支教老師個人工作總結(精選30篇)
支教老師個人工作總結 篇1
__年即將結束,愛心支教隊風風雨雨走過了一學期,凝神沉思這一學期的工作,可圈可點,有許多收獲,也有許多不足。從第一次部門工作開會我就告訴干事,來學生會是為了鍛煉各方面能力,但最重要的是學會做人,學會為人處事。在我的部門里,一直給他們灌輸不僅能力要強,而且學習要棒,工作忙,活動多不是不學習的借口,要站起來能說,坐下來能寫!我們不怕失敗,不怕丟面子,因為每一次失敗都會讓我們成長一次,讓我們得到更多鍛煉,有更多立足于社會的資本。這一學期中,我全心營造一個家的氛圍,讓愛教以愛為基,讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力,本學期愛教的工作基本圓滿完成,總結如下有:
一、部門工作
1、上任后便積極尋找支教學校,雖然中途遭遇挫折失敗,但我們不氣餒,并最終與新建縣堂下小學達成支教意向
2、干事招新之后,帶領幾名干事針對我院大約11名兒童,每周六在e教對他們單獨輔導,
3、第一次支教以課堂講授形式,讓大部分干事參與,給他們一個展現自己的機會,深受學生喜歡。第二次以感恩節為背景進行演講,讓學生更加熱愛學習,懂得感恩。開辟一種支教先例,獲信息部大力支持,并成為首批進入學校官網的青志隊員,校方領導及老師給予高度評價,
4、舉辦“愛心支教讀書交流會”,為干事發展著想,讓他們在大學學會豐富自己內涵。
5、10月份成立一支演講小隊,每天固定時間練習口頭表達,交流思想。
6、開通新浪博客進行宣傳,
7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力
二、問題與不足
1、由于時間倉促,第一次支教前未能對干事進行有效培訓致使教學質量達不到理想效果。
2、支教過程中出現拍照影響孩子上課秩序、準備不足等情況。由于時間問題未能進行第三次支教,也未能拿回感謝信。
3、校內支教由于中間中斷兩周導致學生家長不大愿意再次送孩子過來。
4、出現人浮于事的情況
5、由于自身原因,在工作管理中難以樹立起威信,工作安排及完成比較延緩。
6、未能與直屬副隊進行有效的溝通,
7、部門凝聚力不夠,干事之間還不能做到相互認識,平常對他們關心不夠,開會次數有點兒多,這可能是導致他們工作懈怠的一個原因。
8、開通新浪微博,但不能及時更新有關信息,不能達到良好的宣傳效果。
從我自身來說,我一直在不斷的學習如何領導一個團隊,在學習的過程中我懂得了很多東西,感謝這個平臺給我的鍛煉機會,但是我明白自身還有很多不足,做事情考慮不夠全面,在下學期工作中我還要不斷改進。
三.下學期工作計劃
(一)支教安排
1、初步擬定支教時間為29__年2月27號(農歷正月十八)、4月3號、5月8號和6月1號共計四次
2、采取主題演講形式授課,主題暫定為設定目標、熱愛勞動、學會做人、學習方法、良好習慣養成等。
3、盡量爭取電視臺、廣播站、院報等校內媒體的支持與宣傳,可請科技部拍攝及制作視頻傳到學校網站,讓更多有愛心的人去奉獻自己的愛心。
4、適當考慮與交通學院合作,獲取資金支持,為孩子們創造更多的機會。
5、及時更新新浪博客。
6、整理支教資料,形成教案資料庫,形成系統化的支教體系,
7、著重培養下一屆后備力量,
(二)下學期部門建設
1、繼續堅持每天口頭表達訓練
2、兩個星期讀一本書,在周末互相交流
3、安排更多的外出交流機會,爭取與青志其他部門或學生會的聯誼,同時配合青志其他部門完成各項工作!
在其位,謀其政,只要一天任職,便有責任在身。下學期工作會越做越好,愛教會越做越好!
支教老師個人工作總結 篇2
至XX學年度,我們迎來了支教生活的第二年,在這一年中,通過與孩子們的接觸,和本校老師的共同學習,我在思想上有了新的理解,在教學工作上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,現將一年來的支教情況做一下具體的總結匯報:
1.思想認識更加深刻,明白了更多的道理
我作為一名支教老師,萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,愛上了她的憨厚樸實,愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業;從上級領導的細致要求上,看到了教育事業生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來和希望。在這里,有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言,明白了事無具細的道理,更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。
2.業務水平的改進與提高
在本學年,乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風,我們龍王廟小學業也增添了許多硬件設備,為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者,享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中,我和更多的同事,學習了很多有關電腦和衛星接收的知識,并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化,無紙化,大大提高了教育教學效率。同時,根據農遠所學知識,我們的業務水平也有了較大的提高,如結合第三輪繼續教育,我們學習了新的教學方法,并應用于廣大教學實踐中去。
3.以身作責,給學生樹立良好的榜樣
一走進我們龍王廟中心小學,就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來,教育局領導多次來我校檢查指導工作,予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進步臺階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校,有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨,我第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,也對學生的安全提供了切實的保障,對此,我無愿無悔。
4.一年來的成績與經驗
在這一年來,我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法,使自己在新課改的春風下,以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神,教育學生做人與學習并重,知識與技能等會值,在有限的時間里提高自己的學習成績,讓自己養成習慣,并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下,我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中,我們班取得了全區第一名的好成績,但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業多做貢獻。
支教老師個人工作總結 篇3
20xx年9月,作為一名支教老師,我帶著艱巨的任務,光榮的使命踏上了去中江元興中心學校的道路,然而還不及整理好自己的心情,一年的支教生活卻即將結束了。在這短短的一年里面,我懷著對青春的暢想,排除種種困難,為元興中心校的教育工作盡著支教老師的一份責任和義務,同時我也從中獲得了很大的滿足和幸福感。一年的時間不長,然而短短的一年時間卻給了我一個施展才華展示自我的舞臺,讓我從中得到了很多的教益。
這一年的支教生活讓我真真切切的體會了一次“情天灰雨天泥”農村生活,我想對于我的一生來說都是受益很大,剛來到元興的時候,雖然我來之前是做好充足的思想準備的,但是遇見實際情況我還是需要時間去適應的。由于種種的原因自己不適應當地的生活,但是很快我就感覺到這里是一個充滿人情的地方,當地學校的領導,老師對我及其關懷,讓我這個一直生活在城市里的老師很快的適應了當地的生活,我真的非常感謝他們,同時我也很快的積極投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學習以及思想等各方面的情況匯報如下:
一。工作方面:
由于學校英語方面教師缺乏,我來了之后就擔任了初中一年級的英語教育工作,對于是學習理工科的我來說,首先這就是一個大的挑戰,但是我相信我能夠克服困難,我所在的學校是一個比較偏僻的山區學校,他們的學校基礎設施,辦學條件由于經濟的原因比較落后,但是在這樣的困難面前我沒有退縮,以最快的時間熟悉學校的各種狀況,調整好自己的心態,帶著“盡己所能,發揮優勢,以點帶面,產生效應”的信念,很快進入了緊張的教學工作中去。由于農村孩子的英語基礎較薄弱,知識面比較狹窄,為了能給學生上好課,我反復認真的研究教材習題,小到一個小單詞,我都非常仔細。
因為我知道我走進教室的時候是三十幾雙渴求知識的眼睛,讓我有一種強烈的被需要的感覺。為了不讓孩子們學到的不是啞巴英語,我經常在休息的時間讓他們一個一個給我朗讀課文,朗讀單詞,反反復復的教讀。在上課的時候,我通過各種辦法能夠克服學生膽小,不愿意張口的思想,活躍課堂氣氛,并且借助英語教學的特殊性,適當的給他們灌輸新的知識,新的理念,從而擴大他們的知識面,當然在教學工作中,我也遇見過困難。我發現有少數學生對英語課程的重視程度不夠,覺得學習英語沒有用,甚至有的學生有“我是中國人,不學外國文”的想法,對于這樣的現象,我一次一次的耐心說教,采取積極鼓勵的態度,不斷的告訴他們只有讀書才是改變命運的捷徑,讓他們對自己的看法有很大的改觀。還有就是農村孩子的行為習慣不是很好,我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的糾正教育,看著孩子們一天一天好的變化我從心底里面高興。
通過自己的不短努力學生都很喜歡我和我的課。在生活方面我也盡力的關心學生,知道孩子們住校生活艱苦,我就送水果到寢室,晚上教室停電,我買來足夠的蠟燭,有時候為沒有吃早飯的同學送吃的,當然這里的孩子對我也很好,每天他們都會自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經驗會讓我一輩子都記得,都受用。來去匆匆,滿滿碌碌,一晃一學年過去了,短短的一年時間,我和這里的師生建立深厚友誼和心靈的溝通。
二。生活方面:
市、校的各級領導對我們支教的老師非常重視,給與了我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便,使我們倍感溫暖,學校不僅給我們提供了優越的住宿環境,還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活,校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。每逢節假日,學校領導都熱情的慰問我,為我解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動,也幫我解除了后顧之憂,使我們能更好的投身于工作之中。
支教老師個人工作總結 篇4
20__年x月,作為一名校級骨干教師,我光榮地成為了云山點校的支教教師。學校領導一番語重心長的談話,使我深深地認識到支教的重大意義,感受到肩上所擔負的任務之重。
一個季度的支教工作結束了,在這段時間里,我用心投入,專心工作。現就個人的工作情況作如下總結:
一、根據需要,承擔工作任務。
支教,不是去展示自己教育教學特色和水平,更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西,對他們能有所啟發,有所幫助,促進教師的專業水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野,促進學生的成長。因此,在開展工作前,一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么,然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則,以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。
2、在認真貫徹區上級支教精神的同時,找所支教學校的領導領任務,以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學校的老師座談,聽取他們的聲音,再確定自己示范課和專題講座的內容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況,比如班風和學風特點、學生的知識基礎、能力水平等,并征求班主任的意見,確定我的教育和教學工作重點。
二、認真準備,扎實工作
支教工作,滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此,每一份工作都要精心準備。
1、共同提高,注重協助
在了解了學校情況的基礎上,把綠柏小學優良的管理工作經驗,結合云山點校的實際情況進行溝通運用。使云山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。
2、認真備課,注重課堂的實效
支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課,不需要刻意的雕琢,而要立足老師和學生的實際,上學生聽得懂、學得會的課,上老師們看得明、學得來的課。一句話,要上實實在在的常規課。因此,備課的環節要精益求精,要既備教材、教法,還要備學生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節公開示范課《變化的量》,老師們課后是這樣評價的:這節課課前的鋪墊印象深刻,整節課條理清楚,有序;學生感興趣,甚至于聽課的教師也非常感興趣,調動了學生的學習積極性;課堂上的猜測探究,激起興奮點,學生真正的動起來了;合作學習培養了學生的合作意識等等。
3、認真寫稿,注重講座的實用
做一次專題講座,這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座,我將面對的是農村的一線教師,所以講稿要少說理論,多講實例,讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。
4、熱愛學生,注重教育的實質
像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生,真誠地欣賞他們,真心地教育他們。希望能因為我的加入,使他們更熱愛生活,更喜歡學習。我接手的是六年級二班的數學課。接觸這25名學生,第一感覺樸實,真誠,羞澀,可愛,但個人衛生較差,有的孩子就像從沒有洗過澡,脖子,耳朵上一層厚厚的污垢。雖
然這樣,我沒有嫌棄他們,而是不斷的提醒他們要做好個人衛生。慢慢地孩子們在我的關注下逐漸清晰起來,露出他們那漂亮可愛的臉龐。
三、敬業愛崗,做好表率
在支教工作中,發揚愛崗敬業的優良傳統,嚴格遵守相關的規章制度,工作洋溢熱情、充滿激情,與所支教學校的領導和老師和諧相處,真心關愛每一名學生,力爭做老師們的表率。
四、發揮橋梁作用,使兩所學校間互通往來,優勢互補,達到雙贏。
本季度我為云山點校的老師們創設了一次與綠柏小學互動的機會。得到了綠柏小學全體行政的大力支持,老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后,感觸很深,認為這樣的學習機會很少,希望多進行幾次。
總之,本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱,付出自己的百倍努力,既出色地完成好領導交給的任務,也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。
支教老師個人工作總結 篇5
我是一名支教老師,在我的支教工作中自己的工作和表現贏得了學生的喜愛,受到同事的好評,也得到了學校的肯定。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學任教。在各級領導和老師的關懷和幫忙下,自己很快地適應了那里的生活,并能用心投身于支教工作之中。下面我將就來庫爾勒后近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的狀況做成個人工作總結匯報如下:
一、工作方面
在學校微機課教師缺乏的狀況下,我承擔了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務。同時,因微機組一女教師有孕在身無法多代課,我還主動分擔了她的教學任務,幫她承擔了初二年級兩個班的教學任務。此刻,我總共帶了初、高中三個年級共9個班的微機課,每周18個課時。
在學校教師的要求下,我還辦起了計算機培訓班,主要面向學校老師,為他們培訓計算機軟件應用知識、網絡基礎以及網頁制作等方面的資料,這樣的培訓課每周進行一次,每次2-3課時,深受學校老師的歡迎,就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。
總的來說,庫爾勒的計算機教學水平還和北京等地有所差距,有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦,當然,學生當中也有極個別的電腦高手。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添了困難。但我迎難而上,努力教好每一個學生。在教學過程中,我注重從基礎教起、從點滴開始,努力把基礎知識,基本操作形象的展示給學生,努力把晦澀的計算機術語講解的生動搞笑。同時,我還讓在北京的同學經寄些最新計算機資料過來,適時適當地給學生加以補充,以此開闊他們的視野,拓寬他們的知識面。
我不敢忘“因材施教”的教育原則,在教學中,對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生,我鼓勵他們拋書本,去學一些課本以外的知識,以此來獲得進一步的提高;對于一些基礎比較薄弱的學生,我抽出業余時間給他們“吃偏飯”,親自帶著他們上機一步一步操作,以使他們盡快對電腦熟悉起來。
“興趣是的老師”,為培養學生們學習的興趣,我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理,盡量把理論課搬到機房來上,鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作潛力,又加強了他們學習的興趣,收到了很好的效果。
在完成好自己的教學任務外,我還用心配合其他的支教團成員開展工作,進行學科之間的交叉教學。同時,還利用計算機學科的優勢,在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動,充分調動了學生的學習用心性。
二、生活方面
市、校的各級領導對我們志愿者十分重視,給與了我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便,使我們倍感溫暖。
學校不僅僅給我們帶給了優越的住宿環境,還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活,校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節時,學校領導還特意請我們出去吃飯。有一段時間,我有些感冒,被來聽我課的校黨委書記明白了,她立刻跑到醫務室給我取了一些藥,還囑咐我要好好保重身體。每逢節假日,市里的領導們還經常來看望我們,慰問我們,為我們解決生活上遇到的各種困難。
各級領導的關心和幫忙使我們很受感動,也幫我們解除了后顧之憂,使我們能更好的投身于工作之中。
三、學習方面
自己初為人師,在教學中和工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和推薦。我能用心參加學校教研組的活動,認真學習其他老師的寶貴經驗,并能和其他老師一塊兒討論,使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學習的同時,我還注意向學生學習,使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本,不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問狀況,學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。透過向學生學習,我能及時了解學生思想動態,發現問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學相長!
在工作中,我隨時強調“理論聯系實際”,以往我們在學校中學的大都是書本上的知識,畢竟理論的東西要多一些,而此刻,在工作崗位上,只有把所學的理論知識轉化為實踐,才能更好使得所學有所用!
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名中國共產黨員,思想不毫不放松,生活中、工作上時時處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己。
我能用心參加校黨組織開展的各項活動,認真完成組織交給的各項任務,一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動,主動開展批評和自我批評。
我還堅持讀書看報,透過各種渠道學習黨的路線方針政策,了解國內外大事,關注國際形勢。同時,我沒有放松理論學習,透過學習黨的理論知識,并和其他黨員進行討論,使得自己在思想上隨時隨地和黨持續一致,在行動中能明辨是非,勇往直前!
五、社會工作方面
在高級中學任教但是短短三個月的時間,可我卻早已融入了這個大群眾當中,我能時刻以群眾為重,用心投身于學校的建設之中,用心參加學校開展的各項活動。
十一時,我克服了時間緊、任務重的困難,和學校的兩位教師代表參加了巴州“西部大開發”知識競賽,取得了第三名的成績,為學校爭得了榮譽!在學校運動會期間,我主動擔任了裁判的工作,用心配合學校完成各項工作;在學校迎接督導檢查期間,我承擔了學校部分文字錄入工作,幫打字室的老師減輕了負擔。我還用心協助學校團委老師搞好團隊工作,為了解此刻中學生的思想狀況,我和其他兩位志愿者共同設計了一份關于"中學生思想現狀"的調查問卷。
六、其他方面
我時刻牢記志愿者所肩負的使命,盡自己的可能去幫忙他人。學校中有老師要參加計算機VisualC++的考試,找我幫著復習,我盡心盡力地講解,并從網上找來資料幫她復習;看到有些學生學習數、理、化很吃力,我發揮自己學理的優勢,利用晚上和星期天的休息時間義務幫他們補習;為幫著學校管理和維護機房,我還和其他老師一齊研究對策,維修網絡……
短短幾個月的支教生活,自己的工作和表現贏得了學生的喜愛,受到同事的好評,也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉,能夠說獲益非淺!今后的日子里,我將再接再厲,爭取更好的履行志愿者的義務,圓滿完成支教任務。
支教老師個人工作總結 篇6
__月__日中午十二點,___院的__個支教志愿者從本部出發,前往__市__縣的__中學支教。經過六小時的長途顛簸,來到那個古老而淳樸的學校時,天色已黑,待安頓下來已是深夜12點。
支教,對于我來說是一個具有挑戰性的任務,當我知道去這所中學的時候,就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受,能讓我走進農村教育的一線,去了解中國農村教育的現狀。
雖然短短幾天的支教,但對于每個支教老師來說,是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞,而且意志力要堅強,我們去那里的目的是想把我們所懂得的知識交給他們,把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時我們也是抱著互相學習,互相提高的心態來到那里的。在支教中要以教師的要求來要求自己,服從學校的安排,一切支教活動才能得以順利進行。
那里的老師和學生都很淳樸,第一天上課還不是很熟悉,就會覺得很孤單,但是一天天的相處,當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候,我就會非常的開心。每次下課都有很多學生問我問題,我很想把我知道的所有東西都告訴他們,讓每個孩子都有一個學習方向,鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。
去到__中學,我發現這里的教學條件很差,師資水平也比較低,五十多個學生只有一個老師,像美術課這種專業訓練課,對以初學者來說,需要老師的詳細講解,我們7個組成一小組,針對他們的實際情況指定一個短期的計劃,達到一個是他們學會自己學習的目標,每天示范和講解,把學生分成小組教學,使每個學生都有所收獲,每次課后我都會對他們的作業進行講解。雖然我不能記住他們的名字,但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼,每天晚上也會給他們一些教學視頻看,很多學生都不知道可以上網找一些教學視頻,我們叫他們以后怎樣上網學習,希望他們可以通過網絡學習到更多的知識。
當教學活動進行一般的時候突然因為一些特殊情況停止了,學生必須回家,我們離開前天,我對他們的作業進行點評,還送去我們帶過去的學習用品,鼓勵他們在以后的學習中繼續努力。回廣州那天很多學生去送我們,其實我多想留下來繼續進行這次支教,但教育局的文件已下,有的學生哭了,舍不得,其實我們也舍不得……
我們的支教時間很短,所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經歷,將是我教育道路中的寶貴經驗,我將永遠記得這次的__之行。
支教老師個人工作總結 篇7
緊張忙碌的一學年支教結束了,回想一年來的工作,倍感欣慰,在鐵爐初級中學,感受全體教師對教育的熱情,感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著,感受學生對趣味科學的向往和渴望,感受與我共處的孩子純真可愛,風雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執著,這份執著不因路途遙遠、生活不便而改變。
在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時,因臨潼鐵中同事生病,于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課,由于頻繁往返于兩個學校之間,加之繁重的工作一度使我身體狀況很差,靠責任與初心堅持最終完成所有工作,現將主要教研工作歸納如下:
1.在支教單位完成的“趣味物理實驗”20個講座,具體項目有:
實驗1:大力士——紙;實驗2:一張紙不同的承載量;實驗3:快樂的紙飛機;實驗4:紙飛機的飛行原理;實驗5:能自己跳開的紙杯;實驗6:吹不出來的——神奇兵乓球;實驗7:手絹的秘密;實驗8:有孔紙片托水;實驗9:水是有“皮”的?;實驗10:窗紗托水;實驗11:用10粒米清洗油瓶;實驗12:蛋殼的堅固與脆弱;實驗13:誰的力量大;實驗14:能抓住氣球的杯子;實驗15:帶電的氣球;實驗16:一張紙可以使雞蛋落地不碎;實驗17:高腳杯可以提起5kg水;實驗18:會自動倒下的一摞硬幣;實驗19:空中跳動的乒乓球;實驗20:“雞蛋撞地球”方案設計。
2.主持__省教育科學規劃課題《區(縣)域教師教學底蘊提升的研究》研究,順利結題,引領來自五所學校的8名骨干教師學術專業成長。
3.主持__市教育科學研究“十三五”攻關規劃課題《課題研究與教師專業成長的相關性研究》研究,組建課題研究團隊,引領鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術成長。
4.擔任__市臨潼區鐵爐初級中學申報的__市教育科學研究“十三五”規劃課題《農村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領專家,指導課題研究工作。
5.按照__省第二屆中小學微課大賽要求,設計出《微課教學設計》模板,供不同學科學段使用。
6.參加__省第二屆中小學微課大賽,按照要求準備微課視頻、教學設計、課件等相關完整資料。共準備的6節微課是:①游標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關系、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關系、⑥探究分力與合力的關系。其中《游標卡尺的使用》獲__省第二屆微課大賽二等獎,《探究合力與分力的關系》獲臨潼區三等獎,《探究彈力與彈簧伸長量的關系》獲臨潼區一等獎。
7.撰寫論文《高中物理微課設計與制作案例》在《中學物理教學參考》__(5)發表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構建》在《物理教師》__(5)發表。
8.成功策劃舉辦__市臨潼區鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“筑夢科學創造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。
9.指導鐵爐初中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得,開啟鄉村中學生科學夢想。
10.配合鐵爐中學校編室,提供趣味物理實驗活動系列資料,參與學校微信公眾號的發布報道宣傳,開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚,將科學種子也植入家長心中。
11.支教活動事跡在《__教育》、__省教育廳官網、__教育新聞官網被宣傳報道。
12.發揮省特級教師名師示范引領作用,做專題講座《互聯時代學習變革——微課建構生態網》,培訓臨潼區教師80人次。
13.參加__年《一師一優課,一課一名師》活動,在__市大學區優質資源共享平臺、國家教育資源公共服務平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資源等完整資料。
14.參加__省教育廳組織的《關于舉辦中小學教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修,完成研修任務。
支教老師個人工作總結 篇8
20xx年的9月份,我成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了服務地點----中心學校。支教生活是清苦的,寂寞的,單調的,俗話說“人往高處走,水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉下,要說不苦,那是假話。尤其是剛到學校時,生活很不習慣,沒地方洗澡,吃的是三元一餐的便飯,經常空著肚子上課等。最慘的是坐車時還經常堵車,最長的一次我坐了八小時的車,最苦的是我還經常暈車,第二學期剛習慣,我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環境中反復感染,自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而,人民教師的職責使我克服重重困難,戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點,極大的豐富了我的人生閱歷,開闊了我的眼界。
支教開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰,我用行動戰勝自我,從容的面對困難,戰勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、在思想方面
做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度,教書育人,為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與綜合科的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師,要從教育、教學、
教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書,全心全意育人
在教育方面,自己始終堅持換位思考的方法,讓學生干事的時候要換位思考,有的學生愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,了解他們的家庭情況和學生內心的世界,掌握每個學生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時,這是對我的肯定。
2.在教學方面,精心設計每堂課程
自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式,采用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課。
3.在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。
積極參與數學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學校的統一管理,遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動,在學校的隊形比賽中,我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績,在校園解說,詩歌朗誦,歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,得到學校領導和同事們的認可,今年被評為“優秀支教教師”。
一學年的支教工作已經結束了,在這一年的時間里,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優秀的教師。
支教老師個人工作總結 篇9
有幸作為一名支教教師,在張家樓中心中學工作生活了一年。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經歷。”在漫長而又短暫的支教日子里,我看到了許多,聽到了許多,也想了許多。我收獲著工作與學習的喜悅,同時也承受著清苦與寂寞的等待。如今,異地支教的生活即將結束,于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經歷,懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月,同時嘗試著提煉些許理性的感悟。
一、加強溝通,當好使者
20xx年x月x日開始進行市教育局組織的支教培訓,x日帶著市局和學校領導的諄諄囑托,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,來到張家樓中心中學,9月1日正式開始了我的支教生活。
做為支教老師,我們深深知道,不僅要搞好自己的教學,還要當好使者,加強張家樓中心中學與青島十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里,我們始終牢記這一使命,努力創造條件,為建立“聯誼”學校,架設教育交流之橋而積極努力。一年來,青島市教育局教育督導室主任督學、x學校領導及教師先后來張家樓看望我們支教老師。
在入冬以來,冷的一天,青島學樣孫校長、徐主任、逄主任一行,冒著嚴寒來到xx市張家樓中心中學,看望在此支教的王和我兩位教師。同時給學校每位教師帶來了溫馨小禮物,為和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品看望了生病臥床在家的陳校長(支教學校),留下慰問金1000元。十五中孫校長與張家樓教辦徐主任、陳副校長等領導就農村義務教育工作進行了親切座談,并就農村學校師資和教學工作進行了認真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學校。領導們與支教教師進行了親切的交談,勉勵我們支教教師要認清責任、融入環境、虛心學習、發揮優勢,把一年的支教工作當作人生的歷練,在新的崗位上取得更大的收獲,并做好使者,架起兩校間的橋梁,圓滿完成支教任務。領導的話深深打動了我們,更為我們日后的工作指明了方向,使我們深受鼓舞和啟發。不久后,十五中派英語外教前來為張家樓中學學生授課,并送來兩萬元資金協助解決張家樓中心中學學生取暖問題。
二、愛崗敬業
我們雖然是支教老師,但是我們都是抱著互相學習、互相提高的心態來到這里的。工作中,我用教師的標準嚴格要求自己,服從領導的各項安排,絕不搞特殊化,平時我也能主動的與老師溝通交流,虛心向他們學習,向他們索取寶貴的經驗。初來乍到時,對這里的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我,給我耐心講解各項工作如何開展。支教隊員之間也相互幫助,相互體諒,工作才有條不紊地進行。
同時,把新課改、素質教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學方法應用到教學工作中。對于生物課,實驗是尤為重要,它對學生科學素養的養成以及動手能力鍛煉尤其重要。實驗條件雖然簡陋,但豐富的生物資源,為學生提供了天然的學習機會,組織學生分組進行課堂內外的探究實驗,如到野外,探究蚯蚓生活環境,探究各環境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上,探究影響發酵的因素等,培養學生的探究能力、合作能力與表達能力。課堂上觀察動物的結構,得益于玲梅的幫助,為我們畫了掛圖,從而便于學生的觀察。
愛是教師美麗的語言。要當一名好教師,就必須愛崗敬業,關愛每一位學生。到張家樓以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅持下來,盡自己大的努力做好工作。我嚴格要求自己,服從學校領導的'各項工作安排,嚴格遵守學校各項規章制度。踏踏實實做人,兢兢業業工作。我充分利用課余時間,跟學生個別談心、交流,教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩,開展多種社會實踐活動,使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性,進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中,努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚學生的個性,鼓勵學生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自己。讓他們在學習中思考,在體驗中感悟,在活動中升華。
在抓好教育教學工作的同時,通過集體備課、校本教研、公開課等形式,與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。一年來,通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理,更為張家樓中心中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。
三、堅持學習、交流,提高素質
理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此,雖然支教的生活非常辛勞,我仍然按照計劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做好的教師》、《如何當好班主任》等),堅持每天都不間斷學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。
此外,我還充分利用各種機會虛心向廣大教師學習學生管理的實踐經驗;支教隊員之間也相互幫助,相互學習,相互體諒,工作才有條不紊地進行。學無止境,當我真正靜下心來學習才深深體悟到,無論做人還是做事,要擺正心態,踏踏實實,從實際出發,切不可心浮氣躁;于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計小,才能精益求精地做好各項工作四、倍加珍惜,全心支教支教一年,極大的豐富了我的人生經歷。支教,讓我走進了農村義務教育的一線,了解了農村義務教育的現狀,認識到了農村義務教育教學工作的困難與艱辛,體味到了農村教師的酸甜苦辣。
支教對我們每個支教的老師來說,應是磨練,畢竟它的條件遠不如我們的派出學校,所以要具備吃苦耐勞的精神。家人無法照顧,雖然有些對不住他們,但是我知道,家人一直是理解我的。現在,哪怕僅僅是對于工作的回憶,也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信,只要擺正心態,全心付出,生活就是快樂的,只要付出了辛勤的汗水,堅持不懈,持之以恒,就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結束,但一顆牽掛的心卻永遠不會改變。或許,一年的時間并不能真正改變些什么。但我相信,于自身而言,支教的經歷賜予了我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,生命會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵,而今邁步從頭越”,這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
支教老師個人工作總結 篇10
時光如流水,在匆匆忙忙中,又一學期結束了,本學期美術教研組在學校的正確領導、全體美術教師的大力協作下,順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更上一層樓,現將本學期的美術教研工作總結如下:
一、基本工作情況概述:
由于疫情,本學期之前都是線上教學。美術教研組按照學校要求,結合本教研組工作與學校全體學生的實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。疫情時候,組內老師錄制微課小視頻,手工制作小視頻,積極參與疫情書畫作品展示的作品繪制。全體教師搞好教學常規,組織了疫情期間錄課,六一美術展板、七一建黨作品、區級美術賽課、輔導學生參加書畫比賽、協助年級做好各項工作等一系列活動,教師的教學行為日趨規范,每一節課都帶教案,認真做好PPT,課后有反思。學生學習美術的.興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。
二、加強理論學習,把握教學動向。
我們組老師努力通過各方面的學習,積極開展教研活動,做到認真做好記錄,及時評課、及時反思。每次聽評課都認真評課,拒絕套話空話,直擊缺點,幫助老師提高,課后重構。學習有體會和收獲。組織教師認真學習理論知識,進一步提高認識,把握教材動向,探討全新的教學方式,認真撰寫教育心得,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。積極參與市教研所、學區、學校組織的教研活動,通過教研活動,吸取有益的經驗,領會新課程標準的精神,改變教學觀念,找出自身存在的不足,提高自身水平,以形成和發展自己的人文意識,豐富自身的美術教學素養。
三、美美與共,提升藝術涵養
結合本學科特點,安排并組織教研活動。通過聽評課和研討會,促進全體美術教師的經驗和信息交流。本學期特地配合學校的安排開展的青年教師培養計劃,組內曹馨予老師剛來學校兩天就被借調到第一開明中學去支援教學,在組內賽課活動中積極參與,認真備課,認真準備,多次向組內老師請教上課內容。我們組內的每位老師都積極主動地參與研討磨課,積極參加校級、區級優課評選活動,全組老師加班磨課,通力合作。組內老師出謀劃策,一次次的修改課件,一次次的示范上課,一次次的改進中取得了進步,在賽課的舞臺上,他們用精湛的繪畫藝術、扎實的基本功,帶給所有人身臨其境的體驗,感受美術的魅力所在。我們幫助組內老師,展現文旅實小美術人的團結互助。每一次教研課,每一次賽課,都有一群人幫著一起專研教材,互幫互助團結友愛這個主旋律一直在我們美術組上演。
四、藝術特色展風采
六一期間,我們美術組精心準備書法、國畫、版畫、兒童畫、剪紙作品,布置了八塊展板。我們還利用課余時間協助年級輔導學生做美術展板,協助德育處準備消防安全繪畫作品、健康安全繪畫作品,協助年級輔導學生進社區展示活動。七一建黨九十九周年美術組的老師精心準備關于黨建的書法、國畫作品,用來裝飾學校博藝樓一樓大廳,我們是環境美化默默貢獻者,我們用美裝飾校園,用我們的行動來詮釋藝術的真諦。
五、互相學習,提高專業素養。
支教老師個人工作總結 篇11
xx縣直第二小學在縣教體局的正確領導下,堅持以科學發展觀為指導思想,深入貫徹落實縣局有關城鄉教育均衡發展的總體發展目標,今年繼續對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動,取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展,圓滿完成了支教工作任務,現就一年來的交流工作總結如下。
一、提高認識,落實支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后,積極行動,認真落實支教籌備工作,切實加強領導,建立支教工作責任制,做到支教工作領導、教師、經費“三落實”;在選派教師人選工作中,堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”:即側重學校重點學科,側重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學年,我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任,四名教師在學科分配上分別是:數學教師3人,英語教師1人,他們全部是主干學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務,占支教教師人數的75%比重,是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。
二加強領導突出對支教工作的管理
支教的目的是顯而易見,是通過輸送城市學校的優質教育資源(重點是教師)到鄉下學校一段時間,為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為:支教工作開展得如何,人是決定性因素。同樣,幾位教師的工作的開展情況好壞,就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度,思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑:一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導,并定期對學校校委會匯報工作開展情況,進行階段性總結。其次,學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機,深入鄉中學校了解他們存在的困難,解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師,為他們帶去生活的必需品,詢問工作進展情況,了解他們生活中存在的困難,著力加以解決。例如,支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教后,他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔,并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,希望學校能夠給予考慮,當了解到這一情況之后,劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題,大家一致認為:不能讓支教教師背著思想包袱去支教,書潮、振峰老師的情況應當考慮,于是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去,盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。
三開展活動,拓展支教活動的新途徑
每年為支教接收單位做好事,是局黨委的一貫主張,也是我們學校始終堅持的一貫工作主張,這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉鎮中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年,我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套,今年該做些什么才能實現人在情誼在,人走物存留?開始我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在:就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益,并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求,認為為圖書室捐些圖書,更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書,還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發出了“愛心傳書”活動倡議,號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書,”動員城市學生把自己讀過,影響深遠的好書奉獻出來,送給鄉下同齡人一同學習,共同進步,共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴,活動開展后,學生捐書的積極性非常高漲,他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名,期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書,教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊,為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧,同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。
積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享,我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度,不燙剩飯,確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動,真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論,達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次,涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中,我們總結了第一次開展活動的不足,邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動,為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來,還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流,實現資源互相,共同提高,提供了發展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。
支教老師個人工作總結 篇12
“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法,通過這些才能做好主要工作。所以,人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”是的,我們的智慧永遠分不開實踐,實踐是檢驗真理的標準,我們也要在實踐中提升自我,培養我們各方面的能力。此次暑期三下鄉實踐活動中使我有了一個驗證自我的機會,使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍,也發現自身存在的不足。
六月下旬的同學們都沉浸在緊張的期末備考中,可這時學院的三下鄉暑期社會實踐隊員的選撥已經悄悄展開。響應團省委號召,我校批準每個學院一支暑期實踐隊組織進行社會實踐活動,我們隊伍由大二學長組織申請,號召大家投身暑期三下鄉社會實踐活動中過來,發揮我們大學生的能力。同時,在實踐中提升自我,受教育、長才干、做實事,以實際行動為“新農村建設”奉獻我們應有的力量。我們支隊組織赴柳林鎮開展社會實踐活動,我很有幸地成為其中一員。
為扎實做好“三下鄉”工作,我們查閱了大量資料,準備了多份宣傳資料,為三下鄉的活動開展做了充分的準備。出發前,學院團委書記楊明星老師給我們召開了動員大會,讓隊員們明確了“三下鄉”的目的和意義,鼓舞了我們的勇氣,激勵了我們的斗志,也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。為實踐活動的開展打下了基礎。
驕陽似火的7月卻擋不住我們前往柳林鎮的熱情和決心。7月21日,在與柳林鎮政府工作人員進行簡單的交流和溝通后,鎮政府決定為我們組織召開座談會議,詳細地為我們介紹柳林鎮各方面的現狀以及發展的趨勢,他們的熱情介紹可見他們對我們工作的支持和理解。座談會上外省的幾位同學不太能理解地道的四川話,可他們都緊鎖著眉頭,努力地理解,盡可能地聽懂座談的內容。這次座談會議的意義重大,不僅使我們對柳林鎮有了初步詳細的認識,了解了當地的民風民俗,還能讓我們對我們的活動準備進一步完善,以便活動順利有序地開展。
次日,實踐隊按照行程安排,前往玉金村進行下鄉到戶走訪活動。訪問、慰問玉金村老黨員、孤寡老人、留守兒童的家庭,給他們帶去我們遠方的問候和關心。老人們緊緊握住我們的手訴說中心中意外的感動,同時還鼓勵我們將來一定要為國家多做貢獻,樸實的話語卻道出他們內心的感受:我們苦點累點不要緊,國家也正處在發展的關鍵時期,我們的生活質量已經有了很大的提高,將來還得靠我們的年輕人。謝謝爺爺奶奶對我們的鼓勵,我們一定不能辜負他們對我們的期望,祝愿他們身體健康、長命百歲。在夏日中走在鄉間的小路上是一種特殊的感受,因為我們明白我們此行的目的和意義所在,便已忘記疲勞地繼續前進著,看望一個又一個我們遠方的親人們。
大學生三下鄉活動當然還少不了義務支教活動了,在玉金村鄭澤光彩小學我們捐贈了我們準備好的圖書、文具和體育用品,給這兒的孩子們帶來快樂。隊員們在這小學里和孩子們開展教育活動,還有課外的趣味項目,將我們的愛心和對他們的鼓勵傳到這些幼小的心靈中。根據這兒的老師和村干部介紹,小學的孩子們大多都是留守在家的兒童,因為各方面的原因,爸爸媽媽都選擇外出務工,將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照顧。“留守兒童”一個聽起來多么辛酸的名字,卻在這小學里耳熟能詳。同樣是祖國的花朵、祖國的未來,本該與同齡人一樣依偎在父母的懷里,享受童年的時光,而他們只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個電話,一聲問候。愛心屬於活動希望能給孩子們提供一點精神上的食糧,用愛心和知識裝點兒童的心靈,把我們的愛心傳遞給每一個孩子。我無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛的孩子,我總會心潮澎湃。離別的那一刻,孩子們緊緊的拉著我們的手,久久不愿離去。我真心的祝愿淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長,走向更廣更寬更闊的新天地。
更可喜的是,我們通過各方面的考察,支隊決定將玉金村作為我們學院長期的社會實踐服務基地,這一舉措也得到玉金村干部和群眾的大力支持。在掛牌儀式的當天,在學校周圍的村民都前來觀看,熱烈的祝賀我們學院與玉金村建立長期的“親戚”關系,真是我們的榮幸所在。這也就意味著以后暑假我們還會到玉金村進行社會實踐活動。我們激動地告訴孩子們:“我們明年還會來!”
我們還組織開展了其他活動:為玉金村村民開展“建國六十周年”大型圖片展覽,到村內做一個有關新農村建設的調查報告,到巴中市里瞻仰聞名的將帥碑林,感受這片紅色土地的氣息。
藍天、白云、青山、綠水——那里人民的淳樸,厚實,那里有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然,那么的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧,柳林鎮卻有一番別樣的寧靜,它讓我們思考,讓我們有一片新視野,為我們探尋農村的新發展,提供了一種新思路。這兒的一切都將久久地留在我們實踐隊員們的心中。
支教老師個人工作心得總結
支教老師個人工作總結 篇13
寒往暑來,光陰荏苒。不經意間凝望,公路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。季節無聲地告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。有幸作為一名支教教師,在張家樓中心中學工作生活了一年。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經歷。”在漫長而又短暫的支教日子里,我看到了許多,聽到了許多,也想了許多。我收獲著工作與學習的喜悅,同時也承受著清苦與寂寞的等待。如今,異地支教的生活即將結束,于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經歷,懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月,同時嘗試著提煉些許理性的感悟。
一、加強溝通,當好使者
做為支教老師,我們深深知道,不僅要搞好自己的教學,還要當好使者,加強張家樓中心中學與青島十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里,我們始終牢記這一使命,努力創造條件,為建立“聯誼”學校,架設教育交流之橋而積極努力。一年來,青島市教育局教育督導室主任督學韓曙黎、青島十五中學校領導及教師先后來張家樓看望我們支教老師。
青島市人民政府教育督導室主任督學韓曙黎,送來了了教師節的問候。她希望我們支教教師要自覺服從學校安排,遵守學校規章制度,積極投身于學校的教育教學改革,為農村教育貢獻自己的才智。同時,要虛心學習農村教師艱苦創業的精神,積極開展社會調查,了解農村,了解農村教育,不斷提高思想素質、業務能力和教育教學水平。
在入冬以來,最冷的一天,青島十五中孫常坤校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行,冒著嚴寒來到膠南市張家樓中心中學,看望在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時給受援學校每位教師帶來了溫馨小禮物,為玲梅和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品看望了生病臥床在家的陳校長(支教學校),留下慰問金1000元。十五中孫校長與張家樓教辦徐主任、陳副校長等領導就農村義務教育工作進行了親切座談,并就農村學校師資和教學工作進行了認真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學校。領導們與支教教師進行了親切的交談,勉勵我們支教教師要認清責任、融入環境、虛心學習、發揮優勢,把一年的支教工作當作人生的一次歷練,在新的崗位上取得更大的收獲,并做好使者,架起兩校間的橋梁,圓滿完成支教任務。領導的話深深打動了我們,更為我們日后的工作指明了方向,使我們深受鼓舞和啟發。不久后,十五中派英語外教前來為張家樓中學學生授課,并送來兩萬元資金協助解決張家樓中心中學學生取暖問題。
二、愛崗敬業
我們雖然是支教老師,但是我們都是抱著互相學習、互相提高的心態來到這里的。工作中,我用教師的標準嚴格要求自己,服從領導的各項安排,絕不搞特殊化,平時我也能主動的與老師溝通交流,虛心向他們學習,向他們索取寶貴的經驗。初來乍到時,對這里的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我,給我耐心講解各項工作如何開展。支教隊員之間也相互幫助,相互體諒,工作才有條不紊地進行。
同時,把新課改、素質教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學方法應用到教學工作中。對于生物課,實驗是尤為重要,它對學生科學素養的養成以及動手能力鍛煉尤其重要。實驗條件雖然簡陋,但豐富的生物資源,為學生提供了天然的學習機會,組織學生分組進行課堂內外的探究實驗,如到野外,探究蚯蚓生活環境,探究各環境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上,探究影響發酵的因素等,培養學生的探究能力、合作能力與表達能力。課堂上觀察動物的結構,得益于玲梅的幫助,為我們畫了掛圖,從而便于學生的觀察。
愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師,就必須愛崗敬業,關愛每一位學生。到張家樓以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己,服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規章制度。踏踏實實做人,兢兢業業工作。我充分利用課余時間,跟學生個別談心、交流,教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩,開展多種社會實踐活動,使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性,進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中,努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚學生的個性,鼓勵學生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們在學習中思考,在體驗中感悟,在活動中升華。
在抓好教育教學工作的同時,通過集體備課、校本教研、公開課等形式,與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。一年來,通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理,更為張家樓中心中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。
三、堅持學習、交流,提高素質
理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此,雖然支教的生活非常辛勞,我仍然按照計劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當好班主任》等),堅持每天都不間斷學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。
此外,我還充分利用各種機會虛心向廣大教師學習學生管理的實踐經驗;支教隊員之間也相互幫助,相互學習,相互體諒,工作才有條不紊地進行。學無止境,當我真正靜下心來學習才深深體悟到,無論做人還是做事,要擺正心態,踏踏實實,從實際出發,切不可心浮氣躁;于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計小,才能精益求精地做好各項工作
四、倍加珍惜,全心支教
支教一年,極大的豐富了我的人生經歷。支教,讓我走進了農村義務教育的一線,了解了農村義務教育的現狀,認識到了農村義務教育教學工作的困難與艱辛,體味到了農村教師的酸甜苦辣。
支教對我們每個支教的老師來說,應是一次磨練,畢竟它的條件遠不如我們的派出學校,所以要具備吃苦耐勞的精神。家人無法照顧,雖然有些對不住他們,但是我知道,家人一直是理解我的。現在,哪怕僅僅是對于工作的回憶,也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信,只要擺正心態,全心付出,生活就是快樂的,只要付出了辛勤的汗水,堅持不懈,持之以恒,就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結束,但一顆牽掛的心卻永遠不會改變。或許,一年的時間并不能真正改變些什么。但我相信,于自身而言,支教的經歷賜予了我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,生命會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵,而今邁步從頭越”,這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
支教老師個人工作總結 篇14
支教實習
寒來暑往,光陰荏苒,轉眼間,三個半月的實習支教生活已經成為回憶。乘著烏魯木齊開往石河子的汽車,回想當初離開石河子前往喀什的情景,一切都如夢如幻,那么飄渺,讓人懷疑。
雖然懷疑,但不得不承認,昨天發生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習慣,其中有快樂,也有迷茫和彷徨。這些日子,我安然的在快樂中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著。
有人說過:"使人成熟的,并不是歲月,而是經歷。"通過三個半月的實習支教經歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長卻又短暫的三個半月里,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫。
一。思想上:端正態度,責任為重
有人認為:實習支教的老師只是匆匆過客,不用擔心教學效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過支教的三個半月,打發時間,完成任務即可。可是我從一開始就沒有把自己當做一名"流水教師",而是把自己當做本校正式老師對待的,因為我懷揣著自己的教師夢,想從實踐中檢驗一下自己的實力。學校既然為我免費提供了這樣好的一個平臺,我就有理由好好去做。況且,實習時間雖然對于我們支教老師來說很短暫,也許無關緊要,但對于學生來說卻關系重大,我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著"責任為重"的態度認真的對待我的支教生活。我想,這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求。
二。工作上:積極配合,教書育人
在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備;另一方面則是針對于學生的學習生活而言。
南疆的學校與北疆有所不同,在那里,除了教學以外,學校的各項活動也占了很大一部分時間,比如說他們舉辦的漢語競賽,數學競賽,學生作品展,少先大隊活動還有德育現場會等等。因此在那里工作的教師任務是相當繁重的。每次要開德育現場會的時候,我們總是發揮所長,協助本校教師,設計標語,辦黑板報,設計宣傳欄,教學生唱歌,準備節目等。由于當地老師多為維吾爾族老師,漢語方面畢竟可能會遇到一些困難,所以在這種場合,我自己就能在一定程度上幫上一點忙,這就讓自己倍感榮幸。這樣畢竟能深切的體會到自己有了用武之地,便有不虛此行的滿足感。
在教學方面,我堅持"教書為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點。
首先談談教書方面。教書其實并非自己想的那么簡單,想要上好一堂課,花費的時間和精力其實是不少的,雖然講的內容很簡單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次,自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能。通過對比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學生更容易接受,便根據實際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
維吾爾族的小學老師在調動課堂氣氛這一點上做得是非常好的,這在我聽得很多堂課上都得到了見證,所以我佩服他們,認為這是應該重點向他們學習的。而且,畢竟我們是初次踏上教學崗位,肯定不及其他多年從事教學工作的老師有經驗,所以向他們學習是非常有必要的。我們不需也不能抬高自己的地位,在教學中也要虛心學習。除去這些以外,在教書方面還有許多需要做的,比如盡量按照學生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動有趣,上課的時候,改變傳統的"填鴨子"的教學方式,盡量照顧每位學生,采用師生互動,以學生為主體的教學方式等。
支教老師個人工作總結 篇15
20xx年的9月份,我又一次成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了偏遠的山區學校----黑虎廟小學。支教生活是清苦的,寂寞的,單調的,俗話說“人往高處走,水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉下,要說不苦,那是假話。尤其是剛到學校時,生活很不習慣,沒地方買菜,買面條,天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠,交通也不方便,根本沒車,最苦的是騎車,天天被風沙淹沒、被蟲子侵害,冬天更是寒風刺骨,我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環境中反復感染,現在算是落下了病根。然而,人民教師的職責使我克服重重困難,戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點,極大的豐富了我的人生閱歷,開闊了我的眼界。
支教開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰,我用行動戰勝自我,從容的面對困難,戰勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,
我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、在思想方面
做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度,教書育人,為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與本班的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
根據校領導的安排,本學期我擔任“大、中、小”學前班的數學課、美術課兼班主任工作還任教二年級數學課。做一名合格的教師,要從教育、教學、教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書,全心全意育人
在教育方面,自己始終堅持換位思考的方法,讓學生干事的時候要換位思考,有的學生愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,了解他們的家庭情況和學生內心的世界,掌握每個學生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通
過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時,這是對我的肯定。
2.在教學方面,精心設計每堂課程
自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式,采用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課。
3.在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。
積極參與數學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。
最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我深感肩上責任的重大,我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真備課,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我循循地誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業,并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。
一分耕耘、一分收獲,我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度贊揚。一學年的支教工作就將結束,在這一年的時間里,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優秀的教師。
回顧這一學年的支教工作,真是支教一年,情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們,感受與我共處一年的天真可愛的孩子,感受本校教師對教育的熱情,感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著。感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛著我,感恩以雷校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷!當然,我必須感謝的是我們支教的另一位教師,我們一起工作,一起生活,讓我真正了解這里,真正嘗到支教的樂趣,在這學期中,我們在工作和生活互相關心、了解,并幫助我解決了許多實實在在的困難,使我更安心的完成農村的支教工作。
總之,還有許許多多,都將成為記憶,我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的一筆,我的人生因為它而更加豐富和精彩。
支教老師個人工作總結 篇16
自從我踏進校園那一刻起,就以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,一律按學校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是認真爭取。
在班主任工作中,我結合本班的'班情以及孩子的心理特征,注重以下幾個方面的工作:
(1)注重孩子的養成教育。我利用班會課組織學生自主學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》,逐步培養學生良好的個性行為習慣。
(2)培養孩子的自覺性。從紀律、衛生、學習態度、交際用語等方面對學生進行規范化教育,使孩子們明白該做什么,不該做什么。
(3)重視主題班會和社會實踐的開展。
(4)努力創建團結的班集體。組織孩子們學習先進班集體的優秀事例,并選取電影電視中的典型故事情節對孩子們開展專題主題班會。
(一)是“聽”,按照學校的安排,我認真聽了許多優秀教師的公開課,從中學到了許多,積累了豐富的課堂經驗。
(二)是“寫”,我結合教學大綱以及自己對教學中的見解,有針對性的對學生各個不同層面做出分析,認真撰寫好教案。
(三)是“教”,在教學過程中,我面對農村的教育現實,大膽改革,大膽創新,把課本知識和學生實際結合起來組織教學,并結合學生的作業完成情況、測試的情況來進行教學。
我在所教學生身上,傾注了全部的愛。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和其他老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,經常和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,當我了解到班里哪個學生家里比較困難,就動員同學一起來幫助生活有困難的學生。
兩年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以后的教育教學工作中,繼續本著對教育事業的熱情,以我心努力去探索,去奮斗。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
支教老師個人工作總結 篇17
自3月份赴支教以來,在各級領導的關系和幫助下,支教工作已順利地走過一半的時間,現我將這半年的支教工作總結如下:
一、快速融入,主動轉換角色。
來到希望小學后,學校分配我主教五年級語文,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,在老師們熱情幫助下,我認真聆聽公開課,學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對語文學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。在5月底鎮中心學校舉行底迎六一作文比賽中,我輔導的兩位5年級學生取得了一個第二名和一個第三名的好成績,成為全鎮唯一一所2名參加競賽選手均獲獎的學校。
雖然我一個周有16節課,課程較重。當我后來發現學校有一臺捐贈單位贈送的電腦,但因為種種原因,學校并沒有給高年級學生開設本該開設的信息課。我和另一名支教隊員主動向校長請纓為高年級學生開設信息課。經分工,我負責帶四、五年級信息課,不但要教孩子們使用電腦,還要利用豐富的網絡資源向孩子們展示外面的多彩世界。現在信息課成為了孩子們最喜歡的課程。
二、發揮自身優勢,全面開展各項工作。
完成日程教課任務的同時,我積極主動或者協助學校開展各項活動,以豐富孩子們的知識,促進孩子們健康成長。為了學校信息課能夠持續開展,我和劉磊利用每天的午休時間給學校的教師上電腦課,手把手教他們如何進行電腦操作,如何利用電腦資源進行教學.經過近2個月的培訓,現在該校老師以能利用網絡資源,適用課件教學.
5月29日我以x縣開展第二屆“爭當守法小公民”活動為契機,利用其掌握的法律專業知識,在學校開展法制課堂活動。我從什么是犯罪、怎樣遠離犯罪、如何避免犯罪侵害等幾個方面進行了深入淺出的講解,并鼓勵同學們從小養成良好的生活習慣,多學法律知識增強自我防范意識,健康成長遠離犯罪。法制教育課讓同學們思索自身的不足,紛紛表示要積極及時改正缺點,做合格的守法小公民。起到了良好的法制教育效果。
在5月初省內爆發手足口病疫情的情況下,我和另一名支教隊員積極協助學校開展各項預防手足口病的預防工作,幫助學校老師貼標語,向學生進行宣傳教育。
三、嚴格遵守紀律,緊抓政治學習不放松
在來到后,我遵守出行、查崗、匯報等各項規章制度,始終以一名黨員的標準嚴格要求自己,絕不搞特殊化。每周認真撰寫支教信息,每月認真總結交流教學工作及思想情況,并向帶隊書記匯報。撰寫的支教信息共被安徽商報、先鋒網等媒體采用10余篇。
在課余時間,我緊抓政治學習不放松,積極利用報紙和網絡資源學習xx大精神,在思想上武裝自己,進一步解放思想。我和劉磊還參加x村黨支部的組織活動,同農村基層黨員一起過組織生活,充分且直觀的了解農村發展現狀。
支教老師個人工作總結 篇18
這個假期利用兩周的時間去甘肅支教,經歷過很多事情,自身得到了一定的鍛煉,覺得有意義。支教工作已經結束有一段時間了,早就想對我這兩周的所見、所聽、所思、所感有一個真正意義上的盤點,但是這筆是握了又放下,就這樣拖了一段時間,還只是一個題目赫然于紙上。不是懶,而是不敢!害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經歷的一切完整的表達出來,不能將我在這兩周當中所感悟到的所有真實的再現。
從泰安來到甘肅省白銀市會寧縣八里灣鄉陳去村陳去小學,進行為期兩周的支教生活,支教所在地是一個山區,在這里我看到了我們國家基礎教育真實的一面,也在努力思考著中國農村基礎教育的路在何方。
剛到陳去村的時候趙校長去接的我們,然后我們一行到陳去小學,在辦公室校長簡單的布置了這次支教的主要任務,他說你們來這里主要還是給學生們上課,這個特殊的地方學習是孩子們走出山區的出路。我們簡單的向校長了解了一下學生的學習情況,了解到這個學校學生的英語水平亟待提高,于是我們針對這個情況及時調整授課思路,增加了英語口語等授課安排,并且縮減了扶農的時間和任務。
講課篇
緊張的是第一天和學生們見面,他們給我的感覺就是太靦腆,有的甚至見了我就跑,但隨著不斷認識,越來越多的孩子開始對我友好起來,雖然上午還有幾個“頑固分子”,我通過中午的交流和下午活動期間帶領大家組織活動,尷尬的局面正在逐步緩解,我還在努力。
第二天廣東和常亮去聽我講課,我感覺講課效果不太理想,班里的氣氛很差,不如在五年級上課的那種隨意狀態。每天備課花那么多時間,現在想想,講課的時候我太小心了,基本都是按著備課本上早就準備好的內容講課,有的時候刻意去想備課的內容,上課的機動靈活性不是很好。這一天嘴讓我干道欣慰的莫過于王慧下課后給我遞小紙條了,我真不知道她是鼓了多大勇氣過來找我的,我帶的班級有幾個女生特別靦腆,我現在嘗試用各種方法讓她們建立自信心。
以后的幾天看到學生們每天都在進步,我每天的生活充實且快樂,正所謂精誠所至金石為開,班里學生慢慢的`打開他們的話匣子,整天追著我問這問那……
調研篇
從第二天開始我們支教成員分為三個小組,每天下午學生們放學后兩個小組出去調研,我們小組第去調研的時候去的馬丹家,了解到她家今年糧食顆粒無收,在這樣一個面朝黃土背朝天的地方我真是覺得老天爺為什么有的時候會如此的不公。在這幾天的調研過程中,可以看出這里每個家庭的情況差的也不是很多,基本上就是每家都至少有20幾畝地,家長甚至每天都在山坡上忙農活,學生們下課后也要幫著父母干活,不經意和學生握手,他手上的老繭讓我吃驚,我家也是農村的,從小在家干的農活也不算少,可是也沒有這么多老繭,心痛;這個地區特別干旱,真碰到大旱的時候,山坡上的莊稼產量微乎其微,靠天吃飯的當地居民就很難維持生計了,一般來說他們每年能有兩三千元的純收入;還了解到家長們對孩子們的學習支持力度很大,他們也都明白,學習才是這里的孩子們的出路。
管理篇
支教期間我是六年級代理班主任,班里發生了一些事情讓我支教回來后用很長時間來考慮到底問題出在什么地方,我歸納出這幾點,首先你作為支教老師,必須對學生們要積極,是應該站在學生們的角度看去看問題,不能憑自己的一腔熱血讓學生們聽你的,他們還不能完全理解你的所作所為,所以去教育學生們的時候我們要多站在他們的角度想一想;
其次是明確自己的任務,也就是什么時候做什么事情,在課上和課下要區別對待。我開始的時候不分課上課下,經常和學生們開玩笑,以至于后來班級秩序亂糟糟的;
再就是不要拿別人的錯誤來懲罰自己。有的時候的確學生們很調皮,有幾次班里的`學生把我氣的都快哭了,我特別的自責,后來和其他幾位支教老師認真交流后才明白,老師是出賣自己良心的,你做到了就好,買不買賬是學生們自己的事情。
活動篇
課下給我印象深的是趙季平同學,他看起來特別調皮,開始我也不喜歡他。三件事情讓我改變了對他的看法:一天中午我閑著沒事就和他在我們的宿舍門口聊天,他說現在要好好學習,以后要考大學,這樣才能再次見我我們這些大哥哥大姐姐;去他家調研聽他的媽媽講,以前他每天中午都回家吃飯的,我們去支教期間他為了和我們一起玩,每天中午都不回家了;還有是我們調研本來不打算去他家了,他在岔路口處一句話也沒說,就氣嘟嘟的走了,后來還哭了。這件事情讓我明白,只有通過自己的接觸才能真正了解一個人,別人說的永遠也代替不了你自己的看法。
團隊紀律篇
這次支教我們盡管是協會自己組織的,可我們還是要代表農大學子的風采,所以無論我們做任何事情都要考慮后果,想想做完這件事情后對學校的影響。印象比較深的是一天晚上我們連著開了兩個會主要就是說如果有什么問題或意見要及時反饋,提出來大家一起解決。那天晚上有四個學生留在學校,有幾個支教老師也知道這個情況,但他們也沒有及時和會長反映,其實都能理解大家的出發點是好的,要不誰也不會選擇來這個地方支教,但終歸還是大家的辦法比較多吧。起碼一個團隊不管發生任何事情都因該團結,要有集體意識,碰到比較棘手的問題應該及時和大家溝通交流。
在支教期間認識了一些好朋友,這也是我一生的財富。
這就是我在陳去小學支教兩周的經歷與收獲,回來后,好多同學都在問我:“支教感覺怎么樣?”我回答的是:“自己挺充實,很有意義!”這是我的真實想法,如果有機會我還想去,也很懷念那段充實并快樂的日子。
支教老師個人工作總結 篇19
時間過得真快,轉眼一年的支教生活馬上就要結束了,回顧本學年來自己的工作和表現,贏得了學生的喜愛,受到同事的好評,得到學校的肯定,我感到了莫大的安慰。同時自己在支教期間也得到了很好的鍛煉,無論在思想上、業務上都有很大的提升,真可以說受益匪淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,他們是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了本學年的支教工作,現總結如下:
一、服從領導工作安排,工作踏實認真
去年九月開學伊始,按照文教體局的工作安排,我和另外三名支教教師去支教學校——涉縣偏城鎮中心小學報到。自從我們踏進了新校園的那一刻起,就把自己當成了他們中的一員,以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。這對于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來說確實是一個不小的挑戰,但我時刻牢記自己的職責,時刻牢記自己是一名人民教師,克服種種困難,勇敢承擔重任,并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學習有經驗老師的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學水平,還與他們一起研討高效課堂新模式,一起進行生本教育方案的嘗試與實驗。
同時,在完成好自己本職工作的基礎上,還發揮自己的優勢,積極帶領學生開展課外鍛煉和拓寬視野活動,利用業余時間組織全校性的比賽,取得了良好的效果。
二、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友
山區小學的學生土生土長,從小受周圍特定環境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺乏自信,害怕說錯被老師批評,遭人恥笑,發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言,多用親和力的語言給于表揚和肯定。教學活動是師生的一個互動過程,要使之有效地進行,就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對山區學生來說,要改變傳統的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關系。首先要尊重熱愛學生,對學生是肯定的態度,能緩解學生內心的緊張,對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課,了解學生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來深深地吸引著每一個學生;課后,我走近學生,了解學生,對潛能生進行重點輔導。工作中,我吃苦耐勞,兢兢業業,很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。此外,我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣。我非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,盡自己的.力量幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經常鼓勵他們多看課外書,并從自己家里帶書給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。
同時,利用自己定期回學校向組織和領導匯報工作的機會,反映他們的實際困難。學校領導極為關心和重視,從學校圖書館拿出一部分書贈送給他們,有力的支持了山區學校的教學工作的開展和教學水平的提高。
三、與同事搞好關系,樹立主人翁的意識
我在學校常利用工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于山區小學教育及老師的現狀有了一定的了解,感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校的角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興,更為我能在艱苦環境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我人生的寶貴財富,我也一定會踏踏實實而有創新性的做好自己的支教工作,為自己的教學生涯抹下別致而有意義的一筆!
支教老師個人工作總結 篇20
20xx年9月,作為一名支教老師,我帶著艱巨的任務,光榮的使命踏上了去中江元興中心學校的道路,然而還不及整理好自己的心情,一年的支教生活卻即將結束了。在這短短的一年里面,我懷著對青春的暢想,排除種種困難,為元興中心校的教育工作盡著支教老師的一份責任和義務,同時我也從中獲得了很大的滿足和幸福感。一年的時間不長,然而短短的一年時間卻給了我一個施展才華展示自我的舞臺,讓我從中得到了很多的教益。
這一年的支教生活讓我真真切切的體會了一次“情天灰雨天泥”農村生活,我想對于我的一生來說都是受益很大,剛來到元興的時候,雖然我來之前是做好充足的思想準備的,但是遇見實際情況我還是需要時間去適應的。由于種種的原因自己不適應當地的生活,但是很快我就感覺到這里是一個充滿人情的地方,當地學校的領導,老師對我及其關懷,讓我這個一直生活在城市里的老師很快的適應了當地的生活,我真的非常感謝他們,同時我也很快的積極投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學習以及思想等各方面的情況匯報如下:
一.工作方面:
由于學校英語方面教師缺乏,我來了之后就擔任了初中一年級的英語教育工作,對于是學習理工科的我來說,首先這就是一個大的挑戰,但是我相信我能夠克服困難,我所在的學校是一個比較偏僻的山區學校,他們的學校基礎設施,辦學條件由于經濟的原因比較落后,但是在這樣的困難面前我沒有退縮,以最快的時間熟悉學校的各種狀況,調整好自己的心態,帶著“盡己所能,發揮優勢,以點帶面,產生效應”的信念,很快進入了緊張的教學工作中去。由于農村孩子的英語基礎較薄弱,知識面比較狹窄,為了能給學生上好課,我反復認真的研究教材習題,小到一個小單詞,我都非常仔細。因為我知道我走進教室的時候是三十幾雙渴求知識的眼睛,讓我有一種強烈的被需要的感覺。為了不讓孩子們學到的不是啞巴英語,我經常在休息的時間讓他們一個一個給我朗讀課文,朗讀單詞,反反復復的教讀。在上課的時候,我通過各種辦法能夠克服學生膽小,不愿意張口的思想,活躍課堂氣氛,并且借助英語教學的特殊性,適當的給他們灌輸新的知識,新的理念,從而擴大他們的知識面,當然在教學工作中,我也遇見過困難。我發現有少數學生對英語課程的重視程度不夠,覺得學習英語沒有用,甚至有的學生有“我是中國人,不學外國文”的想法,對于這樣的現象,我一次一次的耐心說教,采取積極鼓勵的態度,不斷的告訴他們只有讀書才是改變命運的捷徑,讓他們對自己的看法有很大的改觀。還有就是農村孩子的行為習慣不是很好,我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的糾正教育,看著孩子們一天一天好的變化我從心底里面高興。通過自己的不短努力學生都很喜歡我和我的課。在生活方面我也盡力的關心學生,知道孩子們住校生活艱苦,我就送水果到寢室,晚上教室停電,我買來足夠的蠟燭,有時候為沒有吃早飯的同學送吃的,當然這里的孩子對我也很好,每天他們都會自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經驗會讓我一輩子都記得,都受用。來去匆匆,滿滿碌碌,一晃一學年過去了,短短的一年時間,我和這里的師生建立深厚友誼和心靈的溝通。
二.生活方面:
市、校的各級領導對我們支教的老師非常重視,給與了我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便,使我們倍感溫暖,學校不僅給我們提供了優越的住宿環境,還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活,校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。每逢節假日,學校領導都熱情的慰問我,為我解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動,也幫我解除了后顧之憂,使我們能更好的投身于工作之中。
支教老師個人工作總結 篇21
我敬佩許多優秀老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,她們——才是我真正學習的榜樣。在學校領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了兩年的支教工作,現總結如下:
一、遵紀守法,做教學一線的普通人
自從我踏進校園那一刻起,就以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,一律按學校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是認真爭取……
二、認真做好班主任工作
在班主任工作中,我結合本班的班情以及孩子的心理特征,注重以下幾個方面的工作:
(1)注重孩子的養成教育。我利用班會課組織學生自主學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》,逐步培養學生良好的'個性行為習慣。
(2)培養孩子的自覺性。從紀律、衛生、學習態度、交際用語等方面對學生進行規范化教育,使孩子們明白該做什么,不該做什么。
(3)重視主題班會和社會實踐的開展。
(4)努力創建團結的班集體。組織孩子們學習先進班集體的優秀事例,并選取電影電視中的典型故事情節對孩子們開展專題主題班會。
三、認真聽課、備課,精心做好教學工作
(一)是“聽”,按照學校的安排,我認真聽了許多優秀教師的公開課,從中學到了許多,積累了豐富的課堂經驗。
(二)是“寫”,我結合教學大綱以及自己對教學中的見解,有針對性的對學生各個不同層面做出分析,認真撰寫好教案。
(三)是“教”,在教學過程中,我面對農村的教育現實,大膽改革,大膽創新,把課本知識和學生實際結合起來組織教學,并結合學生的作業完成情況、測試的情況來進行教學。
四、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友
我在所教學生身上,傾注了全部的愛。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和其他老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,經常和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,當我了解到班里哪個學生家里比較困難,就動員同學一起來幫助生活有困難的學生。
兩年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以后的教育教學工作中,繼續本著對教育事業的熱情,以我心努力去探索,去奮斗。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
支教老師個人工作總結 篇22
為期一年的支教任務圓滿完成了。這次支教工作使我在思想上得到了升華、能力上得到了鍛煉,業務上獲得了提高。
這次支教的學校是xx縣xx小學。農村長大的我,從接到支教任務起,我就相信自己能克服生活上、工作上的困難,盡自己所能,配合學校的教育教學工作,為山區教育貢獻一己之力,很好地完成好這次任務。
20xx年9月3日,冒著大雨,我們到達xx縣教育局,隨后跟著來接我的支教學校的領導進入xx小學,開始了為期一年的支教工作。
課程概況與工作突破
xx小學是一所寄宿制學校,6個年級12個班,總共600多名學生。開設語文、數學、英語、科學和品德5門課,平均每班配備2名教師包班,我擔任的是五三班的數學、科學和品德課三門課。學校的作息時間從早上6:00起床開始,一節早自習課,上午4節課,中午一小時午自習,下午3節課,晚上6:30——8:30,2小時晚自習。
學生一天的課時比較長,課程安排比較單調。為了給孩子們調節心情、活躍思維,我給他們增加了體育課和音樂課。音樂課上,透過學生那熱情、專注、渴望的眼神,我知道這樣的課對學生來說很解渴;體育課上,通過學生那真誠的態度、整齊的步伐、開心的大笑,我知道學生身上的好多東西得到了釋放。校長看到體育課不僅能讓學生鍛煉身體、活躍心情,還給沉寂的校園帶來勃勃生機,立刻決定全校每班每周增加兩節體育課。
至此,xx小學結束了沒有體育課的歷史。
學生現狀與日常教育
由于這里大多數孩子住宿,所以學生平時的衛生情況便成了問題,從個人衛生到教室衛生都很糟糕,于是檢查衛生便成了我每天必不可少的工作。從提醒學生擦鼻子洗臉,到每個周末需要換洗的衣服;從教室的每一個桌屜、桌角,到操場的成片衛生區,每天都需要老師監督到位。
為了培養學生衛生習慣的養成,我在品德課上適時對學生進行個人習慣養成教育、集體觀念教育等,并結合學生的日常表現,有針對性的進行提示、鼓勵、引導。經過近一個多月的檢查、督促、教育,衛生的'整體情況才慢慢好起來,但是,這樣的檢查一天都不能松懈,自始至終一直堅持。
貼近實際的教學與教研
與城里的學生相比,這里的學生學習節奏慢,知識面相對窄,機械重復性的作業比較多,學習效率比較低。針對這些特點在數學課上,我試著采用啟發式教學,在慢節奏的過程中啟發學生的多項思維、發散思維。比如在推導梯形面積公式時,啟發學生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進行推導,拓寬學生的思維方式,開闊他們的思路。久而久之,學生的思想開始活躍起來,思路漸漸地寬了,學習效率也開始提高。在學生的作業中,我盡量避免簡單重復性的作業,鼓勵學生靈活運用知識,多角度考慮問題,多種方法解決問題,作業不在多而在精,慢慢培養學生的數學素養。一個學期下來,多數學生有了明顯的進步,表現突出的是閆佳宏和耿玉杰,這兩位原是中等水平的學生,在期末考試中躍進了全班前4名。
支教老師個人工作總結 篇23
自10月份赴谷崗支教以來,在各級領導的關系和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,現我將這半年的支教工作總結如下:
一、快速融入,主動轉換角色。
來到登仙橋小學后,學校分配我主教三年級數學和班主任工作,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對數學學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。
二、以身作則,做教師發展的領路人
支教期間,使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的信息相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。義務支教教師工作總結
三、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學校利益的事,我總是從“登仙橋小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“登仙橋小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入登仙橋小學這個集體而高興。
我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個職業就讓我不可能掙很多錢,我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑,一個朋友說我,這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態也是比較好的人,還是好好把學生教好吧。
每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標快樂起來吧。
時間轉眼既逝,馬上又要開始開展第二期工作,但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態,我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發現不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。
支教老師個人工作總結 篇24
三年了,在這個地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽到對面學生宿舍有些許的說話聲。這是個荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛的地方。“老師,快去吃飯!今天中去的菜還可以!”“老師,快去提水!今天晚上的水很熱!”“老師,你手上是什么燈啊?好厲害!”……想起這些,我的心頭總像填滿了蜜。
還記得剛來時,埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年代初,一座破舊的教學樓,到處是半人高的荒草,太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園,哪像我想象中的半點學校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓,想起了我那郁郁蔥蔥,四季飄著桂香的大學校園,也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而,如果今天讓我來談感受,我想在我臉上時刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說這三年來的收獲,我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教,終生受益”。在這里我收獲了愛的果實;在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金;在這里我獲得了自信,得到了認可。支教工作和生活,讓我和這里的孩子打成了一片,讓我和這里的同事結下了深深的情誼,他們舍不得我,我更舍不得他們,這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰,也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
一、 教育教學工作方面:
1、吃透文件、領會精神,提升自己的支教工作能力和水平。工作中,我不恥下問、虛心請教,力求準確無誤。閑暇時,我認真學習,積極投身實踐,在實踐中提高,在學習中進步,使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。
2、溝通:要盡快的融入到支教單位的工作中來,必須要先了解學校的現狀。通過與學校領導與老師的交流,了解到了茗山中學基礎教育現狀,師資現狀和學生現狀。對支教工作來說,溝通是最重要的,它包括我與學校的溝通,我與教育部門的溝通,我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。
3、教學工作:既然在溝通的基礎上有了了解,就要努力的開展工作,降低重心做人,腳踏實地做事。剛到一個陌生的環境里,熟悉環境,適應環境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師,我對自己的要求是:虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到茗山中學的前段時間,我多聽、多看、多調查,雖然很苦很累,但能讓我學到很多知識,生活也很充實,同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的,是來干實事的。工作中我認真備課、備學生,努力鉆研教學大綱,積極進行業務學習,努力提高自身素質,與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮教育之間的差異,在教學中我積極思考,將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進行有機融合,制定出適合這里的課堂教學模式。針對學生存在差別的特點,采取分組分層次的教學方法,遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”,所以教學中,我將興趣與情感激勵相結合,給學生營造一個良好的學習空間,讓學生盡情發揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺,但我要盡量使每個學生都完善自己,都在某種程度上有所提高。
4、協調:支教工作并不是我一個人的工作,它關系到很多的人,關系到方方面面,協調好支教單位很后援單位的,協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間,我及時向學校提出我的建議,工作中的得失,并向領導做好匯報工作,協調好與其他老師的關系。
二、生活方面:
在沒來支教之前我就想:到農村支教應該是很苦,很乏味的,生活應該是無聊的,遠離家人,遠離城市的繁華,沒有車水馬龍,沒有高樓大廈,來到這個陌生的地方,沒有認識的同事,沒有親屬朋友,每天都是三點一線,辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒多久,我就很快適應了這里的生活,和這里的領導、老師、學生打成了一片,領導和同事們對我都非常好,無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我,支持我,讓我倍感溫暖。學生們對我也非常熱情,讓我感覺就像是在自己家一樣,是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。
支教的時間里,我與學生交下了深深的情誼,學生對我上的課都很感興趣,也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的提高,學生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學不僅僅要教會學生學習,更要教會學生如何做人。
支教期間,自己的工作和表現贏得了學生的喜愛,同事的好評,也得到了學校領導的肯定,同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師,應該為農村學校的教學注入新鮮的血液,為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!從陌生到熟悉,我為我的支教生涯感到自豪!總之,一學期的支教工作是短暫的,忙碌的,也是充實的,盡管看起來顯得有些平淡,但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆!
支教老師個人工作總結 篇25
歲月荏苒,又到歲末新年時,在這時來盤點我的支教工作,百感交集。回憶這半年的支教工作,有收獲時的喜悅,有碰壁時的低落,有付出的坦然和艱辛,有與異鄉老師漸漸和諧相處的難忘,有許多人生的第一次新感悟,他們豐富了我們的人生閱歷,開闊了我們的社會視野,讓我們更加努力,倍增信念,投入支教工作中去。支教小結如下:
一、班主任管理
為了全面深化體驗支教生活,深化熟知支教學生的心理、思想、習慣、品德等各方面的成長狀況,蔡校長要求我擔當班主任工作,摸底了解學生現今思想習慣,針對性的制定、實施相關習慣技能訓練缺乏的長期造就,注意教學的方式方法,運用適于兒童、高效的教學理念,在支教過程中一如既往、始終如一的貫徹和執行,為支教的有效性供應有力的保證。
在實際教學中,始終心無旁騖,朝著目標要求與學生一起努力,獲得了點滴成果。
1、本學期中,以造就學生學習實力為啟程點,以值日班長制和組長負責制雙管齊下,值日班長對班級紀律、衛生、上課表現做全程負責,組長對課堂作業、家庭作業、早讀等方面做全權負責,每天放學前剛好詳細做好反應評價工作,學生管理學生,毫不懈怠,一絲不茍,評價公開,實事求是,現如今已成為學生的常規工作了。各方面習慣成果都有了必須的提高,在期中考試中,語文、數學、科學等成果都有喜人成果。
2、循環紅旗獲得次數累計15次〔一共20次〕,縱觀各年級乃至全校都遙遙領先。開學第一周,我就詢問前來教室檢查的學生干部,每天檢查的內容、時間、標準,然后針對全班實際,切實制定掃除支配表,講清掃除要求,植入評比愛勞動會勞動的勞動標兵評比機制。一學期以來,每每校領導喊道三〔2〕班獲得循環紅旗,學生的歡呼雀躍是我最大的喜悅。
3、在為桃園鎮蒙蒙同學患白血病愛心捐款中,我們班同學愛心涌現,全力以赴,共捐愛心款192.3元,高居榜首。雖然愛心不能用金錢的多少來衡量,但是在捐款的過程來講是非常感人的,有七人捐款2次,一人捐款3次,五人捐10元以上,有的'同學把中午在街上吃快餐的一元錢都捐了,中午走回家吃,這種精神怎能不讓全班師生感動,學習呢?在全校的表彰大會上,獲得全校師生好評。
4、在“冬三項”競賽中,經過賽前的班級公開賽,為期兩周的不懈熬煉,獲得了年級組第一的好成果。
二、科學教學
本學期擔當三六年級的科學教學,第一周的兩節科學讓我駭人動目,尤其是六年級,學生的思維實力,言語表達實力,動手操作實力有待提高,在今后的教學中,以演示試驗為主線,以熬煉提高言語表達實力為突破口,按部就班,堅持不懈,一步一步地造就。一學期完畢,在科學課堂上能夠與學生打成一片,相互發問,師生共進。學生對科學教師的滿足度大大增加。
在收獲面前,思缺乏,改缺點,才能全方位鍛煉自己。個人在教科研方面學習不夠,缺少見地,相關的學科參考書等猶如擺設,今后要提高自身的教科研相識,多學習,多探究,爭做科研型老師。
支教老師個人工作總結 篇26
時光飛逝,一年的支教生活已經圓滿結束。回想在__中學這一年,留下了很多值得回憶的寶貴財富。總結成一句話那就是:我們用愛心去耕耘,收獲的是感恩的心;教書育人長才干,支教生活見真情。在思想上、業務上我獲益非淺,能夠贏得學生的喜愛,同事的關懷,得到學校的肯定,對我個人的成長和發展是非常重要的。
一、思想方面
在支教工作中,我嚴格要求自己,認真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報紙、雜志、書籍等多種渠道來積極學習政治理論;遵紀守法,認真學習法律知識;愛崗敬業,具有強烈的責任感和事業心,積極主動認真的學習專業知識,工作態度端正,認真負責。服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校,不遲到,不曠課,有事先請假,按時完成領導交給的各項工作任務,時刻不忘自己是一名教師,踏踏實實做人,兢兢業業工作,率先垂范。
二、工作方面
教學中,我根據學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況,努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚學生的個性,鼓勵學生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們在學習中思考,在體驗中感悟,在活動中升華。我在所教學生身上,傾注全部的愛,做學生的良師益友。課前,我認真備課,了解每一個學生的各種情況,因材施教;課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生;課后,我會不斷反思,為更好地上好下一節課而準備。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經常從網上搜集資料給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。在教育教學中我還利用合適的時機對學生進行心理健康教育,讓學生學會自我調節、愉悅的接納自我,健康和諧的成長和發展。通過師生的共同努力,兩個學期以來,我所任教的初三年級五個班學生成績在中考中也取得了令人欣慰的優異成績。此外,我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。
在完成學校的教學工作的同時,我還協同學校老師組織好校園文化活動,出色地完成了新生、入校軍訓、汶陽鎮秋季運動會及冬季越野長跑比賽活動,主動承擔了學校足球隊和乒乓球隊的業余訓練工作,多次隨隊帶隊參加市運動會,并取得了優異成績;受到了學校領導和廣大同事的好評。
三、生活方面
學校的領導對我們支教老師非常重視,給予了我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,為我們解決生活上遇到的各種困難,更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關系,樹立主人公的意識。由于離家比較遠,學校有食堂,中午我就在學校里就餐,常利用茶余飯后與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,其他事情一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規范自己……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興。
支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理,并且拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力,更為汶陽中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。支教——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教老師個人工作總結 篇27
以一名青年志愿者的身份在某省支教已經有半年了半年的內地支教生活,從底離至今。給了莫大的教益。現實的工作與生活中,可以說頗受熬煉。和當地領導、學校同事以及同學的交往中,學到很多在高校的象牙塔中所未有的東西,尤其是和當地老百姓的接觸中,對某省各族人民的現實狀況有了更感性的熟識。
首先。第一感覺是眼界并非如我某省所想象的那樣狹隘。當我乘飛機穿越寬敞的西部大地時,確有一種過分張揚的使命感,以為先進在手,某省定可以作為新思想的代言人發話,然而實際狀況并非如此。從比較平面的交往而言,對當前最新的思想與改革潮流并不生疏。尤其是訓練領域(由于我訓練領域中工作,對這方面的感受更深信)一些領導的觀念并非落后(應當說與內地相比并不落后)當然,這種觀念上的東西能否對于現實的訓練實踐發生影響,自己尚不敢妄下斷言。終究我這里呆的時間并不長,況且有許多問題,并不是單純依靠訓練改革就能解決。
這點實在令人感動,作為一名來某省的青年志愿者,不象其它地方,如某省、某省等地的青年志愿者那樣,布置到比較貧困的地區支教,而是布置在全疆一枝獨秀的。扶貧”自然就談不上,承領導關懷,每月據當地生活水平賜予確定的生活補貼。住房上也是關懷備至。所在職業中專,青年老師的住房條件不太好,就是這種狀況下,黨校領導把我支配住在條件較好的教園賓館;節假日,當地及學校的負責人并沒有遺忘我這些遠離家鄉的志愿者,給我送來慰問品,問寒問暖,全部這一切都使我感受到人民的真情厚意,增加了做好志愿支工作的信念,
其次。也感受到對我關懷與維護以及對我誠意的'關心。由于我剛剛從高校畢業,沒有什么工作閱歷,尤其是對同學工作,知之甚少,黨校里學的一些理論需要在實踐中加以檢驗。初來乍到辦公室的同事熱心地關懷我這些還很年輕的同學。這些關心,不只有教學上的還有為人處、思想上的生活上的關心。時常和我談心,相互溝通對事情的看法,共同探討訓練同學的方法,以及教學心得。使我很快在新的環境中適應過來,開展正常的教學活動。有些老老師在自己思想上有疙瘩時(比猶如學的不理解)提出很多建議;使我能夠克制自己的心情,合理地處理教學過程中同學的一些心情性反應(如紀律等向題)生活上,很多老師熱忱地給我提出很多建議,比如告知我的服裝市場的地點及一般價格。早餐我有時太匆忙他就把自己的食品塞給我種種無微不至的關懷,使我工作與生活上如魚得水,心情快樂。
同同學的相互溝通得心應手,領導與同事的關懷與關懷下。由于我同同學的年齡差不大的緣由,同學很情愿同我作無拘無束的相互溝通,能夠確準地把握同學裝的思想動態,從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。由于市職業中專高中部的同學基礎普遍較差,教學過程中,有時跟不上班,乃至整個班級都有遲滯的現象。針對這種狀況自己選擇實行了幾了方法,一是幫他補課,主要是學校的基礎;另外便是講課過程中,實行學問的層次擴展。比如一個語法點,先給他18 / 22講點基礎的東西墊底,以滿足基礎較差那局部同學動同學要求,其后又增加一點課外的學問,比如課文提高一點,以滿足水平教好的同學的學習的要求。此外,充分利用學校的既有設備進行教學,使同學在不同形式的教學活動中學習學問。比如投影儀,基本上每節課都呈現一些投影,以節省課堂時間,同時豐富教學手段和教學內容。利用多媒體先進設備進行課堂教學,同學在比較新穎的教學形式下,更簡潔激發學習欲望。
支教老師個人工作總結 篇28
20xx年10月26到27日,支教團隊再次走進南充市闕家鎮新祠堂小學進行為期兩天的支教活動。針對本次支教,服務團隊做出以下總結。
一、教前準備方面:
為了使孩子們更加容易理解教學內容,對教學內容更加感興趣,我們團隊再開展之前做了詳細準備,確定支教主題和形式。團隊7人進行了詳細的分工。如,教學人員、后勤人員,積極準備教案,進行模擬教學。
二、團隊協作方面:
支教時間雖然不長,但團隊表現出來了一定的合作和臨時應變能力。在上課過程中,有些孩子積極配合教學工作,但少數同學仍舊發生一些突發情況,不聽老師講課,我們上課的兩個老師積極合作認真開展工作,維持秩序保障課堂氣氛有序而活躍。
三、教課方面:
這是團隊第二次走進闕家村小,學生在尊師方面有了較大的改善,真正的把我們當做了一位老師,而不是一群去玩的大學生。部分學生慢慢的開始去主動去學習,個人素質在禮貌上明顯,課堂上積極活躍,懂得尊重他人,不僅在知識方面上有提高,在做人方面慢慢有了正確的意識,我們團隊以育人為主,教課為輔,把學生們引導到正確的思想軌道上去。關注留守兒童,建立心靈的溝通,是我們要做的。為此,我們開展了心愿課程,希望能夠走進孩子們的內心,去探析孩子們真正的內心需求,希望通過綜合社會和學校資源去滿足那一個個小小的.愿望。但最后一張張卡片上都寫著對遠在父母的思念,希望父母能回家看看他們。孩子子們內心情感的缺失,對我們提出了更高的要求,需要把更多的情感投入進去。用心去為孩子們服務。這些是在后期我們支教課程的大方向。
我們開展眼保健操和體育操,孩子們也在認真學習,通過這種方式讓他們更懂得去保護自己的身體,更加健康快樂的成長。
科學實驗課上,孩子們對神奇的實驗變現去較強的好奇心,我們也希望他們能保持這種心態去探索生活的秘密。
四、后勤方面:
此次吸取了上次的不足的教訓,在食物作料方面做了更多的準備。同時為了不去打擾當地農戶,堅持“支教工作不為當地老師及周邊農戶帶去負擔”的原則,我們自行帶好了涼席及鋪蓋,晚上在教室打起了地鋪,雖然這樣我們過得會更苦,但心里踏實。
整個支教雖然順利開展,但其中也存在很多不足。
一、溝通方面:
由于支教活動較短,老師們沒有和所有孩子進行溝通交流,未能完全進入孩子們的內心,對于出現打架的孩子,未能完全打開他們的心結讓他們把內心的想法說出來。有些孩子未能受到感化教育,這方面我們將進一步尋找好的方法去完善。
二、教學方面:
團隊人員教學方法還有待改進,有些課堂仍有部分學生對其課程提不起興趣,上課做其他事情,就這一點來說是不夠完美的,
針對以上問題團隊將作出以下改變:
一、多與孩子們溝通,下課后,多參與孩子們的活動,多參與孩子們的話題,真正成為孩子們的良師益友。多注意自身的言行舉止,為孩子們樹立一個好的榜樣,
二、教學方案采取靈活多變的形式,吸引孩子們引導孩子們主動去學習,不一味的死板的去授課,更多的吸引孩子們的注意力,保障課堂時間他們能真正的有收獲。
本次支教雖然結束,但這更多的是一個開始。在之后的工作中我們團隊將更努力去做好事情,真正讓孩子們受益。夢想的道路上我們將一直前行……
支教老師個人工作總結 篇29
至xx學年度,我們迎來了支教生活的第二年,在這一年中,通過與孩子們的接觸,和本校老師的共同學習,我在思想上有了新的理解,在教學工作上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,現將一年來的支教情況做一下具體的匯報:
一、思想認識更加深刻,明白了更多的道理
我作為一名支教老師,萬分幸運地來到了xx小學。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,愛上了她的憨厚樸實,愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業;從上級領導的細致要求上,看到了教育事業生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來和希望。在這里,有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言,明白了事無具細的道理,更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。
二、業務水平的改進與提高
在本學年,乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風,我們xx小學也增添了許多硬件設備,為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者,享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中,我和更多的同事,學習了很多有關電腦和衛星接收的知識,并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化,無紙化,大大提高了教育教學效率。同時,根據農遠所學知識,我們的業務水平也有了較大的提高,如結合第三輪繼續教育,我們學習了新的教學方法,并應用于廣大教學實踐中去。
三、以身作責,給學生樹立良好的榜樣
一走進我們xx小學,就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來,教育局領導多次來我校檢查指導工作,予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進步臺階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校,有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨,我第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,也對學生的安全提供了切實的保障,對此,我無愿無悔。
四、一年來的成績與經驗
在這一年來,我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法,使自己在新課改的春風下,以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神,教育學生做人與學習并重,知識與技能等會值,在有限的時間里提高自己的學習成績,讓自己養成習慣,并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下,我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中,我們班取得了全區第一名的好成績,但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業多做貢獻。
支教老師個人工作總結 篇30
第一周,就這樣匆匆忙忙過去了。數學方面,我有許多話要說。
我以前是一個多么青澀的小教師也許只有自己才知道,只有跟我一起經歷了的才知道。如今的我,雖然還是那樣的不成熟,還是那樣的丟不下一些小動作,還是太急于求成了,但是我明顯感覺到了自己的成長,我顯然看到了今天在講臺上不再羞怯的準老師。這周以來,我發現了許多,具體有一下幾個方面。
一.當老師要甘于奉獻
我從前以為那些夸獎老師的話語都是些大話、套話、假話。老師憑什么要拿那么高的評價?老師做了什么驚天動地的東西值得人們如此去膜拜?以前的我,認為對老師的評價只是為了好聽。當如今我也是一位教師的時候,我才明白,當好一位人民教師,拿如此高的評價是應該的。
不當老師不知道,我們可以早上那么早為了學生而堅持早起、堅持晨練;不當老師不知道,我們可以晚上熬到凌晨一兩點備課、批作業;不當老師不知道,我們甚至為了學生吃上飯自己都可以不吃飯;不當老師不知道,我們情愿把自己所有的私活都留到周末做,而在工作日把精力放在學生身上哪怕只是課后陪陪學生說話;不當老師不知道,在一個小小的山村我們可以甘于這樣的貧困只要我們能看到學生身上的希望;不當老師不知道。
是的,我現在甘愿為我的學生付出,我相信每位老師都是一樣。自己的學生就像自己的孩子,不允許任何人欺負,不允許別人看低,對孩子的愛,誰說不是最偉大的呢?我帶的初二一班,從一開始我就對這個班很有興趣,到現在大家彼此漸漸熟悉之后,我更是深深地愛上了我們的班級。不管孩子們基礎多么的參差不齊,不管他們對學習的態度有多么讓人覺得棘手,不管他們對未來的希望多么渺茫,我對每個學生都要不離不棄,我不能放棄任何一個人,我不能讓他們覺得老師對他們失望了。我想,我一定可以做到的,抓住每個學生,至少是這個月。在這樣一個不平凡的月份里,我想我們能做許多。
二、樹立起榜樣的形象
我記得團長曾經說過一句話,只要我們是在這個學校,是在這段支教期間,我們應該時刻記得我們是一位老師,我們是學生的榜樣,我們在學生面前應該時刻注意形象。
我自己就深有體會。我其實是一個很隨和的人,在我的朋友們面前我總是和樂觀開朗的,要是讓我突然在誰面前變得嚴肅我還真的會不適應。所以我在20xx年四川支教期間很不注意自己的形象。我甚至和學生成為姐妹、姐弟等等各種關系。到最后學生的管理上面發生了很大的困難,而且學生似乎一點也不畏懼他們這位隨和的姐姐。所以去年支教結束之后,我覺得自己一個月之內沒有什么進步,僅僅是去體驗了一把而已。所以到了今年,當我身邊再有一個這樣的支教的機會的時候,我一定要好好抓住,而且把去年沒有實施的計劃都做完,把以前的錯誤改正過來,把以前的教訓當作今年激勵自己的源泉。所以我一直在我的隊友面前強調:“我一定要讓學生覺得我是一個很正經的人!”。
今年,我覺得我做到了,我沒有對班里任何一位學生有特殊的關系,我在班里上課時做到了風趣幽默但是也有嚴厲。我很喜歡用我的邏輯推理和游戲形式調動學生的積極性,學生會覺得這樣的課堂很特別,加上我們班學生對數學本來就有一定的基礎,比較喜歡數學。因此課堂還算活躍。但是該嚴肅的時候我是不會笑著妥協的。我第一天上課的時候就有一位學生叫楊貴虎,在我轉身向黑板上寫題時趁機在下面扔紙團砸其他同學。我可能是因為講課太投入居然沒有發現這些小動作。后來下課之后聽課老師劉威老師才告訴我的。我并沒有因此批評楊同學,而且我一直當不知道這件事情。但是第二天的課上我借機整了一把我的學生。我把題選的比較難,全班基本上沒幾個人能做出來,楊同學也不例外,所以我當時就告誡他們不要妄自菲薄,并用嚴厲的眼神“殺”了他一把。
另外,周五那天有老師把一些學生帶到辦公室來了,那些學生并不把我們尊敬成老師,在辦公室很放肆。我就有點生氣了。既然是正常的團隊,既然要辦成一個學校,我們就應該時刻注意教師形象。在學生面前千萬要相互尊重。也不要和學生有超越師生的關系。
三、盡最大的努力給學生們學習方法而不是數學知識
經過了一周的認識和了解,我對這邊的學生也有了個大概的認識。他們最優秀的學生只是在數學書本知識的學習上很出色,他們的課外了解幾乎為0。他們基本上沒有機會接觸外面的世界和更開闊的視野。數學方面也是如此。
對于數學,我上了一節輔導課。我的課上給學生們介紹了幾個課外智力題。那些題都是我很小的時候我的爸爸和叔叔他們作為測試我的題。我以為這里的孩子生活中的數學常識也應該知道的,結果,所有的智力題他們都反應很難,并且能做出來的只有寥寥幾個學生。我那節課不僅給他們講了這些,更是給他們貫徹我的快樂數學思想。我告訴大家,每個人都有許多還未開發的潛力,我們每個人都更優秀的。對于數學更是如此,大千數學世界需要我們探索的太多太多了。我鼓勵他們不要因為遇到難題而灰心,我也不時地用難題刺激他們,我想,只有這樣才能激發我們班學生學習數學的興趣和攻克難題的決心。