期中考試個人成績工作總結(jié)(精選31篇)
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇1
根據(jù)xx鎮(zhèn)教育組的安排,11月15日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行本學(xué)期期中測試。我?guī)昙壱话嗾Z文科教學(xué),在學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求下,對這次考試我和我的學(xué)生積極備考,較為圓滿的完成了工作任務(wù),現(xiàn)小結(jié)如下:
一、根據(jù)學(xué)校的安排和要求,制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
考試前一周,依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,認(rèn)真做好基礎(chǔ)知識的扎實復(fù)習(xí)和鞏固,堅持每天聽寫所學(xué)的生字、新詞;對學(xué)生易錯的字詞進行整理,再次訂正、鞏固;對所學(xué)前四單元的知識進行查漏補缺,及時解決學(xué)生疑問。另外,按時完成學(xué)校印發(fā)的`語文試題,對學(xué)生所學(xué)知識進行全面考核。要求學(xué)生熟讀自己的四篇習(xí)作,以備考試作文備用。總之,我能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí),為期中考核做好了積極的準(zhǔn)備。
二、分析成績,及時總結(jié),為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
拿到考試成績,看了學(xué)生試卷,心情很復(fù)雜。我們班平均分是76.05,在全鎮(zhèn)排名第四,這讓我心里稍稍平靜了好多,但是看到學(xué)生試卷上的錯題、錯字,心中有些慌亂。原來,自己講過的、強調(diào)過的字詞還有相當(dāng)多的學(xué)生寫錯,對于“把字句”、”被字句”的變化自認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了,應(yīng)該能爛在肚子里,但是還有部分學(xué)生再次失分,在對一到四單元的所有多音字進行整理歸納,還要求記憶、抄寫,卻還有相當(dāng)學(xué)生出錯。于是,我在反思自己是不是在教學(xué)方法上出了問題,靜下心來想想造成本次考試成績不突出的原因有以下幾個方面:
1、對學(xué)生估計太高,判斷偏差。上次月考我沒有參加閱卷,沒有見到學(xué)生的試卷,只知道成績還不錯。事后追收上來的幾份試卷也是較好的,不能較為準(zhǔn)確的反映學(xué)生本階段學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,但是自己疏忽了這一點,誤以為成績好就一切ok了。另外,在對學(xué)生字詞的復(fù)習(xí)中,以為學(xué)生應(yīng)該很牢固的掌握了,沒有重復(fù)性的要求抄寫,反復(fù)地聽寫,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生筆下的失誤和錯誤多。
2、對差生的輔導(dǎo)還需加強,要有耐心、有恒心。本次考試我們有三個不及格,分別是陳駿鵬59.5,劉宇豪58,王露56。雖然這三位同學(xué)都有不同程度的進步,但是還是沒有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果。他們學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,作業(yè)拖拉,有時不能按時完成。另外。陳俊鵬的書寫速度太慢、劉宇豪太潦草,這也是影響成績差的重要原因。起先還能每天留他們在學(xué)校完成當(dāng)天的作業(yè),后來對其輔導(dǎo)耐心減弱,要求他們回家完成,這樣就影響了完成的質(zhì)量和效果。
3、對優(yōu)等生拔高不夠。班里語文成績較好的趙樂樂、趙歡、李展等在本次考試中不是太拔尖,究其原因還是在細(xì)節(jié)上把握不夠。如趙樂樂多音字就錯了2個,李展的詞語填空失了3分。應(yīng)該在考前對這些較優(yōu)秀的學(xué)生進行認(rèn)真、細(xì)心訓(xùn)練的強化,力求他們做到不丟掉1分“冤枉分”。
總之,通過這次考試使我對本班的學(xué)生有了更深的認(rèn)識,為自己下階段的語文教學(xué)提供了較為充分的依據(jù)。在今后的教學(xué)中,我要積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)我的好搭檔魏剛明老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,學(xué)習(xí)我的平行班王忍老師樂于奉獻(xiàn)的精神,向在本次考試中取得優(yōu)異成績的同行們學(xué)習(xí),力爭在期末考試中取得較好的成績。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇2
這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。
總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。
其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。
再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
最后,則是我的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇3
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,不一樣班級不一樣學(xué)生的考試成績差異很大,部分學(xué)生的考試成績較好,部分同學(xué)令人失望,為促進學(xué)生的成績快速提高,現(xiàn)認(rèn)真總結(jié)反思如下:
一、整體分析:
這次期中考試,生物試卷共100分,考試時光90分鐘。試卷由兩個大題組成,選擇題和非選擇題,其中選擇題是25個50分,比較多,分值占的比重大;非選擇題是50分,包括7個大題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情景和實驗的能力。就試卷資料來看,題量與中考基本一致,難易程度與中考要求相符,體現(xiàn)了教材的重點、難點,沒有偏題、怪題,但試題的難度明顯加大,覆蓋面比較廣,知識點多且靈活,更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情景,提高學(xué)生能力有所幫忙。所帶班級的成績離教師的期望還有必須的'距離。
二、存在的問題:
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,很多問題都是教師反復(fù)強調(diào)多遍的,學(xué)生還是出錯。
2、學(xué)生不能及時完成復(fù)習(xí)任務(wù),很多同學(xué)還存在應(yīng)付現(xiàn)象。
3、課堂上做不到認(rèn)真聽課,教師強調(diào)的規(guī)律方法記憶不牢、理解不透,分析問題能力有待提高。
4、科目多任務(wù)重,很多學(xué)生處理不好學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的關(guān)系,對復(fù)習(xí)的資料做不到及時鞏固,對課本理解不到位。
三、本人今后的努力方向:
1、在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中,應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí)、
3、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的進取性,并從思想上重視生物課、
4、精心備課,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們對生物知識的認(rèn)識上有更大提高。
6、加強課堂紀(jì)律方面的教育,使學(xué)生在課堂上嚴(yán)格約束自我集中注意力學(xué)習(xí),提高課堂效率。要有效組織課堂教學(xué)活動,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí),有意義學(xué)習(xí)。
7、課上多用時光開展教學(xué)活動,組織學(xué)生積極主動回顧基礎(chǔ)知識,根據(jù)學(xué)生做題情景有針對性的教學(xué)補缺和練習(xí),讓學(xué)生經(jīng)過每節(jié)課的復(fù)習(xí),真正得到應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R和能力,讓每一節(jié)課都能夠到達(dá)復(fù)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過聚沙成塔,日積月累,使學(xué)生的生物學(xué)知識得到積累,能力得到提高。經(jīng)過教師的進取教,學(xué)生的主動學(xué),實現(xiàn)課程知識、能力和情感目標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,努力工作,改正缺點,認(rèn)真分析和研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教材,研究好學(xué)生,創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進取。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇4
本次期中考試的成績不夠理想,關(guān)于這次考試我將在以下方面做出分析:
一、思想意識方面:
作為一名學(xué)生,我的學(xué)習(xí)意識不夠強,不能很好的擔(dān)任好自己學(xué)生的角色,我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)過程中,明確自己的角色,強化自己的學(xué)習(xí)意識和角色意識,建立學(xué)習(xí)目標(biāo),積極上進以求在以后的學(xué)習(xí)過程中可以取得更好的成績。
二、學(xué)習(xí)方面:
在本次考試中,英語、語文和生物學(xué)科的成績有所提高,主要是由于在這段時間里更加認(rèn)真的完成了這幾科的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這幾個科目上用了更多的時間,且提高了自己對這幾個學(xué)科的重視程度,所以使自己的成績有了一些進步。當(dāng)然,自己在數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的成績還有待提高,同樣的應(yīng)該提高自己對這兩個學(xué)科的重視程度,多做一些這兩個學(xué)科的習(xí)題,這樣才能讓自己的成績有提高。
三、行為方面:
在與過去的自己對比的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在行為規(guī)范上有了一定的提高,可以遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,不給班級和自己制造麻煩。但是,我應(yīng)該再提高自己的間操質(zhì)量,端正自己的值日態(tài)度,在這兩個方面將是我接下來的學(xué)習(xí)生活中需要注意和改正的。希望老師可以督促我,讓我改正自己的問題。
四、成績進步和退步的原因:
這次考試的成績雖然不是很令人滿意但是相對于上次的考試還是有些進步的,我認(rèn)為進步的主要原因就是我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,在漸漸適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的過程中,找到了自己的學(xué)習(xí)方法和套路,讓自己可以更高效率的學(xué)習(xí),在短時間內(nèi)可以完成更多老師布置的任務(wù)。另外,我認(rèn)為我與以前的學(xué)習(xí)情況相比,我用在學(xué)習(xí)上的時間更多了,我想這也是我成績有所提高的原因之一,花在更多的時間在學(xué)習(xí)上,就能完成更多的習(xí)題,這樣對知識的理解就會更加深刻,所以成績相應(yīng)就有了提高。
而有一些學(xué)科的成績較上次先比有了一些的退步,我想是由于在我上次考試的成績自己認(rèn)為還算可以的情況下,讓自己放松了對這個科目的重視,降低了對這個科目的學(xué)習(xí)熱情,所以就導(dǎo)致了在接下來的學(xué)習(xí)過程中放松了這個科目的學(xué)習(xí),減少了這個科目上的練習(xí)和鞏固,讓自己在更加親近別的學(xué)科的同時,疏遠(yuǎn)本來較好的科目,在學(xué)習(xí)這個科目的時候也沒有了剛開始的認(rèn)真程度,故而出現(xiàn)了較好科目成績退步的情況。
五、確立期末目標(biāo):
我希望在下次考試中可以達(dá)到班級前十名的位置,希望在學(xué)年的排名可以在200名左右。讓自己在下面兩個月的學(xué)習(xí)生活中更加明白學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)對我們的意義,讓自己可以有更加積極的態(tài)度來面對今后的學(xué)習(xí)。
六、提出實現(xiàn)目標(biāo)的方法:
1.我會更加注意聽講,上課緊跟老師思路,積極發(fā)言,提高聽課效率,讓自己可以在課堂中獲得更多的知識。
2.我會較以前相比更加認(rèn)真的完成作業(yè),努力做到不忘寫、認(rèn)真寫作業(yè),保證數(shù)學(xué)作業(yè)每道題都是自己完成的,我抄襲他人作業(yè),我相信只有好的作業(yè)質(zhì)量才能讓自己有一個更好的成績。
3.我會更充分的利用好自習(xí)的時間,爭取在自習(xí)之前就想好自習(xí)課要完成的任務(wù),這樣就可以在自習(xí)課上完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù),以提高自習(xí)時間的利用率。一定做到不在自習(xí)課隨意講話,安心自習(xí),不打擾他人自習(xí),保證自習(xí)課的紀(jì)律。
4.我將做到在雙休日的時候總結(jié)一周以來學(xué)習(xí)到的.知識,回顧老師課上講題的過程,認(rèn)真復(fù)習(xí)課上的筆記和書本上的內(nèi)容,并用一些練習(xí)題加以鞏固,讓自己的知識變得更加扎實,運用起來更加的得心應(yīng)手。
5.一定做到每天睡覺之前都安排好第二天要完成的工作,避免第二天現(xiàn)想要完成的任務(wù)而浪費時間,以提高自己時間的利用率讓自己可以在有限的時間里完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.我將減少做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,將自己的全部精力都放在學(xué)習(xí)上,讓自己不在學(xué)習(xí)的時候分心,我想這對于我們來講是非常重要的。過多的學(xué)習(xí)以外的事情會占用我們太多的精力,所以我會盡量的減少這些事情所占用的時間。
7.我會改進自己記筆記的方式,讓自己的筆記變得更清晰,讓自己復(fù)習(xí)起來更加方便,并且提高自己上課記筆記的速度,這樣就可以減少在記筆記的時候聽不到重要內(nèi)容的可能性。并且多與老師們交流,不藏著自己的問題,應(yīng)該讓自己的錯誤都暴露在老師面前,這樣才有助于老師幫我改正自己的錯誤和彌補學(xué)習(xí)上的漏洞,才會讓我的成績提高。
8.最后會在我的弱勢學(xué)科上多下功夫,提高自己的弱勢學(xué)科,爭取把弱勢轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢,讓自己的弱勢學(xué)科不再給自己拖后腿,這樣我的總成績會有一個不小的提高吧。
總之,在今后的學(xué)習(xí)過程中我要提高的方面還有很多,希望老師給予督促和指正。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇5
一、從部分到整體分析
從每一個具體的錯題分析入手,分析錯誤的知識原因、解題習(xí)慣原因等。
1、這道題考察的知識點是什么?
2、知識點的資料是什么?
3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的
4、這道題的.解題過程是什么
5、這道題還有其他的做法嗎在此基礎(chǔ)上,我們就能夠進行整體分析,拿出一個總體結(jié)論了。問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
二、從數(shù)字到性質(zhì)分析
(1)以數(shù)字回答各個原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分;審題不清失分;研究不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。
(2)以數(shù)字回答最不該丟的5分。最不該丟的5分是最有期望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些,那么不一樣學(xué)科累計在一起,提高也就很大了。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇6
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著自己的成績,又看看別人的成績。也使我更感到了壓力之大!要想讓成績再提高,說句實話,真的很難!總體上說,這一部分方教師給我們平常訓(xùn)練的很多。一般的題目都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!
第二題選擇適宜的音節(jié)、漢字或詞語填空。雖然說這是最簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,我錯了題目的三分之二!可能我在復(fù)習(xí)的時候,幾個詞語沒有重視起來,這不得不讓我重新審視自己的態(tài)度,應(yīng)當(dāng)做的再細(xì)些!第四題,給詞語中橫線的'字選擇正確的解釋。平時我比較重視,但感覺自己做的還不夠細(xì)致。張冠李戴的冠不明白怎樣的`我竟然在居第一位上打了√,真可笑!這么間的的題目我竟然錯了!
閱讀部分我不能將學(xué)到的知識靈活運用。比如:詹天佑有什么平直等特別是填空的時候,錯了好幾個字!坡度應(yīng)當(dāng)是陡坡,鼓勵的鼓我寫對的,不明白怎樣教師給我在鼓下加了個口。
習(xí)作部分我的得分和別人比較起來,比較低,我分析了一下,一方面是我待于加強,另一方面是的作文要仔細(xì),不要相似應(yīng)付習(xí)作,再次就是我作文的篇幅長短也是最大的問題,我想這也是我沒有考出成績的原因,字寫端正了,寫認(rèn)真了,我想不僅僅是習(xí)作分能提高,更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認(rèn)真!
在這次期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績在下滑,就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決方法!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇7
考試匆匆而過,轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期就已經(jīng)溜走了。在這兩個月里學(xué)習(xí)生活中,深刻地體會到了初二以來更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),幾門主課變得越來越難,更需要去深入理解、記憶,小四門有更多的知識點,更花時間,期望能盡快融入這樣的快節(jié)奏中。
這次考試我的總體情景不是很好,降到全優(yōu)生行列,退了近二十名,尤其有幾門的分?jǐn)?shù),甚至連年級的平均水平都沒有到達(dá),這是不應(yīng)當(dāng)?shù)模脖┞冻隽嗽谶@段時間內(nèi)我在學(xué)習(xí)方面的漏洞。
語文方面,因為上一次考試的成績不錯,所以根本沒有在這段時間里用心去發(fā)現(xiàn)改正自我的不足,而是任憑其發(fā)展,導(dǎo)致閱讀短文的思維幾乎被完全打亂,再加上考試時心煩意燥,沒有完全進入狀態(tài)導(dǎo)致語文考得能夠說一塌糊涂,分?jǐn)?shù)平平。
數(shù)學(xué)這次是因上次月考考得很差,心里憋了一股勁鼓勁,才考出了能夠說怡心的成績。但仔細(xì)分析試卷還能夠發(fā)現(xiàn)許多難題思維的不足之處,也正說明平時數(shù)學(xué)課上沒有緊跟著教師的思路。
英語考試這次安排在最終一位,因為前面考試積攢了一些負(fù)面情緒,再加上題目難度比平時周練要大上一些,還沒做幾道選擇題就已經(jīng)慌了手腳,硬是把會的做成了不會的,幾道考后一看是穩(wěn)操勝券的題目都做錯了。這次英語考試也反映了平時詞匯量積累還不夠,閱讀理解一知半解,甚至連選項都看不太懂。可是英語詞匯量的積累并不是一蹴而就的,還有遺忘的成分在里邊,所以還是需要日常地去積累不斷復(fù)習(xí)鞏固。
物化方面因為第一次考理化統(tǒng)卷,時間安排上并不是很到位,導(dǎo)致最終物理還空了兩道題目沒有完成分?jǐn)?shù)也不是很夢想,比起上次來退步很大,再加上平時課上不仔細(xì),不認(rèn)真地去聽一些自我沒有把握的題目,只是一知半解,超了過程并沒有去理會其中的意義。導(dǎo)致在考試中一些明明講過的題目卻沒有思路,且碰到稍難的題目就慌了手腳,化學(xué)到還算夢想,但也有不該失分的地方。最終一道計算題因為一個數(shù)據(jù)的錯誤導(dǎo)致全盤皆輸,這應(yīng)當(dāng)是考試中要以后考試中要萬萬避免的情景絕對不能再次出現(xiàn)。
小四門方面。一是背的不夠,二是課上思路不完整,然后課后又沒有時間去記憶,沒有按時到位地去復(fù)習(xí)之前的知識,也是不夠夢想的。
總體來說前段時間的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好,心態(tài)浮躁,這次的下跌也算是給了自我一個教訓(xùn),提醒自我要在課堂上認(rèn)真聽講,不做小動作,不隨意講話,認(rèn)真對待每一堂課,每一個教師知識點,千萬不能因為學(xué)業(yè)的繁雜而喪失掉對此的信心,不能因為不喜歡一門科目就不去重視它,不去向它投注精力與精力,而是應(yīng)當(dāng),培養(yǎng)對學(xué)習(xí)新知的熱愛,突破自我的極限,期望下一次考試中能夠證明自我的實力。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇8
考試已經(jīng)結(jié)束了,成績也出來了,相比上一次有所提高,可是在年級里的名次基本沒變,這就說明前階段的努力還做的不夠。
看了一下成績,發(fā)現(xiàn)主要是語文和數(shù)學(xué)這兩門大科目的成績十分的不夢想,幾乎都快倒數(shù)第一了。這也許是本事的問題,也應(yīng)當(dāng)是態(tài)度的問題。在10月份和11月份的學(xué)習(xí)中,我有點輕視語文的重要性,該背的沒有背,該做的作業(yè)也沒有認(rèn)真做,也許是由于合唱的影響,每一天晚上的語文作業(yè)總是來不及,而我也是無所謂。合唱是外在因素,主要還是因為我內(nèi)心的這種惰性在發(fā)揮著副作用。進入了初中學(xué)習(xí),絕對不能用在小學(xué)時的學(xué)習(xí)態(tài)度去應(yīng)對,我應(yīng)當(dāng)全身心的去投入到學(xué)習(xí)中,心無雜念,更別說什么懶惰了,這個缺點必須要改正,因為這是很嚴(yán)重的一個問題
還有數(shù)學(xué)的問題也十分嚴(yán)重,一開始我還不敢相信我這么差,可是看了一下批閱情景,有一道題是因為數(shù)字抄錯了,整到大題的分?jǐn)?shù)全都沒了,這道題本來是全校都沒有人錯的,我估計僅有我一個人錯了,這是十分不應(yīng)當(dāng)?shù)摹R约捌渌男☆}目,總是因為一個個小的細(xì)節(jié),從而失分。這就是作業(yè)上的問題,平時作業(yè)上的租糙,才導(dǎo)致了我今日這樣的結(jié)果。我一向記得阿宋說的一句話”作業(yè)不動腦,考試更不行!”我想,這次考試正是這句話的體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了問題是一件好事,我此刻要做的就是把上頭的問題一個個改正,變成一個更高效的學(xué)生。
時間真的過的很快,可是也是公平的,我要利用好時間,不放過每一秒,每一分,為立刻到來的分流考試做好充足的準(zhǔn)備。加油!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇9
(一)各類題的得分率及平均分、優(yōu)秀率、及格率
一、填空題,得分率81.2%(其中第10題答錯的人較多)
二、選擇題,得分率82.8%(其中第12、16題錯得較多)
三、解不等式(組),得分率93.2%(其中第19題錯誤較多)
四、分解因式,得分率90.8%(少數(shù)同學(xué)不能分解到最后)
五、計算,得分率91.2%
六、解答題,22題,得分率91.5%;23題,得分率65.5%(解答不完整);24題,得分率57.3%(都不知道從運算過程中找規(guī)律,都想從結(jié)果找規(guī)律),25題,得分率55.4%(化簡平均價格的代數(shù)式的化簡錯誤較多)
全校平均分:81.8優(yōu)秀率:54.2%;及格率:91.8%
(二)試卷體現(xiàn)的特點
試卷突出了階段性考查的特點,關(guān)注學(xué)生個性差異,使更多的學(xué)生能從答題中品嘗到成功的喜悅,對大部分同學(xué)有評價的激勵作用;試卷立足教材,重視基礎(chǔ),注重應(yīng)用,重視考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;創(chuàng)設(shè)探索思考的空間,有一定的開放空間,能注重學(xué)生綜合能力的考查;題量適當(dāng),難度適宜。
具體分析如下:
1、重視基礎(chǔ)知識和基本技能。如:第1、2、4(前部分)、5、6、9、11、17、18、20、21、22題
2、有較強的應(yīng)用意識,把所學(xué)知識靈活應(yīng)用于題目中,與生活聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生興趣。如:第4(后部分)、9、10、16、19、23、25題
3、注重數(shù)感、符號感。如:第3、16、19、23、24、25題
4、考查學(xué)生探究能力。如:第16、23、24、25題
5、注重考查解題的過程。如:第23、24、25題
6、注重數(shù)形結(jié)合。第9、10、16、19題
7、關(guān)注學(xué)生差異。如:第23(1)、24(前部分)、25(前部分)題
值得商榷的地方:考查面不全(如:黃金分割沒考),24題探索題跨度大,學(xué)生無從下手,25題分值太小,與題目計算量不符。
(三)試卷給我們的啟示
試卷的調(diào)整要求教師必須調(diào)整教學(xué)中的許多方面。首先應(yīng)進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正領(lǐng)會大綱意思,增強新課程理念,改變教學(xué)觀念,改變一些傳統(tǒng)做法。認(rèn)真鉆研教材、吃透教材編排意圖,科學(xué)地用好教材,挖掘教材內(nèi)在本質(zhì),注重知識間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的能力培養(yǎng)(閱讀、理解、表述等多方面),應(yīng)給予學(xué)生更多的思考空間、時間,決不能老師滔滔不絕滿堂灌。不能打題海戰(zhàn)(大量重復(fù)訓(xùn)練只會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性),應(yīng)精選題、選精題,評講時應(yīng)有主次,注重講透、講到位,應(yīng)注重橫向、縱向的聯(lián)系。注重過程教學(xué),注重雙基教學(xué)的到位,注重知識發(fā)生的過程,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、探討數(shù)學(xué)方法、加強學(xué)法指導(dǎo),把能力培養(yǎng)貫穿于平時。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,能用已有數(shù)學(xué)知識去探索新的數(shù)學(xué)問題。平時應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進行鼓勵教學(xué),激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。總之,要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,教師必須在提高教學(xué)效率、提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣上動腦筋,必須在課前多做準(zhǔn)備,必須自己多花功夫,必須把書教活。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇10
三天的期中考試結(jié)束了,忙碌了半個學(xué)期,只為這一點點的數(shù)字收獲。
看著自己學(xué)生的成績,真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯,基礎(chǔ)題做得不錯,高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差,最基本的書本知識也是不知道,我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
對于初三的試卷而言,因為復(fù)習(xí)的時間的限制,到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束,勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍,還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí),因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后,看著試卷上的題目,除了有兩條時政題學(xué)生不會外(還沒有復(fù)習(xí)到),幸好,其他的題目都已經(jīng)講過,這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí),現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ),將書本的知識點讓學(xué)生知道并且掌握,而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本知識的具體運用,將書本知識與時事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏,他們對于學(xué)生沒有什么興趣,由于初中生的自我控制能力較差,所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況,必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對于課課練是明顯地忽視了,所以上面的三條大題目有39分之多,但我的學(xué)生沒有做過,相比較而言,八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí),當(dāng)時心里就沒有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來的結(jié)果還是令我滿意的,均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中,注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎(chǔ)知識,掌握了政治練習(xí)的思維方法,對于任何題目也是可以拿高考的。
但是,在高二成績中,也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益,而忽視了個別學(xué)生的教育,有時在四班上課,甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況,但自己疏于教育,因而,在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績還是高二的成績,從學(xué)生的總體上來看,發(fā)現(xiàn)一個問題,就是不少低分段的學(xué)生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢,但是在抽象思維上存在著不少問題,對于書本的基礎(chǔ)知識她們是能夠記憶的,但是如果換一種問法,她們往往不知所措,不知道該如何回答,所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí),關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇11
期中考試塵埃落定。此次考試完全沒有復(fù)習(xí),就在考前一天匆匆結(jié)課,所以說考得是學(xué)生的平時學(xué)習(xí),更考得是教師的平時教學(xué)。考試范圍除了書本上的內(nèi)容外,還有一些課外知識,比如說“列”與“烈”的區(qū)別。
看到成績之后有驚喜也有擔(dān)憂:喜的是孩子們讀題審題的能力已有提升,面對不會做的題能夠加入自己的分析,如了解了“四點底”的含義后,“列”與“烈”的區(qū)別就引刃而解了。收獲成績的同時收獲了使用知識的樂趣。擔(dān)憂的是:學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重,滿分的同學(xué)大有人在,但是不達(dá)優(yōu)的情況依舊觸目驚心。
反思開學(xué)之初校領(lǐng)導(dǎo)的建議,我覺得自己下的功夫不少,特別是課堂上,利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來督促一號,二號同學(xué)的學(xué)與思。課后加緊了后進生的輔導(dǎo),為什么成績還是不盡人意呢?
我覺得今后要從思想工作方面入手:
1、利用家長會與家長達(dá)成共識,摸索清楚孩子們的薄弱之處,家長與老師都要心知肚明。
2、與后進生談心,加強思想工作,使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒印?/p>
3、還是要加緊平時的學(xué)習(xí),向一堂課要效率,今日事今日畢。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇12
一個人要認(rèn)識到自己的錯誤并改正,他才能有進步。而反思,則也是必不可少的。
期中考試,數(shù)學(xué)還行,但是語文嘛,卻將總分拉到了年級十六名。
于是,我開始反思:基礎(chǔ)與閱讀失分較多,而習(xí)作基本沒什么較大的問題。基礎(chǔ)就不用說了,平時知識掌握不太牢靠。閱讀提取信息與了解人物的形象特點,總體來說不是很好。基本來說,就是老師一挖坑我就一頭栽進去。判斷能力明顯低于其他同學(xué)。
綜合以上方面,我主要是想出了以下的應(yīng)對方案,并且嚴(yán)格執(zhí)行以確保在以后的考試時后不會掉進坑里去。
在記憶里的黃金時期――就是現(xiàn)在多多讀,多多的記。以保證我人生的基礎(chǔ)足夠牢靠,足以承受住我以后人生中的種種困難,并且確保我的人生金字塔不會倒塌,不會讓我前功盡棄。
我會努力的多閱讀中外名著,讓自己的視野變得寬闊,情操變得高尚,心懷變得寬廣。同時培養(yǎng)自己的閱讀能力,讓自己能看名著,又能懂名著,也不枉費一段時間。在此同時,我會思考一些問題,同時把它們解答出來,以此來提高自己的閱讀能力,讓自己在遇見問題閱讀時不在毫無頭緒,而是胸有成竹。
當(dāng)然,擁有了這些還不夠我還會鍛煉自己的變別能力。誓不能再出現(xiàn)老師挖坑我跳坑的現(xiàn)象,而應(yīng)當(dāng)是〝老師挖坑我填坑〞。因為我相信,即使有填不完的坑,但是卻有打不敗的人。
當(dāng)我做到了這些后,老師,你盡管放馬過來。小生我見招拆招,兵來將擋,水來土掩。任您的陷阱有多么隱蔽,可是我還是不會中計的。
人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。成績,你一次次讓我低頭,可是總有一天我會把你踩在腳下!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇13
11月4日至5日我校組織了期中考試,高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人。從試題內(nèi)容上看,考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運用的考查,難度適中,從考試成績上看,較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀,是一次比較成功的考試。
一、成績分析
1、20xx——20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計表和積分表。
2、文科最高分633分,600分以上6人,580分以上19人。
3、特長生成績統(tǒng)計
4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計
二、存在的問題
(一)教師在教學(xué)中存在的問題
1、備課不充分,課堂效率低。
2、查漏補缺不及時,落實不到位,教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。
3、限時、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠,非智力因素失分較多。每周的強化訓(xùn)練不能堅持,所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適,試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。
4、不重視教學(xué)反思。
5、與學(xué)生交流太少,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠,師生感情淡保。
6、部分課堂管理不嚴(yán),對學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。
(二)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題
1、學(xué)習(xí)興趣不濃,主動學(xué)習(xí)欲望不強,厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重,尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè),學(xué)生流失日益突出。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,方法不當(dāng),大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想,不注重積累、反思、歸納總結(jié)。
3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。
4、答題、書寫不規(guī)范,非智力因素失分較多。
5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定,藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。
三、下段補救措施
1、抓管理,保穩(wěn)定,樹形象。
2、夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,強化訓(xùn)練,查漏補缺。
3、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個別輔導(dǎo),狠抓重點生,關(guān)注特長生。
4、加強集體備課,抓準(zhǔn)重點考點,完善教學(xué)管理,提高課堂效率。
5、認(rèn)真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境,樹立責(zé)任意識,危機意識。教學(xué)質(zhì)量=有效時間+教學(xué)內(nèi)容+教師付出+學(xué)生配合。在這個函數(shù)表達(dá)式中,有效時間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù),教師付出和學(xué)生配合是變量,教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量。現(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試,考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié),考試類似于學(xué)生體檢,成績就是報告單、化驗單,老師便是醫(yī)生。因此,各位老師要根據(jù)考試成績統(tǒng)
計望聞問切,進一步全面、深入、精細(xì)的分析,開好科班會和備課組會,找出差距和存在的問題,及時開出一劑良方,完成年級組和學(xué)校制定的各類指標(biāo),要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇14
期中考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是知道成績的那一刻,最期待的也是知道成績的那一刻,這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣,沒有期中考的運氣了!
這次期中考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期中考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間,現(xiàn)在時間就更少了。我個人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來不及回頭,看窗外的風(fēng)景。
我個人本不是一個很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個噩夢,她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我后來才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實在有點詭異。
以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木,沒有提早復(fù)習(xí),等到我意識到的時,為時已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來,更別提花時間去復(fù)習(xí)了。
我在考場上頭昏腦脹,不會做的錯了,會做的也錯了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是,我這次并沒有過分傷心,我甚至沒有哭(當(dāng)然,我沒有抑制自己想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài),我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績,當(dāng)然這也不是說成績不重要,而是通過每考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。
雖然這次考的不好,我會從中選擇自己的補足,爭取在下次靠的更好!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇15
這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機會,還讓我知道自己的真實水平。這次考試,我考得很不好,反思自己,很多地方做的很不到位。
一是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課沒有認(rèn)真聽講,有時作業(yè)不能及時完成,最主要的是不能主動學(xué)習(xí),主動鉆研,答題也不規(guī)范,書寫不很整潔。
二是我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。面對作業(yè),面對壓力,曾經(jīng)怨天尤人。對待學(xué)習(xí),淺嘗輒止,這是很不對的。
三是我的日常行為。
一言一行,一舉一動,沒有做到嚴(yán)格要求,對于學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完美,忘記了主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
今后,我要加倍努力,贏得未來。主要做到:
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復(fù)習(xí)。上課時要緊跟老師的思路,抓住基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),課后及時復(fù)習(xí)不留疑點。認(rèn)真獨立完成作業(yè),勤于思考。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,克服浮躁的情緒。永遠(yuǎn)鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒。
一次考試并不是句號,更不能代表我全部的實力。我不能改變世界,卻可以改變自已。我會慢慢從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇16
期中考試已悄然而去,我們班學(xué)生的語文成績每天幾乎都在我腦海里盤旋著。雖然沒有公布分?jǐn)?shù),但同學(xué)們還是想要看一看自己的各科分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)三五成群從我門前經(jīng)過,好似沒事其實不然,他們都想要關(guān)注自己的努力付出所取得的成果。
從分?jǐn)?shù)上看來,與同階段的其余班級比較起來還算樂觀,但我卻開心不起來。我認(rèn)為:此次題目如果出了所謂的“難題”,一道考察學(xué)生對名著,以及生活的四字新詞語的用法的了解的題目,這些與名著、生活相關(guān)的內(nèi)容。還有一題是給出了材料,談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。這道題可以從多方面去探究,應(yīng)該屬于開放性很強的題目。學(xué)生這道題失分,我想是因為在教學(xué)中沒有注意到引導(dǎo)學(xué)生們探尋知識、尋找生活的大語文意識,其實語文來源于生活,我們語文教師應(yīng)該樹立大語文教育概念,將語文課堂回歸生活,將語文知識與生活接軌。多從生活中探究一些關(guān)于時代氣息的東西,引導(dǎo)學(xué)生探尋生活的本質(zhì),感悟時代的主流,趨勢等。從而在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的探究問題意識,訓(xùn)練其能力,就不難作出這樣的題目的答案來。
另失分之處該是作文。此次考試作文分?jǐn)?shù)就占了50分,給出兩處材料任選角度進行習(xí)作,而且還要求了字?jǐn)?shù)不少于500字。平時,在班級里習(xí)作時,我沒有刻意強調(diào)字?jǐn)?shù)的限制,甚至我有時還比較推崇短小精悍的小文。
所以,我反思:此次考試沒有達(dá)到我的要求成績,是不是與我自身的對作文欣賞的角度和風(fēng)格相關(guān)呢?是不是我衡量作文的標(biāo)準(zhǔn)無形中也給學(xué)生施予了影響,使得學(xué)生不重視作文的字?jǐn)?shù)而降低了分?jǐn)?shù)?
回顧了上一次月考,我班學(xué)生作文時,因字?jǐn)?shù)的不太充足而吃了虧,這次我還沒重點強調(diào),也沒有在習(xí)作時要求限制學(xué)生字?jǐn)?shù)作文。一方面,我認(rèn)為如此做實在是限制了學(xué)生的思維,一篇文章究竟字?jǐn)?shù)多少應(yīng)該由學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng),水平,底蘊,生活閱歷等來決定的,而不該去硬性限定;另一方面,我認(rèn)為限制字?jǐn)?shù)的文章會限制學(xué)生的思維,如果學(xué)生自己根據(jù)選材組織材料而不需要達(dá)到這么多的字?jǐn)?shù),在自己作文中又沒有達(dá)到字?jǐn)?shù)要求,就與試卷上的要求與評卷老師的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭了。如此以來怎能得高分呢?
上述原因就是沒有獲得預(yù)想中的成績之所在。針對弱點,慢慢對癥下藥,以后要在實實在在的課堂教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活,跟上考試的需要,作文時在不失自我個性情況下而進行適當(dāng)調(diào)整自己的慣常習(xí)作標(biāo)準(zhǔn),這樣或許可以取得較此理想一點兒的成績吧。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇17
期中考試已然結(jié)束,然而我的心情卻久久不能平靜,這個成績對我來說,我并不是很滿意。然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來,靜靜回憶我頂崗以來來的教學(xué),規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個原因。
1、課堂紀(jì)律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子,我找他們多次談話都無濟于事,他們覺得我并不嚴(yán)厲,經(jīng)常和我開玩笑。最后我疏忽了對他們的要求,導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證,課堂秩序亂,成績受到了嚴(yán)重的影響。
2、教學(xué)方法。在教材把握方面,對于一些簡單的知識講解過程不夠細(xì)致,對于一些成績在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時的默寫來看,可以看出學(xué)生成績普遍較差,當(dāng)時的我心急如焚,亂了手腳,沒能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因,而是一味的批評指責(zé),在我的多次說教中,學(xué)生或許對學(xué)習(xí)地理有些失去信心,對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時對于一些常見題型不能夠耐心、細(xì)致地分析,思考,解答,最終做出了判斷錯誤的結(jié)果。
3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒能抓住方向,一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章,即其它幾章的難題部分,對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少,對于填空、判斷、選擇平時練習(xí)的也較少,所以學(xué)生在這部分的失分太多。
4、學(xué)困生的“困難點”抓的不夠準(zhǔn),也不夠全面,導(dǎo)致他們在考試的過程中 對有些做過的原題仍束手無策,而且對做過的題一點印象也沒有。
在這次考試我沒有準(zhǔn)確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。沒有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問題。經(jīng)過認(rèn)真分析錯誤的原因,我覺得我在平時的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯或少出錯,總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識掌握住了,結(jié)果適得其反,到考試時認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)錯誤的地方都出現(xiàn)了。平時也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真聽,腦子笨,經(jīng)過認(rèn)真反思后,我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)害怕學(xué)生出錯,而應(yīng)幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)錯誤,糾正錯誤,避免錯誤,我要把學(xué)生的點滴進步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯,而讓學(xué)生把該出的錯都暴露出來,并通過學(xué)生互評和師生互評,找出錯誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶,提高成績少不了”就是這個道理。 在以后的教學(xué)中,我需要改進的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇18
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。因為最終成績還沒有下發(fā),所以依照平時對學(xué)生的了解以及考試成績對學(xué)生前段時間的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡單分析:
一、學(xué)生方面:
1、剛進入春天,到換季的時候了,人總是沒有精神,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),開學(xué)以來,學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心,班級里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,加之時間緊迫,我們要時常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),時刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。
2、史實不清,是致命的弱點。
3、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
5、看書不細(xì)。未能聽進老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
6、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強,不肯下工夫,這是成績不理想的最主要原因,特別是八年級,是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時期。
二、教師方面:
1、課時和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,但有時占用時間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4、對挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過,結(jié)果學(xué)生無從回答。
5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。
三、其他方面:
1。本次考試試題出的偏難,題目靈活。
2。期中考試前時間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時間少,這也是考試成績不好的一個原因。
針對上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:
1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,觀點要明確,點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個“度”。
4、根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)校的實際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。
5、對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正,不可盲目表揚和一味的說好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:
1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個完整的歷史概念。
2、老師統(tǒng)一思想,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實,講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、課下多和學(xué)生進行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進行。
總之,通過本次考試,我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實際體驗是全新的,而我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇19
這次考試我終于成功了。下面我就這次考試做下總結(jié)。
考試之前,我一直缺乏自信。現(xiàn)在成績出來,我明白缺乏自信是不應(yīng)該的。半期考試的時候,語文,我只考了88分,數(shù)學(xué)也只考了80分。我當(dāng)時認(rèn)為半期考試這么難,期中考試也一定更難。
這個困難的擋路虎卻幫了我一個忙,成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境,它諷刺我:“哎呀,梁瀟云,你半期考試這么差,就更別提什么期中考試了。還是向我投降,做我的奴隸吧。”我回答它:“擋路虎,你先別這么說,假如我考得上90分,你就永遠(yuǎn)消失在這個世界上;如果我考不上90分,我便服從于你,做你的奴隸。”擋路虎滿有自信地說:“好啊,一言為定。”說完,我便回家復(fù)習(xí)了。我從吃過下午飯后,一直復(fù)習(xí)到晚上9點。
第二天一早,我提著口袋,輕快地走進了考場。
開始考試了,我一看題目并不難嘛。后來發(fā)了卷子,我高興極了,因為我語文考了89.5分,數(shù)學(xué)考了90分,還得了一個優(yōu)秀學(xué)生獎呢。擋路虎果真兌現(xiàn)了自己的承諾,消失在了這個世界上。
這次考試,我總結(jié)了一個道理只要努力,就一定有收獲。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇20
今天我的期中考試卷子都發(fā)下來了,語文92.5分、數(shù)學(xué)98分、英語95分。
先來說語文,當(dāng)時我戴著手表,越看越著急,怕寫作文的時間不夠,所以有些題考慮的不全面。英語考試時覺得題太簡單,很快就做完了,做完后也沒有耐心檢查。考數(shù)學(xué)時我很快就做完了,檢查了一遍,檢查出了一道錯題,但是還是有兩個錯題溜走了。
下學(xué)期我一定要改掉粗心的毛病。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇21
期中考試過后,當(dāng)我聽到我很不理想的分?jǐn)?shù)時,覺得自己很不好,因此我反思了好久,回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。這個教訓(xùn)我永遠(yuǎn)都會記在心中。這個教訓(xùn)就像刀割一樣,烙在了我的身上,給我?guī)砹松钌畹膫邸?/p>
回到家里,我一句話都沒有說,默默的一聲不吭地走進了房,我覺得我很對不起我的爸爸和媽媽,覺得他們養(yǎng)育了我整整十幾年,我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績。我爸爸就在這是進來了……我告訴他我考了319分時,他流淚了,我看了,心里有說不出的滋味。后來,我發(fā)現(xiàn)是我的時間安排上出了問題,于是我改變了策略,把原先錯的改正了過來。
通過這些我覺得還不夠,所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決心,由此,我的目標(biāo)是:一直沖向終點,不落后,不踏步,只有進取。還要有趕超對象的優(yōu)點,如果我看到一個有優(yōu)點的人,我就去學(xué),這樣可以揚長補短。
這就是我的總結(jié)!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇22
期中考試結(jié)束了,也結(jié)束了對我半學(xué)期學(xué)習(xí)生活情況的考察。
英語:成績一般,從中也可以知道自己的挺立水平確實不好,扣了8分。從而我總結(jié)出了我們平時不能只顧著把單詞掌握好,在做完成句子時,雖然單詞都會,可不會句型也無濟于事。所以,兩者并用,才能事半功倍。但最重要的還是在于平時,多聽磁帶,多看書,這樣,對于英語的感知性就會加強。
數(shù)學(xué):成績也不算理想。從考試中我總結(jié)出代數(shù)最基本的數(shù)學(xué)知識,尤其是對學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)是,最主要的就是掌握好因式分解,因為它是學(xué)好分式的主要環(huán)節(jié),只有這樣,才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時,要懂得整體感知,掌握好方法。有時,遇到不會的幾何題,不要立馬放棄,要把復(fù)雜已知的圖形解剖成幾個小圖形,這樣,復(fù)雜變簡單,整體變局布,思路變清楚,再把所得到的信息綜合運用起來,并結(jié)和已知,再難的題也做的出來。
物理:因為對課本知識沒有去透徹的了解,考得也不好。我總結(jié)出在考試前要熟悉物理概念,這是非常重要的`。然而,光懂得這些是不夠的,還要與實際結(jié)合上。還有一點,那就是學(xué)會畫圖。把圖畫好,不僅使自己的思路清楚,而且,在考試前,看一看,對于考試和理解都會有很好的幫助。
政治:這次成績是所有考試科目中最差的一科。在平時,我沒有把握課本知識弄懂,有很多小細(xì)節(jié)都錯了。知識不夠牢固,考完沒有認(rèn)真檢查,從而考得不好。以后,我會更加細(xì)心的把知識點掌握,取得更好的成績。
總之,對于考試不能臨陣磨槍,要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇23
考過試以后,學(xué)生們最擔(dān)心的肯定是自己的成績,因為這是學(xué)生的命跟。
這一次期中考試,我考試前自信心滿滿,可是只單單考了語文我就自信心全無,過了幾天,試卷發(fā)下來了,我考了97分跟我上一次定的目標(biāo)一樣,那么我就想:既然我能實現(xiàn)自己的目標(biāo),為什么不想更高的一層邁進呢?我給自己定的目標(biāo)我完全實現(xiàn)了所以我要給自己定自己更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。我要和10分賽跑,贏得它們,俘獲它們。
下面我來分析一下試卷吧!
一、我的第三大題第四小題錯了,應(yīng)該是:是他來啦……不,還沒來。而我卻錯點鴛鴦譜把啦寫成了了,哎!不怕題難,就怕馬虎。
二、閱讀短文是我最拿手的題,做起來得心應(yīng)手,可是我最拿手的讓我丟臉丟到家了,明明讀過的心情是絕望,興奮的可是我寫了個自責(zé),興奮。本來就是嘛!鄭州的空氣又不是我搞壞的,填一個自責(zé)確實不太恰當(dāng)呀!
世界上,人們一定為自己做的某件事而后悔,那么我提倡發(fā)明后悔藥,這一定銷售非常好,可是世界上沒有啊!如果自己當(dāng)天把握好,當(dāng)天發(fā)揮好的那還要神馬(什么)后悔藥,所以考試一定要認(rèn)真,仔細(xì)。
學(xué)習(xí)就像流水線,一樣,你下降和進步,你自己也一定能感受到。一次考試不能說明什么,必須每次考試都步步為贏,那才叫真厲害。這一次的語文考試在和我的目標(biāo)爭斗著,所以我很開心,但是我又要給自己定新的目標(biāo)了。一個終極巔峰,我向你發(fā)起挑戰(zhàn),我要把你摔跨,讓你給你爬不起來。
考、考、考老師的法寶,分、分、分學(xué)生的命跟,這一點說的一點都不錯,如果失敗一次變要成功的話,那么即使摔得遍體鱗傷也要堅持,陽光走在風(fēng)雨后,請相信有彩虹……
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇24
考試沒有考好,雖然是年紀(jì)第九,但和我預(yù)期的還是有點差距。
最糟糕的是數(shù)學(xué)。124分,在年級中只是處于中等偏上,與最好的還差了一大截。原因其一,是在前一段時間忙著合唱,在課外拓展上有所忽視。其二,是心浮氣躁。從失分情景來看,26分中,僅有九分是在思路上的錯誤,其余17分都是由于粗枝大葉,毛里毛躁。有一題甚至已經(jīng)算對了,卻在“綜上所述”時抄到下頭抄錯了,真的無法原諒。物理的問題與數(shù)學(xué)類似,還尤有過之,有時會不仔細(xì)讀題,就貿(mào)然下筆。可是,就像化學(xué)教師所說:“試卷發(fā)下來之后才說:‘哎喲,我那里怎樣算錯了,哪里怎樣漏了什么。’這樣的學(xué)生不是好學(xué)生。”那么,我也就不會再放任自我這樣“粗心”下去。學(xué)會沉下心來,寫好每一個字,看好每一道題。也許不能做到最好,但必須不能讓自我后悔。
其次是語文。從總分來看也不算異常差,但我心知肚明,自我沒有發(fā)揮好。就像最終一篇閱讀理解,很多答案我想到了,但也只是想到了而已,沒有寫上去,或者只是含糊地點一下,自然還是丟了很多分,扣得慘不忍睹。另外,在化學(xué)上,一些概念較模糊、生疏,在選擇題上就失了不該失的四分,可惜得很。
當(dāng)然,這次考試也并非一無是處。也許是背得比較用心,小四門考得十分好,尤其是歷史和政治,語文的作文也比較優(yōu)秀,英語較于上次也有所提高。
單科分析完,來做個總結(jié)。拉分主要在文科,數(shù)理相對薄弱,化學(xué)不差,自然也不算好。理化聯(lián)考時,重心放在了化學(xué)上,多少有點顧此失彼。在數(shù)學(xué)上,花的功夫還是嫌少,除了教師布置的題,基本沒在自我做什么,于是就比較糟糕。這些潛在的小問題,再加上前段時間排練產(chǎn)生的心理放松的反效應(yīng),這次考試沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
發(fā)現(xiàn)問題要及時改正。下個月必須會加倍努力,爭取有第一次月考一樣好的結(jié)果!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇25
英語課上略有些緊張的我,豎起耳朵仔細(xì)聽著鄭老師念名字時的情緒。只是念到我的名字時,聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中的不安并沒有減少,因為沒看到分?jǐn)?shù)時,一切都是不定數(shù)。
緩慢地將目光移到卷子的中上方,兩個突兀的數(shù)字赫然出現(xiàn)在視野里,心,不由得一沉。耳邊傳來某些同學(xué)的分?jǐn)?shù)。一陣無力感頓時涌上心頭,本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈,忙用手支撐住那往下掉的頭,眼前一片模糊不清,而大腦一陣空白。回想起自己這些天來的努力,如此分?jǐn)?shù)怎向自己交代,怎向老師交代,又怎向家長交代。
而后一連串的試卷也陸續(xù)的發(fā)了下來。只是分?jǐn)?shù)在如何不濟,也沒有了那一次的無助。可能,人被打倒過一次,就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。
想到老師對我失望的眼神,家人的恨鐵不成鋼,以及周圍人略帶不屑的神情,心底就不禁一痛。
自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治,分?jǐn)?shù)也不會如此糟糕;如果自己在考試時不急躁,也就不會丟掉那么多分?jǐn)?shù)……可是,如果人生可以重來,是不是就沒有那么多假設(shè)?
只有把握好現(xiàn)在,才是提升自己的好時機。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇26
這次考試,我感覺自我考的很渣。縱觀九門考試,理科相對好一點,而文科簡直不忍直視,感覺這樣下去永遠(yuǎn)只能做咸魚。
1.語文
這次語文考試,唯一欣慰的是書上的基礎(chǔ)知識一分沒扣。現(xiàn)代文閱讀和作文是扣分的重災(zāi)區(qū)。考試時做現(xiàn)代文閱讀,總體感覺很懵,許多題只明白表面的意思,不理解文字背后的深意,導(dǎo)致扣分很多。作文沒抓住中心,審題不清,偏了題,導(dǎo)致一扣就是18分,這都反映了我語文在同學(xué)中總體偏弱。接下來我要在語文上加強閱讀,每個星期至少一個晚上刷一下題,逐漸積累對語言文字的感覺,爭取下次少扣分。
2.數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是我這次理科最衰的一門學(xué)科,只考了118分。我在前面做題的時候,在一道題上啃的時間太多,導(dǎo)致最終一道12分的題還沒來得及做就交卷了。而這道題我在收卷后幾分鐘內(nèi)把它做了出來,經(jīng)教師評講還是對的。看來考試的時候時間的把控也是十分重要的,同時反映了我平時刷題不夠,做題不夠熟練。以后加強提優(yōu),多刷題,不會的題目先放著,爭取下次考試不再發(fā)生來不及做的情景。
3.英語
英語這次也是扣分的重災(zāi)區(qū),是我進入海中附校后,第一次大考沒有到達(dá)平均分。試卷上選擇題錯的很多,有不小一部分錯在了閱讀里面。還記得我做閱讀B的時候回頭一看,一個小時已經(jīng)沒了,后面一急,做的比較粗糙。這一個月,我的語法、知識點出現(xiàn)了問題,又不注重文章的細(xì)節(jié),時間把控也有問題。后面認(rèn)真閱讀《情思英語》,掌握語法知識,有時間的話,多讀點英語刊物,提升閱讀速度!
4.理化
物理和化學(xué)總體來說還是有提高的,物理比月考前進了65名,化學(xué)也前進了18名。接下來要繼續(xù)努力,爭取全科競賽數(shù)理化全部達(dá)A。
5.政史地生
這次小四門歷史發(fā)揮失常,直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍,但題目比較活,考查的是對知識靈活運用的本事,由于我背得不夠熟練,也缺乏融會貫通的本事,導(dǎo)致了歷史的低分,以后還得熟練識記知識點,多多提升運用的技能。
這次期中考試暴露出了我的偏科問題,接下來的一個月我給自我制定了學(xué)習(xí)計劃,在文科上多下功夫,再也不能做“千年大咸魚”了!奮發(fā)努力,勇往直前,相信總有迎來成功的那一天!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇27
“今天期中考試!今天期中考試!”這聲音像一口鐘一樣,一直不斷地在我的腦海中回蕩。
“叮鈴鈴”這像死神一般的上課鈴聲響了起來。為什么?因為那是期中考試的上課鈴!時間像是在戲弄我一樣,我越是想要快點把期中考試考快就越是慢。嘀嗒嘀嗒,僅僅是發(fā)卷子的短短時間,在我眼里,就像一個世紀(jì)一樣漫長。“沙沙沙”,卷子發(fā)下來的一剎那,教室里全部都是寫字聲。就連窗外的麻雀都不叫了,靜靜地看著我們,好像知道我們在考試一樣。時間似乎靜止了。樹葉好像為了不吵到我們一樣,一直不發(fā)出一點兒聲音。靜的.就算是一根針掉在了地上,也能聽得清清楚楚。此時同學(xué)們的臉大同小異,全都苦著一張臉。
到了交卷的時候,大家的面部表情就豐富起來了:有的人高興,有的人苦著臉,有的人面部表情倒是挺平靜。真是“幾家歡喜幾家愁”啊!
考試都已經(jīng)全部考完了。雖然說重要的不是分?jǐn)?shù)而是錯在什么地方,但也是希望分?jǐn)?shù)高呀!特別是老媽口中“別人家的孩子”,永遠(yuǎn)那么優(yōu)秀。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇28
語文第二學(xué)期期中考試之后,我的心情放松了許多,但是還有些猶豫不決,擔(dān)心自己那幾道沒有把握的題做得不對。果然,試卷發(fā)下來以后,我定睛一看,分?jǐn)?shù)是95.5分。我對這個分?jǐn)?shù)不滿意,被扣分的地方果然是那幾道題:
1、第二題形近字組詞,“憂”和“擾”組詞,我沒有仔細(xì)看清楚,隨手就寫,結(jié)果把兩個字弄顛倒了。
錯題原因:粗心大意。
2、第三題給下列字選擇正確的讀音,骨髓的“髓”的讀音應(yīng)該是“suǐ”,而我選擇了“suí”。
錯題原因:表面看是我對這個字的發(fā)音沒有掌握好,其實我記得上個學(xué)期課文里出現(xiàn)過這個字,而我當(dāng)時沒有認(rèn)真去翻字典查參考書,造成現(xiàn)在也沒有正確掌握。
3、第x題把詞語補充完整,“再接再厲”的“厲”我寫成了鼓勵的“勵”。
錯題原因:還是粗心,對“厲”字在詞語“再接再厲”中的意義沒搞明白,沒有理解詞的意義,所以死記硬背容易出錯。
4、第五題給“嚴(yán)”字組詞,并將組的詞填入下列句子中,“他經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗”,嚴(yán)峻我寫成了嚴(yán)厲。“這個問題很嚴(yán)重”,嚴(yán)重我寫成了嚴(yán)密。這道題是有些難度,考驗我們組詞,又考驗我們用詞造句、詞語搭配,而我之所以丟分,不是不會組詞造句,錯題原因在于我審題不清。用“嚴(yán)”字組了幾個詞后,也不考慮和下面的句子對不對應(yīng),所以錯了兩處。
5、最不該丟分,最該挨批評的是我的卷面不整潔,尤其是作文部分,涂涂改改。爸爸氣的說扣我一分真是便宜了我,該多扣幾分!確實,我以前做卷子沒有這么亂這么臟的,我要引以為戒!
老師常說“善于總結(jié)的人才會進步”,這次總結(jié)了錯題的原因,我要吸取教訓(xùn),爭取以后的考試中不犯同樣錯誤,取得更好的成績,不留下遺憾!
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇29
期中考試結(jié)束了,應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,雖然比以前略有提高,但我覺得還是不夠夢想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。經(jīng)過對試卷的仔細(xì)分析,我決定從以下幾個方面去努力:
一、要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練
本次考試中,從卷面情景看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段。
二、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀本事
閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的'閱讀本事必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的很多的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),教師要更放手,讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀本事,一是整體把握課文思想資料的本事,二是體會重視詞句含義的本事,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自我提問題自我回答問題的本事。
三、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目
在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要到達(dá)的要求是不少于400字的文從字順的作文。重點還是要寫好記實文,能表達(dá)自我的真實感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達(dá)感受和真切的體驗,而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文,并自我學(xué)會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。
四、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和主動性。
1、是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),2、是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。
五、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動,這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因,所以,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。所以,今后要異常重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇30
今天,已經(jīng)是期中考試后第3天了,可是心情還是久久不能平靜,為什呢?考得太差了唄!被爸媽狠狠地訓(xùn)了一頓,爸媽都說我沒好好反思,其實我反思過了,主要原因還是上課不注意聽講。
星期一,到學(xué)校以后,我在正在座位上等待老師的到來,不知怎么的今天表現(xiàn)特別好,真的。過了一會,老師來了,可是老師并沒有罵我,反而鼓勵我,當(dāng)時我就想過了,如果我在考不好不就是辜負(fù)老師對我的信任嗎?老師我發(fā)誓我絕對不會辜負(fù)您的。
期中考試個人成績工作總結(jié) 篇31
這次期中考試,X班總體考得不錯,實現(xiàn)我開班會時給學(xué)生及自己的預(yù)定目標(biāo),但也存在不足。面對這一次成績,,我覺得自己既需總結(jié)經(jīng)驗,以便再接再利,又需要認(rèn)真反思,以便能針對性的解決存在的不足,為以后的班級管理和教學(xué)工作作有效的指導(dǎo)。
從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題:
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科,特別是外語尤為嚴(yán)重,與2班平均分相差29分。
2、結(jié)合高三3班成立以來的歷次周練來看,學(xué)生的在班級中的名次變化頻繁,成績不穩(wěn)定,特別是2-10名,這些學(xué)生有時能考好也有時能考的不理想。
3、學(xué)生成績差距大,班級第一名比第10名的.成績多出近100分,后面的學(xué)生差距也較大;
4、在考試過程中,對于弱科學(xué)生有恐懼心理,本來能夠做出來的也做不對,甚至毫無思路,這在英語中體現(xiàn)尤為明顯;
5、學(xué)生在考試過程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完試題,結(jié)果導(dǎo)致粗心大意,丟三落四,無謂失分過多。
針對以上問題,我認(rèn)為以后應(yīng)該做以下工作:
一、通過本次考試暴露出的問題,盡自己最大努力,及時與班級學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時間的學(xué)習(xí)狀況,進一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而輕裝上陣,從頭再來,延續(xù)自己的拼搏進取的精神,并落實到行動上。
正確看待成績,找出差距和存在問題,抓好弱科,突出強科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救,特別是抓好成績較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破;對于這類學(xué)生我們要努力做到交流,鼓勵,面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距,實現(xiàn)更大的突破。
協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。考試后,很多學(xué)生會表現(xiàn)出情緒低落,信心不足,甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時間我們老師應(yīng)該主動出擊,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),做好學(xué)生的思想工作,幫助他們擺脫心理困境,助其信心飽滿,全身心投入復(fù)習(xí),鼓勵學(xué)生與老師多交流,多請教。
常規(guī)管理不放松。進一步抓好常規(guī),著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)得好成績;其次不放棄學(xué)困生,對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來談心,幫助他們分析原因,樹立信心,爭取下次考試有明顯進步。
2、抓好班級上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。
3、不斷改進教學(xué)方法,進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。實驗是一個非常好的教學(xué)手段,可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)動手能力。也可以使用多媒體,可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化,從而化難為易,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動,筆記做得不好,復(fù)習(xí)起來知識就不易形成體系,也自然考得不理想。
最后,我想說這次考試成績雖然不太理想,但我會沉著,冷靜分析原因及考試的得與失,腳踏實地干好本職工作,認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的期末考試。