切都那么簡陋，房間沒有空調，沒有電視，沒有飲水機，就只有兩張上下鋪的床和一盞電風扇。隨后教官讓我們把自己的行李放在自己的床下，準備吃飯。來到餐廳，教官讓我們每人取一套餐具，排隊買飯，四菜一湯，說起還不錯，可是沒有一樣好吃。我不禁落下了眼淚，想起在家的感覺多好啊！我吃了幾口吃不下了，正準備把飯菜倒掉，被教官發現，教官狠狠批評了我，說：“你知道你倒掉的不僅是飯，還有什么嗎？”我疑惑了，教官說：“還有汗水，這是農民伯伯辛辛苦苦種出來的”我頓時明白了：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦這句話的含義。我想起在家這樣不吃，那樣不吃，是多么不應該呀！這么小小一件事，要節約，要珍惜別人的勞動成果。

　　在這次軍事夏令營，還有很多事情讓我覺得精彩，同時讓我不斷成長，這真是一次難忘的夏令營哪！

　　我的暑假生活，真好！

小學優秀生培養工作總結 篇5

　　為了響應共青團衡陽市委、衡陽市教育局、少先隊衡陽市工作委員會共同發起的“希望工程一元捐”活動，我校大隊部在黨支部、校長室的領導下，組織了一場“學雷鋒，獻愛心”的義賣捐款活動。

　　由于學校對這項工作宣傳力度大，措施得力，廣大師生都積極參與，精心準備義賣物品，踴躍參與義賣活動，慷慨解囊，奉獻愛心，出現了人人獻愛心，熱情幫助他人的熱烈場面。在同學們的熱情參與與共同努力下，此次愛心義賣捐款共籌得善款2569.8元，這些捐款一部分歸入學校幫困基金，用于幫助我們身邊的有困難的學生。此次我們拿出其中2400元來捐助本校12名家庭貧困的學生，愛捐助的學生和家長都十分的感激。剩下的善款我們全部捐給“慈善一日捐”的活動。活動籌集的款項數字雖然不大，錢并不多，但情深義重，精神感人，充分體現了我校學生充滿愛心、樂于助人的精神風貌。更重要的是通過這次活動，全校師生受到了一次生動的學雷鋒、獻愛心、互愛互助精神的教育。在活動中，學生也充分懂得了，奉獻才是我們生命中最可貴的情感，只有懂得關愛他人才能真正關愛自己。

　　生命有情，人間有愛，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美麗的人間。

　　雖然義賣捐款活動已結束，但“微捐贈、微公益”的理念已深深植根于同學們的心中，善的種子已種下，在今后的人生道路上，必將開出美麗的慈善之花，愛心之花。

小學優秀生培養工作總結 篇6

　　根據區教育局所發的“關于開展第三十二次‘全國助殘日’活動的通知”我校師生認真領會通知內容和精神，結合我校實際開展了主題為“健殘和諧同行，共創愛心校園”的助殘活動，現將活動總結如下：

　　一、領導重視，組織機構健全

　　本次活動的主題是“健殘和諧同行，共創愛心校園”。我校希望通過此次活動，能夠培養學生熱愛生活、頑強拼搏、堅韌不拔的進取精神和高尚情操；同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關心他人、尊重他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘月活動給予了高度重視，專門召開了領導班子會議，要求此次活動由少先隊大隊部負責組織，各師生給予大力配合，認真組織，抓緊落實，確保活動做到有計劃，有秩序，有成效。學校了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，給班主任開會，布置任務。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，并將此次活動和班主任工作量化考核掛鉤。

　　二、活動內容豐富多彩

　　根據上級要求我校開展了以下活動：

　　1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式

　　2、每班開一次以助殘日為主題的班隊會

　　3、每班根據自己班級實際情況開展有特色的活動

　　4、懸掛一幅助殘日宣傳口號

　　5、號召全體學生開展一次助殘捐款。

　　三、活動開展有序，效果顯著

　　1、在5月16日我校組織了關愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生發出呼吁。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式作成宣傳稿，利用中午校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。

　　2、從5月12日-----6月16日，我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國6000萬殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。學校領導分別到所負責的年級和班級觀摩。在觀摩中，領導們都對學生積極參與此次活動的積極性給予了很高的評價和殷切希望。同時號召大家在參加活動的同時也要重視學習，不要忘了自己學生的身份，更好的為國家、為社會的建設和發展添磚加瓦。

　　3、我校還組織了學生“響應助殘事業、關愛殘疾人”的簽字活動。要求每個同學利用業余時間去幫助村中的殘疾人，了解身邊的殘疾學生的生活和學習，并幫助他們。在簽字活動中首先由學生代表宣讀誓詞,呼吁大家本著為人服務的精神,為身有疾患,無法正常生活的殘疾人獻出自己的一份愛心。

　　通過此次活動,不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的為人民,為社會服務的思想打開了新的篇章。

　　通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發、自愿地關心、幫助身邊的殘疾人。

小學優秀生培養工作總結 篇7

　　我是一個三年級的小學生，我尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。遵守學校的各種規章制度，按時上學，不遲到不早退;按時完成作業，經常幫助同學;上課認真聽講;學習認真，虛心;積極參加勞動和體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。

　　一個學期以來，在老師和同學的幫助下，我在學習和品德等方面都取得了很大的進步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數學。當然，我知道自己存在許多不足，如學習上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續發揚自己的優點，認識到自己的缺點并加以改正，爭取在未來取得更大的進步!

　　以上是我自己對本學期的自我鑒定。我要改掉所有的缺點，爭取下學期做個好學生。我還想參加評書寫之星呢!這個學期，我在品德、學習、紀律、衛生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結同學，認真完成老師布置的作業和任務，上課認真聽講，積極發言，生活中能幫助同學，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認真，做作業粗心大意，學習不主動。以后我要發揚優點，克服缺點，成為一個優秀的好學生。

小學優秀生培養工作總結 篇8

　　20xx年暑假即將結束，新的學期馬上就要開始了，我該寫一篇暑假總結了。

　　在這個暑假里，媽媽單位的同事借給我一些書看，其中有一本書的名字叫《小偵探中的大科學》，是講福二摩斯和柯小南破案的故事。里面一個個神秘離奇的.案件，突出科技知識和科學方法在“破案”過程中的重要作用，擴大了我的科學視野。

　　然而這個暑假里最快樂的事情要數媽媽帶我去海邊旅游了。第一天我們去了朱家尖的烏石子灘景區，只見沙灘上鋪著厚厚的一層鵝卵石，人走在上面沙沙沙的響，聽導游說這是傳說中的龍鱗。下午，我們去了海濱浴場，我在海水里游來游去，突然一個浪撲過來，我吃了一口海水，海水咸咸的，特別難喝。第二天，我們去了普陀山，因為路途很遠，而且天氣又很熱，所以我們都有點累了。不過我還是覺得這次旅游很快樂。

小學優秀生培養工作總結 篇9

　　這一周，我明白了寫好作文的四點：熱愛，認真的態度，勤奮的學習，刻苦的練習。愛就是讓自己像作文課一樣，專心思考，完成老師布置的題目。認真的態度意味著理解作文課的重要性。作文占卷子30分，很重要。上學期只要我的作文每次考試都被扣五分以上，我的總分肯定不會優秀。勤奮意味著在日常生活中多學習。

　　第一點是閱讀，就是多看有用的書，學習那些的語言、詞語、句子，讓自己頭腦里的知識更豐富，以后寫作文的話就能用到。我還明白一點，就是喜歡哪一個作家的文章，就把他當成榜樣，好好跟他學，這樣成長就會快一些。第二點是向別人請教，學習那些書上沒有的.知識。苦練，就是多動筆寫，多動嘴說。我很喜歡寫博客，能夠鍛煉自己找到一些搞笑的事，能抓住重點，讓別人看了都笑，明白我寫的是什么。我有了新鮮事的時候，喜歡講給爸爸聽，能鍛煉我的口語潛力。寫作文是一件很復雜的事，世界上沒有天才，沒有人能隨隨便便成功，每一個人都需要付出很多努力，才能寫好作文。

小學優秀生培養工作總結 篇10

　　今天下午第二節課，潘老師帶領我們舉行了激烈的呼啦圈比賽，所有的同學聽了都興奮不已。比賽前，老師還說明了比賽規則：看誰能在五分鐘內呼啦圈既轉得多，又不掉下來，誰就獲勝。

　　第一輪是轉單只呼啦圈比賽。同學們推薦了廖義霄、王毅鑫、王萬禹、胡依閑、李晨五人。由于我的技術不高，所以我開開心心地當觀眾。隨著潘老師一聲令下，比賽開始了。呼啦圈在所有選手身上像聽話的小寶寶纏繞在他們的腰間，觀眾們大聲喊著：“加油！加油！”可沒過一會，李晨的呼啦圈不聽話啦，像個調皮的小男孩，在身體間跑上跑下的，而剛好坐在旁邊的魏敏不小心推歪了桌子，正好撞到了李晨身上，他被淘汰了。

　　觀眾的加油聲更大了，王萬禹聽到了，他似乎想把觀眾的歡呼轉化為力量，呼啦圈越轉越猛，突然，由于轉速太快，他的呼啦圈竟然被轉斷了，哎，王萬禹遺憾地下了場......最后，場上還剩下兩個人，一個是廖易宵，一個是王毅鑫，他們不分上下。只見，王毅鑫轉得滿頭大汗、咬牙切齒，不時移動著腳步。而廖易宵則沒有變化，一直心平氣和地轉著呼啦圈。最終，老師宣布他們倆并列第一。

　　第二輪，老師提高了要求，一個人要轉二個呼啦圈。這次，舉手的人少了一半，但還是有人參加。開始比賽了，剛剛過了一會兒，場上就只剩劉褚江一人了，所以劉褚江獲勝了。

　　這個比賽告訴我們只有平時下足功夫，關鍵時刻才會成功。

小學優秀生培養工作總結 篇11

　　通過特色建設塑造學校社會形象，學校組織了以籃球韻律操和跳繩為主的兩項大社團活動，其次各班分別開展小社團活動，一年級折紙、二年級古詩歌唱、三年級捏橡皮泥、四年級剪紙、五年級寫字、六年級繪畫，讓學生在玩中學，學中悟，感受快樂，為學生的全面發展打下了扎實的基礎。

　　時光如流水，轉眼間20xx年即將過去，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、思想認識

　　在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學工作。

　　為了提高自己的教學水平，我堅持經常閱讀《小學語文教學》、《小學語文教師》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　20xx年上學期我任教四年級一個班的語文，還任教四年級一個班的英語，同時還擔任班主任。這個班我從一年級帶到四年級，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的'職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。無論是語文成績還是英語成績，一個學期下來，有了很大的進步，特別是英語，是全校進步最快的一個班級。

　　20xx年下學期我任教一（1）班的語文，同時還擔任一（1）班的班主任。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。因為一年級是打基礎的，如果學生在一年級時學不好，將對后面的學習帶來很大的負面影響。我覺得壓力很大，怕教不好。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。我班有49人，其中15人是外地學生，有些學生都沒接受過學前教育，因此，整個班的學習水平參差不齊。我認真努力地工作著，盡心盡責，竭盡所能。

　　孩子的發展是我們工作的動力，家長的滿意是我們不懈的追求，家長的口碑更是我們最好的宣傳廣告！我們愿與所有的父母們一齊共擎一方藍天，讓每一個孩子因我們的努力而健康成長，讓每一個心靈得到更多的滋潤和啟迪，愿每一個孩子在我們這片凝聚愛意、放飛期望的青草地上擁有最佳的人生開端！祝愿大家在新的一年里身體健康、萬事如意、闔家歡樂！

小學優秀生培養工作總結 篇12

　　“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式主旨演講中指出，要堅持以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神去建設好“一帶一路”。以史為鑒，面向未來，“一帶一路”的建設是中國在實現民族偉大復興征途上對世界的一份責任與擔當，是古絲綢之路精神照耀當代發展的生動體現。

　　“一帶一路”建設是解開全球化“死結”的中國方式。主席在主旨演講中指出，和平赤字、發展赤字、治理赤字，是擺在全人類面前的嚴峻挑戰。這三個“赤字”的出現表明，過去的全球化進程出現了很大問題。全球治理中遭遇的一系列問題伴隨著利益糾葛形成了一個困難的“死結”。在全球化遭遇困境的背景下，究竟是迎難而上，用智慧和努力去轉危為安，勾畫全球化新藍圖，還是各自為政，靠仇恨與對抗來加劇危機，走回戰亂顛沛的老路上?

　　一方面，中國推動的“一帶一路”合作倡議得到沿線國家普遍響應，“一帶一路”建設逐漸從理念轉化為行動，從愿景轉變為現實，建設成果豐碩。另一方面，反全球化思潮夾雜保護主義與民粹思潮泥沙俱下，為現存的全球化和區域合作機制帶來巨大沖擊。這兩者截然相反的背后，體現出的是中國對于解決全球化問題務實負責的態度，是“天下為公”精神在全球化時代的新體現。

　　傳統全球化路徑走入困境的原因就在于治理方式是符合少數國家利益的單邊安排，缺乏廣泛的合作基礎，直接導致了全球化的成果被少數國家的少數人所擁有，發展出現了極大的地域不平衡與階級不平衡。隨著全球化進程的深入，這種不平衡性被進一步拉大，和平赤字的出現也就在所難免。正因如此，主席表示，中國推進“一帶一路”建設不會重復地緣博弈的老套路，而將開創合作共贏的新模式。這意味著，“一帶一路”不會是現有全球化模式的簡單“重啟”，而是在解開全球化“死結”之后對全球化的重塑與再造。

　　“一帶一路”是中華民族復興帶來的利益，精神與命運的重組。此次主席的主旨演講提到，中國將采取更加積極的態度，為“一帶一路”建設注入強大動力。中國所做的，是一個受益于全球化的崛起大國對于國際社會的回饋與擔當。而伴隨中國的崛起與中華民族復興的進程，中國與世界的關系也將重組。

　　中國與世界關系的重組，第一在于利益。過去三十多年中國的高速發展，是中國對全球化紅利的充分利用。而在全球化進程遭遇困境之時，中國通過“一帶一路”為全球化“輸血”。中國已經可以為國際社會提供更多的“紅利”，從以往享受全球化進程的后發國家轉變為引領全球化造福更多國家和人們的利益創造者。無論是基礎設施建設、產能、金融合作，還是建設更多民生項目，這些措施的實施，將惠及更多民眾，為沿線國家帶來更多的共同利益。

　　中國與世界關系的重組，第二在于精神。自近代中國“開眼看世界”開始，中國的發展離不開對外界先進理念的引入、吸收與內化。而“一帶一路”的建設，則是中國輸出自身精神資源的時代。中國創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念;共同、綜合、合作、可持續的安全觀;聚焦發展問題，釋放發展潛力;建設開放、包容、普惠、平衡、共贏的經濟全球化的目標等一系列精神資源，將會是中國借助“一帶一路”為國際社會所提供的寶貴資源。

　　中國與世界關系的重組，最終在于命運。正如主席所言，不論來自亞洲、歐洲，還是非洲、美洲，都是“一帶一路”建設國際合作的伙伴。把“一帶一路”作為構建“人類命運共同體”的重要方式，讓更多的國家與民眾了解“一帶一路”、認同“一帶一路”、共建“一帶一路”，用絲路精神將人類命運緊密相連，從而造福世界，造福人民。

小學優秀生培養工作總結 篇13

　　在快樂的暑假里，日子過得豐富多彩，我也有了很多的收獲，下面就請大家認真的聽一聽吧!

　　在暑假期間，我的收獲比二年級多了好幾倍。首先，我先寫了暑假作業，里面有不會不懂的問題，我都問了爸爸媽媽，自己也掌握了。我在暑假里，還欣賞《希望英語》節目，每天都要讀一篇英語課文，并且還要盡力把這篇課文會讀會背，而且還要把單詞會默寫，以及課文中的單詞也要牢記掌握，我不但有了快樂的收獲，更提高了我的英語水平，同時我也為自己感到自豪，我要不斷努力，不斷堅持下去，因為堅持到最后就是勝利，我還讀了兩本書《幸福來臨時》和《你是我的寶貝》，里面感人的語句讓人記憶深刻!我還每天抽出時間讀書，因為書籍就像一座橋梁，架在了我和這個世界的中間，讓我們獲得了無窮的知識，而且，我還有一個“好句子”本，里面有很多優美的句子，我每天記兩句，而且還要給媽媽過關。最后我到的就是我預習的收獲了，我買了數學四年級的書，我學會了大數等內容，非常有趣，還聽讀了語文書的內容，文章也非常精彩!

　　這就是我的收獲，同學們，你們也收獲滿滿吧?

小學優秀生培養工作總結 篇14

　　一、試卷分析

　　本次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。

　　二、取得的成績和存在的問題

　　此次考試，從總體上看，絕大部分學生基礎知識掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。主要存在的問題有：

　　1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分學生算錯，可能就是不細心或對運算順序理解不牢。

　　2、數量關系理解不深。對應用題第二題求速度，竟然有學生用時間乘路程。

　　3、個別學生的空間觀念、抽象思維不強。如兩條直線相交，根據一個45度的角，算其他幾個角的度數。這道題在前面的習題里出現過，也講過，但這次部分學生再做時，他就不能發揮空間想象把這兩個角看成一個平角，就能算出另一個角的度數。

　　4、對括號運用有問題。在文字題里學生對乘差的順序不理解。

　　5、不少學生學習習慣有問題。不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題；有不少學生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。

　　6、其它原因。學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。特別是今年的插班生可能是到了新學校，遇到新老師不適應，遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽課，迷迷糊糊的，問他老師剛才說了什么問題，丈二和尚摸不著頭腦。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。

　　當然，學生考出這樣的成績，作為科任老師的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。

　　由于存在上述問題，在今后的課堂教學中，要鍛煉學生的思維、口頭敘述的能力和動手操作的能力，培養訓練學生的計算能力，注重分層次教學，讓學生各有所得，發揮其所長。為了提高課堂教學質效，培養學生認真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習慣。我應該及時調控課堂，發現問題、解決問題。激發學生學習數學的興趣，及時鼓勵并關注學生，加強對學生的養成教育。根據學生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學生學習數學的興趣，培養學生的思維能力和靈活運用知識的能力。

小學優秀生培養工作總結 篇15

　　除夕夜，我們一家剛吃完年夜飯，小表妹就嚷開了：“哥哥，有人放爆竹!”說完，就跳下了椅子，跑到柜子里拿出剛買的爆竹。她一手拿著爆竹，一手拿著點燃的香，一邊跑出了家門一邊說：“哥哥，‘炸’死他們。”我“嗯”地一聲也跟了出去。

　　街上，“劈劈啪啪”的爆竹聲接連不斷，空中開放著燦爛的火花。家家戶戶燈光都亮著，都在談著新年的熱鬧呢!在忽明忽暗的火花中，行人的臉上都閃著亮光，仿佛太陽的陽光照在人們的臉上。

　　忽然，在一片空地上頓時閃著亮光，接著拳頭大的火球，一個接著一個飛向天空，紅色、黃色、綠色……裝飾著天空，讓天空穿上了一件漂亮的服裝。小表妹一見，就大聲喊：“哥哥，這是什么?”“這叫閃光炮，可好玩了。”我說，“放完了，還剩個長筒呢!”話音剛落，她又喊起：“哥哥，我們放一個花炮和他們的比一比!”說完就把一個花炮直立在石臺上。花炮約有6厘米高，大拇指那么粗，看著像支蠟燭。我們用香點燃了導火線，導火線就“哧哧”地冒白煙，緊接著就“嘣”的一聲沖天而起，飛到十幾米高，五顏六色的火花霎時向四周散開，又像雪花一樣紛紛下落，好看極了。

　　不一會兒，鄰居們也都出來放爆竹了。“劈劈啪啪”“乒乒乓乓”“咚——哐”的聲音一直響個不停。

　　這真是爆竹聲聲辭舊歲，家家戶戶迎新春。

小學優秀生培養工作總結 篇16

　　今個學期我心散和退步了。因為我和同桌文楊同學上課講話。四年級的時候，我是不會上課說話的，就算有同學跟我講話，我也不會理睬他(她)，都會認真上課。但今個學期上課，文楊同學一和我講話，我就像看到一樣我喜歡的東西一樣迫不及待的和文楊同學講話，然而成績不斷退步了。

　　成績的退步我真的好難過。英語本來就是一件死記硬背的，但我默寫的單詞卻那么差，我覺得很沒面子。數學吳老師說我這次考試有所進步，但我相信一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后”我一定要好好上好每一節課，不能在走神了，如果再走神，我的成績和作業就話一塌糊涂。

　　我這個人常常丟三落四的不是忘了飯兜袋就是忘了帶筆袋和作業本，因為我的人非常心急，所以常常丟三落四，常常都要媽媽走來走去，又要比媽媽批評，又搞到媽媽氣喘吁吁，這樣多么不好啊!有會被老師誤會我沒做作業，如果這樣多么不好啊，我要每分每秒都要提醒自己要帶齊東西，不能再丟三落四了! 我上課是很少舉手發言，但又不能跟著老師的思路去想，加上上課走神，我最近退步了許多。

　　最近學校舉辦的語文聽寫數學口算和英語默寫比賽都沒有我的名字，我要好好檢討一下自己，但我一看見我們班有獎狀和流動紅旗我就開心了，因為這是我們班的光榮和榮幸啊!我要加強努力，要認真上好每一節課!!

小學優秀生培養工作總結 篇17

　　學校以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神為指導，緊密圍繞《20__年區教育局小學暑假工作意見》，堅持“小型分散、持續不斷，全員參與、確保安全”的原則，以“創新素質實踐行活動”為載體，通過學校、家長、社區的齊抓共管，促進學生將書本知識與課外知識相結合，充分利用暑假時間為學生提供有利的時空和教育資源，進一步豐富學生的暑假生活，使學生能度過安全而有意義的假期。

　　(一)散學典禮抓實效，社校交接保安全。

　　7月4日上午學校邀請空后社區干事——葉玲、法制副校長——寶豐街派出所警官——任江，到校參加了散學典禮。典禮中張校長回顧了一學期教育教學活動，余校長助理向全校學生宣傳了假期各類活動的安排，讓學生進一步明確暑假各項活動的具體要求及意義，讓學生重視暑假各項活動中的安全，教育學生在參加各類社會實踐活動中展示--人的風采。任警官以法制副校長的身份為同學們做了主題為“遵紀守法、安全度假”法制報告。社區的葉玲干事對照告家長書介紹了介紹社區暑假活動的時間安排，歡迎同學們到社區參加活動。全校同學們還觀看涉及交通安全、用電安全、游泳安全、居家安全等四個方面的安全教育專題片。大隊部的小干部在各班宣讀了《珍愛生命倡議書》，號召同學們在承諾書上簽名。最后，班主任發放學生手冊、告家長書、創新素質實踐行記載本，并提假期要求。通過對一學期教育教學活動的回顧及假期各類活動的安排，讓學生進一步明確暑假各項活動的具體要求及意義，重視暑假各項活動中的安全，教育學生在參加各類社會實踐活動中展示--人的風采。

　　(二)憶往昔看今朝，光輝歷程我知曉。

　　今年市教育局開展了“紅色的旗幟、光輝的歷程”——慶祝建黨九十周年“紅色尋根”實踐活動;“百年辛亥、百年武漢”——紀念辛亥革命100周年系列實踐活動。學校以班級、家庭為單位，由團員教師和班主任、家長一起帶領學生開展了多種實踐探訪活動。如：參觀“中國共產黨五大會址”、“農民運動講習所”、“向警予烈士墓”“辛亥革命武昌起義紀念碑”等革命遺跡，引導孩子們了解那段歷史。

　　學校還積極拓展對外交流渠道，在暑期中與接待了美國“西點軍校”的華裔學生代表團，這些來自美國的學生們和學校的優秀學生代表一起了解武漢多彩的文化，交流學習的心得，在這些美國大哥哥們的帶領下，我們的--學生練習軍體操、學做團隊游戲，度過了快樂的`假期時光。

　　另一方面，依據學校實際，以班級為單位開展“今天與昨天比幸福”網絡在線活動。各班利用班級博客、班級QQ群等形式，交流網絡上的武漢歷史照片，家庭老照片，對比父輩的衣食住行，引導同學們珍惜現在來之不易的幸福生活。

　　(三)傳美德揚新風，孝親敬長長堅持。

　　在假期中，學校利用“成功習慣協作組”的機制，引導學生在家孝敬長輩、善待同伴，學習勞動技能，養成良好的生活習慣，做到了“四個堅持”：堅持每天為家長泡茶;堅持每天為家長拿拖鞋;堅持每天為家長擺放碗筷;堅持每天為父母誦經典文學作品。“成功習慣協作組”的組長每周都會電話聯系這些同學們，了解他們在家中的表現情況，再向班主任老師反饋。我們的此項活動也得到了家長的大力支持，開學后，很多家長都主動通過告家長書回執、電話等形式向班主任老師反饋孩子的在家情況。

　　(四)創新素質實踐行，師生踴躍同參與。

　　20__年學校有2份創新素質實踐行作品分獲武漢市一等獎、三等獎。學校采取典型引路的方式，將這些優秀作品放在校園網上，提高學生在實踐研究方式、實踐研究選題等方面的能力。引導學生從緊抓社會熱點，從學生的視角入手，扎實開展創新素質實踐行活動。

　　一年級學生以“綠色生活”為題，完成了一幅繪畫作品;二年級學生寫好里一篇暑假親情日記;三年級學生以“交通安全”和“文明禮儀伴我行”為主題，辦好了一份班級報刊;四年級進行“書香溢滿校園”好書推薦活動，推薦心中的好書;五年級學生以“紅色尋根”為主題，完成一篇主題征文。學生們也在研究學習及實踐的基礎上，結合時事、熱點高質量地完成自己的創新素質實踐行作品。

　　(五)開放校園電教設施，彰顯共建活力。

　　我校在假期里定時開放學校的活動場地和設施(文體、微機室)，為周邊社區居民及學生提供健身、娛樂、學習的場所，實現街校資源共享。在開放過程中，學校共安排5名專職信息技術教師、3名專職體育教師參與活動教學與管理，整個開放過程重視安全，科學調度，認真組織，狠抓落實。如在微機室開放過程中，切實凈化學生上網的網絡環境，注意與家長做好交接手續，嚴格做到認真登記、憑證就近、在線限時、文明上網、專人輔導、干部到位，確保孩子往返途中及上網的安全。

　　通過以上各種豐富、多彩的假期活動，學生們的節能意識和公民責任感明顯增強，他們在自我教育和實踐體驗中，提高了安全意識，增強了交往能力，培養了熱愛勞動、孝親敬長的優良品質。暑假結束之后，我校將在認真收集、檢查、反饋的基礎上評選出“暑假活動積極分子，籌劃了各類學生作品展覽，為學生更好的投入新學期的學習和生活奠定了良好基礎。

小學優秀生培養工作總結 篇18

　　上周是開學的第十一周，在上周的值周檢查中，我們很高興的看到，我校的校風進一步好轉，同學們的學風更加濃厚，教學秩序良好。經過中期考試的檢驗和洗禮，同學們對自己的定位更加明確，學習態度更加端正，特別是九年級的同學們表現的十分出色，都能積極投身于學習之中，出勤，紀律，衛生等方面都也有所改善。同學們在早操、早讀以及課間都展現出了我校學生良好的學習狀態以及精神風貌。下面我把上周值周檢查情況簡要總結如下：

　　一、上周工作的亮點

　　1、早讀、午讀、晚讀時間絕大多數學生到校早，來校能及時做作業或讀書學習，秩序良好。

　　2、晨會，早操，課間操，絕大部分的班級紀律很好。同學們在跑步的過程中能保持隊形的整齊，班與班的間隔控制適度，口號聲音洪亮整齊。

　　3、各班值日生打掃衛生及時，徹底，校園的衛生總體較好。

　　二、不足之處

　　1、早上打掃衛生時部分班級的同學打掃速度過慢，有些學生趁打掃衛生時間吃早餐，導致衛生打掃不及時。

　　2、隨手亂扔垃圾的陋習仍未杜絕。幾乎是每天的不同時段，在學校的不同場合，我們經常會發現一些紙團、塑料紙等雜物，雖然并不多，但足以破壞干凈美好的校園環境，值得同學們反思和改正。我可以肯定，沒有哪一位同學會故意破壞我們整潔的環境，根源還在平時的良好行為習慣還沒有養成。說明少數同學缺乏衛生意識，有隨手扔垃圾的陋習。我們的環境衛生需要及時打掃，更重要的時要人人樹立環保意識，時時注重保持清潔。

　　3、部分同學學習主動性不夠強，老師不在時總想說話，這樣既影響自己有影響別人。

　　三、幾點建議

　　1、現在已經進入到冬天，白天越來越短，希望同學不要過早到校，晚自習下后及時回家或者進入宿舍。上放學的路上注意安全。這段時間早晚溫差很大，天氣較冷，希望同學們及時加衣服，注意保暖。

　　2、我們經常談愛國，“一屋不掃何以掃天下，一校不愛何以談愛國”，愛國可以體現的更具體，校園里出現了垃圾，作為一名學生，就應該主動撿起來，放到垃圾桶里。這看似不起眼的細節，未嘗不是一種愛國的體現。希望大家都為創造一個優美、和諧的校園的環境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。眼下，我們養成良好的行為習慣，刻苦學習文化知識，做到品行相偕、德智全面，將來才能夠更好的服務社會、報效祖國。

小學優秀生培養工作總結 篇19

　　對新冠肺炎疫情的發展，XX學校持續關注學生的心理動態，積極做好心理疏導，確保疫情期間學生心理健康，以良好的心態迎接疫情后的春暖花開。

　　一是完善居家全天計劃。

　　停課不停學，教師及時跟進，指導學生和家長一起細化每天計劃，合理安排自己的生活，努力做到按時學習、睡眠充足、適度鍛煉等，讓學生重回學校規律生活。

　　二是豐富網絡教學內容。

　　學校在制定網絡教學計劃時，除了安排各級教育資源平臺課程外，還把疫情防控知識、愛國感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。通過綜合學習，進一步提升學生在疫情中的心理承受能力。

　　三是強化疫情防控指導。

　　要求學生關注科學權威的信息，了解疫情的相關知識和治療進展，避免消極信息的侵擾。

　　組織收看中科院心理所碩士徐芳平的《少年的你一對話疫情》直播節目，學習自我釋放壓力知識。同時通過班級QQ群、學習平臺等多種形式推送防疫的心理知識，進行科普宣傳。教育學生面對疫情不恐慌，做好自我防護，積極應對疫情。

　　四是推進師生互動溝通。

　　教師收集學生遇到的心理問題，接受需要幫助的學生咨詢，及時為他們答疑解惑，減輕疫情對學生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學生順利度過危機時期。

小學優秀生培養工作總結 篇20

　　宏宇小學呼啦圈大賽終于在星期二下午拉開帷幕，我很榮幸成為我們四年級3班女生參賽選手之一。

　　比賽在同學們的加油聲中正式開始了，首先進行的是女生比賽。參賽選手被里三層外三層包圍的嚴嚴實實，被念到名字的選手先后上場，隨著腰肢扭動，呼啦圈上下飛舞，令人眼花繚亂，加油聲、喝彩聲震耳欲聾。我緊張的站在一旁，雙手緊緊抓住自己的呼啦圈，心里默念著比賽的要領，心不在焉地觀看著比賽……

　　終于聽見念到我的名字，我抓住呼啦圈趕忙跑上前去，雙腳并攏，身體挺直，下腹內收，深深地吸了一口氣，再緩緩地吐出來，兩眼緊盯裁判，全神貫注地等待著比賽的口令。隨著裁判大喊一聲“開始！”我的腰肢仿佛得到了命令，如拎足了的發條一般，飛快的轉動起來，呼啦圈也調皮而又快樂地圍繞我的腰肢有節奏地轉動。可能因為速度太快，才二十多秒鐘，我就感覺身體重心不穩，往一邊飄移，我急忙運用我平日苦練的“雙腳抓地功”，牢牢地將身體穩住。可是到了四十多秒時，我感覺腰又酸又疼，就在我考慮是否放棄時，我突然想起唐老師跟我們說過的一句話：“很多比賽比的就是毅力，累死也只有一分鐘，堅持就是勝利。”想到這里，我的身體仿佛注入了一種強大而神奇的力量，我咬緊牙關，用盡全身最后的力量繼續吃力地轉著，終于取得了一分鐘轉143個的好成績。

　　這次呼啦圈比賽雖然讓我感到很累很疲憊，但后來聽說我們班男女團體總分獲得第一的消息時，我又感到累并快樂著。

小學優秀生培養工作總結 篇21

　　我這個暑假沒有重蹈上個學期的覆轍――不做暑假作業；暑假我還讀了很多書（但每本都沒看完，我還要培養一下耐心），比如《老子》、《孫子兵法》、《史記》、《孔子》、《本草綱目》等古代經典的著作，收獲最大的是《本草綱目》，因為它讓我知道了生活中許多食品和物品的藥用價值。現在，我又準備讀《山海經》了。我這個暑假學會了基本的解方程的.方法，還學會了不少數學公式；學會了不少醫學、數學、兵法、歷史的知識，并基本改掉了我經常寫錯別字和寫倒筆劃的毛病。

　　我這個暑假還學會了騎自行車、滑滑板車。我們幾個小伙伴每天都在吃過晚飯后去比賽和練習。這個活動鍛煉了我們的身體、增強了我們的團隊意識，讓我們感到很快樂。

　　但我也有缺點，在這個暑假中，我還是那個老毛病――不懂禮貌，今后，我一定要改正這個毛病。

　　我還喜歡和姐姐爭吵，并且對她很吝嗇，今后我要對姐姐大方，并與她和睦相處。

　　我這個暑假過得十分有意義，因為我學到了許多知識：學會了到了高年紀級才學的課程――解方程的基本知識和方法，改正了我的錯別字和粗心大意的毛病，還看了很多有趣的科學電視節目，讓我學到了許多自然科學知識；學會了騎自行車、滑滑板車，參加了有意義的體育活動，還從和小伙伴玩耍的。

小學優秀生培養工作總結 篇22

　　20xx年1月11日至17日，我有幸參加機構開展的冬令營活動。短短一個星期的跟學生工作生活接觸，我深深地愛上了他們，覺得為學生服務是很開心的事情。

　　從第一天培訓的那天開始，我已經深深的迷戀上了酷學酷玩這個團結積極向上的集體，在這里大家就像一家人一樣親切。真的很榮幸能夠來到這里工作，與這么多可愛的人在一起工作。來營地的前一天晚上我已經激動的睡不著了，期待著這一天的到來。23日早早的我準時從家出發，很榮幸的我是第一個來到營地的工作人員。7點鐘我和我的搭檔就去西門開始了接待孩子的工作。天已經的深灰色慢慢的變成了淡淡的藍色，路上的積雪還沒有化，路上的行人也寥寥無幾，站在門口我們冷的瑟瑟發抖，期盼著孩子們的來臨。十幾分鐘后來了第一位孩子，我們熱情的跟家長交談，并且說明了營地的具體地址。從這一刻開始我被自己的熱情所感染，似乎天氣沒有那么冷了。慢慢的孩子們陸陸續續都來了，我們也加快了接待的速度。

　　，和我是春節中考全科營的助教老師。由于她們的`接待工作比較繁忙，我是第一個進班的助教老師。一開門就看到孩子們安靜的坐在教室里，沒有經驗的我緊張的不知道說什么好，轉了一圈趕緊走出了教室。我很不擅長在大家面前講話，一站在講臺上腦袋就一片空白，把之前想好要講的話全都忘記了。但是，我來到這里也是為了鍛煉自己，連進去跟大家打招呼的勇氣都沒有，之后的工作還怎么進行下去。我告訴自己深呼吸，不要緊張，走進去，很自然的跟大家講接下來的工作安排，都是些可愛的孩子，緊張什么。終于，我克服了自己的膽怯推開了門。

　　第一天的工作，緊張而有序的進行中。孩子們做了入營測試之后，我大方的站在講臺上開完了班會。13：40分，冬令營正式的開始了第一節課。孩子們的適應能力很好，馬上進入了狀態。一直忙到晚上11點，鄧寵老師給助教們開會，講了很多的注意事項。這一天下來，雖然很累，但是受益匪淺，我得到了更多。

　　前三天，總覺得時間過得很慢，結營那天似乎遙遙無期，永遠不會到來。每天跟班上課，給孩子們安排好每一件事情，在辦公室改成長日志，出卷子，改卷子。很累，但是很開心。中考營與其他的營不一樣，主要是學習，沒有一點活動。孩子們很辛苦，每天10個小時的課，從早學到晚。看著孩子們疲憊的臉，我們好心疼。就策劃著給孩子們利用晚上上自習的時間舉辦一個活動，勞逸結合。挑選了好久，最終決定玩創意t臺秀。但是現實跟理想差別真的很大，孩子們很不配合，都9點半了還沒有進入狀態。我們三個心里好難過，我們的苦心他們怎么一點都不理解。很不爭氣的眼淚流了出來，被xx老師看到了，他很生氣的去教室把孩子們說了一通，孩子們好像知道我們的苦心了，還拿衛生紙給我們擦眼淚，孩子們集體起來給我們道歉。那一刻，真覺得之前受再大的委屈也不算什么。創意t臺秀就在著一段小插曲之后順利的開始了，大家玩的好開心呢。

　　看到孩子們臉上的笑臉，我們再辛苦也是值得的。

　　28號晚上沒有課，我們策劃著舉辦一個結營晚會，偷偷的給孩子們做了結營視頻。這天正好也是班長生日，為了給他一個驚喜，我們偷偷的去超市買了吃的，蛋糕。還給他的成長日志上寫道：咱們營的條件有限，不能給你特意舉辦生日了，但是我們給你送上我們真摯的祝福，我們三個助教給他寫上了生日快樂。發成長日志時，他看到后臉上失望的表情，我們覺得做得很成功。因為只有這樣，才能有我們想要的效果。晚上，舉辦了結營晚會。大家都踴躍的報名要表演節目，玩的很開心。9點鐘，函瑞在教室主持著活動，我和玉欣悄悄的去辦公室給蛋糕插上生日蠟燭，等著函瑞給我們暗號。我們端著蛋糕走進了教室唱著生日快樂歌，站在那里不知所措，激動的站了起來謝謝我們。晚會走進了高潮，大家都起來給他唱生日歌。連我自己都感動了······隨著精心制作的視頻的播放，晚會的氛圍變了，大家臉上沒有了笑容，靜靜的看著視頻，大家才知道我們就要分別了。女生的眼淚都流了出來，男生的眼眶也紅了。最后，唱了一首“再見”，再不舍中結束了晚會。

　　就像歌中唱的：我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，也許就再也見不到你。明天我要離開，熟悉的地方的你，要分離我眼淚就掉下去。

　　最后一天在匆匆忙忙中結束了，我們看看孩子們一個個離開了學校。最后打掃完了教室，看了最后一眼我們曾經呆過的地方。怕自己會掉眼淚，頭也不回的離開了營地。

　　短短的7天就這么結束了，大家都又回到了原來生活的地方，留下的卻只有回憶，但是我想說：孩子們，我愛你們，我永遠都不會忘了你的。

小學優秀生培養工作總結 篇23

　　開展中小學生課后服務，是幫助家長解決按時接送學生困難、減輕學生過重課業負擔、拓展學生學習空間的民生工程。為貫徹落實全國全省教育大會精神，積極回應廣大家長對課后服務的迫切需求，努力辦好人民滿意的教育，按照《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》（國辦發〔20__〕80 號）、《教育部等九部門關于印發中小學減負措施的通知》（教基發〔20__〕36號）和《省教育廳、省發改委、省財政廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（黑教聯〔20__〕70號）要求，結合我市中小學課后服務工作實際，提出相關意見如下：

　　一、基本原則

　　（一）以生為本原則。課后服務要樹立以生為本思想，從培育學生核心素養和關鍵能力出發，根據學生身心特點開展豐富多彩的課后服務工作，促進學生健康快樂成長。

　　（二）公益性原則。堅持公益普惠屬性，合理確定運行成本， 不得以營利為目的，不得增加家長過重經濟負擔。

　　（三）自愿性原則。中小學生是否參加課后服務，由學生、家長自愿選擇，嚴禁以任何形式強制或變相強制學生參加。

　　（四）服務性原則。學校要結合自身實際提供豐富多彩的課后服務內容，合理確定學生離校時間。

　　（五）公開性原則。學校要主動向家長告知服務時間、服務方式、服務內容、安全保障措施、收費事項等，主動接受家長和社會監督。

　　（六）因校制宜原則。學校可根據學生、家長需求及辦學實際，采取合班、走班等方式組織實施課后服務工作。

　　二、具體安排

　　（一）服務對象

　　課后服務的對象為義務教育階段和高中階段在校學生，優先保障留守兒童、隨遷子女、困難家庭學生等亟需服務對象。

　　（二）服務時間

　　課后服務一般為正常上課日的下午放學后。具體時間由各縣（市、區）教育局、學校根據學校實際及家長需求情況確定。結束時間原則上不早于 17 時 30 分，小學和初中非畢業年級不晚于18 時 30 分，初中畢業年級和高中階段原則上不晚于 20 時 30 分（以有老師在班在場服務時間為準）。在學生自愿的前提下，高中學校可在20點30分后為學生提供校內晚自習環境，學生離校時間可根據實際情況確定，實行彈性離校政策。

　　（三）服務內容

　　1、集中完成作業。安排學生按年級或班級，在指定場所（教室）完成作業，并可進行學生作業個別答疑，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

　　2、組織特色活動。安排學生開展社團及興趣小組活動，組織體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等。

　　3、自主閱讀交流。安排學生在閱覽室、圖書館等區域自主閱讀或開展學生自主交流。

　　4、開展社會實踐。鼓勵中小學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。

　　5、學科潛質培養。普通高中課后服務內容可以根據學情及學生意愿確定，可以是看護、輔導、答疑、組織復習、教學檢測等，也可根據教學和學生實際，進行學科潛質培養開發等。

　　（四）服務方式

　　1、學校自主開展。學校可利用校內圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術場館等資源場所，發揮在職教職工、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人、退休老教師、大學生及社會熱心人士等作用，因地制宜設計課后服務項目，采取分類編組的方式開展形式多樣的課后活動。

　　學校要鼓勵和支持中小學教職工參與課后服務工作，并取得相應的勞務報酬。要妥善解決學校正常教育教學活動與課后服務時間上的沖突問題，不得增加教師過重工作負擔。積極發揮家長委員會作用，鼓勵家長自愿參與學校課后服務及管理。要加強家庭教育指導，引導家長樹立科學教育觀質量觀，不要額外給孩子增加作業或練習。

　　2、引入公益性機構。學校可與公益性機構合作，由學校提供課后閑置的場所、設施設備等資源，由符合條件的青少年校外活動中心、少年宮、高校、科研院所、社區等公益性專業機構派駐工作人員參與校內課后服務，實現場地、人員資源整合。

　　三、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　各地各校要提高政治站位，強化擔當，把中小學課后服務工作納入各級政府履行教育職責考核，建立政府主導、部門聯動、學校主責、社會參與、家長支持的課后服務工作機制。教育行政部門負責課后服務推進工作的指導和監管；發展改革部門負責課后服務收費的指導和監管；財政部門負責課后服務財政資金的籌措，并加強教育、公安、衛生、消防、市場監管等有關部門的協調配合，統籌規劃各類資源，加強安全管理，形成課后服務工作合力， 積極探索形成各具特色的課后服務工作模式，共同做好中小學生課后服務管理工作。不得把課后服務情況作為學校、教師考核評比指標。

　　（二）加強經費保障

　　各地各校可根據課后服務性質，采取政府補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。設定課后服務性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營利原則，收費標準由各縣（市）、梅里斯區發展改革部門、教育部門核定，報縣（市）、梅里斯區人民政府批準后執行。市直和市區（梅里斯區除外）各中小學校，課后服務費收費標準為每生每小時5元，服務時間超過或不足1小時的按此標準進行折算，當天低于30分鐘的不可向學生收取費用。各高中學校可根據實際情況，在此收費標準基礎上，可上浮10%，下浮不限。收費的'課后服務時間必須有老師在場服務。課間休息時間和學生自習時間不得向學生計時收費。學校和老師應該設計、安排、指導學生有效用好課后服務時間，科學安排好課后服務內容，保障學生課后服務效果。家庭經濟困難的學生參加課后服務，要建立免收費政策，免收費額度的 50由同級政府統籌解決。

　　（三）加強安全管理

　　要完善安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。要加強對參與課后服務的公益性機構資質的審核和監督管理，探索建立符合資質的公益性機構目錄。要嚴格審核參與課后服務人員的政治、品德、健康等情況。鼓勵建立校園傷害風險，尤其是損害賠償的多方承擔共擔機制，健全學生的校園傷害保險、學生意外商業險等制度，為課后服務提供安全保障。學校要安排責任心強、素質高的行政人員和教師負責課后服務組織管理和實施工作，確保課后服務工作安全有序進行。

　　（四）加強監督檢查

　　要把中小學課后服務納入規范辦學行為重要內容，嚴禁將課后服務變相成為集體教學或集體補課，嚴禁與校外培訓機構進行合作，嚴禁引入經營性企業或其他以盈利為目的的第三方機構，嚴禁以課后服務名義超標準、超范圍亂收費。要嚴格審核公益性機構資質，并經縣區教育局核準，報市級、省級教育行政部門備案，實行課后服務公益性機構黑白名單制度。

　　（五）加強家校聯系

　　學校要完善家長委員會制度和家校聯系機制，有效進行家校溝通，在廣泛征求學校領導、教師、學生家長意見的基礎上制定內容詳盡、操作性強的《課后服務工作管理辦法》，經教師代表大會和家長委員會通過后實施，明確學校、服務人員和學生及家長的權利和義務，理清責任，保障各方知情權。學生參加課后服務，學校與家長要簽訂服務協議、安全責任與保障協議。學生退出課后服務同樣要提交書面申請，經學校批準后退出。

　　（六）加強宣傳引導

　　各地各有關部門和學校要加強對課后服務工作的宣傳，及時總結推廣課后服務的成功做法和典型經驗，推動形成全社會關心支持課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。

　　各地各校要結合實際，制定好中小學生課后服務工作的具體實施辦法，落實工作責任，開展中小學生課后服務工作有關情況及時報市教育局。

小學優秀生培養工作總結 篇24

　　一晃從事班主任工作也已經整整四年，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。從一開始接手這個班班主任工作時對他們毫無信心，這個班級外地生居多，特別象華嘉懿，彭云龍等幾個學生，一直在班中帶頭打架，最多一天處理了三件打架事件。經過一學期我和班干部的共同努力，打架事件幾乎不太發生，更值得驕傲的是我們五（4）班在這次期末考試中數學居輔導區第一，英語第四名的好成績。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，要在這個班中做好這項工作，必須花更大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、培養一支得力的小干部隊伍

　　要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。

　　二、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

　　我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　三、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。

　　接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用家校路路通經常和家長們溝通。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。

　　綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

小學優秀生培養工作總結 篇25

　　國家教育部總督學柳斌說過：“在現代社會里，一個不重視閱讀的學生是缺乏新知識能力、缺乏發展潛能的學生;一個不重視閱讀的家庭是文化內涵淺薄的平庸的家庭;一個不重視閱讀只重視應試的學校是呆板沉滯的令人窒息的學校;一個不重視閱讀的民族必然是一個沒有希望的民族。”國家《全日制義務教育語文課程標準》明確規定：學生“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”，其中，小學階段課外閱讀總量應不少于145萬字。其目的就在于讓學生“運用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學作品”的同時，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”，進而為學生打下“全面發展和終身發展的基礎”。由此可見，小學生的課外閱讀是何等重要！那么，如何讓閱讀成為一種習慣呢？

　　一、讓閱讀成為需要

　　蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學的。”多年語文教學我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學和閱讀能力，還可以提高學生的認讀水平和作文能力。

　　1、立身以讀書為本——讀書與做人

　　“一本好書可以影響人的一生。”這句話是有道理的。當學生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。一部英國兒童小說《哈利。波特》，征服了全世界，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正義、勇敢、堅韌不跋，向我們闡述一個人性永恒不變的主題，愛是博大的、無窮的、偉大的力量。

　　2、為有源頭活水來——讀書與心智

　　教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他對閱讀與學習能力的關系闡述得很多也很清晰。他說：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力”。孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。

　　只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學習能力更好，缺乏閱讀的孩子學習能力一般都表現得很平淡。

　　3、此日中流自在行——讀書與寫作

　　家長長期以來都有一個困惑：如何能寫出好的文章。

　　其實，提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個漫長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法。但最簡單的事情往往最難做到。急功近利的心態讓許多家長想讓孩子在短時間內學會寫作文——這是不可能的了。寫作需要優美的文辭、細膩的情感、深刻的體驗。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得優美的文辭，從哪里尋找細膩，從哪里體會深刻。

　　好的作品中本身就蘊含含著豐富的人生體驗，閱讀過程就是學習寫作技巧過程。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早就總結出來了 “讀書破萬卷，下筆如有神”。

　　而時下，電影、電視網絡等深受大眾喜歡的傳媒對小學生的課外閱讀造成了很大的沖擊，于是孩子們中間，迷戀電視節目者有之，迷戀電腦游戲者有之，迷戀上網聊天者有之，喜歡閱讀的卻寥寥無幾。只有當閱讀成為一種需要時，孩子們才能變被動的讀為主動的讀。

　　二、讓閱讀成為愛好

　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。學生只有產生了閱讀的興趣，才能在內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此教師不僅要激發學生的閱讀興趣，還要讓學生“樂此不疲”地進行課外閱讀，讓閱讀成為學生的愛好。

　　1、營造良好的環境

　　在國外，如果孩子不喜歡閱讀，人們不會認為是孩子的問題，而把原因歸結為家長和老師沒有為他們創設一種良好的讀書氛圍，沒有發現他喜歡和感興趣的閱讀材料。由此，我們定會想到要給他們提供一個良好的、適合學生閱讀的氛圍。

　　(1)、成立“小小圖書角”，倡導閱讀。為了啟迪學生的求知欲，提高參與閱讀活動的主動性、積極性。我要求每位學生在每個假期買兩本新書。利用寒暑假，自己先讀好。每學期開學后，開展“獻兩本我喜歡的書給你給他”的活動，把自己的好書介紹給別人。這樣每學期班級就有了近百本書，組成了班級“小小圖書角”。于是我要求每個學生每天利用中午休息時間進行課外閱讀，也可以借回家看。這樣形成了人人都看課外書的良好氛圍。

　　(2)、利用圖書室，廣泛閱讀。圖書館不僅是供應圖書的地方，也是學校的文化中心。它是開展課外閱讀的物質基礎。我經常利用黑板報、墻報等陣地，及時作新書介紹和推薦，鼓勵學生開展課外閱讀。閱覽課上親自帶學生進圖書室暢游書海，為學生提供良好的讀書環境，形成讀書氛圍，并保持閱覽室的寧靜、明凈，讓學生在這樣洋溢馨香的地方盡情采擷知識的花蜜。

　　(3)、拓寬學生讀書空間。我們又把讀書活動引向家庭。許多家長經常帶孩子上書店，給孩子選購書籍，有些家長還在家里為孩子安排了讀書的小書桌、放書的小書櫥。有些家長還放棄休息娛樂的時間，與孩子一起讀書，邊讀邊議，互相討論。

　　總之，要讓學生感受到課外閱讀是一種與眾不同的“悅讀”，那是一種享受、一種娛樂、一種健康的生活方式。

　　2、利用榜樣的力量

　　美國某一校長，曾做過這樣一個教學實驗：她一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學生。在她的影響下，她所在學校的學生早已行動起來，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來。這位校長給學生強烈而絕對肯定的啟示便是：“閱讀非常有趣。” 心理學表明，孩子是具有向師性的，他們的一言一行在很大程度上影響著學生，教師是學生最好的榜樣。

　　當然，每個孩子都有自己的偶像，經常給孩子們講名人的讀書故事，也有助于激發學生的讀書興趣。除此之外，身邊榜樣的力量也不可小瞧。經常表揚班里愛讀書的孩子，讓學生探討讀書感受，交流讀書收獲，也會在無形中激發學生的讀書興趣。

　　3、利用課文作先導

　　教材中編排的許多文章都出自名著或和名著相關，我們就可以一次以為契機，引導學生開展課外閱讀。如學了《林沖棒打洪教頭》，我們可以引導孩子們閱讀《水滸傳》;學了《伊索寓言三則》，我們可以引導孩子們閱讀《伊索寓言》;學了《一本那孩子必讀的書》，我們可以引導孩子們閱讀《魯濱遜漂流記》或是楊紅櫻系列的其它作品;學了《之間兒童多處行》，我們可以引導孩子們閱讀《繁星春水》。

　　4、體驗成功的快樂

　　實踐證明，當一個人的行為產生積極的自我體驗，同時又得到他人肯定獲得成功感后，他的積極性會越來越高，從而使他從一個成功走向另一個成功。怎樣才能讓學生不斷獲取課外閱讀的成就感呢？

　　①組織各種類型的讀書活動

　　學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展讀書心得交流會、全家共讀一本書、詩文朗誦比賽、故事會、課本劇表演、辯論會、閱讀沙龍等。有時，為發揮課外閱讀活動的綜合效應，我們還可結合語文教學開展主題綜合閱讀活動，如本學期，我就以“友情”為主題開展了相關的閱讀活動。在活動中，孩子們不僅閱讀了《藍鯨的眼睛》、《夏洛的網》、《青銅葵花》等書籍，還閱讀了大量的詩歌、美文，孩子們還排練了一些短劇，收到了課外閱讀活動的綜合效果。

　　②重視評價。建立合理的評價體系，有助于學生良好閱讀習慣的養成。我們可以把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，可采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。在具體的實施過程中，我們要對學生課外閱讀的篇目、字數等定期進行數據統計，對學生廣泛閱讀手冊要經常檢查，并將學生課外閱讀結果，納入《小學生綜合素質報告書》中，使學生的閱讀成果及時顯性化，得到老師、家長、同學的肯定與贊賞，從而形成推進學生積極閱讀的合力。即使是一些讀書活動，結束后，教師也要給予積極的評價，如評出“廣泛閱讀金、銀、銅獎”“閱讀進步獎”“閱讀小博士”等獎項，并舉行隆重儀式，頒發獲獎證書，最好還給予一定的物質獎勵，如書簽、書籍等，學生就能從中看到自己的進步，獲得成功的快感體驗。

　　三、讓閱讀成為習慣

　　薩克雷說：“播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。” 只有當閱讀成為一種習慣，學生才會在課外主動地，有選擇地去進行閱讀，并在閱讀過程中，對信息加以鑒別，以促進自己語文素養的提高和身心健康發展。

　　在形成和保持小學生良好課外閱讀習慣的過程中，我們要注意以下幾點：

　　第一、悉心指導，學會選擇。這里包含兩個方面，一方面要指導學生學會選擇適合自己閱讀的讀物。目前，市場上各種小學生讀物琳瑯滿目，但不是都適合小學生去閱讀，教師需要指導孩子去選擇那些積極的思想健康的讀物來閱讀，在這一過程中，除了教師要向學生提供或推薦優秀的少兒讀物外，還需要加強對學生家長的指導，使其配合老師，教會孩子選擇讀物。另一方面，還要教學生在有益的讀物中學會選擇自己有用的信息。盡管是一部好作品，但其中的內容、觀點未必都適合自己，因此，教師應注意指導學生在課外閱讀過程中有選擇地吸收有益于自己的信息，以促進自己的健康發展。

　　第二，適當“強制”，知行合一。葉圣陶先生曾說：“養成良好習慣必須實踐。換句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必就養成好習慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養成好習慣”。心理學研究表明：一個習慣的形成大約需要21天的堅持時間。可見，學生知道了課外閱讀的重要性，有了濃厚的閱讀興趣，具備了一定的鑒別和選擇能力，但未必就形成了良好的習慣，還有必要在學生日常的課外閱讀指導中，通過一定的“強制”，使學生達到“知行合一”。所謂“強制”，在這里是指給學生規定相應的課外閱讀任務，通過一些必要的手段，對學生的課外閱讀進行監督。這種“強制”，在小學生良好的語文課外閱讀習慣尚未完全形成之前，是十分有效的。通過適當來自于教師或家長的外部強制，逐步使學生過渡到自我“強制”，即強制自己按照良好的課外閱讀態度、方法去閱讀。這樣，天長日久，習慣成自然，從而達到自動化的程序，以至于某一天沒有進行有益的課外閱讀，沒有獲取到新的信息，倒覺得別扭、不舒服。

　　第三、嚴格要求，持之以恒。在小學生語文課外閱讀指導中，要養成學生良好的語文課外閱讀習慣，不可能一蹴而就，要重視抓好開端，由易到難，逐步養成。首先，要根據不同學段的學生的身心特點，向他們提出不同的閱讀要求，做到有計劃地循序漸進。其次，教師一旦提出某種要求，就必須堅定不移，不允許有一次違反，不允許學生有一次后退。尤其是在個別學生身上表現出不良傾向的時候，更須嚴格要求，毫不放松。再次，教師要堅持以正面引導為主，特別留心去發現學生中由于好的課外閱讀行為而取得好的效果的典型，給予積極的正確的評價，讓個別學生的成功成為良性的刺激，潛移默化地促進學生良好的語文課外閱讀習慣的形成，進而提高小學生的語文素養。

　　讓閱讀成為一種習慣，非一日之功。只要我們重視學生閱讀習慣的培養，為學生創造有利條件，激發學生興趣，指導學生閱讀方法，學生將會逐步養成良好的閱讀習慣而受益終身。

小學優秀生培養工作總結 篇26

　　在學校中，這學期我最高興的一件事是我參加了校籃球隊。每天下午放學后訓練一小時，即滿足了我對籃球的愛好，又能強身健體。暑假籃球隊還要訓練，我要堅持每天都去。

　　這學期，有一段時間我有點浮躁，上課聽講不太認真，發言也不是很積極。老師和家長都和我談過。我自己覺得也是這樣。然后我改掉了這些壞毛病。

　　開學我就是一個四年級的小學生了。我除了在學習上要繼續嚴格要求自己，還應該在班級管理上起到大隊長的表率作用，做老師的好幫手。

　　美妙旋律的余音時，xx年已乘著極地特快列車呼嘯而去，xx年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想xx年，對我來說真是飛躍的一年。轉眼成為一年三班的一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。在這半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學--這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一上半學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。

　　這學期以來，我在課上的發言少了，只有我在知道的時候才敢舉手，甚至在我知道的情況下我也難得舉手，我怕答錯或讀錯了，同學笑話我，所以我不想舉手。

　　我喜歡盡快把作業完成了再去干其他的事情，所以作業一般不拖拉。我會在21：00前睡覺，保證第二天上課不打瞌睡。我爸媽說我不會動腦，腦子不會轉彎，不能在他們講的時候跟上他們的思路，這讓我很苦惱。在學校里，遇到不會的，我會找同學一起商量，一塊解決問題。

　　另外我在學校吃飯還行，請您放心。在今年學校開展的活動中，我參加了“冬季三項”的雙跳。雖然跳的不多，但我會繼續練的，希望在明年的冬季三項中我能有更好的表現。今年我沒有榮譽，我要爭取在下半學期取得榮譽，我會加油的!

　　英語是我考得最好的一門課。也許你會問我，為什么這學期的幾次考試都考了班上第一名?我會告訴你，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當然也一樣。告訴你一個秘訣：學好英語要多聽、多讀、多背。比如我每天學完英語課后就抄寫當天學的單詞和句子，然后寫一課英語，最后的一項是最艱巨的：每天堅持聽半小時磁帶，把當天學的課文聽到會背、會默為止。再預習下節課要學的內容，有不會的單詞查字典，注上音標就會拼了。照我說的做，你的英語成績一定會有進步!

　　雖然我這次期中考試考得不錯，但是也不能驕傲，要再接再厲，再續輝煌，爭取在期末考試取得更好的成績。同時，爭取早日改掉粗心的壞毛病。

小學優秀生培養工作總結 篇27

　　“一分耕耘，一份收獲”。經過我校師生的一致努力，慶元旦文藝匯演活動已圓滿結束了，這次活動給我們帶來很大收獲。

　　1、促進了學生全面發展

　　這次活動，為學生提供了一個很好的展示自我、鍛煉自我的平臺。通過這個平臺，學生不僅展示了自己的表演才能，更重要的是鍛煉和培養了自己的表現能力，適應能力和創造能力，有力地促進了學生的全面發展，大大提高了學生的綜合素質。

　　2、發現并培養了許多人才

　　通過這次活動，我們發現了一批具有表演能力，可塑性很強的學生。

　　3、豐富了校園文化生活

　　通過開展活動，大大豐富了校園文化生活，增強了師生熱愛學校、熱愛學習、熱愛工作、熱愛生活的情感。

　　4、增強了師生的凝聚力，促進了和諧校園的構建。

　　5、收集了大量的圖片資料，積累了寶貴的活動經驗，為今后開展活動提供了參考的依據。

　　總之，這次文藝匯演的成功舉辦，凝聚了我校全體人員的心血和汗水，是大家團結奮斗，共同努力的結果。

小學優秀生培養工作總結 篇28

　　本學期即將接近尾聲，20xx--20xx學年第一學期的大學生志愿者之家的社團活動已基本接近尾聲。回顧本學期的學生社團活動，在團委老師和團聯的支持和配合下，有計劃、有組織的開展，并取得了圓滿成功。

　　1.9月23日，大學生志愿者之家參加在新百廣場舉行的“相約四川災區學子共渡中秋”大型公益捐贈活動。為災區的學子們帶去了溫暖，傳遞了愛的`火炬。

　　活動中少數會員不夠積極。簽名活動中少數會員可能害羞而表現出欠缺積極，希望以后多舉辦類似活動，鍛煉會員們的各方面的能力。

　　2.10月25日，河北師范大學匯華學院慈善大學生志愿者之家的社員驅車前往抱犢寨觀光游玩。促進了新社員彼此的了解，增進了同學們的友情。

　　進入圖書館，我們分工合作，各就各位，拖地的拖地，抬水的抬水。由于今天是周末，來看書的人也比較少，但是我們的活動并沒有影響到大家。實踐中，我們收獲的不僅僅是能力，也有友誼。平時的學習生活，同學們之間很少來往，這也是個加深了解，促進友誼的大好機會。出門在外，雖然只是很近的地方，但也會和大家走得更近，也算是把大家團結起來了，因為此時此刻，我們的目標都是一樣的。所以我們會做一樣的事，會討論，會提意見，但是我們只有一個目的，就是做好實踐活動。這樣的感覺真好，因為我們不是一盤散沙，我們是一個集體，而這種念頭會變強烈是因為我們在集體活動。

　　3.11月30日，參加慈善大學生志愿者之家周年慶典活動，來自不同學校的志愿者們集聚到河北經貿大學經濟管理學院的大禮堂。這次“慈善大學生志愿者之家”周年慶典大會，不僅總結了過去一年內這個社團工作成就與不足，同時也給了各高校志愿者互相了解的機會，讓志愿者更加相親相愛。

　　三,積極爭取校領導的支持是青年志愿者活動持續開展的保證.我部青年志愿者活動自開展以來,得到了狄校長,戴主任,張主任等領導的大力支持和關心,他們多次參與志愿者行動的計劃制定和方案規劃,并統籌安排,為我們活動的順利開展提供了堅實的基礎.

　　4.12月4日，參加由團聯主辦的“團體大聯歡”活動。與各社團增進了溝通和了解，給社員們提供了一個展示自我才華的平臺。

　　5.12月13日，與棋社聯合參加由河北省慈善總會大學生志愿者主辦的西南高校區棋類比賽。增進了校際間的聯系，以棋會友。

　　此外，在進行這些主要活動的同時，我們還會在過程中對社員進行培訓，給于他們更多的知識，真正的給社員提供一個展示自己、溝通交流的平臺。

　　社員們在活動前努力做好各項前期準備工作，在活動中各盡其職，不怨苦，不怨勞，始終把社團榮譽放在最前端，積極投入到社團活動中來，為社團活動能順利有序地展開貢獻了自己的熱情與青春!

　　社團的成長也是我們的成長，社團的興榮也是我們的興榮!我們在社團的建設中鍛煉和培養著自己的能力!在以后的社團建設中我們將繼續秉承著“一榮俱榮”的思想，發揚我們社團良好的作風，以傳統活動為基礎，在活動中不斷創新，不斷提高，不斷完善，創造有自我特色自我風格的新興活動，打造我們的品牌活動，打造我們的品牌社團，打造我們的品牌學院!

　　我們堅信，通過我們的不斷努力，社團在今后的路將越來越寬廣，我們的社團將更加完美，我們要樹立自己的品牌!

小學優秀生培養工作總結 篇29

　　一、閱讀課外書籍，豐富課外知識

　　我們班的大多數同學，利用假期，閱讀了許多課外書籍，如我們班的鄭幼華同學閱讀了《飛翔的教室》，懂得了友誼的珍貴；朱凱莉閱讀了《親愛的魔鬼先生》，明白了知足者常樂；徐丹蓉閱讀了《樹葉的香味》，書中“父母的愛”—主題讓她難以忘懷。這些同學還學以致用，寫了很多篇讀后感。

　　二、游覽祖國大好河山，了解歷史文化

　　我們班的金昕同學和她的父母游覽了中國首都北京故宮、長城等名勝古跡，了解了中國的歷史文化；崔章磊去攀登了鳳凰山，在山頂上一覽它的宏偉；朱凱莉去了廈門，了解了鄭成功的英雄事跡。

　　三、動手繪畫，制作繪本

　　我們班的同學在假期里創作了許多作品，如金昕同學，非常厲害，在兩個月時間內完成了一本自制繪本《下雨了》共有15張；許雅楠創作了《幸福的一家人》畫冊；徐丹蓉畫了一幅《月亮度假村》的科幻畫。他們既鍛煉了自己的動手能力，還訓練了自己的思維能力，可謂一舉兩得！

　　四、孵化冷江鱉，為章水生態加分

　　在暑假里，我們班大部分同學把小鱉孵了出來，拍照、拍視頻、喂養、寫觀察日記，忙得不亦樂乎，其中很多同學已經將冷江鱉放生章溪河，為章水生態加分。

　　回首多姿多彩的暑假生活，同學們的臉上都露出燦爛的笑臉，因為同學們都能響應學校的號召，度過了一個安全、愉快而有意義的假期。

　　（一）全體同學都能按時按量的完成暑假作業，個別同學暑假作業完成得特別突出，如：周佳琦同學準備好了要參加表演的故事，鄭彤同學畫了一幅非常漂亮的畫等等。

　　（二）大部分的同學都能廣泛的閱讀課外書籍，有的同學每天閱讀40分鐘，有的每天閱讀1小時以上，部分同學都寫了讀書筆記，鄭君昊同學寫了一篇非常好的讀后感上交給老師，這樣不僅增長了同學們的知識面，還提高了大家的寫作能力。

　　（三）大部分同學在暑假中都能幫助他人、做好人好事，為父母分擔家務。如：嚴春寧同學幫媽媽洗衣服，洗碗，帶妹妹。周錦玲同學自己的事情自己做，自己洗自己的書包、小黃帽、紅領巾。這種精神值得我們大家好好學習！

　　（四）有很多同學在暑假中和家長一起出去旅游，增長了見識，陶冶了情操。如：黃庭瀟同學去了媽媽的老家湖北，參觀了他媽媽讀的大學，感受了大學的校園，還欣賞了有名的黃鶴樓。龔定豪同學參觀了雅格爾動物園，看到了非常多的動物，與大自然進行了一次親密的接觸。

　　這次暑假，同學們安全自護意識都有了明顯的提高，每一位同學都度過了平安、愉快的暑假，沒有一件安全事故發生。

小學優秀生培養工作總結 篇30

　　短暫小學就要離去，我對自己的這六年的學習和生活做個總結.首先，小學讓我懂得了學習的作用，不在于死記硬背，而是寓教于樂，關愛生活，雖然我學習進步的不是很快，但我知道學習是終生要奮斗的事，我愛小學的學習生活.其次，我培養了獨立思維的好習慣.我知道以后的路很長，我要獨立思考人生的苦與樂，我從許多老師身上學到了這些人生哲理，不是夸大其詞，僅僅是發自內心的感受，要敢于面對錯誤，畢竟我很小，但我要獨立思考自己的將來，把握自己的命運，走自己的路，讓別人去說吧.最后，我要感謝我父母，是他們讓我對學習和生活有了更大的憧憬，我知道上完小學，以后的學海更需要我的耐力和毅力，是長輩們給了我這份信念，相信自己，我會大聲說出我能行，萬歲我的小學生活.

　　在生活中，我尊敬老師、孝敬父母，自己的事盡量自己做，減輕家長的負擔。我深知父母掙錢的不易，我從不亂花一分錢，不與別人攀比生活的奢華。在日常生活中，我也盡力去幫助別人，奉獻自己的愛心。無論在校園還是路上，我都會隨時撿起地上的垃圾放進垃圾箱，為美化校園，美化城市做些貢獻。“一分耕耘，一分收獲”，在幫助別人的過程中我也收獲了很多。

小學優秀生培養工作總結 篇31

　　一個學期的勞動與技術教學工作即將結束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們取得了較大的收獲，但也表現出一些不足之處，現對本學期的勞動與技術教學小結如下：

　　一、思想方面

　　對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。

　　二、積極開展勞動活動，激發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感

　　托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好地結合起來，穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

　　三、盡自己所能讓學生在實踐中發展

　　本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂于運用所學知識，從而培養主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。

　　1、組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。

　　2、實踐中體驗成功的快樂，現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。

　　3、織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛生區等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。

　　4、實踐中體現團隊精神

　　在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。

　　四、從實際出發，靈活處理教材

　　根據勞動與技術教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便于提高學生的動手能力。

　　比如我們三年級學生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯系，效果非常好。

　　五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。

　　在自己做完了本部分的勞動任務后，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。

　　存在問題：

　　由于個別學生的勞動意識差，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。

　　上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。

小學優秀生培養工作總結 篇32

　　為響應上級的號召，以良好的校容校貌、整潔優美的校園環境迎接新學期，創建“文明、整潔、優美、有序”的校園環境，充分調動全校師生的積極性并養成良好的生活習慣。利用開學第一周時間，我校認真組織全體師生開展了校園環境衛生整治行動。

　　1.利用正月十四全體教師報到時間，我校組織全體教師認真完成兩項工作：修剪花草樹木、清理校園衛生。我們分工明確，全體男教師和保安對全校花草樹木進行修剪，讓它們顯現出美麗的身姿。

　　全體女教師分為三組，分別對教學樓、綜合樓、辦公樓進行衛生清掃、拖洗。走廊、樓道、門戶、玻璃以及各功能室儀器等，都搞得干干凈凈。最后男女教師大集合，對整個校園進行垃圾清理，包括樹木修剪下來的枝葉，使整個校園干凈、整潔、優美。用清新的姿態迎接學生們的到來。

　　2.因時間問題，我校選在星期三早上進行了升旗儀式活動。少先隊輔導員曾美玲老師為全體師生作了《學校是我家，美麗靠大家》的國旗下講話。各班利用課堂陣地，圍繞“潔我家園、共創文明”主題，開展不同形式的環境保護宣傳教育活動，讓學生們明白保護環境的意義。

　　3.組織學生進行衛生大掃除。各班利用下午第三節課時間，組織學生對教室及衛生區進行全面衛生大掃除，對班級里的桌椅、講桌、櫥柜進行擦洗，并利用84消毒液對班級進行消毒。各衛生區也進行了徹底清掃，做到地上無紙屑、衛生無死角、墻上無蜘蛛絲。

　　4.除了對校園進行環境衛生清理活動以外，各班還對學生進行一次個人衛生檢查評比，要求學生不留長指甲，穿戴要干凈整潔;常理頭發，注意保持個人衛生;禁止在校內吃零食，不隨地丟果皮紙屑等。

　　5.設立由蔡光波教導為組長的環境衛生檢查組，定期對全校環境衛生狀況進行巡視檢查，對各班級及衛生區環境衛生清潔狀況進行評比，發現問題及時進行整改。

　　通過這次活動，全校教師特別是學生，受到了保持校園整潔，保持環境衛生的教育，也幫助學生們養成良好衛生習慣，使校園變得更加清潔、更加美麗。