外派教師工作總結（通用6篇）

外派教師工作總結 篇1

　　時光荏苒，白駒過隙，感覺與一群同伴一起低達柬埔寨首都金邊還是昨天的事情，今天卻是支教任務即將結束的時候。剛接到外派任務通知的時候，興奮之余不免有些擔擾，因為我是獨自一人被派往一所第一次申請僑辦外派教師的學校，而且是往屆老外派都沒聽說過、也不知道在哪個方向的學校，唯一知道的就是這所學校所在的省份距離首都金邊很遠，網上能查到的只是一則關于這所學校接受資助的信息。這就更讓我擔心，這所學校所在的環境，自己是否能夠適應并克服，但一切都沒有辦法改變了，只能安慰自己：既來之，則安之吧！學校距離金邊三百多公里，由于沒有高速公路，所以車程長達七個小時；相比之下暹粒的同仁就幸福很多了，可以在金邊轉飛暹粒，而我們那里距離暹粒有六十公里，而且坐車會途經暹粒，所以希望下一屆分配到卜迭棉芷省是仕芬培誠學校的老師也可以享受在金邊轉飛暹粒的待遇。由于路途比較遠，當晚留在金邊住一晚，第二天下午才回學校，在這空檔的期間，陳副會長帶我粗略的認識了一下這個國家的首都是一個怎樣的城市，還利用了一個上午的時間游覽了柬埔寨皇宮。第二天到達卜迭棉芷省后，由于漢辦派出的志愿者還沒有到來，所以學校還沒辦法開課，陳副會長擔心我一個女流之輩住在學校不安全，就先住在他們家里了，一住就是半個月，直到兩位志愿者到達后才搬到學校。在這半個月的時間里，陳副會長的家人對我都非常熱情。后來接觸后知道林會長也是一個非常和藹可親的老人，平時很關心我們的生活，怕我們在這里人生地不熟會無聊，他休息時間經常開車帶我們去兜風，怕我們不太會做飯，營養跟不上，經常叫我們到他們家去吃飯，有什么好吃的東西也會送點到學校讓我們嘗嘗，其它的理事偶爾也會關心我們這些外來的老師。

　　到達學校發現并不像我想像中的那樣困難，懸著的心終于可以放下了。學校占地面積大概有四千多平方米，一幢三層高的教學樓，總共有15間教室，其中包含一個圖書室，一個辦公室，一個功能室。還有一幢一層樓房為教師宿舍，宿舍內有空調和風扇，獨立衛生間，住宿條件還可以。學校在山腳下，空氣比較好，距離市中心騎自行車15分鐘左右，距離購物的市場5分鐘左右，相對還算便利。

　　學校本地教師兩人，兩個漢辦志愿者，一個僑辦教師。全校學生70人左右，分上下午班。開設有學前班、一年級、二年級、四五年級合班、中一。本人擔任中一的班主任，任中一的華文、說話課，四五年級的數學課，全校合并一起上的音樂、體育課，一周總共25節課，漢辦教師每人24節一周，本地教師32節一周。教學任務比較重，六日制上班，周日還要求去家訪，晚上開設有夜學班，一般由本地老師任教，夜學的兩個班的人數不足10人，學校開辦初期生源充足，多達上千人，現在學校的學生不足一百人。落差很大，理事會把希望都寄托在中國來的老師，希望我們可以幫助學校解決生源少的問題。經過一年的工作發現，生源減少的原因有客觀原因，也有主觀原因；客觀原因是柬埔寨的中學生現在要求全天上課，以前是上半天，所以中學生就沒有時間來就讀；第二個是在這邊中國的企業也比較少，沒有旅游業，利用中文的機會比較少，所以學生學習中文的動力不足；第三個外面私人開辦的補習班和還有佛堂免費學習中文，也導致部分生源流失。主觀原因：學校管理不善導致，由于理事會的人都忙于生意，對學校的管理就放手給校長管理，學校沒有一個好的管理者，更沒有什么規章制度。本地的兩位老師，一位擔任校長，另一位擔任訓導主任和管理財務。兩人的工作散慢，遲到、早退、上課不用心、玩手機、隨便離開課堂等等，這就導致學生根本學不到什么東西，所以來就讀的人越來越少。

　　本人在支教期間，謹遵外事紀律要求，不擅自離校，假期出游向理事會、學校還有大組長請假，不參與非法的活動，時刻記住自己是代表中國來傳授文化知識的使命！在平常的工作中嚴格要求自己，我根據當地學生特點積極探索、熟悉教材，針對教學內容，制定合理的實施方案。做到備課不僅要備教材、備內容，更重要的是備學生、備教法。做到因材施教，根據教材特點和學生實際，選擇學生樂意接受的，切合學生實際的教學方法。努力激發學生學習漢語的興趣，使學生們在短時間內快速提高漢語水平。我自己通過這段時間的教學，自身素質也有了很大的提高，可謂教學相長。另外，我始終堅持想方設法上好每一堂課，確保課堂教學質量。我堅信：教無定法，貴在得法。只要我善于針對學生的特點，抓住教材的`特色，發揮自己的特長，就一定能夠探索出一條更加有效之路。課后，我盡量多跟學生交流，讓他們盡量多的機會鍛煉口語水平，因為這里的學生有一個通病：能讀，但不會說，聽力也不太過關，所以在平時的上課當中，我也比較注重口語的練習。

　　通過我自身的體驗，我覺得外派教師首先自身素質要高，沒有過高的自身素質，在海外很難有所作為。海外的環境不比國內，各種因素制約著華文教育，作為華文教師付出的要比在國內多付出很多，和任教學校的其他國家的老師相處，這就要求我們的外派教師素質一定要過硬，各方面都要全面，心胸要開闊，待人接物要做到不卑不亢。其次外派教師還要有過硬的心理素質，因為在異國他鄉水土、風俗、飲食、語言等等因素都需要適應，工作方面問題都不大，往往是心理上的因素較容易出現問題。海外教師普遍存在的現象就是孤獨、思鄉，所以外派教師必備的條件是心理素質要好，要能耐得住寂寞、孤獨。

　　這一年的外派時間，有快樂、有惆悵、有孤獨、有無助。感恩我能有這樣在孤獨中成長的機會；感恩我能有這樣一個為中國對外華文教育事業發展貢獻自己一份力量的機會。

外派教師工作總結 篇2

　　在20xx—20xx這個學年中，我擔任八年級和九年級的歷史教學任務。在這一年中，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。我從多方面嚴格要求自己，自覺遵守學校紀律，遵守各項規定，早到校晚回家，積極向老師們學習，采用先進的教學手段，掌握先進的教育理念，改進教學方法，培養學生良好的學習習慣，提高學生學習興趣，擴大學生的知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺！教書育人的職業是崇高的，但城里和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。為此，我做到以下幾點：

　　第一、城鄉教育均衡發展的需要是城鄉交流工作的強大動力。

　　縮小城鄉差別，搞好學校的均衡化發展、優勢互補，讓農村和城市每個孩子的都能得到和諧發展和成長，這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責。

　　第二、銳意進取，不斷提高自身素質。

　　太谷五中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，不但這里的師資水平和教育環境比鄉下好，而且這里大多數老師都是“多面手”。每位教師每天都上兩三節課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個小時，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學習。

　　我看到了自己的'差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

　　第三、主動研究教育教學，推進學校教研教改的發展。

　　第四、實施愛的教育，推動教學的時效性。

　　愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為初中的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被發揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收獲。

　　在今后的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，今后，要繼續發揚優點。發揮自己的優勢和長處，改正教學中的缺點，減少教學中的失誤，力爭取得更大的進步。讓學校放心、讓家長滿意，做一個合格的人民教師，無愧于“人類靈魂工程師”這個光榮的稱號。

外派教師工作總結 篇3

　　從一名數學教師到一名電教專職教師已經有2年了，在這2年時間里我學到了很多知識，增長了不少見識，特別是今年我從一名電教教師成長為一名學校網絡中心的管理人員，使我受益非淺。

　　上半年，在積極從事教育教學活動外，我認真學習有關的電教專業知識，以滿足平常工作的需要，提高自身的素質。在全體教師及校領導的大力支持下，我精心設計的<三角形面積的計算>課件在參加襄樊市電教館組織的cai比賽中獲得了一等獎的好成績，同時我撰寫的<三角形面積的計算>電教腳本設計獲得了此次比賽的一等獎，這個cai課件同時獲得了省電教館參賽作品的三等獎。 在這些成績的前面我并沒有停止不前，而是繼續努力學習，嚴格要求自己，努力為學校的電教作出自己的一點小貢獻，在校領導充分肯定我的工作成績下，我被評為襄樊市xx期間電教先進工作者。成為襄樊市首批電教先進工作者。

　　XX年下半年，在市教委的大力支持下，我校于XX年下學期開始了我校建校以來最大的工程，組建校園網。由于平時的努力我有幸成為校園網組建工作的主要技術負責人員。經過近二個月的緊張工作，校園網按市教委預定時期準時完工，順利承擔了全省電教年會及全省電教實驗學校會在我校舉行，會議后我校的校園網建設得到了全省同行的一致認可。

　　在XX年1月中旬我校接受了市教委組織的校園網專家小組的評定，各位專家同時稱贊我校的校園網為全市校園網建設的楷模。

　　有努力就有回報，可以說是我工作以來的一個豐收年。當然，在今年的工作中，我也存在很多不足，但我堅信，在以后的工作中我會越來越認真，讓襄樊市第一實驗小學的電教工作成為全省及至全國的一個楷模。

外派教師工作總結 篇4

　　【關鍵詞】思考分析式教學方法 職業院校 信息化時代

　　一、前言

　　職業院校的培養目標是培養企業需要的合格人才，最好是能夠快速進入工作狀態的熟練技能型人才。所以，職業院校的教學應該以職業為導向，以企業需求為宗旨展開，應在教學中體現工作過程，訓練學生的思考分析能力，能在工作中不斷探索思考，利用信息化工具和技術工具不斷開拓創新，這才是企業最迫切需要的。職業院校教師在教學中應引進思考分析式教學方法，并與工作任務相結合，借助互聯網、信息化平臺及相關信息技術工具開展教學，而不是逃避網絡，逃離信息化時代。

　　大部分職業院校的學生具有這些特點：學習積極性、主動性不足，且缺乏很好的學習方法，被動學習比較明顯，缺乏一定的思考分析能力。針對這些特點，在教學中調動學生的積極性、主動性成了教學的重點，培養學生的思考分析能力成了教學的中心，尤其是在一些專業核心課程的教學中，就顯得格外重要，關系到學生將來能否更好地適應崗位要求，在自己的工作崗位中是墨守成規還是能夠在熟能生巧的基礎上有所創新，或者能夠很好地完成新領域的工作任務。

　　二、思考分析式教學方法的內涵

　　所謂思考分析式教學方法是指通過任務刺激激發學生思考分析，借助于網絡資源及相關資料自學探索嘗試任務實施，教師觀察記錄并提出問題，最后提出優化方法指導學生重新思考分析，及時總結記錄相關思路，事后反思并在其他類似工作中反復應用，達到熟練應用的效果。

　　三、思考分析式教學方法的實施步驟

　　具體的思考分析式教學方法的實施步驟如圖1所示。

　　首先由教師布置工作任務，激發引導學生思考分析，學生在接到任務后，在任務驅動下，查找資料自學，尋找合適的解決辦法，教師在這個過程中起到一個重要的引導、激發的作用，此環節需要在充分的師生互動前提下進行。當學生通過信息化工具、網絡查找討論找到適合的解決辦法后，思考分析實施方法，嘗試實施任務。在這個過程中，教師任務相對比較簡單，需要認真觀察記錄學生的實施過程，發現問題及時記錄下來，等學生實施結束后，提出相應的優化方法。學生結合老師提出的優化方法反思，思考分析后寫出總結記錄。最后按照提煉出的知識、實施方法進行重新實施。實施結束后，教師給出一個新的工作任務，與前一個工作任務類似或者有所創新和拓展，要求學生能夠按照此前的經驗、分析方法實施，不斷摸索，反思總結，最終達到舉一反三式應用、熟能生巧的程度。

　　整個過程是兩條線并行的，學生活動為主線，教師活動為輔導，兩條線之間進行充分的交流、互動、指導、改進，最終達到學生能對類似的任務，甚至有些創新型的任務形成自己的思考分析方法，能將相關知識進行熟練應用。同時，此種教學方法又是一個循環法，通過不斷引進新任務，不斷地強化訓練，循環改善學生的思考分析能力，最終達到能夠自己完美地解決問題，滿足企業的用人需求。

　　圖1 思考分析式教學方法的實施步驟

　　四、思考分析式教學的`實施過程

　　（一）教師布置工作任務

　　例如現有一批商品入庫，客戶要求派車安排接運入庫，請安排車輛，并下達派車通知單。

　　（二）啟發學生思考分析

　　此部分可以采用提問引導法或者情景導入法進行啟發：接到此入庫通知單后首先觀察，客戶要求上門接貨，那么就意味著需要安排車輛，那么究竟派一輛什么類型的車，多大的車呢？就此展開思考：

　　1.派車就需要知道貨物多少，那么就需要了解貨物尺寸、重量等參數；

　　2.貨物信息獲得后，接著需要了解車輛信息，現有車輛有哪些；

　　3.獲得車輛信息后，要結合貨物特點判斷是否適合；

　　4.車輛安排好，再制作派車單，派車單會是什么樣的呢？單據上應該有哪些信息呢？

　　（三）學生實施過程

　　學生根據以上思考分析方法，充分利用網絡資源、信息化工具，查找資料獲取資源，寫下實施步驟，然后嘗試實施：

　　1.先了解各產品的體積、重量

　　聯想電腦：體積為580*320*510mm=0.09m?，重量為12.6kg

　　智力搶答器：體積為410*310*250mm=0.032m?，重量為5kg

　　電風扇：體積為503*140*608mm=0.043m?，重量為7.4kg

　　2.根據每種產品的體積重量計算出總體積重量

　　總體積=產品1單件體積*產品1數量+產品2單件體積*產品2數量+…+產品n單件體積*產品n數量

　　總重量=產品1單件重量*產品1數量+產品2單件重量*產品2數量+…+產品n單件重量*產品n數量

　　3.了解車輛信息，選擇安排相應接運車輛

　　如現自有車輛信息如下：

　　a.車長3.4m，寬1.7m，高1.68m，載重1噸的箱式車5輛，內部容積約8 m?；

　　b.車長3.4m，寬1.7m，高1.68m，載重3噸的箱式車1輛，內部容積約8 m?；

　　c.車長5.88m，寬1.88m，高2.2m，載重3噸的棚式車1輛，內部容積約20 m?；

　　d.車長5.88m，寬1.88m，高2.2m，載重3噸的箱式車2輛，內部容積約20 m?；

　　e.棚式車2輛，長寬高為8*2.3*2.6m，載重10噸，內部容積約45 m?

　　分析：

　　產品總體積為16.3m?，總重量為2610kg，即2.6噸。所以應該選擇c或d車型，體積、載重量都較為適合。

　　但是考慮到預入庫產品都要求防潮，為了安全運輸，應選擇密閉的箱式車，而不用棚式車。所以最終應選擇d車型。

　　還要根據客戶產品的預入庫時間來預留此種車1輛。

　　單據上需要告知客戶是誰去接，聯系電話、車牌號嗎、如何驗證身份，什么時間上門，以便客戶做好準備，所以派車單應該具備以上信息，設計出派車單的格式。

　　4.制作填寫派車單

　　（1）制作派車單時，格式可以有所變化，但務必要將派車信息詳細地告知客戶。派車單一般最少要一式兩份，公司自己保留一份留底。另一聯請客戶簽字確認。可以事先將派車單傳真給客戶，讓客戶了解派車信息。

　　（2）將派車單傳真或email至客戶，客戶確認后簽字返回。或email回復確認。

　　（3）車輛在指定時間前往指定倉庫接運，同時將派車單原件隨車同行，客戶簽字蓋章后，原件帶回留底。

　　（四）教師在學生實施過程中的指導、分析

　　在學生實施過程中，教師需要細心觀察，記錄不符合要求的、實施中存在的問題，待學生實施后提出改進措施；并可以將各個學生或者各個小組的實施過程與全體同學做分享，尤其是創新點、亮點與大家分享，共同進步；同時，對實施過程中的問題、缺點也可以提出來做討論，避免類似問題的再次出現。

　　（五）布置新任務

　　教師可以再布置一個類似的或者更為復雜的任務，讓學生再次討論實施，教師持續指導，不斷優化，最終達到學生能舉一反三、熟能生巧的程度。

　　值得注意的是，此種教學方法要求在教學中將課程設計成一個個任務，而且這些任務能與企業的工作實際相契合，以此來引導學生分析思考，只有學會了思考，才能充分利用現有信息更好地實施任務。此種教學方法很好地利用了網絡資源與信息化工具，充分與企業實際工作相結合，當然在實施的時候也需要一定的前提條件。

　　五、實施過程中需要注意的問題

　　（一）教師避免過多地干預學生的獨立思考和分析，否則學生只能解決案例問題，而面對不同的工作情況，稍有變化時期，則缺乏工作思路，缺乏創新思維，對發展不利。

　　（二）應引導學生合理使用信息化工具，學會鑒別甄別、篩選、使用有效信息，提高信息收集、整理、使用的效率。

　　（三）當任務比較難的時候，可以引導學生團隊合作，共同討論思考分析，利用群體力量來解決問題，培養團隊合作能力。

　　（四）如果班級學生數量太多，則需要教師對學生進行分組教學，此種教學方法如果能實施一對一或一對一組的教學模式，效果會更好。

外派教師工作總結 篇5

　　大家好！

　　我叫X，自20*年8月起擔任外事處副處長，在協助處長履行本處職責和開展全面工作的前提下，主要分管外國專家工作、留學生工作、對外宣傳、對外漢語教師的選派和管理、師生交流、辦公室日常事務、涉外翻譯、涉外咨詢與服務等工作，現就本人的履職情況向各位領導和同志們摘要匯報如下：

　　1、日常辦公事務：具體負責接待與聯絡、公文處理、檔案管理、涉外手續辦理、部門間的工作協調與協助、辦公室文明與團隊建設等工作，其中在公文處理方面主要負責了各類管理規定、外國專家聘用合同、各類請示報告、工作計劃與總結、交流合作協議、預算與統計報表、涉外證明與材料等文書的起草和擬定。

　　2、具體負責外國專家和外籍教師的`聘請、管理和服務，年均聘用約16名外籍專家和教師，基本形成了一支隊伍相對穩定、素質較高、愛校敬業的外國專家師資隊伍。

　　3、協助處長開展了留學生的招收工作，具體負責留學生招生簡章的擬定、留學生錄取、入境和出境等手續辦理、安全與保密管理、教學與學生管理的協助與協調等。

　　4、具體負責對外宣傳工作，主要完成了部門中英文版網頁和學校英文版網頁的制作與更新、媒體報道及出訪和來訪交流材料的撰寫和翻譯等。

　　5、具體負責對外漢語教師的選派與管理工作，07年組織上報了10名教師的申請材料，其中5名教師被列入國家派出資料庫，1名教師被派往土耳其任職2年。

　　6、具體負責師生交流項目的開發、組織和管理，任職期間共派遣外國語學院10教師和航海學院4名教師出國境開展教學觀摩與交流，組織了22名學生赴泰國蘭實大學進行文化與教育交流等。

　　7、協助處長較好地完成了各類出國境手續辦理和境外來訪工作的安排、組織與接待工作，年均辦理出訪和來訪事務共約30批次。

　　8、協助處長進行了留學生招生宣傳、學術交流、合作辦學、聯合培訓、教學實習等項目的開發和管理，其中舉辦國際學術會議1次，組織開展不同類型和規模的聯合培訓班5屆，開辟境外實習基地1個，已選派12名學生前往實習等。

　　9、協助處長開展了對港澳臺的交流與合作工作以及境外募資捐贈工作。

　　期間，還兼任行政黨總支霞山支部（含外事處、高教研究室、學報編輯部和航海質量管理辦公室四個部門）黨支部書記，在開展日常黨務活動和黨建工作的同時，重點抓了新黨員的發展與培養工作，先后有1名預備黨員如期轉正、1名發展對象即將成為中共預備黨員和2名入黨積極分子轉為發展對象。兼任外國語學院英語副教授，利用周末和業余時間從事英語專業和第二專業英語筆譯、語言學、語用學、詞匯學等專業課程的教學，以及畢業論文指導和英語水平考試課外輔導等工作，年均工作量約180學時，4篇；

外派教師工作總結 篇6

　　兩年來，在中國共產黨與人民政府的正確領導下，我堅決貫徹執行上級的指示精神，嚴格要求自己，不斷加強理論學習，認真履行職責，勤奮工作，遵紀守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項工作任務。現將本人在芬蘭圖爾庫大學東亞研究中心兩年來的主要工作情況總結匯報如下：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

　　認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過各方面積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

　　二、思想上高度重視外派工作，注意搞好團結。

　　作為祖國的公派教師，我深知自己的責任，不但要搞好漢語教學工作，更要重視提高自身素質，在完成教學任務外，還要通過多種渠道向華裔、芬蘭學生傳播博大精深的中華文明；將祖國的文化帶給芬蘭的學生，讓他們了解中國，了解中國文化。我自己的行為舉止已經不僅僅代表自己，更代表著祖國的形象。所以從踏出國門的那一刻起，我時時提醒自己要注意言行；時時提醒自己要嚴格要求自己；時刻不忘自己代表的是中國的形象。我所在的學校有芬蘭籍華語教師、漢語辦公室志愿者、僑辦外派教師，教師情況較為復雜，人際關系微妙。處在這種環境中，如若把握不好的話會影響到同事間的和睦，導致工作開展不順利。我在平時工作和生活中不卑不亢，做好自己的分內工作，在力所能及的情況下，給予同事們以幫助，盡量和同事搞好團結。

　　三、克服困難精心備課、認真上課。

　　我來到芬蘭后，迅速走上工作崗位，工作主要內容是：為圖爾庫大學東亞研究中心的在職研究生教授漢語，主要課程是初級漢語口語，初中級綜合漢語，中高級綜合漢語。教學時間：每周共十二個課時，每門課每周兩次，各4課時。由于語言不通，我只能在備課的時候提前用漢語標注好的意思，在上課的過程中通過漢語、身體語言進行教學。為了解決語言的難關，我通過各種途徑學習，向身邊的其他老師請教，去教堂學習，網上自學，通過一段時間的學習，我的水平有了長足的進步，基本上可以滿足教學的需要。我教學所用教材有：初級漢語口語《經理人漢語（生活篇）》，綜合漢語《新實用漢語課本3，4》。我根據當地學生特點積極探索、熟悉教材，針對教學內容，制定合理的實施方案。做到備課不僅要備教材、備內容，更重要的是備學生、備教法。做到因材施教，根據教材特點和學生實際，選擇學生樂意接受的，切合學生實際的教學方法。努力激發學生學習漢語的興趣，使學生們在短時間內快速提高漢語水平。我自己通過這段時間的教學，自身素質也有了很大的提高，可謂教學相長。另外，我始終堅持想方設法上好每一堂課，確保課堂教學質量。我堅信：教無定法，貴在得法。只要我善于針對學生的特點，抓住教材的特色，發揮自己的特長，就一定能夠探索出一條更加有效之路。

　　四、組織學生參加各種中文活動

　　除完成本職工作外，我還配合所在學校承擔了大量工作，加入了芬蘭漢語教師協會，積極參加該協會舉辦的所有活動。在課余時間積極協助圖爾庫地區芬中協會進行漢語宣傳工作，曾多次在芬中協會主辦的各種活動中承擔了漢語書法教學工作，通過書法的教學和演示宣傳中國文化。每逢重大節日，我都都鼓勵和指導學生進行中文活動，如輔導學生漢語口語，寫一些相關的'日記、短文，教學生演唱中文歌曲等節目，受到學生和老師的歡迎，有些學生的中文水平也有了明顯的提高，同時也把我中國的文化傳播給了芬蘭的學生們。

　　我在職期間負責與赫爾辛基大學孔子學院保持密切聯系，積極配合孔子學院進行各種漢語推廣和宣傳活動，作為負責人協助孔子學院在圖爾庫大學成功舉辦了漢語書展，并連續兩年帶領學生參加赫爾辛基大學孔子學院舉辦的漢語橋演講活動。在各種活動期間積極向芬蘭人民傳播博大精深的中華文明；將祖國的文化帶給芬蘭的人民，讓他們了解中國，了解中國文化。今天我取得的成績都是來自于共產黨及祖國人民的鼓舞。兩年的努力，終于圓滿的完成國家交給我的任務，為祖國爭光！

　　五、外派教師應努力提高自身素質

　　通過我自身的體驗，我覺得外派教師首先自身素質要高，沒有過高的自身素質，在海外很難有所作為。海外的環境不比國內，各種因素制約著華文教育，作為華文教師付出的要比在國內多付出很多：除了正常的教學外，還要承擔任教學校的一切中文活動、芬蘭的本土教師培訓。和任教學校的其他國家的老師相處，這就要求我們的外派教師素質一定要過硬，各方面都要全面，心胸要開闊，待人接物要做到不卑不亢。其次外派教師還要有過硬的心理素質，因為在異國他鄉水土、風俗、飲食、語言等等因素都需要適應，工作方面問題都不大，往往是心理上的因素較容易出現問題。海外教師普遍存在的現象就是孤獨、思鄉，所以外派教師必備的條件是心理素質要好，要能耐得住寂寞、孤獨。

　　由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實實地工作，認真完成教學任務為己任，以敬業、執著、認真的作風全身心地投入工作之中，認真備課，嚴謹從教，因此，受到校董會及教師們的充分肯定。兩年使我們對芬蘭、對圖爾庫大學東亞研究中心有了一定的了解，對芬蘭的教育體制有了一定體會，在今后的回國工作中我會更加努力，精心上好每節課，輔導好每個孩子，為中國教育事業的發展貢獻自己的一份力量！