培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文（精選22篇）
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇1
一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基矗。
二、教育教學(xué)方面：
一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏，
例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng)，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對(duì)比較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)�人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三.遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和-諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面：
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇2
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。”青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。本人自20xx年擔(dān)任小學(xué)一級(jí)語文教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過陽喜麗、廖芳艷等教師的指導(dǎo)老師，我深知自己肩上的責(zé)任，在自身不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的同時(shí)，與其他青年教師一起互相幫助，共同進(jìn)步。我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：
一、制定計(jì)劃，培養(yǎng)和指導(dǎo)目的明確
我在每學(xué)期開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì)劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題2次，包括探討教材內(nèi)容，看備課本，班主任手冊(cè)，學(xué)生作業(yè)，每周聽12節(jié)課，及時(shí)評(píng)課，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語言表達(dá)能力、解題能力、組織教學(xué)能力，板書和教學(xué)能力。加強(qiáng)對(duì)其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。
二、細(xì)心指導(dǎo)，全面培養(yǎng)教育教學(xué)能力
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》兩本指定專著，還建議她結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。廖芳艷老師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，確保準(zhǔn)備充分。首先向廖芳艷老師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)
及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看廖芳艷老師的備課本（廖芳艷老師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自己的.參考意見。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。療芳艷老師好學(xué)好問，勤奮踏實(shí)，我多次深入課堂，聽她上課，她也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我堅(jiān)持每周至少聽廖芳艷老師一節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)課，查找不足，制訂改進(jìn)措施，切實(shí)幫助其提高45分鐘課堂效率。三、指導(dǎo)反思，提升政治教學(xué)理念
“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)廖芳艷老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。廖芳艷老師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，通過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。
廖芳艷老師雖工作不久，但成長(zhǎng)很快，已完全能勝任小學(xué)語文教學(xué)。本學(xué)期，教師節(jié)她開設(shè)的《民族精神代代傳》得到了學(xué)校教師的一致好評(píng)，20xx年參加學(xué)區(qū)的青年教師比武獲第二名。甘為人梯，樂亦無窮，雖說指導(dǎo)青年教師會(huì)花費(fèi)自己大量的時(shí)間，費(fèi)不少口舌，但看到他們的成長(zhǎng)，看到他們?nèi)〉玫姆N種成績(jī)，我感到十分欣慰。
二是教育科研。只會(huì)上課的教書匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！時(shí)下，各級(jí)教育行政主管部門組織的教育科研活動(dòng)名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺(tái)。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)教師”
加以推動(dòng)、促進(jìn)了。其實(shí)，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事！
指導(dǎo)的過程是星火的傳遞，也是攜手追求共同理想之路，有辛勞，也有幸福，讓我們的教育之路共同延伸，愈走愈寬。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇3
近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求楊老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇4
十多年來，在省教研室的關(guān)懷培養(yǎng)下，在青年教師們的積極努力下，xx市不斷有一些青年教師脫穎而出，成了教學(xué)上的業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)在河南省和全國嶄露頭角，他們不僅在河南省和全國的優(yōu)質(zhì)課大賽和基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)，而且有教師獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)的第一名。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十幾年來，獲得全國一等獎(jiǎng)證書的就有十幾名語文教師。如：丁亞宏在天津，白寶生在武漢，王惕在上海，仇杰在承德，張方在大連，趙紅艷在珠海，賈天倉在廣州，蔣倩在海口，曹俊華在亳州，呂荷在長(zhǎng)沙，倪莉、李湘菊在，浮利古在曲阜，賈會(huì)彬在成都等，都獲得了全國一等獎(jiǎng)，其中白寶生、曹俊華還獲得了全國一等獎(jiǎng)的第一名。獲得其他獎(jiǎng)項(xiàng)的就更多，這些都是在省教研室支持和幫助下取得的成果。我們對(duì)省教研室表示衷心感謝。下面介紹一下xx市培養(yǎng)青年教師的一些做法。
一、建立培養(yǎng)青年教師的制度機(jī)制，形成以老帶新的培養(yǎng)模式，為青年教師的成長(zhǎng)提供環(huán)境條件。
按照xx市教研室的要求，各學(xué)校都建立有以老帶新的青年教師培養(yǎng)模式，每位教齡不到五年的青年教師都要有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師帶領(lǐng)，從教學(xué)業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，并有計(jì)劃，有培養(yǎng)目標(biāo)，有總結(jié)匯報(bào)。年終考核時(shí)師徒的成績(jī)互相掛鉤，共同考查。xx市教研室還同時(shí)要求，每一位教研員都要有培養(yǎng)青年教師的計(jì)劃，年初簽定培養(yǎng)協(xié)議，一到兩年后要有培養(yǎng)總結(jié)，并起碼取得市級(jí)以上的獲獎(jiǎng)成果。比如，曾經(jīng)和我簽定有幫教協(xié)議的青年教師就有10多人。現(xiàn)在都成了我市教學(xué)上的骨干力量，更有一些人成績(jī)顯著，出類拔萃，走出，走向全國。
二、實(shí)行跟蹤聽課制度，重點(diǎn)對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。
為了幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，教研室安排教研員對(duì)一些優(yōu)秀青年教師實(shí)行跟蹤聽課制度，重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。每學(xué)期跟蹤聽課兩次到三次，聽課采用課堂觀察的形式，分三個(gè)步驟，一是課前溝通交流，了解教師備課情況，班級(jí)學(xué)生的情況，并告訴上課教師，聽課人重點(diǎn)要觀察的一兩個(gè)著力點(diǎn)以及據(jù)此設(shè)計(jì)的課堂觀察量表，這樣使雙方都做到心中有數(shù)，各自的行動(dòng)更有針對(duì)性。二是課中觀察，聽課人一般不坐在課堂后邊，而是坐在學(xué)生中間或偏前的位置，以便觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。并在課堂觀察量表上作好課堂觀察記錄。三是課后交流座談，上課人先對(duì)課堂的預(yù)設(shè)和生成的情況進(jìn)行反思，既談成功之處，又談遺憾和不足。聽課人則就課堂觀察的重點(diǎn)，盡量用數(shù)據(jù)和事實(shí)說明所觀察到的一兩個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)和個(gè)人看法，與青年教師共同商量提高課堂教學(xué)效率的途經(jīng)和辦法。確定下一次跟蹤聽課的新的觀察點(diǎn)和著力點(diǎn)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和積累，最終達(dá)到提升青年教師業(yè)務(wù)水平和能力的目的。
三、創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的賽馬機(jī)制，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。
xx市為提升青年教師的學(xué)科能力和專業(yè)素養(yǎng)，每學(xué)年都要開展一些教研活動(dòng)，比如：教育教學(xué)理論考試，基本功比賽，優(yōu)質(zhì)課比賽，優(yōu)秀教研論文評(píng)選，文學(xué)社優(yōu)秀輔導(dǎo)教師評(píng)選活動(dòng)，xx市名師和杰出教師評(píng)選活動(dòng)等等。這些活動(dòng)所有中青年教師都必須參加，然后層層選拔。各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)選時(shí)，為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平公正的競(jìng)賽環(huán)境，各校教研組長(zhǎng)任評(píng)委，采用各區(qū)推磨輪換的方式，本校不給本校選手打分，每組十個(gè)以上的評(píng)委，去掉兩個(gè)最高分，去掉兩個(gè)最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功比賽評(píng)比活動(dòng)為例來說，比賽內(nèi)容有兩項(xiàng)：①背誦默寫、粉筆字書寫比賽;②以課例形式細(xì)化解讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)。比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段，以協(xié)作區(qū)為單位進(jìn)行比賽。報(bào)名參賽者當(dāng)場(chǎng)背默從教材要求背誦的課文中抽取出來的十句內(nèi)容，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用楷體粉筆字寫出一首古詩，由各校教研組長(zhǎng)組成的評(píng)委會(huì)當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)比，當(dāng)場(chǎng)宣布選手得分。這對(duì)提高青年教師的教學(xué)基本功和語文能力都有很大的促進(jìn)作用。第二階段，在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，所有選手集中在外國語初中，同時(shí)寫出一篇以某篇課文為課例而設(shè)計(jì)的語文課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀的案例，并寫出制定這些目標(biāo)的課標(biāo)依據(jù)。其基本步驟有三個(gè)，確定目標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)，檢測(cè)目標(biāo)。然后，抽調(diào)語文中心組成員，部分名師，和部分名校的教研組長(zhǎng)組成評(píng)委會(huì)，在一中集中評(píng)卷，密封卷子，三人分別打分，然后算平均分，與中招和高考的作文評(píng)分辦法相似。各縣區(qū)按照以上辦法同時(shí)舉行了活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)為提升教師的課程執(zhí)行力，強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)的聯(lián)系，規(guī)范教學(xué)行為，提高青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，起到了積極的促進(jìn)作用。通過一系列的公平公正的比賽活動(dòng)和層層選拔，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，每次獲得市級(jí)基本功和優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的前幾名，都會(huì)被推薦到省里和全國參加一些評(píng)選比賽活動(dòng)。前面提到的優(yōu)秀教師都是xx市通過這樣的辦法選拔出來的。
四、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，為青年骨干教師提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)分兩個(gè)層次，一是對(duì)所有青年教師在集中培訓(xùn)，二是在此基礎(chǔ)上挑選出類拔萃的佼佼者到大學(xué)或出國參加專門培訓(xùn)。例如，① 20xx年春季，我市700多名青年語文教師集中在外國語中學(xué)，由教研員盧臻老師就如何解讀語文課標(biāo)方面，從內(nèi)容、格式和要求方面進(jìn)行全員培訓(xùn);然后要求教師當(dāng)場(chǎng)實(shí)踐，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》具體解讀某一課的教學(xué)目標(biāo)，寫出不少于1000字的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)以及在課堂教學(xué)中如何落實(shí)課標(biāo)的文章。②20xx年8月，在全市教研組長(zhǎng)會(huì)上，教研員王燕為教研組長(zhǎng)培訓(xùn)了細(xì)化分解課標(biāo)的技術(shù)路徑，從知識(shí)與學(xué)習(xí)行為兩個(gè)維度進(jìn)行分解，展示了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分解圖式，解釋了行為動(dòng)詞的內(nèi)涵與選擇理由。教研員高全套為大家培訓(xùn)了課堂觀察這一嶄新的聽評(píng)課的方式，同時(shí)要求各校教研組長(zhǎng)不僅自己要掌握這些內(nèi)容，而且必須教會(huì)本校的全體語文教師，把培訓(xùn)稿發(fā)到xx市的教研網(wǎng)頁上。③20xx年三次請(qǐng)上海華東師大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校給全市的骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)講座。④X年春秋兩次請(qǐng)人教社的專家劉真福朱于國到進(jìn)行教材培訓(xùn)。⑤請(qǐng)全國高中新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)銀川一中的韓宇宏到進(jìn)行高考有關(guān)專題的培訓(xùn)。⑥積極參加省教研室組織的有關(guān)課改培訓(xùn)，各校老師參加的積極性很高，說明這樣的培訓(xùn)確實(shí)很受大家歡迎。
除積極組織以上的市內(nèi)省內(nèi)培訓(xùn)外，還組織一些出外培訓(xùn)：這些培訓(xùn)主要針對(duì)已經(jīng)冒出尖來的比較優(yōu)秀的教師，比如近兩年，組織xx市的省市級(jí)名師和杰出教師到新加坡參觀學(xué)習(xí)，每期培訓(xùn)半個(gè)月，至今已經(jīng)組織三批學(xué)習(xí)者。另外，xx市教育局還撥出專款，組織骨干教師到華東師范大學(xué)進(jìn)行為期十天的教育教學(xué)理論培訓(xùn)，由全國知名課改專家教授專題授課，學(xué)習(xí)過程中每天都要完成專家布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)每位學(xué)員要進(jìn)行結(jié)業(yè)考核，僅20xx年春秋兩季就已經(jīng)培訓(xùn)了四期，今年仍將有四期學(xué)員前往上海華東師范大學(xué)參加培訓(xùn)。此類培訓(xùn)由教育局撥款，市教研室具體組織實(shí)施，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)老師們的提高確實(shí)很大。
五、建立全市教研中心組，形成一個(gè)特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
集體的力量是無窮的。為了發(fā)揮集體的力量，我們組織了xx市教研中心組，中心組由20個(gè)人組成，他們的任務(wù)是，配合教育局教研室的中心工作，開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，組織教研活動(dòng)，編寫有關(guān)教學(xué)資料，進(jìn)行期末考試和畢業(yè)班模擬考試命題，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)教研任務(wù)。中心教研組定期開會(huì)，研究有關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃和落實(shí)辦法。同時(shí)我們還成立了高考研究指導(dǎo)中心組，專門針對(duì)每年的高考進(jìn)行研究，研究考試大綱，研究全國的高考試題，搜集有關(guān)的高考信息，研究高考命題動(dòng)向，命制高三畢業(yè)班模擬考試題，組織高三預(yù)測(cè)評(píng)卷，開展考后答題情況分析，組成高考講師團(tuán)，給高三畢業(yè)班學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課等等。比如今年的高考講師團(tuán)講課的老師有：一中的王惠明老師，主講高考語文基礎(chǔ)知識(shí)和語言的綜合表達(dá)專題。劉惠臻老師，主講高考文言文和古詩鑒賞專題。盧臻老師，主講高考現(xiàn)代文閱讀專題。河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬蘭老師，主講高考作文專題。各校都可以邀請(qǐng)這些老師到本校講課。他們多是每年參加全省高考評(píng)卷質(zhì)量檢查組的老師，對(duì)學(xué)生高考答題失誤的情況非常了解，講課的針對(duì)性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)。每年xx市高考取得突出成績(jī)的原因，就有這些中心組成員的一份貢獻(xiàn)。我們還大膽地給這些老師們壓擔(dān)子，給他們創(chuàng)造進(jìn)步和出頭露面的機(jī)會(huì)，以幫助他們成長(zhǎng)。例如本世紀(jì)這十年中，xx市曾經(jīng)在全省做過經(jīng)驗(yàn)介紹或發(fā)言講座的人就有五人以上。還有，在全市的名教師評(píng)選活動(dòng)中，教育局規(guī)定，凡是教研中心組成員的老師都要加分，參加教研室命題活動(dòng)的，也要按次數(shù)加分，要讓出過力的老師能夠得到實(shí)惠，調(diào)動(dòng)了教研中心組成員參加各項(xiàng)工作的積極性。
六、組織名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，開展城鄉(xiāng)互動(dòng)交流。
送課下鄉(xiāng)，是xx市發(fā)揮名師作用的一個(gè)重要舉措。每位名師都要到一個(gè)縣里做一節(jié)觀摩示范課和做一場(chǎng)課改經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，并回答老師們當(dāng)場(chǎng)提出的問題，這就逼著老師們進(jìn)行一些研究，具有自己的成果，才能拿出自己的東西向大家展示。這無疑也促進(jìn)了老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。X年就有十多位語文名師到xx市六縣送課下鄉(xiāng)，受到有關(guān)縣市老師們的歡迎。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇5
有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲常齻冊(cè)谖业挠绊懴鹿ぷ鞣浅?yán)謹(jǐn)，而且積極主動(dòng)的承擔(dān)工作任務(wù)。
二、讓我們一起成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語文老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)李*暢老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些語言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時(shí)提出可行性建議，他十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在他的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了吳少玲課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識(shí)再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，她是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡。
李*暢老師我?guī)犝n，指導(dǎo)他上課，教他管理班級(jí)的方法，在我的言傳身教幫助下，李德暢老師成長(zhǎng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評(píng)，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長(zhǎng)我很欣慰。
吳*玲自參加工作以來也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會(huì)課改精神，如何管理班級(jí)等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵(lì)她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊！在我的幫教指導(dǎo)下，吳少玲的教學(xué)工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在三公開活動(dòng)中展示精彩的公開課，平時(shí)的教學(xué)成績(jī)也明顯提升，班級(jí)整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的青年教師。
回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn)，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇6
我和陳老師的師徒關(guān)系已近一年，在一年的互幫互學(xué)中，陳老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí)，取得了一定的進(jìn)步。具體做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》陶文忠教授主編的《培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí)，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，如：吳正憲老師的“平均數(shù)”，劉德武老師的“分?jǐn)?shù)的乘法”和柏紀(jì)明老師的“統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)”等。廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。半年來，我一共聽了陳老師10節(jié)課左右，跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。陳老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，她都會(huì)提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進(jìn)步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評(píng)。我還上了學(xué)校公開課一節(jié)，作為一個(gè)年輕教師，公開課就是一次展示自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力的大好機(jī)會(huì)。與一年之前相比，總的來說：變化不小，尤其是相對(duì)于過去，老練了許多，課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進(jìn)步，新的`理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。特別是對(duì)“德育”內(nèi)容在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí)，而且自我感覺效果不錯(cuò)。
通過一個(gè)階段的聽課，評(píng)課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎(chǔ)上又有了新的體會(huì)，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數(shù)學(xué)課必須聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)該注重評(píng)價(jià)，練習(xí)要有層次性，更應(yīng)該注重教本與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重實(shí)效性和拓展性。
總結(jié)下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇7
來到開封市第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)中取得了一些成績(jī)，但這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視青年教師的成長(zhǎng)給我們提供了很好的條件。通過校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào)，希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助。
一、青年教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心！甚至這種關(guān)心延伸到生活中的`方方面面。而且這種幫助是跨年級(jí)的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長(zhǎng)有目共睹。所以在這里真地感謝學(xué)校、感謝各位老師。
同時(shí)學(xué)校還開展演講比賽的和公開課等活動(dòng)。“才”是才能。教師必須具有的“才”可以概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對(duì)著鏡子練，通過比賽知道了自己的不足。因而進(jìn)一步取得成長(zhǎng)。
二、自身的成長(zhǎng)離不開良好的教研組氛圍以及學(xué)校組織的公開課
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開課不是代表個(gè)人，而是代表全組，是代表學(xué)校。在這樣的一個(gè)集體中，進(jìn)步是遲早的事。所以現(xiàn)在組里誰上公開課，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭(zhēng)論問題方面，大家都堅(jiān)持意見，但不堅(jiān)持己見！很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。
三、自己的努力與缺點(diǎn)
首先我應(yīng)思考一個(gè)的問題：我校對(duì)青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我知道聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。因此上學(xué)期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)，使我熟練掌握知識(shí)；其次我對(duì)“如何教”這門專業(yè)知識(shí)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
我的工作是人的工作，爭(zhēng)取做一個(gè)好老師，我覺著一個(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)讀書人，我上學(xué)期經(jīng)常看書，這里應(yīng)該感謝學(xué)校給我們青年教師提供這么好的條件。
另外還有一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會(huì)在以后的工作中認(rèn)真對(duì)待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會(huì)努力做好自己的工作。
作為一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，借此機(jī)會(huì)整理一下，分以下三個(gè)方面。
教學(xué)上：站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)
教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)是教師的立身之本，尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來，我擔(dān)任年級(jí)部干事，工作較瑣碎，但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外，投入大量的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。通過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原來枯燥簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識(shí)點(diǎn)，無心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。
班級(jí)管理上：積極參與班級(jí)管理
對(duì)于每一個(gè)班級(jí)量化怎樣班主任負(fù)責(zé)，但班級(jí)的成績(jī)關(guān)系到每一個(gè)任課教師，這里面就存在作為任課老師如何參與班級(jí)管理。尤其作為青年教師要過的無關(guān)就包括教育管理關(guān)，教育管理關(guān)分：班主任工作、班級(jí)考試成績(jī)、評(píng)教、教案等，總分70分以上的認(rèn)可過關(guān)。擔(dān)任班主任的老師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，那么沒有擔(dān)任班主任的老師，是否做好了過關(guān)的準(zhǔn)備，如果現(xiàn)在給我們一個(gè)班，我們會(huì)帶成什么樣？
在高一的教育管理過關(guān)考核時(shí)，我的成績(jī)是79.5，不是最高，但也不低，過關(guān)。但是我覺得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢(shì)，我可以接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲，那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細(xì)心，時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料，作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里，并堅(jiān)持聽每周每位班主任的班會(huì)，積累好的做法，好的言語，記在自己的班主任筆記本上，現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。
心態(tài)上：定位要高重心要低保持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)
有位it行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙薄。可能我們這一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對(duì)自己的期望值較高很正常，但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對(duì)了。這個(gè)矛盾其實(shí)是可以轉(zhuǎn)化的，對(duì)自己由一個(gè)較高的定位，對(duì)待每一件事情，把自己放在一個(gè)較高的位置去考慮。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級(jí)成績(jī)，各位老師互相理解、幫助，何愁班級(jí)成績(jī)不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候，同樣可以把自己放在年級(jí)的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的越位意識(shí)。
重心要低，真正做事情的時(shí)候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了：降低重心，負(fù)重前行，對(duì)我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好。“能力越大，責(zé)任才會(huì)越大”，只有能力達(dá)到一定程度，才能承擔(dān)較大的責(zé)任。
在競(jìng)爭(zhēng)中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會(huì)時(shí)，姜向超老師在386班曾這樣描述“競(jìng)爭(zhēng)”：人與人之間都存在競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，東區(qū)和西區(qū)存在競(jìng)爭(zhēng)，衡中和其他學(xué)校也存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，不敢競(jìng)爭(zhēng)的人是懦夫。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)，但是我們應(yīng)該看到，同我們競(jìng)爭(zhēng)的老師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競(jìng)爭(zhēng)，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進(jìn)步，所以我們應(yīng)該放寬了心，勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于進(jìn)步。
曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過：優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)單加勤奮的結(jié)果。簡(jiǎn)單解釋一下就是，簡(jiǎn)單做人，勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘，勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇8
朱老師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才，從廣西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，自身素質(zhì)很高，為促其盡 快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和朱老師師徒結(jié)對(duì)。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗 的風(fēng)景。我們是師徒，更是朋友。在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。我主要做了以下一些工作。
結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我常對(duì)朱老師說：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求他把目標(biāo) 定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教 學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本 情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué) 重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固;精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合 理;精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”， 即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他的課我也從這三個(gè)方面來評(píng)價(jià) 他的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;②教學(xué)中的明顯不 足之處。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課，吸取其精華。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗(yàn) 名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。經(jīng)過不懈努力，他的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)。先后上了多 節(jié)市級(jí)公開課，獲得了聽課老師的一致好評(píng)。我自身從中也收益匪淺。我強(qiáng)烈的意識(shí)到老教 師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪 課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)， 看到自己作為教師的優(yōu) 勢(shì)和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中， 能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念; 在實(shí)踐中， 注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、 認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而 采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而 是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。 只有通過這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進(jìn)行， 我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)， 讓語文教學(xué)走向開 放，開辟語文教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新 課程倡導(dǎo)的理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。 課堂上，讓學(xué)生開動(dòng)各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運(yùn)動(dòng)起來，讓學(xué)生真 正成為學(xué)習(xí)的主人。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是 掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和 自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。就這樣，我們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇9
本學(xué)年我們以課題建設(shè)為平臺(tái)著重在政史地教研組進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，現(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)素質(zhì)教育要求
隨著新課改的逐步深入，在平時(shí)利用教研活動(dòng)日，教研組和備課組一起學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的交流談心中，使他們較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時(shí)常提醒他要在教學(xué)實(shí)踐中注重積累，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)。
二、重視實(shí)踐，在實(shí)踐中提高教學(xué)水平
指導(dǎo)青年教師的目標(biāo)，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)之中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中要牢固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對(duì)李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，增強(qiáng)常規(guī)意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)管理能力。
學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處和教科室從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上，教他認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔(dān)了課題組實(shí)踐課，通過集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后教研組共同，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽課，更好地體會(huì)教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動(dòng)探究，獲得主動(dòng)發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，對(duì)每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對(duì)照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)練習(xí)，努力做到層次分明，題型精當(dāng)。
教學(xué)中教研組隨時(shí)了解青年教師的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵(lì)他的獨(dú)創(chuàng)精神，建議他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導(dǎo)他在提高自己專業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的能力和水平。
通過一學(xué)年的努力，政史地教研組的青年老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考，在實(shí)踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。他們的公開課教學(xué)，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。所以，在縣市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課大賽中都能碩果累累。
三、嘗試科研，提高教育教學(xué)科研能力
在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)，學(xué)校還要求青年老師積極主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容。能對(duì)教材、教法正確發(fā)表意見，對(duì)學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨(dú)立進(jìn)行較好的評(píng)析。督促他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)撰寫教學(xué)反思、論文等，在自己的實(shí)踐中印證、思考、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，并對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學(xué)特色。目前，他們主要承擔(dān)的初中思想品德課研究課課題正在實(shí)施之中。
為了培養(yǎng)出更多的的青年教師，學(xué)校打算針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科，逐步培養(yǎng)，不求形式，而講實(shí)效，力爭(zhēng)以后逐漸培養(yǎng)出高水平的教師。
教導(dǎo)處、教科室
20xx年x月
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇10
本人自1997年擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在省、市級(jí)發(fā)表，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對(duì)于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：
1.在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不但要教書育人，還要為人師表，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)、工作、師德的.表率。
2.指導(dǎo)青年教師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。
3.指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余的時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)水平。
4.鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭(zhēng)取鍛煉的舞臺(tái)，本人積極指導(dǎo)，配合他們上好試驗(yàn)課，幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵(lì)，提升信心。通過本人的精心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評(píng)優(yōu)課一.二等獎(jiǎng)。
5.指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提升。
今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇11
__ 老師是 20___年 8 月來我校工作的，受學(xué)校指派，我再次 接任 _ 老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志 在教學(xué)方法， 備課、 課堂教學(xué)、 校本研修等方面取得了較大成果。 成績(jī)顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。 回顧一年來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真指導(dǎo)備課 _ 老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學(xué)生 卻不買帳， 互動(dòng)很少， 她不得其解。 我從課改的要求和目的入手， 讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué) 生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對(duì)指導(dǎo) 無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。_ 老 師上課時(shí)，我跟著她聽每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)， 課后和她一起坐下來針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫她揚(yáng)長(zhǎng)避短，糾 正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長(zhǎng)起來。
三、帶她聽課，取別人之長(zhǎng) 讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許 多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M(jìn)入課堂，聽這些老師的講 課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法;課余和她一起找老師討 教，作好筆記，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型。
四、指導(dǎo)復(fù)習(xí) 青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué) 生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng) 起來，融會(huì)貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了 一些老師的自習(xí)課，并結(jié)合我的教學(xué)體會(huì)，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞 好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。 五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí) 學(xué)校所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ)，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jī)， 還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)， “要給學(xué)生一碗水，教師就要 有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔 細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí)，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促 使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不 斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。 一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過幫帶活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大 潛力，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。_ 老師基本掌握了教學(xué)的基本技能 和技巧，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也 得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將 繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇12
為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。本學(xué)年，我深深感到身上的責(zé)任和壓力，也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我被指導(dǎo)老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好地開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)總結(jié)如下：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)陳老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高陳老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，陳老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求陳老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求陳老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為竹岐小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇13
xx老師是8月來我校工作的，受學(xué)校指派，我再次接任x老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。回顧一年來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真指導(dǎo)備課x老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學(xué)生卻不買帳，互動(dòng)很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對(duì)指導(dǎo)無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時(shí)，我跟著她聽每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，課后和她一起坐下來針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫她揚(yáng)長(zhǎng)避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長(zhǎng)起來。
三、帶她聽課，取別人之長(zhǎng)讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M(jìn)入課堂，聽這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法;課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型。
四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來，融會(huì)貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的.自習(xí)課，并結(jié)合我的教學(xué)體會(huì)，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)校所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ)，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jī)，還需要下功夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí)，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過幫帶活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。x老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇14
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，有不錯(cuò)的職業(yè)道德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)中職教育發(fā)展的要求，我校開展了新老教師“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。20xx年XX月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長(zhǎng)的推薦和主管校長(zhǎng)的批準(zhǔn)，和老師結(jié)成對(duì)子。在結(jié)對(duì)子期間，我和老師通過聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)，尋找亮點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將一年以來的活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一.青年教師培養(yǎng)的基本情況
劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生，雖已上過講臺(tái)，但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，專業(yè)知識(shí)還不十分扎實(shí)，因此，有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，自我約束能力、自學(xué)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在各方面都需要教師給予正確的引導(dǎo)，這給經(jīng)驗(yàn)不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快了解業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開展了以下活動(dòng)：
(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提升道德修養(yǎng)
要想成為一名合格的教師，首先要加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此，我和劉老師在課余時(shí)間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提升自身對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，提升工作的責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面能做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù)，能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，了解并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提升思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。
(二)不斷磨練，提升教育教學(xué)水平
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討，確定從備教材、備授課目標(biāo)、 備學(xué)生、備教法等方面入手。 備課前，通覽全冊(cè)教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對(duì)本學(xué)科知識(shí)的體系有個(gè)大致的了解，針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)確定明確的教學(xué)目標(biāo);了解學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的講解;采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等，以達(dá)到不錯(cuò)的教學(xué)效果。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包含模板的選擇、字體、字號(hào)、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過一段時(shí)間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提升。
2.做好課程設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取講好每一堂課
為使劉老師盡快了解授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽課評(píng)價(jià)表，明確了授課應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)。在結(jié)對(duì)子期間，我和劉老師堅(jiān)持每月開展兩次聽評(píng)課。通過聽取劉老師的課程，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平不斷提升。
3.注意教態(tài)和語言的組織
教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課，而生動(dòng)的語言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽取劉老師的.課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并及時(shí)與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。
4.提升對(duì)課堂的掌控能力
對(duì)于教師而言，教學(xué)效果的好壞較大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對(duì)于新教師而言，要想提升課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、競(jìng)賽法等來進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
5.板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計(jì)思路，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱，因此板書的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。開始時(shí)，劉老師在寫板書時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出，板書布局不夠合理，經(jīng)過溝通，劉老師注意了這一問題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書有條理，重點(diǎn)突出。
(三)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)
劉老師作為一名剛剛走出校門的大學(xué)生，自身在專業(yè)知識(shí)體系和專業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會(huì)計(jì)從業(yè)人員后續(xù)教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓(xùn)和取證，經(jīng)過一年的努力，實(shí)現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二.結(jié)對(duì)子活動(dòng)的收獲
和劉老師結(jié)對(duì)子工作持續(xù)了一年，在這一年過程中，通過聽評(píng)課、參加培訓(xùn)和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng)，我和劉老師都有較大的收獲。在指導(dǎo)劉健老師的過程中，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，研究教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，在這個(gè)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和技能，更好地服務(wù)社會(huì)。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結(jié)對(duì)子，使得兩代教師能經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和思想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，尤其是青年教師，得以盡快成長(zhǎng)。
三.存在的不足之處
由于本人在結(jié)對(duì)子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔(dān)授課任務(wù)，因此對(duì)劉健老師的指導(dǎo)不是很充分，因?yàn)閯⒗蠋煵荒苈牭轿抑v課，因此，劉老師獲取的經(jīng)驗(yàn)較大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結(jié)對(duì)子的效果打了一些折扣。不過，雖然結(jié)對(duì)子活動(dòng)結(jié)束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流，老帶新的工作會(huì)繼續(xù)開展下去。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇15
新一輪課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。
本學(xué)年我受學(xué)校的指派，擔(dān)任李永老師的指導(dǎo)教師。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，以及李永老師的實(shí)際情況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了系統(tǒng)的工作指導(dǎo)，現(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)素質(zhì)教育要求
隨著新課改的逐步深入，在平時(shí)利用同年級(jí)組的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常與李永老師一起學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的交流談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時(shí)常提醒他要在教學(xué)實(shí)踐中注重積累，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)。
二、重視實(shí)踐，在實(shí)踐中提高教學(xué)水平
指導(dǎo)青年教師的目標(biāo)，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)之中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中要牢固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對(duì)李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，增強(qiáng)常規(guī)意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)管理能力。
學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上，教他認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓李永老師承擔(dān)了課題組實(shí)踐課，通過集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽課，更好地體會(huì)教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動(dòng)探究，獲得主動(dòng)發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，對(duì)每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對(duì)照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)練習(xí)，努力做到層次分明，題型精當(dāng)。
教學(xué)中我隨時(shí)了解李永老師的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵(lì)他的獨(dú)創(chuàng)精神，建議他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導(dǎo)他在提高自己專業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的能力和水平。
通過一學(xué)年的努力，李永老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考，在實(shí)踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。他的公開課教學(xué)，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在教研活動(dòng)中，他已能獨(dú)擋一面，在縣、市及省級(jí)教學(xué)大賽中，屢屢獲獎(jiǎng)。
三、嘗試科研，提高教育教學(xué)科研能力
在進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的同時(shí)，我還要求李永老師積極主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容。能對(duì)教材、教法正確發(fā)表意見，對(duì)學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨(dú)立進(jìn)行較好的評(píng)析。督促他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撰寫教學(xué)體會(huì)、教學(xué)總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等，在自己的實(shí)踐中印證、思考、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，并對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學(xué)特色。由他主要承擔(dān)的物理科研究課課題已報(bào)市級(jí)備案，課題研究正在實(shí)施之中。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我為青年教師進(jìn)步成長(zhǎng)而感到高興，同時(shí)也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導(dǎo)教師更應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)更多的青年教師，使他們成為的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇16
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)坸x老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇17
結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室承擔(dān)著土木學(xué)院、勘測(cè)學(xué)院的結(jié)構(gòu)力學(xué)課；土木學(xué)院的彈性力學(xué)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)課；建設(shè)學(xué)院、管理學(xué)院、勘測(cè)學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，06年7月學(xué)院給結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室引進(jìn)一名新教師---王樹范老師，現(xiàn)就半學(xué)期來對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
1、師德教育
教育新教師要有教師的責(zé)任感，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，要教書育人。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師作為教學(xué)專業(yè)人員，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識(shí)和特殊才能，還要勤奮學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)充自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
2、崗前培訓(xùn)
20__年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn)，并嚴(yán)格按照安排參加了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《教師道德修養(yǎng)概論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí)，考試并取得合格成績(jī)。
3、試講
由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，王樹范同志分別于x年8月21、24日進(jìn)行了兩次課前試講，經(jīng)學(xué)院評(píng)審，達(dá)到合格水平，本學(xué)期開始授課。
4、實(shí)行導(dǎo)師制
青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。本學(xué)期給王樹范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師，導(dǎo)師起到傳、幫、帶的作用，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
5、聽課制度
教研室要求王樹范同志要聽導(dǎo)師的每一次課，課后認(rèn)真寫好教案、細(xì)心備課，有問題請(qǐng)教導(dǎo)師，共同研討解決，提高教學(xué)水平。
6、跟蹤指導(dǎo)
在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對(duì)其備課、上課、批改作業(yè)等做定期跟蹤。在跟蹤中，及時(shí)幫他尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，以其形成自己的教學(xué)特色。
7、參加教科研活動(dòng)
王樹范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動(dòng)，認(rèn)真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在教研室老師的共同幫助下，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇18
學(xué)校安排我擔(dān)趙志華老師的指導(dǎo)老師，1年時(shí)間里，我做了大量的工作，取得了較好的成果，現(xiàn)從以下幾方面對(duì)培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志工作情況總結(jié)匯報(bào)。
一、指導(dǎo)教師情況
我是20--年-月考入瑤海區(qū)教育局，分到樅陽路小學(xué)(原幸福村小學(xué))后，我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。在教學(xué)工作中虛心向老教師學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在老教師的幫助指導(dǎo)下，通過自己的努力鉆研，很快適應(yīng)教育的崗位，擔(dān)小學(xué)語文教育教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評(píng)。承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。
二、青年教師趙志華的情況
趙志華同志20--年-月進(jìn)入我校工作，從工作到現(xiàn)在一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，趙志華同志思想上積極要求進(jìn)步，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，全身心投入到教育事業(yè)上，是一名各方面都嚴(yán)格要求自己的教育工作者。
三、培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的情況
趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學(xué)基本功欠缺，備課抓不到重點(diǎn)，組織教學(xué)能力欠火候，管理班級(jí)不到位，不能和科任教師密切配合搞好班級(jí)教育教學(xué)工作，當(dāng)我了解這些情況后，及時(shí)找她談心，首先肯定她好的方面，鼓勵(lì)她認(rèn)真鉆研教材，搞好教學(xué)工作。然后，指出上課中存在的問題。平時(shí)教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法，教材分析，教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。上完課后，讓她自己分析這節(jié)課的教學(xué)目的是否達(dá)到?教學(xué)效果如何?實(shí)際教學(xué)是否按照備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的?是否根據(jù)課堂上的信息反饋及時(shí)高速教學(xué)等等方面的問題。先讓她自己去認(rèn)識(shí)，去體會(huì)自己的教學(xué)活動(dòng)，然后，我再對(duì)她的課進(jìn)行講評(píng)。肯定她成功的一面，找出存在的問題，找出解決問題的方法。在教學(xué)中互聽互評(píng)，讓她經(jīng)常聽我的課，對(duì)我的課進(jìn)行講評(píng)，一方面，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗(yàn);一方面讓她給我找不足，這樣通過互評(píng)互聽，使她從中學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)我不斷提高自己的教學(xué)水平。
平時(shí)在課下要求她認(rèn)真?zhèn)湔n，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進(jìn)不能只備教材，還要備學(xué)生，這一點(diǎn)也是新教師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課十分認(rèn)真，為了上好一節(jié)課，查資料做練習(xí)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹教學(xué)方法以外，還指導(dǎo)她如何設(shè)計(jì)練習(xí)，如何批改作業(yè)等。總之，為了使一個(gè)剛走了講臺(tái)的新教師適應(yīng)自己的角色，提高教學(xué)水平，成長(zhǎng)為一名成熟的語文教師，我想了很多辦法，花費(fèi)很大的精力，做了大量的工作。
趙志華同志在擔(dān)任班主任工作中，工作熱情很高，但由于缺少方法，對(duì)一些問題感到束手無策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，班級(jí)各方面工作都上不去，她為此很苦惱，情緒低落。我知道以后，就到她帶的班級(jí)中去了解班級(jí)學(xué)生情況，幫她想辦法解決問題，向她傳授管理班級(jí)的方法，找學(xué)生談話，處理問題的技巧，幫她做好學(xué)生的思想工作，組織學(xué)生開展各種活動(dòng)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。指導(dǎo)她對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行家訪，幫助她做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。通過一段時(shí)間的工作，趙志華同志領(lǐng)悟到班主任工作的方式方法，班級(jí)管理步入正軌。自己能夠獨(dú)立開展班級(jí)管理工作了。此后，我還經(jīng)常和她進(jìn)行交流班級(jí)管理的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，交流與學(xué)生談話溝通方式，不斷地幫助她提高班主任工作水平。
在我們的共同努力之下，趙志華同志取得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”二等獎(jiǎng)、瑤海區(qū)第五屆中小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的過程中，我不光在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她，還在生活上關(guān)心她，思想上引導(dǎo)她，讓她加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，積極要求進(jìn)步，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇19
我于x年畢業(yè)于渤海大學(xué)，至今已經(jīng)3年了，由一個(gè)學(xué)生到教育教學(xué)工作，其中離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。20__年我來到利偉實(shí)驗(yàn)中學(xué)，它是學(xué)生求學(xué)，健體的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視青年教師的成長(zhǎng)給我們提供了很好的條件。通過校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào)，希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助。
一、青年教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，師傅帶徒弟是我們的自豪，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心！甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級(jí)的。趙力，聶宏等老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長(zhǎng)有目共睹。所以在這里真地感謝學(xué)校、感謝師傅輩的人物。
同時(shí)學(xué)校還開展演講比賽的活動(dòng)，以及每天寫字帖的活動(dòng)。“才”是才能。教師必須具有的“才”可以概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對(duì)著鏡子練，問語文老師通過比賽知道了自己的不足。
二、自身的成長(zhǎng)離不開良好的教研組氛圍以及學(xué)校組織的公開課
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開課不是代表個(gè)人，而是代表英語組，是代表學(xué)校。在這樣的一個(gè)集體中，進(jìn)步是遲早的事。所以現(xiàn)在組里誰上公開課，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭(zhēng)論問題方面，大家都堅(jiān)持意見，但不堅(jiān)持己見！很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。
三、自己的努力與缺點(diǎn)
首先我應(yīng)思考一個(gè)的問題：我校對(duì)青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學(xué)校。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我知道聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。因此上學(xué)期我聽了不少老師的課。我向書本學(xué)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)使我熟練掌握知識(shí)；其次我對(duì)“如何教”這門專業(yè)知識(shí)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
我的工作是人的工作，爭(zhēng)取做一個(gè)好老師，我覺著一個(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)讀書人，我上學(xué)期經(jīng)常去圖書館看書這里應(yīng)該感謝學(xué)校給我們青年教師提供這么好的條件。
另外還有一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會(huì)在以后的工作中認(rèn)真對(duì)待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會(huì)努力做好自己的工作。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇20
在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師上，本人是憑著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)施的。龔丹老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目是課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是20xx年x月至20xx年x月。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，龔丹老師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果，所帶班級(jí)在期末考試、會(huì)考中取得較好成績(jī)，較好地完成了學(xué)校和年級(jí)組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽龔丹老師至少一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與龔丹老師討論，共同學(xué)習(xí)。其次，我利用課余時(shí)間與龔丹共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討政治課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校以及市級(jí)政治教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)教學(xué)上的不足。
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，尤其是在龔丹本人的努力之下，龔丹老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有了較大提高，工作取得了顯著的成績(jī)，順利完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。我堅(jiān)信在不久的將來，龔丹一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的政治教師！
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇21
這一學(xué)年，我們xx幼兒園根據(jù)實(shí)際情況，極大部分教師都是5年內(nèi)的青年教師，面對(duì)青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與需求，我們采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，有針對(duì)的制定計(jì)劃并開展實(shí)施，以促進(jìn)青年教師在集體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐方面的能力為主要目的，班級(jí)管理，幼兒園專業(yè)水平等方面，幫助她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)盡快步入教育教學(xué)軌道，形成自身專業(yè)特色，提高保教水平。現(xiàn)將一學(xué)年的青年教師的培養(yǎng)工作工作總結(jié)如下：
一、立足課堂，活動(dòng)設(shè)計(jì)有提高。
1、實(shí)踐錘煉有保證
上學(xué)期我們進(jìn)行了一課多磨的活動(dòng)，以教研組為單位，集體選定課題，一位老師先試上，同年級(jí)組老師評(píng)課，研磨出來的教案，讓第二位老師上，再次研磨，請(qǐng)第三位老師上、活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐與研討，共積累活動(dòng)教案多篇，質(zhì)量有保證。還開展了新教師亮相課，5年以上教師示范課的評(píng)比活動(dòng)，都取得良好的效果。
2、青年教師有收獲
我園青年教師通過一次次的實(shí)踐和研討，從選材——目標(biāo)制定——環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——提問設(shè)置——師幼互動(dòng)等方面不同程度得到了提高，青年教師從一開始的怕上課、怕研討，到現(xiàn)在敢于上課、敢于發(fā)言，在她們的臉上找到了自信的風(fēng)采。這個(gè)學(xué)期5月份，我們有進(jìn)行一輪的模仿課活動(dòng)，人人參與，各年齡段選取不同的教材，本次以語言領(lǐng)域?yàn)橹鳎ㄟ^這次的活動(dòng)，一批年輕教師上課水平明顯提高，有幾個(gè)是脫穎而出。
二、立足教研，聽課評(píng)課有質(zhì)量
1、網(wǎng)絡(luò)教研促發(fā)展、同伴互助共提高
本學(xué)年，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，加強(qiáng)互動(dòng)、分享新經(jīng)驗(yàn)，開展同伴間的互助。網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)現(xiàn)了教師與教師之間的同幫互助，集體備課，在與同伴的交流、碰撞與反思中促進(jìn)教師的自我更新、推動(dòng)教師自身的進(jìn)步、提高教師專業(yè)化發(fā)展。
2、骨干教師來引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)教研有方向
在骨干教師的引領(lǐng)下，幼兒園活動(dòng)研討卓有成效。每次的活動(dòng)后教師都要有針對(duì)的進(jìn)行深入地研討，從目標(biāo)——環(huán)節(jié)——師幼互動(dòng)——再到調(diào)整，逐項(xiàng)展開。上學(xué)期，申文香老師參加了昆山市百節(jié)優(yōu)秀課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，她在今年4月份半日活動(dòng)展示，我們邀請(qǐng)了姐妹園仁寶幼兒園老師來指導(dǎo)我們的課題研究和游戲的開展，討論很激烈，同時(shí)，她們也送來了很多寶貴的建議，幫助我們青年教師提供業(yè)務(wù)能力。
三、立足常規(guī)，教育教學(xué)抓重點(diǎn)。
根據(jù)本園青年教師的專業(yè)方向和學(xué)習(xí)興趣，我們要求每個(gè)教師設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)檔案，提供自我設(shè)計(jì)各種公開課、家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)觀摩、論文和獲獎(jiǎng)榮譽(yù)欄目。青年教師從如何觀察、記錄、思考、建議與評(píng)價(jià)，結(jié)合研討與成長(zhǎng)記錄，獲得了不同角度的提高。
青年教師的班級(jí)常規(guī)管理，教學(xué)常規(guī)，一日活動(dòng)常規(guī)等，經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，研磨活動(dòng)的一次次開展，進(jìn)步都很大，成效是明顯的。
四、立足調(diào)整，反思交流促發(fā)展。
我們幼兒園就早鍛煉中的集體游戲這部分，進(jìn)行了專門的研磨，先讓教研組集體確定課題，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行展示，全體教師參與研磨討論，再從每個(gè)年齡段選出一個(gè)班級(jí)展示，再討論，雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織上，青年教師獲得了明顯的進(jìn)步，但我們也從幾個(gè)方面提出了進(jìn)一步努力的方向。
1、保障質(zhì)量，提高教學(xué)有效性。本學(xué)年兩部共活動(dòng)十多次，下一階段的青年教師活動(dòng)需要提高計(jì)劃性，保障幼兒園正常活動(dòng)有序開展。
2、多種學(xué)習(xí)，提高教師成長(zhǎng)專業(yè)性。除了集中學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)研討和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師還可以自己組建學(xué)習(xí)小組，共同研課、交流教育對(duì)策，與同組教師、師徒結(jié)對(duì)、骨干教師多方面地溝通學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)。我們還成立了水墨畫興趣小組，舞蹈興趣小組，每周三，四，五中午進(jìn)行活動(dòng)，一年下來效果很明顯，特別是我們的水墨畫，老師們積極性很高，已經(jīng)初見成效。
3、提供平臺(tái)。提供外出學(xué)習(xí)、公開展示等多種機(jī)會(huì)，提供青年教師觀摩、設(shè)計(jì)、研課等多種能力，獲得本園、本片和市級(jí)多種層面的輔導(dǎo)和提高。派部分教師去蘇州聽課學(xué)習(xí)，園內(nèi)每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去昆山市區(qū)其他幼兒園聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如申文香參加百節(jié)優(yōu)秀課獲昆山市二等獎(jiǎng)，沈加榮獲昆山市白板教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，張萍會(huì)昆山市三等獎(jiǎng)。
小荷才露尖尖角，風(fēng)華正茂后勁足，相信在立足課堂這樣的前提下，我們的青年教師會(huì)越走越好。
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文 篇22
在不知不覺中一年半的時(shí)光悄然而逝，在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位老師的幫忙下，我較好的完成了校園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一年半來的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、業(yè)務(wù)等狀況做以下匯報(bào)。
一、思想認(rèn)識(shí)
本人堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來約束、鞭策自己。工作至今，一年半來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。服從校園的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面：認(rèn)真研究教材教法和大綱，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學(xué)英語說課稿精選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還經(jīng)常虛心請(qǐng)教師傅。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任五、六年級(jí)幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師并沒有忽略他們。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，提出老師務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有進(jìn)步，有的進(jìn)步十分快。
本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課，是一堂自己整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料。我的師傅以及沈老師，給予我莫大的幫忙，一起再構(gòu)教材，一起出謀獻(xiàn)策想教案、設(shè)計(jì)課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn)。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關(guān)，并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好，沈老師老師幫我把課件做好，沈校長(zhǎng)和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師。
三、班主任工作
一年半來擔(dān)任現(xiàn)605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個(gè)班級(jí)。在班主任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。透過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)透過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我十分樂意理解，并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去思考問題。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。