初中教師學期教學工作總結（通用29篇）

初中教師學期教學工作總結 篇1

　　本學期，本人任教初一年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

初中教師學期教學工作總結 篇2

　　根據學校的發展要求，本學期組建了舞蹈特長班，目的是為了提高學生的身體素質，滿足學生的求知欲望，使學生成為多才多藝，積極，健康，樂觀的優秀學生。本學期舞蹈教學工作有秩序有活力的開展，現將本學期的舞蹈教學工作總結如下：

　　一、認真對待舞蹈課堂教學

　　舞蹈是一門綜合性表演藝術，是學生們喜愛的課程。舞蹈課上，或蹦跳、或演，通過對舞蹈的表現，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。舞蹈課堂對于培養孩子的自信心有著得天獨厚的條件和特殊的意義，學生們在舞蹈中一旦獲得了自信，對舞蹈課乃至對待學習和生活也會激情倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學生自信心的培養。每次課前，我都要認真備課，搜集素材來做好上課的準備；在上課的過程中，我以最飽滿的熱情，多樣的教學方法上好每一節課。

　　二、合理安排訓練時間

　　在不影響正常文化課學習的情況下，利用中午或者下午第七節第八節課自習時間進行舞蹈專業課的學習和練習，要求學生利用課余時間自學，自練。一個學期下來收到了良好的效果。

　　三、積極協助學校排練文藝活動

　　本學期學校舉辦了一年一度的主題為“祝福新春、舞動未來”的大型文藝演出，我們舞蹈班的學生為此次演出的排練工作的主力，認真按照活動的要求有目的有計劃的進行排練。此次演出精彩紛呈，除了有我編排的舞蹈《紅旗飄飄》之外，還有很多專業生自己組織班上學生排了一些比較優美的舞蹈，比如：39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》讓人印象深刻，充分展示了星源人的風采，演出受到了領導、老師以及其他社會人士的一致好評。

　　本學年的教學工作即將結束，我的舞蹈教學工作還存在許多不足，但我們會倍加努力，爭取讓工作做的更好！

初中教師學期教學工作總結 篇3

　　時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過吃一塹，長一智，大一學年本人除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，擺脫現在大學生最流行的郁悶日子。現將我上一學年的總結。

　　一、在學習。學習是學生的基本，本人知道一個受社會肯定的優秀大學生，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位這個學期開的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學生涯!

　　在做作業上，本人每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，同時本人還堅持每個月分別寫一篇英語和漢語作文，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了綜合會計和數據庫的應用，前一門課程屬于經濟方面的內容，通過綜合會計，我了解了一個公司記賬的最基本的方法，對我了解和認識不同公司的經濟實力奠定了基礎。我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個社會，掌握一定的經濟知識是很必要的，會計對于各個行業都是有用的。即使我以后不從事這個行業，我相信我都可以從這里得到一定的啟發。其次就是數據庫，這次的學習也是我比較早的了解了數據庫的不同凡響，也更激起了我對計算機的興趣!畢竟現在社會計算機遍及各個領域，學習計算機對我將來的工作用處也是很大的。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度!我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過且過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。不懂就要問———這對我以后的學習也是有很大幫助的!

　　二、在生活上，本人基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。大學就相當于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們可以從中學到好多的東西。大學里時間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過打工也知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

　　三、在娛樂上，本人上學年積極參加各方組織的各項活動。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認識山東古老建筑文化的游覽學習，班歌比賽，班級內乒乓球比賽;學校里征集贊美學校、大學、大學生活等文章活動;參加社會實踐活動——黃河浮橋車流量統計等等。通過參加有些活動，我的眼界開闊了許多，認識到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛我們的學校、班級，加強了集體觀念!

　　四、在其他方面，上一學年，本人積極參加適宜自己的社團——英語協會、青協、交友協會。同時大學里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過聽講座，我認識到了許多不同的東西，比如;現在中國的形勢、求職面試技巧、英語四六級考試技巧等。我還積極參加學校里各個組織的競選活動。在工作上，我還積極完成年級學生會里交給的各項任務，處理好各項事務，其中包含我們學習部為文藝部寫的小品稿。通過在年級學生會里工作，也是我學會了怎樣處理各個方面的關系，提高了素質。

　　在上一學年里，我學到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學里相對這么寬松的自由學習環境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學年里還是存在許多不足，其中不按作息行動、學習最為嚴重，在這一學年我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘。同時我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼備兩者，才能有更高的學習效率，從而騰出的時間干的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”!

　　總結回顧，我百感交集;面對我信心百倍;展望明天，我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔!

初中教師學期教學工作總結 篇4

　　一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情景的概述：

　　自9月10號起開始聽課，先后聽課大約有100多節，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導教師、實習教師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習教師們一齊評課議課，獲益匪淺。在自我正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導教師，實習教師們及學生們的意見，在不斷總結與改善中探索有自我特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到。

　　二、對自我英語課堂教學優缺點的總結，結合指導教師、實習教師、同學們的意見以及自我的思考，我對自我此次英語課堂教學優缺點做如下總結;

　　1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。

　　2.課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。

　　3.講解知識點的同時，能注意學生本事、策略、情感及態度的培養。

　　4.板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句

　　5.講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結

　　6.聲音要再洪亮一些，有升降。

　　7.對睡覺、玩手機的學生管理應當嚴厲一些

　　8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

　　三、對英語課堂教學與考試的思考

　　在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的意見，結合自我的心得體會，覺得作為一個好教師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

　　考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓教師了解自我教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是此刻好多教師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以所以導致了一些問題。此刻的考試資料過于機械，頻率過高，教師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導教師上課也如此。所以我認為要做一個合格的教師，應當仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

　　四、對英語課堂教學與英語教學法的思考

　　實習期間和許多實習教師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用，是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能應用于那里的落后實際嗎?到底問題在哪?

　　首先在這我自我得重新審視一下大學里所學的教學法了，思考后對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。

　　第一條線，它是一個標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價一個教師教學水平的高低，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為教師不斷完善自我的參考標準。要做一個合格的教師，做一個讓學生喜歡的教師，簡單地說既要有學識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻提高自我。這些道理我們讀懂，但具體怎樣做才能有學識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去慢慢學習、積累、探索了。

　　第二條線，它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀;相當于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節課;相當于曲譜，只要放進歌詞就能夠成為完整動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常看見，也不大關注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。

　　一些教師課堂教學也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學生很活躍，但整節課似乎顯得有點混亂，學生不知學到什么，教學效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么。感覺一節課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣，幾節課的重復與堆砌就是一個單元的教學，幾個單元教學的重復與堆砌就是一學期的教學。而教學法不一樣，它讓我們的堆砌有了章法，有了結構，能夠堆出高樓大廈，也能夠堆出藝術作品。總之，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自我的發展方向;讓我們的教學活了起來，能夠四處走動。

　　第三條線，它相當于一個橋梁性的東西，讓我們的教學從應試教育平緩的過渡到素質教育。

　　我們老是說應試教育害人不淺，對學生以“分”定本事高低;對教師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學生的創造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學生逆反心理嚴重，高分低能等后果;同時浪費了教師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了教師改善教學的信心，從而整體影響了國家的教育事業。所以不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現素質教育，那可就大錯特錯了。從應試教育到素質教育過度，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學法這樣一個橋梁。當然要實現素質教育還需要很多條件，例如高素質的教師是必不可少的，寬松的政策與相應的硬件設施也十分必要。但作為一名免費師范生，我們此刻能做的就是按照教學法上的要求去提高自我，去認真準備好自我的每一節課，為國家教育事業盡自我一份力。

初中教師學期教學工作總結 篇5

　　本學期我擔任五年一班的班主任工作，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就我本學期的工和總結如下：

　　一、加強德育工作

　　韓愈曾說：“師者，傳道授業解惑也!”傳道，即教會學生如何做真人，教師工作就應把德育工作置之首位。除要加強個人言行等素質修養，為學生做好表率，更要選擇一定的符合兒童年齡特點的教育教學方法。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會，結合國旗下講話的內容，對學生進行思想品德教育。每天的晨會課我都堅持上好，不斷對學生進行紀律、勤奮學習、衛生健康、安全等方面的教育。還通過講優秀少先隊員的感人故事，使學生懂得紀律的重要性和生活中的真、善、美。堅持早到校組織學生，緊跟班，逐漸使學生在遵守校規校紀及品行方面由被動到主動。

　　二、教學方面

　　從一年級時手把手地教到五年級半扶半放地學，有個樹立信心，培養興趣，自主學習的過程。在班上樹立學習標兵，開展了好幫差共同進步的活動，成立學習小組，互相督促，，互相幫助。在顧及普遍的同時，對優生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學們的作業嚴格要求，盡量面批，把好人數關，質量關和改錯關，及時查缺補漏。

　　其次，做好轉差工作。先對學困生摸底找原因，及時與家長取得聯系，齊抓共管，反饋家校意見。在班上及時發現，表揚他們的閃光點，積極調動他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關系，從而樹立信心，力求上進。為增強學生的競爭意識，充分調動學習積極性，班上還多次舉行了作業展評，知識小競賽，難題技巧比賽等活動。在活動中同學們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學習，增強上進心，激發求知欲，班上呈現出濃厚的學習風氣。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛集體的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過學習園地展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　四、安全和衛生

　　常常利用晨會和班隊課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打鬧。

　　總之，在班級工作中雖然取得了一定的成績，但是也有許多需要改進的地方，在今后的工作中要總結經驗教訓，學習先進做法，使班級工作再上新臺階。

初中教師學期教學工作總結 篇6

　　又是金秋時節，我遵從上級的安排，又一次的接手了六年級的語文教學工作。六年級是小升初的重要階段，也是同學們對自己六年來的學習的一個交代與總結。現凜冬已至，為更好的開展新學期的工作，我在此對上學期的語文教學做一個總結。

　　首先是按照學校的規定做事情，愛崗敬業，盡到自己的職責。在日常工作中，跟隨學生的作息時間表，不遲到，不早退，不缺課，不拖堂。在教學中，提前了解學生的學習情況，根據實際情況備課，將每一個要注意的點記錄在備課當中，然后根據教學過程來更改進度，努力使得每一個學生掌握到知識點。

　　其次是在教學過程中思考如何讓學生的學習成績提高。六年級的學生已經對語文這一學科了解的足夠充足，但是在日常學習中有些同學可能對上課回答問題比較沉默，但是我明白他的心里是知道答案的，因為在批改課后作業時，我發現每個人都完成的很出色，因此在課后我總是在思索該如何讓學生積極響應課堂。

　　在上學期中我開始運用鼓勵教學的方式讓學生對學習產生信心。一味地打擊只會讓學生討厭老師，從而厭惡語文這一學科，因此我在工作中經常做的就是贊美每一位同學的進步，鼓勵學生思考、發現生活中的趣味，找到自己感興趣的東西。與此同時開展不同的教學方法來激發孩子們對語文的興趣，比如舉辦一場班級內的辯論賽、作文比賽等等，購買一些小的獎品作為獎勵，讓同學們積極參加。

　　在教學的間隙我會鼓勵學生閱讀課外讀物，自己翻閱不停地書籍，找出適合在六年級這個年齡段能夠的讀的書，能夠有所體會的書，建議他們看，來開拓學生的眼界。語文學習的過程也是閱讀的過程，無論哪個年級都是通過課文來學習文字，通過老師的教學理解文意，欣賞文章的優秀之處。在賞析句子時，就要求學生對美的欣賞，對文字的理解達到一定的水準，所以要多閱讀，品味文章。

　　在學生學習的過程尤其是寫作的過程中，要求學生有良好的文字功底，廣闊的知識范圍，能夠寫出優美的語句，就能做到心中有數，下筆一氣呵成。如果做不到的同學，我直接讓他們看看別人是怎么寫文章的，又是如何組織語言的，根據作文的題目來構建雛形，做文章的大綱，通過一定的順序寫，就算不是的因為一定不是最差的。

　　最后在這一學期內我翻看了不同教育學專家發表在雜志中的文章，記下其中可取的每一點，幫助我更好的了解孩子的內心世界。

　　語文這一科是為了培養學生的.語言能力、啟發學生的思維能力以及對現代中國的文化做簡單的了解。在課堂教學中，我做的只是其中的一部分，更多的是在生活中的言傳身教，我會以此為目標，在新學期的教學中更加努力。

初中教師學期教學工作總結 篇7

　　一學期的教育教學工作已結束，為了不斷提高自己的教育教學水平，發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。對上學期的教學情況做如下總結。

　　一、學生基本情況及學情分析：

　　本期四年級一班有學生82人，這個班的學生大部分上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的.問題，下課能按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，本班期末考試分99分，最低分19分，90分以上的26人，80—89分的23人，70—79分的18人，60—69分的4人，60分以下的10人，總分為5808，平均分70，及格率85%。

　　二、開展好各項教學工作：

　　1、開學初結合學生實際情況，認真制定教學計劃，認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生活化有條有理，做到在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、認真批改作業，布置作業要有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。作業錯了要養成及時改正的習慣。

　　4、做好課后輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，書寫不認真，有的學生甚至抄襲作業，針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉化上，對差生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或以鼓勵為主，幫助他改正自己的缺點。“老師相信你，通過努力你會進步的。”“能認識到自己的缺點也是一種進步。”“踏踏實實學習，有付出才有回報。”

　　四、注重培養學生的學習行為

　　1、教學中注重培養學生的學習習慣，學習習慣甚為重要，教學時要求學生按時完成作業，書寫整潔漂亮，上課認真聽講，積極發言，善于傾聽別人發言，上課做到眼到、口到、心到，做題時要先審題，解決問題時，列算式要講清算式意義，計算題先估算，再計算，最后要驗算，養成良好的學習習慣。

　　2、狠抓學風。

　　在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲家庭作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

　　五、制定復習計劃

　　1、復習題分單元制定，查漏補缺，對教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。根據所學內容進行概念公式的補充和強化，只有這樣才能把基礎知識部分答準確。制定的依據是教材知識點之間的聯系和平時學生在學習過程中出現的缺點與不足。整理成一張張復習題單，每天一小張，學生學得比較輕松，教師也容易抓住每個學生的特點來進行復習，做到了適時、高效。

　　2、考前對教材知識進行比較，確定答題要點。

　　靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。本冊教材有十三個單元，學生在復習、練習過程中，注重學生的學習方法指導。對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題的能力。考試前與學生共同分析這些知識中的重點，歸納多種題型解題的技巧和方法。基礎知識應訓練到位，每一種題型都是由基礎知識延伸出去的。

　　六、存在問題及方向

　　1、學生計算能力差，兩極分化大。

　　2、想方設法提高學生計算能力。

　　3、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

　　4、從每次的測試情況分析，要加強對優等生的培養，對差生的加強管理，抓兩頭促中間，使每個學生都有不同的進步。

　　5、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班男生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著寫字習慣很差，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時完成。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，干脆不做。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

初中教師學期教學工作總結 篇8

　　時間過得很快，轉眼間一個學期已接近尾聲。回顧這一學期的教學工作，自己收獲了很多，也成長了很多。

　　一、行為習慣

　　在這一學期里，我任教七年級12個班的信息技術，所教內容為蘇教版信息技術書上的前3個單元，涵蓋了信息技術和電腦的基礎知識，重點內容為wps表格的系列操作。由于七年級學生剛剛接觸初中生活，所以在第一節課時，我先向他們介紹了初中信息技術課上的一些“規矩”，希望他們能慢慢養成這些習慣。回顧整個學期，有些學生的行為養成很出色，但也有些學生不以為然。所以，我想我應該要更努力地去幫助學生們養成好的上課習慣，畢竟，良好的習慣是成功的一半，要想不斷提升自己就應該用這些小小的習慣不斷約束自己。當然，于己更是如此，因為以身作則是最好的示范，所以我也努力讓自己養成這些好的習慣，既影響了學生也在一定程度上約束了自己。

　　二、備課、磨課

　　每教授一節新課前，同組的老師都會給予我很實用的建議，因為備好一節課要連續上12次，所以備課的質量就成了重中之重。在教學的過程中我也發現，第12次的課堂總是要比第1次的課堂要出彩，所以要想上好一堂課，備課和磨課都很重要。在一次又一次的教學中發現問題，才能打磨好每一節課，才能更懂學生，才能拉近教師與學生的距離。再者，因為每個學生的電腦基礎參差不齊，所以上課的時候要做到分層教學，應該根據學生與學生的差異以及班級與班級的差異，適當增改自己的教學計劃，力爭做到讓優秀者更優秀，平常者不再平常。同時，因為信息技術這門課是一門注重實際操作的課程，所以在課堂上，要把時間留給學生，給足學生實際操作、獨立思考的時間，讓學生自己發現問題并嘗試解決問題。當然，在學生進行討論商榷時，教師應該積極參與，適時引導學生往正確的方向思考。

　　在這個信息化的時代里，計算機被運用在了各個領域，每時每刻都需要電腦幫忙辦公，所以讓學生循序漸進的學習計算機的相關知識，是時代的`要求，也是歷史的必然，這就賦予了信息老師新的任務，所以我應努力賦予教學目標與時俱進化，在幫助學生掌握信息技術的相關知識與技能，運用合適的方法進行操作的同時，增強學生對計算機的熱情與積極性。

初中教師學期教學工作總結 篇9

　　一、工作態度和工作用心。

　　在上個學期中，我圍繞校園工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以用心的態度開展各項工作。當校利益和自身利益相矛盾時，自覺以校園利益為重。協助校園共同發展。

　　二、構建高效課堂的措施

　　對于構建高效課堂，上學期我從優化教學環節、發展學生潛力、培養學生良好的學習習慣三個方面做出了必須的努力。主要是注重學生自身知識的構建，加強對學生學習方法的指導。強化基礎。強化應用意識，。不僅僅要關注學生的`學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫忙學生建立自信，激發其內在的學習動力。

　　三、教研工作的完成狀況

　　加強業務理論學習、利用網絡資源儲備知識，增加自已的知識內存量。開設教學博客，注重教學反思，用先進的理論教學，用現代信息技術武裝自已。以寫教學日志的形式及時總結教學經驗，提升教學水平。認真準備校內公開課，盡量參加上級部門組織的教學研討活動。認真學習有關教育改革和發展、中學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試資料、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中。在業務水平、教課水平上有了必須的提高。其中撰寫的五篇教育教學論文獲獎。

　　四、教學常規工作

　　認真搞好備課，個性是群眾備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的用心，上課效果就好。教學時針對不同狀況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以潛力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐潛力教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心，備課充分，能調動學生的用心，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　五、總結過去，瞻望未來，我在領導和同事們的幫忙和支持下取得了必須的成績，但我深知自己還存在一些缺點和不足，比如：工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識，在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅定政治信念，加強理論學習，積累經驗教訓，不斷調整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，力爭把工作做的更好。

初中教師學期教學工作總結 篇10

　　一學期過去了，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中教師學期教學工作總結 篇11

　　來東芳舞蹈兩個月了，在這兩個月里學到了很多東西，開始什么也不會，現在已經熟悉工作的所有流程，以前自己是個不喜歡被約束，這兩個月自己也改變了多，領導下達的任務盡全力去完成，面對刁蠻的家長耐心的和她們溝通。也學會了平和的去面對各種各樣的事！

　　在東芳舞蹈也讓我感受到了同事之間的團結友愛，互相幫助。同時自己也要取長補短，更好的完善自己！

　　下學期我會更加努力，做好自己的本職工作！

　　同時也希望我們的團隊越來越強大，越來越好！

初中教師學期教學工作總結 篇12

　　本學期的研修工作已經結束。現在將本學期的工作做以總結。

　　一、學習先進事跡，提高自身的師德修養。

　　本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了十幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發現了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。

　　二、及時參加各級組織的培訓活動，豐富知識儲備。

　　積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀教育教學刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。與本組老師合作，認真閱讀課標、深入挖掘教參和教材，用心備課、上課，做到課后及時反思，認真批改學生的作業。訓練學生養成良好的學習習慣。一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力。能總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　三、教育技術能力

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

　　本學期的課堂上我嘗試使用課件來向同學們教授新知，取得兩方面收獲。一是同學們很喜歡這種授課方式，在課堂上的表現更加活躍，思維更加靈活，同時，利用網絡也增長了知識，提高了信息技術使用的能力。另一方面是自身的信息技術水平也有了很大地提高，不僅學會了如何從網上下載相關課件，同時也能夠根據具體的要求來修改課件，使它更適用于本班的學生，在此過程中也也開闊了自己的視野。

　　四、對小學學生管理與教育能力有所增強

　　本學期在這方面重點學習了賞識教育方面的理論，在實踐中我也重視把理論同實際課堂教學結合在一起，充分運用賞識教育策略對學生進行教育，促進學生思想和行為的全面轉化，在學校教育中發揮一名教師的教育導向作用，同時，也加大家校合作的力度，取得了很好的效果。

　　五、用教師心理健康教育的理論來指導自己的工作

　　本學期我能夠自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

初中教師學期教學工作總結 篇13

　　一年來，本人能夠熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業，積極投身于教育改革，堅持不懈的學習教育理論，不斷進取，與時俱進，努力提高自身素質。在學校領導的關心、支持、指導下，順利圓滿的完成了20__-20__學年教育教學任務，取得了優異的成績。

　　在工作中，認真負責，履行職責。服從領導，聽從安排，顧全大局，圓滿完成了領導交給的各項工作任務，維護了學校的聲譽。尊敬老教師，并向他們虛心學習，團結合作，共同進取，樹立了良好的教師形象。

　　在教學中，認真學習教學大綱，積極參加各種不同類型的教育教學觀摩課，開闊了眼界，更新了觀念，汲取了先進的教學理念，取人之長，補己之短。做各種教育理論筆記、教學札記、聽課記錄近兩萬字，為不斷豐富自己的教學思想奠定了必備的理論基礎，其間撰寫的論文《淺談語文教學中學生創新能力的培養》獲市級三等獎，(《質疑、探究——創新的“搖籃曲”》尚在評選之中)。為了上好每一節課，真正減輕學生負擔，向四十分鐘要質量，查閱各種資料，虛心請教，精心備課，不漏過任何細節。課堂上，努力營造民主、和諧、向上的課堂教學氛圍，使每一位學生由過去的被動應付聽課變為積極主動參與、愿學、樂學，切實提高了課堂效率，穩步提高了教學質量。一年來，堅持不懈地抓好“學困生”的轉化工作，對他們不歧視、不冷漠，幫助他們一步一步的樹立學習信心。特別是對劉濤同學成立了專門的“幫學小組”，

　　在班級管理中，以“愛崗敬業、無私奉獻”、“沒有愛就沒有教育”為基本的師德標準，對學生，學習上耐心輔導，認真解答他們的每一個疑點;日常生活中，堅持德育教育，結合“學綱要、講道德、樹形象”，利用主題班會、黑板報及“評一評、比一比”、“我與文明有多遠”演講活動等各種形式幫助每一位學生養成良好的學習習慣、衛生習慣，做一名文明小公民。針對曹現悅同學自我約束力差、經常講臟話的情況，讓她和班長周展展一桌，潛移默化，耳濡目染，現在曹現悅已經成長為受大家歡迎的文明小使者。

初中教師學期教學工作總結 篇14

　　中招工作已經結束。我校被縣一中正式錄取66人。面對成績我們充滿冷靜，我們知道成績的取得與中心校領導對我校的大力支持密不可分，成績的取得與每位初三教師踏踏實實做好初三工作，力求每位學生取得成績的工作信念密不可分。現對一年的初三工作做如下總結：

　　一、精心配備一支責任心強、能力素質高、合作意識強的初三教師團隊。

　　組建初三教師團隊我們采取以下策略

　　1、領導班子成員身先士卒，起帶頭作用。今年領導班子成員4人任初三教師。

　　2、重視培養青年教師，力爭實現大循環，人人能上初三。因此我們的初三團隊每年都有新的血液補充，呈現新的活力。

　　3、堅持可持續性，初三工作是各項工作的重中之重，但在安排初三教師時同時兼顧初一、二促進初三工作可持續發展。

　　4、責任心強、合作意識強。每學年初，經3—5次初三教師會提高教師責任心和團隊精神。初三工作我們認為教師必須既巧又守。巧指的是有方法，教師必須有一套自己的方法，守指的是有時間，教師必須在班級管理上和教學上下大功夫，舍得花時間。特別是通過前兩次月考分析會造就初三教師的大局意識，團隊合作精神。正是這樣，我們歷屆的初三教師有活力，顧大局，善配合、能補缺。

　　二、向課堂四十五分鐘要質量，打造高效課堂。

　　學生的成績來源于課堂。課堂上需要學生的學和教師的教。因此我們從學和教兩方面入手。

　　第一注重學法指導，加強學法交流。要求每位教師在初三工作的第一個月內反復向學生講清如何學、怎么學才能學好這一科，同時教師將自己整理的學法貼到班級墻壁上。每次月考后各科組織五名成績優異的學生做學法交流。

　　第二提升教法、打造高效課堂。學生學而得法，教師必須教而有法。因此我們做了以下幾方面工作：

　　1、多與學生溝通，依學定教。

　　2、教師多聽課，懷著虔誠的態度多聽同課頭教師的課，取長補短。

　　3、鉆研近三年先進地市中招題目和新課程標準，明白中招考什么，課本知識哪些是出題點、易錯點、重點和難點，從而提高課堂針對性。

　　4、我校全力支持教師赴外地學習，特別是新任初三工作的教師。不管是鄭州還是新鄉從不惜代價。同時要求教師在教研組內交流聽課感受，并寫出學習心得。

　　5、重視初三教師綜合素養的再提升。本學期要求教師認真學習高效課堂二十二條，從而轉變傳統的師生關系。

　　三、學生和教師管理做到系統化和精細化。

　　年前抓環境年后抓苗子，年前抓主科年后抓副科。

　　首先在學生管理上我們做了如下工作：

　　1、計劃和目標是成功的金鑰匙。期初教師和學生共同商定學習計劃和目標，定期督查、不斷調整且每次月考后依據優勢學科和劣勢學科進行大調整。

　　2、抓班風，營造優良的學習氛圍。班級學習氛圍的塑造者依靠的是中間學生的力量。我們要求每班至少抓35---40學生，尤其抓好第二十名學生到第四十名學生。通過抓好中間學生的學習促進優等生的進步，同時要求善待差生，從而保證班級紀律。

　　3、學生分類抓。下期我們將學生分為四類，分別是成績穩定優良的、成績一直在波動的、成績一直在進步的、成績一直在退步的，通過分類抓學生，教師看清了目標，提高了效率。

　　4、設立錯題集。要求學生從升入初三到中招考試前都有將所做錯的題目呈現在錯題集上，從而使學生不斷反思提高。

　　其次在教師管理上我們了如下工作：

　　1、愛學生。要求教師和學生溝通好，想方設法讓學生喜歡自己。達到親其師信其道。

　　2、課下減負。學校要求政史課下不準布置作業，其他科目必須按照學校要求布置。超時學生可以不做。

　　3、將補差月朋落實。每次月考后教師利用學校提供的成績分析表按主副分開各定出一科差科為下月補差對象。教師訂差措施，學生訂補差計劃。

　　四、我們的階段質量分析主要是依靠月考。

　　我們的月考是一套系統工程。從考前出卷、考場安排、考試監考，考后改卷都有嚴格制度確保學生呈現給學校的成績是真實有效的。例如考前出卷。學校要求各科任課教師共同出卷，不僅是一個出卷的過程也是一次交流學習的機會，且不準用現成試卷只準拼湊粘貼。再如改卷，學校統一插花密封。教師流水作業，一改到底。考后，學校有一整套成分析表，如學生達標分析表、補差對比表、各班平均分排名表、各班補差總覽表、各班學生成績匯總表。同時學校十分注重三會的召開。即班級教師碰頭會、學生逐層分析會、家長會。三會的召開促進了師、生、家長的三結合。從而推動了初三工作的開展。

　　五、體育、實驗工作全員參與。

　　體育、實驗是學生通過有效訓練就可以達到滿分和基本滿分的，因此我們絕不允許在這兩方面有失誤。要求體育訓練教師全員參與包干到人，現在我們每天都要在政府廣場進行體質訓練。實驗主要以理化教師講實驗，全體教師配合看實驗，督促學生多練習，以確保滿分。

　　成績屬于過去，已成歷史。我們大西關人在下期工作中，依然會踏實做好教學的每個環節，力爭讓每位學生成才，力爭讓每位家長滿意!

初中教師學期教學工作總結 篇15

　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為今后更好的工作，現將一年的工作做如下匯報：

　　一、完善師德—————為師之本

　　“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

　　二、虛心學習——————智慧之源

　　作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。一年

　　來，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書生的《教學工作漫談》、《現代人智慧全書》、《道德經》等書籍。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。

　　三、教研工作——————求真務實

　　進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研

　　計劃，組織新型的教學研究活動，通過學習新理念，借助網絡平臺，分析案例、集體備課——上課——聽課——研討，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了網絡教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。尤其是新調入我校的三位教師，跟蹤聽課一月，每周聽完一節課后及時的予以點評，肯定教學中的亮點，并指出存在的問題和解決的辦法。三位教師的課堂教學能力均有不同程度的提高。本年度共聽課71節，積極組織教師參加各種級別的教研活動，跨區域聯動教研工作尤為突出，承擔區內外多所學校觀摩活動，加大與外界的合作與交流。組織教師外出學習、參觀考察，開闊視野，增長見識，拓展思路。并要求外出學習教師寫了學習心得體會，在校園網或本組教師會上作了交流，讓有限的資金發揮最大的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。

　　充分挖掘校本培訓資源，加大教師的培訓力度，進行班主任培訓、信息技術培訓、精細化管理培訓、教師敬業精神培訓、教師禮儀培訓等等活動。推廣教師研究成果方面也做了大量工作，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本學年教師參加的信息技術征文獲獎34篇，綜合實踐性論文獲獎1篇。本年度開展了青年教師教學比賽，王麗玲老師取得了語文片區賽第一名的好成績。候建萍老師參加了--區綜合實踐課比賽，從初賽到復賽均名列前名，代表--區參加市級比賽，成績突出。體育教師杜玉紅在自治區教學技能大賽中取得第一名的好成績。

　　四、合作意識———————必不可缺

　　我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。我能設身處地地為他人著想，力爭讓每一位老師盡力支持學校的各項工作，在大家的配合下，科研部工作有條不紊地按照年初制定的計劃全部完成。

　　本學期承辦了大武口南片區思品小專題展示，我校高度重視，以此次展示為契機，在學校開展思品教師教學大賽，選拔人才參加展示，努力將展示與研究相結合，提升活動的質量，馬麥燕老師在大家的幫助下，不負眾望，取得了好成績。科研部在承擔活動中表現出色得到了教研室領導的認可。

　　五、服務他人——————完善自我

　　教育是服務，管理更是服務。我牢記服務意識。在校長的指導下制訂工作計劃、規章制度、檢查考核制度，并做好繼續教育培訓的各項工作，為年終考核提供依據;組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，通過摸底聽課、調研聽課、隨堂聽課、達標課、復核課等不同形式的聽課活動，及時掌握教師課堂教學的動態和水平，幫助教師把握學科教學的標準，解決教師課堂教學中存在的問題。城鄉聯動工作也開展的很有實效，本學期組織三所聯動學校開展了班主任遠程培訓、同課異構、優質課觀摩、夕照工程課件制作比賽、精細化管理培訓、名師講座等活動。當然，這些成績的取得，絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒有大家的敬業與奉獻，如果沒有大家的支持幫助，這些成績是想都不可想的!我只是在其中起了個穿針引線的作用，用針線把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯起來，讓它們的光芒更加奪目，更加燦爛!在此，我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻表示衷心的感謝!

　　回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經驗不足，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：

　　1、政治、業務學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。

　　2、深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

　　3、為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息傳達給教師達到信息共享。

　　我校是一所新成立的學校，辦好十五小是領導關心、群眾關注、社會期盼的一件大事。十幾年的教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創新，繼續努力成為一名優秀教師。

初中教師學期教學工作總結 篇16

　　今年我教了八年級兩個班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本能說簡單的對話，能看簡單的英文書，但也有一部分學生基礎差，不敢說英語，也不懂英語寫作。究其原因，是學生接觸英語學習的機會少，說練的機會少，與漢語形成部分反差的因素多，以至于學生對英語學習往往產生“累、怕、放棄”的不健康心理。為了克服困難，取得成功，我堅持：

　　第一、面向全體學生，為學生的全面、終身發展奠定基礎。

　　1、創設各種情景鼓勵學生大膽說英語，對學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。根據課本上的情況，在課堂上再現，創造新的環境，讓學生積極參與，在講臺上鍛煉自己的英語表達能力和勇氣。

　　2、講究教學方法，因材施教。八年級英語教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重學生綜合語言能力的培養和訓練。課本配有圖片說明，并安排了大量生動有趣的活動，使英語學習變得輕松有趣。外語教學和其他學科一樣，具有系統性和連貫性。一年級學生獲得的語言技能能否在二年級繼續發展，是防止分化的另一個問題。這就對教師提出了更高的要求，就是要讓教學變得“實用”“生動”。所謂“實”，就是注重實效，把教學大綱變成具體要求，落實到教與學中，把每個課時的教學計劃一個一個地落實下去。上課少講空字，多做實事，專心說練，以學生為中心；對每個單元進行檢查總結，分析存在的問題，及時補充，幫助學生通過考試。所謂“活”，就是把重點放在聽說訓練上，把外語課從“講座課”變成“練習課”。我盡量創造語言場景，激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽說中培養語言能力，可以激發學生的積極性和興趣。運用展示直觀的教學方法，可以讓學生一上課就置身于說英語的環境中，在緊張活潑的氛圍中學習英語。在教學過程中注重學生聽、說、讀、寫的綜合能力，鼓勵學生大膽說，并應用于實踐。讓學生表演，通過表演讓他們盡可能多地參與到活動中來。在表演過程中，除了正確的語言和語調外，還要求學生注意交流的手段，如表情、手勢和動作。

　　3、創造條件讓學生發現自己的一些問題并獨立解決。第二、營造輕松和諧的氛圍。

　　1、在教學過程中，注意與學生交流，讓學生消除對學習英語的恐懼，只為英語如果你對語言感興趣，你就能保持學習動力，取得好成績。鼓勵學生大膽嘗試。如果你在作業或考試中取得好成績或進步，你必須在班里得到表揚和肯定；如果作業中有很多錯漏，要當面改正，及時改正。

　　2、如果二年級的學生能聽懂老師和同學說的英語，能用英語表達自己簡單的想法，閱讀簡單的閱讀材料，就會感到有收獲，興趣就會產生。所以每節課都要注意學生練習的內容和時間。練習因問題而異。做簡單題的時候，多找差生做，提高他們的自信心，同時激勵他們。每次練習五分鐘左右，花的時間少，收獲多。

　　3、鼓勵學生多朗讀和背誦課文，促進學生互相學習，互相幫助。

　　4、建立良好和諧的師生關系。我總是關心和尊重學生，耐心細致地指導他們，使自己成為學生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學生的老師，但下課后，我成了他們的好朋友。在生活中，我是他們的父母，對他們照顧有加。經常和學生一起反思每次考試的不足，盡量避免下次再犯同樣的錯誤，把典型的錯題練出來，提高成績。

　　第三、教學研究教學是學校一切工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在過去的一個學期里，我在堅持學習和應用新課程理念的同時，積極探索教育教學規律，充分利用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新的教學方法的運用，取得了顯著的成效，具體如下：

　　1、認真備課，不僅是對學生，對教材和教法也要認真備課。根據新教材內容和學生實際，設計課型，擬定擬采用的教學方法，并仔細考慮和了解教學過程的程序和進度，然后認真編寫教案。每節課都要“預習”。每節課課前都要充分準備，制作各種有趣的教具模型，吸引學生的注意力。課后要及時總結教訓，寫好教學后記。

　　2、注重課堂教學效果。根據八年級學生的特點，以快樂教學為主，而不是填鴨式教學，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，注重講練結合。教學中注意抓住重點，突破難點。增強上課技巧，提高教學質量，講解清晰有序、準確、感性生動，線索清晰、層次分明、簡明扼要。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；講究簡潔明了。上課時，老師盡量少說話，學生盡量多用嘴、用腦；同時，在每一節課中，都要充分考慮各個層次學生的學習需求和能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍說喜歡上數學課，連以前討厭數學的人都高興了。開始上課。

　　3、堅持參加校內外的教學研討，不斷借鑒他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常請教有經驗的老師，經常一起討論教學問題。多次參加公開課，讓我明確了以后講課的方向，以及以后數學課怎么教怎么講。

　　4、在作業批改中，認真及時，力爭做到整批全改，作業要精選細化。有針對性，分層次，分步驟。為了做到這一點，我經常從課外書上搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每一次鍛煉都發揮最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析記錄，對其在作業過程中出現的'問題進行分類總結，進行透徹的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導，注重分層教學。課后對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加強對后進生的輔導。對后進生的輔導不僅限于學習知識，更重要的是學習思想。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心理問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。但是充滿了樂趣。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，后進生的轉化，從原來的簡單粗暴、強迫學習變成了自覺的知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們所學提高技能的方法。并認真做好查漏補缺工作。后進生通常有很多知識斷層，是后進生轉化過程中的絆腳石。在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課。我會充分利用第四節課后的時間，完成他們之前學過的知識斷層，讓他們學起來輕松，進步很快，他們的興趣和求知欲也會增加。

　　通過一個學期的努力和新課程標準的實施，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力和再生能力進一步提高。但由于環境和條件的制約，加上大環境影響的缺失，學生的成績仍然參差不齊，整體成績提高不快，有的甚至差強人意。這需要在以后的工作中不斷探索、學習和提高。

初中教師學期教學工作總結 篇17

　　今年的舞蹈教學工作已將結束了，在這一年里充滿了歡樂，激情，汗水，艱辛，感恩，收獲，現對本學期做一個學期總結，以利于以后把工作做得更好。

　　來到東芳舞蹈學校已經快一年多了，我也從小小班的帶班老師如愿成為了大年紀的帶班老師，對我來說是老師們對我的認可和支持，也是讓我不斷鍛煉的機會，我會努力帶好每一個孩子。

　　我們為了消夏演出，付出了辛勤和汗水。還有最重要的兩位領導，給了我們這次機會，雖然說是真的很累很苦，但是人生的道路上也給了我們一個肯定，遇到再難的事情我們都學會了迎難而上。

　　最后祝全體學生能夠在我們老師的帶領下能夠在未來的生活中，將我們的舞蹈跳出精彩，同時也勉勵自己能夠創造出更好的舞蹈作品，在舞臺上演出優秀的節目。

初中教師學期教學工作總結 篇18

　　這學期，我繼續擔任的是6.1班數學教學。一學期來能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　1、課前做好準備工作，認真備課

　　除認真鉆研數學課標和教材外，還深入了解學生，注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定采用的教學方法，安排詳細的教學過程的程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課后及時做出總結，寫好教學后記。

　　2、課堂上好課，提高教學質量

　　組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。根據六年學生的年齡特征，特別是小學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質量起到一定作用的。

　　3、認真批改作業

　　作業的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題分類總結，然后進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、課后積極主動的輔導后進生，努力提高教學質量

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，加強了對后進生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。

　　5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

　　主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學，公開課課題為《比的基本性質》，反映效果不錯。這學期除聽本校老師的課外，還到區內其它學校聽課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。

　　6、繼續學習，不斷擴寬知識面，提高業務水平

　　認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展。今年自學了《小學數學新課程課堂教學設計的思考》等和許多優秀的教學設計案例，參加長春市小學市數學骨干教師培訓，班級學生在區里質量測試中取了較好成績，兼職的科學課也獲得省里優秀課一等獎。這學年來能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。

　　但教學過程中存在不足：1班學習成績兩極分化;部分男生基礎較差，產生厭學，作業有抄襲。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，轉化不足，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

初中教師學期教學工作總結 篇19

　　這學年本人加強自身政治素養和道德修養建設，尊重領導，團結同志，關愛學生，踏踏實實完成教育教學工作。

　　一、參與學校管理

　　協助支部順利完成黨員年報、一圖一表一信息、三會一課、黨員發展、黨費收繳、黨建信息宣傳等工作。此外，盡力做好工會教職工文體活動和女工等工作。

　　二、教育教學工作

　　1.積極參訓，提升專業素養。

　　一年來按要求參加了市教師發展中心組織的一系列活動：如鎮江市初中學生藝術測評培訓、共同體成員句容寫生、鎮江畫院畫家走進基層等活動。按要求參加美術備課組活動，上傳相關預案和公示。此外，參加了校級的業務學習、公需科目繼續教育、遠程網絡培訓和師德師風競賽等活動，順利獲得繼續教育學時。

　　2.立足課堂，教學效果顯著。

　　本學年，執教九年級四個班及八年級十個班。在日常教學中深入鉆研教材，提高課堂教學效果。指導高浩凱同學參加第六屆中小學生藝術展演活動，作品送鎮江參加比賽。同時，承擔了七年級“民俗剪紙”校本課程。個人博客在鎮江市教育教學軟件評比中榮獲一等獎。

　　3.投身課改，提高科研能力。

　　申報的課題《基于鄉土資源的生活化美術教學的研究》正在研究中;參與揚中市小課題《美術教學中的信息技術運用的新研究》的研究;一篇文章發表于“今日鎮江”。

　　4.勤于訓練，提升專業技能。

　　通過觀看視頻，走進美術館，外出寫生，創作作品等進一步開拓視野，提高繪畫專業水平。作品《石寨古剎》、《軍嫂》在市美術教師繪畫比賽中獲獎或展出，獲鎮江畫院畫家好評。

　　回顧自己一年來的工作，感到自己還有許多不足之處，在今后的工作中，我將進一步加強學習，不斷增強師德修養，強化責任意識，發揮骨干教師、黨員教師輻射作用，為促進學校和自身發展做出努力。

初中教師學期教學工作總結 篇20

　　雖然我走上教師的崗位的時間只有短短半年時間，但是在校領導帶領和各位老教師的幫助下，我獲益良多，快速成長進步，下面是我作為一個新教師的工作總結。

　　新學期伊始，我成為了二、三年級的英語教師。領導給予了我大量的幫助和信任，并讓我負責語音室的日常管理。我全身心的投入到各項工作中去，并能夠按要求及時完成。

　　在教學工作中，我努力做到以下幾點：

　　1、深入細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求重點突出重點難點，使課上內容簡單易懂，增強英語課堂的趣味性，以說練唱為主。增強自己的基本功，板書，簡筆畫。

　　2、認真上好每一節課，一般第一次上總是，感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，設疑，解疑，答疑，激思，創新等。

　　3、堅持聽課，學習借鑒其他老師的教學經驗，總結并尋求適合自己的教學方法。

　　此外，我還擔任了三年二班的副班主任的工作，幫忙布置班級，設計黑板報，積極參與班級管理，在優秀班主任周寶忠老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經驗，認識到對學生只是嚴格或放任是不行的，民主是要找到嚴和愛的切入點。在此期間，我積累了很多班級管理經驗，為我以后擔任班主任奠定了很好的基礎。

　　語音室的日常管理工作較為簡單，由于語音室設備陳舊，處于閑置狀態，我的工作主要以打掃衛生，將備品擺放整齊，做好物品登記。“一屋不掃，何以掃天下。”工作無輕重之分，我極力將細小的工作做到。除了日常的教學工作外，我能夠服從學校安排，積極的參加到各種勞動中去，鍛煉自己，改造自己。

　　11月末，本著寓教于樂，激發學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創建良好的校園文化氛圍的目的;我校成功地舉辦了英語歌唱比賽，在活動中我擔任了策劃和主持人。聽到孩子們稚嫩的聲音，看到孩子們純真的笑臉，感受到孩子們學唱英語歌曲的熱情，我感到無比的激動和欣慰，這次活動給我留下了深刻的印象。

　　作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，武裝自己。除了學校組織的業務，計算機和政治學習以外，我還參加了由學校和場部機關聯合組織的學習性小組，包括對英語和日語的學習。在這里學風濃，勁頭足，進步快，展現著真正意義上的終身性學習。

　　我校還有一支獨具特色的銅管樂隊，由學生和教師共同組成。我很高興能夠學習長笛，每天我都抓緊時間識譜練習，希望在將來能成為其中合格的一員。

　　這一個學期，對于我而言是從未有過的充實，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的人民教師。下一學期，我將一如既往，努力早日達到目標，積極的完成學校安排的各種任務，早日完善教學方法，對于英語的教學我還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，達到良好的教學效果，在教學工作上再上一個臺階仍需再接再厲。我將以同樣飽滿的熱情應對其它的日常工作，通過不斷地學習完善自我。

初中教師學期教學工作總結 篇21

　　回顧剛剛送走的這祥和的20xx年，心中也會泛起陣陣漣漪，是啊，從踏上講臺至今這已是第五個年頭了，期間，有過不服人的沖勁，有過不怕累的干勁，有過因自己個性強硬而得罪人的扭勁;有過成功后的大喜，也嘗試過一敗涂地的大悲，酸甜苦辣，點點滴滴皆是一份收獲，再回首，身后的一個個"腳印"串成了我最富有的一段成長歷程，今天，我愿采擷其中的一串串，分享給一直伴我成長的你們!

　　一、讓我歡喜讓我憂的孩子們

　　我常常對我的孩子們說："每個你們都是樂譜上的音符，所以你們都應該是有生命的，要有自己的個性，老師堅決反對你們做"人云亦云的鸚鵡"!因為我的經常提醒，這下可好，孩子們上課的積極性確實提高了，回答問題也確實有自己獨特的見解了，但隨之而來的管理卻不禁令我頭疼，孩子們變得比以前隨意了，有掃地不負責任的同學了，有說臟話罵人的同學了，總之，整個班級讓我感到緩散，太個性了!為此，我再三思，難道我的管理不得當?難道孩子們不應該發揮自己的個性?難道他們本來就應該做我眼中溫馴的羔羊?苦惱之余，我試圖改變，改變先從他們愛上我和愛上這個班做起于是我和搭班劉慶設計了"快樂分享會，煩惱傾訴會"的班會活動，記得當時我特別坦然，孩子在六(6)班，我希望你首先學會做一個有健康情緒的人。記住：你的快樂乘以63，你們快樂就多了，你的痛苦除以63，你們痛苦就只有六十三分之一了。我們都是六(6)班的家人，我們希望你們都能發自內心地快樂，真誠地愛我們這個家!接著我讓李兆林、賈葉坤主持，我只充當一個忠實的聽眾。班會上民主的、自由的、開放的。孩子們可以自由上來訴說你的煩惱。能幫助解決煩惱的同學可以當場為其解決煩惱。頓時，搬回城里一個充滿人情味的心靈交融。看著孩子們為幫助有煩惱的同學抓耳撓腮，紛紛獻計獻策，我感動。看著同學們的煩惱一個個煙消云散，我欣喜。趁熱打鐵，我也說出了自己的快樂和煩惱!老師快樂：因為有緣和你們成為一家人;老師煩惱：我想知道你們愛這個家嗎?怎樣做會更愛家?一時間，孩子們紛紛舉手，有的說好好學習，有的說樂于助人，有的說團結同學不欺負同學…總之，那堂課是我上過最成功的一顆。讓我感動流淚的一節課，只有，我明顯感覺孩子們更好了。班里那些磕磕絆絆的瑣碎小事也少了許多，通過傾訴和表達，孩子們增進了了解，學會了溝通。以后我也可以利用課前幾分鐘搞"心里話"的班會。我慶幸這個班讓我能好好滴研究。我的孩子真正懂得了他們的所思所想所需、所求，也讓我的教育更有效。

　　老師們，請不要幻想所有的孩子都是你嚴重的溫順羔羊。很難想象一條大河中只有中規中矩的舒緩，沒有喘急和咆哮會是什么樣子?逾越規矩，桀驁不馴的孩子才會顯現教育的美!

　　愛上你的羞澀：常玄一個個子高而自卑的男孩，一個因父母離異而自卑的男孩。上課回答問題，從來不抬頭看我。下課也經常獨來獨往。也許是好奇讓我特別想接近他、溫暖他。與事物從稱呼入手，上課就變樣叫"玄子、玄兒、小常、大個、mrchang"一直調動他，一直暗示他：你在老師心中很重要。終于有一次，他被我逗樂了，而且提起頭反駁我的話。剎那間，我愣住了，原來孩子很可愛，也自信。為此，我還給了他一個擁抱呢!漸漸地，常玄大膽了，敢說，敢辯，敢唱了!愛上你的調皮：我班有個學生，因為個性犯過很多錯誤，但他伶牙俐齒，特善辯解!說實話。我討厭他!但那一次我的觀點變了!數學老師的330元丟了。當時我聽到這一件事后特別惱火，結合兒童心理學，我采取了"軟硬兼施"的方法。為了讓孩子自省自悟，拿出為的手機說錄音，又拿一個u盤說可以測謊，甚至說到坐牢等。當讓也不全光來硬的。說到老師多不容易，多么辛苦，老師和你們日夜陪伴，給你們精心備課講課，不求回報，這一切都是因為老師愛你們。苦口婆心，事隔一夜，這個同學主動走到我跟前承認了，而且說如果我保密，他寧愿趕集我一輩子!我不但沒有批評他，反而先表揚了他誠實的美德。之后我又和他多次聊天，天天關注，生怕給孩子留下陰影!老師們，孩子是在錯誤中成長的。關鍵是在犯了錯誤后，我們能以正確的方法引導。而不是一味責備和歧視!記住：慷慨地奉送我們的信任和鼓勵!

　　愛上同桌的你倆——于鑫、武學斌，兩個喜歡冤家，同桌兩個人經常你碰我，我碰你過線，我動你，學習上也是;同桌完成的，他倆幾乎都是應付，于是活動時間，我把武學斌教導跟前，讓他把書柜搬到前面，結果學斌說搬不動得兩個人。于是我就讓他叫上于欣。很快，他倆完成了任務，于是我問武學斌"為什么要叫于欣?"他說："一個人搬不動，兩個人團結力量大。是啊孩子，我們每個人都是獨翼天使，只有互相幫助才能自由翱翔。你明白老師的意思嗎?他兩點了點頭。

　　其實，走進孩子，你會發現他們有很多閃光點。給自卑的孩子以力量，給頑皮的孩子以感動，給膽怯的孩子以勇氣，給愚蠢的孩子以智慧!我相信沒有一次冰不被陽光感動。讓我們備足內在的陽光和孩子們共同成長!

　　二、"奮進"中提升課堂質量

　　"不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。"為了讓自己更能游刃有余，駕馭課堂，我總是在走進課堂之前，先將本節課知識弄清，弄透，并廣泛擴展延伸知識。從而總結經驗和方法，爭取給學生用更簡潔明了的語言傳授，除此以外，還有同伴互幫互助，每一次講課，我們都全員參與，分工到人，如：張清華由于經驗豐富，側重外延知識;我和張翠婷則負責羅列課堂知識點;陳晶和路文娜對多媒體比較精通，她倆則負責制課件，總之，每一堂課都凝聚了我們六個人的心血和努力;我喜歡我們這個和諧中競爭，競爭中奮進的教研組!

　　三、"回頭"中提高教學水平

　　俗話說："目標是前進的動力"。在生活中我們經常鼓勵自己向著目標努力奮進，永不回頭;但學習中卻離不開"回頭"這個動作，轉過身，回過頭看看自己的教學足跡，查查孩子的成長作業，你會收獲不少!

　　我經常在想，一篇文章在你的旁征博引，滔滔不絕中結束了。學生們認真地聽，努力的寫。可他們聽的什么，寫得什么。對與錯。你能絲毫不差地全部掌握嗎?可能大多數老師沒有十足的把握。古有康熙微服私訪，了解民間疾苦，他是一位好皇帝，作為一名老師也應如此，走下去，利用課余時間或坐班時間，坐在學生的座位上，翻翻他們的課本，看看他們的作業，找一找哪些學生不敢提問題，哪些學生根本就沒聽懂，或是收幾本作業本，從前往后地翻閱，這就是一次回頭的過程，也是一個發現問題的過程，另外在復習中我更注意這一"回頭"工作就更必不可少了，于是在復習的過程中，我會更加不間斷地接近這些孩子，反復提醒知識，幫助他們慢慢將記憶力復蘇，保證也讓他們對于基礎知識不丟一分!再者，我自己也經常"回頭"，問一問自己講得是否清晰，是否都講到了?是否關注每個孩子了?

　　"回頭"是讓孩子看到自己的進步，看到了自己的發展，會讓他們嘗到成功的滋味，如果我們將這些進步捕捉，保留，放大，使他變得有形有聲有色，然后把他們呈現在孩子面前，告訴他們這些是他們自己努力地結果，孩子們一定會驚喜、振奮，學習動力十足!

　　四、堅持培養良好的習慣

　　好的習慣受益終身!有的時候，我們總習慣于告訴孩子的目標，而忽視了告訴孩子如何達到這樣的目標，如課外閱讀，我盡力讓孩子們給自己制定好計劃，每天計劃讀多少，每星期?每月呢?也教育孩子不做影響學習效率的"三閑"：閑話、閑思、閑事以及要持之以恒地堅持閱讀!如習慣是練出來的。如課前演講，尊重學生，讓他們想自己所想，說自己所說，暢內容體裁不限制，大家暢所欲言!

　　五、題與不足

　　當然今年在教學上，我還有很多的不足，比如對每大周的交作文，我的思想不是很重視，不是班里沒好文章，不是學生寫得不好，問題在于自己重視不夠，思想不積極，一拖再拖，這點是我各項工作中最差的，也是最慚愧的一點，確實該反思自己的工作!

　　教學工作重在積累經驗，反思總結。讓我們帶著自己的成與敗走向下一步，相信我們只要能堅持總結下去，那成功就會越多，失敗將逐漸減少，工作也會更加順利，相信在座的每一位老師都會成功!

　　值班方面：

　　因為今年公寓2的班，由于和初中混合，值班更需要我盡心盡力，每次值班，除悉心照顧好孩子洗漱，擺放、吃加點外，更一一查看上床的過程，脫衣，及睡的姿勢是否正確，知道初一二下課后，站在101門口，管理初一二學生輕腳慢步，不影響咱們孩子的睡眠，之后再一一訂對人數，關好門，自己再洗漱，約半小時分鐘后，初三下自習，我們又一次得值班，管理，再一次一一過目每個學生的睡姿，被子，是否蓋好，每天晚上都在10點以后方可安心上床入睡，只有這樣，即便睡得遲，但我很安心地、很放心的入睡。

初中教師學期教學工作總結 篇22

　　一學期在不知不覺中悄然而逝，臨近尾聲。回顧這學期工作的點點滴滴，既有不少的收獲，又有許多的遺憾。為了在今后的教學中能收獲更多的希望，盡可能的減少遺憾，做到有的放矢。特擬訂本學期的教學工作總結。

　　一、以師德約束自己

　　在工作中，端正思想，時刻以師德標準嚴格要求自己。以“十要八不準”為工作準繩。堅持社會主義方向，熱愛人民的教育事業，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的、不辱神圣職業的人民教師。

　　二、以課改提升自己

　　新一輪課程改革對教師提出了更新更高的要求。在平時的教學工作中，我把自己當作課堂教學的初中者，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動、共同發展的過程。為此，我組織了一系列的輔助教學活動，“小組合作”、“我當小老師”、“一助一”、“我定目標”等等活動。讓學生在這些活動中自由學習，快樂成長。在學校教研室的帶領下，我緊扣課程標準，結合我校實際，進行了“課前導讀”的教學模式實驗。建立三級教學模式，學習小組——小組團隊——教師。此實驗就是讓學生在課前有充分的時間進行預習，探討、交流學習中的疑惑。以學習小組合作的形式呈現，擬訂預習提綱，在本組內不能解決的問題，由小組團隊集中討論后再反饋到1小組內進行交流。碰到小組團隊不能解決的問題再上交到老師那兒，教師再根據實際情況進行講解。通過一學期的實驗，學生感到學習輕松，教師也從單調的講解、傳授中解放出來了。更重要的是培養了學生良好的學習習慣和團隊精神。這一實驗我還將繼續做下去，因為我想讓學生感到：學習著是快樂的。讓自己覺得：工作著是幸福的。利用課余時間吃透教材，認真撰寫教案。課后，及時總結心得，撰寫教學反思。根據本班學生情況在上課前說課、請有經驗的教師進行指導，利用各種教學資源，創造性地使用教材。課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這是我最寶貴的第一手資料。教學經驗的積累和才識的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的'研究，課后的反思為以后的教學積累了許多寶貴經驗。

　　三、以新理念督促自己

　　在教學中提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者”。教學中，搜集生活中的一些數學問題并結合書本知識講給學生聽，讓學生明白數學來源于生活并服務于生活。并盡量創設問題情景，激發學生的學習興趣。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學習中有發現，學習中有樂趣，學習中有收獲。把原來的“要我學”變為“我要學”。這樣大大提高了教學效果。在抓好常規教學的同時，充分了解每一位學生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發展。工作中，看到學生繁重的課余負擔，我下決心減輕學生的負擔，走輕負擔、高效率的路子，在復習過程中，自己先翻閱大量的資料，

　　2從中精選題目盡量避免學生做重復性的題目，并且做到知識化、目標化。使學生既能從腦海中解脫出來，又能提高成績。

　　四、以成績勉勵自己

　　我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸于日常教學實踐，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新意識。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展。

　　進一步墨跡教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“課前導課”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　五、以希望鼓舞自己

　　榮譽與成績永遠是過去，為確保自己的素質不落后于時代，自己的業務進修中未中斷過，市區組織的學習與考試都是積極面對，每次都以優異的成績過關。平時積極向一些經驗豐富的教師學習，并不斷搜集和整理相關資料和文獻，力爭提高自己的素質。

　　回顧過去，為取得的成績和付出辛勤勞動而感到欣慰，看到學生取得好成績感到驕傲，同時也看到工作的許多不足。總結過去，放眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國的教育事業，我還將不懈努力。

初中教師學期教學工作總結 篇23

　　一、德育工作

　　學生是受教育者，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于低級部孩子年齡還小，其心理和行為都很幼稚，有必要對其嚴格管理，學校低級部半學期工作總結。

　　本學期我們低級部狠抓班主任管理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并及時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作。①開學初，我們組織班主任對學生進行為期一周的學前心里疏導與常規教育，并多次出專題黑板報對學生進行教育。②對班級衛生、紀律組織抽查，及時通報檢查結果。③定期召開班會，相繼召開了以“講普通話，做文明人”“請你跟我這樣做”“關心同學，熱愛集體”、“讓愛在我們心中流動”、“安全伴我行”等為主題的班會。既提高了班主任管理水平，又提高了學生思想素質。④利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學生家長隨時取得聯系，不受時空限制，拓寬了學生管理的領域。⑤要求班主任每日和一個學生談話，密切了師生的情感，奠定了控流基礎。各班班主任都能以規范的班規、班紀來規范學生的言行舉止，使學生的文明修養、道德規范方面的素質教育得到了很大的提高，基本達到了雜物不亂撂、人人講衛生、個個有禮貌的常規要求。

　　二、 教學教研工作

　　為了深化教學改革，有效地實施全優課堂，全面提高教學質量。我們低級部開學初就根據學校工作計劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順利實施。在工作重心上，我們強化了以下幾個方面：一是有效地實施全優課堂模式，全面提升教學質量;二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學;三是抓住教學常規的科學規范化管理這條主線，促進教師間的合作;四是把教育理論指導和教育實際發展相結合，不斷探索創新教學策略，以適應教改發展的需要。

　　為了擺脫傳統的教育思想的束縛，切實轉變教育觀念，明確“讓每一個學生成功”的教育教學目標，工作總結《學校低級部半學期工作總結》。在教學中，我們組織全體教師學習全優課堂理論;研究全優課堂學案的設計;聆聽楊曉麗老師的講座;研討全優課堂模式的實施，通過理論學習與研討，促進教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產生新的思想火花，使每一位教師的認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行動在交流中轉變，從而為有效實施全優課堂模式奠定了堅實的基礎。

　　研究表明：教師之間的廣泛交流是提高教學能力的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：① 開展同學科聽

　　評課活動，做到有聽必評，多提不足，促進課改;② 開展同年級同學科成功教學案設計的研討，集思廣益，克難攻艱，達到共識;③開展寫課后反思活動，互動交流，集中團隊優勢，解決實際問題。

　　本學期，我們低級部定期組織成員對教師的教學案、作業、課后作業管理、聽課記錄及個別輔導情況重點進行了檢查，發現問題及時與教師進行交流，在每月一次的教學案的課后管理檢查中，張懷紅、張霞老師的課后反思批改質量相當出色。二年級語文組、低年級數學組、一年級語文組教學案的設計比較認真實用，值得表揚。在教務處的指導下，我們還舉行口算、計算比賽、寫字比賽、講故事比賽活動，有效地訓練了學生們聽、學、讀、寫、算的能力。提高了學生們的綜合素質。其間我們還舉行了二年級語文，一年級數學質量抽測，加強教學質量階段性分析，使教師及時發現教學中存在的問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。同時我們低級部要求教師抓好培優補差工作，以提高優秀率及合格率，要求教師在培養尖子生的同時，特別要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恒心，在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧老師堪稱我們低級部培優補差教師隊伍中的排頭兵。

　　金獎銀獎不如老百姓的夸獎;金杯銀杯，不如家長的口碑。為了贏得家長好的口碑，我們低級部全體老師一直在努力著。瞧!李晨是一位新老師，她從不以小賣小，工作勤勤懇懇不停息，不用揚鞭自奮蹄。還有王菊萍、王海梅、李興林老師，他們擔任一年級的班主任工作，今年班級人數多，孩子小，毫無怨言，默默奉獻，像這種無怨無悔獻身教育的精神在我們小學低級部已經蔚然成風。

　　“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡!”讓我們攜起手來，同心同德，榮辱與共、自強不息、蕩舟揚帆、劈波斬浪、奮力前行，共創澤華實驗學校美好的明天。

初中教師學期教學工作總結 篇24

　　今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務意識，提高自身素質——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽取了全校各部14名優秀教師的經驗介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節奏與生命的節奏”的報告，聽取了部主任的“新課程實驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座，聽取了詹校長“辦理想學校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部20--—20--年度工作計劃”，使我們增強了信心，統一了認識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎。

　　學習收獲：此次學習培訓時間緊任務重，但是貴師大教科院的領導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如學員的住宿、生活安排等，令學員比較滿意，評價很高。

　　此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。

　　首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設重要性和緊迫性的認識，特別是范院長的《骨干教師的形神觀》和《道德經與現代教師道德建設的思考》兩次講座，讓我終身受益。

　　其次，讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了教師職業倦怠的原因以及改進方法。

　　再次，此次培訓用較多的時間安排了“信息技術環境下教學過程設計與實施”，利用學員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提高。

　　第四，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學研究上的探討，學校管理中的感悟

初中教師學期教學工作總結 篇25

　　時光如梭，轉眼一個學期已經過去了。本學期，我擔任《售后客服》與《商務常識》這兩門課程，3個班級的授課。

　　一體化教學是學校這幾年一直推行的教學模式，我只擔任過兩門課程兩個學期的一體化教學，為了能更好的上好課程，本次教學總結，我將就我上的這些課程做一個總結。

　　本期末的學習沙龍，我和不同老師的交流，讓我更加深刻的感覺到上好一體化課程首先最重要的事情是調整好心態。

　　在一體化教學中，我明顯的感覺到一體化教學不如傳統教學的地方在于：

　　1、在同樣時間里面，學生掌握的知識點，一體化教學大大的少于傳統教學。

　　2、課堂紀律管理的難度，一體化教學課堂管理大大的高于傳統教學。

　　這個學期我上的一體化教學課程是《售后客服》這門課程3個班級的授課，《售后客服》是新開發的一門課程，也沒有教材，基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供，因此在課程的開展過程中感覺到不少的問題。

　　本學期第一個學習任務是《認識售后客服》，我在第一個班級上課的時候，感覺學生由于很少接觸過這些方面，因此工作頁的完成程度非常差，因此在授課過程中我對學生們出現的問題，對他們不會的地方（如：售后客服的工作內容有哪些？）直接告訴他們這些地方應該怎么做。課后，我就我出現的問題，向其他老師討教。于是，在第二個班級上課過程中，我就這些問題準備一些案例，像剛剛的售后客服的工作內容，我準備3個案例，一個是我在之前工作中所碰到的一個相對簡單，但是過程有點繁瑣的案例，第2個是中國聯通電話售后客服的一段錄音，第3個是淘寶售后客服和客戶的幾個聊天截圖。我每展示一個案例就要求學生總結，這個案例中，售后客服做了哪些工作、同客戶交流后，他將會為這個客戶去做哪些事情。這樣逐步的讓學生了解相關的知識點。相對于我直接告訴第一個班級的學生這個問題的答案，第二個班級的學生自己總結的內容，他們能更好的掌握了這個知識點。但是同時我也感覺第二個班級為了掌握這個知識點所花費的時間大大的大于第一個班級。

　　我來校4年的時間，在我心里我一直很希望我的每一個學生能夠在校學有所成。因此，我一直想讓學生能吸收更多的知識掌握更多的方式方法，以便能運用在以后的工作中。一體化教學模式的推行，對我的這個理念改變很大，前期的我一直在迷茫。一體化課堂中相關教學流程的設計，讓我感覺教師教授給學生的相關知識點太少。課堂上學生自主學習、資料收集、演繹等時間相對比較多，教師教學的時間大大減少，讓我心里經常升起一直負疚感。

　　一體化課程的教學，我是新手，在碰上這樣的問題我只能不斷的和同事進行交流，不斷的在教育教學過程中進行總結一體化教學與傳統教學的不同：

　　1、目標不同

　　傳統教學以學會知識點，相關的術語，以及內容為目標，而一體化教學的目標在于培訓學生各個方面的能力，如獲取知識的能力、團隊合作能力、自主學習、持續學習等等各個方面的能力。

　　2、角色不同

　　傳統教學中，我們是講授者。學生獲取相關知識，記憶相關內容。一體化教學中，我們只是資源的提供者、教學活動的設計者。學生則要完成相關的活動，和其他同學合作完成相關內容，在這個過程中，學生長時間的獨立自主學習，收集資料，主動和團隊交流，獲取相關信心，同時展示自己的學習成果，在這個過程中，他們要承擔相應的角色責任。

　　3、課程中的不同

　　傳統教學是教師為主學生為輔，學生聽從老師指揮。一體化教學展示項目教學，有任務目標，有競爭對手，學生自主學習，老師只是指導參與評價學生活動。

　　4、知識掌握的不同

　　傳統教學傳授知識系統，知識獲取全面細致。一體化以真實情景為學習環境，以最終的作品為學習成果，鍛煉了學生的溝通能力，合作能力，綜合運用能力。

　　因此從最后學生掌握的內容可以看出2種教學方式的優缺點：傳統教學下的學生掌握知識比較全面，但是實踐能力差。一體化教學下的學生，綜合能力比較強，但知識體系不全面。由于我們這是職業學校，大部分學生的特點使得一體化教學模式更加適合這些學生。同時，職業學校出來的學生比本科院校出來的學生的優點不在于他們對知識點掌握的多少，而是他們出來工作能夠立馬就上手。因此一體化教學比傳統教學更加適合職業學校。

　　想通這一點后，我又進行了思索：我希望我教的學生最終是一個什么樣的學生。我不斷的和學生們進行交流，了解他們希望自己畢業后的目標。并且通過前一段時間下企業的實踐以及同相關畢業生的交流。我現在明確了我對我所教學生的希望：走出去的每一個學生，能夠自信大方的面對一切。因此，慢慢的，在整個課程的設計中，我不在過多的去考慮怎樣才能讓學生掌握更多的知識點，而是更多的去思索，如何設計一個好的任務，能夠使得學生根據任務需求來學，讓學生自主，主動的去探究學習。如在《物流管理》這個任務中，我設計的其中一個工作是讓學生在一個小時，對商品進行包裝，使之能經受“野蠻卸貨”后仍能“安然無恙”地送到客戶手上。在整個課程中，我發現學生的動手能力非常的濃厚，但是浪費，包裝錯誤的問題非常多。因此，在接下來的課程中，我增加了一部分內容。讓學生把一些相關的知識點進行收集整理。

　　這一個學期的一體化教學，轉變了我以前的思想，完全的改變了心態，同時通過這一個學期的學習，我深刻的感覺到自己的不足。一體化教學首先條件是教師，需要“雙師型”的教師，能夠把專業理論和實踐結合起來。而我在專業理論，實踐方面都有所不足。因此在接下的工作中，我會邊教邊學，同時在下企業時多看多動手。努力早日把自己培養成一個合格的“雙師型”教師。

初中教師學期教學工作總結 篇26

　　不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期的教育教學工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學生進步了，提高了。看著他們每天的點滴進步，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅。在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了教學任務,還在思想業務水平上有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

　　一、思想品德方面

　　熱愛并忠誠于教學事業，教學態度認真，教風扎實，愛崗敬業，工作積極，關心集體，樂于助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學校的規章制度，熱愛學校，關心集體，尊敬領導，團結同志。認真完成教育教學工作任務，取人之長，補己之短。在今后的工作中，我會不斷嚴格要求自己。

　　二、教育教學方面

　　本學期，我擔任的是五年級一班和四年一班的教學工作。為了能更好的提高他們的學習成績，在工作中認真學習教育法、心理學、英語新課程標準,使自己的教育教學水平不斷創新，不斷提高。

　　認真備課

　　課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節課我都認真作好課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本內容、基本語法，每個單詞，每句話、都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應該補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能及他們的興趣、需要、學習方法、學習習慣，學習新知識時可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。仔細考慮教法，解決如何把教材的內容傳授給學生，如何組織教材、如何拓展教材，如何安排每節課的活動。甚至細化到自己的每句話應該怎么說，以便能調動起學生的積極性和求知欲，讓他們對英語感興趣，為能更好的學習英語大下基礎。

　　積極上課

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此一定要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。教師是每節課的組織者，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　精心批改作業

　　要提高教學質量，一定要做好課后輔導工作，本學期我剛接班的時候，我就對他們進行了一次測驗，結果令我很失望，這個成績可怎么行?于是，我決定利用課余時間給他們輔導。在輔導中，我有針對性的對一些學生尤其是后進生進行輔導，從最基本單詞著手，然后是句型、對話訓練、理解，每講完一節課，我都要利用下午自習或沒有課的時間挨個過關，各個擊破，當天的內容當天完成，不讓學生欠債。并且在輔導中，我充分利用好學生，以好帶差，以優帶困，優差學生結成學習小組。后進生由于學習不好，因此缺乏自信心，在課堂上不敢發言，課下不敢正面和老師說話，因此，我總是不斷地發現他們的優點，不斷地給他們鼓勵，經常詢問他們學習上的困難，幫助他們解決問題，時間長了，他們找到了自信心，學習興趣也提高了，上課敢發言了，自然而然英語聽說能力也提高了。在批改作業方面，每一次都能做到全批全改，面批面改，對個別學生錯的地方、不會的地方，我都把正確的答案給他們讓家長幫著考，然后我再考，從不放任自流。因此，在今年的期末綜合評價中，絕大部分學生我取得了很好的成績，每個學生都在原有基礎上有所提高。

　　課外活動

　　本學期，為了更好的開展教學，為了使學生的課外活動更豐富，更精彩，每周二、三下午我都帶領學生進行有趣的英語活動，使學生們英語水平有了更大的進步。

初中教師學期教學工作總結 篇27

　　一、新生入學教育

　　在迎新的日子里，我熱情地接待每一位新生和家長;深入宿舍，和學生交流、溝通;積極配合軍訓工作的開展，并以軍訓為契機，對學生進行集體榮譽和組織紀律的教育;配合院系做好專業教育、安全教育、校規校紀和班規班紀教育，加強對學生的日常管理。

　　二、班級骨架構建

　　我根據新生材料和學生軍訓中的表現，在軍訓結束后，結合學生的民主投票和與學生的談話談心，推選出了九個班的班委成員。在工作中，我加強對所有班委的培訓指導，每周定期與他們開會、交流，及時了解班級情況。通過一系列班團活動增強班級的凝聚力和向心力，向大家灌輸一種相親相愛一家人的思想。

　　三、班級學風建設

　　針對我校生源單招生、文科生增加的現狀，我們在每班都成立了學習小組，開展學習結對子活動，讓每一位學生身邊都有老師，營造了勤奮、團結、求實、創新的良好風氣。

　　四、注重女生工作

　　我帶的9個班男女生比例大致為2：3，女生較多。而由于女生情感型、情緒化、含蓄式的邏輯思維、心理特征和表達方式，容易造成女生間的隔閡。為此，我經常深入女生宿舍和同學談心，在志艷書記的幫助下，較好的解決了515宿舍的問題，維護了宿舍團結，增進了同學間的友誼，同時也調動了女生在班級建設中的積極性。

　　五、思想教育工作

　　針對高職院校學生懶散、自由、自我約束能力和自我管理能力較差的特點，我開展了慎獨自律，成人成才的主題班會，幫助學生了解大學學習、生活的特點，制定大學三年的學習、生活規劃。

　　六、心理健康教育

　　每周與心理委的例會，都是我了解學生心理健康狀況的好時機，在一次次的溝通交流、調查了解中，我們對單親家庭、獨生子女、內向學生和心理不健全的學生都有了一定的了解與接觸，可以說，從心理委到班委再到我，所有人都在為他們營造一個充滿愛的家。

　　在收獲的同時，我也看到了自身的不足，那就是：工作經驗的欠缺、工作細致度的欠缺、工作方法的不得當。在以后的工作中，我除了改正以上幾點外，還力求做到以下幾點：

　　一、不斷地學習與思考，提高自身綜合素質，多向有經驗的領導、老師虛心學習，不恥下問;事后，及時總結、反思。

　　二、將工作做精、做細，學生工作是人的工作，只有做精、做細，才能真正的育人成才。

　　三、力求創新，更新觀念，在工作中力求創新，并鼓勵班委在開展班級工作中要多注意提高活動的特色，多注意培養學生參與活動的興趣。

初中教師學期教學工作總結 篇28

　　本學年以來，自己一如既往地擔任英語教學工作，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。

　　一、任現職以來

　　我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握新目標英語學科的改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向，從教的幾年既忙碌又充實。在學校里，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，兢兢業業、任勞任怨。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關方面進行探討，對每年的英語試卷進行仔細揣摩，通過反復的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語教學方法的重要手段之一。

　　二、教育教學工作中

　　我力求務實、高效、創新的新理念，針對全體學生，制定不同的教學方法和課內外作業來鼓勵學生扎實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧。在認真做好自己本職工作的同時，還抓好學生的常規教育，結合典型事例、個別輔導、適時激勵等方法，注重學生興趣和習慣的培養。比如在平時的英語訓練中，多利用學過的短語和重點句型培養學生的口語運用能力，達到激發和保持學生學習英語的熱情的目的。

　　三、嚴格要求學生

　　在要求學生積極聽課、虛心求教的同時，比較注重學生德育和日常管理的常規教育，盡可能了解他們的思想動態，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，從而達到注重培養學生的思想品德。對班上存在的后進生進行綜合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他們，同時還注重與學生家長的聯系，提高社會與家長的教育功效。因此，在轉化后進生上，取得了較好的成績。

　　四、教學中

　　我注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益，課前認真鉆研教材，掌握住教材的結構，重點與難點。并在講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。我還結合學生的不同情況做好個別輔導，每次學生的作業都及時批改，每次批改做到有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業。課后自己還不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的業務學習，參加各級培訓更新教學理念和方法，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

　　在新的一年里，我將繼續努力，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和管理能力，為提高學生的綜合素質而努力，為學校的發展作出更大的貢獻，我將更加嚴格要求自己，發揚優點改正缺點不斷提高和完善自己，力爭成為一名出色的教師。

初中教師學期教學工作總結 篇29

　　時光荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!

　　在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。

　　一、用愛心激勵學生的自尊和自信，開展理想教育

　　雖然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的向往來學習的，有一定的學習熱情。但多數同學因基礎較差，聽講有一定困難，在開學一個月后，學生中出現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學生明白努力在今天、希望在明天。

　　二、運用掌握的教育和心理學規律，科學的進行班管理，讓這個班和諧、溫暖。

　　十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。

　　三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教育，讓學生學會做人，文明行事

　　學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生。

　　“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質得到提升。

　　四、加強養成教育，形成勤奮好學的良好班風

　　我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班管理量化細則，形成集體的規范;采用班務值日制約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。

　　為調動學生的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。

　　五、抓住各種機會，及時與學生、家長及科任教師交流、溝通

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼……

　　七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

　　“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。

　　總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的希望，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。