骨干教師教學個人工作總結范文（通用3篇）

骨干教師教學個人工作總結范文 篇1

　　本學期，我又進行了一次角色的轉換，擔任四（1）、四（2）兩個教學班的語文教學任務。兩個班實力的差距、學習習慣的差異、堆積如山的作業本曾著實令我苦惱了一陣。于是我準備了一個備忘錄，把每天必須做的事、必須教的知識記在上面，規定自己完成方可回家。經過一段時間的觀察，我發現四（2）班學生上進心強，于是我便經常在兩個班之間舉行”武林大會”：比鋼筆字、比作文、比讀新聞、比上課紀律……這樣一來，兩個班你追我趕、不甘人后……不自覺的學生也在大家的批評和幫助下有了不小的進步。“激將法”、“擒賊擒王”，這是我在兩個班屢試不爽、頗能見效的招數。

　　作為一名語文教師，我認為學生只掌握課本知識是遠遠不夠的。然而我發現不少學生卻恰恰與我的想法相反，為了彌補他們課外知識的不足，我想方設法讓他們多讀多看；每日《少年日報》上的兩條新聞、每天課前的兩條成語、每周兩次的聽記、每周必背的兩條格言、打印給他們的`佳作，都是拓寬學生知識面的好途徑。另外，為了讓一部分好學生先行一步，我還把《讀者》這本優秀雜志推薦給他們，在閱讀課上挑選其中一些短小但是蘊涵道理的文章全班一起來讀一讀，品一品。幾節課下來，在學生們感受到這些文章給他們帶來的收獲后，已經能主動去閱讀。現在每天中午，都能看到不少學生手捧課外讀物，津津有味地看著。

　　在教給學生的同時，我不忘給自己充電，把學習作為自己的第一需要，區、校的每次教研活動能認真參與，把學到的適時運用到自己的教學中。以前，我對于說課的方式比較模糊，于是就虛心向教研員閔老師請教，一遍遍修改說課稿，再進行上課，完了以后再修改，幾次三番以后，終于使自己對于說課了然于心。

　　本學期即將結束，新學期又將開始，我將以更新的姿態投入到工作中，力爭使教育教學能力更上一層樓。

骨干教師教學個人工作總結范文 篇2

　　本人自任骨干教師以來，經心全意貫徹黨的目標，在工作中，做到既教書又育人，始終把培養當代化的新型人才作為本身的搏斗目標。竭力進步本身的交易程度，摸索新課程改革的傳授方法。自動進修學、心理學，連續富裕本身，使本身成為一名優秀教師。

　　我竭力進修當代表面知識，為進步本身本質，我吃苦鉆研講義，竭力將新的傳授理念應用到本身的傳授實踐中，使門生樂于進修，自發求知，從教會門生進修方法入手，連續進步門生進修本領，使講堂傳授效果獲得連續進步。

　　當真備課，及時批改功課是我多年一來一貫堅定的原則。每備一節課都要既備綱領，又備講義，還備門生。偶然還要查閱大量的有關資料，偶然還要請教老教師，謙和向他們進修，直到本身覺得如意為止。對門生的功課我老是當真細致的批改，連一個小小的不對我也不會放過。

　　在實際工作中，我富裕闡揚骨干教師的榜樣領先效用，不時到處以骨干教師的標準要求本身，不管在傳授還是在課程改革中，我都竭力進修他人的進步經驗，并且凡是和年青教師交換，在教導他們成長的同時，本身也學到了很多的表面知識，有多篇傳授論文獲獎，20xx年1月，報告的課題《小學數學活動課的履行與探討》被承諾為莒縣科學“十一”五重點課題，近來我又報告了市小學數學子課題探討項目《有效滲入滲出數學思維方法的計謀探討》并且擔當該課題緊張當真人。我不但在傳授上獲得了較為凸起的成績，并且在教研方面也自動參加，屢次參加省、市、縣構造的新講義培訓，屢次進行果然課培訓全鎮的教師。

　　盡管在傳授這一片六合里獲得了必定成績，但也有不敷的地方，今后我將竭力履行新課程改革，用新的傳授表面武裝本身，更加竭力工作，勤奮進修，取長補短，獲得更大的成績。

骨干教師教學個人工作總結范文 篇3

　　很慶幸成為一員，在中學部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校發展的源源動力，從而制定了骨干教師培養計劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結：

　　一、加強政治學習、接受師德教育，提高政治素質和教師職業道德素質

　　作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流，對于坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。

　　二、加強業務學習，提升自身的業務能力和水平

　　教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做的老師》、《做的班主任》、《做的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的博客。

　　作為骨干教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的老師請教，向外校老師學習，回來后及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。

　　積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評選，參加教育論壇的討論，并積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。

　　積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學課件、制作錄像課、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛煉。

　　三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作

　　我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特別重視的中學科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的經驗借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。

　　綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學，全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，并學會了一些研究的方法，我覺得值。

　　四、存在問題

　　作為一名學校的骨干教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，教育教學上的排頭兵。

　　五、改進措施

　　1、積極參加各種學習研討活動，認真反思和借鑒，無論聽課和研討認真作好記錄，寫出反思，做到學有所思、學有所成。

　　2、在教學中，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學生，根據學生的特點因材施教。在教學中注意對學生能力的培養，情感態度價值觀的引領。發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

　　3、繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

　　回顧這一學期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將繼續努力學習，認真鉆研，認認真真的在完成學校布置的各項任務的基礎上，創造性的開展各項工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時刻激勵自己。