八年級(jí)組第一學(xué)期期中考試的工作總結(jié)（精選3篇）

八年級(jí)組第一學(xué)期期中考試的工作總結(jié) 篇1

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好，風(fēng)來了又走了，花開了又落，又是一秋繁華！時(shí)光飛逝，不經(jīng)意間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)已被時(shí)間消失將盡，我們將迎來期末考試，自古以來，考場(chǎng)上少不了兩個(gè)字，便是“誠(chéng)信”，誠(chéng)實(shí)守信使是我們每個(gè)同學(xué)所遵守的準(zhǔn)則，自古以來讀書人都是以節(jié)操為本以誠(chéng)信為基。我們學(xué)校更應(yīng)該遵守這種傳統(tǒng)美德。

　　誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是當(dāng)代大學(xué)生基本道德行為準(zhǔn)則，更是社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。考試作弊不僅是對(duì)自己能力的否定和蔑視，對(duì)是對(duì)民族傳統(tǒng)的踐踏。大學(xué)生作為民族的未來，是精神文明的傳播者，是社會(huì)誠(chéng)信的倡導(dǎo)者。20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試即將來臨，這不僅是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是考察我們道德與誠(chéng)信的試金石。

　　我作為行政一班的學(xué)習(xí)委員，作為廣大學(xué)生中的一員，我覺得我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，不存僥幸心里，不投機(jī)取巧。

　　2、嚴(yán)明考紀(jì)，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，在考試中積極思考，獨(dú)立完成試卷。

　　3、充分識(shí)到考試弊的可恥行為和嚴(yán)重后果。

　　4、在考試中沉著應(yīng)考，認(rèn)真答題，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，達(dá)到考試檢測(cè)的真正目的。

　　5、充分利用一切時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，不抱有僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。

　　6、提高自身修養(yǎng)，端正考試態(tài)度，真誠(chéng)地面對(duì)自己，用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力，還考場(chǎng)一片純凈的天空。

　　7、在考試過程中尊重監(jiān)考老師，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，實(shí)事求是，杜絕任何形式的作弊行為。

　　8、弘揚(yáng)誠(chéng)信品質(zhì)，樹立與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的信心和勇氣，勇于檢舉和揭發(fā)考試作弊行為。

　　分?jǐn)?shù)不是衡量人的標(biāo)準(zhǔn)，品德才是人類不可或缺的品質(zhì)。同學(xué)們讓我們攜起手來，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，為提高素質(zhì)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕考試作弊之風(fēng)而共同努力。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟。”親愛的同學(xué)們，讓我們共勉、互勵(lì)、共進(jìn)，自覺遵守學(xué)校考試紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕作弊，用誠(chéng)信撐起一方蔚藍(lán)的天空，讓舞弊行為遠(yuǎn)離校園，讓誠(chéng)信常駐心間。用扎實(shí)的知識(shí)、求實(shí)的態(tài)度、頑強(qiáng)的拼搏精神，向自己、老師、父母交一份完美的答卷，還考場(chǎng)一片潔凈的天空，為自己贏得真實(shí)的成績(jī)。

　　最后，衷心祝愿行政一班的全體同學(xué)在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！

八年級(jí)組第一學(xué)期期中考試的工作總結(jié) 篇2

　　光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作已結(jié)束，本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了我校一年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

　　一、在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論

　　一年級(jí)的學(xué)生是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考、推敲。

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力;二是引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;三是發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;四是形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí);五是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

　　二、指導(dǎo)思想和理論的實(shí)踐

　　開學(xué)以來我就在思考：怎樣上好美術(shù)課呢?什么樣的美術(shù)課稱得上好?在思考的同時(shí)，我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

　　實(shí)踐一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備

　　美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《魚兒游游》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的音樂和大量關(guān)于魚兒的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

　　實(shí)踐二：美術(shù)課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的'有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國(guó)外，老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學(xué)生還可以在作畫時(shí)戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?因此，在組織教學(xué)中，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運(yùn)用各種教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，使教學(xué)收放自如，既不放縱，也不壓制。

　　實(shí)踐三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)

　　有時(shí)，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)堅(jiān)持多重標(biāo)準(zhǔn)，多種形式，從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚(yáng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了預(yù)期效果，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

　　播種希望，收獲快樂，以上就是我一學(xué)期來的感想和體會(huì)，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。

八年級(jí)組第一學(xué)期期中考試的工作總結(jié) 篇3

　　學(xué)校賴以生存的生命線是教育教學(xué)的質(zhì)量，不僅我們?yōu)楸静扛咭浑A段輸送健康合格的學(xué)生、優(yōu)質(zhì)的生源，而且站在教育前衛(wèi)，我們澆灌的是花朵，培養(yǎng)的是祖國(guó)的.未來，神圣的使命讓我們有高度的責(zé)任感，必須教好每一個(gè)孩子。

　　1、 執(zhí)行嚴(yán)格，操作標(biāo)準(zhǔn)

　　教師按課表上課，由教導(dǎo)處進(jìn)行考課。排課科學(xué)化，學(xué)科專業(yè)化，教師多面孔為原則，故教師必須執(zhí)行課表上課，不得隨意更改，若需變動(dòng)要報(bào)經(jīng)過教導(dǎo)處同意。執(zhí)行坐班制度，倡導(dǎo)合作交流，學(xué)科滲透，資源整合，進(jìn)行集體備課，業(yè)務(wù)探討。一學(xué)期以來，教師們能認(rèn)真執(zhí)行，無缺課、曠課現(xiàn)象，個(gè)別特殊情況特殊對(duì)待，已報(bào)學(xué)校。

　　2、 檢查定期，總結(jié)及時(shí)

　　按照《小學(xué)部規(guī)范細(xì)則》要求，教師上課必須先行計(jì)劃，提前備課，要求教師寫好教學(xué)反思，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)期初，由教研組審核各年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的可行性，每月一次定期教師業(yè)務(wù)檢查，記錄情況，及時(shí)總結(jié)，指出不足便于改進(jìn)，也為期末總查量分提供過程依據(jù)。十一月份接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)部教師業(yè)務(wù)的抽樣查，學(xué)期末接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)部教師業(yè)務(wù)的全面檢查。大部分教師能按照規(guī)范細(xì)則之要求操作，得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　3、 求真務(wù)實(shí)，端正考風(fēng)

　　期末檢測(cè)以區(qū)局相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，又得到學(xué)校的支持，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。小學(xué)六個(gè)年級(jí)期末檢測(cè)分兩天進(jìn)行，即：一～三年級(jí)元月九日檢測(cè)、四～六年級(jí)十日檢測(cè)，有利的條件認(rèn)真地安排，每個(gè)考場(chǎng)三十人，計(jì)十個(gè)考場(chǎng)，都是單人單桌，盡最大距離地拉開。閱卷、統(tǒng)分對(duì)口負(fù)責(zé)，不僅接收領(lǐng)導(dǎo)的督促和檢查，歸還各授課教師復(fù)查，還返還到學(xué)生手中，接收學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。意在檢測(cè)出真實(shí)的成績(jī)，供教師權(quán)衡參照，以便在今后的工作中針對(duì)不足有的放矢，進(jìn)行有效改進(jìn)，也為推廣閃光點(diǎn)做好準(zhǔn)備，力求方法的更新，科學(xué)有效，著眼于質(zhì)量的提高。