小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合（精選33篇）

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇1

　　本次中心校隊(duì)各村小檢查，我負(fù)責(zé)的是教學(xué)工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果做以總結(jié)：

　　一、 教學(xué)（教導(dǎo)）會(huì)議：

　　優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)學(xué)校都能及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容記錄詳實(shí)，適用于教學(xué)，對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)作用。表現(xiàn)好的學(xué)校有：牤牛、興源、山河、杏山。

　　問(wèn)題：有的學(xué)校記錄次數(shù)不足，或針對(duì)教學(xué)中作業(yè)要求、備課要求、教學(xué)常規(guī)要求、聽(tīng)課要求等體現(xiàn)不明確。

　　二、 業(yè)務(wù)講座：

　　優(yōu)點(diǎn)：各校都能有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的業(yè)務(wù)講座，對(duì)教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。但有的講座時(shí)間體現(xiàn)不明。

　　三、 經(jīng)驗(yàn)交流：

　　優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)學(xué)校都能有針對(duì)性地進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流，且交流內(nèi)容目的明確，有實(shí)際意義。好的學(xué)校有牤牛、興源、山河、杏山。

　　問(wèn)題：有的學(xué)校無(wú)教師經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流。或有交流但流于形式，或只有記錄但詢問(wèn)學(xué)生實(shí)際沒(méi)開(kāi)會(huì)。

　　四、 檢查記錄

　　牤牛、山河、杏山、山河等學(xué)校都能及時(shí)進(jìn)行記載。次數(shù)齊全如杏山小學(xué)、山河小學(xué)對(duì)教導(dǎo)材料的檢查科目全（備課、作業(yè)、聽(tīng)課、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、讀書筆記）及時(shí)、詳細(xì)，且有評(píng)語(yǔ)、有要求、有總結(jié)。

　　問(wèn)題：有的學(xué)校檢查記錄次數(shù)不全，有的檢查記錄缺項(xiàng)目，有的檢查記錄環(huán)節(jié)不全，表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校缺少總結(jié)。

　　五、 教師備課：

　　優(yōu)點(diǎn)：普遍的主科好于小科，興源的小郭淑華，牤牛的劉淑華，六合的李麗英寫字備課筆順指導(dǎo)到位，班隊(duì)會(huì)周周有備課（分詳略教案）杏山的邢春紅等教師備課詳實(shí)、有單元備課8次，具體、適用、工整。

　　問(wèn)題：有的主科備課勾、寫過(guò)少，對(duì)教學(xué)起不到具體指導(dǎo)作用。小科備課有的學(xué)校缺科如：綜合實(shí)踐，音樂(lè)、美術(shù)等。有的缺節(jié)，如美術(shù)備課按進(jìn)度應(yīng)完成30節(jié)，可實(shí)際只背20節(jié)。

　　六、 作業(yè)批改：

　　大多數(shù)學(xué)校教師都能及時(shí)、認(rèn)真對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，作業(yè)量適當(dāng)，學(xué)生普遍作業(yè)書寫工整，次數(shù)符合規(guī)定。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提高有一定輔助作用。張家屯小學(xué)二年級(jí)何月拼音田字寫得特殊好。好的教師有牤牛小學(xué)全體班主任，六家子教師溫冬梅、山河小學(xué)馬麗艷，興源小學(xué)大小郭淑華，張家屯徐桂英，杏山邢春紅等。

　　問(wèn)題：有的學(xué)校作業(yè)科目不全如看不到科學(xué)、品德等作業(yè)。有的學(xué)校主科作業(yè)次數(shù)不符合要求，如有的學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)3月7日才起判，到檢查之日數(shù)學(xué)作業(yè)批改次數(shù)完成不到一半，有的作業(yè)無(wú)評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有激勵(lì)作用。有的作文評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單。有的教師數(shù)學(xué)作業(yè)批改記錄千篇一律都寫“計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確”（太離譜了）有的教師文字科無(wú)作業(yè)批改記錄

　　七、 校本教研：

　　多數(shù)學(xué)校校本教研記載及時(shí)認(rèn)真。但有的學(xué)校少次數(shù)。

　　八、 公開(kāi)課情況：

　　優(yōu)點(diǎn)：從檢查來(lái)看“校校、天天、人人公開(kāi)課”大多數(shù)學(xué)校都能都能及時(shí)進(jìn)行，通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課推動(dòng)教學(xué)工作看展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。記錄詳實(shí)的有山河，杏山，牤牛等表現(xiàn)在有日程安排、有教案、有總結(jié)、有教師評(píng)議，且人人都有公開(kāi)課。

　　教師聽(tīng)課也不平衡，牤牛小學(xué)，山河小學(xué)、杏山小學(xué)、興源小學(xué)等教師聽(tīng)課達(dá)標(biāo)，牤牛小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。興山小學(xué)邢春紅聽(tīng)課40節(jié)，且評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。有部分學(xué)校教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不足，有部分教師聽(tīng)課無(wú)評(píng)語(yǔ)。

　　問(wèn)題：個(gè)別雖然有“校校、天天、人人公開(kāi)課”但雖然有記錄，卻無(wú)課時(shí)安排、無(wú)教案、無(wú)評(píng)議、無(wú)總結(jié)。

　　九、 校本使用：

　　所有學(xué)校都能開(kāi)展誦讀校本教材活動(dòng)。興源謝主任講的二年級(jí)《規(guī)》能結(jié)合學(xué)生身邊事例進(jìn)行深入淺出的講解，使學(xué)生學(xué)得懂記的牢。

　　問(wèn)題：有的高年級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單的大意不理解。對(duì)有些必備篇目不掌握。

　　十、 崗位練兵：

　　從檢查看發(fā)展不平衡，大多數(shù)學(xué)校教師的三筆字、簡(jiǎn)筆畫都能按規(guī)定完成，個(gè)別學(xué)校書寫不達(dá)標(biāo)。

　　十一、讀書情況：

　　大多數(shù)學(xué)校重視教師、學(xué)生的讀書活動(dòng)。教師有讀書筆記，有學(xué)習(xí)體會(huì)通過(guò)讀書活動(dòng)提高教師學(xué)生的自身素質(zhì)，達(dá)到讀書的目的。如牤牛小學(xué)劉淑華讀書筆記13篇，校領(lǐng)導(dǎo)檢查三次。

　　通過(guò)檢查總的來(lái)看，張家屯小學(xué)材料科目進(jìn)步很大，牤牛小學(xué)從教師到學(xué)校整體好，山河小學(xué)下、杏山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作做得細(xì)，興源小學(xué)教學(xué)工作抓得實(shí)。期望各校百尺竿頭，更進(jìn)一步為毛小的騰飛做出更大貢獻(xiàn)。

　　（以上總結(jié)不一定全面，有遺漏請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同仁校正）

　　20xx.6.24

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇2

　　一、開(kāi)闊視野，自我充實(shí)。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，在教研員佟教師的帶領(lǐng)下，我多次前住哈市觀摩哈爾濱市級(jí)的優(yōu)秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語(yǔ)活動(dòng)課，英語(yǔ)與其它學(xué)科相整合的成功經(jīng)驗(yàn)，很值得借鑒。這種新課型在我看來(lái)是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶領(lǐng)下，我們英語(yǔ)教師又不遠(yuǎn)千里，前往通河參加黑龍江省EEC總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，EEC學(xué)院院長(zhǎng)和馬老師的講話也給了我新的啟發(fā)，我們從以人為本的角度，看我們的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是非常成功的，我深深感到信心更足了，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)更加成功。另外，通河的兩節(jié)課也令我非常感動(dòng)，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)條件不是很好的情況下能把英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色，我們阿城的老師更應(yīng)該把我們的教學(xué)搞好。會(huì)后的經(jīng)驗(yàn)交流，更是為我提供了一次學(xué)習(xí)全省先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我將以本次活動(dòng)為契機(jī)，不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己的能力。

　　二、在實(shí)踐中得到鍛煉。

　　本學(xué)期初，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我們對(duì)教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語(yǔ)教師進(jìn)行了教法指導(dǎo)。而后，本著向各位老師學(xué)習(xí)的精神我于學(xué)期初，做了一節(jié)關(guān)于新教材的示范課。我選講的是小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第四課WHAT ABOUT A ROBOT？一課，我利用CHANT，歌唱，分組對(duì)話等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。

　　此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講I LIKE SPRING 一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。在這節(jié)課里不僅要講四個(gè)季節(jié) spring,summer ,fall ,winter,而且還要講四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn) warm ,hot ,cool ,cold .在觀摩了楊麗英老師的這一節(jié)課后，我受到了啟發(fā)。發(fā)展了楊麗英老師的節(jié)拍英語(yǔ)教法。我一邊做動(dòng)作，一邊唱節(jié)拍：spring,spring ,真warm.(做溫暖的動(dòng)作）summer,summer,太hot.（做擦汗的動(dòng)作）fall ,fall , cool死了，（做很“酷”的動(dòng)作），winter ,winter ,凍壞了，oh ,too cold.(做很冷的動(dòng)作）。在朗朗上口的節(jié)拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果非常好。學(xué)生用五分鐘的時(shí)間，就應(yīng)用自如了。

　　我在講第二冊(cè)第七課時(shí)，發(fā)現(xiàn)星期對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難掌握的。七個(gè)單詞又長(zhǎng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。我又想到了CHANT，于是我編了英漢CHANT幫助學(xué)生記憶，由于這個(gè)CHANT是結(jié)合我校作息生活特點(diǎn)編寫的，所以學(xué)生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流傳開(kāi)了。“陽(yáng)光明媚在SUNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學(xué)習(xí)TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過(guò)了THURSDAY，THURSDAY，終于盼到FRIDAY，快快樂(lè)樂(lè)SATURDAY，渡過(guò)一周真HAPPY。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)和完善起來(lái)，經(jīng)驗(yàn)豐富多了，對(duì)教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。

　　三、在課外活動(dòng)中，鍛煉了自己。

　　本學(xué)期，有兩項(xiàng)大活動(dòng)：全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和阿城市英語(yǔ)短劇綜合場(chǎng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)可謂費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且要利用教師的業(yè)余時(shí)間。我同我校的張桂玲老師不計(jì)較回報(bào)，自覺(jué)進(jìn)行著競(jìng)賽輔導(dǎo)和短劇排練工作。首先，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和張老師利用早晨時(shí)間，每天早到校一堂課，為四、五年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的艱苦工作，我校周楚喬同學(xué)技?jí)喝悍迹�初賽獲得阿城市第二名的好成績(jī)，決賽中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。然后，我們又利用中午休息時(shí)間集中四、五年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行短劇的排練。功夫不負(fù)苦心人，我們的短劇LITTLE RED HAT 又一次獲得了好評(píng)。

　　小學(xué)英語(yǔ)EEC實(shí)驗(yàn)這支奇葩開(kāi)得正艷，在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的是日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為EEC實(shí)驗(yàn)做出貢獻(xiàn)！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇3

　　新一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作狀況特作如下總結(jié)，以利今后的完善和提高。

　　一、取得成績(jī)

　　（一）深化落實(shí)崗位練兵 努力提高業(yè)務(wù)水平

　　本學(xué)期能進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)技能的管理工作，力求做到目標(biāo)明確，層次清楚，組織教師認(rèn)真尋找差距，制定計(jì)劃。這學(xué)期真正通過(guò)自主集中全面有效的形式進(jìn)行因人而益的練兵活動(dòng)。

　　（5）班隊(duì)會(huì)要在新上下功夫。（6）如何幫助學(xué)生改掉不做作業(yè)的毛病。

　　（7）課堂過(guò)程中如何及時(shí)調(diào)整學(xué)生的思維。（8）怎樣提高課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)能力。（9）如何有效梳理做好復(fù)習(xí)過(guò)程中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高。（10）怎樣做好學(xué)生期末的綜合評(píng)價(jià)工作。

　　能有效利用《教師崗位練兵手冊(cè)》，通過(guò)自主、合作交流的形式循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練完善。教師們都能逐項(xiàng)自修、虛心交流掀起了以學(xué)習(xí)之風(fēng)為榮的良好風(fēng)氣，通過(guò)自主研修教師的備課、上課、課堂、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參加了全縣統(tǒng)一的教師崗位技能的培訓(xùn)活動(dòng)并利用不同時(shí)機(jī)對(duì)其他教師進(jìn)行了理念滲透和技能輔導(dǎo)的作用。此外我校每位教師還結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行了自己的弱項(xiàng)完善提高，每位教師都完成了一本《文化學(xué)習(xí)筆記》、一本《鋼筆字練習(xí)》一本《教學(xué)敘事》。通過(guò)不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實(shí)力。

　　二、校本研修活動(dòng)有序開(kāi)展

　　1、因地制宜的開(kāi)展教育科研工作。

　　本學(xué)期期初組織教師結(jié)合自身教育教學(xué)的地位和教學(xué)過(guò)程中需要亟待解決完善的問(wèn)題或是困惑確立了相應(yīng)的小課題并制定出了相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，在教育教學(xué)工作中進(jìn)行逐步的探索實(shí)施并做好詳細(xì)的紀(jì)實(shí)，學(xué)校對(duì)每位教師的實(shí)施過(guò)程都進(jìn)行了每月一次的跟蹤，對(duì)顯現(xiàn)的突出案例進(jìn)行重點(diǎn)的歸結(jié)和延伸形成經(jīng)驗(yàn)材料。其中姜艷光老師的卡片拼音教學(xué)，姜濤老師的古詩(shī)板畫教學(xué)、王海兵的后進(jìn)生朗讀技能的訓(xùn)練、張桂芬老師的數(shù)學(xué)圖形教學(xué)初探的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)案例務(wù)實(shí)高效的促進(jìn)了教學(xué)技能的'提高和教學(xué)方法的初探提高，有很強(qiáng)的借鑒性。

　　2、務(wù)本求實(shí)的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)

　　本學(xué)期結(jié)合教學(xué)過(guò)程中凸顯的實(shí)際癥結(jié)進(jìn)行了主題鮮明、務(wù)實(shí)高效的教學(xué)研討活動(dòng)，深化了落實(shí)了教學(xué)理念提高了集體智慧的凝結(jié)。本學(xué)期有效地開(kāi)展了如下教研活動(dòng)：9月份 張桂芬的六年級(jí)圖形概念生成教學(xué)把握重點(diǎn)有效擴(kuò)展，王海兵的五年級(jí)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)語(yǔ)文課堂常態(tài)教學(xué)的時(shí)效性 10月份：姜濤的三年級(jí)古詩(shī)教學(xué)情境引入 朗讀深化11月份李艷雙的四年級(jí)主題班會(huì)教學(xué)安全在我心中 。在教研活動(dòng)中教師們能充分進(jìn)行集體備課、認(rèn)真實(shí)踐課堂探索、虛心進(jìn)行反思重建，極大地推動(dòng)了我校整體教學(xué)水平的均衡發(fā)展。其中張桂芬老師的《軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)》還參加了全鄉(xiāng)的教研活動(dòng)展示，更加激發(fā)了我校課堂教學(xué)探索的熱情。

　　3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)水平的訓(xùn)練提高 。

　　本學(xué)期能繼續(xù)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。本學(xué)期結(jié)合我校師資實(shí)際加強(qiáng)骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度，對(duì)已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強(qiáng)管理和再提高，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對(duì)努力提高了教師的綜合素質(zhì)。

　　本學(xué)期能進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。；自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)注重自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì) 還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高，本學(xué)期組織每位教師結(jié)合教師繼續(xù)教育手冊(cè)進(jìn)行程序化的研修并做好相應(yīng)的記錄，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評(píng)相對(duì)接，使學(xué)習(xí)的效果有實(shí)質(zhì)性的提高。

　　本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)我校教師文化知識(shí)偏低的特點(diǎn)，成立教師幫扶小組機(jī)動(dòng)靈活的進(jìn)行互相合作整體提高，具體：張桂芬姜艷光；劉云鳳李艷雙 姜濤---李艷波 王海兵李成良 邸文賢齊永利

　　三、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念強(qiáng)化日常業(yè)務(wù)管理

　　1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛(ài)崗敬業(yè)的形象。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展不但加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系而且強(qiáng)化了教師的教學(xué)觀念。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

　　本學(xué)期能加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高，開(kāi)學(xué)初結(jié)合以往存在的實(shí)際對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評(píng)細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合堅(jiān)持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。本學(xué)期對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，真正做到及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。真正實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持就是勝利的法寶。

　　3、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測(cè)。

　　期初召開(kāi)了教師研討會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問(wèn)題，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通實(shí)現(xiàn)共識(shí)，并制定了相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析，對(duì)薄弱年級(jí)：一年級(jí)、二年級(jí)進(jìn)行了必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

　　本學(xué)期對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的考查評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次成績(jī)檢測(cè)，并做好記錄備案，并對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，相關(guān)問(wèn)題得到了改進(jìn)提高。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇4

　　在即將過(guò)去的一學(xué)期里，長(zhǎng)義小學(xué)在腰陂鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本， 以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　一、抓師德工作，建和諧團(tuán)隊(duì)

　　提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。

　　我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開(kāi)展了一次師德教育。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。

　　這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。我們學(xué)校大部分是年紀(jì)大、快要退休的老年教師，甚至個(gè)別帶病也在工作。如我校的劉玉祥老師，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)痛風(fēng)?但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。

　　正因?yàn)槿绱耍�教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見(jiàn)了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)到辦公室和教師們商量辦法可以說(shuō)，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開(kāi)展起來(lái)也就順利得多了。

　　二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施：

　　1.狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。

　　2.抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，每個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工 作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。 由于措施得力，我校在這次鎮(zhèn)期中統(tǒng)考中總體成績(jī)穩(wěn)中有升。

　　三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

　　班級(jí)是學(xué)校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學(xué)期開(kāi)始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。

　　1.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

　　班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

　　以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。

　　2.利用班會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。

　　本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事件。

　　四、抓活動(dòng)開(kāi)展，豐富校園文化

　　這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1.愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制訂的教育方案，并踏實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀書競(jìng)賽打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.結(jié)合節(jié)慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開(kāi)展慶祝或教育活動(dòng)。

　　五、存在的主要問(wèn)題

　　我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問(wèn)題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

　　1. 從學(xué)生數(shù)來(lái)看，我們學(xué)校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校，辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢(shì)群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)線還沒(méi)接上來(lái)、沒(méi)有籃球場(chǎng)硬件方面的這些問(wèn)題仍需中心校領(lǐng)導(dǎo)下大力氣解決。

　　2. 教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)

　　發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì)更好!

　　xx小學(xué)

　　xx年xx月xx日

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇5

　　當(dāng)寒冷的程度又一次加重，新年的號(hào)角聲已越發(fā)的近了，回想這一年的工作，有成績(jī)也有失誤，有欣喜也有失落，便認(rèn)真的拿起筆，記錄下這一年中的得與失，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以便在新的一年中能查漏補(bǔ)缺，更進(jìn)一步。

　　這是我最努力的去嘗試新課程語(yǔ)文教學(xué)的一年，雖有熱情，經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教學(xué)教學(xué)方法，虛心向同事們求教，盡力的想把語(yǔ)文融入到孩子們心中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)的熱情，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展，體現(xiàn)一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生在"玩"中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

　　識(shí)字方面，在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩"出價(jià)值。如歸類識(shí)字："門"跟門有關(guān)系，就把學(xué)過(guò)沒(méi)學(xué)過(guò)的歸到一起，如人門閃；馬門闖，市門鬧——謎語(yǔ)識(shí)字：有水能養(yǎng)魚蝦，有土能種莊稼，有人不是你我，有馬跑啟遍天下——卡片識(shí)字：讓學(xué)生在自己預(yù)習(xí)課文時(shí)把生字做成卡片，在課堂上自認(rèn)，互認(rèn)當(dāng)小老師等，以調(diào)動(dòng)孩子們識(shí)字的積極性；再如將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)"；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報(bào)"等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的"玩"法。

　　在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。《課標(biāo)》中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫、評(píng)議、試寫"的程序："讀字"時(shí)，讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；并及時(shí)表?yè)P(yáng)寫字好的同學(xué)，讓他們?cè)谡n堂上互相學(xué)學(xué)看看比比，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。

　　在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無(wú)目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談一談自己讀懂了什么。并且，我把還在課時(shí)比較集中的周二，抽出一至兩節(jié)課讓學(xué)生閱讀，并指導(dǎo)他們養(yǎng)成默讀、邊讀邊想的習(xí)慣，并教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)在讀中積累。

　　關(guān)于經(jīng)典，我已經(jīng)和孩子們已經(jīng)一起學(xué)到了《公冶長(zhǎng)第五》。每天的晨誦午讀都是雷打不動(dòng)，還會(huì)在意猶未盡之時(shí)，占用一定的上課時(shí)間，這并不是我不看重成績(jī)，是因?yàn)槲抑�道，�?jīng)典教孩子們修心養(yǎng)性，孩子們將會(huì)受益終生，而這其中好處是與簡(jiǎn)單的語(yǔ)文教學(xué)，與我個(gè)人的名利得失所無(wú)法相提并論的，在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我教育孩子們學(xué)要學(xué)得踏實(shí)，玩要玩得痛快。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面，也都有一定的規(guī)范。如：寫字、讀書姿勢(shì)要正確，個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有意見(jiàn)可以舉手提出，不可隨便說(shuō)話；朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣則要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，從平時(shí)抓起。

　　在教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇6

　　質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。本校能夠緊緊圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

　　一、強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

　　教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。我們樹立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

　　1、鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

　　在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)——講——寫——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

　　每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

　　2、校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。

　　二、深化課堂教學(xué)改革

　　學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

　　1、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

　　2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。

　　3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。

　　4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求。

　　5、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

　　在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。

　　6、以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

　　我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

　　7、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

　　對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。

　　8、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的碰撞。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書活動(dòng)，各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng)，從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺(tái)展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。

　　三、今后工作思路：

　　認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇7

　　回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識(shí)和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念

　　1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教。

　　2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識(shí)水平。

　　3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極認(rèn)真地聽(tīng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時(shí)與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平，本學(xué)期共聽(tīng)課23節(jié)。

　　4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。

　　二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

　　1、爭(zhēng)取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：

　　（1）認(rèn)真鉆研教材和教參，對(duì)教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識(shí)的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。

　　（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒(méi)有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們只能自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法：①凡是儀器室原有的自然實(shí)驗(yàn)材料和用品，都拿來(lái)充分利用。②五年級(jí)學(xué)習(xí)《動(dòng)物與環(huán)境》、《雨水對(duì)土地的侵蝕》時(shí)，我和范老師到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準(zhǔn)備。③學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》和《形狀與結(jié)構(gòu)》時(shí)，我到學(xué)校餐廳要來(lái)了綠豆種子和雞蛋殼。④學(xué)校組織學(xué)生到太原迎澤公園科技館游玩，一年級(jí)學(xué)生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的寶貝，在六年級(jí)學(xué)習(xí)《框架結(jié)構(gòu)》時(shí)派上了用場(chǎng)。⑤在六年級(jí)學(xué)習(xí)第三單元《電和磁》之前，我要求學(xué)生大休回來(lái)每人帶一節(jié)電池，最起碼保證每個(gè)小組能有一節(jié)電池，有小馬達(dá)的盡量帶回來(lái)，以便充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，孩子們基本上做到了。

　　2、確保課堂教學(xué)

　　在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)；雖然平時(shí)備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長(zhǎng)課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。

　　（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。

　　在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒(méi)能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)即科學(xué)課本知識(shí)，學(xué)生們共同提高的前提下，對(duì)不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個(gè)性，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　（3）把教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來(lái)抓。在平時(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，重視獲取知識(shí)的過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

　　3、抓好特長(zhǎng)教學(xué)

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了“小發(fā)明”特長(zhǎng)活動(dòng)，組織學(xué)生主要開(kāi)展了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，科技小制作，科學(xué)小論文撰寫和小發(fā)明技法滲透活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，獨(dú)立思考解決各種實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。要求小發(fā)明特長(zhǎng)學(xué)生每人設(shè)置一個(gè)“百寶箱”，放置實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中必須使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，明確科學(xué)研究不一定非得在實(shí)驗(yàn)室里，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開(kāi)放式探究提供便利。

　　三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用

　　小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而課堂上的時(shí)間有限，我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵(lì)同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識(shí)的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問(wèn)題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，和家長(zhǎng)一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長(zhǎng)的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具……學(xué)生們既培養(yǎng)了動(dòng)腦動(dòng)手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對(duì)科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，體驗(yàn)探索大自然的樂(lè)趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會(huì)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的深刻含義。

　　我喜歡科學(xué)，喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起探究，和他們一起體驗(yàn)探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識(shí)的眼神；當(dāng)探究失敗時(shí)，我會(huì)給他們一些鼓勵(lì)，探究成功時(shí)，我會(huì)和他們一起開(kāi)心，我希望學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)課上不僅能快樂(lè)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還能鍛煉各種能力……

　　新的一年里，我將繼續(xù)努力，為我深愛(ài)的科學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇8

　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作。短短的18周，轉(zhuǎn)眼即逝。在緊迫的時(shí)間中，匆忙結(jié)束各單元教學(xué)任務(wù)，就投入緊張的復(fù)習(xí)工作中。四年級(jí)的英語(yǔ)特點(diǎn)是let’s talk篇幅較長(zhǎng)，生詞較多，難點(diǎn)也不少，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握，一個(gè)學(xué)期學(xué)下來(lái)，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距會(huì)拉開(kāi)來(lái)，出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。在平日的教學(xué)工作中我特別關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在開(kāi)學(xué)初，就安排四人為一小組的學(xué)習(xí)模式，讓優(yōu)生帶后進(jìn)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)也取得了不錯(cuò)的效果。下個(gè)學(xué)期我打算還是堅(jiān)持本學(xué)期的教學(xué)模式，堅(jiān)持每一個(gè)后進(jìn)生都不落下。

　　這個(gè)學(xué)期我還特別重視學(xué)生英語(yǔ)的朗讀，從三年開(kāi)始就安排課前五分鐘朗讀課文。在組長(zhǎng)檢查作業(yè)中，特別安排了朗讀課文給組長(zhǎng)聽(tīng)，并要求簽名。學(xué)生認(rèn)讀的情況也大有改善。這給一些不開(kāi)口講英語(yǔ)的學(xué)生，不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的學(xué)生增加了一個(gè)不得不開(kāi)口講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

　　在平日的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，并堅(jiān)持用多媒體做ppt課件，上好每一節(jié)課，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生學(xué)情不斷反思教學(xué)，改變教學(xué)方法，去適應(yīng)學(xué)生的具體情況，達(dá)到與學(xué)生最佳的互動(dòng)。

　　我將不斷地完善自身英語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的管理與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。與學(xué)生共進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇9

　　本學(xué)期，學(xué)校教研工作堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究為方向，以校本研究為載體，關(guān)注過(guò)程、關(guān)注個(gè)性、關(guān)注特長(zhǎng)，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，深入探索“高效課堂”教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造大膽嘗試與鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

　　一、主要措施

　　（一）創(chuàng)設(shè)教研平臺(tái)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

　　1.教師培訓(xùn)多措并舉。（1）組織開(kāi)展專題培訓(xùn)。10月30—31日，我校舉行新教材二次培訓(xùn); 11月26日，我校舉行語(yǔ)文教學(xué)專題講座，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師雙贏的目的;12月26日，我校舉行青年教師教學(xué)案例分析現(xiàn)場(chǎng)賽。（2）積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高教師的教育教學(xué)能力。9月，組織教師參加省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)；10月，組織教師參加福建省第二屆基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研討活動(dòng)；11月，組織教師參加華東六省一市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)；12月，組織課題組成員到廈門參加重點(diǎn)課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、閱讀教學(xué)的新模式研究》教學(xué)研討會(huì)；1月，組織教師參加省微課培訓(xùn)活動(dòng)。

　　2。抓實(shí)抓細(xì)集體備課。學(xué)校在教師個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，做到各備課組有授課計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃，期中、期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃。各備課組每周開(kāi)展一次有效的集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，探討教法，反思教學(xué)，做到人員、時(shí)間、內(nèi)容“三保證”。8月28日，我校召開(kāi)各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，商討、制定教學(xué)計(jì)劃，并提出了各學(xué)科備課專題。

　　3。夯實(shí)校本教研工作。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“每周一研”教研制度（年段或校級(jí)教研），每位執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課的老師要做好說(shuō)課和反思準(zhǔn)備工作，中心發(fā)言人和其他評(píng)課老師也要做好評(píng)課工作，達(dá)到資源共享、合作共進(jìn)的目的。9月11日，我校舉行“觀摩名師課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，組織不同學(xué)科教師觀看名師教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。9月24日，我校舉行一年級(jí)“行為習(xí)慣”專題德育研討會(huì)。10月10日，到雷峰中心小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文走教活動(dòng)。10月13日，我校舉行美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。11月12日，我校舉行“夢(mèng)想課程”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。12月18日，我校舉行《品德與社會(huì)》教學(xué)研討活動(dòng)。12月25日，我校舉行一年語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。1月5日，我校舉行復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。每次活動(dòng)都有主題、有總結(jié)、有反思，積極引導(dǎo)教師在提高集體備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索，使教師的教科研能力得到深度提升，從而提高教研的實(shí)效性。

　　4。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。學(xué)校充分發(fā)揮“名師工作室”和“骨干教師”的作用，挖掘教師的內(nèi)在潛能，建立教師培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。9月30日，我校“葉枚舉”名師工作室舉行“略讀課文有效教學(xué)”專題研討活動(dòng)。10月31日，我校“葉枚舉”名師工作室開(kāi)展課題研討活動(dòng)。11月13—14日，縣小學(xué)名師課堂展示活動(dòng)在我校舉行。12月3日，我校“葉枚舉”名師工作室舉行教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

　　（二）抓實(shí)課題研究，豐富課題成果

　　教育科研是學(xué)校發(fā)展的助推器，要依托校本教研開(kāi)展課題研究，并與課程改革、與教師的專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合，基于課堂，帶著小課題、小困惑開(kāi)展教研。

　　本學(xué)期，我校繼續(xù)以省“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究》、《信息化環(huán)境下學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略研究》和市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題《基于漢字學(xué)的300個(gè)常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》以及縣“十二五”（第二批）課題《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》、《幼小銜接良好習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續(xù)研究。并根據(jù)制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，及時(shí)積累資料歸檔，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的課題研究論文。

　　10月11日，在德化縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題及20xx年度立項(xiàng)小課題中期檢查中，我校的《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》被確定為重點(diǎn)課題，3項(xiàng)小課題也順利通過(guò)中期檢查。11月6日，我校舉行縣級(jí)課題《“班班通”環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研討會(huì)。12月5日，我校舉行德化縣“快樂(lè)導(dǎo)航 牽手閱讀” 幼小銜接課題研討會(huì)。12月10日，我校舉行市級(jí)課題《基于漢字學(xué)的300個(gè)常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》開(kāi)題會(huì)。1月5日，我校省級(jí)課題《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究》通過(guò)福建省教育科學(xué)規(guī)劃辦驗(yàn)收，順利結(jié)題。

　　二、主要成效

　　（一）教師方面

　　1.20xx年9月，在泉州市中小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)秀微課例（視頻）評(píng)選活動(dòng)中，我校潘碧松老師榮獲一等獎(jiǎng)。

　　2.20xx年9月，在泉州市中小學(xué)體育教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中，我校曾昭堅(jiān)老師榮獲三等獎(jiǎng)。

　　3.20xx年9月，我校葉枚舉老師的論文《語(yǔ)文教學(xué)要正確把握文本價(jià)值》發(fā)表在《新教師》上。

　　4.20xx年9月，在省教育廳舉辦的“身邊的好教師” 主題征文（圖）活動(dòng)中，我校張玉芬老師榮獲三等獎(jiǎng)。

　　5。20xx年9月，在首屆“德化縣孔子文化教育獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教育獎(jiǎng)”。

　　6.20xx年10月，在縣“夢(mèng)想課程”比賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎(jiǎng)。

　　7。20xx年12月，在縣中小學(xué)幼兒園校（園）長(zhǎng)高級(jí)研修班研修心得評(píng)選活動(dòng)中，我校賴育紅校長(zhǎng)的研修心得榮獲二等獎(jiǎng)。

　　8。20xx年12月，在縣小學(xué)綜合試卷命題競(jìng)賽活動(dòng)中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。

　　（二）學(xué)生方面

　　1。20xx年10月，在泉州市第一屆小學(xué)生漢字聽(tīng)寫大賽德化縣賽區(qū)比賽活動(dòng)中，我校榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，陳燕婷、周婉婷 榮獲二等獎(jiǎng)，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎(jiǎng)。

　　2。20xx年11月，在縣中小學(xué)生游泳比賽中，我校榮獲小學(xué)高年級(jí)組團(tuán)體總分第三名。

　　3.20xx年11月，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校榮獲團(tuán)體操第一名暨城區(qū)小學(xué)組團(tuán)體總分第四名。

　　4.20xx年12月，在首屆福建省青少年科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)中，張敏慧同學(xué)繪畫的“太陽(yáng)能極速智能交通”和劉婉婷繪畫的“熱能加油站”分獲科普繪畫比賽小學(xué)組一、二等獎(jiǎng)。

　　5。20xx年1月，在縣“學(xué)生文化創(chuàng)意作品”評(píng)選活動(dòng)中，我校練川同學(xué)的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學(xué)的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎(jiǎng)。

　　三、存在問(wèn)題與努力方向

　　一學(xué)期來(lái)，學(xué)校教研工作努力做到了：以教研活動(dòng)為抓手，提高教師工作熱情，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)然，還存在一些問(wèn)題：

　　1.校本教研力度有待加強(qiáng)。下學(xué)期，我校將進(jìn)一步深化課題研究，特別是市級(jí)課題《基于漢字學(xué)的300字常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性和教研力度，力求通過(guò)開(kāi)展不同主題的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　2.教師培訓(xùn)工作還需深化。下學(xué)期，我校將通過(guò)多種形式組織教師參加各種培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。個(gè)別教師的教學(xué)觀念還相對(duì)比較薄弱，我校將邀請(qǐng)專家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，并充分發(fā)揮骨干教師、名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3。課堂教學(xué)實(shí)效有待提高。我校將繼續(xù)采用隨機(jī)聽(tīng)課和提前預(yù)約的形式加強(qiáng)教師備課的實(shí)效性，并進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度。

　　4.集體備課有待完善。下學(xué)期，我校將借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，努力使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇10

　　這是一首借楊樹之口，抒發(fā)對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)的詩(shī)歌。本首詩(shī)歌意境優(yōu)美，韻律強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，很適合學(xué)生朗讀。本課的設(shè)計(jì)，以問(wèn)題為主線串聯(lián)全詩(shī)三小節(jié)。注重以讀為本，尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)意思，認(rèn)識(shí)生字。

　　首先我在課文題目上下功夫，板書課題的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“楊”、“之”。齊讀課題，并在此基礎(chǔ)上說(shuō)題意。“之”這個(gè)字的意思便在學(xué)生訴說(shuō)題意的過(guò)程中自然而然的被理解。緊接著又讓學(xué)生讀課題，說(shuō)出自己的疑惑。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神的同時(shí)也為以問(wèn)題為主線學(xué)習(xí)全文打下伏筆。

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一小節(jié)時(shí)我把重點(diǎn)設(shè)定朗讀感悟上，但朗讀感悟也應(yīng)講究方法，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)因?yàn)樗麄兡隳挲g小、閱歷淺教給他們正確的方法就顯得尤為重要。所以本人抓住第一句話中“嘩啦啦”這一詞語(yǔ)通過(guò)范讀、指名讀、齊讀……多種方式引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)詞語(yǔ)所潛藏的感情，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地讀出自己的獨(dú)特感受。在讓學(xué)生反復(fù)讀的過(guò)程中滲透抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀好__的朗讀方法指導(dǎo)。正因?yàn)橛辛说谝痪湓鷮?shí)、認(rèn)真的訓(xùn)練，在后來(lái)的朗讀過(guò)程中學(xué)生總能有較好的表現(xiàn)。

　　在教學(xué)第二節(jié)詩(shī)歌時(shí)，我注重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和生字的識(shí)記。學(xué)生始終在語(yǔ)境中識(shí)字，字不離詞、詞不離句，識(shí)字與朗讀與游戲與口語(yǔ)交際相結(jié)合，達(dá)到了生字與詞、句、篇的緊密結(jié)合。力求使識(shí)字教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，寓教于樂(lè)。通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，把詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境里理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容理解詞語(yǔ)“聊家常”的含義。通過(guò)象形記憶的方法記住“聊”。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和想象能力。豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

　　在細(xì)讀課文、深層理解方面：孩子們輕而易舉地理解了課后的思考題：“它在歌中唱了什么?”我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“大葉楊還唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?”孩子們爭(zhēng)先恐后地回答：“唱給天上的白云，為它的.舞蹈來(lái)伴奏”、“唱給忙碌的爸爸媽媽，消除他們一天的疲勞”、“唱給植樹的小朋友，向他們表示感謝”……我適時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，更使他們喜形于色。在語(yǔ)言的渲染、思維的碰撞中，孩子們的想象力盡情地飛揚(yáng)。我順時(shí)將學(xué)生引入意境，將感悟化為情感朗讀，從而培養(yǎng)語(yǔ)感，潛移默化地進(jìn)行了情感熏陶。

　　閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解和評(píng)價(jià)的能力。其實(shí)我們課堂的朗讀教學(xué)，不必作過(guò)多的分析，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓學(xué)生在自讀中、自評(píng)中加深理解和體驗(yàn)，這更能達(dá)到事半功倍的效果。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇11

　　本學(xué)期我英語(yǔ)科組始終以學(xué)校工作要求為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的。提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期科組工作總結(jié)如下：

　　一、營(yíng)造寬松民主、健康向上、營(yíng)造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂(lè)干，好干，能干創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

　　老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學(xué)效率，心情好，情緒穩(wěn)定對(duì)教學(xué)會(huì)起到促進(jìn)的作用，英語(yǔ)科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益，整個(gè)科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟(jì)，在樂(lè)干，好干，能干的同時(shí)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　二 、 統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步提高科組成員教育教學(xué)水平。

　　各位英語(yǔ)老師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行教材教法探討和成功經(jīng)驗(yàn)交流，積極改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，付諸實(shí)踐于課堂操作上。我們還共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，提高全體英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。在大家的齊心努力和配合下，為整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的前提和保障。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量

　　上好每一節(jié)英語(yǔ)課是我們英語(yǔ)教師的目標(biāo)。教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展專業(yè)水平。在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,全組成員共同出謀劃策,克服教學(xué)中的困難,研究切實(shí)可行的教法.并要求全體成員撰寫教學(xué)反思。

　　四、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向

　　1、 科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。科組外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，得到的專業(yè)訓(xùn)練不夠。校本培訓(xùn)的力度還應(yīng)再加強(qiáng)。

　　2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。

　　3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)課程理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。

　　英語(yǔ)組

　　20xx年12月

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇12

　　匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的'收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

　　我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，積極聽(tīng)?zhēng)煾嘎欥卫蠋煹恼n，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思體會(huì)。

　　2、增強(qiáng)技能，提高質(zhì)量。

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、作業(yè)批改，及時(shí)認(rèn)真。

　　認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　4、了解學(xué)生，分層教學(xué)。

　　及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　5、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇13

　　非常榮幸來(lái)到會(huì)山小學(xué), 我捧著一顆火熱的心踏上講臺(tái)。開(kāi)始我的教學(xué)生涯.也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助. 在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我把一學(xué)期來(lái)的工作作一總結(jié)：

　　一、教學(xué)工作

　　這學(xué)期主要擔(dān)任一年級(jí)的生物、八年紀(jì)的生物和九年紀(jì)的化學(xué)的教學(xué)及其小一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)榈谝淮紊蠉彛瑢?duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都不清楚，必須得摸索教材，所以工作起來(lái)很吃力。新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試小就顯現(xiàn)出來(lái)了。第一次月考以及期小考試，我?guī)У膸统煽?jī)都很不理想：二班和一班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試小，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。我為了教學(xué)經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、要提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

　　① 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　② ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③ ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　（2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　三、領(lǐng)班工作。

　　在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)小樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。這學(xué)期跟其他班的同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，慢慢的打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)前就到教室，到班上了解學(xué)生的早讀情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出的勞動(dòng)，花的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作小，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其小并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇14

　　11月8日，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校全體教師備、教、改、輔等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了一次全面細(xì)致的月查工作，檢查結(jié)果如下：

　　一、主要成績(jī)：

　　1、備課力求規(guī)范、完美。

　　（1）這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)，做到提前幾天備課。

　　（2）、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　（3）、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。語(yǔ)文組備課比較規(guī)范的有朱正明、陳相群老師，數(shù)學(xué)組張傳發(fā)老師。

　　2、教師撰寫的教學(xué)反思比較貼切課堂教學(xué)實(shí)際，課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖，具有實(shí)際指導(dǎo)意義。

　　3、批改作業(yè)及時(shí)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。

　　4、教師積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，十月份教導(dǎo)處安排了兩節(jié)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課，二年級(jí)《小鷹學(xué)飛》、六年級(jí)《安塞腰鼓》，并組織開(kāi)展教師有針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià),提出教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　2、個(gè)別教師常識(shí)課備課過(guò)于簡(jiǎn)單，課時(shí)不足。

　　考核表

　　項(xiàng)目 主要內(nèi)容、目標(biāo)等次 完成數(shù)、質(zhì)量情況 評(píng)價(jià) 賦分

　　備課 1、應(yīng)、已備課時(shí)數(shù)（含計(jì)劃、總結(jié)） 已備 56 課時(shí)，教案詳細(xì)，書寫工整，有教學(xué)反思。 30

　　2、教案質(zhì)量（詳、簡(jiǎn)、環(huán)節(jié)、書寫等）

　　3、教學(xué)反思

　　4、活動(dòng)課記錄

　　（一、二、三等分別賦30、28、26分）

　　教學(xué) 1、進(jìn)度（正常、偏快、偏慢） 進(jìn)度正常，備教一致，能體現(xiàn)課改精神。 20

　　2、備教是否一致

　　3、體現(xiàn)課改精神（含實(shí)驗(yàn)）

　　（一、二、三等分別賦20、18、15分）

　　作業(yè)批改 1、書面作面（次篇數(shù)、份量、本數(shù)） 語(yǔ)文練習(xí)30 次，批改比較細(xì)致，基礎(chǔ)訓(xùn)練全部批閱。 30

　　2、批改質(zhì)量（細(xì)、粗、只注日期等）

　　3、基礎(chǔ)訓(xùn)練（全、部分、未改）

　　4、講評(píng)記錄

　　（一、二、三等分別賦30、28、26分）

　　輔考 1、學(xué)科小組活動(dòng)與輔導(dǎo) 單元測(cè)試 3 次，有測(cè)試記錄。 10

　　2、教學(xué)測(cè)試

　　（一、二、三等分別賦10、8、5分）

　　材料 1、業(yè)務(wù)手冊(cè)內(nèi)容 聽(tīng)課 5 次，有點(diǎn)評(píng)記錄。 4

　　2、課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)具制作

　　3、成長(zhǎng)記錄袋

　　（一、二、三等分別賦5、3、1分）

　　態(tài)度 1、是否配合當(dāng)日檢查 配合檢查，資料齊全。 5

　　2、提供材料是否齊全

　　（一、二、三等分別賦5、3、1分）

　　賦分合計(jì) 99

　　指導(dǎo)意見(jiàn) 指出閃光點(diǎn)，提出缺點(diǎn)和改進(jìn)建議。 教案書寫規(guī)范，作業(yè)批改認(rèn)真。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇15

　　不知不覺(jué)已經(jīng)走過(guò)了一學(xué)期，在這一學(xué)期中我完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，在工作中深刻體會(huì)到了教師的艱辛和快樂(lè)，對(duì)于教育的認(rèn)知更加深刻，愿意為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)付出自己的青春和汗水。一個(gè)學(xué)年的工作已近結(jié)束，我受益良多，學(xué)校其他老師對(duì)我這個(gè)新丁的幫助也讓我得到更大的成長(zhǎng)。現(xiàn)在我談?wù)勥@一學(xué)期的得失，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高。

　　（1）注重師德修養(yǎng)

　　身為一名人民教師，我嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，盡心盡力教書育人。平時(shí)認(rèn)真深入進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，做好政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)。本學(xué)年按教委要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了《致加西亞的信》和《做卓越的教師》兩本教育書籍，認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會(huì)。認(rèn)識(shí)到忠誠(chéng)、責(zé)任、愛(ài)心、勤奮、實(shí)干等品質(zhì)對(duì)做好教師工作的重要性。同時(shí)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，

　　（2）工作得失

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，所教的學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚，在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，假設(shè)提出，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑪?shù)據(jù)收集分析，知識(shí)拓展延伸和應(yīng)用等方面有了不同程度的提高。本學(xué)年我組織了多種多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)小制作，科學(xué)手抄報(bào)，學(xué)習(xí)互助小組等等，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)，敢于想，勇于做，將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生思維和實(shí)踐能力有所提高。但在工作中還是暴露出自己很多不足的地方，如課堂掌控能力還有待加強(qiáng)，對(duì)部分教學(xué)重難點(diǎn)的詮釋還不夠老練，教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度有待提高。

　　（3）認(rèn)真鉆研教學(xué)

　　這一學(xué)年我被安排擔(dān)任四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的科學(xué)科教學(xué)工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按時(shí)保質(zhì)地完成教育教學(xué)工作，努力探索適合自己的教學(xué)模式，形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，分析學(xué)生的認(rèn)知水平，力求準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（4）堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　作為一名新教師，我渴望盡快地成長(zhǎng)。教委辦和學(xué)校也安排了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，十校聯(lián)動(dòng)新教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升專題培訓(xùn)活動(dòng)，校內(nèi)的公開(kāi)課、教研活動(dòng)和XX年小學(xué)科學(xué)“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技能和方法”主題研訓(xùn)活動(dòng)等，我受益匪淺。盡管工作很忙碌，但是這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也很充實(shí)和富有趣味，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步驗(yàn)證了自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，也在工作中反思自己的教學(xué)活動(dòng)，研究學(xué)生，探究教法，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步樹立起以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教育教學(xué)觀。

　　因此，我還要注重提高自己的教學(xué)技能，踐行終身學(xué)習(xí)的師德要求。一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，有付出有收獲，有挫折有成功，有探索有反思，有學(xué)習(xí)更有成長(zhǎng)，在未來(lái)的.工作中，我還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，錘煉技能，在實(shí)踐中積累，在積累中反思，在反思中成長(zhǎng)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇16

　　在即將過(guò)去的一學(xué)期里，我校在天涯鎮(zhèn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，沿著學(xué)期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。這學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持上好了每一天班，認(rèn)真做好每一件事，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)：

　　一、重抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)

　　提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。我們利用每周例會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開(kāi)展一次了師德教育。要求教師愛(ài)崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)作樂(lè)趣。

　　這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。在我們學(xué)校許多老師帶雙科課，但是她們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時(shí)處理當(dāng)天作業(yè)，經(jīng)常學(xué)校加班加點(diǎn)完成工作。

　　另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們非常重視校務(wù)公開(kāi)。只要是學(xué)校的重大事情，我們都按照民主管理的程序，在教師例會(huì)上公開(kāi)討論研究，讓每一個(gè)教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來(lái)。正因?yàn)槿绱耍�教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場(chǎng)有垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見(jiàn)了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)到辦公室和教師們探討，學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開(kāi)展起來(lái)也十分順利。

　　二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師信心十足抓教學(xué)。本學(xué)期，在天涯鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

　　1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)和教學(xué)研究。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點(diǎn)，多次得到中心檢查組的肯定。

　　2、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的教研活動(dòng)要求每個(gè)教師認(rèn)真做好“四個(gè)一”即寫一篇教案，說(shuō)一課設(shè)計(jì)，上一節(jié)公開(kāi)課，寫一篇反思。教師在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中，開(kāi)誠(chéng)布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。此外，我校認(rèn)真組織“備好課”專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長(zhǎng)道路。由于措施得力，學(xué)校教研氣氛濃厚，在課堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高學(xué)生成績(jī)”的問(wèn)題，還出現(xiàn)互相爭(zhēng)論的現(xiàn)象。本學(xué)期，年輕教師都撰寫了基礎(chǔ)教育大改革相關(guān)教育教學(xué)論文，并按要求上交。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇17

　　這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)優(yōu)生少這一特點(diǎn)。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn);因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視。

　　應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，作為一個(gè)教育者，自我調(diào)控的能力是非常重要的。

　　厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

　　由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

　　其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，聽(tīng)好學(xué)校舉辦各種公開(kāi)教學(xué)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站上講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)課標(biāo)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人對(duì)于部分差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵(lì)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也取得了好的教學(xué)效果，當(dāng)然在以后的教學(xué)工作中，更要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求提高自己的教學(xué)水平，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇18

　　為進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，督促各校落實(shí)常規(guī)要求，于3月15日和16日兩天，我區(qū)教研室組織小學(xué)組全體教師分成三個(gè)小組，以不打招呼隨機(jī)抽查的方式，重點(diǎn)對(duì)城區(qū)文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校、紅旗二小、章貢區(qū)一保、二保，郊區(qū)沙石小學(xué)、沙河小學(xué)、水東小學(xué)、水西小學(xué)等八所學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了有關(guān)教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查工作。

　　這次檢查主要就開(kāi)學(xué)初下發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)兩區(qū)教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)”，做進(jìn)一步的跟蹤調(diào)查，目的是要求各校重視教學(xué)工作，在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的管理中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在檢查中我們采用聽(tīng)上課、查資料、做訪談的方式，深入教學(xué)、教師、學(xué)生當(dāng)中，針對(duì)課前吟誦、教學(xué)理念、教師備課、作業(yè)布置、錯(cuò)題反饋、及備課組、教研組活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)在與學(xué)生的交流中就教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間等一些方面跟進(jìn)對(duì)教師教學(xué)情況的全面了解。

　　從本次調(diào)研結(jié)果來(lái)看，各校能嚴(yán)格按照由市教研室下發(fā)的常規(guī)要求，做到責(zé)任到人，有計(jì)劃、有安排、有措施。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、教師教案手寫干凈整潔，內(nèi)容詳略得當(dāng)，反思及時(shí)有效。

　　2、教師批改學(xué)生作業(yè)，做到及時(shí)、醒目、細(xì)致。

　　3、學(xué)生課前吟誦詩(shī)詞，力求熟練、大膽、響亮、自信。

　　4、課堂教學(xué)井然有序，教師指導(dǎo)得法，學(xué)生主動(dòng)參與，課堂氛圍活躍。

　　5、學(xué)校重視備課組和教研組活動(dòng)，嚴(yán)格按照“五定”內(nèi)容進(jìn)行，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

　　常規(guī)工作是學(xué)校工作的命脈，是教師教學(xué)的開(kāi)端，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指令，為此各校應(yīng)下大力氣以抓好常規(guī)管理作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要監(jiān)控手段。

　　第一，各校要在組織備課組活動(dòng)中，強(qiáng)化其有效性，真正把集體備課作為教師理解教材、分析教材、提升技能、促進(jìn)成長(zhǎng)的有效過(guò)程。

　　第二，各校要有計(jì)劃的安排好備課組活動(dòng)，做好單元備課和重點(diǎn)課時(shí)的備課。

　　第三，各校要從教師業(yè)務(wù)水平的提高上，加大教研創(chuàng)新的力度，精心組織好每一次教研活動(dòng)。

　　第四，各校要強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)反饋，細(xì)化學(xué)生作業(yè)批改模式，重點(diǎn)做好學(xué)生錯(cuò)題的二次批改工作。

　　第五，各校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行糾錯(cuò)本的整理，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇19

　　一、常規(guī)管理

　　1、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)月檢活動(dòng)。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)月檢活動(dòng)，實(shí)行A、B、C等級(jí)量化，在校務(wù)公開(kāi)欄和教師會(huì)議上公布并與獎(jiǎng)金掛鉤。經(jīng)過(guò)4次檢查，我們發(fā)現(xiàn)全體老師在備課和批改作業(yè)方面又向前邁進(jìn)了一大步，獲得A等的教師達(dá)到60人次。

　　2、認(rèn)真組織、指導(dǎo)溫州大學(xué)教育學(xué)院本科班的37位學(xué)員在我校順利進(jìn)行為期6周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

　　3、刊出《紅旗實(shí)小報(bào)》第三、四期。

　　4、繼續(xù)積極探索古詩(shī)文教學(xué)，努力打造詩(shī)化校園。通過(guò)開(kāi)設(shè)小課、打造古詩(shī)長(zhǎng)廊、開(kāi)展“古詩(shī)配畫”和“古詩(shī)小報(bào)”等活動(dòng)，努力打造詩(shī)化校園。

　　5、開(kāi)展一年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。第11周對(duì)一年級(jí)學(xué)生拼音進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，并在第16周對(duì)不合格的學(xué)生進(jìn)行重新驗(yàn)收，以過(guò)程管理來(lái)促學(xué)生的發(fā)展。

　　二、校本教研

　　1、繼續(xù)開(kāi)展“專家引領(lǐng)”系列活動(dòng)。

　　我們語(yǔ)文組繼續(xù)邀請(qǐng)浙江省特級(jí)教師俞國(guó)平每個(gè)月定期來(lái)校指導(dǎo)一次，俞老師四次來(lái)校聆聽(tīng)了盧麗琴等12位老師的公開(kāi)課，并逐節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、繼續(xù)開(kāi)展“百家講壇”系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校虞煥偉、林蓉等7位老師分別作了《談?wù)劺首x指導(dǎo)》、《學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析及矯正對(duì)策》等7場(chǎng)各具特色、貼近教學(xué)實(shí)際的講座，讓全體老師受益匪淺。

　　3、繼續(xù)開(kāi)展“校開(kāi)放課”系列活動(dòng)。本學(xué)期我們共展示開(kāi)放課28節(jié)，其中大課22節(jié)，小課6節(jié)。數(shù)學(xué)組推出“同課異構(gòu)”（一年級(jí)施玲玲老師和陳瑜敏老師用不同的教學(xué)預(yù)案在不同的班級(jí)執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》）和“同課同構(gòu)”（五年級(jí)曹啟福老師和林友增老師用相同的教學(xué)預(yù)案在不同的班級(jí)執(zhí)教《用字母表示數(shù)》）活動(dòng)，讓聽(tīng)課老師更加關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，提升了課堂教學(xué)的有效性。值得一提的是六年級(jí)備課組在第十五周周二上午，安排三節(jié)“小課”，進(jìn)一步濃厚了校本教研氛圍。

　　4、繼續(xù)開(kāi)展“達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”系列活動(dòng)。繼上學(xué)期組織全體老師進(jìn)行Word基本打字和基本排版考核后，教導(dǎo)處于1月x日下午再次組織全體進(jìn)行Word表格制作和Excel基本操作考核，由于本次考核前教導(dǎo)處組織全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以教師合格率達(dá)到96.36%。

　　5、我們鼓勵(lì)老師及時(shí)記錄自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)或失敗之處，積極撰寫教育教學(xué)案例、敘事，積極參與課題研究。本學(xué)期我們收到教師教育教學(xué)案例、敘事共52篇，我們擇優(yōu)向瑞安

　　市教研室推薦，其中陳李靜等5位老師獲得二等獎(jiǎng)，王蓓蕾等7位老師獲得三等獎(jiǎng)。在課題方面，我們也正加緊研究步伐，今年x月，我校陳李靜老師的《有效指導(dǎo)低年級(jí)課外閱讀的研究》、周麗燕老師《小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)研究》、胡紅桃老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)交流”的研究》等課題在瑞安市教科室成功立項(xiàng)。

　　三、承辦活動(dòng)

　　1、承辦瑞安市第九次新課程數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)。9月x日，由瑞安市教育局教研室主辦的瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程第九次培訓(xùn)會(huì)在我校舉行，來(lái)自全市150多所小學(xué)的數(shù)學(xué)教師220人參加了這次培訓(xùn)會(huì)。我校孫勝光和馬嶼鎮(zhèn)中心小學(xué)徐良雷老師分別開(kāi)出《平行四邊形面積計(jì)算》和《中位數(shù)》新課程觀摩研討課，市教師進(jìn)修學(xué)校謝余清老師和玉海中心小學(xué)張可建老師分別為兩節(jié)課作了專題點(diǎn)評(píng)。之后，解放路小學(xué)黃靜等三位老師分別對(duì)新教材的各單元進(jìn)行分析講座。仙降鎮(zhèn)中心小學(xué)方孔券老師作《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》專題介紹。最后，市教育局教研室副主任小學(xué)教研員呂志明老師作培訓(xùn)會(huì)小結(jié)與教研工作部署。

　　2、承辦瑞安市小學(xué)英語(yǔ)教壇新秀匯報(bào)課活動(dòng)。10月x日，小學(xué)英語(yǔ)教壇新秀匯報(bào)課活動(dòng)在我校進(jìn)行，來(lái)自全市的近200名英語(yǔ)教師參加了會(huì)議，市教育局教研室林蓉蓉老師出席了活動(dòng)。活動(dòng)由我校周麗燕、湖嶺林溪小學(xué)戴云麗、馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃大國(guó)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃曉映四位教壇新秀分別執(zhí)教《Book3unit3ALet’sTalk》、《Book3unit5ALet’sTalk》、《Book3unit6ALet’sLearn》、《Book1Numbers（1—6）》，隆山小學(xué)的薛偉露等四位老師分別在上午在第三節(jié)和下午第三節(jié)組織全體老師進(jìn)行了互動(dòng)交流，并分別作了典型發(fā)言。最后，市教育局教研室林蓉蓉老師作了總結(jié)發(fā)言。

　　3、承辦安陽(yáng)學(xué)區(qū)校本聯(lián)誼校（西片）聯(lián)片教研活動(dòng)。11月x日，安陽(yáng)學(xué)區(qū)校本聯(lián)誼校（西片）聯(lián)片教研在紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來(lái)自玉海一小、玉海二小、錦湖一小、錦湖二小、塘下上馬小學(xué)以及我校的近100位語(yǔ)文教師參加了會(huì)議。浙江省特級(jí)教師俞國(guó)平老師應(yīng)邀出席并作指導(dǎo)。我校一（4）班朱雅慧老師和一（6）班盧麗琴老師分別開(kāi)出了《小小竹排畫中游》、《小小的船》兩堂課后，俞國(guó)平老師圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及教師對(duì)文本的處理、教學(xué)策略、情境創(chuàng)設(shè)等方面高度評(píng)價(jià)了這兩堂課。下午，我校一（1）班的陳李靜老師開(kāi)出了《雨點(diǎn)兒》后，俞國(guó)平老師親自為全體老師上了一節(jié)示范課《爺爺?shù)奶J笛》。俞老師精彩的課堂語(yǔ)言、巧妙的課堂引領(lǐng)博得了與會(huì)老師的陣陣掌聲。最后，俞老師談了自己這堂課的設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)策略，并在點(diǎn)評(píng)陳李靜老師的課時(shí)稱她是位很會(huì)思考的老師。

　　4、承辦安陽(yáng)學(xué)區(qū)科學(xué)研討活動(dòng)。

　　11月x日下午，安陽(yáng)學(xué)區(qū)科學(xué)研討活動(dòng)在紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，瑞安市進(jìn)修學(xué)校何育明老師和來(lái)自安陽(yáng)學(xué)區(qū)所屬小學(xué)的近30來(lái)位科學(xué)骨干教師參加會(huì)議。我校金萍老師開(kāi)出《雨水對(duì)土地的侵蝕》研討課，她創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的事例導(dǎo)入新課，然后引領(lǐng)全體學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生很快掌握了知識(shí)要點(diǎn)。第二節(jié)，市進(jìn)修校何育明老師向全體老師作了《生物環(huán)境世界》專題講座，引起了大家的強(qiáng)烈共鳴。之后，全體科學(xué)老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。

　　5、承辦安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班首次培訓(xùn)活動(dòng)。9月22—24日，安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)骨干班首次培訓(xùn)在我校舉行。來(lái)自安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)所轄小學(xué)的近40位骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，在輕松愉悅的氣氛中，共同交流、討論著當(dāng)前小數(shù)界的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題。市教育局教研室呂志明副主任、安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)潘昌進(jìn)老師出席了培訓(xùn)會(huì)。

　　活動(dòng)期間，浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東教授、浙江大學(xué)教育學(xué)院博士后劉徽應(yīng)邀分別作了《品味教師職業(yè)的精彩人生》、《中德基礎(chǔ)教育的比較》、《課程與教學(xué)名著品讀》、《教育教學(xué)機(jī)智》四個(gè)專題講座，把新課程理念下的數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與外延、基本思路和基本方法作了具體介紹，為引領(lǐng)數(shù)學(xué)青年骨干教師的教學(xué)藝術(shù)再上一個(gè)新臺(tái)階起到了推波助瀾的作用。

　　四、學(xué)生獲獎(jiǎng)

　　1、在“百年名校”杯瑞安市第三屆新概念作文大賽中，我校參賽同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中六（3）班林樂(lè)樂(lè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；六（2）班何友玨、繆林慧同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；五（2）班曾若塵等3名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；六（1）班黃鋮坤等4名同學(xué)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

　　2、在瑞安市“手寫家書、感悟親情”征文比賽中，我校六（1）班倪璐哲同學(xué)獲獎(jiǎng)。

　　3、在瑞安市第九屆學(xué)生電腦作品現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校何友玨、陳曉升、王崇建三位同學(xué)取得好成績(jī)，成功晉級(jí)決賽。

　　4、在由中共瑞安市委宣傳部、瑞安市教育局、瑞安市郵政局、共青團(tuán)瑞安市委、瑞安市關(guān)心下一代委員會(huì)、中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)瑞安支公司聯(lián)合舉辦的瑞安市第三屆書信大賽中，我校陳雪、陳懌、陳伊曼、鐘熙洋同學(xué)分別獲得二、三獎(jiǎng)。

　　5、校內(nèi)學(xué)生比賽活動(dòng)共開(kāi)展24項(xiàng)，參與學(xué)生達(dá)到3000人次，其中有近900名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

　　五、我們思考

　　1、校本教研語(yǔ)文組“專家引領(lǐng)”活動(dòng)中，如何引領(lǐng)更多的教師參與？

　　2、如何改變校本教研任務(wù)布置多，深入研討少的局面？

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇20

　　一、實(shí)施新體育課程標(biāo)準(zhǔn)

　　本學(xué)期，新課程改革在南京市中小學(xué)全面實(shí)施，實(shí)施中小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）是本學(xué)期體育教研工作的重點(diǎn)。“好的開(kāi)頭是成功的一半”，為了抓好課程改革的起步，本學(xué)期著重抓了全體體育教師的培訓(xùn)和起始年級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，建立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，勇于實(shí)踐，大膽改革，力求在體育課堂教學(xué)上有所改革、有所突破、有所創(chuàng)新。

　　1、舉辦各級(jí)各類教師培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改實(shí)施方案及體育與健康課程標(biāo)

　　（1）參加省教研室舉辦的體育教研員新課改培訓(xùn)班

　　XX年6月4至7日，“江蘇省體育教研員新課改培訓(xùn)班”在我市舉辦，這是江蘇省首次舉辦的體育學(xué)科課改培訓(xùn)，各區(qū)縣極為重視，積極報(bào)名參加。全市共15個(gè)區(qū)縣中小學(xué)體育專、兼職教研員及部分骨干教師30人參加了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)班不但聽(tīng)取了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及國(guó)家課標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組專家對(duì)課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀報(bào)告，對(duì)新課程的基本理念有進(jìn)一步的理解，還通過(guò)觀摩南京市寧海中學(xué)竇寧、夫子廟小學(xué)衛(wèi)紅、南師大附小任智新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)課以及南師大附小的體育大課間活動(dòng)，加深了課程改革實(shí)踐和操作層面的認(rèn)識(shí)，為全市啟動(dòng)新課程改革奠定的基礎(chǔ)。

　　（2）舉辦中、小學(xué)骨干教師新課程通識(shí)培訓(xùn)與體育課標(biāo)培訓(xùn)班

　　XX年7月10至15日，南京市中小學(xué)課改培訓(xùn)正式啟動(dòng)，市教研室配合曉莊學(xué)院和市幼師，舉辦了南京市中、小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)者培訓(xùn)班，各區(qū)縣體育教研員及骨干教師約90余人（中學(xué)40、小學(xué)50）參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)班中聽(tīng)取了專家對(duì)課改實(shí)施方案及課標(biāo)的解讀，交流了課標(biāo)實(shí)踐操作體會(huì)及案例分析研討，為區(qū)縣級(jí)課標(biāo)培訓(xùn)培養(yǎng)了一支骨干隊(duì)伍。

　　（3）參加江蘇省小學(xué)體育骨干教師新課標(biāo)培訓(xùn)班

　　XX年8月，江蘇省教研室小學(xué)體育骨干教師新課標(biāo)培訓(xùn)班在揚(yáng)州市舉辦，我市省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研組長(zhǎng)和部分骨干教師50多人參加了培訓(xùn)，參培人數(shù)為全省最多。培訓(xùn)班期間，正直酷暑高溫季節(jié)，我市參培教師能堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和新小學(xué)生廣播操練習(xí)，并利用清晨和下午課后加班加點(diǎn)練習(xí)，在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)匯報(bào)表演中，展示了我市體育教師的成果和風(fēng)采，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家的好評(píng)。

　　（4）參加人教社舉辦的中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）

　　教材及教參培訓(xùn)

　　XX年7月，中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）教材及教

　　參培訓(xùn)班在寧舉辦，由教材副主編藤子敬教授和上海浦東新區(qū)教育學(xué)院周師章教授主講體育與健康教材與教參的特點(diǎn)及運(yùn)用，我市中學(xué)體育教研員及部分體育教師30多人參加了培訓(xùn)。

　　（5）區(qū)縣中小學(xué)體育教師新課程改革培訓(xùn)全面展開(kāi)

　　開(kāi)學(xué)初，對(duì)區(qū)縣實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查顯示，各區(qū)縣均利用開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了課程改革實(shí)施方案的通識(shí)培訓(xùn)和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市參加培訓(xùn)的中小學(xué)專職體育教師約1200余人，占全體體育教師的70%；區(qū)縣的課標(biāo)培訓(xùn)平均用時(shí)為3、5天（最多的10天，最少的2天）。在學(xué)期中，各區(qū)縣結(jié)合本地的特點(diǎn)與實(shí)際開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的新課標(biāo)理論與實(shí)踐培訓(xùn)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇21

　　本學(xué)期我承擔(dān)的是xx年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)從未接觸過(guò)英語(yǔ)的小學(xué)生，我充滿了對(duì)他們的喜愛(ài)。如何做好他們初學(xué)英語(yǔ)的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛剛開(kāi)始教學(xué)工作，我開(kāi)展了以下幾方面工作。

　　1.教學(xué)進(jìn)度的加快和教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)。

　　（1）教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個(gè)側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞。xx年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度教材規(guī)定的是一周五課時(shí)。而xx年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際是一周兩課時(shí)。根據(jù)目前的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不可能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必須要快，可以用刻不容緩來(lái)形容。按照教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)課時(shí)安排我從新制定了教學(xué)進(jìn)度，每課完成3課時(shí)的任務(wù)量，每周必須完成一單元的教學(xué)任務(wù)。

　　（2）隨著每節(jié)課教學(xué)量的增加，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必須要取其精華。我分析了新起點(diǎn)這套教材，第一層次是以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主，第二層次是在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化等內(nèi)容。每個(gè)單元的前三課時(shí)為教材第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。后三課時(shí)是第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)基本單詞和句型掌握的越牢，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就越輕松。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，第一課時(shí)我把最基礎(chǔ)和最重要的句子和單詞放在課堂教學(xué)的首位。通過(guò)各種有趣的課堂活動(dòng)提供真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生感知、模仿、交流、改進(jìn)。第二課時(shí)我通常把舊知識(shí)的回顧復(fù)習(xí)放在一個(gè)重要的位置。通過(guò)多種教學(xué)手段和各種課堂活動(dòng)鞏固舊知，為接下來(lái)的拓展環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。同時(shí)完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時(shí)間在課前我都有一個(gè)整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭(zhēng)取更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。

　　2.課堂教學(xué)方式手段多樣化。

　　（1）對(duì)于年齡較小剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，注意力難以恒久，是否對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們?cè)谡n堂上帶著輕松愉快的感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂上我采用了大量的TPR教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)大量的英語(yǔ)指令讓學(xué)生聽(tīng)后做，做中說(shuō)，說(shuō)中做，調(diào)動(dòng)他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，在TPR中加入了大量簡(jiǎn)單通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）多種教學(xué)手段的運(yùn)用。來(lái)到xx小學(xué)，這里的教學(xué)設(shè)施為我的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。從剛開(kāi)始接觸電子白板會(huì)制作課件，到業(yè)余時(shí)間的探索學(xué)習(xí)，我已掌握了如何熟練使用電子白板制作簡(jiǎn)單的課件，并能把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，同時(shí)收到了一定的教學(xué)效果。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是本學(xué)期的一個(gè)小小的收獲。每節(jié)課課前我都根據(jù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)精心的準(zhǔn)備教具。比如單詞卡片、實(shí)物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節(jié)課的教學(xué)提供有效的幫助。為了不耽誤時(shí)間，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具準(zhǔn)備妥當(dāng)。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語(yǔ)課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)完成做好了充分的準(zhǔn)備。

　　3.加強(qiáng)寫字教學(xué)。

　　規(guī)范學(xué)生的書寫，及時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)。本學(xué)期不論是在學(xué)生課堂的書寫、上交的作業(yè)還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學(xué)生盡全力做到書寫認(rèn)真、規(guī)范、美觀，并及時(shí)給以檢查總結(jié)和指導(dǎo)xx年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英文字母書寫，尤其是三年級(jí)學(xué)生很容易和學(xué)的拼音混淆，針對(duì)這一情況，我專門用一節(jié)課時(shí)間來(lái)教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。在學(xué)生練寫的環(huán)節(jié)我注重對(duì)他們?cè)谡n上和課后的書寫態(tài)度和書寫成果給以及時(shí)的評(píng)價(jià)，樹立書寫較好的學(xué)習(xí)典型，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步。

　　4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

　　xx年級(jí)的小學(xué)生很聰明，模仿能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，但很多學(xué)生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛(ài)分心，需要成人監(jiān)督。這就需要我對(duì)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律加以調(diào)控。要使紀(jì)律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動(dòng)具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必須考慮到要增強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面向全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛(ài)分心愛(ài)搞小動(dòng)作的學(xué)生分散注意力的機(jī)會(huì)。對(duì)于可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比如做游戲的時(shí)候只能部分學(xué)生活動(dòng)，其它未參與者應(yīng)該如何做，我都在課前已做好安排，活動(dòng)前提出具體要求，這樣就能保證學(xué)生活而不亂。

　　雖然剛到xx小學(xué)時(shí)間不久，但很多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵(lì)。在此，我再一次對(duì)你們表示真誠(chéng)的感謝。在今后的工作中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取和你們一道為xx小學(xué)的輝煌添磚加瓦。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇22

　　一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來(lái)，全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺(tái)，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。

　　（一）推門聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來(lái)的教研、后勤工作變?yōu)樾�學(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到人盡其才，才盡其用。推門聽(tīng)課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時(shí)的教育教學(xué)工作。推門聽(tīng)課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對(duì)小學(xué)教學(xué)有了一個(gè)全新的更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師的勞動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。按照計(jì)劃，用了一個(gè)半月的時(shí)間，聽(tīng)完了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師的課，共計(jì)34節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過(guò)硬的，絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽(tīng)課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過(guò)渡不自然；個(gè)別教師基本功不過(guò)關(guān)，表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計(jì)不合理、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問(wèn)題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。聽(tīng)完每一節(jié)課，我都把聽(tīng)課意見(jiàn)當(dāng)面反饋給任課教師，提出問(wèn)題，共同探討，或者寫出簡(jiǎn)要的評(píng)課材料發(fā)給校長(zhǎng)，第二天就出現(xiàn)在校長(zhǎng)的博客中，任課教師就能看到。通過(guò)大面積推門聽(tīng)課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏。

　　（二）加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。

　　教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，課前是備課，課中是上課，課后是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個(gè)方面。通過(guò)推門聽(tīng)課檢查上課情況，通過(guò)檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅(jiān)持月檢查制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對(duì)教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績(jī)效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案?jìng)鋵懙沫h(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時(shí)，特別要求教師在教案中要突出學(xué)情分析這一環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)；三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時(shí)記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的二次備課；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對(duì)作業(yè)的檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，檢查批閱符號(hào)是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評(píng)語(yǔ)的良好習(xí)慣，同時(shí)，在評(píng)語(yǔ)書寫中，要經(jīng)常書寫激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇23

　　根據(jù)中心學(xué)校的工作安排，鄉(xiāng)中心小學(xué)于12月組織了學(xué)校教師課堂教能力評(píng)價(jià)活動(dòng)，共計(jì)10節(jié)公開(kāi)課，歷時(shí)2天。活動(dòng)旨在希望以公開(kāi)課活動(dòng)為契機(jī)，以課堂教學(xué)為突破口，以貫徹自主教育理念為前提，引領(lǐng)全體教師在追求上一堂好課的過(guò)程中鍛煉自己，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、成立評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為規(guī)范有序組織好此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)徐輝光為組長(zhǎng)，以王海洪、詹平、熊開(kāi)華、黃曉芳為成員的評(píng)審小組，具體負(fù)責(zé)對(duì)教師課堂教學(xué)能力等級(jí)的評(píng)定。

　　二、積極開(kāi)展活動(dòng)

　　確定參評(píng)對(duì)象后，學(xué)校作出工作安排，要求參評(píng)教師在12月14日集中講課接受評(píng)定。參評(píng)教師積極備課，有的準(zhǔn)備多媒體課件，有的準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、小黑板更是人人在用；講課中，評(píng)委認(rèn)真觀課，主要考察教師教學(xué)基本功和實(shí)施自主教育能力；課后，講課教師進(jìn)行了說(shuō)課和反思，徐輝光、王海洪、詹平、熊開(kāi)華、黃曉芳評(píng)委分別主要對(duì)王紹平，薛小麗、楊溪、蔣立朝、黃曉芳、余秀麗、林霞、王瑩、梅鐘愛(ài)、常開(kāi)的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)中的亮點(diǎn)可以通過(guò)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)關(guān)注、手段、評(píng)價(jià)五點(diǎn)加以概括：指導(dǎo)上課的多數(shù)教師較注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動(dòng)探究的意識(shí)。例如，楊溪老師在講《數(shù)學(xué)廣角》一課時(shí)，一開(kāi)始就將小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)日街頭的景象（彩旗、燈籠、鮮花），通過(guò)多媒體引入新課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是這堂課的“魂”，抓住了這一靈魂，就抓住了這節(jié)課的關(guān)鍵。再如，林霞老師的課能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)難易適中的練習(xí)題，以多種方式進(jìn)行，并由易到難，具有一定的梯度，使學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也給學(xué)生提供了更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的力度。設(shè)計(jì)。這次參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)論從三維目標(biāo)的確定到授課步驟的設(shè)計(jì)，從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)再到拓展練習(xí)的選材，都做到了精細(xì)化。不少教師除了備教材還備學(xué)生，除了備知識(shí)還備方法。大都能把各知識(shí)點(diǎn)疏理成有序的層次，并注重知識(shí)難易的層遞性。他們有這么幾個(gè)共同點(diǎn)：一是統(tǒng)籌安排，注意整體性。有些教師真正達(dá)到了：開(kāi)頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結(jié)尾，余音不絕。二是脈絡(luò)清楚，體現(xiàn)了層次性。一環(huán)扣一環(huán)，一節(jié)連一節(jié)，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動(dòng)態(tài)性。有的教師有意安排一定時(shí)間，使課堂處于寧?kù)o狀態(tài)，讓學(xué)生去思考、體會(huì)和領(lǐng)悟。以動(dòng)為主，動(dòng)靜結(jié)合。

　　4、關(guān)注。以前教學(xué)中教師關(guān)注的是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，培養(yǎng)了極少數(shù)犧牲大多數(shù)的教育。這次參賽教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學(xué)生旁觀，注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和喚醒學(xué)生的激情，教師也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)生成。

　　5、手段。參賽教師大多能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種媒體和教具。從圖片、玩具到電腦多媒體的使用都恰如其分，不做作、不夸張，不僅能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息而且可以幫助教師突破難點(diǎn)；有效的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、活潑的教學(xué)情境，還可以通過(guò)感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

　　6、評(píng)價(jià)。在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教師一句肯定、鼓勵(lì)的話會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。教師不要吝惜我們優(yōu)美的語(yǔ)言，在課堂上多用鼓勵(lì)、肯定、關(guān)懷的話語(yǔ)，不僅可以縮短師生之間的距離，建立起學(xué)生對(duì)教師的尊重與信任，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。

　　三、評(píng)定結(jié)果

　　講課王紹平薛小麗教師講課87。4得分教學(xué)質(zhì)量暫定等次等次92。3楊溪蔣立黃曉余秀林霞朝芳麗梅鐘愛(ài)常開(kāi)王89瑩9595。391。693。6392。395。2589。33暫不定合格優(yōu)秀合格合格合格優(yōu)秀暫不定暫不優(yōu)等次定等秀次

　　四、毫無(wú)疑問(wèn)這次參評(píng)教師的課是有充分準(zhǔn)備的，但也有些教學(xué)細(xì)節(jié)值得我們?nèi)シ此?/strong>

　　反思一：課堂模式單一

　　少數(shù)公開(kāi)課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上打的是新課程的旗號(hào)，行的是傳統(tǒng)教學(xué)的老路，課堂教學(xué)未能體現(xiàn)“以生為本，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進(jìn)，效率快捷，實(shí)效突出”的目標(biāo)，模式單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶。

　　反思二：課堂設(shè)疑或淺或深

　　我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓(xùn)練，但有不少的課例，過(guò)淺，學(xué)生感到興味寡然；也有的課例過(guò)深，學(xué)生積極性受挫。殊不知，挫敗感有時(shí)也是一種教育。還有的設(shè)問(wèn)生硬，缺少銜接與過(guò)度，這就是藝術(shù)性的問(wèn)題。。

　　反思三：提倡中老年教師傳幫帶

　　這次公開(kāi)課主要中青年教師“自主創(chuàng)新”，忽視了中老年教師傳幫帶的作用，同時(shí)也未能充分發(fā)揮教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的作用，這樣就很難使公開(kāi)課成為教學(xué)的探究課或示范課，也就很難使不同層次的教師在較短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平有大的提高。

　　五、不成熟的建議

　　1、關(guān)于復(fù)習(xí)課：

　　我認(rèn)為，復(fù)習(xí)課與新授課的落腳點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)課應(yīng)做到綱要突出、點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，要具有概括性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的形式可以創(chuàng)新，要注意創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有個(gè)別教師訓(xùn)練方式單一，課堂氣氛沉悶，知識(shí)點(diǎn)零散，問(wèn)題設(shè)計(jì)缺少梯度，講述只是平均用力，重點(diǎn)不突出。

　　2、關(guān)于學(xué)生

　　學(xué)生的參與廣度和深度還不夠。有幾堂課，回答問(wèn)題的學(xué)生占不到學(xué)生總數(shù)的三分之一，教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題多，學(xué)生機(jī)械記憶的知識(shí)多，課堂生成的問(wèn)題少。課堂上教師對(duì)學(xué)生的回答及表現(xiàn)缺少有效的評(píng)價(jià)。理論與實(shí)踐銜接不夠，有些問(wèn)題脫離了學(xué)生生活，只做理論上的講解。

　　3、關(guān)于后續(xù)工作：一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，而我們的教研活動(dòng)還在繼續(xù)，各教研組應(yīng)當(dāng)認(rèn)真歸納整理活動(dòng)中的成敗得失，多組織教師尤其是本組教師走進(jìn)

　　那些優(yōu)秀教師的課堂，只有這樣，我們的教法才會(huì)更豐富更實(shí)效，我們的課堂才會(huì)更完美。

　　六、建議

　　是硬性規(guī)定按2：4：4認(rèn)定優(yōu)秀、合格、不定等次隨著申報(bào)人數(shù)的自然下降而讓矛盾愈加凸顯。

　　所以，隨著確認(rèn)等級(jí)的增加而導(dǎo)致新申報(bào)評(píng)定的人數(shù)減少的實(shí)際情況，擴(kuò)大優(yōu)秀、合格等次所占的比例。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇24

　　三月好景君須記，桃紅柳綠春意濃。初春萬(wàn)物勃發(fā)，生機(jī)盎然，我們的事業(yè)亦然。梳理本月教學(xué)工作詳實(shí)總結(jié)如下：

　　一、二周教學(xué)工作：

　　1、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作。金主任發(fā)放教材教參、教案、進(jìn)度表、組織班主任和信息組完善學(xué)籍、辦理轉(zhuǎn)學(xué)入學(xué)、親自去社區(qū)核查疑似失學(xué)兒童。馬主任發(fā)放課表、打印優(yōu)秀學(xué)生證書、準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)后要使用各項(xiàng)表冊(cè)。開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作扎實(shí)到位，凸顯了服務(wù)意識(shí)。

　　2、2月26日，18位青年教師參加新民市新教師培訓(xùn)，有始有終，學(xué)習(xí)認(rèn)真，記錄細(xì)致，收獲很大。

　　3、2月27日，一、二年組班主任教師，參加沈陽(yáng)市教育研究院牽頭組織網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)科教案書寫，本學(xué)期要求一二年級(jí)新教案書寫全面鋪開(kāi)。從下學(xué)期開(kāi)始，一至六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教案，一律紙質(zhì)手寫，均按要求模式書寫教案，設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　4、2月28日，本學(xué)期第一次檢查教案。優(yōu)點(diǎn)：全體任課教師都能按要求和進(jìn)度完成備課，半數(shù)以上教師能完成全冊(cè)備課。從字跡上看多數(shù)教師比以前更好，詳實(shí)程度好于以往，更加實(shí)用。呂清老師兩個(gè)學(xué)科教案均用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)板書，能夠?qū)W以致用，值得稱贊。不足之處：多數(shù)教師在教材上缺周次劃分，個(gè)別教師項(xiàng)目不全，極個(gè)別教師還寫得有些粗放，主管領(lǐng)導(dǎo)一一進(jìn)行了溝通。

　　5、3月6日，進(jìn)行寒假作業(yè)評(píng)比。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師多人嚴(yán)格評(píng)審，4.2、4.1、5.3、6.3評(píng)為優(yōu)秀班集體，105名學(xué)生被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng)，并發(fā)放了證書和獎(jiǎng)狀。評(píng)比依據(jù)：班級(jí)上交數(shù)量足，學(xué)生書寫質(zhì)量和行文質(zhì)量高，版面設(shè)計(jì)精致，整體效果好。評(píng)比沒(méi)有名額限制，只要肯努力、夠好，就都可以評(píng)上優(yōu)秀，希望下學(xué)期繼續(xù)努力。

　　6、本周有6人次參加新民教育中心期初3個(gè)學(xué)科培訓(xùn)，老師們準(zhǔn)時(shí)參訓(xùn)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，收獲很大。

　　7、填寫沈陽(yáng)市中小學(xué)信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查表。上級(jí)頭一天布置第二天上交。主管領(lǐng)導(dǎo)和教師完成迅速及時(shí)。

　　8、3月10日，教育局期初工作會(huì)和新民市教育中心工作會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)分別就各部門工作進(jìn)行了部署，教育中心基礎(chǔ)教育部、科研部、信息部、培訓(xùn)部、健康衛(wèi)生部五部門負(fù)責(zé)人傳達(dá)了工作計(jì)劃。學(xué)校各部門也進(jìn)行了消化理解。

　　9、開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)聽(tīng)課一共聽(tīng)課17節(jié)。普遍較好，課后進(jìn)行了充分交流。本周教學(xué)常規(guī)巡視檢查4次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提示指導(dǎo)。老師虛心，聽(tīng)后馬上整改。

　　10、收到榮譽(yù)：宋巖冬季體育課獲得沈陽(yáng)市教育研究院優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng);蘇新被評(píng)為沈陽(yáng)市綜合治理掃黑除惡先進(jìn)個(gè)人;鄭鵬宇、王亞萍榮獲新民市第一屆“新秀課”特等獎(jiǎng)，殷月、韓笑陽(yáng)、侯遠(yuǎn)晴榮獲一等獎(jiǎng)。

　　第三周教學(xué)工作：

　　1、檢查教學(xué)常規(guī)。3月11日周一第三節(jié)課，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)，全體教師都做到了準(zhǔn)時(shí)到崗，站立授課，整節(jié)課秩序井然。

　　2、教師培訓(xùn)。3月15日新民市體音美學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)校派宋巖、鄭鵬宇和候遠(yuǎn)晴3名骨干教師參加培訓(xùn)，老師們態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，回校后在教研組內(nèi)進(jìn)行了傳達(dá)。

　　3、本周常規(guī)聽(tīng)課15節(jié)。總體看老師們備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，課件使用嫻熟。每一節(jié)課后領(lǐng)導(dǎo)都與上課教師進(jìn)行了充分地交換意見(jiàn)，交流后學(xué)校還安排了小范圍的跟進(jìn)式集體教研活動(dòng)。

　　第四周教學(xué)工作：

　　1、網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。周一(3月18日)：20xx年部級(jí)語(yǔ)文網(wǎng)上培訓(xùn)，二、三年組8位班主任教師、部分青年教師和主管領(lǐng)導(dǎo)參加。周二(3月19日)：部級(jí)道法第一范文網(wǎng)上培訓(xùn)。品社組四位教師和主管領(lǐng)導(dǎo)參加。這兩次培訓(xùn)每天培訓(xùn)時(shí)間都是從上午9：00開(kāi)始，到晚上4:40結(jié)束。周五(3月22日)：科學(xué)學(xué)科，沈陽(yáng)教育研究中心組織的線上和線下培訓(xùn)，上午兩個(gè)小時(shí)，韓笑陽(yáng)老師在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，科學(xué)組其他老師和主管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校錄播教室參加培訓(xùn)。上述所有參訓(xùn)教師都能夠及時(shí)參加培訓(xùn)，有始有終，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，記錄詳實(shí)工整，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果好。

　　2、彈性離校工作。按照上級(jí)要求，學(xué)校在本周二下發(fā)了家長(zhǎng)申請(qǐng)表，班級(jí)統(tǒng)計(jì)表和學(xué)校統(tǒng)計(jì)表，要求在本周四完成。老師們行動(dòng)迅速、完成及時(shí)，全部在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成。學(xué)校也按照上級(jí)要求完成了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料存檔、電子版上報(bào)、方案設(shè)計(jì)等相關(guān)工作。班主任和王力平老師做了大量工作。

　　3、本周常規(guī)聽(tīng)課17節(jié)。韓笑陽(yáng)老師的研討課非常成功，教材理解透徹，拓展延伸貼切自然，講解提問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，思維導(dǎo)圖板書，思路清晰，轉(zhuǎn)承起合恰到好處。劉素秋、趙艷陽(yáng)、張暢、薛強(qiáng)、鄭艷杰、殷月、任艷、靳艷輝的課也非常成功，體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

　　4、常規(guī)巡視檢查。開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校加大常規(guī)檢查力度，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)本著向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒補(bǔ)救，積極務(wù)實(shí)解決問(wèn)題的原則。本周進(jìn)行了多次課堂巡查，教學(xué)秩序有明顯提升，一些問(wèn)題均消滅在萌芽狀態(tài)。

　　5、體育教研活動(dòng)。周一：馬主任主持，劉校長(zhǎng)參加教研活動(dòng)。首先宋巖傳達(dá)新民體育教研會(huì)議精神，然后馬主任和劉校長(zhǎng)針對(duì)體育課、間操和體育活動(dòng)提出了細(xì)致要求，老師們也做了比較充分地反思和交流。大家感受到了學(xué)校對(duì)體育工作的重視，紛紛表示要嚴(yán)格按學(xué)校要求去做。之后兩位領(lǐng)導(dǎo)還進(jìn)行了跟進(jìn)指導(dǎo)，體育工作有了大幅提升。

　　第五周教學(xué)工作：

　　1、科研工作。周二3月26日，新民市教育研究中心軒麗麗老師到校指導(dǎo)沈陽(yáng)市小課題結(jié)題工作。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及七位青年教師參會(huì)。軒麗麗老師進(jìn)行了耐心細(xì)致的專業(yè)指導(dǎo)，老師們聽(tīng)講認(rèn)真，記錄細(xì)致，并分別就自己的研究情況和困惑進(jìn)行了互動(dòng)交流，教研實(shí)效性強(qiáng)。彰顯了教育研究中心超強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

　　2、測(cè)試古詩(shī)。周四3月28日全體領(lǐng)導(dǎo)和張暢、周月兩位老師參與測(cè)試工作，還有三位年輕老師主動(dòng)幫助管理樓層紀(jì)律，照相留念。領(lǐng)導(dǎo)和老師們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，由于班主任高度重視，學(xué)生背誦熟練，效率極高，僅僅用兩節(jié)課零一個(gè)間操時(shí)間完成測(cè)試工作。測(cè)試時(shí)間由以前的4節(jié)課，到上學(xué)期的3節(jié)課，再到本學(xué)期的兩節(jié)半課完成。古詩(shī)教材越來(lái)越難，時(shí)間卻越用越短，說(shuō)明學(xué)生的背誦越來(lái)越熟練，水平也越來(lái)越高。不足之處是韻律感還要加強(qiáng)，希望我們的古詩(shī)背誦既好聽(tīng)又有味道。

　　2、美術(shù)組教研。周五3月29日，針對(duì)美術(shù)組備課、上課、作業(yè)管理、課堂組織教學(xué)方面進(jìn)行了一次集體教研活動(dòng)，老師們集思廣益，暢所欲言，交流彼此做法。大家紛紛表示要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，要彌補(bǔ)短板，爭(zhēng)取在美術(shù)教育教學(xué)上有更大的突破。

　　3、本周聽(tīng)課14節(jié)，老師們課堂教學(xué)實(shí)效性明顯提升，普遍較好。課下領(lǐng)導(dǎo)和老師都進(jìn)行了充分交流。

　　4、榮譽(yù)：遼寧省第七屆華育杯影評(píng)征文比賽，張健老師指導(dǎo)的作品榮獲特等獎(jiǎng)。新民市第七屆影評(píng)征文比賽，盧學(xué)東、鄭秀軍、薛強(qiáng)被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　5、本周五(3月29日)，全體教師在錄播教室進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。觀看了上學(xué)期由呂清和張暢，從陜西西安帶回的兩節(jié)微型課例，內(nèi)容是《心智精課暨學(xué)科思維導(dǎo)圖深度應(yīng)用》，兩節(jié)課無(wú)論是從教師、學(xué)生還是教學(xué)設(shè)計(jì)上，都有可圈可點(diǎn)之處，都有值得學(xué)習(xí)和思考的地方，學(xué)校評(píng)優(yōu)課之前安排此項(xiàng)熱身活動(dòng)，旨在打開(kāi)思路，汲取能量，啟迪智慧。

　　踏踏實(shí)實(shí)每一步，兢兢業(yè)業(yè)每一天，勤勤懇懇又一月，執(zhí)著前行中不斷總結(jié)，努力執(zhí)教中不斷反思，高質(zhì)量完成本職工作是我校領(lǐng)導(dǎo)教師永恒的追求!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇25

　　一、思想方面

　　一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，在這一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提高自己，充實(shí)自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，努力把自己鍛煉成新時(shí)代的合格的人民教師。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，并且教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我平時(shí)注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。我將努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受任何考驗(yàn)的人民教師。

　　二、教學(xué)方面

　　開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到課前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。

　　三、學(xué)習(xí)方面

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)論文。

　　四、努力方向

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。

　　3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

　　4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

　　教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇26

　　本學(xué)期在區(qū)進(jìn)修校小幼室及教科研室及培訓(xùn)處的引領(lǐng)下，我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，以教育科研、校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作，充分利用專家引領(lǐng)有骨干帶頭作用，有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。

　　一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧上學(xué)期所出現(xiàn)的問(wèn)題及期初制定的計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)以下方面的工作做得比較扎實(shí)：

　　一、教育教學(xué)工作有條不紊

　　(一) 組織各備課組進(jìn)行新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。以區(qū)新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為契機(jī)，為各學(xué)科的老師們訂好20xx版的新課標(biāo)，利用學(xué)期初的集體備課、平時(shí)的教研備課組活動(dòng)時(shí)間以及網(wǎng)上培訓(xùn)、考試的平臺(tái)，組織老師們進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)。特別是強(qiáng)調(diào)教研備課活動(dòng)中的單元備課要緊扣課標(biāo)開(kāi)展，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，明確教學(xué)目標(biāo)，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)。學(xué)期的研討課同樣也要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下開(kāi)展，課標(biāo)的學(xué)習(xí)貫穿學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的方方面面。

　　同時(shí)還訂購(gòu)了《課標(biāo)與教學(xué)案例解讀》發(fā)到各個(gè)教研備課組，以便于老師們輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)科研室還編制試卷，對(duì)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查。在課標(biāo)學(xué)習(xí)的網(wǎng)上考試及區(qū)統(tǒng)一標(biāo)考試中，老師們都能取得成績(jī)均合格。不僅如此，學(xué)校還組織老師們撰寫課標(biāo)學(xué)習(xí)新得，將課標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，對(duì)課標(biāo)在課堂教學(xué)的落實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考，以此促進(jìn)教師更加自覺(jué)地將課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起。其中語(yǔ)文組還邀請(qǐng)了集大的施茂枝老師到校進(jìn)行分期講座，為老師們細(xì)致地進(jìn)行解讀。

　　(二) 抓兩頭：六年級(jí)及一年級(jí)。六年級(jí)主要結(jié)合上一節(jié)畢業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度及思想波動(dòng)比較大的現(xiàn)象，未雨綢繆，邀請(qǐng)了老校長(zhǎng)王哲紅到校對(duì)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)做題為“小河在這里拐了個(gè)彎”的家教講座，提前打預(yù)防針，讓家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)時(shí)期如何更好地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，如何使孩子更好地適應(yīng)初中生活產(chǎn)生必要的思考。并針對(duì)這一屆六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析調(diào)查，制定對(duì)策，改進(jìn)學(xué)習(xí)狀況。

　　根據(jù)平時(shí)的觀察單元質(zhì)量監(jiān)控，結(jié)合片區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控情況，學(xué)校發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的部分學(xué)生在某些學(xué)科學(xué)習(xí)方面困難較大，成績(jī)落后比較多，因此，學(xué)校對(duì)這部分班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行跟蹤了解，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)任課教師進(jìn)行課堂跟蹤指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的致差原因進(jìn)行分析，同時(shí)加強(qiáng)家校練習(xí)，組織部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，共同商討對(duì)策，試圖通過(guò)努力提高課堂效率及改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及方法，從而提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，主要在抓習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注及跟蹤研討，期初，結(jié)合結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這些新生的家長(zhǎng)進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳倡導(dǎo)，同時(shí)發(fā)給每一位家長(zhǎng)關(guān)于一起培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是坐姿、握筆姿勢(shì)的指導(dǎo)信，促使家校合作，形成合力，共同培養(yǎng)新生良好的習(xí)慣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要求一年級(jí)的老師們要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，積極進(jìn)行指導(dǎo)幫助。備課組在備課活動(dòng)室時(shí)要加強(qiáng)如何用有趣、有效的方式來(lái)規(guī)范學(xué)生良好習(xí)慣的研討。

　　(三) 教研備課活動(dòng)及研討課的主題性比較突出。

　　本學(xué)期期初就說(shuō)明各組的教研備課組活動(dòng)進(jìn)扣課程標(biāo)準(zhǔn)和課題活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，特別是研討課也要與課題活動(dòng)緊密結(jié)合。一學(xué)期來(lái)，各組能較好地按照學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。

　　如語(yǔ)文組結(jié)合省級(jí) “習(xí)作有效教學(xué)研究” 的小課題，分低、中、高三個(gè)學(xué)段開(kāi)展課題研討活動(dòng)，低年級(jí)主要是說(shuō)話寫話，中年級(jí)為觀察習(xí)作，高年級(jí)是記實(shí)習(xí)作。各組先在集體備課的基礎(chǔ)上確定了習(xí)作的主題，之后在組內(nèi)開(kāi)展了同課循環(huán)活動(dòng)，要求同學(xué)段的老師要參與聽(tīng)課、研討，四位老師將課一遍一遍地上過(guò)去，每上完一課，就進(jìn)行集體研討，完善改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，再上，再研討，最后一位老師的課全體語(yǔ)文老師一體聽(tīng)課研討，進(jìn)行整體的梳理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，制定新的研究方向與對(duì)策。老師們感覺(jué)這樣的研討形式特別有實(shí)效，從中很受益。下學(xué)期打算將個(gè)人循環(huán)與同課循環(huán)相結(jié)合，努力將研討活動(dòng)做得更扎實(shí)有效。

　　再如數(shù)學(xué)組的課題是“錯(cuò)題分析及對(duì)策研究”在平時(shí)的教學(xué)及課堂實(shí)踐過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師們已形成了研究意識(shí)，并及時(shí)進(jìn)行資料的收集整理，此以促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成。英語(yǔ)組的小組合作學(xué)習(xí)的課題研究已經(jīng)解題，同時(shí)也得到了評(píng)審組的好評(píng)，目前，她們正繼續(xù)

　　而體育組的市級(jí)課題是“培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)”，體育組的老師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)及研討課中也進(jìn)行了相關(guān)研討，學(xué)生的體育技能培養(yǎng)很重要，但自覺(jué)地鍛煉意識(shí)確實(shí)能陪伴孩子一生的，因此，這個(gè)課題開(kāi)展的意義重大，我們的老師們希望在這六年間能培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使他們能掌握一定的技能，并培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，從而為他們將來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)奠基。主要是以“足球”和“籃球”為抓手。

　　音樂(lè)組的普及陶笛課題研究使孩子們喜歡上了陶笛，課間，常常看到孩子們?nèi)�五成群地圍在一起吹陶笛，三位音�?lè)老師為重慶來(lái)的音樂(lè)老師上的三堂音樂(lè)課都很有陶笛特色，讓聽(tīng)課的老師感受了別樣的課堂。信息組的老師建設(shè)的“先學(xué)后教”網(wǎng)站，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)校的積極性和主動(dòng)性，孩子們自學(xué)互教，自評(píng)互評(píng)，是一種創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

　　(四) 開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)的工作。本學(xué)期學(xué)校分配來(lái)了五位新教師，其中兩位是非師類的，一位還是從未經(jīng)歷過(guò)課堂教學(xué)的，還有一位代課老師也是剛畢業(yè)的新手，為了是這些老師們能盡快地熟悉自己的教育教學(xué)工作，學(xué)校為他們安排了骨干教師作為班主任及學(xué)科指導(dǎo)老師，多次組織這些新教師開(kāi)會(huì)，向他們了解教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及困惑，努力為他們提供幫助。

　　同時(shí)制定相關(guān)的指導(dǎo)細(xì)則，要求新教師的教案每周一先讓指導(dǎo)老師過(guò)目，指導(dǎo)老師要提意見(jiàn)，徒弟進(jìn)行修改后簽字才能進(jìn)課堂。新教師的教學(xué)反思要及時(shí)、認(rèn)真，字?jǐn)?shù)不少于100字。學(xué)校為新教師安排的課時(shí)數(shù)不敢太多，同時(shí)骨干教師對(duì)新教師開(kāi)放課堂，目的就是為了鼓勵(lì)新教師多聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，在觀課議課中成長(zhǎng)。區(qū)教研員到校聽(tīng)課時(shí)，這五位新教師的課均得到較好的評(píng)價(jià)。但是也發(fā)現(xiàn)，近幾年畢業(yè)的一批教師中也有業(yè)務(wù)還需要扶持的老師，學(xué)校在這個(gè)方面要加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，促使青年教師能更快更好地成長(zhǎng)。

　　(五) 組織開(kāi)展各學(xué)科的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)級(jí)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)市、區(qū)工作的安排和部署及學(xué)校工作的安排，本學(xué)期一如既往地開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，得到鍛煉與成長(zhǎng)。

　　1、學(xué)科活動(dòng)：如科學(xué)組開(kāi)展了科技節(jié)活動(dòng)，有關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)于食品安全的科學(xué)小品賽，孩子們自己寫劇本，自己編排節(jié)目，在動(dòng)手實(shí)踐中增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。體育組結(jié)合體育節(jié)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，大課間的長(zhǎng)跑練習(xí)，跳繩運(yùn)動(dòng)，小組的課間游戲，豐富了同學(xué)們的校園生活。再如語(yǔ)文組的書寫專項(xiàng)技能的指導(dǎo)和競(jìng)賽，以賽促練，在練習(xí)中規(guī)范和提高。

　　為了規(guī)范學(xué)生的讀書、寫字的正確姿勢(shì)，提高讀書及書寫質(zhì)量，學(xué)校有意識(shí)地加強(qiáng)這個(gè)方面的.巡視、指導(dǎo)與反饋，利用早讀、午讀、課間練字、課堂巡視的時(shí)間，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行及時(shí)的糾正與指導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)或老師好的做法，進(jìn)行拍攝，利用學(xué)校小白鴿電視臺(tái)的每天反饋時(shí)間進(jìn)行播放視頻，宣傳表?yè)P(yáng)，以便起到示范引領(lǐng)的作用。

　　利用午間練字時(shí)間開(kāi)展全校性的規(guī)范漢字書寫比賽，任課教師對(duì)學(xué)生的正確握筆和坐姿情況進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，反饋給教研組，教導(dǎo)處，并以備課組為單位進(jìn)行分析，商討改進(jìn)措施。學(xué)校在期中質(zhì)量監(jiān)控的時(shí)候，也將此項(xiàng)列入監(jiān)控范圍，要求監(jiān)考老師對(duì)學(xué)生的坐姿、握筆進(jìn)行必要的提醒和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)與反饋，，通過(guò)這些渠道，努力促使全校形成一種良好的氛圍，所有教師能形成合力，使學(xué)生能養(yǎng)成良好習(xí)慣。還有數(shù)學(xué)組開(kāi)展了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與比賽，書法興趣小組開(kāi)展的現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，英語(yǔ)組的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等。

　　2、興趣小組活動(dòng)：除了利用本校教師的資源，開(kāi)展紅讀、奧數(shù)等興趣小組活動(dòng)以外，還盤活校外的資源，組建了腰鼓隊(duì)、扇子舞隊(duì)、街舞隊(duì)等興趣小組，將老年大學(xué)有特長(zhǎng)又有愛(ài)心的老人們請(qǐng)進(jìn)校園，開(kāi)展更加豐富多彩的活動(dòng)，使更多的學(xué)生收益。在元旦迎新聯(lián)歡會(huì)上，孩子們的精彩表演搏得了陣陣喝彩聲與掌聲。

　　二、扎實(shí)開(kāi)展科研培訓(xùn)與校本培訓(xùn)工作

　　(一)多樣的校本培訓(xùn)，提升教師的理念。

　　1、 采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。

　　在假期讓老師們讀1-2本教育專著，并做好讀書筆記，還要求各位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫讀書心得與教學(xué)論文。9月份一開(kāi)學(xué)，請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)老師們的讀書筆記、讀書心得、教學(xué)論文分類評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。校長(zhǎng)為激勵(lì)老師積極讀書，認(rèn)真反思，特批今年獲獎(jiǎng)的老師們都能得到一份特殊的“禮物”，有的老師得到了一個(gè)季度的教育刊物獎(jiǎng)勵(lì)，有的老師得到是由校長(zhǎng)親自送出的管建剛老師撰寫的《一線教師》一書，每一本書的扉頁(yè)中都有校長(zhǎng)親筆寫的贈(zèng)言。當(dāng)然優(yōu)秀的讀書心得和論文在校本培訓(xùn)中進(jìn)行交流，讓全體老師都能從中得到啟示。

　　2、 多種培訓(xùn)方式為學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)保駕護(hù)航。

　　今年全面啟動(dòng)20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)，涉及的學(xué)科多，人員廣，如何讓全體老師都

　　能全面地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并能更好、更準(zhǔn)確地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中去，這就必須有到位的培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處要求，結(jié)合我校實(shí)際。首先，我們?nèi)珕T報(bào)名參加了新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不但能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，還能直接與專家面對(duì)面學(xué)習(xí)，從中感受到新舊課標(biāo)中的不同。其次，我校以教研、備課組為單位，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，分知識(shí)塊、分單元、分類等方法再次對(duì)新課標(biāo)進(jìn)一步研讀，做到充分認(rèn)識(shí)新課標(biāo)。

　　最后，為了檢測(cè)老師們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)成效，學(xué)校在 10月29日 及月12 日26日進(jìn)行了兩次全校教師的新課程標(biāo)準(zhǔn)的考試，考試采用單人單桌，閉卷考試，通過(guò)考試促進(jìn)老師們更加用心地研讀新課標(biāo)，更好地為今后的教學(xué)服務(wù)。從考試的成績(jī)來(lái)看，老師們都有認(rèn)真地研讀新課標(biāo)，并能很好地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際闡述新課標(biāo)中的一些觀點(diǎn)。希望在今后的教學(xué)中，老師們能充分把握好新課標(biāo)。

　　3、教育故事齊分享，反思教師的教育行為。

　　為豐富校本培訓(xùn)，為讓老師更好地交流平時(shí)的教育故事，幫助老師們找到更好的教育的方法。本學(xué)期充分利用教師例會(huì)的前幾分鐘，每次按教師簽到號(hào)數(shù)由2—3位老師做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事，與全體老師一起分享，老師們學(xué)習(xí)后當(dāng)場(chǎng)寫出自己的收獲與感想，并寫出自己今后的行動(dòng)目標(biāo)。

　　4、校本培訓(xùn)記錄，校長(zhǎng)親自批閱。

　　校本培訓(xùn)是解決當(dāng)前教師存在的教學(xué)困惑，促進(jìn)教育教學(xué)的重要途徑。除了用多渠道的校本培訓(xùn)外，如何讓校本培訓(xùn)做到訓(xùn)有所思，訓(xùn)有所用。本學(xué)期我們胡校長(zhǎng)親自出馬，批閱每一位教師的校本培訓(xùn)記錄本，并做作詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，提升了培訓(xùn)效果，促進(jìn)了老師們的培訓(xùn)思考與行動(dòng)。

　　5、課題研究，促進(jìn)教育教學(xué)。

　　課題研究不但能提升教師的科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，特別是提高教師對(duì)對(duì)所教課程的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，同時(shí)也為辦好有特色的學(xué)校做準(zhǔn)備。本學(xué)期我們請(qǐng)教育科學(xué)研究院的蘇文木老師為我們做了如何在各學(xué)科中開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的專題講座。同時(shí)我校兩個(gè)區(qū)級(jí)課題—數(shù)學(xué)組的《小學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的養(yǎng)成與審題思維的提升策略研究》及體育組的《體育教學(xué)中學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx年11月 日前往區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校做了課題的中期匯報(bào)，兩個(gè)課題都得到了課題組專家的肯定，肯定我校兩個(gè)課題做得扎實(shí)及意義，并希望兩個(gè)課題能更好地帶動(dòng)平時(shí)的教學(xué)。信息組的省級(jí)課題《電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究》，也在認(rèn)真開(kāi)展著活動(dòng)，在市、區(qū)教研員的帶動(dòng)下舉辦了多場(chǎng)相關(guān)課堂實(shí)踐。

　　6、專家引領(lǐng)，專題講座與進(jìn)入課堂相結(jié)合。

　　專家的引領(lǐng)作用能更快地讓教師成長(zhǎng)，還能很好的調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的積極性。我校聘請(qǐng)集美大學(xué)的施茂枝老師和教育科學(xué)研究院的蘇文木老師作為我校的專家顧問(wèn)，定期到校給予指導(dǎo)。施老師不但經(jīng)常進(jìn)入老師們的課堂進(jìn)行指導(dǎo)，還在課題研究、教研活動(dòng)中給予指導(dǎo)。而蘇老師主要從教師的論文撰寫、課題研究給予指導(dǎo)。

　　11月12日為我們做了《如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)》的專題講座，講座中為我們介紹了為什么要有創(chuàng)造教育，什么是創(chuàng)造教育，康樂(lè)小學(xué)曾經(jīng)的創(chuàng)教育實(shí)踐目標(biāo)，創(chuàng)造教育課題理論及原課題研究經(jīng)驗(yàn)。并針對(duì)我校實(shí)際提出新課題的努力方向及工作思路。蘇老師的講座為我們今后開(kāi)展此項(xiàng)課題活動(dòng)指明了方向，也讓全校老師對(duì)創(chuàng)造教育有了進(jìn)一步了解。

　　為今后開(kāi)展課題研究做好了初步準(zhǔn)備。我區(qū)特級(jí)教師、我校的名譽(yù)校長(zhǎng)——王哲紅校長(zhǎng)也為我校畢業(yè)班的家長(zhǎng)與老師做了一場(chǎng)《小河在這里拐了個(gè)彎》的專題講座，讓在座的各位家長(zhǎng)與老師們重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)在即將升入初中的孩子需要準(zhǔn)備什么，還缺失些什么，作為家長(zhǎng)我們要為孩子做些什么，作為老師我們又應(yīng)如何關(guān)注孩子的變化。使畢業(yè)班的家長(zhǎng)們受益非淺，畢業(yè)班的老師們也有的新的教育目標(biāo)。

　　7、教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考試和英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。

　　本學(xué)期還組織7位新調(diào)入的老師參加教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖然短，但7位老師能積極應(yīng)對(duì)并互相幫助，使得能順利的完成些次培訓(xùn)任務(wù)。20xx年11月9日、10日兩天，9位老師順利參加了教育技術(shù)考試。

　　(二)認(rèn)真組織各種活動(dòng)，努力營(yíng)造科研氛圍。

　　1、組織新課標(biāo)考試。根據(jù)區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)處要求，各校在認(rèn)真組織新課標(biāo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)要組織本校老師進(jìn)行課標(biāo)考試。我校于10月29日下午，組織全體老師進(jìn)行了新課標(biāo)考試，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，完成了些次考試。11月26日又進(jìn)行了新課標(biāo)區(qū)給檢測(cè)。通過(guò)兩次的考試，促進(jìn)了老師們自覺(jué)、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)要求在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用。

　　2、組織區(qū)級(jí)以上骨干教師考核工作。11月份，組織對(duì)我校17位區(qū)級(jí)以上骨干、學(xué)科帶頭人、專家型教師進(jìn)行考核。組織17位老師根據(jù)區(qū)進(jìn)修校要求整理材料，并成立考核小組，對(duì)17位老師全面考核，評(píng)定考核等級(jí)。并于11月15日按時(shí)送交到區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)處。此次考核，全體骨干教師都通過(guò)了。

　　3、組織校課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽。為促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的落實(shí)，確立新理念，運(yùn)用新技術(shù)，達(dá)到以研促教，以教助研的目的，也為青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，展示青年教師教學(xué)新風(fēng)采，我校組織畢業(yè)8年之內(nèi)的青年老師進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)深入推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量。比賽分為兩個(gè)部分，其中課堂教學(xué)占80%與教學(xué)反思占20%。活動(dòng)要求各教研組、備課組根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我校創(chuàng)新教育及小組合作

　　學(xué)習(xí)要求，在教組活動(dòng)或備課組活動(dòng)中討論本組教師的賽課內(nèi)容，認(rèn)真組織備課。11月21日和22日為期兩的活動(dòng)帶動(dòng)了全體老師積極參與聽(tīng)課。活動(dòng)得到了各位專家與區(qū)學(xué)科帶頭人的支持。

　　4、組織教師個(gè)人成果的申報(bào)。開(kāi)學(xué)初組織全體老師向區(qū)給申報(bào)個(gè)人成果獎(jiǎng)。其中課題獲獎(jiǎng)是王曉暉老師，論文獲獎(jiǎng)有陳雅妹、陳麗雪兩位老師。在指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)中有金毅強(qiáng)、鄭飚、張媛三位老師。這些老師都拿到了區(qū)教育局獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金。今后此項(xiàng)工作需要進(jìn)一步完善，做到不漏報(bào)，調(diào)動(dòng)老師們的積極性。

　　5、組織教師外出參觀考察學(xué)習(xí)。

　　為讓老師們走出去學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)理論。本學(xué)期是組織老師外出學(xué)習(xí)最多人次的一學(xué)期，外出學(xué)習(xí)的老師都要撰寫學(xué)習(xí)心得，并在校本培訓(xùn)中做學(xué)習(xí)心得交流，讓沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的老師也能從中得到收獲。

　　6、組織贈(zèng)書活動(dòng)。為進(jìn)一步營(yíng)造書香校園，為充實(shí)班級(jí)圖書角圖書內(nèi)容。12月20日與傳媒公司組織了贈(zèng)書的活動(dòng)。活動(dòng)中，公司為每班的圖書角贈(zèng)送了一套適合小學(xué)生看的書籍，受到了班主任和同學(xué)們的好評(píng)。

　　今后努力與改進(jìn)方向：

　　雖然有些工作做得比較扎實(shí)，但還有些工作做得不夠細(xì)致到位，仍需要下大力氣努力改進(jìn)：

　　(一) 小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)力度不夠。雖然也有意識(shí)到小組學(xué)習(xí)方面是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主題性的一種非常好的教學(xué)模式，應(yīng)該大力倡導(dǎo)并培養(yǎng)，但本學(xué)期在這個(gè)方面還是沒(méi)有努力去進(jìn)行構(gòu)建和跟蹤指導(dǎo)。因此本學(xué)期在教學(xué)開(kāi)放周和接受市教科院的教學(xué)視導(dǎo)中，課堂景觀均不令人滿意，這當(dāng)中也存在老師們主觀上無(wú)視學(xué)生主體的問(wèn)題，因此，教師教學(xué)理念的更新，學(xué)生主體意識(shí)的回歸與增強(qiáng)，改變課堂景觀是接下來(lái)丞待要面臨和改進(jìn)的一個(gè)大問(wèn)題。在教學(xué)預(yù)設(shè)中還是要強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，而且要做到細(xì)致、可操作。

　　(二) 繼續(xù)加強(qiáng)師生良好教學(xué)及學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。雖然現(xiàn)在學(xué)校的早讀、午讀、午間練字、課前誦讀的習(xí)慣已基本形成，但主要是做到，質(zhì)量并不高，因此，要加強(qiáng)行政力量的介入，進(jìn)行必要的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使這些常規(guī)不但形成而且有質(zhì)量，甚至成為一種特色。

　　(三)繼續(xù)加強(qiáng)教研備課活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期雖然在教研備課組活動(dòng)及研討課方面凸顯了針對(duì)性，但由于本學(xué)期的研討課安排比較滯后，因此時(shí)間上顯得匆促，沒(méi)能更加從容地進(jìn)行更深層次的研討、反思與改進(jìn)總結(jié)，因此，本學(xué)期期末就應(yīng)安排集體備課的時(shí)間，讓各組對(duì)下學(xué)期的研討主題及研討課先做一個(gè)選擇與安排，這樣在下學(xué)期初工作繁忙的情況下才不會(huì)影響此項(xiàng)工作的開(kāi)展。同時(shí)教導(dǎo)處及掛鉤行政要加強(qiáng)活動(dòng)跟蹤、參與與指導(dǎo)。

　　(四)課題研究的力度還需加大。小課題研究工作缺乏計(jì)劃性，沒(méi)有很好的指導(dǎo)老師如何進(jìn)行小課題研究。《小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)》課題研究活動(dòng)開(kāi)展滯后。信息組的《電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究》開(kāi)題報(bào)告及活動(dòng)跟蹤指導(dǎo)。

　　(五)校本培訓(xùn)的內(nèi)容要更有針對(duì)性。對(duì)老師們需要怎樣的校本培訓(xùn)沒(méi)有很好地調(diào)查，校本培訓(xùn)沒(méi)有很好地解決當(dāng)前我校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃問(wèn)題及老師眼前需要解決的問(wèn)題。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇27

　　一、重要造詣

　　我鎮(zhèn)小學(xué)在縣教育局的精確引導(dǎo)下，全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作不斷完美，取得了新的造詣。

　　(一)、獲獎(jiǎng)方面：

　　1、陳金華老師獲郁南縣優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);

　　2、陳冬梅老師獲征文《親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)》最受歡迎獎(jiǎng);

　　3、20xx年春三至五年級(jí)陳愛(ài)英等12名學(xué)生獲縣學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng);

　　4、六年級(jí)盧鈺華同窗獲縣《我為奧運(yùn)獻(xiàn)計(jì)策》征文二等獎(jiǎng)，

　　(二)、教研教學(xué)方面：

　　1、我鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)入實(shí)中分?jǐn)?shù)線為24人，與去年持平;

　　2、大部分學(xué)科進(jìn)行了集體備課，并進(jìn)行了二次備課

　　二、教學(xué)管理方面

　　我鎮(zhèn)各小學(xué)器重學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，對(duì)抓好學(xué)校教學(xué)工作的重要性有了充分的認(rèn)識(shí)。常規(guī)管理制度、各項(xiàng)打算健全，有教學(xué)打算、教學(xué)進(jìn)度表。對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、安排作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循。同時(shí)，學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程打算，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。能較好地落實(shí)教案、作業(yè)等的自查和學(xué)校檢討相結(jié)合的工作。這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革起到了積極的推進(jìn)作用。

　　三、教學(xué)根本環(huán)節(jié)方面

　　(一)、備課。

　　備好課是上好課的前提。

　　1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目的和實(shí)行建議，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)打算，多數(shù)級(jí)科履行集體備課，器重部署好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)計(jì)劃，并落實(shí)到每節(jié)課中。

　　2、老師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再發(fā)明。

　　3、深入了解學(xué)生，控制學(xué)生實(shí)際，面向全體，因材施教。教師注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性、啟發(fā)性，器重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培育，進(jìn)行二次備課。

　　4、教案實(shí)行之后，教師要進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的情勢(shì)批注在教案的右邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思，老師們進(jìn)行交換，討論。

　　5、充離開(kāi)發(fā)適合本校特色的校本教材。根據(jù)本校的實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特色和知識(shí)程度及師資情況我們開(kāi)設(shè)以下課程作為我校的校本課程：“識(shí)字”“閱讀”“習(xí)作”。

　　(二)、課堂教學(xué)。

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)。

　　1、嚴(yán)格按教學(xué)打算、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前籌備，提前到班上候課，中途不離開(kāi)教室，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，教師不坐著講課。

　　2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性，教得輕松，學(xué)得高興。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能重視學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)遇。活動(dòng)類課程要器重實(shí)踐性、自主性、發(fā)明性、趣味性。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇28

　　眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，確實(shí)實(shí)確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開(kāi)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

　　二、教學(xué)方面

　　2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生答復(fù)。因材施教，用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法，學(xué)生積極的答復(fù)以下問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

　　4、作業(yè)我把每天的'作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生智力開(kāi)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有根底上有所提高。

　　三、存在的問(wèn)題及其打算

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇29

　　英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)交際能力。而語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分，它包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫是表達(dá)的技能。這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成，相互促進(jìn)。

　　目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極其重視“聽(tīng)、說(shuō)、讀”的訓(xùn)練，卻往往忽視了“寫”的教學(xué)，或者說(shuō)只是停留在“抄寫”的階段，沒(méi)有開(kāi)始真正意義上的寫作教學(xué)。筆者在多年的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)始了英語(yǔ)寫作教學(xué)的初步探索。

　　一、建立良好的寫作模式

　　1. 營(yíng)造和諧的寫作環(huán)境

　　寫作是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程。在教學(xué)中，我精心為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、合作與富有鼓勵(lì)性的寫作環(huán)境，使他們樂(lè)于寫作，充分發(fā)揮自己的思維能力。我設(shè)置了小組英語(yǔ)日記制度，每一小組學(xué)生共用一本日記本，每天有一個(gè)學(xué)生將日記本帶回家寫英語(yǔ)日記，我及時(shí)作好批改與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在傳閱過(guò)程中，學(xué)生們不僅分享了成功的喜悅，也擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)習(xí)了別人的英語(yǔ)日記。

　　2. 培養(yǎng)積極的寫作態(tài)度

　　寫作需要明確的動(dòng)機(jī)與積極的態(tài)度。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合他們熟悉的實(shí)際生活與需要來(lái)寫作。使他們具有寫作的愿望，愿寫、樂(lè)寫。

　　3. 滲透正確的社會(huì)文化

　　用英語(yǔ)寫作時(shí)，應(yīng)遵循英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)準(zhǔn)則，不能照搬我國(guó)的社會(huì)與文化知識(shí)。在教學(xué)中我注意加強(qiáng)英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、文學(xué)藝術(shù)、行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念等的滲透，接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用。

　　二、傳授基本的寫作知識(shí)

　　由于小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作的難度較大，所以提高小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)質(zhì)量很不容易。在進(jìn)行英語(yǔ)寫作教學(xué)時(shí)，我特別注意根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，傳授基本的寫作知識(shí)。

　　1. 科學(xué)指導(dǎo)單詞識(shí)記，提高正確拼寫的效率

　　單詞拼寫是寫作最基本的要素之一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)它是不妥的，但忽視單詞拼寫教學(xué)的后果是嚴(yán)重的。如果學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)形成了不注意拼寫的習(xí)慣，會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)寫作中單詞錯(cuò)誤百出的問(wèn)題。

　　我在單詞拼寫教學(xué)中從不使用拼讀法。因?yàn)榧�體拼讀單詞表面上看整齊劃一，實(shí)際上不少學(xué)生有口無(wú)心。在新授單詞時(shí)我經(jīng)常采取演繹法，即單詞出現(xiàn)后就講解一些發(fā)音、拼讀規(guī)則，再讓學(xué)生依此類推；在復(fù)習(xí)單詞時(shí)我經(jīng)常采用歸納法，復(fù)習(xí)了一些單詞后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)一些字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。掌握了正確的單詞拼寫規(guī)律，識(shí)記單詞對(duì)我的學(xué)生而言是一件十分輕松而有趣的任務(wù)。許多學(xué)生看到新單詞，不用查字典就能根據(jù)規(guī)律正確朗讀出該單詞；反之，聽(tīng)到一個(gè)新單詞，他們也可以根據(jù)讀音正確拼寫出該單詞。

　　2. 精講精練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高正確運(yùn)用的能力

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作中的小問(wèn)題，常被教師與學(xué)生忽視。但正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)正確表達(dá)思想十分重要，它也是寫作基本功之一。在英語(yǔ)寫作教學(xué)中不必在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上花費(fèi)大量時(shí)間，我把各種常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義與使用規(guī)則對(duì)學(xué)生講解清楚，在掌握規(guī)則后給出短文讓學(xué)生進(jìn)行一些添加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)。

　　3.強(qiáng)化操練句法結(jié)構(gòu)，提高正確表達(dá)的水平

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不要求講解語(yǔ)法知識(shí)。我在教學(xué)中嘗試將有關(guān)的句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行重點(diǎn)操練，不講解語(yǔ)法知識(shí)，但讓學(xué)生在強(qiáng)化操練中自然而然地獲取語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生在寫作時(shí)能正確地表情達(dá)意。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇30

　　一、認(rèn)真制定教研、教學(xué)計(jì)劃

　　計(jì)劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的`鏡子。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫并認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據(jù)。

　　二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

　　教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念知識(shí)，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。本學(xué)期，我們教研組組織教師定期學(xué)習(xí)、討論和研究學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　三、上好課并開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

　　上課前，我組教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的熱情與沖勁；課后，能積極及時(shí)的研討，反思教學(xué)行為。

　　上課時(shí)，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生的需求，激勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

　　本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、辯課，有效教學(xué)展示等活動(dòng)，我組教師轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

　　1、每上完一個(gè)單元，及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便查缺補(bǔ)漏。

　　2、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生，及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　3、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)訂正。

　　4、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與思路，提出以后努力的方向。

　　五、今后教研工作還應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

　　2、 有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

　　3、大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。

　　六、努力的方向

　　1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　　2、 我們組教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

　　一份耕耘，一份收獲。教研教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教研教學(xué)工作抓實(shí)抓好，爭(zhēng)取獲得更大的成果。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇31

　　9月24日-28日，是我校教學(xué)開(kāi)放周的時(shí)間，共展示語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、品德、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科36節(jié)課，做到了班班開(kāi)放，人人行動(dòng)，人人參與，人人發(fā)展。示范課的教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水平，突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。

　　一、我們的亮點(diǎn)

　　1.全員參與，所有學(xué)科開(kāi)放。

　　本次教學(xué)開(kāi)放周共開(kāi)放了8個(gè)學(xué)科，36節(jié)課，16名專任教師全員參與，學(xué)科覆蓋面全，所有的教師都得到了展示的機(jī)會(huì)，包括本學(xué)期新來(lái)的教師。為了展示新教師來(lái)我校在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及提升情況，新教師這次全部參加了教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。另外有一部分授課教師是些新面孔，為了使學(xué)校教師們都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)采，開(kāi)放周為他們搭建了平臺(tái)。

　　2.高度重視，精心準(zhǔn)備。

　　我校成立“開(kāi)放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉川校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)教導(dǎo)處，明確分工，責(zé)任到人，限定時(shí)間，確保質(zhì)量。

　　（1）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定“開(kāi)放周活動(dòng)”方案。教學(xué)管理人員數(shù)次研究討論，及時(shí)調(diào)整與安排開(kāi)放的具體內(nèi)容。

　　（2）組織引領(lǐng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科指派專人發(fā)放聽(tīng)課記錄表，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)回收聽(tīng)課記錄表。

　　（3）參與活動(dòng)的教師認(rèn)真鉆研教材，悉心查閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)教學(xué)開(kāi)放周，圍繞“有效高效”的教學(xué)思路優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

　　（4）積極參與交流。全校任課教師全員參與匯報(bào)交流活動(dòng)。3.全力打造教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　本次開(kāi)放周常態(tài)課多，無(wú)預(yù)演、毫無(wú)造作做秀，做到了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教知識(shí)，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”，讓課堂返樸歸真，真實(shí)展現(xiàn)我校教師與學(xué)生在課堂上的良好的精神風(fēng)貌，同時(shí)也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　4.立足課型，突出學(xué)科特點(diǎn)。

　　本次推出的所有課堂能立足課型特點(diǎn)，在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗(yàn)等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時(shí)因地因人而異，聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，充分展示個(gè)性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，能注意學(xué)習(xí)方法的滲透，體現(xiàn)了不同類型課的教學(xué)特色，為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

　　5.與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評(píng)。本次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，我們迎來(lái)了中心校領(lǐng)導(dǎo)、教師和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師參加了教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，并對(duì)我們的課堂教學(xué)給予了好評(píng)。本次活動(dòng)增進(jìn)各學(xué)校之間相互交流，共謀教育的再發(fā)展。并對(duì)我校方方面面的工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

　　6.反思研討。所有開(kāi)放學(xué)科在課后由教務(wù)處組織，授課教師進(jìn)行教學(xué)反思，肯定成績(jī)，查找不足，提出改進(jìn)措施。

　　二、我們的收獲

　　此次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長(zhǎng)的法寶與經(jīng)驗(yàn)，送給了我們成長(zhǎng)的動(dòng)力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。

　　1.教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。

　　所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著學(xué)生發(fā)展的主線，體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí);不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程;不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析，而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。總之就是一句話做到了認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，教師的有效設(shè)計(jì)，引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問(wèn)題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常說(shuō)”的積極狀態(tài)。

　　2.教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡(jiǎn)單走去。

　　確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問(wèn)題。我們每一位教師的課，無(wú)論是哪一種課型，教師都能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。而且制定的教學(xué)目標(biāo)集中、簡(jiǎn)單、明確，三維目標(biāo)相互滲透，自然交融，知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過(guò)清晰的教學(xué)過(guò)程，逐步到位，動(dòng)態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì)，留下了簡(jiǎn)單。通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到本課的不簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，不簡(jiǎn)單的效果。

　　3.課堂朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去

　　我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著務(wù)實(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂才能演繹出精彩，所以每一學(xué)科的教師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，都本著扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生的思想，我們不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。所以說(shuō)我們的課正朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去。

　　4.“兩個(gè)推動(dòng)”。推動(dòng)了我校工作的全面發(fā)展，推動(dòng)了與兄弟學(xué)校的深度交流。

　　5.“兩個(gè)加快”。此次活動(dòng)，校際間交流、教師間的交流密切，加快了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　三、我們的不足：

　　1.個(gè)別教師的提問(wèn)，質(zhì)量不高，或過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不用思考就可順口回答出來(lái)；或是提出的問(wèn)題，不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間，就急于叫學(xué)生回答；或提出的問(wèn)題過(guò)于寬泛，學(xué)生無(wú)法思考作答。

　　2.學(xué)生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)欠缺，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，導(dǎo)致自主能力、創(chuàng)新精神都受到影響，另外學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　3.駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。我們都知道，一個(gè)活生生的、真實(shí)的、富有生命氣息的課堂，肯定會(huì)有許多預(yù)設(shè)以外的東西，學(xué)生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應(yīng)接不暇。我們的老師在反思自己的教學(xué)也有一些令人遺憾的經(jīng)歷。這有賴于教師多方面的、較高的素養(yǎng)，需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸放c靈活駕馭課堂教學(xué)的能力。但是也有個(gè)別教師存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問(wèn)題，在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)，缺乏講、練、評(píng)的比例、重難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)間把握等問(wèn)題。從語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，還需更富智慧性語(yǔ)言、更富啟發(fā)性語(yǔ)言。

　　四、我們的期望

　　期望一：閱讀、積累成為教學(xué)的主旋律因?yàn)檎嬲�博覽群書的人，才會(huì)有著扎實(shí)的文化底蘊(yùn)。文學(xué)修養(yǎng)高的教師，課堂上才會(huì)充滿文化底氣，才會(huì)洋溢文化魅力。

　　期望二：提高教師基本功。

　　開(kāi)展有效的競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)廣大教師勤練深厚的內(nèi)功，努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，努力達(dá)到厚積而薄發(fā)。

　　五、我們的反思

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

　　處于信息化時(shí)代的學(xué)生們總是掌握著大量的信息，而且思維活躍，所以，很多時(shí)候在課堂上往往會(huì)生成一些教師聞所未聞的東西。面對(duì)這樣的實(shí)際，我們的教師需要更加努力地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)面和文化底蘊(yùn)，使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動(dòng)態(tài)生成的資源，還要養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常反思的習(xí)慣，提升教學(xué)智慧，提高自己的隨機(jī)應(yīng)變、駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的能力。

　　2.注重集體備課。

　　今后，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的研究，挖掘教材的內(nèi)涵，要進(jìn)一步探討和研究教材，重視對(duì)課本知識(shí)的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，注重在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，以實(shí)現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學(xué)效果。

　　在這次活動(dòng)中除了這些感受，我們更有一些感動(dòng)。我們感動(dòng)于老師們敬業(yè)精神，站在講臺(tái)上的老師無(wú)年齡之別，面對(duì)學(xué)生時(shí)就會(huì)煥發(fā)青春，我校的宋慶平、張松、李長(zhǎng)榮、鄧宗付和湯大廣雖然已年過(guò)半百，卻把當(dāng)年精彩的教學(xué)風(fēng)采重現(xiàn)教改的舞臺(tái)；感動(dòng)于我們老師之間真情互助的情感，準(zhǔn)備課時(shí)的互幫互助。

　　最后我們想說(shuō)的是感謝：我們要感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校多年來(lái)關(guān)心、支持和幫助，我們深信有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的大力支持，在我們?nèi)�校師生的共同努力下，我們有理由相信，賈郢小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會(huì)揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇32

　　如我們住讀班孩子，經(jīng)濟(jì)條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經(jīng)濟(jì)上的支助。但他們有一個(gè)較為突出的缺點(diǎn)，那就是特別小氣，平時(shí)只要稍多說(shuō)了一點(diǎn)關(guān)于他們?nèi)觞c(diǎn)的話，那就可能導(dǎo)致他暴跳如雷，甚至做出不可思議的舉動(dòng)。記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個(gè)孩子根據(jù)另一個(gè)孩子的長(zhǎng)相特點(diǎn)，編了一句順口溜來(lái)唱，那個(gè)孩子聽(tīng)完后，立即撲過(guò)去，要與編順口溜的孩子拼命似的，又哭又鬧，整個(gè)人氣得上氣不接下氣，非要那個(gè)孩子立馬道歉，否則誓不罷休。我極力勸說(shuō)他們，暫平息了風(fēng)波。

　　為此，我也看到了這些孩子致命弱點(diǎn)，如果這種心態(tài)不加以教育引導(dǎo)，發(fā)展下去，將成為一個(gè)病，嚴(yán)重影響孩子今后的個(gè)性發(fā)展，所以，我經(jīng)常利用朝讀、隊(duì)會(huì)，組織住讀班讀報(bào)，并經(jīng)常以他們所崇拜的球星、歌星、名人軼事教育他們，由于孩子們讀書多了，精神食糧豐富了，因此脾氣就好一些。

　　另外，我還注意孩子們的心理健康，有意識(shí)組織一幫一活動(dòng)，讓這部分孩子心中存在一種競(jìng)爭(zhēng)的差距，一種崇拜的心理，以達(dá)到教育目的。通過(guò)幾年潛移默化的教育，循循善誘的自導(dǎo)，孩子們逐步克服了特別小氣的心態(tài)，現(xiàn)在他們之間隨意開(kāi)開(kāi)玩笑，孩子們不在意了，這是一種進(jìn)步。雖然孩子們身上還有諸多缺點(diǎn)，要我們正確的去引導(dǎo)，不忽視他們的隨習(xí)，就可以幫助他們克服個(gè)性弱點(diǎn)，走向個(gè)性的完善，做一個(gè)真正的強(qiáng)者。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合 篇33

　　一、基本情況：

　　本次有八名老師參與競(jìng)賽，一共八節(jié)課，為期兩個(gè)星期，四節(jié)語(yǔ)文課，四節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個(gè)年級(jí)。所有教師參與聽(tīng)課、評(píng)課。活動(dòng)收到了預(yù)期效果。

　　二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

　　1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)，所有老師都能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣很高，小組評(píng)價(jià)等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的積極性頓時(shí)上來(lái)，信心百倍，效果甚佳。

　　4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計(jì)的生活教學(xué)掛圖，課堂上讓學(xué)生給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖，江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。

　　5、評(píng)課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法，對(duì)今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策：

　　1、語(yǔ)文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開(kāi)課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生“自由支配”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到“當(dāng)家作主”，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識(shí)，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。因此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。

　　3、重視基礎(chǔ)知識(shí)傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語(yǔ)文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過(guò)讀讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言美，體會(huì)文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個(gè)學(xué)生分對(duì)了就算了，讓學(xué)生明白為什么對(duì)，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開(kāi)，這也是對(duì)課文內(nèi)容的`分析和掌握，同時(shí)也學(xué)會(huì)了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo)，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。

　　5、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂。

　　以上是我們對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評(píng)指正。

　　四、紅廟小學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

　　一等獎(jiǎng)：

　　二等獎(jiǎng)：

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)：