高三第一學期化學教學工作總結（精選15篇）

高三第一學期化學教學工作總結 篇1

　　19、20、22三個班的化學教學工作。自進入高三以來，充分認識到化學總復習是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據高考試題近幾年始終保持連續性和穩定性，以及穩中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎。現將一學期的工作總結如下：

　　一、積極抓好日常的教學工作

　　積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關注新教材和新課程標準的變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　二、積極參加教學改革工作，使教學水平向更高處推進

　　本學期學校開展了多種的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務本，擺正關系。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。為此，在高三化學教學過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培養能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系。4.練習量和復習效率的關系。

　　三、加強業余時間的業務學習

　　積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

　　四、下學期努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，力求做到使學生親其師信其道。

　　5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命。

高三第一學期化學教學工作總結 篇2

　　本學期我擔任高三、二個班級的化學教學工作，本學期的教學任務是：按照備課組的要求完成高考第一輪復習。高三第一輪復習至關重要，它是夯實基礎、培養能力、提高學生高考成績的重要階段，抓好了本階段的教學，也就為以后的綜合復習打下了堅實的基礎。現就我在第一輪復習教學工作中的做法總結如下：

　　一、抓好化學基本知識的教學是第一輪復習的首要任務

　　課本是“根”，在復習過程中千萬不能脫離課本。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區。在復習過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個考點在課本中的“根”，引導學生讓他們充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”，重視課本基本知識的復習。

　　二、重視對規定實驗的原理與方法的理解

　　縱觀近幾年的高考，實驗題對學生的理解能力、創新能力等都提出了較高的要求，而要應對此種變化，學生一定要對實驗的原理掌握清楚，并能對所學實驗原理加以應用，能自行設計一些基本實驗，用最好的實驗方法來完成實驗習題。

　　三、認真分析學生情況，明確主攻方向，把握好復習的節奏

　　我所教的班級一個是平行班一個是重點班，各班的學生都存在較大的差別，必須認真分析學生情況，才能找出比較適合自己教學的`環節和方法。

　　1、分析學生水平，選擇合適的練習題，切忌盲目追難、追新、追偏。在第一輪復習階段，對資料上的練習題，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習題總有一些不適合自己學生的習題，如果做了，不但不會提高學生的成績，反倒會挫傷學生的積極性。同時還會打亂自己的復習計劃。因此一定要進行篩選，選取合適我們學生的習題，如果該題確實是“雞肋”，應勇于舍棄。

　　2、分析學生的問題所在，設計好針對性的練習。第一輪復習是查找學生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應的練習，以彌補學生們在這些方面的不足，真正達到整體提高。

　　四、少講、精講、講透

　　第一輪復習的內容多，而時間又緊，在此過程中，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應是講到點子上去，挖出其精髓，達到“一箭封喉”的效果。對于典型題更應該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學生融合貫通，能舉一反三，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決。

　　五、注重習題的選取，培養學生良好的思維習慣

　　做習題是提高學生成績的一個重要環節，但是我們不能一味地追求數量，陷入“題海”，一定要注重質量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求，無形之中就增大了備課量。高三化學教學工作總結我認為可以從以下幾個方面入手：首先，以基礎題訓練方法，努力培養學生正確、良好的解題習慣。在這方面，我們要教會學生一些基本的解題方法，同時要求學生養成規范答題的良好習慣。其次，用翻新題進行訓練，以求學生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學在做題時經常會聯系以前做過的習題，結果陷入誤區，出現錯誤的解法。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點心思，對其進行加工改造，設計出一些變化題讓學生做，從而克服學生的思維定勢。第三，適當地安排具有適當難度、綜合性強的習題以拓展學生的思維，讓學生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則學生就會產生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟高考不是難倒學生，只是檢查學生對所學知識的掌握程度，是一種面對全體學生的檢測形式，是招收多數學生進入高校學習。最后，一定要求學生及時糾錯，對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會做，錯了的以后不再錯”。

高三第一學期化學教學工作總結 篇3

　　回顧20xx高三地理教學工作，心中有許多感慨，盡管之前幾年都有機會上高三，可是由于自己長期在行政兼 職，在專業上研究和投入不夠，一直是到去年自己才覺得有實力上高三任教。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。到一中任教以來除做好行政工作外，一直私底下暗暗使勁，提高自己的業務能力，尤其是關注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現將本學期的教育教學工作總結如下。

　　一、注重細節、講求效率

　　1、充分做好課前準備，精心備好每節課。為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統上的，以及網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

　　2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

　　3、及時檢討、總結反思。每上完一節課，總有一種如釋重負的感覺。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節課的復習中及時彌補，并通過一些經典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節，以期增加學生興趣，提高教學效率。

　　4、全批全改、及時面批。堅持全批全改，通過作業、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。

　　在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解；指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力、歸納總結地理知識的能力，并經常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們如何科學地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發揮出水平，起到了重要的作用。

　　5、全程輔導、點面結合。對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。

　　注意跟蹤輔導，特別關注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業完成、復習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

　　二、全面介入，一同成長

　　在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理，經常參加班級的班會和學生日常教育，主動協助班主任對一些行為表現較差進行幫助教育，經常與班主任溝通協調優秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。

　　三、關注信息、把握走向

　　及時獲取高考信息，了解高考動態，特別關注湖北黃岡、上海、東北等的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經常與其他重點學校教師聯系，探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業務水平有了很大提升，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

高三第一學期化學教學工作總結 篇4

　　在學校領導的指導下，高三年級始終以“復興教育”為目標，緊密圍繞學校工作大局和方向，堅持“嚴字當頭，以嚴促教，以嚴促學”，努力提高本年級的教育教學質量和管理水平，為確保完成20xx年高考目標奠定了堅實的基礎，現將主要工作總結如下：

　　一、管理工作

　　1、年級管理方面

　　①定期召開年級組工作例會，及時通報、糾正年級日常工作中出現的問題。

　　②關注平行班的教學與管理，防止過早兩極分化和大面積輟學現象，要求任課教師在教學中把握好知識的深度和廣度，在管理上要注意方式方法，做到不拋棄不放棄任何一個學生。

　　③加強高三校園衛生、車輛、就寢紀律的管理。加強課間打鬧、抽煙、談戀愛等不良現象的管理。

　　④加強對學生使用手機的管理，制定了《關于禁止學生在教學區使用手機的管理規定》。自實施規定以來，得到了家長和大部分學生的支持，學生亂用手機現象得到了效控制。

　　⑤強化班主任值班制度，細化值班當日工作職責。加大對課間、考試期間、周末、月末和學期末等關鍵時間段的管理，加大對校門口、寢室、空教室等關鍵點的監控。

　　2、班級管理方面。

　　班級管理是年級管理的核心，班級管理的好壞直接影響到年級工作的正常開展，良好的班級管理是提高教學質量的基本前提。為此，本學期的班級管理主要從以下幾方面開展工作：

　　①定期召開班主任例會，及時小結上階段工作，找問題，想措施。

　　②落實教導處、德育處安排的各項工作，認真開好主題班會，充分發揮其教育功能。

　　③關注學生的思想動態，嚴防學生心理現象。

　　④要求班主任必須全程、全方位、全天候對學生進行管理，一天做到五到位：早讀到、午休到、晚自習到、查寢到、兩操到；日常要操四心：操學科平衡發展心，操班風，學風端正心，操成績穩步上升心，操學生心理健康心。

　　二、教學工作

　　1、教學效果目標化，在本學期伊始，年級組結合實際，給各班下達高考指標，讓班主任心中有目標，強化目標意識。

　　2、狠抓培優輔差工作，關注尖子生、后進生和特殊學生，強化對號意識，繼續執行科任教師承包管理。

　　3、加強備課組的建設和監督，定期召開備課組長會議，加大對集體備課的監督，發揮集體備課的優勢，落實備課組公開課制度，協助教導處不定期抽查教案、聽課記錄、集體備課記錄、學生作業和試卷的批改記錄、培優輔差記錄。

　　4、精心組織月考，注重考后管理工作。從暑假開始推行高三月考制度，從命題、考場布置、監考、閱卷，分數統計、成績分析等一系列環節盡力做到科學、規范，對命題和閱卷做到“三個不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。月考后，及時制作光榮榜，對優秀學生和進步大的學生進行表彰，以調動學生的積極性，增加班主任的壓力和動力。

　　5、注重高考備考信息的收集、整理和應用。本學期派遣各科老師到太原、靈石、祁縣等地參加20xx年高考備考會，并將高考備考信息整理后在年級會上交流，避免了在高考備考中走彎路。

　　三、存在的問題

　　1、教學中部分教師只管講課，不管紀律，只顧完成任務，不顧學生學習效果，只求到位，不求實效，對學生缺乏耐心和愛心，這是制約教學質量提高的“瓶頸”。

　　2、部分學生學習積極性不高，學習目標不明確，兩級分化嚴重。

　　3、平行班之間、學科內部差距加大，部分班級、部分教師的教學教學效果存在嚴重問題。

　　4、在年級管理工作中，不少工作落實不夠，有些工作存在滯后現象，不能及時為教師們服務，為青年教師的成長創設的平臺太少。

　　5、月考制度沒有發揮其價值。主要問題表現在：①時間間隔偏長。②部分教師監考不認真。③考后管理工作滯后，對月考中暴露出來的問題缺乏跟蹤管理機制。④缺乏對教師和學生階段性的考核評價與表彰，優秀者和進步大的教師與學生沒有成就感，不利于調動老師和學生的積極性。

　　總之，本學期我們有成功之處，更有問題亟待解決。不求，但求更好，我們將進一步探索更加科學更加高效的教育教學管理方法，以認真負責的態度，以求真務實的精神，自信自強，克服困難，爭取在20xx年高考中取得理想成績。

高三第一學期化學教學工作總結 篇5

　　語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的.考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展開；在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯系。

　　高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地背誦測試。

高三第一學期化學教學工作總結 篇6

　　在這一年里，我高三數學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能。數學高考成在“落實”，敗在“飄浮，脫離實際”。因此在20xx-20xx的教學工作中我本著“穩步走，常回頭，單項訓練和綜合訓練相互滲透、交替”的復習原則開展高三復習。從大的方面來說我主要做了以下幾個方面的工作：

　　（1）精選題，練到位.我在選題時主要原則是突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在訓練中夯實“三基”，使學生真正做到“解一題，會一類”。

　　（2）抓問題暴露。在數學課堂教學中，老師一般少不了提問與板演，也一定還伴隨著激烈的問題討論。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題應做到及時解決，不把問題的結癥遺留下來，甚至沉淀下來。基于這樣的想法在這一年的教學中我努力做到：及時解決暴露出的問題，有針對性地補遺留的問題，注重實效。

　　（3）把課堂還給學生。高三數學復習的時間是很緊的，但再緊也不能緊學生參與教學活動的時間，寧可少講兩個題目也要將參與教學活動的時間留給學生。因此我堅持數學課的課堂練習時間至少20％，這是對數學知識記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅持不懈，這既是一種速度訓練，又是能力的檢測。學生做題是無心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識需要補救、鞏固、提高，哪些知識、能力需要培養、加強應用，老師所提供的練習時有針對性的

　　做任何事情除了要把握大的方向正確，還要注意細節，往往細節決定成敗。在高三這一年的教學中我努力做到以下幾個細節：

　　（1）抓住選擇填空題

　　高考中選擇填空題占分的比例接近50%，可見選擇填空題的重要性。高考為顧及到各層次的考生，高考一定要考查基礎，考查的知識點覆蓋面盡量全面，由此可以分析出：知識點覆蓋及基礎這些設計目標肯定由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不會太大，一張卷有2-4道難度大的題就足夠了。而對文科生來說這是很重要的一部分分數，所以復習時我花費了很大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發，等等，我除了平時訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧，用來確保學生在這部分的到更多的分數。

　　（2）作業量要適當

　　講課要少而精，但對高三復習備考，作業更要少而精。雖然數學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數越理想。真正獲取數學能力的過程還需要自己認真體會。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排是要十分慎重，不僅要考慮自己的學科，還要考慮其他學科，高考打的是整體仗。作業的安排一定要針對性、目的性。

　　（3）分類作城區模擬，注重近3年的高考真題

　　做去年的城區模擬卷和近3年的北京高考針體，這也是我校高三數學復習的特點。過去的城區模擬是各區教研員及專家精心編制，遠強于大多數教輔書上的習題，高考真題更是我們最好的復習材料。城區模擬加上近3年高考真題有幾十套試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我復習時盡量采用高考試題和城區模擬。

　　（4）能得的分一定要得到除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益。

　　（5）關注各層次學生

　　對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。如果用一句話概括我的總結，那就是“天道酬勤，細節決定成敗”。

高三第一學期化學教學工作總結 篇7

　　經過我們組內老師的共同努力，我們已經圓滿地完成了學校領導交給我們備課組的各項工作，取得了讓人信服且出人意料的優異的成績。這是我們年級組的全體老師的驕傲，更是我們的驕傲！我們數學備課組在平時教學中按照學校與年級組的要求進行了統一備課，統一導學案。

　　一、在課堂教學方面

　　第一備學生的情況。首先我們著重解了學生對基本知識的掌握情況，再者我們了解了每個學生對知識靈活運用的能力，同時我們還了解了每個學生學習的習慣情況等等。在充分搞清學生情況的情況下，再充分地發揮了我全組的教師聰明才智進行教學活動。

　　第二備教法。在已充分了解了學生的情況下，我們就開始充分利用全組教師智慧想盡一切辦法如何把我們這樣的學生教會教好。因為我們本屆學源比較差，故在教學上不能按照過去的教法處理，這樣就根據各自的學生的實際情況采用了靈活多樣的方法進行取舍教學。大的方面我們始終保持著高度的統一，但在平時細節方面每個教師都有處理實際情況的靈活性。這也是我們本屆能取得勝利的一條很有用的經驗。

　　第三定期交流互相取長補短。三個臭皮匠頂個諸葛亮，我們深知這個道理。在我們組幾乎都是青年教師，但他們都非常好學，每個同志都有自己的一技之長，我們注意到了這一優勢并充分地利用了這一優勢，定期或不定期地進行交流教法與心得，事實證明這一做法效果是很好的。

　　二、在作業處理方面

　　我們要求每位教師必須做到要求學生做的題，教師必須先做，每次布置的做業教師必須進行篩先后才能讓學生做，而且我們做到了同等班級大體上是一樣的作業量與難度。并堅決地執行了校長室與年級組“重心下移”的正確決策。

　　我們還要求每位教師做到只要學生做過的題就必須及時地進行批改（或選批，或抽批）、講解，這樣就能及時地了解學生的真實的情況以便我們能實時地調整教學進行度，教學難度和改進教學方法。

　　三、在檢測方面

　　在教學檢測方面我們獨創了實時檢測法與綜合測試法、統一測試法相結合的測試方法。這種方法的具體做法就是，根據每個不同時期的具體情況我們采用了靈活的“微題檢測法”即為了讓學生重視而掌握某一問題與方法，有時我們可隨時地進行一題或幾題地測驗，也可能抽一個很短的時間進行一些問題的測驗。這種做的好處只有做了方知其妙。這種方法既不太影響正常地教學時間又能收到較好地果。另外除了年級組統一進行的考試外我們備課組還根據教學要求有自己的檢測計劃，這一切做法都為我了最終獲取決定性勝利打下了堅實的基礎。

　　四、在統測后的講評方面

　　教學的過程是一個十分復雜的過程，而教學本身又是一實者有法而無法的過程。但是無論如何變化一些重要的教學步驟是不能廢棄的，其中檢測后的講評就是教學過程中非常重要的步驟之一。

　　在這個環節中我采用的是事前集合評議，根據本次考試中我們集體批改中感發現的的問題，根據學生對知識的掌握情況，每位教師都先談談各自的評議設想，然后形成一個比較統一的認識以便供每個人在教學中借鑒，以便補充自己的備課中的不足或疏漏，這樣就能更好改進我們的教學方法，提高我們的教學效果。

　　五、研讀省教學要求最新版和20xx年考試說明

　　我們組織備課組教師研討了三次20xx年考試說明，集中學習和探討省教學要求最新版和20xx年考試說明變化部分，這兩本材料人手一份，有空就看，沒事就翻。

　　六、在成績方面

　　加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內先后聽了仲月飛、吳江、段新波三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有段新波、駱金威參加了市縣的賽課比賽，均取得了優異的成績。省市級獲獎論文有：宋斗杰、翟春華、駱金威、吳江；黃偉獲市教壇新秀、宋斗杰獲市數學學科帶頭人光榮稱號。

　　在20xx年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為學校20xx年高考本科100人做出應有的貢獻。

高三第一學期化學教學工作總結 篇8

　　高三一輪復習是整個復習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本年級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：

　　一、一輪復習的指導思想

　　一輪復習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯系實際，關注高考。一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

　　二、一輪復習的基本任務

　　1、知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性。

　　2、能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養，并突出學科內綜合能力的培養。

　　三、一輪復習的主要環節：讀、講、練、考、評、補。

　　1、抓好各環節落實，注重實效。

　　第一輪復習各單元按讀、講、練、考、評、補順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣。

　　讀是在學生對考綱要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的再現，并把考綱中要求識記的內容記憶于腦。

　　講是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。

　　練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，全面練，重點講。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節。

　　考是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必須的。該環節要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。

　　評是高三復習中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

　　補就是通過考試發現復習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

　　2、合理安排各環節時間，提高課堂教學效果。

　　根據各章內容、數量、特點，要合理安排各環節時間，體現學為主體、教為主導的原則。學生讀練時間要占各章(單元)總復習時間的三分之二。講一般安排2-3課時，講評一般安排1-2課時。

　　3、充分調動學生學習積極性，激發學生學習興趣。

　　復習中各個環節都要注意充分發揮學生作用，調動其復習積極性，引發學生積極思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。

　　四、一輪復習中加強對目標學生的培養(尖子生、邊緣生)

　　1、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。

　　2、對目標學生進行學法指導。

　　學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。

　　3、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。

　　4、個別輔導，因材施教，發現目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。

　　5、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。

　　五、一輪復習中防止出現以下幾個問題：

　　1、復習無計劃，復習程序亂。

　　一般表現為：

　　⑴時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。

　　⑵復習無穩定的程序，學生無所適從。

　　2、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。

　　其表現為：

　　⑴把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。

　　⑵只講概念規律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

　　3、對高考要求把握不準。

　　其表現為：

　　⑴個別知識點挖得過深、過難。

　　⑵訓練題目過程理想化，且過于繁、難。

　　4、解題不少，能力不高。

　　其表現為：

　　⑴就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。

　　⑵題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。

　　高三物理組所有教師，決心把各個環節落到實處，加強集體備課，采取有效措施，搞好一輪復習。

高三第一學期化學教學工作總結 篇9

　　為了扎實高效做好__屆高三復習備考工作，高三制定“團結協作、科學精準、務實高效”的備考工作思路，實施精細化管理，充分挖掘師生潛能；狠抓各項常規的落實，打造高效課堂，向落實要成績。

　　為此，級部制訂了圍繞班級管理、學科教學、課堂優化、安全值班等開展工作，貫徹“全面、系統、扎實、提高”的一輪復習原則，加強教研組長和班主任隊伍建設，強化團隊合作意識。發揮教師的主導作用，堅持德育為首，對學生進行理想、信念、勵志教育，并進行心理疏導，強化教育引導功能。

　　一學期來，教學部各項工作有序開展，老師們愛崗敬業，奉獻意識強，學生狀態良好，學習氛圍濃厚，養成了良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣，取得較好的成績，總結如下：

　　1、級部組織評教，對學情、教情進行調查

　　定期召開不同層次的學生座談會，了解學生學習、生活需求和學習中的困惑，及時與班主任和課任老師溝通；級部設計評教表進行評教，把評教結果反饋給每一位老師，及時改進教學，效果很好。

　　2、營造濃厚的備考氛圍

　　（1）教學區懸掛條幅，擺放高考倒計時牌，

　　（2）教室內外班級文化建設，

　　（3）教學區樓梯口牌子：高三同學正緊張備戰高考，其他同學請勿進入教學區。

　　3、班主任工作

　　（1）開好班主任例會，下發材料，細化工作，開好主題班會。

　　（2）強化班主任責任意識，值班、查寢細化到宿舍，檢查結果及時反饋到微信群，以便班主任老師第一時間掌握班級情況。

　　（3）切磋交流、攜手共進。年級“搭臺”召開班主任經驗交流會，讓班主任們互相“切磋”，取長補短，共同提高，關注學生學習、生活，走進學生的.心里，做好學生的心里疏導。

　　（4）對學生全程監控，6點30分前學生到位，班主任到位好。

　　4、教師管理

　　加強正確導向和師德師風建設，強化責任意識、目標意識、奉獻意識，弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高，積極性強，在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。

　　（1）級部加強老師們的備課、上課、作業批改等常規檢查并及時反饋，為監控課堂，經常進行推門聽課，對晚自習、周末值班加強全方位監控，填寫值班記錄單。

　　（2）方向比努力更重要，為加強備考的針對性，9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參加高考一輪復習研討會。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學參加首屆全國高中教育創新發展論壇暨武邑中學高三一輪中期備考策略現場會，并把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師，應用到教學中。

　　（3）強化集體教研，科學備考。學習武邑中學“一課一研”說課模式，追求精耕細作、精講精練的課堂。備課充分考慮學情實際，課堂以學生為主體，扎實開展集體備課活動，促進一輪高效復習。

　　5、加強常規檢查和聽課調研，打造高效課堂。認真落實教學常規檢查制度。

　　堅持對老師的上課、早晚自習值班進行檢查，根據學校要求實行教學常規周查制，教學部根據實際情況每周側重對教案、作業聽課記錄等進行全面檢查打出分數，檢查結果在周前會通報，并在辦公平臺進行公示。根據檢測成績、常規檢查暴露出的問題，針對性的進行推門聽課，對弱班、弱科、弱人進行跟蹤聽課，課后及時點評、交流反饋，提出整改意見，取得較好的效果。

　　6、全力備考棗莊市統一組織的第一次調研考試。

　　一調考試前各科復習任務很緊張，為此，級部多次召開教研組長，研討應對措施，用倒計時的辦法制定復習計劃。針對一調考試考綜合科的實際，級部制定綜合科訓練計劃及每位教師的責任分工，做好答題技巧制定，每次訓練全批全改，成績及時反饋，效果良好。

高三第一學期化學教學工作總結 篇10

　　xx屆的高三年級共有18個教學班，52名教師，其中大部分同志是第一輪帶高三畢業班的新手，但在一年的教育教學工作中，全年級教師嘔心瀝血、奮力拼搏、團結協作、忘我奉獻、以研促教，最終使xx年高考取得可喜的成績。具體總結如下：

　　（一）領導高度重視，跟蹤管理服務。

　　1、建立一支堅強有力、團結協作的領導班子。學校重視并指導高三年級復習迎考工作，劉向奎校長親自抓，年級分管領導張世金副書記直接抓，各部門通力配合、齊心協力。教務處全程參與高三教學跟蹤與管理總務處全力做好師生后勤保障工作；德育處全力做好學生的思想品德、心理調節工作；年級組抓好階段性復習迎考工作。

　　2、學校高三復習迎考工作思路暢通，學校工作思路和階段性要求要能及時準確地落實到學生，任務落實到位。

　　3、劉向奎校長等學校主要領導堅持聽課，深入教學第一線，與教師同甘共苦，他們不僅僅以身作則，滿負荷工作，并且埋頭苦干并進取承擔輔導新教師成長的任務。

　　4、郭旭東主任將主要精力都投放到了高三。他堅持在高三辦坐班，與高三學生談心，與高三教師交流。所有這一切，成為郭主任的一日常規。因為能夠與教師們以心交心，以誠待誠，所以在工作中郭主任及時而善意的批評教師們總是很樂意理解。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。

　　（二）合作協調，工作落實，構成合力。

　　1、高三年級領導小組努力抓好教學的調控工作。調度教學進度，了解教學反映，對備課組的備課、教學工作及時指導、督促、監控，隨機抽查團體備課、個人備課情景，隨機聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會（分學科、分班級、分年齡等）、學生會（全體學生、尖子生、末位學生等）和家長會聽取意見和提議；協同班主任抓好體育類學生和藝術類學生的管理工作。抓好備課組、班級的協調工作及年級內務工作。充分發揮班主任、備課組長的作用。

　　2、強化目標管理，構成奮發向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節。在分解目標的同時，幫忙高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且經過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生職責感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。

　　（三）弘揚團隊精神，以老帶新爭做奉獻。

　　1、注重經費投入。學校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學校盡可能地創造條件，讓教研組長、備課組長、科任教師到各地參加高考信息會、研討會，在外出學習中理解新的教育理念，拓展視野，增長才干，增強信心。

　　2、注重對新教師的培養。加強對新教師的培養一向是我校教育教學科研中一個工作中心。抓以老帶新、加強團隊配合是宋樓中學唱得最響最好的戰歌，針對本屆高三教師的特點，在號召新教師虛心學習的同時，充分發揮老教師傳幫帶的作用，由每一科備課組長牽頭，制訂好計劃，老教師先上示范課，新教師認真觀摩、聽課，讓年輕教師盡快成長。

　　3、注重團隊建設。團隊協作風格、忘我奉獻精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確“一榮俱榮，一損俱損”工作理念，資源共享，信息通用，新教師主動虛心向老教師請教，老教師進取耐心向新教師指導，新老教師構成一種強大的合力。

　　4、注重面向全體學生。由于地理位置、生源質量等諸多因素，我校把轉化工作做為學校高三工作的重要資料，使所有教師都感到“轉化一個后進生與培養一個優等生同樣光榮、同等重要”。動之以情，曉之以理、導之以行、持之以恒。不求人人升學，但求個個成人。

　　5、注重校際交流協作。學校做好與各兄弟學校的切磋交流工作。積極參加縣教研室組織的各類高三教研活動，先后承辦了高三數學、歷史教學研討會，在與各兄弟學校的交流中，取長補短、互通有無、共同提高。汲取兄弟學校寶貴的經驗，促進高三的復習備考工作。

　　（四）拔尖補差，挖掘潛力，努力彰顯農村中學特色

　　高三年級組十分注重月考和三次質檢考試情景的反饋XX縣局、縣教研室指示精神的傳達，及時調整計劃，明確職責，落實措施，分解目標，嚴把拔尖補差關，并以此作為高考本科的突破口。我們對學生實行補差增分工程，實行班主任帶班制度，實行科任教師盯人戰術，確保優秀生能夠拔尖，確保期望生能夠提高，確保邊緣生能夠上榜進檔，確保后進生能夠上線。同時，我校教師能夠認真分析一輪復習中學生知識掌握的狀況，在二輪復習中做好知識點的補差工作，在綜合提高階段仍然要求基礎較差的同學，緊緊抓住基礎知識不放。這為我們高考取得好成績創造了堅實的基礎。

　　在xx屆高三工作中，我們雖然做了許多實實在在的工作，也取得了一點成績，可是也存在著些許不盡如人意問題。

　　1、高考本科達線人數沒有完XX縣教育局分配的任務。

　　2、一輪復習速度有點慢，使得二輪復習中試卷訓練的量有點不足，學生的臨場應試本事沒有完全激發出來。

　　3、復習備考后期，臨界生思想負擔解決的不夠徹底。

　　回首過去，我們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學年中，我校將迎來“XX省三星級中學”的復驗，我們必須要凝心聚力、科學備考，力爭xx年高考再創輝煌，為我縣教育事業的發展作出應有的貢獻。

高三第一學期化學教學工作總結 篇11

　　一、完成的主要工作：

　　1、班風建設：開學伊始，以備戰高考為高三一年的中心任務，增強學生的緊迫感和憂患意識；每周利用班會時間總結安排、統一思想；抓出勤管理，保證正常的教學秩序；以幫助學生克服陋習為抓手，對一部分同學有不良嗜好的現象進行疏導、控制和防范。

　　2、學風建設：以月考、調考為契機，進行認真細致的成績分析；幫助每位同學制定切實可行的學習和復習備考計劃；聯合本班科任老師幫助每位同學尋找各學科的提升空間和有效增長點；分類指導、分層備考，定期召開不同層次的學生會議，針對學生個體提出不同的要求；加大對部分學優生的指導和培養力度，幫助學困生樹立信心、明確努力的方向；以學校過去不同層次的學生努力學習、終獲成功的鮮活事例激勵學生。

　　3、文化建設：配合省級標準化高中創建，形成班級文化特色：利用教室后面的黑板報主辦有關學習方法和備考經驗和板報；重新布置了教室四周的標語；整治教室和寢室的清潔衛生、學習和休息紀律，優化育人環境。

　　4、思想工作：針對本班位同學的個性特點，需要經常性地開展耐心細致的思想教育和心理疏導，分層次分類別地對有不良嗜好和心理不健康的同學進行勸導、批評、說服、教育；對用手機、MP3等通訊和娛樂設備影響學習的學生，采取了動員帶回、家長收繳等辦法進行管理。

　　5、家校聯系：保持與學生家長的經常聯系，特別學困生及心理上有問題的學生加強與其家長的溝通和協作；熱情接待家長，與家長一起共同尋找學生教育和學習的良策。

　　二、存在的主要問題：

　　1、高三前期緊張復習的開始，學困生鮮明的個性都暴露了出來，學習成績的不理想強烈地刺激著他們的神經。

　　2、少量學生喪失信心，自暴自棄，不守時守紀，不按時到班，無心學習。

　　3、極少數學生有早戀趨勢，分散了學習精力。

　　4、手機、MP3等電子產品使用猖獗，給學習帶來極大的負面影響。

　　5、少量學生時間觀念不強、緊迫感不夠，缺乏條理性和計劃性。

　　6、部分學生復習方法不當，效率低、成績不見大幅增長。

　　7、不少學生不能保持正常的心態，看問題片面，并只為自己的錯誤和缺點找理由。不會自我反省和自我批評，往往將責任歸罪于老師、父母或其他同學。

　　三、下學期工作設想：

　　1、思想工作深入細致，做到多角度了解、全方位監控、人文化的關懷。

　　2、以穩定為要務，牢固樹立安全意識，保證學生人身、心理、飲食、交通、財產安全。

　　3、繼續培優輔差，幫助學困生查漏補缺并制定有效的補習計劃。

　　4、強化效率意識，強化得分意識，重點指導后期沖刺方法。

　　5、疏導心理，培養自信，指導考試規范，最大限度地開發學生在高考中的非智力因素。

　　6、關注得分點、尋找增分點，指導學生的增分操作。

　　7、重視體育鍛煉，抓好早操、間操、眼保健操及課外體育活動。

　　8、適當增加訓練量，訓練答題速度和應試心態。

　　9、高度關注學生的身體狀況和日常生活，從營養、潔凈、健康幾個方面提高要求。

　　10。進一步做好家校互動與聯系，指導家長們積極投入到學生的沖刺中來。

高三第一學期化學教學工作總結 篇12

　　進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導學生備戰高考，是高三年級教師的主要任務。本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利地完成了教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：

　　一、掌握學生情況

　　這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力；理科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環節，他們的成績略有進步并逐步提升。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

　　1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰”。

　　4、備課組認真制定教學復習計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

　　三、有的放矢開展復習工作

　　依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好如下工作：

　　1、對語法進行系統復習，為學生分析句子打下基礎。

　　新課結束后，對高中階段的語法進行了系統復習，在復習中，制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下了基礎。

　　2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以陜西人民出版社的《創新設計》為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀能力。

　　3、堅持不懈抓好聽力訓練

　　本期我校征訂了一套《高考英語聽力訓練》，堅持每周三和周五通過早讀放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。

　　4、強化詞匯記憶和運用。

　　每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記。

高三第一學期化學教學工作總結 篇13

　　精細管理是縣攸一中的優良傳統和成功法寶。20xx屆高三從進高一起，我們就在“精細”上做文章，進入高三后，我們更是強調“高三工作無小事，高三管理有細節”。我們的精細管理主要是體現在服務到位上，在此，我特向各位領導和同仁從六個方面匯報高三工作。

　　一、思想工作領先，營造良好的學習氛圍

　　思想是靈魂，它決定高考的成敗。隨著商品經濟大潮的沖擊和大學生失業人數的增加，本屆高三學生中，在高一時就有學習目標不明確的一群人，他們沒有高遠的志向，學習沒有動力，不服管理，影響了一部分積極上進的同學，雖經過兩年艱苦而細致的思想教育，進入高三后，還是有些后遺癥，比方說，有些同學的成績不穩定，時好時差，導致思想波動；有些成績不理想的同學，幾經努力，成績卻沒有進步，導致對學習、對自己失去了信心，內心焦慮不安。為此，我們提出全員參與、全程參與，把學生的思想工作放到首位的服務理念，堅持“三多”原則，即“多交流、多激勵、多關注。”要求所有任課教師細致了解學生，關心愛護學生，嚴格要求學生。

　　1、班主任每期與每生至少有兩次個別交流，幫助學生調適心理，樹立信心，規范行為。定期召開班主任例會和班會，解決普遍性的問題，保證學生良好的學習狀態。

　　2、任課教師和年級政教員，不定期找有關學生談心，了解關心他們的學習、生活狀況，融洽師生之間的感情。

　　3、加強班級文化建設和年級學習氛圍的營造。

　　⑴讓學生填寫心目中的理想大學，寫一句礪志名言，向全班同學公開其理想中的高考分數，確立適當的目標。讓每個學生都覺得“前有標兵，后有追兵”，從而自我加壓，負重前進，充分挖掘自已的學習潛力。

　　⑵讓學生自擬標語、對聯張貼在教室前后，展現決心和志向，起到鼓舞士氣有作用。如281班的對聯是：胸藏日月，厲兵秣馬迎考；氣吞云天，摘星折桂報恩，橫披是：志在必得，這就有著很好的鼓動激勵作用。

　　⑶在高三年級大樓上掛出鼓勵性的標語，每月創辦一期《燃情高三》的年級專刊，對學生進行心理指導，士氣激勵和學法點撥。

　　二、課堂教學提質，搭建高效的互動平臺

　　課堂教學是整個教學環節的關鍵，如何最大限度地發揮課堂45分鐘的效益，是我們經常討論的話題，因為課堂教學是一個雙邊活動，任何一邊不到位，都是不完美的。為此，我們向全體師生提出了“眼到”、“手到”、“心到”的要求，要求學生“專心聽，擇要記，點點清”。目前的做法有

　　1、對教師的要求

　　⑴課前有“伏案”，課中有“教案”，課后有“答案”。要求每位教師，課前都要充分準備，明確本堂課的目的、任務、重點、難點，既備教材，又備教法，更備學生，圍繞“講什么，怎樣講，講多少，講多難，講落實”“五講”備課，上課不搞花架子，對于教案了然于胸，能靈活運用，課后對學生的問題及時給出準確的答案。

　　⑵對優生要精講精練，對后進生要多講多練，充分體現分層次教學思想和教為主導，學為主體的原則。

　　2、對學生的要求

　　⑴用心聽，積極思，大膽問，做到當日事當日畢。

　　⑵提倡“小題大做，錯題重做，一題多變”，盡量去主動探究各種正確的解題方法。

　　由于高三的課堂教學主要是組織學生復習，我們今后的思路是：

　　第一輪復習，全面貫徹素質教育的思想，根據考綱和考試范圍進行知識點的逐個梳理，做好最基礎的工程，提升學生的科學文化素質。

　　第二輪復習，體現創新教育思想，以專題訓練為主，進一步提升學生的解題能力。

　　第三輪復習，實際上是自主復習，主要是消化知識，查漏補缺。調整心態，“不求考試超常發揮，但求考場正常發揮”。

　　三、集體教研攻關，共享優質的教學資源

　　教研工作是學校辦學質量的保證，近兩年事實證明，集體教研抓得好，抓得實，就高考升學率就高，學校辦學水平也高，我校今年高三有十多位教師是第一次上高三，教研工作尤其顯得重要。如何讓眾多新手變成戰斗力強的團隊精英，我們的經驗是：集體教研攻關，共享優質教學資源。

　　1、要求第一次上高三的老師加強學習，提高能力。

　　⑴做好近五年高考題，并交年級組檢查。

　　⑵先聽課，后上課，每周至少兩節以上。

　　⑶年級組按排幫教老師，負責其業務指導。

　　2、教研工作務實，教學工作落實。

　　每個備課組每周召開一次教研會，教研工作堅持“為教學服務，為學生服務”的原則，做到以下幾點：

　　⑴前瞻性。估計教學中，學生中可能會出現什么問題，如何解決這個問題。

　　⑵針對性。針對教學中出現的問題，針對學生學習中遇到的困難，進行集體攻關。比方說：如何緊扣教材？如何緊扣考點？如何確定教學的起點？是面對大多數，還是面對極少數？尖子生吃不飽，中等生吃不了的矛盾是否解決了？如何命題？讓考試充分體現它的激勵功能，診斷功能和導向功能？如何保證學生的興奮點和提高點？等等。

　　⑶實效性。這是基于前面兩點的基礎上才能實現的，教研不是走過場，是為了研實破解教學中的難題，提高學生的學習效益和教師的教學水平。由此，年級組在過去提出的“五定”基礎上（即：定時間，定地點，定內容，定主講人，定記錄）。重點落實到“講、練、補”的內容、方法、容量及起點上。

高三第一學期化學教學工作總結 篇14

　　又到歲末，又到寫總結的時候了。提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考！現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、理論學習方面

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　2、通過學習新的《課程標準》和《__年山東高考考試說明》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮的功效，我努力學習。學校和年級部給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，我所任班級高三10班和11班歷史教學質量有了大面積提高。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、學案編寫深入細致。發揮教師為主導的作用平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。學案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對10班和11班學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持聽課提高教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。響應學校號召聽公開課推門課40余節,使我明確了今后講課的方向和以后歷史課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　5努力調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。通過各種教學手段和方法，充分調動學生的學習興趣及學習積極性。讓學生的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂效率。

　　三、班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得班主任的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　（一）常規工作：

　　常規，就是經常實行的規矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮班干部的作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師溝通。了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并及時掌握學情。

　　4、關心學生身體健康。指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系。與學生家長互通情況，取得家長的支持和配合。

　　（二）后進生轉化工作：

　　作為班主任，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。應當看到后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待后進生。厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即班主任不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　通過以上工作，我班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高三第一學期化學教學工作總結 篇15

　　1、激發學生對語文科目的興趣

　　在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的.填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。

　　在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。

　　2、培養學生的閱讀理解能力

　　由于高中學生的學習科目多，學習內容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。

　　3、提高學生寫作能力

　　為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。