師德師風個人總結錦集（精選30篇）

師德師風個人總結錦集 篇1

　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了〝以學生為主體〞，〝以培養學生主動發展〞為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德。智。體。美。勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業，時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，以下是我的個人總結。

　　一、積極參加學習

　　我能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，受到了師生的.好評。

　　二、做好教育教學工作

　　求實創新，認真開展教學。教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材。教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習。請教。力求吃透教材，找準重點。難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思。案例。收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程。生活故事。思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在上進行交流。討論在教學中存在的問題。

　　三、存在不足

　　反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思；教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；數學教學中有特色。有創意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。

　　教師個人師德師風總結8

　　時間飛逝，不一眨眼的功夫，一年又到年末了。在這一年里，我校在師德師風建設工作中，以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真。扎實。有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結如下：

　　一、領導重視，抓住思想教育不放松

　　學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。成立了以校長為組長，學校其他行政領導以及班主任為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風建設工作計劃。

　　二、加強理論學習，提高思想素質

　　有計劃有步驟地抓好學習教育活動。組織教師認真學習了《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教育法》。《預防未成年人犯罪法》。《未成年人保護法》。《學生傷害事故處理辦法》。《中小學教師職業道德規范》。《義務教育階段辦學行為十不準》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校。依法治教的能力和水平。

　　三、全員參與，開展活動

　　按照本校師德建設活動計劃，學校開展了師德建設系列活動：

　　1、開展了〝三個一〞活動，構建良好的師生。家校關系。要求教師每年向家長征求一次意見，每周和學困生談一次話，每年和全班同學分別談心一次。

　　2、在全體教師中開展讀書活動，規定每位教師每年讀一本好書，并撰寫讀后感，營造書香校園，從而提高教師的文化底蘊和師德修養。

　　3、我校開展〝班主任工作經驗交流〞活動，使班主任懂得〝親其師。信其道〞的道理，互相學習好的德育工作方法。

　　總的來說，在今后的工作中，我們將更加重視師德師風建設，不斷提升我校教師的職業道德素養，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，把我校的辦學水平。辦學質量提高到一個新的水平。

師德師風個人總結錦集 篇2

　　從這一期開始，我在思想上遵守師德，在行為上體現師德。時刻以良好的師德水準潛移默化地影響著每一個學生，做到教書育人，為人師表。在良好的師德中體現自己的存在，實現自己的價值。為了今后更好地開展工作，現將師德師風工作總結如下:

　　一、作為職校外聘教師，倍加珍惜工作機會

　　自從進入職校工作以來，我對工作認真負責，做到不遲到，不早退。并主動完成學校交給我的各項工作任務，深得學生的喜歡。積極參加部門開展的各項活動，為部門工作出謀劃策。在踐行我校教師專業規范的過程中，我主講了學生“人生與社會實踐”專題講座，為我部學生培養了社會實踐能力，增強了學生的生存意識，從而更早適應社會。

　　二、作為焊工專業教師，做好專業課程的教研工作

　　充分利用自己多年的社會實踐工作經驗，忠誠于我校焊工專業課程教育工作，熱愛教育事業。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。本期以來，我投身于專業建設工作中，我負責完成了焊工實訓室的建設工作，期初正式投入使用，焊工實訓室建成后，為我校學生專業技術提供較好的條件，大部分學生都熱衷于實踐操作，課上，幾乎對每一個學生進行于把手教學，大部份學生都掌握了焊工的基本技術，學會了基本的操作技能。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

　　教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的'行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

　　三、今后工作方向

　　1、熱愛學生。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，使學生樹立遠大目標，成為社會需要的社會主義新人。

　　2.崇尚科學，遵紀守法，不參與封建迷信、反動、賭博或變相賭博。

　　3.不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀的教師，關鍵是要有很高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、道德素質、心理素質、創新精神和能力素質。努力學習，不斷更新知識，學習和掌握現代教育技術，積極參加教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

　　4、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

　　5.團結互助，為人師表。團結互助，一方面教師要團結友愛，和睦相處，在思想、工作、生活上互相關心、互相幫助；另一方面，老師和學生也應該團結互助。做一個模范，遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不打架，不酗酒，愛護公共衛生，規范語言衛生，禁止粗話，衣著樸素端莊，時刻以一個優秀的教育工作者的身份嚴格要求自己。

　　總之，在今后的工作中，我將一如既往地做好自己的本職工作，遵守職業道德規范，做一名優秀的職校教師，為我校電焊工的職業發展做出應有的貢獻。

師德師風個人總結錦集 篇3

　　我將從德、能、勤、成四個方面來總結我的工作。

　　一、德

　　作為一名中共黨員，我可以積極參加政治學習和黨員大會。關心國家大事；教育目的明確，態度端正，業務鉆研，學生勤奮；關心學生，熱愛學生，為人師表，有奉獻精神，努力做一名師德高尚的人民教師。作為初中支部組織委員，我能積極做好支部組織工作，努力工作。

　　二、能

　　上半學年教高一（1）和高二（1）的英語，下半學年教高二（2）的英語，還擔任高二（1）的班主任。

　　1、備課前認真備課，同時將二期課改的理念融入到日常教學中。

　　2、上好課的前提是課前充分準備，不打無準備之仗。在課堂上，我們應該注意師生之間的互動，調動學生學習英語的.積極性。在課堂上關注每一個學生，努力讓每一個學生都跟上，不掉隊。這學期，我開了一個公開課。

　　3、輔導我利用課余時間輔導學生，有不懂的地方耐心講解，及時查漏補缺。并與家長聯系，及時溝通，讓家長了解情況，讓孩子在家接受輔導。

　　4、學習、活動本學年，積極參加區繼續教育學院和教研室組織的教研活動，認真聽講，認真記憶，領會精神實質。

　　三、勤

　　按時參加升旗、教職工大會以及學校組織的各項活動，全年全勤無請假。

　　四、績

　　教學班的英語成績穩步上升。

　　總之，一學年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

師德師風個人總結錦集 篇4

　　一、教師首先應以身作則，言傳身教。

　　孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學生有著自然的向師性，特殊是幼兒園教師，把教師的言行視為典范，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們教師說的”，閉口就是“這是教師叫我們做的”。在孩子眼中，我們教師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

　　記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她似乎從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“教師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”我趕忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“教師，不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學現賣，立刻用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只消失微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接觸中，我常常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經意，也沒關系，可看來，我們教師要特殊留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的典范！

　　二、教師喜愛學生，誨人不倦。

　　說到喜愛學生，我們哪個教師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，盼望他們青出于藍而勝于藍，最終并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎？可圓滿的'是，在原來學校一次年級組的書面調查時，我們測了這樣一個問題，你認為教師最喜愛班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績的小朋友的名字，我們班還算可以，有x來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大局部的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？

　　緣由是多方面的，可能對這些孩子平常欣賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得喜愛學生還意味著喜愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。

　　我們班中的，難得一遇的淘氣搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課教師，都是頭痛之極！教師們總是對他有厭煩心理，甚至總批判他，可有一次爸爸媽媽說他們出去玩的時候，總是想著班上的教師們，總記得要給教師帶好吃的，教師們由于瑣事煩心而批判他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特別的幼兒我們應當更加關懷愛惜，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

　　三、教師要學會緩解自己的壓力。

　　記得剛畢業的那年，很輕松，工作后當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的時刻，孩子們在與你述說心里話時；當孩子們犯了錯誤后，又來向你賠禮時；信任我們都幸福過，歡樂過！所以我覺得壓力既然存在，也無須多加埋怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境地。有人說我們是太陽底下最光芒的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么宏大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙勞碌碌，查找人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！

師德師風個人總結錦集 篇5

　　本學期我擔任高三1、2、7三個班生物課，作為畢業班的教師，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路。現對本學年教學工作作出以下總結：

　　一、研究高考信息，看準復習方向

　　1、認真研究《課程標準》和理科綜合科生物《考試說明》

　　首先是明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構建知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯系實際，關注社會熱點。

　　2、研究高考生物試題。

　　縱觀近幾年的高考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。

　　二、課堂教學中注重能力的培養

　　1、切實抓好基礎知識的教學，結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

　　2、培養學生的解題能力，通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。

　　3、培養語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的高三生物教學工作總結機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

　　三、夯實基礎，注重學科內的知識聯系，形成知識網絡

　　20xx年高考全國卷生物試題十分重視對中學生物學基礎知識的考查，包括生物學的基本觀點、基本理論及基本的實驗設計思路。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響，第5題考查了與免疫相關的內容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質、活性相關內容，32題考查了與生態相關的內容等，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學生的基礎知識并不牢固，對基礎知識的教學絕不能掉以輕心

　　在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯系，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的.結構和功能，與呼吸作用、生態系統的物質循環和能量流動、水分代謝及礦質代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯系起來才是一個知識網。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。

　　四、根據特定的學情創新教學方法，提高教學質量。

　　五、每次模擬考以后，及時改卷、評卷。

　　根據模擬卷的特點和學生卷面的解答情況，認真進行分析總結，及時調整復習策略，狠抓基礎知識的落實。

　　在平時的教學中，發現學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學生存在的共性問題設置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固。

師德師風個人總結錦集 篇6

　　我們幼兒老師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒老師對幼兒一生的進展都起著深遠的影響。愛幼兒，先寵愛訓練事業

　　選擇了訓練事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。在訓練教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力氣、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。愛幼兒，要敬重和呵護他們每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和疼惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養和良好習慣的培育，與每一個幼兒建立公正、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷、呵護、敬重每一個幼兒。愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導者以關懷、接納、敬重的態度與幼兒交往。要擅長發覺幼兒感到饒有興趣的事物、玩耍。把握時機做幼兒的引導者。

　　關注幼兒在玩耍活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。

　　愛幼兒，以身作則影響幼兒老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒寵愛效仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師確定要時時刻刻做出好的.榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒進展的方法、措施。

　　這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養分。

師德師風個人總結錦集 篇7

　　塑造師德風范，潛心練功“給同學一杯水，老師本身應當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒訓練中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。所以對于師德除了要深刻熟識其重要性，更關鍵就是如何去提高自我的師德。本人結合自我的情景，下決心就以下三方面提高修養。

　　1.重視學習和實踐

　　認真學習，充分理解《中學校老師職業道德規范》，并以此作為自我言行準則，工作中要時刻牢記自我作為老師的基本職能：育人，僅有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應當不斷地堅持學習和實踐。

　　2.嚴以律己，留意言行

　　為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控本事，把握自我的心情，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自我看作既是個一般的人，又是個訓練者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當漂亮文雅，體現心靈之美，自我的穿著應當樸實大方得體，貼合幼兒的審美情趣。 3.培育良好的內在素養

　　天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得特別重要。

　　(1)留意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自我，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自我的內在素養。 (2)音樂既能幫忙人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，所以增進自我的'音樂修養也是必不行少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

　　(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參預學習，構成最優化的教學系統，老師必需要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

　　總而言之，經過師德學習，使我對今后的工作既布滿了信念，又增加了危機感。僅有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。才智要用才智去啟迪，人格需靠人格來塑造。訓練是事業，需要我們獻身;訓練是科學，需要我們求真;訓練是藝術，需要我們創新。總之，良好的師德，對于訓練進展、國家振興是一種強大的、不行替代的推動力。所以，每個老師都要認真領會了并有所體會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自我對訓練事業、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!

師德師風個人總結錦集 篇8

　　為切實推進我校行風建設，規范師德師風，提高教學水平，我校根據上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進依法治教，推進素質教育的進程，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業_人，我校從提高教職工政治思想素質和業務水平出發，開展政治思想教育、師德教育、法律法規教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業新風，創文明行業，努力造就一支高素質的教職工隊伍。現將我校民主評議政風行風工作總結如下：

　　一、領導重視，組織到位

　　我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。

　　二、重視學習宣傳，認識到位

　　我校認真組織本校教師學習政風行風評議工作文件及工作實施方案，通過召開全體教師會等途徑，做到人人知曉，個個明白，形成人人關心、個個關注的良好評議氛圍。學校領導小組組織教師認真學習關于行風建設、校務公開等文件和有關會議精神，充分認識行風建設的重要性與緊迫感。全體教師都明確了當一名教師的光榮感和歷史責任感，樹立為教育事業奉獻終身的思想，做到政治堅定、愛崗敬業、為人師表、為學校政風行風建設與廉政建設提供了根本的保證。

　　三、自查自評情況匯報

　　(一)認真履行法律所賦予的權利和義務。嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保_》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規范性文件的規定，本著對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。

　　1、無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為零;

　　2、依照國家有關規定，開齊課程，開足課時;

　　3、落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理;

　　4、尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象;

　　5、領導班子團結協作，無不團結現象;

　　6、教職工和學生犯罪率為零;7、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定;

　　8、民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況;

　　9、民主管理，科學決策，充分發揮教代會作用;

　　10、抓好安全工作，無重大責任事故發生;

　　11、充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高;

　　12、建立良好的校風，堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的教育，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”。學校與每一位教職工簽訂了師德建設承諾書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的責任和義務。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。

　　(二)依法辦學，依規治校

　　1、以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保_》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0;學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生;不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。

　　2、嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

　　3、規范學校各項代收費，嚴禁教師向學生收取任何費用，切實減輕學生家長的經濟負擔。

　　(三)實行校務公開，廉潔從政我們利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監督電話等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。

　　(四)采用多種形式，開展師德師風建設：

　　1、學校召開全校教師參加師德師風建設動員會。

　　2、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。

　　3、學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。

　　4、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。

　　5、嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質奠定堅實的基礎。

　　(五)發現問題，把握重點，及時整改學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：

　　1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪(含電訪、信訪)。

　　2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

　　3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

　　四、整改措施

　　(一)實行整改責任制。對自查發現的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。

　　(二)繼續加強師德師風建設。繼續開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動規范化、制度化。

　　(三)修訂學校的有關制度。圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校有關規章制度。

　　(四)加強與家長的溝通與聯系。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。

　　(五)成立“行風監督機構”。為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“后石河小學行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。為全面提高我校的教育教學質量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎。

師德師風個人總結錦集 篇9

　　一、在依法執教方面

　　本人從教以來，遵守國家憲法與法律。

　　二、在愛崗敬業方面。

　　僅有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自我的努力保質保量地完成。

　　三、在熱愛學生方面。

　　愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。此刻時代變了，社會復雜，學生思想變化大，可是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統的教育觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

　　四、在嚴謹治學方面。

　　認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

　　五、在團結協作方面。

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自我在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解，我也主動幫忙解決。

　　六、在尊重家長方面。

　　人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，僅有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。進取向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，

　　七、在廉潔從教方面。

　　我一向認真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等不正之風現象時有發生。從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。

　　八、在為人師表方面。

　　作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自我還存在著諸多不足及根源：

　　(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　(二)業務有待提高，本人多年從事中高年級數學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。

　　(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學經驗總結下來，沒有制訂好培訓計劃，繼續與年青教師們探討，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導經驗不夠，不善于積累。

　　(四)教學有分心的現象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。

師德師風個人總結錦集 篇10

　　教師師德師風學習總結及心得通過這幾天的業務學習，受益匪淺，感受頗多。現將自己的感受總結如下：

　　一、教師必須具備職業道德。

　　作為教師，我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。

　　首先，作為教師我們要愛崗敬業，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

　　其次，作為教師我們應該關愛自己的學生，現代教學已經有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現關愛教學，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。

　　二、終身學習

　　俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

　　三、學會做一個合格的老師

　　可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業，輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發現只能給自己打70分。經過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優秀的人民教師，要想在教育事業上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業，輔導學生以外，還有許多工作，還[來源]有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

　　四、做一個幸福的老師

　　大多數的老師都認為教師這一職業注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師!

　　我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。

師德師風個人總結錦集 篇11

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　俗話說：“學高為師，德高為范”。作為一名人民教師，我時常在思索著，教師應該具備多么崇高的品德才能成為模范呢?一直以來我都沒找到這個問題的答案。至從我認識了他——桃川中心校江進成校長，我才對這個問題有了清晰的答案。

　　年愈半百的江校長，X年參加工作，X年加入中國共產黨，先后擔任完小教導主任、校長，中心校副校長、校長兼黨支部書記，因工作需要，現被教育局審計股借用。自從參加工作以來，由于工作扎實，業績突出，多次被評為縣優秀教育工作者

　　無論在什么工作崗位，江校長始終堅守著心中 的信念——為人民的教育事業奮斗終身。作為一名教師，他恪盡職守、任勞任怨堪稱模范;作為一名黨員，他是一面旗幟，幾十年如一日，將崇高的黨性用實際行動做詮釋;作為一名黨務工作者，他又是一個標桿，將務實的品質和可貴的人格魅力標示在工作崗位上。

　　在工作中，他一絲不茍，時時處處嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，充分發揮模范帶頭作用。他經常說這樣一句話：“作為基層管理者，身教永遠勝于言教”他是這樣說的，也是這樣做的。每當遇到工作忙，任務重的時候，他總是帶頭沖到第一線。加班加點、通宵達旦的現象，對于他來說簡直就是家常便飯。

　　20xx年根據縣政府的安排，桃川中心校將籌備建成省級合格學校。學校原來五六十年代修建的破舊教學樓都要拆除重建，而他作為分管后勤和基建的副校長自然承擔大部分的工作任務。因時間短，任務重，他經常頂著烈日深入工地勘察施工情況。哪里里施工與圖紙不符，哪里做過修改，沒有一處能逃出他的法眼。有時為了一點小小的改動，他常常忙碌到深夜，不做好絕不上床休息。為了保證工程的質量，他還好幾次與擅自修改施工方案的工人發生爭執。旁人看見了，都勸其說：“何苦呢?又不是自家的?范不著為公家的事和工人爭吵。”可他只是笑笑，心里仍然堅持著自己的主張，也許他早把這些當成自家的了吧!一年后，工程如期竣工，便順利通過了省檢查組的檢查，同時被定為合格學校建設的樣本學校。 合格學校驗收完成沒多久，緊接著又開始了學前教育中心的改造建設。從規劃設計到施工建設，他就像工人一樣每天在兩個校園之間來回穿梭，暑假和雙休日似乎與他沒關系，每一大早都能見到他穿著一件白襯衫，戴著一頂草帽，匆匆的往工地趕。雖然來去匆匆，但很多時候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。

　　對待工作他是那么專注，對待同事他又是那么熱情。對于每一位教師家里的情況，他都了解的很清楚。哪一位老師遇到困難了，他總是主動地去幫助。似乎把每一位老師都當成自己的親人一樣。

　　春風化雨，潤物無聲。江校長的一言一行就像和煦的春風，甘甜的雨露，滋潤著每一個人，身為一名人民教師，能淡薄名利，甘愿吃苦，樂于奉獻，這不正是崇高的師德的真實寫照嗎?一個生命不息，奉獻不止的人，怎能不稱其師德之崇高呢?

師德師風個人總結錦集 篇12

　　我是一名從教二十年的小學教師，在平凡的三尺講臺上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經過二十年的教學工作和此次師德師風規范學習，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應做到如下幾點：

　　一、熱愛自我的教師崗位，樂于奉獻

　　教師僅有愛崗敬業，才會自覺地忠誠教育事業。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心團體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。

　　人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”要實現教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業道德規范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。

　　二、關愛學生，做學生的良師益友

　　沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。

　　“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功。”尊重學生人格，平等公正對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫忙，激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學生都享受到教師的關注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標準。

　　三、終身學習，學而不厭

　　一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的

　　才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是異常需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業發展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。

　　教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的.一個要求。同時，經過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業道德修養。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。

　　總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。

　　作為一位老師，對于他們的道德素養，管理學生學習風氣問題，責任重大，現對關于師德師風的工作作個總結.

　　作為一名教師，在其任，謀其職，責任重大。作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。因此，把師德師風學習列入校本研訓的工作議程，確定具體的實施步驟及工作措施。

　　具體工作：

　　1.誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；

　　2.創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

　　3.加強組織領導，落實責任。

　　個人思想及工作方面

　　1.選擇教師這個職業，首先，需做到愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。

　　2.嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人

　　3.工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

　　作為教師的四大支柱：有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。

　　存在問題及相關分析

　　1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

　　2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多

　　實施措施

　　1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。

　　2、教學中要刻苦、積極鉆研。

　　3、關愛學生，以學生發展為重。

　　4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。活動以來，我校支部行政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

師德師風個人總結錦集 篇13

　　學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰，今后我一定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業！腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定宏偉藍圖的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。

　　一、 師德表現

　　關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。

　　關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經對我們說過：雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

　　二、 教育、教學工作

　　為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。腳踏實地，大膽創新是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的'公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

　　學校的bbs論壇也是我經常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。

　　學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。

　　我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導教師和南崗區第xx屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區的中小學生為參加聯歡的領導們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚，說我們的節目是放心節目、效果好、符合晚會氣氛10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當看到我們復華小學的名字出現在電視屏幕上的時候，我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。

　　為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業

師德師風個人總結錦集 篇14

　　我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風整頓學習活動。

　　我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設活動作以下總結：

　　一、統一思想，提高認識

　　認真領會本年度師德師風自查自糾活動是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養接班人的使命。

　　二、加強領導，落實責任

　　我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，工會主席、校務成員為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

　　三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

　　教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

　　四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動

　　為了結合市縣教育局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

　　組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的要求嚴格要求自己，并開展互

　　學互比，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

　　五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

　　一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

　　六、師德師風建設結碩果

　　經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業業、主動積極、創新實干、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績;班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高;后勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

　　新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們巖橋中學的明天會更美好。

　　最新師德師風工作總結9

　　為強化師德、鑄造師魂。20--年秋季開學后，我校教師進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

　　一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

　　師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。

　　在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。

　　又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

　　二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

　　成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。

　　工作中執行從嚴治校的原則：

　　(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。

　　(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。

　　(3)抓行動。大興三風。

　　一：團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。

　　二：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

　　三：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問手術中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。

　　三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

　　教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

　　綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

　　老師們認為在校風建設中，良好的`校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

　　良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

　　通過學習，好人好事多多。如：楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。

　　王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術。

　　四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。

　　通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。

　　在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

　　1.三愛系列教育活動(愛學校、愛事業、愛學生)為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

　　2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。

　　榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。

　　經過人工和電腦的精心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自豪。

　　3.建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。

　　4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

　　5.大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

　　6.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

　　曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。

　　因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

　　品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

師德師風個人總結錦集 篇15

　　列寧說過:“教師是太陽底下最光輝的職業”。時光荏苒，我從事這份“最光輝的職業”已有三年，一路走來，有迷茫，也有成效;有付出，也有收獲;從最初的青澀到現在的逐漸成熟，經歷了一個教育新手到一個合格人民教師的成長過程。

　　“他山之石可以攻玉。”這次縣里利用組織師德學習，細細學來，收獲不少，迷茫的心里點起里一盞明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

　　學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:

　　第一，教師要有高尚的道德情操。從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。“師德”，它是教師和一切教育工作者在教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。

　　因此，教師道德情操尤為重要。

　　第二，愛崗敬業是成為一名合格教師的前提。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，忠誠人民的教育事業，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。

　　第三，愛心是師德素養的重要表現。愛心是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，批評學生言行過激。對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　第四，孜孜不倦，積極進取。在平時的`教育教學工作中力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作。我們要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，用廣博的知識贏得學生的尊重。

　　第五，培養良好的興趣愛好。工作閑暇之余，培養良好的興趣愛好，挖掘和展示自己的才藝，積極參加學校開展的各種活動。堅決抵制社會的不良之風，合理安排好時間，多參加體驗鍛煉，強健體魄，豐富課余生活。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，做到政治業務兩過硬。

師德師風個人總結錦集 篇16

　　又是一個夏天，又是一個學期的結尾，似乎我們都期待著，孩子們也期待著，如其而歸的來了，那么美妙，那么熱情，那么令人陶醉，這里的一切有疲倦，有嘶啞，有感到，有回報。

　　回首這學期的教育教學工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪。

　　在學校領導的正確領導下,在領導和同事的關懷幫助下,我圓滿的完成了自己的任務，并在此回顧一下：

　　首先，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。

　　在這學期的教學工作中,　我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。

　　其次，這學期我繼續擔任的是六年級的英語教學。我所教的是5.15.55.75.9.這個四個班，每個孩子在班里都是那么認學，都競爭學習，叫著勁地學。可是孩子們在最后的一個月心都飛了，在最基礎的題上丟分多，我希望他們以后能放下自己的.一點小聰明，腳踏實地。經驗告訴我，對于這個即將畢業的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。

　　因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

　　最后　，我做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的學期里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

　　總之，在今后的工作中，我更堅信生活，教育都充滿愛心，一切都徜徉在愛河。我會發揚自己的優點，彌補自己的不足，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，當一名問心無愧的老師，在我的人生執教生涯發揮自己，奉獻自己。

師德師風個人總結錦集 篇17

　　自評個人總結

　　卷子中心小學黃立鎖

　　我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，自評個人總結。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

　　一、思想認識

　　在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用"學為人師，行為示范"的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的"三滿意"教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

　　二、學習教育階段

　　學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

　　三、對照檢查階段

　　對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾，工作總結《自評個人總結》。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

　　四、整改提高階段

　　根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

　　五、今后努力的方向

　　1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

　　2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

　　3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

　　4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

　　5、要樹立4個意識

　　(1)樹立"育人先做人，正人先正已"的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

　　(2)樹立"學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率"的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

　　(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

　　(4)樹立"主人翁"意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

　　6、積極調整心態，明確自身的"責，權，義"正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

　　以上是我個人的學習心得。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。

師德師風個人總結錦集 篇18

　　回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂.而師徒結對帶給我很多幫助，本學期我很榮幸能成為趙老師的徒弟.同帶一個年級，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件.趙老師個性率真，為人爽快，業務素質精良，和她交談，她總能不吝賜教，每次問她問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習？……等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺.她的職業道德，教學方法，管理學生的方面都毫不保留地給了我

　　許多的指導和幫助，下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　首先，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐.因此，這學期以來，在趙瑞霞老師的要求、指導下，我不斷更新自己的教育觀念.

　　其次，互相聽課、評課成了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式使我有意無意中增加了學習的機會，從而得到提高.

　　師傅給我評課時，反饋給我很多自己當初沒有意識到的缺點.評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答.趙老師有著豐富的評價語言，充分調動學生的積極性.在她的課上，時間在不知不覺中流淌，足見她扎實的教學功底.她的課思路清晰，重點突出，板書言簡意賅，給人感覺從容不迫，特別容易理解.課堂氣氛融洽，真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉.很多方面都體現她的教學理念，讓我受益匪淺.課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到趙老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響.

　　此外，趙老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去.

　　為增強女教職工重視自身身心健康的意識，愉悅教職工們的心情，增進和諧人際關系的構建.昂揚的精神投入到教育教學工作中去.

　　為貫徹落實全國體育工作會議精神，不斷提高學生身體健康、文明禮儀素質，深入開展陽光體育運動，促進學生全面發展，宿豫區陸集鎮婦聯暨陸集初中于1月x日早晨舉行了主題為“陽光體育，健康快樂”為主題的冬季越野跑活動.

　　首先舉行陽光體育冬季長跑啟動儀式，鎮婦聯主席鄒玲玲要求此項活動確保人人參與，人人爭光，積極投入到校園陽光體育中來，形成濃郁的校園運動氛圍，動員同學們走出教室，走向操場，走向陽光，踴躍參加長跑運動，在運動中領略體育的魅力，感受體育的激情，體會運動的快樂.胡長軍校長向全體師生發出倡議——讓我們一起跑起來，全身心地投入到陽光體育冬季長跑中來，掀起陽光體育運動的新高潮，強健體魄，展現活力.通過開展豐富多彩的群體性體育運動，形成生動活潑、生機勃勃的校園體育文化氛圍.讓健康成為全校學生全面發展的不懈追求，讓快樂成為學生成長過程中的伴奏音符！

師德師風個人總結錦集 篇19

　　師德，即老師的職業道德；師風，即老師的行為作風。我還依稀的記得，在我就讀的高校里有這樣一面墻，上面有幾個紅色的大字：“教書育人，為人師表。”老師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。古人就對老師的職責概括為：傳道、授業、解惑。但這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師和教化工作者提出了更高的人格上的要求。通過本次學習，我深深的知道作為一名教化工作者，不僅要學會教書，還應端正自己的言行來育人。以下是我對此次學習的總結報告：

　　1、立德樹人、圓夢華蜜

　　學高為師，德高為范，中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。塔水二小的咼軍校長從“立德樹人、圓夢華蜜”為標題，從自己教書幾十年來的一些親人經驗和成長改變，詮釋出德高為師，學高為范的領悟。指出教書育人必需要有五大意識：

　　1、使命意識。

　　2、良心愿識。

　　3、平安意識。

　　4、質量意識。

　　5、大局意識。

　　通過這幾點意識讓我們體會到責任就是對別人負責，也是對自己負責。

　　2、淡泊名利、堅守教化

　　社會的發展和人性本身的`弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使人們不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。通過學習安縣中學蔣春艷老師的《青年老師心理健康》讓我從目前的心理狀態和如何縮短志向與現實的差距等多方面全方位的轉變了自己的相識。問題具有普遍性要想勝利就須要大量的積累。并且要擅長視察自己，也要擅長相識別人。

　　通過聽取幾位工作在山區一線的年輕老師的感人事跡，從他們用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。既然選擇作為一名老師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們的責任卻是那么的重要。既然我們選擇了，那我們就應當堅守，不為別的，就為這最終的一片凈土。

師德師風個人總結錦集 篇20

　　在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，透過政治思想、學識水平、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

　　一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。

　　一、尊重學生是以學生為主的關鍵。

　　在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，務必尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　二、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的`學生有不同的挑戰性任務。

　　三、明確學習目標。

　　語文教學最忌千篇 一律，容易使學生厭煩。如果千篇 一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。

　　隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并用心進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，用心到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了必須的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

師德師風個人總結錦集 篇21

　　這學年我校在校領導的領導下，積極開展師德建設相關活動，狠抓師德師風建設，采取形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動，師德建設取得了實質性的進展，我個人也有很大的進步，現將本人的師德建設情況總結如下：

　　一、學習教育，提高為師思想水平。

　　在政治思想方面，堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，學習教育活動在學校的統一安排下，采取集中學習與個人自學的方式。我按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業。工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的教師。

　　二、對照師德擺查要求來檢查自己的行為，提純師德內涵。

　　對照檢查階段的主要任務是在認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

　　三、正視問題，提高師德品格。

　　對照檢查發現的主要問題，如學習提高新課改實施能力不夠高，對此有針對性地采取措施，使自己師德師風建設逐漸走上正軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作、生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

　　今后努力的方向：

　　1.要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

　　2.要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

　　3.要更新教育觀念，依法治教，徹底改變以往那種對學生居高臨下的態度，主動積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生。

　　4.樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。堅持“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。積極調整心態，正確處理奉獻與索取，集體與個人之間的關系。

師德師風個人總結錦集 篇22

　　最近一個階段，本人透過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。透過學習，我受益匪淺。教師不僅僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在“六學六查”、活動中發現的問題進行自我剖析：

　　一、學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面

　　愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

　　不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。

　　二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面

　　在教育教學中，熱愛教育、熱愛校園、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”用心實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　　不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

　　三、學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面

　　作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出校園、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，持續良好的生活習慣。

　　不足之處：有時對待學生的語言過激。

　　四、學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

　　不足之處：關心群眾還不夠。

　　五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面

　　記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

　　不足之處：無私奉獻精神不強。

　　六、學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面

　　這天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教學教育方法，提高自己的教育、用心更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫忙、不恥下問。

　　不足之處：教學方法不能及時創新，大膽實踐，勇于創新不夠。

　　今后努力的方向：

　　1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，用心推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

　　2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。

　　總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。

師德師風個人總結錦集 篇23

　　自4月份開展師德師風教育活動以來，我校認真組織教師學習有關法律、法規和相關文件，每位教師都按《中小學教師職業道德規范》等的要求，對照自己的行為進行了認真的剖析，都找到了自身存在的問題。使我校的師德師風建設工作得到明顯的好轉，廣大教師在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族的.命運，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、教書育人、甘于奉獻。現將我校教師師德師風剖析情況總結如下：

　　一、加強領導

　　為了搞好這次活動，特別是讓其落實到實處，學校成立了以領導小組。

　　組長：張立志

　　副組長：謝晨輝、張修穆、張思林

　　成員：固陂小學全體教職工

　　二、具體的時間安排

　　第一階段：動員學習階段。

　　20xx年4月上旬：學習《關于認真學習貫徹縣教育局局長范學斌同志在“全面推進素質教育深化課程改期”會議上講話精神的通知》、學習《中長期教育改期和發展規劃綱要》討論師德規范“十不準”、自學《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》。

　　第二階段：剖析階段。

　　20xx年4月中旬：教師對照《中小學教師職業道德規范》等的要求，對照自己的行為進行了認真的剖析，都找到了自身存在的問題。

　　第三階段：整改提高階段。

　　20xx年4月下旬：學校根據各小組教師中主要存在的問題，產生的原因，提出整改措施，綜合后向教職工進行通報。

　　第四階段：總結階段。

　　總結入檔，把師德師風引向深入。

　　三、存在問題

　　1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

　　2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠，

　　對學生的了解不夠深入，關愛不夠細致，對學生的全面發展努力還不夠。

　　3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

　　4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

　　5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。

　　6、有的教師整體協作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。

　　7、教師隊伍中，敬業精神不夠，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

　　8、不能大膽的使用普通話教學，同時普通話還不夠標準。

　　9、對學生有時過嚴，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時也有情緒化傾向。

　　10、在財經紀律，財務制度，財政政策的宣傳上做得不夠，財務沒及時公開，以至造成了部分教師對后勤工作的不理解。

　　11、教學中通常是采用傳統的教學模式，沒有以學生為中心，上課以我為中心。

　　12、說話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份，說話的表達方式也還有待改進。

　　四、產生問題的根源

　　1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

　　2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

　　3、有些教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

　　4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協作精神。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業來認識。

　　五、今后努力的方向

　　1、通過師德師風的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。

　　2、加強職業道德教育，學校要不斷地進行教師職業道德教育。要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

　　3、建章立制，進一步完善規章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　4、擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　5、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

師德師風個人總結錦集 篇24

　　作為一名光榮的人民教師，一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》行教，無愧于社會主義教育事業，現總結如下：

　　首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。

　　其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

　　第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

　　第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

　　第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

　　第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。 第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

　　最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

　　總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

　　撰寫人：黃世彬

　　20xx年12月24日

師德師風個人總結錦集 篇25

　　為進一步貫徹落實教育局《關于開展師德師風主題教育活動的通知》，提升全校教師整體師德水平和專業素養，根據(干教體字〔20____〕59號)文件精神，圍繞“提升教學能力，促進專業成長”的主題，我校在九月份全面開展了師德師風建設月活動。現將師德建設月活動總結如下：

　　一、以此次師德建設月活動為契機，廣泛開展師德教育和培訓活動。

　　我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教職工會議，通過學習《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》和《新干縣關于加強教師教育教學行為暫行規定》等有關內容。積極引導教師踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”，堅決抵制有償家教，并要求全體教師向學校遞交了“不向學生推銷教輔資料”承諾書。

　　二、大力開展優秀教師事跡宣傳活動。

　　利用教師會議，下發了縣委書記劉毓銘在慶祝第____個教師節大會上的講話材料及縣優秀教師事跡材料，采用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會等多種形式，要求每位教師都撰寫了不少于20__字的心得體會，并結合學校實際，開展“我的教書育人故事”師德征文活動。加強教師自身的學習修煉，從而促進專業素質的成長，樹立新時代人民教師的新形象，在廣大教職工中形成了崇尚先

　　進，學習先進，爭當先進的濃厚氛圍。

　　三、扎實開展師德建設主題活動。

　　1、師德師風學習月活動期間，學校結合“百校千課”活動，開展了語文骨干教師示范課比賽活動。本次活動充分展示了我校骨干教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的高尚師德精神。學校領導高度重視，要求全體語文老師自行調好課，按時聽課、評課。

　　2、教師針對自己的實際情況，制定自己的師德承諾格言，教師們用它時刻提醒自己鞭策自己，處處時時規范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象，它既是對社會作出的公開承諾，也是教師自己的座右銘。

　　3、在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位黨員教師結對幫助1名困難學生(困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難),每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少于6次,每學期為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少于8次，并由學校組織給學生及學生家長發放問卷調查表、設立師德師風意見箱。

　　總之，我校通過多種活動，開展師德師風建設，教育了全體教師，有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

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師德師風個人總結錦集 篇26

　　固陂小學師德師風剖析總結材料簡介：自4月份開展師德師風教育活動以來，我校認真組織教師學習有關法律、法規和相關文件，每位教師都按《中小學教師職業道德規范》等的要求，對照自己的行為進行了認真的剖析，都找到了自身存在的問題。使我校的師德師風建設工作得到明顯的好轉，廣大教師在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族的命運，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、教書育人、甘于奉獻。現將我校教師師德師風剖析情況總結如下：

　　一、加強領導

　　為了搞好這次活動，特別是讓其落實到實處，學校成立了以領導小組。

　　組長：張立志

　　副組長：謝晨輝、張修穆、張思林成員：固陂小學全體教職工

　　二、具體的時間安排

　　第一階段：動員學習階段。

　　20xx年4月上旬：學習《關于認真學習貫徹縣教育局局長范學斌同志在“全面推進素質教育深化課程改期”會議上講話精神的通知》、學習《中長期教育改期和發展規劃綱要》討論師德規范“十不準”、自學《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》。

　　第二階段：剖析階段。

　　20xx年4月中旬：教師對照《中小學教師職業道德規范》等的要求，對照自己的行為進行了認真的剖析，都找到了自身存在的問題。

　　第三階段：整改提高階段。

　　20xx年4月下旬：學校根據各小組教師中主要存在的問題，產生的原因，提出整改措施，綜合后向教職工進行通報。

　　第四階段：總結階段。

　　總結入檔，把師德師風引向深入。

　　三、存在問題

　　1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

　　2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠，

　　對學生的了解不夠深入，關愛不夠細致，對學生的全面發展努力還不夠。

　　3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

　　4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

　　5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。

　　6、有的教師整體協作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。

　　7、教師隊伍中，敬業精神不夠，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

　　8、不能大膽的使用普通話教學，同時普通話還不夠標準。

　　9、對學生有時過嚴，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時也有情緒化傾向。

　　10、在財經紀律，財務制度，財政政策的宣傳上做得不夠，財務沒及時公開，以至造成了部分教師對后勤工作的不理解。

　　11、教學中通常是采用傳統的教學模式，沒有以學生為中心，上課以我為中心。

　　12、說話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份，說話的表達方式也還有待改進。

　　四、產生問題的根源

　　1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

　　2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

　　3、有些教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

　　4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協作精神。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業來認識。

　　五、今后努力的方向：

　　1、通過師德師風的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。

　　2、加強職業道德教育，學校要不斷地進行教師職業道德教育。要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

　　3、建章立制，進一步完善規章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　4、擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　5、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

師德師風個人總結錦集 篇27

　　隨著時間的推移，我們學校的各項工作已接近尾聲。我校的老師都能夠以飽滿的熱情和積極的心態投入到工作中去。我們學校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。現對開展師德師風建設活動作以下階段性工作總結：

　　一、建立活動領導小組

　　為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了教育活動領導小組，校長親自掛帥，擔任組長，教導主任負責該項工作的具體開展。做到組織落實、責任落實，形成了良好的師德教育活動輿論氛圍，有效的推動了活動的扎實開展。

　　二、建立了嚴格的學習制度

　　從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教師無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核;“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核;“學習月查制”，每月定期檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入教師月考核成績，與年度考核掛鉤;“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道了解教師的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核;“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或《學校嚴格禁止“三亂”行為規定》和職工，學校在每月、學期考核中實行一票否決。

　　三、抓活動，充實載體，走向自覺

　　1、學校領導和教師在共性方面，開展六個方面的對照檢查，在此基礎上學校領導和教師還分別開展了五個方面的對照檢查。

　　2、學校領導和教師分別剖析了自身存在的問題，形成了書面剖析材料，組織召開教師，開展了批評與自我批評，并有針對性的寫出了個人整改計劃，積極整改。學校也針對教師中存在的問題，制定了相應的整改措施，力爭做到師德“零違規”。針對少數教師平時說話不太注意自身職業形象，不太注重學校聲譽，不分場合、對象隨口無心，想說就說的現象;有少數教師工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作，不注重獲取新知識、不注重教育理念與教育教學方法的更新，有得過且過、敷衍應付傾向;少數教師紀律松弛，自由散漫，上班期間聊天等現象，采取以下措施：

　　(1)積極組織教師進行政治理論學習，提高教師政治理論修養。

　　(2)積極發揮支部的戰斗保壘作用，黨員的先鋒模范作用。

　　(3)緊抓師德教育活動契機，在全校范圍掀起一種“學規范，鑄師魂，愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮。

　　(4)加強教師業務能力的培養。

　　(5)建章立制，進一步完善規章制度。

　　(6)鼓勵教師建立相互尊重、民主平等的新型師生關系。

　　3、針對教師進校存在的問題：一是教師教育項目單一，二是教室隊伍思想不夠解放，教學水平不高。三是學歷教育辦學路子不廣等問題，進行了認真討論，發揮廣大教師的集體智慧，提出了整改措施，一是進行調查研究，針對教師需要什么?就開展什么培訓，根據本縣實際堅持培訓為教學服務的原則。二是加強學習培訓，把政治學習和業務學習有機結合，加強自學，進修，不斷提高知識水平和業務能力。堅持教學研究，形成學術氛圍。

師德師風個人總結錦集 篇28

　　為了加強教師的職業道德建設，樹立教師愛崗敬業，教書育人的形象，根據縣教育局指示和要求，本學年學區扎實開展了加強師德師風教育和建設工作，并取得了顯著成效，進一步推動了廣大教師的作風建設和道德建設，同時也促進了各項工作健康穩定的發展。現將本次活動開展情況如下：

　　一、廣泛宣傳發動，充分認識師德建設的重要性。

　　1、加強。為了切實加強師德建設宣傳月活動的，學區成立了以教委主任魏鵬文同志為組長，各學校校長、幼兒園園長為成員的小組，負責活動的宣傳、落實、自查、整改、，統一部署，協調實施。

　　2、大力宣傳。各學校按照教委的統一部署，利用黑板報、宣傳櫥窗、專欄、簡報、橫幅標語等一些豐富多彩的形式，大力宣傳，讓全體教師充分認識師德建設月活動的重要性，積極參加到師德建設的活動中來，使該項活動有序、順利開展，并取得了實實在在的效果。

　　3、不斷學習。根據教委制定的實施，各學校組織全體教師經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《xx縣教師行為規范“七嚴謹”》以及有關教育法律法規，開展了包括職業觀、職業、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的職業。努力建設成一支教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，富有改革創新意識,充滿活力的教師隊伍。

　　4、統一認識。通過各項活動的開展，使學校、教師充分認識了師德建設建的目的和意義，進一步統一了廣大教師對師德師風建設活動的認識。

　　⑴、校長們認識到了：建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關健，良好的師德師風是教師隊伍素質中的首要方面。師德師風不僅體現了教師的職業道德和教風、學風，而且直接關系到學校能否正確貫徹執行和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質的教師隊伍是學校生命的源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。

　　⑵、教師們認識到了：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。“是辛勤的園丁、是渡人的小船、是人類靈魂的工程師”，這些，似乎都太漂渺，學生所耳聞目睹的是教師的一言一行、一舉一動，正謂“學高為師、身正為范”。愛崗敬業、教書育人、為人師表是一個有機體，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。尤其在市場經濟條件下，如何不受其負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志的做好本職工作。

　　二、深刻自查剖析，確實保證師德建設的實效性。

　　針對當前各學校師德師風建設方面存在的突出問題，聯系實際，深入開展了自查自糾工作，引導教師進行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了師德師風考評與獎勵辦法，加強師德師風制度化、規范化建設，收到實效。

　　1、學習與提高相結合。各學校組織廣大教師學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《xx縣教師行為規范“七嚴謹”》等法律法規，并相互交流學習體會，開展討論。舉辦了學習交流會，并提煉成一以師德為主題的文章。結合自身平時在教學活動中的言行舉止，認識差距，明確目標，尋求整改提高方法，讓教師們在學習中提高，在提高中落實。

　　2、批評與整改相結合。通過深刻的自查自糾，了解到教師中一些與教師職業道德規范不符，甚至違紀違規的事實，采取了批評、教育、整改等措施：

　　一是大興學習之風，構建學習型校園。

　　各學校組織全體教師通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，開展包括職業觀、職業、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，建立專門的學習筆記，做到有計劃、有材料、有記錄。使教師們認識學區教育的現狀，從中找出我們的優勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識差距，增強危機感，從中找出努力的方向。

　　二是加強道德建設，樹立良好師德形象。

　　堅持把作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路。強化師德師風建設，堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

　　三是改進工作作風，說實話、務實事、求實效。

　　打造團結高效和諧的教師隊伍。完善學校的各項工作制度，加強日常監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。健全并規范教育教學管理制度和考核制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。

　　師德建設和考評相結合。通過廣泛討論，征求意見，各校形成了有關考試評辦法，將加強師德師風建設工作制度化、規范化，完善了師德師風考評與獎懲的可操作性，對違背師德規范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風建設的經常性、實效性。

　　三、全面表彰，務求師德建設的長效性。

　　通過“師德建設月”活動的開展，學校的方方面面，各項工作都得到了促進和完善。廣大教師認真學習，深刻反思，不斷提高，也涌現出了一大批愛校愛生、善思善教的先進事跡，模范個人。

　　一是校園育人環境有較大改觀。

　　既讓知識育人，又讓環境育人，營造立體德育環境，尊重廣大教師、學生的意見，學校栽了樹、種了草、育了花，櫥窗變亮了，地面變凈了，草坪變綠了，讓學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，更是美麗的享受和熏陶。

　　二是教師面貌煥然一新。

　　在教師為學生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學生最具感染力。通過“師德建設建設月”活動的開展，教師身上頹廢的東西少了，健康的東西多了，面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業業，與同事團結合作，為學生服務，以身作則，向學生奉獻人類最美好的財富。

　　三是教師教學行為進一步規范。

　　通過“師德建設月”活動的開展，教師們的自查自糾、深刻反省、整改提高，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰和變相體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮已蔚然成風。

　　四是先進典型不斷涌現。

　　通過師德建設活動的開展，并在學校范圍內廣泛調查，利用座談、問卷等形式充分聽取學生、家長、社會的意見，學校推選出了一大批愛崗敬業、善教愛生的先進個人，模范典型。充分發揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會師德建設的點滴，使師德建設成為一次看得見、摸得著、實實在在的活動。既鼓勵了先進、又鞭策了后進，形成了你學我幫、爭先恐后的良好工作局面，鞏固了師德建設工作的成果，并促進了這項工作長久、實效的開展下去。

師德師風個人總結錦集 篇29

　　通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。

　　教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

　　教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信

　　學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。

　　這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

　　百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。

　　一、崇尚崇高的師德

　　師德是一個動態的概念，它有一定的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。

　　1.提高對師德認識

　　所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

　　2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

　　幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

　　關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

　　二、塑造師德風范，潛心練功

　　“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。

　　1.重視學習和實踐

　　認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

　　2.嚴以律己，注重言行

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

　　3.培養良好的內在素養

　　天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

　　(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

　　(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

　　(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

　　總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

師德師風個人總結錦集 篇30

　　《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。”我寵愛他獨到的見解。在參預學校的師德培訓之后，細細咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧! 平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給同學啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教同學做人。對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?假如有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

　　對于一個合格的老師而言，訓練不是犧牲，而是享受;訓練不是重復，而是締造;訓練不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!老師的一生或許終不成什么驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如絢爛的星辰，甘于在清寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的.同時，收獲桃李芳香，實現人生自我。

　　而現今已經工作20年之久的我，在訓練的大舞臺磕磕絆絆地走來了。上善若水是道家的精神境界。而在訓練業做到“上善若水”的話，不是易事。如今我只須記住一點：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規劃，他就會向著怎樣的方向進展。或許，我不是教育迷津的圣人;或許，我不是揮毫潑墨的藝術家，但是，當我意識到我應當重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從“手”開頭的點滴轉變。點點滴滴說是輕松，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故。

　　人們總會期待輝煌絢爛的明天，但明天是由每一個今日所壘成，有期待有行動有堅持，方會使幻想成為現實，剎那變成永恒。我的一個個今日筑成了同學的一個個輝煌的明天，師愛如水，如水般無時無刻無所不在，這是最宏大的愛!上善若水的明證!心中有愛，訓練怎會缺少情感?師愛如水，訓練怎能不利于每個同學?