小學英語教學優秀工作總結范文（通用32篇）

小學英語教學優秀工作總結范文 篇1

　　一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在這個進程中，我首次擔負畢業班教師。在學期剛開始時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業自查，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的溫習計劃，根據計劃公道地安排自查前的溫習工作。此時，學期結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及取得的經驗、教訓。

　　一、 本學期教學工作的基本情況與取得的成績：

　　在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起學生學習英語的愛好，使學生建立學習英語的自信心;培養學生的英語語感，為往后的英語學習打好語音、腔調、瀏覽和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：夸大語言的應用，重視能力的培養，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內容，得視靈活擴大，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。

　　經過這一系列分析后，結合本學期的畢業自查預備工作擬定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐漸實施教學工作。在本冊教材教學進程中，根據它的特點與學生的年齡特點，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情形教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別重視為學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

　　在完成新知識的教學后，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的溫習。溫習階段，按字詞句分類的橫向溫習與按年級內容的縱向溫習并列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、溫習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定進步。

　　二、 經驗和體會：

　　本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經驗。固然碰到了很多前所未來的困難與題目，然而，在科組與先輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經驗：

　　1、六年級學生處于一個身心發展的轉折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，了解到對教師與學生來講，這個一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。

　　因此，要捉住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續以學生的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，發掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。

　　2、經過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是在畢業考前，關于“如何指學生進行系統化溫習”，我總結了一些有效的經驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習時間是非的題目上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，由于時間緊急而拼命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在顯現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否熟練把握是個相當重要的因素。

　　因此，在本學期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入溫習階段，還是循序漸進，按學生可接受的水平逐漸進行呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態中，學生更是要面臨語、數、英三科的作業、作業、練習等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當地放慢腳步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內漸漸進步。固然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更輕易于讓學生在溫習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所進步了。

　　在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是沉重，但卻在其中收獲很多。

　　三、 存在的題目：

　　本學期工作進程中，取得了一定的成績，積累了很多工作經驗，然而，在其中，依然存在著一些不足。

　　在溫習階段，大部份學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是，我們經常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊張而沉重的溫習工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關注到落后生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地思考轉化落后生的方法。如，在溫習階段，針對溫習內容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內進行內部競爭，激起他們上進的積極性。

　　在溫習階段，由于溫習的內容觸及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應當為主，三、四年級的內容應當根據學生的能力進行選擇(對大部份同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。

　　另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部份，因此，溫習階段，值得應用聽和說的活動繼續培養學生的學習愛好，將溫習課的枯燥乏味變成生動活潑。

　　另外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能體現到情感、態度和價值觀的培養目標，如，愛國情感、環保意識等的培養，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽視情感、態度和價值觀的培養。這方面的教育應滲透在課堂教學中。

　　以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在往后的教學中，繼續努力，不斷地思考和實施改進的方法。

　　本學期工做美滿結束，總的來講，在其中，我積累了很多經驗，也取得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮上風，改善不足，虛心謹慎，繼續前行!

小學英語教學優秀工作總結范文 篇2

　　本學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三年級的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

　　一、取得的成績

　　1、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　2、創設濃厚的英語學習氛圍。

　　1)用英語來組織教學。

　　本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

　　2)創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

　　創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

　　3、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

　　教師怎樣教，有其規律可循，學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。

　　4、關注學生的學習狀況。

　　1)英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　2)在批改作業方面。要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

　　5、“偏愛”學困生，做好“培優補困”工作。

　　偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林?一花不香與滿圓春色的區別在哪里?作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何?關鍵在于教師能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注重學困生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

　　二、存在的不足

　　回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

　　1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

　　2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

　　三、改進措施：

　　1、注重學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎教學工作。

　　2、繼續關注學困生，組成幫扶小組。

　　3、對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反復操練。

　　4、幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

　　5、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識， 多創設形式激發學生的上課激情，引發他們對英語學習的興趣。

　　最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化文化差異，培養學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系非常融洽，教學效果比較好。

　　總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步!

小學英語教學優秀工作總結范文 篇3

　　又是新的一年開始了，時間飛快。轉眼間20xx年的工作已經結束了。小結這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。

　　一、堅持一線教學，學習理論知識與實踐相結合

　　在本學期的英語教學工作中，我一直任教一年級和五年級的英語教學工作。

　　對新一年級的英語教學工作感觸頗多，在連續教了三個一年級的英語教學工作中，我不斷的總結出了一些低段的教學方法以及課堂的教學模式。

　　在低段的英語教學中，我一直重視興趣的學習與培養，讓學生喜歡自己，喜歡英語學科，并堅持在教學過程中滲透情景教學，將更多的課堂教學轉化成“活動課”的教學模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學模式中重點培養學生用語言進行交流的能力。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學生記憶更多的單詞和簡單句型，并將每節課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統一學習，嘗試直接在句子里學習理解并認讀新單詞。同時讓學生學會劃出重點單詞和實用句型，目的在于培養一種良好學習習慣的養成，為進一步學習英語做好基礎。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學效果明顯。

　　在五年級的英語教學中，同樣在興趣引導的前提下，進行聽說與讀寫的整合，進一步發展讀寫能力的培養。利用網絡平臺，積極學習對話教學與語篇教學。爭取在教學模式方面，盡量學習并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達到教學語言的輸入與輸出。同時，在每周兩節課有限的教學時間內，在課下與課后爭取多做一些好的題型。加強基礎知識的學習與延伸。在課堂上，加強加大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。五年級，還讓學生學會單詞與課文的學習積累。養成多記筆記的好習慣。

　　二、積極參加英語的各項活動。

　　1、在本學期的工作中，本人在開學初參加了市第二屆百家講堂賽課活動。在準備此課的過程中，自我學習磨課五節，每節課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環節中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得了區小學英語組排名第一的好成績。這一點微不足道的成績只有自己知道，在真正的課堂教學中，只有真正學會講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學中，堅持不間斷聽課，記好聽課筆記，認真耐心的學習，并及時的寫出反思與小結。同時，加強自身專業的學習與提高。并在工作中持之以衡，堅持不懈。本學期，自學任務是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并及時有效的整理在自學筆記本上。和學生一起學習。

　　2、在本學期中，我更多利用現代化的網絡教學，與省里研培部的專家學者直接有效的溝通與學習。同時受邀參加了黑龍江省教育學會教育科學研究“十二五”規劃課題：《英語教師課堂決策研究》。在上學期，自己也申報了《關于小學低段英語單詞認讀教學模式的研究》。我想讓自己從一個普通的小學英語教師轉變成一個嘗試轉變成走向科研路線的教師。在教中學，在學中教，利用前沿的理論知識指導并實踐摸索自己的課堂教學，真正將科研落實在自己的課堂教學中。形成自己的教學特色與風格。同時，積極整理教學中的經典案例及反思，認真做好課題的研究與學習，堅持整理自己的教學特色———《反思集》。

　　3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關領導、市教育研究院小學英語教研員及兩位英語教師對全市小學英語教學（學生）進行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務重。本著對每一位學生和老師負責，我們所抽測領導和教師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及時對參加此次活動進行了簡單的小結與反思。隨著英語教學的地位越來越重要，英語教學的師資隊伍的越來越強大，相信我們為了一個共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學習中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷的總結經驗與不足，小學英語口語測試也將趨向更科學合理，更加完善。

　　三、積極參加學校各項活動，將校園小記者的宣傳工作認真做到位

　　在本學期的工作中，繼續開展我校的校園小記者活動。我們以創新、務實為發展基本原則。重點培養學生大膽表達的能力與寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學校。在三十多名小記者中，我們分別對學校在本學期內的重大事件進行了多篇及時的報道。同時積極與大隊部配合，對小記者進行了短期的培訓與宣傳報道。讓工作范圍從英語教學工作中走出來，對學校的發展和宣傳盡一點力量。

　　校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學園地、健康專欄”。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節目，新內容。同時加大了校園新聞播出的力度。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇4

　　本學年，我擔任小學四、六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對二年級和三年級教學目標的不同：二年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是二年級的學生。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

　　1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

　　3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

　　4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　六、在這一學年的教學工作中，除了對四年級的學生進行興趣的培養外，對于六年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎。在20xx學年度，所撰寫的論文《提高農村小學英語課堂教學效率之我見》獲得本州第二屆年會一等獎。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇5

　　x已經從我們指縫間不經意地溜走,一百多個孤軍奮戰的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：

　　一、思想方面：

　　本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、教學方面：

　　本學期我擔任五年級的英語教學工作。今年的五年級面臨著全市統一的檢測考試，面隊這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課;課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，減輕學生的負擔。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫后進生，大家一起進步。

　　三、學習方面：

　　要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我們的教學技巧才會不斷翻新，我們的英語知識水平才會更加牢實深博。

　　在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，有耕耘總會有收獲!祝福明天!

小學英語教學優秀工作總結范文 篇6

　　20xx年第一學期考試和第二學期期中考試，我所帶班級英語成績突出；均獲年級組第一名，在教師節受到學校表彰。

　　20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎。20xx年7月被評為20xx年縣優秀教師，并授于“園丁獎”榮譽稱號。

　　回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過種中不斷的發展進步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”

　　這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結教學中的面功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極情，真正做到揚長避短，更好地教書育人，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地克服缺點，我也將一如既往地盡自己的努力，為學校的確發展做出貢獻。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇7

　　一、指導思想

　　本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

　　二、學生情況

　　我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　三、教學目的、任務

　　1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

　　4、能夠用簡單的句子進行寫作;

　　5、熟練掌握所學歌曲、chant等

　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let's find out /let'scheck/pair work /task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

　　9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

　　10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　四、教學重點難點

　　1.重點：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　(3)發音清楚，語調正確，書寫工整。

　　2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇8

　　x年3月21日,在XX市教研室小學英語教研員徐XX老師的帶領下，我有幸與其他二十四位XX市小學英語骨干教師一起來到XX市江實驗小學，參加了由XX市教育局教研室舉辦的小學英語教學研討會。

　　本次活動雖然只有短短的一天，但是形式多樣、內容豐富，以專題講座、錄像課教學展示和教學研討等形式與參會老師互動研討進行的。首先，我們認真觀摩了本次錄像課例MyFavouriteFood，授課老師是來自南山區學府小學的陳XX老師,她是x年小學英語課堂教學錄像評選一等獎的獲得者。她精心設計各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。

　　此外，XX市教研室何XX老師、XX縣教研室黃XX老師、XX縣教研室楊XX老師、XX市教研室徐XX老師和專家們也為與會教師進行了各具特色的專題講座，他們精彩的經驗與理論分享讓人深思，值得細細品味。如徐XX老師的專題講座《英語詞匯在小學英語課堂教學中的有效呈現》，她分別從學生年齡特點、教材特點、學科資源整合、學生心理特點等幾方面出發，生動而詳實地講述了如何有效呈現英語詞匯教學的方法，獲得與會老師的一致好評。

　　這次的學習觀摩活動雖然節奏快，強度大，但我們卻收獲豐碩，通過優質課和專題講座的學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，有效地指引我的教育教學活動，使我在今后的教學中做得更好！

小學英語教學優秀工作總結范文 篇9

　　本學期我擔任五年級英語教學工作，在教學過程中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵學的各個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。針對這一學期的教學工作我的總結如下：

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，20xx五年級這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜學生心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的`成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”、“You are clever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂勵表現優秀的學生。

　　學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

　　鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

　　“金無足赤，人無”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

　　本學期擔任了五年級的英語教學，由于這個班的學生學習英語的情況參差不齊。學生的基礎打得不好，學習進度有很大影響。

　　因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了進步，以下是我在本學期的教學總結。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設課堂生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生更濃厚興趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。

　　備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。 ”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。

　　上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方決當中困難。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時楚，讓學生及時消化。

　　另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高英語三個班的英語水平。我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇10

　　我擔任英語教學工作以來，由于教學經驗頗淺，對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我的教學情況總結：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課積極，有的同學比較沉靜，學習欠積極性，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的'“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。學難如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對于平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;對于肯學，但由于能力不強的同學，要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇11

　　一、重視課堂教學，提高課堂效率

　　課堂是教學的核心與靈魂，所以在每一節課之前我都會再次研讀教材、教參，分析學情，根據每個班學生的特點及班級情況，做到因材施教，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的方法來吸引學生的注意力。上課時，盡量用多媒體、圖片、實物來輔助教學，使課堂活潑有趣，動靜結合、學練結合，動嘴與動手相結合的方式來調動學生共同參與。

　　二、做好教學常規工作，使自己不斷提高進步

　　每大周的教研活動是我們集體學習與展示的機會。在每次的教研中，我都會積極參加，認真聆聽記錄，并及時發表自己的看法。在教研中，我有時學到了一些先進的教學理念，有時學到了一些新穎有趣的教學方法，有時學到了一些專業的知識。除了教研，我每周還堅持寫教學反思、隨筆，粉筆字與簡筆畫。粉筆字與簡筆畫使我的基本功得到了提高與學習，而反思與隨筆使我不斷總結經驗，反思不足，得到了成長與進步。 　　 三、積極參與聽評課活動，虛心請教，取長補短

　　我們的校領導非常重視英語教學，所以本學期我們不斷外出聽課學習，不管是市級的，還是中心校的，或是本校的，都使我們不斷充電，收益匪淺。尤其是有一次外出聽課，同課異構的課堂使我大開眼界。同一課時，有的教風活潑，有的嚴謹，有的實在，有的設計新穎，不同的老師，不同的課堂，不同的效果，讓我看到了各個教師的亮點與不足，也使我取長補短。另外，本學期我嘗試上了一節語音課，嘗試用導學案來輔助教學，對自己也是一種提高與進步。

　　四、認真批改作業，即使了解學生的學習情況

　　由于所教的班級多，除了課堂作業、小狀元、家庭作業，還有平時的默寫與測評，我們不能做到面面俱到，但我盡力批改好學生課堂作業。尤其是家庭作業，我都會親自批改，并讓家長做好配合簽字工作。對于優秀的作業，及時表揚鼓勵，對于不能完成的同學，做到及時溝通。由于平時上課忙，與學生交流不夠，我常會借批改作業的機會給學生寫上一兩句表揚或鼓勵的話，讓學生感受到我對他們的關注與關愛，從而更好地學習英語。

　　五、今后努力方向

　　雖然在工作中盡心盡力，但仍有一些地方做的不夠好，如每節課不能設計的盡善盡美，課堂活動形式單一，課堂氣氛不夠活潑等，為此，在下學期我要做到以下幾點： 　　1、爭取每節課都是用多媒體教學，多和同課頭老師交流，在課堂的設計上多樣化、新穎化，重視聽說讀寫，加強口語練習與運用。

　　2、及時與班主任交流，多關注學生的思想與學習，做學生的良師益友。

　　3、多學習，多閱讀，不斷提升自己的專業文化水平與文化底蘊，不斷提高教學水平與質量。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇12

　　很快地，秋期的教育教學工作已經結束了。沿著新課程改革的步伐，三年級開設了英語科，為了讓孩子們順利地學習英國語的語言文字，為他們的終身學習打下基礎，一期以來，我堅持了以馬列主義、毛澤東思想為根本指導思想，全面貫徹執行國家的教育路線方針政策，使教育為社會主義現代化建設服務，努力培養學生英語的興趣，遵循課程改革的正確方向，根據課程改革的要求提高教育質量，不斷改進自己教學方法，教會學生認識簡單的英語單詞，初步學習書寫英語單詞，堅持德、智、體、美、勞全面發展的教育方針。現將本學期以來的英語科教育教學工作作如下總結：

　　一、教學資源回顧：

　　小學英語教學按照語覺論的要求狠抓12歲以前的.語言學習關鍵期（即語覺的生長發育關鍵期），所以在資源庫建設上（包括質和量兩個方面）重視與加強整個小學階段（即1—6年級）相關資料的搜集、整理與加工，開發出有較豐富內容的小學階段精品資源庫。資源以故事為主，篇幅應稍大一些（幾百詞至上千詞），并可涉及一些風土人情、名人軼事等資料，此外，還包括一些專題性聽讀資源，如動物、家庭、朋友、節日等等。為了使小學生能夠真正自覺自愿地去聽讀這些與課文相關的擴展資料，變“要求學生聽讀”為“學生自己想聽讀、愛聽讀”，擴展聽讀的資料就要做到趣味、形象、生動。從形式上看，活潑美觀，圖文音并茂。這樣的材料不僅能引起兒童興趣，還可以幫助他們理解聽讀資料的意思，起到語言交際者的體態語、手勢語的作用。如丑小鴨故事的聽讀材料上有幾個場景圖片，使學生能邊聽邊看圖畫，能很快明白故事的大意，而無需教師去解釋故事的內容，從而起到錄音機、放音機等聽錄設備所起不到的作用。除上述外，我還讓學生充分利用電視教育頻道的小兒英語節目收看，通過收看小兒英語節目，學生學會了許多書本之外的單詞，而且還提高了對單詞的記憶效果。

　　二、教學目標達成度分析：

　　1、本冊教完了英語教材上的10課內容，教學時用擬人化呈現單詞，多數學生會認要求掌握的單詞，會做游戲活動，14首歌曲，學會3首英語歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。教材中，

　　（1）讓我們談話，我的課堂教學采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。

　　（2）在聽聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮（全部動作反應法）節奏活動的優勢，靈活選擇教學參考資料補充游戲，

　　（3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務于各個環節，唱演結合，培養藝術素質，這一部分讓各班性格活潑，成績優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。

　　（4）在動手動腦中創新，多讓學生上臺表演，培養他們聽懂指令并操作，

　　（5）在趣味中發展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發揮，學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。

　　（6）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經驗，以豐富課堂教學。

　　（7）在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈，等等。

　　2、英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　三、教學中采取的措施：

　　由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。不斷積累寶貴的教學經驗。

　　1、一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，本班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，教學中不能講得太深，要照顧到整體，提高積極性，備課時要注意到這點。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中進行驗證。

　　2、堅持備課充分，調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我將采取各種有效的措施進行制止，防止學生把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　四、今后工作方向：

　　教師英語基本功較淺，直接影響到英語教學的效果，教師要不斷加強自身英語基本功訓練，參與學習與培訓，不斷提高自身英語教育教學水平，爭取成為一名合格的小學英語教師。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇13

　　本學期我任教七(1)、七(3)兩個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自我。思想積極向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

　　二、業務素質方面

　　我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自我的見解，以此來共同提高業務水平。

　　三、教育教學工作方面

　　我認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教的學生英語學習成績很好，

　　在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇14

　　一個學期緊張繁忙的英語教學工作告一段落，五個月150個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我擔任三到六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，各年級的教學目標，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的`知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊學邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業

　　布置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、努力創造和設計英語語言情景。

　　把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　六、不足

　　由于上崗不久，英語各方面教學掌握不全面。不知道農村英語教學該講哪些，哪些不該講。對于農村英語教學，我們應要求學生達到何種程度，我也不是太清楚。對于學生課堂上的管理也不足，導致學生上英語課比較隨便。針對這些不足，我下學期一定注意，上課時管好班級課堂秩序，課下多上網查閱農村英語教學資料，多向有經驗的教師請教英語教學方面的問題，爭取英語教學更進一步！

小學英語教學優秀工作總結范文 篇15

　　這學期擔任小學四年級兩個班的英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、英語學習的情況分析

　　1、由于我是四年級才接教這些學生，所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施。但總體的學習基礎和學習習慣養成都比三年級好。不過原有不及格的學困生成績依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。

　　2、教學上的一些的困難

　　跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學內容也增加了，教學任務十分繁重，教師教學，以及學生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節奏十分緊湊，學生復習的時間相對減少。

　　二、教學工作

　　1、我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習第二單元A部分的Let’sdo時，需要掌握介詞in ,on ,under，near時，我把鋼筆、書等與學生的學習有關的學習文具藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“Is itin/on /under/near……”? 回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

　　2、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，必須備教材、備學生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。備課時教師需掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學生的積極性。

　　3、及時培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業中，教師應嚴格要求學生的書寫格式。所以我在教學時，我先讓學生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學生的作業或練習出現的書寫錯誤及時當面糾正。并讓該學生正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學習習慣。

　　三、不足之處

　　1、英語學習注重讀寫結合。但對于學生的課外學習管理不到位，學生在家極少讀書，大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語，導致很多學生的成績不好。

　　2、因為英語的特殊情況，沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什么就學什么，平時和同學更不會用英語說話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了。而作為老師，只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查。因此，在以后的教學中，應制定具體的計劃和目標，對個別同學進行有計劃的輔導。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇16

　　我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english，icando”“english，icansay”。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

　　5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用、半年來，我在學校開了三次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇17

　　轉眼2012年一個學期已經過去了。回顧一年以來的教學工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足：由于教學內容的難度太大，導致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極分化出現。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、在課堂教學中

　　（1）在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　（2）在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　（3）在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　總之、本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇18

　　時間荏苒，半個學期不知不覺間已經結束。轉眼間，我已經上崗一學年了。正是這一年的教學時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學教師的純真與美好，更可喜的是經過這段時間的學習、積累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如。本學期我仍舊在后嶼子小學擔任三個年級三個班的英語教學工作，現就該學期的情況，總結如下。

　　首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點：

　　1.激發興趣，維持激情。作為一名教師，我始終認為，興趣是學生最重要的老師。所以在教學過程中，我特特注意激發學生的興趣和保持興趣。為此我帶著學生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學習，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學生注意力。同時，在上課時，我會發揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授知識。

　　2.及時復習，反復操練。這兩個學期，后嶼子的英語取得了非常大的進步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復習和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學生張開嘴巴，說英語，練英語。

　　3.嚴抓書寫，打牢基礎。盡管是小學英語，可是四五年級已經有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學正確書寫26個字母，學習單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，所以五年級也重新學習26個字母，我多次強調讓學生書寫的整潔。為了達到目的，我們采用了小組檢查和監督，幫助學生打好書寫的基礎。

　　4.在英語教學中貫徹道德教育原則。作為一名學生，首先他們都是一個活生生的人。學習對學生來說很重要，但是學會做人更重要。所以每每上課時，只要有合適的機會，我會給學生進行一些情感教育或者進行一些教育等，希望幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。

　　5.認真備課。根據里莊的備課要求，我們英語組在于老師的帶領下認真備課。首先，網絡備課能夠及時完成，并且按時上傳至個人工作室。除此之外，筆頭備課我也認真完成，寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

　　6.增強上課技能，提高教學質量。英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學習的機會非常多。結合其他老師經驗、學生特點以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學習，偶爾的節目表演等等，提高自己的上課技能。

　　7.認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學馬上要升六年級，聽說讀寫的要求相對高，所以相對應的讀寫作業稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫，作業量要有但切記過多，打擊學生積極性。對于三年級的同學，剛剛接觸英語，充滿了新鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，通過對作業的管理，幫助學生學習英語。

　　8.做好課后輔導工作，注意分層教學。后嶼子的英語之前由于各種原因，基礎非常薄弱。通過第一學期的努力，盡管取得了比較大的進步，但是仍然有不少的同學跟不大上學習步伐，所以在課后，為不同層次的學生，尤其是后進生進行相應的輔導，和學生進行交流，找到學生心結，讓他們意識到學習英語的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇19

　　本學期，我擔任三、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，

　　一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。

　　三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。

　　首先嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

　　本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。

　　其次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。基于以上嘗試，在教師基本功比賽、視導檢查及“名師超市”送教活動中本人開展的課堂教學均受到同行及專家的好評。

　　另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。

　　在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

　　教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設置情境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比如在教學《三峽》、《春》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。

　　最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，帶領本組成員認真開展集體備課。通過研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。

　　語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發語文學習熱情，讓學生在大語文環境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

　　任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力?

　　二、靈活機動處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

　　三、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇20

　　隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

　　一、認真備課。

　　不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　五、存在的問題：

　　1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做

　　法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔 。

　　2.在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、

　　六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。

　　六、采取的措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　4.在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

　　總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇21

　　一、思想認識。

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學工作。

　　在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　三、培優扶差。

　　培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師。

　　四、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的`努力把工作做好。

　　五、存在的不足。

　　在教育教學工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。

　　在今后的教育教學工作中，一定不斷提高自己的業務水平，努力工作，以學生為本，為教育事業貢獻自己的一份力量。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇22

　　在學校有關領導的正確指導下，在師生共同努力下，本學期的英語教學工作圓滿結束了，回顧一下一學期的工作，主要做了以下幾方面工作：

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

　　4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。

　　在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。

　　我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

小學英語教學優秀工作總結范文 篇23

　　一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。作中有喜有憂。盡自己最大的努力提起孩子們的學習興趣，督促養成良好的學習習慣。能夠聽、說、讀、寫，正確運用句型實踐于生活。提高學習效率，提升學習效果。孩子們大都因假期的到來而欣喜，多多少少的成績為我本學期教學工作做了反饋，為孩子們在校的學習給予適當的評價。

　　一、總體班級情況分析

　　三（1、2）兩個班級總計73名學生，教學經歷中跟隨孩子們一起成長，學習。首先就學生而言，一班孩子偏向安靜大多基礎較好，成績穩定，學習習慣較好。二班孩子活潑能力強，卻在有效學習方法上欠缺，致使學習能力與成績比例相差偏大。新來的學生基礎較弱。

　　二、備課

　　做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結。

　　在教學中不斷嘗試對新教材的理解和認識，英語一直是教學中難點，主觀因素：知識的把握僅有的一點課堂時間不足以讓學生達到活學活用，知識不能夠串聯生活學習，隨時復習鞏固；客觀因素：學生社會環境導致的差異，流動性強；家庭環境未能營造給孩子和諧、安靜讀書學習場所；父母生活習性、言行舉止給孩子潛移默化的影響。學校是學習的場所，社會和家庭是知識的傳播運作實踐地。父母是孩子一輩子的班主任，第一任教師，其思想觀念人格很大部分形成于家庭。因此，學校教學與父母家庭教育樹立與時俱進的正確的教育觀念，教育方式、方法至關重要。關注教育，身體力行于孩子身心健康的影響中。

　　三、上課把握教材，掌握重點，突破難點

　　通過對小學英語教材兩年接觸不定期的多次聽取優秀教師對教材教學經驗的講解，也積累了屬于自己的一些教學體驗，并逐漸通過實踐創造運用到自己的教學中。摒棄傳統教學的說教，把課堂交給學生。新課開始有Greeting，師生生生互動，或是兒歌單詞游戲復習上節課所學，讓學生逐漸由上節課進入到英語課上。

　　①重點學習單詞（識記生詞）環節做到能正確的“聽、說、讀、默寫”即學即用。利用Flashcard（單詞）、picture、錄音機進行句型詢問，生嘗試回答認識新單詞，組組男女循環PK比得分，讓競爭成為學習詞匯的關鍵動力。

　　②難點環節句型重復多次出現，把時間教給學生去生生問答，師恰當做引導。四人一組扮演對話中的角色體驗樂趣，說與做中重復再現難點句型掌握所學，達到課堂教學目的。

　　③學生通過聽錄音的配合學習，教師倡導生會讀、會區分識記的基礎上自編小對話，對知識的學習有突破升華，同時在情感人文上教育學生努力鞭策自己成為有優秀人格特質的人。愛動腦、愛發言、愛團隊、愛協作相互學習不斷進步。

　　四、鞏固練習，了解學生、講求方法，豐富課堂

　　教師是教學過程中的領導者和參與者。

　　①而教與學雙收益中每個學生的掌握情況大相差異，知識學習串聯較容易吸收會覺得輕松自然興趣較高。而每學期新插班的學生無基礎要適應，3A知識點要求較高，聽說讀默寫，很好記憶單詞。

　　②學生性格興趣的差異。有的學生好動，學習習慣差，自律性差，愛做小動作，愛走神，嘗試采取讓他不斷參與的方法；有的視覺型的，喜歡通過新鮮的圖與實物來學習；有的屬聽覺型的，喜歡有韻律節奏的音樂中學習；有的（男孩子）喜歡創新、探討中游戲學習。因此對于基礎比較弱，自信心不足的的學生，簡單基本問題讓他們多回答，提高自信心自我認可度。基礎較好的問題的同學設臵有所創新難度的問題，從而讓他們積極地愿意投入到英語的教學情境中。

　　③學習習慣的差異，習慣較好的會獨立認真按照教師要求完成作業，多加強讀寫要求多做相關知識的拓展。后進生多因家庭原因主動學習性差，不能完成作業，師分階段定要求逐步達成。

　　五、不斷反思和進步

　　在這一學期的教學工作中，除了對三年級的學生進行興趣的培養外，我還注重培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己拼讀單詞，提高他們單詞拼寫能力，為英語學習打下良好的基礎。

　　不足之處例如，學生學習行為習慣還不夠規范等；課堂語言不經典，語言不夠生動，整堂課時間把握不好總是前松后緊，表揚學生的英語不豐富，有時游戲設計不夠好，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……同時，在工作中，我意識到不僅是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇24

　　英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的堅持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

　　我們如果只注意自我教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

　　誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有到達自我夢想的教學效果而不能及時的調空自我的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見和提議。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇25

　　本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級(6)班的英語教學工作。在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學。

　　一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

　　如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

　　1、在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語;在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率;在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。

　　2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

　　1、靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

　　2、采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。

　　3、把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

　　三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

　　在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學三年級英語課堂教學中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。

　　學生特點及學習過程中表現出的問題教師采取的教學策略典型案例。

　　學習內容教學對策學習動機淺近、單一，學習憑興趣。

　　①學習過程要有趣味性、有意義，要有利于激發學生主動參與的欲望。

　　②善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而激發學習動機。及時、正確地給予評價激發學生的成就感，從而產生學習的新動力。

　　Greetings常常采用師生問答形式，學生感到枯燥、厭煩。教師讓學生與長毛絨動物握手交流，學生興趣倍增。

　　numbers開展溜溜球比賽，學生在動感的活動中很快邊能學會。

　　學Whoshe/she?He/Sheismy…?語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。

　　以形象思維和生活中的直接經驗為主，理解力差，模仿力強。

　　①教學內容要聯系學生生活實際，讓學生在熟悉的環境中使用有限的語言，用英語做事。

　　②注意語言學習的整體性。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇26

　　時間荏苒，半個學期不知不覺間已經結束。轉眼間，我已經上崗一學年了。正是這一年的教學時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學教師的純真與美好，更可喜的是經過這段時間的學習、積累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如。本學期我仍舊在后嶼子小學擔任三個年級三個班的英語教學工作，現就該學期的情況，總結如下。

　　首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點：

　　1、激發興趣，維持激情。

　　作為一名教師，我始終認為，興趣是學生最重要的老師。所以在教學過程中，我特特注意激發學生的興趣和保持興趣。為此我帶著學生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學習，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學生注意力。同時，在上課時，我會發揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授知識。

　　2、及時復習，反復操練。

　　這兩個學期，后嶼子的英語取得了非常大的進步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復習和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學生張開嘴巴，說英語，練英語。

　　3、嚴抓書寫，打牢基礎。

　　盡管是小學英語，可是四五年級已經有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學正確書寫26個字母，學習單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，所以五年級也重新學習26個字母，我多次強調讓學生書寫的整潔。為了達到目的，我們采用了小組檢查和監督，幫助學生打好書寫的基礎。

　　4、在英語教學中貫徹道德教育原則。

　　作為一名學生，首先他們都是一個活生生的人。學習對學生來說很重要，但是學會做人更重要。所以每每上課時，只要有合適的機會，我會給學生進行一些情感教育或者進行一些教育等，希望幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。

　　5、認真備課。

　　根據里莊的備課要求，我們英語組在于老師的帶領下認真備課。首先，網絡備課能夠及時完成，并且按時上傳至個人工作室。除此之外，筆頭備課我也認真完成，寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

　　6、增強上課技能，提高教學質量。

　　英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學習的機會非常多。結合其他老師經驗、學生特點以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學習，偶爾的節目表演等等，提高自己的上課技能。

　　7、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學馬上要升六年級，聽說讀寫的要求相對高，所以相對應的讀寫作業稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫，作業量要有但切記過多，打擊學生積極性。對于三年級的同學，剛剛接觸英語，充滿了新鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，通過對作業的管理，幫助學生學習英語。

　　8、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　后嶼子的英語之前由于各種原因，基礎非常薄弱。通過第一學期的努力，盡管取得了比較大的進步，但是仍然有不少的同學跟不大上學習步伐，所以在課后，為不同層次的學生，尤其是后進生進行相應的輔導，和學生進行交流，找到學生心結，讓他們意識到學習英語的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。小學英語教學工作總結篇四

　　隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

　　一、認真備課。

　　不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。五采取的措施：

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　4、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。

　　如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

　　總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇27

　　英語作為一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

　　第一學期即將結束。回顧這一學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的三、四年級英語教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了。

　　針對各班的不同特點，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：首先培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

　　在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

　　英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。

　　學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

　　總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun,it is easy.”從而取得更大進步。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇28

　　一、指導思想

　　作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

　　二、個人業務

　　1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優化課堂教學模式。

　　2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節以上，內容真實，并有一定質量的評語。

　　3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　　4、注重開拓視野，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

　　三、教學工作

　　(一)主要任務——課堂教學

　　課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

　　(二)教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

　　(二)教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　(三)主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

　　6、了解學生的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

　　7、了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

　　8、培養學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

　　四、教研工作

　　1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

　　2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教學效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關鍵。認真學習新課標下英語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

　　3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實做一名業務能力強的英語教師。

　　五、培訓工作

　　要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養。

　　(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

　　(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

　　(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇29

　　作為一名剛剛參加工作的新教師，面對一個充滿機遇和挑戰的新環境，意味著我又一次站到了新的起點上。我堅信well began is a halfdone.良好的開端是成功的一半，所以我一直秉承著這條信念踐行。

　　剛剛進入工作崗位，我承擔了一、二、三年級的英語教學工作。面對剛剛學習英語的小朋友們，我對他們非常喜愛。如何做好他們初學英語的領路人，為他們創設好的英語學習氛圍，激發他們學習英語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣是我本學期教學工作的重中之重。第一學期即將結束，在這個學期里，我能夠嚴格要求自己，做到以身作則，為人師表，熱愛和關心學生，嚴格遵守學校的各種規章制度，工作積極、主動，能提前完成學校安排的各項教育教學工作。我覺得自己在思想，工作，學習以及個人素質能力等各方面都進步了。下面就對我這學期的工作進行詳細的總結：

　　一、師德師風方面

　　教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。教師班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學生服務的心。優秀的教師要有過硬的專業本領，善于以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教育他們。

　　二、教學方面

　　課堂教學方式手段盡量做到多樣化，首先是課堂教學的方式。對于年齡較小剛接觸英語的學生來說，他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學習英語。課堂上我采用了大量的tpr教學法來進行教學活動，通過大量的英語指令讓學生聽后做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學習氣氛較為熱烈，學生的學習情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學效果。同時，在tpr中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學1

　　內容的認知，提高了他們對英語學習的興趣。另外多種教學手段的運用也為教學提供了很大的幫助。

　　三、提高自身業務水平方面

　　本學期我積極參加英語教師教研活動，欣賞了很多優秀課例，同時跟其他新教師積極地交流。另外還抓住外出聽課的機會，了解課改新動態，掌握先進的教育教學理念，努力將所學運用到實際工作中。為了提高自己的英語基礎水平，我經常會在網上看看有道英語的雙語閱讀部分，在鍛煉自己英語閱讀水平的同時了解一些社會動向。同時為了訓練英語聽力與口語，我會常常觀看一些英語電影。與同事友好、和諧地相處，積極向每一位老師學習，取長補短，努力形成自己的教學風格、教學理念和做法。

　　四、后進生轉化方面

　　每個班上都免不了會有幾個后進生，在大概兩個月過去之后慢慢就會有落在后面的同學，不能及時過關所學的知識，所以在傳授知識的同時，努力做好后進生的轉化工作對于教師來說是非常重要的。三年級學生所學內容并不是多，現在知識有缺口還有機會可以不好，如果放任的話，隨著教學改革的不斷深入，學生之間的知識、能力方面的差距越來越大，針對這種情況，我經常與學生談心、交朋友，拉近與學生的距離，讓學生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門學科。準。

　　no pains, no gains.一分耕耘一分收獲。教學是一門高深的學問，在今后的日子里，我也一定用心去教學生，做到問心無愧，作為一名新教師，而在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。nothingin the word is difficult,if you put your heart into it!世上無難事，只怕有心人。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。我一定會與學生一起成長，成為兩道眼中的好支職員，孩子們心中的好老師，同事口中的好同事，最終為爭取早日成為一名優秀的英語教師而奮進。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇30

　　本學期即將結束，以下是本期工作的總結：本學期采用的是新標準英語教材，面對龐大的學生陣容和單薄的師資力量，面對目不暇接的新課改、新課標和新教材，我們的英語教師該怎樣應對？我們的出路只有一條，那就是：知難而上，與時俱進。

　　蘇霍姆林斯基說 ：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調無味的義務，那你就應當引導每位教師從事研究這條幸福的道路上來。”關注學生的學習興趣和已有的生活經驗、學習經驗；關注學生在教學過程中的體驗、情感、態度和價值觀的形成，關注學生的發展。

　　首先要倡導“任務型”教學模式，使教學過程活動化。

　　《英語課程標準》指出：此次英語課程改革的重點是……倡導體驗、實踐參與、合作與交流的學習和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力。根據《英語課程標準》，我們認為，所謂小學英語“任務型”教學，就是通過創設和營造真實有意義的英語文化環境和英語環境，充分利用教學資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，以活動為核心組織教學，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與，大膽表達，讓學生在活動中學會英語，在活動中運用英語，用英語進行交流。

　　英語教學中提倡 learning by doing/by practicing。只有讓學生來組織、來參與，來活動，才能學好語言。英語不是教出來的，而是在老師的組織引導下，通過學生自身活動學到的。新課標要求教師在目標明確的情況下，組織學生用各種活動，通過學生的參與來體現各種教學目標。這就要求教師所設計的教學目標要多元化，所采用的教學方法要多樣化。教無定法，但必定有法。針對自己的學生的實際情況采取的方法，才是最佳的教學方法。在實踐中，我對任何一種教學方法都不排斥，做到兼收并蓄，取長補短。不管怎么說，方法要適合自己的學生，要有利于學生的發展，這才是真正好的教學方法。

　　其次要采用多元化的教學評價，使教學評價過程化。

　　教學評價是教學活動的向導。多元教學評價是一種促使學生多方面發展的評價形式。

　　1、課堂教學過程中的多元評價

　　課堂是實施、實現教學活動的載體。英語課堂教學過程的多元評價更是體現

　　以人為本、實施素質教育的重要手段。新教學內容生動有趣，很適合上活動課。但在人數較多的大班，教師往往很難自始至終顧及每一位學生，長此以往，容易使一些后進生掉隊。我把學生組織在學習小組內，組內學生按程度互補搭配。這樣，好的學生發揮個人的長處，而差生在同組成員的幫助下進步會更大。分組活動使全體學生每個人說英語的機會大大增加了。

　　2、英語階段性小結評價。

　　我采取的這種階段性小結為每月一次，這種反饋可以讓學生、老師了解階段性的學習狀況，也可以讓學生、老師及時了解學習教學情況，有利于總結、調整下階段的學習與教學。

　　由于學校實際情況，教研力量還比較薄弱，難以開展像樣的教研活動，希望隨著學校的進一步發展，我們的教研力量得以補充。以便英語教學有進一步的提高。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇31

　　一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

　　二、在課堂教學中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

　　第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，提高了教學質量。

　　第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　三、教學過程的總體把握

　　1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環境、重頻率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。

　　2)在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

　　3)創設良好的語言環境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性開展兩人小組，多人小組等多種形式的活動。使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

　　4)努力總結和發現問題，及時調整教學策略。根據學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經驗。

　　5)認真反思，積極思考。

　　在這一學年的工作中，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。

小學英語教學優秀工作總結范文 篇32

　　1.精心備課，面向全體授課。認真翻閱教參，結合學生情況制定合適的教學計劃，并不斷改善修改課件。在傳授知識的同時愛護關心學生，特別是后進生、問題生，課堂上多關注他們。在思想教育的同時，耐心輔導他們并幫助他們樹立信心。

　　2.在課堂上運用多媒體、實物、簡筆畫、創設情景、游戲、歌謠等形式激發學生的學習興趣，鼓勵學生大膽質疑。學生有疑難和不會讀的地方，我總是在早讀親自帶讀，給他們分析，多讀多練。在批改作業方面，學生的作業按時批改，對普遍性錯誤在全班重復講解分析。針對個別學生作業才還采取了面批的形式，一一分析講解，大大提高了他們的學習效率。

　　3.課后認真反思。上完每一節課，總結這節課的亮點，歸納存在的問題想解決方法。下課從這個班到那個班的十分鐘里反復反思存在的問題的環節，避免缺憾，好的地方繼續沿用。

　　4.教研方面。能認真學習新課標、教參等教輔資料。有針對性的應用于教學。通過聽其他老師的課，吸取經驗，取長補短，按時積極參加本組和學校的各項教研活動。

　　5.除了正常教學之外，我還擔任劍橋英語班兒的輔導工作。做到了按時上課，盡心授課，耐心輔導，使學生有不同程度的提高。此外，在跟班上，早晚按時到崗照看學生洗刷，協助兩位老師完成班級管理工作，盡到跟班老師的職責。