小學生節水宣傳周工作總結范文（精選32篇）
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇1
為呼吁全校師生進一步關心水資源，提高對節水意義的認識，營造節約用水的宣傳氛圍，不斷提高我校師生的節水意識和水資源的利用效率、效益，我校積極開展了以節約水資源為重點的節水型學校的建設活動。在全校師生積極行動下，切實開展多種形式的節水宣傳教育活動，加強學校用水管理，提高水資源使用效率，“節約資源、節約用水”在校園師生中蔚然成風，創建工作成效顯著。現將創建具體工作總結如下：
一、方向明確--制定切實可行的創建節水型學校工作實施方案
我校十分注重制度建設，深知只有制定完善的制度，創建行動才有執行力和效率。在建立科學完整的組織領導機構的基礎上，明確各崗位職責，健全各項節水管理制度，有組織有計劃地開展工作。
1. 成立學校節水教育工作領導小組，由校長親自抓，各部門積極配合，并設置總務處為兼職節水管理機構，有專門的節水管理員。校級領導干部定期檢查節水員的工作，及時督促節水員做好本校的節水和節水宣傳工作。
2. 制定了《創建節水型學校工作崗位責任制》和《洪澤湖實驗小學節水管理制度》，增強了全校師生節水意識，杜絕了浪費水的現象，形成了以節約為榮、以浪費可恥的良好氛圍。
3. 擬定了《洪澤湖實驗小學創建節水型學校實施方案》及《洪澤湖實驗小學節水工作總體規劃》，做到創建工作有章可循，有案可據。
4. 制定《洪澤湖實驗小學創建節水型學校檢查督促措施及工作獎懲辦法》，做到了獎懲分明，極大的調動了全校教職工節水的積極性，強化了節水意識。
5. 修訂《校園用水檢查制度》，定期進行巡回檢查，堅決杜絕了跑、冒、滴、漏、
長流水等浪費水的現象發生。在用水管理上，能夠做到用水記錄和統計臺帳完整規范，并根據日常巡視記錄和抄表記錄進行統計和分析，以便發現異常，及時采取補救措施。
二、形式多樣--開展豐富多彩的節水宣傳教育與實踐活動
（一）加大宣傳力度, 營造濃厚氛圍
1. 組織全體師生召開節水動員大會, 引導廣大師生了解節約水資源的重要性和緊迫性, 初步形成" 節約用水，從我做起" 的觀念；了解相關法律、法規, 增強節水意識, 調動了全體師生參與節水行動的積極性和主動性, 自覺養成節約資源的良好習慣。
2. 充分發揮墻報、宣傳欄、廣播、網絡等作用，張貼節水宣傳標語；用水設施、器具旁有節水宣傳標志，營造強烈的節水氛圍。與此同時，將節水與學校文化結合起來，充分讓全校師生感知水是生命的源泉，是人類賴以生存的基礎。
（二）節水教育進課堂
1. 我校要求全體任課教師齊動腦筋，將節水教育融入課堂，以確保節水教育的廣泛性和參與率。每一位教師都在業余時間一絲不茍地備課，圖文并茂、生動形象地將節水知識傳遞給廣大小學生。例如美術教師將節水教育帶進了繪畫教學中，指導孩子們圍繞節水主題畫一畫自己的節水創意；語文教師將節水教育滲透進課文中，引導孩子們寫一寫自己心中的節水想法等。課堂是教育的最主要陣地，我校充分的利用了這塊陣地，力求將節水教育做扎實、做深刻。
2. 編寫“節水”校本課程。為把我校節水工作真正落到實處，真正成為每位師生自覺的行動，我校特編寫“節水”校本課程，內容包括我國水資源狀況、我國水資源分布現狀、洪澤縣水資源情況等，向師生全面地介紹了“節水”的相關知識，使其
明白保護水資源是多么刻不容緩的事情。
（三）開展多樣且寓教于樂的節水活動
1. 開展主題為“節約保護水資源、大力建設生態文明”教育班會
以科學發展觀和依法治水為指導，緊緊圍繞開展水生態文明宣傳教育的目標，進一步深化“中國水周”的“節約保護水資源、大力建設生態文明”主題，通過認真組織學生開展“節約水資源，保護水生態”征文大賽活動，充分調動學生的創造積極性，進一步傳播水文化，加強水教育。要求全校各年級各班級都必須參與，并根據主題教育方案、現場活動效果評選出獎項，以調動師生的積極性。
2. 開展社會實踐活動——參觀污水處理廠
通過參觀污水處理廠，不僅使學生增長了知識，還拓寬了眼界，真正的給學生上了一堂生動的課，觸及到靈魂深處對環保的認知：必須每個人都行動起來，共同保護地球上最珍貴的生存資源--水。
3. 開展節水金點子征集活動
學生們充分開動腦筋，結合自己的生活，想出了極多的節水金點子。如一水多用，洗臉水用后可以洗腳，養魚的水可以用來澆花，淘米水、煮過面條的水用來洗碗筷，這樣可以節約用水量。通過金點子活動的開展，學生們在生活中也踐行著這些金點子，將學到的節水方法轉化為了節水行動。
4. 開展“珍惜一滴水”手抄報比賽
本次手抄報比賽豐富美化了校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我校學生的風采，大力地培養了學生動手、動腦能力，激發學生熱愛藝術的興趣及創新能力。共收到學生作品500余篇, 許多班級將學生" 節水知識手抄報", 粘貼在" 學習園地" 供同學們相互學習交流, 創造了良好的節水宣傳氛圍和環境。
5. 師生同開展節水知識競賽
我校要求全校師生都參與節水知識競賽，無形中學校形成了良好的氛圍，常常能看到老師和學生們一起研究節水知識，互相抽問，深化了每一位師生的節水意識，更明白了許多的節水知識。
6. 開展“保護洪澤湖、建設水生態文明”童謠征集傳唱比賽
結合縣教育局相關文件精神，我校在全體學生中先開展了一場“童謠征集比賽。在這場比賽中，涌現出不少充滿童趣、飽含著教育意義的作品。比賽結束后，我校將優秀作品印成冊，發放到各個班級，供學生們去傳唱。
7. 開展“大手拉小手, 節約用水進社區”活動
為了使更多的人了解到節約水的重要性和必要性，增強節水習慣，樹立節水為榮、浪費可恥的風氣，我校志愿者特意組織了一次走進社區的節水活動，倡導居民在生活中能夠保護水資源，節約用水。在這次活動中，有很多同學主動要求參與，向自己的家人、親戚宣講節水知識，宣傳節水，起到了教育一個學生，帶動一個家庭，輻射整個社會的作用。
8. 開展“節約一滴水“主題征文比賽
本次征文比賽有兩個類別，一是活動感想類，二是文學作品類。全校三年級及其以上班級的學生參與活動, 共收到作品100余篇。孩子們通過自己的細膩而獨特的筆觸，從多角度闡釋、展現著各自對“節約每一滴水”的理解和實際行動。
三、效果顯著--人人節水意識增強、行動力提高
我校節水管理工作思路清晰，重點突出。全校師生的節水意識大大增強，節水、愛水、護水的理念已深入到了每個人的心中，能做到從自身做起，從小事做起，珍惜每一滴水。做到了人人重視，提高節水意識，營造節儉光榮氛圍；人人獻計，尋找原因找出解決方法；人人參與，形成合力帶動身邊人；人人行動，養成節水好習慣。
同時，我們也清醒地認識到建設節水型學校是一項復雜而艱巨的系統工程，決不能只搞形式主義，要真正把各項工作要落到實處。因此，我校將以這次創建活動為契機，全方位強化師生保護水資源、珍惜水資源、節約水資源的強烈責任感和緊迫感，真正將節約用水變成自覺行動，為創建節水學校、節水社會盡最大努力，并做出良好示范。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇2
按照xx街道婦聯、xx街道教育組的指示精神，我校在x月x日-x月x日在學生中開展了xx年“母親節”感恩教育月活動。我們xx小學以活動為載體，遵循德育生活化的教育規律，通過形式多樣的活動去引導學生懂得感恩。讓學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給予的生命、感激父母的養育之恩。再由近及遠，由淺入深，深入引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人，讓學生對感恩真正做到知行統一。本次活動，歷時一個多月，活動取得了預期效果，現總結如下：
一、做好宣傳動員工作，讓學生明感恩知感恩
為了統一認識，做好宣傳發動工作，學校少先隊大隊部首先在x月x日（第x周，星期x）早上向全體學生宣讀“感恩母親的倡議書”，向全體學生發出了“，感謝母親”的號召。同時，各班主任積極利用早讀課的時間召開了動員會，組織好學生閱讀倡議書，講解活動意義，使廣大學生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報恩是人生美德，是中華美德的重要內容，滴水之恩，當涌泉相報，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要從自己做起，從小事做起，在家庭、在學校、在社會做到有恩必報。負恩知愧，把自己培養成為建立和諧家庭、和諧社會的好少年。
同時，學校教導處在x月x日—x日期間（第x周）進行了向全體學生征集“我的媽媽--關于母愛的故事”文章的活動。在學校多個學生中去尋找和發掘孝敬父母的好學生典型材料，將他們的感人事跡在學校宣傳欄里進行宣傳，并將他們的文章匯編成冊，在學生中進行傳閱。同時學校教導處還積極將這些文章向《商報》進行投稿，讓這些孝敬父母學生的感人事跡為更多的人所知道，起到更大的宣傳、教育和輻射作用……
此外，為了使感恩教育更深入孩子們的內心，學校各班在x月x日分別舉行了“讓我們都有一顆感恩的心”的主題隊會活動。xx街道關工委的x位老領導也應邀到我校參加了這次主題隊會。活動中，關工委各成員對我校在感恩教育工作中的做法和取得的成績表示了充分的肯定，認為學校感恩教育的每個環節都非常切合學生實際，有實效。兩家知名的媒體也對我校進行感恩主題隊會的情況進行了專題報道。
通過這一系列的動員、宣傳、教育活動的開展，為我校xx年“母親節”感恩教育活動的高質量地開展奠定了堅實的基礎。
二、開展感恩實踐活動，讓學生做到知行統一
現在的學生在家都是小公主、小皇帝寵愛集于一身，盡享榮華富貴，而全然不理解父母的辛勞，對父母的愛不領情，不道謝，認為是理所當然的，對家人無私付出認為是天經地義……針對這些現狀，我們在“xx小學xx年“母親節”感恩教育活動”中根據德育生活化的原則設計并開展了一系列的感恩教育實踐活動，通過活動，讓學生提高自己的認識，對感恩做到知行統一：
1、進行感恩專題黑板報評比：我們在感恩教育活動月中積極鼓勵學生多閱讀有關感恩的書籍，并讓他們將讀后的感悟以黑板報的形式出版了一期感恩為主題的黑板報，學校宣傳組也在x月xx日對學生們出版的黑板報進行了評比，對優秀黑板報的出版人員進行了表揚和宣傳。
2、開展“我為母親做些事，我對母親說知心話”活動：在感恩教育活動月中，學校號召學生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。中高年級的同學，要嘗試參與“幫母親準備一頓早餐，幫母親做飯洗衣”等并設計了活動表格。在歷時一個多月的活動月里，全校近學生全都認真去完成了“我為母親做些事，我對母親說知心話”這個環節的活動內容，并按學校統一要求對自己的活動過程進行了記錄。通過這個環節的活動，學生們用自身的經歷體驗了母親的艱辛和不易，也讓學生更懂得感激父母的養育之情，而孩子們在活動中的優良表現，也讓父母看到了未來的希望。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇3
對我而言，這個暑假是最漫長的，也是最有意義的。
剛放假的時候，心情是無比興奮的，以為可以不用讀書，無憂無慮地玩兩個月。第一、二個星期，每天躲在房間里上網，除了三餐時間，白天都在樓上。從第三個星期開始，就覺得在家很無聊，整天對著電腦發呆。沒有同學、老師在身邊，聽不到朗朗的書聲，周圍的一切事物都變得無趣，慢慢覺得空虛。
一個月還不曾過去，就開始盼望著開學，回憶著與同學們在一起的快樂時光，便覺得時間好漫長，從來沒有覺得時間如此漫長。
第二個月，聽媽媽的話跟著姐姐去了她就讀的工業大學，去那邊學習，補課。心中想著，或許這樣時間會過得稍微快些，就當作是消磨時間。大學的面積很大，有4座橋，3個食堂，2家超市，1個圖書館，游泳館，眼鏡店，書店，理發店，報刊亭…讓人感到奇怪的是，還有一個幼兒園。我白天在圖書館寫作業，看書，晚上在寢室上網。每天可以去超市買零食，每個星期可以去校外吃冷飲，一個月可以逛街3次，表現好還可以去看電影。一開始我以為大學生的生活是很悠閑的，后來才發現要做調查報告，寫征文，每天還是很忙碌的。大學生活還算不錯，比較有意義，會是一個美好的回憶。
暑假終于即將過去，終于又可以看到可愛的同學們了！
今年夏天，一個暑假結束。期待下一個夏天，下一個暑假！
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇4
考試，名副其實，就是考驗和測試你最近的學習狀態，并反饋給家長。但是，有時，命運給我們的考試不是考試卷，而是一次又一次的挫折
“叮叮叮······”上課了，們親愛又敬愛的賈老師滿面春風的走進了教室。一看到老師帶著這樣的表情來上課，同學們立刻騷動起來。額···根據我們多年來的經驗，老師帶著笑容上課的時候，不是因為她心情好，就準沒好事。果然，老師發話了：“請同學們把書包反著背起來。”老師的話讓我們大跌眼鏡。“這是要放學么，不會呀，這是第一節課呀。”我在心中小聲的說。不過，在下一秒，賈老師就給了我們回答：“這次考試······”“什么什么，我們這是考試?!”我險些叫出聲來。不過，我還是聽了下去“···是檢測我們的耐心的，我給他取了個名字，叫‘懷寶寶行動’。”我徹底崩潰了，應為從女生那邊投來了奇怪的目光。接下來，老師讓我們寫課堂作業，我的筆掉了數次，卻撿不起來，現在我開始羨慕長臂猿了。下課后，我去上個廁所，還不斷遭受鄙視的眼神······
這也是一場不同尋常的考試。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇5
隨著期末考試的結束，緊張的一個學期轉眼結束了。在學校各級領導的正確領導下，我們中隊開展了各項有意義的隊活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，并以形式多樣，內容豐富，寓教素質育于活動中，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。下面談談具體的工作和做法。 一、抓好學生的思想教育工作，為成為新世紀人才奠定基礎。 1、堅持從愛入手啟發教育學生。
我熱愛自已的學生，把自已愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個學生的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。 2、培養一支有力的骨干隊伍。
火車跑得快全靠機頭帶。一個優秀的中隊要想取得好的成績，辦出自己的特色，使全體少先隊員受到教育，就要有一個好的中隊領導班子。我們班本學期開學就進行“中隊干部競選”，通過學生自薦，同學、任課老師投票選出中隊長、副中隊長，學習委員、宣傳委員、旗手、組織委員、體育委員、勞動委員、文藝委員等職位，十一個中隊干部。接著召開了中隊干部會議，明確干部的職責，并在班級中宣布他們各自所負責的工作，例如：中隊長是全面負責管理班級事務，宣傳委員負責黑板板、隊角及班級布置等事項，兩個衛生委員分別管教室和公共區衛生，體育委員管兩操等等。這樣不僅使中隊干部明確自己在班級所處的位置，全班每一名學生也清楚他們應承擔的工作，這對中隊干部而言也起到了督促的作用。一個學期下來，各中隊干部都能很好地履行自己的職責。 3 、培養小組長和科代表，幫助同學們養成良好的學習習慣。
在干部培養的同時，也不能忽視小組長和課代表的作用，每天早上到校后的收作業，初步檢查作業，發本子都由他們具體完成的。如果小組長和課代表工作認真、主動，組員們對學習，尤其是完成作業方面也不敢隨意怠慢，這可以幫助
學生們養成良好的學習習慣，任課老師就會輕松很多，小組長和課代表們培養得好，這也是協調班主任與任課老師關系的一個重要方面。 二、加強與家長的聯系和溝通。
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下，從而及時發現和糾正他們的錯誤。我不定期地利用“校迅通”這個交流平臺寫上對學生鼓勵和充滿期待的話語，或給家長提出建議，家長也常把學生在家的情況反饋在“家校聯系表”上。平時密切關注學生的成長，發現情況及時電話與家長聯系或直接家訪。期中檢測后，我中隊開了一次家長會。因為事前準備充分，這次家長會取得了良好的效果。
三、協調、配合科任老師的工作是抓好班級工作的關鍵。
俗話說一個好漢三個幫，我在管理班級的同時也特別注重與科任老師協調關系。班主任每天都要不時向老師們詢問學生課堂、作業情況，學生中出現的問題，及時解決，盡量不給任課老師帶來麻煩。另外，科任老師為學生布置的作業，要求做到的事情，作為班主任，我也積極配合，并及時提醒學生，使其教育形成一致性。
辛勤的耕耘結出了碩果，學生們的思想素質得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，這有賴于全體學生的努力結果，我班每月都能被評為"文明班"，期末考試各科成績較好，受到老師們、家長們的認可。一學期的工作，取得一些成績，也有許多不足之處，在今后的日子里，我會大膽創新、研究和實踐一步一個腳印地搞好中隊工作。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇6
根據區教育局所發的“關于開展第三十二次‘全國助殘日’活動的通知”我校師生認真領會通知內容和精神，結合我校實際開展了主題為“健殘和諧同行，共創愛心校園”的助殘活動，現將活動總結如下：
一、領導重視，組織機構健全
本次活動的主題是“健殘和諧同行，共創愛心校園”。我校希望通過此次活動，能夠培養學生熱愛生活、頑強拼搏、堅韌不拔的進取精神和高尚情操；同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關心他人、尊重他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘月活動給予了高度重視，專門召開了領導班子會議，要求此次活動由少先隊大隊部負責組織，各師生給予大力配合，認真組織，抓緊落實，確保活動做到有計劃，有秩序，有成效。學校了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，給班主任開會，布置任務。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，并將此次活動和班主任工作量化考核掛鉤。
二、活動內容豐富多彩
根據上級要求我校開展了以下活動：
1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式
2、每班開一次以助殘日為主題的班隊會
3、每班根據自己班級實際情況開展有特色的活動
4、懸掛一幅助殘日宣傳口號
5、號召全體學生開展一次助殘捐款。
三、活動開展有序，效果顯著
1、在5月16日我校組織了關愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生發出呼吁。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式作成宣傳稿，利用中午校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。
2、從5月12日-----6月16日，我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國6000萬殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。學校領導分別到所負責的年級和班級觀摩。在觀摩中，領導們都對學生積極參與此次活動的積極性給予了很高的評價和殷切希望。同時號召大家在參加活動的同時也要重視學習，不要忘了自己學生的身份，更好的為國家、為社會的建設和發展添磚加瓦。
3、我校還組織了學生“響應助殘事業、關愛殘疾人”的簽字活動。要求每個同學利用業余時間去幫助村中的殘疾人，了解身邊的殘疾學生的生活和學習，并幫助他們。在簽字活動中首先由學生代表宣讀誓詞,呼吁大家本著為人服務的精神,為身有疾患,無法正常生活的殘疾人獻出自己的一份愛心。
通過此次活動,不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的為人民,為社會服務的思想打開了新的篇章。
通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發、自愿地關心、幫助身邊的殘疾人。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇7
轉眼間九月份來了，在黃金的季節是人生一個重要的突破點，距離我們之前下定決心的目標又靠近了一步，收回了自己的懶惰，可以來迎接新知識的出發點，所以在早早的時候學校就會給我們安排一個特別的公益的節目《開學第一課》，里面涉及的內容主要是每年勵志的偉大故事而真實說出來的。
好比在很久之前的就是講孩子們的安全事跡，接著是保衛國家，青少年的夢想等等，然后我們很容易看出來，里面的內容都是一些勵志而且鼓勵青少年內心的上升，給孩子們的正能量。這樣使得我們還小就懷有一顆愛國的心，一心也只為祖國報銷，少年強則國家強的規則，青少年是國家的未來的希望，民族的希望也正好因此從小的教育去抓起。
一個民族如果不能得把握住自己國家的發展的歷程，就不能明白現在和我們未來正確的走向，歷史是民族的源泉，黨的根，文化得靠歷史去繼承，因此在這樣的一個形式下，學習我們的黨的歷史是很重要的。
在這樣一個偉大歷史性轉折變化的情況下，我們這代人應該感到非常的榮幸，在學習黨的鼓起新征程，奮進新時代的精神。好好領悟中國共產黨為什么能“行”，馬克思主義為什么“能”，特色社會主義為什么“好”，體會黨這些成功的歷程，把黨的優良傳統給發揮好，引導學生做到腳踏實地，崇德和力行，以后擔當起民族的偉大復興。所以我心里感慨的也不多，熱血一下子涌上來，勵志自己以后也要學習他們保護祖國，國家有難，匹夫有責的奉獻精神，這樣做的最終目的是讓祖國偉大的英雄形象深刻留在孩子們的腦子里銘記于心，牢記上級給的使命，努力滴去學習，為祖國的未來發展鋪墊著，或許就這就《開學第一課》為什么會這么火的原因吧，我們作為祖國新一代的青少年，是祖國擔任的希望，祖國的未來就看我們了。
所以，我們要繼承和放養愛國精神，為以后自己定下的目標而去奮斗，加油吧少年，最后我很想對祖國說，祖國!我愛你!我驕傲!我能是一個中國人!
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇8
為了解全區中小學生的`健康狀況及學生常見病發病情況，制定切實可行的學校衛生工作計劃及健康促進措施，提高廣大在校學生的健康水平，區教育局、衛生局聯合組織安排，于20xx年9月16日至11月12日，由區疾控中心對全區中小學生進行了健康查體，現將查體情況總結如下：
一、組織情況
區教育局、衛生局多次研究，精心組織，周密安排。區疾控中心成立查體班子，抽調專業人員40余人，查體前進行了專業培訓，嚴格要求查體程序和查體方法。購置了學生體檢專用設備和試劑，完善了查體條件。
20xx年9月16日至11月12日期間，區疾控中心調用車輛4部，對城區中小學校、各鄉鎮中學和中心小學900余班級的47816名學生進行了健康體檢。
二、體檢項目
對全區中小學生進行了健康查體，檢查項目包括視力、身高、體重、肺活量、五官、內科、外科、聽力、色覺、乙肝表面抗原等。
三、調查結果及分析
共查體47816人。其中小學生19490人，初中20301人，高中7025人。視力低下率36.4%，沙眼患病率2.65%，齲齒患病率18.2%，肥胖率0.38%，乙肝表面抗原陽性率0.47%，心臟疾患患病率0.03%。體檢結果分階段分析顯示，高中學生視力低下人數3794人，視力低下率為54.0%；沙眼219人，患病率3.12%；齲齒436人，患病率6.20%；肥胖22人，肥胖率0.32%；檢驗乙肝表面抗原5635人，陽性142人，陽性率2.52%。
初中學生視力低下10864人，視力低下率51.0%；沙眼639人，患病率3.0%；齲齒1448人，患病率6.80%；肥胖64人，肥胖率0.30%；檢驗乙肝表面抗原2974人，陽性80人,陽性率2.69%。
小學學生視力低下2729人，視力低下率14.0%；沙眼409人，患病率2.10%；齲齒6821人，患病率35.0%；肥胖97人，肥胖率0.5%。
四、建議措施
通過體檢資料分析，我區中小學生視力低下率、齲齒患病率較高，與往年比較有逐年上升趨勢；肥胖人數較往年略有上升；隨著預防接種的普及，乙肝表面抗原陽性率逐漸降低。望各學校加強教育，通過培養學生良好的讀寫姿勢，積極推廣眼保健操，按時刷牙，少吃零食，加強學生體育鍛煉等綜合措施，提高中小學生健康水平，培養具有健康體魄和知識豐富的優秀人才。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇9
一晃從事班主任工作也已經整整四年，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。從一開始接手這個班班主任工作時對他們毫無信心，這個班級外地生居多，特別象華嘉懿，彭云龍等幾個學生，一直在班中帶頭打架，最多一天處理了三件打架事件。經過一學期我和班干部的共同努力，打架事件幾乎不太發生，更值得驕傲的是我們五（4）班在這次期末考試中數學居輔導區第一，英語第四名的好成績。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，要在這個班中做好這項工作，必須花更大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、培養一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。
二、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題
我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
三、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用家校路路通經常和家長們溝通。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。
綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇10
眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴大閱讀面，增加閱讀量，對提高學生語文成績有幫助，同樣對數學成績也有幫助。這已經成為眾多教師的共識。
一、活化課程，培養閱讀能力
1、開展“手抄報設計大賽”創造活動。這一活動，不僅激發了學生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學習領域，而且鍛煉了學生的創新思維能力。2、表演故事劇。為激發學生課外閱讀的興趣，放手讓學生自己搞活動，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導，較好地發揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力。3、布置實踐性作業，鍛煉實踐能力。經常布置一些實踐性的作業，如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”，讓學生通過自己親身實踐，體會語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。
二、閱讀活動的組織形式
根據活動的主體來說，可分為：
（1）課內外結合型。課內外結合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內容的理解為目的，結合教學內容開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學的補充；一種是以能力的遷移、知識經驗的鞏固為目的，將課內所得運用于課外閱讀實踐，將課外閱讀作為教學的延伸，重在學以致用，學用結合，相互促進。不管出于那種目的，課內外結合開展課外閱讀關鍵于選準結合點、生發點。
（2）主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個主題，鮮明而突出地提出所要解決的問題，運用課外閱讀這種形式來解決問題。但在進行拓展性閱讀時，由于各種原因存在著一些問題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果：
1、激發閱讀的興趣，
2、保證閱讀的時間，
3、教給閱讀的方法，
4、保持閱讀的持續性，讓學生持之以恒。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇11
xx小學現有寄宿生55人，學校對寄宿生實行科學、人性化地管理，經過一學期的努力，本校寄宿生的各項建制都取得了可喜的改變。
一、學校目標
學校在以林映華校長的領導下，提出了本校寄宿生管理的可行性目標：以住、學、吃為中心，細化三個環節的管理，突出人文家庭化關愛。做到教師用心，領導關心。讓學生住得舒心，吃得開心，學得趁心，家長放心。努力把本校建成規劃的寄宿制小學。
二、管理措施
生管組在校長們的領導下，全程監督，管理學生，對學生一天的學校活動對間進行合理安排，每天生管人員全天管理，校長跟蹤指導。
1. 入宿制度。規定所有寄宿生須在20：10前回寢室，20：20由寢室長點名后
20：30分按時熄燈，熄燈后全體寄宿生禁止交談，保持安靜，在第一時間入睡。生管組人員每晚巡視檢查學生到位情況，督促學生及時入睡并隨時處理突發事件。
2. 晚自習制度。寄宿生住在學校，故晚上學校專門安排教室，并配備下班教師讓他們晚自習，完成當天的作業，并預習第二天的學習內容。制度規定自修期間不喧嘩、不隨意走動獨立完成作業。
4. 就餐制度。寄宿生在校內就餐，小學生的自制能力不強，故規定就餐時須排隊購菜，不插隊。就餐時不喧嘩，就餐按位就座，吃飯 過程中，不把飯菜隨意亂倒，并教育學生愛惜糧食，不隨意亂倒剩飯剩菜，剩飯剩菜應倒在指定位置。生管組人員在學生就餐時，到場維持秩序，并配制兩名學生配合管理。
5. 早讀、午休制度。所有寄宿生早晨須在6：30前到各自班級進行晨讀。晨讀期間應認真學習、預習，不喧嘩、不影響他人的學習。午間須回寢室休息或到教室做作業。為此，學校專門成立了晨讀、午休值班小組。教師均在6：30前到位督促值日生做好衛生、維持晨讀秩序午間巡視并處理好突發事件。 6. 衛生制度。每個寢室每天一名寄宿生 輪流值日，做好當天的寢室衛生。(早上6：30前掃干凈)全體室員共同保持寢室衛生。生管組每天早上檢查一次，針對具體情況做好相應的反饋并及時落實。自修班級的衛生也都輪流打掃。食堂外的衛生每周一個小組執勤，食堂內 的衛生以保持為主，并教育學生不隨地亂丟紙屑，應養成隨手拾垃圾的習慣。
7. 點名、請假、門衛制度。學校專門安排教師進行晚自習下班，每周兩 位教師，每晚進行點名，跟蹤落實學生的情況。規定學生外出須請假。早上晨讀由寄宿 生值勤小組點名，督促所有寄宿生認真學習，強化學生的制度意識、行為規范。
8. 購菜、品菜制度。。林映華校長為了更好持監督落實我們的放心菜政策，特制定了每一餐的菜須經其使用的不成文規定，經其品嘗無礙后，方可讓學生食用。并進一步規定早餐的饅頭、豆漿、午餐、晚餐的菜等需留樣，須保存三天，以備安全檢查。
9. 每周例會制度。為了充分了解學生的在校行為表現，堅持每周召開一次寄宿生會議。各位校長時常到場講話，并做了很好的布置，提出了寶貴的意見及建議。星期一的例會不但總結了上周的各類情況而且布置好了本周的注意事項。對學生在校內的學習 、生活等行為習慣起到很好的作用。同時還針對突發事件召開不定期會議，以解決一些實際問題。
12. 人文管理制度。學校生管組從人文的角度出發，對寄宿生實行人文管理，努力營造家的氛圍，讓寄宿生切實感受到學校老師們對他們不懈地關懷、關愛。1、生管組了解到農村孩子父母親大多數離家在外，很少過生日，于是在20xx年11月26日開展全體寄宿生的生日聚餐，讓他們充分感受集體的關愛和溫暖。2、在寄宿生內部定期召開民主生活會(座談會)。校長、生管組老師與同學們一起聊天談心，讓寄宿生們把心里話都說出來，從中發現問題找到對策，及時解決。/3、為改善寄宿生的生活，學校還不定期的為全體寄宿生加餐，并召開了寄宿生家長會，全體教師參與，由家長與教師互相了解學生的學習、生活情況，共同促進寄宿生的身心健康。4、寄宿生吃住在校內，一旦有頭腦發熱的現象，由于生管組成員及校長們跟蹤，都能得到及時地治療，家長們對學校的這些舉措都 交口稱贊，都說把孩子送到學校寄宿，他們放心。
13. 制定各種應急預案。針對寄宿生在校內住宿的特殊情況，生管組特制定各種應急預案：1、《曉陽中心小學寄宿生食物中毒預案》2、《曉陽中心小學安全事故處理預案》3、《曉陽中心小學防水防盜預案》。一旦出現突發事件，生管組人員都能及時、有效地按照預案并根據實際情況及時解決。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇12
回首這個學期的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任四（2）的班主任工作，作為一名年輕教師，第一次當班主任，我的心中忐忑不安。幸運的是，在學校各位領導和同事們的熱心真誠的幫助下，再加上我本人的努力，我漸漸適應了班主任工作。內心也由初時的慌亂轉為日趨成熟的心態，我的教學方法也變得熟練起來。下面是我對這學期工作的總結：
一、工作亮點
1、抓好課堂常規
我的觀點是：課堂常規管理是搞好教學的前提，是提高課堂教學效率的有力保證。我認為如果沒有一個好的課堂紀律，說什么、做什么都是多余的。所以一開學我所做的第一件事就是整理課堂紀律，我的要求是這樣的：首先桌面要整齊，環境的整潔是提高課堂效率的前提，我總是認為，在一個整潔的地方學習，心情會很愉悅，思維也會變得很流暢。所以我要求把數學課本，課堂本，一只鉛筆、一把直尺整齊的放在課桌的左側，其余的東西包括鉛筆盒都要進桌洞，并在后面每節課的學習中檢查落實；其次孩子們坐姿要端正，這代表的是一種精神氣，再次要求孩子們必須要認真傾聽，積極的思考。經過近一段時間的訓練，我們班的課堂聽講有了很大的進步。
2、抓好學生作業改錯
作業改錯是一個非常好的學習習慣也是提高學習成績很重要的一環。很多孩子不自覺，需要我們老師的監督，但有時工作一忙，抓不過來，怎么辦？我主要采取了這樣一個方法：每天的作業批改時我都會分成3摞，第一摞全對的，第二摞是錯題較少的或錯題較多但不存在知識性錯誤的，第三摞有知識點不會的，我會讓課代表從全對的里面挑選幾個認真負責的同學檢查第二摞作業的改錯。一般每個孩子檢查3到4本作業，特殊情況時會多一些，第二天的數學課上會詢問一下檢查的情況；對于有知識點錯誤的第三摞作業，我有時間時會單獨給他們講，沒時間時就讓他們先去找同學給他們講，然后找我檢查時，我會從中抽查一題讓他們講給我聽，這樣能避免他們抄襲作業應付老師，促使他們真正弄懂這些錯題。
3、抓好路隊管理工作
整齊劃一的路隊能體現這個班級積極向上的精神風貌，進過一段時間的努力，本學期我們班級的路隊有了很大的進步，學生已由當初的強制執行到現在的自學遵守路隊規則。從整隊開始到行走的過程中均能做到服從安排，井然有序。校園內、門口斜坡、馬路上，都能看到我們班整齊的隊伍。
二、奮斗方向
1、是要牢固樹立“主人翁”思想，把責任心轉化為積極向上的一種態度。今后凡事不可斤斤計較，為學生應甘為人梯，對同事應加強團結，決不能“事不關己高高掛起”，“學校是我家，發展靠大家”，“一榮俱榮，一損俱損”，要把個人的責任同學校的長遠發展有效結合起來。
2、是要把責任心體現為奮發圖強的工作干勁。教學上應繼續努力，深鉆教材，講究教法，攻堅克難，勇挑重擔。特別是自己作為一名年輕教師，更應努力爭先，樣樣工作都要像在前面，干在前面。想想自己每周一次值勤還偶爾遲到，真是不應該。
最后，應把責任心看成一種超越自我的精神。“知足常樂”絕不能用在個人工作中，要學無止境，不能取得一點成績就沾沾自喜，停滯不前，要把個人的責任同自己的健康成長有效結合起來，只有自己全面發展了，我們才有資格承擔下一代成長的責任。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇13
為開展“百萬中小學生春節感恩活動”，切實培養學生尊敬長輩，感恩親情的良好行為品質，在寒假到來之時，我校積極開展“感恩父母，感恩社會”的感恩教育活動，現將活動總結如下：
1、放假時學校做了“致家長的一封信”，在信中，除要求學生家長督促孩子按時完成作業，注意假期安全等內容外，還特別要求家長加強對孩子思想品德的教育，加強對孩子個性養成的教育，教育孩子要感恩社會，感恩父母，做有良知的人，樹立起以后努力工作，回報社會，匯報父母的信念
2、布置學生注意積極參加春節期間的大拜年，賞花燈等傳統民俗活動。
3、開展感恩留言活動，按教育局要求，我們正在放假，就以校訊通的形式將要求發至學生家長手機上，學生家長督促學生上“文明網”完成任務。
4、開展“一日幫父母做事”活動，要求學生每天幫父母做一件事，開學后開展主題班會，讓學生談幫父母做事的典型事實，并談切身體會。
通過開展“感恩活動”，學生們普遍感受了接受了一次教育，盡管這一活動已告一段路，但學生品質的培養不是一朝一夕的事，需要學校、家庭、社會長抓不懈，我們將以此為基礎，進一步深入開展學生感恩活動，努力提高學生的道德情操，為社會培養出德智體全面發展的人才。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇14
閱讀是一種通過文本媒介來獲取信息、處理信息和創造信息的復雜過程，是搜集信息、認識世界、發展思維、獲取審美體驗的重要途徑。新課標下的閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話。當我參加這次孫老師工作室的在線研修后，思考了如何才能提高農村小學語文閱讀教學質量呢特總結以下幾點體會：
一、改革課堂教學模式
農村小學學生由于閱讀視野的局限，大量的課外閱讀幾乎是不可能的。其實不能把課外閱讀僅僅定義為課外時間的課外書閱讀，我們應該把語文課堂真正變成文學閱讀的天地，改變那種以教科書、教參和教師講授為中心的課堂教學模式。目前的農村小學課堂教學很大程度上還是注重知識的傳授，而忽視創新能力的培養。在這種教學模式下培養出來的學生往往只能適應考試，而不會獨立思考，缺乏創新能力。所以，教師應該引導學生大膽質疑問難，敢于獨立思考。要做到這一點，教師就必須把課堂真正還給學生，這要求教師用新的理念審視教學活動，進行教學設計，真正讓學生自主互動，教師退居為引導者。在語文閱讀課的教學中，教師不應再是照本宣科，“滿堂灌”，而是應和學生共同探討，變“一言堂”為“群言堂”。如果學生體會到了探究問題根源的快樂，并開始試著自己去閱讀，從而獲取更豐富的知識，那么真正的閱讀就開始了。
二、突出學生閱讀能力的
培養閱讀教學一方面是教給學生一定的語言基礎知識，另一方面是發展學生的智力，培養學生的觀察、想象、記憶、思維等多種能力。S版課文時代感強，文質兼美，由于小學生長于形象思維，朗讀練習時，教師要精心設計導語，善于運用聲情并茂的描述性語言，通過播放音樂等手段來烘托、渲染氣氛，促使學生入情入境。默讀可以留給學生想象的余地，教師要經常提示學生運用掃讀、跳讀、重點處反復讀等方法，逐步提高默讀速度和默讀能力。
蘇霍姆林斯基指出：“沒有識記和背誦，教學和智力發展就是不可思議的。”人們學習語言大多是先記憶再逐步理解的，或者是朦朦朧朧地知道一點意思后，隨著知識的增長與閱歷的豐富，到達一定的程度后，自然產生一種“頓悟”。小學階段是學生記憶力最好、學習語言的最佳期。因此，教師要在課堂上精講巧練，擠出時間來指導學生背誦。
由于小學生識字量有限，在閱讀中經常會遇到生字新詞，所以教師要教會學生正確使用工具書。課內閱讀中學生獲得的知識量是有限的，教師要積極引導學生進行課外閱讀，指導學生有選擇地多讀廣讀，摘抄好詞佳句。這樣經過反復訓練，就能使學生養成良好的閱讀習慣。
三、閱讀積累
新課標要求全面提高學生的語文素養，而語文素養的提高關鍵在于閱讀。閱讀能豐富學生的知識積累，學生只有積累了豐富的知識，聽說讀寫才能左右逢源、觸類旁通。知識積累是語文學習的核心，學生的知識積累決定了其語文素養的優劣與語文能力的高低，故而在語文閱讀教學中一定要落實學生的知識積累，其內容有以下幾個方面。
1、語言積累。
包括文字、詞匯、名言佳句的積累，精美詩文的積累。要求學生在閱讀過程中通過圈畫、摘錄、背誦等方式記錄精美的句子、詞語、段落甚至是整篇文章，并將其融化為自己永久的儲備。
2、語文常識、寫作知識的積累。
包括語言文字、詞匯常識的積累以及修辭、文體常識的積累。
3、生活知識的積累。
生活是語文內涵和外延的總和，語文閱讀一定要引導學生去體味生活，到豐富多彩的大自然中去，到日新月異的社會生活之中去，體驗紛繁復雜的世態人情，從而感受到世界的博大與精彩，并養成隨時把自己所觀察到的人、事、物、景的特征記錄下來的習慣。
一句話，“走進文本需失我，走出文本需要我”。那么怎樣才是走進文本與走出文本呢走進文本就是讀者與作者同行，悲其所悲，樂其所樂，感其所感，悟其所悟；走出文本則需要讀者與作者分離，對作者的觀點進行評價，或贊同，或批評，或延伸，或補充。
四、組建課外閱讀小組，開展小組閱讀競賽
在課外閱讀組織指導中，可嘗試讓學生自己選擇閱讀伙伴，并組建課外閱讀小組，每周的閱讀自習課或午休時間，可在組長的帶領下開展閱讀或交流，并進行多種形式的評比，以充分調動學生的閱讀積極性。如每讀完一本書便加一顆星，每背誦十首古詩加一顆星等。學期末，給星星最多的學生以獎勵。這種以小組為單位開展的競賽，不僅有利于引發學生之間的良性競爭，還有利于同組成員間的相互鼓勵，維持對課外閱讀的長久興趣，使“讀好書，好讀書”在班級蔚然成風。這次的研修也讓我受益匪淺，懂得了閱讀對學生來說很重要。科技發展日益迅猛的今天，作為教師，教會學生閱讀是義不容辭的，這也將是我今后教學中的重點，希望我的學生能在我的帶領和指導下學會閱讀、喜歡閱讀。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇15
一、試卷分析
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。
二、取得的成績和存在的問題
此次考試，從總體上看，絕大部分學生基礎知識掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。主要存在的問題有：
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分學生算錯，可能就是不細心或對運算順序理解不牢。
2、數量關系理解不深。對應用題第二題求速度，竟然有學生用時間乘路程。
3、個別學生的空間觀念、抽象思維不強。如兩條直線相交，根據一個45度的角，算其他幾個角的度數。這道題在前面的習題里出現過，也講過，但這次部分學生再做時，他就不能發揮空間想象把這兩個角看成一個平角，就能算出另一個角的度數。
4、對括號運用有問題。在文字題里學生對乘差的順序不理解。
5、不少學生學習習慣有問題。不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題；有不少學生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。
6、其它原因。學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。特別是今年的插班生可能是到了新學校，遇到新老師不適應，遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽課，迷迷糊糊的，問他老師剛才說了什么問題，丈二和尚摸不著頭腦。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。
當然，學生考出這樣的成績，作為科任老師的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。
由于存在上述問題，在今后的課堂教學中，要鍛煉學生的思維、口頭敘述的能力和動手操作的能力，培養訓練學生的計算能力，注重分層次教學，讓學生各有所得，發揮其所長。為了提高課堂教學質效，培養學生認真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習慣。我應該及時調控課堂，發現問題、解決問題。激發學生學習數學的興趣，及時鼓勵并關注學生，加強對學生的養成教育。根據學生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學生學習數學的興趣，培養學生的思維能力和靈活運用知識的能力。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇16
再一次期中考試前，為了考一個好成績，我一次又一次的.復習。“身經百戰”的磨練中。有一次數學考試讓我非常難忘。同學們都趴在桌上認真地答著題目。安靜的教室里只能聽見沙沙的筆聲。老師坐在講桌旁看著我們，快打鈴了，可是只有兩位同學交了試卷。
我很順利地答完了所有的題目，心里很開心，真想立刻知道分數，打算起身去交，我看到了這樣的情景：老師一邊用紅筆批改，一邊監考我們，我因為害怕考得太差所以又坐了下去，打算再重新檢查一遍。
檢查的過程中，反而讓我緊張兮兮。心里總想著：要是我也這么早交上去，會不會出差錯?分數會不會也很低?老師會批評我嗎?同學們會不會笑話我?我翻來覆去地看著手上的卷子，看著這張實在是檢查不出任何錯誤的卷子。我一次又一次站起來，想走上去交試卷。可是我的腿像中了魔咒一樣沉淀淀非常重，而且變得全身無力。
我心仿佛有兩個人在爭論，一個說：“不要怕，這試卷始終是要交的，再說了這不檢查了嗎，快去交吧。”另一個說：“要是真怕，就在等一會，等他們交的差不多的時候，再交。”我聽了這兩人的爭論都有道理，我因該選哪種呢?這時，我滿頭大汗，衣服都濕了。我想了一會，想好了。我勇敢地交了試卷。交完試卷后，我看著我的試卷：老師打的勾十分流利一會就該完了。只見在我試卷上打了四個叉也不知道的多少分。
幾天過去了成績出來了，居然是94分，我非常后悔，怎想重做一遍。通過這次考試我明白了：每一次考試，或許是成功的喜悅，或許是失敗的懊惱。不管怎么說，接下來，對我們每個人都是一個新的開始。考好了，再接再厲，不要驕傲，;考差了，也不要氣餒，找出自己不足的地方，努力改正。朝勝利的方向——滿分，勇敢前進!
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇17
一、調查的目的和意義
我發現很多學生在課外閱讀的時間普遍偏少，課外閱讀量不大，閱讀方式單一，閱讀理解能力較差。大部分學生的校課外閱讀積極性雖然高，但是校外不能堅持。加上學生大多是走馬觀花，沒有看書的好方法，閱讀效果不好。在平時的語文學習中表現出語言表達能力差，不能順利地表達自己的意見，寫作時詞匯量少，語言平淡。為了培養學生的課外閱讀能力，為學生綜合能力的提升奠基，我們嘗試開展一個關于課外閱讀的活動，讓學生愛上課外閱讀，我做了一次關于鄉村小學生閱讀情況的調查。
二、調查的對象與方法
1.調查的對象：
小學四年級1班全體學生。
2.調查的方法：
在收集相關農村高段小學生課外閱讀能力的資料和對本班學生課外閱讀能力現狀的觀察的基礎上，我制定了“農村中段小學生課外閱讀能力現狀調查表”進行調查。同時，用不定形式的訪談法，對五年級1班家長和學生進行訪談，目的在于了解本班學生課外閱讀的現狀及影響因素。
三、統計結果與分析
本次調查發放問卷共47份，收回47份。通過問卷調查表，我發現，學生課外閱讀現狀較為認真對待，較為真實地反映了本班學生課外閱讀現狀。 通過調查研究，發現該班學生課外閱讀現狀如下：
(一)學生課外閱讀的主觀態度積極，但難以堅持。
大部分學生的求知的欲望強，特別是對適合于自己興趣、愛好的各類信息的渴求，想拓展自己的視野。因而學生課外閱讀的主觀態度積極，比較愛看課外書，但興趣容易消失。在需要耐心恒心的課外閱讀中往往堅持性較差，不能堅持到底。學生在校，大多數時間都被課內知識的學習所占有，很少有時間進行課外閱讀，這就意味著學生課外閱讀的大部分時間都在校外，更多的是在家庭進行。但事實上孩子在家，沒有多少家長能堅持督促孩子進行長期的課外閱讀。
從調查結果來看，無論是學習日還是雙休日，絕大部分學生平均每天的課外閱讀時間還是很多的，學習日內堅持課外閱讀一小會的占66%，基本不讀的占2%，想起來才讀的占30%。
(二)學生課外閱讀資源貧乏。
在調查和訪談中發現，農村學生的家長由于文化素質較低，加之經濟狀況所限，很少主動給孩子購買課外讀物。絕大多數學生有閱讀的興趣卻沒有書可看，學生家中藏書20本以下的5人，占19%，20本以上的5人，占11%，60本以上的只有4人，占9%，無1本的也有很多人。學生放學回家想看書卻無書可看，以致學生把寶貴的空閑時間浪費在玩耍和看電視上。
課外讀物的匱乏，是小學生課外閱讀能力提高的最大障礙之一。
(三)學生課外閱讀能力低下，缺乏指導。
教師總是把大量的時間和精力花在語文和數學兩科的課業學習上。由于學生得不到教師的正確指導，就是手頭有一本書去讀，也不知道要去讀什么，將要從中學到什么。因此，學生閱讀時走馬觀花，翻看插圖，了解一些故事情節或大概內容，看完后，自己的大腦中并沒留下什么有價值的東西，甚至根本就不求甚解。這樣的“讀”，不但讀書效果甚微，還養成了不少閱讀的不良習慣。
進一步調查發現，在課外閱讀方式上，家長都有鼓勵孩子讀課外書的，但是有效指導閱讀的很少，以為自己孩子接受了教育，學習了學校課程，閱讀能力就好，對孩子真正的閱讀能力，表達能力了解不深。家長的低要求，間接導致學生課外閱讀能力低下。
(四)學生課外閱讀面較窄，閱讀量少。
要求學生說出自己的藏書。學生能列舉的大多是《故事會》、《喜羊羊與灰太狼》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《唐詩300首》等書，其中喜歡童話類的占83%，漫畫占57%，科普類的只占13%，相當一部分學生對那些真正能滋養心靈的好書少有問津。這表明對于身處農村的大多數孩子來說，要擴大閱讀面，增加閱讀量不是件容易的事。
(五)家庭影響巨大，家長對課外閱讀的認識還有待提高。
由于地理條件限制，受社會經濟大潮的影響，人們忙于生活，操心掙錢，懶于學習，無暇讀書。加上賭博風氣盛行，學生家長文化素養低，不讀書不看報，對孩子負面的影響也不可低估。調查發現，絕大多數家庭缺少文化氛圍，農村學生家長生活壓力大。生活大多艱辛，沒有時間也不習慣讀書看報。閑余時間家長讀書看報的不到36%，不喜歡看書的占25%，剩下的都喜歡看電視，孩子耳濡目染的不是學習讀書，而是無所事事，自然而然地效仿，“家長是孩子的第一任老師”，學生的課外閱讀就無從談起。
四、調查后的思考
1.提高培養農村小學生課外閱讀能力的重要性和必要性的認識。
要積極開發家長資源來培養農村中段小學生課外閱讀能力，通過家長會、家訪、來訪、電話交流等形式。主動進行家教指導，幫助家長也提高認識，共同促進學生的課外閱讀能力的發展。
2.積極為學生創設濃郁的讀書氛圍。
為學生創設良好的閱讀環境，讓每個學生都能與書結緣，提高學生的課外閱讀能力。在選擇書籍，提供讀書人文環境和自然環境等方面，都需要做好充分的啟發和準備。教師、學生、家長共同參與活動，使家長成為合作伙伴將會達到更好的效果。
3.有待于探索如何培養學生課外閱讀能力。
教予學生閱讀方法，激發閱讀興趣，在良好的閱讀指導下，學生才能有目的地閱讀和思考閱讀，并堅持下去，為綜合能力的提升奠定基礎。
小學生閱讀報告范文篇三：小學生課外閱讀情況調查報告
20xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小學度過了一個多月難忘的實習生涯。滁州市第一小學，坐落在風景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人，是安徽省重點模范示范小學。
在校實習期間除了做關于語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外，重點利用課余時間做了關于小學生課外閱讀情況調查。
一、調查的目的
具體而真實地掌握學生課外閱讀的有關情況，了解學生課外閱讀的興趣、層面、數量、途徑、方式、效果以及現階段學生課外閱讀存在的問題，了解教師對學生課外閱讀活動的要求以及指導情況，了解家長對孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學生的閱讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閱讀的關系等，而后加以整理，并提出相應的對策，引領學生養成良好的讀書習慣，。
二、調查的對象
1.教師代表26人，其中語文教師19人，數學教師6人，藝體教師1人。
2.家長代表30人，其中公務員13人，農民13人，其他4人。
3.學生代表200人，分布在全校一至六年級28個班。
三、調查的方法
1.問卷調查。這是本調查采用的主要手段。每份調查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調查者適當發揮。
2.個別交談。這是本調查采用的補充手段，針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調查結果。
四、調查的過程
1.20xx年10月31日——11月5日，擬定調查內容，制定調查表，分發調查問卷。
2.20xx年11月6日——11月9日，數據統計，有選擇地進行個別交談。
3.20xx年11月10日——11月15日，分析數據，撰寫調查報告。
五、調查結果的統計分析
(一)學生課外閱讀現狀
1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一;另外，由于家長對課外閱讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。
2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課余時間沉迷于電視和互聯網。另外，由于家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現象。調查表明，雖然有71%的學生認識到閱讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嘗到閱讀的樂趣，沒有養成閱讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。
3.有書不會讀。由于教師課外閱讀指導的意識不強，致使學生課外閱讀大多處于“自流”狀態，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收獲。
4.有書不能讀。由于受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略、課外作業的“題海戰役”使學生根本沒有時間進行課外閱讀。
(二)教師對學生課外閱讀的看法
1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯網對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。
2.習慣有待養成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閱讀的習慣還有待養成。
3.閱讀量少面窄。語文課程標準明確提出小學階段課外閱讀總量應達到140萬字，這是對每個小學畢業生的基本要求。然而，教師對此并不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數字無異于天文數字，根本無法達到。另外，調查表還顯示，83%的學生鐘情于童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅占4%，學生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養和文學素養的科普書籍與文學名著卻少有人問津。
(三)家長對學生課外閱讀的影響
1.觀念陳舊。我校處于城鄉結合部，就讀學生中，農民工子女占有較大比例，約占總人數的45%。家長對課外閱讀沒有足夠的認識，擔心課外閱讀會影響孩子的“正業”因而對課外閱讀持排斥態度。
2.缺少氛圍。從調查表中不難看出，養成讀書習慣“每天都看書”的家長為數甚少，只占15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。并且，即使看書的家長，讀名著的家長僅占10%，這對孩子有著極大的影響。
3.內容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，并且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說、科普讀物。
五、調查結論
由于家長觀念陳舊，對課外閱讀活動不太支持;教師疲于應付考試，大搞題海戰術，課外閱讀活動有布置無落實，課外閱讀流于形式。因此，學生閱讀興趣有待激發，閱讀習慣有待培養，閱讀方法有待指導，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴展。
六、應對策略
結合本次課外閱讀的調查，就課改背景下小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：
1.轉變觀念，營造氛圍。
(1)召開家長會，舉辦“書籍改變人生”專場講座，改變家長“唯分數第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子購買課外書籍，營造閱讀氛圍。
(2)開展教師培訓，轉變以考試分數為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。我們應轉變觀念，改革教學方法，注重素質教育。同時，聘請專家對教師進行課外閱讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閱讀教學水平和組織能力。
2.激發興趣，培養習慣。
(1)好書推薦，發現書籍魅力
從此次調查中發現，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發學生的閱讀興趣。
(2)溝通交流，樹立學習榜樣
榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。因此，教師首先要作為一個閱讀愛好者，成為學生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閱讀文學名著提升自己文學素養，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學作品。
3.指導方法，保證時間
(1)注重課內外閱讀整合。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內，受益于課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應有廣度。課外閱讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。
(2)處理好作業與閱讀的關系。教師布置作業要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰術，同時，教師要認識到，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合素養，從而提高學生的學業成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。
閱讀之于兒童，是精神成長和心靈發育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養。學校教育要重視課外閱讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。愿家庭和學校都能營造一個良好的讀書環境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們、家長們表示感謝!
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇18
在暑假我的生活，那叫一個豐富多彩，那豐富的不能再豐富了，呵呵！
我還記得我最有趣的是去青島旅游，唉！說是有趣吧，也不算的最有趣的，說不有趣吧也不是不有趣。
那里啊，什么都好，就是那食物太難吃了（我可不是貪吃啊）。我說說啊，我們去那一開始吃飯的時候，吃著吃著竟吃出了3只活生生的蟲。害我們到那一日三餐全是方便面。
那也非常有趣，尤其是水族館。在水族館里，有著各式各樣的海洋生物，如：海膽，海參，海星，海龜，比目魚，獅子魚，珊瑚魚，鯊魚，小丑魚……等等，多得很啊！我在那和鯊魚照了一張照，可照完以后，爸爸讓我往后面看，我一倒過臉，猛的一驚，一只鯊魚正張著血盆大口想咬我呢！我做做鬼臉，哈哈，你咬不到我！我們還看了許許多多的魚的標本，我就在納悶，咦？那是怎么做成的呢？可那真的很美！
我們一行人還去了和青島挨在一起的日照玩了，在那里能抓魚，我下手抓了4條魚呢，可是我還挨了魚的一下打，真倒霉！
啊，去青島的日子真美！
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇19
開學了！開學了！我總算可以見到久別已久的同學了。一大早，我早早地去上學了，剛進班級就聽到了兩個好消息和一個壞消息，好消息是數學王老師當班主任了，英語老師換了；壞消息是與我們一起四年的語文老師不教我們了，她回頭教一年級去了。聽到這個消息我們都很傷心，因為我們都很喜歡她，喜歡她總是那么和藹可親，那么嚴謹認真，講課又是那么生動有趣。
回到久別的教室，我們像雀躍的鳥兒“嘰嘰喳喳”地交談著，互訴假期里的趣聞。直到王老師來我們才停下。王老師指派了幾個小助手給我們發新書。看著一本本嶄新的新書，同學們又一次地興奮起來，我也不例外。看著一頁頁精美的圖片，我不由地陷入沉思：上學期因為平時上課不認真聽講，愛講話，有些知識點沒搞明白，盡管最后期末考試時我也認真了，但還是沒考好。這學期，我一定要努力改掉這些壞毛病，爭取讓自己的成績提高。“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲把我從沉思中驚醒。哦，下課了！我們開始自由活動，暑假在家多么無聊，我還是喜歡這熱鬧的場面。
上課鈴聲又一次響起，一位男老師踏著鈴聲走進了教室，教室里頓時鴉雀無聲。只見他中等的個頭，有些微胖，戴著眼鏡，看起來文質彬彬，一副知識淵博的學者風范。我想：這個老師應該不錯吧，一定可以讓我的語文成績有所突破。聽了他的自我介紹，我才知道他也姓王，是我們的新語文老師。嗨，我的小學生涯竟與姓王的老師結下了不解之緣。我暗下決心一定要學好語文這門學科。
快樂的時光總是那么短暫，一節課又過去了。到了放學時間，我們打掃完教室，排著整齊的隊伍放學了。今天是開學第一天，真是快樂無比！
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇20
根據垣曲縣教育局《關于開展20xx——20xx年度市中小學“三好”學生、先進班級體、優秀班主任評選工作的`通知》的文件精神，我校認真準備，精心組織，圓滿完成了此次評優工作。
我校領導非常重視此次評選工作，把它當作推動學校德育工作再上臺階的一項重要工作來抓，確立了“民主考核，樹立典型，加強引導，強化建設”的工作方針。并確定了評選領導小組。
組長：張俊良、楊淑霞
副組長：韓利紅、楊滿香、許建鋒
成員：張亞娟、楊芳、倪娜、梁冬梅、高源、楊小琴。為了切實保證考核評優工作“公平、公正、公開、民主”，學校領導制定了一套嚴格而科學民主的考核評優程序：
一是積極研究部署。接到教育局通知文件后，學校領導當即召開校務會，研究部署此項工作，成立了以校長為評選組長的領導機構，責成政教處制定《20xx年新建小學市級三好學生、先進班級體、優秀班主任評選方案》。
二是組織全體教職工學習文件，領會精神。學校及時召開全體班主任工作會議，校長傳達了上級文件精神，引導班主任學習領會教育局文件精神和學校評選方案精神。并按照文件精神認真搞好本次評優工作。并在第一時間對全校公開評優指標和條件。
三是組織評選，充分發揚民主。
1、堅持民主評選，評選工作嚴格執行公開評選制度、民主評選制度和責任追究制度，動員廣大師生積極參與民主推薦和監督。
2、三好學生候選人由班集體組織本班學生演講并結合學生平時表現及學科成績民主選舉產生，并聽取班主任意見擇優推薦。然后由政教處審核，報校長辦公室討論通過，
3、政教處組織班級推選的三好學生候選人在學校教研室進行演講然后由與會全體人員以無記名投票方式進行推選，最終確定推薦人選，在校園內張榜公布一周，接受師生監督評議無異議以后，報上級教育主管部門審批。
3、在評選過程中不得徇私舞弊，弄虛作假，三好學生，要充分體現其先進性、示范性，如評選出的三好學生、優秀班主任師生意見較大，經學校核實，取消其評選資格，名額由學校另行分配。
四是及時公示，尊重群眾意見，充分保證評優工作的含金量。我們及時將最后的評優結果通過板報宣傳予以公示，真誠接受全體教職員工和學生的監督。公示后無任何異議，學校才最后決定，將評優結果報上級審批。
由于領導重視，決策和評選過程“公平、公正、公開”。我們所評選出來的“三好學生”是眾望所歸。這次評選出來的市級“三好學生”馬文圣、王云哲、李欣喆同學是分別是六（3）班和六（5）班的學生。勤學好問、努力進取是他們的天性。自入學以來一直品學兼優、能力突出、全面發展。他們樂于助人、熱愛集體、積極向上，小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者，他們每學期都被評為“三好學生”和“優秀班干部”。不愧為優秀的全面發展的好學生、好干部。通過此次評優，激發了全體教職員工的工作熱情，對學校的教育教學工作起到了很大的鼓舞作用。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇21
教師節，每年的9月10日，是老師的節日。每一年的教師節，老師都會收到各種各樣的鮮花、紀念品，當然，都是我們這些學生送的。今年，我六年級了，我們這幾個班干部商量著，在老師教我們的最后一年里，給老師過一個與眾不同的教師節。
今年的教師節是星期一。我們早在上一個星期就擬訂好了“歡迎儀式”的過程。星期一一到學校，看見班上的同學已經忙得熱火朝天了，我的幾個死黨和其他一些女同學，已經用各種各樣的彩紙折了很多五角星、千紙鶴，看著都讓你眼花繚亂，是用來布置教室的;大隊委帶著一些男同學已經給許多氣球打好了氣，準備懸掛在教室上方，讓天花板上變得五顏六色的;中隊長也不甘落后，一邊讓一些細心的同學布置黑板，一邊帶著同學把教室衛生打掃干凈。哎呀呀，俗話說得就是好：團結就是力量。不一會兒，教室就煥然一新了。用窗明幾凈、一塵不染來形用絕對不過分!
離上課還有幾分鐘，我們這幾個班干部趕緊招呼同學們坐好，安安靜靜地等待老師的到來。上課鈴一響，老師走進教室，從老師的表情中，我們很容易看出老師難以掩飾的驚訝和歡喜，老師似乎有些難以置信，我們這一群往日的搗蛋鬼，在這個教師節，竟然會如此用心的營造這樣一個氣氛。就在老師驚訝之時，由大隊為帶頭，我們齊聲對老師說道：“老師，祝您教師節快樂!”老師的淚水頓時模糊了眼眶，我們也露出歡喜的笑容。
教師節，是屬于老師的節日。可是，我們卻在這一天，給了自己最難忘的回憶。我相信，我們畢業以后，只要再想起鄧老師和吳老師，就一定會想起這次難忘的教師節。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇22
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇23
在母親節來臨之際，五月十一日（星期x）下午，我校利用課間活動時間，安排母親節有關活動內容，活動主題是“感恩母親，關心母親”。
具體活動如下：
一、學生要在家幫助母親做家務，給母親唱一首感恩的歌曲，真誠的對母親說一句感恩的話，如：媽媽，您辛苦了，祝您節日快樂。深深地給母親鞠上一躬，祝她老人家身體健康，萬事如意。
二、三至五年級的學生寫一篇以“感恩母親”為主題的作文，把自己母親節這一天活動情況記錄下來，要有真情實感，不要弄虛作假。
情況反饋：五月十四日上午學校對母親節孝親作業進行檢查，發現多數同學十分重視母親節，甚至超過了春節等其他節日，多數同學能夠做到孝敬母親、感恩母親，字里行間流露著對母親的感激之情。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇24
四個月的快樂時光就快過完了，在這學期我學會了許多知識，語、數英都在加強，也交了更多的朋友，不過說起朋友我還真挺舍不得我的那些同學，本來我很喜歡放假舒服的玩他幾天，但我這男孩兒就是太重情義，我的情感總是戰勝理智，真的希望寒假中能有同學到我家來玩。
說實話，這學期我做的不是很好，因為我的大意和疏忽還被老師撤了職，雖然就三天，但也給了我很大的教育，所以，我以后還是要繼續努力呀!
讓我感到欣慰的就是這學期的成績一直保持在90分以上，說明我還是有進步的，比以前認真多了，哈哈!
但…….我還是希望這個寒假能快快過完，下一個快樂時光快快來臨，好讓我再一次投入到愉快的學習中去。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇25
不知不覺，這個學期已過了一大半了，時間過得真快啊！上個星期三，我們學校進行了期中考試，我所任教的班級的語文成績不是很理想，距離同年級的第一名有一定的差距。我就這次期中考試，談一談自己的感受：
一、本學期成績退步了，一方面與年級的特點有關。
因為隨著年級的增長，語文基礎知識的難度也加大了，而且增加了閱讀題。所以剛上二年級，孩子們很難一下子適應這個轉變。隨著時間的發展，孩子們能逐漸適應，所以這個學期單元測驗已一次比一次好，看到成效了。所以我們要繼續努力，加強課堂上的基礎知識點的滲透、閱讀指導的練習，爭取更大的進步。
二、平均分不高，與優生人數有關。
這次優生人數只有20人，大多數學生本來能達優的，這次卻沒有達優。他們做題時，沒有做到認真審題，認真檢查，所以有些基礎題卻因粗心大意做錯了。以后在審題方面要加強訓練，做到細做，細檢查的習慣。
三、及格率較低，不及格的人數較多。
主要是在閱讀與寫話方面失分較重，主要的責任還歸根于我。雖然每個單元的語文百花園中沒有看圖寫話的內容，在寫話訓練的內容上有一定的困難，但是很多課文都是圖文對照，而我卻沒有好好地利用這些資源，讓孩子的寫話訓練的水平得到提高。
我想，在后半個學期的教學中，繼續抓好學生的基礎知識，同時加強學生完成閱讀與寫作的能力，利用空余時間多練習，教給學生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績！
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇26
通過開展豐富多彩的五一勞動節活動，同學們充分展示了自己的精神風貌，熱情很高，收獲很大，更加明確了自己的奮斗方向。現總結如下：
1、學生了解了五一節的由來、意義；了解了世界各國勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權益，是人類文明民主的歷史性進步，這是五一勞動節的精髓所在。
2、學生了解并關愛中國各年代的勞模，懂得了“勞動光榮，奉獻最美”，并樹立了向他們學習的思想，立下了自己的誓言。我們相信，有了全體同學的支持和參與，我們的學校和社會將會更加和諧、更加文明，更具魅力！
3、學生通過關愛自己身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創造了美好的生活，產生了由衷的敬意。
4、培養了學生熱愛勞動的良好品質，從現在做起，從我做起，用積極勞動、關愛他人的實際行動，弘揚中華民族的優良傳統，表達我們創建文明校園、構建和諧社會的熱情，展示新世紀中學生良好的精神風貌。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇27
我校一直以來非常重視學生的讀報用報工作，每當新一年度的訂報工作，學校領導都把它列入日常的教學工作計劃中去，并由主管的校長親自安排訂報時間，在教職工大會上向全體老師宣傳，讓中隊輔導員親自落實訂報工作事項。因此，每年的訂報工作都開展得有條有秩。本學期共訂報978份，保證了學生讀好《現代小學生報》，在中隊活動、課后用好《現代小學生報》。
一、把《現代小學生報》，貫穿于校園文化建設中
我校重視學生的課外閱讀能力的培養，特別是報紙、書刊等。通過紅領巾廣播、紅領巾電視臺，把現代小學生報中的具有時效性的新聞向同學們宣傳；引用現代小學報中的小故事等有趣的內容，編成小品或采用朗朗上口的文章在電視臺上播放，豐富了學生的課外知識，拓展知識面，受到學生、老師們的喜愛。在中隊活動時，隊干們更是互相學習該報上的知識，用于中隊活動中去，活躍了中隊活動的內容。同時，我校設立有專門的讀報欄的展板，每天都由專門的同學負責，把報中有吸引學生的內容張貼上來，以供同學生方便、有效的閱讀、了解到該報的內容。每當有新一期的報紙來臨時，都由宣傳組的發報員組織發報、登記，有效的保證各中隊及時讀到最新的報紙內容，鍛煉了隊員自我管理，自我做主的能力。
每一天的下午放學時間，大隊部設有專門的讀報欄，打開大門，供同學們方便閱讀該報內容，受到同學們的喜愛。在互相共同讀報時間里，增進同學們的友誼感情，共享報中的內容，陶冶學生的情操。
二、用《現代小學生報》，與教學相結合
之所以《現代小學生》受到家長、學生、老師們的喜愛，其中就是該報中的內容，密切與老師的教學內容相聯系。特別是一年級的學生，在班主任的組織下，每天利用15分鐘在班中舉行齊讀該報中的內容，以促教學質量，因為報中與學生掌握的拼音有著密切關系。回到家后，在家長的指引下，閱讀該報內容，掌握教學內容，做到讀好報用好報，熟練掌握老師教的內容，提高學習成績。而高年級的學生，特別是在期末來臨時，受到熱棒。這是高年級同學在課后常見的場面：你一群、我一堆，互相討論著所做的題目，共同比賽掌握其中的內容，互相比高低。
三、使《現代小學生報》成為積極的評比機制
我校領導重視訂報后的激勵機制，在大隊部的配合下，對積極訂報的班級進行公開表揚與展板宣傳，并在一定的基礎下，對老師個人進行物質上的獎勵，大大提高老師訂報工作的積極性。同時，對于老師在該報上發表或指導學生發表過的文章內容，學校還給予一定的獎金來激勵老師寫作與指導，肯定了老師工作的能力與認可。而我校大隊部更是向該報積極投稿，基本上每一學期保證有兩篇活動內容被采取，這對于學校活動的開展給予了肯定與展示。特別是同學們的活動剪影或文章發表時，興奮的心情更是激勵同學們積極寫作與參與活動的熱情。
因為每一間學校、每一位老師、孩子們都希望能見報，都希望得到別人的肯定與認可。所以，《現代小學生報》一直以來都是我們學習的好朋友，而且是我們活動、生活中親密的好伙伴。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇28
為深入貫徹落實植樹造林志愿服務大行動的活動，切實加強青少年思想道德建設，推動《公民道德建設實施綱要》的落實，促進社會道德風尚的提高，創建環境優美、生態和諧的生活環境，提高城市文化品位，結合實際，我社區以“3.12”植樹節為契機，扎實落實文明辦精神，現將活動情況簡要總結如下：
一、成立植樹造林志愿者工作領導小組
為加強社區綠化工作管理，加快綠色社區建設步伐，經黨政研究決定，特成立社區綠化辦公室，由社區領導負責，建立健全發展機制，確保中心綠化工作的發展與落實。
二、具體活動
1、強化宣傳，增強宣傳力度。社區通過多種形式強化宣傳，在居民中形成強大的宣傳攻勢，為植樹活動做好了充分的輿論準備。將植樹造林的意識深深地根植于居民心中，并且在社區宣傳欄介紹植樹造林等相關知識，極大地提高居民對植樹節的了解和植樹的熱情。
2、相關植樹活動。社區工作人員組織志愿者們在綠化帶及花池內共栽松樹20棵、紫薇和玉蘭共計50余棵。通過開展植樹造林等相關活動，增強了全體居民強烈的環保意識。植樹節期間，約二十名志愿者帶著勞動工具，將社區活動場所及小區一些衛生死角徹底地清理干凈。本次活動中，志愿者積極主動，為社區做出了自己應有的貢獻，也將環保意識傳遞到每個人的心中。
通過廣大志愿者在參與“關愛自然、義務植樹”綠化活動中，不僅增強了個人的綠化意識、環保意識，同時也提高了個人素質，達到了為社區、企業和社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。今年的植樹節，讓我們的綠色城市更美、更和諧!
社區植樹節活動工作總結3
構建溫馨、和諧、活力的社區是z人共同的責任，也凝聚著我們堅定的信念。伴隨著蒙蒙細雨、和煦春風，20xx年4月22日上午9：30z鳳凰城物業分公司舉辦了“許美好愿望、獻綠色愛心”為主題的植樹活動，本次活動目的在于美化環境、保持生態平衡，愛護花木、倡導綠色和諧，進而弘揚文明的社區文化活動，活躍和充實業戶業余生活。
為了使活動有條不紊的進行，真正讓業主感受到“幸福z”，分公司策劃了溫馨的講解環節。本次活動很榮幸的請到了z社區的陳主任，活動中分公司經理張玉及社區陳主任分別對社區文化生活做了相應的介紹，業主也對今后的社區活動充滿了希望。
植樹活動前綠化員曹師傅為大家介紹今日所植樹木以及種植方法。植樹活動現場，熱鬧非凡，有中年子女攜帶父母共植“孝心樹”;愛侶共植“愛情樹”;父母攜帶孩子共植“愛心樹”，教育孩子注意環保，學會動手做事，物業公司的工作人員也積極參與其中。整個活動的過程充滿了溫馨、和諧和快樂。無論年老年少，大家都是干勁十足，臉上洋溢著幸福的笑容，工作人員和業主融為一體，讓業主真真切切感受到了家的溫暖!此次活動進一步增強了業主與物業公司之間互動，逐漸加深業主對z品牌的歸屬感。
本次植樹活動在業主的積極參與、z社區的大力支持及我司員工的努力下圓滿成功，業主表示非常愿意參加此次活動。活動結束后，所有人員合影留念，共同許下了美好的愿望。我們有信心把社區文化建設的更加豐富多彩，攜手z社區業主共同創建溫馨和諧，有活力的高檔物業社區。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇29
一、調查的目的和意義
我發現很多學生在課外閱讀的時間普遍偏少，課外閱讀量不大，閱讀方式單一，閱讀理解能力較差。大部分學生的校課外閱讀積極性雖然高，但是校外不能堅持。加上學生大多是走馬觀花，沒有看書的好方法，閱讀效果不好。在平時的語文學習中表現出語言表達能力差，不能順利地表達自己的意見，寫作時詞匯量少，語言平淡。為了培養學生的課外閱讀能力，為學生綜合能力的提升奠基，我們嘗試開展一個關于課外閱讀的活動，讓學生愛上課外閱讀，我做了一次關于鄉村小學生閱讀情況的調查。
二、調查的對象與方法
1.調查的對象：
小學四年級1班全體學生。
2.調查的方法：
在收集相關農村高段小學生課外閱讀能力的資料和對本班學生課外閱讀能力現狀的觀察的基礎上，我制定了“農村中段小學生課外閱讀能力現狀調查表”進行調查。同時，用不定形式的訪談法，對五年級1班家長和學生進行訪談，目的在于了解本班學生課外閱讀的現狀及影響因素。
三、統計結果與分析
本次調查發放問卷共47份，收回47份。通過問卷調查表，我發現，學生課外閱讀現狀較為認真對待，較為真實地反映了本班學生課外閱讀現狀。 通過調查研究，發現該班學生課外閱讀現狀如下：
(一)學生課外閱讀的主觀態度積極，但難以堅持。
大部分學生的求知的欲望強，特別是對適合于自己興趣、愛好的各類信息的渴求，想拓展自己的視野。因而學生課外閱讀的主觀態度積極，比較愛看課外書，但興趣容易消失。在需要耐心恒心的課外閱讀中往往堅持性較差，不能堅持到底。學生在校，大多數時間都被課內知識的學習所占有，很少有時間進行課外閱讀，這就意味著學生課外閱讀的大部分時間都在校外，更多的是在家庭進行。但事實上孩子在家，沒有多少家長能堅持督促孩子進行長期的課外閱讀。
從調查結果來看，無論是學習日還是雙休日，絕大部分學生平均每天的課外閱讀時間還是很多的，學習日內堅持課外閱讀一小會的占66%，基本不讀的占2%，想起來才讀的占30%。
(二)學生課外閱讀資源貧乏。
在調查和訪談中發現，農村學生的家長由于文化素質較低，加之經濟狀況所限，很少主動給孩子購買課外讀物。絕大多數學生有閱讀的興趣卻沒有書可看，學生家中藏書20本以下的5人，占19%，20本以上的5人，占11%，60本以上的只有4人，占9%，無1本的也有很多人。學生放學回家想看書卻無書可看，以致學生把寶貴的空閑時間浪費在玩耍和看電視上。
課外讀物的匱乏，是小學生課外閱讀能力提高的最大障礙之一。
(三)學生課外閱讀能力低下，缺乏指導。
教師總是把大量的時間和精力花在語文和數學兩科的課業學習上。由于學生得不到教師的正確指導，就是手頭有一本書去讀，也不知道要去讀什么，將要從中學到什么。因此，學生閱讀時走馬觀花，翻看插圖，了解一些故事情節或大概內容，看完后，自己的大腦中并沒留下什么有價值的東西，甚至根本就不求甚解。這樣的“讀”，不但讀書效果甚微，還養成了不少閱讀的不良習慣。
進一步調查發現，在課外閱讀方式上，家長都有鼓勵孩子讀課外書的，但是有效指導閱讀的很少，以為自己孩子接受了教育，學習了學校課程，閱讀能力就好，對孩子真正的閱讀能力，表達能力了解不深。家長的低要求，間接導致學生課外閱讀能力低下。
(四)學生課外閱讀面較窄，閱讀量少。
要求學生說出自己的藏書。學生能列舉的大多是《故事會》、《喜羊羊與灰太狼》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《唐詩300首》等書，其中喜歡童話類的占83%，漫畫占57%，科普類的只占13%，相當一部分學生對那些真正能滋養心靈的好書少有問津。這表明對于身處農村的大多數孩子來說，要擴大閱讀面，增加閱讀量不是件容易的事。
(五)家庭影響巨大，家長對課外閱讀的認識還有待提高。
由于地理條件限制，受社會經濟大潮的影響，人們忙于生活，操心掙錢，懶于學習，無暇讀書。加上賭博風氣盛行，學生家長文化素養低，不讀書不看報，對孩子負面的影響也不可低估。調查發現，絕大多數家庭缺少文化氛圍，農村學生家長生活壓力大。生活大多艱辛，沒有時間也不習慣讀書看報。閑余時間家長讀書看報的不到36%，不喜歡看書的占25%，剩下的都喜歡看電視，孩子耳濡目染的不是學習讀書，而是無所事事，自然而然地效仿，“家長是孩子的第一任老師”，學生的課外閱讀就無從談起。
四、調查后的思考
1.提高培養農村小學生課外閱讀能力的重要性和必要性的認識。
要積極開發家長資源來培養農村中段小學生課外閱讀能力，通過家長會、家訪、來訪、電話交流等形式。主動進行家教指導，幫助家長也提高認識，共同促進學生的課外閱讀能力的發展。
2.積極為學生創設濃郁的讀書氛圍。
為學生創設良好的閱讀環境，讓每個學生都能與書結緣，提高學生的課外閱讀能力。在選擇書籍，提供讀書人文環境和自然環境等方面，都需要做好充分的啟發和準備。教師、學生、家長共同參與活動，使家長成為合作伙伴將會達到更好的效果。
3.有待于探索如何培養學生課外閱讀能力。
教予學生閱讀方法，激發閱讀興趣，在良好的閱讀指導下，學生才能有目的地閱讀和思考閱讀，并堅持下去，為綜合能力的提升奠定基礎。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇30
開學了，開學了!同學們不約而同的出現在路上，陸陸續續的朝學校走去，頓時，課堂里充滿了歡歌笑語。
校園里的花草樹木變得更鮮艷了!小鳥的唱歌聲變得更動聽了!同學們的讀書聲變得更整齊、更富有感情了!老師們都在辦公室里認真地備課，他們就像辛勤的園丁!為培育祖國的花朵辛勤的耕耘著。
細葉榕、大榕樹長出了嫩嫩的新芽，他們就像伸出了雙手，歡迎同學們又重新回到校園。美人蕉在微風中搖擺著她嫩綠的大葉，像是在歡迎同學們的歸校而翩翩起舞。含羞草因為同學們回到校園而害羞，合攏了它那嫩嫩的枝葉。菊花、樂杜鵑、芍藥花都像趕集似的聚攏來，為校園增添了許多色彩和生機。
在音樂室里，有的同學在唱歌;在舞蹈室中，有的同學在跳舞;在電腦室，有的同學在打字、查資料;在美術室里，有的同學在畫畫。操場上，有的同學在做運動。他們就像小蜜蜂一樣，在知識的海洋里盡情的遨游。
課堂中，老師的講課聲，同學們的讀書聲，譜成了一支正在演奏為中華民族新的崛起而努力讀書的青春贊歌。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇31
我是一個三年級的小學生，我尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。遵守學校的各種規章制度，按時上學，不遲到不早退;按時完成作業，經常幫助同學;上課認真聽講;學習認真，虛心;積極參加勞動和體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。
一個學期以來，在老師和同學的幫助下，我在學習和品德等方面都取得了很大的進步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數學。當然，我知道自己存在許多不足，如學習上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續發揚自己的優點，認識到自己的缺點并加以改正，爭取在未來取得更大的進步!
以上是我自己對本學期的自我鑒定。我要改掉所有的缺點，爭取下學期做個好學生。我還想參加評書寫之星呢!這個學期，我在品德、學習、紀律、衛生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結同學，認真完成老師布置的作業和任務，上課認真聽講，積極發言，生活中能幫助同學，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認真，做作業粗心大意，學習不主動。以后我要發揚優點，克服缺點，成為一個優秀的好學生。
小學生節水宣傳周工作總結范文 篇32
本學期，我校開展了“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
1、讀一本完整的書，每個學生在讀書月活動期間堅持讀完一本書，一年級以古詩連環畫為主；二、三年級學生以閱讀童話寓言、革命故事等為主；四、五年級學生以閱讀兒童文學、中外名著、名人傳記、百科全書為主。
2、開展“好圖書、共分享我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班隊讓同學向全班同學推薦自己讀過的一本好書。
3、按照上級部門的安排和活動方案，推薦出了一名“讀書標兵”、二名“讀書小博士”和一個“書香世家”的讀書先進個人，以及評選出的“小書蟲”、“小書迷”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等二十名同學，從而激發了學生讀書的極大興趣和積極性，為以后活動的繼續進行奠定了基礎。
通過一系列活動的開展，激發了教師與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發了學生的學習興趣，對提高學生的學習能力，營造書香校園，提高學習閱讀率都起到了積極的作用。
在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議：
1、現在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現象，我們應該根據班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。
2、我們在閱讀中結合課文進行拓展時，有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發學生讀好書的欲望。
3、一個月向同學推薦一本好書，并以讀后感的形式評比讀書積極分子。
書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。我相信經過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在翠北蔚然成風。