語言學期工作總結（精選3篇）

語言學期工作總結 篇1

　　以下是我的語言工作總結，望能夠發現缺點，發揚優點，在今后的教學中作中能夠揚長避短，更加有利于教學工作的順利發展。

　　一、根據開學初對班級的情況分析以及有條理的語言計劃，達到了以下的教學總體目標：

　　(1)通過教學使幼兒主動用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自身的意義。

　　(2)幼兒愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問并積極回答問題。

　　(3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節的線索，引導幼兒認識頁碼。

　　(4)幼兒會復述故事，流利朗誦兒歌，學習仿編兒歌。

　　(5)引導幼兒知道從圖書，電視，廣播及口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識，感受快樂！

　　二、整合課程語言智能培養的具體內容如下：

　　1：《你的家我的家》

　　（1）傾聽他人的發言，并積極參與討論表達個人見解。

　　（2）分辨兒歌詞語節奏變化產生不同的效果。

　　（3）快速傾聽要求并清楚地講出自己的家人和自己的家的樣子。

　　（4）感受兒歌獨特的詼諧幽默并仿編與自己經驗相關的兒歌。

　　（5）懂得家的美好以及建立和家人之間的美好親情。

　　（6）講述自己家的地理位置和附近的活動設施。

　　2：《交通工具博覽會》

　　（1）學會對交通工具進行觀察并表達自己的想法。

　　（2）清楚表述坐車、候車的一些小常識。

　　（3）用較連貫的語言表達自己的想法，操作。

　　（4）感知你了解的相反的基本概念。

　　（5）了解各種交通工具的名稱、用途和使用方法。

　　3：《和紙玩游戲》

　　（1）嘗試重點講述圖畫內容的一個部分

　　（2）學習兒歌，感受紙帶給我們生活的美妙。

　　（3）感受作品詼諧有趣的意境。

　　（4）嘗試用語言，肢體動作等形式表現兒歌的內容。

　　（5）了解紙的作用，生產，種類，學會珍惜紙。

　　4：《蔬菜派》

　　（1）理解故事內容，知道蔬菜的使用部位，并體會只有勞動才能收獲果實。

　　（2）學習念兒歌并說出自己知道的一些蔬菜的樣子。

　　（3）大膽想象，嘗試創編兒歌。

　　（4）積極猜測，討論，表達自己的探索中的發現。

　　（5）知道各種蔬菜的生長過程、種類特征以及營養價值。

　　5：《頑皮一夏》

　　(1)清楚地表達自己的想法。

　　(2)理解兒歌內容并體會其表達的情感

　　(3)用清楚完整的語言有重點地表達自己的觀點。

　　(4)學會復述故事并感知好朋友的深厚情誼以及擁有朋友的快樂生活。

　　(5)樂意介紹自己交朋友的經歷。

　　(6)能夠介紹在夏天里你知道的動物，穿的衣服，吃的水果和自己愛做的事情

　　三、需要改進的地方

　　在幼兒的語言活動中，應該給孩子創造更好的語言環境，比如開討論會、故事會、兒歌比賽，組織交友交流等活動，讓孩子更好的得到更多的言語表達環境，并能夠更多地表述自己見聞、想法以及對各種事物的觀點，在這方面今后應該多費力氣，承辦這種小活動，小比賽的幾率多些，孩子的語言能力才能夠在無形中得到更好的發展！

語言學期工作總結 篇2

　　時間如白駒過隙。回望這即將結束的一個學期，在系領導和老師的指導下，本部門取得了較好的成績。本部門成員互相配合，默契分工，合理的安排工作與學習，使得本部門工作順利進行。但本部門工作仍有不足之處。為了改進不足，不斷進步，本部門對這一學期的工作總結如下：

　　第一，本部門在新學期開始之際招賢納新，共增添11名成員，為部門注入了新鮮血液。經過幾個月的相處與磨合，部門成員之間的默契度不斷增加，在工作與生活中都能互幫互助。新成員們對本部門的職能、常規工作以及特色工作有了更加深入地了解，并能較好地投入到自己的工作之中，較好地完成任務。本部門將繼續提高成員們繪畫、寫字、拍照、寫稿、制作PPT等各方面的能力，更好地為院里以及系里的宣傳工作服務。

　　第二，這一學期，本部門成員一直以認真嚴謹的態度面對常規工作，確保常規工作按時按質完成，配合其他部門完成各項工作。同時，本部門在按時按質完成工作的基礎上不斷加以改進。例如在海報的繪制上進行創新，紅白榜的書寫、張貼更加規范等。即使常規工作比較繁重，部門成員們也從未懈怠或敷衍了事，一直以熱情飽滿的精神狀態面對常規工作。在未來的日子中，本部門會再接再厲，更出色地完成各項工作。

　　第三，本部門積極對院里以及系里的特色活動進行宣傳報道。在為期三天的校運會期間，本部門對其進行了前期、中期、后期的宣傳報道。無論是前期對校運會賽事安排的宣傳，還是中期對校運會各項賽事賽況的跟蹤報道和后期的總結報道，本部門都盡心盡力地完成。除此之外，我部門還對懷化學院第二屆“金話筒”主持人大賽、懷化學院第八屆影像藝術節、中文系“迎新杯”辯論賽等活動進行了宣傳報道。

　　第四，本部門參加了青年馬克思主義培訓者工程，并積極整理上交了相關材料。通過此次培訓，部門成員都對自身的職責有了更深的理解，我們將會更加努力地完成自己的工作，提高自己工作的效率與質量。

　　隨著期末的臨近，我們部門本學期的工作也即將進入尾聲。一路走來，我們始終攜手共進，認真誠懇地完成各項工作。這一路我們收獲了友情，也收獲了寶貴的工作經驗，但我們仍有不足之處。在新的學里我們將繼續以飽滿的熱情面對各項工作，完善部門職能，改進部門制度，提高工作效率，更好地為懷化學院以及中國語言文學系服務。

　　中國語言文學系團總支宣傳部

　　20xx年12月28日

語言學期工作總結 篇3

　　一、新領域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練。

　　這個學期，十分感激園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較為陌生的領域得以鍛煉、成長。后勤管理，較于教育教學來說，零散、瑣碎的事務性事情明顯要多很多，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現，最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂，卻還總是達不到自我預期夢想的工作效果，疲于應對各種出現的.工作狀況，除了心急與焦慮，僅有不斷的調整自我心態、在問題中不斷的反思自我工作方式，尋求突破口，以求改變被動的工作局面，把工作質量完成得更好，可是，在不斷的工作摸索中也收獲諸多：

　　一、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞，認同、尊重他們的勞動付出，這種參與方式更能走進她們的內心。

　　經過開學初一日蹲點、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊一齊勞動的同時邊隨意的交談中，員工也更容易理解意見一些，并也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些問題。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面的了解到具體細節工作、存在的問題，然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念上不斷加以疏導、引領，以到達個人價值與團體價值追求的一致性，緩解了員工與管理處于對立的局面，由此，團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強了。

　　二、把好幼兒園開源節流關，采購物品時多方面進行價格的比對，了解掌握價格的動態，最大空間的做好成本節儉。

　　采購于我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差;二怕購買回的物品質量有偏差。最開始時由于沒有經驗，所采購回的物品價格、質量時有偏差，數次受挫以后弄得人沒半點信心，很怕外出采購，甚至曾想過撂下采購的這個擔子，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心，也逐漸在采購中積累了一些經驗，每次采購時，即便是在固定的定點采購點也會問清楚每一項目的單價，然后在清單后面加注詳細價格單價;另有，除了定點的采購點，也會多問問、看看、了解其他店面的價格情景，進行物品、價格比對后，盡可能的購買性價比高的物品。

　　三、加大了員工寢室、功能室規范管理力度，較好的改變了以往臟、亂的局面。

　　員工寢室一向是個大問題：物品雜亂、衛生狀況差、用電安全意識欠缺，雖然平時也要求過、考核過，可是考核一下好一時，只要一不檢查就回復原樣，只是治標根本治不了本，雜亂也仍然是那么亂著。甚至，教師們這種不良習慣會也影響到孩子，鐳射到了功能室的管理，班級使用完功能室后教師也沒習慣收整好，導致功能室里也是“慘不忍睹”：桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。為了扭轉這種狀況，專門召集全體住園的教師召開了一次關于寢室管理要求的會議，從兩方面著手：一是職責到人，以考核督管自我約束力。重新選出寢室長，寢室長負責監管好自我寢室。將衛生要求、寢室管理細則、值日生安排具體到人，排出公共區值日生表格張貼在寢室內，每日值日生做完衛生清掃后簽好字，以便于管理人員檢查核對，一旦發現未及時做好公共區衛生工作，從重考核。每個寢室內部衛生如有發現不干凈的情景，全體寢室人員一并從重考核。二是管理上由平時的一周一檢調整為不定時隨時抽檢，要確保寢室隨時堅持衛生干凈整潔，但凡發現衛生狀況差者同樣從重考核。經過一段時間的試行，自此，寢室環境衛生改觀顯著，一改以往臟亂的局面，變得干凈清爽多了。

　　功能室里也相應的采取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄，記錄好室內衛生、教學具整理情景，出來后必須整理好功能室教學具，并也必須要認真填寫好使用表格，物品整理情景如何。雖然，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的情景出現，但總體來說還是提高相當大。可是，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完后沒及時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求教師做好持續性的工作。

　　二、后勤團隊建設初見成效。

　　后勤人員相對班級來說也較為復雜一些，文化層次、個人素養亦存在有差異，管理起來就頗為費勁些，要求與制度的執行總是到了實際操作時大打折扣，并且習慣性的喜歡以各種借口與理由來給工作中出現的狀況與問題辯解，想要扭轉固化的這種工作思維與方式，的確需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造：

　　一、學習、強化規章制度，明確崗位職責與要求，嚴格規范程序化工作。

　　在學期初，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進行規章制度的學習，從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待自我的工作，嚴格以規章制度、崗位職責來對照日常工作;并在園訓的基礎上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言，以此指導自我的工作;我還新制定出了一份后勤管理考核細則，對后勤人員進行細致程序化工作的要求與監管，以此為依據進行日常考核。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進入規范化管理。

　　二、下放管理權利，發揮中層管理領導力量。

　　食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽，個人主觀意識多，相互協助精神相對于班級來說還是欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導致工作出現問題的情景發生過(幼兒菜量少了無人管、調改了菜譜不匯報等等)，這也是影響食堂工作質量大的一個因素之一。為此，我就如何提升食堂工作質量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。分析原因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動式的理解安排的工作，沒有太多的動腦筋想問題、想事情，構成了一種等待安排、被動理解的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協調、帶動的作用，班組長帶動性遠遠不夠，根本發揮不了作用。并且只要一有出現問題，大家還相互推諉職責。基于此，經過與班長交談、商討，決定把管理權利下放，充分發揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內部自主管理，班長有責管理、調動、協調好食堂班組所有人員、所有工作，有問題我們只找班長問責，班組內必須要高要求、高質量、不打任何折扣的完成所有工作。經過試行，這種方式的確可取，班長積極主動性被調動了起來，班組內工作氛圍、協助精神也明顯有所改觀。但有些細節工作、對工作要求的執行力度還需在以后工作中不斷督促與強化。

　　三、組織形式多樣的各種賽項、業余活動，調動大家主動參與的進取性，增強團隊凝聚力。

　　為了激發大家主人翁意識，增強后勤工作人員的凝聚力，光只靠嘴上多念叨還遠遠不夠，還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調動大家的熱情與積極主動性，于是，這個學期我們組織了諸如：食堂切菜比賽、保育組故事比賽、外出休閑放松活動(保育組、食堂班組分別進行)等，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習、提升，增強大家參與活動的進取性;在緊張的工作之余也放松身心，釋放壓力，以堅持充沛的精力、簡便愉快的情緒投入到工作當中。

　　四、安全管理意識、督促排查力度做得不夠到位，導致有職責安全小事故的出現。

　　“生命安全大于天”，可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作，其實我一向也十分重視安全工作，學期初也采取了一些安全管理措施：

　　一、修改完善了各部門的安全職責狀，并與各職責人進行了職責狀的簽訂。

　　二、出臺了每日安全檢查制度，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表之外，還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每一天進行安全排查并做好詳細記錄。

　　三、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級教師安全警惕性和幼兒安全防范自救本事。

　　四、進行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私自接用電器，并基本做到能自覺養成安全、正確使用電器的習慣。

　　五、經常巡查班級正確使用電器情景，較好的督促到了教職員工安全意識的提高，從最初的人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除，這說明教師的安全警惕性在督察中得以提高。

　　六、食堂食品衛生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛生、消毒、食品留樣、采購、加工制作等每一道工序都嚴格把好衛生、食品安全關，但凡發現任何異常、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費也不會給孩子吃，不會拿孩子生命安全來做實驗。

　　可是，我也深刻的檢討自我，在安全工作有些方面沒做到位：

　　(一)門衛安全把關上，的確督管力度不夠，門衛制度的執行不是很到位，還是存在比較多的問題與漏洞：

　　一、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖，外面的人就能夠輕易的進入到園內來。

　　二、外來人員來訪時還是較為隨意，門衛沒有認真執行好門衛登記制度就放外人隨意進入園來。

　　三、午時離園后時段更為放松，多次門口無人在崗而未落鎖，安全隱患十分大。

　　(二)做為一名安全管理直接領導者，我十分的自責安全巡查沒能堅持好，因忙于其他事務，到學期后期巡查工作就有所放松;對安全專員的要求也沒督管好發現問題應當要及時上報、及時處理，導致有安全隱患時我沒能第一時間掌握信息，及時排除掉安全隱患，帶給了一名孩子小傷害事故的發生。

　　這次事件也給了我深刻的教訓，不管其他任何事務都沒差錯，但只要一點點的疏漏，就會影響到全部工作質量，還會造成嚴重的后果。所以，切記任何時候都不可疏忽和放松警惕。期望我個人在此教訓上引以為戒!安全至上!