初三最新班主任工作總結（通用29篇）
初三最新班主任工作總結 篇1
本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，并結合實際情況開展教育教學工作。具體如下：
一、統一思想，形成合力
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。以上做法，使全班級同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。
二、嚴而有度、愛而不溺
我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領現，如果平時對學生愛字當頭，變師生關系為平等的朋友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。
在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深入了解，我發現我班離異，單親家庭教多(共有5名)，對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們，在他們過生日時悄悄地送上一件小禮物。有學生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我一定要為您爭口氣!為班級爭光!我想如果是幾塊錢的禮物能激發起他們的學習動力，我們也何樂而不為呢?平時，我還時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產生學習的內趨力，受到良好的教學效果。
三、確立以教學質量為工作中心的共識。
教學質量是學校的`生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發展。目前我班有43名學生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心，分析原因我經常了解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”體系。
在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯系，經常找學生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學習情況，不斷鼓勵學生進步。
但我們還應該清楚地看到我班還存許多不足之處，在今后的工作中，我將和各科老師一起采取積極措施加以改正，以取得更大的進步!
初三最新班主任工作總結 篇2
今年有幸擔任畢業班的班主任是一個很大的挑戰。時間匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓與經驗。
首先，了解學生。中途接手的班級都有一個特點：學生多變。就因為如此，開展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學生的底。針對這點，我經常向上任的班主任們了解學生的情況，家庭背景，學習態度，人際交往，性格特點等等。以備參考。可是也有例外的時候，就是我們要相信，學生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學生，據了解，經常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記里發現，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學習的態度。我在處理事情的過程里，發現該學生真的已經改變了。現在想想也有點后悔，對他的態度冷淡。所以，以前的了解只能做一個備用，最重要的是要經常從目前出發，了解學生。才能適合現在學生的身心發育進程。
其次，布置周記作業。每天學生都忙于上課，基本來說，他們連休息的時間都是短暫的。可是，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結的機會，那么能成功的機會也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總結，也就是周記。想想自己一周來的心理過程，身邊發生的事情，自己的看法，對班級的意見與建議等等。通過周記，讓學生學會怎樣從事情中得到教訓與經驗。而作為老師，我也從周記里了解了學生，以及班級的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認真的回復。而且，我從不用紅筆回復周記，因為我希望自己是一個朋友來傾聽學生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。以前不少學生應付的寫周記，慢慢地都很認真的寫，并且很在意我的回復。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關系，讓我的課堂教學也得益不少。政治是理論性強的科目，他們通常都很不愿意學的，可是由于這一層關系，上政治課成了他們最興奮的時候，熱情高漲的。
第三，宿舍管理。學生的宿舍管理好與壞，關系到一個班級的班風，學風的形成。因為，學生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態佳，連帶的紀律能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴加處理的方法。先自己意識有義務，責任管好自己的晚上宿舍紀律。然后，如果有同學嚴重違紀的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀律也就連帶的好起來了。
第四，多于家長溝通。有個學生，他姐姐是我以前的學生，某次家訪，他媽媽就衷心的說，很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發很深，家訪真的很有必要性。從學生在家里的一舉一動可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學生都是雙重性格的。在家里一個樣，在學校一個樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必須先了解清楚學生。知己知彼!
第五，多給機會。學生在成長，肯定有犯錯的時候。作為長輩，應該憑著寬容的心態，嚴厲的處理。面對學生的錯誤，首先判斷性質，然后對癥下藥。我喜歡多給機會學生，讓他們學會從錯誤中自我啟發，總好比強硬的逼著他改。當然很多學生，沒有養成一個自我反省，懂得感激的特點。所以，還得要嚴厲的處理。雙管齊下，一定能成功。
總而言之，班主任的工作就像一門藝術。要懂得心理的掌握，與判斷。有時候真覺得跟學生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受，如何學習，如何做人，其實，學生也教會我們如何寬容，如何處事。
初三最新班主任工作總結 篇3
轉眼間，一個學期即將結束。這天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級(1)、(2)班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際狀況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經驗。
教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手潛力，引導學生動腦思考。初三年段的數學資料多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先溫習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。
服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續努力。
重視業務進修，不斷改善教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。
初三最新班主任工作總結 篇4
一個學期很快結束了，本學期我擔任九年級的英語學科的教學工作并兼任九年一班的班主任，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的趙麗楊同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三最新班主任工作總結 篇5
又是一年中考過去，我們作為初三班主任的工作也正式完結了，學校的工作計劃順利完成，我覺得班主任的工作很累，但是和學生接觸的時間長了，我也會覺得自己有一顆年輕的心，在學習上也會受到他們的感染，無論是對自己的工作還是學習也變得更加認真和刻苦。
這一學期其實沒有什么太多新鮮的事情，都是以前做慣了的事情，在教學上面都是復習，將書本上的知識層層推進，讓學生領會到學習的，以及在學習上找到自己的節奏。而在班主任工作方面就是排解學生的緊張心理，幫助他們樹立正確的目標，制定合理的學習計劃，挖掘出自己的潛能，爭取的中考時發揮出自己正常的實力，如果能夠超常發揮就更好了。
在整個下學期我們班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點點緊張，也有一點點壓力，但是這樣的緊張和壓力更加促進我們的學習進步，不會過于的放松，也不會緊張到要崩潰的氛圍確實讓班上的學生都在考試時發揮出不錯的能力，大多數都是中規中矩，偶爾還有爆發的情況。
我認為班集體的塑造不是單單依靠班主任來形成的，而是在我們整個學習生涯里共同闖過難關，無論喜悅還是悲傷，我們的都一起來分享，所以有極強的凝聚力，同時這樣的凝聚力在最后也沒有散掉。學習不能一蹴而就，在新學期我們班上的同學自覺組成學習小組，學習成績好的幫扶學習成績弱的，在這樣你學我教的過程中也是讓落后的同學有了進步的機會，讓處在前列的同學鞏固了基礎，一舉兩得。而且我們班上沒有在學習上面各科都很平均或者說是各科都很優秀的人，偏科的狀況普遍存在，在這樣的情況下就更好互相幫助，共同進步了。
在初中階段使我們樹立自信心的關鍵時期，因為時常被打擊，樣樣不如人而產生消極想法的學生大有人在，還有一些自暴自棄的學生，我們只能用鼓勵呵護他們的心靈，幫助他們找到自信，說出我能行這三個字，我們談心時也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結合身邊的人和事讓他明白每個人身上都有長處，自己的閃光點可能還沒有被挖掘出來，我們需要建立良好的心態面對考試。
下學期的工作我自認為做的還算不錯，在未來的工作中我一定會繼續努力，教好學生。
初三最新班主任工作總結 篇6
20xx年中考工作已經結束，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
（一）樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。
（二）抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。
（三）培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班群眾務必要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班群眾的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈；其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的構成。
二、班級常規工作
九年級是初中的后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的.午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每考試都成為一針強心劑，一個加油站。
（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。
（1）出自興趣需要積極主動去學；
（2）加強自我管理、提高自我約束潛力；
（3）排除外界干擾，抵制各種誘惑；
（4）防止懶惰侵擾，提高學習內驅動力。
（二）抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步！
（三）加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
（四）指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，現在學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。
初三最新班主任工作總結 篇7
歲月如梭，轉眼又一學期結束了。然而這學期，是肩負著巨大的壓力，一步一個腳印，堅實的走過來的。辛苦然而卻快樂著，因為在我成長的道路上有領導 和老師幫助和關心，是他們默默的鼓勵和指導，讓我們圓滿完成了學校交代的任務。在此就本學期工作總結如下。
一、用心交流，建立和諧師生友誼
我經常聽到學生和老師抱怨，現在的學生真難教育，說什么都不聽。對此，我也抱怨過，然而一味的指責學生并沒有讓現狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢?以前我總是站在教師或父母的角度，詢問、指責、教育我的學生。然而我發現他們根本聽不進去。最多就是表面答應的快，落實的少。于是，我放下老師的架子，走到學生中去。如何讓學生聽之信之，不是你主動去討好他。而是在生活和學習中，讓他們覺得你離他們很近。課堂上，我故意喊某個同學的小名，這個突然的稱呼學生通常很驚訝，但是絕對很開心。有時我還會主動摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會很親切，這其實就是心理暗示。課后我們一起開玩笑，一起談身邊的電視劇、球賽以及發生的新聞等等。課外活動時，我也積極參與中去。他們把我當成他們的玩伴，朋友，甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備，和我的距離走得越來越近。由于，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發現他們愛主動找我談一些心思，當然更多是學習。當他們主動找到我，我再將準備好的策略，即學習的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當他們信任你時，你說什么，他們都能接受，而且還能去做，雖然不能持久，也許就是在課下，你的一個無意的眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，慢慢的自然會堅持下去。這種工作，完全是由被動為主動，效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你，信任你。和學生思想交流是必要的，但要注意貼近學生心理特點，而且最重要的是你是真心的。當和學生走的近的時候，就要注意尺度，不能完全越過師生的界限。老師和學生的關系，必須是若隱若離。
二、愛是教育的基礎
沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學生。在我眼里沒有差生，因為我不以成績作為唯一的評價標準，因此我能發現每位學生身上的閃光點和進步。包成亮以前愛沖動，動不動就大打出手，而且學習成績很差。然而在我了解打架原因以后，我發現他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰的正義，至少說明他有正義感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感重新認識就好了。處理這個問題，我首先表揚他身上的正義，然后加強對正義感的正確認識，最后再告訴他如何維護正義。盡管成績差，但我一直到初三都沒有放棄他，不拋棄，不放棄每一個學生是我班主任工作的原則。
愛不是絕對公平的。對于優秀的學生，沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時候，鼓勵、指點一下就好。中等生是尤其要注意的，他們多數安于現狀，這些學生需要較多的愛。及時鼓勵幫助他們，其實他們進步是最快的。比如有一位同學基礎很好，不偏科，而且渴望得到老師的關心和表揚，但學習態度不端正，不能承受挫折。對于這樣學生，我一般都是在她表現好的時候，首先表揚她，然后指出存在的問題，這樣的教育她愿意聽。在生物考個C檔的時候，我用上屆市一模和中考成績對比，鼓勵她，進步五十分是很容易的。因為你基礎好，只要努力一定行。果然最后她以五百二十五分的成績順利考入白云高中。對于后進生，就需要更多的愛了。也許他們在成績上，無法取得突破，但堅持到底的精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅是要他們卻得高分。對于他們，我少了指責，而更多是鼓勵。成績不是唯一，而是在我們面對成績時的態度，是放棄還是堅持?放棄必是失敗，堅持就有收獲。我的每位學生，最后都沒有放棄，都踏踏實實的堅持和老師學。至于學多學少，學好學壞，對于他們都是次要的，關鍵是學了。對于他們，我更多的還有教育他們如何為人處事，并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的學生，沒有白來初三，都有收獲，都有進步。每當看到學生的進步，我的內心是無比欣慰的。
三、學無止境
任何班級都會存在很多問題，但往往內部的人很難發現問題，甚至還會錯誤的以為還很好呢!由于個人原因，我早上都是在六點五十左右到。當學生摸透，我的習慣后。早自習來后，有吃早飯的，有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發現問題后，及時與我溝通，指出班級的問題，當時我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會課上強調早自習紀律，并安排專人監督，當我要求到位后，慢慢學生已適應了。語文背誦，我一直都沒太在意。直到有一次，語文老師把測試小卷放到我手里時，我才意識到，這幫學生太懶了。因此在語文老師的幫助下，我加強監督，及時檢查背誦，不留一個落網之余，對于不會背的堅決奉陪到底。作為班主任，不能只看到自己班級的好，而要主動去發現問題和存在的不足，并改正錯誤，這樣才有進步。一味的表揚，是不可能有進步的。
由于我的愛的陽光，照耀每一個角落，因此沒有重點。最后沖刺的幾個月，有老教師告訴我，這時需要重點抓住哪些同學，如何教育。聽了這話，我恍然大悟，于是我找到重點教育對象，也就是有潛力升入高中的同學。比如……等，都是很有希望考入五十四的;……等有希望考入白云，到要注意成績不穩定，因此我把教育的重點放在了他們身上，各個擊破。
和同學相處兩年，學生和我走得越來越近。然而這時有老教師委婉的告訴我，班主任和學生的關系必須若隱若現，要保持一定的距離。如果走的太近，就會缺少老師起碼的威嚴。我明白了。當一個老師失去了起碼的威嚴后，你的話他們愿意聽，但卻不會珍惜，當然也就不會去落實了。在他的身上我學到了很多。比如教育學生要注意對象、選擇場合、時間以及方式方法等。
總而言之，無論何時，我都會告誡自己，我是新手，需要學習的還很多。
四、付出是一種幸福
體育加試、政治、歷史、外語聽力結業考試，最終還要中考，這些任務擺在我們面前，甚感壓力之大，責任之重。然而，面對壓力，我和我的學生沒有被嚇到，取而代之的是正面應對。
800米跑、實心球、仰臥起坐，這些體育項目，都是長期訓練的結果。因此本學期一開學，我就把體育加試放到了一定的高度。讓每個學生，這三十分意味著什么，必須從現在開始加強練習，絲毫不能松懈。四月左右，我就開始每天下午堅持帶學生到操場練習，對存在問題的學生及時鼓勵，甚至對每個體育項目的動作要領以及注意事項，我都咨詢宋通超老師后，針對有問題的同學，及時指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自己理想成績。
政治、歷史還有外語聽力，很多同學覺得這都是小學科，不值得重視。我通過這些成績在中考中的使用，以及一個個現實的實例，讓每個學生意識到他們的重要性。對于對這些學科認識非常輕浮的學生，我都一個個找談話，同時找任課老師幫忙。使他們從一開始的厭學，到逐漸的主動去學。外語聽力，我積極配合外語老師，搞好課間的聽力訓練。在師生的共同努力下，絕大部分同學，都很順利的度過這一關。
班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會以為我們的付出一定會從中獲得了什么好處，但我要告訴有這種想法的任何人，這些都是義務，是責任。有時，當看著我的學生，專心投入學習的時候，我都忘記了時間，忘記了自己回家的六路車的末班車時間。這樣的情況不知有過多少次。雖然對我來說，搭車也許是種奢侈，但心里是快樂的。付出是一種幸福，這是一種感覺，只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時間，甚至家人說我瞎忙，但我依舊幸福并快樂著。
這兩年的班主任生活，讓我學到了很多，為我成長的道路奠定了堅實的基石。教育的路上，我埋怨過、彷徨過、傷心過甚至哭過，但我堅持了下來。最終的結果，不是我唯一的追求目標，關鍵是我盡力、盡心的付出了。最后，我只希望我的教育能讓每個學生都有一些收獲，對他們以后的成長，有一點點的幫助，這我就很欣慰了。最后，祝愿我的學生一路走好!
初三最新班主任工作總結 篇8
轉眼間，下學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三(__)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦與樂并存著的感覺。
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入"反叛"時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行"換位"思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀。
并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面。
一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評總能穩居第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主的管理方法;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
初三最新班主任工作總結 篇9
白駒過隙，和同學們相處在一起的時光總數的如此之快，一晃眼，一學期的工作就要結束了。雖然這一學期我們班級取得了很好的成績，但是我作為班主任，我覺得還可以更好，所以為了在一學期里，我們班級能夠取得更加優異的成績，我要來總結一下我作為班主任在這一學期里面所做的工作。
一、安全教育工作
我始終把孩子們的安全教育擺在第一位，因為他們的家長把孩子們托付在了我手上，那我最基本的一點就要保證他們在學校里的安全。所以在這一學期里，我召開了五次型的安全教育主題班會，展開了三次消防演練。
1、安全教育主題班會
在召開班會之前，我要求同學們在網上和電視上收集一些安全事故的.新聞，因為在主題班會的時候，他們要拿出來跟同學們進行分享。然后通過他們的分享，來引起同學們對生命健康和安全的思和關注。最后讓同學發表自己對這些新聞案例的看法。絕多數的同學都能夠從中領悟到生命的可貴之處，所以這五次安全教育主題班會的召開很成功，它們不僅讓同學們懂得更加愛惜自己的生命，還提高了他們的安全防范意識。
2、三次消防演練
三次里面其中有兩次是學校里面統一組織的，所以可以看出學校里面也是很重視學生們的安全教育問題。還有一次是我個人組織的，因為我想通過這次消防演練來加強同學們的安全知識，培養同學們面對意外突發事故的應對能力。在三次消防演練中，學生們的表現也都非常的好，非常的認真。
二、管理和學習成績
這學期，我們班的同學在經過了七年級的成長和磨煉以后，變得更聽話和懂事了。所以在管理工作上，我基本上沒有花費很多時間和精力。主要還是在學習上，我花了比較多的心血。因為我們班在剛進來的時候，成績并不是什么很好，所以這學期我重點抓他們的學習狀況和學習成績。我把他們的座位都換成了成績好的和成績不好的坐在一起，我想讓成績好的同學帶動成績不好的同學，讓他們進行一對一的扶。原本還有點擔心成績不好的同學會影響成績好的`同學，但是在這學期的成績下來以后，效果卻是相當的好。我們班級這次有五名同學沖進了年級排名的前十名，班級的平均成績也都上升了不少。
所以我覺得這學期的收獲和成績還是挺不錯的。我會繼續努力，繼續做好班主任的職務，繼續帶領著我們xx班級在下學期里收獲更好的成績。
初三最新班主任工作總結 篇10
記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。 在這學期班主任工作中，我體會有以下幾點：
一、 用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。
二、注意經常保持和家長的有效聯系
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。在班級工作中，我與家長聯系聯系較多：學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們；學生思想有較大的波動，或者學習有較大幅度下降，我會進行家訪。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
三、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨
我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。 我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。
四、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見 ，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。
五、班級工作的一點成績：
經過長達兩年半時間的努力和本學期的精心教育，初三（7）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初三（7）班正穩步行進在未來的康莊大道上，日益散發出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。
六、班級工作的不足：
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優秀的班主任，成為一名教育家。
初三最新班主任工作總結 篇11
一、學情分析與總結
去年我班學生成績忽高忽低，不穩定，這學期似乎趨向穩定，開學后第一次月考，我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時，感到更多的是著急。因為我班學生偏科現象太嚴重，尤其是拔尖學生太少，英語、數學成績普遍太差，其它學科也不容樂觀。總成績較好的同學也有偏科現象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在注重培養優等生的同時，我把班里的學生分為三型，一是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；二是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教導，多給予鼓勵，幫助他們樹立自信心；三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心，引導他們重視學習，明確學習目的、端正學習態度。另外，平時注意"兩頭抓"，讓優等生帶差生，促成"雙贏"效果。成立學習小組，固定每周一、二第七節，各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長取得聯系，與他們交流、匯報學生的學習情況。在家長的密切配合、學生的努力下，期中考試中本班成績又有進步，我與學生一起興奮、激動，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是關愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。
二、調座位促學風
我班的座位不固定，經常調換座位，并不是所謂的"經濟"使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是："抓兩頭促中間"。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排，這些同學的主要問題是自制能力差。另外一種組合，讓成績優秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，因為初三學生自主意識強化，個性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾，如果同桌的時間較為短暫，那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學生，同學們反映他有非常大的進步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進的良好學風。
三、大化小促班風
我班較為特殊，男女生不諧調，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學之間的矛盾時，一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷，男同學要讓女同學，從大局出發淡化矛盾，等等引導同學大事化小，小事化了，創建和諧班風。
四、班規、值日制促管理
開學初，我在初二原有的班規中添加刪除，實行民主制，重新制訂班規。本學年不公布在《公布欄》上，要求學生銘記于心，自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務，每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理，分工明確，各司其職。常規管理由班委會負責，班級紀律主要由班長管理，值日生起監督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值日生都會把這些記錄下來，且還負責考勤、衛生的監督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育，我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外，我有意識培養班級骨干，這學期我把一切事務都交給班干去完成，要求他們每兩周開會一次，由三個班長輪流將每次開會的內容寫成書面語遞交給我，并從中協助他們開展工作。
初三最新班主任工作總結 篇12
20xx年中考工作已經結束，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
（一）樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。
（二）抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。
（三）培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班群眾務必要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班群眾的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈；其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的構成。
二、班級常規工作
九年級是初中的后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的.午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。
（1）出自興趣需要積極主動去學；
（2）加強自我管理、提高自我約束潛力；
（3）排除外界干擾，抵制各種誘惑；
（4）防止懶惰侵擾，提高學習內驅動力。
（二）抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步！
（三）加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
（四）指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，現在學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。
初三最新班主任工作總結 篇13
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
初三最新班主任工作總結 篇14
轉眼間一學期的工作即將結束，回顧本學期，有成長，有收獲，也有不足。欣慰的是學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……九年級是初中三年的關鍵時刻,為了使下學期工作能夠做的更好，中考再邁新臺階，現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重。在開學之初，著力抓好學生的思想工作。開學與他們一起算時間，算任務，及時穩定了學生心理，使每個人都心中有目標，有一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。
1. 抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。每次利用主題班會的機會，對不守紀律現象，讓學生談看法、想法、做法;并學會換位思考，積極教育引導，提高思想認識。對于學生中個別思想復雜偏激、情緒多變的，及時發現存在的問題，與其交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。
2. 培養良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是狠抓常規管理，提高班級整體素質。針對學生性格特點，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。二是創設良好的學習環境，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
二、班級常規工作
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。面對中考，最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己——我能行。學期初要求學生制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每周讓學生總結成長中得與失，，建立每周自我勵志記錄，寫出雙休日計劃安排，進行家校共管，家長評價，我批閱并指出下一步努力方向。月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、抓好安全、衛生教育
安全工作是學校工作的重中之重，一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。已經做到了常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……內容涉及到生命安全、課間活動、上下樓梯，實驗操作、交通安全、飲食安全，強調在家中使用電器的注意事項，煤氣使用常識，傳染病預防，嚴查管制刀具等，提高安全防范意識和能力，確保學生的安全。培養學生自己的事情自己做，隨時教育學生注意清潔衛生(個人、校園)不但自己養成良好的衛生習慣，教室衛生也一定要注意保持清潔，收到了良好的效果，學生的衛生習慣也已初步養成。每周進行一次班會，用獎勵的方法進行表揚學習好的，鼓勵學困生，多表揚少批評，認真進行家訪工作，隨時與家長保持聯系，便于教育學生發現問題并及時糾正，師生努力創建一個良好的學習環境。師生共同努力把班集搞得團結、活潑，向上的好班集
四、重視班干部的工作，發揮他們的先鋒模范作用
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。定期召開班干部會議，指導他們工作方法，讓他們學會與同學們打成一片，協調好各方面的關系。班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。
本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，突出優生的帶頭作用，同時拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增強了后進生的學習信心。
總之，這一學期的成績是下學期的中考沖刺的基石，為了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、再堅持，努力、再努力，教育形勢的發展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠是面向未來的，我會繼續努力工作，爭創佳績。
初三最新班主任工作總結 篇15
九年級上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和年級組的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：
一、認真分析畢業班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想
1、充分尊重每一個學生，承認學生的需要并滿足學生的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善;對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進;對于學困生，積極采用適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。
2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開，以常規管理促進學習，又以學習帶動常規管理。
二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時掌握學生的情緒變化，發現問題解決問題。
進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，引導學生掌握科學的學習方法，提高學習成績。
1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
四，積極同各學科教師研究學生，同探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出文字說明而不是寫檢查或體罰，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，及時反映學生在校情況，達到共同管理教育學生的目的。
五、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行值日班長制，每位值日班長自選一名值日班委，做好詳細的班級日志，以此方式鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生能力。
本學期的班級管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同學缺乏緊張的應考意識，學習習慣仍有待改善，有些學生在學習方法上亟需具體和有效的指導，下學期的工作重點應是幫助孩子們沉著、高效地準備中考。
初三最新班主任工作總結 篇16
通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。
首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
初三最新班主任工作總結 篇17
本學期，我擔任九（x）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一，從規范入手，端正學生的學習態度
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前，課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二，制訂學習目標
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生。如徐某，對集體很關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
本學期，我繼續擔任初三（1）班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
1，制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規管理
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
2，加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過＂升考專題＂和＂法制專題＂的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
3，進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
4，抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初三最新班主任工作總結 篇18
這個學期我接手了九年級(3)班的班主任工作，據了解，這個班級在七年級和八年級均表現為差班，即成績差、紀律差、班風差，逃課現象嚴重，打架現象也常有發生。是整個年級乃至全校較差的班。剛接受時我頭很大，情緒也很低落，我甚至想過要跟學校辭掉，但是后來咬咬牙還是堅持了下來，因為我這人不愿意還沒有做就服輸，我也不信認真的付出卻沒有回報。一開學我就堅持每天每一節課都守著他們，不管自己有沒有課，這樣堅持跟著一個月，學生慢慢了解了我的脾氣，也知道想逃課這個空子已經鉆不了。同時我再利用班會課、勞動課等時機給學生做思想工作，一個月之后，班上的紀律改善了很多。但是顧此失彼，我光顧著抓紀律，卻忽視學生的學習成績，所以一個學期下來，本班的紀律是上去了，但是學習成績還是在原地踏步。以下是我這一學期以來的班主任工作總結：
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。
一、堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。
二、調動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
三、調動"三個方面"的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。
四、發揮"班干部"的作用，即指班長、副班長、科代表、小組長等的'作用。這班干部是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些班干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。對班干部既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。 我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關系，"一箭三雕"的目的;第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入;第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
這個學期來我就是從以上幾個方面來進行班級管理，得到了明顯的效果，按時按量完成學校交給的任務。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
初三最新班主任工作總結 篇19
xx年即將，在學校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語文教學任務，并且在德、勤、績、能諸更的進步與。下面就幾個總結：
一、在思想品德
我忠誠于教育事業，自覺抵制朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設事業，熱愛的工作崗位，以科學發展觀工作的一切事業。服從與尊重學校的工作安排，自覺遵守法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心為教育的新發展的。
二、在學習
把學習和實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業追求;“教，是不教。”追求教育的境界。為此，在日常教學工作中，力求以人為本、因材施教，學習《新課程標準》，而又靈活的運用教學資源，靈活每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的的實踐能力和創新精神。“既教書，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把養成學生健康而有高尚的情操教學的要務。
三、在崗位職責
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理既科學又，使9、5班是的，更是學生的，營造屬于健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身為語文集備組長，引領九年級6位語文教師站在語文教學的，學習并運用先進的'法、學法，不但讓會教，更的是讓學生會學，把培養學生的的學習品質、方法和意志，教學的要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、饋，計劃、總結;整體定位、輔導、饋;整體調研、調查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以至于對教學的質產生了的，更的是對學生學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作
1、班主任工作：9、5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位于前列，被推評為嶗山區優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優秀學生干部，區級優秀學生3人次;班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總全校;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語文教學：嶗山區優秀課比賽二獎;的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文賽中一獎;語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課;語文組被評為街道優秀教研組。
初三最新班主任工作總結 篇20
九年級畢業班了，所有工作都有些緊張了，對學生的要求也嚴格了，班級各種建設也開始有了眉目。從總體上看來，還是向好的趨勢多一些。
本學期，班級主要實行小組管理制。班上設八個小組，由小組長負責。設班長一名，值周班長三名，分管班級工作。其他職務暫時沒有固定設制。但也有分管的同學，只是叫負責人，沒有設干部職務。班級實行量化考核，用量化分為評價學生的表現，分別進行獎懲。這樣的管理形式，在一定程度上對班級好的導向起了巨大作用，但隨著時間的推移，也出現了些問題，學生開始皮了，有很小組及組長出現了“庸、懶、散”的不負責現象，走走過場了。這種情況需要在下學期得到更正。
進入九年級了，很多同學在認真地改變自己，而且部分同學取得了巨大的進步，尤其是在開學初的前一個月，讓老師們感受最為明顯。但因為是畢業班了，與非畢業班的要求明顯不同，所以班級的學生讓老師們操透了心，讓老師們很惱火：欠作業、抄作業、走神、時間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現象等。一個學期以來，每一個同學都在積極改變自己，讓自己努力去做好，盡管有的同學進步很大，有的同學進步很小，有的同學改變了彼卻失去了此。當然也有同學在畢業班的壓力下開始出現了一些消極變化，這需要老師與家長進一步的加強思想教育工作與進一步監督了。
下面就本學期的目標完成情況作一簡單總結：
“流動紅旗”，這把我的心糾結的不得了，每次總有那么幾個人或這樣或那樣的原因而扣分，使我們班與“流動紅旗”失之交臂。剛開始時，聽到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒服，很生氣，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來。就在心里安慰自己，哪有學生不犯錯誤的，給他們改過遷善的機會吧!而且在開學時，我已經告誡自己要保持良好的心態，不要隨意發火的。所以就這樣，慢慢地，我的心對“流動紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有得到，我總會告訴學生我的心情，與班級的實際情況。慢慢地，到了學期后面幾個星期，班級連續得到幾次，大家都挺高興的，學生還是非常在乎的。給學生時間，從正面去做一些事情，雖然慢些久些，但也會取得不錯效果的。而且，我相信這種收獲會長久的。
班級成績差距沒有繼續增大。經過老師和同學們的努力，我們班的成績分化現象已初步緩解，同學之間成績落差沒有繼續增大，階梯狀很平穩。這是讓全班同學為之高興的事情，我們班的處于中間部分的同學開始覺悟，競爭意識、憂患意識已經覺醒，他們開始努力學習了。也說明了我們的同學并不是智力問題，也不是學習態度，而是思想端正了就開始進取了。班級成績優秀的同學進入年級前列的比例在增長，這是好兆頭，是一股鼓舞同學們前進的榜樣力量。這必須發揚下去。班級的后進同學也開始奮起直追，都在想辦法努力提高自己。只是在面對畢業班的壓力下，有個別同學開始承受不住了，成績有下降的趨勢，而且一發不可收勢。這是必須要改變的。
學生的思想道德教育。因為是畢業班了，學業的壓力很大，很大部分學生也有這種意識，表現還算是比較積極的。但也有部分同學缺乏畢業班的心理準備與意識。所在每周的班會課上，我都積極準備，用心做好每次班會，取得了不錯的效果。但在后面階段，學樣的活動事務太多，連續占用我們的班會課，使得班會教育時間嚴重縮水，學生思想出現波動。盡管有時會用我的上課時間開班會，但遠遠不夠的。在集體性的班會課不能上的情況下，只好把學生的思想工作放在課后了，由集體轉為個體了。這樣的時間還是遠遠不夠用，學生要上課要完成作業，只有與部分學生進行溝通交流了，所以不能涉及
到全班。大部分學生在一番交流溝通后，有了明顯向好變化;也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化，這讓人心急，但告誡自己再大的困難也要堅持下去的。盡管沒有達到理想的教育狀態，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望，感覺辛苦沒有白付出，這種情況還要進一步加強。
我把更多的進步寄希望于學生自己，通過指導而使他們自覺去認識并改進。雖然每位同學的悟性有差異，改進的時間有長短，但我仍然堅持著，我相信他們也會逐漸明白的。人性本無善惡，在于環境與自己的努力，尤其是未成年人成長更多依賴于外界的環境!
本學期是畢業班的第一學期，從一開始就從制定目標上入手。已經給學生制定了幾次目標了，發生的效果不是很明顯。這需要在下學期得到改善，強化目標意識，激發學生的斗志，讓學生能自主自覺地投入學習。
下學期要做的工作：1、目標意識要強化，在每次班會課上要強化目標感。有中考目標，有月考目標，每次目標實現與否要有相應的措施;2、思想教育工作要到位。充分準備每次班會課，課課有目標，有要求，有內容，有效果。要抓住機會進行個別思想教育工作，強化跟蹤監督。3、班級管理結構要進一步細化與強化，完善與補充上學期管理結構與內容不足的地方。
我的精力、情感已經投入了，而且已經發生了部分作用，這說明了已經有了好的開始。相信，只要我持續不斷地投入情感與行動，那么我會看到同學們更光彩的那一面，更燦爛的那一天!也相信我們班的中考會取得優異成績!這是我的期望，也是我的任務，也是我的心愿!
初三最新班主任工作總結 篇21
作為一名初三班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：
一、尊重學生，一視同仁。
尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師。”我認為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。
老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
二、多鼓勵，少批評。
給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。
我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發現他們的優點，發現他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到發展”。
三、常規管理常常抓，養成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個學生、重視后進生的轉化工作。
要想提高班級成績，必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。
每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育。
初三學生面對繁重的學業負擔，升學的壓力，往往容易導致心里失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優勢和學科優勢，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。
我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現中的種.種異常，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯系，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
初三最新班主任工作總結 篇22
一個學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。現將20xx年上學期期末工作總結匯報如下：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
四、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。
五、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
六、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策范文大全和提出的要求堅決執行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!
初三最新班主任工作總結 篇23
三年來20xx屆（1）班在校領導的大力幫助和關懷下，在全體師生的共同努力和配合下，已取的了一些成績，形成了一支團結向上、凝聚力強、學風濃厚的班集體。
這三年我把班務工作重點放在班風的建設和學生行為規范上。我認為在抓班級建設，建立良好的班風過程中，班主任是主導，學生是主體，必須注意發揮學生的主體作用，調動他們的積極性，使他們認識到個人在班級建設中有著不可推御的責任，學生有了這種責任感，就會產生極強的內驅力，激發一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變為“自律”，形成良好的班風班貌。那么，如何發揮學生的主體作用呢？我就三年來的班務工作談談以下幾點：
一、結合學生特點促成良好的班風。
傳統的班級管理，主要以教條式的制度來制約學生，班主任是管理的核心，對學生進行“超級保姆式”的全方位監護，學生的天性是活潑好動的、調皮、搗蛋的背后可能蘊藏著智慧和創造力，可是在班主任的監管下，學生對教師俯首貼耳，循規蹈矩，他們的天性被扼殺。我在班級中主要目的是發揮學生自我教育功能，讓學生自已管理自已，以使學生形成良好的學習習慣和生活習慣。我堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，讓學生自悟。此外根據學生心理特點，采用多種方法來管理學生，在管理中，班主任發揮引導作用。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導，同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導學生改正缺點，良好的班風在這之中得到鞏固。在管理中充分調動每個學生參與管理的積極性，工作中尊重每個學生的意見，而不重優輕劣，讓學生感到他們都是班級的主人。同時還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度，實施班組長輪值制等，增強學生班級的主人翁意識。指導學生進行管理，學生是班級的主體，但他們畢竟是學生，是受教育者，要把社會的要求變為其素質，需要班主任的教育和指導，如指導學生正確的管理自己、管理他人，怎樣參與班級管理。放手讓學生組織自己的活動，獨立開展工作。教師適時點撥，培養學生的組織能力。還有對一些自制力差的學生，也在管理中讓出一片空白，讓其自我管理，以培養他們的自控能力。
二、在班級建設中，建立平等融洽和諧的師生關系。
對于班主任來說這永遠是首先解決的問題，師生關系不好就無法管理班級、無法進行正常的教學工作。班主任工作應適應學生身心發展的特點，確定以人為本的教育思想，班主任要關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響，良好的師生關系對學生思想，班風的形成起著相當大的作用，我在班級建設中注意營造這種氣氛。可以說在得到別人愛與愛別人的同時，同學們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種情感體驗將成為學生良好品德行為，良好班風形成的內驅力。
三、要學會發現學生的閃光點。
每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
四、犯錯是孩子的權力，貪玩是學生的天性，我們應以寬容的心對待學生。
要以寬容的心對待學生其實就是相信學生，就是相信學生的難處、相信學生的困惑、相信每一個學生都有創造能力。創造能力并不等同與能創造出具體新事物的能力，學生有效的安排學習時間、改進學習方法、改善學習習慣、多樣的應用舊事物、在多方面應用同一事物解決問題等的能力也是創造能力。有了相信學生的思想，就會真正尊重學生的學習主體地位，這樣才能把學生的興趣引導到學習上來，學生才有充分的自學的時間，思考的時間，合作學習的時間，交流討論的時間，動手操作的時間，學生才有信心和決心改過自新。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得快樂。俗話說的好“無規矩不以成方圓”，學校管理肯定是少不了一定的規章制度，但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。
三年來班主任工作上也還存在一些不足，在學生的規范教育上還有個別學生習慣較差，由于自已本身在心理學方面的理論知識不足導致對學生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面使用的是強制硬壓的管理方法，不太妥當。今后我將多學習心理學方面的知識，完善學生的心理健康教育，在學生的規范方面特別是學習習慣的培養上要進一步下功夫，向管理優秀的班主任老師學習經驗。
初三最新班主任工作總結 篇24
87班開學人數53，xx年12月20日，楊新發留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家，即輟學兩人：楊新發，家住半坡黃外，家長楊學能；楊學春，老家白崖子，現已遷往孟大，家長楊丕明。學期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；幫助食堂抬柴；元旦節買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。
87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
（1）利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2。8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。
（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。
（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。
（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。
（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變
四、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。
為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。
六、取得成績及存在問題
在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分；個別同學喜歡留長發、變黃毛；學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象；男生宿舍較亂；有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
記得在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。兩年以來，我一向進取思考如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優秀班主任。但此刻看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。
一、勤能補拙
我沒有早讀，但我每一天都在7：20分之前走進教室，我要求學生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會提前20分鐘走進教室，在講臺上備課、看作業，慢慢的，我的學生也明白進教室就是看書和學習了。每一天放學，我也總是等到絕大部分學生離開教室時，我才走出教室，當聽到學生們那一聲聲“教師再見！”、“教師，路上注意安全”的問候時，我心中涌動的是歡樂和感動。我期望經過我的言行告訴學生們：“勤能補拙”。
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的完美；共同分享：分享學習的歡樂，分享友情的歡樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、榜樣引領
班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里，所以，發揮優秀學生和班干部的模范帶頭作用十分重要，這學期，班里在各方面都涌現出了很多模范榜樣學生，張潤清、張琳、王夢曼、張振國學習的踏實、認真；韓星宇、王時朝完成作業的進取、迅速，帶動了周圍同學學習、做題的熱情；鄭淑玉每一天主動打掃教室、排桌椅、每一天放學關窗和電扇，辛如藝每一天主動擦窗臺，李荊鐸每一天打掃講臺、清理講桌；謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學做操的一絲不茍；這些學生的行為都是自發的、久而久之構成了習慣，“星星之火能夠燎原”，是這些同學帶動了班級，創立了良好的班風。作為班主任應充分發揮這些學生的模范帶頭作用。
三、和家長多交流、多溝通
我認為和家長的溝通是很重要的，并且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，為什么孩子常常表現出逆反呢這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的，那么，什么是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”
我給每個家長打了電話，交換了意見，此刻還建立了飛信，這學期很多家長能夠主動與我堅持經常地聯系，能夠主動地關心孩子的作業和學習，這對我的班主任工作有很大的幫忙。
四、目前，班級工作的不足
（1）立刻就要升入高中了，還有些學生只明白完成作業，并且作業完成的質量不高，應付跡象比較明顯，不知在完成作業后，再主動地查漏補缺；
（2）自習課紀律較差，很多學生還沒有養成獨立思考的習慣，總愿意商量做題。
（3）部分學生不在家吃早餐，總是買一些沒營養、高熱量的垃圾食品，構成了不好的飲食習慣。
這些需要在初三這學年進一步關注，協同家長一齊來幫忙學生改正。
五、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
初三最新班主任工作總結 篇25
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。
尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事。
第三，積極會同各學科老師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了很多的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情景，并及時的了解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，積極提高學生的本事。
第五，至于成績方面：
一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好。
二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。
三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
初三最新班主任工作總結 篇26
一學期的初三畢業班的教學工作最后結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一學期的付出是值得的，是有價值的。回顧這一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一學期中我們整個學期級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三學期級共有學科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多學期經驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青學期教師，在初三工作時間最長的'也只但是三學期，其中5位青學期教師是第一學期教初三。這些青學期教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們學期級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三學期級的一份子，我深刻地感到我們學期級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀群眾。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學學期開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一學期里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之后經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每一天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青學期教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們學期級均有學生獲獎，人數之多，為近幾學期來之最。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位學期輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個學期級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都就應盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。
期望我對這一學期工作的得失小結能給下xx屆初三帶給一些經驗和教訓。
初三最新班主任工作總結 篇27
從上學的第一天起，我就立志做一名人民教師。毫無夸張地講，這個夢我懷揣了十五年，從小我就用羨慕和欣賞的眼光去觀察老師的一言一行，我會反思他們是如何教學的，如何處理班級各項問題的。每次走進教室，我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺講臺，心里就有種莫名的激動。而今，頂崗實習讓我真真正正的走上了夢寐已久的講臺，從此我的夢就實現了，挑戰也就此拉開了帷幕。
班主任工是一門育人科學，更是一門育人藝術。短暫的實習生活讓我充任體會到了作為一名班主任的艱辛和幸福。艱辛，是因為我是五十多名孩子的大家長，我每天要管理他們學習，生活，情感各方面的事情;幸福，是因為我時而被一些學生的言行和我工作中的成效感動著，欣喜著。在這五個月中，我主要從以下幾方面進行班級管理的：
一，工作篇
1，班級管理
在我剛接手七年級1班時，指導老師就告訴我這個班是全年級最壞的班，成績差，紀律差。并告誡我對他們嚴肅，因為上屆實習生很老實，常常被他們氣哭了。聽到這樣的評價我并沒有害怕，他們再壞也是一群孩子。而且，我很慶幸我上中學時也是從年紀最壞的班走出來的，在我們班主任的指導下，我們班考入重點高中的人數最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰的班級。
宋代教育家朱熹說過，“圣人教育人，各因其才，大以大才，小以小才，揚長避短，皆能成才。”秉承著這個理念我就開始了我的班主任工作。首先，在班干部任職，由于原有班干部的人數不足，許多職位還處于空缺狀態，因此我決定觀察一個星期后再選拔一次。在這一個星期中，課間，自習課我都會去班里觀察學生。我發現有一名叫劉明鑫的學生很特別。他喜歡和一群人在課上坐在一個小角落里看著我，很少說話，但是在課下他卻很活波，一群人跟著他。而且通過他的眼神看出這小伙子不是好管理的。指導老師曾給我一個“黑名單”，那里記錄了班里最不好管理的幾名學生的名字。但是，我目前不想參考它，因為我認為每一名學生都有他出色的一面，不想被這張名單影響學生在我心目中的形象。
因此，我憑借我這一個星期的觀察，找了這名學生進行了一次短暫的談話。談話中心內容是我看出他很有管理能力，有號召力，因此任命他為班級紀律委員，并表達我對他的信任與期望。其實我明白，他是班里最壞的學生，就因為如此我才要讓他成為我的助手，我多了一個朋友同時就少了工作障礙，這樣就對以后的工作有了很大的幫助。結果，他真的沒讓我失望。在自習課上，只要老師不在，紀律一亂，他的一句話就可以讓班里鴉雀無聲。在班級衛生方面，我任命鄧海玉同學為生活委，因為她平時學習做事很認真，自己的衛生保持也很好，唯一不足之處就是學習成績不理想。借此機會，我希望她能變得自信點，而且給她多和老師交流的機會。班長是班里一名很積極，有班級集體榮譽感的女生。這名小女生很懂事，而且敢于表達自己的觀點，學習也不錯。學習委是一名很老實的男生，但是他的學習成績特棒，在多么亂的環境下都不影響他的學習，就是不擅長表達。任命他學習委是為了讓他在給同學講題時鍛煉自己的表達能力，同時幫助老師把班里的成績提上去。
在新的班里領導班子的帶領影響下，我們班首先在紀律上的取得了小小的進步，整體的學習勁頭也增強了。在五月份的會操表演中，由于我們全體師生的努力，我們班取得了全校第二名的好成績。
2，學風建設
__縣所有中學現在實施高效課堂教育模式。高效課堂要求學生充分鍛煉獨學能力，小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下，我采取了一下學風建設策略：
⑴六個人為一個小組，其中選一名成績優秀，工作認真的學生為小組長。小組長負責本組組員的學習，紀律和思想方面的工作。每天晚自習前小組長想我匯報本組當天的情況。
⑵每周年級組織一次周清考試。考試結束后，每個小組的平均成績最高的給予六顆星的獎勵。一個月后，得星最多的小組班級獎勵獎品，學校獎勵獎狀。
⑶每天早上，英語課代表，語文課代表分別組織晨讀活動。
⑷在上半個學期，由于中午不午休，學生在教室里上午自習。我會安排各科課代表到前面給學生講題。很好地鍛煉了學生的表達能力，而且通過講題讓他們對所講的知識有了更深入的了解。
通過以上工作方法，我們班在學風建設上取得了顯著的成績，并達到領導的好評。由于加星獎勵政策極大增強了學生學習的積極性和集體榮譽感。早上的晨讀充分利用了時間，讓學生掌握復習知識的同時也精神飽滿的開始了一天的學習。
在差生的管理上，我首先找他們進行了一次長時間的談話。通過談話我了解到，他們不是不想學，而是課上老師講的內容他們已經聽不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學生。他在課上不搗亂，可是就是桌子上一本書都沒有。上課就趴在桌子上玩東西，而且玩得很藝術。特能把一些沒用的東西研究出新的價值。由于他個子矮，時常被人欺負。有一次，在自習課上，我看見他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節課。通過這次談話我才了解到他父親在他很小的時候就去世了，母親改嫁，后爸對他也不好。他說：“老師，我想學，可是就是聽不懂了。”我對他說：“其實我觀察你很長時間了，你能把那些無用的東西玩出他的潛在價值說明你很聰明，很有天賦。現在你別著急，只要你想學，老師就會幫助你!”通過這件事情，我決定為班里后十名的同學制定一套屬于他們自己的學習計劃。在課上，他們第一周只需聽課五分鐘，在這五分鐘中把自己聽不懂的地方記下來，下課去找老師或者學委弄懂，并向我匯報每天的學習體會。他們的作業也僅僅是抄單詞，抄課文等。第二周就要求他們聽課十分鐘，一次往后增加。通過一個月的努力，在這十名學生中，四名學生有了很大的進步。而且課堂紀律好了，課下問題的多，打鬧的少了。
3，心理輔導
通過觀察，找學生談心，咨詢指導老師，我了解到在我們班存在以下問題：
⑴我們班有52名學生，其中有7名來自單親家庭，5名來自重組家庭。
⑵半壁山中學所在地理位置比較優越，這里經濟相對發達，孩子受社會不良風氣影響嚴重。在吃，穿方面攀比嚴重。
⑶班里年級里都存在早戀現象。
針對以上問題，我采用利用班會晚自習等時間對學生進行心理輔導。一般情況下，我會在班會課上安排學生集體學習《道德經》。并讓他們在學習完之后各抒己見。但是，平均一個月我會在班里舉行一次主題班會。記得又一次班會開得很成功。在父親節來臨的前一個晚上，我召集班委一起組織了一場“感恩父愛“的主題班會。通過講真實故事，播放音頻資料，教師思想引導，班里大部分同學都感動的留下了淚水。
在早戀問題上，我是在家長的幫助下對學生做思想工作。時常地我也會給他們講我上學期間同學由于早戀影響了他們的前程的實例。
來自單親家庭的孩子心理會很脆弱，而且沒有安全感。我在平時時刻關心他們的狀況，盡量讓他們在這個班集體中感受到家庭的溫暖。
二，成績與問題篇
全年級共六個班，我們班的成績在原來是倒數第一。在第一次月考，雖然個別同學成績有了進步，但是班級總體成績還是處于最后。第二次月考，平均成績與前面班級的距離拉小了。期中考試后，我們班的成績前進了一名。在這種狀態下，我們乘勝追擊，在接下來的考試中我們班一直處于上升趨勢。這是我們班全體師生共同努力的結果。
但是所有的事情都不會那么完美。我們班還是存在著嚴重的兩極分化問題。這就是我們班平均成績一直很難提高的原因。厭學情緒還是存在某些學生身上。而且，在農村，家長對孩子的教育缺少重視。在有些[fs:page]家長認為，只要把我們孩子看好就行，我們不需要他學習有多好。家長對孩子的這種溺愛給我們的工作帶來了很大的困難。當然，作為一名教師，我們也是有責任的。我相信，一個孩子的成才是家庭，社會，學校三方共同努力的結果。
三，反思篇
在這一個學期的實習工作中，我有成功之處，也有失敗的地方。最讓我欣慰的是，通過我這一學期的努力工作，學生們都懂事了許多。我認為，在基礎教育階段，好學習成績是必要的，但是學生的道德培養是最重要的。一個學生成績再好，沒有好的道德品質，走向了社會也不會發揮他自身有用的價值的。所以，看著這群孩子漸漸懂事起來，我很欣慰。但是，在學生厭學方面，我自我感覺自己很失敗。當面對家長執意讓孩子退學時，我感覺自己是那么的渺小。我們班曾有個孩子叫高洪峰，這孩子很懂事，在小學時學習成績很好，但是到了初中由于受外界不良風氣的影響，學習逐漸退步直到現在什么都聽不懂了。他父親由于事故導致成了盲人。母親認為他學習也不好，就決定讓他輟學去打工。多么可惜的一個孩子!通過在農村中學實習，我發現，在加強農村基礎教育的同時，我們也應該喚起廣大家長對孩子教育的重視。
四，方向篇
短暫的實習生活馬上就要結束了，真的舍不得那群可愛的孩子。通過頂崗支教，讓我更堅定做一名人民教師的愿望。通過農村支教，讓我了解到農村基礎教育的薄弱。作為新時代的師范大學生，我們響應黨的號召，到最需要我們的地方去。
頂崗實習期間，我擔任12-17班副班主任工作，主要工作就是協助班主任李老師，參與班級管理工作。因為我每天從早到晚都在學校，所以我每天都會早起監督學生跑操。晚上如果沒有自習的話都會在教師對面的電子備課室，所以學生如果有問題，都可以找我，同時我也會時不時去班里溜幾圈，重點教育自習愛玩愛鬧的學生。每周一下午第八節課班會時間，我和李老師協商班會主題，每周召開一次主題班會。在5月9日學校舉辦的“五四”系列活動之“我把青春先祖國”詩歌朗誦中，我組織17班學生參加比賽，并在比賽中以95.1分的成績榮獲一等獎。
作為見習班主任，我感觸最深的有以下幾點：
第一：與原班主任溝通交流：因為我們畢竟是見習班主任，來到一個新的學校，對當地教育制度不了解，對學校的規章制度不了解，對班級學生不了解，遇事可能會不知所措，這時與原班主任交流，會對我們有很大的幫助。
第二：與學生的溝通交流，全面了解本年班學生：作為班主任主要就是負責班級的管理工作，所謂管理班級就是管理學生，要管理學生首先就要了解班里每一位學生，最基本的就是在盡量在工作初期一周之內記住每一位學生的姓名，多和學生交流溝通，了解學生的性格。重視與學生的思想交流，多與學生談心，為的是走近學生，我們清楚了這些學生的想法才能更好開展我們的工作。
第三：培養一支能干的班干部隊伍：班主任固然對班級管理起主導工作，但一支有能力，有作為的班干部隊伍卻可以對班主任工作起強大的協助作用，班干部是班主任的眼睛，一方面他們可以協助班主任維持班級秩序，一方面可以為班主任提供最可靠，最實效的班級訊息，還可以為開展主題班會，組織班級活動出謀劃策，成為班主任工作強有力的助手。但我發現17班原有的班干部主要是值日班長，周一到周五每天一個，沒有固定的班長，學習委員，生活委員，文藝委員，等。所以我找原班主任協商，最終確立王雪為班長，馮雪為學習委員，韓超為生活委員，徐召為文藝委員，各位班干部各司其職，同時團結協作，協助班主任做好班級管理工作。
第四：制定明確的班規：所謂“無規矩不成方圓”，作為班主任管理首先就要按照校規，結合本班學生特點制定一套強有力的班規，以規范學生，并在班干部的協助下大力實施，確保每位同學都遵規守紀，創造良好的班風學風。
第五：上好班會課：班會課不能只是一種形式，我們要利用班會課總結上一周的得失，安排本周事項，強調班風學風建設。經常性開展主題班會，對學生進行情感態度教育，利用好班干部，培養他們管理治理能力，讓他們也參與到班會課中來，使班會真正有所收獲，真正起到作用。
第六：保持良好的心態：班主任工作很繁瑣，每件大事小事都要去管。無論什么時候，學生有問題你都得第一時間盡可能為學生解決這些問題。遇到困難時，不要放棄，我們要以一種坦然的心態去面對，積極地去尋找解決問題的辦法。有時候做班主任的你會很累很受氣。你付出了，你的學生未必認可你。這就需要你的去不斷地調整你的心態。班主任工作不僅僅是你的實習工作，它還在鍛煉人的心素質。
班主任工作給我的實習工作畫上濃墨重彩的一筆，雖然作為見習班主任，工作任務很繁瑣，生活也很繁忙，但卻充實而有意義。設想如果一個學期的頂崗生活里只有簡單的教學任務，生活會是多么的單調乏味，到最后收獲的也只能是教學能力的提高，組織管理等綜合素質也難以提升。
來到灤平職教中心為期四個多月的實習生活即將結束，經歷了四個多月的實習生活，我初嘗了作為一名教師的“酸甜苦辣”，也正是因為這些酸甜苦辣使我真正體會到了作為一名教師肩負的責任。雖然班主任工作非常辛苦，可是在這期間我學到了很多東西，讓我受益匪淺。
在剛剛到達灤平職教中心的第一天我就被安排到高一七班擔任班主任一職。高一七班是文科班，共計57人，學生學習風氣濃厚，在整個高一級部可謂是佼佼者，正因如此，我的壓力也很大，但是我有信心，也定會珍惜這份來之不易的緣分，力爭成為學生心中優秀的班主任。
還記得原班主任在跟我交代班級情況的時候說的話：對待學生一定要嚴厲，尤其是你這樣的年輕老師，在最開始一定要鎮住每個學生，任何時候都不能隨便放松。我也積極向原班主任了解了本班的學生情況，管理方法等。
作為班主任，日常工作是非常繁瑣的，這一年齡段學生的特點決定了他們活躍的性格，未來能夠克服他們異常活躍的因素，我幾乎是和孩子們融合到了一起，通過這種方式的交流、溝通，我的工作開展的非常順利，也得到了原班主任的認可與贊揚。
雖然每個專業的學生特點都不一樣，但是每個孩子的上進心與學習的動力都是一樣的，為學生營造了濃厚的學習氛圍，我真誠的走進每一位學生，與他們每個人談話、溝通，共同建立了良好的師生關系，與學生們成為了相互信任的朋友。
在班主任工作期間，我個人覺得做的最成功的就是每次主題班會的召開，通過主題班會的召開，使得班級更具集體凝聚力，把班級營造成了一個和諧的大家庭，讓每位學生都能感受到班級的溫暖，這便為以后的班級管理奠定了良好的基礎。
實習生活雖然短暫，但是我卻得到了一次全面的、系統的鍛煉機會，作為一名實習班主任，在這期間我深深的認識到班主任對于一個班級的重要性，通過實習，同時我也發現到了自己在班主任這一方面的欠缺，通過這一學期的鍛煉，更加堅定了我在日后一定會努力奮斗，克服自身存在的問題及缺點，力爭成為一名優秀的班主任!
初三最新班主任工作總結 篇28
九年級上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作職責重大。一學期以來，在學校領導和教導處的指導下，經過全體學生、家長和各位任課老師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續堅持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：
一、經過嚴格的班級管理制度規范學生的學習生活行為，養成良好的學習行為習慣。
本學期，我們繼續制定了一些嚴格的班級管理條例。在班會上宣讀，要求每個學生必須遵守。這個班級條例從紀律，衛生，學習，生活等方應對學生提出了較高的要求。欣喜的看到，大部分學生都能認真遵守。對于那些不能遵守的學生，我們經過談心等辦法和學生溝通。使每個學生都能自覺的以量化制度約束自我的行為。第一次和第二次月考我班學生連續打了兩場翻身仗，各學科的總均分名列三個班級的前茅。和八年級始終處于第二第三的位置相比，真正的揚眉吐氣了。并且全年級的前二十名學生中，我班有11名之多。這對增強學生信心，鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。
二、經過定期的主題班會疏通學生的思想，使學生順利適應緊張的初三生活。能夠積極主動學習，明白自我學習的目的。
二次月考之后，有一段時間，學校為了迎元旦，在各個班級舉行了各種各樣的比賽。有乒乓球賽，有越野賽，有辯論會，還有漢字聽寫大賽等等。當然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班學生一向活潑好動的本性開始暴露。許多學生積極踴躍參與活動，沒有參加活動的學生思想也開了小差。那一段時間，各科老師們反映，在課堂上，一些學生恍恍惚惚。沒有了之前那種十分足勁的學習氛圍，沒有了課堂上的慷慨激昂。果然，接下來的第三次月考，我班摔個一個大跟頭，一下子從冠軍的位置下滑到了三個班級的末尾一名。
順境需要鼓勵，可是逆境更需要認真反思，查找存在的問題。這次考試之后，我在班級調查最近一段時間來班級存在的不良現象。上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。學生吸煙，玩手機，上課吃零食，睡覺，換位置，扎堆說話玩耍，沒人值日掃地。更令人擔憂的還是學習。一些學生說他們沒有學習的勁頭，沒有方向，沒有動力。這還了得這樣的思想，這樣的情緒，怎樣可能贏得主動的地位呢
于是，我專門開了一個“我們為什么學習”的主題班會。這個班會耽誤了我一節英語課，但我覺得這是十分值得的。這個班會中，許多學生看著那些深受啟發的圖片，文字，流下了悔恨，感動的眼淚，真正從內心深處受到了強烈的震撼和教育。接下來的幾天，我能夠明顯的感受到班級氣氛有了明顯的好轉。就連那些平時調皮搗蛋的男生們也乖了起來。好像在八年級的時候，他們還令老師頭疼，一夜之間懂事了，長大了，懂得了他們為什么要好好學習一樣。
期末考試隨后就到了。就在昨日，各科的成績下來，我發現，學生這股子勁頭，這種態度還是有了回報。雖然總均分還是差一些，可是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個數據還是令人振奮的。我想，122班是個能夠跌倒了爬起來迎頭趕上不服輸的班團體。最終的勝利必須屬于我們，屬于我們李寨中學這個大團體!
三、經過和科任老師以及家長的密切配合，從家庭，學校，課堂幾個方面共同給學生創造一片寬松而又緊張的學習空間。
本學期，我們召開過一次家長會，為了這個家長會，我們進行了充分的準備，包括文字資料，發言稿，課件等等。認真的準備換來家長會的圓滿成功。我們和家長溝通了思想，把孩子在校的表現匯報給家長，請家長積極配合我們的工作。取得了家長對學校和班級的理解和支持。
我們計劃在年前再次召開一次家長會，布置學生在寒假期間的一些相關事宜。
本學期，作為班主任老師，我也有意識的注意協調科任老師的力量。注意學生各個科目的均衡發展。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。學生的全面發展需要各科老師的團結協作，積極配合。而不能各走各的道。否則，成功的大門是不會向瘸腿的學生開啟的。各科老師需要協調配合，必要的時候要懂得舍小家為大家，要會為了團體的利益犧牲一部分個人的利益。這些是作為班主任老師需要協調的。對于我班的空堂時間，以及小自習時間，我需要根據目前學生的學習狀況，適當的讓位給一些弱科。并把這個工作做到代課老師們理解。我相信，我們學校老師的素質是一流的。他們必須會為了學生而很好的配合。
四、經過關心學生的一日起居，以及課下的談心交流到達和學生思想情感的溝通，學習目標的一致，和學生一齊成長。
除了學習，其實還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如衛生。班級衛生，環境衛生，宿舍衛生等等。由于本學期沒有早自習，學生也不再上早操。許多學生起床很遲，為了多睡覺，不吃早飯，結果不但影響學習，影響身體，還耽誤了值日衛生的打掃。男生宿舍有5名，_宿舍有2名學生是典型的戀床。不知和這些學生做過多少次斗爭，經過各種方式教育學生按時起床。衛生工作也一樣，幾乎每次的班會都要強調。但心里很清楚，這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣構成的。今后還是要留一只眼睛在這些雜事上。
就在今日，我還犧牲了一節英語課，上成了班會課，和學生一齊細心分析本次期末考試的學生成績。每個學生在全年級的排行。鼓勵優秀的學生站得高一些，看得遠一些。鼓勵中等生大步往前走，迎頭趕上，鼓勵那些尾巴們爭取下次變個樣貌給大家看。
總之，本學期作為班主任老師，我覺得自我在和學生一齊成長。之前當過十年了班主任了吧每年都有不一樣的體會。今年也一樣，并且，在三個班級老師們敬業精神的感召下，在大家全心全意投入教學的鼓舞下，在班級的激烈競爭下，我也一樣以更加昂揚的姿態處理自我的班級工作，并且從中學到許多，悟到許多，成長許多。感激學生和同事們!
今后，懷著對新的學期的期望，對學生的明天的渴望，我們已經準備好了，全力以赴。不辜負這大好的和諧氛圍，大好的學習時光!
初三最新班主任工作總結 篇29
沐著六月的陽光，我又送走了一屆學生，初三班主任工作也畫上了一個還算圓滿的句號，現將工作總結如下：
作為班主任，我深知“教書者先強己，育人者先律己，” 我努力提高自己的思想素質，不斷提高自己的業務水平，也更有效地開展班級工作，
本學年是學生面臨中考的一年，學生心理壓力大，思想波動也大，我在認真完成學校布置的各項工作的同時，時刻引導學生樹立各種正確的觀念，教育他們學會做人，學會求知，學會創造。我經常深入了解每個學生的思想動態。積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。對于成績好的學生鼓勵他們更上一層樓，向著更高的目標邁進，對于成績差的同學，則鼓勵他們不能自暴自棄，盡自己最大的力量完成中考。
在學年初，我就讓每位學生為自己定下切實可行的中考目標，在班級中選取自己的趕超目標，寫在自己常用的書籍的上方，每次考試結束，都讓學生加以比對，勝不驕，敗不餒，時時激勵自己向目標邁進。對于成績波動大的同學，我和他一起分析原因，查漏補缺，使他們能迎頭趕上。同時“授之以魚不如授之以漁”，在平時的教學中，我重視解題技巧的指導，讓學生更好的適應考試。
進入九年級，有些學生資格老了，學校、班級的規章制度就不太放在眼里，針對此現象，我一如既往的抓好他們的常規工作，實施量化制度管理。讓他們把前兩年養成的學習、清潔衛生等方面的良好習慣一以貫之。加強優、差結對努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。保證了學生有一個好的學習氛圍。
作為班主任，安全教育是我常抓不懈的工作，并滲入到學生的飲食起居、出行等各方面。
對于班級里的學困生，我總是盡自己所能在生活及學習上予以幫助，讓她的學習無后顧之憂。對于幾個德困生，我更是思想教育時時跟進。
回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會因此而滿足，我深知，前路依然漫長。在今后的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲。