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最新道德與法治教學個人工作總結

發布時間:2025-02-17

最新道德與法治教學個人工作總結(精選7篇)

最新道德與法治教學個人工作總結 篇1

  在本學期的教學中,我們依據新課標準的教育理念指導教學,參考了多種教學資料。為了創造性地開展好本課的教育活動,我們注重以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的:

  一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

  新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書,而是努力創造適宜的活動環境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實踐培養兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。

  二、注重珍視兒童生活的價值

  兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學過程中,我們通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,學習做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

  三、注重通過各種教學活動來實現課程目標

  教學活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,動手動腦。構建知識

  和能力,形成內化的道德品德。通過活動的開展,讓同學們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化,即:讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋,有創意地生活。

  四、注重了創造性、開放性的教學模式

  我們能根據本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,結合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,使學生的思想素質,生活能力在多側面、多層次上得到提高。

最新道德與法治教學個人工作總結 篇2

  轉眼一個學期過去了,本學期,我承擔了一年級兩個班的道德與法治課的教育教學工作,現對本學期的教學工作做如下總結:

  一、尋求新課程的改革素材

  我在教學中首先積極鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新課程改革理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養學生良好的行為習慣。

  二、以學生已有的認知經驗為基礎

  我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系,引導學生主動地學習社會生活,在現實生活中發現問題。

  三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動

  結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,來設計教學活動。對于道德與法治課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

  四、講求教學的實效性

  設計出好的教學活動,是提高課堂教學質量,達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。我創設了多項活動,讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。在教學過程中創設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。

  通過本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發揚優點,改正不足,努力做到:

  1.努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。

  2.創新評價,激勵促進學生全面發展。

  3.做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。 雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發現了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方。總之,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續求索,不斷創新。

最新道德與法治教學個人工作總結 篇3

  這學期我擔任七年級三、四、五、六、七班的道德與法治教學任務。一學期以來,我一直以認真嚴謹的態度從事教學工作。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生在教學中學到東西;與此同時,自身的教育教學水平和思想覺悟也高,教育教學任務順利完成。一學期以來的具體情況總結如下:

  一、教學

  我可以堅持學習政治思想,努力提高自己的思想政治素質。作為老師,我不敢懈怠。我從一開始就認真制定教學計劃,注重中學教學理論的研究,認真備課和教學,積極參加教研活動和備課組活動,經常聽老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高教學專業水平。每節課都以最好的精神狀態站在教壇上,以善良、輕松、認真的形象面對學生。在實施教育教學中,我始終堅持按照初中思想政治課程標準進行教學,尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。

  培養學生的意識和創造力。尊重學生的獨立人格,教會學生學習的主動性,讓學生有自己的學習時間,重視學生對知識和技能的掌握,提高人格素質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為提高學生的思想品德,我結合現實生活中的現象,認真善誘,多方面、多角度地培養,創造條件使學生的創造力和潛能得到發展,形成良好的人格品質。

  教育是愛心事業。為了培養高素質的下一代,我從學生的身心健康出發,根據學生的個性特點進行指導。對于個別差生,我利用課間多次交談,鼓勵他們樹立正確的學習態度,積極面對生活。

  對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  在教育教學中,我始終把教育教學當成一種事業來追求,把每一堂課看成是發揮自己創造力,施展自己才能的機會,看成是發展自己的一個機會,把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中,始終以自己的良好形象,人格品質,作學生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實自己,提高自己;看新聞看報紙,與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學水平,教學藝術,更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養自己的人格——師德。

  作為教改版的初一道德與法治課的老師,明白自己任務重要性,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  二、經驗和體會

  1、從學生考試成績分析,只要用心、努力,有付出就一定會有所收獲,也許這份令人欣慰的成績會晚些到。

  2、每一個學生都是充滿潛力的,教師需要用心澆灌才能讓學生生命之花綻放的更加絢爛。

  三、存在不足

  1、教齡低,教學經驗不足,本學期在摸索與探究中度過,借鑒前輩經驗較多,缺少自己的教學風格。

  2、教學方式未能完全革新,課堂上學生的主體性地位體現不夠,不敢完全放手的去信任學生。

  3、課堂紀律是高效課堂的基本保證,在本學期教學過程中,存在學生課堂睡覺,不按時完成作業等不好的現象,直接影響學生學習效率和班級上課進度。

  四、今后打算

  1、備課:在七年級道德與法治備課組的帶領下,我要虛心學習,認真備課,同時在課下也要努力提升自身的專業素養與知識能力;

  2、課上:認真貫徹學校“問題研討課堂”的教學模式,提高學生自主學習能力,使課堂高效;

  3、課下:認真、嚴格做好“四清”任務,狠抓“學困生”,“培優補差”,提升整個班級成績。

  希望在下學期,我可以再接再厲,讓自己與學生共同進步!

最新道德與法治教學個人工作總結 篇4

  隨著期末考試的結束,本學期的各項工作都畫上了句號。為了能從本學期的班務德育工作中總結經驗、吸取教訓,也為了使自己的班級管理水平有所提高,現對本班本學期的班務德育工作做一個全面、系統的回顧總結。

  一、全面發展,德育為首。

  學校固然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合“九九重陽節”,我組織學生在班會課上圍繞“老人節,我們該怎樣做?”進行討論,隨后又布置學生“愛心獻老人”實踐活動,讓同學們知道了“尊重老人孝敬老人”的道理。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學改掉了自私的缺點,形成了團結互助的班風。

  二、小助手培養,重中之重

  首先,選舉班干部。通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養,郭凱鳳、趙佳琪、申德漢、李凱麗等幾位小干部把班級管理得有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了學習榜樣。在他們的配合和幫助下,我班的各項活動開展有序,我的班級管理也輕松了不少,我班也走向良性的發展軌道。

  三、習慣培養,小處著手

  四年級學生的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心地教育他們,真誠地引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的`基礎上,從每一件小事抓起,注重培養學生養成良好的習慣。每天我都要督促勞動委員安排好課間的班級衛生工作,不僅使我班在每次的衛生評比中獲得好評,更讓學生養成講衛生的好習慣。我利用班會課,對學生進行安全教育,加強學生的思想教育,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的習慣。

  四、安全教育,常抓不懈。

  安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、放學時間進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對課間活動個別學生打鬧出軌這一情況,我每天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。我按學生回家的方向編排路隊,并委派一名負責人的學生擔任路隊長,真正落實路途安全。

  五、后進生轉化無小視

  我們班有汪京燁、周華潤、王燦燦、常佳偉、陳君浩等多位后進生。他們大部分學習不刻苦,上課不聽課,課后不做作業,違反紀律是家常便飯。如何轉變后進生使我傷透了腦筋,因為后進生關系到我們班學習成績的提高,關系到班級的更好發展。為此,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。降低對他們的要求,放大他們的優點,增強了他們的信心。經過一學期的努力,班內有幾位后進生取得了一定的進步。他們的變化,讓我感到自己的努力沒有白費。

  六、工作不足及努力方向。

  經過一學期的努力,我和孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤,人無完人”。本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。

  總之,這學期,經過師生的共同努力,學生的各個方面有了可喜的進步,也形成了團結互助、積極向上的班風,在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作,我將更加努力,再創佳績。

最新道德與法治教學個人工作總結 篇5

  時間如白駒過隙,悄然流逝。轉眼之間,炎熱夏日又將開啟,20xx——20xx學年第二學期又將結束。在即將過去的這個學期里,我所承擔的三年級下冊《道德與法治》的教育教學任務如期圓滿完成,認真地履行了自己的職責。現將這學期的政治思想、教學和學習等方面的工作報總結如下:

  一、政治思想方面

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、努力學習,提高自身業務素質。

  教師也是道德學習者,注重教師與學生一起的道德成長。首先,本門課程作為綜合性課程,包含兒童生活的方方面面,而生活的復雜性、多樣性、動態性,需要教師持之以恒的道德學習,更新道德觀念,不斷增進對兒童生活的理解,才能真正幫助兒童的道德發展。其次,教材是師生之間的對話文本。教師并非僅僅是知識的傳遞者,同時也是兒童道德發展的引路人、同行者。只有教師作為道德學習者,以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察、對道德進行探究,才能真正幫助兒童的道德學習。

  教師作為道德學習者對本門課程的教學具有重要意義。教師自身就是重要的“課程資源”。回到生活本身,教師不僅有教學生活,也有自己的個人生活。因此,教師個體的生活閱歷、道德經驗都強烈地影響教師的教學活動,影響教師對教材的認識與解讀。因此,教師只有作為道德學習者,不斷完善自己,提升自己的道德水平,才能更好地解讀教材,提升教學效果。

  第一、作為道德學習者,教師應有充分的道德學習動機,有提升自己道德水平的意愿,知道促進兒童的道德成長與自身的道德發展所具有的重要意義。

  第二,作為道德學習者,教師應具有特殊的精神氣質。這些精神氣質包括:

  (1)教師具有自省的習慣,愿意不斷省察自己的教育生活。

  (2)教師追求自己的教育幸福,并把學生的道德成長視為自己教育幸福的一部分。

  (3)教師具有一顆愛智、求真的心,能夠獨立思考教材內容,不滿足于簡單地告知學生教材內容,能把教學引向理性的深處,真正啟蒙學生的理性思維。

  (4 )教師要嚴肅對待學生的靈魂成長,不輕慢對待靈魂之事、道德之事,不因學生年幼無知而將嚴肅的道德之事變為娛樂之事,使學生能夠嚴肅對待自己的道德成長。

  (5)教師要知道學生的道德成長很重要,對學生真正的愛就是以負責的精神持久地引導學生的道德成長,敦促學生關心自己的道德發展。具備了上述道德學習的動機,以及作為道德學習者應有的精神氣質,教師成為道德學習者是可能的,也是必然的。

  三、常規教學

  1.備課深入細致。

  能認真備課,教學設計規范,過程詳實,目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中,每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更多的了解,我經常和同年級老師交流,上課時多留心,課下在班里多與學生溝通,盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今后的備課中,我要根據自身的教學特長、教學風格,根據所教班級學生的學習情況對教案進行有機的調整,讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個性的課來,形成自己獨特的教學特色。

  2.緊抓作業批改,注重學困生輔導。

  所教學科雖然沒有作業批改,但是同樣在每一節課前都要布置學生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學生展示匯報,對學生進行提問,了解學生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學生進行個別輔導,給他們充分展示自己的機會,培養他們的學習興趣。

  3.課堂上求效率。

  課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人,教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發揮學生的主動性,讓學生“敢問”、“愛問”、 “會問”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學生,營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當學生提出問題時,教師要投去贊許、信任的目光,即使學生提出的問題有偏差,或者很荒謬,教師也應先肯定和保護學生提問的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵的語言,鼓勵學生發表自己的獨立見解,讓學生主動產生發現疑問、提出問題,萌發猜想,逐步提高問得價值,引導學生提出高質量的問題,鼓勵學生“問得深”、“問得妙”,指導方法,讓他們真正地會思考、會提出問題,提高學生的學習能力。

  4.加強三生輔導。

  (1)積極參加各種教育網絡研修學習,在學習中,提高自己的教育教學水平。

  (2)素質教育的最終目的,在于充沛開發和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發明才干全面展開的綜合型人才,中心是促進學生全面調和地展開,同時展開個性特長,依據學生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想,對學生只有動之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導,以誠相待,并且付出心靈的關愛,才能得到學生對我們的信任。也就是說:愛是促進后進生轉化的“靈丹妙藥”。的確,在教師眼中是沒有教育不好的學生的,只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心,就一定能換來學生的進步,收到良好的教育效果。

  5.在學科教學中滲透德育教育

  德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務,是提高道德與法治教學質量的重要環節。品德教育,是道德與法治課的重要任務,是提高道德與法治教學質量的重要環節。在道德與法治教學中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學生的意志,更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神,培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質,因此,教師要根據學生表現出來的思想、情感、個性、行為和意志,掌握其特點、遵循其規律,把德育工作滲透到道德與法治教學過程中的各個環節。了解道德與法治結構,對學生進行全方位德育教育。

  總之,在重視德育教育的同時,更要重視德育教育的效果。道德與法治教學中的德育教育必須同道德與法治教學的特點、內容和形式緊密結合起來,防止只寫在計劃與教案中,或進行空洞的說教。要把德育教育內容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價,具有可操作性的實際內容,建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系,使學校道德與法治在德育方面發揮更大作用。

  四、教學目標達成情況

  1.教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計各種教學方式,以新教材理為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。

  2.教學中把道德與法治課的教學與學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。

  3.在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,及造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣。培養學生形成健康的人格和良好的心理素質。總之,通過本學期的品社課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。

  4.注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期,我強調拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養社會生活能力,發展個性品質,體驗道德準則并規范自身的行為。如:《我們的民主生活》,就是通過幾個相關專題的活動,讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。

  五、教學思考及整改思路

  1.在某些課的教學設計中,我設計了一些如“情景劇”吸引學生的注意力,培養學生的學習興趣,既拓寬了他們的知識面,又鍛煉了他們的語言組織表達能力。在課堂上真正實施時,發現學生的積極性很高,但是效果不太理想,究其原因,學生只把它當做娛樂了,沒有嚴肅對待這些小活動,這與課前沒有準備工作有很大關系,臨場發揮對他們而言還有點困難。讓學生們在開懷大笑之后,有所思考,有所感悟,從而指導他們應該怎樣對待自己的心理品格等方面的問題。

  2.利用情境創設法教學嘗試中,注意引用有針對性和新穎性的案例和故事,激發學生的積極性和主動性,為小組的合作探究做好準備。

  3.在合作探究式教學活動的嘗試中,,利用“感性認識能力”到“深層領悟能力”的過程與發展,以座位相鄰的幾位同學為合作學習小組,讓他們成為協同共事協同研究的團體,體現了課改的精神。

  4.將探究的問題,策略條件開放,使學生開闊了探究,設計的空間,并采用多種教學活動形式,如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現感受,寫箴言、詩歌欣賞等,調動了學生全感官的參與,激發了學生主動學習的積極性。在教學活動中,學生獲得了親身體驗和感悟,真正達到了好的教學效果。

  回首一個學期的工作,忙碌而充實。在下一階段,我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學中去,積極探索,向更高的目標邁進。

最新道德與法治教學個人工作總結 篇6

  本學期,本人擔任八年級四個班和七年級一個班的道德與法治教學工作。在工作中,本人嚴格要求自己,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃、有步驟地開展,圓滿地完成了本學期的教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現對本學期教育教學工作總結如下:

  一、注重教學方法的運用,提高教學效率教學過程中老師是教學的引領者和組織者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富,理論聯系實際,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回顧自己的授課,我感到有點愧疚,因為個別時候我并不能很好地做到這點。我覺得,以后要采取有利方法解決課堂中的問題,努力做到認真備課,不但備學生,而且備教材、備教法。

  二、加強對學生的管理,及時轉變教學觀念

  由于八年級的學生已經有了一定的學習自覺性和自我管理能力,大部分學生能夠堅持學習,養成了良好的學習習慣。但也有一部分學生沒能堅持下來,缺乏必要的監督。因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常多練習。發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時進行講解;讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的'監督方式,確保他們不落后。努力和學生交流、溝通,充分了解學生,了解九年級學生的特點,了解他們的心理,對他們的需要,做到心中有數,然后綜合各種因素認真備課,優化教學設計。同時,我力求實現講課的簡潔化,做到不拖泥帶水;同時注意知識理論與社會實踐相結合,使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值,從而產生學習的動力;最后,講練結合,理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。

  三、鉆研課標,挖掘教材,科學復習備考。

  為了進一步提高教育教學質量,有針對性地復習,首先我認真鉆研教材與《課程標準》,對教材全面重點復習一遍,讓學生有個整體感知、加深印象,并結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。復習中結合學生的實際進行有針對性的輔導,對其中各類題型的解題方法進行總結歸納,提高學生做題的速度和效益,并將這一方法總結推廣,讓學生逐個掌握,爭取不漏一人,有利于整體成績的提高。為了提高得分率,我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理,重點分析錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施,。

  在今后的教學工作中,我繼續努力,爭取在新的學期里取得更好的成績。

最新道德與法治教學個人工作總結 篇7

  在教育教學任務中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年級的思想品德教學總結如下:

  一、取得的成績與經驗

  1、培養學生從小愛學習的習慣。

  在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養,增長知識,還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動,對被選到優秀作業的同學給予獎勵,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上。

  2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

  在教學中讓學生了解家鄉,知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物,做一個關心集體、愛護公物的好市民。

  3、培養學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。

  在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

  4、培養學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

  在教學中結合課文內容教育學生,在平時的日常生活中,要養成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼校生活要節儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

  5、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規則。

  二、采取的方法和措施

  1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。

  2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。

  3、注意創設情景,把課上“活”;開發教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把課上“樂”。

  4、比較重視師生之間的雙向交往。

  三、今后努力的方向

  經過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式,注重現代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的'各種能力上。

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    作為一名副校長,我能明確職責,當好助手,創造性開展好所分管工作,面對新形勢、新觀念,能以全新思想全面貫徹黨的教育方針,積極推進課程改革,自覺遵守職業道德,堅持德育為首,教學為中心的辦學方針,努力提高個人素質,現將x年工作的...

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    按照《安全科學與工程類專業教指委工作規則》和《安全人才培養和學科建設(安全教指委工作)》相關要求,現將20xx年安全科學與工程類專業教學指導委員會(簡稱“安全教指委”)相關工作情況總結如下:一、開展安全科學與工程類專業申報材...

  • 支教學生實習總結(精選8篇)

    自赴支教以來,在各級領導的關懷和幫助下,支教工作已順利地走過四個季度的時間,現我將第四季度的支教工作總結如下:來到xx小學后,學校分配我主教六年級數學和班主任工作,附帶上社會、科學、音樂等一些副課。...

  • 最新教師課堂教學總結(精選33篇)

    一、參賽教師重視,全組協助參賽教師重視,在賽課的各個環節全力以赴,全組參與備課、試講等各個準備過程。二、在賽課的課堂中,我組的參賽教師體現了以下特點:1、貫徹新課標,按照問題探究式學案教學的課堂教學模式進行教學,以學生為主...

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    隨著高效課堂教學研究的深入,如何立足于學校當前實際,選擇恰當的突破口,推動高效課堂教學研究的深入進行,是我們首要思考的問題。經過反復研究論證,我們選擇了以我校的市級課題《課堂練習及作業設計有效性的研究》為牽動,多角度、多...

  • 簡短一節課的教學總結(精選28篇)

    20xx年X月XX日是我第一次站在講臺上,面對全班所有的學生,講了一次別開生面的物理課,講授他們新的知識,那時候看著他們渴望知識的眼神,在臺上放眼望去,100雙眼睛只看著你,等待你教導他們,那是真的令人印象深刻。...

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    課堂40分鐘是教與學最重要的環節。一堂課能否上好,關鍵在于教師的準備是否充分,也就是備課是否充分。教師只有認真做好備課工作,才能較好的組織課堂教學,于是在課前我認真鉆研教材,仔細鉆研新課程標準讓我更明確教學目標、教學重點和...

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    十一月二十二至二十三日,在瓊海市第一小學為其兩天的青年英語教師教學節活動圓滿結束,來自全市的小學英語教師齊聚一堂,現場觀摩了市一小青年教師的公開課。...

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    美國教育家波斯納(posner)認為:“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗,至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式:成長=經驗十反思。反思,可以使存在的問題得到整改,發現的問題及時探究,積累的經驗升華為理論。...

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    時光荏苒,彈指瞬間,似乎是一眨眼的工夫—XX學年度第二學期結束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪,因為一學期來,在石力平校長的帶領下,師生團結一心,出現了學校管理科學規范,教育教學質量穩步提高,各項比賽成績優異的喜人...

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    今年,滿懷著對教育事業的熱愛和憧憬,我堅定地走上了教書育人的道路,濟寧市霍家街小學是中區重點小學,優雅整潔的校容,良好的校風學風,以及一流的學校管理制度,和團結奮進的教師隊伍,激發了我的工作熱情,使我更加熱愛學校,熱愛學...

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    經過半個月的網課學習,我感受到了線上教學與傳統的教學方式大有不同,線上教學可以說是一個全新的.教學模式,全靠自己自覺。我們的老師采用了“學習通”平臺學習+線上討論等方式授課。...

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    我從身邊的地理現象入手,從生活中需要的地理知識入手,讓學生在學習過程中,體會到地理課程的實用性,調整教學內容 增強課程實用性。1、結合學生的實際情況確定教學難點在以往的教學中,常常是站在自己的角度來備課,依據教學參考書確定...

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