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高二個(gè)人總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2025-03-03

高二個(gè)人總結(jié)(精選5篇)

高二個(gè)人總結(jié) 篇1

  高三的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,累并快樂著的高二生活馬上就要成為過(guò)去。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下:

  本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,參照新課標(biāo)的精神,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)教材也能較好地把握和處理了。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據(jù)得失,在個(gè)人的博客上及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性與階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  自認(rèn)為較為滿意的幾點(diǎn):

  一、在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課后周記結(jié)合起來(lái)處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后組織學(xué)生收看了《百家講壇》和“學(xué)習(xí)方法大討論”等活動(dòng),取得了很好的效果。

  三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。一次是詩(shī)歌朗誦,一次是學(xué)習(xí)方法和體會(huì)的征文競(jìng)賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,學(xué)生踴躍上臺(tái),深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品,所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在學(xué)習(xí)方法和體會(huì)的征文競(jìng)賽中,學(xué)生們將自己的經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)交流,又提升了自己的寫作水平。

  四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。

  五、充分利用教育博客的功能和優(yōu)勢(shì),開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研工作。為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人積極投身到當(dāng)前火熱的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研工作中去。去年,在學(xué)校大環(huán)境的帶動(dòng)與幫助下,我申請(qǐng)注冊(cè)了個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)博客,以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。至今已經(jīng)養(yǎng)成了一種在個(gè)人博客上及時(shí)寫錄的良好習(xí)慣,教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……其中有一部分文章,引起很多人的參考交流,反響強(qiáng)烈,認(rèn)為有很大的參考價(jià)值。在個(gè)人博客里我與網(wǎng)友們開展學(xué)科教研互動(dòng),切磋教學(xué)心得,溝通情感,展示自己專業(yè)成長(zhǎng)的風(fēng)采和經(jīng)歷。通過(guò)與其它老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

高二個(gè)人總結(jié) 篇2

  20xx年x月2至3日,學(xué)校舉行了本學(xué)期的半期考試。成績(jī)出來(lái)后,本班班委通過(guò)討論后覺得存在很多問題。具體分析如下:

  一、存在的問題

  1、 學(xué)科之間不平衡。比如:英語(yǔ)好的同學(xué)在理綜方面上比較薄弱,相反的,理綜好的同學(xué)在英語(yǔ)和語(yǔ)文上比較薄弱,而且大部分同學(xué)的基礎(chǔ)不牢固,對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容也沒有完全掌握好,在背誦方面不是很積極,學(xué)生自生努力不夠。

  2、 各學(xué)科間發(fā)展不平衡。較多同學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。就如木桶原理,最短的一塊木板決定這個(gè)木桶裝水的容量。要在全面學(xué)好六科科目的基礎(chǔ)上,發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。對(duì)于暫時(shí)落后的科目,要從基礎(chǔ)抓起,要在高二補(bǔ)起來(lái)。只有這樣,我們才有可能邁向最優(yōu)秀。

  3、 大部分男同學(xué)有一部分還未沉下心來(lái)讀書。少數(shù)初中成績(jī)優(yōu)異的自認(rèn)為腦袋瓜子聰明的男生還在休閑式學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)一直不突出。

  5、 復(fù)習(xí)鞏固不到位。一定要注意高中學(xué)習(xí)的要求與特點(diǎn)。爭(zhēng)取所有同學(xué)在高二時(shí)將成績(jī)穩(wěn)定在一個(gè)高度,高三的總復(fù)習(xí)就可以有個(gè)較大的提升空間。

  二、措施及建議

  1、 有好的心態(tài)。勝不驕,敗不餒。一次考試不能說(shuō)明什么,更不能決定什么。重要的是我們要通過(guò)一些檢測(cè)來(lái)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的問題并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。一步一個(gè)腳印向前走,任何自負(fù)與自卑都是不可取的。

  2、 既要注意理科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),勤動(dòng)手,也要考慮語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí),厚積才能薄發(fā)。每天讀一點(diǎn)美文,摘錄一些美詞佳句,增強(qiáng)語(yǔ)感。英語(yǔ)要大聲的讀出來(lái),要勤記單詞,要堅(jiān)持每天聽聽力。定時(shí)練習(xí)也要認(rèn)真對(duì)待。

  總之,就算這次失誤了,但已經(jīng)成為了過(guò)去式,關(guān)鍵是我們要敢于面對(duì)自己,要嚴(yán)于解剖自己。發(fā)現(xiàn)問題的所在,并改正問題。不斷的努力才能取得進(jìn)步。

  最后,作為即將升入高三的我們,已沒有多少時(shí)間供我們?nèi)]霍,去浪費(fèi),應(yīng)將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,在學(xué)習(xí)新課的同時(shí),也應(yīng)復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)。我們相信通過(guò)今后的努力,在下次考試中終會(huì)綻放出屬于自己的光彩!

高二個(gè)人總結(jié) 篇3

  作為班委你能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),在同學(xué)當(dāng)中獲得較好的評(píng)價(jià)。剛進(jìn)高中時(shí),你很快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí),成績(jī)也有所進(jìn)步,但還有待繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。對(duì)于文科的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重平時(shí)的積累,只要持之以恒地堅(jiān)持復(fù)習(xí),合理安排好時(shí)間,同時(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望你繼續(xù)努力,認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。也希望你在假期里多讀課外書,努力拓寬自己的知識(shí)面。

  你很要強(qiáng),很棒,老師很欣賞你的工作能力。擔(dān)任班干部和老師得力助手的你能嚴(yán)格要求自己,積極組織各種活動(dòng),決心把班集體建設(shè)的更好。在學(xué)習(xí)上,你學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有條理;積極肯學(xué),領(lǐng)悟力較強(qiáng),又好學(xué)上進(jìn),積極要求進(jìn)步,能夠比較嚴(yán)格地要求自己。我相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中,你會(huì)發(fā)展得更好。

  從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上,我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。你記憶力好,自學(xué)能力較強(qiáng)。十分勤奮努力,學(xué)習(xí)踏實(shí),再加上你的聰明才智,學(xué)什么東西都特別快,表現(xiàn)一直十分優(yōu)秀。老師希望你能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,繼續(xù)保持這種對(duì)學(xué)習(xí)的上進(jìn)心和效率,在學(xué)有余力的同時(shí)熱心于班級(jí)事務(wù),發(fā)揮自己的才干,為自己今后的全面發(fā)展加強(qiáng)鍛煉和打下基礎(chǔ)。

  誠(chéng)實(shí)、熱情,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心集體,學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期,你用樂觀的態(tài)度和不服輸?shù)男愿襁m應(yīng)了高中和新班集體的生活,看到你現(xiàn)在的良好的狀態(tài),能和同學(xué)融洽相處并且在學(xué)習(xí)上投入充足的精力,老師也深感欣慰。相信通過(guò)這一次很好的磨練和經(jīng)歷,你能夠獲得對(duì)自己的一些新的認(rèn)識(shí)。所謂“問渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!”,能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)向前看,把一切的困難當(dāng)作是新的吸收和理解,你一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

  你是一個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的學(xué)生。但是你的精力較分散,花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)勁頭不足,缺乏進(jìn)取的動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是你的最大障礙。成績(jī)的提高需要平日的訓(xùn)練,日積月累,循序進(jìn)步。特別是自己比較弱的科目,要多下工夫。希望今后向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)看齊,向他們學(xué)習(xí),并記。航煺叱,近墨者黑。同時(shí)要注重自己人生道路的方向,學(xué)會(huì)理智地分析和思考,在人生的十字路口做出正確的選擇,才能保證今后的發(fā)展。

  本學(xué)期你的綜合表現(xiàn)令人滿意。在集體生活中,你與同學(xué)相處融洽,為人和善,樂于幫助其他同學(xué),在集體中贏得了不錯(cuò)的口碑。在學(xué)習(xí)上你態(tài)度認(rèn)真,善于思考發(fā)問,因此取得了優(yōu)秀的成績(jī),你的英語(yǔ)和理科特長(zhǎng)更是給人留下了深刻的印象。本學(xué)期你不僅在學(xué)習(xí)生活中有突出表現(xiàn),而且還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng),精神可嘉。同時(shí),你對(duì)自己未來(lái)的目標(biāo)之明確也給老師留下了極深的印象,希望你在今后可以讓自己的學(xué)習(xí)再全面一些,避免理重文輕,這樣你的理

  想會(huì)離你更近的。加油。

高二個(gè)人總結(jié) 篇4

  今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。

  第一個(gè)問題:如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

  學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多?lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

  第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

  第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。

  第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

  第二個(gè)問題:如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

  記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

  前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧? 我們班有個(gè)男生小黃,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括:班主任說(shuō)什么他都不樂意,班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球,口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),出黑板報(bào)也是個(gè)人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結(jié)果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn):“但是你有沒有好好想過(guò),你在班上那么有

  第三個(gè)問題:如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

  我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。

  班上有名男生小揚(yáng),有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

  第四個(gè)問題:如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。

  舉個(gè)例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二(2)班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作bi等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò),針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì),班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作bi,利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:考試作bi和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別,前者是偷別人的精神財(cái)富,后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,結(jié)果這一招還真管用,考試從來(lái)沒有學(xué)生作bi。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,

  第五個(gè)問題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

  剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

  記得有一次在班主任研討會(huì)上,黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,但用起來(lái)沒有黃老師那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用,聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結(jié)果泡了湯。

高二個(gè)人總結(jié) 篇5

  經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的緊張的學(xué)習(xí)生活,我們對(duì)班級(jí)的總體質(zhì)量還有半期考的情況做了以下總結(jié):

  語(yǔ)文:語(yǔ)文的平均成績(jī)比較可觀,理科的一二名都在我班,對(duì)于文學(xué)類閱讀的理解還需多加訓(xùn)練。

  數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)的成績(jī)比較理想,本次章節(jié)的內(nèi)容比較困難,同學(xué)們學(xué)起來(lái)比較吃力,數(shù)學(xué)課上希望同學(xué)多一些主動(dòng)性和積極性,老師能更細(xì)致的講解。

  英語(yǔ):我班此次期中考試的英語(yǔ)成績(jī)有所進(jìn)步,出現(xiàn)了高分段的同學(xué),主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性有所提高。

  物理:物理此次的期中考題目有些簡(jiǎn)單,全班都及格了,可見同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正。

  化學(xué):此次化學(xué)的期中考成績(jī)較樂觀,老師對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解十分詳細(xì),同學(xué)們也有了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  生物:同學(xué)們上課的時(shí)候都很認(rèn)真,課堂氣氛比較積極,馬上就進(jìn)入高考復(fù)習(xí)了,同學(xué)們希望能盡快拿到復(fù)習(xí)資料。

  紀(jì)律:晚自習(xí)的紀(jì)律情況較差,其余的課堂的紀(jì)律較好。

  衛(wèi)生:我班的勞動(dòng)委員十分認(rèn)真和負(fù)責(zé),在衛(wèi)生管理方面一向做得很好。 狀態(tài):這學(xué)期的課程安排的比較緊的,同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力較大,學(xué)習(xí)狀態(tài)比較浮躁。

  班風(fēng):目前在我們班上已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)氛圍,在下課的時(shí)候也有很多同學(xué)向老師問題,或是同學(xué)之間相互輔導(dǎo)。

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