美術德育工作總結（通用10篇）

美術德育工作總結 篇1

　　時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更上一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

　　一、基本情況概述：

　　開學初，我們遵照學校的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

　　二、取得的成績與經驗：

　　1、嚴格執行國家課程方案。上好美術課，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。

　　2、以活動促教學。根據美術教研活動安排及教導處的安排，組織各種的活動，如書法教育周，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性。為提高美術教學效果，開展了美術特色社團，取得了一定的成績；同時美術組內教師組織了學校美術書法、繪畫、手工等作品展示活動，積極我校“校園國際文化節”和“校園藝術節”增光添彩，力爭能根據學校自身的.特點來美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。

　　3、提高認識，加強自學。使美術組內教師認識到：要搞好美術教學，首先自身要有較高的美術專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務知識水平，逐步提高自己的業務素質與理論水平。

　　三、采取的方法和措施：

　　1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

　　2、按時進行常規檢查，并不定時地進行抽查，督促美術教師認真備課，使美術教學能正常開展。

　　3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

　　4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

　　5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。學校的“校園國際文化節”和“校園藝術節”，充分顯示了學生美術水平的提高。

　　6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

　　四、今后的努力方向：

　　今后我們將繼續實施美術德育教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高美術教師的專業素質和教學水平，培養中學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。

美術德育工作總結 篇2

　　德育是小學教育的重要環節，雖然每班每周只有兩節課，和學生接觸的時間不多，我還是在課堂教學中融入德育，達到既教書又育人的目的。

　　一、培養學生的愛國主義情操和民族自豪感

　　中華民族是一個偉大的民族，悠久的歷史，燦爛的文化，培養小學生的民族自豪感是美術教育教學的目標之一。我們祖國擁有豐富的藝術遺產，可以對學生進行愛國主義的教育，在教學中結合課程內容，尤其是欣賞課，如三四五年級的《珍愛國寶》系列，激發學生的民族自豪感。再如，在教授《中國畫》時，我告訴同學們，中國畫是中國傳統的繪畫，只有中國才有的，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭相學習。并通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的作品，讓學生了解其藝術價值和社會價值，激發學生熱愛中華民族的傳統文化和學習積極性。

　　二、熱愛生活，弘揚民間傳統藝術

　　對于各地區的美術教師來說，掌握一些民間工藝美術的制作方法，提高民間工藝美術的鑒賞能力，對教育學生了解民間工藝美術悠久的歷史和光輝的成就，繼承和發揚民間優秀傳統文化藝術很有現實意義。例如，在學習《民間工藝美術》的教學中，通過對作品的賞析，使學生感受到美無處不在。如日常生活中的一個舊光盤，一根柳條，一團泥巴，幾個貝殼，幾張紙片等，在勞動人民手中都被賦予了藝術生命。這些風格各異的藝術蘊藏著勞動人民永不竭止的創造力，濃縮著勞動人民的聰明才智，給人以極強的審美感染力。啟發了學生在生活中發現美、欣賞美、創造美。教師可鼓勵學生就地取材，發揮想象力和創造力進行創作。既使學生創造出來的作品顯得稚拙、天真、不成熟，也耐人尋味。也是這種“真” 與“拙”恰恰在情感傳達上流露了他們對美好生活的熱情與信心，再現了人性中的天真和意趣。

　　三、培養學生保護環境的意識

　　環境是人類賴以生存和發展的基礎，隨著社會、經濟建設的迅猛發展，生態環境日漸惡化，不可再生資源日趨枯竭。因此，環境保護

　　成為當今世界談論最多的話題。提高學生的環保意識，是每一個美術教育工作者應盡的職責。

　　在繪畫課中利用范畫進行教學，能直觀地向學生傳授環境知識，有效地提高學生的環境保護意識。如，在教學《小鳥的家》這一課時，我準備了兩張漫畫，第一張畫的是：地面上有許多樹樁但沒有一棵完整的樹，就連剩下的最后一片樹葉，也早已枯黃得殘缺不齊。然后，上面飛著一群可愛的小鳥，它們正在傷心地流著淚。看完這張畫，我提了一個問題：“小鳥為什么會這樣傷心？”學生們都搶著問答：“樹都被砍光“小鳥的家沒有了。”接著，我又出示第二張畫，畫面上是一片樹林，但這些樹一棵棵都耷拉著腦袋顯得無精打采，眼里充滿了無限的惆悵，似乎在等待什么。有幾棵樹已被蟲子咬得千瘡百孔，已是痛苦不堪的樣子。沒等看完這副畫，學生們都已坐不住了，個個都想為這張畫添畫些什么。他們很明白這樹林里少了什么，需要什么。通過這兩張漫畫的欣賞，使學生更加形象更直觀地了解樹和鳥的關系，以及鳥護樹，樹養鳥的道理，從而使學生懂得了熱愛大自然，保護動物的意識。

　　四、教育學生寓德于美、寓德于愛。

　　因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性。在教學中，通過課程學習引導學生學會愛、表達愛。如，學習《做賀卡》時，讓學生明白一定要尊重辛勤培育他們的老師。尊重老師不一定采取很隆重的方式和贈送昂貴的禮品，用自己親手制作的賀卡也可表達這份情感，禮輕情意重呀！我讓學生談談平時該怎樣尊重老師，通過討論，學生漸漸明白上課認真聽講、認真完成作業、和同學和睦相處等就是對老師最好的尊重。因此這一節課同學們都特別遵守紀律，作業質量也很高。再如，教授《我和我的小伙伴》一課，通過欣賞我和我的小伙伴為主題的藝術作品，感受世間的友誼偉大，認識到人人都生活在愛中，同學們要珍惜這份愛，用愛心去對待家人、老師、同學總之，教育學生尊重老師等長輩要落實到實際行動上。

　　小學美術教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學生在不知不覺中接受教育，自身素質得到提高，靈魂得到洗滌，品質得到升華。

美術德育工作總結 篇3

　　本學年由于學校實際工作需要，我承當了一年級六個班的美術教育教學。現對一年的教學工作總結如下：

　　（一）重點在于激發學生學習美術的興趣

　　興趣是學生學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容和教學方式都能激發學生的學習興趣，尤其是在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚。使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如；加入兒童漫畫的內容讓學生的學習更加輕松愉快。

　　（二）使學生形成基本的美術素養

　　構圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，如；結合兒童漫畫的教學內容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　（三）教師自身素質的培養

　　教學之余，我除認真參加學校的各業務學習外，還積極參加了學校組織的對學科帶頭人獻課活動中的聽課活動。積極聽課并認真地填好了聽課表，充分地表達了自己對聽課內容贊賞和自我看法。爭取從理論上提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

美術德育工作總結 篇4

　　美術學科，在教育教學上不僅要傳授好學生知識，更重要的是育好人。所以說教導人的方面是十分重要的。因此，德育是當前學校對學生進行素質教育的重點之一。而實施德育教育途徑很多，其中通過各學科教學使德育與教學相結合，用知識本身去吸引、教育、影響學生是重要的途徑之一。新《美術課程標準》中指出：“在美術學習過程中，激發學生創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的情操，提高學生的審美能力，完善人格。”在小學美術教學中滲透德育有其必要性和實效性。如何利用美術教學對學生進行德育教育并產生良好效果呢？在教學中要根據不同內容，對學生進行相應的德育教育。如小學美術教學大致可以分為“欣賞課”、“繪畫課”、“工藝課”、等。

　　首先，在欣賞課中滲透德育。

　　美術欣賞課對學生思想意志、情感有很大的影響,而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。“美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有利源泉。”因此，通過欣賞美術作品可以對學生進行思想教育。小學美術課本安排有欣賞課，欣賞課的內容包含很多，有繪畫、草編、漫畫與動漫、臉譜、年畫、泥塑、建筑等。通過讓學生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓小學生幼小的心靈感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優美和深沉。經過教師的指導，增強學生的民族自豪感，培養學生熱愛祖國、熱愛藝術的良好思想品格，培養學生愛清潔、愛勞動的好習慣，培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操。

　　其次，在繪畫課中滲透德育。

　　小學美術教材中繪畫課較多，有的課對學生進行的思想品德教育的內容顯而易見，有的則并不明顯。這就需要教師認真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。讓學生先總結方形的外型特點：四條直邊，四個直角，方方正正。然后告訴學生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩穩當當，踏踏實實；讓學生受到愛家鄉、愛父老鄉親的教育；讓學生理解美與丑、善與惡、榮與辱、對與錯的真正內涵，形成良好的性格品質，在繪畫中思想也得到了升華。

　　再次，在工藝課中滲透德育。

　　工藝制作的種類很多，有折紙、紙塑、樹葉拼貼畫、布貼、泥塑等項目，占美術課內容的40%左右，在工藝制作中，不僅要教學生制作原理和制作方法，還要對學生進行愛藝術、愛勞動及愛集體的高尚情操的培養。通過用色彩紙剪貼風景，對學生進行熱愛祖國大好河山的教育，同時在動手制作過程中，使學生懂得勞動創造了物質財富和精神財富，我們周圍的一切都是勞動人民用雙手辛勤創造的，為了更加幸福、燦爛的明天，我們應該愛勞動、愛人民、愛藝術，刻苦學習，運用我們學到的知識，動手創造美好未來。

　　最后，在美術的實際運用活動中滲透德育。

　　在美術教學中，要組織一系列的活動，讓學生把所學的知識運用到實踐中去。如通過“折紙比賽”、“美化生活小能手”等活動，培養學生勤動手、勤思考、善觀察的好習慣，激發學生認識生活、美化生活的情感。通過它的藝術形象和色調從中享受快樂，達到陶冶情趣、美化生活的目的。

　　兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。因此，小學美術教學中的德育滲透是在進行知識傳授、能力培養的同時進行的，它會起到“潤物細無聲”的神奇作用，不亞于一切思想品德課的滲透。總之，德育在一個人所具備的基本素質中的地位和作用是極其重要的。我們現在培養的學生是跨世紀的建設者和接班人，因此，小學美術教學中必須注重德育滲透，讓祖國的花朵在美術課的小搖籃里茁壯成長。

美術德育工作總結 篇5

　　作為一名美術教師，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發揮教育因素，因勢利導，以實現教書育人的目的，是我們應該深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結，我深深的體會到：美術教育是通過對色彩、線條、肌理、構圖的審美因素的反應來進行的視覺教育，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的認識和理解，提高他們的鑒賞和創造能力。

　　一、更新觀念，德美并重。

　　美好的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，展現出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質并提供區別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。優秀的藝術作品，總是體現著一定的社會思想，一定的社會道德，一定的人生價值，一定的追求與理想，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的欣賞體會，教師參與其中，分享知識并獲得情感。世界著名畫家，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇，如果不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎么能創造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學生受到感染、啟迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的思想品德。

　　二、應用多媒體課件進行教學，創設一個良好的教學情境。

　　多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現教學活動的生動和高效。在制作網絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網絡，使學生既學到文化知識，又受到一定的思想教育。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。

　　這時我們就可以利用網上的搜索引擎，進入北京故宮博物院的網站。在這里學生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難。例如，教學欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過Google搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和的作品。

　　學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現實與神畫的形象，表達出藝術與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更深的了解。使德美相連，互相銜接，教育學生在作品中體現德育思想，使美術作品更加完美。可見，運用互聯網可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優化，提高美術課堂的效益。

　　三、讓學生通過藝術作品的欣賞，了解歷史，豐富知識，陶冶情操。

　　例如通過講述達芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、布局、色彩，介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動;指導學生討論：從古到今，從國內到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你?討論中，引導學生學會容忍別人的不同意見，接納他人的觀點，形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動中有節，亂中有序”的狀態，既不要過分放任，也不過分嚴肅，要引導學生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。

　　從而激發學生刻苦勤奮的思想。激勵知識創新，升華教學思想。通過講雅克路易?大衛的代表作品《馬拉之死》的創作背景，向學生展現了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點，講述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的知識，加深了理解，而且感受到了藝術的魅力，受到了美的熏陶。

　　四、注重聯系實際，培養學生分辨美丑的能力。

　　課堂上通過講解攝影的特點、技巧和效果，讓學生利用手中的相機，攝取校園內外美與丑、善與惡的鏡頭。學生們儼然像報社的，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達到了重在參與、自我教育的目的。

　　五、注重提高學生的審美情趣和審美能力。

　　在工藝美術教學過程中，結合服裝的藝術欣賞，使學生了解各種服裝的藝術特點，引導學生認識如何著裝才能體現青少年的青春活力，做到儀表美。在介紹油畫藝術時，油畫這一藝術品種來自西方，但卻是在中國這塊黃土地上生根、開花，由中國畫家耕耘、哺育，在中國文化藝術的滋養下開花結果的。今天的中國油畫，已經不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中華民族與地方的特色，如意境的追求，寫意的筆法等等，從而激發學生的民族自豪感。再通過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術及建筑藝術在世界美術領域中產生的重要影響和貢獻，激發學生的民族自尊心和自豪感。

　　如，中國傳統繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經流數千年的歷史領域直到今天還在繼續奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現風格上，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色。為此，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術和建筑藝術也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃爍著我國人民的勤勞和智慧。以此增強學生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感。

　　六、教師注重個人素質提高的培養。

　　在新課程改革的歷史背景下，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念，轉變角色，明確目標，優化課堂教學環節，與時俱進。教師需要根據教學內容，創造各種不同的教育境，使學生獲得更加豐富的體念。同時，在課堂教學中加強德育教育，使學不僅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使學生情操得到陶冶，人格得以完美。

美術德育工作總結 篇6

　　一、師德工作。

　　努力加強自身的師德建設，認真學習相關的法律、法規，嚴格遵守教師禁令，虛心向典型、榜樣學習。關愛每一個學生，做學生的良師益友。愛崗敬業，不求索取，講求奉獻。

　　二、本職工作。

　　1、本學期我擔任學校的美術學科的教學工作。在工作中要認真工作，努力做好“備、教、批、輔、考”的基本要求中的各項工作。教學中要認真備好每一節課，明確教學目標和教學重點。在傳授知識的同時，注重培養學生的潛力，注重課本知識與社會生活相結合，努力提高教學質量。在教學中注重激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。

　　2、特長生的培養。在教學中注重特長生的培養，每個人是美術學科的特長生，要善于發現和引導發揮其特長，使其有長足發展。首先，在每個班級選出具有美術特長的學生，然后，對這些特長生進行高檔次的要求，同時利用課內、外的時間進行美術創作訓練，使其美術水平有較大提高。

　　3、教學提質和差生輔導。教學中要努力提高學生的學習成績，其保障措施是，教學時注重知識點的落實，有效利用好課內的時間，同時要恰當布置好課外作業，使學生扎實地把握好知識點。教學中要加強對差生的輔導，認真落實基礎知識，在此同時適當提高他們的成績。

　　三、教研、科研及教育教學活動。

　　工作中用心參加學校的教研、科研活動，用心參加科研課題成果的推廣工作，用心參加學校的教育教學活動。虛心向同志們學習，汲取他們的先進經驗和工作方法，不斷提高自身素質。

　　四、實行主題式教學：

　　這一學期主要是訓練學生的基本造型潛力和色彩的運用，在具體實施過程中，依附教材的課題中的要表達的思想為指導，運用蠟筆畫的技法來表現，具體做法還在摸索階段。利用綜合素質評價促進學生學習，養成好的學習習慣。基本到達預期目標。

　　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。

美術德育工作總結 篇7

　　在本期教學活動中，根據中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。以培養孩子的興趣為目標，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的游戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。

　　1、在美術活動中，讓觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現自己對生活的認識和情感。

　　2、通過欣賞與制作，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨特的韻味。

　　3、鼓勵幼兒認真觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現自己的日常生活的認識和情感。

　　4、通過觀察與想象，會抓住動物、植物的特征來作畫。學會關注并表現生活中美好的事物，充分想象，大膽創造，培養幼兒對美術的學習興趣。

　　5、培養幼兒自己大膽設計水果車、動物車，學會獨立設計與創作的興趣。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫，做到涂色均勻。

　　6、了解豐富多樣的中華民族服飾，啟發幼兒從服飾的款式、色彩、圖案、質地等方面去欣賞。鼓勵幼兒自己設計民族服飾。

　　7、鼓勵幼兒結合實際生活，大膽表達自己的情感、對生活的理解和想象等，思想匯報專題能用自己喜歡的繪畫、手工作品等形式來表現。

　　8、激發幼兒積極參加美術活動。讓幼兒自主大膽地，用棉簽、紙團做添畫，印畫。

　　9、會結合日常生活中的經驗，設計各式各樣的圖案、花邊等。做到色彩寫鮮明。學會在紙上進行簡單的布局，畫輔助物，表現簡單的情節。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現技能和制作能力。

美術德育工作總結 篇8

　　我負責美術室管理工作，盡管工作比較繁瑣，但由于領導重視，美術室的管理工作做得還是比較好的。我主要是抓了以下幾個方面：

　　一、做好常規基礎工作

　　“向常規要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我重點做了：

　　1、保證美術室環境衛生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。

　　2、做好帳冊登記。美術器材設備總帳有總務處登記，做到心中有數，做好記錄。這是一項常規工作，教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，儀器、設備借還記錄。美術室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。

　　3、設施設備擺放有序。

　　二、充分發揮美術室功能作用

　　為了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮專用美術室功能作用。還安排學生做好美術室的衛生，由于管理到位，美術室的利用率相當高。在每周的星期三美術興趣小組活動時間，有興趣的美術愛好者可以到美術教室進行練習，教師在旁輔導，充分發揮了美術室的功能。

　　三、 不足：

　　對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強管理教育力量。

　　以上是我對美術室管理工作的一些做法，我要在不斷完善基礎管理工作基礎上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的美術專用教室管理工作再提高一個層次。

美術德育工作總結 篇9

　　在現階段的素質教育改革及實施的浪潮中，德育教育在學校素質教育中占據著核心地位。小學美術教學內容蘊含著豐富的德育因素，教學中，要緊緊圍繞德育目標，讓德育滲透于美術課堂中，這樣的美術教育才能真正起到教書育人的作用。下面結合實際，就小學美術教師如何在小學美術教育中，把美育和德育有機的結合起來，談談自己的幾點體會。

　　1、創設良好的教學情景，寓思想教育于情感體驗中

　　美育具有動情性特征，教師可以利用其感情語言優勢與德育的理性灌輸說教優勢，互相補充來積淀學生的道德素質。美術是一種偏于視覺藝術而不是客觀事物簡單的再現，大多數學生觀賞作品時，只停留在美不美、像不像的初步審美層次上面，很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯結思想。根據《美術課程標準（實驗稿）》提出的讓兒童“在一種廣泛的文化情境中”學習美術這一新理念，在平時的教學中，要以素質教育為核心，創設形式多樣、別具一格的教學情景，使學生在特定的情景中受熏陶和感染，激發學習興趣，從而獲得豐富的藝術感受，提高審美能力。在小學美術教材中，工藝課在課本中占了很大的比例，這就包含如何培養學生的動手能力，如何教育學生珍惜使用材料的節儉。我一般采用談論的方法，讓學生發現生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，現實習慣結合中滲透德育教育。

　　2、在美術教學中，潛移默化地滲透德育

　　要教育好學生，我認為作為一名美術教師，要樹立傳統美德的教育意識，把德育教育貫穿于美術教學的各個環節，備課時要挖掘教材中滲透點;講課時要突出滲透點，找到知識與美德教育的結合點。例如，在給五年級學生上美術課，第六課：《做個胸卡送老人》時，課前，我組織學生與爺爺奶奶進行交流、溝通，了解老人各方面的情況，在上課時，我提問學生對家里的長輩的基本情況的了解，有的侃侃而談，有的就回答不上來，這樣無形之中就能使對家里長輩關心不夠的學生有慚愧感，就能容易向有關心長輩的同學學習，增強了傳統美德教育的自覺性。

　　3、美術課中展示繪畫作品時，深入進行德育教育

　　美術繪畫作品中很多涉及到中華民族歷史傳統美德上的小故事、近代革命史上的戰斗英雄、雷鋒的畫等，我在上美術課的時候，充分利用時機，展示這類題材的畫，并用聲情并茂的語言，引起學生的興趣和求知欲，提示作品的背景內容。從而激發學生熱愛祖國，熱愛生活，在欣賞美術作品的同時，為畫中的故事所激勵，從而養成積極向上的人生態度。

美術德育工作總結 篇10

　　美術教學在德育方面的教育可以從多方面進行，在工作中主要是讓學生在感受中得到教育。本學期詳細總結如下。

　　一、德育工作總結在備課中突出滲透德育目標

　　在我備課和準備教學用具時，首先把德育目德育工作總結標定出來，朝著這個方面引導，比如說在欣賞課時，通過各種繪畫作品、雕塑作品等的欣賞，讓同學們都感受到各種教育，或者是在創作方面的內容時，通過引導，如：繪制各種會標、產品標致時都可以滲透。上課時，我并德育工作總結不是說出來，而是加以引導，通過讓學生感受，自己總結出所體會到的思想上的教育，這樣比教師親口說出來的效果要好的多。

　　二、培養愛國主義情感

　　每位學生都有一種說不出的愛國主義情感，這種情感我從多方面加以調動，加以引導，使得學生得到不同程度德育工作總結上的教育。愛國主義教育從很多方面都可以體現，這些感德育工作總結受學生們都可以感受的到，根本不用教師告訴，反而，我讓學生們告訴我，你看著這幅畫時的感想是什么？如果你身臨其竟時你會怎么樣？當同學們想這些問題時，他們的心和我們的想法是一樣的，也會感到非常的激動，這樣就德育工作總結達到了我教學的目的。

　　三、讓學生感受到了中華民族的幾千年德育工作總結的文化

　　現在的美術課本中設計到的知識面很廣泛，特別是古代建筑、繪畫、雕塑、陶藝等方面的內容非常全面，讓學生們感受到了我們的祖先是無比的高尚，無比的聰明，以此成為學習的動力。德育工作總結使學生真正明白中國古代遺留下來的建筑、陶藝等，這些是中國勞動人民集體智慧的結晶。

　　四、德育工作總結

　　中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理，以盡“孝道”為光榮。現在的這德育工作總結些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學中講的是最多的了讓情景感染學生。