鄉村小學教導個人工作總結（精選14篇）

鄉村小學教導個人工作總結 篇1

　　一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學年度我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量；張揚個性，凸顯特色；規范管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績：省級德育課題順利結題，五年級數學抽測各項指標均居全縣第一，六年級畢業綜合質量檢測我校人均分仍居全縣之首，師生各級各類獲獎捷報頻頻，達300余人次。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：

　　一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。

　　1、拓廣天地長學識

　　為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩周一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中“立足校本教研，發展教師隊伍”文章，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務學習活動。本學年學校還先后組織了二十人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校全體教師參加市師訓部開展的第三輪繼續教育“評好課”網上培訓和英特爾未來教育培訓活動。

　　2、有效教研促成長

　　3、龍頭課題立成效

　　學校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。

　　《學生良好行為習慣與個性品質養成機制的研究》系安徽省教育科學研究重點項目研究課題，該課題于20__年3月開題，20__年4月結題。經青陽縣實驗小學課題組實驗研究，取得了豐碩成果，有很高的學術價值，獲得了廣泛的社會效益。

　　該課題以起始一年級的5個班級為研究對象，研究內容涉及到學校教育、家庭教育和社會教育，參與研究人員不僅有一年級所有學科教師，校長還親自擔任課題組組長，學校德育處、教導處、教科室和總務處等多個部門管理層參與研究。同時，該課題歷經六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評估，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區和周邊鄉鎮兄弟學校。特別是建構了本校的德育特色成果最有價值：

　　（1）建立了《“我能行”學生一周學習生活評價表》讓評價有了標準。

　　（2）“學生素質發展報告單”實行多元評價，彰顯人文。

　　（3）德育實踐活動系統有序：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎實踐，六年級模擬長征軍營一日體驗活動。

　　（4）編寫了學校德育系列校本教材：《青陽縣實驗小學學生手冊》、《養成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等。

　　省課題鑒定組一致認為：該課題研究達到預期目標，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研究，進一步推進基礎教育課程改革和學校德育工作深入開展。

　　二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

　　1、經典書香潤人生

　　2、品牌活動增才干

　　豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學年度里，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經典朗誦比賽；舉辦了第三屆校園數學節，本屆數學節的主題是：弘揚數學文化，感受數學魅力，體驗數學樂趣。在為期一周的數學節中，同學們暢游數學王國，在節徽口號設計、講數學故事、數學計算、數學知識競賽中和豐富多彩的數學游戲中，領略了數學的.奧妙與樂趣，還涌現出一大批熱愛數學，肯動腦筋的數學學習積極分子。活動發現了人才，培養了人才；舉辦了第二屆校園英語節，本屆英語節的目的在于激發全校學生學英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內容豐富、形式多樣的活動：三—六年級的英語書寫比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語誦讀比賽、五—六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽。

鄉村小學教導個人工作總結 篇2

　　一、工作概況：

　　一期來，我校貫徹執行黨的教育方針，以全面發展學生素質為目標；以課程改革，校本培訓、校本教研為契機；以狠抓教育教學管理、狠抓學生行為習慣為落腳點；以實施《教師目標管理責任制》《班級目標管理責任制》《小學生一日常規》為重點。在上級部門，學校領導的正確領導和大力支持下，在全體教師的通力協作下，加上本人的勤奮努力，做了大量艱辛細致的工作，較圓滿的完成了教導處的工作，總結如下。

　　二、工作成績：

　　、堅定不移的實施《目標管理責任制》，充分發揮教師的積極性。

　　學生良好行為習慣的養成，良好校風校紀的形成，是一項長期的、復雜的、系統的工程。沒有全體老師的齊抓共管是不可能完成的。本學期開學第一個大動作就是以《目標管理責任制》為基點，在原有的基礎上進一步深化、細化，并堅定不移的實施，操作如下：

　　1、部門申報：

　　各部門根據各自情況，起草相關的管理補充條例，然后向學校進行申報。此舉使我校的目標管理細則更加全面。

　　2、教師意見征求：

　　向全體教師征求意見，教師對現行的制度的任何一塊提出的可行性意見，只要是合理的予以考慮，適當采納。此舉使我校的目標管理具備了群眾基礎。

　　3、學校行政會討論。

　　綜合部門申報情況和教師反饋意見，對現行的目標管理制度進一步完善并形成初稿。

　　4、教師會討論通過。

　　初稿形成后，召開全體教師會，學習討論通過每一項細則，充分發揮教師的主人翁精神。讓全體教師都成為規則的制定者、監督者、實施者。

　　5、構建評價機制。

　　規則關鍵要落實到日常工作中才能為教育教學服務，為此我校實施了系列評比檢查制度。《教師月工作評比制度》《班級管理周評比制度》《學生一日常規檢查制度》。每天安排四重值日人員：1、行政值日。2、教師值日。3、學生大隊干部值日。4、班級干部值日。堅持做好幾項常規記錄。如教師出勤登記，學生出勤登記，學生一日常規檢查登記，班級日記，校務日記等。通過系列檢查評比，使學校各項常規工作得以順利推進。為我校校風校紀的優化，為學生良好行為習慣的逐漸養成，奠定了堅實的基礎。我校教師都深深感受到了這種可喜的發展態勢，學生也能較自覺的遵守各項規章，深受家長的一致好評。

　　、狠抓教育教學質量。

　　質量是學校的生命線，是學校發展的前提。全面、優質的教學質量是我校鍥而不舍的追求。在此方面我們也有新舉措。

　　1、抓好課堂教學這塊主陣地，向40分針要質量。

　　2、抓學生的作業練習，做好知識的鞏固一環。

　　3、抓學生的培優補差，做好面向全體與因才施教的工作。

　　4、分階段及時檢測，讓教師時刻明了學生學情，有的放矢的做好復習補漏工作。

　　5、嚴格期末檢查評價，做好階段總結評價及獎勤罰懶工作。對期末考試中成績優異的科目任課教師實行重獎，對考試成績差的科任教師實施重罰。

　　6、開展教育教學先進評比表彰活動。教師的作業、教案按月評利比，期末進行綜合評比，評選出優秀教案8本，優秀學生作業7科，優秀班主任2名，優秀任課教師2名，優秀班集體2個。

　　、穩步實施校本培訓與校本教研。

　　1、校本教研。

　　（1）分年級組“問題”研討。

　　各年級組的教研課要突出“問題”開展有針對性的研究。

　　高年級組以“學生課內閱讀與獨立閱讀中的盲點”為主題推出了2堂專題研究課。

　　中年級組以“如何克服學生計算時粗心的通病”推出了1堂專題研究課。

　　低年級組以“快樂的生字寶寶”“讓學生學會獨立解題”推出了語文、數學專題教研課若干堂。

　　（2）、撰寫《我的教學故事》開展征文評比。評選出了一、二、三

　　等獎。劉術華、張蕾、王卉等幾位老師的小故事被評為一等獎并推薦到《岳麓課改通訊》欄目。繼續開展《教學反思》征文，本期共收到教學反思三十多篇。從中精選了十來篇送區評選。

　　（3）、以賽促研，舉行學校課堂教學比武。

　　采取自愿申報，年級組推薦相結合的方式產生比賽名單。有12位老師參加了比賽，評出了一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。積極參加區說、授、評教學競賽。推出了陶飛老師的體育課參加區賽，獲得了二等獎。另外還有張蕾，周慧芳，彭波，雷蕾等幾位老師參加了區數學、英語科學等學科的說課比賽。

　　（4）、聯系學校實際，開發《安全教育》校本課程。

　　為什么把安全教育作為一項開發課程，是因為我校處于特殊地理位置。我校學生比較分散，部分學生離學校比較遠，為解決學生上學難的問題，學校爭取鎮政府的支持，租用十五路交通車早晚接送學生。為確保安全，學校每天安排教師跟車接送學生。此外仍有大批學生走讀，上學、放學都要經過馬路，存在許多安全隱患。其二，現在小學中學合并，使學生在校活動場地更狹窄，人員也更復雜，校園安全隱患也時刻存在。其三，學校食堂是僅次于博才學校的一個大食堂，食品衛生安全也是一大安全隱患。其四，學校校門口狹窄，坡陡彎急，一出校門便是車流密集的狹窄馬路，安全隱患時刻存在。安全問題一直是我校的一塊心病，如何確保安全，我們所能做的就是：教育、教育、再教育。每周集中一次的學校安全課，班主任老師每天一講的安全教育十分鐘，每期聘請專家來校上安全課。本學期，我們更將之上升到課程的高度，這便是我校〈安全教育〉校本課程的來由，這將是我校今后一直要堅持的一項課程。我們還將進一步做好經驗總結，教材編寫的工作。

　　2、校本培訓。

　　（1）、全員培訓。

　　堅持每周一次的集中學習。分語、數、綜合三組進行。要求各組長做好相關組織工作，作好學習記錄。參加學習的教師要作好學習筆記，并在學習中發言討論。督促全體教師開展自學和同伴互助式學習，每期要求做三千字的學習筆記，定期寫學習心得。購買一定課改刊物和著作供教師學習。

　　（2）、選派教師參加專門培訓。

　　A、骨干教師培訓。

　　督促幾位在訓的骨干教師按時參訓，積極承擔骨干班的教研課。還要為學校教師作一場以上的講座。

　　B、現代教育技術教師專職培訓與全員培訓。

　　期初選派了蔣婭娟老師參加網絡培訓。期末我校又將安排17位老師參加因特爾末來教育培訓。期中安排了7位老師參加了計算機高級培訓。

　　C、彭長庚老師參加了區教導主任培訓班學習。

　　D、及時派員參加區市組織的各類教學競賽課和教學講座。安排龍步升老師參加為期一周的全省青年教師課堂教學競賽觀摩。

　　總之，在師訓工作方面，我校是不計代價的進行，也確確實實的提升了虹橋學校教師隊伍的整體素質。

　　、積極籌備現代校的建設。

　　本期我校申報了長沙市現代教育技術實驗學校，做好了申報資料的準備工作。抓住長沙市教師教學課件制作競賽的機會發動全體教師都積極參加，要求每位教師都要制作一個課件，先在學校進行初評，從中精選了十幾個課件送市參評。掀起現代教育技術培訓的高潮，本期選送了十八位教師參加市因特爾末來教育培訓。選送了5位教師參加計算機高級培訓，這五位教師全部以優異的成績圓滿完成了培訓學習。在硬件建設方面，學校領導主動找上級主管部門爭取資金。雖然此項工作還只是一個起步，但我深信，在上級領導的重視支持下，加上我校全體老師的努力奮斗，在不久的將來，這項工作一定能取得成功，而且我們將再接再勵，向省、國家級現代校努力。

　　、開展系列活動，彰顯我校特色。

　　1、辦好第二屆校園藝術節。

　　開學初，我校就對該項工作作出了布置，各班也為之作好充分的準備。五月中旬，校園藝術節正式開幕，為期一周的藝術比賽在學校有聲有色的進行。學校評出了獨唱、獨舞、獨奏、書法、繪畫及集體節目獎項的一、二、三等獎。挑選優秀節目在六一慶祝大會上進行展示。通過活動的開展，活躍了校園氣氛，豐富了校園文化，鍛煉了學生，也鍛煉了老師。

　　2、辦好校園體育運動會。

　　四月底，我校舉辦了以長跑為主的體育運動會，賽前，所有的班級都積極的準備，積極的訓練學生。賽中，各班運動員奮力拼搏，體現了良好的精神風貌。通過運動會的開展鍛煉了學生意志，增強了學生體質，增強了學生的班集體榮譽感。

　　3、一師范實習學員輔導及校外輔導員的輔導。

　　本學期，我校又主動承擔了大批一師范實習生的輔導工作，在三月份近一個月的時間里，我校老師對所帶實習生進行手把手的教，為她們的成長作出了一定貢獻，同時也增強了我校教師的輔導能力。

　　4、組織學生參加“涉外杯”創新作文大賽。

　　我校先在校內三——六年級學生舉行初賽，選送了近百名學生作品參加區級復賽，有4名學生參加市級決賽。

　　5、參加素質教育基地實踐活動。

　　發動四、五、六年級兩百多名學生參加了為期兩天的區素質教育基地。

　　實踐活動，學生在學校老師的組織及基地老師的帶領下，積極主動的開展活動，培養了實踐能力和獨立生活能力，獲得了新知，增長了見識，磨練了意志。

　　三、努力方向。

　　綜上所述，本期的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓，學校特色等方方面面的工作還有待進一步加強，改進。在今后的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭創我校教育的新篇章。

鄉村小學教導個人工作總結 篇3

　　在省教育廳出臺“五嚴”禁令，教師施行“績效”工資的背景下，教導處堅持以“規范、質量、發展”為指導，以學生、教師發展為本，求真務實，培養、提高學生全面素養，促進、服務教師專業成長。本學期教導工作總結如下：

　　一、“五嚴”禁令執行嚴格到位

　　1、全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，引導教師樹立正確的質量觀。修改完善《教學人員考核方案》、《班主任考核方案》，建立起較為科學的教育教學考核評價和質量檢測制度，并通過家長會、《彩虹報》，努力引導家長扭轉傳統應試觀念。

　　2、堅持“健康第一”，切實保證師生法定休息權利。認真制定《作息時間表》，上網公示，自覺接受學生、家長、社會監督，嚴格控制學生在校集中教學活動時間不超過八小時。制定《溧水縣實驗小學控制學生作業量的規定》，對學生課業負擔進行調查了解，確保學生充足的睡眠時間，并按要求取消周六少兒藝校。

　　3、嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時。規范調課、代班管理，加強校內督查，基本杜絕未經教導處同意隨意調課、讓課、占課現象，綜合學科在考核結束后堅持上課至期末考試前一天。

　　4、嚴格規范考試和招生管理。新生招收嚴格按照縣局要求規范操作，教導處成員共同參與新生入學資格的核查，共同簽字負責。制定《溧水縣實驗小學控制考試次數的規定》，取消單元測試統一管理。嚴格執行省教育廳《關于進一步規范中小學考試問題的通知》要求，認真制定《期末考核學科考務安排》、《期末考試學科考務秩序冊》，規范地組織期末考核、考試工作。

　　5、深入貫徹實施《義務教育法》，杜絕違法行為。新生分班不分快慢班，由電腦派位生成，班主任、分管校長、家長代表共同參與監督。“嚴禁體罰、變相體罰”警鐘長鳴，對違紀教師嚴肅批評教育，納入個人考核，責成向家長及學生賠禮道歉，并通報警示全體教師。

　　二、常規工作落實認真細致

　　1、平穩做好課務調整。學期中途，兩名女教師產假，一名老教師退休，多人較長時間病假，及時調整部分班級、教師課務安排，確保教育教學秩序的穩定。

　　2、積極防控甲流感。利用晨會、班隊會、黑板報、櫥告、家長書，積極進行防控甲流感的宣傳教育。認真做好每日晨檢、上報工作，患病學生及時居家隔離，對患病學生較多的班級及時停課。布置各班做好每日通風、消毒工作，組織826名學生自愿接種甲流感疫苗。

　　3、認真做好八項迎查資料準備。為迎接國家級衛生城、平安校園、家長學校、辦學水平評估、語言文字規范化學校、省教育現代化、工人先鋒號、教育工會年度考核八大項檢查，按要求認真做好各項資料準備，僅教育現代化檢查中“學籍管理”一個小項，就需準備18個學期的各項學生數據。以上資料準備，在各項檢查中均受到好評。

　　4、教學“五認真”常抓不懈。月教學工作抽查和期中、期末教學工作全面檢查結合，及時反饋，針對發現的問題，指導、督促整改，確保教學“五認真”的貫徹落實，確保日常的教學質量。

　　5、重視家庭教育指導工作。校園網上“家校聯系”欄目周周更新，學校重大活動均書面通告家長，校門口電子顯示屏也成為家校日常溝通的一個平臺。學校專門召開了一、三年級家長會，對起始年級、過渡年級家長進行必要的家庭教育指導，還組織骨干教師編印了《看那花開》家庭教育指導書籍。

　　三、教育教學活動有聲有色

　　1、積極組織、承辦各類學科教研活動。發放語數修訂版《課程標準》，組織全體語數教師認真學習；組織語數教師傳達、學習縣教研工作計劃；組織教師進行簡易多媒體應用培訓；組織到共和小學送教，到晶橋小學進行語文教學幫扶活動；組織與溧陽實小英語、數學學科進行“同課異構”教研活動；迎接南京市教導主任班、南京市小學數學骨干班來校學習、交流活動，迎接浙江省龍游縣教育局考察團兩次來校考察活動；承辦縣“吳義民老師課例示范”活動，縣音樂學科青年教師課堂教學交流活動，縣語文、數學、科學學科帶頭人課堂教學評選活動，縣“一優二促”教學模式推廣活動。這些活動的開展、承辦，為各科教師搭建了學習、交流、展示的平臺。

　　2、開展豐富多彩的學生活動。開學伊始，在各年級組籌劃的基礎上，制定了《溧水縣實驗小學學生活動月工作安排》，有計劃地開展了一系列豐富多彩的學生活動：三至六年級國慶60周年征文比賽、“童眼閃閃看中華”書畫賽、尊師卡制作比賽、金鑰匙科學校園行活動、“我為家鄉喝彩”攝影賽、三年級鋼筆字比賽、校園科技周活動、生活與數學作品比賽、數學計算過關比賽、秋季社會實踐活動、“童聲嘹亮頌祖國”歌唱比賽、作家校園行活動、小小知識競賽、冬季體育小型競賽，還組織學生觀看了兩次電影。這些活動的開展，激發了學生的興趣、愛好，陶冶了學生的情操，培養、鍛煉了學生各方面的能力、素質，讓學生感受到校園生活的快樂與美好。

　　四、學生素質發展碩果累累

　　1、校體育運動隊在縣第18屆“振興杯”體育競賽中榮獲團體第三名，在縣第46屆中小學生運動會上，榮獲小學組總分第一名，參加20xx年南京地區“奇奇運動會”決賽榮獲季軍。

　　2、學生舞蹈《京韻花翎》參加縣藝術月演出，獲得二等獎，校園集體舞《恰恰恰舞（操）》榮獲江蘇省第三屆學校體育舞蹈錦標賽團體總分第一名。

　　3、在南京市語委、南京市教育局舉辦的“書寫經典，傳承文明”南京市首屆中小學生規范漢字書寫大賽中，余陽同學榮獲二等獎，2名同學獲三等獎，2名同學獲優秀獎。

　　4、60名學生參加全國少兒計算機考試，近200名學生參加江蘇省少兒書法考試，實現歷史性突破，同時，我校有8名學生代表溧水縣參加南京市第23屆中小學生美術書法比賽。

　　5、在20xx年度“雛鷹假日小隊”活動評選中，我校8個假日小隊被評為縣“優秀假日小隊”。六年級（7）班的《小區亂停車問題的'研究》獲得市公民教育實踐評比一等獎，并于9月份到南京市鼓樓一中心小學召開了聽證會，作了展示，受到好評。

　　6、在第十屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，許珺瑤、魏笑同學榮獲繪畫類一等獎，12名同學獲二等獎；史雅馨同學榮獲書法類一等獎，6名同學獲二等獎。

　　7、在溧水縣20xx年中小學生“英雄中國”讀書活動演講比賽中，陳妍同學榮獲小學組一等獎。在“愛滿天下杯”第六屆全國中小學生創意作文大賽中，孟莎同學的作文《來福，謝謝你》榮獲一等獎，17名同學獲得其它獎項。

　　8、在溧水縣20xx年中小學師生科技創新大賽中，彩蠶飼養興趣小組的作品《彩色蠶飼養活動》榮獲科技活動類一等獎，劉巖耒、潘若雪的作品獲一等獎，馮越、王雨蒙同學的作品獲二等獎，魏笑同學的作品獲三等獎。在第十二屆“國際科學與和平周”全國中小學生（江蘇賽區）金鑰匙科技競賽中，曾逸杰同學榮獲特等獎，張匯瑋同學榮獲一等獎，3人獲三等獎。

　　9、在溧水縣第二屆“百名少年之星”評比活動中，張子茜、汪麗燁、張子馨、魏葉、楊學睿同學分獲“和諧之星”、“文明之星”、“科技之星”、“自護之星”、“學習之星”稱號。陳肖語同學被評為“南京市優秀少先隊員”，同時被授予三級“雛鷹獎章”。史雅馨同學被評為江蘇省優秀少先隊員。

　　短短一學期，眾多學生在各學科領域取得的優異成績，充分展示了我校學生的風采，展示了我校素質教育的累累碩果。

　　五、教師專業成長成績喜人

　　1、在縣中小學信息技術教師優秀課評比中，蔣赟老師榮獲二等獎，李翠萍老師榮獲三等獎。在縣小學科學學科兼職教師優質課評比中，李朝品老師榮獲二等獎。張姝老師榮獲縣小學語文課堂教學競賽一等獎，南京市小學語文課堂教學競賽二等獎。朱霞老師在南京市“萬用拼圖”小學數學說課評比活動中，榮獲二等獎。

　　朱霞、張姝、薛昌鳳老師在南京市第八屆中小學信息技術與課程整合教學設計暨第十屆中小學優秀教案評選活動中榮獲二等獎。端云瑤老師在南京市20xx年小學品德與生活（社會）青年教師基本功比賽中榮獲一等獎。在20xx年度全省中小學優秀法制教育課件評選中，李雨虹老師榮獲二等獎，謝玉香、尤珍珍、丁健老師榮獲優秀獎。傅行華老師執教的《平均數》一課在江蘇省中小學“杏壇杯”優質課評比中榮獲二等獎。閔曉紅老師在組織輔導“愛滿天下杯”第六屆全國中小學生創意作文大賽中榮獲指導二等獎。

　　2、在縣少先隊論文評比中，謝玉香、丁健、田青老師撰寫的三篇文章榮獲二等獎。在縣第三屆工會優秀調研報告和論文評比中，蔣嶺老師的《“和諧校園”的建設與工會工作的創新》榮獲三等，獎楊清老師的《談新形勢下我校的工會建設》榮獲一等獎。

　　3、在溧水縣20xx年中小學師生科技創新大賽中，汪志平老師榮獲優秀科技教師稱號，作品《第三屆科技周活動方案》榮獲教師方案一等獎；陳義保老師榮獲優秀指導獎。在南京市第xx屆中小學師生科技創新大賽中，汪志平老師被評為優秀科技教師。在第二十一屆“國際科學與和平周”全國中小學生（江蘇地區）金鑰匙科技競賽中，汪志平老師被評為“青少年科技教育先進個人”，吳義民校長被評為“優秀青少年科技教育校長”。

　　4、嚴嬿老師被評為20xx年度縣十佳大隊輔導員，陶美萍老師被評為縣優秀中隊輔導員。王祥連、楊清、蔣嶺、饒廣榮、傅行華老師被評為縣優秀教育工作者。葛家生老師被授予“優秀支教教師”稱號。丁健、朱霞、薛昌鳳、丁潔老師被評為縣第六屆學科帶頭人。田青老師榮獲南京市第三屆“斯霞獎”。

　　在緊張忙碌的工作之余，老師們勤于學習，勤于思索，用先進的理念指導教育教學實踐，這些喜人成績的取得是老師們心血、智慧的結晶。

　　一學期來，在全體教師的大力支持、共同努力下，學校獲得縣第46屆中小學生運動會體育道德風尚獎、縣科技創新活動優秀組織獎、江蘇省第三屆學校體育舞蹈錦標賽優秀組織獎，被評為縣實施“一優二促”工程先進單位、江蘇省小學英語課程教材改革實驗工作先進集體、國家青少年科技教育先進學校。回顧、總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的明顯不足和突出問題：

　　（1）對教育教學工作過程性細致管理不夠；

　　（2）部分綜合學科課程——如綜合實踐、校本，執行不力；

　　（3）上級部門對績效工資的不合理操作嚴重打擊教師的工作積極性，許多工作落實不到位。新的學期，我們將發揚優點，努力改進不足，與全體教師共同努力，爭創更為優異的成績。

鄉村小學教導個人工作總結 篇4

　　本學期教導處本著服從領導，以人為本的教學模式不斷的開展，并深化改革課堂中存在的諸多問題，加強了學校教師的集體素質，組建科研教主，規范老師的在校形象。教導處還組織學校的師生進行先進教育理念的學習，不斷的從錯誤中吸取教訓，提升自我的修養，提升教學的品質。如今期末將至，教導處進行本學期的工作總結。

　　一、狠抓課堂質量

　　教學事業在不斷的發展，教師行業也有一些缺陷。在開學期間很多老師的上課都不夠積極，經過家長的反應，稱老師上課以敷衍的方式在教學，而周末則進行收費輔導。我們教導處在接到這種信息后組織人員進行排查，對上課進行敷衍的老師進行了思想教育，并且持續觀察這些老師。通過這一個學期的努力，整體上校園內沒有在出現過這類問題，整體教學質量達到滿意的結果。

　　二、推進改革、引入新教學器材

　　在社會不斷的發展中，教學模式也需要進行改變。我們組織老師認真的學習了全新的課程標準，讓他們在上課的`時候更明確自己的目標，并且推出適合學生習慣的模式。如今引入的新教學器材非常管用，很多學子都積極的參與進來，不斷的給我們提出意見，我們也在不斷的學習中。通過這種方式，改變以往的學校思維，讓寓教于樂深入孩子內心，讓他們自愿學習。

　　三、加強檢查校內秩序

　　通過不斷的宣傳和監督，如今校園內的整體秩序都有了很大的改變。從以前的胡亂扔垃圾，學生遲到，送外賣進校園等行為，到如今整體的整潔干凈，老師也都在學校食堂吃飯。我們在不斷的宣傳校內校規，讓規矩深入人心。

　　總體來說進展還算都打到了預期，當然也有很多不足的地方，在今后也會不斷的完善，讓校園環境更加美好，讓整體教學水平提升一個檔次。

鄉村小學教導個人工作總結 篇5

　　積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的'作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。 4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。

　　5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　四、加強教學管理，深化素質教育

　　我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

　　總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種.種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創中心小學教育的新局面!

鄉村小學教導個人工作總結 篇6

　　本學期在縣局領導的正確領導下，在學校領導的關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

　　一、從嚴要求，落實常規教學。

　　1、抓計劃總結的質量。

　　學期初，教導處根據校長室的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施;班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

　　本期以來，教導處共收集教學工作計劃、班務工作計劃、教研少先隊各類計劃60多份，教學、教研工作總結共50多份。有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導處所開展的各項工作、活動都能順利開展，效果良好。

　　2、完善制度，落實制度化管理。

　　開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《教學常規管理制度》，對每一位教師的工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查(早讀、課間、下午第一節)和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。對學生課堂常規訓練也做了規定，并且要求利用班會課進行學習、強調落實，學生在課堂上的表現更加規范有序。

　　3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

　　長期以來，教導處對教師的教案、作業、聽課每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查3次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

　　二、教研工作

　　1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研計劃》，每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

　　2、認真開展形式多樣的教研活動。

　　本學期教研活動安排扎實，語、數、英三個教研組共20人參加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能;在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。尤其是語文教研組開展了“一個課例多次研討”的教研活動，充分發揮教研組的作用，把集體備課落實到實處。各教研組積極開展各種活動如全鎮語文教師優質課教學比武，學生數學速算競賽及英語聽力競賽。

　　3、開展隨堂聽課活動。

　　開學初，教導處就組織教師隨堂聽課并及時反饋意見，同時要求同課頭教師互相聽課，達到共同探討共同提高。

　　學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

　　4、開展了“請進來，走出去”的教研活動。本學期我校為吸納先進教學理念，學習先進教學方法，提高教學質量，在教學工作中，采取“請進來，走出去”戰略，開拓教師眼界，全面提升教師的專業素質和科研水平，以實際成果檢驗活動成效。本學期我校參加培訓學習、比賽的達四十多人次，不管中途遠近，我校都會派相關教師認真參加學習并及時、全面地向全體教師傳達信息，同時我校還規定參加學習培訓的老師回來后要上一堂匯報課。通過“請進來”和“走出去”的活動，從老師的匯報課中，我們驚喜地發現我們年青老師課堂教學手段、教學方法有很大的提高，同時也帶動全校教科研活動蓬勃開展，以研促教，為努力提升教學質量奠定了堅實基礎。

　　5、積極組織教師及學生參加各種竟賽并取得了一定的成績。我校陳思老師和羅珊珊老師分別獲全縣音樂、美術教學能手二等獎，在全縣小學體育教師教案突擊檢查評比中盧曉萍和羅樊君老師的體育教案分獲縣一、二等獎，上交的語文、數學課件中有6人獲縣一等獎、10獲縣二等獎、11人獲縣三等獎，在“新蕾杯”全省中小學生優秀期刊閱讀征文比賽中朱方彬同學獲省三等獎、劉怡凡獲縣一等獎、王雯獲縣三等獎。

　　6、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思、教學總結都行，把教學的經驗逐步上升為理論

　　三、進一步深化教育教學改革。

　　本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

　　校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。

　　四、改革學生評價體系，對學生的評價多元化。一是各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關項目對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。在開學典禮和月考等其他活動上對200多名學生進行了獎勵，極大的鼓舞了學生，調動了學生的積極性。

　　五、重視學困生轉化工作

　　學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。

　　六、存在問題及構想

　　教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處;教研課題的創立、實施等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

　　回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為棠浦小學，為棠浦的人民譜寫教育新篇!

　　棠浦中心小學教導處 20nn.6.30

　　小學教導處工作總結

鄉村小學教導個人工作總結 篇7

　　積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。 4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。

　　5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　四、加強教學管理，深化素質教育

　　我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

　　總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種.種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創中心小學教育的新局面!

　　下學期小學教導工作總結

鄉村小學教導個人工作總結 篇8

　　一個教年又正正在忙忙碌碌中暗暗而過，本教年度我校教育處正正在校率領班子的正確引誘下，環繞教校提出的“集焦課堂，閉注量量;張揚天性，凸隱特色;尺度經管，促進發展”講解義務重面，以校本教研為載體，以教研組特色拔擢為抓手，以提高課堂講解有效性為核心，以促進教員群體專業化水平的提高為目標，深入講解一線，為教員戰師長教師效力。圓滿地完成了本教期的教務責任，得到了預期的義務目標戰可喜的效果：省級德育課題順利結題，五年級數教抽測各項目的均居全縣第一，六年級卒業綜開量量檢測我校人均分仍居全縣之尾，師生各級各類獲獎捷報頻頻，達300余人次。下面就教育處本教年度的義務做一回憶：

　　1、夯實校本研訓，提升教員業務素養。

　　1.拓廣六開少教識

　　為了提高教員業務素養戰專業水平，我校借堅持每兩周一次校內業務學習取有打算地結構部分教員中出學習取培訓。本教年教校安排局部教員學習了《公民教育》刊物中“容身校本教研，發展教員隊伍”文章，各教研組睜開了“不雅觀看劣秀講解課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務學習舉行。本教年教校借前后結構了兩十人次教員插手了國家、省市培訓、聽課、撫玩舉行，同時，熱假我校局部教員插手市師訓部睜開的第三輪承繼教育“評好課”網上培訓戰英特我未來教育培訓舉行。

　　2.有效教研增進少

　　教研組拔擢是教科講解能力拔擢的核心，是教校睜開下量量教育講解的閉鍵。我們向各教研組提出了閉注課堂，星散課題，深化課堂講解改革的懇求，使各教研組舉行尺度有序。各教研組能以“研建課”為緊張內容，加強合營互助取探求，認真落實好每次的教研舉行。正正在舉行睜開歷程中，做到守時光、定地點、定人員，保證每位教員皆能深入參預舉行。同時各備課組加強集體備課研究，能給與“互助式教研”方式，商討解決講解理論結果的方式。上研建課戰參賽課的師長教師皆能以莊嚴認真的坐場對待每節課，看重沉思，儲蓄積累劣秀案例。本教年度，全校共有教員22人次執教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、樹范課、支交下城課、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次;教員撰寫的教育講解文章正正在國家cn刊物支表13篇，教育講解論文獲得縣級以上等次的有24篇，教誨師長教師插手各級各類比賽戰文章支表的有159人次。教年末，教校評選出了21名教員授予“先進教研個人”榮譽稱號，對8個教研組中止了綜開考評，評選出綜開組、六年級組戰三年級組為劣秀教研組。

　　3.龍頭課題坐后果

　　教校以省級德育課題為龍頭，自動懇求教員睜開課題研究，搶奪階段性功能，并做到實踐研究取講解實際相星散，收揚最大年夜的講解遵命，促進孩子們的單方面發展。

　　《師長教師劣越動作風氣取天性品行養成機制的研究》系安徽省教育科學研究重面項目研究課題，該課題于XX年3月開題，XX年4月結題。經青陽縣執行小教課題組執行研究，得到了豐厚功能，有很下的教術價值，獲得了廣泛的社會效益。

　　該課題以肇端一年級的5個班級為研究對象，研究內容觸及到教校教育、家庭教育戰社會教育，參預研究人員不但有一年級局部教科教員，校少借切身擔當課題組組少，教校德育處、教育處、教科室戰總務處等多個部門經管層參預研究。同時，該課題歷經六年之少，每兩年結構一次階段功能驗收，第1、兩階段由縣教育局結構專家階段評價，第三階段由池州市教育局結構專家對課題中止階段評價驗收。該課題對每次得到的階段研究功能隨即中止全校履行進步，實正做到邊研究、邊總結、邊履行，履行中再研究、再提煉、再進步。此刻，該課題研究的大年夜部分功能不但全校履行，且輻射鄉區戰周邊鄉鎮兄弟教校。迥殊是建構了本校的德育特色功能最有價值：

　　(1)建立了《“我能行”師長教師一周學習生活評價表》讓評價有了標準。

　　(2)“師長教師素養發展報告單”履行多元評價，彰隱人文。

　　(3)德育實際舉行系統有序：1、兩年級親子舉止會，三年級消防隊科普基地不雅光，四年級祭掃烈士陵園戰到自來水廠查詢拜訪，五年級慰問敬老院和氣象局科普根蒂實際，六年級模擬少征軍營一日體驗舉行。

　　(4)編寫了教校德育系列校本教材：《青陽縣執行小教師長教師手冊》、《養成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的萍蹤》等。

　　省課題核定組不合覺得：該課題研究抵達預期目標，得到理想功能，不合贊同經由核定。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研究，進一步增進根蒂教育課程改革戰教校德育義務深入睜開。

　　2、睜開豐厚多彩的舉行，拆建師長教師成長平臺

　　1.范例書噴鼻香潤人生

　　我校訂正在中華范例詩文朗誦執行教校的根蒂上，又成了新范例朗誦執行教校，并啟擔世界教育科學教育部企圖課題“新范例”朗誦執行子課題研究責任。“新范例”朗誦執行的前身是“中華范例詩文朗誦執行”，該執行于XX年進進結題階段。但范例朗誦是一項少期的工程，沒有成能——也沒有克沒有及隨著一項執行的結題而終了，執行只是一個載體戰依托，更告急的是要把范例朗誦常態化，釀成師長教師讀書生活的一部分。是以，根據新時代孩子的掃瞄需要，不絕打破，造制新的運轉平臺，就成為教育者一項宏大責任。總課題組根據課程改革過程戰師長教師理論，提出了“新范例”這樣一個全新的看法，整開浩大專家的聰明，挨造了“新范例”朗誦課程體系戰操作策略。可以講，“新范例”是“中華范例詩文朗誦”的新一輪執行，是該課題的延伸戰深化。此刻我們正正正在結構人員對以前幾年來范例朗誦做法中止梳理戰總結，并針對“新范例”朗誦總課題組的開題報告懇求，籌備脫手新范例課程體系戰朗誦常態化兩個領域的研究。閉于如何單方面解讀新范例戰我校如何進一步落實范例朗誦工程戰睜開新范例研究，我們將星散我校校情戰中心文化特色組成課題研究報告，不才教年度的“新范例”朗誦執行開題動員會少進行詳細闡述戰支配。XX年12月，教校派段厚利、錢進戰潘檀師長教師插手了正正在杭州由《小教語文教員》編輯部取“新范例”朗誦執行課題組主辦的“育華杯”世界第兩屆新范例朗誦大年夜賽決賽暨“新范例”朗誦執行教校義務散會，三位教員回校后給局部教員就“新范例”執行做懂得讀戰培訓，并提出了下一步的打算戰挨算。XX年4月，教校睜開了尾屆新范例朗誦比賽舉行，此項舉行全校師生合營參預，分設低中下戰教員四個組中止預賽戰決賽，歷經一周，得到了圓滿的成功。本次舉行增進了我校新范例朗誦研究的睜開，豐厚了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養栽種汲引了師生品讀范例的能力，促進了師長教師單方面發展戰教員專業成長。經由舉行我們更進一步明白了“新范例”教育理念：沒有是局部的范例皆是好的，適當孩子的成長需要才是最好的。實在的范例應當是一條河流，正正在悠悠工夫里脫行，不絕吸納最新的思維小溪，波紋著生活的真實浪花，讓我們合營來全新解讀范例，讓孩子們感想熏染到新范例的新魅力。

　　2.品牌舉行增能力

　　豐厚多彩的德育舉行不只使師長教師教到很多相關圓面的知識，更告急的是師長教師從中遭到很好的教育。我校每年皆利用各種節日、紀念日睜開主題舉行。教校的讀書節、數教節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參預，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本教年度里，進行了教員第三屆讀書沙龍戰尾屆新范例朗誦比賽;進行了第三屆校園數教節，本屆數教節的主題是：弘揚數教文化，感想熏染數教魅力，體驗數教興致。正正在為期一周的數教節中，同學們暢游數教王國，正正在節徽口號想象、講數教故事、數教比力爭辯、數教知識競賽中戰豐厚多彩的數教游戲中，清楚了數教的奇奧取興致，借涌現出一多量深嗜數教，肯動思想的數教學習自動分子。舉行支現了人才網網，培養栽種汲引了人才網網;進行了第兩屆校園英語節，本屆英語節的目的正正在于激發全校師長教師教英語、用英語的興趣，增強開口講英語、出手寫英語能力。修建濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們念叨，敢講，能講，樂講。睜開了內容豐厚、形勢多樣的舉行：三—六年級的英語謄錄比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語朗誦比賽、五—六年級的英文挨字比賽戰限時寫單詞比賽。英語節為期一周，三—六年級的師長教師皆插手了英語節的舉行，抵達了“大師參預，大師快樂，大師有收獲”的成果;進行了尾屆科技節，舉行內容有不雅光科技大年夜篷車、自制滑車比賽、魔圓比賽、科技小制造展覽戰科技小論文比賽。正正在舉行中，同學們深刻地感想熏染到了教科學、玩科學的快樂，體會到了科學就正正在我們身邊，清楚了要正正在平凡生活中少于觀察、勤于動腦，讓科學更好地為我們效力。

　　除以上幾個大年夜項舉行節中，教校如故堅持六項年級常規舉行：1、兩年級親子舉止會，三年級消防隊科普基地不雅光，四年級祭掃烈士陵園戰到自來水廠查詢拜訪，五年級氣象局科普根蒂實際戰家炊戚息實際，六年級模擬少征軍營一日體驗舉行，啟受國防教育，鍛煉體量、錘煉意志，增強克服脆苦的懷疑。每次舉行以年級組為單位，以班主任為核心，針對舉行特點，有序中止舉行前的籌備，舉行中的安排，舉行后的總結，師長教師正正在舉行中快樂成長，教員正正在回納著職業的僥幸。每位師長教師有了那些經歷，不但沒有影響學習，反我促進學習，知識拓展、視家開闊、思想活躍，文明素養得到提升。

　　自動結構師長教師插手各級各類競賽舉行，師長教師獲獎面廣、等次下，教校前后枯獲池州市尾屆中小教幼兒園師生書畫比賽劣秀結構獎、《安徽青年日報》小記者教誨總站、世界環保科學實際基地等稱號。

　　3、細化講解常規歷程化經管，勤懇提高講解量量

　　1.課程經管寬落實

　　本教年度，教校承繼實行《青陽縣執行小教教員一平凡規》，重新考訂了“考勤請假制度”，比力教校“總課表”、班級“課程表”、教員“個人小課表”中止巡查，支現結果及時記錄取面前指正，此舉有效地包管我校能夠寬格遵照省課程設置執行企圖懇求，開齊教科門類并上足教科課程。同時，我校執行的“校少室請假—教育處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地包管了正正在有教員請假的情況下班級課程的落實。

　　2.業務檢查重平凡

　　教校正教員講解常規的檢查方式斗勁靈活，看重平凡的業務檢查取引誘，本則上每一個月中止一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時回響反映。遵照“檢查—回響反映—改進—復查”四步走的方式，使得教員的各項講解業務義務正正在平凡就落到實處，步步為營，一步一個萍蹤，沒有走形勢，沒有走過場，務虛坐同，為講解效力。承繼中止推門聽課制度，我們給與“聽課評課捆綁制”，使教員的業務學習取聽課務實有效，

　　3.尺度常規做包管

　　我們寬格懇求教員遵守教校義務制度，尺度自己的講解動作，迥殊是對講解常規義務常抓沒有懈。教育處承繼加強講解“六認真”義務的看管取檢查，對教員的備課、上課、做業支配取修正、掉隊生的教誨、師長教師效果的檢測等皆提出了加倍詳實的懇求。迥殊是針對講解常規最荏弱健壯的幾個環節：如講解打算中的教情分析、劣好生教誨程序，試卷解析，講解沉思、師長教師成長檔案的`建立等。教校講解部門鑒別做出清楚詳實的引誘取規矩。局部教員皆能遵照講解部門的懇求認真詳實地做好講解常規義務，向課堂40分鐘要量量，向課中教誨取做業修正要效益。經過局部教員的互助勤懇，本教期我校訂正在全縣教育講解大年夜檢查中，教校訂正在實行講解常規、落實課程打算圓面得到上級的充分肯定。

　　4.講解經管提量量

　　本教年我校重面抓課堂講解經管，擬經由寬格的講解經管供得劣越的講解量量。一是教校教育處加強平凡講解監控，支現結果，及時解析研究解決方式;兩是不絕坐同量量監控方式方法，加強課堂講解成果檢測，進一步穩固戰提高量量;三是召開師長教師、家少座談會，互換回響反映講解情況;聚集、整理、研究教情;四是加強做業、教誨、檢測經管力度，幸免多量頻頻性做業，向課堂40分鐘要量量;五是扎結壯實地做好“提劣補好”義務，從而單方面提高師長教師的團體效果;六是重面抓好卒業班的講解經管義務，為卒業班勤奮供給劣越的講解狀況取學習氛圍。

　　5.師長教師評教促進少

　　師長教師評教義務是講解量量監控的一個告急圓面，是教校中止的一項常規測評義務。第一教期末教校睜開了一次師長教師評教舉行，教育處大意想象了問卷內容，環繞十個講解常規圓面對師長教師中止了問卷查詢訪問。本次一共有78名學生插手問卷查詢訪問，問卷數據展現，我校教員講解常規集團較好，浮現了較下的職業人格。但也存正正在某些教科戰部分年級結果較多，集中表現正正在沒有克沒有及守時下課、部分教科做業擔當重、做業修正沒有及時戰教員課堂接手機坐著上課等情景。經由此次師長教師評教舉行，進一步鼓勵教員備好課、講好課，不絕提高講課藝術，克服不足，提高課堂講解的水平;進一步調動了師長教師的學習自動性，加強了師生間的彼此互換，使學習中單向的疑息回響反映減倍活躍，師生同心提高學習量量的空氣濃厚了;進一步加深了師長教師對任課教員的懂得，培養栽種汲引了師長教師公道、合理、單方面戰客不雅觀的評價能力。

　　4、教務義務感悟及沉思

　　1.樹立全心全意為師失效勞熟悉

　　教育處的平凡義務切實其實很多，教歲尾年代，領先生們借沉淪正正在熱假的舒暢中時，我們教育處已經開端了緊急的籌備義務。從課務、班務安排到制定本教期的教研舉行、師長教師舉行;從分歧安排本教期的校本培訓內容到制定各類教育講解打算;從一年級更生編班到分支各年級師生書本，無一沒有需要周密推敲、大意安排。開教后，穩固教額、各類統計報表的填寫，召開大年夜大小小的散會，啟擔各類校本教研、校本培訓的責任，各種師長教師的常規檢測又是我們平凡義務的“重頭戲”……一項項龐雜的義務接連不停，而又來沒有得半面馬虎。我們只需下效地睜開義務，才能使教育處義務能夠穩步而有序地睜開。曲到期末復習，我們也正正在執行“捆綁跟蹤”的策略，下沉到荏弱健壯班級、荏弱健壯教科，援助師長教師們一同敦促師長教師有效做好期末復習，正正在中等生取教困生中睜開“螺旋式層層過閉”的程序，沒有連結任何一個師長教師，結壯挨好“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教育處的同志皆有這樣的共識，盡管義務是瑣碎而又繁重的，但是我們感想熏染到的不但單是義務的辛勤，更多的是充沛取欣喜，因為只需當您能夠正確批閱自己價值的時辰才是最快樂的!所以曲到年閉歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有抓緊自己的義務，而是熱情詳實地做好了期末的收尾戰假期久且義務。

　　2.建立邊義務邊沉思邊改進機制

　　盡管我們教育處做了多量的義務，今年的講解效果也是斐然，但是我們的教育處義務還是存正正在著一些不足的中央。如：普通教科、普通班級教員的主動性及責任熟悉較好，對師長教師貧窶少期而結壯的操練，沒有形成劣越的操練打算，睜開班級舉行抓得不足細、不足實，普通義務是為了敷衍教校檢查，導致師長教師能力提高早緩。借有的是一些班級只看抓學習，而忽視了班級經管及師長教師思維等變更，班級教風沒有濃，一些教困生明顯掉隊，教員盡管用了很大年夜的氣力抓學習，可學習效果如故提高沒有了，可睹班級詳實的經管義務取講解義務應該是齊頭并進的。正正在講解經管中，借有因為雜事多導致的落實不足的中心，那也是應該幸免的。如聽課聽得少，由于教研組貧窶義務的主動性，構成教研較為疲塌，集體備課舉行的睜開得不足結壯。那些皆是今后義務中需要進一步完善的。進一步加大年夜講解檢測，迥殊是課堂講解的檢測力度戰講解量量的監控制度，進一步提高我校的講解量量。從我們今年的講解效果來看，經由取去年的縱向斗勁，雖然一些教科，一些班級進步了，但是，借有的教科戰班級提高幅度小或只正正在當地踏步，以致有的教科效果下滑，那是我們的荏弱健壯的中央，也是我們的去世角。沒有克沒有及沒有激發我們的沉思，如何提高講解效果，是擺正正在我們長遠，契待解決的結果。

　　效果的得到令人煽動，但是我們也復蘇地熟習到我們的義務借存正正在著諸多不足。正正在新的教年中，我們將承繼以新課程改革為契機，勇往直前!

鄉村小學教導個人工作總結 篇9

　　回顧一年來，我們在鄉中心學校及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的辦學宗旨，深化“科研促教工程，名師帶動工程和教育現代化工程”；依據國家九年義務教育教學新課改精神，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質教育的全面實施。

　　一、教學常規管理

　　加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實鎮中心學校制定的《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持周一業務學習制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。

　　二、建設一支高素質的教師隊伍

　　提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的干部教師隊伍。

　　1.加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加教學教研活動的教師達20多人次。同時積極承接鎮中心學校及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊了教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優化了教師隊伍。

　　2.加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置。

　　三、實抓課堂教學，促教育教學改革

　　素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

　　落實好新課改精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了課標培訓，與老師們通研新課標，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數，有利于教師制定教學計劃。開展集體備課活動。開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；“主體參與”、“以學定教”的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較為熟練。

　　落實好實踐活動。進一步落實好新課標精神。教師充分開發和利用各種教育資源，創造性的組織好語文及數學實踐活動。各年級各班按新《課標》規定背誦古詩文的'要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學生背誦80首古詩。

　　四、參加教研活動情況

　　本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。教師在市、縣級各種比賽中喜報頻傳。有40余篇文章分別在省、市、縣獲獎，期末會考我校也取得了較好的成績。

　　一學期來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用教研日時間組織教師進行理論學習，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀和人才觀，深入開展新的教材教法和新的《課程標準》的學習研討活動，關注新的教研信息和教改動向，提高教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

　　我校還健全“人人上匯報課，人人參與評課的教研制度，我們開展了教師“教學匯報課”活動，讓每位老師都有機會上匯報課，以課堂教學的形式匯報自己課堂教學水平。要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。并要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感，上交教案、說課材料和教學論文。

　　一學期來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于忙于普九資料建設，接受“教育管理年”的評估，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

鄉村小學教導個人工作總結 篇10

　　本學期在縣局領導的正確領導下，在學校領導的關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

　　一、從嚴要求，落實常規教學。

　　1、抓計劃總結的質量。

　　學期初，教導處根據校長室的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施;班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

　　本期以來，教導處共收集教學工作計劃、班務工作計劃、教研少先隊各類計劃60多份，教學、教研工作總結共50多份。有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導處所開展的各項工作、活動都能順利開展，效果良好。

　　2、完善制度，落實制度化管理。

　　開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《教學常規管理制度》，對每一位教師的工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查(早讀、課間、下午第一節)和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。對學生課堂常規訓練也做了規定，并且要求利用班會課進行學習、強調落實，學生在課堂上的表現更加規范有序。

　　3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

　　長期以來，教導處對教師的教案、作業、聽課每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查3次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

　　二、教研工作

　　1、堅持“科研興教”的指導思想。

　　我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研計劃》，每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

　　2、認真開展形式多樣的教研活動。

　　本學期教研活動安排扎實，語、數、英三個教研組共20人參加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能;在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。尤其是語文教研組開展了“一個課例多次研討”的教研活動，充分發揮教研組的作用，把集體備課落實到實處。各教研組積極開展各種活動如全鎮語文教師優質課教學比武，學生數學速算競賽及英語聽力競賽。

鄉村小學教導個人工作總結 篇11

　　本學期，教導處在校長室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，以深化課程改革為中心，以有效教學為主題，以課堂教學研究為主陣地，以優化作業設計為抓手，以提高教學質量為核心，注重教師教學能力的培養，以實施課堂教學的有效性，提高學生的綜合素質。現將一學期來，教導處工作總結如下：

　　一、加強了教導處日常管理工作，使管理走向了規范化、科學化，提高了學校的教學管理水平。

　　1、加強了各學科備課管理、作業管理、課堂教學管理。教導處堅持組織教師業務檢查制度，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到檢查有結果，檢查之后及時進行反饋，幫助任課教師進行整改，資料作為個人業務檔案進行存檔；及時了解各年級各科教學進度情況，要求教師根據課程設置變化及時調整教學計劃，提前預防，最大限度的避免了本學期課程調整所帶來的沖擊。

　　2、落實課程計劃，定位于課堂教育，扎扎實實、認認真真地把課開齊、上足、上好。根據上級要求及時調整了課程表，加大了對地方課程、國家課程的管理，引導教師改變教學方式，努力提高課堂效率。

　　3、認真組織各類監測工作，并及時進行分析總結：提前安排好教師、試卷、聽力廣播、監考、閱卷、統分等事項，保證期中和期末考試的順利進行，同時要求各教師和年級組作好質量分析，要求找出原因和對策，促進教學水平的提高和學生素質的全面提高。

　　4、規范了學籍管理工作，為一年級學生拍照錄入，建立了符合省定標準的電子學籍；規范轉入轉出手續，促進了學籍管理水平的提高。

　　二、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。

　　1、各教研組根據制訂好的工作計劃，由教研組長負責組織學習相關理論文章、集體備課、聽課、評課等交流活動，并且做好了教研活動過程的記載。

　　2、創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。發揮了骨干教師的帶頭作用，在學校開好示范課。

　　3、繼續扎實有效的開展課題研究，全力支持教師參加各級各類課題研究活動，這些課題的開展極大的提升了我校的教育科研水平，促進了我校教育教學水平的提高。

　　三、加強教師培訓力度，加強校本培訓。

　　1、加強教師的培訓和繼續教育工作。學校積極組織教師外出聽課、詳細進修。

　　2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。

　　四、工作中問題的反思

　　本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

　　1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

　　實踐中，我們發現教師教育教學觀念的`轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，特別是本學期實行新的課程設置方案后，一開始教師觀念都有所轉變，但由于在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，如何在有限的時間里取得最大的效果是我們下學期課堂教學研究的最大課題。

　　2、教師隊伍建設難度增加

　　由于一些骨干教師的年齡在逐漸增大，新教師又不能及時補充，我校教師平均年齡已接近45歲，這是困擾我校發展的最大瓶頸。

　　3、加強教學常規檢查結果的評價

　　在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，個別教師對待常規教學任務不夠認真，造成了消極的影響，對檢查結果在一定范圍內予以公布，但仍然不能杜絕此現象，對其原因應進行專門的研討與分析。

　　4、完善教研組的領導與監督

　　本學期的教研組工作取得了一定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責任心問題，怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難，提供更好的服務也是學校在下一步工作中需要思考的重點。

　　總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

鄉村小學教導個人工作總結 篇12

　　半學期以來，教導處在校長的正確領導下，嚴格執行區教育局下發的《甘州區中小學管理規范》，圍繞學校工作計劃，緊密聯系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，以細致的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。現就前半學期工作總計如下：

　　一、規范辦學行為，精致過程管理，減負增效，力求管理有特色。

　　1、教育教學管理精細精致化，課程建設規范中求特色。加強教學”七認真”管理，切實提高課堂教學有效性。精細化分解教學環節，教師明確了各個環節的要求：手段新，增強教學的預見性；教學活，上課實，不斷更新教學手段，以起到突破重點、化解難點的作用；從學生學的角度出發組織教學，思考問題，課后及時記錄教學得失，重視教學反思，不斷提高教學水平；作業精，輔導細，作業設計突出重點，突破難點，難易適中、有針對性，批改認真及時；繼續關心學困生的學習、生活和心理狀況；學校領導對本校教師實行聽課，課后及時交流與溝通，同時檢查學案批注和作業批改情況，有效地促進了我校課堂教學質量的提高。

　　同時，為了增強了學生體育活動的時間，保證了學生每天體育活動時間不少于一小時的硬性要求。一開學，教導處就對學校的課表進行認真地編排核查，確保了各類課程規范實施。

　　2、加強課堂教學研討活動。

　　積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。在做好“一人一課”教研活動的同時，充分借助中心學校這個活動平臺，通過走出去聽課，共同研討的方式，開闊了教師們的視野，增長了教師的知識面，提升教師的教與研的水平與能力。

　　3、學籍管理突破傳統，力求數據準確。

　　根據區教育局統一要求對所有學生學籍進行嚴格的審查、備案，并耐心細致地做好家長學生轉進轉出的服務工作。積極根據中心學校的要求做好我校的義務教育監測工作。實現了所有學生都有學籍的目標。

　　在學籍變動管理中，我們充分利用新學籍管理系統對學籍變動進行規范、有序的管理，為學校教育現代化創建及各項學校工作決策提供了準確的數據，形成了一套完善的學籍管理模式。

　　4、檢查管理工作堅持持續性、科學性、規范性。

　　本學期教導處仍重抓教學管理工作，從開學到結束緊抓教學每一個環節，把工作的重點放在課堂教學的科學性和實效性上，狠抓課堂常規的管理和考查。檢查的形式上，繼續重視每月一次的規模性檢查，更注重平時的隨機抽查，對共性的問題交流分析，對出現問題的'教師采取一一跟蹤督促的方式，確保教學不出問題。經過半學期的工作，教師的教學工作得到了顯著的提升，為教育教學質量提升提供了保證。

　　5、重視學生的學業管理，尊重學生身心發展規律。

　　教學質量是學校發展的生命線，學業水平的高低直接影響到教學質量的提升，因此在學生學業管理中，我們創新方法，拓寬渠道，多種方法相結合監控學生的學業水平發展。平時我們經常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況、學生的輔導、作業的批改、學業水平的檢測。同時增強過程性管理，通過隨機調研的方式，了解分析學生學業的進展情況。學期結束時，對所有學科進行檢測、抽測，全面了解學生的發展狀況，減輕學生過重的課業負擔，提高教學的有效性，培養學生長遠的自主學習能力。

　　6、立足課堂，重過程管理，促進教師提高課堂教學的實效性。課堂永遠是提高教學質量的主陣地，半學期來，教導處始終堅持“以人為本，質量興校”的思路，采取聽、訪、查、看、問等形式，了解課堂教學情況，加強課堂巡查密度，監控過程管理，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學。針對教學的實際，促進教學常規科學、規范，幫助教師逐步實現“主動追求有效”的高效意識，努力創造和諧、快樂的課堂教學氛圍。

　　雖然我們完成了各項任務，取得了一些成績，但是還存在諸多的問題，主要表現在以下幾個方面。

　　1、教學管理細化不夠，深入課堂、學生，堅持教育的均衡發展有待提高。

　　2、個別教師的奉獻意識要進一步增強，要統一思想。

　　3、個別教師對教學不重視，思想態度不太端正。

　　4、教導管理工作滯后，對教師管理較松散。

　　后半學期主要做好以下幾方面的工作：

　　1、要抓實、抓好過程管理。在今后的工作中，我們繼續重視學科之間的均衡教育。一方面增強巡查的效果，有效監控教師的教學行為，另一方面重視教學中的全面性，及時了解學生的反饋信息，注重學生動手能力的培養，加強功能教室的使用管理，發揮功能教室的優勢作用。

　　2、建立更加高效、更為合理的教務管理系統

　　要充分發揮校園內網、校訊通、等先進的網絡手段作用，建立全覆蓋、多層次的教務信息發布、溝通、管理系統。

　　3、進一步加強有效課堂的研究，充分提高課堂教學效率，促進各科教學質量均衡發展。

　　總之，半學期以來，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將在盤點工作的同時，以更加積極昂揚的姿態，在下半學期工作中，力圖變革，創造教學管理新業績！

鄉村小學教導個人工作總結 篇13

　　這半學期以來，我們部門做的主要工作有：在開學初召開部門例會，明確分工，并與上一任辦公室兩委進行工作交接，并及時做了年級兩委通訊錄。我們部門的日常工作主要有年級經費的報銷，周末晚點和年級兩委會的會議記錄，年級辦公室的借用、管理等。半期以來我們還做了以下工作：學費減免的第二次公示通知給各班；領取閩臺創業培訓結業證書，并發給相應同學；上學期學院返鄉路費補助請同學們放心，補助款會到達，只是會時間延后一點的通知；本學期貸款的相關說明；林圣宗助學金的相關工作（包括通知各班有意愿的同學遞交申請書、名單公示、指導填寫學工部個人系統申請、學工部系統年級審核、材料收集整理并上交等）；協助馬列部做好08級黨團活動室申報院評的相關工作；等一些比較細的工作沒有列出來。

　　工作中出現的主要問題有：

　　1.進行工作交接時，交接的不是很好，有待多交流；

　　2. 辦公室借用單位沒有打掃辦公室，甚至產生一些垃圾；

　　3.部分兩委購買物品直接叫辦公室購買；

　　4.年級經費的報銷出現有人反映“辦公室的錢”難拿；

　　5.在林圣宗助學金受助學同學將申請表打印出來后不懂得讓班長填寫“班級推薦意見”；

　　6.林圣宗助學金需要學院審核，沒有問向學院問清楚，導致學

　　院審核工作推遲；

　　7.部門成員交流較少等。

　　幾個問題的說明：1.針對年級經費的報銷：在本學期第一次兩委會，我們部門向大家說了年級經費的報銷流程。流程是這樣的，年級兩委在為年級工作時所用到的年級經費，本人持有效票據到我這邊初步審核，審核后再拿到周鎂晶處做進一步審核，確認無誤后方可報銷。在報銷的過程中，有人反映說“辦公室的錢難拿”、“報銷麻煩”、“報銷程序復雜”。首先糾正一下，年級經費不是辦公室的，年級經費是我們年級每位同學的，年級把這部分錢放在辦公室，辦公室只是代為保管。有些人覺得報銷過程復雜，我想說的是無規矩不成方圓，一個學校要正常運轉必須有各項規整制度來維持，同樣，年級經費出自年級每位同學的手中，我們就有必要出臺報銷的一些流程和手續，才對得起年級的同學，也使年級經費用到實處，也讓輔導員和年級同學放心。2.辦公室借用問題：借用單位普遍反映出一個問題，用完辦公室沒有打掃辦公室，甚至產生一些垃圾，在這里作個呼吁，希望借用完辦公室打掃一下辦公室。最后感謝大家對辦公室工作的支持一配合，謝謝。

鄉村小學教導個人工作總結 篇14

　　本學期在校長領導下，教學部緊緊圍繞辦學理念，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“標準化教學”為出發點，扎實工作，大膽創新。充分發揮教育部的指導、監督、整合、促進職能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規范教師教學行為，更好地完成學期初制定的各項工作計劃。本學期主要工作總結如下：

　　一、規范教學常規，促進教學質量的提高

　　教學是學校的中心任務，是教師的基礎工作。教學常規是教學工作正常開展的保障。優化教學秩序，有效提高教學質量。為了規范和改進我校的教學管理，密切關注教學工作，本學期在加強教學管理方面做了以下工作：

　　1、嚴格要求，加強教學日常管理

　　教學部全面落實課程計劃，要求教師嚴格按照課程表上課，根據教學進度實施小組備課，靈活運用導學計劃。教師提前進入教室，按時上課，每天按時批改學生作業，不體罰或變相體罰，嚴格控制學生上課時間。

　　2、求實務實，在開學之初對教學

　　進行例行檢查，對教師的準備、講課、批示、協助提出明確要求，加強對教師工作的檢查指導。教學部每月組織教學常規檢查，并及時反饋和通報檢查結果。

　　二、深化教學改革，提高教師素質

　　只有建設一支高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，辦好一所高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，通過各種形式的校本培訓活動，顯著提高了教師的整體素質。

　　1、開展“每周公開課”和“課堂評估與討論”活動

　　開展“每周公開課”和“課堂評估與討論”活動。結合教師教學實踐，要求教師開設報告課，青年教師開設示范課，名師、學科帶頭人、骨干教師開設示范課。這些活動的舉辦為教師們提供了相互交流和促進的機會，也為他們展示才華提供了一個平臺。

　　2、加強教師培訓，及時掌握新理念

　　為拓寬教師視野，更好理解新理念內涵，為教師外出培訓學習、觀摩學習創造更多條件，王小平、李波老師本學期被派往新鄉，在鄭州學習觀察趙桂玲、趙明老師，并組織在全市舉辦各種教研活動，還組織中青年教師觀看標準化教學；多次在兄弟學校學習。通過學習培訓，開闊了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育教學觀念，更好地提高了我校教師的素質，使教師更好地把握課堂，提高了教師的專業素質和教學能力，促進素質教育全面發展。

　　3、明確主方向，培養青年教師成才

　　為使青年教師脫穎而出，盡快成長，我校實行青年教師與老教師配對，充分發揮老教師的作用。學徒經常向老師征求意見。經師

　　經常指導徒弟上課，這樣徒弟的教學水平就可以相應提高。

　　4、關注教學反思

　　教學反思是對教師自身教學工作的檢查和評價。教師整理教學效果和反饋信息，及時總結經驗教訓，找出教學的成敗和不足，是一個重要的過程。寫作教學反思往往是教師提高自身水平、優化教學的有效途徑。在日常教學中，我校非常重視這一環節，要求每位教師認真填寫學習指導案例的個性化填表，做好教學反思記錄。

　　（1）記住一堂課的成敗，在今后的教學中加以實踐和改進，逐步提高自己的教學水平。

　　（2）記錄教學中的疏漏和錯誤，主觀上找出原因，并在今后的教學工作中加以借鑒。

　　（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這通常是一門課的難點。記錄解決方案并不斷豐富他們的教學經驗。

　　（4）記住學生在教學中的獨特觀點。學生是學習的主體。在個人感受之后，他們經常會產生一些意想不到的好意見。記錄這些獨特的解決方案，以豐富他們的教材。

　　（5）記住教學重新設計，每堂課結束后全面回顧和總結教學情況，并根據本堂課的教學經驗和學生的反饋信息及時修訂教學計劃，提高教學技能。真正使教學反思成為提高自主創業理論水平的有效途徑，并貫穿于教學的全過程。

　　三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生全面發展

　　1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設快樂中國”的講故事比賽，認真組織了大型課間活動，開展了多種形式的學生競賽活動，如；完美課堂&rdquo；、&ldquo；書法比賽；，作文比賽、手稿比賽、慶祝六月一日；文藝展覽等

　　2、積極組織師生參加各級各類競賽和活動，取得了應有的'成績：程一軒、方思龍參加“建設快樂中國”講故事大賽，并獲得長片系列優秀獎。賈國然在“我快樂，我快樂”霍邱散文大賽中獲得三等獎。由楊文靜老師執導的合唱《鈴鐺叮當》，王軍先生在霍邱“小云雀”杯歌唱比賽中獲得一等獎。王軍先生參加了霍邱市中小學師生“安全知識競賽”。董巖、沙磊、焦娟獲霍邱縣第九屆“教育新星”稱號。

　　四、努力探索新的教育，追求幸福完整的教育生活

　　1、開學之初，在學習首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實際情況，研究制定新教育實驗工作計劃和具體實施方案。

　　2、學校成立了以陳茂忠校長為首的新一屆教育實驗領導小組，成立了多個少兒課程工作室：（1）晨讀工作室、王軍組長（2）下午閱讀工作室、楊文靜組長（3）都生工作室、沙雷組長（4）讀寫畫工作室、，領導陳丹丹（5）師生散文工作室、負責人王凱（6）搭建夢想教室工作室、負責人焦娟等

　　3、各工作室認真開展新教育試點工作，采取“請進來，請出去”的模式，在實踐中探索，在學習中提高，初步取得成效。3月6日，我們歡迎縣教育局新成立的教育實驗評估小組對我們第二批新成立的教育實驗學校進行評估。縣教育局工會主席李方安、教研室主任方勝東、陳學武對我校新的教育實驗給予了充分肯定和贊揚。學校文化氛圍濃厚，班級布局獨特，師生作文質量高。

　　五、未來的工作思路

　　1、加強常規教學研究與管理，規范教師教學行為

　　2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方法，提高校本教研的有效性

　　3、重視教師專業培訓，全面提高教師素質，培養