高二美術下冊教學工作總結（精選32篇）

高二美術下冊教學工作總結 篇1

　　本學期我擔任高二（1）班至（8）班的美術教學工作，在教學過程中我除去將上述兩個關鍵詞貫穿在教學過程中，還做了如下一些努力：

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本學年美術科組承辦了書畫展以及剪紙展，對于學校以及科組布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。

　　不足有以下幾點：

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創美術教學的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

高二美術下冊教學工作總結 篇2

　　時光飛逝，教學工作轉眼間又一個學期了。這個學期我擔任高二級20個班的硬筆書法教學工作。同時，還擔任高一(15)班美術生以及學校美術興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。

　　一、在思想上，我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業，堅持正確的教育思想。

　　時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己。在學生當中樹立優秀形象，深受學生歡迎的教師。在這學期，我嚴格遵守職業道德，服從學校安排，及時出色的完成各項任務。

　　二、在教學能力上，我認真鉆研教育、教材，探索新教法。

　　上好高二級20個班的書法教學。班數之多，反復的授課，并沒有影響上課的激情，反而更加熟練生動。風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。成為各學科的緊張學習的一個更好調節。美術課也成為學生的最愛。一學期下來，學生的字體有更大的改觀，進步明顯。除了上好高二的課外，還抓好高一美術生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基礎。調動他們學習的積極性，滲透良好的思想教育。

　　利用好節假日及課余活動時間，做到堅持輔導。并常常帶領學生到附近的村鎮寫生，做到安全有保證，方法指導到位，學生收到良好的效果。在學校舉行的全市開放周期間，被推薦承擔了公開課，能做到認真對待，嚴謹落實。制作好課件，生動的講授受到聽課教師及學生的一致好評。

　　三、工作中我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。

　　做好備課、聽課、學生輔導工作。還被安排帶領兩名肇慶學院實習生，給予精心的指導及相互學習交流。輔導學生參加市學生藝術節的節目，舉辦好元旦書法作品展等。此外，還加強自身素質的學習及提高，探索教學教法。

高二美術下冊教學工作總結 篇3

　　本學期的工作不覺之中已經過去了，回顧本學期的教學工作，對照學期初的工作構想，基本堅持了應該做的事項，對兩個班的數學教學工作的開展也覺得更加順手了。但工作中仍然出現了一些新的需要進一步解決的問題，為更好地開展今后的教學工作，特對本學期的工作狀況總結：

　　1、認真遵守學校規章制度，嚴格落實教學常規要求

　　學校在本學期實行了新的簽到簽離制度，制定了新的作息時間表，學校領導對學校的進一步深化發展，提出了新的一些舉措，在學期初我就認真學習這些學校的新規定，在實際教學工作中嚴格執行，為自己工作能保質保量的地扎實開展并取得實效打下基礎。在教學常規環節落實中，嚴格落實學校對先周備課、集體備課、認真上課、落實高效課堂、及時布批作業、有效學情檢測，扎實補教補學和課后輔導。一直檢查每天收交20名學生的同步檢測等家庭作業，并做到課前認真批改，的確起到了促使學生認真完成作業的目的，同時也借批改時寫的評價提高了學生爭先創優、爭被老師認可表揚的積極性，進而提高了學生認真學習的學習積極性。

　　2、積極參加教學教研活動，努力提高自身業務水平

　　學校在本學期組織了豐富的教學教研定期活動，如“讀書報告會”、專題講座、名師講壇、班主任、教學、每人一節公開課、校際教學聯研、同課異構活動等等，在這些活動中我積極參與、認真準備，表達了自己對教育教學的理解，開了一節同課異構交流聯研課，在新課標學習的專題講座中與理科組的老師們一起交流了自己的學習心得，在活動中把自己的一些疑惑也想經驗豐富的專家領導老師們做了請教交流，讓自己的模糊認識得到了進一步的澄清，教學水平有了進一步的提升。

　　除了積極參與學校組織的教學教研定期活動以外，我還在工作閑暇時間或工作外的業余時間認真閱讀教育教學專著，瀏覽絡中的名師專家的博客文章、用筆記記錄自己對工作中所存在的問題、經驗心得進行了及時的記錄，對有價值的題目持續不斷地進行思考進而實踐修正后再思考。讓實際教學中問題成為知道自己教學教研的一個重點，促使自己更有效有針對性地開展教學研究，把教研和自己的教學實踐相結合，把教研落到實處。

高二美術下冊教學工作總結 篇4

　　為應對復雜嚴峻的疫情防控形勢，有效降低師生大面積交叉感染的風險，最大限度保護師生健康，近日，懷寧縣茶嶺鎮中心學校在廣泛征求意見的基礎上，結合學校實際，自12 月19 日開始由線下教學轉為線上教學。

　　學校教學教研處提前摸底匯總各班級、各學科教學進度，統籌本校師資力量和技術力量，按照“一班一案，一生一策”的總要求，在前期各班摸排的基礎上，精準掌握所有學生家庭智能終端覆蓋情況，對個別因無法通過網絡參與在線學習的學生，學校制定“一人一策”，實行個性化學習。特別關注生病的兒童、農村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學困生的學習，學校精準建立臺賬，確定線上輔導幫扶教師，要求幫扶教師在這些學生返校后有針對性地補缺補差。

　　線上教學期間，學校及時召開全體班主任、授課教師視頻交流會議，總結線上教學經驗，分享和改進線上教學方法。同時，學校還要求各授課教師要高度關注學生的身體和心理情況，讓學生快速調整適應線上教學，以達到與線下教學相同的效果。

高二美術下冊教學工作總結 篇5

　　時光之輪飛轉，轉眼之間，一學期即將結束，現將一學期的教學工作總結如下：

　　開學初時，我對教材進行了反復多次的研讀，并及時制定了教學進度計劃。根據地方課的教學內容，結合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自己家鄉，更熱愛自己的家鄉。用貼近學生的生活經驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解，以激發學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發揮和個性的張揚，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情操。

　　針對學生年齡的特點，在每節課上采取不同的方法，激勵孩子們的學習興趣，在課堂上，盡量創造機會，引導學生自己思考，自己發表意見，讓學生們自己主動參與到學習中去，對學生進行養成教育，讓學生養成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持多與學生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學生們學習的信心。

　　通過本學期的地方課教學，使學生更加了解家鄉的有關知識。特別是對家鄉金柑栽培的知識的學習，讓同學們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學生對家鄉的'熱愛之情。

　　回顧工作，自己仍有許多不足，在今后的教學工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。

高二美術下冊教學工作總結 篇6

　　一、 糾正學生對音樂的學習態度

　　在一開始上音樂課的時候我就發覺很不對勁，大家都是覺得音樂課是所謂的“豆芽課”，上不上好都是無所謂的，覺得上音樂課只是唱一首歌那么簡單，更別說對音樂知識的渴望。更過分的是我在上面上我的音樂課很多同學都把自己的作業拿出來做，根本就不管我在上什么課，聽的同學呢還動動小嘴，不聽的同學完全就沒有在這堂課上。

　　我這一想就擔心了，這個該怎么辦呢?要培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教師應該在不同的教學教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。

　　(1)增加學生對老師上課的興趣，渴望老師來上課，這里呢不僅要求教師的業務水平高、口語表達幽默、帶動性強等外在的素質，還要教師的內心必須是以愛動其心，以禮服其人，以智動其行。愛心和責任是老師必備的東西，所以當老師上課而學生不聽你的時候記住千萬別發火，要愛他關心他，輕輕的一個提示即可了，這時他自己也會覺得不好意，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學的幻燈片教學，抓住學生好奇心理。其中還有教師上課應該以學生為主體，多進行師生互動將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。開心了自然就學了。

　　(2)增加學生對音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經說過“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。” 如果孩子本身對音樂感興趣的話不需要教師花太多的時間去提醒她，而是他自己就有想學心理現象。好奇心是很值得利用的心理現象，比如給孩子們一些樂器的學習，音樂認識的簡介等學習。

　　二、 課堂紀律性的管理

　　作為一個教師應該應該把握學生的心理特征，從而對課堂紀律進行有效的調控。通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，對于低年級的學生，他們對于動畫視頻導入，故事導入或者聊天的方式導入都是相當感興趣。因此說，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經可以提高一半。

　　三、改變教學設計使學生更好的掌握音樂知識

　　最初的我一直都是按著自己的教學思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學參考書上的教學任務，教學建議來固定我的思維，結果恰恰是時間不夠。由于農村的孩子很少接觸專業的音樂教育導致他們在學習音樂的時候接受力是有限的，基本上學習一首歌曲都要一節課的時間，而教參上的設計內容太多了，(基本都有音樂欣賞)一節課時間不能好好把握，學生學唱歌曲時間太短了還加上有游戲活動等。

　　因此我把學習歌曲和欣賞分開教學，游戲適當穿插，并且在上新課之前都是進行了復習的，這樣的改動讓我在學習歌曲上還是取得了進步的。我還在上課時盡量運用電子琴教學，這樣不僅能夠對孩子的音準進行更正和掌握，還可以提高學生學習積極性。還用了音樂當中的模唱教學法和跟唱法來學習歌曲，在學習歌曲前都是先把歌詞用節奏來教學生的，這樣對歌曲的節奏能夠很好把握。

　　四、把樂器和舞蹈、游戲帶進課堂，展示學生的自信

　　才開始上課的時候這些孩子都很膽怯，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕，很沒有自信。為了調動學生的自信，我把樂器、舞蹈、音樂表演等活動運用到教學當中得到了不錯的收益。

　　樂器、舞蹈、游戲在課堂的恰當運用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器、舞蹈、音樂表演是你能很好培訓學生的節奏感的。對于剛剛接觸接觸音樂的同學，他們會覺得學習節奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調動學生的積極性。

　　因此在某些節奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導，先讓學生跟著我有嘴和手同時打節奏，并強調嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，，最后每組學生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導，下面的學生很清晰看到臺上哪位學生打的是正確，那些是錯誤的。反復地練習多幾遍，學生便很快把節奏和樂器配合起來。而且這樣學習節奏，會讓他們感到趣味性增強了，學習起來就變得簡單。而在某些民族歌曲的學習中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進行，這樣學生就很容易跟著歌曲跳動起來。

　　其實在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來越做越好，要想學到東西，我覺得更多的是要像那些老老師多學習學習實踐方面知識這樣自己在實踐方面才會越做越好。

高二美術下冊教學工作總結 篇7

　　我的教學實踐任務是“毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表”重要思想概論”這門課程的教學，通過教學帶給我對于專業的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的，這其中可圈可點的東西很多，為了更好的總結經驗教訓，提升在學術研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓， 現將上學期的教學實踐工作總結如下：

　　準備方面：

　　由于我所面對的學生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經有過相似的學習生活經歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。但是在備課的過程中我依然鉆研再鉆研、修改再修改，在自己吃透講述內容的基礎上又充分思考了可能發生的問題，探索怎么把自己了解的內容更簡單易懂地傳達給同學們，讓他們能更為有效地學到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。

　　態度方面：

　　在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。在課堂中，我堅持以學生為本，耐心地給他們指導，讓學生通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態，嚴格要求學生，真正做到讓學生學到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內容，需要如何處理這些問題，做到“從學生中來，到學生中去”。

　　在教學方面：

　　雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學的過程當中還是什么事都有可能發生的。課程設計中隨時可能出現暫時解釋不了的現象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現問題的同時，我也會引導同學和我一起思考答案和對策，這樣一方面鍛煉了他們發現問題的能力，一方面又提高了他們解決問題的水平。在實際的教學過程中，我也不斷向我的導師老師學習交流教學實踐經驗，共同商量教學過程中存在的問題，學習他優秀的教學方法；課后我用心預習教學內容，讓自己能夠成竹在胸地面對學生。

　　師者，所以傳道授業解惑也。但要真正切實地做到傳道授業解惑還是有一定的難度的。在整個的教學過程中確實也包含了一定的壓力：每次授課的內容需要反復揣摩，就是對于整個的講課流程也要根據學生的接受情況反復調整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過多次的教學輔導自己在講解課程內容時也表現的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學過程中，我認為還是存在以下一些問題：

　　1、學生的理論知識不牢固，在講到一些具體的問題的時候，要求學生已經基本掌握了

　　常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學生的理論知識不牢固，所以在具體的深入分析問題、把握其本質的過程中就要花很多時間給學生去解釋具體用到的一些理論概念，最后導致學生對問題的認識程度不夠深刻。

　　2、少數學生學習動力不大，對思想政治理論課學習熱情不高，而在進行授課和討論的時候不主動，有的甚至存在一定的抵觸情緒。

　　實踐檢驗真理。通過這次的教學實踐活動，對于學生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，這使我增添了一份成就感；對于自己，通過與學弟學妹們的教學互動，讓我不僅了解到老師們在平日教學里的艱辛，而且也增長了自己的實踐經驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。這種寓教于學的方式使我感受頗深，衷心感謝校方和我的導師X教授給我了這次寶貴的實踐經歷。

高二美術下冊教學工作總結 篇8

　　場景一：

　　師1：開學兩個月了，真的累死了，這幫學生怎么會這樣，上課根本不聽你講。

　　師2：一個學生回答不出問題，不出兩秒，下面就“我”聲一片，即使剛才那位學生想回答了，也根本聽不見。

　　師3：叫得最響的學生，往往站起來什么都不會說，即使說也是吞吞吐吐，待會做作業時一點都不會。

　　師4：最頭痛的就是你講了，他不聽， 真是拿他們沒有辦法？……

　　場景二：

　　老師很生氣地沖著學生說：

　　“老師講了多少遍了，你怎么還是不知道？”

　　“你上課在聽什么？”

　　訓者滿臉通紅、怒氣沖沖，被訓者被迫接受，仍然“屢教不改”。

　　以上是我們的課堂教學中備受困擾的一個難題。

　　反思：雖然老師們生氣、著急和抱怨著，但不知道該怎樣解決，因為很多人對剛剛入學不久的孩子有兩個認識上的誤區，一是當學生進入學校時，認為他們只要智力正常就是都能“聽”的。認為“聽”是一種與生俱來的能力。許多教師就想當然地確認了學生都會聽課，混淆了能聽和會聽。但實際情況是，學生還沒學會如何聽課，老師的講課早已開始了。二是課堂上老師對積極回答問題的學生要表揚，作業完成得好要鼓勵，但往往忽視了學生是否聽別人的發言了，對學生“聽”的要求很少。

　　從上面兩個場景很清晰的看到“聽”是個需要重視的問題，我們反思如果不會“聽”，如何學會思考？如何學會與他人合作交流？學生的張揚個性不代表可以肆意插嘴，民主平等也不代表可以無視紀律。“聽”的習慣要從低年級就開始注意培養，一旦沒有養成好習慣，到了高年級要糾正就比較困難了。可見，“聽”是很重要的，“聽”的能力和習慣需要我們在教學中對于學生有意識的培養。

　　如何讓學生養成安靜的“聽”的習慣呢？特別是面對調皮的學生除了“懲罰”，除了“苦口婆心”地勸導，還有沒有辦法呢？在教學過程中，我們不妨在鼓勵學生大膽發言時，也不要忘了提醒學生聽聽老師的要求，聽聽他人的見解。就像表揚積極回答問題的學生一樣，也來表揚那些認真“聽”他人意見的同學。在課堂上可以嘗試以下辦法：

　　方法一、讓其他學生眼睛看著發言的學生。這是表面上的“聽”，適用于習慣培養的初期。

　　方法二、聽者重復發言者的話。這是形式上的“聽”，適用于“聽”過程中不專注的學生；聽發言之前就明確的告訴學生“過會兒要請同學們重復”，聽發言后對同學們的“聽”的習慣作出評價。

　　方法三、教師不重復學生的發言。有時候我們常常無意之間把學生重要的答案會重復一邊，這樣其他的學生就知道了，同伴的回答我們可以不聽，老師會把重要的話再說一遍的，聽老師的才是重要的，這個誤區要避免。

　　方法四、教師要注意“聽”，更不要隨意打斷學生的發言。你都不聽，學生會聽嗎？

　　方法五、樹立良好的“聽”的觀念。首先創設良好的課堂“聽”的氣氛，使課堂氣氛緊張而不死板，活躍而不紊亂。其次老師要善于巧妙利用學生的“聽”的注意力，事實上，要求學生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會神是不可能的。對教學重點、難點、關鍵點，要通過各種方式去提示、去突出、去強化，最大限度地使其注意力不得不在此逗留片刻、思索片刻。這樣便不知不覺地延長了注意時間，提高了“聽”的能力。

高二美術下冊教學工作總結 篇9

　　3月28日下午，學校接到上級通知3月29日停課，需要開展線上教學。李群英校長立即召開行政會，部署線上教學各項工作安排。副校長室立即按照上級要求修改學校的線上教學工作方案，和教導處一起完成各年級組總課表，并布置年級組提交并發布3月29日的各年級具體課表。學校在微信公眾號發布了《馬王堆小學“停課不停學”居家線上學習指南》。現將學校的線上工作情況總結如下：

　　一、課前準備有條不紊

　　3月28日晚上十點左右，各班級班主任均發布了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，并做好線上學習相關準備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學習，凌晨2點還在完善班級群學習的平臺。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學習企業微信的使用，做好線上教學準備。數學組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛華老師制定一周的學習任務單，讓家長和學生直觀了解數學學習任務。

　　3月29日是“停課不停學”的第一天，行政班子和老師們一大早就進入工作狀態。李群英校長清晨6點多就開始在學校企業微信行政群部署工作安排，范愛鴿副校長在第一節課前就精準推送線上授課資源、“兩操”之前的準備、打卡不做硬性規定等事項在學校企業微信群做出明確要求;劉子晶主任、曹敏主任指導年級組、學科組進一步落實年級學科課程具體安排、作業布置及批改;各位蹲點行政提前巡查所負責年級的各班線上教學準備情況，并在行政群及時反饋，便于校長、書記及時全面掌握學校線上教學的準備情況。

　　二、線上教學銜接緊湊

　　(一)晨讀時光書香四溢

　　周二早晨為英語朗讀時間，同學們按照老師的要求自主進行晨讀。班主任和英語教師在群里指導，及時評價。并引導中高年級學生根據自己的朗讀情況做好星級評價(優秀為五星、良好四星、合格三星)。

　　(二)“兩操”有提醒、有要求

　　即使是線上教學，保護視力，增強體質同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴格按照課表進行。班主任在群里發布提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全，孩子們均能在規定的時間內完成“兩操”。

　　(三)學科教學環環相扣

　　在學科組長的組織下，各學科教師提前觀看課程教學視頻，制作了統一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發送至班級群里，并精準推送本節課的授課視頻鏈接，方便學生了解學習的內容和課前準備。班主任時刻跟蹤孩子們的學習，和學科教師緊密配合，確保教學質量。

　　三、作業布置與批改及時高效

　　借助企業微信“班級作業”，各學科教師分層布置作業，有基礎性作業、拓展性作業(實踐性作業)。孩子們提交作業之后及時批改與反饋，采用等級制和評語評價，批改之后及時反饋給家長或學生。六2班的語文老師朱斌批改完作業之后，將優秀作業在班級群分享，讓同學們互相學習、一起進步。

　　四、特色課堂有魅力

　　(一)制作自己的課程表

　　在班主任的指導下，各年級的孩子們動手設計課表，學會管理自己的學習，提前做好安排。

　　(二)創意美術課

　　結合抗疫主題，美術組的王韻、萬潔老師等指導學生創作，用畫筆為抗疫前線的醫務人員加油。

　　五、宣傳教育到位且入心

　　3月28日下午，學校發布線上教學通知，黨支部書記發布了《告家長書》，各班班主任及時發布到班級群，讓全體家長知曉線上教學的通知及相關安排，提前做好安排和各項準備。

　　一2班的班主任游婷玉在上午的教學工作結束之后，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關愛。

　　六、打造宅家的溫馨家庭時光

　　孩子們宅家學習，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時光，是促進學生與家人交流的難得機會，學會關心長輩，關愛兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據課程表開展親子閱讀、親子運動、親子勞動等溫馨的家人合作活動。

　　七、家校合作助力學生成長

　　學校借助家委會微信群，于3月28日晚上發布線下教學的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支持。對于第一天的線上教學情況，各班家委會成員反饋好、評價高，給全體教師帶來了無窮的工作動力。

　　今天是線上教學的第一天，馬王堆小學的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學習服務，每一位行政都在為各年級組的線上教學保駕護航!全校教師同心同德，共同助力馬小學子健康成長!

高二美術下冊教學工作總結 篇10

　　回首本學期的工作，布滿了機遇與挑戰。教學工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期工作總結如下：

　　一、教學

　　本學期我任教一至二年級的品德與生活和寫字，一周15節課。為使學生有更好的學習興趣，打好更扎實的基礎，形成更良好的習慣，我認真做好教學的每個環節。課前認真備好每節課，想著盡可能多的辦法上好每堂課，課后對學生的作品進行批改、登記、反饋，形成學生品德生活課堂成長檔案。這既是對我這位老教師工作的考驗，也是學生成果的積累和成長的反應。這一年教學中我傳授知識、鍛煉自學能力之余就尤其重視學生良好的學習習慣和衛生習慣的培養。整體效果不錯。

　　看著學生養成良好習慣，做出一份份優秀的作品，我也很開心，很有成就感。計劃著將每堂課學生的優秀作品上傳我的相冊，這樣學生也會更有動力，遺憾的是只在部分時間拿出來部分作品操作展覽，所以這塊還存在一定不足需要填補。

　　盡管也覺得自己一直在努力，但總還是缺少了太多的教學技巧和創新，有時候課堂還不能做到學生完全感興趣的效果全佳的快樂課堂，這是我接下來必須且急需研究學習的，努力形成一套自己的課堂教學辦法。

　　二、學習

　　作為一名品德與生活老師，應具有比別人更良好的品德。我平時虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及品德教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，學習別人的長處，努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學校也給了很多很好的機會，讓我參加品德與生活的各種培訓和學習。

　　本學期參加了省“國培”品德與生活學科骨干教師培訓，我十分認真用心學習。幾個月的培訓，讓我得到了眾多名師的引領，掌握了最新的科技資訊，豐富了自己的知識內涵，提高了自身的專業水平，在某些方面有了質的進步與思考，讓我認識到了自身的不足，也有了前進的方向;不僅是理論知識的增長，更是實踐能力的提高，也養成了不斷反思的好習慣;還認識了一批品德與生活領域的優秀教師，她們是我成長創新中不斷學習的榜樣。“國培”結束了，我仍然努力學習。

　　本學期參加了本校小學電腦操作活動指導培訓班，為期1天的培訓讓我這位老教師在輔導學生電腦操作方面有更深的了解，能給學生下載部分優秀課件，自己也能制作一些課件。培訓給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動，聽取縣市名師的優秀課堂，共同參與部分課堂的磨課過程，讓我吸收優秀教師的教學精華，領悟其中的教學藝術，也學習他們在磨課過程中是如何一步步完善提升。

　　三、其他工作

　　作為學校唯一一名專職品德與生活老師，我還承擔寫字教學任務和少科室管理和升旗儀式：(一)是品德與生活和低年級寫字我已交了幾年摸索出一些經驗，出現問題不多，只要及時解決就沒問題，平時也注重課程的創新，講起來比以前輕松許多。

　　(二)是少科室的管理和升旗儀式程序。本學期新接手這兩項工作，簡單問題基本可以解決。不過還是不太熟練，還需要向別的教師和網絡學習知識，進一步提高自己的能力。

　　四、成績

　　本學期主要成績突出在以下幾個方面：

　　論文最高成績獲得河北省“省級”二等獎。

　　嘉獎榮譽“五四”新長征突擊手，“九月十日”優秀教師稱號

　　五、不足

　　不足的地方很多，重點說明下面幾方面：

　　不夠勤快。每當有老師需要幫助，我總是不能及時給予解決，一是自己不夠勤快，再是有時忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時也幫助他人。

　　這些問題要解決，就需要我更加努力學習，進一步提升自身業務水平，提高動手能力，也要進一步調整好自身各方面工作。

　　總之，一學期來，干了一些工作，取得了一些成績，也存在著一些不足。我所享有的收獲，會用于下個學期的工作中;我所碰到的問題，會認真思考，想辦法解決。以良好工作態度面對今后的工作，不斷反思，不斷進取，不斷學習，虛心向優秀老師學習，爭取更大成績。

高二美術下冊教學工作總結 篇11

　　一學期的教育教學工作已經結束，留給我的是新的思考和更大的.努力。這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。我擔任初一三﹑四班數學教學工作，在這一學期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

　　初一三﹑四班是成績比較差的兩個班，在小學入學摸底考試中數學兩個班不超過10個同學及格。基礎差的可想而知，但我并沒有灰心喪氣，針對兩個班的現狀，在備課上下工夫，講課上下工夫。做到慢而細。但當走進課堂，面對這些剛剛小學畢業的學生，純真無邪，對任何事物都存在好奇 。上課想說就說，溜號現象十分嚴重。這又使我十分頭疼。真有些沒有信心。但我又對自己說：“學生會就不用老師了。”我正確地面對現實。這些學習的壞習慣在小學的6年中慢慢養成了。特別是學習上惰性很重。決大多數學生不動筆。即使寫，所寫的字根本不認識。小學考試的科目只有兩科，而初一有3大主科。他們不會處理學習與休息的時間，處于一個混亂的狀態，辦事效率沒有的狀態。還有些學生已經形成了對學習無所謂的狀態。一半的學生頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。對于容易掌握的內容他們也不感興趣，所以必須嚴格要求他們。針對學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，我充分地利用好上課時間。引導他們適應初中生活，找到學習數學的好的方法，是開學初的重要任務。剛開始學習數學的腳步很慢，盡量讓每個學生習慣我的教法，跟得上學習的步伐。學習有困難的學生，盡量做到單獨的講解，讓他們對學習有信心，喜歡上數學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性是我這一學期工作的重點。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言做到簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，一旦發現學生的優點在課堂上及時表揚。學生越來越接受我了，師生關系越來越融洽。課堂效率有了明顯的提高。課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，處一學生愛動、貪玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，要他們談談心理的想法，說出自己的困難，在學習和生活中老師盡可能及時的幫助他們。經過半個月的努力，加上兩個班的班主任的 嚴格要求，兩個班的作業交的全，而且質量也比較高。我認真地批改每一本作業。錯的及時的在作業本上改正過來。第二天做到及時講評，使學生不懂的知識做到及時改正，為以后的學習掃清障礙，學生會了就比較愿意學習。課堂上聽課的學生多了，動筆的學生多了。發言的學生多了。及格的學生多了，我比較有成就感。

　　這里有我一學期努力的結果，同時也由于我平時熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心所致，學生學習好固然可愛，學生學習不好但他很懂禮貌﹑尊敬老師，見到老師很親切老師照樣喜歡他們﹑愛他們﹑愿意心甘教他們。我和三﹑四班學生就有這樣的感情。最后感謝班主任張老師、曹老師、如果沒有她們的起早貪黑兢兢業業地管理班級、耐心地教育﹑引導學生，使班級紀律好，學生的學習熱情高，我就不會取得本學期的點滴的進步。再次說一聲謝謝。做為科任，我會更加努力地工作，使學生的數學成績上一個新臺階。

高二美術下冊教學工作總結 篇12

　　鑒于當前疫情復雜嚴峻的形勢，線下教學又一次按下了暫停鍵，西湖一中積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。特殊時期，一中師生在“云端”繼續開展別樣課堂。

　　為了有效開展線上教學，學校首先開展了老師的線上直播教學培訓，教給老師們許多線上授課的技巧和方法，提高老師們的“云端”授課能力。

　　老師們在“云端”課堂各顯身手，對教學依舊高標準，嚴要求，力爭做到“教學語言精煉，課件展示直觀，教學重點突出，教學方法出新，時間把握精準，問題解決高效”。線上如線下，讓線上課堂教學保證高質高效的同時，又力爭生動活潑且富有特色。

　　不可否認，疫情期間的線上教學存在很大的局限性，組織管理工作顯得尤為重要。為強化過程管理和工作指導，學校成立了線上教學工作領導小組，統一制定線上教學方案，明確線上教學職責分工，細化要求，強化考核，領導小組還通過不間斷的線上巡課、量化評比等方式，確保線上教學真正取得實效。

　　停課是健康的保護，不停學是夢想的追求，博學而不究，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止，特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。

高二美術下冊教學工作總結 篇13

　　以下是我這幾年從事圍棋教學總結出來的幾點經驗。拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正。

　　一尊重孩子，善于溝通

　　剛開始教學的時候我就感覺到現在的家長多數都喜歡替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主權的，其實這樣的家長錯了！現在的孩子思想成熟的早，8歲的孩子已經有很多他們自己的想法了，他們也想做自己喜歡做的事，他們也想學自己喜歡的東西，而大部分孩子是得不到這種機會的；所以我開始教學的時候就注意到了這一點，在我的圍棋班里我首先是尊重孩子們自己的決定~我會盡量滿足他們他們的喜好，盡量多的給他們自由的空間，比如我講完課后下棋呢還做題呢？我一般都會讓他們自己決定，當然這里有個尺度問題。我平等的對待他們每一個人：在我這他們不是孩子，最全面的參考寫作網站不是學員，他們首先是一個人！完全獨立自主的一個完整的人！這是最主要的！我尊重他們，他們才會更尊重我的。而在其他的時候他們是很難有得到這種尊重的機會！大多數家長們卻把他們始終當成孩子，事事都由家長決定，而不給孩子選擇的機會：孩子雖然小，可他們也是一個人，他們的想法和意見應該得到尊重，家長應該在一定的范圍內給孩子一定的自主權和選擇權的，讓他們學會思考，學會辨別對錯的能力！比如孩子應該學他喜歡的特長班，而不是家長喜歡的！好多家長化了好多的錢，浪費了孩子好多的時間，讓孩子學自己不喜歡的東西，孩子學不好家長就批評孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到極大的傷害！這對孩子的成長是有害的，可有幾個家長能想通只一點呢？？“可憐天下父母心啊”；家長都是在為孩子照想，可錯誤的決定往往會影響孩子的一生。

　　今年春節的時候我的學生們想搞個聯歡會，我支持了他們的想法，由我出200元錢，他們來搞：我的班長領著孩子們把教室布置的非常漂亮，又買了一些糖果，小食品；孩子們自己排練的節目，演出的非常好；（好象就是忘了請老師講話這一項，呵呵我的銀子白掏了）當時漱玉清風也在我這做客，我對孩子們說：今天我們倆都聽你們指揮！陪孩子們度過了快樂的一天。而這天孩子們畫的畫給我感觸很深~~~一張是畫的小鳥被關在籠子里說：我要自由；另一張畫的是小鳥飛到了樹上對著天空說：我真自由！啊！自由真好！！！

　　二揚善貶惡，提高孩子的辨別能力，加強孩子的自信心

　　孩子在小的時候不能獨立思考問題，他們長大后怎么生存呢？？家長是不能幫他一輩子的，孩子在小的時候養成極強的自信；良好的獨立思考和辨別對錯的能力是他今后成長的最大的資本。我的教學制度是非常完善的，管理也是極嚴格的，剛來的孩子會很不適應，這時我對他們是的要求就相對放松一些，給他們一段時間的適應過程，一段時間以后他們就會適應的。這時再按照嚴格的制度來要求他們，他們感覺的壓力就會小的多。

　　人都是有缺點的，作為老師一定不能只看到他們的缺點，對其批評，指責；而是應該看到他們的優點，鼓勵他們，表揚他們的優點，使孩子有自信心~而對他們的錯誤不能一味的批評，指責；而是要幫他們分析清楚所犯錯誤的危害性，讓他們自己認識到錯誤，這樣才能達到教育孩子的目的；可以通過表揚他們讓他們有自信，再指出他們的錯誤讓孩子自己改正錯誤，這個方法我覺得很有效的。

　　三以身作則，用自己的行動去影響孩子

　　教育孩子作為教練必須以身作則，嚴格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子對局時的態度；自己就得先做到；我在上課前是絕不喝酒的，而在三年前我就把煙戒掉了；這樣的做法會使家長對你的認可度提高，家長會更支持你的。

　　四因材施教，隨時調整教學計劃，不拘泥于課本：我基本不教孩子定式，讓孩子無拘無束的學習和領悟圍棋的奧妙，讓孩子在實戰中領悟圍棋的棋理。

　　我只告訴孩子們布局的基本原理，而很少講定式，我認為講過多的定式會束縛住孩子們的思維空間，我的學員們會的定式都很少，簡單常用的10幾個他們知道就可以了，但我告訴他們應該有自己的一套布局，自己喜歡走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜歡的布局，用熟悉的定式會提高他們的實戰能力的，也可以增強孩子的自信心。我也從來不教學生讓子棋下法、也不讓學生之間下讓子棋。但是我能讓9子的學生和別的老師教的我只能讓5～6子的學生下的時候，卻勝率很高。我的學生在下讓子棋的時候的下法和他們下分先棋的走法是基本一樣，勇于進攻，雖然短期內會輸好多的棋，但我還是鼓勵他們這么走，按自己的思路下，按自己的想法下；當他們一但實力增強以后，會有一個很大的提高的，而且孩子的自信心加強的更快，使他們和別的孩子對局時能充分發揮出自己的潛力，這就是在比賽中能戰勝強手的原因

　　五積分獎勵，賞罰分明，絕對公平。

　　我的圍棋班實行的是積分制獎勵辦法，學生在平時表現好可以得到加分，內部比賽的前3名可以加分，參加正式比賽是獲得加分的最主要的途徑~而每得到30個學分是可以在光榮榜上印上一枚小紅花的~；遲到的，不完成作業的，課堂表現不好的，要被扣去相應的積分。而學分的用途是可以兌換指導棋（30分），家教課（150分）也可以上網下棋，也可以要求教練給講棋。而這些要沒有學分兌換就要收費的。現在的孩子們把榮譽（學分）看的比啥都重要的'，沒有小紅花的同學會感覺很沒面子的，所以就會努力學習，改正自己的錯誤使自己得到小紅花~而學習好的同學會更努力；這樣既給學習好的孩子家長減輕了一定的負擔，也使孩子有了榮譽感，讓他們更加用功，努力；又可以使學習差，紀律差的同學加倍努力來使自己得到加分，得到紅花，而不被別人輕視。這樣就形成了一種良性的競爭，使所有的孩子都有緊迫感，使他們都感到壓力，而通過努力得到的回報又會使他們的自信心得到極大的增強。

　　六多打比賽，使孩子有機會去其他的地方，加強孩子的學習興趣

　　參加外地的比賽是我的學員們最喜歡的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每帶他們到一個地方比賽都要帶他們去當地最好的風景區或景點玩的，讓他們最高興的放松，以最好的心情去比賽，這樣他們比賽時的心態會很正，沒有任何的負擔，使孩子在比賽的時候發揮出最好的水平！而即使有發揮失常的孩子我也不會批評他的，我會表揚他的優點，重樹他的信心！

　　應該說因材施教是圍棋的主要特點：我對每個中級班的學員根據他們的特點都相應做出了適合他們自己的教案，每二個月根據他們的進度調整一次，這樣他們就能最大限度的快速提高自己的棋力。

　　七積極普及，搞好學校及周邊市縣的普及工作

　　我在小學做了多年的義務普及工作，應該說已經得到了社會的一定認可，去年我市教育局舉辦了首屆全市的中小學生圍棋特長生大賽；今年還要繼續辦下去；今年五一期間我去了周邊的縣市，希望幫他們把圍棋班建起來，現在已經有一個地方在籌建了；一個地方的圍棋要發展，只有全面的打開普及才會有大的發展和提高的，只搞好自己這一個班是不行的。一定要有一個好的大環境，將來才會有更大的發展的，只看到眼前利益的，是不會有長久的發展的。

　　八加強交流，學習新的教學經驗及方法

　　這是我這幾年搞教學總結出來的幾點經驗，拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正！

高二美術下冊教學工作總結 篇14

　　我從教學模式、教學結構、教學理念三個方面對本學期的校本活動進行總結如下：

　　一、教學模式。

　　都說閱讀課要達到“讀”的目的，而且是廣泛的讀，讓孩子們融情融景的讀，盡量達到通過讀來理解文章含義。但是實踐還是挫敗了計劃，本想指導同學們朗讀，鑒于兩篇文章，且一篇還很長，沒辦法達到預期目的，只好改成讀一讀，大概知道故事概況即可，通過一個問題來理解主題。這個地方疏忽了，應該把讀一讀再延伸一些，讓孩子們自己領悟并說出來主題，印象可能會更深一些吧！

　　二、教學結構。

　　其實民間故事這個概念是很大的，在文學領域里也是有很多研究，它是中國五千年的燦爛文化遺留下來的文化遺產，更可稱得上是我國文化長廊中的一座瑰寶，內容十分豐富，涉及范圍廣博的很。所以，當開篇以一種沉重的音樂起，就是想讓同學們進入到整個中國古典文化的氣氛當中，剛開始還設計了民間故事的概念一個環節，后想這個概念太大，對于三四年級的孩子來說是相當不好理解的，加之課堂活動時間的有限，就刪掉了，改成了老師的自己的簡介概念，用一句話來代替，直接通過幾幅圖畫猜想的模式調動孩子們的積極性，盡量使課堂氣氛活躍起來，這個地方也是該反省的地方，領導說課堂可以再活躍一些，是啊，總覺得課堂很沉悶，有可能是孩子們自己也緊張的緣故吧，沒有很好的調動起學生的情緒，也是一個敗筆，所以今后還是要在教學語言和結構上下功夫，如何讓孩子們在快樂的氣氛中閱讀了、讀懂了才是關鍵。中國四大民間故事插入，我認為是結構當中的一大亮點。不僅認識了更多的耳熟能詳的民間故事，還熟知了中國民間故事的地位很高，歷史悠久。對于《夸父逐日》，短小精悍的故事來說，確實是用了很長的時間的詳講了一些，導致后來的《天女散花》沒有用太多時間，最后學生自由講故事也占用了一些額外時間，當時是看到學生們的積極性沒有想打消的念頭，所以延遲了。這個地方應該稍稍做修改，兩篇詳略得當，都要讀通了再說。不過，最后的故事引申還是很有效果的。

　　三、教學理念。

　　從閱讀課的性質上，我簡單地理解為讓孩子們充分的閱讀，大聲的朗讀出來，讓自己聽到自己朗讀的聲音，不斷的提高自己的朗讀水平，不能總是停留在持續默讀上，看書的速度是有提高，但是一旦表達起來就很困難，想法和說出有一定的出入，所以課堂上大多數還得鍛煉他們的表達，找同學朗讀或是講故事或是問答法的說出自己心中的想法是鍛煉他們口才的好辦法，現在擔心的就是孩子們的朗讀跟不上，不愿意大聲念出來，是該思考的地方。

　　想來也有一學期的活動時間了，雖然授課模式、授課教材、授課理念還在不停的改進、修復，但是，閱讀課的目標正在日日逼近理想的狀態，看著孩子們手捧著自己愛不釋手的書籍的圖景是多么美好的畫面啊！看著他們這個樣子，似乎就是看到了他們飽讀詩書、滿腹經綸的模樣了，好有愛的場景，想想也是心生欣慰呀！但愿我們閱讀課的路會越走越順，越走越寬敞。

高二美術下冊教學工作總結 篇15

　　課前分享資料：為了保護人類社會的共同財富，聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產”，編成了《世界遺產名錄》。截止20xx年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產共21處，自然遺產共4處，自然文化遺產共4處。

　　生談感受。

　　師：我們祖國地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了《世界遺產名錄》里面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們明白是什么嗎？生：長城。師：是的，這天潘老師就要帶領你們打開世界遺產的第一扇窗戶──長城。跟老師一齊寫課題。長城，顧名思義，我們就能明白它的第一個特點──生：長。師：來再讀一下課題。生齊讀，突出了長的讀音。

　　老師：剛才你們說了咱們國家名勝古跡個性多都感到很自豪，那么也請你們讀課題的時候讀出這種自豪感。

　　學生齊讀。

　　師：老師感受到了。有去過長城的嗎？

　　學生舉手。

　　師：還不少。但是也有很多的同學沒去過，不要緊，老師那里有長城的圖片，請同學們欣賞一下，去過的同學與他們分享一下去過的情景。

　　幻燈出示長城圖片。

　　師：你看到的長城是怎樣的，能說說嗎？

　　生：和我記憶中是一樣的，十分陡。

　　師：十分陡，還有嗎？

　　生：曲里拐彎的。

　　師：很彎曲。

　　師：請你說。

　　生：像一條巨龍。

　　師：還能用比喻句呢。那么課文里是如何來描述長城的呢？請同學們自由大聲地朗讀17課，讀準字音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，并且有個重要的要求，要看一看每個自然段都寫了什么資料。開始吧。

　　學生自由讀。

　　師：我發現咱們班同學習慣個性好，剛才有個同學讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項任務讀準字音，來同學們試一試：

　　幻燈出示詞語。

　　師：本課會認字有八個，這幾個字的字音你能讀準嗎？想讀哪個就讀哪個，誰愿意讀？（學生選讀，教師隨機糾正字音。）

　　師：開火車讀，每個詞讀一遍。

　　師：瞭望口這個字音還是容易讀錯，來再讀一下。

　　生：齊讀。（個別檢測讀）

　　師：字音讀準了，是讀好句子的前提，那么有哪些句子是你個性喜歡的，來讀給我們大家聽一聽吧。

　　師：因為你喜歡所以讀得真有味道。

　　師：誰愿意再來讀一讀？

　　師：聲音真洪亮呀。還有嗎？

　　師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的，請你讀一下。

　　師：也讀得很流暢。還有想讀得嗎？來這位女生。

　　師：太了不起了，挑戰了最長最難讀的句子。沒讀好不要緊，一會我們還有機會讀書，你必須能讀得個性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子，還有最后一項任務，想一想每個自然段都講了什么資料。你想說哪個自然段就說哪個自然段吧。

　　學生說，教師隨機板書。

　　師：說出了長城的長，我先寫個長，那我想請你把這一段資料概括成四個字，考考你們的概括潛力。

　　生：我選的是一條長龍

　　師：好我把長龍寫上。誰象長龍？

　　生：齊說長城

　　師：長城的什么象長龍？

　　生：……

　　師：老師幫你們想一個，看看怎樣樣？形象長龍，就這樣，我們把每一自然段概括成4個字，誰再來試一試，再說說其它自然段，沒關系同學和老師都能夠幫你。此刻有點難度了想一想。

　　生：我想說第三自然段，那些勞動人們為了修建長成，他們個性勞累最后把長城建好了。

　　師：沒有縮成四個字，就應怎樣說，想一想。

　　生：辛苦

　　師：辛苦。這詞也不錯，來老師寫上，還有嗎？

　　生：勞累。

　　師：勞累，好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛？

　　生：沒有

　　師：你們都同意這一說法。生齊說同意

　　師：還有沒有說別的自然段的？

　　生：我說第二自然段四個字來概括巧妙之作。

　　師：巧妙之作。精彩。老師把這個巧妙寫上。那么你能說一下是什么巧妙嗎？

　　生：設計的十分巧妙。

　　師：請坐。他的概括潛力不能小看呀。

　　生：我說的是最后一個自然段，偉大奇跡

　　師：太棒了偉大奇跡。此刻老師想請同學們把這四個字的詞語連在一齊就是我們這篇課文的主要資料，誰起來試著概括一下。

　　生：這篇課文主要講的長城的樣貌像一條長龍，它的設計十分巧妙，建筑它的人十分辛苦勞累，它成為世界遺產上的偉大奇跡。

　　師：掌聲送給他，此刻你們覺得概括主要資料還難嗎？我們運用詞語相加法概括主要資料就個性容易。同學們在剛才你們所讀的喜歡的句子里，老師選了這樣一句話，請同學們來讀一讀，想一想這句話和剛才同學們的描繪有什么不同，好在哪里？自己讀一讀，品一品，開始。

　　生自讀。

　　師：你們覺得寫的和自己剛才說的區別在哪里？有值得我們學習的嗎？

　　生：它用了比喻句。

　　師：你說說它是怎樣比喻的。

　　生：遠看長城它像一條長龍。

　　師：為什么要把長城比喻成長龍，這兩者之間有什么相似的地方，我們來想一想。

　　生：長城和長龍都是個性長的。

　　師：從它的形態來說都很長，還有沒有相似的，

　　生：中華人民的象征是龍，龍本身個性偉大，所以把長城比喻成龍。長城也表示了中華人民的偉大之作。

　　師：能明白這么多，你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀，這個長龍是彎曲的。

　　生：長龍是彎曲的長城也是彎曲的。

　　師：還有什么相似的。

　　生：龍是有龍鱗的，長城的墻磚就像龍鱗。

　　師：他觀察得更細致了，因為有相似之處，所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城十分得長和彎的特點，用上比喻句多形象呀，老師把這個方法寫下來。也請同學們好好讀一讀。

　　師：誰愿意站起來給大家展示一下。

　　生：讀。

　　師：真美呀！在這句話里還有哪些地方值得我們學習。

　　生：它用了兩個個性好的能夠形容長城雄偉的成語，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。

　　師：你們見過崇山峻嶺的景象了嗎？

　　生：沒有。（無人舉手）

　　展示幻燈，學生看圖發出感嘆。

　　師：把你們的驚嘆讀出來

　　生：齊讀崇山峻嶺

　　師：此刻我想請同學們看一看這幅圖，猜一猜崇是什么意思？

　　生：山很高的意思。

　　師：你猜對了，那峻是什么意思呢？

　　生：險峻。

　　師：好！我們就用詞語相加法就能夠解釋這個詞的意思。高大而──齊說：高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。

　　師：透過看圖和詞語相加法，我們理解了這個詞語的意思，此刻請同學們看一下，這長城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長城的形態，把你所看到給我們說出來，請你說。

　　生：長城很彎而且很長。

　　師：長城長而且彎曲，當它遇到山嶺的時候就會如長龍一般直沖云霄，來把你們的手伸出來，當它遇到峽谷的時候又會俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態，課文里用了一個什么詞？

　　生齊說蜿蜒盤旋。

　　師：難怪剛才這位同學要說這個詞好呀，我們說了這么多，作者僅僅用一個詞就描繪下來了，來請同學們讀這個詞。

　　生：齊讀蜿蜒盤旋

　　師：對，用詞準確也是寫好文章的法寶呀。同學們請把這段話讀一讀，去品味一下這長城的長和彎的特點。

　　生讀。

　　師：同學們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話，展示幻燈，看一看哪個詞用得個性好，還能找出來嗎？請你讀。

　　生：寫出它有一萬三千多里，好在它表示出了長度。

　　師：讓我們具體明白了它的長度，這就是列數字的方法。一萬三千多里，二十多年前有一個年輕人徒步走完了長城，他用了508天。你們感受到什么？來請你說。

　　生：我能感受到長城個性長。

　　師：長城太長了，來讀出來。

　　生讀。

　　師：還有一個字用的個性好呢來請你

　　生：東頭，

　　師：東頭講了什么呀，它的起始點。還有一個詞請你說

　　生：“從”這個字。

　　師：講講理由，為什么是“從”？

　　生：因為從是代表從東頭……

　　師：心里明白，不明白如何表達，這么說對嗎？因為這個連接詞讓我們感覺到讀起來句子個性流暢。有一個字用的個性好，好好想一想。能感受到嗎？請你說。

　　生：山海關的關

　　師：它只是一個地名，請坐下。想想還有沒有呀？

　　師讀：有一萬三千“多”里。

　　生：多。

　　師：為什么用得好呢？

　　生：因為這個“多”字顯示出長城的長，不只是一萬三千公里。

　　師：不僅僅僅是一萬三千公里，因不能確定就用了一個“多”，這個“多”字用得十分準確。這種精準的用詞呀，在我們課文的其它段落還能發現。請同學們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢？

　　生：山海關和嘉峪關分別在什么地方？

　　師：那么請同學們看一看，（出示中國地圖）山海關有明白在哪的嘛？請你說

　　生：我明白嘉峪關。

　　師：你明白嘉峪關，那嘉峪關在哪呀？

　　生：就在甘肅那一塊

　　師：你真厲害。山海關，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關正如這位同學所說的在甘肅省。這起點和終點十分遠，它們歷經了哪些城市呢？請同學們看看這段資料。誰來說一說讀完資料的感受。

　　生：長城太長了，經過了11個城市。

　　師：從這段數據里面也能讓我們感受到長城十分得長。此刻就請同學們把這一段連起來讀一讀

　　生：齊讀

　　師：就看這一個段落，還有一個詞用得十分好。

　　生：遠看

　　師：為什么？

　　生：因為從遠處看它個性的長。

　　師：我們觀察景物就要這樣，他觀察的時候先從遠處看的，從不同的角度去看，能寫出事物不同的特點來。同學們你們看到如此雄偉壯觀的長城，會發出怎樣樣的贊嘆呢？

　　生：長城真長呀

　　師：還有不同的贊嘆嘛？

　　生：這美麗的長城像大海一樣望不到邊。

　　師：比喻成大海不夠確切呀，自己糾正過來。

　　生：像長龍一樣望不到尾。

　　師：這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢？請同學們快速瀏覽課文，劃出作者贊嘆的句子。

　　生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　師：全班同學一齊讀一讀，看你能問出什么問題來。

　　生讀，思考。

　　生：為什么說它是偉大的奇跡？

　　師：它為什么稱之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經領略了長城的長和彎的特點，能夠稱之為一個偉大的奇跡，還從哪里能夠看出來呢？

　　生：從第三自然段

　　師：從建筑的艱辛也能夠感受到，還有嗎？

　　生：設計的巧妙

　　師：設計的巧妙也能感受到，此刻就請同學們看一看這長城到底巧妙在哪里，設計有什么獨到之處呢？默讀第二自然段。畫出你認為設計巧妙的地方，并寫出理由來，簡單地寫，此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下，提升一下你們的認識。來誰愿意和我們大家交流一下。

　　生：第二自然段的第二句話。

　　師：把你找到的巧妙之處讀出來。

　　生讀。

　　師：有兩個字發音不準，五六匹馬和垛子，請再讀一遍。

　　生再讀一遍，讀得很準。

　　師：就你找的這句話里面，能感受到設計巧妙嗎？說一說。

　　生：因為它輔得和馬路一樣寬。

　　師：便于做什么？

　　生：打仗。

　　師：她揭示了長城的作用是為了抵御外族的侵略呀，那么我們想一想，把這個長城建這么寬是為了便于軍隊干什么呀？

　　生：齊說通行。

　　師：對通行，這詞用得還真好！它比喻成了很寬的馬路，馬路你們熟悉嗎？

　　生：熟悉。

　　師：用最熟悉的事物來比喻，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學們再看一看，你覺得這句話里還有哪個地方寫得特好。

　　生：就應是十分平整。

　　師：平整，讓我們明白了這個路面的狀況。還有呢，還有哪些詞用得特好。

　　生：我覺得是并行

　　師：并行，什么并行呀

　　生：五六匹馬能夠并行

　　師：那么這一句你認為好在哪里

　　生：我覺得它的好處是，明顯地寫出了路的寬。

　　師：對，用舉例子的方法就讓我們明白，這個路到底有多寬。好了請同學們自己讀一讀也來體會一下。

　　生讀。

　　師：找到了巧妙之一了。外觀設計得很寬很平整，便于軍隊通行，還有嗎？請你說下巧妙之二。

　　生：我畫的是城墻頂上每隔300多米就有一個方形的平臺，是用來屯兵的堡壘。

　　師：（手指板書）請看這個圖，你給我們指一下，其它的同學拿起筆，在書上的圖中找到堡壘的位置標上。好，指的十分正確。老師把堡壘這個詞寫到黑板上，請同學們和老師一齊寫，堡壘的壘是上下結構，這三個撇折點，就像三角形一樣要把它們寫緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長一點，這個字才能夠個性的穩，壘字就像迭土城墻的樣貌。學生在書上寫，標注在堡壘圖中。剛才這位男生請你繼續說。這個設計為什么巧？

　　生：這個設計的巧是，它們如果打仗的時候那邊需要支持之間能夠互相呼應。

　　師：能夠互相呼應。還能夠干什么呀？生：起到一個保護防御的作用。

　　師：繼續找找巧妙之三。

　　生：（同前一位學生一樣。）

　　師：看一看還有沒有新的見解和想法。

　　生：我畫的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。

　　師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了，請你出來把垛子、射口和瞭望口這三個部分在這幅圖中標出來。其它同學也是一樣，在你們書上的圖中標出來。

　　師：來請看一下這位同學標的，我把射擊口改成文中的詞射口，這個射寫得有點問題，有發現的嗎？

　　生：身在做偏旁的時候撇不能出頭了。

　　師：注意這個字的變形寫法。他標的是否正確，有不同意見嗎？

　　生：我認為這才是瞭望口。

　　師：（師指著瞭望口）他認為這個是瞭望口，而你認為是射口，你有無新的想法了？。

　　生：我感覺在打仗的時候槍架在上邊的。（堅持將瞭望口當成射口）

　　師：但是你的身體就會露出來，他們會更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。

　　生：那就在堡壘里。

　　師：噢！大家都堆在堡壘里射擊？結構是否科學呢？請你注意看看圖呀，其實老師就沒有畫射口呀！

　　生：就是在垛子下面有一個口。

　　師：那就請你把這個畫上去吧，老師把射口寫成瞭望口。（畫射口）發現了沒有老師畫的射口十分得生：齊說小。師：如果太大了就會……

　　生：如果太大了還沒有等你開槍別人就會把你打死了。

　　師：對了，所以它的設計個性生：齊說巧妙

　　師：我們明白具體位置還明白它為什么這么設計，那你們明白長城是用來干什么的嘛？

　　生：我明白這個長城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時候為了占領土地，我們中華人民務必抵擋這些匈奴所以建起了長城，以防匈奴來攻擊。

　　師：真是小科學家，知識這么淵博。長城這樣設計，是為了剛才那位同學所說的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個詞用得個性的好。

　　生：齊讀

　　師：這位女生你說說。

　　生：我覺得是腳下。

　　師：什么腳下，誰的腳下呀？

　　生：是長城腳下。

　　師：這告訴我們什么？

　　生：但是一百米就來到長城腳下，

　　師：這長城腳下好在哪里呀。

　　生：沒有想好。

　　師：還沒有想出來，就認為好，不明白原因？好請坐下，長城腳下好在哪里告訴我們什么了，和前面的遠看構成了一個比較，這長城腳下就是告訴我們……

　　生：就是告訴我們這個地方是近看長城。

　　師：對！遠近結合法寫出了長城不同的部位。請同學們讀一讀，體會體會。

　　生：從北京出發……

　　師：我們的長城十分得高大，正是因為它的高大才能夠抵御外族的侵略，才能夠保護我們祖國領土的完整，我們能不為它的高大而發出這樣的感嘆嗎？請讀

　　生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡！

　　師：千百年的歲月已經過去了，歷史的硝煙已經散盡，但青山依舊在，長城依舊在，我們能不發出這樣的感嘆嗎？請讀

　　生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡！

　　師：當我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時，當我們輕輕低下身來用手摸著射口時，當我們在瞭望口駐足時，你能想到什么？

　　生：我能夠想到，為我們創造和平生活的人的艱辛。

　　師：說得多好呀，說出了作者的感受，讀一讀。

　　生：齊讀站在長城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

　　師：在這句話里有哪些詞用得個性好，讓你有什么想說的？

　　生：自然地想起

　　師：自然地想起。作者就和你們一樣，當他身臨其境來到這長城，就自然而然地情不自禁地想起了勞動人民。還有哪個詞用得好？這站這踏這扶都是什么詞？

　　生：是動詞

　　師：這一連串動詞的使用，讓我們感受到作者親臨長城自然想起了建筑長城的勞動人民來，他到底想起了勞動人民的什么呢？下節課我們一齊解決這個問題。為了幫忙同學們深入理解這個問題，老師推薦一個故事《孟姜女哭長城》。看過是嗎？你們還能夠找超多的有關長城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個問題。好了，這節課我們就上到那里，學要有所獲呀，這節課你們有什么收獲？

　　生：我積累了許多好詞好句。

　　生：寫作文的時候還能夠用上像一條長龍這樣的比喻句。

　　生：我的感受是，我為我是一個中華兒女而感到驕傲。

　　師：同學們收獲真不少，手指板書，這些好的方法呀，就像我們習作的堡壘一樣，如果我們擁有了這些方法，相信習作中的困難能夠不攻自破，這節課我們就上到那里，下課。

高二美術下冊教學工作總結 篇16

　　數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

　　一、班主任工作

　　在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

　　二、教學工作

　　在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。

　　三、其它工作

　　除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

　　總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

　　個人教學工作總結篇三

　　本人在本學期擔任九年級2班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績，九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質

　　為了更好的把教學工作搞好，堅持政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

　　積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織并參加了課題研究并立項。

　　二、精心備課全面了解和把握新課程標準

　　通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

　　三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

　　中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20__年中考命題特點是：

　　1、突出基礎性。

　　中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

　　2、注重考查學生的情感、態度、價值觀。

　　通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

　　3、注重科學探究，注重過程與方法。

　　中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

　　4、注重考查學生處理和表達信息的能力。

　　中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。

　　5、關注社會熱點問題。

　　中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

　　6、注重學科滲透和綜合。

　　考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

　　7、注重開發和利用本土資源。

　　有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

　　四、激發興趣和調整心態，穩步提升復習效果。

　　九年級復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的學習和復習水平。

　　五、及時輔導，使問題得到及時解決。

　　利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導。輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了的努力，事實證明也取得了很好的成效。

　　六、加強實驗教學，增強學生實踐能力

　　遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

　　七、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　八、重視德育滲透，培養科學態度

　　在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

　　學無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技發展時代進步，終身學習，終身發展，才能實現終身教育教學。

高二美術下冊教學工作總結 篇17

　　20xx年是我院辭舊迎新的第一年，在這一年里，醫院引進了中醫學院的博士、碩士等專家教授，增添了CT、DR成像系統、心臟彩超、胃鏡等大型診療設備及中醫診療設備，業務收入截至目前較去年增長了300多萬元。醫院領導對臨床及護理實習生的培訓帶教工作十分重視，臨床實習是高等醫學院校教育過程中一個非常重要的階段，是保證人才培養質量的一個重要環節，畢業實習質量是衡量教學質量的重要標志。也為實習生提供了廣闊的臨床實踐平臺。20xx年度，在大學、學院、醫院領導的指導下，科教科強化服務意識、努力改進工作方法、提高工作效率和水平，使我院臨床教學工作邁上新的臺階。現對本年度實習教學管理工作總結如下：

　　一、基地基本情況

　　醫院的前身是吳忠市中醫醫院，始建于19xx年，于20xx年x月x日整體移交寧夏醫科大學，更名為寧夏醫科大學附屬回醫中醫醫院。經過三十年的發展，現已成為一所集醫療、教學、預防、保健、康復為一體的二級甲等中醫醫院，是寧夏醫科大學實驗基地和國家醫師資格實踐技能考試基地，是全區唯一通過首批“全國百姓放心示范醫院”驗收的中醫醫院。醫院現開放床位300張，職工368人，其中高級職稱72人。目前設有22個專業診室，年均門、急診人次13萬人次。醫院堅持以“優良的診療效果，優良的護理質量，優良的檢查結果，優良的就醫環境”為服務宗旨，以“西醫為保障，中醫為基礎，

　　回醫為特色”為辦院理念，面向區內外提供優質、特色的綜合性醫療服務。醫院將進一步實施人才興院，管理強院戰略，不斷加強質量管理，改進服務流程，突出回醫特色，強化中醫優勢，保證西醫需求，為廣大群眾提供多層次、全方位的醫療服務。醫院目前積極準備申報三級甲等民族醫院。醫院現在作為醫科大學的附屬醫院，具備實習帶教資質，并擁有一定的師資力量，健全了實習帶教制度，為醫院的帶教工作奠定了良好的基礎。

　　二、教學管理機構設置情況

　　醫院科教科為臨床實習生教學管理機構，下設辦公室，由科長及一名科員構成，主要的工作任務為：制定醫院人才培養規劃、負責實習生帶教管理工作，制定醫師進修學習計劃，醫院重點專科申報及建設、臨床研究及科研課題申報、醫院教學計劃及安排、醫師繼續教育等。

　　1、今年x月份以來，醫院共接受寧夏醫科大學中醫、中西醫結合、針推專業、口腔專業、檢驗、護理等6個專業共36名學生來院實習。按照實習大綱要求制定了實習輪轉表，按期完成實習大綱的要求。

　　2、做好來院實習同學的崗前教育培訓工作，加強入科教育及出科考試，規范教學查房、執行病區小講座、病例討論等制度，加強實習制度，強化學生的技能訓練，進行無菌操作、心肺復蘇、穿刺技術等培訓。

　　3、進一步完善醫院教學考核體系，加強對科室主任、帶教老師考核，建立長效激勵機制。定期組織行政查房，檢查考核教學查房、

　　病例討論、病區講座及各項教學計劃落實情況，做到獎懲分明。

　　4、教學質量控制

　　為進一步提高臨床教學質量，科教科狠抓教學質量管理，加大臨床教學各環節監督檢查的力度，每月記錄教學工作完成情況；定期收集實習學生對帶教工作的反饋意見，通過醫院質量考核通報予以反饋。今年科教科進一步修訂了實習帶教質量考核表，使之更加完善有效，并將其做為科室年終教學考核指標。通過實習生評教、科教科日常檢查，確保科室帶教質量。

　　三、師資隊伍建設情況

　　目前我院的帶教老師主要是各臨床科室主任及主治以上職稱的醫生。高級職稱18人，中級職稱18人。醫院在今年的九月份針對實習學生帶教問題召開了專題會議，由劉敬霞常務副院長、司占海業務院長主持召開，各科室主任及科教科科長、醫務科科長等人參加會議，規范了帶教制度，宣讀了考核制度及獎懲辦法，并對帶教老師進行了培訓，從病史的采集、與患者的交流、接診的技巧、知識點的傳授、病歷修改，查房的病歷匯報等進行強化培訓，為臨床實習生的規范實習打下了基礎。

　　四、教學設施情況

　　今年我院搬入了新院，大大改善了臨床實習生的實習條件。醫院擁有學生公寓，配備了實習學生的帶教室及自習室，為學生的業余學習及考研學習創造了良好條件。建設了籃球場，為學生提供了活動場所，購置了帶教模型及模特，教學資金投入了近30萬元。

　　五、存在問題

　　1、師資力量及帶教經驗的缺乏。我院高級職稱以上人員較缺乏，主要集中在門診，且未經過正規的帶教培訓，缺乏一定的帶教技巧及經驗。

　　2、醫院教學設施的缺乏。醫院目前的帶教模型為心肺復蘇、穿刺技術等，尚缺乏中醫脈象、舌象、經絡、針灸穴位等的帶教設備。

　　3、臨床科室對帶教工作的不重視。

　　4、科教科的考核尚存在欠缺。

　　5、學生考研在某種程度上也影響著實習的積極性及效果。

　　六、對提高教學質量的意見及建議。

　　1、嚴格實習生管理制度，加強出科考試，保障教學質量，解決學生的實際困難，提供良好的學習環境，保質保量完成教學大綱的要求。

　　2、醫院領導要高度重視實習生帶教問題，科教科做好實習生帶教工作的考核，獎罰分明，落到實處。

　　3、學院對我院教學師資進行培訓，開放教學基地，爭取投入一定的教學設備，實訓處監督我院實習生帶教工作，提供教學平臺，提供與外院交流的機會，博采眾長，促進我院實習生的帶教工作。

　　寧夏醫科大學附屬回醫中醫醫院科教科二O20xx年x月x日

高二美術下冊教學工作總結 篇18

　　本學期的圍棋工作在幼兒園全園師幼圍棋大賽中圓滿落幕。在這其中我們看到了老師們的努力和孩子們的熱愛，更看到了幼兒園園長對圍棋工作的支持與付出，也有徐老師和棋友們技術的指導，讓我們漫步在圍棋這片奧妙的宇宙中無法自拔并取得了良好的成績。通過一學期的圍棋學習和圍棋教研活動增加了老師們的積極性更使整個幼兒園籠罩在圍棋大環境的熏陶中，這跟之前我們的計劃相吻合，但仍有些不足。總結本學期活動如下：

　　一、教師學習、教研積極上進

　　1、本學期開學教師進行了為期一周的圍棋公開課活動，整整一周讓老師們接觸圍棋、發現問題、找準方向，但存在一些不足，應讓老師自主備課按照自己的方法進行教學。

　　2、緊接著圍棋走進了日常教學，每周固定的圍棋課經過商討、研究決定每班都開展，教師備課、授課、反思及時進行，邁出了教學第一步。

　　3、每周五的教學研討按時召開，發現問題、解決問題。

　　4、每周三、四放學后的教師圍棋交流把老師們學習圍棋的積極性提高，更讓幼兒園的圍棋氛圍得到很好的維護。

　　5、本學期我們邀請了五段棋手李昱偉老師、劉瑜老師、謝利老師、陳明星老師、李建欣老師、曹總來我園指導、學習，加強教師整體圍棋技術水平，聽劉瑜老師講棋禮受益匪淺，他還將自己的圍棋書帶來與我們分享。

　　6、圍棋網絡平臺讓我們有機會與遲躍東老師學習，在遲老師耐心的解讀高手棋局中感受棋子的能量和大小，體會每一手棋的價值。

　　7、外出學習圍棋的機會也非常多，在幼兒園接觸圍棋的三年中，每學期結束后基本都有外出學習機會，如北京兩次學習、臨河、東勝、康巴什的現場比賽觀摩等。教師們學習后都有匯報、心得。本學期結束后幼兒園大批教師去東勝學習圍棋，真正做到走出去、請進來，在這兒園長的支持和推動功不可沒。

　　8、第一屆比賽在本學期接近尾聲的時候舉辦，雖然很倉促而且有不周備的地方如沒有事先商量比賽流程和賽規等，但老師們的參與度非常高共計16人，在黑白世界中感受存在、在變幻中探究出路、在方圓間爭奪、在大局中體會取舍、在境界里找到自我。

　　9、在學期末得知吉鎮有排干局張局長研究圍棋，像發現了新大陸，對我們而言又多了一位導師，我們也進行了在園交流，這讓我們對普及圍棋更加有信心。

　　二、幼兒學習促進成長

　　1、本學期每班的幼兒都能接觸到圍棋，許多老師反饋幼兒下棋的情況都說集體教學不起效果，反而讓課堂秩序混亂，是逐步需要改進的地方。盡管如此孩子們還是很喜歡圍棋的，通過學期末的比賽可以看出孩子的接受程度和發展方向。

　　2、直到本學期三個大班幼兒一半以上的人數都可以達到能下完整棋，少部分幼兒懂得吃棋、行棋和簡單的手段。中班幼兒少部分會下完整棋，多半幼兒仍只能吃子。小班幼兒多數知道棋子要走到交叉點上，少部分幼兒能夠完成吃棋、死棋要提掉和簡單的黑先白后的規則。在這里教師的功勞最大，不僅要照顧日常教學任務，還要把圍棋特色活動作為重點教學很辛苦。

　　3、每周五下午全園進行的圍棋循環交流活動本學期正常開展，而且有促進作用。每班都按時進行，換班交流、圍棋活動室交流、區角交流、師幼交流等方式形成了一個小的凝聚力，我們也通過這樣的交流觀察幼兒的程度及時總結發現問題作出解決。

　　4、在學期初制定的計劃中有一條是制定大中小的常規教學，但本學期一直沒有完成，老師們也多次提到我們應該有系統的教學方法卻沒能歸納完整，這個內容仍需繼續研究。

　　5、本學期我們還帶領幼兒參加了由杭錦旗體育局、杭錦旗棋類協會舉辦，杭錦旗蒙中承辦的“阿拉騰烏樂貴”校園圍棋比賽。并取得了小學團體第一名的好成績，幼兒個人也獲得了優異的成績。對我們幼兒圍棋普及來說是一件可喜可賀的事情更讓我們有信心堅持做下去。對幼兒來說更是一種境界的提升也讓我們這個小鎮的居民感受圍棋的魅力。

　　三、感恩現在、展望未來

　　總之，這學期圍棋的工作收獲豐盛、受益良多，為推進我們幼兒園圍棋普及開了好頭，也為今后的圍棋工作打好地基，不僅讓老師孩子們受益還應讓更多的家長朋友們感受其中的樂趣，真正達到普及而為之奮斗，還有不足我們會在今后的工作中努力完善，讓我們并肩走好接下來的每一步。

高二美術下冊教學工作總結 篇19

　　按照中心校關于實施有效教學工作的要求，根據我校實際情況，開展20xx20xx學年度校級課堂教學展示活動，歷時二天，于4月20日結束，現將本次展示活動作以總結匯報。

　　一、基本情況

　　華員伍仙小學課堂教學展示活動共聽9節課，做到中青年教師人人參賽，個個登臺。

　　二、閃光之處

　　1、這次教師課堂教學展示活動，以“倡導自主合作探究學習，提升教師綜合教育能力，提高課堂教學效益”為主題。在課堂教學中，尊重學生的主體作用，積極踐行“以學生發展為本”的新課程理念，如王剛老師在課堂教學中，注重學生學習方法的引導，體現了知識、能力、智力的協調發展，課堂以訓練為主線，技能在訓練中掌握，能力在訓練中形成，智力在訓練中發展。

　　2、知識與能力，方法與過程，情感態度與價值觀三維目標在教學中明顯體現，積極引導學生自主合作學習。在聽課中，我們明顯地看到了教師善于創設情景，創造一個平等、民主的氛圍，教師自覺放下架子，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，把情趣帶進課堂，讓學生在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動得到自由。教師的勞動不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是分享學生成長的喜悅，是自我價值的體現。如陳娜老師執教的三年級語文，充分引導學生合作學習，自主學習，提出問題，解決問題。

　　3、充分挖掘教學資源，努力提高課堂教學水平。教學手段的現代化已成為當前實施創新教學、素質教育的一個重要問題。通過本次活動，極大的促進了教師利用優質教學資源的積極性、主動性。如聶自成老師，抓住重點語段，朗讀、品讀、感悟，加深對課文的理解。王會芳老師執教的六年級語文，備課細致，深入鉆研教材，引導得法，找準閱讀與寫作的突破口和銜接點，語言表達精煉準確，體現了較為扎實的語文素養和語文功底。

　　4、常規課堂基礎知識扎實，學生的基本能力訓練較好的體現。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學具，課前準備充分，課堂教學實在。

　　5、學科教學特色初步展現，學生整體水平明顯提高。語文課學生的有感情朗讀，數學課學生算理推導均有明顯提高。

　　三、存在的問題

　　1、新課程理念與優秀的傳統教學方法不能很好的做到有機融合在一起。小組合作學習，無疑是值得提倡的，但是，指導不到位，效果不佳。

　　2、教學中，須弱化教材、教師的權威性，克服教師中心言說者地位，應追求一種主體間的平等對話，讓教師真正成為“平等中的首席”，為學生留下足夠的學習空間。重視教師的導的作用。

　　3、課堂上要關注大多數學生，關心學困生，以使整體提高。

　　四、改進方法

　　1、加強學習。充分利用教研活動，校本培訓，積極倡導教師學習教育理論，心理學、課標等，使教師樹立終身學習的理念，內強素質，提高教師的課堂教學能力，積極引導教師互相聽課、評課交流。

　　2、充分利用遠程教育資源，組織教師多看、多聽、多學。

高二美術下冊教學工作總結 篇20

　　歲月如梭，轉眼一個學期快結束了。在這一個學期中，根據我校的實際需要。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、思想政治

　　忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化

　　生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。

　　使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、自身素質

　　課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

高二美術下冊教學工作總結 篇21

　　教學要求：

　　1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。

　　2、體會課文哪些地方寫得真實具體。

　　3、學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。

　　4、朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　教學重點、難點：

　　聯系課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題。

　　1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？

　　2、揭示課題。板書：畫楊桃。

　　二、預習課文。

　　1、提出預習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點詞句，提出不懂的問題。

　　2、檢查預習：檢查生字讀音；指名讀課文；學生提出不懂的問題。

　　三、指導學生分段，說說各段段意。

　　1、學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？

　　2、指名分段，說段意。

　　第一段（1）講父親教“我”學畫畫。

　　第二段（2—18）在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發我們懂得了一個深刻的道理。

　　第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。

　　四、講讀第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　2、提問：

　　（1）“我”是什么時候開始學畫畫的？

　　（2）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實，準確地表現客觀事物，實事求是）

　　3、指名讀父親的話。

　　五、講讀第二段。

　　1、指名朗讀第二段。

　　2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的？

　　3、“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應？老師是怎么對待的？

　　4、老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。）

　　5、自由朗讀第二段。

　　六、講讀第三段。

　　1、齊讀第三段。

　　2、提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實，實事求是）

　　七、作業：練習背誦最后兩個自然段。

　　第二課時

　　一、朗讀訓練。

　　1、聽課文錄音。

　　2、分段朗讀指導。

　　3、分角色朗讀第二段。

　　二、背誦最后兩個自然段。

　　自由背誦、指名背誦、集體背誦。

　　三、完成課后練習第二題。

　　1、學生通讀全文，思考：課文中哪些內容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處？

　　2、指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應寫得真實、具體。）

　　四、討論思考練習第三題。

　　1、指名讀句子。

　　2、說說表達方式有什么不同？

　　五、完成課后練習第四題。

　　1、指名讀詞語。

　　2、指導記憶字形。

　　3、抄寫詞語兩遍。

　　4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。

　　5、學生口頭造句。注意糾正錯誤。

　　6、學生書面造句。

高二美術下冊教學工作總結 篇22

　　抓好優秀學生的培養，使他們的學習水平保持在一個相對穩定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的數學學習，是教學中一項重要的工作。一學期以來，在學校領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優”工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。

　　一、保護優等生的學習積極性

　　優等生的數學知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合。隨著教學的深入，發現他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，怕出錯的精神，增強信心。

　　二、鼓勵學生質疑

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，我在每堂課結束前安排幾分鐘給學生提問題，以此激勵學生不斷地向老師質疑，向權威質疑，也就不斷地去探索、學習、提高。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。這樣,經過一個學期訓練后，學生敢于提問了，會提問了，樂于提問了，并且學會善于把問號變為句號，又從句號中產生新的問號現在優秀生有較好的學習基礎和學習能力，根據這一個特點，我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，我適當作一些指導。

　　三、給優秀生提供展示舞臺，鍛煉他們多方面的能力

　　優秀生一般在學業上給優秀生提供展示舞臺，鍛煉他們多方面的能力。處于優勢地位，這一點有時也會讓學生產生狹隘的情感，只鐘情于學習，處于優勢地位，這一點有時也會讓學生產生狹隘的情感，只鐘情于學習，忽視了其他方面的進步。其實優秀生的優秀，往往不僅僅限于學習一個方面，了其他方面的進步。其實優秀生的優秀，往往不僅僅限于學習一個方面，他們在別的方面也可能具有不同凡響的才華。在別的方面也可能具有不同凡響的才華。這就要求班主任給他們提供鍛煉的機會展示才華的舞臺，讓他們發現在自己的潛能，促使他們全面發展。

　　四、高標準、嚴要求，不斷向優等生提出前進的新目標

　　優等生上進心和自尊心強，富有榮譽感和進取精神，學習和工作能力較強。因此，我們不能以一般學生的標準去要求他們，必須不斷地適時地向他們提出高標準的要求，使他們奮斗不止，引導他們追求更高的目標，更上一層樓。如果按照一般學生的標準來要求他們，致使他們沒有充分發揮自己的潛力。

　　在前一段時間里，我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要有學校的支持，在加上自己的努力，我的.“培優”工作一定能越做越好的。

高二美術下冊教學工作總結 篇23

　　一、培養興趣，提高效率 學習跟我們做任何事情一樣，有了興趣，就有動力，就能產生事半功倍的效果。《機械制圖》的學習也不例外。由于學生初次接觸專業課，專業課的內容、學習方法、思維方式與基礎課不一樣，心理上往往會產生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學中，要注意運用各種手段，調動學生的學習積極性，要采用啟發式教學，引導學生把理論與實際聯系起來，激發學生的學習熱情。

　　二、分層教學，因材施教 我校的學生基礎參差不齊，教師在教學過程中要注意分層次教學。上課時把基本問題講清楚，使每個學生都能聽懂，差一點的學生“吃飽”了，布置作業時也把題目分為兩種難度，基本題，要求每個學生都會做，中等的學生再做加強題，通過一段時間的學習，一些學習基礎較差的學生可能轉為好的。

　　三、歸納總結，循序漸進

　　這門課的一個難點也是重點即為組合體的三視圖，這要求學生有一定的空間想象能力，書本上只是籠統地講解，因此，我在教學中隨時歸納總結，找出其共同點和不同點，如點的三視圖是最基礎的，我把點歸納為四種情況：①點在空間：其三面投影在三個投影面上。②點在投影面上：其一面投影在一個投影面上，另兩面投影在構成該投影面的兩坐標軸上。③點在坐標軸上：其二面投影在該坐標軸上重合，另一面投影在坐標原點。④點在坐標原點：其三面投影均在坐標原點。

　　線歸納為三種情況：①一般位置關系的直線：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線。②投影面平行線：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實長的傾斜的直線，而在另兩面的投影為與構成該面的兩坐標軸平行。③投影面垂直線：其三面投影用“二垂一點”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點，而在另兩面投影為與構成該面的兩坐標軸垂直。

　　同樣面也歸納為三種情況：①一般位置關系的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。②投影面垂直：其三面投影可歸納為“一線二面”即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線，另兩面投影都為面。③投影面平行面：其三面投影可歸納為“一面二線”即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實大小平面，另兩面投影都為線。

　　教學中按照點→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進。

　　四、精講多練，綜合提高

　　《機械制圖》的主要教學目的，是培養學生的識圖和繪圖能力。我們在平時講課時不能忽略讓學生多做多練，以鞏固和消化所學的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類型和數量可多些，難度以基本題為主，適當放一些提高題，以滿足不同層次學生的需要。

　　五、總結評價，糾正錯誤

　　這是教學中過程的最后一個環節，學生練習結束后，教師要檢查學生的練習，包括學生想的過程，迅速正確地找出問題所在，查出“病因”，及時糾正錯誤，特別是對學生極易出現錯誤，或者錯誤率較高的地方要重點評講、強調。

高二美術下冊教學工作總結 篇24

　　這學年，我擔任六年級的科學教學和四年級，五年級三個班學生的思品教學還有1—6年級的健康教學，—的工作總結。通過努力，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。

　　這學年，我的各科教學目的：按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學；根據課標和學生實際對教材進行整合；逐步體現學生在學習中的主體地位，強化生活知識功能，促進學生各科素養進一步提高。為了實現這一目標，我采取了以下措施：

　　1、盡可能運用多媒體手段和做實驗教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內容和作者思想感情；喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。

　　2、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，注重培養學生語言交際能力和表達能力，并結合教材在網上收集有關資料做摘錄。

　　3、倡導學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習后勁。

　　經過學生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學生的學習能力有了顯著提高，對所學基礎知識的掌握更加豐富。

　　對于科學教學，這學年的教學目的是：培養學生的科學興趣和科學方法，培養學生讀圖能力以及通過讀實踐獲取相應科學知識的能力。了解電學餓初步知識，橋梁餓有關知識和抗壓能力，還有自然界的生植物一些自然現象，掌握科學知識在生活中的運用。為了達到此目的，我采取了下面措施：

　　1、平時學習中，引導學生學習對生活有用的有關知識，學習對終身發展有用的科學，引導從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對科學問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解科學知識的功能與價值，形成主動學習的態度。

　　2、構建基于現代信息技術上的開放式科學課程和教法，從內容的選擇到教法的使用，滿足學生多樣化的學習需求。

　　3、建立學習過程與學習結果并重的評價機制。實行平時學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現評價目標多元化，評價手段的多樣化，注重學習過程中對學生自信心的激勵性評價。

　　4、讓學生作好各章節地理基礎知識點的整理與歸納。

　　基于采取以上措施，在各科教學中，學生學習互動性強，參與興趣濃，相當一部分學生能在課堂上掌握所學內容。

　　除了上述教學外，我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人；在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學校交辦的其他任務，能協同各位教師工作。總之，我認為我自已：勤于學習、執教有方、能有平和的心態面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責。

高二美術下冊教學工作總結 篇25

　　20xx年春季學期，因為疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，可謂幾經波折，這對我校的教學工作產生了很大的影響，好在我們及時調整，有條不紊的開展線上教學，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結。

　　一、制定教學方案

　　因為疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，所以我校的線上教學方案也是不斷調整不斷優化。從最初的制定線上課表、整合網絡資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實現網絡直播教學，真正做到了線上線下教學的無縫銜接。

　　二、安排課程作息

　　為有效做到線上線下銜接，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動。教學過程中發現學生有散漫情況，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態。

　　三、落實巡課工作

　　為確保課程開齊開足，提高線上教學質量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，第一時間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發現的問題如：學生居家學習環境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學生規范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質量。

　　四、常規備課教案

　　為保證教師的上課質量，由教務設計線上教學設計，提前一周備課上交教務處。發現課堂教學安排的問題如：時間過長、內容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調整。

　　五、常規作業批改

　　為了加強教學反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業，利用微信群、企業微信小程序等完成作業批改。評選優秀作業并展示。

　　六、常規課堂授課

　　為了提高教學效率，我校教師利用企業微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學。

　　七、學生健康工作

　　（一）心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態，利用班會課做好學生的心理輔導工作。

　　（二）體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。

　　八、表現突出的教師和學生

　　（一）孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。

　　（二）曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師。

　　（三）張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級，但是線上學習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學知識也都能熟練掌握。

　　（四）張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業班的同學做出了榜樣。

高二美術下冊教學工作總結 篇26

　　初一英語教學工作總結及質量分析本學年，我擔任一年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的`實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，教學總結。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期前半學期教學工作做出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。

　　具體做法是：

　　1、給每一個學生起英語名字。尤其是初一年級學生，經過半學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

　　2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

　　4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據的學生我就調整語速的快慢。

　　5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，對于初一年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，經過一個學期的努力，期中考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。

高二美術下冊教學工作總結 篇27

　　實習工作圓滿結束了，回顧這一個多月以來的生活，感慨良多，從剛開始的不適應到后來的應付自如、從困惑到豁然開朗、從辛苦到輕松，這種種轉化，足已說明我們在不斷地歷練、不斷的進步、不斷地成熟。我們接受能力很快，短短的一個多月，我們都已初具教師風范，能很好的處理班級事務，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于高級教師。可以說實習讓我們學到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事教育行業打下了堅實的基礎。下面我分幾塊內容來詳細談一下我們的實習工作。

　　一、教學工作

　　教學是實習中最主要的一個內容，實習的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實踐，讓我們在教學方面有一定的提高。主要包括以下四方面內容：

　　首先是及時地向朱老師匯報各組的教學安排，以便她來聽課和指導。全班同學的課，朱老師都仔細地聽過，耐心地點評和指導過。對于我們來說，朱老師的意見是十分重要和寶貴的，往往會讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺，頓時就明白了自己的缺點和漏洞在哪里。

　　其次，安排好各組公開課的開展情況。在實習的這段日子，語文，數學，英語各門學科的教學我們都得到了體驗。可以說，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公開課，通過老師同學的共同聽課，選拔，選出最后三位同學代表我們班上了最后三節匯報課，也得到了對方學校和大家的一致肯定。

　　再次，及時地將學校一些教研活動和公開課的情況通知給同學。金師附小每周都有教師上公開課，這對于我們實習生來說是一個非常寶貴的資源。我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處，并且借鑒學習，以達到事半功倍的效果。

　　最后，完成學校安排的一些額外的教學任務。在正常教學之外，學校還會臨時安排給我們一些額外的教學任務，到別的年級代課，幫出差在外的老師上課等等，我們都及時將任務分配到各組，由組內協調安排好人員過去上課，并保質保量地完成各項教學任務。

　　二，宣傳工作

　　宣傳工作進展總體比較順利，主要包括是負責實習中的文稿，照片收集，實習刊物和實習報告會的相關工作，每隔一段時間上傳實習日志，每個人至少上傳了4篇實習日志，都是每個人在實習期間自己的心得體會。

　　照片收集方面。基本上在校活動照片都比較齊全，每一組專門有負責照片的同學，每周至少會上交每個人4張不同類型的照片。盡管一開始由于相機缺乏，個別小組的照片比較缺乏。發現這個問題之后，我們馬上重新安排工作，由各小組宣傳人員各自負責自己組的照片，最后問題迎刃而解。

　　實習刊物方面。主要收集實習期間各個小組上傳的文稿及各類活動照片，記錄了我們實習中的酸甜苦辣，再現一張張充滿童真的笑臉，讓那精彩一刻成為永恒。

　　實習報告會方面。實習報告會主要是向學院領導，老師和學弟學妹們匯報我們的實習成果，交流我們這三十多天來的實習經驗。因此，宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實習體會濃縮在一起，以最簡潔的言語匯報出我們最充實的實習生活。

　　三，調研工作

　　在調研方面，各個實習小組按照實際情況幫助實習學校的老師做課題，幫助實習學校教科室整理相關的科研材料，獲得了老師和教科室主任的一致好評。另外，我們還做了教育調查，通過小組成員分工合作，每人設計一份關于《小學生家訪態度》的問卷，由組長整理綜合成一份問卷，然后再由組員修改，最后形成一份正式問卷。接著我們做了問卷發放，統計，分析的工作。這份調查報告是應實習學校的具體需要而做的，因為學校在作關于《家校合作》的課題，因此，我們也做了這個調查。

　　四，后勤工作

　　在后勤工作方面，由于我們不住在實習學校，所以要處理的事情就相對少了很多，主要包括伙食，"辦公室"，收費和報銷四方面。

　　伙食問題。一到實習學校，首先要解決的就是大家的吃飯問題。我們咨詢總務處后，了解到我們實習生是跟班吃飯。由于實習學校特殊的就餐方式，我們都是上午最后一節課匆匆趕到食堂，拿好工具，幫全班四十幾位學生和指導老師分好飯菜，等待學生和老師前來就餐。

　　辦公室問題。由于我們的各項活動基本上要在自己班的教室進行，且學校也不能為我們提供一個辦公室，所以教室后面的空地就成了我們的臨時辦公室了，改作業，聽課，備課，與學生，指導老師交流都在那里進行。

　　收費問題。最后兩天和學校總務處核對了整個實習小組的午餐費用，根據每頓的餐費和實習填數，每人大約130元，最后匯總向金師附小財務處上交了2290元。

　　報銷問題。平時有許多雜事，如打復印教材，籌備實習答謝會等等。一般先由同學向班長和生活委員"申請"開支，有了口頭"批示"后采購，并開出發票或收據，到實習結束后匯總報銷。

　　在金師小實習的初教051班的每一位同學都盡心盡職地堅守在自己的崗位上，在工作期間，沒有一個同學是擅自離開自己崗位的。請假的人數和次數都很少，而且請假都是由于生病和其它非常重要的事情。

　　在實習即將結束的時候，我們搞了一個"展望未來，放飛希望"的主題答謝會，同學們抓緊一切空閑時間進行排演，雖然很辛苦，但大家沒有絲毫怨言，最后給金師附小和教師教育學院的領導教師們呈現了一場異彩紛呈的晚會，獲得了巨大的成功，給實習生活畫上了一個圓滿的句號，也給實習學校留下了深刻的印象。

高二美術下冊教學工作總結 篇28

　　一、本學期目標任務完成情況與自我評價：

　　本學期我校體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立了堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生素質、培養學生良好品質和健康心理做為工作的出發點。

　　1、教材選擇設計合理，激發學生運動興趣。

　　跑和跳是人的基本活動方式，也是小學生從事其它體育實踐的基礎。因此，在體育課中必須強化對學生跑和跳的基本技能訓練與培養，使其在作為完成水平目標的裁體的同時，促進其它教學目標的達成，逐步實現“健康第一”的終極目標。根據該年級大多數學生對跑和跳內容不感興趣的原因。我們在教學上，從學生的生理、心理特點和需要出發，合理設計了追逐跑、接力跑的活動內容，有效地激發學生的運動興趣，提高了學生的競爭欲望。使不愿參與跑跳活動的學生都積極參與，并培養了學生的相互協作精神。

　　2、發展學生的靈敏、協調性，勇敢展現自我。

　　籃球運動是小學生比較喜愛的一項運動，它能鍛煉人身體的靈敏、上下肢協調等素質。同時，也培養了群體協作精神。

　　二、本學期改革課堂教學，提高教學質量的探索和體會：

　　1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例安全責任事故發生。

　　2、高標準、高質量的完成教學常規工作，嚴把備課、上課質量關。

　　3、切實改進了教學方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。

　　4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養，創造運動的一切有利條件。

　　5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養學生的頑強拼搏精神。

　　三、教學工作上尚存在的問題，應接受的教訓及今后的打算：

　　做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。

　　2、學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

　　針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克苦奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色，開發校本課程，培養運動興趣和愛好。

高二美術下冊教學工作總結 篇29

　　自從去年八月全校教師學習湖北省教育廳印發的《關于在全省中展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》和市教育局、開發區中心學校關于“課內比教學，課外訪萬家”活動的安排以及10月8日省教育廳陳安麗廳長在湖北省中小學“課內比教學課外訪萬家”活動推進會上作重要指示以后，我校根據會議精神進行周密部署，積極開展“課內比教學”活動，到目前為止，全校教師參與率已經達到100%。

　　一、健全機構，明確職責

　　為保證“課內比教學”工作落到實處，我校在八月初就成立了由校長為組長，副校長和相關處室主任為成員的“課內比教學”領導小組，建立了校長——分管校長——教務處——教研組——學科教師的“課內比教學”工作鏈，校長為本次活動的總負責人。同時，成立了由教務處牽頭的“課內比教學”工作小組，并制定了《淅河一中“課內比教學”活動方案》。

　　為落實責任，針對“課內比教學”活動，我校建立了“全員參與、全科覆蓋、全程考核”的“三全”機制：一是全員參與，未參與“大比武”活動的老師年度考核直接認定為不合格;二是全科覆蓋，無論學科大小，都要覆蓋到位，成立綜合學科組開展比武工作;三是全程考核，學校對每一位教師參與所有比武活動的情況進行量化評估。

　　二、深入學習，提高認識

　　“比教學”活動是辦人民滿意教育、辦人民滿意學校的重要舉措，為此，我校召開了多次校委會和全體教師大會，認真學習省教育廳印發的《關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神，讓全體教師從思想上高度重視開展“課內比教學”活動的重大意義。我們讓全校教師明確：“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課(學案設計)、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環節;“比教學”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業發展。

　　三、精心組織，全員參與

　　“課內比教學”開展教學比武活動。我校教師能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺比武，形成“比、學、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。截止20xx年11月我校各學科的比武人次已達：語文科21人次，數學科21人次，英語科12人次，理化生11人次，政史地13人次，體音美8人次，總計86人次,20xx年12月各教研組

　　分別賽課3人次，總計18人次。涉及老中青，輻射各學科。教學比武其重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。通過備課組內開展教學設計、講課、說課、反思等活動，各備課組推薦一名教師參加學校教研組組織的教學設計、講課、說課、反思比賽，最后由學校組織的評委小組對在各教研組比賽綜合評比中的優勝者，由學校推薦參加開發區中心學校組織的比賽。此項活動無論是備課組、教研組組織的活動都要求每位教師都要寫出詳細的教學設計、說課稿、教學反思，并交教務處備案，教務處對每位教師的.業務檔案進行了分類，成冊歸檔。老師們經歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內說課，講課展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。

　　四、扎實有效、特色鮮明

　　1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。

　　按照“課內比教學”活動安排，開展教學比武大練兵，要求每一位教師上一節隨堂課，學校成立評委小組,小組成員由教研組長和學校領導及部分骨干教師組成，對教師授課進行評價。分管教學的校長率先垂范，組織了一節示范課和一節說課，拉開了全校“課內比教學”的序幕。隨后各年級組、各備課組分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準備示范課，教研組集體討論教學設計，大家互評互學，努力上好每一節示范課。

　　2、更新理念，讓高效課堂深入人心

　　20xx年秋季學期以來，我校堅持深化課程改革促發展，轉變教育觀念，課堂教學從抓優質教學設計案入手，以轉變課堂教學模式“小組合作”為著眼點，著力打造高效課堂。學習外地的高效課堂改革經驗，注重培養學生自主、合作、探究的學習方式,把握“學、疑、悟、練”的高效課堂教學方式。

　　以“課內比教學”活動為契機，我們進一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進課堂，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建高效課堂，力求形成新的教學常態，使課堂教學改革取得新突破，努力打造一支專業過硬，教法靈活的教師隊伍。

　　3、教學常規更加規范，水平更高。

　　教學常規更加規范，通過這次比武活動，老師們對如何寫好說課稿、教案設計、反思的認識更加清晰，格式更加規范，水平更高。語文等教研組教師在每堂研討說課、講課下來，全組老師便及時匯總情況，人人發言，個個評議，從內容的選擇、過程的處理到效果的評價都作出了客觀而善意的點評，肯定了優點和亮點，也指出了每個人課堂上的不足。

　　4、各顯其能，課堂練兵亮點紛呈

　　教法各有千秋，能緊扣教材，以新的教育課程理念為指導，精心設計學案，課堂上有新招奇招，盡顯個性化教學風格，讓聽課老師眼前一亮、耳目一新，可謂各具特色精彩紛呈。英語組老師注重情景設置，輕松對話，始終置身于學生之中。比如：教研組長周菁菁英語說課堂流程，漢語解釋每一步教學設計的必要性及作用。魏新云老師口語流利，自然流暢，一絲不茍。總之，每個人都各具特色，但是無一例外的都說了教材，客觀的分析了學情，說了本節課的教法和學法，而且重點闡述了教學過程，為觀課老師能在觀課過程中迅速的找到觀察點做好了鋪墊，最后都設想了教學效果。

　　5、以賽促訓，互幫互學共同提高

　　在大練兵活動中，老教師發揚傳、幫、帶的優良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環節、共享教學資源。每節比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協作中增進了友誼，鍛煉了業務能力。

　　6、教學比武常態化，落實高效。

　　我校根據常規教學管理要求，堅持每周開展一個備課組教師專題基本功比武活動，本學期“課內比教學”活動是前期活動的又一次升華，根據高效課堂建構的要求，我校進一步制定了更細致、更規范、更科學的評價標準。這次“課內比教學”活動中每個專題活動都有相應的評價標準，有反饋，有整改指導意見，有檢查。學校將參與“課內比教學”活動的每名教師建立了教師個人電子業務檔案，記錄教師的活動情況及成果。

　　總之，我校通過“課堂教學競賽”打破了原有的平靜與平常，借活動充分展示了教師個人教學能力與特色，促進了教師的專業成長;通過“課堂教學競賽”，我們還將繼續探索和推進“高效課堂”和“以學生為中心”的教學新模式。相信在下一階段的工作中，學校教師們綜合素質、教學水平不斷提高，學生從中受益更多，我校的教育教學質量將更上一層樓。

高二美術下冊教學工作總結 篇30

　　本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

　　一、認真學習課程標準，提升自身素質。

　　盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提升理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提升學生的各種各種能力。

　　二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

　　有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

　　三、形式的多樣性。

　　在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的轉變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。更多教師謝謝您的支持和鼓勵

　　四、教學評價多元化。

　　評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。

　　五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和不錯習慣。

　　在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提升；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提升的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

　　六、充分利用資源教學。

　　充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的`的轉變、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的轉變，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

　　七、繼續重視情感態度與價值觀的培養。

　　幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

　　現在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了不錯的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

　　總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前不錯局面，做出更大的成績。

高二美術下冊教學工作總結 篇31

　　本節課的教學目標是通過教學讓學生知道什么叫摩擦力，知道摩擦力的存在和對物體運動的作用，找到決定摩擦力大小的因素，認識摩擦的利弊以及增大和減小摩擦的方法。教學重點在于應用摩擦知識解釋實際現象，學會根據不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，這些應用都基于對影響摩擦力大小因素的理解。

　　我在教學設計的時候緊緊圍繞著教學的目標和教學重難點，從日常生活中摩擦力的例子引入新課，讓學生參與小實驗，親身體會身邊的摩擦力現象，拉近摩擦力與學生的距離，提高學生的興趣。在研究影響摩擦力大小因素的實驗中，我緊緊圍繞實驗的目的，引導學生進行猜想、假設、驗證、分析、得出結論，并且重點強調了控制變量法的科學研究方法。學生參與實驗積極性高，充分體現了學生作為探究的主體的教學目標，也讓他們在探究實驗的過程中充分體會到了在科學研究中的一些基本方法，有利于學生能力的發展和提高。在講述摩擦力時，為了不使問題復雜化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。但在摩擦現象中涉及靜摩擦力的事例很多，教學中不可避免的會遇到，因此我在教學中適當補充有關靜摩擦的知識，使學生對靜摩擦的知識有一定的了解。

　　總的來說，本節課的教學基本體現了教學設計的目的，達到了教學目標的要求。但在教學過程中也存在著以下的不足之處需要改進：

　　1、在實驗探究過程教學中師生問答仍局限于老師與部分學生，還有相當多的學生還是在被動地接受他人的實驗探究思想，他們有的是來不及思考，有的是懶于思考。

　　2、學生個體差異表現明顯，教師在課堂上對學習能力弱的學生的關注雖然比以前有改善，但問題沒有得到真正的解決，這類學生無論在客觀上還是在主觀上邊緣化傾向較為嚴重，較少主動參與實驗探究。

　　3、探究過程中教學時間與學生活動時間之間的矛盾較為突出。所以我以后要注意布置好學生的課前預習，在課堂上要注意方法的指導。

　　4、探究實驗中當學生的猜想和想法和教學設計有一定沖突和矛盾時，不要輕易去否定學生或迅速給出我們預設的想法，而應讓學生在探究活動中去驗證自己猜想的真偽。

　　5、“科學從生活中來”。在準備探究活動材料時，要盡量從生活中尋找材料，進行加工處理，可以讓學生能發現科學活動的許多材料都能從生活中獲得，使學生感受到生活中處處充滿科學，科學素材隨處可見，激發了學生對科學學習的濃厚興趣。

　　6、教學中要敢于跳出教材，鼓勵學生跳出教材的條條框框的.限制，大膽假設，擺脫教材束縛，大膽地先假設，經歷科學嚴謹的研究過程，自己去解決問題，從而增強了教材的說服力，提高了教學結果的可信度。

高二美術下冊教學工作總結 篇32

　　本學期我擔任初二七、八班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一定的成績和教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結。

　　一、努力建立融洽的師生關系。

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

　　二、因材施教，掌握難度

　　在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

　　同時根據學生性格特點，我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，中等生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

　　三、激發學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。在課余我經常組織學生看英語電影，在潛移默化中轉變他們的學習興趣；我還開展了“十詞一背”活動，每日堅持，每日進步。

　　四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

　　在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的.學生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。