任課教師工作總結（精選15篇）
任課教師工作總結 篇1
我是02年9月份出于一個偶然的機會， 來到南安二中任教的。 兩個學期以來， 在領導和同事的幫助和指導下， 在自身的努力下， 不斷克服自己的弱點， 擺正自己的位置， 在教學上， 在其它工作中， 都有明顯的進步。 尤其是本學期擔任文科五版班主任和五六班的語文任課教師， 圓滿充分地完成了教學任務， 并以不拘一格的教學和考試方式創(chuàng)辦了晨曦文學社的一個典范。
我開學伊始就給自己下定了一個目標， 要竭盡全力演好班主任和語文教師這兩個角色， 經(jīng)過數(shù)月的辛勤栽培終實現(xiàn)了既定目標。 雖然在教學過程中， 由于經(jīng)驗不足， 以及自己的急躁情緒， 也曾出現(xiàn)了一些問題， 但總的來說， 無論是教學方案，還是教學效果， 都是成功的。 這幾個月披肝瀝膽， 嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的努力是有口皆碑， 有目共睹的。
如果一定要由自己說出優(yōu)點的話， 我可以舉出以下幾點：
一. 治學嚴謹。 本學期我自從擔任任課教師以來， 深感教學經(jīng)驗不足， 我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校幾位老教師多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。雖然我不是計算機專業(yè)畢業(yè)， 但由于自己刻苦鉆研， 在計算機應用有較深刻的理解， 并在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。 即使如此， 仍深感水平不夠， 經(jīng)驗不足， 從一開學， 我就開始多方搜集材料， 為學生準備了大量的學習資料。 自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常借閱書籍， 開闊視野和拓寬知識面。 對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過， 尤其是在學術方面， 一絲不茍， 精益求精， 并且對待課程中自己不熟悉的地方， 虛心向他人求教。
二. 工作態(tài)度認真， 對學生極端負責。 雖然按照教學大綱， 我每周只負責教5課， 但實際上， 早就大大超出了要求。 我對后進學生的補課， 更是不遺余力。 力爭使學生學得更扎實， 更牢固 。我在教學過程中， 能夠敏銳地觀察學生的學習情況 ，并迅速找出解決問題的方面， 因勢利導， 因材施教， 不循規(guī)蹈矩， 墨守成規(guī)。 同時，注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展， 并在平時和考試中都嚴格要求學生， 有時達到了苛刻的程度， 學生一開始嘖有煩言， 盡管如此， 我并不因此而放松對他們的要求， 為了把后進學生的成績提上去， 苦心孤詣， 絞盡腦汁， 想盡了一切辦法。 并為此付出了大量的精力。 對于不是本班的學生， 我也采取了一視同仁的態(tài)度， 一旦有其它班級學生提出要求， 照樣熱情輔導， 提供復習材料
三. 對待上級指定的任務， 積極完成， 速度快， 質(zhì)量好， 不講條件， 不提要求。任勞任怨， 體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。 每當接到領導下達的任務， 我總是不折不扣地完成， 并能虛心聽取他人的批評意見， 對自己的不足加以改進。
四. 最后一方面， 就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群， 我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式， 從某種角度來說， 也為語文組帶來了一股新鮮空氣， 在我的帶動下，語文組其它人也自覺不自覺地加快了前進的腳步， 我無意中為語文組的教學提供了一劑良好的催化劑。
當然， 衡量一個教師的標準是多方面的， 就是要象學校對全體教師的要求的那樣： 教師無小節(jié)， 處處為楷模。 在道德品質(zhì)方面， 我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的， 有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。 在政治上， 基本上能夠保持和中央高度一致， 在思想上， 時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己， 用名人的事跡和名人名言激勵自己， 使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失， 也沒有給任何人在這方面留下可以指摘的余地。 唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染， 使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩， 有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入.
今后的目標是：
一. 在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前， 自以為是。
二. 謙虛謹慎， 戒驕戒躁。 在工作中， 虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗， 見賢思齊， 從善如流。 主動與同事搞好關系。 言語謹慎， 舉止得體， 處處以一個人民教師的標準要求自己。
三. 在其它方面， 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務， 有缺點就改， 有不足就糾正， 爭取把工作做得盡善盡美， 無可挑剔。 在學校多學一些專業(yè)技術， 爭取一專多能， 以便在工作中做出更大的成績。 但我有決心在學校安排的各項工作中， 任勞任怨， 全身心地對待教學工作， 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。 鞠躬盡瘁， 死而后已。
總之一句話， 選擇了教師這個行業(yè)， 本身就意味著奉獻和犧牲， 我將一如既往地為警校， 為二中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水， 用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。
任課教師工作總結 篇2
本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的.教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
任課教師工作總結 篇3
我是xx年9月份出于一個偶然的機會，來到南安二中任教的。兩個學期以來，在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期擔任文科五版班主任和五六班的語文任課教師，圓滿充分地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式創(chuàng)辦了晨曦文學社的一個典范。
我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力演好班主任和語文教師這兩個角色，經(jīng)過數(shù)月的辛勤栽培終實現(xiàn)了既定目標。雖然在教學過程中，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的努力是有口皆碑，有目共睹的。
如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：
一、治學嚴謹。本學期我自從擔任任課教師以來，深感教學經(jīng)驗不足，我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校幾位老教師多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。雖然我不是計算機專業(yè)畢業(yè)，但由于自己刻苦鉆研，在計算機應用有較深刻的理解，并在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，仍深感水平不夠，經(jīng)驗不足，從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的學習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常借閱書籍，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真，對學生極端負責。雖然按照教學大綱，我每周只負責教5課，但實際上，早就大大超出了要求。我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時，注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料
三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群，我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文組帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，語文組其它人也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文組的教學提供了一劑良好的催化劑。
當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，基本上能夠保持和中央高度一致，在思想上，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指摘的余地。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入.
今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗，見賢思齊，從善如流。主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師的標準要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業(yè)技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更大的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。鞠躬盡瘁，死而后已。
總之一句話，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為警校，為二中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。
任課教師工作總結 篇4
誰也沒看見過風，不用說我和你了，可是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒看見過風，不用說我和你了，可是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒看見過風，不用說我和你了，但是河水起波的時候，我們知道風來游戲了。時間總是過得很快，還沒來及細細體味其中的滋味，就已經(jīng)從指間悄然的流逝了。窗外的風呼呼的刮著，枝頭一片荒涼，根深深地埋在地下，悄無聲息的從大地深處汲取能量，為來年的綠準備著，一年前中途接下20xx屆九班十班，由剛開始接班時的忐忑不安，經(jīng)歷過我與孩子們之間的不適應，一起迎接這一年來如約而至的挑戰(zhàn)，我同孩子們一起將心中的忐忑不安漸漸沉淀，化為下潛海底的能量。我還在有條不紊的做著手邊的工作，微笑的送別直到最后一刻。當我接受孩子們無聲的感謝時，我也同樣感謝他們，感謝他們帶給我的成長與收獲。這半年依舊在努力實踐中度過，每一天都是一個挑戰(zhàn)，每一天都用心去規(guī)劃，用心去體會。腳踏實地一步一個腳印的堅定的前進，最后就走到了現(xiàn)在，也會一直走下去。
在這最后沖刺的時刻，我繼續(xù)擔任九班和十班的數(shù)學老師，孩子已經(jīng)跨入初三，成為了畢業(yè)班中的一名學生，少了七年級時的稚嫩和青澀，少了八年級時的浮躁和叛逆，多了一份畢業(yè)班孩子的執(zhí)著和堅持。我跟他們一樣，在平穩(wěn)中成長著，學習著，進步著，快樂著......初三上學期平均周課時數(shù)12節(jié)，晚自習四節(jié)， 教學內(nèi)容是初三上下冊中所有的知識，經(jīng)歷過月考期中測試，又經(jīng)歷了舉足輕重的一檢，
為了迎接即將而至二檢、三檢、四檢、最重要的最后的中招，我們的教學在忙碌與充實中有序的進行，欣慰的是孩子們誰都沒有放棄，咬緊牙關，一路前行。也欣慰自己的堅持不懈，在王建琴老師的悉心指導下，同孩子們一樣進步著。現(xiàn)在學期結束，教學、教研即將完成，回望這學期的工作，既有進步，也存在著不足，還有絲絲的遺憾，在這里做個總結。
“學為人師，行為世范”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。在課堂上，我將為師的師風師德做為當一名優(yōu)秀教師的前提，在學生面前建立了一個健康，積極，樂觀，有信心的老師形象，讓學生在耳濡目染和言傳身教之中受到啟發(fā)。
從教學態(tài)度上來說，我堅持嚴謹治學，工作態(tài)度認真。雖說已步入教師崗位將近五年的時間，也經(jīng)歷了一輪教學的，可中途接班還是第一次，面臨著曾經(jīng)不曾想到的挑戰(zhàn)，如果說帶上一屆學生時的問題是自己經(jīng)驗不足，缺少成熟的教學方法和教學技巧，課程設置不夠合理。現(xiàn)在的問題則是如何讓孩子們與我盡快適應彼此，多了很多溝通的問題，這對我而言又何嘗不是一種成長。孩子們的成長是時不待我的，我必須盡快成長起來，對他們負責，對我的工作負責，對外國語中學負責。于是，我一方面利用一切時間盡可能多地聽老教師的數(shù)學課，關注他們的課程設計與課堂動態(tài)，下課及時向他們請教教學方法和學生管理方法，有不懂的地方多學多問。私下里，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)聽課的經(jīng)驗自己及時總結和歸納，領悟課程設計的真
諦，對備好的課也總是反復思考，及時修改，一有靈感就修改教案，嘗試多種教學方法，成長很快，在這里我要特別感謝學校的各位校長、領導、我們九年級教研組的各位老師，班主任余老師、王老師，以及其他各位經(jīng)驗豐富的老教師和同事的幫助與指導，是他們無微不至的關照和引導，才有了我很快地融入九班與十班，領導的和同事之間的關愛為我的教學保駕護航。
作為一名科任教師，我對全班學生負責，所以也深深明白學生管理在教學中的重要性。一個合格的老師，首先必須是一名優(yōu)秀的管理者，只有將學生組織好，才能更高效的學習。九年級的孩子已然長大，不再是七年級的小豆豆，也不是八年級的小豆芽，他們已成長為小樹苗，腳下已生出了根，懂得自己去吸取水分和營養(yǎng)，為它日成長為參天大樹積蓄力量，同時他們也有這個階段必須面對的挫折與壓力，有時會累的喘不過氣，需要作為老師的我們給他們一個微笑，一個指點，一個鼓勵。初三的課程少了些趣味，多了些枯燥無味，不再像七年級那樣容易學習和接受，一元二次方程、二次函數(shù)、圓在題目中變來變?nèi)ィ没龈鞣N形象考驗著孩子們的眼力與能力。為了讓他們更好地理解，我每天都在備課上下足了功夫，不僅一遍遍大量的做題，還把題目一一歸類，一一拆解，以幾何畫板的形式更好的展現(xiàn)題目的變化過程，吸引孩子的注意力，幫助他們打開思維，增加直觀感受，最終達到提高平面幾何的想象力，提高做題能力的目的，這樣一來，我的工作量大大增加，備課變得很辛苦，常常會在晚自修后孩子幾何畫板上作圖，但是看到孩子們聽課的效率變得越來越高，我感到由衷的高興。其實，進步的起止是孩子們，又何嘗沒有我呢？真是應了那句話，優(yōu)秀的學生會不斷推進老師的教學水平。是的，我愿意同孩子們一起學習，一起進步，一起快樂！
當然，在畢業(yè)班即將進入最后沖刺的階段中，除了這些進步，更有很多對失誤的感悟。在剛開始的時候，由于對自己的工作沒有信心，存在焦慮和擔憂等等負面情緒，有 時候遇到基礎不好的學生，難免會把情緒帶到大家身上。做為一名教師，首先自己應該對待任何情況都能游刃有余地應對，善于控制自己的情緒，這點以后我一定注意。
在今后的工作當中，我會更加嚴格地要求自己,用誠摯的工作態(tài)度報答學校對我信任；謙虛謹慎, 戒驕戒躁。 在工作中, 虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗, 見賢思齊, 從善如流。處處以一個人民教師的標準要求自己. 在其它方面, 要更加積極主動地完成學校交給的各項任務, 有缺點就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美。 任勞任怨, 全身心地對待教學工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。懷抱熱忱的心，希望用我無悔的青春，去點燃周圍每個孩子的激情，和外國語數(shù)學組的同事們一起，堅持不懈的努力，踏踏實實的做事，做好學生成長的領路人，為他們的夢想插上騰飛的翅膀。送走這屆孩子的時候，我成為外國語中學的數(shù)學老師即將滿五年，，五年的收獲很難用語言來細細描述，卻一一珍藏在心中，心中滿懷感激一路向前。
九年級數(shù)學組 20xx年1月25日
任課教師工作總結 篇5
新學期第一個月的工作即將結束,回首本月的各項工作,總結如下:
一、教學方面
在校領導的監(jiān)督指導下,我制訂了各種計劃,并在實際工作中認真實施,為了保證學生們上好一堂開心的體育課,我課前認真準備教學用具,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,盡量讓學生在學中玩,玩中學,收到了良好的效果。
為了校運動隊的.訓練,我每天能夠提前半小時到校,認真帶領學生練習。使原本不會跳雙搖的學生能夠達到一百個以上,負責長跑、踢毽子的訓練過程中,由于學生的素質(zhì)問題,能力缺乏等,盡管成績不理想,但也看到了進步,同時也深知還需要下一番更大的苦功。
二、加強學生的教育
通過這次帶領學生參賽,發(fā)現(xiàn)了很多問題的存在。如,說大話、不務實、紀律傲慢等。已經(jīng)在總結會上進行了嚴厲的說服教育,已漸好轉(zhuǎn)。另外,針對個別班級體育體育課上紀律不好的現(xiàn)象。做出指正與批評。并采取了相應的一些措施。總之,針對自己和學生都要時時提醒。時刻注意一言一行爭取有更大的進步!
任課教師工作總結 篇6
本學年擔任高三9班和12班的物理教學任務。9班是物生班，學生在基礎、行為習慣、邏輯思維能力方面都有所欠缺。記得剛進高三的3次年級統(tǒng)考中，9班與平行班差了很多，最多一次均分居然差了15分以上。在高三上學期期中考試后的家長會上，班主任讓家長做教室前部，學生站在教室后面。當時，我嚴肅而又嚴厲地說著班級存在的問題，心里很著急。讓人感到欣慰的是在以后的考試中，9班的成績穩(wěn)步向前，最終與平行班真正“平行”。
現(xiàn)在想來情況逐漸改善的最重要原因是學生對老師的信任。這首先要歸功于班主任老師的大量耐心、細致的學生工作，讓學生明白成績差是自己不夠努力，在班級的某幾只“領頭羊”的帶領下，一些學生慢慢走出低谷。學生對老師的信任當然建立在任課老師的認真嚴謹?shù)亟虒W工作上，而在班級成績不理想時任課老師對班級情況的正確分析、對班級對個人的恰當評價也會影響學生對老師的信任。每一次考完我都會在講評試卷時，對班級整體情況做分析，對某些學生做評價。無論班級成績是好是糟，都要讓學生知道，關鍵在于正確歸因，成績好是為什么，成績不好又是什么原因。讓學生明白，老師很努力很敬業(yè)，班上有人在努力，努力的人一般總能有進步。這樣學生成績差時就不會把原因錯誤歸結為老師差或者班風差。
這一年高三也促使我在高三物理復習策略方面有了比較全面的思考。高三第一輪復習時要注意幾個環(huán)節(jié)：
1 參考書的使用本學年依然是用《世紀金榜》《恩波作業(yè)》，這兩套參考書已經(jīng)在各地使用了多年，很成熟，而且每年都會把上一年的新題收錄在內(nèi)，更重要的是難度適宜，既緊跟高考又符合二中學生的實際水平。知識要點復習、典型例題講解時用《金榜》，作業(yè)用兼用《金榜》、《恩波》，效果不錯。
2 作業(yè)學生抄作業(yè)情況在剛進高三時一般會比較嚴重，這時一定要注意嚴厲打擊，如果在班級中成了氣候后果是不堪設想的。而作業(yè)的訂正必須是常抓不懈的，訂正的作業(yè)一定要收上來檢查，使得學生在作業(yè)講評時必須認真聽講，課后必須認真訂正，在這方面別指望學生自覺。
3 周考在每周一次的物理測驗試卷多數(shù)是備課組出卷，不用現(xiàn)卷，一方面根據(jù)學生一階段作業(yè)中暴露出的情況有所針對地出些題目，另一方面讓學生接觸一些新的題型。
4 考前每次大考前，備課組都會出一些“濾布沖刺卷”，將各地模考卷中的好題拼卷。
高三一輪復習結束后，我們要注意的是：
1 不讓學生有厭倦感知識點還是一樣、解題思路技巧還是一樣，學生都已經(jīng)接觸過，如果習題不換點形式，講評不換些手段，學生會覺得這題我知道，容易產(chǎn)生厭倦感。就要求老師在出題、講評方面翻些花樣。
2 重視考試技巧在一輪復習后的一模、二模前一定要強調(diào)考試技巧，有效控制時間啊，不在難題上花過多時間啊，決不空題啊，不懷疑題目的正確性啊，單選題的排除法啊，多選題吃不準的選項不選啊。一些學生成績不佳就一直是這方面的原因。
3 考前的學生自主復習每次大考前都有學生自主復習的時間，讓學生自主復習不等于放任，千萬別以為臨到考試了學生會很自覺，實際情況是如果不布置任務半數(shù)以上學生復習效率低下。在停課復習前老師先定個計劃，指定學生在相關時間里看什么做什么，不僅如此，還要有檢查的手段，督促學生認真復習。在二模和高考前我都編制了變式訓練卷，目的就是督促學生在考前認真復習。
教學方法、手段有優(yōu)劣嗎？當然！但，某種方法就一定強嗎？不一定！有些時候，教學方法的使用只影響教師和學生的感覺。教師認為：我用了這個方法了，我不留遺憾；學生認為：老師的這個方法很好，我的學科水平有了新提高，我一定能考好。實際效果如何，真的很難說，因為決定學生成績的因素實在太多了。教育學的東西不可能像自然科學一般有立竿見影的因果關系。但無論如何，我相信，我相信一些復習策略的使用能提高學生的復習效率，增強他們的信心，從而提高他們的學科成績。
任課教師工作總結 篇7
本學期我擔任1219班和1221班地理教學任務，從這次11月考成績來看，有不少值得繼續(xù)發(fā)揚的地方，也有不少值得反思的地方，現(xiàn)總結如下：
不足點：
1、從平均分來看，1219班平均分墊底，這主要是19班低分層次人數(shù)太多造成的，三本線以下人數(shù)達到20人，這大大拉低了總體平均分，但是21班平均分位列普通班第一，這跟21班地理分數(shù)低分層人數(shù)少也密切相關。
2、二本人數(shù)19班為—4，說明19班中檔學生在地理這科存在較大問題，而21班二本人數(shù)為9，這跟21班學生中檔次學生對地理有了較深刻的理解和較高的關注度有關。 亮點：
1、1219班和1221班一本人數(shù)均超出任務數(shù)，這說明我在地理教學過程中對尖子生的`培養(yǎng)措施是正確的。
2、總體上兩個班的教學成績都能評上A級，說明我的總體教學進度和方法策略是正確的。
反思：
從這次考試成績來看，總體上我的教學方法和策略是正確的，但是在尖子生培養(yǎng)方面還需要把工作做得更加細致，在教學中要注意把尖子生“喂飽”，加大高考真題和質(zhì)量高的仿真題的投入，讓尖子生對自己的答題能力和答題技巧能夠有更科學的評估，在作業(yè)批改方面要跟班主任聯(lián)動，雙管齊下，保證尖子生作業(yè)完成度要高，平時也要多跟學生進行交流，特別是臨界生的談心交流要加強；在對于中檔學生來說，教學中要讓學生“能吃”，注意教學難度和內(nèi)容的均衡性，作業(yè)批改中更要細致，評語一定要有，而且盡量做到一針見血。
對于后進生而言，文科地理一直都是他們文綜最頭疼的科目，其原因主要是兩個方面：
一是在高一的時候根本不重視，或者不打算讀文科，對于地理只求一個學業(yè)水平考試過關，這樣的學生在文科班占大多數(shù)，這樣的的學生的地理基礎可以說非常薄弱，到了高二以后發(fā)現(xiàn)文科地理跟他們想象中的差很遠，巨大的落差使得他們更加不想學地理；
二是地理學習中需要的大量邏輯思維和空間想象能力，對于為了避開學習物理、化學的文科生而言簡直是噩夢！針對這兩點，我計劃方法是強調(diào)分層次教學，讓學習地理有困難的學生從最基本的原理出發(fā)，對應高考真題中也有簡單題目的特點，讓學生明確自己的目標，不要好高騖遠，一點一點地給自己掙分！ 以上總結，如有不當，請批評指正！
任課教師工作總結 篇8
誰也沒看見過風，不用說我和你了，可是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒看見過風，不用說我和你了，可是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒看見過風，不用說我和你了，但是河水起波的時候，我們知道風來游戲了。時間總是過得很快，還沒來及細細體味其中的滋味，就已經(jīng)從指間悄然的流逝了。窗外的風呼呼的刮著，枝頭一片荒涼，根深深地埋在地下，悄無聲息的從大地深處汲取能量，為來年的綠準備著，一年前中途接下20__屆九班十班，由剛開始接班時的忐忑不安，經(jīng)歷過我與孩子們之間的不適應，一起迎接這一年來如約而至的挑戰(zhàn)，我同孩子們一起將心中的忐忑不安漸漸沉淀，化為下潛海底的能量。我還在有條不紊的做著手邊的工作，微笑的送別直到最后一刻。當我接受孩子們無聲的感謝時，我也同樣感謝他們，感謝他們帶給我的成長與收獲。這半年依舊在努力實踐中度過，每一天都是一個挑戰(zhàn)，每一天都用心去規(guī)劃，用心去體會。腳踏實地一步一個腳印的堅定的前進，最后就走到了現(xiàn)在，也會一直走下去。
在這最后沖刺的時刻，我繼續(xù)擔任九班和十班的數(shù)學老師，孩子已經(jīng)跨入初三，成為了畢業(yè)班中的一名學生，少了七年級時的稚嫩和青澀，少了八年級時的浮躁和叛逆，多了一份畢業(yè)班孩子的執(zhí)著和堅持。我跟他們一樣，在平穩(wěn)中成長著，學習著，進步著，快樂著......初三上學期平均周課時數(shù)12節(jié)，晚自習四節(jié)， 教學內(nèi)容是初三上下冊中所有的知識，經(jīng)歷過月考期中測試，又經(jīng)歷了舉足輕重的一檢，為了迎接即將而至二檢、三檢、四檢、最重要的最后的中招，我們的教學在忙碌與充實中有序的進行，欣慰的是孩子們誰都沒有放棄，咬緊牙關，一路前行。也欣慰自己的堅持不懈，在王建琴老師的悉心指導下，同孩子們一樣進步著。現(xiàn)在學期結束，教學、教研即將完成，回望這學期的工作，既有進步，也存在著不足，還有絲絲的遺憾，在這里做個總結。
“學為人師，行為世范”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。在課堂上，我將為師的師風師德做為當一名優(yōu)秀教師的前提，在學生面前建立了一個健康，積極，樂觀，有信心的老師形象，讓學生在耳濡目染和言傳身教之中受到啟發(fā)。
從教學態(tài)度上來說，我堅持嚴謹治學，工作態(tài)度認真。雖說已步入教師崗位將近五年的時間，也經(jīng)歷了一輪教學的，可中途接班還是第一次，面臨著曾經(jīng)不曾想到的挑戰(zhàn)，如果說帶上一屆學生時的問題是自己經(jīng)驗不足，缺少成熟的教學方法和教學技巧，課程設置不夠合理。現(xiàn)在的問題則是如何讓孩子們與我盡快適應彼此，多了很多溝通的問題，這對我而言又何嘗不是一種成長。孩子們的成長是時不待我的，我必須盡快成長起來，對他們負責，對我的工作負責，對外國語中學負責。于是，我一方面利用一切時間盡可能多地聽老教師的數(shù)學課，關注他們的課程設計與課堂動態(tài)，下課及時向他們請教教學方法和學生管理方法，有不懂的地方多學多問。私下里，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)聽課的經(jīng)驗自己及時總結和歸納，領悟課程設計的真諦，對備好的課也總是反復思考，及時修改，一有靈感就修改教案，嘗試多種教學方法，成長很快，在這里我要特別感謝學校的各位校長、領導、我們九年級教研組的各位老師，班主任余老師、王老師，以及其他各位經(jīng)驗豐富的老教師和同事的幫助與指導，是他們無微不至的關照和引導，才有了我很快地融入九班與十班，領導的和同事之間的關愛為我的教學保駕護航。
作為一名科任教師，我對全班學生負責，所以也深深明白學生管理在教學中的重要性。一個合格的老師，首先必須是一名優(yōu)秀的管理者，只有將學生組織好，才能更高效的學習。九年級的孩子已然長大，不再是七年級的小豆豆，也不是八年級的小豆芽，他們已成長為小樹苗，腳下已生出了根，懂得自己去吸取水分和營養(yǎng)，為它日成長為參天大樹積蓄力量，同時他們也有這個階段必須面對的挫折與壓力，有時會累的喘不過氣，需要作為老師的我們給他們一個微笑，一個指點，一個鼓勵。初三的課程少了些趣味，多了些枯燥無味，不再像七年級那樣容易學習和接受，一元二次方程、二次函數(shù)、圓在題目中變來變?nèi)ィ没龈鞣N形象考驗著孩子們的眼力與能力。為了讓他們更好地理解，我每天都在備課上下足了功夫，不僅一遍遍大量的做題，還把題目一一歸類，一一拆解，以幾何畫板的形式更好的展現(xiàn)題目的變化過程，吸引孩子的注意力，幫助他們打開思維，增加直觀感受，最終達到提高平面幾何的想象力，提高做題能力的目的，這樣一來，我的工作量大大增加，備課變得很辛苦，常常會在晚自修后孩子幾何畫板上作圖，但是看到孩子們聽課的效率變得越來越高，我感到由衷的高興。其實，進步的起止是孩子們，又何嘗沒有我呢？真是應了那句話，優(yōu)秀的學生會不斷推進老師的教學水平。是的，我愿意同孩子們一起學習，一起進步，一起快樂！
當然，在畢業(yè)班即將進入最后沖刺的階段中，除了這些進步，更有很多對失誤的感悟。在剛開始的時候，由于對自己的工作沒有信心，存在焦慮和擔憂等等負面情緒，有時候遇到基礎不好的學生，難免會把情緒帶到大家身上。做為一名教師，首先自己應該對待任何情況都能游刃有余地應對，善于控制自己的情緒，這點以后我一定注意。
在今后的工作當中，我會更加嚴格地要求自己,用誠摯的工作態(tài)度報答學校對我信任；謙虛謹慎, 戒驕戒躁。 在工作中, 虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗, 見賢思齊, 從善如流。處處以一個人民教師的標準要求自己. 在其它方面, 要更加積極主動地完成學校交給的各項任務, 有缺點就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美。 任勞任怨, 全身心地對待教學工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。懷抱熱忱的心，希望用我無悔的青春，去點燃周圍每個孩子的激情，和外國語數(shù)學組的同事們一起，堅持不懈的努力，踏踏實實的做事，做好學生成長的領路人，為他們的夢想插上騰飛的翅膀。送走這屆孩子的時候，我成為外國語中學的數(shù)學老師即將滿五年，，五年的收獲很難用語言來細細描述，卻一一珍藏在心中，心中滿懷感激一路向前。
任課教師工作總結 篇9
回顧一年來的九年級歷史教學，應對考查資料增加數(shù)倍、潛力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫忙學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改善的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。
一年歷史教學，我們兩位歷史老師構成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，透過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。
2、群眾備課、科學安排，順利完成復習計劃。
一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎樣做、要到達怎樣的目標等問題構成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，采用的復習提綱、復習卷等都是群眾備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復習提綱。
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選取編排、潛力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率。
在復習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師超多查閱各種資料的基礎上精選精編而成的'。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎樣做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、就應怎樣解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。
反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改善的地方：
1、11張復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。
2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。
3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達潛力。
任課教師工作總結 篇10
誰也沒看見過風，不用說我和你了，可是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒看見過風，不用說我和你了，可是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒看見過風，不用說我和你了，但是河水起波的時候，我們知道風來游戲了。時間總是過得很快，還沒來及細細體味其中的滋味，就已經(jīng)從指間悄然的流逝了。窗外的風呼呼的刮著，枝頭一片荒涼，根深深地埋在地下，悄無聲息的從大地深處汲取能量，為來年的綠準備著，一年前中途接下20xx屆九班十班，由剛開始接班時的忐忑不安，經(jīng)歷過我與孩子們之間的不適應，一起迎接這一年來如約而至的挑戰(zhàn)，我同孩子們一起將心中的忐忑不安漸漸沉淀，化為下潛海底的能量。我還在有條不紊的做著手邊的工作，微笑的送別直到最后一刻。當我接受孩子們無聲的感謝時，我也同樣感謝他們，感謝他們帶給我的成長與收獲。這半年依舊在努力實踐中度過，每一天都是一個挑戰(zhàn)，每一天都用心去規(guī)劃，用心去體會。腳踏實地一步一個腳印的堅定的前進，最后就走到了現(xiàn)在，也會一直走下去。
在這最后沖刺的時刻，我繼續(xù)擔任九班和十班的數(shù)學老師，孩子已經(jīng)跨入初三，成為了畢業(yè)班中的一名學生，少了七年級時的稚嫩和青澀，少了八年級時的浮躁和叛逆，多了一份畢業(yè)班孩子的執(zhí)著和堅持。我跟他們一樣，在平穩(wěn)中成長著，學習著，進步著，快樂著......初三上學期平均周課時數(shù)12節(jié)，晚自習四節(jié)，教學內(nèi)容是初三上下冊中所有的知識，經(jīng)歷過月考期中測試，又經(jīng)歷了舉足輕重的一檢，為了迎接即將而至二檢、三檢、四檢、最重要的最后的中招，我們的教學在忙碌與充實中有序的進行，欣慰的是孩子們誰都沒有放棄，咬緊牙關，一路前行。也欣慰自己的堅持不懈，在王建琴老師的悉心指導下，同孩子們一樣進步著。現(xiàn)在學期結束，教學、教研即將完成，回望這學期的'工作，既有進步，也存在著不足，還有絲絲的遺憾，在這里做個總結。
“學為人師，行為世范”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。在課堂上，我將為師的師風師德做為當一名優(yōu)秀教師的前提，在學生面前建立了一個健康，積極，樂觀，有信心的老師形象，讓學生在耳濡目染和言傳身教之中受到啟發(fā)。
從教學態(tài)度上來說，我堅持嚴謹治學，工作態(tài)度認真。雖說已步入教師崗位將近五年的時間，也經(jīng)歷了一輪教學的，可中途接班還是第一次，面臨著曾經(jīng)不曾想到的挑戰(zhàn)，如果說帶上一屆學生時的問題是自己經(jīng)驗不足，缺少成熟的教學方法和教學技巧，課程設置不夠合理。現(xiàn)在的問題則是如何讓孩子們與我盡快適應彼此，多了很多溝通的問題，這對我而言又何嘗不是一種成長。孩子們的成長是時不待我的，我必須盡快成長起來，對他們負責，對我的工作負責，對外國語中學負責。于是，我一方面利用一切時間盡可能多地聽老教師的數(shù)學課，關注他們的課程設計與課堂動態(tài)，下課及時向他們請教教學方法和學生管理方法，有不懂的地方多學多問。私下里，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)聽課的經(jīng)驗自己及時總結和歸納，領悟課程設計的真諦，對備好的課也總是反復思考，及時修改，一有靈感就修改教案，嘗試多種教學方法，成長很快，在這里我要特別感謝學校的各位校長、領導、我們九年級教研組的各位老師，班主任余老師、王老師，以及其他各位經(jīng)驗豐富的老教師和同事的幫助與指導，是他們無微不至的關照和引導，才有了我很快地融入九班與十班，領導的和同事之間的關愛為我的教學保駕護航。
任課教師工作總結 篇11
班主任是班級的首要組織者、管理者和教育者，對班集體的建設與發(fā)展起著主導作用。在教育改革和發(fā)展的新視角下審視班主任工作，當賦予其豐富的內(nèi)涵，讓班主任角色完整地、全方位地展示其多姿多彩的魅力。本文試淺析如下：
一、做剛?cè)嵯酀墓芾韱T
班主任必須具有較強的組織管理能力。因此，一位優(yōu)秀的班主任首先應該是一位稱職的管理員。應當充分信任和尊重學生，“嚴在當嚴處，愛在細微處”，讓管理工作充滿人文性。
一位女班主任踩著清脆的預備鈴聲走進教室。突然，她發(fā)現(xiàn)講臺上放著一把掃帚，女教師臉上閃過一絲不易察覺的慍意。她發(fā)現(xiàn)坐在第三排、平日愛搞惡作劇的兩位同學的眼里閃著幾分狡黠。女教師明白了。她穩(wěn)住情緒，說道：“掃帚雖然破了，但它為我們班做出了巨大貢獻，正是它天天犧牲自己，才贏來了我們班整潔的環(huán)境。掃帚是平凡的，但它又是偉大的，敝帚自珍是人們對它最好的肯定。掃帚對我們每位同學的生活、學習以及怎樣進行人生定位是有一定啟發(fā)意義的。今天有同學把掃帚‘請’上了講臺，對我們進行了一次很好的教育，可謂用心良苦。下面我們請這位同學把掃帚放回到它應在的地方。”教室里靜悄悄的，第三組那位同學慢慢地站起來，把掃帚放回墻角。整節(jié)課的紀律非常好，尤其是第三組那兩位同學，聽得更是認真。
優(yōu)秀的班主任在管理實踐中，應該既有“繩以規(guī)矩，始成方圓”的嚴格要求;又有“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的順應自然;更有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化……這位班主任柔性化的管理起到了四兩撥千斤的作用。
二、做治學修身的示范員
一方面，班主任要做學生的示范員，因為“身教勝于言教”是管理工作中顛撲不破的真理。班主任認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，客觀公正、實事求是的思想作風，端正高雅的言談舉止，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的示范影響。班主任突出的學科教學實績，更是在學生中保持較高威望的一個重要因素。因此，班主任要在學識、情感、意志、人格塑造、理想追求諸方面給學生以良好的示范形象，唯有如此，方能使學生親其師，信其道，樂其學。
另一方面，班主任還要做科任教師的示范員。要努力打造自身的綜合能力，成為適應時代需求的新型的教育工作者。小到上課之前的“侯課”，大到對偶發(fā)事件的妥善處理，對團、隊活動的積極指導和參與，直至其心靈空間和人文視野、價值取向和精神歸宿……都應起到表率作用。這對于團結和帶動廣大教師為學生“引路”“導航”將起到極大的積極作用。
三、做統(tǒng)籌兼顧的協(xié)調(diào)員
在校內(nèi)，班主任應協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各科教師對學生的要求，這需要班主任經(jīng)常主動與有關任課教師取得聯(lián)系，互通情況，交換意見，定期研究班上學生的思想、學習情況。只有這樣，才有助于形成教育教學合力，取得理想的教育教學效果。
筆者在班主任工作中遇到過這樣一件事，班里有一位叫王林的同學，非常調(diào)皮。一天，上完美術課，趙老師對我說，王林這節(jié)課老毛病又犯了，課上大發(fā)脾氣，她已做了“冷處理”。身為班主任，我有責任讓王林認識錯誤，向趙老師道歉。我思索了片刻，然后走進教室，只見王林正六神無主、煩燥不安地坐在座位上。我輕輕走到他的身邊，悄聲地說：“這一個月你進步很大，老師們都在夸你呢，你真是個說到做到的男子漢!”我對他的肯定使他的情緒漸漸穩(wěn)定下來，他低著頭對我說：“老師，上午我又沒管住自己，跟趙老師頂嘴，一會兒我找趙老師道歉去。”看著他誠實的雙眼，聽著他動情的話語，我心中的一塊石頭落了地。我知道作為班主任，我又一次成功了。
如果說趙老師的“冷處理”使事情得到了控制，那么我的“軟著陸”則幫助他認識了自我，在他人生的成長史上又增加了一個百分點。可見班主任的合理協(xié)調(diào)能產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的藝術效果。
班主任不僅在處理偶發(fā)事件時要妥善協(xié)調(diào)、巧妙化解。在作業(yè)布置、課外小組活動的安排上……也要做好“橋梁”，統(tǒng)籌兼顧，這樣既有利于學生的身心健康和全面發(fā)展，又有利于班務工作的開展。往往能取得雙贏的效果。
同時，班主任還是學校與家庭聯(lián)系的紐帶。只有學校、家庭相互配合，教育目的、教育內(nèi)容、教育要求以及教育手段協(xié)調(diào)一致，才能凝聚成一種巨大的“合力”，增強教育效果。著名教育改革家魏書生老師曾這樣說過：“班主任要善于調(diào)解家長和學生的關系，使之更親密，更融合，而不能告狀后讓家長懲罰孩子替自己出氣。即使對關系已經(jīng)出現(xiàn)裂痕的家長與子女，班主任也要起縫合的針線和黏合的萬能膠的作用。”
四、做心理調(diào)控的輔導員
近年來屢見一些關于青少年自殺的報道，有的學生考不上大學自殺，受到委屈跳樓，和同學有矛盾就上吊等，這種現(xiàn)象一方面是因為教育失誤造成的，另一個不可否認的原因就是青少年心理承受能力偏低。因而班主任的一個新角色——做心理調(diào)控的輔導員尤為重要。
前幾年，我們班上有位學生，比較聰明，但學習成績時好時差。平時表現(xiàn)，缺點較多，用他自己的話說：“咱大錯不犯，小錯不斷，誰也不能把我怎么樣。”各科教師也反映他特別不聽教育。
一天下午，他課堂上亂講話，科任教師教育他，他不但不認錯，還強詞奪理。我把他叫到辦公室訓斥了一頓，他才勉強認錯。但沒過幾天，他又出了紕漏，在教室玩排球，打碎了窗戶上的玻璃。當時我心中十分窩火，就嚴厲地批評了他，還讓他寫了檢討。表面上看，他沒有頂撞，但實際上沒有觸及到思想。
一個偶然的機會，我了解了他的心理。一次，班上的同學打籃球，有位學生被撞倒，右臂骨折。他馬上和幾位同學一起把被跌傷的同學背往醫(yī)院。我得知后，趕到醫(yī)院，看到他累得滿頭大汗，我很受感動。我叫同學們回家，由我來看護受傷的同學。他執(zhí)意不肯，要和我一起留下。第二天下午課外活動，我和他一起去看望跌傷的同學。路上，我們邊走邊談，我指出他學習不刻苦，上課亂講話，不能正確對待教師的批評，他都一一接受了。而且態(tài)度是那樣誠懇。我問他：“平時老師批評你，你為什么不能接受呢?”他說：“過去，我認為你整天把眼睛盯著我，故意找我的差錯，所以，我也成心和你作對……”
學生打開了自己的心扉。老師一心想為他好，看到他有缺點就批評;而他卻因自尊心強，接受不了直來直去的批評，因此產(chǎn)生了一種反感情緒。
由此可見，好的愿望不一定產(chǎn)生好的教育效果。要使教育收到好的教育效果，還應當注意選擇有利的教育時機。作為班主任不應簡單粗暴地批評、禁止、拒絕、命令，要理解、尊重學生，要加以疏導，為他們提供寬松、民主的環(huán)境，培養(yǎng)他們健全的人格。學生心理不適，需班主任及時調(diào)控，以下幾種輔導方法不妨試一試：
1、指導學生學會自我渲泄。
2、指導學生學會調(diào)整目標。
3、指導學生學會穩(wěn)定情緒。
4、幫助學生學會在現(xiàn)實環(huán)境中選擇和適應。
5、幫助學生進行反向心理誘導，來一個逆水推舟。
其實，班主任工作的內(nèi)涵本是豐富多彩的，其角色還有很多。只有讓班主任角色多元和諧，班主任工作也才會充滿詩意，育人效果也才能如春風化雨、深入心田。
任課教師工作總結 篇12
時光荏苒，在我們不知不覺之間，20xx年就過去了。回顧這一年來的工作與學習自感平淡而又充實，平淡是這一年沒有做出什么出色的成績，充實的是忙忙碌碌地做了一些學習與工作的實事。現(xiàn)將一年來的學習與工作情況作一簡單總結。
一、思想建設
認真學習黨的有關文件和xx大有關精神，自覺地從思想上落實和執(zhí)行省和市傳達的教育要優(yōu)先轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變方針，同時參與了省x市特后的培訓，并從中學習了先進的教育教學理念和經(jīng)驗，從互聯(lián)網(wǎng)上學習了25位專家的報告，充實了自己思想，不斷的提高自己的水準，這樣有益于自己的教育教學更好地發(fā)展。
二、業(yè)務進修
教學是一門藝術，不管自己的教學經(jīng)驗有多豐富，總存在著很多缺陷，尤其是在新課改不斷深化的今天，教學手段和教學方法不斷更新升級，我覺得自己必須與時俱進，只有不斷學習，不斷進行實踐和探索才不會落伍。
為此，這一年來，我參加了多次的省市級公開教學的聽課和評課活動，參與了靖江市名師工作室的學習交流活動和x市學科基地的相關活動，同時通過互聯(lián)網(wǎng)、參考書和報刊雜志的學習、各種教研活動的討論和研究，使自己的教育教學水平得到了進一步的提高，并在省教育學會年會上成功地進行了講座、在市“送課下鄉(xiāng)”活動中成功開課等。
三、科研活動
不斷總結教育教學中的得失，有利于自身的飛躍發(fā)展。通過對教學中一些問題的再認識、再研究，撰寫了論文、。同時對主持的兩個x市教研室課題進行了相關研究，有力地推動了教研組教科研活動的發(fā)展，對全組教師教科研水準有了進一步的提升。
四、存在不足
對先進的教育教學理念認識不夠深入，教科研水平還停留在較低的層次上，有待自己的進一步提高。
以上就是我一個學年教學工作的總結。在新的一個學年里，我將不斷的改進自己的教學方式，把自己的教學工作做得更好。
任課教師工作總結 篇13
我是XX年9月份出于一個偶然的機會，來到南安二中任教的。兩個學期以來，在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期擔任文科五版班主任和五六班的語文任課教師，圓滿充分地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式創(chuàng)辦了晨曦文學社的一個典范。
我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力演好班主任和語文教師這兩個角色，經(jīng)過數(shù)月的辛勤栽培終實現(xiàn)了既定目標。雖然在教學過程中，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的努力是有口皆碑，有目共睹的。
如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：
一、治學嚴謹。本學期我自從擔任任課教師以來，深感教學經(jīng)驗不足，我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校幾位老教師多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。雖然我不是計算機專業(yè)畢業(yè)，但由于自己刻苦鉆研，在計算機應用有較深刻的理解，并在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，仍深感水平不夠，經(jīng)驗不足，從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的學習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常借閱書籍，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真，對學生極端負責。雖然按照教學大綱，我每周只負責教5課，但實際上，早就大大超出了要求。我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時，注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的'學生，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料
三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群，我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文組帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，語文組其它人也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文組的教學提供了一劑良好的催化劑。
當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，基本上能夠保持和中央高度一致，在思想上，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指摘的余地。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入、今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗，見賢思齊，從善如流。主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師的標準要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業(yè)技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更大的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。鞠躬盡瘁，死而后已。
總之一句話，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為警校，為二中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。
任課教師工作總結 篇14
本學期我擔任中專部音樂組器樂、視唱、合唱團教學工作，所教班級有0601班（音樂）、0702—0703班（視唱）、0704班（器樂）、0710班（唱歌）。
在多個課題教學中，我主要以提高學生興趣、開發(fā)學生思考能力、提升學生的表現(xiàn)能力入手，貫穿于教學之中。
0601班作為高師班，學生綜合素質(zhì)教強，對音樂的學習興趣和表現(xiàn)欲都非常高昂。在他們班的音樂教學中，我首要以樂理教學為重點，提高學生的音樂理論知識；將理論的知識又生動的運用于歌唱、視唱教學之中，使學生能感受到樂理知識的實用性，并將理論結合實際，起到學以致用的效果。在期末考試中，0601班考試內(nèi)容為視唱2條曲目，全班都通過考試檢測，并能很準確的視唱樂曲。由此可見，以理論為基礎；以實用為宗旨；以表現(xiàn)為目的，可以很好的提高學生的學習質(zhì)量。
0703—0704班作為幼師班，學生有很好的音樂基礎，學習欲望強、課堂紀律好。在這兩個班的教學中，我主要以：
1、音高、音準、音強的訓練（聽、唱音）；
2、節(jié)奏的訓練（分析并羅列各種節(jié)奏形態(tài)，組建節(jié)奏素材庫）；
3、簡單的曲式分析（段落、旋律反復、節(jié)奏相同旋律不同等）等為主要教學內(nèi)容，針對每節(jié)課所學的2條視唱曲，讓學生就以上3個方面，對新樂曲進行分析，學會把新曲轉(zhuǎn)換為老曲；把長曲壓縮為短曲，把難的變?yōu)楹唵蔚模瑢W生在學習的過程中，就愿意主動的去分析樂曲，并希望能夠馬上表現(xiàn)出來（視唱），從而作到真正意義上的視→唱。先分析譜子，再表現(xiàn)譜子（唱或演奏）。
但是，視唱教學的質(zhì)量并非短期內(nèi)就能夠提升太多。原因在于：
1、視唱教學是一門綜合性的音樂課程，涵蓋有（聲樂、樂理、舞蹈、美術、文學）等知識層面在內(nèi)。學生個人素質(zhì)、條件的好壞也直接影響視唱的學習效果。
2、學生對此科目的練習程度也大大決定了視唱水平。
3、教師對學生視唱進度的反饋認知力，是教學的關鍵。對每個學生的進度都有所了解，并設計有效的教學方式給予其幫助，是直接關系到學生視唱能力的。
在本次期末考試中，有半數(shù)以上的學生能按照教學要求，并出色的完成了考核任務，但還有極少數(shù)學生表現(xiàn)很糟：在音準、節(jié)奏上出現(xiàn)的問題很嚴重。這使我反思了很久：如何利用一周2課時的時間去作到有效教學；如何使學生在這2課時之外，主動的去擴展自己的視唱學習時間，是我下一步必須著重思考并妥善解決的課題。
0704班的器樂課，是很不好上的一節(jié)課，學生樂器種類多，有吉他、竹笛、二胡、小提琴、古箏、手風琴、葫蘆絲。按照正規(guī)的器樂教學，一個小組課（5—6人）1課時時間必須達到60分鐘，才能讓每個學生得到有效的學習。而0704班的樂器種類繁多，如何作到有效教學呢？我最終采用了比較中性的、妥協(xié)式的教學辦法：
1、降低學習難度。讓學生每次課都能在課時內(nèi)學會所學技巧，并能在樂曲中得以表現(xiàn)；
2、合理分配課時。在90分鐘內(nèi)，吉他組（20—25分鐘）、竹笛組（20—25分鐘）、個別組（一人5—10分鐘，共40—50分鐘）。這樣同樂器的小組，時間就穩(wěn)定了，學個別樂器的學生也有了自己的個別輔導時間。在別人上課的同時，自己也有了練習的時間；自己練習好了，又可以學習新的技巧和曲目。
另外我還利用每周2的晚自習時間，對0704班設計了第一節(jié)（視唱），第二節(jié)（器樂），第三節(jié)（器樂或欣賞），對器樂課上沒有教完的學生，可以作為補充時間教完；對器樂課上沒有練熟曲子的學生，可以作為課余時間練完。有效的對器樂課堂教學進行了再提高、再充電。
在我的倡導和學生自發(fā)的組織下，有學生萌發(fā)出了“器樂組合”、“小樂隊”的想法，也有部分同學進行了自主的嘗試：吉他與葫蘆絲的重奏、吉他與竹笛的合奏、古箏與笛子的重奏、大合奏等，大大的豐富了器樂學習的內(nèi)容和形式。
0710班的唱歌課是我教，同時我也是他們的代班主任，在我上課的時間，學生不敢違犯紀律，但是課堂表現(xiàn)的死氣沉沉，也不愿意開口學唱藝術歌曲。為了打破這個僵局，迎合學生的唱歌口味，我大膽的嘗試了將流行歌曲入課堂：讓學生提供曲目；讓學生篩選曲目（健康向上類的保留、情愛居多/頹廢滄桑類的刪除）；讓學生自由組合（獨唱、還可以拉親友團上臺唱）。其實就是將超級女生的那一套用上了，學生對這個唱歌課有反映了，空前的情緒高漲，而且主動的來比賽，看誰會的歌多、看誰唱的聲音大、看誰的咬字最清晰、看誰的神情動作最豐富得體。于是，唱歌歌的課堂就成了學生們喜歡的課堂，唱歌課的教學任務也就隨之輕輕松松的完成，教學目的也自然就達到了，最終，學生最到了大膽的上臺，大聲的演唱，不再扭扭捏捏，推推拉拉的了。
一個學期匆匆而過，帶給我的是學生對我親切的稱謂，帶給我的是學生最甜美溫馨的笑臉，同時帶給我的也是更為沉重的擔子，為了學生的未來、為了學校的發(fā)展，我將要更加的提高自己的專業(yè)能力，繼續(xù)學習、不斷進取，提高自己的業(yè)務能力，最一個合格的、學生喜歡的好老師。
任課教師工作總結 篇15
作為一名科任教師，我對全班學生負責，所以也深深明白學生管理在教學中的重要性。一個合格的老師，首先必須是一名優(yōu)秀的管理者，只有將學生組織好，才能更高效的學習。九年級的孩子已然長大，不再是七年級的小豆豆，也不是八年級的小豆芽，他們已成長為小樹苗，腳下已生出了根，懂得自己去吸取水分和營養(yǎng)，為它日成長為參天大樹積蓄力量，同時他們也有這個階段必須面對的挫折與壓力，有時會累的喘不過氣，需要作為老師的我們給他們一個微笑，一個指點，一個鼓勵。初三的課程少了些趣味，多了些枯燥無味，不再像七年級那樣容易學習和接受，一元二次方程、二次函數(shù)、圓在題目中變來變?nèi)ィ没龈鞣N形象考驗著孩子們的眼力與能力。為了讓他們更好地理解，我每天都在備課上下足了功夫，不僅一遍遍大量的做題，還把題目一一歸類，一一拆解，以幾何畫板的形式更好的展現(xiàn)題目的變化過程，吸引孩子的注意力，幫助他們打開思維，增加直觀感受，最終達到提高平面幾何的想象力，提高做題能力的目的，這樣一來，我的工作量大大增加，備課變得很辛苦，常常會在晚自修后孩子幾何畫板上作圖，但是看到孩子們聽課的效率變得越來越高，我感到由衷的高興。其實，進步的起止是孩子們，又何嘗沒有我呢？真是應了那句話，優(yōu)秀的學生會不斷推進老師的教學水平。是的，我愿意同孩子們一起學習，一起進步，一起快樂！
當然，在畢業(yè)班即將進入最后沖刺的階段中，除了這些進步，更有很多對失誤的感悟。在剛開始的`時候，由于對自己的工作沒有信心，存在焦慮和擔憂等等負面情緒，有時候遇到基礎不好的學生，難免會把情緒帶到大家身上。作為一名教師，首先自己應該對待任何情況都能游刃有余地應對，善于控制自己的情緒，這點以后我一定注意。
在今后的工作當中，我會更加嚴格地要求自己,用誠摯的工作態(tài)度報答學校對我信任；謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,見賢思齊,從善如流。處處以一個人民教師的標準要求自己.在其它方面,要更加積極主動地完成學校交給的各項任務,有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美。任勞任怨,全身心地對待教學工作,毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。懷抱熱忱的心，希望用我無悔的青春，去點燃周圍每個孩子的激情，和外國語數(shù)學組的同事們一起，堅持不懈的努力，踏踏實實的做事，做好學生成長的領路人，為他們的夢想插上騰飛的翅膀。送走這屆孩子的時候，我成為外國語中學的數(shù)學老師即將滿五年，，五年的收獲很難用語言來細細描述，卻一一珍藏在心中，心中滿懷感激一路向前。