腎內科教學工作總結（精選3篇）
腎內科教學工作總結 篇1
20xx年腎病科護理工作總結一年以來，在護理部領導和科主任的大力支持下，我科緊緊圍繞護理部的護理工作計劃，嚴格落實各項規章制度，以護理質量為核心，突出護理安全管理，夯實基礎護理，發揮中醫專科特色護理，營造護理文化氛圍，不斷深化優質護理，為病人提供了安全、優質、滿意的護理服務，現總結如下：
一、以護理質量為核心突出護理安全管理
1、逐步完善護理質控體系，充分發揮質控小組的作用�？剖覍嵭凶o士長—護理組長—責任護士三級全程質量監控，圍繞重點崗位、重點環節、重點時段、重點患者，班班查、天天查，一周一大查，每月一總查。實行無間隙護理質量管控。
2、充分利用護理質量檢查登記本，人人分析問題原因，提出改進措施，并由護士長、質控組長追蹤反饋，利于質量不斷持續改進。
3、組織學習護理核心制度及管理制度，使護士在工作中有章可循。強化護理安全防范，加強安全教育，完善應急預案，實施風險評估和安全告知。
4、治療實行患者責任護士雙簽字，各項檢查治療實行三告知即操作前、操作中、操作后均告知目的、注意事項、配合要點，使患者理解及積極配合。
5、規范搶救車管理：搶救藥品、高危藥品分開放置，標記整齊統一，便于急救時應用，進行搶救藥品、搶救儀器相關知識培訓并定期考核，提高了護理人員的應急能力。
6、根據工作需求隨時調整工作流程，彈性排班，做到細節有專人負責，工作更細致、更嚴密，杜絕護理死角。2
7、學習護理文件書寫規范，并且針對實際問題及時修正，實行護理組長負責制，增強了護理組長的責任感，確保了護理文件書寫的及時準確。
8、每月召開質量分析會，根據護理工作中存在的難點、焦點問題，設置平時護理工作重點。
二、深化優質護理內涵，夯實基礎護理
1、護理組長實行競選上崗，不論資排輩。使在護理人員中威信高并且業務扎實，有全局意識及工作中多次獲得病人好評的.護理人員在護理崗位上發揮主導作用。
2、加強晨晚護力量，并于查房后二次整理，保持病室整潔安靜，給患者營造舒適的休養環境。
3、為便捷患者，增設科室設施。樓道內設電視并鼓勵患者自備收錄機豐富患者的文化生活，為患者準備小記錄本及筆方便患者記錄尿量，準備公用量杯，保持兩輛輪椅隨時處于工作狀態。
4、床頭交接班嚴格按照交接班流程交清患者具體情況，做到交接不清不下班。
5、注重皮膚護理、口腔護理，并利用下午時間組織護理人員演練基礎護理技術操作。
6、終末消毒處理按時完成，實行責任護士—辦公班—責任護士—護理員—責任護士一體化管理，并加大檢查督導力度。
三、發揮省重點中醫�？苾瀯�突出中醫特色護理
1、完成本年度中醫藥知識與技能培訓任務，簽到表、學習材料、筆記齊全�？剖覂瀯莶》N護理技術操作流程每周循環培訓，使護理人員熟悉流程，施3護要點能夠按中醫護理常規體現辨證施護，為患者提供優質的中醫護理。
2、在護理部組織的中醫基礎知識與技術操作競賽中，獲總成績第二名，獲基礎知識第九名。
3、中醫綜合治療室專人管理，操作治療盤隨時處于備用狀態，新增設中醫診療設備腎病治療儀、離子導入儀不斷滿足患者需求。
4、護理查房及護理病歷討論體現中醫辨證施護及本科室中醫特色護理技術，每季度中醫基礎知識考核，合格率100%。
5、繼續完善本科優勢病種護理常規及健康教育方案。
6、組織科室高年資護理人員修改科室常見病護理模板，使之更貼近臨床，更體現中醫辯證施護，提高了護理人員書寫記錄準確性。
7、開展科室優勢病種中醫護理技術操作，注重平時的培訓，采取獎懲措施，提高護理人員工作積極性，完成中藥結腸透析130人次，穴位貼敷671人次，耳穴埋豆566人次。
8、在臨床實踐活動中，不斷改進工作方法，與醫生合作自制中藥結腸透析灌腸藥，節省了患者的開支，穴位貼敷由原來2-3天一次貼敷改為每日一次，體現了護理人性化。中藥離子導入實行藥液預熱，增加了患者的舒適度，利于接受治療。四、提高業務知識水平開展健康教育1、完成本年度科室業務學習計劃。業務學習有計劃并隨機靈活，學習重點突出科室近期收住病種；每周三題小而精，基礎與專科特點相結合，每月理論考試體現業務學
9、在護理部組織的上半年質量評比中獲得中醫特色護理、禮儀規范兩個第一。通過參加活動，進一步激發了護理人員愛崗敬業的工作熱情。
10、積極向院報投稿，被刊登錄用兩篇。
六、圓滿完成了護理各項計劃管理目標
1、護理文件書寫合格率≧90％。
2、藥品、儀器設備及急救物品完好率100％。
3、護理技術操作合格率≧95％。
4、特一級護理合格率≧90％。
5、滅菌消毒合格率為100％。
6、健康教育覆蓋率100％。
7、病人對護理工作滿意度為≧95％。
8、年護理事故發生率為零。
9、年褥瘡發生率為零。
10、開展中醫護理技術3項。腎病科
腎內科教學工作總結 篇2
在護理部的正確指導下，根據科室臨床教學工作計劃，我科教學工作不斷改進、不斷充實。全科人員團結協作，把教學看做是一項重要的工作�，F將我科20xx年的護理教學工作作如下總結。
截至20xx年11月28日，我科20xx年共接收見習生、實習生、進修學習人員共90人。其中見習生6人，為三聯學院護理專業學生；實習生76人：安徽醫科大學護理本科生6人，三聯學院20人，安徽醫學高等專科學校18人，其他自行聯系實習生15人。具體帶教情況總結如下。
在見習生為期一周的見習期間，本著見習生以看為主的原則進行帶教，每日安排專人帶教，講解神經內科臨床基礎知識及基礎技術操作，在見習結束后我科的帶教工作得到見習生的認可及肯定。
在實習生的帶教中，及時召開帶教老師及實習生會議，會議中征集帶教老師及實習生的意見和建議，及時對我科的帶教工作進行總結和改進。通過帶教老師會議，各位帶教老師均表示護理本科生由于理論知識扎實，動手能力較強，思維較活躍，相對于大專生來說教易于帶教，大部分大專生在實習過程中也表現較好�？傮w實習生對我科的帶教工作評價較好，在帶教中無糾紛及護理差錯發生。
另外今年10月份我科接收了三名來自護理學會組織的護士長學習班的護士長及一名來自巢湖第二人民醫院的進修護士長助理。三名護士長學習時間為一個月，濱湖、本部個兩周，均由護士長、護士長助理帶教，學習班結束后評價較好。護士長助理進修時間為3個月，目前由帶教組長帶教，進行臨床實踐的學習，后期由吳琴護士長帶教，進行護理管理方面的學習。
由于我科每年均有大批實習生進崗實習，所以在帶教老師的選拔方面，選擇操作能力和理論知識都較扎實，醫德醫風好，慎獨能力強，工作認真負責積極有條理，表達能力好，合作精神佳的護士為帶教老師。在帶教過程中也及時對每位帶教老師進行評估，以保證我科的帶教質量。我科基本上采用一對一的帶教方式，本科生均安排理論知識扎實、工作認真、責任心強的帶教老師帶教。在實習生帶教中要求帶教老師不定期對同學進行提問，了解實習生對每周任務的掌握情況，每周定期進行晨會提問，每月組織召開帶教老師及實習生會議，征集帶教老師及實習生意見，及時解決實習生和老師之間存在的問題，促進老師和學生之間的交流，以發揚優點，改進不足，提高全科教學質量。每月由一名帶教老師給實習生組織業務學習一次，并對實習生進行操作示教，在實習生即將結束我科的實習時對實習生進行理論與操作考核，鞏固護生理論與實踐相結合的綜合能力。
縱觀20xx年，我科臨床帶教方面主要存在以下問題：
一、實習生方面：部分實習生實習期間學習態度不端正，工作較懶散，主動學習意識不強。后期有在康復室扎堆聊天玩手機現象，更有個別實習生趁中午護理工作量小的`時間在康復室睡覺，但經過批評教育后認錯態度較好，此現象未在出現。
二、帶教老師方面：我科現任帶教老師部分年資偏輕，�？谱o士少，�？评碚撝R方面尚欠缺，個別非專職老師有時欠熱情，與學生溝通少，存在只帶不教的現象。部分帶教老師帶教不夠嚴格致實習生扎堆聊天玩手機現象頻發。非帶教老師在操作中未正規操作，給實習生帶來了不好的影響。
三、科室方面：全年我科病人較多，工作繁忙，危重病人多，搶救多，護理操作多，以致上班時間老師與學生互動溝通機會較少，以上因素使極少部分學生覺得老師不會關心人，不茍言笑，難以溝通。另外由于我科暫無護理實習生專用更衣休息室，在實習生會議中有實習生提出過提供休息室。向護士長反應后正積極解決此問題。
針對以上問題，我科將在20xx年的帶教工作中尋求解決的方法，如加強帶教老師及全科護士的�？浦R培訓，人文素質及溝通能力的培養，讓我科護士整體素質得到提高，為護生樹立好的榜樣，在工作中以身作則，以達到師生共同提高的目的�？傊�，力爭在困難中前進，在各級領導不斷關心和支持下努力做好20xx年臨床帶教工作。
腎內科教學工作總結 篇3
一、想法提高自己的教育教學水平!
俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發展動態，提高自己的教育教學水平!主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。
積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己。
三、備好課!
因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生!認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結優點及不足，爭取下一節有所改進!
四、改進教學方法，培養學生的歷史實踐能力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的.需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。
這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養，努力培養學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養學生對歷史的興趣。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐能力。
不足：
以學生為主體的教學模式還是沒有體現出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容!
也不夠虛心向同行學習，交流的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!