四年級數學學期教學工作總結（通用3篇）

四年級數學學期教學工作總結 篇1

　　半學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。總體看，在校領導的正確領導下，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探索，改革教學。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對半學期的教學情況具體作如下小結。

　　一、主要成績和經驗

　　1、用德律己。自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的'思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。

　　2、用心教學。正對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

　　3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學。

　　4、完成了如下知識教學目標：掌握了小數的意義以及簡單的小數加減法、乘法的計算，懂得圖形按角、按邊可以分為不同的三角形，并且知道三角形的內角和是180度。由三角形的內角和會求三角形的內角以及多變形的內角。會對圖形進行平移和旋轉；從而由基本圖形繪制出美麗的圖案，進一步掌握了運算定律在小數中的應用。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。，總之，在備課中，我認真鉆研教材、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

　　二、存在的問題：

　　1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業不能夠按時完成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了個別學生學習呈下滑趨勢。

　　3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

　　三、今后努力方向和設想

　　1、自己要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

　　3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。

　　4、學校、家庭形成和力，提高學生的學習成績。

四年級數學學期教學工作總結 篇2

　　轉眼半年過去了，回首這走過來的半年小學教育，似乎讓我又成長了許多，實在是感慨萬千啊。自己的腳步顯得如此匆忙，可細細品味，卻也發覺自己在不輕易間成熟了許多。

　　這學年對于我來說是充實的半年，在這一年中，我積極主動地參加各種教學研討活動，不斷提高自己的專業技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進自己在原有水平上再邁一個臺階。雖然有了一丁點兒進步，當然這是不夠的，還應繼續努力，爭取更大進步。在平時工作中,還利用各種機會加強業務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創新，教師起到指導作用。積極參加教育教學改革，搞好優生優培，差生轉化，同時，在轉變教育觀念上有了明確的認識，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，以學生為主體，尊重學生的個性，尊重學生的人格成了我工作作風的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，耐心輔導學生，細心批改學生的每一次作業，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質量。

　　每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，學校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

　　“教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經驗，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的業務學習，教研活動都成了我思考學習的橋梁，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。

　　盡管我在這一學期中向自己的目標邁進了一步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，經驗的不足都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功的。

四年級數學學期教學工作總結 篇3

　　學期即將結束。這學期，我在各方面都嚴格要求自己，結合我校的條件和學生的實際情況，勤奮、認真、有計劃、有組織地開展教學工作。為了在今后的工作中做出更大的改進，對本學期的教學工作進行了總結，以推動教學工作向更高的水平發展。

　　一、認真學習商務

　　這學期，我負責四年級的數學教學。在教學中，我認真學習了新課程標準和教材。為了準確傳授知識，我經常謙虛地向有經驗的老師請教，并與他們一起探討教學中的問題。說實話，四年級的數學教學比上學期困難得多。有些難題老師也需要認真思考，學生更難去做。例如，如果使用五個數字構成三位數乘以兩位數，那么產品是最大的，在什么情況下產品是最小的。在教學中，學生很難理解。

　　二、創設良好的學習情境

　　創設情境有助于學生獨立學習。只有將認知主體置于問題情境中，才能促進認知主體的積極發展。在教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生積極參與教學活動，并逐步將其內在動機從好奇升華為興趣。經過精心設計，學習目標和任務巧妙地放置在學生的近期發展區域，促進學生自主建構新知識的意義，使學生在充分體驗和探索事物的數量關系和變化規律的過程中發展智力。

　　三、致力于優化數學教學

　　1注重課堂氣氛的活躍。枯燥的課堂氣氛只會使學生昏昏欲睡。因此，在課堂教學中，我非常注重營造良好的課堂教學氛圍，努力為學生創造一個喜愛的學習場景，讓學生直觀、生動地理解知識。

　　2.注意作業的開放性。開放性問題可以激活學生解決問題的思維，提高學生的發散性、對立性和深刻性思維。注重學生知識的主動獲取、重組和應用，全面培養學生的創新思維。注意作業批改的及時性，經常親自批改并提供個別指導。

　　3、注重學科的多元整合。例如，在解決課文問題的教學中，引導學生運用漢語縮略語的方法來檢查問題，使學生能夠更好地理解問題的含義并正確地解決問題。

　　4.注重與學生的溝通，“理解”是師生之間的紐帶和橋梁。理解學生就是用飽滿的熱情和精力感染學生，給他們一張笑臉，一份真誠和一種真實的感覺。當學生取得好成績和成功時，他們應該受到祝賀和鼓勵。當學生遇到困難和挫折時，他們應該得到安慰和支持。鼓勵學生開拓進取，大膽說出自己的想法。

　　四、尊重學生的個體差異

　　根據本班的知識基礎和學生情況，在正常教學中，我把書中的問題記下來，學生完成后，老師會檢查到位。我認為這可以準確地把握學生的學習方式。為了調動學生的積極性，我采取了爭當小學教師的策略，讓技能強的學生輔導成績差的學生，不僅減輕了老師的負擔，還培養了學生的能力，這樣不僅可以充分調動學生的積極性，同時也能使學生的不同程度的學習