進(jìn)入初三時(shí)學(xué)語文的總結(jié)（精選3篇）

進(jìn)入初三時(shí)學(xué)語文的總結(jié) 篇1

　　半個(gè)學(xué)期過去了，我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句，同也學(xué)習(xí)了分段和寫段意，我在學(xué)習(xí)這些方法的時(shí)候，有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來幫助。這半個(gè)學(xué)期以來，我閱讀了接近了20多種不同種類的書，其中有《少兒百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語》……等等.在閱讀和聽課的時(shí)候用上了老師教的方法。　來自：作文大全　　在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時(shí)候，我會(huì)看過一遍生字，然后再讀一遍，讀的時(shí)候我會(huì)去課文里找這個(gè)生字的搭檔，然后，再讀一遍。如果我不理解這個(gè)字的意思，我就會(huì)跟據(jù)字的伙伴來理解。但是，美中不足的，我在替這個(gè)生字解部首的時(shí)候和拿它的同音字、近形字進(jìn)行比較的時(shí)候太馬虎大意，使那些錯(cuò)字蒙混過關(guān)，讓我大錯(cuò)特錯(cuò)。于是我急中生智想了一個(gè)辦法，讓我從困境中走出來。我在認(rèn)字時(shí)，先找它的同音字或近形字，然后，再進(jìn)行比較和慢慢拼出它的音節(jié)，這樣就能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)生字的各各方面了。　來源：　　在我寫作的時(shí)候，我會(huì)先在心里“列提綱”和“打草稿”，如果我實(shí)在想不出的話，我就會(huì)先在草稿紙里打提綱，激發(fā)思維。可是，我唯一的不足是：經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾，和老師批評(píng)別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫上錯(cuò)別字。為此，我很煩惱。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了辦法。我在看書時(shí)候，專心致志的盯住那本書，想像下面的結(jié)局會(huì)如何，不看不理周圍的東西，老人常說“眼不見，心不煩;耳不聽，才專心”，我用這種方法解決了問題。

　　我寫作業(yè)時(shí)，都是一個(gè)個(gè)問題認(rèn)認(rèn)真真地回答，如果有不懂的就先跳過去，寫完后再返回檢查，但是，令我心煩的是，在寫作業(yè)的時(shí)候，寫寫就摸不清方向了，有時(shí)候甚至錯(cuò)字連篇。我的改進(jìn)措施是：在寫完作業(yè)后，再反反復(fù)復(fù)地檢查，直到?jīng)]有錯(cuò)字為止，如果有錯(cuò)字就記在卡片上，讓它不段的提醒自己，讓下一次牢牢記住。

　　我在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，有許多優(yōu)點(diǎn)也有許多不足和改進(jìn)措施，我做了幾個(gè)小總結(jié)，但是我還有一些沒有做到，不過我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。大家有什么好方法，也來和大家分享吧!

　　《我的語文學(xué)習(xí)總結(jié)》這篇優(yōu)秀的“五年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

進(jìn)入初三時(shí)學(xué)語文的總結(jié) 篇2

　　我喜歡語文這門學(xué)科，別人說我語文學(xué)得好，其實(shí)，也沒什么。我一向把語文看得很重要。我認(rèn)為：只有學(xué)好語文，才能充分進(jìn)行交際只有學(xué)好語文，才能為學(xué)習(xí)各科打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)能看懂題意，物理能理清思路，英語能組織句子……總之，語文是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，是重中之重。

　　學(xué)好語文，我主要做到了以下三點(diǎn)：

　　一 　　上課認(rèn)真聽講，做好詞語積累，掌握文體結(jié)構(gòu)，為寫作文打基礎(chǔ)。 　　有些同學(xué)認(rèn)為，語文課，講得多而考得少，不聽也照樣能考好。這種想法就錯(cuò)了。其實(shí)認(rèn)真聽課是很學(xué)習(xí)語文重要的一環(huán)，它可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，了解書本以外的許多東西，作者的創(chuàng)作背景，環(huán)境、心情。只有產(chǎn)生身臨其境的感覺，才能把握語文的真諦。 　　這樣，只要一遇到適宜的環(huán)境，書中所說的感情就會(huì)油然而生。書中的語句這時(shí)候也就脫口而出了……

　　二 　　堅(jiān)持每天寫一篇日記。 　　有些同學(xué)把日記看成一種負(fù)擔(dān)、一種苦差事，是為了應(yīng)付檢查才寫日記的。 　　其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。記日記就是把今天所學(xué)知識(shí)(包括書本上的、社會(huì)上的、自然界里的)和語文積累的一種復(fù)習(xí)鞏固，是自己為自己書寫的一本真實(shí)的自傳。當(dāng)我們年老時(shí)翻閱這些日記時(shí)，我們會(huì)覺得我們每天都過得非常充實(shí)，不會(huì)產(chǎn)生虛度此生的落寞之感。 　　記得葉圣陶說過：“記日記是一種形成慣性的方法。”是的，一旦你真正養(yǎng)成了這種慣性，你就不會(huì)覺得這是一種負(fù)擔(dān)，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。

　　三 　　多觀察生活。語文就是從生活中提煉出來的精華。要學(xué)好語文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。

進(jìn)入初三時(shí)學(xué)語文的總結(jié) 篇3

　　回首本學(xué)期，在思想方面嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己，寬以待人，多讀名人偉人的生平事跡提高自己的思想境界 。

　　工作方面帶領(lǐng)初三學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中的美術(shù)，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美。在課堂上和同學(xué)們交流社會(huì)生活中的美術(shù)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的熱情和探索。美術(shù)是一門有意思的課程，但上好課的的前提是必須準(zhǔn)備有趣的材料來吸引學(xué)生的眼球，因此課下的準(zhǔn)備工作尤為重要，每堂課之前我們都要在楊奉元教師的組織下做好集體備課，熱烈的探討美術(shù)課的教法和學(xué)法，眾人的智慧總是會(huì)閃現(xiàn)出發(fā)光的東西，在教學(xué)中做到有備而來，快樂而去。

　　當(dāng)然除了教學(xué)工作以外，遵從學(xué)校的安排還負(fù)責(zé)了其他的工作事項(xiàng)，事無大小，無論什么都本著一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成，認(rèn)清自己，做好身邊的事物，不能做一顆參天大樹即便是一棵小草也要給眾人帶來愜意的嫩綠。

　　快樂充實(shí)的工作是最聰明的選擇，還需不斷的在教學(xué)中反省自己，提升自己，不僅要埋頭苦干，還要取眾家之長，補(bǔ)自己之短做到巧干。對(duì)于下學(xué)期充滿了信心。