上崗教師工作總結（精選3篇）
上崗教師工作總結 篇1
X年9月到20xx年7月，我作為新進教師在河橋小學任教，擔任三年級語文老師兼班主任，度過了生命中無比充實而有意義的幾個月。幾個月的講臺生活，劃過的是從深秋到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到小學校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。她滿載著感謝，帶我邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。 在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
一、多學習，多請教
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
二、認真備課，鉆研教材，認真上好每一節課
在備課時我認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
三、多看書
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就
要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的`這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年的學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，都使我收獲不少。
四、及時寫教學反思
我堅持每周記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。
當然，這一年，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智；缺乏將教育落實到細微之處的能力；控班能力仍待加強。
針對以上問題，我也想到了解決對策：認真對待每一節課，精練教案，備學生，找準重點，抓好難點。多看教育教學理論和專業知識的書籍，增強自己的教學理論積淀。通過經驗的累積，不時的精練自身的教學語言。課下及時反思，及時調整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優秀的教師。
上崗教師工作總結 篇2
為促進青年教師專業成長，使新上崗教師達到一年入門、三年合格、五年成為骨干的目標要求，給西峽教師隊伍增添有生力量，根據縣教體局工作安排，縣教研室從5月26日———5月31日，歷時5天，對20xx年新上崗教師51
名進行了全面驗收。為了掌握新上崗教師三年來專業成長的第一手資料，并充分體現本次驗收的公正性、全面性，縣教研室特制定了《關于對近三年來新上崗教師驗收工作的實施方案》。抽調精兵強將12人，組成了由教研室主任孫輝義任組長，書記楊海申任副組長的評委專家組。從講課、教案、教學成績、聽課記錄、工作總結、獲獎證書等六個方面，采取聽、看、評、座談等多種形式對參驗的51名新上崗教師進行了全面的、認真的考核驗收。通過驗收，我們既看到了新上崗教師成長的喜人之處，也看到了一些影響新上崗教師專業成長的不足之處�，F將具體情況總結如下：
好的方面：
1、鄉鎮比較重視。從組織情況看，所有承辦鄉鎮對這項工作都很重視，做好了前期的準備和組織工作。特別是丹水、米坪，涉及的鄉鎮較多，參加驗收教師較多，科目類別較多，但別文錄和祝鑫兩位業務校長多方協調，精心組織，周密安排，使兩個承辦點的驗收工作井然有序，有條不紊；從教師講課情況看，多數教師都經過中心校業務人員的指導，教學基本素質較好。絕大部分教師普通話流利，粉筆字端正、大方，且能夠熟練操作多媒體。
2、教師態度端正，積極迎驗。迎驗教師都為驗收做了充分準備，制作了課件。講課之后，能積極找教研員虛心請教，接受指導。
3、善于接受新事物。年輕教師接受新事物快，能夠大膽采用全縣推廣的“三疑三探”模式教學，環節步驟有模有樣，課堂氣氛活躍，效果好。部分青年教師表演的才藝，形式活潑，內容豐富，充分展示了青年教師的風采。
4、能夠新城自己的教學思路。教師的教育教學新觀念逐步形成，課堂上能夠以人為本，以學生發展，學生參與面廣。這為教育教學改革提供了強有力的支撐。
5、備課態度認真。不論是使用統一教案還是自備教案，教師們都能做到保質保量。統一教案添加詳細，并能從自身教學實際出發，或用紅、藍筆詳細批注加以區分，或把要修改或補充的內容寫在小紙條上粘貼于相關處，如丹水二中的王鵬、陽城初中的陳金玲、桑坪小學的陳冉等，丹水二中的王鵬教案上的紅藍添加遍布批注頁的左右空白處及天頭、地頭；在統一教案的基礎上，有的教師還根據教學實際備了補充教案或作文教案，這些補充備課從教學實際出發量大且認真，如田關二中的劉海燕，在統一教案之外另備補充教案1課時，寨根初中的陳曉琳，在統一教案之外另備補充教案46課時，陽城初中的張旭華，在統一教案之外另備補充教案31課時，寨根初中的胡艷麗在統一教案之外另備的作文教案
量足質優，桑坪小學的陳冉在統一教案之外還另備了練習課教案、講評課教案。
6、教后記從課堂教學實際出發，總結認真，有針對性。如桑坪小學的張瀚文、米坪初中的劉豐艷、軍馬河初中的張鵬飛等教師，她們的教后記都能從優、不足、改進方法或知識、學情、教情等方面進行總結，把教后記這一環節真正落到了實處。
7、聽課記錄量多質優。不少教師聽課都在20節以上，在數量足的基礎上，一些教師還保證了聽課記錄的質量，如陽城初中的陳金玲、杜玉靜，田關一小的史亮明、寨根初中的胡艷麗、桑坪小學的陳冉、張瀚文，軍馬河初中的張鵬飛等教師，他們的聽課記錄不但過程記錄詳細、有條理，而且即時評價及總評都寫得詳細、認真、有針對性。
8、年輕教師有上進心，敢于挑重擔。從教學成績上看，通過三年的學習、鍛煉與積累，許多年輕教師已迅速成長起來，成為學校教學的業務骨干甚至是頂梁柱；從獲獎證書方面看，大部分青年教師沒有放松對自己業務成長的要求，他們認真總結教學中的經驗得失，撰寫業務理論文章，參加市、縣、鄉優質課競賽，用自己的一張張證書印證了三年來自己走的成長之路。
不足之處：
1、講課技能有待進一步提高。新上崗教師素質高，但仍然缺乏完善的知識結構和較高的專業素養，或者說是缺乏把自己的這種能力如何完美的運用于課堂上的方法和手段。主要表現為：
�、賹滩牡难芯颗c處理不到位。如在自探題的預設上，不能緊扣教材，不能體現知識的層次，抓不住核心，表述不準確、不到位；
�、谡n堂語言功底薄弱。教師的點撥與總結，語言零碎，準確、簡潔、到位都有待提高；
�、劢虒W目標不夠明確。尤其是為更好達成教學目標所應搜集的資料不足，對于學生的質疑不能做出滿意的答復；
�、芙處熣n堂上提問面不廣。不少教師熱衷于提問少數程度較好的學生，怕“卡殼”，從而使中差生失去了回答問題的機會；
�、菡n堂上仍然存在教師主宰課堂的現象。如：對于課堂中本應讓學生自己探究、獨立解決的問題，教師卻講的太多，使學生被動接受；
�、拚n堂上調控能力不強。存在“腳踏西瓜皮，溜到哪里是哪里”的現象，課堂上偏離教學目標、教學重點的教學活動過多，直接影響了教學效果。
2、教學基本功有待進一步加強和提高。首先是“字差”。它表現為兩個方面：
一是寫字作為教師的一項基本功，在一些教師的備課和聽課記錄上表現的非常不盡如人意，字跡潦草，讓人如看天書，感覺寫的.連小學生也不如；
二是板書不規范。板書也是教師應具備的基本功，但多數教師的板書，一是字跡差，二是不會板書，無條理，不能體現主要內容和層次，三是板書不會合理布局；其次是教案添加及教后記過于簡單，往往是一兩句話，有應付之意；第三是不會記聽課記錄。表現在：一是過程記錄無條理，不能明顯反映出課堂的大環節，如同記流水賬，二是即時評價及總評簡單、籠統，多套話、空話、廢話，無針對性，不能體現即時評價及總評的應有價值。
五天的緊張驗收結束了，51張不同的年輕面孔，51節風格不同的課，51張表現各異教學成績單，51份沉甸甸的工作總結，更有那一本本厚厚的教案和聽課記錄，一張張獲獎證書復印件。在這些沉甸甸的背后，是51位新上崗教師三年來走過的一步步，從中我們既感到了欣喜，又看到了不足，更體會到了責任。欣喜是因為這51為年輕教師通過三年來自己的努力奮斗、虛心學習，已經迅速成長起來，有的已成為學校教學的業務骨干甚至是頂梁柱，西峽教育又有一批新血養成；不足是因為在這51為年輕教師的身上，還有這樣那樣一些問題，阻礙著他們在教學之路上進一步的成長和前行；責任是因為縣教研室作為全縣的教學業務服務機構，我們有責任、有義務在今后的教學實踐中，對這些新上崗教師提供更多的、更強有力的支持，使他們在教學成長的道路上少走彎路，快步前行，為西峽教育的可持續發展注入更加強勁的動力。
上崗教師工作總結 篇3
20xx年9月到20xx年7月，我作為新進教師在河橋小學任教，擔任三年級語文老師兼班主任，度過了生命中無比充實而有意義的幾個月。幾個月的講臺生活，劃過的是從深秋到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到小學校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。她滿載著感謝，帶我邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.多學習，多請教
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2.認真備課，鉆研教材，認真上好每一節課
在備課時我認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
3.多看書
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就
要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年的學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，都使我收獲不少。
4.及時寫教學反思
我堅持每周記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。
當然，這一年，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智；缺乏將教育落實到細微之處的能力；控班能力仍待加強。
針對以上問題，我也想到了解決對策：認真對待每一節課，精練教案，備學生，找準重點，抓好難點。多看教育教學理論和專業知識的書籍，增強自己的教學理論積淀。通過經驗的累積，不時的精練自身的教學語言。課下及時反思，及時調整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優秀的教師。