老師師德個人總結（精選11篇）
老師師德個人總結 篇1
根據XX年德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育，班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。 二、抓班主任建設，促師德師風建設
根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
三、突出重點，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規范的養成。我校還制定了《小學日常行為規范》，以五項常規競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規行為訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。 來到我們學校已經一個學期了，從對學校的陌生到逐漸的了解，我已經開始融入到xx學校的優秀教育氛圍之中，對學校的辦學理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個質的改變，個人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報告之前，先反思一下自己對于師德的理解，這也算是對自己理念的一個自查。 師德是什么？——我對師德的理解
1、師德是對教育事業最本質意義上的執著追求。
教育事業的本質是什么？可以借助一句廣告語來進行最簡單的闡析：“教育的根本就是愛與責任。”這是哪個明星給哪所學校做的廣告代言對我們并不重要，重要的是它以最商業化的形式回答一個最不應該商業化的教育問題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個方面，一個是愛；一個是責任。應該說愛是教育的前提側重了教育的感情模式，而責任則是教育的目的，教育應該是為了完成某種責任而進行的一種實踐活動。基于這種對教育的理解，師德就應該是在愛的前提下，引領學生完成成長的責任，作為教師，執著追求的也應該是這樣的一種對教育最本質、最純粹的師德境界。從這里可以看出來，愛只是師德的一個方面，而最重要的應該是完成教育的責任，那就是引領學生的成長。而在實際的教育生活中，因為社會性價值取向的影響，多數人選擇了最顯性、最簡單的師愛作為了師德的全部，而忽略了師德最應該追求的責任的踐行。
2、師德是對教育生活最樸素的心靈敘事。
教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，它以崇高的要求履行著崇高的責任，但是它的踐行過程卻是在最平凡的生活中完成的`。教育是神圣的，教師是世俗的，用世俗來追求神圣，那么這種生活必然要承受來自現實生活世界的種種拷問。用大愛做小事，是教育生活最真實的生活寫照，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現卻是在平凡中見證孩子的成長。大多時候，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛，見證并引領著一個個孩子的生命成長，在課堂、在課下，潛移默化滋潤著孩子的心靈。 對于大多數教師來說，關于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更別說什么感天動地。但在無數平凡日子里他們的平凡、質樸的教育敘事卻又在點點滴滴中折射出教育的博大與神圣。
從以上兩點，我覺得師德就是教師在平凡的職業生活中所表現出來的那種能夠引領生命成長的責任、能力，以及這個艱難的實踐過程。
應該怎么做的？——我的師德表現分析。
老師師德個人總結 篇2
一年來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求和學校的各項規章制度，完成上級和學校的分配的任務。積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。 有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常上網去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
老師師德個人總結 篇3
各位領導、各位老師：
下午好!
時間過得真快,我來咱們xx中學工作已經三年了,在一千多個日子里,讓我感同身受的是來拘束座的每一位領導和老師賜予我的信任、關懷、支持和關懷,我也在xx中學這個優秀的大家庭中成長成熟,古語說:滴水之恩,涌泉相報,我先借此機會向同仁們表示最誠意的感謝:感謝大家!
下面我就依據訓練局領導的指示精神,從德能勤績廉方面述職,如有不當之處,敬請批判指正。一、認真學習,提高素養
由于自己平常愛讀西方哲學心理學著作,對中國儒家、道家、兵家學說略知一二,結合學校和自身進展的經受,結合工作實踐,我對黨的創新理論建設和諧社會,促進和諧進展理論有確定的理解和熟識,并深受啟發,能自覺地應用到工作中。平常我還能閱讀訓練管理、訓練政策法規、文學、科技、經濟等方面的.書籍報刊,并做筆記心得,這些也開拓了我的視野,熟識事物達到了以木見林的效果。孔子說:三人行必有我師,由于我平常態度虛心,見賢思齊,所以能師從天下,日進有功,我能認真讀老師們的學習筆記和總結反思,認真看課,認真記錄,認真點評,與在座的每一位都有多次的思想和見解的相互溝通,爭論相互溝通讓我與老師們思想才智碰撞出火花,我也了解了老師們的價值取向以及個體的背景差異,并能敬重差異,敬重個體,中肯的進行表揚和批判,主動地引導老師向學重教。所以一方面是職業需求,更是老師們的德知言行敦促我不斷的加強自身修養,提高自身素養。由于我能真誠待人,老師做事,為人仁義厚道,正直不虛,平常樂于助人,博愛樂群,所以跟大家合作得特殊快樂。
二、盡職盡責,做好校長的助手
三年來,我能不斷地強化角色意識,強化責任意識,強化主人奉獻意識,能堅持原則,實事求是,出以公心,聽從大局,主動協作校長工作,高效地完成訓練教學各項任務。遵照校長制定的團結務實,把xx中學建成一般高中強校的辦學目標,我能認真組織協調-教務處等各部門做好以下工作:
1、認真學習領會了并有所體會課程改革,協作校長結合課程改革的精神,結合我校校情,穩步推動前進課改,校長室組織協同訓練處等部門通過校本培訓、訓練例會,教研組長例會,教研組活動等校本研訓形式,以新課程標準的研討實施為載體,毒性課程改革,全面穩步提高訓練教學質量和老師隊伍水平。
2、通過校本研訓,提高施教水平。平常我能很好的與教務處等各部門進行溝通,有效指導各部門工作方案的制定,督促、檢查方案落實和準時總結反饋狀況,進行整改。并能協同教務處抓教研組備課組活動,抓專題研討、組內爭論課、校級公開課、課改匯報課、引路課等校本研訓活動,通過爭論探究,樹立新理念下的課堂教學模式。我本人管理的特點是擅長實施扁平化管理,擅長深入到到一線,深入到到課堂,辦事u講究效率,能與老師們共同爭論課例,用事實說話,共同探討教學新思路,所以每個學期聽課都超額完成任務。為了促進進一步的相互溝通提高,學校組織老師講壇、青年老師沙龍等活動,達到了很好的效果。
3、全校老師共同努力,嚴把入口出口質量關。依據校長確立的質量目標,準時確立分層教學,重點包保策略,堅持深入到到一線,加強跟蹤聽課力度,準時監控學情,監控診斷復習課堂,提高老師的備課質量,提高復習課的含金量,提高效率。我還留意加強對師生士氣管理,協同訓練處、班級組、班主任、任課老師通過老師會、誓師會、質量分析會、分層次家長會、重點談話等多種途徑,激勵師生主動備考,始終保持旺勢的斗志。
4、抓好常規,做好教學質量的監控。我協同訓練處認真檢查、評價常規工作,嚴格質量監控,通過教學例會,準時調整管理策略和教學策略,特殊有針對性的分層管理,盡量做到不忽視積攢問題,不滯后不被動,動腦筋想方法,依據具體狀況,選擇實行最直接、最便捷的方法開展工作,處理問題。
三、完成任務及取得實效
三年來,在校長書記的正確領導下,在校長的辦學思想和辦學目標的正確指引下,在各部門主動協作下,在全體師生共同努力下,完成各項訓練教學任務,取得了成效。
1、三年的中考招生入學成果在普高中位于上游,截至20xx年,每年平均拉下2、5所學校。高考成果逐年提高,僅本科錄用率一項今年達85%,平均每年遞增10個百分點。依據這兩項指標我們正朝強校目標邁進,現已在社會上享有較好聲譽。其實這是全體同仁能解放思想,實事求是,大干苦干加巧干,是大家共同努力的結果,我只是盡了微薄之力。 2、協作校長制訂了《學校五年進展規劃》、《大連鐵路中學課程改革方案》、《老師隊伍建設方案》、《青年老師培育方案》、《大連xx中學校本課程方案》等文件,準時把工作方案納入到校工作方案中,并把方案的落實分解到校月工作方案中。組織教務處教研組準時構建了符合學校特點的課程框架,編寫了《大連鐵路中學同學選課手冊》。目前課程改革已在學校穩步推動前進,有多位老師優質課論文獲獎,藝體學科在課改方面也取得豐碩成果。
3、在校長書記的領導下,協同政教處、訓練處、團支部對新青年老師通過師徒結對子活動等青年老師沙龍系列活動,加強了對青年老師的全方位培育,加大了考核力度,跟蹤督導力度,在青年老師的共同努力下,85%已經成長為朝氣蓬勃,獨當一面的訓練教學好手。
老師師德個人總結 篇4
在改革開放和進展社會主義市場經濟條件下，師德建設面臨著新的挑戰，在人們的價值觀念多元化的影響下，師德建設消逝了許多新的問題，深化訓練改革，全面推動前進素養的形勢對師德建設提出了新的要求。因此，切實加強師德建設，使寬闊老師真正“作為人類‘靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。
一、德
本人能主動參預政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱心關懷同志；訓練目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關懷孩子疼惜孩子，為人師表，有奉獻精神。
愛崗敬業是老師處理與訓練事業之間關系的準則，是全部老師職業道德的基礎和前提。愛崗敬業，老師要樹立猛烈的事業心。事業心是一種堅決的職業信念，是對自己所從事的事業的執著追求。老師的事業心就是堅信自己所從事的訓練工作是崇高的事業，因而一心撲在自己事業上，下決心要在訓練工作中為人民作出最大的成果和貢獻。這種事業心是老師的寶貴品質，是做好訓練工作的內驅動力，它給人力氣，催人奮進，使人堅韌。
二、識
老師是學問的傳播者，幼兒是學問的接受者老師是先進生產力的象征，幼兒是待進展的、未成熟的群體。在確定意義上，老師素養準備了幼兒素養進展的可能性和進展程度。在老師的字典中從來沒有一個“夠”字，老師要通過連續訓練提高自己的學問素養，提高自己實際教學水平。一個社會的進展需要我們堅持科教興國的宏大策略，需要訓練培育出一批批有創新力氣的高素養人才。人生有限，學無止境。“終身學習”也成了一句家喻戶曉的口號。老師要不斷提高專業學問水平。“二期課改”是本學期我學習的重點。本學期我自覺地、主動地投入到二期課改的學習和實踐中，使自己真正融入二期課改，不斷提高自身的業務水平。通過學習、實踐、撰寫二期課改（論文）活動，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹立了“以幼兒進展為本”的理念。突出幼兒進展的自主性和能動性，滿足幼兒的探究興趣。老師也不再是權威，而是合和支持者，以關懷、接納、敬重的態度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞幼兒大膽探究與表達。在一日活動中留意從孩子的角度動身，觀注孩子身上有價值的焦點，賜予幼兒更多生成活動的空間，留意孩子閱歷的積累，變幼兒被動學習為主動學習，留意培育幼兒的創新精神。
三、能
上學期開頭，我們就開頭對“二期課改”進行了認真的學習和爭論。在探究實踐方案課程的教學過程中，作為訓練主體的老師，其新舊觀念的碰撞，訓練行為的'調適，隨著實踐的探究而發生著一系列變化；而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應，潛移默化地引領著兒童的進展和老師自身的成長。其中，作為訓練主體的老師在觀念與行為上也進行了多方面的轉變和整合。從熱衷于“分科教學”轉向于留意’‘各領域的整合”；從傾向于“成人權威性”轉向于倒重“以兒童為本”；從重“學問技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探究習得閱歷”；從重“學習結果”轉變為重“體驗過程”；從重“集中教學”轉向于重“小組探究”；從重“審判式評價”轉變為重“探討式協商”。孩子們是獨立的、進展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得進展。
四、績：
做為一個托班的班主任，成天面對的一群飯來張口，衣來伸手，自理力氣還需成人關懷的寶寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭，到如今高開心而興奮興來園，其間的辛苦只有自己知道。要問我是如何做到的，我的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡潔情感中最高尚的情感，它分散著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。愛就是公正，公正對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣杰的寶寶，見過他的老師對他的評價都是一個“丑”字，不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語言進展和自理力氣方面都相對較差，時常會大小便在身上，吃飯時時常會將湯打翻，到了戶外就不管別人，自顧自玩，對于老師的話根本就置之不理。面對這樣一個寶寶，我并沒有嫌棄他，每次大小便在身了，我總是準時給他換上干凈的衣物，引導他要小便了告知老師；早上來園總是熱忱接待，消退他對幼兒園的生疏感；平常出去玩了，總是拉著他的小手，讓他知道要跟著老師。漸漸的，王欣杰有了很大的進步，請他小便時，他情愿去了，叫他名字時，他跟老師有回應了，早上來園時不再哭了，做玩耍時他會跟在老師身邊學了。愛就是了解，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開訓練盲點、因材施教的前提。班上還有一位寶寶，剛來園時寵愛獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人，飯也不吃，任老師怎么哄怎么騙，她就是不理人，通過和家長的溝能了解，得知，寶寶原來是耳朵不好，對于別人的話要靠在耳邊才能聽到，由于這個生理缺陷，父母很少帶孩子去玩，所以造成了寶寶性格內向，不愛和別人交往。看著如此天真可愛的她，由于身體的緣由而享受不了別的孩子應有的歡快，我準備確定要讓她在幼兒園里有一個美而好的回憶。她聽不清，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽清我的話；唱歌時，總是讓她站在離收音機最近的地方，讓她也享受到奇異的音樂；做玩耍時，總是將她拉在自己身邊，邊解釋邊和她一起做。孩子因我的舉動，變得寵愛上幼兒園了，小臉蛋上開頭消逝笑容了，而且還開口愿說一些簡潔的話語了，最讓我開心而興奮的是，她開口叫我“媽媽”了，這是對我的辛苦一種最好的回報，讓我深深體會到作為一名老師的光榮和宏大，再怎么辛苦都是值得的。
老師師德個人總結 篇5
一轉眼，一個學期又快過去了，在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學，踏踏實實工作，在此，跟大家說一說在這一年中我的師德總結。
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師，我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等，所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。
同時，我還參加了教辦組織的專題講座，確立“教育實現的主體是學生”的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對于教學，我是一個新手，對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。
在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。
因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。
因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。
四、在教學中發揮堅持以學生為主體。
學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。
所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。
對于那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。
五、在教學中對學生進行德育滲透。
同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。
教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。
比如：當講到《青蛙吃害蟲》一課時，我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅？得到學生的肯定回答后，我又反問，那青蛙幫我們人類消滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的等等。從而，教育學生要保護益蟲。
當講到《買文具》這一課時，我結合實際對學生進行愛國主義教育、愛護人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節約的教育，等等。
老師師德個人總結 篇6
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師，我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等，所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。
同時，我還參加了教辦組織的專題講座，確立“教育實現的主體是學生”的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對于教學，我是一個新手，對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。
在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。
因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。
因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。
四、在教學中發揮堅持以學生為主體。
學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。
所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。
對于那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。
五、在教學中對學生進行德育滲透。
同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。
教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。
比如：當講到《青蛙吃害蟲》一課時，我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅？得到學生的肯定回答后，我又反問，那青蛙幫我們人類消滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的？等等。從而，教育學生要保護益蟲。
當講到《買文具》這一課時，我結合實際對學生進行愛國主義教育、愛護人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節約的教育，等等。
以上是我在這一學年度中的師德總結，如有不當之處，歡迎各位領導、老師批評指正。
老師師德個人總結 篇7
一、德
要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小，我聆聽過區師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德，也學習了張振英老師的振英精神。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發展觀，在實際的工作中尋找一條科學的開展之路。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。
三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。
二、能
本學期，我在各位老師和領導的關心和幫助下，開始了自己的工作。學校給找了一位師父——王老師。因為有了師父和其他老教師的幫助，我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。 我堅持在聽完課后進行總結，前半學期，我主要關注老教師們的教學框架的設計，學會抓住根本的教學流程。經過這樣的努力，我開始了解根本的教學結構。此時，我開始轉變自己的關注點。我開始注意很多細節問題，特別是對于某個詞語的教學。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以詞語的范疇。
三、勤
我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。 我深知自己在很多方面還有很多的缺乏和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救缺乏。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。
四、績
(一)教學上有了進步
作為教師，首要的是組織好自己的教學。開學初，我對三年級的教學無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的根本環節。因為我發現那些優秀教案并不適合常態課的教學。所以在開學初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的王老師和宋志英老師沒少為我操心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優秀教案，形成第一次的教案;去聽老教師的常態課，記錄下他們的教學環節和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況;最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。 聽了別的老師上過課之后，讓我對根本的教學環節有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學。當然，我還是每周堅持至少聽兩節別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態課的教學是我錢兩個月大量聽課并進行總結的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態課說要注意的是抓實根底。第一課時主要是進行生字的教學，第二課時那么是體會文章的中心。現在，我的教學逐步上了軌道。當然，每次領導來聽我的課后，我總能從領導那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學生學會根據字義來選擇多音字的讀音。
(二)班主任工作中學會考慮細節
班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與清掃衛生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的`溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細節。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為淘氣而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。
同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。
五、廉
我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，假設是孩子們都很優秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生，我想盡讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。
以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發現了很多缺乏的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
老師師德個人總結 篇8
我是個剛剛踏上幼兒園訓練工作崗位的老師，但我深深地熟識到對幼兒布滿愛是做好老師工作的關鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有訓練。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人，他才能夠訓練孩子。”可見，愛是通往訓練成功的橋梁，也是一條基本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎
有人說：“一切最好的訓練方法，一切最好的訓練藝術，都產生于訓練對幼兒無比寵愛的像火一樣熱鬧心靈中。”所以作為一名老師，首先應當做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，所以對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，愛惜他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下簡便歡快地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴峻批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關懷你、疼惜你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
老師真摯、深厚的情感能夠發出強大的愛流，有利于傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間經過精神的相互溝通，到達思想感情上的聯系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條布滿自信，布滿歡快的人生大道，這比什么都重要。
三、敬重幼兒是“施愛”的關鍵
優秀的老師給幼兒以長輩式的關懷和疼惜，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持敬重的態度。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責備和不適當的批判都會招來失敗，甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的最好的訓練方法是：避開嚴峻的直接批判，盡量和風細雨，說服訓練。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
老師對幼兒的情景要深入到到了解，對幼兒的心理變化要細致觀看，僅有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自我的幼兒，然后適時地進行鼓舞，這可能轉變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，懇切，最寶貴。
五、面對大多數，是“施愛”的良法
老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關懷與疼惜。而寵愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師僅有一個，時間和精力都有限，這就必需調動團體的力氣，經過團體的關懷使幼兒感到溫和，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。
老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長把握自我的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。老師對優秀生要嚴格要求，對后進生要賜予更多的關懷。
“投之以桃，報之以李”。認為正確而不懷疑幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著應對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必需會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內部力氣和才智的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的.道路；愛，是創設優化的訓練環境和心理環境的珍寶。對幼兒寵愛、理解、敬重、關注他們豐富而簡潔的內心世界，僅有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。
最終，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。老師是在寬敞的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應當是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自我的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
老師師德個人總結 篇9
轉眼間,一學年的教育教學工作已經結束.現將本學年師德情況總結如下:
教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。在這一學期中,本人自覺嚴格要求自己,在各方面都力爭做一個好教師。
一、認真教學,刻苦鉆研教學
虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。要提高自身的師德修養,首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優秀的教師。
教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識,要透徹地懂得所教學科.僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。以前說,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水.現在要求教師要給學生一杯水,自己必須有遠遠不斷的水。
二、關心學生愛學生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個"人師"。
我作為班主任,除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至,讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利
老師師德個人總結 篇10
通過我校這次師德師風的學習訓練，我進一步明確了師德師風訓練的重要意義，更加生疏學校老師職業道德規范內容。對比老師法和中學校老師職業道德規范的要求，結合自己二十一年來的訓練工作生涯，經過跟大家一起學習、爭辯和評議，自我剖析如下：
一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面表現如下：
對比中學校老師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀老師的要求，我熟識到，老師職業道德是指老師在其職業生活中，調整和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的'觀念意識和行為品質。自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家訓練方針，能夠自覺遵守訓練法律法規，沒有違犯黨和國家方針、政策的言行，但還要進一步學習和宣布傳達訓練政策，依法治教就是要求老師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是老師職業道德的首要準則，我們決不能放松或不留意這個準則。
2、在愛崗敬業方面，我更好地做到了寵愛訓練、寵愛學校，教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德，傳播有益同學身心健康思想。愛是老師職業的基礎，愛崗敬業是老師處理與訓練事業之間關系的準則，是全部老師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面，從沒有敷衍塞責現象。每天總是早來晚走，出滿勤、干滿點，盡心盡力做好每一項工作。
3、在寵愛同學方面，我關懷疼惜每一個同學，敬重每一個孩子的人格;急躁訓練，愛惜同學合法權益，促進同學全面進展。公正、公正地對待每一個同學，特別是在要求同學方面，特殊嚴格。寵愛同學是老師處理與同學之間關系的準則，是全部老師職業道德的精髓。
4、在嚴謹治學方面，我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問;師德的基礎是愛，核心是專;我留意嚴謹治學，提高業務水平;認真探究訓練教學規律，訓練教學方法迅速而靈敏性有力度，很快地提高訓練、教學和科研水平。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學，也影響著同學對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必需不斷地學習。
5、團結協作是老師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是老師的職業特點所準備的。在團結協作方面，我能夠做到虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互關懷;我能夠關懷集體，主動維護學校榮譽，更好地建創文明校風。
6、敬重家長是老師處理與同學家長之間關系的準則，是促進訓練合力的形成，提高育人效果的重要環節。在敬重家長方面，我主悅耳取同學家長看法和建議，取得他們的支持與協作,共同訓練好每一個孩子。
二、我就以上存在的不足選擇實行以下改進措施：
對比中學校老師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀老師的要求，我擬定如下整改措施：
1、樹立遠大的理想，更加堅決教書育人、為人師表信念。
2、進一步完善自己的訓練教學工作，增加教書育人的效果。
3、進一步轉變作風，更加主動工作。
4、進一步加強語文業務、理論學問的學習，努力提高自身的綜合素養。
老師師德個人總結 篇11
轉眼間，一學年的教育教學工作已經結束。現將本學年師德情況總結如下：
教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺嚴格要求自己，在各方面都力爭做一個好教師。
一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。以前說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。現在要求教師要給學生一杯水，自己必須有遠遠不斷的水。
二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個"人師"。
我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。