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班主任全面工作總結

發布時間:2025-01-20

班主任全面工作總結(精選29篇)

班主任全面工作總結 篇1

  所謂差生也就是后進生,一種表現為成績差,一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和差生之間的則為中等生由于中差生的種種表現欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。

  而不容忽視的是:優生畢競是少數,中差生卻是學生群體中占壓倒多數的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們:小學教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發展的基礎性素質教育,也就是說,應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統一發展,為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發展,全面地打基礎的教育。素質教育主要的標志是:教師是否面向全體學生,是否進行全面發展的教育。由此看來,教育者如何對待中差生問題,中差生的境遇和狀況如何,關系著我們教育者是否在全面育人,是否在實質性地進行素質教育。

  應該說不存在面向優生的問題,故而面向全體的關鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明:今天的"尖子"明天不一定就是"尖子",今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生,在社會實踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現出了創造性。這說明:唯有堅持"面向全體",特別是面向中差生才是切切實實的素質教育。

  不是有人曾說:如果孩子天生就是優生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,我們更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。

  尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童),是多方面的,普遍的認為是:學生的學習態度不端正,要求自己不嚴格。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是:由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調節力差產生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形成不良習性。等等。

  我認為,厚愛中差生,首先應有辨證的觀點:

  一、一分為二的觀點看待中差生。

  應該說任何學生都會同時存在優點(即積極因素)和缺點(消極因素)兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。

  二、用發展的觀點看學生。

  應當縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  三、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次應有平常的心態:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛,作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

  厚愛差生,就是真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因為他們更缺少辨別能力。他們會說:"老師是說給我們聽的,才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。

  如果在中差生身上做到"真誠"對他們,善意理解他們,高興地接受他們,一定會促進中差生的進步和發展。

  正所謂外因通過內因起作用,教育者對中差生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

  班主任工作總結_厚愛中差生,全面進行素質教育

班主任全面工作總結 篇2

  本學期我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生太小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

  二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,走鐵路和公路的同學必須遵守交通規則。不允許不經家長允許跟同學去了,讓家長隨時了解其子女的去向。

  九、無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

  十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

  一個學期結束了,全班50人無一例安全事故發生。但是,安全工作是班務工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時時講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

  本班共有學生51人。其中男生23人,女生28人,住校生29人。通過一學期的努力,大部分同學的學習比較主動,上課能認真聽講,積極舉手發言,課后按時完成作業,自覺遵守課堂常規。班干部工作主動,積極輔助班主任管好班級,在他們的大力協助下,班級的各項工作都開展得有聲有色,基本形成良好的班風。

  1、積極配合學校、年級做好教學改革工作,保質保量地完成了各項教育教學目標任務。學習成績穩居年級前幾名,文明班考核大多在前幾名。

  2、加強班級管理,培養優良的學風、班風,一個積極向上、團結互助、比學趕幫的班集體初見雛形。我堅持天天陪學生上早讀,爭取每天和學生一塊到崗,全程服務跟蹤班級,以校為家。

  初一是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。取得了良好的效果。

  為了配合學校年級和政教處的.工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行有針對性的思想教育。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  兩次月考之后,根據學校的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時還配合學校召開了一次較為成功的家長會。班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。并得到了接大多數學生家長大認可和贊揚。平時,有問題也及時和家長聯系。

  安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。飲食安全、教室宿舍安全等校園安全,以及交通安全工作就顯得尤為重要,每次大周放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松,保證了本學期沒有出現一次安全事故。

  7、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。形成了一個團結協作,和諧互助的班級作業組團隊。

  凡事都主動地同任課教師協商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌、尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

  1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,少數學生集體意識不強。

  2、后進學生轉化工作效果還有待進一步提高,轉化學生數還不夠多,轉化的程度也不是十分令自己滿意。

  3、個別班干部的工作能力不強,組織能力教弱,自我約束能力較差,雖經幫助與輔導,但組織管理能力還不是太高,仍需進一步培養。

  6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的基礎。

  在擔任班主任的這短短一學期的工作時間里,使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的學習,還要注重學生的思想品德心理教育,還要更有愛心,有責任心,這是新時期對班主任工作的基本要求,我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優秀,在雙石鋪中學搭建的這一平臺上努力學習,努力提高自己,爭當受學生歡迎優秀班主任,爭創最優秀的班集體。

班主任全面工作總結 篇3

  心理健康教育”是大學生德育的基礎同時,社會轉型期出現的一些問題,也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生,面臨適應大學生活的巨大挑戰,特別是心理方面出現諸多的不適應,有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點,我班開展了系列心理健康教育活動,現將心理健康教育主題班會總結如下: 一、 活動背景:

  大學確是一片嶄新的天空, 這里的生活有著與高中時代截然不同的自由自在, 多姿多彩, 但這并不是事情的全部。據調查,在我國,存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%—30%,而長期以來,心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學,這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即,我院心理健康中心特組織開展心理主題班會活動,讓心理走進班級。

  二、活動目的:

  面對新的適應,我們需要的不是逃避或害怕, 而是要以如上心態來探求大學新生的適應性問題有哪些, 原因是什么, 應該怎樣對待, 怎樣更好地走過這段新生活的心理適應期, 更好地實現新的平衡,促進新的發展, 普及精神衛生常識,提高大學生認識和防治精神疾病

  的意識,宣傳科學有效的精神衛生疾病知識,幫助新生盡快適應大學生活,學會自我心理調適,提升心理素質,達到新的成長。

  三、主題明確,針對性強

  “徜徉心海,沐浴陽光”這一主題,傳播心理健康知識,根據大學生的身心發展特點和教育規律,注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格,增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力和團體意識。我們主要介紹以下案例:

  1、心理健康知識

  2、你適應大學生活了嗎

  3、我們應該用什么樣的心態去對待大學生活

  四、學生互動,形式多樣

  在本次主題班會教育中,我們為了提高教育的效果,我們采用學生互動的模式,以游戲的形式表現,在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結意識。注重調動學生的積極性,活躍了班會氣氛,大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質,增漲了心理方面的知識 我們也注重發揮大家主觀能動性,大家積極參與相關問題,充分發揮學生在學習活動中的潛力,大大提高我們班會的效果。互動的形式,給學生留下的印象更深刻,教育更直接。

  五、準備充分,效果明顯

  班會前,主持人首先必須掌握有關知識,預測班會開展的基本情況,為班會成功的召開做好充分的準備。通過班會,同學們對于“如何調節良好的心態,如何和周圍的同學們進行心理上的'溝通和交流,

  如何人與人之間、人與社會、環境的關系”等方面都有了更好的認識。 總的來說,這次的班級活動,結果我還是滿意的。雖然說此次活動還是有一些需要改進的地方,不過這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力,同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。

  六、活動總結

  大學生是寶貴的資源,是一個國家未來的棟梁,作為社會活動的主要推動力量,大學生不僅要做到“德智體美”全面發展,還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟,是人生觀,世界觀,價值觀形成的重要時期,大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾,心理沖突,因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平,優化學生心理素質,促進其人格成熟,而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會,讓更多的同學樹立健康的心理意識。在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識,教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義,讓本班學生充分認識到接受心理咨詢讓本班同學自我調節,采取有效途徑解決心理問題的意識,解答一些同學生活和學習中的實際問題,增強班級凝聚力,本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解,讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢,幫助同學們樹立維護心理健康的意識,增強班級凝聚力,有重大意義。

  一、活動主要目的:

  1.本次活動使同學們知道核心價值觀是某一社會群體判斷社會事務時依據的是非標準,遵循的行為準則。

  2.讓同學們明白我們最基本的核心價值觀是什么,在實踐中確立一個是非標準,一個遵循的行為準則,一個終極信念,引導我們向正確的方向一直走下去,最終達到我們理想中的目的地。

  3.通過主題班會,讓同學們懂得通過自己的知識儲備和年輕活力優勢實踐社會主義核心價值體系的內涵, 樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。

班主任全面工作總結 篇4

  本人自20xx年9月以來一直擔任裝備092班班主任一職,在過去一年里的工作中取得了一定的'成績,同時也存在一些問題。

  裝備091班共有29名同學,在開學的第一個星期就成立了班委會,在班委以及各位同學的努力下,在大一的第一學期其中考試中,班級英語平均成績名列學院各班級第一名,高數平均成績名列學院各班級第二名,可以說這樣的成績為大學生活開了一個好頭。同學們都能自覺的上早晚自習,學習上有困難也能夠互相幫助。在開學伊時,完成了對班級貧困同學的認定,并盡可能公平公正的將助學金發給有需要的同學。班級同學都能夠踴躍的參加學校組織的各項文體活動,在新生歌唱比賽中裝備092班獲得了三等獎,通過這些活動增加了班級的凝聚力,增進了同學之間的感情。在大一第一學期期末考試中全班同學以不掛一門的成績圓滿的完成了學習任務。

  在進入第二學期的學習時,發現有個別同學開始放松自己,有的同學思想上出現了波動,有厭學的情緒。作為班主任配合輔導員一起做學生的思想工作,糾正個別同學不正確的做法,端正學習態度。大學時期是一個人思想成長的關鍵時間,很多人生觀、世界觀和價值觀都是在這個階段形成的,因此作為班主任應該時時了解學生的思想動態,能夠及時為他們解決思想上的問題,不僅在生活上關心,更應該在學習和思想上關心他們。在大一的下學期,本人經常找一些同學聊天,了解他們最近的生活和心里狀態,及時發現問題并解決問題。在大一下學期的期末的考試中,班級有12人次掛科,有的同學甚至有4門課沒有及格,本人也及時的和家長進行了溝通;同時發現個別同學成績下滑嚴重,在新學期開學時本人已分別和這些同學談話,并找出原因。班級有20人通過了四級考試,及格率為69%;2人獲得國家勵志獎學金;1人獲得校一等獎學金,2人獲得校二等獎學金,6人獲得校三等獎學金。

  在過去的一年中雖然取得了一些成績,但在實際工作中還是存在一些問題,進入大二大部分同學將筆記本帶到學校,如何引導同學處理好學習與使用電腦之間的關系是個難題,由于學生的自我約束能力相對薄弱,要防止同學因上網打游戲而耽誤學業;同學思想比較活躍,想法比較多,難免有的同學想法比較偏激,如何疏導和引導同學樹立積極的思想至關重要,大學不僅僅培養學生的學習能力,更要培養學生成為一個思想健全、健康、積極的人。這將是我日后工作努力的方向。

班主任全面工作總結 篇5

  為了培養班主任的班級管理藝術,學校為我們創設了一次難能可貴的學習機會。我們有幸在雙休日到煙臺參加了全國優秀班主任講壇的活動。在講壇中,專家們用樸實的話語講解了許多平實的教育事例,他們沒有華麗的詞藻,以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經驗和搞好班級的具體做法,通過一天的培訓活動,使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識,下面就簡單談一談自己的心得體會。

  一、學會積累,學會感悟。

  在去學習之前,自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家,肯定會講些高深的理論,會大談特談教育學、心理學的知識,可是在這一天的學習中,做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西,而是從實際教學中和工作中的具體事例談起,他們所談事例在我自己工作中大多也都經歷過,無非是一些如何管理班級、如何處理班內事務的一些做法,自己不禁在思考:為什么自己認為是登不上大雅之堂的實例,在別人那里卻成了津津樂道的交流話題呢?或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關注它吧,畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。這不由得讓我反思:自己一直在一線工作,擔任班主任工作多年,在這幾年的教育過程中,我總結了多少,我積累了多少?專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好,能夠把自己工作中的小事不斷進行總結反思、進行積累,或許真像其中一位專家所說:成功并不像你想像的那么難。

  二、以心換心,收獲無窮。

  教師的工作之所以特殊,是因為她的教育對象的不同,我們面對的是形形色色的學生,他們的生理和心理上都有著很大的差異。蘇霍姆林斯基說過:“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者,都期待收獲肯定和贊譽。”這就要求我們去充分的尊重、寬容、信任學生——以心換心,感染學生。作為教師,我們應該有轉化學生的信心和責任感,教師應該懂得愛的藝術,用師者廣博的愛,澆灌他們的心田,幫助他們形成健康的人格。要知道,愛是一種信任,愛是一種尊重,愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生,愛護學生,寬容學生,能激起學生心靈的漣漪,緩解他們的抵觸情緒,從而達到教育、轉化的目的,使其按教師的意愿投入學習,正確處理好各方面的關系,使整個班級朝共同的目標努力,產生強大的凝聚力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學生,少些責怪,多些鼓勵;少些批評,多些關心。這樣,師生之間,就會形成一種互相理解、真誠相待的關系。

  班主任工作任重道遠,要做好班主任工作就必須不斷學習思考,不斷探索研究,努力讓自己成為一名“專家型”的班主任,向他們靠攏,學習他們的無私奉獻和對教育的真誠熱愛,相信我會做的更好!

班主任全面工作總結 篇6

  班主任工作總結現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。接手五(2)班的班主任工作后,班級風貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

  一、發現選拔班干部

  由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。

  為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。

  實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  二、教育培養班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞衛委員,起初對自己的工作好像不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、增強班干部間的凝聚力

  集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  誠然,在班干部隊伍建設的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會在以后的工作中加以努力。

班主任全面工作總結 篇7

  冬轉夏至,緊張忙碌的一學期斗轉星移,我深深感到:當一名小學教師不簡單,當一名班主任更是不容易。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:

  一、培養學生的良好習慣

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。

  首先在課堂上從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣;

  其次,組織孩子們背誦國學經典《弟子規》。每周都會拿出一個早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思。因為講清楚意思,孩子們在理解的基礎上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀,如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個早讀下來,大部分還孩子應該是很熟了,也差不多該背下來了。再加還有一周七天的背誦時間,就是每天讀一遍,七天也該背下來這一頁8句話了。堅持了一年,整個《弟子規》孩子們都背的很熟,而且也會經常用它來提醒自己的言行,國學經典是國寶,要傳承,要熟知熟背,更要能以他知道自己的言行;

  再次,規范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學入隊,重點抓軍體委員,軍體委員抓全體學生,養成老師在不在都能把隊伍站好、站齊,讓入隊成為養成好習慣的一項,讓入隊成為校園一道風景

  二、培養一批優秀的班干部

  班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養得力的班級干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部,班級的各項工作都按照工作性質不同分配給個性不同的班干部,比如:大事、跑跑腿的交給李征崎,細心的事發報紙、收錢------交給段錦瑞,孩子們的工作能力既得到鍛煉,工作質量也高。指導中隊干部抓小組長,平時小組長收作業,不僅要收齊,而且還要檢查作業質量,不做好記錄及時上報給課代表最后到老師,平時聽寫、小測、驗收每個月跳繩情況、驗收古詩、驗收弟子規都是小組長的事,同時中隊干部要全程監督并驗收小組長的。這樣一級負責一級,班主任工作起來就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養和提高。

  三、培養良好的班集體形成良好的班風和班級輿論

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽,衛生評比等。每天早及放學了就協助學生搞好衛生工作,指定幾個孩子分別負責擦黑板、窗臺,負責關燈、關窗、關門,任務責任到位,這樣工作既輕松質量又高;安排學生值日時也是任務到人而且規定時間:4:30必須掃完、掃徹底,不行第二天罰掃,結果都能按時保質保量完成,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  四、加強與家長聯系,建立良好的家校共建橋梁

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的.時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

  家長主動建立了班級QQ群,群里的家長本著建立一個“健康向上的班集體為目標,”發表健康輿論,交流正確向上的經驗、思想,互通有無等,極大地促進了班級工作,到目前為止,Q群運行良好,而且還吸引了我班以外的家長和內地家長加入,為班級建設起到了促進作用。

  第三、培養一批家長骨干推動家校共建,發現家長中有一批有文化、有素質、有能力的家長,把他們吸納到家長委員會,充分發揮家長委員會的作用。通過個別交流、通過家長經驗經驗交流會等形式發揮他們的指責和作用。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在校領導、家長們的支持下得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任全面工作總結 篇8

  嚴抓德育,把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,細細回顧,現總如下:

  一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規范。

  抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。

  在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業、抄襲作業,我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創建良好的班風提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養

  每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤,總經驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

  三、培養學生的集體榮譽感

  我們都在一個班級里,班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發現別人的美,產生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相團,互相進取。

  四、關心學生,使家長放心。

  關心學生的學習。在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業,這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關心你,你應該好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。

  總之,班主任應將創造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。

班主任全面工作總結 篇9

  一轉眼,一學年過去了,下面就本學期的班主任工作進行回顧總結:

  一、熱愛學生,尊重學生,相信學生

  我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班干部的主體作用。在必須好處上說,建立和諧的班群眾,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:透過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的用心性,工作起來簡單許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們用心參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  二、以身作則,為人師表

  我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發展。

  三、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說,正是理解各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的資料,在班會課上做相應的安排。

班主任全面工作總結 篇10

  一、做好線上教學的“熱身”

  原則:全員調動,人人擔當

  在3.30日的班會課,結合學校廣播,與同學們強調了線上學習的重要性,重申在家中學習和在學校除地點之外并無不同,讓孩子清晰地意識到一切規章與紀律都和在校上課一樣,如早讀、自習、體育鍛煉等等一切如常。

  同時做好線上學習動員會,講明這次的網課和同學們6年級的那次網課不同,因上次效果不是太好,所以這次疫情期間轉變形式,每個班單獨發起直播課堂,老師會準時和大家來上課,因此要按時上課。調動孩子們的積極性,加強自我管理意識。出臺學習制度細則:考勤打卡、作業布置、作業反饋、學習互助、科任老師溝通。讓孩子們能夠了解自律與否的利害關系:自律,則線上學習是養精蓄銳趕幫超的機會,否則,便可能被其他同學所趕超,甚至染上網癮、影響視力。

  二、手勤、眼勤,齊抓管理

  原則:生生同心,家校同心,師生同心

  多多地利用班級優化大師的表揚機制反饋給家長,每天記錄,如早起讀書考勤、按時完成任務、積極回答問題、作業進步、讀書打卡、體育運動等等。主要抓以下幾方面:

  1、晨讀。一天之計在于晨,家中的學習氛圍無法和學校相比,為防止孩子將這次線上學習當放長假、掉以輕心,便要盡力幫助孩子創造一個學習的氛圍。每天早上利用在線課堂或者視頻會議發起直播,同學們須洗漱完畢、校服紅領巾穿戴整齊、坐姿端正、打開攝像頭與麥克風,以良好的精氣神進入早讀狀態。若有同學無故缺勤,及時與家長電話了解情況。

  2、上課。上課前點名,課后查看每節課的觀看數據,公布到釘釘群內,及時和未觀看或時長不足同學家長聯系。要求孩子們提前準備好課本、練習本、黑筆、紅筆、熒光筆、橡皮、直尺等學習用具,課程表可以貼在房間。老師講課時,隨時進入課堂檢查,要求孩子們不換頻道,不漂移,不斗表情,不閑聊。與老師積極互動,答問發言有禮貌,不發言時要靜音。觀看視頻,距離電子設備至少一臂遠,寫字一尺一拳一寸要記牢。

  3、科任老師溝通。熟悉課表,若有特殊情況老師未及時到達課堂,及時聯系,并結合任課老師、課代表布置任務。關注各科作業的提交情況和質量,成為任課老師堅實的后盾。

  4、家校同心,知情放心,共助發展。

  通知到位,認真召開家長會。

  每日班情況,定時播報

  方法指導,推薦推送

  溝通家委,反饋問題

  5、單點家訪,重點關注。對同學電話家訪,了解孩子在家真實的聽課狀態,同時針對每個家庭的不同情況提出建議:如果孩子今天聽課不認真,那該怎么改?今天沒完成作業,接下來怎么做?鼓勵孩子自己想辦法,與家長一起幫助孩子改進與成長。

  最后,分享給大家我很贊同的一段話:

  “澆不澆水,莊稼都會長大;教不教育,孩子都會長大。但是,收成絕對不一樣。一分耕耘,一分收獲。”

班主任全面工作總結 篇11

  時光匆匆,一個學期的時間過去了,回顧這一個學期,雖然在做班主任的過程中,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒想到的,但我卻在班主任工作中學到了很多東西,不斷總結,提升自己的班主任工作能力。相信電控25班會成為一個優秀的班級,我也能成為一名合格的班主任。以下是我對本班的一些工作總結。

  1、規范行為習慣,樹立正確的學習目標。

  我們班的學生大多來自農村,學生較為樸實,并且有一部分同學比較活躍,始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距,所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣,如何統一學生的學習思想,是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點,我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

  (1)通過集體活動,樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣,以整體環境來影響每一個班級學生。

  (2)對于行為習慣較差的個別同學,通過溝通和交流,誘導他們遵守紀律,不遲到,不早退。

  (3)嚴格打好學生考勤,對于缺曠太多的學生,及時與家長聯系。

  (4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級紀律,以積極的熱情來感染每一個同學,用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離,和學生成為交心的朋友。

  通過規范學生的行為習慣,使學生樹立正確的學習態度,最后達到學到一技之長的目標。

  2、常到教室,積極督促學生學習。

  我們班的課程本學期主要是由電工基礎理論及其他基礎課

  程組成。經常到教室,關注學生上課紀律情況,結合與科任老師溝通的意見,及時對出現的問題給予解決。

  (1)對于課堂遲到和早退的同學,給以一定的教育和處罰,使學生養成按時上下課習慣。

  (2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況,及時的制止并做相應的教育。

  (3)檢查學生的作業完成等情況,對有問題的學生指導完成作業。

  通過這一個學期的督促,學生基本能養成良好的學習習慣。

  3、組織活動,豐富學生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學生業余生活,從班費中支出一部分費用,用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動,另一方面積極參加學校組織的文體活動,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得了榮譽,樹立了良好

  班級形象等目的。本學期我班參加了學校的xx年冬季田徑運動會,紅歌合唱比賽,籃球運動會等活動。

  通過活動的開展,學生感受到了溫暖的班級氣氛,得到了發揮個人機會,有了展示個人能力的平臺,豐富的課余生活,保障了教學的有序進行。

  4、預防可能出現的重大安全事故,針對學生的嚴重違紀,及時有效的做好處理和教育工作。

  本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題,我都及時處理,并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

  (1)每天晚上10點查就寢時,同時檢查是否有違規用電,是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

  (2)定期開展安全教育,對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育,使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

  (3)安排一些學生做好管理和報告工作,對可能出現的違紀事件及時報告,并在未發生重大危害前處理。

  (4)出現違紀事件后,及時報告學校領導和學生家長,協調處理好問題。

  5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

  我班學生年齡從17—21之間,年齡跨度較大,并且處于心理成熟的重要時期,如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工

  作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間,在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下,和學生交談,及時的關心幫助學生,與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處,我與大部分學生都取得了信任和溝通。

  在校期間除了學校的教師、班主任外,家長是學生的最大管理者,與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生,將得到較好的管理效果。

  這學期是我帶第二個班級,并且是接任其他班主任,出現了很多意想不到的問題,這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習,我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是:嚴抓行為習慣、關心學生身心,幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信,學生必能在學校學到一技之長,學會做人處世,未來一定會有好的前途與光明未來。

  xx年12月20日

班主任全面工作總結 篇12

  一、 做好軍訓和入學教育,樹立好的班風

  學校在新生入學時均安排兩周的軍訓和入學教育,這是形成好的班風的關鍵,在這兩周內主要做好以下幾件事:

  1、從新生第一天進入校門時,就要讓他們覺得這是一個很正規的學校,具有非常嚴格的組織紀律,這些都是靠一些很小的事情來體現的。比如,新生入學時,往往會搶占較好的宿舍和較好的床位,有的甚至會因此而發生爭吵。我的做法是按報到的先后順序,按1~8號床位依次填滿每間宿舍,并及時做好記錄,過后如發現床位有變動,即以此為契機,進行組織紀律性的教育。

  2、做好學校優良傳統的宣傳,包括學校的光榮歷史,歷屆優秀畢業生的典型事例,讓他們覺得進了我們學校,是一大榮幸。

  3、確立優秀班級的努力方向。在第一次班會上,學生第一次發現這個班級沒有女生,在這個年齡段的學生中,一個班級沒有女生,我也承認這是一大遺憾。但從另一個角度引導學生,男生體力好,在軍訓時,沒有女生拖后腿,所以在軍訓時就不應該輸給有女生的班級,免得讓女生笑話。在軍訓時“不拿第一,也要拿第二”的口號就這樣提出來了。后來由于下雨等客觀原因,只得了第二名。在總結班會上,同學們還怪我提出來的口號不對,他們說口號應該是“只拿第一,不拿第二”才對。就這樣,這個口號一直作為班級各個方面評比的努力方向,班級的凝聚力和集體榮譽感逐漸形成。

  二、 看準選好主要班干部,重點培養

  有一個好的班長,班主任工作可以事半功倍。軍訓是確定和考察主要班干部的好時機。軍訓期間與教官密切配合,通過平時訓練、分發點心、提開水、班會、個別談話等活動,重點考察幾個主要班干部。主要班干部選準后再通過主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點培養,充分發揮其工作積極性和主動性,最重要的是要教會他們工作的方法,樹立其在班級中的威信。在2131班,班長和學習委員是班干部的核心,工作積極主動,責任心、上進心強,已向黨組織遞交了入黨申請書,建議學校有關部門對優秀學生應重點培養,樹立先進典型。

  三、 做好專業介紹,使學生明確學習目的

  認真做好專業介紹,讓學生充分認識和了解自已的專業,使學生對自已的專業和未來充滿信心。學校只是在新生入學時安排一次專業介紹,由于時間、地點等客觀原因,往往效果不好,很多學生一直不明白自已的專業是干什么的,不明白所學的課程與今后的工作有什么關系。由于學習目的性不明確,導致學習沒有動力。針對這一問題,我在2131班先后做了三次的專業介紹,除了對三年所學課程作介紹外,通過實例,重點介紹機電技術專業在當今社會各領域的廣泛應用,使學生熱愛自已的專業,對自已的專業充滿信心。此外,還利用雙休日時間,組織部分學生到泉州清濛科技工業區參觀相關專業的工廠,在現場,學生們看到了各種各樣的機械、電氣設備和自動化控制系統,提出了許多問題,而這些問題正是我們的專業課或專業基礎課要解決的問題,只要告訴學生,學好某一門課,問題就清楚了。通過這樣的活動,用學生們的話說,“真是大開眼界”,使學生對三年的學習內容及今后從事的職業有了一定的輪廓。學習目的性明確了,學習就有動力。如果學生把精力集中在學習上,問題就少了。

  四、 組織相關專業興趣小組,培養學生學習的興趣

  現在的學生,基礎普遍較差,對抽象的理論知識不想學,也學不進去。對這種學生重要的是教會他們實際操作的技能和所必備的基礎知識即可。為此,在2131班級范圍內組織了“電工、電子與電氣技術”的興趣小組,學生們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件,我利用課余時間給學生們輔導,當他們親手成功地制作出一塊“直流穩壓電源板”后,已經學到了很多相關的知識和技能,同時也深深地體會到物理、電工、電子課的'重要性,這也是培養學生學習的興趣、激發學習積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組,可以豐富學生的課余生活。

  五、 積極開展班級活動,充實學生課余生活,

  為豐富學生的課余生活,多次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“知識與就業”等課題,主要目的只有一個,讓學生確信:要有好的職業,就要有知識、有技術。

  六、 樹立班主任的威信

  班主任是一個班級的帶頭人,要管理好一個班級,就是要讓學生“聽話”,也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業技術、教學水平、為人處事等方面。班主任在學生面前不宜過于謙虛,要能適當地表現自已。只要學生佩服你,學生就會認為你的話有道理,就會按照你的思路去做。

  七、 管理學生,要經常站在學生的立場看問題,各部門要密切配合。

  學生管理,不只是班主任和學生科的事,學校各個部門要互相協作,密切配合,有時要站在學生的立場來看問題,要盡力給學生創造一個良好的軟件和硬件環境。比如夏天,有時晚自習后學生宿舍沒水,要等到很晚才有水,這怎能要求學生按時熄燈、按時睡覺?又比如,學校一方面強調不能提早下課,多數科任老師也在盡力維持課堂教學秩序,而另一方面,上午第四節課不到十一點半,就有多少學生已經在食堂吃飯?如果不到十一點半不能開飯,學生還會那么急著要提前下課去食堂嗎?雖然有個別學生不愛護公物,極個別也有故意損壞現象,損壞的東西該修的要修,該叫學生賠的可叫學生賠。但是如果遲遲不修理,又怎樣向學生解釋?

  八、 班主任的工作是復雜而艱巨的,是無法用量來衡量的。

  班主任工作完全是憑著一種職業道德和工作責任感而工作的,不能用一周與學生談幾次話,給學生家長寫幾封信,下班級幾次等這樣簡單的數字來衡量的,也不是看班主任是否一天到晚象“警察”一樣監督著學生,來看一個班主任的工作是否認真。怎樣用最少的時間來管好一個班級,這才是最值得研究的問題。

  以上幾點僅是個人體會,不妥之處請多批評。

班主任全面工作總結 篇13

  有一位優秀的班主任老師說過這樣一句話:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

  1.班集體建設。

  我班孩子來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經歷了一、二年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當學生取得了好成績,在紀律衛生獲得表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中,學生們有了強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  2.做好后進生的轉化工作。

  我折后進生相對多些,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件下,鼓勵他們舉于發言,及時給予肯定、獎勵。

  3.用愛搭建我與學生間的橋梁。

  我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣,因材施教。教師的責任不僅教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  經過這段時間的努力,班主任工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯,有時學生犯錯,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

班主任全面工作總結 篇14

  新年伊始,一場突如其來的'疫情,打亂了我們生活的節奏,各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的,作為一名教師,我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施,一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中,不落下一名學生,想盡一切辦法聯系到每位學生的家長。

  為了能夠順利開展線上教學,對于從沒有接觸過此種方式的我們而言,是一種全新的挑戰。面對困難,我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上,戰斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。我們全身心投入到學習使用各新型平臺之中,從中摸索適合學生的教學方法,或自己制作知識膠囊,或尋找好的資源,準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。

  停課不停學,不僅是上網課,更應是保障學生正常學習的方式,強行網上直播課,一方面會增加師生負擔,另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂,因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、班主任、家長的配合才能更好的在疫情期間,為學生保駕護航。

  我更應肩負起社會的責任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通,在疫情期間做好傳道受業解惑。

  家長更應該,戒驕戒躁,聽從學校合理安排,不盲目的為學生增加負擔,對孩子的心靈健康成長進行開導,為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們全體教師也在行動,共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力,盡一份責。

  停課不停學,我們在行動;抗病毒戰疫情,園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!

班主任全面工作總結 篇15

  書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。人生就是不斷學習的過程,因此,這次培訓對我們來說是莫大的幸運。通過此次培訓,我獲益良多,以下就是我的心得體會:

  一、機會難得,學習氣氛濃厚。

  參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態度端正、學習專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。

  二、異彩紛呈,講座全面系統。

  專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。第一堂課上,“很高興認識您,您在我心中很重要。”這句話,讓我們很快就融為一個集體。

  三、學無止境,更新學習觀念。

  聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業知識,關注國家大事,日復一日,永無止境。學習就是這樣,要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,但我可以從現在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。

  培訓學習雖然就快結束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養出更多創新人才努力工作。

  人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育,給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

班主任全面工作總結 篇16

  這次班主任培訓形式活潑,內容與我們日常教學密切相關,收獲頗多。這次我擔任是話題2“如何培養孩子養成傾聽的好習慣”的桌長,通過多輪的討論我們達成一些共識:多數老師認為傾聽要從低年級開始培養,告訴學生傾聽是對別人的尊重,要對學生進行專門的訓練,是的,傾聽在課堂上非常重要,學會傾聽,才能更好的學習。

  低年級的老師要對孩子每節課都灌輸傾聽的重要性,教育學生明白善于傾聽和善于說同樣重要。跟低年級的孩子溝通,要用貼近孩子年齡段的語言教育孩子如何傾聽,還可以采用游戲的方法例如:尋找別人說話中的錯誤。

  王軍老師說:讓孩子傾聽,對老師也要提出要求,教師要精心備課,善于調控課堂,讓孩子沉浸在快樂學習的氛圍中;課堂上老師也要注意傾聽,不要輕易打斷學生的話,以身作則,對孩子進行潛移默化的教育。

  竇老師說:老師在課堂上有時可以設置一些情境,讓愛說的孩子換位思考,當他在說問題時,別的同學在講話,他感到自己的行為十分不禮貌。

  張金花老師說:要對學生要及時的評價,對于會傾聽的孩子提出表揚,樹立榜樣,驚醒不注意傾聽的孩子,中學有些學生上課不說話,也不聽課,十分令老師頭疼,傾聽在中學也十分重要。

  李金梅老師說:孩子學會傾聽,家長的教育也很重要,在家庭中,引

  導家長培養孩子的傾聽習慣。

  是的,孩子的教育是多方面,孩子自身、學校、家庭缺一不可。 馬曉紅老師的經驗介紹,讓我十分感動,馬老師如涓涓細流滋潤著孩子即將干涸的心靈,班主任的關愛往往能改變孩子的一生,讓他在面對困難時想到老師的鼓勵和期待,堅強起來,我要多多向馬老師學習,做孩子堅強的后盾。

班主任全面工作總結 篇17

  為期12周的線上教學活動圓滿結束,回眸盤點,可圈可點。

  一、統一部署,精心組織

  1、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組,三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》,對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排、早行動。

  2、認真摸排,精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭實行“一人一案”,采用手機家訪送溫暖等形式,實現線上教學全覆蓋。

  3、“線上教學”采用班級QQ群、微信群、釘釘群、一起作業等方式進行。

  4、結合英語課程標準,“線上教學”內容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統一制定、每天發放當天的學習任務,檢查教師上好每一節課,確保線上教學的每一堂課扎實有效。

  二、提前準備,落實責任

  “工欲善其事,必先利其器。”事先做好充足的準備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。

  1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發送上級通知精神,告知家長,學生在延期開學期間,學校采取的“停課不停學”工作措施。

  2、利用學校公眾號、班級群向家長、學生反復強調居家學習的注意事項、安全事宜,讓學生了解防護知識,合理安排居家學習時間。

  3、年級組老師加強網絡教研,統一思想,形成合力。提前制定教學計劃、錄制微課視頻、準備優質教學資源等,確保學生的線上學習活動輕松而有效。

  三、線上教學,豐富多彩

  雖然線上教學具有一定的局限性,但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分,我們在每周保證三節正課的基礎上,也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送,既有對名畫、名曲的欣賞,又有學生自己創作展示的機會。我們盡力使線上教學變得豐富精彩,助力學生快樂成長。總之,在居家學習的這段時間,三年級英語老師們通過互聯網,給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。

  四、線上線下,精彩無限

  線上學習期間,孩子們在堅持學習課程的同時,還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫,活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,抒發出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲,每個月分享一部符合學情的英文卡通電影,讓學生們能更貼切的感受英語氛圍,在家也不落下英語的熏陶。

  全民抗疫共度時艱,疫情消散復學復課,一份春華,一份秋實。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學習,努力工作,恪盡職守,勇于擔當,共同書寫校園生活的新篇章。

班主任全面工作總結 篇18

  新學期開始了,本學期根據學校的統一要求,結合本班實際情況,制定如下班主任工作計劃

  一、指導思想

  以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質教育和創新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養成為主要內容,注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。

  二、本班學生現狀分析

  我共有學生44人,其中男生18人,女生26人,男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異,其中班干部5人,沒有品德特殊的學生。

  具體情況分析如下:

  品德方面,本班學生熱愛學校、班集體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種.種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,可以通過集體教育來轉化。學習方面,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講,發言積極,作業美觀大方。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。班級特點,本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動,愛表現;女生文靜、可愛,不愛張揚。總的來說,班級特點比較穩,但穩中有活。

  三、班級工作重點及目標

  班級教育工作重點

  加強行為規范的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。

  具體工作:

  1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良好行為。

  2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生 文明示范班。

  3、搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。

  4、搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展。

  5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。

  本班學生奮斗目標

  1、形成健康向上的良好班風,增強集體凝聚力。

  2、爭當學校的“優秀班集體”。

  3、發展個性特長,促進身心健康。

  具體工作:

  (1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛煉能力,培養其集體榮譽感。

  (2) 注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

  (3) 開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。

  四、常規管理措施

  1、學習方面,為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,制定以下措施:

  (1)、建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,學生在某一方面表現好就可以隨時加分,學生每得到20分,就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比,鼓勵學生團結合作,培養集體榮譽感。

  (2)、建立本班的“學習小組”,前后位四個同學為一組,選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助,團結協作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養了同學們的團結協作精神,也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養了學生的競爭意識。

  2、文明行為方面,為進一步規范學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,具體做法如下:

  (1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡,不好的適當減獎卡,由每組的組長記錄。

  (2)、定期對學生進行道德行為的教育。

  (3)、利用“優秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為,齊心合力才能成為“優秀小組”。

  3、衛生方面,通過四年的鍛煉,學生能夠打掃衛生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:

  (1) 進一步對衛生小組長進行培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。

  (2) 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確,把教室內外檢查整理干凈,警告衛生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

  (3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

  (4) 綜合各方面表現,結合衛生委員的記錄,每周評選一次“衛生標兵”。

  五、德育工作措施

  在德育方面的工作,要處處與學校教育保持一致,搞好班級的育人環境,在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心,號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學生,讓他們同樣受到老師的關心,有積極上進的動力,從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師,身正是范”,時刻做學生的表率,身教重于言教。

  六、學生心理健康教育

  1、班主任要積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育。

  2、對少數有心理問題的學生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯系,實施有計劃的教育。

  3、上好心理輔導課,培養學生健康的心理品質。

  隨著社會的進步,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

班主任全面工作總結 篇19

  這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作,對這方面有一定的經驗,但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好,可靜下心來一想,身為老師,教書育人者,我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。

  古人云:慈母育孝子,嚴師出高徒,于是我堅定了信念,對待每一位學生,一定要做到嚴慈相濟,用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作:

  行為習慣的培養。俗話說,好習慣成就大未來,良好的行為習慣可以使人一生受益,對于一年級小學生由為重要。剛開學我就告訴他們,從現在開始,你們就是小學生了,要懂禮貌,要遵守學校的

  各項規章制度,嚴格按《小學生守則》《小學生行為規范》中的要求去作,由于一年級小學生不會認字,我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規范》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等),下課玩耍也要有規矩,不做危險的游戲,不推同學,上下樓梯有序,說話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚,更不用說掃地。第一天,我掃地時有幾位學生走進教室,坐在了位子上,沒動,第二天、第三天有幾位學生轉過來看著我掃地,我想孩子們心里有了想法,我什么也沒說,在后來的幾天里,每當我拿起笤帚,就會有幾位學生走過來說:“老師,我來掃”我問“:你掃過地嗎?”他們羞澀的說:“沒有,老師你教我”。就這樣,我教他們掃地,并教育他們要把教室打掃的干干凈凈,愛我們的教室就像愛自己的家一樣。

  從小樹立美化、凈化環境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣,那天,我班楊彤上課時肚子痛,他眼淚汪汪的望著我,我走過去輕輕地問:“老師給你揉揉,看看能好點不,一會兒老師給你的媽媽打電話”當他坐在我腿上,我給他揉肚子時,我當時內心真的很幸福,我真覺得我又多了一個女兒。下課時,我又去問她,還疼不,要不要給媽媽打電話。她笑著說:“老師,不疼了。”那天她的上交作業寫的。榜樣的力量是無窮的,獨生子女是家中的龍和風,常以自我為中心,我常給學生講,你們是一(2)班的學生,要愛自己的集體,你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜,上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號,每周隊會課,我都會讓同學們評選優秀學生,按類型把他們的照片貼上去,這樣激勵了一大部分學生爭優。記得上次全校在操場上開大會,我班學生坐在東邊、面向西面,那天天氣很熱,太陽炙烤著大地,孩子們被曬得滿頭大汗,一會兒,就有幾個學生坐不住了,我走過去站在他們面前說:“老師站在你前面,給你擋太陽,你要遵守紀律,坐好。”他悄悄地點了點頭,我輪流給每個學生擋一會兒太陽,就這樣,一直到大會結束,他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生,我的學生也感動了我。

  古人云:人非圣賢,熟能無過,我們成年人都犯錯誤呢,更何況是七歲的孩子。由于一年級學生年齡小注意力不集中,很多事也不知道該怎么坐,我經常要求他們,不論上課、還是上操、集會,小眼睛先要找老師,而我的眼睛始終會注視著他們,用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師,我一直都認為嚴厲要大于慈愛,因為他們畢竟孩子,就像一顆小樹,在生長的過程中,總會長出一些枝杈,只有不斷地修枝剪葉,才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的,而老師只有在不斷嚴厲的教育中,使他們改正錯誤、缺點,他們才能成為社會的有用之才,所謂“呵”要有度,不能一味的批評,也不能一味的呵護。

班主任全面工作總結 篇20

  巨化三小羅俊芬上一學年,我擔任一年級語數包班的班主任,感覺很辛苦,很累。雖然平時的教學任務很重,但是我都努力地把班主任工作做好。

  作為一年級班主任,我針對一年級學生的特點,做了以下的工作:

  一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

  一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是首要問題。

  良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。回憶起第一個學期的情形,的確辛苦。每天大部分時間都在班里,從坐姿、站姿、舉手、排隊、掃地、交作業本等等細小的事情一一教起。當然通過一學期的訓練,學生的進步是很明顯的。

  考慮到孩子們年齡小、個性不穩定。我利用班隊、午間等讓學生討論,明確小學生應該做什么事,不能做什么事;在班內開展每周的優秀小組評比,并進行表揚和物質獎勵,以此不斷強化和鞏固良好的學習、生活習慣。無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心,期待他們的進步。

  二、關愛、賞識,真誠為友。

  每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。我首先對我班的每個學生進行盡可能全面地了解,經常找他們個別談心,從學習、心理、家庭等方面了解學生。班里有一個叫的小女孩,他媽媽常年在日本打工,爸爸也在外面廠里做,平時就奶奶管她的生活,學習上根本沒有人管,剛開學時她很不適應,也很不自信,平時都不太說話。后來我知道她的情況后,多次找她談話,鼓勵她,漸漸地、她對學習有了信心,人也活潑了很多。

  三、做好后進生的轉化工作,我們這個班有47個學生,后進生的人數也相對多。

  因此,轉化后進生是非常重要的工作。對后進生我給予了特別的關愛。比如:在課堂上我會創造條件,多給后進生機會,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,平時也努力去發現他們身上的'閃光點,使他們也能自信地面對學習。同時,課外積極輔導,多與家長聯系,爭取為學生創造一個良好的學習環境。

  四、把握尺度,愛中有嚴。

  班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我不會因為他學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我知道后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些學生也逐漸學會約束自己,嚴格要求自己,做同學們的好榜樣了。

  另外,做好班主任工作,我覺得非常關鍵的是:作為班主任還要有點預見性。要在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止一些不良行為,不良事件的發生。

  對于孩子的教育,不是一朝一夕,一個月,兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神,一句表揚的話語,一個溫柔的微笑,就會有所收獲,而是需要科學的教育,科學的引導。在以后的學習工作中,我應該多向學校其他優秀班主任老師學習,不斷完善自己,提高自己,力爭把班主任工作做得更好。

班主任全面工作總結 篇21

  時間飛逝轉眼間半年的實習生活就要過去了,在這幾個月里我跟我們班的學生一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管期間有很多學生給我帶來不開心惹我生氣,但還要很感謝她們使我成長使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。記得那是剛來到南宮職教中心的第一周,每個實習生就被分到了各個班當實習班主任。第一次跟學生們正式見面的時候心情很復雜,站在一旁看著秦老師鎮定自如的跟學生們開著班會真心很佩服,下定決心要好好跟著秦老師來學習怎么樣管理好班級,怎么樣管理好學生。在要結束之際我想談談跟資深班主任學到的幾方面對自身也算是一個總結。

  首先,當一名老師心中必須有愛。愛這份職業,愛每一個學生。我認為當一個班主任要把這份愛放的更大,播撒在每個學生的身上。用愛開啟學生的心靈之門,很多時候我們的一個笑容,一個眼神,一句鼓勵的話就能對學生產生長久的影響,你愛學生,學生也會愛你。就是說你愛的奉獻也會得到學生愛的回報。

  其次,當班主任我要管理班級的39名學生,每個學生都是獨立的個體,每個人遇事想法看法都不同。所以班里要有嚴明的紀律,不然就無法成就良好的班風。所以懲罰也是一種很必要的手段。但是懲罰學生必須得當,要注意學生的自尊心,當著全班同學責罵犯錯的同學是最不可取的,可能有時學生讓你特別生氣,但老師必須要懂得如何控制自己的情緒,做一名理智型班主任,這樣班級才會有良好的氛圍。不至于出現學生見到班主任像老鼠見到貓一樣的現象。

  再次,班主任應該做到不放棄班里的每一位學生。學生的憂差不是老師來衡量的,而是未來的社會來衡量的。所以對待學生要一視同仁,不偏愛成績好的學生,不歧視成績差的學生。培養學生不一定要讓他考上一所名牌大學,而是讓她在學校有所學有所獲。

  最后,班主任工作繁忙且雜亂,因此在開展班主任工作時,一定要先做好計劃。

  通過實習,我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧,它不僅僅是一項工作,更是一門藝術。要把這項工作搞好我還很需要很長一段時間磨練和考驗。在以后的日子里,我將繼續努力學習,爭取早日成為一名合格優秀的班主任。

班主任全面工作總結 篇22

  過去的一年里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一.大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三.培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量, 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一年里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任全面工作總結 篇23

  本學期我擔任了我校五年級的班主任教育教學工作,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,做了下面幾點工作:

  一、培養學生的良好習慣

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。

  在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。在班定下班規,要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。

  即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,搞好班級衛生工作,保持班級的潔、凈、美,這些都由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就由學生民主選舉選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

班主任全面工作總結 篇24

  周五,聽了優秀班主任的經驗交流,在他們的話中,我又找到了更多的不足,也從他們的話中,學到了更多。

  首先是于海寧老師,她的主要的話題就是愛孩子。在日常相處中,我就能感受到,她真的是發自內心的愛孩子。經常看到,她一左一右拉著孩子的小手走在校園中,經常看到,她歡喜的抱起孩子來,經常看到,她摟過孩子親上一下……但是這些方面,我的確做的不好,或者說我的性格決定,我不是那么容易和孩子這樣的親近。其實二年級的孩子只比一年級的大了一歲,他們也很需要像于老師這樣的愛,需要老師經常摸摸頭,經常夸獎一下,需要老師拉著他們的小手,所以我應該做到愛孩子。

  另外,我覺得,在處理老師開會,學生如何自制這方面,于老師做的特別棒。以前聽到畢主任夸獎說,當老師開會的時候,只有一年級三班是安靜的,那時候我還很是不理解,怎樣做才能做到這個樣子啊,離開了老師,孩子如何才能有如此強的自制力呢?現在看來,正是那份信任。老師給予了孩子信任,所以孩子珍惜這份信任,把握住它。再想想,當我去開會的時候,單純的說教,布置任務,設身處地的想一想,自己也不會愿意安安靜靜的坐著吧,更何況是這么小的孩子。

  再就是以身作則這一點,我沒有完全做到。如果說講禮貌、講衛生,或許我可以給他們做出一點榜樣的樣子,但是在瘋跑、樓梯邁兩格方面,我卻沒有給他們做出示范。當我有急事的時候,我就小跑或者邁了兩格,但是我還整天在班里說他們不許這樣,的確做的非常差勁。

  從于老師這里學到了愛孩子的方面,但是愛孩子不等溺愛孩子,從蘭娥老師雷厲風行的作風上,我又學了更多。她的原則的,只要說出來的,就一定要做到,不論是獎勵還是懲罰。班級做出的考核,每個月執行獎懲,當天要求學生做到的事情,第二天一定檢查。而這些,都不是我能做到的。每天,我也給學生提出要求,但是,第二天我總是不能按時檢查,這就導致了學生的惰性產生了,也不再把我的要求放在心上了。所以,說到做到,從明天開始,我也必須做到!

  而封艷艷老師的做法是介于兩者之間的,她平時也是個少話的人,但是管理班級也是有自己的一套的。平時有事去她的的班級的時候,一般是看到她比較平靜的給班里學生布置任務,或者是她坐在講臺上,給學生批改作業,從來也沒有出現過在班里大吼的情況。從她的經驗聽來,她的做法中,最大的亮點是表揚。其實我們班里也有邋遢的學生,但是,我對他,經常給以批評的方式,只有一次,是陪著他一起收拾了他的桌位。但是批評,沒有讓他改變一點,幫他收拾桌位也就是當天干凈了,第二天又亂了。而封老師的做法對學生的改變是長久的,以為那是從心里上的改變,讓孩子感覺到信任。

  另外一點,就是在早自習的狀態的改變。我們的狀況也是,早上一來,學生都是嘰嘰喳喳的說話,沒人交作業,沒人去值日,都是我大聲提醒的。但是封老師的這個做法也讓我眼前一亮,不需要大聲喊出來,只要靜靜的坐著,看學生表現,然后表揚。其實這個方法對二年級的學生也非常管用,當老師某個人的時候,別的學生也都睜大眼睛,一副眼饞的樣子。所以,或許,今后我也可以嘗試下這個方法,省力,也達到好的效果。

  每一位老師都有自己管理班級的一套,而今天,學校給了我們這個機會,去聆聽其他班主任的做法。作為一個做的不好的班主任,一定要提取他人的長處,彌補自己的不足,希望能把班級管理的好一點。

班主任全面工作總結 篇25

  本學期,我擔當了文科班高一18班的班主任。高一18班是本學期剛組建起來的一個文科普通班,而高一年又是為高考打基礎的重要階段。回首這幾個月來的班主任工作,我本著對學生、家長、學校負責的原則,牢記教會學生做人和學習兩大主題,結合學校和本班的實際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下:

  一、努力創建一個民主的班集體,培養班干部組織,讓學生“自治”。

  通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,讓班干部真正起到學生管理學生的作用,而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見,由生活委員自收自管班費,并定期公開班費收支情況。同時,本學期,我還將班級分成八大組,要求他們在各個方面以小組為單位展開競爭,也取得了較好的效果,學生的團結合作的意識得到了培養和發展。

  要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

  二、抓好學生的思想政治工作,教會他們為人處事的道理。

  任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每晚一次的晚點時間,對于一天中班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。根據學生的心理生理特點,從本班的實際出發,開展了一次較為有效的以男女生交往問題為主題的主題班會,對學生進行心理健康教育。同時,加強對個別待優生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

  三、常規工作取得較為明顯的效果。

  配合學校開展的行為規范養成教育,經過分班后幾周的努力,學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,步入校園能自覺穿好校服,男生不留長發,女生能扎發。學生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。碰到教師能主動問好。

  四、抓好學生的學習。

  把書讀好,學會學習是學生在校的重要目的。特別是相對于高一年的學生來說,離高考還有一段時間,而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習:

  1、努力創造良好的學風,根據不同的科目對學生進行思想動員,要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進步。

  2、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,共同創造美好的未來。

  3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚,并號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。同時,針對月考考試中成績優秀和進步較大的學生,及時地進行物質的獎勵。

  4、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學習園地和讀書角,要求科任教師把作業完成較好的學生作業張貼于走廊文化上;通過走廊文化中學生自主創辦的文化天地,擴大學生的知識面和學習為人處事的道理。

  5、要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。把學生寫好的個人的學習目標和班級目標,張貼于班級墻壁上,時刻以目標激勵著他們的學習。

  6、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態度的基礎上,努力向前。

  7、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

  以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作新班主任來說,我知道還有許多東西需要我去學習,我也將一如既往地去涉及,不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,繼續為教育事業奮斗終身。

班主任全面工作總結 篇26

  過去的一學期里,我擔任10職場電子、10職場商務、10職場模具班的專職班主任。我班在學校和本學院領導的統一組織及任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強思想教育,激勵學生成才

  特別是我們職場班的學生回到學校后。激勵學生學習首先要從根本上抓起,即從學生的思想上抓起,通過形式多樣內容豐富的活動,引導學生明確學習目的,端正學習態度,提高學習效率,增強成才意識,有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間,深入學生內部,了解學生的想法,從根本上糾正學生的一些不良意識。教育學生求學要勤,嚴謹刻苦;增強自律和自制能力。此外,還鼓勵學生積極參加本院組織的“學習經驗交流會”、“經驗交流會演講比賽”及“優質課競賽”等一系列活動,從根本上杜絕思想束縛情況,促使每一位同學樹立宏大的理想,明確學習目的。在加強學習,提高思想認識的基礎上,增強大學生主人翁意識和歷史責任感,從培養創新能力,實踐能力和提高綜合素質入手,完成好為社會主義現代化建設培養和輸送優秀建設者的神圣使命。

  二、緩解學生心理壓力

  在競爭日趨激烈的當今社會,有不少學生存在心理上的問題。壓力大,心里焦慮,學業負擔重。因此,我注重加強學生心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還長期與班里心理聯絡員交流,并制定一系列有效方案來幫助班上有心理負擔的同學。

  三、加強班級管理,培養優秀的學風、班風

  大二年級學生面臨著電子檢測師、商務助理師、模具數控加工考證的過級考試,隨著時間的逼近,有的學生還沒過任何等級,有時會感到迷惘,對前途失去信心。

  因此,為學生營造一個良好的學習氛圍是很有必要的。選拔一批成績優異,工作能力強,值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內部,了解下面情況主要靠學生干部,許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發揮學生的主體作用,充分調動學生的主觀能動性,促進學生自我教育,自我管理。要求成績優異的學生與學習有困難的同學形成“一對一”的小組,主動關心同學的思想,學習與生活,增強集體凝聚力,充分發揮學生黨員的先鋒帶頭作用。培養班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶;組織學習小組,學習經驗交流會和各種學習競賽活動,形成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則,以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍的同學,在學風建設中起模范作用。

  四、提高學生社會適應能力

  通過激勵學生參加我院舉辦的“青春理想演講競賽”和“籃球比賽”活動使學生的自立能力得到了強化,幫助學生了解自己的社會位置和將擔負的社會責任,從而合理調節自我期望值,糾正自我意識偏差和失誤,縮短與現實社會的距離。并且培養樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力,增強他們的挫折承受能力和自控能力,從而增強學生的社會適應能力。

  五、學生寢室文化建設

班主任全面工作總結 篇27

  為切實增強學生安全防范意識,避險能力和誠實守信的品質,保障學生安全和提高大學生的基本素質,我班召開了一次以“安全誠信”為主題的班會。這次班會由班主任作講話,同學們踴躍參加。

  期末考試和暑假轉眼即來,為了我們安全,健康,愉快的度過本學期在校的余下時間以及假期,班主任針對當前大學生的一些具有危險的行為和考試作弊問題進行了講訴,引導同學樹立正確的安全防范意識和遵守校規校紀意識。

  這次班會主要強調了以下幾點:

  1、 思想上時時講安全,事事重安全。我們在工作學習中不

  能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長鳴,長抓不懈,確保自身安全。

  2、 宿舍安全。我們仍要看到我們的宿舍仍存在不足之處,

  夏天的到來,伴隨著許許多多的蚊子出現在我們的夜晚,點蚊香可能成為宿舍火災之源。宿舍的同學已經裝備電腦等用電器,做定時線路電源等方面的安全檢查。我們會在以后的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全,提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。

  3、 校園安全。由于我校人口密度較大,車輛路上行進不便,

  提醒同學在校園行走注意避讓車輛。

  4、 校外安全。夏天大多數有雷雨天氣,會上提醒同學們注

  意避雷,注意不能躲在樹底下等一些危險地方避雨。還提出夏天比較熱,注意不能去河流游泳等一些安全問題。

  5、 考試誠信問題。會上班主任主要強調了現在一些同學平

  時不努力學習,考試靠作弊過關。警告那些同學別做出那樣的行為,并且切實舉例說明作弊的一些嚴厲懲罰。強調作為當代大學生要有誠實守信的品行,要提高大學生的素質。

  這次班會讓我們掌握了更多的安全,誠信知識。通過這次班會同學們認識到安全誠信的重要性。相信,通過大家一起努力,一定會創造一個和諧安全,誠信的學習氛圍。

班主任全面工作總結 篇28

  光陰似箭,日月如梭。一晃期末又到了,回想這一學期,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。但我本著對每位學生負責的態度,本學年度的班主任教育教學工作完成地還比較圓滿。

  1.注重說服教育,提高學生自信心。

  七年級正處于人生觀世界觀形成時期,他們對世界的認識,對人生價值的認識各有不同,在班級中總會出現這樣和那樣的問題。因而,我及時了解班級情況和每位同學的表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生抵觸情緒,影響學習。發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。另外,我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

  2.落實各項活動,加強班級凝聚力。

  我們班經常配合學校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓,還是歌詠比賽,我班都能認真對待,爭取優異的成績。我覺得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動的同學來說,是一個大進步,也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

  3.認真組織教學,和任課教師及時溝通

  我們班學生腦子聰明,但學習習慣特差。為了改變這種現狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發學生的學習熱情,反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進,在期末階段班級學習氛圍日益濃厚,在期末考試中有些同學的成績明顯提高,各科不及格的人數也有所降低。

  4.規范管理,制度嚴明。

  抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

  盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。在今后的班主任工作中,我會繼續努力,使班級凝聚力更強,學生的成績更上一層樓。

班主任全面工作總結 篇29

  伴隨高考填報志愿的結束,緊張的心情終于可以放松一下了。現就班級高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現就以下幾點與大家交流。

  一、強化學習動機,樹立考學目標

  我班學生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績,但作為文科班,學生基礎差尤其是數學學科,幾乎令全部的學生頗感頭疼;再有本班學生中女生占了大部分,好處比較聽話,但自信心,自我調節能力不強。所以一進入高三,我就引導學生制定自己的考學目標,并張貼在班級醒目位置,以激勵學生更好地努力。同時一進入高三我就不斷地通過各種教師講話機會向學生灌輸數學對于文科生的重要性,引導學生克服困難下大力度攻克數學。

  二、準確定位、分層推進

  為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

  a、穩上本科可以沖擊一本的學生;

  b、就目前成績看考不上二本,但調整好也許有能力沖擊二本的學生;

  c、在三本附近的學生;

  d、學習自覺但成績不理想的學生;

  e、學習沒有動力,懶散的學生。

  其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協調,將不同層次的學生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。每個學生驚喜地發現,每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

  三、注重效率,防止反復

  經過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

  高三的學習任務非常繁重,學生的情緒也很不穩定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發現問題解決問題,不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現象就一抓到底,不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀察細節,調整心理

  有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,而女生眾多的文科班心理波動更大,所以我把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復向同學們宣傳“成也細節,敗也細節”的觀念,學習中嚴格要求,同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長過程中的一筆財富。

  雖說高三做了不少工作,但最終的高考我班的數學成績依然沒有大的突破,所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經驗值得我學習。三年中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心,能做到這一點非常不容易。要想成為一名優秀的班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

  至XX學年度年第二學期,本人擔任高三級高考班班主任工作,本班現有學生70人,其中男生37人,女生33人。本班的實際情況比較復雜,具體表現在:由原來兩個班合并為一個班,學生人數較多,學生成績基礎薄弱、參差不齊,成績差距拉大,非常不利于教師上課,也不利于學生學習,班級管理存在很大的困難,學生學習紀律沒有保障。

  一學期來,我根據本班的實際,重新調整了的班級高考總體目標和工作計劃。現總結如下:

  (一)調整班級XX年高考總目標。

  本人根據今年本校高考的情況,并結合本班的實際,本班提出了XX年高考總目標:

  ①力爭本班學生高考70%上線的目標;

  ②力爭上本科人數比XX年本校高考翻一番,即達到10人左右上本科線;

  ③爭取上本科的學生中有學生高考總分達到第一批重點線。

  但高考結果不夠理想,上第二批的只有五人,總線率為65%,基本上與去年持平。未能實現預定高考目標,這有待于一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤?

  (二)深入了解學生的學習情況,提出“四個基本素質”要求。

  一學期來,本人充分利用課余時間,以個別談話的方式,深入了解本班學生平時學習情況和自我評價,充分肯定他們的學習方法,并提出一些新學習要求,使本班學生進入良好的高考復習備考工作。

  同時,我還根據本班學生在學習上存在的缺陷,明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求:強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。并具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。

  (三)加強紀律,確保高考備考順利進行。

  本學期合班以來,本人根據本班的實際情況,提出嚴格紀律的要求,并按照學校制定的>要求,嚴格把關。經過一個多月的努力,班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善,學習上形成你追我趕的良好風氣,為高考取得較好的成績奠定了基礎。

  (四)開展心理輔導教育工作。

  一個學期來,我根據本班學生在不同學習階段,本學期,我們高考班先后進行了三次模擬試,學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況,本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作,使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績打下基礎。

  (五)制定高考分數目標計劃。

  本學期開學初,我要求每位學生根據自己的實際,制定高考分數目標,并努力為實現這個目標不懈努力,大多數學生實現了自己的理想和目標。

  (六)實施早回校讀書計劃。

  (1)計劃的提出:為了實現本班高考計劃目標,本學期班第一天,我就提出了實施提早回校讀書的計劃,要求學生每周星期一至五早上7:10要按時到校讀書,并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施,充分調動了學生學習積極性。每天早上7:10,全班學生已到課室,開展了每天的讀書活動。

  (七)開展學習方法、復習方法指導。

  一學期來,每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結方式,正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力,在學習上永不滿足現有的知識水平,并要求學生對自己提出高要求,只有不斷地追求知識的系統性和完備性,才能達到提高學習成績的效果。

  (八)積極開展安全教育工作。

  安全工作是各項工作的首要任務,要長抓不懈。因此,一學期來,我每周班會課都積極開展安全教育工作,特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發生。

  (九)認真實施《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》和德育考核制度。

  一學期來,認真實施執行學校制定的高三《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》,并把《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》與德育考核結合起來,使學生的日常行為規范化、正常化,在學校起到良好的榜樣作用。

  (十)認真指導

  學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。

  本學期一開學,就開始進行高考報名工作,5月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期,本人通過上網下載大量的有關高考志愿填報的資料供學生參考,為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備,也使這兩項工作的順利進行創造了條件。

  一個學期來,為了確保高三高考取得預期有成績,我雖然在班主任工作中,急學校和家長之所急,但在工作中還存在不少缺點,如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經驗,繼續努力,把班級工作做得更好。

  時光匆匆,6月已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節!我班在領導的關懷下,高考成績喜人:朱月總分802;總分700分以上8人;重點、本科兩項任務都超額完成!數學、綜合的平均分創歷史班新高。回顧三年的歷程,內心充滿感激,感謝校長、主任的關懷,感謝級長的愛護與寬容,感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持!感謝一切關心愛護9班的人們!下面,我對一年來的工作做個小結,不到之處,敬請各位同仁多多指教!

  (一)、鼓足干勁,迎戰高考。

  首務當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三,特別是到第二學期,我認真準備主題班會,并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學都感覺到嚴峻的挑戰,具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真,積極主動,一改以往歷史班的不良習氣,整個學風是沉穩踏實的,不浮躁,不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎:大家一起努力,互相促進,踏實進取!②有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養學生主動思考的習慣,激發他們的求知欲望;數學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責,讓歷史班的同學不畏懼數學,我班是受益良深。在她的諄諄教導下,我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績,平均成績比鄰班領先近10分之多;教英語的鄭老師打破一般的教學方式,把手提電腦接駁到電視上,實現視像教學,使同學們做到認真聽、開口說,大大地提高了聽說能力;而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提,每天有空就到班里來,解答同學們在學習中遇到的難題,一天一天下來,我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候,通常氣氛都是比較沉悶的,但卓老師淵博的知識,深入淺出的講解,在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸!!③組建優良的班干隊伍,特別是選好學習委員及科代表,吸收一大批熱心的學生做班干。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表鐘彩琴,英語科代表陳欣怡、朱月,政治科代表朱珈葦等同學表現突出,她們對工作認真負責,是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書,而是開展多種形式的討論會,讓同學們在討論中理解所學的知識,加深印象。如政治午讀時間,朱珈葦同學就經常組織有關時事問題的討論,培養同學們關心國家大事、關心政治的興趣,而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表,她們兩人的分工明確,對待工作認真負責,對每一次的英語聽寫,她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改,批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正,最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態度除了得到同學的肯定外,我班的英語老師亦對兩人有高度的評價;李鎮超同學,我班的數學科代表,我班學生學習上的榜樣,幫助了很多的同學,使得他們在數學上的成績得到進步。

  (二)堅持不懈抓好常規工作,堅信紀律是成績的保障

  雖然到了高三下學期,馬上就要決戰,但常規要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動,誰也別想抱僥幸心理;教室和公共區衛生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績,那絕非偶然,是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中,我班涌現了不少優秀的同學,他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長葉志威,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊,雖然難度很大,但他仍然把班內的紀律管理得井井有條;還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等,都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策,籌劃組織。還有,宣傳委員余敏詩、劉慶霖,從環保的角度出發,堅持每期墻報都用粉筆,而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長,每天把作業收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現,在前不久的為何老師的女兒捐款活動中,同學們紛紛慷慨解囊,捐出自己的零用錢;張文艷同學,身為勞動委員不但能夠以身作則,經常做好事也是不留名的,每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭,并且會精心地去完成主持人要求,她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。

  (三)做好學生的“心理醫生”,關愛每一個學生。

  高三學生絕大多數都有升學的渴望,認識到考上大學,特別是考上重點大學不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂,從而導致他們的內心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲,產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標,激發學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的,但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心,教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此,教師可以根據每個學生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生,使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學為樂學,“學而時習之,不亦樂乎?”這定能增強學習興趣,恢復自信心,讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞,學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計,每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。下學期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”②保持平常心態。通過和學生細心、耐心的交流,誘導學生以保持平常心去參加高考,不給學生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學生。對學生的期望值過高,超過了學生的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異,如果不接受現實,只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發現差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系:一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關注,能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心,卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態,要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關,與家長有關,也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快,情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產生積極的影響,有利于強化考生的信心

  今年高考歷史班成績喜人,給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經驗,把壓力轉化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

  曾幾何時,從小學到大學十幾年不停的上學,學習,我上夠了,也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了,可是就是造化弄人,我在畢業后始終找不到合適的工作,經過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業。

  可就是黨我再次從事教師這一行業后,我愛上了這一個神圣的崗位和工作,看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。

  回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結,一為自己反思,二為匯報工作。我已經是一名班主任了。

  高三普通班的學生,最核心的思想問題是:讀高中有沒有用?

  普通班大多數同學看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑。可以說,在某種程度上,高中三年,他們比成績好的學生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責怪他們不努力付出(事實上有部分同學確實不夠力),一昧地強行壓制是行不通的。

  原因如下:他們進高中的基礎就比較差,這說明他們本身的學習習慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進入高中,學習任務更是量大難度大,現在要求這批同學跟上來,這需要他們超出常人的付出,個別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。

  基于以上原因,同學們就容易產生厭學情緒。現在又到了高三,他們這種厭學情緒更加強烈。這種厭學情緒不只是因為他們不上進,怕吃苦而產生的,更在于他們認為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展。

  針對以上情況,我經常與同學們就高中生活的目的和意義進行交流。

  上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學是唯一目的,那么,普通班的大部分學生從入學開始就注定要失敗。學生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學是沒有說服力的。

  我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學生有不同的側重點。成績好的,考大學,考好大學是中心。成績不理想的,能力的全面發展和高中基礎知識的學習這兩方面是中心。打下一個基礎,全面發展能力,發現自己的特長,將來就比較容易找到一個進入社會的切入點。這就是普通班大部分同學三年高中生活的意義和努力方向所在。

  解決了思想問題,學生就能安心學習。盡管不可能一藥醫百病.但班級在大方向大目標上有了明確的認識,工作就好開展,就能有一些成效。

  如何提高學生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學生,讀課本我們如果能讀到現實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進行的,以課文為載體,同學生一起對現實、人性、自我進行探討。這樣,就能引起學生的共鳴,激發他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

  進入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認為主要是幫助學生提高應試技能,總結各種題型的解決思路和技巧。針對這一點,很多時候,在課堂上我和同學們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對答案。對了,我們作為經驗積累起來;錯了,共同分析,我們錯在哪里,為什么錯了,作為教訓加以總結。這樣,作為老師,更能理解學生的錯誤,幫助他們不斷提高。學生也容易明白:答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓練多了,他們碰到高考常見題型都有一個基本思維模式,可以減少失誤

  基礎知識注重積累,要求學生根椐復習進度,多用課余時間自我復習。對同學們講清楚,基礎知識的學習,別無二法,只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

  這就是我對即將參加高考同學多提出的要求、計劃和總結。我已經盡全力想好了在學習上的情況,具體怎么樣學習只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產生逆反心理,那只能是得不償失。

  在學生的生活問題上,我只能說讓他們安分守己,在生活習慣上養成好習慣,盡量不早戀,在這個關乎終身命運的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學的情況,盡量給他們實際的幫助。有的同學家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅持下去,這么多年都下來,在這個關鍵的一年一定要挺住。

  高三這一年真的很累,無論是學生還是老師,老拉緊了發條,不在關鍵時刻掉鏈子。可是如此重要的一年,還有很多學生沒有意識到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。

  上面就是我的工作總結,如有不好的地方,請及時提醒。

  高考結束,成績已定,高三下學期工作圓滿結束。回顧整個高三下學期的工作,雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績,想起我們一起度過的風風雨雨的日子,覺得再苦再累就一個字——值!

  進入下學期后,為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學工作,從以下幾個方面進行著手:

  1.認著準備每一次班會課,盡量做到了每周一次主題班會班會的內容大多為鼓勵學生們再苦再難向前沖,猶如我們的口號“堅持不懈,勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁,培養孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏,積極進取的學習氛圍,較之高三上學期有了更大的改觀。

  2.注重學生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失,及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施,幫助學生及時改正。當學生成績出現較大波動時,我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做,最終肯定會取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試,班里成績出現較大幅度波動,與兄弟班級出現較大差距。及時調整孩子們的情緒,讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷,再次積極投入學習。

  3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內心變化及時進行心理輔導。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。

  4.高三后期繼續重視班級內務、紀律、跑操等常規要求。看似與學習無關的班級量化,但是仍然是高三后期穩定人心,凝聚人氣的措施。針對班級內務情況,為了進一步促進班級內務良性發展,采取了獎勵優秀的方法,依次促進孩子們在學習之余仍能認真好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下?內務仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩定,關系著最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環境,更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求,一查到底,絕不松懈!這樣讓孩子們養成了紀律始終存在,堅持到底的氛圍。重視每一次跑操,確保人人按時上操,集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣,也使班級后期管理更加流暢。

  5.注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了,老師、同學之間感情已經很深了。我曾經說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去,那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學生病回家,都及時打電話問問情況,關注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發慌,我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。

  6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束,返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住,隨后幾次他的表現就是無所謂。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又發現他沒好好休息,我過去說他結果出乎我的預料,頂撞發生了。出乎我的預料,但理智告訴我這里面肯定有問題,要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時,我才發現他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷,我當時流淚了,心傷的很重,因為他當時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了,但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。

  7.注重同任課教師的'交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格,同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息,發現問題及時解決問題。

  8.針對突發事件冷靜對待,積極處理。臨近高考,班里的電風扇突然在上語文課時從天花板上脫落,砸到兩個孩子。當我奔入教室查看發生什么事情時,語文老師已經出來找我,當我清楚問題后先找有車同事,然后一邊組織老師和學生將受傷的同學送到醫務室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領導積極聯系車輛和家長,經初步檢查無大礙,然后送孩子們去市立三院做進一步檢查和治療。作為班主任對于突發事件只有冷靜對待才能泰然處之,如果自己已經慌亂一團,將直接影響事情的積極處理。

  雖然以上的措施和方法在高三下學期取得了一定的工作成績,但是還有不足如:

  1.在處理學生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結束了,曉艷在班里吃瓜子,弄了一桌動的瓜子皮,當時自己很生氣,讓她當即清理,她不愿意將剩余的瓜子扔掉,我當時隨口說不愿上走人,別在班里待著。也許是因為高三的壓力大,我表現了沖動,她也沒示弱你不是讓我走嗎,我走就是了。我說的是氣話,哪能真讓她走啊,又與她糾纏了一節課此事才算完結。

  2.針對男女學生之間交往密切,始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒,未能取得令人滿意的結局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四,使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。

  3.體育生結束體育測試后,雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時的指導這是自己的較為遺憾之事。

  4.職業學院單招工作做得不是很到位,當時自己思想上存在理解上的誤差,未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班里不少孩子的分數現在現在想來報考單招也不是壞事。

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