高二歷史教師工作總結（精選9篇）

高二歷史教師工作總結 篇1

　　一、課程組織和內容安排

　　本學期我負責高二的歷史課程，共計五個班級，每周每個班級一節課。我認真制定了教學計劃，按照教材的章節和學生的實際情況進行了教學內容的安排和設計。

　　在課程內容上，我注重基礎知識的傳授和歷史事件的理解，同時也關注歷史事件與現實社會的聯系，提高學生的歷史意識和歷史素養。我在教學中強調對歷史事件的深入剖析和理解，同時注重培養學生的歷史思維和解決問題的能力。

　　二、教學方法和手段

　　本學期我采用了多種教學方法和手段，包括課堂講解、學生討論、小組合作、案例分析等。我積極引入多媒體教學，通過影像、圖片、音頻等手段幫助學生更直觀地了解歷史事件，提高學生的學習興趣和參與度。

　　同時，我也注重與學生的溝通和交流，及時了解學生的學習情況和反饋，不斷調整教學策略，提高教學質量。

　　三、學生管理

　　作為教師，我深知學生管理的重要性。本學期我注重與學生的溝通和交流，關注學生的心理健康和學習情況，及時幫助學生解決學習和生活中的問題。同時，我也注重培養學生的自我管理和團隊協作能力，提高學生的綜合素質。

　　四、反思和改進

　　本學期我認真進行了教學反思和總結，發現了一些問題和不足之處。例如，有時候教學內容難度較高，導致部分學生難以理解和接受；有時候教學方法比較單一，缺乏創新和變化。

　　針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強備課和教學策略的調整，更加注重基礎知識的傳授和教學方法的多樣性。同時，我也將加強與同行的交流和學習，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

　　總之，本學期我認真履行了教師的職責和義務，注重教學質量和學生素質的提高，取得了一定的成績和進步。今后我將繼續努力學習和探索新的教學策略和方法，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

高二歷史教師工作總結 篇2

　　時間過得飛快，轉眼間高二年級就已經結束了，為了更好的搞好以后的教學工作，同時也為自己的業務進一步提高積累經驗，我們有必要在一學期結束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統的總結，從中汲取經驗教訓，用以指導自己以后的教學工作。

　　我們高二年級歷史教研組在學校的正確領導下，在高二年級組強有力的指導下，新學期剛開始的時候就制定了本學期詳細的教學工作計劃，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學計劃，在此基礎上，我主要做好以下幾件事：

　　一、確定標高。

　　為了搞好教學工作，我們必須首先全面了解所帶班級的班情，深入了解學生的能力結構和學習現狀，再根據這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學標高，力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂，學得好。這是一切教學工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實。

　　二、認真備課。

　　作為一個教師，要想上好一節課，必須首先備好課，這是上好每一節新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節課。備課既包括備教學內容，也包括備學生，根據學生的實際情況準備教學的內容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料，從中汲取養分，以期把每節新課備得更加完美，為上好一節課打下堅實的基礎。

　　三、超前聽課。

　　作為年輕的'老師，由于自己教學實踐比較短，經驗就顯得明顯不足，為了講好每一節課，我基本上是每上一節新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以達到博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課，評課，從有教學經驗的老師那里學到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學業務上信心十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒。

　　四、提前試講。

　　在做好其他的教學準備環節之后，因為我是一個年輕的教師，所以我要求自己在每上一節新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講，通過試講，我可以發現我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進而樹立和鞏固自己的自信。

　　五、系統講題。

　　要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規教學以外，還必須對學生輔之以練習，以達到溫習和鞏固所學知識的目的，這期間學生必定會出現不少錯誤，這就牽涉到如何跟學生講題的問題。很多老師的基本做法就是由學生代表把錯題進行統計再送給老師，由老師決定是否講題，講哪些題。

　　我的做法有些不一樣，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學生一種模式，一種套路，一種普遍的規律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為高考是不可能出現一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進行改編，變種，重新進行整合。

高二歷史教師工作總結 篇3

　　時間過得飛快，轉眼間高二年級就已經結束了，為了更好的搞好以后的教學工作，同時也為自己的業務進一步提高積累經驗，我們有必要在一學期結束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統的總結，從中汲取經驗教訓，用以指導自己以后的教學工作。

　　我們高二年級歷史教研組在學校的正確領導下，在高二年級組強有力的指導下，新學期剛開始的時候就制定了本學期詳細的教學工作計劃，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學計劃，在此基礎上，我主要做好以下幾件事：

　　一、確定標高。

　　為了搞好教學工作，我們必須首先全面了解所帶班級的班情，深入了解學生的能力結構和學習現狀，再根據這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學標高，力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂，學得好。這是一切教學工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實。

　　二、認真備課。

　　作為一個教師，要想上好一節課，必須首先備好課，這是上好每一節新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節課。備課既包括備教學內容，也包括備學生，根據學生的實際情況準備教學的內容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料，從中汲取養分，以期把每節新課備得更加完美，為上好一節課打下堅實的基礎。

　　三、超前聽課。

　　作為年輕的老師，由于自己教學實踐比較短，經驗就顯得明顯不足，為了講好每一節課，我基本上是每上一節新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以達到博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課，評課，從有教學經驗的老師那里學到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學業務上信心十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒。

　　四、提前試講。

　　在做好其他的教學準備環節之后，因為我是一個年輕的教師，所以我要求自己在每上一節新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講，通過試講，我可以發現我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進而樹立和鞏固自己的自信。

　　五、系統講題。

　　要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規教學以外，還必須對學生輔之以練習，以達到溫習和鞏固所學知識的目的，這期間學生必定會出現不少錯誤，這就牽涉到如何跟學生講題的`問題。很多老師的基本做法就是由學生代表把錯題進行統計再送給老師，由老師決定是否講題，講哪些題。

　　我的做法有些不一樣，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學生一種模式，一種套路，一種普遍的規律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為高考是不可能出現一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進行改編，變種，重新進行整合。

　　比較難的試題就必須講精講透，這個題支對，為什么對？你要從各種角度跟學生進行分析，那個題支錯，錯在哪里？你要跟學生明確的指出來，不能含糊，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結，以期把這一種類型的試題的規律分析給學生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學生普遍反映良好。

　　六、網絡復習。

　　學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學習過的內容進行全面系統的復習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當的方法來對這些知識進行重新整合，我采取的是一種點，線，面，體的立體網絡知識結構來統領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣。

　　以上就是我高二年級的所有的歷史教學心得，其中有做得比較成功的經驗，也有一些教學效果不太明顯，隨著時間的推移，知識的豐厚，經驗的累積，我相信我一定會做得更好！

高二歷史教師工作總結 篇4

　　本學期的教學工作已進入尾聲，經過一個學期的歷史教學，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發揚光大優點，從而取得更大的成績，提高教育教學質量，現對本學期的教學工作進行如下反思：

　　一、基本情況

　　今年我任教高二(3)(4)兩個班的歷史課，這兩個班的學生成績參差不齊，成績好的學生和成績差的學生差距明顯。另外，優秀率較低，后進面還是很大，成績不太理想，歷史學習基礎較差。

　　二、主要經驗

　　(一)認真設計每節課的導學案：鉆研教材、參考資料、認真備課。

　　在備課環節，我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設計，做到每一課都“有備而來”。沒設計出導學案堅決不講新課。

　　(二)抓住常規教學，認真地上好每一節課，力求提高課堂效率。

　　我憑借多年的歷史教學經驗，把教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯點都有條列地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，積極調動學生學習的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學效率。

　　(三)抓好學生的知識點的過關檢查，及時反饋，做到功在平時。

　　上好課，注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關檢查，在每一節上課前，我都對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

高二歷史教師工作總結 篇5

　　一、工作總結

　　本學期，我擔任高二歷史教學工作。在這一學期中，我不斷學習新的教育理念，積極推進課堂教學改革，不斷探索有效的教學方法和手段，努力提高教學質量。現在，我將對本學期的工作進行總結。

　　課程組織和內容安排本學期的歷史教學內容主要包括中國近現代史和世界近現代史。在課程組織上，我認真制定了教學計劃，按照教材章節順序進行授課，同時根據教學實際需要，對教材內容進行了必要的調整和補充。在教學內容上，我注重歷史與現實的結合，引導學生理解歷史事件背后的原因和影響，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

　　教學方法和手段本學期，我積極推進課堂教學改革，探索有效的教學方法和手段。我采用了多媒體教學、案例教學、小組討論等多種教學方法，使得課堂教學更加生動、有趣、有效。同時，我還利用網絡資源，如歷史網站、歷史文獻等，為學生提供了豐富的學習素材和參考資料。

　　學生管理和評價在班級管理上，我注重與學生的溝通和交流，關注學生的情感需求，積極幫助學生解決問題。在評價方面，我采用了過程性評價和終結性評價相結合的方式，不僅關注學生的考試成績，還關注學生的學習態度、合作精神等非智力因素的發展。

　　二、存在的問題和改進措施

　　教學內容難度不夠合理本學期的教學內容難度不夠合理，有些內容過于簡單，有些內容則過于復雜。未來，我將更加注重教學內容的難易程度和合理性，根據學生的實際情況進行適當的調整和補充。

　　教學方法還需進一步改進雖然本學期已經嘗試了多種教學方法和手段，但仍有部分學生反映教學方法單一、枯燥。未來，我將進一步改進教學方法和手段，注重激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和質量。

　　三、下學期工作展望

　　加強知識儲備和提高教學水平作為教師，我將不斷加強自身的知識儲備和提高教學水平。通過參加培訓、讀書學習等方式，不斷更新自己的教育理念和教學方法，提高自己的綜合素質和教學能力。

高二歷史教師工作總結 篇6

　　本學年度的教學工作已進入尾聲，經過一個學期的歷史教學，我深刻體會到了作為一名歷史教師的艱辛和快樂。這一學年的工作經歷，讓我更加深刻地理解了教育教學的重要性和挑戰性。以下是我對本學期教學工作的一些總結和反思。

　　一、教學內容和教學目標

　　本學期我負責教授高二歷史課程，主要涵蓋了世界近現代史和中國近現代史的內容。根據教材和教學大綱的要求，我制定了相應的教學計劃和教學目標。通過引導學生了解歷史事件、分析歷史人物和探究歷史現象，我希望能夠培養學生的歷史意識、文化素養和思維能力。

　　二、教學方法和教學手段

　　在教學方法上，我注重啟發式教學，引導學生自主學習和思考。我經常采用小組合作、課堂討論等方式，激發學生的學習興趣和參與度。同時，我還利用多媒體技術輔助教學，通過展示圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解歷史內容。

　　三、學生評價和反饋

　　為了了解學生的學習情況和反饋意見，我定期進行課堂測試、作業檢查和個別談話。通過這些方式，我能更好地掌握學生的學習進度和難點，及時調整教學策略。同時，我也鼓勵學生提出自己的想法和建議，以便不斷提高教學質量。

　　四、教學反思和改進

　　在本學期的教學工作中，我遇到了一些問題和挑戰。例如，有時候學生會對一些復雜的歷史事件感到困惑，需要我加強解釋和引導。另外，我也發現自己在某些領域的知識儲備需要進一步完善。為了改進教學質量，我將繼續加強專業知識的積累和學習，提高自己的教學水平。

　　五、結語

　　回顧本學年的教學工作，雖然取得了一定的成績，但仍有改進的空間。在未來的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

高二歷史教師工作總結 篇7

　　本學期我擔任高二年（9）（10）班的歷史科任教師及高二（10）班的班主任，并擔任高二年歷史備課組組長。一學期以來能夠順利完成各項教學工作，做到教學相長，以下是我在本學期的教學情況總結

　　一、明確教學計劃，并按計劃完成教學工作，扎實做好與教學有關的各項常規工作。

　　首先，根據學生水平和學習任務制定教學目標，采用適當的教學方法指導教學順利完成教學任務。

　　高二下學期對于文科班的學生來說，學習任務直接針對高考，雖然是學習選修教材的內容，但因與必修諸多掛鉤，也可以當做提前進入高考復習。因此我將選修有很多內容作為對必修知識點的重復和擴展。另外，根據本校學生的實際情況，對于學生基礎知識較差的現狀和課改下高考的新要求，我指導學生仍然以基礎知識的掌握為根本，針對高考選修部分只涉及材料題的情況，加大對材料的解析與答題技巧的講解。提升學生在歷史認知上的層次上，培養他們高考的各種考查能力的提高。

　　其次，用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導。

　　通過小組協作探究方式，發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而在這個過程中，教師充當學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，起到一定的效果，特別是在公開課《北魏孝文帝改革與民族融合》一課課堂上學生課前的合作和準備工作使她們在課堂上得到很好的表現，學習欲望空前加強。

　　再次，針對實際情況對部分優生進行培優工作，有針對性地一對一進行指導，起到良好的效果。

　　二、在教學研究，努力提高自己的業務水平。

　　我努力參與歷史教研組內的課題研究，積極參加校際、教研組、備課組教研活動。做到每次必到，積極參與。作為高二備課組組長，根據高二教學的實際和教學的難點，定時進行備課組活動，解決有關問題目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，探討教學設計，取長補短，采取眾長。特別是在丹蓉懷孕不便時承擔主要教學研討工作，并為她分擔部分工作。

　　我在教學中認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。參加了晉江市舉行的教學創新設計比賽，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

　　本學期積極聽課，并客觀參與評課。

　　三、繼續教育計劃

　　積極參與學校安排的校外培訓，參加泉州市教學創新設計比賽觀摩。認真參與做好筆記并回校傳達。積極參與學校組織的繼續教育活動。

　　四、成績與反思

　　通過一學期來的努力，培養了學生自主合作探究能力。與高考的考查能力有所接軌，但總體而言學生的基礎知識掌握程度不夠，材料閱讀能力提高較慢，答題審題能力還有待加強。

高二歷史教師工作總結 篇8

　　本學期，我擔任高二年級歷史教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團合作，合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想

　　教材以歷史課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯系;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

　　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相合

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質量

　　課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的`形成和發展;既關注學生歷史學習的果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發展。

　　五、認真批改作業，做好課后輔導工作

　　布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

高二歷史教師工作總結 篇9

　　一、本學期重點工作

　　(一)聚焦課堂教學，深化課程改革

　　1.繼續深入貫徹《聚焦課堂教學提高課堂教學實效性教學指導意見》以學科教研工作會為契機，發揮本屆優秀學科組、優秀備課組和兼職教研員之長，進一步深化校本教研，促進課堂教學實效性的提高。

　　2. 做好高中課改的總結，組織實效性的總結研討。

　　3. 借助近兩年的全區教學教研工作會議，做好高中課改專題的結題工作，在本學期征集、遴選典型案例和專題論文成果，報送出版專題文集。3月17日前上交高中課改典型案例、論文、成果等(紙介、電子稿)

　　4.積極進行地方課程的開發，加強地方課程的研究。統計歸納地方課程開設的科目。

　　(二)精細研究指導，備戰20中高考

　　5.加強調研，深入課堂、教師、備課組，加強對教師的個別輔導。

　　6.組織提高畢業班教學質量的常態考課、習題課、復習課。

　　(三)、加強問題意識，提高研究水平

　　7.深入開展新課改專題《建立與新課程相適應的教學評價機制的研究》課題研究。用實、用好實測數據對每一所學校每學科的采分點的得分情況做出評價，以找出每個學校在每一科的薄弱題型。

　　8.圍繞“提高課堂教學實效性”這個主題開展各種教學展示活動。

　　(四)、培養教師隊伍提高專業水平

　　9.抓中青年骨干教師培養，組織和平區第七屆“雙優課”區級培訓工作，重過程，重鍛煉，重提高。

　　10.協助教育局組織“和平杯”教學基本功大賽決賽。

　　11.在教研、調研和教學實踐中隨時發現、積極培養更多的青年教師，使他們盡快掌握教學藝術，推出更多的優秀教師使他們盡快的成長為骨干教師、名教師和首席特級教師。

　　(五)、落實《決定》精神，做好常規教研工作

　　12.加強教研活動的管理，做好教研活動的方案設計，要有詳細的教研記錄(包括教研活動的出勤情況要及時反饋給學校)，提高教研活動的實效性。

　　13.加強教學視導，采取集體和分散的方式下校調研。及時向學校反饋聽課情況，提出改進教學的意見和指導性建議。

　　14.加強教學質量監控。組織初、高中各年級期中區統一質量調查和期末有關年級各學科終結性檢測。

　　15.加強網絡教研的研究，完善第一范文網頁，發揮教研網落的作用及時更改教研網頁，及時發布教研動態信息，鼓勵學科開展網上教研的實驗。

　　二、學段工作

　　初中階段

　　七、八年級：

　　1.進一步推動基礎教育課程改革，加強教學研究。

　　2.做好教材分析和課標學習工作。

　　3.鼓勵教師探索、實踐課堂教學的新型式、新方法，加強交流合作，相互學習。

　　4.期末考試：進行全區統測(開卷)，考試時間另行通知。

　　5.考試范圍

　　七年級：《中國歷史》七年級下冊。

　　八年級：《中國歷史》八年級下冊。

　　九年級：

　　1.繼續探索新課改下初中學業水平考查工作。爭取做到有計劃、有方案、有步驟地進行有關開卷考試的學習和探討工作。

　　2.要爭取廣泛調研、聽課，深入課堂、教師、備課組，及時掌握本屆初中畢業班的學情和教情，針對不同學校出現的問題，與老師們一起協商解決。

　　3.在本學期組織旨在提高初中歷史教學質量的復習課、習題課等不同類型的研討課并組織老師們觀摩、交流、研討。

　　4.考試安排：

　　(1)進行全區初中歷史學業水平考查的模擬質量調查，時間另行通知。

　　(2)在5月份九年級學生參加全市初中歷史學業水平考查。時間另行通知。

　　高中學段

　　高一年級：

　　1.繼續推進高中新課程改革，加強對高一年級歷史教師的跟進培訓工作。

　　2.在教研工作中幫助教師盡快熟悉新課程教材和新課程高考學習、復習方法，為第三屆新課程高考進行鋪墊工作。

　　3.組織好有針對性的教研活動。

　　4.精心命題符合文科教學的期中、期末試題。

　　5. 考試安排：

　　9周進行全區期中統測，范圍為歷史必修2部分內容。試卷模式參照學業水平考試要求。

　　18周進行全區期末統測，范圍為歷史必修2全冊。試卷模式參照學業水平考試要求。

　　高二年級：

　　1.學業水平考試結束后，盡快讓學生轉變歷史學習的習慣和方法，努力適應文科學習的要求，在知識掌握和能力培養上逐步貼近高考要求。

　　2.本學期要盡量完成選修3、選修4兩本書的教學內容，時間緊、任務重，建議參考今年的高考考試說明安排選修課教學，詳略結合，突出重點。

　　3.認真對待選修內容教學，注意選修內容與必修內容之間的相互聯系。

　　4.期中考試初步安排在第九周(4月26日)，考試內容為選修3。試卷模式參照學業水平考試要求。

　　5.期末考試內容為選修4。試卷模式同上。

　　高三年級：

　　今年是新課程改革后的第二年高考 。在高三復習教學中要把工作做實，有針對性地開展教研活動，提高教研活動的實效性，主要工作如下;

　　1.認真組織學習20年高考考試說明，進一步領會新課程改革下的高考精神，了解其相應的調整與變化，以考試說明作為下一步復習教學的指導綱領。

　　2.使用實測數據，做好高三模擬的數據統計和分析工作，及時發現復習教學中存在的問題，有針對性的開展教研、教學工作。

　　3.深入學校聽課調研，掌握第一手情況，對高三復習的教情、學情做到心中有數，及時了解存在的問題并與老師們一起協商解決。

　　4.了解全國新課改地區高考的基本情況，收集、學習、整理好的復習方法和復習資料，為學校復習教學提供及時有效的幫助和指導。

　　5.做好各校高三年級教師的交流活動，由特級教師、名教師為核心，拿出高質量、高效率復習教學示范課，帶動整體復習教學上水平。

　　6.認真做好命題工作，以高考考綱為依據，貼近高考、貼近實戰，使每一套題都能具有較高的質量，客觀真實地反映復習教學的狀況、存在的問題，發揮模擬考試的正確導向作用。做好每次考試的總結分析工作。

　　7.本學期共有四次模擬考試。第一次：3月18日，集中閱卷。

　　8.組織好高三復習教學的相關教研。