有關四年級的班主任工作總結范文(精選32篇)
有關四年級的班主任工作總結范文 篇1
一個學年即將結束,這個學期,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我所做的一些工作總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈。
重視每周的班會課,開好班會課;重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
二、班主任工作,爭做學生的良師益友。
作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關掉,把門關好。學生看在眼里,記在心里,經過幾次下來,同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。
三、積極抓好學困生的轉化工作
對學習有困難的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想學困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動
做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
五、抓好安全工作
我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,把工作做好。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇2
這批學生帶了四年級,這個班是我從教以來付出精力最多的一個班,可能是因為自己恰恰處于年輕力壯之時吧,也可能是家里沒有多少牽絆。這學期,孩子們的自主能力更強,很多事情都能自治了。本學期沒有出一件安全事故,班風良好,學風向上。每周都上傳了班級圖文資料,每次班隊會都有主題,這些主題都從培養人的基本品質出發。
一、豐富多彩的班隊會,教學生做人
周星宇的媽媽說:“做人就是做一件件事情做出來的。”我的工作思想也是:先教學生做人,后教學生做文。我認為,學生成長發展,做人是根本學,做人比做學問更重要。有人說學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險品”,而思想不好是“危害品”。我們的學生要想做一個正品,必須有一個良好的班級氛圍,使班級有一個正確的輿論導向,形成班級的凝聚力和影響力。我們開展了《如何面對自己的學習》、《學會寬容,快樂生活》、《挫折教育》等主題班隊會。通過這些活動教育學生要學會寬容別人,同學之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計較,犯錯誤不要緊,只要誠實,勇敢地承認錯誤,有錯就改就是好同學。并告訴他們,老師不看你的過去,只要現在表現好,在老師眼里就是好同學,目的就是有意激勵一些落后的學生,大膽去學習,思考。對于充滿稚氣的學生,不僅需要恰如其分的批評,更需要寬容與信任并力求做到,使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價,使他們輕松愉快地融合在集體之中。當然我們更多的是針對每個學生不同的特點來教育,有的孩子取得一點成績就驕傲,血液膨脹,樂得暈頭轉向,對這類孩子我們通常用放大鏡來查看他的問題,然后揪住問題批評他。有的孩子接受慢,成績差一點需要的是鼓勵,我們也會用放大鏡查找他的優點來表揚他,激勵他。有的孩子父母不在家,長期缺失親情,老師更是要多找機會和他談心交流,讓他感到溫暖……總之,老師愛每個孩子,希望每個孩子成才,面對孩子的問題總在拿捏著寬嚴的度。
開展了《我做崗位,我快樂》的班隊會。教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出,但只要有強烈的責任感,今后照樣能做出一番事業。打掃教室、衛生區衛生表面上看是不值得一提的小事,但實際上能反映出一個人的責任心,正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”責任感教育應該是本著從孩子自己到他人,從家庭到學校,從小事到大事,從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中,讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任;要求孩子為自己的學習負責,認真完成作業,自己檢查作業;要求孩子做一些力所能及的家務;洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在學校,父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責。一個人缺失承擔責任的勇氣,那他就是一個人格不健全的人。他在面對突發的危機事件時,沒有勇氣承擔自己釀下的后果,所以自己也必須吃這苦果。
二、堅持寫日記,從日記中發現問題
孩子還是比較單純的,他有什么想法,班里發生了什么事情他們一般都會告訴老師。其中孩子的日記最能反應班里同學的情況。中高年級的女孩子之間總會有許多斤斤計較的事情,這些事情如果得不到及時處理會影響班級風向。比如這些張希可在日記中寫了和楊麗弘的矛盾,汪小玲也在日記中寫了這件事情,上午第二節批改日記后就把這三個人找來詳細地了解了事情的真相,及時地疏導了她們的心結,讓事情從良好的一面去發展。
我們班的大多數男生都喜歡打乒乓球,在打乒乓球的時候某某占了球桌不讓哪些人打呀,我都會及時教育:每個人都有打乒乓球的權利并不是你占了臺你就有指揮權了,無論是誰占了臺都不能拒絕同學加入。還有一次通過日記發現了我們班的男生和六年級三班的男生通過打乒乓球爭臺發生不良事件,我及時通知了六三班的班主任配合教育,也對我們班的學生進行了引導。有的老師說寫日記太浪費時間了,有的老師說每天都寫日記孩子沒有寫出高水平的日記來,但是我總是舍不得放棄寫日記。因為讀學生的日記,仿佛讓自己也回到了童年,讀日記能夠了解班級動態,讀日記能夠給自己帶來快樂,所有的作業中,我最喜歡的是讀學生的日記。準備下學期開展《我喜歡讀你們的日記》這樣的班隊會,讓孩子感覺到自己寫日記這勞動還是挺有有意義的。
三、繼續加強家校聯系,構建配合教育的平臺
上學期給家長朋友寫了十六封信,這學期隔周寫一封信。班級的動態,教學的進度,班上出現的問題,老師新近的教育思想,班級最近在讀什么書,有什么家長為班級做了事情,都通過信件告知了家長同時也告訴了學生。這些信既是寫給家長的,同時也是寫給學生的。每封信都要求孩子朗讀給家長,信中有一些案例的列舉,有一些事件的通報,孩子們在朗讀的過程中就明白其中的是非曲直。比如活動后我就匯報了活動周的情況,讓那些因為工作不能到校的家長也能夠感受活動周的氛圍。
關于活動周的事情:星期三是我們四年級活動周開放日,早上我們在多功能教室上了泰戈爾的《金色花》,孩子有感情的朗讀,進入角色的表演,天真童稚的語言讓聽課的家長朋友哄堂大笑。當然也有一些孩子因為家長沒有來,暫時有了情緒,課堂上心思不寧,下課就急著去給父母打電話。更讓人驚愕的是平常上課表現很好的何禹奇在課堂上一副抵觸情緒和同桌楊紫淋因一點點小事就把桌子推過去推過來的。不過事后我也引導了孩子要懂得體諒父母,因為不是每一個父母都能夠在這樣一個上班日來參加這一次開放日的活動。我的女兒就在本校的學前班,我也因為工作,因為孩子們無法參加她的家長會或者去觀看她的表演。所以,孩子們,真正對父母的愛就是寬容、體諒。經過引導,孩子們情緒比開始好多了。
不過活動周公開課上,有很多經典的語言還是值得大家分享的。
說:“假如我能夠變成一枚麻將,我靜靜地躺在麻將桌上,當媽媽摸到我的時候就和了。”
說:“假如我變成一枚戒指,我希望媽媽天天帶著它,這樣我就永遠躺在媽媽的懷里了。”
說:“我愿意變成一本真理書,一本送給生我的媽媽,一本送給祖國媽媽,送給養育我的媽媽讓她懂得什么是生活,什么是幸福,送給祖國媽媽給它指明方向。”
說:“假如我變成了一滴水,當你沐浴時,抹上泡泡享受著芳香時,我要和我的伙伴一起把泡泡沖掉。媽媽,你會覺得奇怪嗎?”
:“如果我有七十二變的能力,我會變成你的保護甲,當你遇到壞人時,我就會保護你。”
說:“假如我是洋娃娃,你會抱著我上床嗎?躺在你的身邊,我會給你唱起《童謠》,媽媽,你會感到幸福嗎?”
當然還有很多精彩的鏡頭,有很多孩子在朗讀的時候把孩子的調皮表演得淋漓盡致,孩子們童稚的語言特別有味道,總之一談到媽媽,孩子們心中滿是依戀和溫情,有說不完的話,當然也有個別孩子反而不愿意把自己的想法當著大家說出來,我們也尊重孩子的隱私。
上完課,孩子在階梯教室參加了開幕式接著就是闖關活動。很多家長都和孩子一起參加了成語大拼盤、對對聯,古詩詞知多少、禮物大漂流等智力和勇氣方面的有益實踐活動。特別是在我的表演區,李欣鑫、李砼舟、溫世敏、王壹楊、李博軒等家長都和孩子一起演了小品。特別讓我感動的是溫世敏的媽媽,她為了配合劇情竟然真的睡在了木地板上。溫世敏選的是一個正在睡午覺的媽媽被一個調皮、淘氣的孩子吵醒了的故事。當時,我想我的童心和愛心不及她了。
當天夕會課讓孩子寫日記,很多孩子都沒有完成當天的日記,所以玩耍還是適可而止的,有個度,否則孩子也就玩完了童年、接著是荒廢了少年……晚上孩子們分享了零食,看了電影。
給家長寫信確實很花費老師的精力,但是效果還是明顯的。爭取下學期繼續堅持給家長寫信。
四、充分調動家長積極性,開有意義的家長會
上學期我們班開展了讓學生朗讀我給每個孩子寫的敘事性評語,這學期我們開展了以“夢想、價值、精神、成功”為主題的“小鯉魚中隊挑戰杯”演講賽。構想這樣的主題理念是:這些問題是我們每個人從小到大一直在追尋,一直在改變,就這樣夢想疊變,追逐不斷。一個人要明白自己為什么活著,活著有什么價值,要怎樣去體現活著的價值?我們從小就要有夢想,有了夢想后,我們一步一步就去落實自己的現階段目標,就像劉珈瑜說的那樣:目標就是在夢想的基礎上再現實一點。只要每天去實現心目中擬定的目標,我們每天都用夸父逐日的精神去達到目標,難道成功離我們還遠嗎?
這些小孩子,生活在物質富裕的時代,生活在條件優越的家庭,他們的印象中什么東西都那么容易地獲得,所以不懂得珍惜,不懂得成功需要努力去爭取。作為老師和家長,我們有必要去引領這群孩子,讓他們逐漸樹立自己存在的價值觀,能夠去思索自己的未來,設計中鍛造一種精神,最后到達人生的成功境界。
這個班隊會得到了家長的認可和大力支持。楊麗弘的爸爸請了專業攝影師把整個家長會錄下來了還要給每個孩子刻錄一盤碟子。周星宇媽媽做了二十個水晶獎杯。這些獎杯有:最具活力獎最佳上鏡獎最佳口才獎等二十不同的獎項。李欣鑫的爸爸給每個家長和學生買來了礦泉水,并給每位老師和“幸福家長、陽光家庭”獻上了鮮花。請了四個家長做評委,一個計分員,一個書寫獎證的,一個評選特別獎并分配獎杯的家長。
爸爸還在家長會上倡導大家能夠帶自己的小孩去見見筆友并幫助個別家庭不幸的筆友,爸爸因為工作不能去,帶了一千元給蔡良歡的筆友,因為筆友爸爸在打魚的過程中溺水而亡,媽媽改嫁了,只剩下爺爺奶奶帶著她。家長們的言行每一刻都在感染著我和孩子們,正因為他們的大力支持,我的班主任工作才做的這么順心。
班主任的工作瑣碎繁雜,其中的辛酸與欣慰,委屈與釋然只有做過班主任的人才會感同身受。班主任工作的價值也不是七百多元的班主任津貼就能夠體現的,班主任的真正價值是孩子們成長了,成才了。這也是本周星期三當著中學何校長的面對說的:“你成長了,老師就幸福了。”
有關四年級的班主任工作總結范文 篇3
一、思想是人生航線上的指南針
一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想,而學生們的思想品德靠教師去陶冶,良好的學習風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。其次,每天跑操后召開短班會,每周日晚三自習課召開周班會,采用集中學習,講座或者勵志小故事的方式,學習和探討教育教學新理論、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據每一位科任教師的課堂反饋,盡可能地批評和鼓勵學生。第三,通過各種民主方式,征求學生的建議和意見,努力創建寬松和諧的班級環境,讓學生充分感受到自己是學校的主人,從而充分調動他們的積極性和創造性。第四,生活上,抓住各種細節和機會,真誠地關心和幫助每個學生生活中出現的各種困難,注意協調好學生間的各種關系,形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。一個班集體,只有思想統一了,才能成為一個有戰斗力和競爭力強大集體,才能向著一個目標共同邁進。
二、班級的正能量----班委會
統一了班級思想,師生同心之后,還需要一股正能量,那就是班委會。這個學期我調整了班干部的人選,我有意識地通過各科教師的意見和想法結合自己的聽課活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,給予他們班干部的權力,又根據實際對他們加強指導,利用每天學生晨訓后的時間讓班干部們自行組織開小組會議,總結昨天的內容,對新的一天的目標進行部署,做到每天一總結,每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴校牌、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。
三、我在班集體中教育學生學好功課,也加強思想教育
我認為,作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在我在工作中,既引導學生學好功課,以同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習積極性不高,上課時間有的經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象,極少數學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,但是有一位來自于離異家庭的孩子,性格特別叛逆叫吳杭,對于這個孩子一開始他被分到四班時,我就對這個學生進行了特殊教育和關心,甚至我利用課余時間,積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求時,都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現,與所有的任課教師共同研究解決的辦法,甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情,我都要向王濤助理請教后,再針對該生的特點來處理發生在他身上的每一件事情,可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學校,所以,我認為對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務。在完成這項任務時,我仍然有許多的方式方法要去學習。在教育要求上,我不求過高,但求具體。通過建立班級公約的辦法,約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比,約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去,教育是一件很有趣的事情,值得我們去研究,去實踐,去探索。
四、班級管理的獎懲措施
四班作為學校的一個普通班級,我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:一、心理反思,做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰,不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
五、培養學生良好的學習態度和習慣
1、變努力學習為樂意學習。引導學生自覺確定學習目標,每次月考結束后,我都會在班級開一次考試總結大會,會上首先我會為考試單科成績第一名的同學,總分成績第一名的同學和全校排名進步最多的同學頒發獎狀,并為他們照相留念,經照片傳到QQ空間,這樣全班級的孩子和家長都會看到,讓所有人見證他們的進步和努力,從而更加有效地加大了學生們的成就感和榮譽感,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、通過競爭,優勝劣汰。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,我在班集體創造出強有力的競爭場面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。我在英語課堂上經常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫等競賽,利用活動課適當開展英語演講、書面表達比賽。并且在班級成立了樂學小組,平時學習進步的同學,每日小考滿分的同學都會為自己的小組加上相應的分數,同樣,如果學習退步和不學習的同學會被扣掉相應的分數,每月樂學小組的成員會開集體會議,共同商討將本組扣分多的同學換掉,這樣通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生邋遢的作風。
3、防止偏科,全面發展。我時刻關注學生各學科的均衡發展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。我和各學科老師保持密切聯系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”,讓學生的各學科均衡發展。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇4
進入三年級后,孩子變得更加關心自身發展,關心自己在班級建設中的作用,也變得更加成熟和懂事。利用三年級學生身心發展特點,結合三年級校班級學生工作的特點,本學期我利用大隊部競選,班級中隊建設等小干部建設常規工作,促進班班級成員的發展。
一、利用大隊部競選促進學生爭優學優
進入三年級后,學生有機會進入校級大隊部進行鍛煉。在本學期初,我就告知學生爭當校大隊部委員的標準和要求,以此激勵學生用大隊委員的要求嚴格要求自己。
1.利用校大隊部面試,開展班級優秀成員面試
學期初在少代會召開前的一個月,校大隊部進行面試工作,從每個班級中踴躍出的優秀孩子中繼續挑選更加優秀的孩子進入少代會現場,進入大隊部競選工作。據此,我在班級中鼓勵激發所有孩子嚴格要求自己,積極爭取獲得學校面試的機會,我在班級也召開了一次小型面試現場,孩子們利用這次機會,獲得了一次提升。
2.利用校大隊部競選宣傳,進行班級優秀成員宣傳
利用校大隊部競選宣傳的機會,讓班級面試中優秀的孩子也制作競選小報,為自己加油,展示自己的優勢。班級中有個優秀的孩子都制作了海報,海報上羅列了自己在學習、科藝體等多方面的優勢。最后,溫東陽、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊部面試的機會。
3.利用校大隊部成員招聘,激勵班級學生向優秀大隊委員學習
在少代會現場,在激烈的競選過程中,每個參選候選人都展示了自己的優勢,對于我們班級的孩子來說,這又是一個很好的學習現場。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”,對于我們班級孩子而言見識到了成為校大隊部成員應該具備的水準。
二、中隊干部前移后續式的長程培養機制
1.班級中隊委員選舉前進行宣傳
在少代會結束后,每個中隊進入了中隊委組建的階段。在班級中隊組建前期一周,我面向班級所有學生進行號召宣傳,讓有意競選班委的孩子們每個人模仿大隊部候選人一樣,做一張宣傳海報,統一貼在班級后面的絨面板上,宣傳一周。
2.班級中隊委員選舉前張貼競選要求
同時,在班級前面的黑板上,張貼每個中隊部門部長的競選要求,為期一周的時間,讓全班同學去了解每個部門的要求、條件,這樣做的目的有二:一是以此標準嚴格要求自己;二是用此標準挑選自己認為合適的中隊部門人選。
3.班級中隊委員選舉PK
利用一次班會時間,在進行了一周的宣傳后,進行正式的選舉工作。在競選中,每個候選人都得利用兩分鐘時間,進行競選演說,說清楚自己要競選的崗位,說清楚自己的優勢。
4.班級中隊委員選舉后張貼工作小報
競選成功后,每個部門委員制作一張工作小報,呈現的內容有:自己的部門、自己部門工作關注的點,自己的部門工作方法等。
5.每周進行班干部述職、考評
工作小報張貼在班級絨面板上,班級隊員根據每個部門工作小報的內容,每周在班長的組織下進行班干部考評。考評的具體流程是:首先,按部門順序述職,講述自己一周的工作內容,重點等;其次,邊聽邊針對每個部門的部長進行無記名打分,打分從德、績、勤、責、能五個方面進行評價。最后,由班長進行統計,把統計表張貼在班級絨面板上公示。
綜上所述,前移后續長程式的小干部建設工作,使得干部建設工作變成了一種長期對干部監督約束和激勵的機制,使得干部競選從一個節點性的工作,變成了一個周期性持續的建設工作,才能真正促進學生的發展。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇5
本學期仍然擔任一年級六班班主任,作為班主任有多少苦,多少累,我自己都默默記在心中。但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話:沒當過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、活動課課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班秘棟華同學,每次上課發呆,不肯做作業,還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、。我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如讀書比賽、體育比賽,獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來,我感覺自己的性格是比較急躁的,平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施,做好每一項工作。
(一)關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。邢棟潔和史唯宏是我班里學習很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認生字總是認不好,但是我知道他們回家已經進行預習了,而且家長也確實幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,還是不會認,尤其是開學前兩個月,表現得最明顯,但是我在課堂上從來沒有批評過他們,也沒對他們大聲訓過他們一句,因為我知道他們已經盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會摟著他們給他們鼓勵,獎給他們笑臉和星星,我發現越是這樣性格內向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業,針對學生個性特點。由于課標的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現,即使老師有要求預習的任務,很多孩子回家也不能充分的預習,一方面是由于孩子本身識字不扎實,回家也認了,家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習,回家不預習,再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業,比如說,我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業,我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說,在留作業上一定先要降低數量和要求,讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。
社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇6
一、抓師德工作,建設和諧團隊
提高教學質量,關鍵是師資隊伍的建設。校園的發展,歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們校園要求每一位教師在平凡的工作崗位上,都要努力做到八個字:敬業、好學、愛生、愛校。
我們利用每周例會的機會,組織教師政治、業務學習。本學期,我們以學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》為契機,開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業。校園要求,每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感,安心本職工作、要為人師表,以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣,要有埋頭苦干的精神,將奉獻教育當做樂趣。
這學期,我校教師在繁重的工作任務面前,任勞任怨。在我們校園許多老師帶雙主課,其中有快要退休的老年老師,也有兼任校園其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作,許多教師為了及時處理當天作業,經常要遲下班四五十分鐘。
另外,為了激發教師的主人翁意識,營造團結和諧的校園氛圍,我們十分重視校務公開。只要是校園的重大事情,我們都嚴格按照民主管理的程序,在教師例會上公開討論,讓每一個教師都參與到校園的管理事務中來。正因為如此,教師們都把校園的事情當作自家的事情:垃圾池里的廢紙有教師主動去燒,操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿,有學生追逐打鬧只要教師望見了會主動上去制止教育,發現某些不良現象會主動辦公室和教師們商量辦法……能夠說,我們校園的全體教師“心往一處想,勁往一塊使”,各項工作能得到大家的響應,開展起來也就順利得多了。
二、抓常規管理,提高教學質量
教學質量是校園的生命線,我們老師理直氣壯抓教學。本學期,在中心校園的統一布置下,我們繼續一絲不茍抓常規,千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量,我們主要采取了以下措施。
1、狠抓教學常規,強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證20xx年第一學期校園工作總結20xx年第一學期校園工作總結。因此,我們在教學管理中,要求教師嚴格按照教學常規的要求,備課、講課、布置與批改作業。校園對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。這一點,多次得到中心校園檢查組的肯定。
2、堅持校本教研,提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素,而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案,說一課設計,上一節公開課,寫一篇反思。教師在聽課評課過程中,開誠布公地指出課堂教學的優缺點,講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的,就是要使全體教師遵循教育規律,鉆研業務,提高業務潛力。十分幸運,中心校園組織的教壇新星送教下鄉在我校召開,我校教師觀摩了名師的課堂教學,引起了教師對自身教學的新一輪思考。此外,我校認真組織“備好課”專題校本培訓,引導教師走專業成長道路。由于措施得力,校園教研氣氛濃厚,在空堂和下課期間,教師探討的、大都是“如何教書,怎樣提高教學成績”的問題,還經常出現互相爭論的現象。本學期,年輕教師都撰寫了教育教學論文!。
3、抓好單元測驗和課外輔導,重視培優和轉差工作。由于種種原因,我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象,這對期末考試的影響很大。但是,我們教師堅持“只講主觀,不談客觀”的原則,樹立“沒有教不好的學生,只有教不好的老師”的觀念,努力做好作業設計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉化,一手抓優生培養,限度地提高學生的學科成績。
由于措施得力,我校在這次期末會考中總體成績穩中有升。
3.進一步強化班級管理。以班級為單位,著重抓好班風學風建設,培養學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。
4.營造良好的互研互學氛圍,扎實開展校本教研活動,鼓勵教師走專業成長道路以研促教,以研興校。
一學期已經過去,駐足回首之間,有喜也有憂。展望明天,道路漫漫且修遠,困難重重亦艱險。但我們堅信,有中心校園的正確領導和親切關懷,有全體教師的團結奮進和勤懇踏實,明天必須會更好!
有關四年級的班主任工作總結范文 篇7
本學期我擔任八年級二班班主任工作,本班共66名學生,作為班主任,我本著教書育人、熱愛學生的原則,力求使每一個學生都能全面健康的發展,本學期我做了以下工作:
一、繼續抓好養成教育。
八年級的學生處于心理和生理的轉軌時期,學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹,變得放松和隨意起來。但他們思想還不成熟,哥們義氣、從眾心理強,自我約束能力弱。為了防止這種情緒的蔓延,我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置,我利用班會和課余時間,針對學生的思想動態進行思想教育,教育他們熱愛祖國,奮發向上,團結集體。除班會時間外,我還利用課余時間或學生的空余時間及時處理班級問題。通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什么和怎么做.
二、全方位做好班級管理。
1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干部會,一方面從他們身上了解到更多班級動態,也利用班會讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生,多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。此外,為形成學生能夠自我管理的局面,我班每日設立一名值日班長,對當日進行管理和記錄,既鍛煉了學生的管理能力,也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施,是班級達到較好的狀態和環境,為學習打下堅實基礎。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的.學習情況等,匯報其子女在校各方面的表現。邀其父母對其子女加入約束,控制其自由度,使其健康正常成長。有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
三、班風的培養與建設
班風,是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協調一致,融為一體。要培養良好的班風,培養學生對班級的歸屬感和團體感。我們共同確立了“相信自己,才能創造奇跡”的班訓。讓他們對班級充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是二班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。
四、學習是永遠不變的主題
八年級是初中生涯的過渡,要么跌倒、要么快跑,如何讓學生自覺、主動地學習?思想教育是根本,只有內在的改變才能讓學生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的,火車跑的快,要靠車頭帶,班級尖子生的培養常抓不懈。我班張麗麗、胡春雨、張晗的帶動,對班級其他學生起到很大的推動作用;學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀,對孩子的夸獎和鼓勵也是必不可少的,適當的贊美會在這個特殊時期起到更為強勁的效果。
學生的主要任務是學習,我時常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績,為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
五、關愛學生、全面發展
在學生緊張的學習中,添加適當的催化劑,會使學生的頭腦更靈活,更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多,這些活動的開展無不讓我班歷歷在目,活動中,我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色,帶給我們的不止是激情,更多的是感動,是無形的但能量巨大的團結,在活動中形成團結的習慣,感受班級的溫馨,使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的最大的財富。
六、存在的問題
班級出現了兩級分化的現象,有十多個學生學習,紀律均差。而且出現了不服管教的現象。
班級里有早戀現象。個別學生偏科現象嚴重。
七、總之,一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦
惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。當班主任很辛苦,但也很充實。我也在一步步成長。盡管目前的我對自己有那么多的不滿,但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。在以后的班主任工作中,我會汲取經驗,將班級管理的更加出色。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇8
隨班就讀生在每個班集體中都是一個老大難問題,也是屬于特別關心的群體。雖然這部分學生為數不多,但對他們的關心與否,關系到一個班集的班風、學風等。開學初我對每個學生的學習情況和家庭情況做了深入了解。經過一周的教學實踐我覺得這些學生在學習上存在著不同程度的困難。劉x是班級個子最大的女孩,她不僅在學習上感到困難,還有比較嚴重的語言和行為障礙。上課不能注意聽講,沒有老師的督促一天都寫不上幾個字。胡家銘是一個戴著眼睛的漂亮男孩,他是我們班的隨班就讀生。智力有些弱,而且有多動癥,不僅學習上困難重重,行為習慣和生活上也要求老師和家長給予幫助。針對這些隨班就讀學生的實際情況,我制定了“隨班就讀學生工作計劃”并在教學中采取了切實可行的工作方法和有效的措施,并且取得了比較好的工作效果。為了以后把這項工作做得更好,現將本學期的工作總結如下:
一、工作要上要細心、耐心,幫助上要真心、有愛心。
人們常說“十個手指還不一般長呢”更何況是正處與發展中的人呢。沒有哪一個學生愿意自己學習不好的,而形成他們學習困難的因素也不是單一的。有來自家庭的、有來自社會的、也有他們自身的原因,當然這里也不能排除生理的原因。但無論怎樣,作為一名科學任課教師都要特別的關注這寫學生。既然他們是特殊的群體,那么就應該給他們特別的關愛。在工作中既要統一要求,又要區別對待,工作更要細心。
例如,對待我們班的劉x同學,我總是像家長一樣的關心她。我知道這個孩子有逆反心理,而且愿意聽好聽的話。所以,每次在督促他寫作業的時候我總是鼓勵她,表揚她做得認真
二、降低要求,因材施教。
隨班就讀學生的形成不是一兩天的問題,隨班就讀學生的轉化也非一日之功。教師要給隨班就讀學生把好脈,找準病因,因材施教。這部分學生大多數是基礎知識比較差,學習習慣不是很好。在工作中我采取了“分步走”的的辦法,降低對他們的要求,逐步達到要求。這樣學生容易接受,而且總能看到光明。比如在作業的布置上,我不但在量上給他們減半,不留機械重復的作業,多留一些能夠達到鞏固練習的題型。
三、與家長溝通要真誠,共同教育隨班就讀學生。
隨班就讀學生的形成離不開家庭的因素,那么,隨班就讀學生的轉化同樣也離不開家庭的作用。
這些孩子的家長大多數是無正式工作,所以每天的工作時間不固定。自然也就談不上對于孩子的輔導了,但是又不能讓他們放棄對孩子的教育。我每次和家長交談時從來不挖苦家長,或是當家長的面說孩子如何的學習不好。而是要讓他們感覺到孩子的教育問題才是他們面對的最重要的問題,看到孩子的閃光點,讓他們對孩子的未來充滿信心。并且教給他們一些好的教育和輔導的方法。
總之,轉化隨班就讀學生的工作是比較艱苦的事,但是只要老師有耐心,有信心,相信隨班就讀學生也能夠創造出屬于自己一片天空。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇9
學期卻已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經驗猶如滄海一粟,但有了班主任工作經驗的我又覺得自己收獲頗多。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:
一、從“我”做起,從“小”做起
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。以致于學生跟我說“謝謝”時,我若沒說“不用謝”,學生會說“老師你怎么沒說不用謝啊?”這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、從“想”做起
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于低年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我經常利用課余時間,結合國旗下講話的內容及學生的實際情況對學生進行教育。
三、從“家”做起
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的`效果。因此,在本學期中,我采用電話訪問、請家長到校等形式主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……希望下學期的自己能多收獲“幾顆心”。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇10
本學期,在學校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學之初的軍訓中,由于全體學生的團結及努力拼搏異常是教官的誨誨教導下,,四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號,經過這些活動,不僅僅展示了一年四班學生的風采,也增強了班團體的凝聚力,同時也促進了他們的學習,所以,在高一實驗班的第一次月考中,四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績,班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居B班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學生的學習士氣,為期末能取得更夢想的成績,全班同學都在努力著。積極配合學校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫忙,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,以至出現了學生打仗等不應當發生的突發事件,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的第一名學生都提高,成才,讓學校放心,讓家長滿意!
時間飛逝,轉眼間一學期就過去了,在領導和各任課教師的幫忙下,順利的完成了各項工作,取得了一些成績,有得有失,現對下半學期的工作總結如下:
一、班級是學校教育
教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班團體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先了解班級情景,基本情景:我班是尖子班,學習風氣濃厚,學習成績較好,但有一些同學自我優越感太強,驕傲情緒在不斷滋長,且高二因為分班,許多同學來自不一樣的班,造成班團體缺少凝集力,一個有凝聚力的團體,無論做什么事情都會很出色。
進入一個新的團體,學生是獨立的,不經過一些活動,不經過彼此的交流,很難使他們成為一個整體。加強團體觀念,在班級活動中,在和學生談話中,口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹立一個什么形象。我抓住這些機會針對這樣的情景,多組織一些團體活動,比如班際球賽晚會等,充分調動學生的進取性,增強班級的凝聚力。
二、關注學生的心理需求對高一學生亦是尤為重要。
班主任更應當成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學生的心理共鳴。高一的學業壓力很大,減壓的問題一向是我最關注的,當然教育需無痕,有意識但不能很刻意。必須的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,經過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學生進行談話,關心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心。
班主任這個工作是一個十分微妙的工作,其中充滿了艱辛的汗水,也充滿了誘惑。以后的道路還很長,走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力量。
高二下半年,學生的學習時間比較短,學習任務比較重,做好學生的思想工作,端正學生的學習態度,進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。
本班男生四十個,女生十八人,是一個管理起來相對于兄弟班有些復雜的工作。學生在經過兩年的高中學習生活后,絕大多數人都明白自我的學習目標和學習任務,但仍有極少數學生因底子差,行為習慣差造成與其他同學的差距過大,逐漸養成了厭學棄學的念頭,并且一天天在增加,異常是在經歷大考和分班之后,有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的進取性,對學習沒有欲望,自律性變差,這樣下去,嚴重影響了班級的班風和學風。
針對這種情景,我在本學期采取了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生。首先,個個擊破。這幾個學生經常聚在一齊,做一些不貼合高中生身份的事情,喝酒、抽煙時有發生,還常常有事沒事的曠課遲到,已經到達了很囂張的程度。
為了不讓他們互相勾通,我主動找他們一一談話,了解他們對其他人的看法,再針對情景對他們進行引導;其次,先揚后抑。他們學習不行,但紀律性遠比學習表現好的多,就緊緊盯著他們,只要在課堂上表現進取,就會給他們以鼓勵和表揚,同時,再結合他們以前的表現,激起他們一天天變好的決心;
最終,團體受教。借一兩件典型事件,對一兩個人犯的錯誤在班上通報,起到消除影響和震攝學生的作用,隨后找機會與他們談心,談下我對他們近期表現的看法,讓他們開展批評與自我批評,這樣堅持下來,班上的“后進生”的消極態度和行為習慣有了質的改變,受到了學校領導的口頭表揚。
另外,學生處于青春的萌動期,我會適時的關注學生的感情動向,對于有異性傾向和悲觀情緒的學生都加以進取的引導,不打壓,不苛責,站在學生的角度看問題,轉變教師“一刀切”的看法,努力讓學生步入正確軌道。
經過一學期的努力,學生普遍認識到情感問題對自我高三發展的不利影響,開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀,根據自身情景,在確立奮斗目標的基礎上發展健康的同窗友誼,以進取樂觀的心態看待高三和生活中遇到的問題。
最終,一如既往的抓好學生的紀律、班級衛生、儀容儀表,加強管理力度,力爭每一個學生不掉隊,不分心,成為一名合格的準高三學生。
高三就要到了,期望自我和自我的學生能夠以更加理性的姿態來迎接機遇和挑戰,努力把班主任工作做到更好,落到實處。
為確保“安全教育活動月”工作的有序、有利開展,各校都成立由校長任組長,主管安全副校長為副組長,德育主任、班主任為成員的組織機構。進一步明確了領導小組的工作職責和任務,落實安全職責追查制。各校以“增強法制觀念,預防違法犯罪,構建和諧學校”為本次活動的主題。
活動期間各校都利用學校廣播、校報校刊、法制宣傳板報、中學班主任墻報、櫥窗、長廊等有效宣傳途徑,并以在校學生學習、生活密切相關的法律知識和學生身邊的案例為主要資料,對學生進行法制教育。從而加強了學校法制文化建設,營造濃厚的法制宣傳氛圍。
各校都由法制校長組織全體師生共同學習了《中華人民共和國未成年人保護法》,《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,經過學習使學生的法制意識得到了加強。法哈牛等學校經過召開法制教育班隊會;法律知識競賽;以法律為主題的征文或演講活動進一步鞏固了學生的法律意識和知識。公主屯等學校校還建立幫教轉化檔案、結幫教對子,多次同問題生談心轉化了他們的思想意識。姚堡等學校針對本次活動開展了在學生中間的查找不禮貌行為、不禮貌和不道德行為,異常是以大欺小、以強凌弱、等違規違法(犯罪)行為,從而揭示學生不良行為產生原因找到了解決辦法。高臺子等學校校經過致家長一封信、家長會、家訪等形式向家長宣傳法律知識,引導家長學法守法,例如:高臺子學校小學六年二班班主任柳靜教師經過家訪形式宣傳法制法律知識,使她所在班學生家長對法律知識有初步認識,從而有效地將法制教育延伸至家庭。從而進一步提高學生遵紀守法意識。
在這次“安全活動月”活動中,新民市高中等學校都進一步加大對事故隱患的排查力度,由學校領導小組對學生中攜帶管制刀具等危險品的現象進行全面排查,對行為異常學生進行排查摸底,指派專人負責跟蹤,進取做好問題生工作,其中新民市高中收繳管制刀具三件,有效防止惡劣事件和違法犯法案件的發生。經過此次“安全活動月”的活動進一步增強學生法律意識和法制觀念,提高他們明辨是非的本事、依法自我保護本事和預防違法犯罪的本事,抵御社會不良影響,全面提高了中小學生的遵紀守法意識,營造學生健康成長的良好氛圍。
一部分學校利用這次活動對突出的交通、飲食、用電等問題加大改善措施,同時也深入學習安全自救知識、其中新民市一高中各班印發緊急疏散通道平面示意圖進行“安全自救演練”活動,經過演練活動全校師生提高了安全防范意識,學生自救求生本事得到進一步提高。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇11
曾經有人和我說過,沒有當過班主任的老師都不是一個合格的老師,因為只有當過班主任,你才能對這個班有最大程度的了解,才會懂得如何真正地去管理一個班,懂得和學生、家長之間怎樣去溝通和協調。其實,我覺得要做好一個班主任,那么你不僅要做到言傳身教、身體力行,以身為范,還要做到“勤”和“細”二字。在這個學期里,我跟了兩位班主任導師學習,從他們的身上,我學到了很多知識,因此,我感到非常的榮幸能夠跟他們學習。那么下面,我將從以下幾個方面來談一談我對本學期的班主任跟崗工作學習的總結。
一.班主任的常規工作:
其實有時候我覺得班主任就像是一個保姆一樣,事無巨細,事事關心。在我們學校里當班主任的日常工作主要有以下幾項:早讀、班級衛生和公共衛生、廣播體操、眼保健操、平時的課堂紀律、午休、晚睡的紀律等等,這些都是作為一個班主任每天都要做的事情。當然想要做好這些,就離不開勤了。如果你每天都坐在辦公室里享受空調的涼爽的話,那么班上無論發生了什么,班級管理得怎樣你也不知道,一旦發生事情,你就會失去主動權,變得被動。只有走出去,多巡查,你才能及時地發現問題,也就意味著你可以及時地去處理問題,這樣你才不會失去主動權,甚至釀成“大禍”。
當然,你在巡查的過程中,不能只有勤,裝裝樣子,還要做到細。要處處細心,處處留心,你才能發現真正的問題所在。還要做到事事有人做,事事有人管,不然的話也就真的是白走了。下面我將會詳細地說一下我對班主任的各項工作的一些學習心得。
1.早讀:雖然每天的早讀都會有科任老師去看班,但是作為班主任最好還是每天在上早讀的時候去逛一下,這樣你才能及實地了解到哪位學生遲到了,是否有學生缺勤或者有沒有請假的,誰沒有在認真地讀書等等這些問題。還有就是逛完早讀之后還要到自己班上的公區去看一下。看一下學生是否已經打掃干凈,同學們有沒有在偷懶,或者是假借著搞衛生的借口而逃避上早讀課等這些問題。所以,從一天早上開始,班主任的工作就已經開始了。
2.衛生保潔:班主任在平時要注意培養學生的愛護班級衛生和學會尊重別人勞動成果的好習慣,同樣還要做到以身為范。每天課室都要安排值日生搞衛生,提醒同學們不能夠往地上扔垃圾,要尊重其他同學的勞動成果,互相尊重。看到地上有垃圾的話要主動撿起來。當然習慣不是一天就能夠形成的,所以老師必須要有耐心和恒心,自己做好榜樣,久而久之,當學生形成習慣之后,就會輕松很多,并且要要求學生實行承包制。也就是說自己附近的衛生自己負責,這樣就不會出現“無人管地區”,避免你推我我推你的這種情況出現。
3.廣播體操:出操最怕的就是集隊時會出現拖拉情況,所以班主任一定要選好班長和體育委員,準時提醒同學們要快速找到自己的位置,按要求排好隊。當然,作為班主任最好也要站在隊伍的后面,協助班干部,但要把權力交到班干部的手上,培養他們的能力和權威,這樣才能預防當班主任不在的時候會出現一團糟的這種情況出現。還有就是老師也要出操,這本就是學校對老師的一個要求,而我也很認可這一點,教師必須于要做到言傳身教,以身作則,才不會給學生留下偷懶的借口。
4.課堂紀律:班主任除了管好自己課堂的紀律之外,在平時其他老師上課的時候也要去巡一巡,只有這樣才能及時地全面了解本班的課堂紀律情況。作為一個班主任,要作為這個班的統籌者,成為各個科任教師溝通和協調的一個橋梁。對各科的上課情況都有一個了解,協助科任老師去管理好他們的課堂。
5.眼保健操:雖然我跟的是中學,但是這一點也不能忽略,因為現在的學生的近視率實在是太高了。電子產品的迅速發展,以及比較繁重的學習任務,不好的行為習慣等讓大多數孩子的視力都存在問題,所以這一個環節也要重視,要監督好。
6.午休和晚上的休息時間:同學們都處于長身體的青春期,再加上每天都要上那么多節課,體力消耗也比較大,所以必須要保證有充足的睡眠才有精力去應付每天的學習任務。雖然每個班都配有一個生活老師,但作為一個班主任也需要配合好生活老師,抓好這一塊的紀律,或者是有什么問題的話要及時地處理,所以就需要班主任多多地去巡查了。只有充足的睡眠,同學們才有精力認真去上課、聽課,不會在課堂上打瞌睡,保證學習的效率。
當然,所有的東西都必須要有一個過渡期和適應期,學生需要,老師也同樣需要,所以開學的第一個月非常重要,是老師和學生彼此適應的一個重要階段,也是習慣形成的重要階段。在第一個月里,班主任必須要堅持,切勿半途而廢,讓學生存在僥幸心理,覺得做也可以,不做也可以。如果是這樣的話,以后就會很難管理了。只有等他們把習慣完全形成之后,班主任才可以稍微放手。而想要做到這些,都離不開“勤”和“細”二字。
除了日常工作,班主任還有一項非常重要的工作就是班級建設。比如說班干部的挑選和培養,要做到知人善用,需要老師對每一位同學都有深入的了解。了解的途徑有很多種,比如說向學生了解,或者是自己去觀察了解,而最直接有效的方法就是向前一個班主任了解。確立班委的成員之后,明確每個人的職責范圍,讓他們去管理,去充當老師的左手和右手。通過班委的協助,可以更好的去管理好一個班,到了后期的話,班主任工作就會輕松一點。這樣通過參與式的班級管理,可以使學生的積極性得到充分的調動,形成廣泛參與班級管理的局面。
學生承擔一定的班級任務,擔負相應的責任,使他們感受到班級主人翁的地位,從而提高對班級事務的參與度,同時也是培養學生養成了良好的行為習慣,提高他們的領導能力和組織能力,進一步豐富了他們學習生活和精神生活,從而也達到了自我教育的目的。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇12
本學期我擔任九年級三班的班主任,為了更好地開展工作,現擬訂本學期班主任工作計劃如下:
1、了解學生思想狀況。
了解和研究學生是做好班主任工作的前提。九年級學生剛剛分班,對于接手的這個新班,對學生的情況了解不多。為了深入了解學生的思想狀況,主要采取以下幾種途徑:
⑴與學生交談。有計劃地利用班會與學生交談,通過召開座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。
⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,了解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。
⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與父母的對話,了解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。
2、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。
⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標,一個奮斗目標的實現,就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,班主任
必須培養良好的班風,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。
⑵選拔、培養和使用班干部。
注意選拔培養班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學生學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養和教育,教育學生要民主觀念。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會,同時也培養了學生既能當領導,又能被領導的適應能力。實踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
3、做好個別學生的教育工作。
班主任在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:
對于個別學生的教育,班主任應持正確的態度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴。對后進生要一分為二,善于發現后進生身上的積極因素,特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。要善于用心觀察,發現問題,及時解決,善于用一切方法來激勵先進,帶動后進,力爭不讓一個學生掉隊。
對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。總之,對個別生要區別對待,對癥下藥,因材施教。
以上計劃爭取落到實處,若有不妥之處,爭取在實踐中逐漸完善。
本班班隊活動安排:
第一周
1、總結開學情況進行安全教育。
2、抓好學生常規,早日進入正常秩序。
第二周
1、組織好教師節主題班隊會活動。
2、進行習慣養成教育,形成良好行為習慣。
第三周
1、繼續鞏固上兩周的活動內容。
2、加強勞動觀念教育,搞好個人和集體衛生。
第四周
1、進行班級寫字比賽。
2、繼續抓好常規教育。
第五周
1、慶“十一”,進行愛國主義教育。
2、進行班級口算比賽。
第六周
1、對學生進行安全教育。
2、培養學生的參與意識和集體主義精神。第七周
1、繼續抓好紀律和學習目的教育。
2、進行班級朗讀比賽。
第八周
1、繼續抓好課堂常規教育。
2、進行尊敬父母的教育。
第九周
1、進行計算題比賽。
2、培養學生正確的是非觀念。
第十周
1、準備期中考試。
2、繼續抓好法制和安全教育。
第十一周
1、向學生進行學習目的教育,抓好復習教育。
2、繼續抓好常規教育。
3、期中考試。
第十二周
1、總結期中考試,吸取經驗教訓。
2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
1、向學生進行愛國主義教育。
2、準備節目,歡慶元旦。
第十四周
1、進行勤儉節約教育。
2、對學生進行愛護公物教育。
第十五周
1、準備閱讀比賽,寫字比賽。
2、進行應用題比賽。
第十六周
1、培養學生的集體主義觀念。
2、教育學生早睡早起,不能因天冷而貪眠。
第十七周
1、再次進行學習目的的教育。
2、評選班級文明學生。
第十八周
1、繼續鞏固上周活動內容。
2、舉行班級慶元旦演出。
第十九周
1、制定復習計劃,鼓勵學生努力學習。
2、學習三好學生評選條件,準備評比。
第二十周
1、搞好各類評比,樹立榜樣。
2、加強安全教育,做好放假前的準備工作。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇13
為營造良好的“書香校園”氛圍,提高我校學生對語言的感受能力、表達能力,豐富我校的校園文化生活。根據學校活動安排,我校于4月17日下午在校園動測的主席臺舉行了“講故事”比賽。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣,加深學生對故事的理解,分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學生的綜合素養。此次活動在各位教師的安排組織下,活動舉辦得嚴密、充分有序,比賽現場氣氛活躍。
此次比賽活動經過近兩個星期的積極準備,各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的指導和選手們的.努力下,選手們在比賽中表現得非常出色,各位選手的故事講得是聲情并茂,贏得現場觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點,提高了比賽的質量。
總結本次比賽,有以下幾個特點:
1、教師指導認真,選手激情投入,高潮迭起,令評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富,肢體語言大方得體,聲音抑揚頓挫,增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。
比賽表現最為突出的是五年級的X同學,她的故事講得十分流暢,而且表演得惟妙惟肖,獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。二年級的XX同學,講故事的同時加上了自己的表演,使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑,引來了一陣陣熱烈的掌聲。
此次比賽得到了全校教師的大力配合與支持,各位指導老師更是盡其所能地精心對選手進行了輔導,為了保證比賽活動能夠圓滿成功,語文組組長在組織過程中注意細節,做到有計劃、有安排、有落實、有檢查。
在大家的共同努力下,此次比賽取得了圓滿的成功,得到了參賽年級老師們的認可。但是我們仍需要總結經驗,爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇14
光陰似箭,20xx年即將結束。在這個學年里,外國語學院日語專業XX班在學校及學院領導的指導及幫助下,團結奮進,以提高我班學生的綜合素質為目標,加強自自我教育,總體來說表現優秀,但也有個別同學管理起來難度比較大,但經過一學期的努力有明顯好轉。現將本人班主任工作總結如下:
一、班級情況簡介
我班現有37名學生,其中,只有10名男生,其余為女同學。6名同學為中共黨員,2名同學為預備黨員,本學期我班同學總體表現良好。
二、班級建設工作
1、制定工作計劃
在學期初,我制定了班級工作計劃,簡要概述如下:
一、工作目標:
1、培養同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力,形成團結友愛上進積極的班風。
2、學生以學為本,力求班級整體成績更上一層樓。
二、具體工作計劃:(一)選舉班委,建立堅強的班集體核心。通過民主選舉,成立班團委,成為班級“自我教育,自我管理,自我服務、自我約束”的核心。
(二)開展學風建設。樹立學習第一的觀念,培養良好學習氛圍。鼓勵同學報考日語一級、二級,開展畢業論文準備工作,為畢業做好相應的準備。
(三)開展就業指導,引導同學們樹立正確的就業觀,擺正心態,積極就業。
(四)在班、團委的帶領下,通過大家的努力,爭加強班級管理工作。
1、培養學生干部
要做好班級管理工作,必須培養以班干部為中心的學生骨干力量。我將培養班干部作為班級管理工作的一個重點。學期初,我通過對學生檔案的了解,通過新一輪的民主選舉,成立了班團委。我采用了學生“自我教育,自我管理,自我服務、自我約束”的班級管理方式,注重從工作方法、工作藝術上對班干部進行指導,幫助她們處理好學習和工作的關系、能力鍛煉與為同學服務的關系。
同時在學習上、生活上嚴格要求他們,在班級管理工作上鼓勵她們大膽去做,使她們成為班級建設的排頭兵,培養得力的班干部,開展學生自我管理,以形成班集體的向心力,樹立良好的班風,讓學生感受到主人翁地位和團隊親和力,將使班級管理更加輕松,也在一定程度上達到了培養學生的目的。
2、班級制度建立
我班充分發揚民主集中制,先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級考勤制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化,將整個090803班凝聚成一個團結向上的集體。我們班成立了班委會和團支部;由生活委員負責班級財務及值日安排,使得班級財務明晰,此外,考勤副班長負責班級考勤,并規定病假事假需有相關證明方能請假,有效地規范了班級考勤秩序。班團委爭取每個同學能了解班里的工作,一方面能夠協助班委搞好工作,另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心。
3、學風建設
.抓學風,抓學習質量。向學生灌輸知識的價值,就業的壓力,珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合,我班學風一直比較向上,每學期補考人次較少。同時,我班有一批成績優秀的學生,他們現已作考研準備,他們進一步帶動了全班的學習風氣,日語專業對學生日語口語專業技能有較高的要求,而我班學生在這方面的基礎相對較弱,很多同學是出于對動漫等日本文化喜愛而選擇了日語專業。
因此,我在要求同學們學好文化課的同時抓緊專業技能訓練。我們經常召開學習心得報告會,同學們互相分
享彼此的經驗體會,效果良好。結合學院的學風建設月活動,我在班會上對同學們進行了人生規劃教育、學風教育及社會實踐教育,倡導同學們多看書,好好利用圖書館,多練習專業技能,多考證書,多參加社會實踐,提升自身的核心競爭力,盡早規劃大學生涯,盡早找到自己今后的人生方向。
全班同學開展定期閱讀,寫作讀書筆記,并參加了國際日語能力測試,我班本學期已有30名同學考取了日語專業二級,達50%。在半年的學習生活中,大多數的同學都取得了令人可喜的進步。目前班級已基本形成你追我趕,積極向上的班風和學風,受到任課老師的肯定。學習工作將是我今后班主任工作的重點。4、加強學生思想品德教育
我注重與學生溝通,和他們進行平等的交流,從學習上關心他們,在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵,增強他們的自信。在授課的同時,不僅僅傳授書本知識,并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟,教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生,在我眼里每個學生都有閃光點,我從心里愛護并關心他們,讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
5、加強家校聯系盡力幫助學生解決一些難題,做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力,我班少數學生真的不容易,這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點,也尤為關注這些學生。定期找他們談心,給他們一些精神上的鼓勵,請心理老師給他們指點。.與任課教師保持聯系,了解班上學生的情況;發現問題及時解決。此外,也與部分家長取得聯系,把他們子女的情況作一反饋。
6、就業指導積極指導畢業生進行了畢業生生源信息的填寫、上報工作。畢業生生源匯總、上報、審核是學生就業工作中的一個極其重要的工作內容,工作非常細致,任何一個微小的細節——所填信息的每個數字甚至標點符號,都關系到同學們畢業信息的準確無誤。而生源信息的準
確與否直接影響到畢業生能否正常畢業和派遣。謝老師指導同學們嚴格按照生源審核規定的方法和步驟,認真做好畢業生生源資格的初審工作,報送有關材料。
之后就工作簽約問題向同學們做了詳細的講解,并提示大家關注學校就業信息網和其他網絡媒體的相關信息,明確自身優勢劣勢,揚長避短,給自己正確的定位,以更好的在未來找工作的道路上少走彎路。也對畢業生們提出希望,在個人的力量有,要多向他人尋求幫助,她和老師會為大家提供充足的后援支持;作為一個集體也要互幫互助、共同成長,一起找到自己心目中完美的工作。
以上就是我20xx年的工作總結,是我在自己已走過的教育教學工作中僅有的一些經驗和體會。在今后的工作中,我會更加嚴格地要求自己,將會以更大的熱情投入到全人類最光輝的教育事業中去,盡自己的努力為教育事業貢獻一份光和熱。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇15
高三班主任不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結如下:
一、進一步完善班級管理建設
本學期制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中,部分工作態度不夠認真,工作能力不突出。
實行值日班委制度,經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉變。
二、重視常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
實踐證明,高三抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。
2、深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。
3、經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
4、抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經常叮囑、提醒、檢查。
充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
三、發揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。
所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實現目標的.過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。
班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系。
許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。
最后,良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間,促進整體發展
調動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢。
同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發現問題及時糾正,發現進步,充分表揚;形成了優秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發現弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法,激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質提高,都主要來自學習。
能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。
時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態,“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導,加強學習方法的指導
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導。
如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。
總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。
最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。
學期末已經到來,在全體任課老師支持和全體同學的努力下,本學期的工作已經基本上順利完成,班級的紀律、學習風氣等方面正朝著良性的方向發展。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇16
背景:
學生自習課不守紀律的問題曾經一直困擾著我,自從初一我帶上這個班起,我就一直追求讓我的學生能夠做到自律。我曾經也制定了一些班規班法、班級公約,也設立了值日班長制度,想了好多辦法,但都好景不長,堅持不下來。實在沒辦法,年輕的我就狠狠把學生批評一頓,有時似乎也起到了一定作用,紀律確實做的很好,也讓我很欣慰。但是,一旦有些同學不自覺,打破了安靜的自習氛圍,就很難再恢復平靜了。
案例:
一天,我在自己帶的班級看晚自習,教室里很安靜。臨近中考了,同學們都在認真地看書、復習。突然,我的手機發出了振動,我拿出一看,原來是一位家長打來的電話。于是,我起身離開教室,去外面接聽電話(我們教室是平房)。這位家長很關心自己的孩子,不停地問這問那。一轉眼,十分鐘過去了,那位家長還是說個沒完。終于聊完了,我準備回教室,剛走到教室門口,卻發現學生已經在教室里大吵大鬧了,我一下怒火就上來了。
我猛地推開門,怒氣沖沖地站在教室門口,喧鬧聲嘎然而止,所有的人都抬起頭來,看了一下又低下了頭,好似在等待著什么。當時我怒火上沖,想揪出幾個來大罵一頓,但又沒盯住是誰吵的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我,要冷靜,要冷靜。我鐵青著臉,一句話不說,站在門口,看著他們。對這些學生的不自覺我非常惱怒,但是我努力地壓制著怒火,控制著自己。因為無數次經驗教訓告訴我,在最生氣的時候把學生痛罵一頓并不能起到預期的效果,而一旦說出什么過分的話,冷靜下來之后還需要去做工作彌補,其實非常不合算。可是,今晚學生的表現的確非常不好,一定要趁此機會給他們一個大的教訓,讓他們真正知道遵守紀律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后,我終于開始說話了:“剛才我只不過去接了我們班一位同學家長的電話,你們就這么吵,我非常生氣,也非常難過,不是生你們的氣,而是生我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來對你們的教育,為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢,聽到這話,同學們的頭壓得更低了,教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會,接著又說:“我覺得我是一個不稱職的班主任,我沒有讓你們真正做到一個自律的人,這也許是我能力有限,我恨我自己,我要懲罰一下自己,我決定去操場罰跑十圈,讓我清醒清醒。”(我也算是搞體育的,十圈對于我來說不算什么)說完,我就向操場跑去。當我跑了7圈時,我看見我的三個班干部來了,“韓老師……”他們似乎要說什么,但被我攔住了。我故意笑著說:“我已經跑7圈了,還有3圈,快完了。”他們見我沒停下來,三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了,我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出,站在講臺上,這時的我沒急著多說話,而是仔細望著每一位同學。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤,卻讓老師受罰,似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說,這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話,嘴巴動了動,最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后,我對他們只說了三句話。第一句是:如果你們平時的自習紀律都像現在這樣,我將永遠以你們為自豪。第二句話是:我希望我教出來的學生都能夠嚴于律已,做一個真正自律的人。第三句話是:還有剩下的兩個多月時間,我就看你們的表現。最后問了一句:“以后怎么做?”我的聲音很沉,聽上去有點虛弱。可是虛弱的話語所產生的作用是巨大的學生們反應神速:“要安靜!”。我又笑著說:“那做不到呢?”有的說罰跑10圈,有的說30圈,有的說50圈,甚至還有的說跑100圈。
那天以后,不斷地有教師夸贊我們班自習課紀律好。在自習課上,如果有同學不小心說話聲音大了一些,馬上就會有人提醒他不要講話,而被提醒的人也感到好像做錯了什么,立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀律問題批評過他們。而那個晚上的事情,也讓所有學生上了刻骨銘心的一課。
反思:
1、適當的沉默更有教育性。我們經常在教育學生時,大多數情況下都是給他們苦口婆心的講道理,讓他們明白什么是對的,什么是錯的其實像有些道理學生聽的多了,也就聽煩了,所以起的作用不是太大。就拿班級紀律來講,如果每天都對學生說要安靜,不要說話,那學生肯定聽煩了,也根本聽不進去,如果在他們吵鬧時,你進去在講臺上或在說話的那個學生面前站上幾分鐘,那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當的沉默有比大堆的道理更有說服力,更能起到教育的作用。
2、適當的自罰會更有說服力。要時刻把握住學生的內心活動,想一想他的心理弱點是什么,你所采取的方法要讓他從心理上認識到自己的言行是錯誤的,讓他真正從內心受到教育,從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責以及自罰,讓學生在良心上受到譴責,內疚,從而真正認識到自己的錯誤。
3、遇到突發事件要冷靜,不能盲目、沖動,那樣不僅不能取到預期的效果,只會讓事情越來越復雜,使師生間的關系惡化。如果能夠冷靜下來,認真地思考一下,假設自己是那犯錯誤的學生,站在學生的角度去考慮,去解決,那么會收到意想不到的效果。如果當時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓,或是再給講一大堆道理,可能還是會像以前一樣,會暫時收到一些效果,但不會太長久。
4、當他們犯錯誤時,老師可以適時的承攬學生的錯誤,勇敢的.把錯誤挑起來,這樣可以緩解他們的壓力,使之內心受到一種震撼,讓他們覺得你值得信任。當老師犯錯誤時,可以當面向學生道歉,做出檢討或是懲罰,這樣表面上老師似乎沒面子,其實這在很大程度上已經在學生面前做了榜樣,也樹立了威信。
初中班主任教育案例二
“教育無痕”是一種“潤物細無聲”式的不露痕跡的教育方式,教師需要這種智慧,班主任尤為需要這種智慧。在平時工作中,我們班主任經常公開教育意圖或教育目的,惟恐學生不知道自己的良苦用心,孰不知畫蛇添足的說教不只降低了學生濃厚的興趣及期望值,也會引起學生的反感。因此,把教育意圖隱藏起來,是教育藝術十分重要的因素之一。
一、案例概述
一次以《我想對你說……》為題的作文課上,全班大部分同學都把傾訴的對象放在了老師和父母身上,其中有一個小男孩的作文引起了我的注意,《學習好的同學,我想對你們說……》這一文題就與眾不同,其間表達了他也想向優秀生那樣出色,但他們的一些行為,卻也讓他不滿,例如都不愛值日、常欺負人等。小作者叫劉帥,是班內一名學習中等的學生,平時言語不多,可這次的作文卻寫了500多字。
二、思考及處理
讀罷他的文章,我沒有及時寫下評語,仔細地審視了他在作文中所提出的關于“學習好的學生的問題”。下午放學值日時間,我裝作匆匆忙忙去教室拿東西,進屋的短短幾秒鐘,我偷偷地環顧了教室一周,確如劉帥所寫的那樣,正在值日的是幾個平時學習上不太突出的甚至較差一些的孩子,而另外幾個所謂的學習優秀的學生正在閑聊、看書,我什么也沒說,快速走出了班級……當天晚上思索著事件的前后,我們是小額班級,人數少導致學生兩極分化問題較突出,優秀學生表現的機會相對較多,長期以來他們心里就產生了優越感,這確實是個問題。
第二天的晨會上,我在全班同學面前提出了新的值日工作分組方法,那就是抽簽法,這一提議激起了大家的興趣,當然誰也想不到我在其中動了手腳!抽簽結果很快出來了,幾個學習成績優秀的同學分到了一組,他們歡呼著,覺得自己是高層次組合呢!兩個組還分別起了個名字,“必勝組”和“加油組”,接下來的一星期內先由“必勝組”做值日,他們在一周的檢查中共扣了5分。一周過去了,我只是靜靜地觀戰。第二周時,我悄悄地給“加油組”開了個小會,鼓勵他們在勞動上勝過第一組,并教給了他們秘方:分工負責,團結協作!果然在這一周中我們班的衛生檢查獲得了滿分的好成績。當流動紅旗掛在教室門前時,我召開了班會,大張旗鼓地表揚了由劉帥等人組成的加油組合,表揚他們為集體著想,注意細節,團結協作等。看著幾個優秀生低下了頭,我依然什么也沒說。班會后,我留了一篇日記,第二天的日記批改令我感到欣喜:李杰寫到“我們組成員在值日過程中沒有做到團結協作”,李蘭寫到“我平時總跟陳明艷一組值日,倒垃圾的活都是她的,這周我們分開了,可我給班級扣分了”劉帥寫到“我喜歡現在的值日組,我們的努力得到了老師的表揚,我很高興”。是時候給優秀的學生開個會了,我把他們幾個單獨召集到一起,當著他們的面故意賣弄了一下我寫給劉帥的評語:“教室盆里的水,總因你的勤勞而清澈;衛生角的工具,總因你的認真而整潔;同學們的隊列,總因你的指揮而整齊!”孩子們的臉紅了,他們紛紛向我道出了平時自己身上的不足之處,也懂得了“尺有所短,寸有所長”的道理,表示要向其他同學學習,爭取改掉自身的缺點。現在的他們,值日工作已經不用老師再操心了,每個人都有不同的改變,當然是讓人欣喜的改變!
三、主要依據
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在教育過程中,兒童越是覺察不到教師的教育意圖,教育效果就越好。”所以在處理這一案例時,我運用了心理暗示法,以無批評的形式使學生接受批評,對學生不產生心理壓力,不強求學生接受,而最終能產生積極的、主動的影響,起到潛移默化的作用。第一:優秀生往往長期處于金字塔尖而看不到自己的缺點和問題。所以,在對這部分學生的管理中,我們要千方百計創造各種各樣的機會,有時甚至可以人為制造一些障礙,正確運用“識己暗示”來引導他們來認識自己的不足,使優秀生在與他人集體互動中,認識自己,發展自己。第二:班里所謂的“中等生”,他們好象是常被老師“遺忘”了的學生,在這次的事件中,我感謝劉帥同學讓我有了一個反思,那就是應該關注每一個學生的內心體驗。一句好的評語,給學生增添一份自信,同時也拉近了你與學生的距離,學生也會樂于與你親近。切記:贊美莫忘中等生!
四、自我評價和體會
這件事給我的啟示頗深。在思考這個案例時,我不露聲色地引導了優秀生戒驕戒躁的心理,幫助中等學生樹立了自信心。我覺得,班主任要培養良好的班風,一定要善于抓住教育的契機。而前提是要深入學生生活,細心觀察;要面向全體,一視同仁,捕捉孩子身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生。細心觀察學生要做到:第一,見微而知著。對學生的觀察應從審微開始,審清其微,才能明辨其心,從而對學生進行有針對性的教育。第二,察近而料遠。班主任對學生的教育應用發展變化的眼光看學生,看得遠一些,想得深一些,要知利害,明未來。
對學生的教育和管理要想事半功倍,就要想辦法啟發學生進行自我教育,把對個別學生的教育看成一次對全班學生引導教育的契機,讓全體學生的思想品德得到一次凈化,推動班級的管理工作得到進一步發展。給學生足夠的時間與空間,不急于求成地去擠壓孩子們敏感的心靈,以尊重為前提,雙軌道去處理問題,從不同學生的興趣和需求出發,在輕松與平和之中更好地尋求教育智慧,在春風化雨中做到智慧育人,讓“教育無痕”。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇17
從20_年9月至20_年6月,我一直擔任現在八(7)班的班主任,下個學期我也即將擔任本班即九(7)班的工作。這兩年來,我成長了不少,尤其是班主任工作讓我體會到了一個異于教師的角色,我很感謝校領導對我的信任,我將繼續用我的誠心、耐心、細心做好初三班主任的工作,讓初三(7)班的大孩子健康、快樂的成長。
由于已連續兩年帶(7)班,所以學生對我的工作方式算是比較了解,八年級下學期的班主任相比七年級輕松了一些,學生的行為習慣,班主任都向好的勢頭發展,這點點滴滴令我體會到了作為一個班主任的幸福。
現在班上有54位學生,本學期有2人退學,學生整體趨于穩定,很多學生從初一剛開始的“老師管理”逐步向“自我管理”的狀態發展,我為他們的成長感到非常高興。下面我結合學校提出的要求及本班的實際情況,將20_-20_下學期本班的情況及我所做的工作總結如下:
一、學經驗,抓管理
這里的“學經驗,抓管理”指的是我繼續向優秀、星級班主任學習經驗,并將其合理地本班級的班級管理中去,本學期我擔任八(4)、八(7)兩個班的數學教學工作,時間較以前不是很充足,所以在工作之余,我盡量多與優秀班主任、星級班主任交流,獲取它們的優秀經驗,采納適合本班實際情況的方法,鉆研班級管理經驗,積極嘗試并取得一定的效果。本學期我班繼續采用“我是優秀生”的每日評價表格,督促學生在學習和行為上爭做優秀生,看到同班同學的優點,近距離學習別人,使學生處于一個良好的學習氛圍中。當了兩年的班主任,我深知做好班主任工作絕非易事,它需要我的耐心、細心及較好的方法;若方法不適合,會做很多重復的工作,結果也是事倍功半,所以抓好學生的一日常規,把精力投入到學習中去,至關重要。
二、及時交流,甘當他們的“知己”
剛開始接觸班主任的工作時,缺乏經驗,有些工作做的不到位,與學生交流不夠,并未能真正去了解他們。經過一年多的歷練,我發現與學生溝通、了解他們的思想動態非常重要。因此,我利用早讀、課間及下午上課前的時間與學生交流,詢問他們的情況及班上同學的波動。當然,與任課老師、與家長的溝通也是必不可少的。本學期,我發現部分學生更努力、更有禮貌了,渴望學習成績的進
步,此時我在班會課上及時表揚并加以鼓勵他們,讓他們獲得向上的力量,有奮斗的信心。有部分學生更懂事了,不再頂撞老師、與同學互罵了,而是懂得相互尊重,這是我非常欣慰的地方,但也有個別學生還未及時發現自己的不足,這點我應繼續努力,改變他們的不良習慣,使他們更有信心投入到學習中去。
三、給后進生更多的關愛
本學期過后就是初三了,但有部分學生基礎差,缺乏學習的興趣,缺乏動力,課堂上也表現的比較沉悶。針對這部分學生的特點,我在課堂上鼓勵他們舉手發言,并及時表揚,進行正確的輔導與必須的幫助,關心他們的學習情況及課后作業,使他們增加自信心,樹立起勇氣,相信自己,從而戰勝自己,跳一跳,讓他們獲得成功的喜悅。當然,我也鼓勵優等生幫助落差生,采取互幫互助的方法,共同進步,體會學習中的快樂。
四、把學生的“安全教育”放在第一位,養成良好的行為習慣
眾所周知,安全是保證教學工作順利進行的先決條件。為了保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,利用班會課學習講解,并對他們的某些行為進行一定的約束,如容易出現的問題場合:上、下樓梯。另外,我專門派班級文明督導員監督,提醒違紀學生,禁止在走廊追逐打鬧。有部分學生乘公交上、放學,那得注意交通安全,乘車注意的問題,保證學生健康的成長。同時,我還要求他們自覺養成愛護環境、講究衛生的良好習慣,使他們建立班級榮譽感。
以上是我個人對本學期班主任工作中的一點得失體會,當然我做得還不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作任重而道遠。相信在初三的工作中,我將繼續用我的熱情和信心以及適合的方法投入到其中。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇18
學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,本人的本學期的教學經驗及教訓。
政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。 進無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。 現社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇19
轉眼接手三班已經三個月了,從最初地很不情愿,到現在的越來越有信心,我在這三個月中體會到了信心的作用,記得剛開學不久,程校長偶然問我,接了新班怎么樣?我當時就把自己的心里的各種抱怨和抵觸情緒全都展現了出來,程校長對我說,帶一個班級,班主任自己首先要有信心,如果你自己都沒有信心,那么這個班的學生更談不上信心了。在一次值班期間,我對耿主任抱怨到我自己辛苦帶的七班為什么要給拆開,給我一個成績很差的三班,耿主任給我談起了他當班主任時的很多經驗,他作為一名物理老師,當班主任時肯定也是半路在初三接的班,他當時一點怨言都沒有,而我在初二接班,更沒有資格有怨言了。于是我從內心深處開始接受這個班,不再有任何怨言,因為我根本沒有發泄怨言的資本。在這三個月中,我每天晚上都在這里和學生一塊上自習,讓他們適應我,我也適應他們,漸漸地學生的各個方面朝著我所設想地方向去發展,各方面也基本都上了路,在這三個月中的我們班的學習成績有了大地提高,每一個學生在三班找到了學習的自信,同時我們積極參加學校組織的各種活動,認真遵守學校的各種規章制度。
經過三個月的班級管理,我也發現了班里存在地各種問題:
1. 學生的自律意識很差,在自習課上以及中午午休時不能做到很好地自我約束,原因就在于班里的三四個學生,幾乎每次搗亂紀律都是這幾個學生引起的。
2. 班里的極個別女生出現青春的懵懂,我好幾次發現班里有傳小紙條現象,沒收以后才發現就是那幾個極少數的女生在班里造謠生事。
3. 上課紀律除英語課外,其他科目的紀律有待提高,尤其是政治,歷史,地理科目。
4. 班里存在課間談論電腦游戲現象,集中體現在班里的幾個男生的身上,班里還存在說臟話現象。
5. 值日班長的威信還沒有樹立,很對男生不服女值日班長的管理,導致班里男女關系不是很和諧。
解決方法:
1. 利用班會強化紀律包括課間和課上,指定學習委員負責課上紀律的檢查,及時反饋給班主任。
2. 對于極少數的女生單獨談話,進行教育,曉之以理,動之以情。
3. 積極引導學生養成好的周末習慣,杜絕上網情況。
4. 對于值日班長以及班委進行工作地指導,教給他們如何樹立威信。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇20
一、重新認識班主任工作
通過學習我知道班主任是班級的組織者、管理者、實施者,應柔情似水,有慈母心。要做:
1、“博愛型”班主任。班主任要相信每個學生都有才,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優等生,而應該通過教育和培養,使每個學生都能成才、成功。
2、“民主平等型”班主任。班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級,要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。
3、由“限制型”走向“開放型”班主任。班主任要善于從學生實際出發,著眼于發展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的'失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。
二、重視自我提高
在案例學習中,我能感覺那些案例的真實性,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
1、為適應新時代提高自身素質。現在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規范學生,學生是不買帳的,更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己。
2、不斷學習不斷總結提高自身素質。有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠。”在學習模塊中的案例時,我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、不斷更新自己的工作方法
1、要學會巧妙的使用表揚和批評。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的。”因此在對學生進行思想教育時,切忌道理一堆又一堆,你講得口干舌燥,學生卻左耳進右耳出了,根本就起不到教育的效果。
2、以愛為前提,嚴格要求。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在工作中應該做到嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。
總之,班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作,要管理好班級,提高管理水平,不僅要有先進的科學的方法管理班級,還要不斷學習,提高自身文化素質水平。人無完人,只有不斷學習,改變自我,才能適應更艱苦的環境,能承擔重任。既然國家和人民將此重任賦予我們,我們就要任重而道遠,努力工作,更好地為全人類的教育事業服務
有關四年級的班主任工作總結范文 篇21
1、關心孩子
對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小綠葉子,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。
低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天做的手抄報很漂亮,也跟他說昨天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如攝影、繪畫比賽、跳繩比賽,五星評比等。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育學生。
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:
1、預見性不強。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛進入二年級的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇22
我們都有一種感覺,當你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。20xx年確實是一個讓我倍感短暫的年份。但是,在我感慨時間之倏忽而逝的同時,我也看到了自己也正在這個飛逝的瞬間成長了。
本學期一開學,園領導就任命我為中一班的班主任,第一次做班主任對于一個缺乏時間經驗的新教師來說,確實是一個挑戰。這個班級雖然已經帶來一年,可畢竟沒有做過班主任,以前班級里的好多事情都不知道,一下子接手讓我有些不知所措。幸好有兩位搭班時刻幫助我分擔著班級的事物也不斷有同事伸出援助之手,耐心的幫助著我,同時我也在不斷的努力著,讓我能更好的'完成工作。現在回頭看看,我覺得自己一直努力著,看著孩子們在我手中度過了一個愉快而充實的學習生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長足的進步。在這一年的工作中,面對純真的孩子,我最愿意把熱愛和尊重放在首位。我十分注重自己的工作,注重以兒童開展為本,希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分開展的同時,自己也能在教育實踐中以創新、主動的精神與幼兒共同成長。我發現,通過平時的工作和工作中面臨的挑戰,然后自我觀察、自我體驗和自我評價,我就能獲得正確的自我認知,進行自我批評、自我調整,用更高的標準去設計和要求自己,不斷思考、不斷學習、不斷嘗試、不斷進取,不斷地投入,從中積累經驗,不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的課題,雖然工作中也會出現迷茫的時期,但我相信通過自我調整就是一個新臺階的跨越。
路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的缺乏,不斷充電,進步自身素質。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇23
時光荏苒,轉眼從師范院校畢業踏上講臺已經走過了五年的從教之路。一路走來,回首蹣跚的足跡,整理稍顯凌亂的思緒,其中充滿欣慰,也夾雜了一絲艱澀。
20__年2月我被分配到龍溪鎮中學任教。經過半年的鍛煉,從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數學課,班主任工作一直擔任到現在,在20__年7月正式送走了一批初三畢業生。我也從當時的風華正茂成長為沉穩干練、在學校工作中獨當一面的青年骨干教師。
一、主要收獲和體會
1、善于學習,樹立強烈的責任感
現代教育觀強調,教師要給學生一碗水,就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產生?我認為就是從學習中來。通過學習,才能不斷提升自己的思想認識,不斷提高自己處理復雜班級事務的能力,不斷捕捉學科專業前沿動態,也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽感。為此,我首先從書本中學習。充分利用現有資源,訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》,從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報刊物。通過書中的典型案例、系統理論知識在班級管理中的運用,使我在工作中充滿底氣。第二,從實踐中學習。在剛接任班主任工作時,我虛心向學校領導、老教師請教,與學校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經驗最切合學校實際,運用起來最拿手、最有實效。第三,通過網絡資源媒體學習。隨著農村遠程網絡教育工程在我校的實施,我通過博客,開拓了視野,實現了與外界的快速、有效溝通,有力提高了我的班級管理能力。第四,不斷總結在實際工作中的經驗教訓。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法,如果不經過自己的實踐總結,都會變成生搬硬套,出力沒有好結果。在平時工作中,再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”,都會有新的感受。
正是因為通過學習,留心實際,才使我越來越感覺到班主任的責任重大:你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發育成熟的心理產生深遠的影響;正是因為通過學習,總結經驗,才使我的脾氣性格由原來的沖動暴躁,變得溫和、易親近。在與學生的交往中,由“板著臉的威嚴”使學生害怕,到現在“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態。
2、學會克制,找出問題最有效的處理方法
農村中學的學生,也許大多數教師認為他們素質低、教養差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因,在遇到一些調皮、難管教的學生時,動輒生氣發怒,甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮壓,表面看起來息事寧人,但實際上,學生對問題的根源和對是非判斷能力并沒有真正的認識,只能是就事論事,所謂只“教”不“育”。
我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生,由于他在班里是學生公認的“掉隊生”,上課經常睡覺,自己的名字也是只能勉強寫下來,作業就可想而知了。關鍵是個人衛生也不收拾,經常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答,課余我總找到合適的理由與他接觸,他的形象和行為在一天天進步,數學課上他的臉上有了會心的微笑,同學們也漸漸和他相處了。正當我感到滿意的時候,意外的事情還是發生了。那是07年“五一”公休假時,我給全班學生布置了一定量的數學作業,到返校后,我檢查了同學們的作業,但是唯獨韓一個字都沒有寫。我當時問了他一連串的問題,他當著全班學生的面始終一言不發。我的火氣如火山一樣噴泄了出來,主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結果。我說了現在回想起來都很后悔的話。第二天這名學生直接就沒到校。后經了解,這名學生早年喪母,父親打工常年在外,他和70多歲的爺爺生活在一起。
這件事讓我內心久久不能平靜。如果當時我能克制自己,能再給他一些時間,能深入了解他的家庭際遇,也許不會那樣沖動……
3、敢于犧牲,讓學生感受到你的真情
在08年5、12大地震中,汶川中學的老師犧牲生命保護學生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中,作為一名班主任同樣需要犧牲,犧牲一點聊天的時間,深入學生噓寒問暖;犧牲一點休息的時間,比學生早到一會教室;犧牲一些“架子”,和學生一起參加勞動,甚至犧牲照顧親人的時間,和學生在一起等等,他們純真的心靈都能體會到,并拿出最出色的表現來展示自己。
在__年9月,我的父親因病住了醫院,當時我正好帶上升入初三的學生。我處于兩難境地,是到醫院照顧生病的父親還是堅持上課?學校領導的意思是準我到醫院。但是多虧了同樣是教師的父親,他堅持讓我在學校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學校。當學生們知道這件事后,以班長帶頭的全班學生給我表態:宋老師,我們一定好好學習,遵規守紀,你到醫院照顧家人。我心里非常感動。我說:謝謝大家!我將和大家在一起,馬上就要中考,你們的事更重要。從此,班級風氣在學習、紀律各方面確實改變了。最后這批學生大部分進入自己理想的學校。現在每逢重大節日,我都能收到他們不同形式的問候和祝愿,這也為我今后更好地工作增添了動力。
二、具體做法和措施
要做好班級工作,單憑班主任的熱情、孤軍奮戰是遠遠不夠的。我在班級管理中,采取了以下做法:
1、組建團結向上、品學兼優的班干部隊伍
通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式,確定班干部人選。對班干部兩星期召開一次會議,一是匯報、交流班級管理中的經驗和問題,及時解決。二是班主任對班干部進行培訓,提出要求,使班干部成為老師和學生溝通的橋梁。
2、班級分組,實行小組積分制,開展競賽活動
根據班級學生情況,按座位編排小組,學優生和學困生結合,主要從道德、紀律、學習、衛生四個方面積分。小組長和班干部共同參與記錄:針對具體的一件事及時予以加分,一般情況不扣分,除了嚴重的違規違紀。到期中、期末獎勵先進小組。調動了每個同學的積極性,也激發了他們的團結勁和競爭勁。
3、座位編排堅持公平、公正的原則,自主挑選,定期輪換
座位安排成為大多數班主任頭痛的一件事。我從當上班主任后,就采取學優生與學困生自主結合,適當照顧身體有缺陷的學生(比如個子過矮、聽力障礙的學生坐在第一排),收到良好效果。
4、班級文化建設注重與實際相結合
班級文化是一個班集體的靈魂。在班級文化建設上,我根據實際情況,在班級張貼自編自創的關于理想、勵志、道德規范、學習方法等方面的標語來警醒學生。其次,我利用周會課,開展一些形式多樣的活動,開闊學生視野,加強同學們的溝通。
5、注重細節,親歷躬行,德育工作滲透在角角落落
不管自己的心情多么煩躁,進入班級你不能把這種情緒顯露出來,要臉上充滿自信和關愛。學生掉到地上的一支筆,你輕輕走過去彎腰拾起,并投以微笑的眼神;學生生病或不舒服時,從辦公室倒上熱水端到面前等等,這些細節都能讓學生從心底升起對你的敬意。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。
6、做好與家長的聯系,建立班級突發事務應急處理小組
現在的學生由于受到各方面信息的沖擊,心理發育與身體發育不相協調,好多行為善于模仿成人。對此,我制作了學生個人信息表,對于班級的“問題學生”,作為重點關注的對象,及時發現他們的心理動態。利用班內有“威望”的學生組建班級突發事務應急處理小組,主要負責及時上報一些突發事件、惡劣事件,同時對自己也產生了監督作用。
三、需要努力和改進的地方
1、加強與兄弟學校班主任的溝通,希望能夠實地學習一些更好的做法。
2、再多一份耐心和對學生的關愛,讓更多的學生感受到自己的人格魅力。
3、在班級管理的具體實施中不斷總結。
總之,作為一名農村中學的青年班主任,我帶的班級不僅生源穩定,而且常常,還能從外校轉入幾個學生,我因此連續三年考核被評為優秀,在學校還擔任中層領導職務,20__年獲縣級教學能手稱號,20__年獲縣級名師稱號,多篇教育教學文章見報、見刊。能有今天的榮譽,我非常感謝學校領導的栽培和同事的指點,更應該感謝那些天真可愛的孩子們。有句話說的好,學生因為老師成才、成人,老師因為學生成名、成功。同時也要感謝默默支持我的家人和朋友,給了我戰勝困難的信心和勇氣。
成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰,我將用一生的真情呵護自己的心靈凈土、學生的心靈凈土和學校的一方凈土。
以上是我個人不成熟的一點體會,衷心期盼同仁的指點和教導。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇24
是一所新學校,我作為新學校第一屆的老師,對新的學校、新的同學充滿著希望。我接受了一個全新的班集體,這個班的特點是:(1)學生活潑、好動,思維活躍,情感豐富容易被調動。(2)學習主動性強,學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高,因為學生的家庭環境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、把學生位置擺正。
書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力,改變工作方式方法。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進過渡的活動“歌唱比賽”;“英語節”;英語手抄報比賽等,在這些活動中,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了校風與班風的建設……。
我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,但在綜合評比這方面表現不太好。盡管我嘗試了許多方法,如評選紀律星,大力表揚表現好的同學、樹學習榜樣等,但情況仍不見有大的好轉,孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排,我終于在各位領導、老師的幫助下,發現了自己教育失敗的原因所在——在活動前,沒有向學生做好充分的動員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下,我調整了自己的教育手段:首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚頓挫的聲調,及慷慨激昂的情感去感動學生,牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,雖然實際與目標還有距離,但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進!其次,我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,并樹立榜樣進行大力表揚。最后,活動結束及時進行反饋,肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動,學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會分析解決問題,總結做得好的經驗,就能使自己有更大的收獲!
三、充分利用表揚這一工具。
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,有一二個紀律表現的差生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:
一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。
除了學校要求重視的主題班會以外,我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,班風還沒能完全樹立起來。
而通過思考與后半學期的實踐,我發現班會課其實有很多很多內容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結,然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。
二、每一次活動前后應作好思想動員和總結;
不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。
三、應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育。
從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇25
一學期的工作中,能夠遵守教師職業道德規范,嚴格要求自己。愛崗、敬業,熱愛關心學生,能夠及時將學校精神傳達給學生。
根據學校的精神,初二學生的特點,本班學生的實際情況,開學初制定了班主任工作計劃,并在實際工作中能按計劃執行。總結本學期工作特點如下:
1、一學期里能夠堅持及時到崗,做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態,觀察班內變化,耐心細致地做好學生青春期引導工作。
2、在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛,對后進生不有偏見,一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,關心每一個學生,幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動,樹立好的班風。
3、信任、支持班干部的工作,發揮團員的先鋒模范作用。發動大家參與班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。
4、充分發揮家庭的作用。經常與家長聯系尤為重要,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作。
5、與任課教師進行及時有效的協調,全面掌握班級情況,及時處理。使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
班主任的工作無小事。工作中,我總會從多方面多角度思考問題,力求把每件事做到最好。盡管如此,仍會存在不足,所以在今后的工作中我會彌補不足,爭取更好。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇26
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作:
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感,在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育","愛是打開學生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師,信其道”,班主任愛護和關心每位學生,學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛,我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時,想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時,找他們談心,耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上,我和同學們一起練隊列,為運動員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好:“沒有規矩,不能成方圓”,“班風正,學風盛”,班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調動學生的積極性,學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們應該允許學生犯錯,班規的制定不需面面俱到,但要不影響學生的個性發展,不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節目等等。
對于新班級,開始階段的常規工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了,同學們的集體榮譽感增強了,班級的綜合評比也就會有很大的進步,每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優良的班干部隊伍,使班級“分權”、“分層”合作
初中的孩子較為單純,有著強烈的表現欲望,都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中,既不利于培養學生的自尊心和自信心,又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導,給他們講解各部分的工作要點,組織他們學會指定計劃及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實情況,總結得失,并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級樹立良好班風。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇27
讓愛伴隨著我們一起成長
有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學生的心靈;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。我想說,教師就是教師,是一個與學生一起成長、一起進步的人。
教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長,同時還應該包括自己的充實與成長。 今天我站在這里,想與大家一起分享一下我與學生共同成長故事。
在上一學年我剛當上班主任的那一屆學生中,有一個孩子讓我至今印象深刻。還記得那是一次關于留守兒童心理健康教育的國旗下講話。我們學校的心理健康教育老師說道:在我們的身邊,有這樣一群伙伴,他們的父母背井離鄉,用勤勞的雙手和智慧,為城市的建設做出了貢獻。此時的他們和我們一樣需要得到父母的呵護,需要享受到家庭的溫暖,但是他們卻過早地體驗著親情的缺失,忍受著孤獨的煎熬,困惑著成長的迷茫。他們這個特殊的群體,就是我們常說的——“留守兒童”。
此時作為班主任的我也注意著班上幾個留守兒童的表情。發現一個名叫王旭的學生緊皺著眉頭,彎著腰、駝著背地在聽演講。他的額頭已經出現了與他年齡極為不相符的三條皺紋。我想起來他是一個家庭特殊的孩子,不僅父母常年在外地打工,而且父母在他還很小的時候就離婚了。現在他由爺爺照顧,爺爺年邁,家里還有一個比他小三歲的弟弟。國旗下講話結束后,我立即上前輕聲問道:“王旭,你的爸爸媽媽在哪里做事情知道嗎?”他搖搖頭說:“媽媽在晉江,爸爸不知道在哪里做事。”我又問:“那他們有經常打電話給你嗎?”他搖搖頭說:“一個星期打一兩次。”我說:“那以后你可以經常打給他們,和他們說說你在學校和家里發生的事情。好嗎?”他點點頭說:“好。”我看著他清瘦、稚嫩的臉龐,然后用手輕輕地撫摸他的額頭,把他額頭上的皺紋撫平,笑著對他說:“王旭,作為男孩子要陽光一些,不要老是皺著眉頭,你看你額頭上都已經有皺紋了。以后有什么事情都可以告訴老師,有什么困難可以告訴老師,讓老師來幫助你好嗎?”他不好意思地笑了笑,顯得輕松了許多。然后我讓他抬頭挺胸地站好。經過這件事情,我每次上課時都會關注他,只要他舉手我都會提問他,給他鼓勵。班上的一些事情,讓他嘗試著去做。漸漸地我發現他額頭上的皺紋淡了,笑容多了,人也變得更開朗了。英語測驗的成績一次比一次好。還有一個變化就是他每次做操時候都站得特別直。
經過這件事情,我發現在班級管理過程中難免會遇到家庭特殊的留守兒童,面對這一群特殊的`學生,我想作為班主任要給這些孩子更多的鼓勵、欣賞,用愛激勵著他們的自信心,讓他們在輕輕一笑中感到成長的快樂,使他在老師欣賞的目光中成長、進步。在孩子進步的同時,我覺得我也因為自己的愛讓內心變得更加豐盈充實。
同時,我深深地感受到,不是每個孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每個孩子都是聰明的,但他們一定是獨特的。這就更需要教師用欣賞的眼光去發現,用鼓勵的陽光去照耀,用愛的源泉去澆灌,使之健康快樂地成長。
這就是我和孩子們一起成長的故事。謝謝大家!
有關四年級的班主任工作總結范文 篇28
一、班組織建設
一個班級能否建成班集體,在很大程度上取決于班組織建設。特別是作為初中階段起始年級的七年級,更是如此。組班伊始,我就開始著手做這項工作。利用各種機會和學生接觸,暗中物色班干部。經過一段時間的觀察,一些特別關心班級的學生給我留下印象。我根據他們的特點,予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔任班長,心細的李靜擔任生活班長,工作負責的李帥擔任衛生班長,聲音響亮的郭壯擔任體育班長,歌喉婉轉的康阿娟擔任文娛班長,成績優異、學習刻苦的李玉坤擔任學習委員。大家通力協作,分工明確,各負其責,。為了使班組織保持活力,采取基本穩定、個別調整的策略,調動班干部工作的積極性、主動性。
二、形成正確的班級輿論
正確的班級輿論,對于班集體的建設至關重要,也是進行集體教育的基礎。開學之初,我便通過班會,引導學生明辨是非。對于學生當中的一些錯誤思想,及時進行糾正。例如:學生認為同學(朋友)犯了錯誤,如果報告給老師,就是叛徒,就是對友誼不忠;為了友誼犯點錯誤(如給同學過生日去飯店大吃大喝)無關緊要;事不關己就高高掛起,別人犯錯和自己沒有關系;拉幫結派是人緣好,受了欺負有人幫著出氣就是有面子……經過教育,現在班級的輿論基本趨于正確,班級的價值觀正初步形成。
三、讓日記成為學生的心靈燈塔
教育,說到底,是學生的自我教育。我們發現,有些學生在老師(或有效的監督)面前表現很好,但是一旦缺少了外在的約束,學生的劣根便暴露無遺,道德的缺陷很快就吞掉了學生身上的人性。為什么呢?因為學生沒有形成自我教育的能力。怎樣培養學生的自我教育能力呢?我引導學生寫日記(不是隱私式日記),我給出題目,學生寫,我檢查。題目都是關于學習和道德成長的,讓學生在寫作中體驗真善美,明辨是非,喚醒良心。學生的日記,成為學生心靈成長之路。
四、在活動中構建融洽的師生關系
《韓非子》中有一篇有名的寓言叫《智子疑鄰》。對于它的寓意,是仁者見仁智者見智。我從教育的角度出發,認為教師要讓自己的教育在學生身上起作用,就必須拉近和學生之間的關系。構建融洽的師生關系,不能靠想當然,不能一廂情愿。很多教師都有這樣的苦惱,我對學生這樣好了,學生就是不買賬。我認為活動是構建師生關系的最好的途徑。利用課間和學生跳跳繩,丟丟沙包,帶著學生去大自然游玩,在這種氛圍中建立起來的師生關系最自然、和諧、平等、融洽。教師和學生共同參與學校的各種活動,和學生同哭同笑、休戚與共,真正讓學生覺得“我的歡樂傷悲,只有你能體會”時,你的教育就走進了學生的心靈深處。
五、構建溫暖的留守之家
學校里有特別的一群,他們的父母都在他鄉打工,他們都跟著祖父母或者其他監護人生活,他們不缺少錢,但缺少愛。我們把他們叫做留守學生。這部分的心靈特別敏感、脆弱。很多學生表現為冷漠、自私。所以,我認真研究這部分學生的思想動態,思考教育方法。心靈只能用心靈喚醒,愛才是改變感情沙漠的活水。摸清留守學生底數,建設留守學生之家。節假日,贈送明信片,表達對他們的祝福。讓他們給家長寫信,打電話,感受親情。他們的點滴進步,我都予以表揚、鼓勵。組織一些留守學生的小活動,讓他們感受到班級的溫暖。
六、讓學困生有尊嚴的活著
每個班級,都會有一大批學困生,他們影響著班級的學習氣氛、學習風氣、學習成績。教師對他們往往是怒目相視,冷眼相對。這部分學生的自尊受到嚴重傷害,一部分人。我在實際教學中,既不對他們放棄,也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信心,讓他們感受到教師的深切期望。肯定他們的努力付出,盡量為他們創造表現自己的平臺。肖奧迪、譚同久在朗誦中獲得成就感,李杰在書法中獲得成功的體驗。元旦晚會,同學們載歌載舞,表現最突出的就是他們。現在,這部分學生情緒穩定,對班級工作很熱心,一些學生的成績正在穩步提高。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇29
古龍先生有一部小說《七種武器》,講述了七種江湖上一等一的利器。其實,我們做班主任的,手中也可以有七種或者更多的武器。
一、放下架子,師生一體
有些同仁認為:要讓學生怕自己才能帶好班級,我不認為這樣是好事。第一次接這么大的班級,走進教室門,黑壓壓一片,心里有點毛。開始講話了:同學們,從今天開始,我們班54個人將團結奮進,榮辱與共……一個學生叫了一句:老師,錯了,我們班是53個人!我反問:我不算是咱班的嗎?話音剛落,我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮。也許就是因為這一句話,我和孩子們很快打成了一片。
二、嚴以律己,以身作則
和很多班級一樣,選好小干部后總會設置一個值日班長。班里一共設置了8名小干部,但我卻設置了9個值日班長,多出來的那個就是我自己。輪到我值日那天,也戴上值日班長的標志,平時小干部做的工作我一樣不少的照做。既為小干部樹立了榜樣,也讓自己更好地深入學生,讓學生更好地接近老師。同時也安排自己在其中一天做班級的值日生,直接參與班級衛生工作。
三、大膽放手,高度自治
創建良好的班集體,學生自治很重要。學會自己管理自己,對他的一生都是受益無窮的。我遵循一個原則:該他們自己做的事情,我絕不插手;該我做的事情,我絕不推卸。小干部選好后,給他們作了很細的分工,并將每項工作的要求、達成目標作為對他們工作的考核依據。并實行定期民主考評,學生滿意程度高的小干部留任,滿意程度低的小干部暫時卸任。
四、架設橋梁,師生互通
現在的孩子,思維和過去是完全不同的。經常是該懂的不懂,不該懂的都懂。為了更深入地了解學生的內心世界,我給學生布置了一個星期兩篇日記,告訴他們隨心所欲,高興了就寫高興的,難過了就寫難過的,覺得要我保密的后面可以寫上說明,覺得今天看我不爽想罵幾句也可。一個星期上交一次,我批閱的時候寫上一些有針對性的評語或者回復。由此,將日記的功能從習作練習拓展到情感交流,讓師生間有了很好的互通平臺。
五、找準“拐點”,化拙為巧
近年,“拐點”這個詞非常流行,股市有“拐點”,樓市有“拐點”。我認為,孩子們身上也有“拐點”。每個孩子都是一幅不同的風景,也許過去他們是所謂的“問題學生”、“學習困難生”,但他們不會永遠都是所謂的“問題學生”、“學習困難生”,關鍵在于發現他們身上的“拐點”。
班級里有個學生,叫王x。接手的時候,原來的 任課老師給我的“問題學生”名單里有他的名字。開學伊始,著實領略了他的一些壞習慣。尤其是作業幾乎從來不交。于是我絞盡腦汁,軟硬兼施,但效果一直不明顯。突然有一天,他主動交了一次作業。我感覺特別興奮,大清早跑教室里,說:我要宣布一個特大喜訊,王x第一次主動交作業了!同學們鼓掌了,他害羞了。接下來幾天,他把先前背誦沒過關的課文全過了,而且十分流利。期中考試的時候,他在一道自由發揮的題目里寫了這樣一句話:董 老師,你是第一個讓我覺得學習是種快 樂的 老師,謝謝你!
有關四年級的班主任工作總結范文 篇30
本學期,我擔任初三(2)班班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每個學生都是至關重要的,作為畢業班的班主任,我覺得身上的擔子很重,唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進。回想與同學們一起的風風雨雨,充滿快樂與溫馨。我為同學們的成長與進步而感動,對此學期的工作我談幾點自己的感受。
一 幫助學生樹立目標制定計劃
班主任要幫助學生樹立近期目標和遠期目標。現在我們的近期目標就是期末考試,通過平時的測試成績幫助學生找差距,找成功的經驗和失敗的教訓,哪科比較優秀,哪科落后,落后的原因,一起研究對策,以便更好的發揮自己的水平,制定好計劃。遠期的目標就是一輪模擬考試。通過與學生談話,讓每個學生心中都有一個明確的目標,并為此目標努力學習,明確的目標猶如黑夜中的一盞燈引導學生不斷前進,不斷激勵自己,不斷完善自我,逐漸實現自己的目標。
二 尊重學生的個性差異
不同的學生有不同的個性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,何況是人!蒙臺梭利曾說過:“兒童有著自己的人格,他自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。”我不能因孩子的成績表現有所不同而冷落孩子,學生時代成績的好壞不決定孩子的一生的成就,人才就是要先成人再成材,所以面對成績落后的孩子,我總是鼓勵他們,通過學習提高的是個人修養和為人處世的原則,不能因為自己的成績暫時的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個孩子都做到,讓他知道每個人都是這個班不可缺少的一員,他們的能力都會為班級增光添彩。
三 營造文化氛圍,培養人文精神。
沒有文化,只有知識的純技能教育,將注定人的心靈會走向沉重荒蕪和僵死。為響應學校的號召,我帶領學生共同設計班級文化,體現我班特色,選定校訓:“讀書思考知道做到”以規范學生學習行為和良好的習慣,提高學生的自控力,端正學習的態度,以校訓為準則嚴于律己,讓同學們在潛移默化中不斷提高自我認識,修正自己的不良行為。同學們還專門開辟:我的地盤我做主。劉真同學出策讓每個同學印下手印,剪出每個同學的手型紙片,寫上勵志話語或溫馨的祝福,然后貼在一起,喻示我們全班同學手拉手,團結一致共同進步。當然還有我的手印,大手拉著小手。我很高興我帶領全班同學克服困難,不斷開拓進取。也送上我對同學們最美好的祝福。黑板報不僅是教室的點綴,它也是對學生進行人文精神教育的平臺。學生在平時的生活中更多的表現出珍惜友情關愛他人,關注社會,更多的顯示對現實世界的精神超越,就能更好的修身養性,對學生今后人生求知,做人,處事,立足社會,有著深遠的意義。
四 運用競爭機制,共同進步
我班男生多女生少,但女生占據前10名大部分名額,鑒于此,本學期我將男女生分別談心,讓他們競爭,看誰進步更快。目前男生的成績有很大的提高。另外,我還將同學們分成合作學習小組,每次測試,都看哪組校前50名有幾個,校前100名有幾個,成績好的組提出表揚,成績弱的組找不足多鼓勵,迎頭追上。這樣每個組的組長都很上進,調動全組的積極性,共同學習一起進步。目前此方法帶動了好幾名同學成績進步。
總之,通過全班同學的努力,這學期我班的各項工作都做的很好,呈現健康持續強勁的發展勢頭,我們班將在今后的工作中繼續努力,在20__年的中考中創造輝煌。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇31
20xx—20xx學年第二學期的班主任工作又告一段落,在這一學期中專6班的班主任工作當中,我不斷探索,不斷學習。雖然班級學生素質不高,但在我的帶領下,各方面還是取得了不錯的成績。現在,我結合自己的工作就本學期的班主任工作作一個總結:
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實的工作作風,和清晰的工作思路。在這一學期的班主任工作當中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想,我努力掌握每個學生的特點,要讓每一個學生根據自己的.特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,還要緊扣學校工作中心。因為,我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風,而且不愛學習。我根據學生的這種狀態,努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人,這是思想教育的根本。因為學生會做人了,他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人,我先讓學生在
寢室這一塊要做好。因為,寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務,都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想,學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好,但有了這些指導思想,通過一學期的努力,學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。在學習上不斷的督促她們。因為,只有學生愛好學習,她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與,學生對待復習也就更認真了。
我還積極鼓勵學生參加學校各種活動,讓他們在這些活動中增強自己的交際能力。所以,我們班的學生在各種活動都非常活躍,也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然,我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來,努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結和學習
只是簡單的工作,而不去總結和學習,那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之各個學科有各個學科的特點,它們教學的方法,學習的方式各不相同,那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為特殊的學習習慣。另外學科老師有哪些要求,作為班主任老師也該了解并配合到位。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什么,有什么要求,我盡量做到心中有數,周末布置,回家準備,課前檢查,慢慢地學生也養成了習慣。在班主任工作實踐中,還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化,使之成為穩定的學習品質,這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發展規律,高度重視,從細微入手,從低年級開始訓練,良好學習習慣一定能養成。因此,每一年的新生入學,我都把抓良好學習習慣的養成,作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養成,使我班的班風班貌得了整體發展,每位學生的學習能力也得到了發展。由此可知,抓學習習慣培養,能促進班風班貌整體發展。我認為,班主任善于抓學習習慣的培養,有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養成,從而也助于班風班貌的整體發展。
四、努力目標
雖然在這一學期工作中,在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習,有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差,有太多的工作要做,而且效果來得很慢,這樣就容易引起心理上的一些變化。我想,隨著自己工作能力的提高,我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路,爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力,帶領學生取得更好的成績。
有關四年級的班主任工作總結范文 篇32
本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情,經過一學期的犀利,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。以下是我作為班主任的工作總結內容:
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展,工作更要細致的落位到實,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級的班主任,我針對我們班活潑好動的特點,到了如下的工作:
1、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,利用晨讀課,思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業。下課好好休息,講文明。講禮貌的好習慣。
2、加請與家長的聯系
我經常與家長聯系,尤其是一些表現不太好的同學,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況。我總是及時性,主動性地和家長聯系,向他們了解情況。
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:預見性不強。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育從而防止事情發生。我處理事情總是跟在學生的身后。
在這個學期我這個班主任當的實在是不稱職,特別是臨近考試的這段時間,我因為自身的原因,沒能在他們身邊,我覺得自己真的是很對不起他們,在他們最需要我的時候,我居然沒能在他們身邊支持他們。
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化差生的過程中,有四五個雙差生總是不領情,效果很不明顯,班風和學風還存在較大的問題。無心向學的學生還沒激發他們的斗志。要使這個班得到根本的好轉,我真的感到壓力重重。但我相信還是可以帶好的。我相信,只要我努力和學生和家長配合好,一定會有所成就的。