初二班主任教學工作總結范文（精選5篇）
初二班主任教學工作總結范文 篇1
本學期我繼續擔任初二(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。 你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。
除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年三班班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
初二班主任教學工作總結范文 篇2
接任初二(2)班主任工作將近三個多月，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充滿了歡樂，但又有難言的痛楚。對于這個班的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理。為了在下一步的教學之中更好的開展工作，我就近段的工作情況進行小結，權做批評和自我批評，也可以說是自報家門，自己揭短，暴露自己“丑陋”的一面。但是我懇請大家給我一份寬容和理解，雖然我很丑，但是我很溫柔，希望大家依然愛我，愛我的孩子!我的小結分以下幾個部分：
一、對學生情況的掌握：
�、賹W生底子差，基礎特別薄弱;
②沒有良好的學習習慣(上課聽完不預習、不復習)
�、廴涡�、自我，缺乏集體主義精神;
�、芗彝ド顥l件優越，依賴性特別強;⑤思維活躍，反映靈敏，對新事物接受比較快，對外界的變化反映靈敏。
�、逈]有形成良好的生活習慣(洗澡不洗衣服或者晚上聽到鈴聲就上廁所的習慣)
二、對班風情況的掌握：
①學生在對事物的認同上容易達成共識(電視壞了兩次，反映很大);
�、趯W生活躍，樂于參加對抗性強的學�；顒�(跳繩比賽);
③學生中也有較強的自我組織活動能力(繪畫比賽);
�、芩枷敫樱瑳]有形成良好的學風。
三、我的工作方法
�、偻惹凇⒖谇凇⑹智�(以身作則，有條有理);
�、谝詫W習為中心，形成學生動手、動腦的良好學風;
③班干部的培訓工作;
�、芏ㄆ诤蛯W生談心，找出優點和缺點及時加以改正;⑤在班級中樹立正氣，對不良苗頭及時制止;
四、我的工作思路
①學會做人。
我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學生“學會做人”。
我們的目的是培養大寫的人，舒展的人，使人的生命經過教育而更加情韻悠長，光明磊落。前不久，在各報引起熱烈討論的清華大學學生“傷熊”事件，顯示的就不是那位同學的法制意識淡薄，也不是如辯解的，是對熊的敏感性的測試，這個事件出現在一個高分高能的'學生那里，根本上是他缺乏一種人文的教育，缺少教育必然強調的愛的滋潤，人的同情之心被堵塞，喪失悲憫情懷。在追求高分高能的氛圍之中，
我們的教育一般重在功利或者實用，而不是從社會，國家利益的角度來約束或張揚自我，在“靈魂發育”的季節，許多學生迷失了自我前進的方向，造成靈魂上的“真空”。高新技術，造就了高智能的犯罪，為社會帶來了嚴重的危害。反觀我們自身，在學習之余，能否認真且持久的向自己追問“如何做人”這一終極命題呢?在班級管理工作中，要求每一位同學認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。
�、谡_看待基礎和發展的關系。
針對我班學生基礎差，底子薄的情況，首先端正自己的態度，恰當地看待基礎和發展的關系。重視基礎，更要重視發展，基礎的好壞并不能證明個人能力的高低，最關緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來，每個正常的人都蘊涵幾分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅忍不拔的毅力等等，那么如何發展自己的能力呢?這需要我們每一位學生和老師去思考，去探索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有耐心!不應當歧視每一位學生!
③教育應有針對性
學生放假回家，父母喜歡說一些發自內心的話，這也許是自己經過摸爬滾打總結出來的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強。但是孩子卻不領情，甚至逆反心理特別強，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說，確實讓人傷神。針對這一問題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協調好工作中的“度”，比如：適當給學生一定的空間，讓其自由發展，然后抓住主要問題，給他一針見血的點到痛處，讓他從身心深處認識到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應該以“寬容”的心態來對待他們，這既是我們的職責也是我們的使命!教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。
初二班主任教學工作總結范文 篇3
一、班級的基本情況分析：
九年級三班共有在籍生24人(職高去5人)，女生10人，男生14人，住宿生5人，通勤生10人。面對著中考學生感覺不到壓力;學習態度有待提高，主動性學習不是很好，紀律性一般，但是大部分學生都能遵守《守則》、《規范》、校規校紀、班規班紀，作息制度，但是有個別學生對前途失去信心。
二、工作目標
1.加強學生的好習慣養成教育，促進良好的學風、班風和校風的形成。繼續建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;繼續培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體。
2.加強法制紀律安全教育，確保在校學生安全。利用早班會和班團會等時機，對學生進行交通安全、食品安全、用火用電安全、防震防踩塌等事故的教育，加強學生的安全自我保護意識，避免不安全事情的發生。
3加強學生的理想前途教育，面對著中考疏導心理壓力，時常鼓舞他們，督促學生體育達標工作。
三、主要工作及實施措施
1、實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。
2、配合體育教師做好體育達標測試，爭取分數高些。
3、加強學習方法的指導，尤其是在中考之前更應如此，以便達到事半功倍的效果，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養和教育，同時進行前途理想教育，使學生樹立遠大的理想。
4、創造條件讓學生有手拉手的互助學習，同學自愿或教師安排，好帶差，中幫中，總之要讓他們感受到老師在同全班同學共同努力，爭取都考上理想的學校。
5、加強學生的心理健康教育。經常性地與學生進行思想交流，做好中考的準備工作。
初二班主任教學工作總結范文 篇4
本人于10月至11月份在__縣環城中學實習，在實習期間，本人擔任初二(4)班的班主任。由于教學經驗尚淺，我對班主任工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心向前輩學習。經過這段時間的努力，獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在實習期間的班主任總結：
一、加強班級紀律管理：
一個好的學習環境對學生的成長是非常重要的，所以我非常注重對班級紀律的管理，每個學生沒有特殊情況都不能遲到、早退，上課、自修要保持教室的安靜，不能大聲喧嘩，影響其他同學，對犯這些錯誤的同學我針對具體的情況采取相應措施來個別教育，這樣，能保證給班級塑造一個好的環境。
二、關愛每一個學生：
教育的'目的是使每個學生得到發展，而一般教師只注重好的學生，常常忽略中等生、成績不好的學生。作為班主任要搞好一個班級，必須關注每一位學生，使他們感受教師的關注。例如，我班有一個的女學生，她成績差，性格封閉。我找她談話，了解到她是由于小時的陰影不愛與別人交流，了解到這些 ，我跟她分析她主要問題，讓她制定一個計劃，學會與別人交往，從而幫助其走出陰影。
三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性：
我首先要摸清每個學生的個性、特長，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班小秉同學生性好動，完全坐不住，他上課動不動就睡覺。但他喜歡體育，籃球打得好，因此，我組織了一次籃球比賽，我班對三(1)班，這次比賽小秉真是搶進風頭，最后我班也自然而然取得勝利，通過這次比賽，激發了他的班級榮譽感，同時我在之后的談話中充分肯定其優點，鼓勵他改正學習方面缺點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。
四、成立班級圖書角：
環城中學是一間農村學校，教育設施較差，學校沒有圖書館，為了激發學生的學習積極性，多看書，多了解，我發動學生每人捐一本書，并交一塊錢，把這些錢買幾本好書，并找來一些木板訂成書架，放在教室，這樣一個圖書角就辦成了。
五、加強與家長的聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
初二班主任教學工作總結范文 篇5
接任初二班主任工作將近三個多月，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充滿了歡樂，但又有難言的痛楚。對于這個班的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理。為了在下一步的教學之中更好的開展工作，我就近段的工作情況進行小結，權做批評和自我批評，也可以說是自報家門，自己揭短，暴露自己“丑陋”的一面。但是我懇請大家給我一份寬容和理解，雖然我很丑，但是我很溫柔，希望大家依然愛我，愛我的孩子!
我的小結分以下幾個部分：
1、對學生情況的掌握：
①學生底子差，基礎特別薄弱;
�、跊]有良好的學習習慣
�、廴涡�、自我，缺乏集體主義精神;
�、芗彝ド顥l件優越，依賴性特別強;
�、菟季S活躍，反映靈敏，對新事物接受比較快，對外界的變化反映靈敏。
�、逈]有形成良好的生活習慣
2、對班風情況的掌握：
�、賹W生在對事物的認同上容易達成共識;
②學生活躍，樂于參加對抗性強的學�；顒�;
�、蹖W生中也有較強的自我組織活動能力;
�、芩枷敫樱瑳]有形成良好的學風。
3、我的工作方法
�、偻惹�、口勤、手勤;
②以學習為中心，形成學生動手、動腦的良好學風;
③班干部的培訓工作;
�、芏ㄆ诤蛯W生談心，找出優點和缺點及時加以改正;
�、菰诎嗉壷袠淞⒄龤�，對不良苗頭及時制止;
4、我的工作思路
①、學會做人。
我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學生“學會做人”。
我們的目的是培養大寫的人，舒展的人，使人的生命經過教育而更加情韻悠長，光明磊落。前不久，在各報引起熱烈討論的清華大學學生“傷熊”事件，顯示的就不是那位同學的法制意識淡薄，也不是如辯解的，是對熊的敏感性的測試，這個事件出現在一個高分高能的學生那里，根本上是他缺乏一種人文的教育，缺少教育必然強調的愛的滋潤，人的同情之心被堵塞，喪失悲憫情懷。
在追求高分高能的氛圍之中，我們的教育一般重在功利或者實用，而不是從社會，國家利益的角度來約束或張揚自我，在“靈魂發育”的季節，許多學生迷失了自我前進的方向，造成靈魂上的“真空”。高新技術，造就了高智能的犯罪，為社會帶來了嚴重的危害。反觀我們自身，在學習之余，能否認真且持久的向自己追問“如何做人”這一終極命題呢?在班級管理工作中，要求每一位同學認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。
�、�、正確看待基礎和發展的關系。
針對我班學生基礎差，底子薄的情況，首先端正自己的態度，恰當地看待基礎和發展的關系。重視基礎，更要重視發展，基礎的好壞并不能證明個人能力的高低，最關緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來，每個正常的人都蘊涵幾分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅忍不拔的毅力等等，那么如何發展自己的能力呢?這需要我們每一位學生和老師去思考，去探索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有耐心!不應當歧視每一位學生!
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學生放假回家，父母喜歡說一些發自內心的話，這也許是自己經過摸爬滾打總結出來的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強。但是孩子卻不領情，甚至逆反心理特別強，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說，確實讓人傷神。針對這一問題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協調好工作中的“度”，比如：適當給學生一定的空間，讓其自由發展，然后抓住主要問題，給他一針見血的點到痛處，讓他從身心深處認識到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應該以“寬容”的心態來對待他們，這既(志愿者服務工作總結)是我們的職責也是我們的使命!